第一篇：《設(shè)計(jì)小板報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《設(shè)計(jì)小板報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

清油河希望小學(xué) 田梽鑫

課前準(zhǔn)備:

（學(xué)生）水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子等。（教師）課件、圖片資料、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、顏料、鉛筆、尺子。教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課:

（1）“今天胡老師收到了一份請(qǐng)柬，是寫給我們?nèi)?）班小朋友的，同學(xué)們想不想知道上面說(shuō)什么呀？護(hù)牙協(xié)會(huì)為了宣傳“科學(xué)護(hù)牙”請(qǐng)我們小朋友們幫忙設(shè)計(jì)小板報(bào)，你打算設(shè)計(jì)怎樣的內(nèi)容和形式? 小組討論交流。

（2）揭示課題《設(shè)計(jì)小板報(bào)》。

二、引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn):

（1）演示課件（有關(guān)慶?！傲弧钡陌鍒?bào)設(shè)計(jì)稿等），學(xué)生欣賞。

（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)欣賞感受，教師小結(jié)：①這些板報(bào)的形式透出濃濃的節(jié)慶氣氛，起到了宣傳活動(dòng)的效果；②以圖為主的板報(bào)一般由主圖和標(biāo)題組成；板報(bào)構(gòu)成的一般內(nèi)容：報(bào)頭、題圖、欄目、插圖、期號(hào)、花邊等。

三、傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意:（1）確定板報(bào)主題。（2）進(jìn)行標(biāo)題設(shè)計(jì)。①學(xué)生思考：進(jìn)行板報(bào)美術(shù)字的設(shè)計(jì)應(yīng)該注意哪些方面？②教師講評(píng)：字體的選用和設(shè)計(jì)是版面構(gòu)成的基礎(chǔ)，常用的中文字體主要有宋體、楷體、黑體、隸書、變體等美術(shù)字。美術(shù)字是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的實(shí)用字體。隨著電腦技術(shù)的運(yùn)用，又出現(xiàn)了許多新設(shè)計(jì)的字體（課件展示各種字體）。

（3）欣賞同齡人作品

四、作業(yè)練習(xí)，表現(xiàn)感受。

（1）提出作業(yè)的要求：以“科學(xué)護(hù)牙”為報(bào)頭，設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意、色彩鮮明的報(bào)頭。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

五、展示作業(yè)，欣賞交流。（1）小組內(nèi)作業(yè)交流、評(píng)議。

（2）全班欣賞、評(píng)述典型作業(yè)，教師小結(jié)。評(píng)價(jià)建議：①是否有錯(cuò)別字；②字體是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的版式與色彩的表現(xiàn)是否和諧統(tǒng)一等。

第二篇：制作小板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作小板報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、綜合運(yùn)用所學(xué)設(shè)計(jì)制作一個(gè)小板報(bào)。

2、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力；

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中受到美的熏陶，提高學(xué)生審美水平。

二、教學(xué)重點(diǎn)；難點(diǎn)分析

1、教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作圖文并茂的小板報(bào)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：歸納制作圖文并茂的小板報(bào)的要領(lǐng)。

三、教學(xué)對(duì)象分析：

五年級(jí)學(xué)生已掌握一些美術(shù)的基本知識(shí)和制作板報(bào)的小知識(shí)。但如何利用所掌握的知識(shí)和設(shè)計(jì)布局合理、美觀的板報(bào)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)還有一定的難度，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也有一定的挑戰(zhàn)性。教學(xué)時(shí)盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望和創(chuàng)新意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。

教學(xué)過(guò)程

一、引入：再過(guò)幾天是什么節(jié)日呢?

(六一兒童節(jié))你們?cè)鯓佣冗^(guò)這快樂的節(jié)日呢?我給你們出個(gè)主意，你們可以制作小板報(bào)慶祝自己的節(jié)日。今天這節(jié)課我們就來(lái)制作小板報(bào)，比一比，看誰(shuí)制作得最快、最好，有沒有信心?

二、欣賞

老師給你們欣賞幾幅小板報(bào)，邊看邊想，這幾幅小板報(bào)好在哪里?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?（多媒體演示）引導(dǎo)學(xué)生觀察，以美激趣，喚起學(xué)生探究的意愿。

那如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，制作圖文并茂的小板報(bào)呢？

三、合作學(xué)習(xí)，掌握要領(lǐng)

1、師：下面我們共同來(lái)探討制作精美板報(bào)的竅門。每一個(gè)板報(bào)都有自己的主題，今天我們就以“六一”為主題。所以我們先就要確定主標(biāo)題。

2、學(xué)生觀察、教師演示

學(xué)生觀察板報(bào)作品，從中發(fā)現(xiàn)標(biāo)題設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？

教師拿出兩張板報(bào)標(biāo)題設(shè)計(jì)圖片進(jìn)行對(duì)比演示，問：這兩張板報(bào)哪張的標(biāo)題設(shè)計(jì)合理？ 師：標(biāo)題應(yīng)放在整個(gè)板報(bào)的重要位置，大小比例得當(dāng)，字體美觀大方，顏色鮮艷醒目。板書：（標(biāo)題醒目）

3、標(biāo)題確定好了，那其他內(nèi)容如何布局？

（教師出示布局圖演示，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)好在哪里？

師：版面的布局應(yīng)根據(jù)你所編排的內(nèi)容來(lái)劃分若干的區(qū)域，大小比例合理，可適當(dāng)進(jìn)行穿叉。

板書：布局合理

師提示：為了便于修改，可先用鉛筆勾勒出初稿。

4、用同樣的方法教師和學(xué)生共同探討其他竅門。

板書：色彩協(xié)調(diào)、圖文并茂

總之制作小板報(bào)做到：標(biāo)題醒目、布局合理、圖文并茂、色彩協(xié)調(diào)

四、自由創(chuàng)作，合作探究

1、學(xué)生自由創(chuàng)作探究

師：大家都清楚了制作方法，接下來(lái)就是你們大顯身手的時(shí)候了。希望各小組同學(xué)發(fā)揚(yáng)每個(gè)人的特長(zhǎng)，發(fā)揮集體的智慧，互相合作完成任務(wù)。同學(xué)們?cè)谥谱鬟^(guò)程中，遇到問題可以向其他同學(xué)和老師請(qǐng)教，還可以離開自己的位置，欣賞欣賞別人的制作，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，也可以向同學(xué)提提中肯的建議，以便改進(jìn)。

2、教師巡視指導(dǎo)

五、作品展示，評(píng)析作品

1、展示作品

師：剛才老師看到了部分同學(xué)的作品，發(fā)現(xiàn)他們做得可真漂亮?

師：有哪位能推薦自己的作品?問：你認(rèn)為好在什么地方?

2、評(píng)析作品

六、總結(jié)

同學(xué)們，今天大家任務(wù)完成得很出色，老師相信，未來(lái)的金牌廣告設(shè)計(jì)師肯定在你們當(dāng)中誕生。

七、布置作業(yè)

課后，同學(xué)們可以選用電腦進(jìn)行板報(bào)設(shè)計(jì)一幅作品

八、板書設(shè)計(jì) 標(biāo)題醒目

制作小板報(bào)布局合理

色彩協(xié)調(diào)

圖文并茂

第三篇：《板報(bào)設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

板報(bào)設(shè)計(jì)興趣小組

教

學(xué)

計(jì)

劃

與 備 課

中 心 小 學(xué)

張

霞

2012.09.03

《板報(bào)設(shè)計(jì)與制作》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、教學(xué)對(duì)象分析

（1）經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握基本操作技能：文字與段落的設(shè)計(jì)、藝術(shù)字與圖片的插入、表格的輸入、對(duì)象框、頁(yè)面設(shè)置等。但對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還沒有真正地把學(xué)科知識(shí)和所掌握的基本技能應(yīng)用到實(shí)際問題中，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。

（2）教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有意識(shí)地向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)檔案袋的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）從本學(xué)期開始，學(xué)生組成了4——5人的小組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)成員較為熟悉，并逐漸適應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí)，但協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧、與他人的溝通能力還有待進(jìn)一步提高。在教學(xué)過(guò)程中，教師要實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)情況，并組織成果交流會(huì)，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得與體會(huì)，使小組的協(xié)作學(xué)習(xí)走向成熟。

2、教學(xué)內(nèi)容分析

本知識(shí)點(diǎn)介紹了報(bào)設(shè)計(jì)要點(diǎn)和制作。學(xué)生不但要學(xué)會(huì)如何制作電子板報(bào)，還要學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)板報(bào)，從而指導(dǎo)自己更好地制作板報(bào)。

教學(xué)重點(diǎn)：板報(bào)的設(shè)計(jì)

教學(xué)難點(diǎn)：板報(bào)的評(píng)價(jià)

3、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力領(lǐng)域】

（1）能綜合運(yùn)用知識(shí)和操作技能創(chuàng)作一份板報(bào)。（2）學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)板報(bào)。（3）學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)板報(bào)。

（4）能利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流?！靖星轭I(lǐng)域】

（1）學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用信息技術(shù)的知識(shí)與技能解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。

【發(fā)展領(lǐng)域】

（1）掌握協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧，培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心，學(xué)會(huì)與他人合作溝通。

（2）學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法。

（3）學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思、總結(jié)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在更高水平上獲得發(fā)展。

二、教學(xué)建議

1、建立學(xué)習(xí)小組“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”

為了考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的表現(xiàn)，教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用小組“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”收集學(xué)習(xí)小組創(chuàng)作板報(bào)的計(jì)劃、作品產(chǎn)生過(guò)程說(shuō)明、系列作品、小組成員評(píng)價(jià)反省，客觀而形象地反映學(xué)生的進(jìn)步、成就及存在問題，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我反省的能力。對(duì)“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”的評(píng)價(jià)采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組間互評(píng)三部分結(jié)合的方法。

2、以自主創(chuàng)新為教學(xué)原則，確定協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容

圍繞“制創(chuàng)建小組學(xué)習(xí)小組”任務(wù)把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動(dòng)態(tài)過(guò)程中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)協(xié)作，完成任務(wù)的同時(shí)，也就完成了需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。

3、采用基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式

以協(xié)作學(xué)習(xí)小組形式開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科學(xué)習(xí)。在教師引導(dǎo)下，由興趣相近的學(xué)生自愿組成協(xié)作學(xué)習(xí)小組，每組4－６人。各協(xié)作學(xué)習(xí)小組在選擇課題后，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集資料，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)檔案袋，并實(shí)現(xiàn)教師評(píng)價(jià)、學(xué)生之間評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)。

4、信息資源的設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程中，教師主要設(shè)計(jì)的以下信息資源：

（1）本地（局域網(wǎng)）資源：教師事先從因特網(wǎng)、VCD光盤中收集了大量有關(guān)“信息處理與電子計(jì)算機(jī)”主題的文字、圖片、影像資料。授課過(guò)程中，可以從網(wǎng)站中獲取到有關(guān)的信息。

5、教學(xué)工具的使用

小組“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”收集的內(nèi)容比較多，教師的工作量大，因此，本人開發(fā)了為教學(xué)活動(dòng)提供以下功能：

（1）在教學(xué)中，學(xué)生可以通過(guò)局域網(wǎng)提交計(jì)劃、作品等，建立小組“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”；

（2）實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師評(píng)價(jià)、小組間評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)；

6、課時(shí)安排 本學(xué)期共安排10時(shí)

1．版面設(shè)計(jì)、1課時(shí) ? 刊頭設(shè)計(jì)、1課時(shí) ? 標(biāo)題設(shè)計(jì)、1課時(shí) ? 文字編排、1課時(shí) ? 板書設(shè)計(jì)、2課時(shí) ? 美術(shù)字、2課時(shí) ? 黑板畫和尾花、2課時(shí) 花邊等部分

教學(xué)過(guò)程

黑板報(bào)設(shè)計(jì)布局格式

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解并掌握兩種版面布局格式；

2、掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟；

3、理解版面設(shè)計(jì)的兩個(gè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟，理解版面設(shè)計(jì)兩個(gè)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

了解并掌握兩種布局格式。課前準(zhǔn)備：

手繪板報(bào)設(shè)計(jì)稿，優(yōu)秀板報(bào)設(shè)計(jì)圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、觀看自己班級(jí)墻后的黑板報(bào)設(shè)計(jì)，利用學(xué)生的自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、利用學(xué)生對(duì)報(bào)紙版面的選擇、評(píng)價(jià)，增加學(xué)習(xí)興趣；

展示四幅手抄報(bào)圖樣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。

A、由評(píng)價(jià)版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點(diǎn)一：裝飾美化

B、由評(píng)價(jià)版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點(diǎn)二：布局編排

教師小結(jié)：

我們所看到的黑板報(bào)或墻報(bào)、手抄報(bào)，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設(shè)計(jì)好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：板面設(shè)計(jì)）

二、新授版面設(shè)計(jì)知識(shí)，承前啟后；

1、解釋版面設(shè)計(jì)包含內(nèi)容：出示一分手抄海報(bào)，通過(guò)這幅作品進(jìn)行分解。

版面設(shè)計(jì)就是利用報(bào)頭、文稿、各級(jí)標(biāo)題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進(jìn)行布局編排、裝飾美化的過(guò)程。

2、版面設(shè)計(jì)的一般步驟：

（1）第一步：根據(jù)文稿主次進(jìn)行版面分割布局。

首先，同學(xué)們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行版面設(shè)計(jì)要按照怎樣的步驟進(jìn)行？（學(xué)生討論，討論結(jié)果教師板書）

一份手抄報(bào)的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們?cè)谶M(jìn)行版面設(shè)計(jì)時(shí),首先要針對(duì)文稿的主次進(jìn)行大塊面的分割布局,這樣才能達(dá)到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。

A、講解第一步的兩種布局方式：

1、對(duì)稱式布局

2、均橫式布局

在版面設(shè)計(jì)的整體布局方面，我們經(jīng)常運(yùn)用的有兩種布局，下面請(qǐng)同學(xué)們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什么特點(diǎn)？（師出示手抄板報(bào)，學(xué)生觀察總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)觀察結(jié)果的概括能力）B.請(qǐng)看第一幅作品，從布局上看有什么特點(diǎn)？

引導(dǎo)學(xué)生觀察出左右對(duì)稱的布局方式，以及這種布局的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

C.生觀察并自行給第二種布局格式起名字。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察及運(yùn)用學(xué)過(guò)知識(shí)概括能力。利用兩個(gè)事例，辨別兩種布局方式，加深理解。

（2）第二步：設(shè)計(jì)報(bào)頭、欄圖、題圖及標(biāo)題字體。

在第一個(gè)步驟的基礎(chǔ)上，運(yùn)用前幾節(jié)課所掌握的報(bào)頭、題圖、欄圖及標(biāo)題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進(jìn)行合理的安排。

（3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。

謄抄文稿時(shí)，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

最后，看看我們的版面上還缺少什么？

（4）第四步：畫尾花、花邊、總體調(diào)整。

當(dāng)所有的設(shè)計(jì)工作基本完成時(shí)，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤(rùn)色，修修補(bǔ)補(bǔ)，讓你的作品更加優(yōu)秀。

好的版面設(shè)計(jì)應(yīng)該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。

點(diǎn)，多方位提供教學(xué)建議，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮學(xué)生實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中的需要，本活動(dòng)運(yùn)用了講授法、觀察分析法、概括總結(jié)法、練習(xí)法來(lái)幫助學(xué)生建立起與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，來(lái)適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容需要，加深他們版面設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解，并大膽設(shè)計(jì)版面。

總之，在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法是多樣的，在今后的教學(xué)之中我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求做得更好。

第二課：黑板報(bào)設(shè)

第四篇：《制作小板報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作小板報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

楊陵小學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

綜合運(yùn)用所學(xué)設(shè)計(jì)制作一個(gè)小板報(bào)。2．過(guò)程與方法

在探究中學(xué)習(xí)，通過(guò)小組協(xié)作、自學(xué)探究下掌握一定的小板報(bào)制作技能。

3、情感態(tài)度價(jià)值

1、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力；

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受到美的熏陶，提高學(xué)生審美水平。

二、教學(xué)重點(diǎn)；難點(diǎn)分析

1、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作圖文并茂的小板報(bào)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：歸納制作圖文并茂的小板報(bào)的要領(lǐng)。

三、教學(xué)對(duì)象分析：

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生。通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)Word文字處理系統(tǒng)有一定的認(rèn)識(shí)和掌握，包括設(shè)置文字字體、大小、顏色，插入藝術(shù)字、圖片及對(duì)圖片調(diào)整等。但如何利用所掌握的知識(shí)設(shè)計(jì)布局合理、美觀的板報(bào)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)還有一定的難度，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也有一定的挑戰(zhàn)性。教學(xué)時(shí)盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望和創(chuàng)新意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）引入：下個(gè)月我們楊陵將迎來(lái)一個(gè)隆重的盛會(huì)，你們知道是什么會(huì)嗎？

師：(農(nóng)高會(huì))你們?cè)鯓佣冗^(guò)這快樂的節(jié)日呢? 師：我也有個(gè)主意咱們可以制作小板報(bào)來(lái)迎接這個(gè)盛會(huì)。今天這節(jié)課我們就來(lái)制作小板報(bào)，比一比，看誰(shuí)制作得最快、最好。

（二）欣賞

師：接下來(lái)我們一起欣賞幾幅小板報(bào)，邊欣賞邊思考，這幾幅小板報(bào)好在哪里?請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)?（多媒體演示）引導(dǎo)學(xué)生觀察，以美激趣，喚起學(xué)生探究的意愿。

那如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，制作圖文并茂的小板報(bào)呢？

（三）合作學(xué)習(xí)，掌握要領(lǐng)

1、師：下面我們共同來(lái)探討制作精美板報(bào)的竅門。每一個(gè)板報(bào)都有自己的主題，今天我們就以“可愛的楊陵”為主題。所以我們先就要確定主標(biāo)題。

2、學(xué)生觀察、教師演示

學(xué)生觀察板報(bào)作品，從中發(fā)現(xiàn)標(biāo)題設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？

教師拿出兩張板報(bào)標(biāo)題設(shè)計(jì)圖片進(jìn)行對(duì)比演示，問：這兩張板報(bào)哪張的標(biāo)題設(shè)計(jì)合理？

師：標(biāo)題應(yīng)放在整個(gè)板報(bào)的重要位置，大小比例得當(dāng)，字體美觀大方，顏色鮮艷醒目。

板書：（標(biāo)題醒目）

3、標(biāo)題確定好了，那其他內(nèi)容如何布局？

教師出示布局圖演示，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)好在哪里？

師：版面的布局應(yīng)根據(jù)你所編排的內(nèi)容來(lái)劃分若干的區(qū)域,大小比例合理，可適當(dāng)進(jìn)行穿叉。

板

書：布局合理

師提示：為了便于修改，可先用鉛筆勾勒出初稿。

4、用同樣的方法教師和學(xué)生共同探討其他竅門。

板書：色彩協(xié)調(diào)、圖文并茂

總之制作小板報(bào)做到：標(biāo)題醒目、布局合理、圖文并茂、色彩協(xié)調(diào)。

五、自由創(chuàng)作，合作探究

1、學(xué)生自由創(chuàng)作探究

師：大家都清楚了制作方法，接下來(lái)就是你們大顯身手的時(shí)候了。請(qǐng)同學(xué)拿自己收集到的資料，桌面上有一個(gè)素材庫(kù)做為同學(xué)們資料的補(bǔ)充。希望各小組同學(xué)發(fā)揚(yáng)每個(gè)人的特長(zhǎng)，發(fā)揮集體的智慧，互相合作完成任務(wù)。同學(xué)們?cè)谥谱鬟^(guò)程中，遇到問題可以向其他同學(xué)和老師請(qǐng)教，可以欣賞別人的制作，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，也可以向同學(xué)提提中肯的建議，以便改進(jìn)。

2、教師巡視指導(dǎo)

六、作品展示，評(píng)析作品

1、展示作品

師：剛才老師看到了部分同學(xué)的作品，發(fā)現(xiàn)他們做得可真漂亮?

師：有哪位能推薦自己的作品? 問：你認(rèn)為好在什么地方?

2、評(píng)析作品

師：在今天的學(xué)習(xí)當(dāng)中你們有哪些收獲呢？ 生：談體會(huì)

七、總結(jié)

經(jīng)過(guò)同學(xué)們的共同努力，為我們班設(shè)計(jì)了這么多內(nèi)容豐富，形式多樣的板報(bào)，我相信：在我校的主題宣傳教育月中，我們班的板報(bào)會(huì)特別精彩。

在這次活動(dòng)當(dāng)中你們體驗(yàn)到了信息技術(shù)在我們生活中的作用，并展示出了

你們的聰明才智。我相信今后你們肯定會(huì)設(shè)計(jì)制作出更多更好的作品。

八、板書設(shè)計(jì)

標(biāo)題醒目

制作小板報(bào)

布局合理

色彩協(xié)調(diào)

圖文并茂

第五篇：板報(bào)設(shè)計(jì) 教案（本站推薦）

課

題：

板報(bào)設(shè)計(jì) 課

時(shí)： 一課時(shí) 課

型：

單一課 授課對(duì)象：

初中三年級(jí)

教材分析：板報(bào)是一種常見的群眾性宣傳工具，選擇學(xué)生熟悉的板報(bào)作為切入點(diǎn)，把板報(bào)的設(shè)計(jì)、制作、欣賞、評(píng)說(shuō)等知識(shí)元素和能力培養(yǎng)綜合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生探究設(shè)計(jì)藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、創(chuàng)新精神和設(shè)計(jì)能力，以此形成藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的美術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)和技能目標(biāo)：

了解板報(bào)的基本組成要素，感受不同板報(bào)的特點(diǎn)和作用，學(xué)習(xí)板報(bào)設(shè)計(jì)知識(shí)，能為班內(nèi)設(shè)計(jì)一期墻報(bào)和黑板報(bào)的版面，通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛生活的美好情感。

2.過(guò)程和方法目標(biāo)：通過(guò)現(xiàn)有的資料及媒體向?qū)W生展示不同創(chuàng)意的板報(bào)設(shè)計(jì)，同時(shí)教師講解，并向?qū)W生提問，提高學(xué)生的興趣和積極度，同時(shí)也向?qū)W生展示現(xiàn)實(shí)中板報(bào)的圖片作品，抽部分學(xué)生回答其特點(diǎn)，調(diào)節(jié)課堂氣氛和學(xué)生的心理，提高學(xué)生積極性。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：經(jīng)過(guò)本課題的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞以及對(duì)藝術(shù)作品的創(chuàng)造的向往，讓學(xué)生能真正的意識(shí)到藝術(shù)的感召力，從而使學(xué)生熱愛藝術(shù)、熱愛生活、積極發(fā)現(xiàn)生活中的美的東西并運(yùn)用這些美來(lái)創(chuàng)造出自己的藝術(shù)作品。通過(guò)對(duì)這些藝術(shù)作品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)探索藝術(shù)生涯的興趣，讓學(xué)生對(duì)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)更有信心，提高學(xué)生處理信息資源和學(xué)以致用的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的版面設(shè)計(jì) 教學(xué)難點(diǎn)：

板報(bào)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意 教學(xué)方法：

1.教法：

展示、提問、講解、演示 2.學(xué)法：

欣賞、練習(xí)

教具準(zhǔn)備：

課件、圖片資料、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、顏料、鉛筆、尺子 學(xué)具準(zhǔn)備:

水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子 教學(xué)過(guò)程：

一：組織教學(xué)：（3分鐘）1.組織學(xué)生進(jìn)入教室，進(jìn)行師生禮。2.按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情緒，查學(xué)具。3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二：引入新課：

（2分鐘）

（1）“五四”青年節(jié)快到了，學(xué)校要舉行慶?！拔逅摹卑鍒?bào)比賽，班里請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)，你打算設(shè)計(jì)怎樣的內(nèi)容和形式？小組討論交流。

（2）揭示課題《板報(bào)設(shè)計(jì)》的主要內(nèi)容等。

（3）演示課件（有關(guān)慶?！拔逅摹钡陌鍒?bào)設(shè)計(jì)稿等），學(xué)生欣賞。三：講授新課：（30分鐘）

（一）：學(xué)習(xí)探究，激發(fā)創(chuàng)意

1.板報(bào)構(gòu)成的一般內(nèi)容：報(bào)頭、題圖、欄目、插圖、期號(hào)、花邊等。2.板報(bào)設(shè)計(jì)的基本要求： ①分清主次，安排好報(bào)頭，突出重點(diǎn)文章：②文章和題目、插圖、題花之間喲啊有內(nèi)在聯(lián)系，圖文搭配的比例要得當(dāng)：③文章題目的字體、大小要適當(dāng)，文字排列橫豎應(yīng)有變化；④要使版面保持平衡穩(wěn)定，注意圖文穿插，疏密適宜；⑤版面某些地方可適當(dāng)留空。

3.板報(bào)設(shè)計(jì)的大致順序：①確立主題。②勾畫版面草圖。③排版。④畫報(bào)頭和題圖、插圖。⑤寫標(biāo)題。⑥修正裝飾。

4.提出問題，學(xué)生思考板報(bào)美術(shù)字應(yīng)注意哪些方面？

教師講評(píng)：字體的選用和設(shè)計(jì)是版面構(gòu)成的基礎(chǔ)，常用的中文字體主要有宋體、楷體、黑體、隸書、變體等美術(shù)字。美術(shù)字是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的實(shí)用字體，隨著電腦技術(shù)的運(yùn)用，又出現(xiàn)了許多新設(shè)計(jì)的字體（課件展示各種字體）

4.教師示范（選擇學(xué)生最喜歡表現(xiàn)的變體美術(shù)字示范）

5.欣賞圖片: 學(xué)生討論，這些板報(bào)好在哪里？它的題圖和文字的位置安排如何？色彩處理怎么樣？還有哪些你認(rèn)為成功的地方？

四：課堂總結(jié)（3分鐘）

現(xiàn)在讓我們看一下班級(jí)后面的黑板報(bào)，經(jīng)過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你們覺得后面的黑板報(bào)還有哪些地方可以改進(jìn)？（學(xué)生提出自己的看法）

看來(lái)同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中的確掌握了不少知識(shí)，希望你們以后在出黑板報(bào)時(shí)，能熟練地運(yùn)用這些知識(shí)。下課！

五：作業(yè)布置（2分鐘）

（1）選擇自己喜歡的主題和內(nèi)容，設(shè)計(jì)一張有創(chuàng)意的小板報(bào)，可以獨(dú)立思考完成，也可以與同學(xué)合作完成，（2）要求：寫出設(shè)計(jì)意圖，即創(chuàng)意。

板書設(shè)計(jì)

1.板報(bào)構(gòu)成的一般內(nèi)容：報(bào)頭、題圖、欄目、插圖、期號(hào)、花邊等。2.板報(bào)設(shè)計(jì)的基本要求： ①分清主次，安排好報(bào)頭，突出重點(diǎn)文章：②文章和題目、插圖、題花之間喲啊有內(nèi)在聯(lián)系，圖文搭配的比例要得當(dāng)：③文章題目的字體、大小要適當(dāng)，文字排列橫豎應(yīng)有變化；④要使版面保持平衡穩(wěn)定，注意圖文穿插，疏密適宜；⑤版面某些地方可適當(dāng)留空。

3.板報(bào)設(shè)計(jì)的大致順序：①確立主題。②勾畫版面草圖。③排版。④畫報(bào)頭和題圖、插圖。⑤寫標(biāo)題。⑥修正裝飾。

4.在黑板上構(gòu)圖（板書設(shè)計(jì)的草圖）示范