第一篇：小草和大樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

《小草和大樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：

《小草和大樹(shù)》是蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文。課文主要講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生后壓力下，發(fā)奮寫(xiě)作的事。他滿懷希望的寄詩(shī)給當(dāng)時(shí)著名的作家羅伯特·騷塞，卻遭到巨大的打擊。但他沒(méi)有失去信心，而是更加努力寫(xiě)作，最后脫穎而出，成為震動(dòng)英國(guó)文壇的作家。設(shè)計(jì)思路：

教學(xué)時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生品味“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”，結(jié)合文本語(yǔ)言細(xì)思量哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了她的生命“艱辛”，哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了她的生命“壯麗”？在讀中思考：這是怎樣的一個(gè)女孩？在思考中感受到主人公的人格魅力，感受到要讓生命綻放絢麗的色彩需要鋼鐵般的意志和勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、結(jié)合課文內(nèi)容理解品味“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”的深刻含義，感受主人公的人格魅力。

3、通過(guò)抓關(guān)鍵詞感受夏洛蒂面對(duì)逆境時(shí)堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)和聰明過(guò)人的智慧。

4、領(lǐng)悟在逆境中具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧才可能擁有精彩人生。教學(xué)重點(diǎn)：

1、品味夏洛蒂·勃朗特在面對(duì)生活的“艱辛”時(shí)是如何靠鋼鐵般的意志和聰明才智綻放生命的“壯麗”的。

2、學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)生活中的逆境，懂得“人生不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”。教學(xué)難點(diǎn)： 幫助學(xué)生體會(huì)夏洛蒂·勃朗特被羅伯特·騷塞訓(xùn)誡這個(gè)打擊很大，從而理解她們成功的深遠(yuǎn)意義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)流程：

一、揭題設(shè)疑，激發(fā)興趣。

1、課件出示課題《小草和大樹(shù)》，教師引導(dǎo)交流小草和大樹(shù)的差別。

2、可是在我們今天將要學(xué)習(xí)的課文中就有這樣一棵“小草”，“它”偏偏不信命運(yùn)，心中一直夢(mèng)想著成為一棵參天“大樹(shù)”。（相機(jī)板書(shū)：小草大樹(shù)）“它”的夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)嗎？請(qǐng)大家瀏覽課文，找出答案。

二、抓住主旨，直奔中心。

1、學(xué)生默讀瀏覽課文，了解課文內(nèi)容。

交流：這棵“小草”指誰(shuí)？她的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？文章中作者是如何評(píng)價(jià)她的？

2、直奔中心，有感情朗讀。

課件出示:“夏洛蒂堪稱逆境成才的典范，她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花?！?/p>

a、學(xué)生齊讀。

b、交流：這句話中把什么比作什么，有什么好處？

c、你認(rèn)為可以抓住哪些詞語(yǔ)有感情朗讀，嘗試?yán)首x。

三、生命的“艱辛”

1、學(xué)生默讀2——5自然段，用橫線畫(huà)出夏洛蒂所經(jīng)歷的逆境；用波浪線畫(huà)出她面對(duì)逆境時(shí)的表現(xiàn)。

2、交流感悟。

（一）逆境一：家庭不幸

＆ 學(xué)生交流第一個(gè)逆境，朗讀相關(guān)句子，相機(jī)板書(shū)。

＆ 配樂(lè)《小草》，想像說(shuō)話：

夏日炎炎，別的孩子（），而夏洛（）；

寒冬臘月，別的孩子（），而夏洛蒂（）；

（），別的孩子（），而夏洛蒂（）；

夏洛蒂的童年（）

＆ 思考：這是一個(gè)怎樣的女孩？

學(xué)生交流：（身世坎坷、日夜操勞、勤奮好學(xué)------）

＆小結(jié)：是的，就是這樣一個(gè)出生貧窮、生活艱難的女孩卻不放棄學(xué)習(xí)、不放棄自己的理想！她的生命因（富有理想）而壯麗！師引讀：“------她的生命艱辛而又壯麗------”

（二）逆境二：請(qǐng)教遭訓(xùn)

師過(guò)渡：當(dāng)20歲的夏洛蒂懷著惴惴不安的心情把自己認(rèn)為最好的作品寄給當(dāng)時(shí)大名鼎鼎的桂冠詩(shī)人，希望得到前輩的指導(dǎo)，沒(méi)想到的是她收到的卻是——

＆抽生讀，交流:她當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？

（錐心之痛、悲痛欲絕、痛不欲生、------）。

＆自由讀，想：信中哪些字眼讓你感到刺心的痛？通過(guò)你的朗讀來(lái)體現(xiàn)。

＆出示：時(shí)代背景資料，想象在當(dāng)時(shí)如果別人看到她在寫(xiě)作會(huì)怎么說(shuō)？她又是怎么做的？

＆思考：這是一個(gè)怎樣的女孩？學(xué)生交流：（不屈不撓、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、百折不撓、堅(jiān)持不懈------）

＆小結(jié)：是的，就是這樣在世俗的嘲諷中她沒(méi)有哭泣，而勇敢地昂起頭來(lái)堅(jiān)持寫(xiě)作！她的生命因（不屈不撓）而壯麗！師引讀：“------她的生命艱辛而又壯麗------”

（三）逆境三：寫(xiě)詩(shī)失敗

＆學(xué)生交流：好運(yùn)并沒(méi)有眷顧夏洛蒂，她又遭遇的逆境是什么？ 面對(duì)逆境，她是怎么做的？

＆思考：這是一個(gè)怎樣的女孩？學(xué)生交流：（聰明智慧、開(kāi)拓創(chuàng)新、------）

＆小結(jié)：面對(duì)失敗，她能果斷抉擇，另辟蹊徑，這需要多大的智慧和勇氣呀！她的生命因（開(kāi)拓創(chuàng)新）而壯麗！師引讀：“------她的生命艱辛而又壯麗------”

三、生命的“壯麗”

＆對(duì)夏洛蒂來(lái)說(shuō)一切需要從頭再來(lái)，她的選擇對(duì)么？她成功了么？用你最響亮的聲音告訴全世界！配樂(lè)《怒放的生命》齊讀6、7自然段。

＆她們?yōu)槭裁磿?huì)成功？談?wù)勛约旱南敕ā＃▽?duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持；鋼鐵般的意志；付出了常人難以想象的心血和汗水------）

＆從她們身上，你感受到了什么？

四、總結(jié)延伸，推薦閱讀

1、感受文題的巧妙，體會(huì)作者的寫(xiě)作寫(xiě)法。

2、交流生活中逆境成才的例子，師鼓勵(lì)學(xué)生為自己的夢(mèng)想而奮斗。

3、推薦閱讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》。板書(shū)設(shè)計(jì)：

夏洛蒂 小 草 和 大 樹(shù)

艱 辛 ——

壯 麗

富有理想

不屈不撓

開(kāi)拓創(chuàng)新------

第二篇：小草和大樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

小草和大樹(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1.交流文后第二道練習(xí)題八個(gè)成語(yǔ)的意思。2.把握文章脈絡(luò)，體會(huì)課題的精妙。

3.品味“她的生命艱辛而壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”等兩個(gè)比喻句的含義，并組織語(yǔ)言恰當(dāng)表達(dá)出來(lái)。

4.能組織書(shū)面語(yǔ)言準(zhǔn)確清晰地表達(dá)夏洛蒂勃朗特取得成功給自己的啟示，課后寫(xiě)一篇完整的讀后感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

把握文章脈絡(luò)，體會(huì)課題的精妙。

品味“她的生命艱辛而壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”等比喻句的含義。

教學(xué)思路：

逆境——成才

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一．交流練習(xí)題中八個(gè)成語(yǔ)的意思，了解對(duì)文章內(nèi)容的熟悉程度。出示ppt（1）出示詞語(yǔ)

第一組：嗷嗷待哺要強(qiáng)好勝 第二組：惴惴不安大名鼎鼎 第三組：寥寥無(wú)幾節(jié)衣縮食 第四組：孜孜不倦脫穎而出

（2）結(jié)合詞語(yǔ)所在的句子，交流詞語(yǔ)的意思。

（3）這兩組詞語(yǔ)其實(shí)概括了夏洛蒂勃朗特逆境成才，奮斗的一生，你能到文中找到一句話來(lái)概括嗎？

二、綱舉目張，把握文章脈絡(luò) 1.找出中心句

2.由中心句“以長(zhǎng)篇小說(shuō)《簡(jiǎn)愛(ài)》著稱于世的英國(guó)女作家夏洛蒂勃朗特，堪稱逆境成才的典范。”中的中心詞“逆境成才”展開(kāi)教學(xué)。

3.文章哪些地方描寫(xiě)夏洛蒂三姐妹遭受的逆境和成就的偉業(yè)？

三、感受三姐妹生存“逆境” 1.自主學(xué)習(xí)

師:那么夏洛蒂又是處于什么樣的逆境之中艱辛地生活呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，把有關(guān)主人公在逆境中艱辛生存的句子劃出來(lái)。

生：（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做點(diǎn)評(píng)）2.交流反饋，品讀句子.(1)家庭不幸的逆境 生交流家庭生活的不幸。

師：失去了母親就意味著永遠(yuǎn)失去母愛(ài)，這對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是多么痛苦的事情！從此，她的生活更加艱辛。根據(jù)下列句式展開(kāi)想象，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)（出示）夏日炎炎，別的孩子（），而夏洛蒂（）；寒冬臘月，別的孩子（），而夏洛蒂（）。再讀“作為姐姐，她不得不??”(2)遭遇訓(xùn)誡的逆境

師：盡管成年累月在艱難中謀生了近20年，但是她們卻始終沒(méi)有停止過(guò)寫(xiě)作的嘗試，她們希望用文學(xué)之筆敲開(kāi)生命的幸運(yùn)之門(mén)，她們所希望的幸運(yùn)之門(mén)為她們打開(kāi)了嗎？從哪些情節(jié)可以看出來(lái)呢？

ppt出示：她苦苦的等了幾個(gè)月，直到第二年春天，才等到一封遠(yuǎn)不至她失望的回信，詩(shī)稿原樣退回，騷塞還以傲慢的冰冷冷的口吻訓(xùn)誡她：“在大自然里，小草和大樹(shù)都是上帝的安排，放棄你可貴而徒勞的追求吧----文學(xué)不是婦女的事業(yè)，而且也不應(yīng)該是婦女的事業(yè)?！?/p>

師：讀了這些句子，你們的感受是什么？注意聯(lián)系下面的語(yǔ)言思考。生交流。

你們的感受尚且如此，三姐妹呢？ 指名學(xué)生朗讀，品味三姐妹的內(nèi)心世界。齊讀三姐妹在遭遇訓(xùn)誡之后的所思所想。

師：姐妹們發(fā)誓要在文學(xué)這條路上闖出一條路來(lái)，結(jié)果怎樣呢？（3）出版失敗的逆境

生：夏洛蒂姐妹的詩(shī)卻寫(xiě)得不少，發(fā)表出來(lái)卻寥寥無(wú)幾，姐妹三人節(jié)衣縮食，于1946年自費(fèi)出版了一本詩(shī)集，結(jié)果僅賣(mài)出了兩本。

師：至此，夏洛蒂三姐妹遭遇的不幸已經(jīng)擺在我們眼前，哪位同學(xué)來(lái)概括一下。完善板書(shū)： 逆境————————————————成才 家庭遇不幸 寫(xiě)詩(shī)受嘲諷 出版遭失敗

四、痛定思痛孜孜不倦

師：沉重的打擊只會(huì)使弱者低頭嘆息，卻會(huì)使強(qiáng)者更加發(fā)憤圖強(qiáng)。三姐妹痛定思痛，另辟蹊徑，決定改寫(xiě)小說(shuō)，她們是怎樣搶回自己在詩(shī)的迷途上失去的時(shí)間的？讀第六自然段。

五、逆境成才脫穎而出

1.學(xué)生先自由朗讀課文的最后一個(gè)自然段，體會(huì)三姐妹的成功。然后個(gè)別學(xué)生展示朗讀。

用成語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)三姐妹的成功，相機(jī)板書(shū)：脫穎而出轟動(dòng)文壇 2.準(zhǔn)確表達(dá)比喻句的含義

出示：她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開(kāi)了文學(xué)圣殿的大門(mén)，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹(shù)”。

此處的“小草”加了雙引號(hào)代表什么，“大樹(shù)”加了雙引號(hào)代表了什么？三姐妹由默默無(wú)聞的小草變成了轟動(dòng)文壇的大樹(shù)靠的是（）。

3.夏洛締姐妹取得成功，給我們很多的啟示，讓我們把自己的心聲下來(lái)吧?。▽W(xué)生在寫(xiě)的過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，不能滿足于學(xué)生簡(jiǎn)單的口號(hào)似的話語(yǔ)。學(xué)生交流時(shí)，老師要善于利用學(xué)生精彩的發(fā)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行第二次指導(dǎo)，以期待每個(gè)學(xué)生在這一個(gè)環(huán)節(jié)里表達(dá)能力和認(rèn)識(shí)能力均上一個(gè)臺(tái)階。師：這是文章第幾次出現(xiàn)小草和大樹(shù)這樣的字眼？

六、談?wù)剬?duì)小草和大樹(shù)的認(rèn)識(shí)

文章中的“小草和大樹(shù)”剛出現(xiàn)了3次，一次是在課題，一次在騷塞的回信中，一次是在文末。引導(dǎo)學(xué)生分別交流自己的認(rèn)識(shí)：

回信中的“小草”指的婦女能從事的事業(yè)，“大樹(shù)”指的婦女不能從事的事業(yè)，小草不能變成大樹(shù)，小草就是小草，大樹(shù)就是大樹(shù)，言下之意，文學(xué)是婦女不能從事的事業(yè)，即使從事了也不可能取得成功，言語(yǔ)中充斥著對(duì)婦女的蔑視。

文末的“小草”指的傳統(tǒng)觀念中婦女不能從事文學(xué)事業(yè)，“大樹(shù)”則是指的夏洛蒂姐妹在文學(xué)事業(yè)上取得巨大成功和影響，小草澆灌成大樹(shù)，即指，夏洛蒂姐妹打破了婦女不可能從事文學(xué)事業(yè)的傳統(tǒng)觀念和陳腐偏見(jiàn)，取得了巨大成功。

課文題目中“小草”和“大樹(shù)”還有這樣的意思在里面：

把成功前的夏洛蒂比喻成了小草，在沉重的生活壓力下，在接踵而至的艱辛和磨難中，以頑強(qiáng)的生命力，茁壯成長(zhǎng)；將成功后的夏洛蒂比喻成大樹(shù)，突出了她的成就非凡。在自然界里，小草雖然不能成為大樹(shù)，但在文學(xué)界里，夏洛蒂姐妹卻創(chuàng)造了這樣的奇跡！題目通過(guò)鮮明對(duì)比，暗示主人公與命運(yùn)和世俗偏見(jiàn)抗?fàn)幍挠職夂蛨?jiān)持不懈的追求理想的性格。

八、總結(jié)全文。

如果用一句話來(lái)概括夏洛蒂勃朗特的生命，你會(huì)自然而然想起那句話——“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放與風(fēng)沙中的仙人掌花。”結(jié)合文章內(nèi)容怎樣理解這句話呢？

生交流，師概括這句話出現(xiàn)在第一段中，是對(duì)夏洛蒂個(gè)人事跡的簡(jiǎn)要概述。作者在文中把夏洛蒂比作“仙人掌花”，意在突出她在惡劣環(huán)境中鋼鐵般的意志，從中可以看出她的一生是奮斗的一生。

九：板書(shū)設(shè)計(jì) 鋼鐵般的意志

逆境————————————————成才 家庭遇不幸脫穎而出 寫(xiě)詩(shī)受嘲諷

出版遭失敗轟動(dòng)文壇

第三篇：教學(xué)設(shè)計(jì)：小草和大樹(shù)[范文]

小草和大樹(shù)

如東縣掘港鎮(zhèn)華豐小學(xué)

金海霞

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。

2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、通過(guò)對(duì)文中重點(diǎn)詞句的理解，領(lǐng)悟到：在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

4、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、富有理想的性格。教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。教學(xué)難點(diǎn)：

抓住生活“再艱苦再勞累，??跟父親讀書(shū)”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。課時(shí)安排： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、課題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)課文——讀題。讀了課題后，你認(rèn)為課文會(huì)寫(xiě)什么呢？

2、通過(guò)預(yù)習(xí)，我們知道這篇課文既不是童話，也不是寓言，這篇課文講的是關(guān)于誰(shuí)的故事呢？（板書(shū)：夏洛蒂·勃朗特）

3、了解外國(guó)人名字的特點(diǎn)，對(duì)夏洛蒂·勃朗特有哪些了解？學(xué)生交流收集到的資料。

4、文中還有哪些人物？出示，指導(dǎo)讀。

5、看了這個(gè)題目，你最想知道什么?

預(yù)設(shè)：（1）小草、大樹(shù)指什么？（2）課文為什么以“小草和大樹(shù)”為題？

6、學(xué)貴有疑，帶著疑問(wèn)閱讀，效果會(huì)更好，下面就讓我們帶著疑問(wèn)，趕緊走進(jìn)課文吧!

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生自由讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

（2）借助字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，不理解的可用“？”標(biāo)出。

（3）再讀課文，思考學(xué)生提出的問(wèn)題。

2、檢查自學(xué)情況。

（1）出示生字詞： 堪稱

逆境

撇下

前輩

狹窄

權(quán)衡

毅力

鉛筆

鋼鐵

訓(xùn)誡

陡峭

罕見(jiàn)

枉費(fèi)心血

指名讀，學(xué)生間互相提醒易讀錯(cuò)字的字音以及易寫(xiě)錯(cuò)字的字形。學(xué)生描紅，完成書(shū)后第一題。

（2）出示詞語(yǔ)，指名讀，說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。

嗷嗷待哺

要強(qiáng)好勝

節(jié)衣縮食

脫穎而出

寥寥無(wú)幾

惴惴不安 孜孜不倦

大名鼎鼎

（3）指名分段讀課文，全班評(píng)議。

（4）全班交流學(xué)生提出的問(wèn)題。對(duì)第2個(gè)問(wèn)題，學(xué)生能說(shuō)多少，就說(shuō)多少。

3、默讀課文，嘗試給課文分段并歸納大意。

三、精讀第一段，感知形象

1、作者談?dòng)晟绞侨绾卧u(píng)價(jià)夏洛蒂的呢？

2、出示：“以長(zhǎng)篇小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛(ài)》著稱于世的英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特，堪稱逆境成才的典范。她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花?！保?）指名讀。

（2）交流：這句話中把什么比作什么？為什么會(huì)打這樣的比喻？她和仙人掌的命運(yùn)有什么相同？

3、指導(dǎo)朗讀。

四、小結(jié)：

1、課文讀到這兒，你有什么收獲？又有了哪些新的疑惑呢？我們下節(jié)課繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

五、作業(yè)

1、熟讀課文。

2、搜集有關(guān)逆境成才的名人小故事。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——《小草和大樹(shù)》。

2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

出示：“以長(zhǎng)篇小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛(ài)》著稱于世的英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特，堪稱逆境成才的典范。她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花?！?齊讀。

3、夏洛蒂是在什么樣的逆境之中，把“小草”澆灌成“大樹(shù)”的呢？

二、走入文本，品味生命的“艱辛”

1、出示小組合作學(xué)習(xí)要求：

（1）組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員朗讀課文第2——5自然段，找出文中描寫(xiě)“逆境”的句子，用筆標(biāo)出。

（2）反復(fù)朗讀標(biāo)出的句子，并抓住具體詞句說(shuō)說(shuō)你從中看到怎樣的夏洛蒂姐妹。

（3）有感情地朗讀標(biāo)出的句子。

2、小組學(xué)習(xí)。

3、交流感悟： 逆境一：家庭不幸

（1）各組學(xué)生代表交流朗讀相關(guān)句子，相機(jī)板書(shū)。（2）想象說(shuō)話：

夏日炎炎，別的孩子（），而夏洛蒂（）； 寒冬臘月，別的孩子（），而夏洛蒂（）；（），別的孩子（），而夏洛蒂（）； 夏洛蒂的童年（）

（3）思考：這是一個(gè)怎樣的女孩？

（4）小結(jié)：是的，就是這樣一個(gè)出生貧窮、生活艱難的女孩卻不放棄學(xué)習(xí)、不放棄自己的理想！她的生命因（富有理想）而壯麗！師引讀：“------她的生命艱辛而又壯麗------” 逆境二：請(qǐng)教遭訓(xùn)

（1）當(dāng)20歲的夏洛蒂懷著惴惴不安的心情把自己認(rèn)為最好的作品寄給當(dāng)時(shí)大名鼎鼎的桂冠詩(shī)人，希望得到前輩的指導(dǎo)，沒(méi)想到的是她收到的卻是——指名讀

（2）交流：她當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？

（3）自由讀，想一想：信中哪些字眼讓你感到刺心的痛？通過(guò)你的朗讀來(lái)體現(xiàn)。

（4）我們不能責(zé)備桂冠詩(shī)人騷塞，因?yàn)樗皇钦\(chéng)實(shí)地說(shuō)出了自己的想法。騷塞的想法正是當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)中人們的普遍想法，騷塞的偏見(jiàn)正是當(dāng)時(shí)的英國(guó)社會(huì)給婦女的偏見(jiàn)?；氐皆蹅冎袊?guó)，不也是如此嗎，在詩(shī)歌發(fā)展史上，女性能流芳千史的沒(méi)有幾個(gè)！也正因?yàn)楫?dāng)時(shí)社會(huì)的偏見(jiàn)。想象在當(dāng)時(shí)如果別人看到她在寫(xiě)作會(huì)怎么說(shuō)？她又是怎么做的？

（5）思考：這是一個(gè)怎樣的女孩？

（6）小結(jié)：是的，就是這樣在世俗的嘲諷中她沒(méi)有哭泣，而勇敢地昂起頭來(lái)堅(jiān)持寫(xiě)作！她的生命因（不屈不撓）而壯麗！師引讀：“------她的生命艱辛而又壯麗------” 逆境三：寫(xiě)詩(shī)失敗

（1）學(xué)生交流：好運(yùn)并沒(méi)有眷顧夏洛蒂，她又遭遇的逆境是什么？面對(duì)逆境，她是怎么做的？（2）思考：這是一個(gè)怎樣的女孩？

（3）小結(jié)：面對(duì)失敗，她能果斷抉擇，另辟蹊徑，這需要多大的智慧和勇氣呀！她的生命因（開(kāi)拓創(chuàng)新）而壯麗！師引讀：“------她的生命艱辛而又壯麗------”

三、體驗(yàn)成功，感受生命的“壯麗”

（1）對(duì)夏洛蒂來(lái)說(shuō)一切需要從頭再來(lái)，她的選擇對(duì)么？她成功了么？用你最響亮的聲音告訴全世界！齊讀6、7自然段。（2）她們?yōu)槭裁磿?huì)成功？談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

相機(jī)出示：她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開(kāi)了文學(xué)圣殿的大門(mén)，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成 “大樹(shù)”。

交流：這句話中把什么比作什么？為什么會(huì)打這樣的比喻？

（3）勃朗特姐妹的成功經(jīng)歷對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)你用一句名言來(lái)表達(dá)。

四、回歸課題，總結(jié)延伸

1、學(xué)到這里，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)課文為什么以“小草和大樹(shù)”為題呢?

2、交流你搜集到的或生活中逆境成才的例子。

五、作業(yè)

推薦閱讀《簡(jiǎn)?愛(ài)》。

第四篇：小草和大樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

小草和大樹(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利，有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)。

3、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。

第一課時(shí)

一、談話引入：

1、齊讀課題 學(xué)生交流對(duì)大樹(shù)和小草的認(rèn)識(shí)。

課文所寫(xiě)的夏洛蒂.勃朗特成材的故事為什么要以“小草和大樹(shù)”為題呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文，交流理解。

二、自讀課文：

1、讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。

2、再讀課文，不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問(wèn)題。

三、檢查自學(xué)情況

1、檢查詞語(yǔ)：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。齊讀詞語(yǔ)。

嗷嗷待哺 要強(qiáng)好勝 節(jié)衣縮食 脫穎而出 寥寥無(wú)幾 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎

四、理清課文層次，分段。

1、默讀課文。

2、給課文分段，說(shuō)說(shuō)段意。一（1節(jié)）：概述了《簡(jiǎn).愛(ài)》的作者夏洛蒂.勃朗特是以為在逆境中成材的典范。

二（2-4）：講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂.勃朗特堅(jiān)持學(xué)習(xí)、寫(xiě)作，不斷遭受著打擊與失敗。

三（5-7）：講述了夏洛蒂.勃朗特姐妹經(jīng)過(guò)慎重思考，從寫(xiě)詩(shī)改為寫(xiě)小說(shuō)，爭(zhēng)分奪秒、孜孜不倦終獲成功。

五、歸納課文主要內(nèi)容

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

課文主要講了一件什么事？

二、學(xué)習(xí)第一大段

1、默讀，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么？

2、認(rèn)識(shí)仙人掌花嗎？生活在怎樣的環(huán)境里？（感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的頑強(qiáng)生命力。）

三、學(xué)習(xí)第二大段

讀第二自然段

1、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)主人公遭遇到了怎樣的家庭不幸？

2、面對(duì)這些不幸，主人翁是怎樣艱難謀生的？用筆把表現(xiàn)主人翁艱難謀生的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，交流感受，體會(huì)其中所表現(xiàn)出來(lái)的人物性格。

1）抓“洗衣，燒飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拾柴、撿破爛”等一連串生活細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁為生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的性格。

2）抓“再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí)，上不起學(xué)，在家里跟父親讀書(shū)”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)毫升的性格。

3）抓“始終沒(méi)有停止過(guò)寫(xiě)作嘗試，希望用筆敲開(kāi)幸運(yùn)之門(mén)”等細(xì)節(jié)，體會(huì)主人翁不甘命運(yùn)驅(qū)使，富有理想的性格。

讀第三、四自然段，交流：

1、在寫(xiě)作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折： 1）遭遇詩(shī)人嘲諷訓(xùn)誡。

2）自費(fèi)出版詩(shī)集，只賣(mài)出兩本。

2、體會(huì)夏洛蒂向詩(shī)人請(qǐng)教前后不同的心情。

抓“惴惴不安”等，開(kāi)展對(duì)話交流，想象主人翁害怕而又充滿期盼的心情。

3、夏洛蒂熱切盼望的結(jié)果怎樣？

抓“原樣退回”等詞語(yǔ)理解詩(shī)人所說(shuō)話的意思。

4、面對(duì)這樣傲慢的訓(xùn)誡，夏洛蒂又是如何表現(xiàn)的呢？ 抓重點(diǎn)詞開(kāi)展想象，體會(huì)倔強(qiáng)、不屈服的性格。

5、沉重的打擊，夏洛蒂屈服了嗎？你從哪里看出來(lái)的？

四、學(xué)習(xí)第三大段

1、夏洛蒂有沒(méi)有通過(guò)寫(xiě)小說(shuō)實(shí)現(xiàn)自己的理想，敲開(kāi)幸運(yùn)之門(mén)呢？

2、朗讀最后一個(gè)自然段，感受主人翁經(jīng)過(guò)不懈努力最終取得成功的喜悅。

五、回顧全文

1、交流對(duì)課題的理解。

（通過(guò)題目鮮明對(duì)比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù)，進(jìn)一步體會(huì)主人翁與命運(yùn)和世俗的偏見(jiàn)，抗?fàn)幍挠職夂蛨?jiān)持不懈追求理想的性格。）

2、回顧全文，整體把握“小草”成長(zhǎng)為“大樹(shù)”的艱辛歷程，交流夏洛蒂成功的人生啟示。

第五篇：《大樹(shù)和小草》教學(xué)設(shè)計(jì)（范文）

《大樹(shù)和小草》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道小草與大樹(shù)一樣，具有生命體的共同特征。知道大樹(shù)與小草的不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地的軟硬，相同之處在于都生長(zhǎng)在土壤里，都有綠色的葉，會(huì)開(kāi)花結(jié)果，都需要水分、陽(yáng)光和空氣。

2．用簡(jiǎn)圖畫(huà)出小草的形態(tài)特征，能看懂維恩圖。3．愛(ài)護(hù)小草、不踐踏小草的意識(shí)。重點(diǎn)與難點(diǎn)：

揭示大樹(shù)和小草的共同特征，體會(huì)小草也是有生命的。教學(xué)準(zhǔn)備：

每小組一株狗尾巴草，一條香樟枝及果實(shí)（12組）。校園內(nèi)小草圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

師：在校園里不僅有高大的樹(shù)木，還有大樹(shù)周?chē)男〔荨＝裉?，我們就?lái)找一找大樹(shù)和小草有什么相同之處和不同之處。（提示課題）問(wèn)：在生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些小草呢？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）

二、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的小草

1、展示校園內(nèi)的小草。

師：你知道這叫什么草嗎？它長(zhǎng)在校園的什么地方？這種草主要的特征是什么？

2、觀察方法并匯報(bào)。

（按以上方法，分別介紹狗尾巴草、三葉草、蒲公英、車(chē)前草）這些草有什么不同之處？

3、小結(jié)：各種各樣的草展示著自己的身姿，構(gòu)成千姿百態(tài)的小草世界。下面我們對(duì)狗尾巴草進(jìn)行仔細(xì)的觀察。

三、觀察狗尾巴草。

1、為什么叫它狗尾巴草？

師：它的果實(shí)串毛茸茸的，很象狗尾巴，在全國(guó)都有分布，是一年生雜草。所謂一年生是指在一年中春天發(fā)芽生長(zhǎng)，秋天死亡，一年中只生長(zhǎng)一次。

2、你準(zhǔn)備用哪些方法來(lái)觀察它呢？（學(xué)生簡(jiǎn)單匯報(bào)：可以畫(huà)圖，寫(xiě)記錄）

3、用你自己想定的方法觀察狗尾巴草。完成P8記錄夾，可以畫(huà)圖，也可以記錄觀察內(nèi)容。

4、匯報(bào)，狗尾巴草有什么特征？

5、狗尾巴草與上面我們認(rèn)識(shí)的小草有什么相同的地方？（比較矮，莖比較細(xì)比較軟）

四、比較香樟與狗尾巴草

1分組比較狗尾巴草與我們認(rèn)識(shí)的香樟樹(shù)有什么不同之處和相同之處呢?

2、學(xué)生匯報(bào)：（邊匯報(bào)邊板書(shū)）香樟樹(shù) 狗尾巴草 莖： 粗、硬、高大 細(xì)、軟、矮小 果實(shí)： 大、少 小、多 葉： 橢圓形 扁長(zhǎng)

師：象樟樹(shù)莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾巴草一樣的莖叫草質(zhì)莖。

4、它們相同的地方在哪里呢？

都有莖、果實(shí)、葉、種子，要土壤、陽(yáng)光、水，都是有生命的。

五、大樹(shù)與小草的不同與相同

1、師：根據(jù)香樟與狗尾巴草的不同與相同。你能不能推想出大樹(shù)與小草有什么沒(méi)與相同之處？（學(xué)生小組討論并填寫(xiě)P9維恩圖）

2、學(xué)生匯報(bào)

3、大樹(shù)有什么特征？小草有什么特征？（教師整理板書(shū)，添加上圓，完成板書(shū)）

4、小結(jié)：

像大樹(shù)這樣的植物是木本植物（如……），像小草這樣的植物是草本植物（如……）。

5、說(shuō)說(shuō)木本植物與草本植物有什么相同與不同之處？

六、總結(jié)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？