第一篇：教案5板報設計

板報設計 教學目標

1、知識目標:通過本課學習,學生了解四種常見美術的特征,以及變體美術字的裝飾方法。

2、能力目標:學生能區(qū)分四種常見的美術字,并能創(chuàng)造變體美術字

3、情感目標:培養(yǎng)學生的對字體學習的興趣 2學情分析

七年級的學生具有一定的認知力,對于字體也并不陌生,比如楷書、宋體、黑體,在生活中經(jīng)常能夠看到,變體美術字靈活多變,很容易讓學生喜愛和接受

3重點難點

教學重點:了解四種常見美術字的特點

教學難點:區(qū)分出黑、宋、楷、隸字體,掌握變體美術字的書寫方法。4教學過程

4.1 第一學時

4.1.1導入新課

教師出示《錢江晚報》提問:“這是什么?” 學生回答:“報紙?！?/p>

教師:“一張報紙需要哪些要素” 學生回答:文字、圖形

教師總結(jié):“制作一張報紙總體分為文字 和圖形兩個部分,同學們對于板報也不陌生,制作一張板報對字體有什么要求?

學生回答:“美觀、工整、漂亮”

教師:“工整、美觀,而且根據(jù)需要可以采用和設計不同的字體,今天我們就來學習第五單元板報設計的第一塊內(nèi)容——字體設計 4.1.2展開新課

一、字體設計

教師:“同學們在生活中常見的字體有哪些?” 學生回答:“宋體、黑體、行書…..”

教師:“同學們非常棒,知道很多字體,但是你雖然能叫出它的名字,能區(qū)分出他們嗎?現(xiàn)在老師考一考大家”

連一連:

張貼四張“主”字,和宋、黑、楷、隸四個字

老師這里有四張圖片都是“主”字,誰來試一試,看看他們分別是哪種字體寫成的?” 學生連一連

教師公布正確答案:“怎樣去辨別這些字體呢?從他們的特征,他們有什么特征呢?我們一個一個來分析 隸書的特點是?(主)學生回答 總結(jié):

(1)橫長豎短,字形略扁(2)長橫講究“蠶頭雁尾”“一波三折”

教師總結(jié):“長橫講究“蠶頭雁尾”、“一波三折”。書寫時藏鋒起筆,像蠶的頭圓圓的,中鋒行筆,右下方按筆,提筆出鋒,尾部像大雁的尾巴散開,有“一波三折”的動勢,(2)宋體的特點(主)學生回答 總結(jié):(1)橫細豎粗

(2)起筆收筆都有明顯的裝飾和頓跡。

不從說明:不僅僅是橫劃的盡頭(宋),豎畫的起筆還有橫折、豎折轉(zhuǎn)角的地方,都有鈍角(山、及)(3)黑體(主)學生回答: 總結(jié):(1)粗細一致(2)方頭方尾

(3)楷書(主)

形體方正,筆畫平直,結(jié)構嚴謹,中規(guī)中矩,可作楷模,故稱楷書。(4)快速搶答,比一比哪位同學反應最快,觀察力最強 教師出示圖片學生快速搶答它們運用什么字體?(5)變體美術字

“舞”——黑體,“舞”——?

1、含義:變體美術字是在宋體、黑體、行楷等各種字體的基礎上通過形態(tài)、結(jié)構、筆畫等的變化和應用夸張突出的手法加以裝飾而成的。

2、變體美術字的欣賞

學生根據(jù)圖片說出他們是什么字,在下邊齊讀

3、裝飾方法 :怎樣設計呢?老師總結(jié)出了幾種方法 ①筆畫裝飾法

②背景裝飾法

③ 連筆法;把字與字的某些筆畫有機地聯(lián)系起來,加強字與字之間的連續(xù)性,又增強了趣味性。

④ 折帶法;以織帶的形式組成字體,這種字體活潑、流暢、美觀,很受群眾歡迎。

⑤象形法;象形美術字,就是把字句的含意,用適當?shù)男蜗蟊磉_出來,它既是文字,也是圖畫。⑥陰影、倒影法;把平面美術字通過透明物體的遮 蓋或投影產(chǎn)生別具一格的藝術效果。

⑦立體法 4.1.3課堂作業(yè)

以“青春”、“00后”“夢想”等字詞進行字體設計 提示:出示范畫

構圖不要太小,飽滿一些用報紙墊在下面,馬克筆會浸開,不要弄臟桌面馬克筆可以相互借用 要注意3點:

1、可持續(xù)性:字體變化后仍然要易于辨認!

2、思想性:必須從內(nèi)容出發(fā),對文字進行加工,使之概括、生動、突出地表達文字的精神含義，3、藝術性:它要求不僅是每一個單字的美觀醒目,必須把整行或整篇的美術 字寫的整齊統(tǒng)一,均勻穩(wěn)定,達到整體的美觀協(xié)調(diào)

第二篇：5、設計電子板報教案

5、設計電子板報

教學內(nèi)容：通過Word編排圖文并茂的電子板報來展示我們的班級。教學目標：

1、了解電子板報的編排格式。

2、確定板報主題。

3、收集和處理板報素材。

4、設計板報版面。

教學重點、難點：收集和處理板報素材

教學流程：

一、激發(fā)情趣導入新課

1、簡單回顧上學期制作書簽的過程。

2出示教材P25~26“開闊視野”的樣報，讓學生欣賞。

3、引導學生說說樣報包含哪些內(nèi)容。（文字、圖片、花邊。）

二、分析案例，明確設計流程

1揭題：今天我們通過Word文檔設計一份電子板報。

1、引導學生觀察小板報，并讓學生討論這些精美的小板報由哪些要素組成。

2、分析小板報的組成要素，請學生回答并板書： 報頭、刊頭、正文、標題、報花等。

3、提問：要設計一份精美的電子板報，應當分幾步來完成？

4、引導學生回答，并板書流程：（1）確定主題（2）收集處理資料（3）版面設計

三、確定標題

1、引導學生看教材P26的第一個小活動：確定主題。并想想板報主題具有什么要求？

2、提出板報議題主題要求。

3、出示一些主題供學生參考。

4、布置任務：

分小組討論主題，確定板報欄目標題，寫下來討論分享。

5、展示個別主題，學生評是否鮮明。

四、收集和處理素材

1、引導學生圍繞主題，說說應該收集什么資料。

2、提醒學生收集兩部分資料：文字和圖片。

3、引導學生小組分工收集素材，并對收集的素材進行簡單處理。（1）編輯文字資料

（2）選擇能夠突出主題的圖片。（3）調(diào)整圖片的大小。（4）素材分類存放 學生收集處理的素材

五、設計版面

1、引導學生閱讀教材P28~29的內(nèi)容。

2、提問：如何設計電子板報的版面？

3、引導學生回答并提示：

（1）板報主題要明確，內(nèi)容要生動。（2）文章主次要分明，和短要布局。（3）色彩搭配要鮮明，圖文要和諧。

4、布置任務：根據(jù)自己確定的主題，構思設計草圖，將自己的設計想法與小組同學討論。

六、創(chuàng)新活動

1、布置小組合作，繪制構思好的板報版面草圖產(chǎn)。

2、巡視指導，幫助有困難的學生，發(fā)現(xiàn)有代表性的作品。

3、引導小組同學互相欣賞板報的版面設計草圖，評出組內(nèi)“最優(yōu)佳作”。

七、評價總結(jié)

1、展示每個小組的“最優(yōu)佳作”，并由學生自己介紹作品的最優(yōu)之處。

2、引導學生對作品提出來意見和建議。

3、完成課后的活動評價表，看看自己本課能得到幾顆星。

4、小結(jié)：我們學會了怎樣設計一份電子板報，希望同學們課后根據(jù)自己的電子板報欄目主題，繼續(xù)補充收集處理資料，為下一課制作電子板報做好準備。教學反思：

第三篇：板報設計 教案（本站推薦）

課

題：

板報設計 課

時： 一課時 課

型：

單一課 授課對象：

初中三年級

教材分析：板報是一種常見的群眾性宣傳工具，選擇學生熟悉的板報作為切入點，把板報的設計、制作、欣賞、評說等知識元素和能力培養(yǎng)綜合起來，激發(fā)學生探究設計藝術的興趣，培養(yǎng)學生的審美情趣、創(chuàng)新精神和設計能力，以此形成藝術設計方面的美術素養(yǎng)。

教學目標：

1.知識和技能目標：

了解板報的基本組成要素，感受不同板報的特點和作用，學習板報設計知識，能為班內(nèi)設計一期墻報和黑板報的版面，通過學習設計知識，培養(yǎng)學生熱愛美術、熱愛生活的美好情感。

2.過程和方法目標：通過現(xiàn)有的資料及媒體向?qū)W生展示不同創(chuàng)意的板報設計，同時教師講解，并向?qū)W生提問，提高學生的興趣和積極度，同時也向?qū)W生展示現(xiàn)實中板報的圖片作品，抽部分學生回答其特點，調(diào)節(jié)課堂氣氛和學生的心理，提高學生積極性。

3.情感態(tài)度和價值觀目標：經(jīng)過本課題的學習，激發(fā)學生對藝術的欣賞以及對藝術作品的創(chuàng)造的向往，讓學生能真正的意識到藝術的感召力，從而使學生熱愛藝術、熱愛生活、積極發(fā)現(xiàn)生活中的美的東西并運用這些美來創(chuàng)造出自己的藝術作品。通過對這些藝術作品的欣賞，培養(yǎng)學生對探索藝術生涯的興趣，讓學生對自我價值的實現(xiàn)更有信心，提高學生處理信息資源和學以致用的能力。

教學重點：

學習簡單的版面設計 教學難點：

板報設計的創(chuàng)意 教學方法：

1.教法：

展示、提問、講解、演示 2.學法：

欣賞、練習

教具準備：

課件、圖片資料、優(yōu)秀學生作業(yè)、顏料、鉛筆、尺子 學具準備:

水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子 教學過程：

一：組織教學：（3分鐘）1.組織學生進入教室，進行師生禮。2.按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情緒，查學具。3.對學生進行考勤，帶領學生進入學習狀態(tài)。二：引入新課：

（2分鐘）

（1）“五四”青年節(jié)快到了，學校要舉行慶?！拔逅摹卑鍒蟊荣?，班里請你來設計，你打算設計怎樣的內(nèi)容和形式？小組討論交流。

（2）揭示課題《板報設計》的主要內(nèi)容等。

（3）演示課件（有關慶?！拔逅摹钡陌鍒笤O計稿等），學生欣賞。三：講授新課：（30分鐘）

（一）：學習探究，激發(fā)創(chuàng)意

1.板報構成的一般內(nèi)容：報頭、題圖、欄目、插圖、期號、花邊等。2.板報設計的基本要求： ①分清主次，安排好報頭，突出重點文章：②文章和題目、插圖、題花之間喲啊有內(nèi)在聯(lián)系，圖文搭配的比例要得當：③文章題目的字體、大小要適當，文字排列橫豎應有變化；④要使版面保持平衡穩(wěn)定，注意圖文穿插，疏密適宜；⑤版面某些地方可適當留空。

3.板報設計的大致順序：①確立主題。②勾畫版面草圖。③排版。④畫報頭和題圖、插圖。⑤寫標題。⑥修正裝飾。

4.提出問題，學生思考板報美術字應注意哪些方面？

教師講評：字體的選用和設計是版面構成的基礎，常用的中文字體主要有宋體、楷體、黑體、隸書、變體等美術字。美術字是經(jīng)過藝術加工的實用字體，隨著電腦技術的運用，又出現(xiàn)了許多新設計的字體（課件展示各種字體）

4.教師示范（選擇學生最喜歡表現(xiàn)的變體美術字示范）

5.欣賞圖片: 學生討論，這些板報好在哪里？它的題圖和文字的位置安排如何？色彩處理怎么樣？還有哪些你認為成功的地方？

四：課堂總結(jié)（3分鐘）

現(xiàn)在讓我們看一下班級后面的黑板報，經(jīng)過這堂課的學習，你們覺得后面的黑板報還有哪些地方可以改進？（學生提出自己的看法）

看來同學們在這節(jié)課中的確掌握了不少知識，希望你們以后在出黑板報時，能熟練地運用這些知識。下課！

五：作業(yè)布置（2分鐘）

（1）選擇自己喜歡的主題和內(nèi)容，設計一張有創(chuàng)意的小板報，可以獨立思考完成，也可以與同學合作完成，（2）要求：寫出設計意圖，即創(chuàng)意。

板書設計

1.板報構成的一般內(nèi)容：報頭、題圖、欄目、插圖、期號、花邊等。2.板報設計的基本要求： ①分清主次，安排好報頭，突出重點文章：②文章和題目、插圖、題花之間喲啊有內(nèi)在聯(lián)系，圖文搭配的比例要得當：③文章題目的字體、大小要適當，文字排列橫豎應有變化；④要使版面保持平衡穩(wěn)定，注意圖文穿插，疏密適宜；⑤版面某些地方可適當留空。

3.板報設計的大致順序：①確立主題。②勾畫版面草圖。③排版。④畫報頭和題圖、插圖。⑤寫標題。⑥修正裝飾。

4.在黑板上構圖（板書設計的草圖）示范

第四篇：板報設計教案

《板報（手抄報）設計》

一．

教學目標。

（1）了解板報（手抄報）的特點以及構成元素，美術字的學習、刊頭設計、以及標題編排。

（2）提高學生處理信息資源、獨立思考、抓住關鍵、創(chuàng)造性的表達能力，學以致用。

（3）培養(yǎng)學生熱愛美術、熱愛生活的美好情感。二．

重點、難點。

重點：了解板報（手抄報）的特點以及構成元素。難點：美術字的學習、刊頭設計、以及標題編排。三．

教學過程： 課前準備：

（學生）鉛筆、尺、紙

（教師）報紙實物、圖片資料、多媒體課件

教學過程

1．創(chuàng)設情境，表達感受。

教師將事先準備好的報紙發(fā)給學生（每個人一張或者小組一張），集體討論：這些報紙上有哪些內(nèi)容？排版是怎么樣的？（點明本單元的學習內(nèi)容）

要完成一幅美觀的板報（手抄報），就應對文字、圖形等要素進行設計、編排，以達到最優(yōu)化的效果。2．

引導欣賞，加強體驗。

出示課件，結(jié)合實物報紙，了解報紙的組成：刊頭、主辦單位、期數(shù)、出刊日期、導語、大標題、小標題、正文、圖片、圖片說明、編寫人員。

3．傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

刊頭、標題等都用到文字，而這些字體都不盡相同，怎樣對板報（手抄報）的美術字進行設計？應該注意哪些事項？ 字體設計：

（1）常用：宋體、楷體、黑體、隸書等四種字體，美術字是經(jīng)過藝術加工的實用字體。

（2）教師示范書寫美術字的步驟。（3）運用電腦WORD演示新設計的字體?？^設計與標題編排。

刊頭在板報中起到“畫龍點睛”的作用，課件演示：大小、位置、字體、形狀、方向的處理

讓學生評述這些不同設計帶來的不同的效果。

提出要求：刊頭和內(nèi)容要一致，以純文字和文字與裝飾紋樣相結(jié)合的形式

課件演示多種圖片，開拓學生視野。4．

布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

（1）提出作業(yè)主題“端午節(jié)”為內(nèi)容，設計一個板報（手抄報）刊頭，要求具有個性、專業(yè)、色彩明快、簡潔、豐富。

（2）建議：注重自己的生活實踐和對這一事件的了解，大膽、自由、創(chuàng)新表達，盡量做到與眾不同。（3）學生作業(yè)，教師巡回指導。5．

展示作品，學習評價。

建議：作品是否大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受？

作品是否有創(chuàng)意，與眾不同？

作品是否和諧統(tǒng)一？ 評價方式：自評、小組評、教師點評

課后反思：

本節(jié)課導入結(jié)合生活實際，對學生有一定的吸引力，了解和學習也更具象，能讓學生對板報（報紙）有一個系統(tǒng)的、具體的了解。課堂中學習美術字這一關節(jié)應該進一步強化訓練，本節(jié)課只作了一個系統(tǒng)了解和認識，將在下節(jié)課中對美術的學習和書寫深入練習和書寫。課堂評價形式比較俗套，有待探索提高。

第五篇：《板報設計》教學設計

板報設計興趣小組

教

學

計

劃

與 備 課

中 心 小 學

張

霞

2012.09.03

《板報設計與制作》教學設計

一、教學目標

1、教學對象分析

（1）經(jīng)過學習，學生掌握基本操作技能：文字與段落的設計、藝術字與圖片的插入、表格的輸入、對象框、頁面設置等。但對于大部分學生來說，還沒有真正地把學科知識和所掌握的基本技能應用到實際問題中，教師在教學過程中要注意引導學生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。

（2）教師在教學過程中應有意識地向?qū)W生介紹學習檔案袋的作用，激發(fā)學生的學習興趣。

（3）從本學期開始，學生組成了4——5人的小組進行協(xié)作學習，小組內(nèi)成員較為熟悉，并逐漸適應協(xié)作學習，但協(xié)作學習的技巧、與他人的溝通能力還有待進一步提高。在教學過程中，教師要實時監(jiān)控學生的協(xié)作學習情況，并組織成果交流會，讓學生交流學習心得與體會，使小組的協(xié)作學習走向成熟。

2、教學內(nèi)容分析

本知識點介紹了報設計要點和制作。學生不但要學會如何制作電子板報，還要學會如何評價板報，從而指導自己更好地制作板報。

教學重點：板報的設計

教學難點：板報的評價

3、教學目標 【知識與能力領域】

（1）能綜合運用知識和操作技能創(chuàng)作一份板報。（2）學會設計板報。（3）學會評價板報。

（4）能利用信息技術進行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流。【感情領域】

（1）學會綜合運用信息技術的知識與技能解決實際問題，激發(fā)學習信息技術學科的興趣。

【發(fā)展領域】

（1）掌握協(xié)作學習的技巧，培養(yǎng)強烈的社會責任心，學會與他人合作溝通。

（2）學會自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學習方法。

（3）學會在學習中反思、總結(jié)，調(diào)整自己的學習目標，在更高水平上獲得發(fā)展。

二、教學建議

1、建立學習小組“協(xié)作學習小組”

為了考察學生運用所學知識的表現(xiàn)，教師在教學過程中運用小組“協(xié)作學習小組”收集學習小組創(chuàng)作板報的計劃、作品產(chǎn)生過程說明、系列作品、小組成員評價反省，客觀而形象地反映學生的進步、成就及存在問題，以增強學生的自信心，提高學生自我評價、自我反省的能力。對“協(xié)作學習小組”的評價采用教師評價、學生自我評價、小組間互評三部分結(jié)合的方法。

2、以自主創(chuàng)新為教學原則，確定協(xié)作學習的內(nèi)容

圍繞“制創(chuàng)建小組學習小組”任務把各教學目標和內(nèi)容有機地結(jié)合在一起，使學生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進行協(xié)作學習。學生通過協(xié)作，完成任務的同時，也就完成了需要達到的學習目標的學習。

3、采用基于網(wǎng)絡環(huán)境下協(xié)作學習的教學模式

以協(xié)作學習小組形式開展基于網(wǎng)絡環(huán)境下的學科學習。在教師引導下，由興趣相近的學生自愿組成協(xié)作學習小組，每組4－６人。各協(xié)作學習小組在選擇課題后，通過網(wǎng)絡搜集資料，并通過網(wǎng)絡評價系統(tǒng)創(chuàng)建學習檔案袋，并實現(xiàn)教師評價、學生之間評價、自我評價。

4、信息資源的設計

教學過程中，教師主要設計的以下信息資源：

（1）本地（局域網(wǎng)）資源：教師事先從因特網(wǎng)、VCD光盤中收集了大量有關“信息處理與電子計算機”主題的文字、圖片、影像資料。授課過程中，可以從網(wǎng)站中獲取到有關的信息。

5、教學工具的使用

小組“協(xié)作學習小組”收集的內(nèi)容比較多，教師的工作量大，因此，本人開發(fā)了為教學活動提供以下功能：

（1）在教學中，學生可以通過局域網(wǎng)提交計劃、作品等，建立小組“協(xié)作學習小組”；

（2）實現(xiàn)了網(wǎng)絡環(huán)境下教師評價、小組間評價、學生自我評價；

6、課時安排 本學期共安排10時

1．版面設計、1課時 ? 刊頭設計、1課時 ? 標題設計、1課時 ? 文字編排、1課時 ? 板書設計、2課時 ? 美術字、2課時 ? 黑板畫和尾花、2課時 花邊等部分

教學過程

黑板報設計布局格式

教學目標：

1、了解并掌握兩種版面布局格式；

2、掌握版面設計的基本步驟；

3、理解版面設計的兩個設計重點。教學重點：

掌握版面設計的基本步驟，理解版面設計兩個重點。教學難點：

了解并掌握兩種布局格式。課前準備：

手繪板報設計稿，優(yōu)秀板報設計圖片。教學過程：

一、欣賞導入，激發(fā)學習興趣。

1、觀看自己班級墻后的黑板報設計，利用學生的自豪感，激發(fā)學習興趣。

2、利用學生對報紙版面的選擇、評價，增加學習興趣；

展示四幅手抄報圖樣，培養(yǎng)學生的觀察能力和鑒賞能力。引導學生概括出版面設計的設計重點。

A、由評價版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點一：裝飾美化

B、由評價版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點二：布局編排

教師小結(jié)：

我們所看到的黑板報或墻報、手抄報，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設計好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：板面設計）

二、新授版面設計知識，承前啟后；

1、解釋版面設計包含內(nèi)容：出示一分手抄海報，通過這幅作品進行分解。

版面設計就是利用報頭、文稿、各級標題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進行布局編排、裝飾美化的過程。

2、版面設計的一般步驟：

（1）第一步：根據(jù)文稿主次進行版面分割布局。

首先，同學們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗，進行版面設計要按照怎樣的步驟進行？（學生討論，討論結(jié)果教師板書）

一份手抄報的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們在進行版面設計時,首先要針對文稿的主次進行大塊面的分割布局,這樣才能達到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。

A、講解第一步的兩種布局方式：

1、對稱式布局

2、均橫式布局

在版面設計的整體布局方面，我們經(jīng)常運用的有兩種布局，下面請同學們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什么特點？（師出示手抄板報，學生觀察總結(jié)，培養(yǎng)學生的觀察能力和對觀察結(jié)果的概括能力）B.請看第一幅作品，從布局上看有什么特點？

引導學生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設計特點。

C.生觀察并自行給第二種布局格式起名字。

培養(yǎng)學生的觀察及運用學過知識概括能力。利用兩個事例，辨別兩種布局方式，加深理解。

（2）第二步：設計報頭、欄圖、題圖及標題字體。

在第一個步驟的基礎上，運用前幾節(jié)課所掌握的報頭、題圖、欄圖及標題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進行合理的安排。

（3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。

謄抄文稿時，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點睛的作用。

最后，看看我們的版面上還缺少什么？

（4）第四步：畫尾花、花邊、總體調(diào)整。

當所有的設計工作基本完成時，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補補，讓你的作品更加優(yōu)秀。

好的版面設計應該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。

點，多方位提供教學建議，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。

為了達到預定的教學效果及考慮學生實際生活、學習中的需要，本活動運用了講授法、觀察分析法、概括總結(jié)法、練習法來幫助學生建立起與學習內(nèi)容之間的聯(lián)系，來適應教學內(nèi)容需要，加深他們版面設計的認識和理解，并大膽設計版面。

總之，在課堂上激發(fā)學生的學習興趣的方法是多樣的，在今后的教學之中我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求做得更好。

第二課：黑板報設