第一篇：小學(xué)一年級語文聲母和韻母復(fù)習(xí)教案專題

1、掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。

2、比較并抄寫形近的聲韻母。

3、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。

4、認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。

5、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。

教學(xué)準(zhǔn)備：帶調(diào)的6個單韻母和學(xué)過的10個聲母的字母卡片；事物圖片；生字、詞語卡片

教學(xué)時間：2課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1、掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。

2、比較并抄寫形近的聲韻母。

教學(xué)過程：

（一）第一題：我會讀。

1、打亂順序認(rèn)讀6個單韻母和10個聲母卡片，看誰讀得又快又準(zhǔn)。（集體讀）

2、按順序連讀6個單韻母和10個聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。

（二）第二題：我會寫。

1、出示：b---df---tn---mu---ü

先集體認(rèn)讀，再說出它們的相同點和不同點?？捎庙樋趨^(qū)別。

2、對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。

3、游戲：給聲母找朋友

把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16個同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺，問：誰是我的好朋友？如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。

第二課時

課時目標(biāo)：

1、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。

2、認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。

3、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。

教學(xué)過程：

（一）第三題：看看讀讀。

1、看看圖上畫著哪些東西，你認(rèn)識嗎？根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)：lǎba、mùtī、yīfu、pùbù、2、你能用上這些詞語來說一句話嗎？

3、讀音節(jié)。（指名讀、開小火車、齊讀）

（二）第四題：我會連。

1、看看圖上畫著哪幾種動物？

2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動物在哪里？

3、畫線把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。

（三）第五題：我會認(rèn)。

1、打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、開火車、齊讀）

2、給生字?jǐn)U詞，看誰找的朋友多。造句，用上詞語說一句話。

3、游戲：找朋友。

把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請學(xué)生來組詞，說出一個詞語時，拿著詞語中所帶的生字卡片的小朋友上臺來，并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀，如：大，大家的大。

第二篇：小學(xué)一年級聲母 韻母 整體認(rèn)讀音節(jié)

漢語拼音字母表

聲母表 ：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k h、j、q、x、zh ch、sh、r、z、c s、y、w

韻母表 ：（單韻母a、o、e、i、u、ü）（復(fù)韻母ai、ei、ui、ao、ou、iu ie、üe、er an、en、in、un、ün ang、eng、ing、ong）

整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan

漢語拼音字母表

聲母表 ：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k h、j、q、x、zh ch、sh、r、z、c s、y、w

韻母表 ：（單韻母a、o、e、i、u、ü）（復(fù)韻母ai、ei、ui、ao、ou、iu ie、üe、er an、en、in、un、ün ang、eng、ing、ong）

整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan

第三篇：聲母、韻母教學(xué)

39個韻母,其中23個由元音充當(dāng),16個由元音附帶鼻輔音韻尾構(gòu)成。按韻母的結(jié)構(gòu)特點,一般把韻母分為三類,即：單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母。

第一類是單韻母,由單純元音構(gòu)成的韻母叫單韻母。普通話有10個單韻母,其中舌面單元音韻母有7個,它們是：a、o、e、ê、i、u、ü.特殊元音韻母有3個,它們是：-i(前)、-i（后）、er。

第二類是復(fù)韻母。復(fù)韻母是由復(fù)合元音充當(dāng)韻母。復(fù)合元音是由一串元音音素復(fù)合而成的,從聽覺上已經(jīng)復(fù)合成一個固定的音組。普通話中復(fù)韻母有13個。復(fù)韻母按主要元音所處的前后位置的不同可分為前響復(fù)韻母、后響復(fù)韻母、中響復(fù)韻母.前響復(fù)韻母指主要元音在前的復(fù)韻母,有4個：ai、ei、ao、ou。后響復(fù)韻母指主要元音在后的復(fù)韻母,有5個：ia、ie、ua、uo、üe。中響復(fù)韻母指主要元音位居中間的韻母,有4個：iao、iou、uai、uei。

第三類是鼻韻母。以鼻輔音n或ng作為韻尾的韻母叫鼻韻母。普通話中鼻韻母共有16個,分兩種。一種是帶舌尖鼻音n的叫前鼻韻母,有8個：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün;另一種是帶舌根鼻音ng的叫后鼻韻母,有8個：ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。

小學(xué)生聲母表和韻母表圖片——韻母表 a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong

小學(xué)生聲母表和韻母表圖片——聲母表

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

第四篇：小學(xué)一年級語文聲母P教案

一、教學(xué)目的：

１、學(xué)會聲母p，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

２、學(xué)會p與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

３、學(xué)會比較區(qū)分聲p、b。

二、教學(xué)重點：學(xué)會的p發(fā)音及與韻母的拼讀音節(jié)。

三、教學(xué)用具：掛圖

四、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

１、師：小朋友你們看，今天來了很多老師是不是?你們知道為什么嗎?

(生回答)

師：因為他們聽說我們一年級的小朋友非常非常的聰明聽話,所以特意來考考大家的,小朋友你們真的很棒嗎?

那我希望每一個小朋友都得到小星星!

師：首先我就要考考大家了.(出示字母卡b)

哪個小朋友認(rèn)識它？

（指名讀，齊讀）

２、師：其實b有個鄰居。

（出示小孩爬坡的圖片）

師：小朋友，你們看這個小男孩在做什么嗎？

（生答）

師：誰能把這句話說得更流利了。

（生答）

師：這就是我們今天交的新朋友：p

先看老師讀，跟老師讀一下。

小朋友，你們看老師這有一張小紙片，我把它放在我的嘴前，當(dāng)老師讀p的時候，有什么變化了？

（生答）

（老師發(fā)小紙片，學(xué)生用小紙片測試一下自己的發(fā)音是否正確）

（分小組比賽讀）

二、區(qū)分聲母ｂ、p。

１、搶答的方法區(qū)分聲母ｂ、p。

師：小朋友你們能分清楚ｂ、p嗎？

（生答）

師：那老師現(xiàn)在就來考考大家了。我們用搶答的方法，老師拿出什么聲母，你們就讀一讀，看誰反應(yīng)快。

２、師小結(jié)。

小朋友真厲害啊。

三、學(xué)習(xí)p與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

１、出示幻燈：與p相拼的單韻母圖。

學(xué)生先自己考考自己，看能不能拼讀出來。呆會兒，就是老師考大家了。

（生自己練習(xí)或同桌練習(xí)）

（指名讀，開火車讀，齊讀）

２、找蘑菇的小游戲。

師：老師這有很多小籃子，我要請小朋友去找蘑菇，看誰找的蘑菇最好，老師就送他一個小禮物。

（兩個小朋友一組，發(fā)籃子，根據(jù)籃子上的字母，找到相對的音節(jié)，如p-ā，找到相對的蘑菇pā。）

２、給蘑菇排隊并要求小朋友拼讀。

（帶讀，分男生、女生讀，分小組讀）

３、說詞語，看誰說得多，記得多。

４、師帶讀詞語和音節(jié)。

四、運用。

１、游戲《解救小動物》

師：現(xiàn)在老師這有一個城堡里關(guān)著很多很多小動物，他們又餓又累，等著小朋友來救他們，小朋友你們愿意救他們嗎？

（出示城堡拼音圖）

師：怎么救了？其實很簡單，只要你們認(rèn)出城堡的音節(jié)衛(wèi)士就能就出他們。小朋友你們手上都有一張的卡片，你們要用它做鑰匙，把他門上的單韻母相拼并說出一個詞才能把門打開，救出小動物，你們行不行？

２、師小結(jié)：小朋友真厲害，把所有的小動物都救出來了，真是小英雄啊！

五、書寫。

！、用魔術(shù)的方式教小朋友如何書寫？

師：老師給大家變個魔術(shù)好嗎？我要用水把ｄ、ｔ寫出來，大家認(rèn)真看，到底怎么寫？

（師邊寫邊指導(dǎo)：先畫小鼓，再畫鼓錘；先寫小鉤，再寫橫。）

２、發(fā)拼音本，把今天學(xué)的音節(jié)和聲母寫下來。

六、總結(jié)。

師：小朋友今天學(xué)的字母都會的嗎？

表現(xiàn)的真不錯，都是好孩子。

第五篇：小學(xué)一年級上冊語文教案 復(fù)習(xí)二 復(fù)習(xí)23個聲母

復(fù)習(xí)二 復(fù)習(xí)23個聲母

教材說明：

本次復(fù)習(xí)包括六項內(nèi)容。一是按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。二是用小棒、毛線、手勢擺字母。三是找出有相關(guān)聲母的姓。四是讀音節(jié)區(qū)別形近、音近的聲母。五是拼讀音節(jié)詞，把同類的詞連起來。六是認(rèn)讀學(xué)過的字。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)23個聲母，體會學(xué)拼音的樂趣。

2、讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母；讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識事物，將詞語初步思維訓(xùn)練，鞏固拼讀方法。

3、復(fù)習(xí)認(rèn)識的字 學(xué)情分析：

漢語拼音復(fù)習(xí)二是對23個聲母和聲母與單韻母相拼以及前面所認(rèn)的生字進行復(fù)習(xí)鞏固。對大部分孩子來說，他們基本掌握了復(fù)習(xí)二的內(nèi)容；但對極個別孩子來說，還需要再次鞏固。根據(jù)這鐘情況，本課教學(xué)創(chuàng)設(shè)多種情境，使學(xué)生在情境中輕松愉快地復(fù)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：聲母卡片、若干小棒、一根毛線 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)設(shè)計：

第一課時

一、導(dǎo)入：

小朋友，你們想不想玩游戲？這節(jié)課，我們就一起到“復(fù)習(xí)二”去玩幾個有趣的游戲。

二、做游戲，鞏固聲母

游戲一：吃水果（“讀讀記記”）

1、激趣：

出示色彩鮮艷的西瓜、草莓、獼猴桃、橘子、蘋果、梨子、香蕉7種水果圖。每種水果圖后有2-4個聲母，鼠標(biāo)點擊一個圖案，就會出示其后的聲母：

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2、介紹游戲方法：

師：小朋友，你們想吃哪種水果？（生……）只要你能快速準(zhǔn)確地讀出圖后的聲母，就能得到水果貼圖。

過渡：先同桌合作，拿出聲母卡片考考伙伴。

3、同桌合作，互相練讀

4、做游戲： 指名讀----男女賽讀----小組讀----齊讀

過渡：小朋友，這些聲母的本領(lǐng)真多。瞧，我們的姓中就有呢！比如說程老師的“程”(cheng),就有聲母c。

游戲二：助人為樂

1、黑板上板貼9張聲母卡片

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2、介紹游戲方法：

想一想，我們班哪個小朋友的姓里有上面這些聲母？

3、指名交流

4、幫同桌找到“姓”中的聲母，如果哪一組的小朋友都找對了，那這一組就可被評為“最佳助人為樂組”

5、同桌交流

6、各組上臺匯報，并從黑板上找出聲母

7、評出“最佳助人為樂組”

8、說說爸爸媽媽的姓里有什么聲母？

過渡：小朋友，我們除了用筆來寫出聲母，還可以用什么來表示？

游戲三：擺一擺

1、師生交流：

（小棒、毛線、手勢、身體……）

2、教師示范：

現(xiàn)在我用3跟小棒擺出一個“z”,你們動手試試吧！

3、學(xué)生動腦動手?jǐn)[字母

4、交流：

（1）用物擺：毛線、小棒……

（2）用肢體造型：彎腰就是n……

(3)用物加人的造型：利用小棒和手臂擺出一個y……

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、師：上節(jié)課，我們玩了三個有趣的游戲，把23個聲母記得更牢了。來跟他們打打招呼。(抽讀23個聲母卡片)過渡：聲母媽媽生了幾對雙胞胎，可像了。誰來認(rèn)認(rèn)？

2、認(rèn)讀z-zh c-ch s-sh r-l p-q b-d 過渡：認(rèn)了聲母，咱們趕緊去看運動會吧！瞧，運動員們舉著牌子雄赳赳地走來了。牌子上寫著什么，你知道嗎？

二、運動會，復(fù)習(xí)字母

（一）認(rèn)牌

1、生自由拼讀

2、怎樣才能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)呢？誰來給大家提個醒？

3、提醒：讀準(zhǔn)平翹舌音

4、同桌練讀

5、指生交流

6、男女生賽讀

過渡：緊張激烈的運動會結(jié)束了，誰獲獎了？現(xiàn)在是最激動人心的時刻。名單就在蘋果樹上。

（二）公布獲獎名單

1、課件出示一棵長有兩種不同的水果：紅蘋果和梨子。而且梨子代表一等獎，紅蘋果代表二等獎?，F(xiàn)在有兩位嘉賓頒獎。

2、指生頒發(fā)二等獎，并公布名單： 讀、過、洗、服、樂、做、話、地

3、指生頒發(fā)一等獎，并公布名單： 哥、弟、雞、車

4、這三行你發(fā)現(xiàn)了什么？

5、用上其中的幾個字，說說句子。過渡：獲獎名單公布了，有什么獎品呢？

（三）領(lǐng)獎

1、生自由拼讀

2、同桌練讀

3、指生交流，糾正讀音

4、哪些音節(jié)容易讀錯，你們是怎樣幫助同桌的？

5、思考：qi che 與 huo che為什么可以用一條線連起來？

6、生獨立思考，連線

7、指生交流，說說連線的理由

8、有請頒獎嘉賓，頒發(fā)獎品（不過告訴你們，這些可都是模型哦?。?/p>

三、拓展活動：

時間過得真快，激烈緊張的運動會結(jié)束了。我們登上回家的車吧！讀準(zhǔn)音節(jié)，我們就能上車了。