第一篇：絢麗的板報教學(xué)設(shè)計1

絢麗的板報教學(xué)設(shè)計

“綜合實踐活動的開發(fā)與實施強調(diào)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革?！被谝陨匣纠砟睿竟?jié)課確立了以下教學(xué)目標(biāo)：

1.通過小組合作探究，看一看、摸一摸、拆一拆，掌握設(shè)計制作板報的基本方法，知道服飾制作可以從材料、造型、功能、色彩、裝飾等方面進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。

2.小組合作進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，并能利用廢舊材料完成板報的初步制作。3.通過創(chuàng)意設(shè)計和制作，經(jīng)歷想象設(shè)計、實踐操作、方法探究、科學(xué)創(chuàng)造的歷程，提升想象力和探究能力。

4.通過廢舊材料收集和板報裝飾的制作，體驗變廢為寶的樂趣，增強環(huán)保意識和熱愛生活的情感。

本節(jié)課我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：

一、興趣導(dǎo)入，理念滲透，孩子們最喜歡的就是創(chuàng)造，是學(xué)生的興趣所然所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備用變魔術(shù)的方法將用布制作的花兒變出來，讓學(xué)生感受到廢物也能變成漂亮精致的物品。接著，通過欣賞各種可以用廢物制作的作品，沖擊學(xué)生的頭腦，打開思路，既將環(huán)保理念融入課堂教學(xué)，同時，又充分調(diào)動學(xué)生的參與興趣。為學(xué)生能夠經(jīng)歷一次享受型、愉悅式的實踐體驗埋下伏筆。這也符合《綜合實踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)》中“綜合實踐活動充分尊重學(xué)生的興趣、愛好，為學(xué)生自主性的充分發(fā)揮開辟了廣闊的空間”的闡述。

二、創(chuàng)意設(shè)計，技法探究，設(shè)計師大顯身手 本環(huán)節(jié)的設(shè)計主要有兩部分：

1.初研技法、問題預(yù)設(shè)，尊重學(xué)生主體地位

綜合實踐活動的主體是學(xué)生。要真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在課堂上要大大淡化教師的中心地位，努力做到不越位、不錯位、不缺位。如：學(xué)生對老師展示的紙制服飾的制作方法產(chǎn)生了強烈的好奇心，正躍躍欲試，此時可點撥提示：“通過觀察，制作一件這樣的服裝應(yīng)該有哪幾個步驟？”這樣設(shè)計的目的是培養(yǎng)學(xué)生在“活動開始之前都有對活動的周密設(shè)計”的意識，這符合綜合實踐活動計劃性的一面。再如：在學(xué)生總結(jié)交流完制作步驟后，教師沒有馬上引導(dǎo)學(xué)生動手制作，而是結(jié)合制作步驟進(jìn)行問題預(yù)設(shè)“如果請你動手做，你覺得可能會有哪些困難？”這樣的設(shè)計既關(guān)注學(xué)生的問題意識，引導(dǎo)學(xué)生高效地關(guān)注微視頻的引領(lǐng)，又遵照綜合實踐活動中“教師要對學(xué)生的活動加以有效的指導(dǎo)。教師既不能“教”綜合實踐活動，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任、放任學(xué)生，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵學(xué)生自主選擇、主動實踐有機結(jié)合起來?！钡脑瓌t。

2.再研技法，問題解決，合作探究效率高

這里由兩個環(huán)節(jié)組成：一是小組討論，設(shè)計交流創(chuàng)意；二是選取材料，制作紙制服裝。設(shè)計和交流創(chuàng)意的目的是激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，互相學(xué)習(xí)、補充完善，打開設(shè)計思路?！斑x材制作”環(huán)節(jié)由學(xué)校開展的“垃圾分類我參與”活動導(dǎo)入：“瞧，這是我們在垃圾分類活動中收集的廢舊材料，下面就請各小組根據(jù)你們的需要上來領(lǐng)一下吧！”這一環(huán)節(jié)的目的：一是讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中親手制作紙質(zhì)服裝，提高了環(huán)保意識和動手實踐能力。二是充分利用了學(xué)校德育實踐活動資源，拓展了變廢為室制作主題活動的廣度，符合“綜合實踐活動要打破學(xué)校、教室的框束，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來?！钡脑瓌t。

特別說明的是“在學(xué)生制作過程前，我用一段微視頻，將學(xué)生在活動中可能生成的問題提前進(jìn)行了預(yù)設(shè)，學(xué)生通過對啞劇的觀看，直觀地將老師的溫馨提示內(nèi)化吸收，認(rèn)識和體驗不斷加深，使綜合實踐活動具有方向感、更富有成效。

三、成果展示，問題再現(xiàn)，對比之中沖擊思維

“展示作品，交流問題”和“相片呈現(xiàn)，揭示問題”環(huán)節(jié)設(shè)計體現(xiàn)了綜合實踐活動課程“關(guān)注過程，兼顧結(jié)果”的特點。安排學(xué)生進(jìn)行成果展示的目的，是讓學(xué)生有相互學(xué)習(xí)的機會，是為了改進(jìn)、激勵和反饋。學(xué)生介紹自己作品的內(nèi)容和創(chuàng)作思路，教師做適時地點評，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價。通過成果展示，教師也可以及時地了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整自己的引導(dǎo)策略，使課程的實施處于不斷的優(yōu)化過程之中。

展示作品直觀的展示了學(xué)生本節(jié)課的活動成果。這樣既給各組一個對比展示的舞臺，又給學(xué)生一個展示自我的機會。在這里我沒有過多關(guān)注作品的制作成果，而是將重點放在交流制作中遇到的問題以及如何解決問題上，引導(dǎo)學(xué)生通過互評提出更好的完善意見，讓學(xué)生自己剖析，查找不足，提出改進(jìn)意見，學(xué)生在反思中實現(xiàn)了自我突破，也給學(xué)生更加深刻的感受和體驗。

四、標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)，方向明確，后續(xù)完善有動力 綜合實踐活動關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過程。對于本課來說，學(xué)生經(jīng)歷了探究、設(shè)計、制作的過程，獲得了技能提升和情感體驗比完成一件精美實用的作品更加重要。而且由于時間和材料的限制，也不可能完成這樣的創(chuàng)作。與其讓學(xué)生帶著遺憾離開課堂，不如帶著期望走進(jìn)生活。所以，設(shè)計了優(yōu)秀作品評分標(biāo)準(zhǔn)，按照創(chuàng)意、環(huán)保、美觀、實用四個方面對作品進(jìn)行評價。建議學(xué)生在自己創(chuàng)意設(shè)計的基礎(chǔ)上，參考上述標(biāo)準(zhǔn)對作品進(jìn)行完善，這樣為下一課時作了鋪墊，激發(fā)了學(xué)生完善后續(xù)作品的動力。

五、交流心得，課后拓展，變廢為寶樂無窮

用廢舊材料裝飾板報，作為一個“注重環(huán)保、減少浪費、裝點生活”主題活動課，我認(rèn)為，本節(jié)課非一堂課，其后續(xù)活動也要穩(wěn)步推進(jìn)。為此，課堂即將結(jié)束之時，我通過播放課件《精美的裝飾品》，打開學(xué)生的思路，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)更廣闊的天地，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣，關(guān)注學(xué)生的問題意識，為后續(xù)研究性學(xué)生的開展保駕護(hù)航。

“只要善于觀察，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，生活中的許多廢舊物品都能夠變廢為寶?！毕?qū)W生發(fā)出創(chuàng)意制作的倡議，進(jìn)一步拓展了“小小設(shè)計師”主題的空間，讓創(chuàng)意從生活中來，為生活服務(wù)，關(guān)注環(huán)保，關(guān)注生活。這樣的拓展延伸，也實現(xiàn)了綜合實踐活動四大領(lǐng)域的有機整合。

第二篇：《板報設(shè)計》教學(xué)設(shè)計

板報設(shè)計興趣小組

教

學(xué)

計

劃

與 備 課

中 心 小 學(xué)

張

霞

2012.09.03

《板報設(shè)計與制作》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1、教學(xué)對象分析

（1）經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握基本操作技能：文字與段落的設(shè)計、藝術(shù)字與圖片的插入、表格的輸入、對象框、頁面設(shè)置等。但對于大部分學(xué)生來說，還沒有真正地把學(xué)科知識和所掌握的基本技能應(yīng)用到實際問題中，教師在教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。

（2）教師在教學(xué)過程中應(yīng)有意識地向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)檔案袋的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）從本學(xué)期開始，學(xué)生組成了4——5人的小組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)成員較為熟悉，并逐漸適應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí)，但協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧、與他人的溝通能力還有待進(jìn)一步提高。在教學(xué)過程中，教師要實時監(jiān)控學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)情況，并組織成果交流會，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得與體會，使小組的協(xié)作學(xué)習(xí)走向成熟。

2、教學(xué)內(nèi)容分析

本知識點介紹了報設(shè)計要點和制作。學(xué)生不但要學(xué)會如何制作電子板報，還要學(xué)會如何評價板報，從而指導(dǎo)自己更好地制作板報。

教學(xué)重點：板報的設(shè)計

教學(xué)難點：板報的評價

3、教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力領(lǐng)域】

（1）能綜合運用知識和操作技能創(chuàng)作一份板報。（2）學(xué)會設(shè)計板報。（3）學(xué)會評價板報。

（4）能利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流?！靖星轭I(lǐng)域】

（1）學(xué)會綜合運用信息技術(shù)的知識與技能解決實際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。

【發(fā)展領(lǐng)域】

（1）掌握協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧，培養(yǎng)強烈的社會責(zé)任心，學(xué)會與他人合作溝通。

（2）學(xué)會自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法。

（3）學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思、總結(jié)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在更高水平上獲得發(fā)展。

二、教學(xué)建議

1、建立學(xué)習(xí)小組“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”

為了考察學(xué)生運用所學(xué)知識的表現(xiàn)，教師在教學(xué)過程中運用小組“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”收集學(xué)習(xí)小組創(chuàng)作板報的計劃、作品產(chǎn)生過程說明、系列作品、小組成員評價反省，客觀而形象地反映學(xué)生的進(jìn)步、成就及存在問題，以增強學(xué)生的自信心，提高學(xué)生自我評價、自我反省的能力。對“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”的評價采用教師評價、學(xué)生自我評價、小組間互評三部分結(jié)合的方法。

2、以自主創(chuàng)新為教學(xué)原則，確定協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容

圍繞“制創(chuàng)建小組學(xué)習(xí)小組”任務(wù)把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機地結(jié)合在一起，使學(xué)生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過協(xié)作，完成任務(wù)的同時，也就完成了需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。

3、采用基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式

以協(xié)作學(xué)習(xí)小組形式開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科學(xué)習(xí)。在教師引導(dǎo)下，由興趣相近的學(xué)生自愿組成協(xié)作學(xué)習(xí)小組，每組4－６人。各協(xié)作學(xué)習(xí)小組在選擇課題后，通過網(wǎng)絡(luò)搜集資料，并通過網(wǎng)絡(luò)評價系統(tǒng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)檔案袋，并實現(xiàn)教師評價、學(xué)生之間評價、自我評價。

4、信息資源的設(shè)計

教學(xué)過程中，教師主要設(shè)計的以下信息資源：

（1）本地（局域網(wǎng)）資源：教師事先從因特網(wǎng)、VCD光盤中收集了大量有關(guān)“信息處理與電子計算機”主題的文字、圖片、影像資料。授課過程中，可以從網(wǎng)站中獲取到有關(guān)的信息。

5、教學(xué)工具的使用

小組“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”收集的內(nèi)容比較多，教師的工作量大，因此，本人開發(fā)了為教學(xué)活動提供以下功能：

（1）在教學(xué)中，學(xué)生可以通過局域網(wǎng)提交計劃、作品等，建立小組“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”；

（2）實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師評價、小組間評價、學(xué)生自我評價；

6、課時安排 本學(xué)期共安排10時

1．版面設(shè)計、1課時 ? 刊頭設(shè)計、1課時 ? 標(biāo)題設(shè)計、1課時 ? 文字編排、1課時 ? 板書設(shè)計、2課時 ? 美術(shù)字、2課時 ? 黑板畫和尾花、2課時 花邊等部分

教學(xué)過程

黑板報設(shè)計布局格式

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解并掌握兩種版面布局格式；

2、掌握版面設(shè)計的基本步驟；

3、理解版面設(shè)計的兩個設(shè)計重點。教學(xué)重點：

掌握版面設(shè)計的基本步驟，理解版面設(shè)計兩個重點。教學(xué)難點：

了解并掌握兩種布局格式。課前準(zhǔn)備：

手繪板報設(shè)計稿，優(yōu)秀板報設(shè)計圖片。教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、觀看自己班級墻后的黑板報設(shè)計，利用學(xué)生的自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、利用學(xué)生對報紙版面的選擇、評價，增加學(xué)習(xí)興趣；

展示四幅手抄報圖樣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計的設(shè)計重點。

A、由評價版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點一：裝飾美化

B、由評價版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點二：布局編排

教師小結(jié)：

我們所看到的黑板報或墻報、手抄報，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設(shè)計好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：板面設(shè)計）

二、新授版面設(shè)計知識，承前啟后；

1、解釋版面設(shè)計包含內(nèi)容：出示一分手抄海報，通過這幅作品進(jìn)行分解。

版面設(shè)計就是利用報頭、文稿、各級標(biāo)題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進(jìn)行布局編排、裝飾美化的過程。

2、版面設(shè)計的一般步驟：

（1）第一步：根據(jù)文稿主次進(jìn)行版面分割布局。

首先，同學(xué)們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗，進(jìn)行版面設(shè)計要按照怎樣的步驟進(jìn)行？（學(xué)生討論，討論結(jié)果教師板書）

一份手抄報的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們在進(jìn)行版面設(shè)計時,首先要針對文稿的主次進(jìn)行大塊面的分割布局,這樣才能達(dá)到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。

A、講解第一步的兩種布局方式：

1、對稱式布局

2、均橫式布局

在版面設(shè)計的整體布局方面，我們經(jīng)常運用的有兩種布局，下面請同學(xué)們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什么特點？（師出示手抄板報，學(xué)生觀察總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對觀察結(jié)果的概括能力）B.請看第一幅作品，從布局上看有什么特點？

引導(dǎo)學(xué)生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設(shè)計特點。

C.生觀察并自行給第二種布局格式起名字。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察及運用學(xué)過知識概括能力。利用兩個事例，辨別兩種布局方式，加深理解。

（2）第二步：設(shè)計報頭、欄圖、題圖及標(biāo)題字體。

在第一個步驟的基礎(chǔ)上，運用前幾節(jié)課所掌握的報頭、題圖、欄圖及標(biāo)題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進(jìn)行合理的安排。

（3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。

謄抄文稿時，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點睛的作用。

最后，看看我們的版面上還缺少什么？

（4）第四步：畫尾花、花邊、總體調(diào)整。

當(dāng)所有的設(shè)計工作基本完成時，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補補，讓你的作品更加優(yōu)秀。

好的版面設(shè)計應(yīng)該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。

點，多方位提供教學(xué)建議，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮學(xué)生實際生活、學(xué)習(xí)中的需要，本活動運用了講授法、觀察分析法、概括總結(jié)法、練習(xí)法來幫助學(xué)生建立起與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，來適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容需要，加深他們版面設(shè)計的認(rèn)識和理解，并大膽設(shè)計版面。

總之，在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法是多樣的，在今后的教學(xué)之中我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求做得更好。

第二課：黑板報設(shè)

第三篇：“電子板報制作”教學(xué)設(shè)計1

“電子板報制作”教學(xué)設(shè)計

張

海

軍

海原縣三河中學(xué)

二〇一二年三月十九日

“電子板報制作”教學(xué)設(shè)計

海原縣三河中學(xué) 張海軍

信息技術(shù)是一門實踐性很強的學(xué)科，如果遵循舊的教學(xué)模式：教師講一節(jié)課，學(xué)生練一節(jié)課，實踐證明，效果并不好。經(jīng)過“SCI”培訓(xùn)后，我運用“建構(gòu)主義”教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，運用“任務(wù)驅(qū)動”式教學(xué)模式，大膽開放課堂，指導(dǎo)學(xué)生整合學(xué)習(xí)資源，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以小組協(xié)作方式來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并及時評價學(xué)生的成果。讓學(xué)生在開放、寬松的情境中，自愿愉快的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索精神。

一、教學(xué)目標(biāo)

二、教學(xué)重難點分析

三、教學(xué)指導(dǎo)思想（建構(gòu)主義）

四、教學(xué)模式（任務(wù)驅(qū)動）

五、教學(xué)過程（開放型、小組協(xié)作學(xué)習(xí)）

六、資源整合（美學(xué)、文化知識、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力等）

七、教學(xué)成果評價（成果展示并評價、“小老師”評述）

八、教師總結(jié)

九、教學(xué)延伸（自選“研究性學(xué)習(xí)”課題）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和制作 “電子板報”，讓學(xué)生理解、掌握并熟練運用“WORD”一章的各知識點。

2、能力目標(biāo)：通過制作 “電子板報”： a、熟練運用WORD軟件進(jìn)行復(fù)雜圖文排版。

b、培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息，處理信息，應(yīng)用信息，傳輸信息的能力。

c、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力。d、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、情感目標(biāo)：

a、培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識。

b、增強學(xué)生的審美意識、組織能力和團隊協(xié)作精神。

c、教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。

二、教學(xué)內(nèi)容及重難點分析

WORD是應(yīng)用廣泛、功能強大的文字處理軟件，兼有完善的排版功能。熟練運用WORD軟件，是社會對計算機應(yīng)用能力的基本要求。WORD軟件的應(yīng)用領(lǐng)域是文字處理和排版，當(dāng)然WORD的軟件的教學(xué)之重點也就是這兩點。文字處理包括文字的錄入（這有涉及到漢字輸入法的知識）、編輯、格式設(shè)置（字體、字號、顏色、特殊格式）；版式設(shè)置包括頁面設(shè)置（紙張、邊距、縮進(jìn)、間距、邊框、背景）、對象（圖片、文本框、藝術(shù)字）插入及版式；表格制作包括表格插入、修飾。

教學(xué)重點：格式設(shè)置（文字、圖片）、表格制作 教學(xué)難點：版式設(shè)置（頁面、分欄、文本框）

三、教學(xué)指導(dǎo)思想（建構(gòu)主義）

信息技術(shù)課是一門集知識和技能于一體、實踐性很強的課程，要求學(xué)生既要學(xué)好理論知識，又要掌握實際操作技能。同時信息技術(shù)課內(nèi)容更新很快，又要求學(xué)生具有自主積極學(xué)習(xí)的能力。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境下，借助他人（教師、學(xué)習(xí)伙伴、網(wǎng)絡(luò)工具等）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)方式獲得的。建構(gòu)既是對新知識意義的建構(gòu)，同時又包含對原有經(jīng)驗的改造和重組。

建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計原則強調(diào)：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動必須與大的任務(wù)或問題相結(jié)合；以探索問題來激發(fā)和維持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的興趣和動機；創(chuàng)建寬松真實的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生帶著任務(wù)和問題去學(xué)習(xí)；學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán)，教師是引導(dǎo)者，不斷引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，同時也是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴。

四、教學(xué)模式（任務(wù)驅(qū)動）

用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來指導(dǎo)信息技術(shù)課程的教學(xué)，我們會發(fā)現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式，很適合這一課程的教與學(xué)。

“任務(wù)驅(qū)動”式教學(xué)模式的出發(fā)點是：抓住信息技術(shù)學(xué)科特點，以信息處理為核心，以學(xué)生為主體對象，改變傳統(tǒng)的“老師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，以完成和實現(xiàn)“任務(wù)”為線索，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息于學(xué)科的學(xué)習(xí)應(yīng)用中的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，帶動學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實踐能力的提高，增強學(xué)生獨立意識和團體協(xié)作精神。

對于WORD這一章的教學(xué)，我采取的是：“布置任務(wù)→學(xué)生在完成任務(wù)過程中自學(xué)→教師穿插介紹知識重點和難點→歸納結(jié)論、評價成果”，即學(xué)生通過制作一份電子板報，在學(xué)中練，在練中學(xué)，并在其中要求融入審美情趣、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力的展示。教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，指導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和綜合能力的發(fā)揮。我在WORD這一章的教學(xué)前，對我任課的高一四個班的學(xué)生作了一次問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有30%的學(xué)生已會熟練運用WORD；有30%的學(xué)生會一點；40%的學(xué)生一點不會，但通過前面幾章的學(xué)習(xí)，如果根據(jù)課本的介紹，能自學(xué)。于是我把每班分成“四個人為一組”的多個小組（小組成員是這樣搭配的：能熟練操作電腦、熟練運用WORD同學(xué)；上高一前沒有接觸過電腦并對WORD一點不會的同學(xué)；男同學(xué)；

女同學(xué)。盡量使各小組成員知識水平平衡）。

1、“電子板報制作”任務(wù)設(shè)置

每組學(xué)生利用WORD制作一份漂亮的電子板報，要求：

（1）電子板報有一個明確的主題“第二課堂”，但內(nèi)容各組自定；（2）電子板報應(yīng)含有圖片、藝術(shù)字及各種字體風(fēng)格；（3）電子板報應(yīng)含有制表；（4）電子板報制作版面至少有四張A4紙；（5）提供網(wǎng)上“遠(yuǎn)程資源”下載、素材庫、數(shù)碼輸入等技術(shù)條件；（6）評測的重要依據(jù)是“創(chuàng)新”、體現(xiàn)時代特色和個性張揚，內(nèi)容沒有科學(xué)性錯誤。

2、版面欄目設(shè)置參考

校園新聞：報道學(xué)?！暗诙n堂”活動及學(xué)校的大事情。人物專訪：可采訪校長、教師和有代表性的同學(xué)等。校園情報：報道學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活的最新情況和動態(tài)。指點江山：發(fā)表對某些事的看法，或抒寫自己的志向與抱負(fù)。開心往事：寫出難忘的經(jīng)歷和令人高興的趣事。丑聞一瞥：對校園內(nèi)不文明的人和事進(jìn)行曝光。友情難忘：記同學(xué)或師生之間相互勉勵、共同進(jìn)步的情誼?！拔乙舱剬W(xué)校建設(shè)”、青春BBS、奇思妙想、教你一招、萬花筒、小幽默、小常識等。

五、教學(xué)過程設(shè)計（開放型、小組協(xié)作學(xué)習(xí)）

（一）、新課導(dǎo)入

教師：你們身邊有各種各樣的報紙和雜志，你們在吸取它們精彩知識的同時，有沒有想過這些知識是通過什么軟件、什么途徑和什么方法編排在一起的？（學(xué)生說沒想過）你們想不想看一些網(wǎng)上的電子板報和你們的師姐師哥們制作的電子板報？（學(xué)生興趣大增，急切地想看電子板報）

教師演示：網(wǎng)上學(xué)生制作的電子板報（進(jìn)入新浪或搜狐網(wǎng)站，輸入關(guān)鍵詞“電子板報”，顯示搜索結(jié)果，進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)頁，演示）；學(xué)生瀏覽作品

高一其他班制作的電子板報

教師：這些電子板報整體如何？是用什么軟件編排的？

學(xué)生：設(shè)計得真好，內(nèi)容真豐富，用WORD、WPS軟件制作的。教師：你們有沒有信心辦一份能和它們相媲美的報紙呢？

學(xué)生：有，比他們做的更好！（學(xué)生一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。）教師：現(xiàn)在各小組根據(jù)給定的主題，運用WORD軟件完成任務(wù)。

（二）教與學(xué)的過程

各小組成員聚集在一起，很嚴(yán)肅又很熱烈地討論著，討論一段時間分配好任務(wù)后，有的小組各成員回到自己的座位，翻開書，打開WORD軟件，一步一步地自學(xué)，并不時地和同組其它同學(xué)討論著；有的小組成員聚集在一起，一個同學(xué)在講解，其它同學(xué)在聽講，并不時地記筆記和提問，能者為師，互相學(xué)習(xí)，氣

氛融洽活潑又嚴(yán)肅。

教師在巡視輔導(dǎo)過程中，密切注意各組對各知識點在理解和運用上存在的共性問題，并及時在學(xué)生自學(xué)過程中穿插講解。如“如何使分成兩欄的左右兩欄文字行數(shù)相等”“如何在正文隨意定位插入的圖片”“怎樣改變文本框的形狀”等等。對于這章中的重點和難點：格式設(shè)置（文字、圖片）、表格制作；版式設(shè)置（頁面、分欄、文本框），教師要根據(jù)全班同學(xué)掌握知識的程度和進(jìn)度，及時講解這些，學(xué)生反而很愿意聽，有一種恍然大悟的表情。

教師在教室內(nèi)走動，融入到學(xué)生中，隨時點撥他們在完成電子板報過程中遇到的全組都不能解決的新問題。有時候，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出的問題，連教師都沒有遇到過。此時，教師學(xué)生共同去查資料或互聯(lián)網(wǎng)解決，真可謂教學(xué)相長，又增強了師生間的朋友伙伴關(guān)系。

各小組有強烈的團隊合作精神，遇到不懂的問題，互相討論；有的同學(xué)想貪玩，其它同學(xué)就提醒監(jiān)督。這樣極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。

六、資源整合、素質(zhì)整合（美學(xué)、文化知識、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力等）

電子板報制作運用的是WORD一章的知識，但整個過程涉及并整合了美學(xué)、文化知識、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力、組織能力和自學(xué)能力等等。如：在版面布局設(shè)計上既要注意視覺習(xí)慣，但又要打破常規(guī)、設(shè)計新穎，有的同學(xué)提出：在A4紙的黃金分割處，設(shè)置頭版頭條。有的小組設(shè)計好自己的版面后，還要去請教美術(shù)教師。

要制作一份內(nèi)容詳實的電子板報，就要找資料，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供了極大的便利。各組同學(xué)能熟練從網(wǎng)上下載文字、圖片、動畫等，特別值得一提的是：看到別人的作品，能極大地刺激學(xué)生的創(chuàng)作靈感和欲望，所以許多學(xué)生在 “畫圖”等軟件里制作和處理有自己個性的作品，有的學(xué)生揮毫作畫，通過掃描儀輸入電腦，經(jīng)過處理修飾后，把它們放到電子板報中。

在電子板報制作過程中，也出現(xiàn)過學(xué)生沒有預(yù)料到的許多問題，如有的小組已完成近一半的任務(wù)時，因計算機病毒的入侵而造成數(shù)據(jù)全部丟失，全班同學(xué)為之惋惜，也由此認(rèn)識到“網(wǎng)絡(luò)需要文明，文明就在你的一舉一動中”，有的小組在采訪中，因遇到拒絕而喪氣，不過最終因自己的誠懇和鍥而不舍的精神使采訪成功。正是在這一系列的學(xué)習(xí)、追求、嘗試、失敗中，學(xué)生不僅學(xué)到了書本上的知識，而且也學(xué)到了書本以外的知識。

七、教學(xué)成果評價（成果展示并評價、評述）

在規(guī)定的時間內(nèi)，每個小組完成了任務(wù)。作品風(fēng)格各異，布局、審美、制作無不體現(xiàn)了各小組成員的智慧和汗水。作品統(tǒng)一在多媒體教室展示。請了一些相關(guān)科目的教師來評價、指導(dǎo)。每個小組派一名同學(xué)，講述自己小組電子板報制作過程，介紹如何學(xué)習(xí)WORD這一章的重點難點的方法，并對教師和其它同學(xué)現(xiàn)場提問給予回答，（若回答不出，同組同學(xué)可以補充）。從學(xué)生的介紹和回答中，我了解了各組已掌握WORD

這一章節(jié)知識點，基本已熟練運用WORD綜合排版。

最后由同學(xué)選出從內(nèi)容到版面都優(yōu)秀的作品，推薦到報刊或網(wǎng)站發(fā)表。所有作品在學(xué)校的網(wǎng)站發(fā)表，極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課的興趣。

八、教師總結(jié)：

“同學(xué)們做的電子板報都非常好，每個同學(xué)在制作電子板報過程中，肯定或多或少都學(xué)到了課堂上的或課堂外的知識。（學(xué)生都發(fā)出會心的微笑）下面我們一起把WORD這一章的重點和難點再簡單回顧一下，我還要講解你們各小組在完成任務(wù)過程中遇到的關(guān)于WORD的小難題?！?/p>

學(xué)生作品1

學(xué)生作品2

學(xué)生作品3

九、教學(xué)延伸：（自選“研究性學(xué)習(xí)”課題）

通過WORD這一章的學(xué)習(xí)，學(xué)生已較熟練地運用各種資源，希望能通過這種方法，聯(lián)系身邊的事、景、情、自然界等等，選一研究性學(xué)習(xí)的課題。

“電子板報制作”教學(xué)設(shè)計

張

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軍

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二○○六年四月三十日

第四篇：《設(shè)計小板報》教學(xué)設(shè)計

《設(shè)計小板報》教學(xué)設(shè)計

清油河希望小學(xué) 田梽鑫

課前準(zhǔn)備:

（學(xué)生）水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子等。（教師）課件、圖片資料、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、顏料、鉛筆、尺子。教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課:

（1）“今天胡老師收到了一份請柬，是寫給我們?nèi)?）班小朋友的，同學(xué)們想不想知道上面說什么呀？護(hù)牙協(xié)會為了宣傳“科學(xué)護(hù)牙”請我們小朋友們幫忙設(shè)計小板報，你打算設(shè)計怎樣的內(nèi)容和形式? 小組討論交流。

（2）揭示課題《設(shè)計小板報》。

二、引導(dǎo)欣賞，加強體驗:

（1）演示課件（有關(guān)慶?！傲弧钡陌鍒笤O(shè)計稿等），學(xué)生欣賞。

（2）請學(xué)生說說欣賞感受，教師小結(jié)：①這些板報的形式透出濃濃的節(jié)慶氣氛，起到了宣傳活動的效果；②以圖為主的板報一般由主圖和標(biāo)題組成；板報構(gòu)成的一般內(nèi)容：報頭、題圖、欄目、插圖、期號、花邊等。

三、傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意:（1）確定板報主題。（2）進(jìn)行標(biāo)題設(shè)計。①學(xué)生思考：進(jìn)行板報美術(shù)字的設(shè)計應(yīng)該注意哪些方面？②教師講評：字體的選用和設(shè)計是版面構(gòu)成的基礎(chǔ)，常用的中文字體主要有宋體、楷體、黑體、隸書、變體等美術(shù)字。美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的實用字體。隨著電腦技術(shù)的運用，又出現(xiàn)了許多新設(shè)計的字體（課件展示各種字體）。

（3）欣賞同齡人作品

四、作業(yè)練習(xí)，表現(xiàn)感受。

（1）提出作業(yè)的要求：以“科學(xué)護(hù)牙”為報頭，設(shè)計一個有創(chuàng)意、色彩鮮明的報頭。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

五、展示作業(yè)，欣賞交流。（1）小組內(nèi)作業(yè)交流、評議。

（2）全班欣賞、評述典型作業(yè)，教師小結(jié)。評價建議：①是否有錯別字；②字體是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的版式與色彩的表現(xiàn)是否和諧統(tǒng)一等。

第五篇：《絢麗的藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教案 《絢麗的藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計 寶雞市鳳縣鳳州中學(xué)韓強

一、教材分析

這節(jié)課主要介紹插入藝術(shù)字以及使用藝術(shù)字工具欄編輯藝術(shù)字的方法。通過了解藝術(shù)字的用途，使學(xué)生得知藝術(shù)字能增強演示文稿的表現(xiàn)效果。教學(xué)過程中通過創(chuàng)設(shè)情景，采用任務(wù)驅(qū)動法、演示操練法，使教學(xué)內(nèi)容由淺入深、循序漸進(jìn)，教學(xué)中以引導(dǎo)貫穿始終，讓學(xué)生理解正確的操作方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)能掌握在PowerPoint幻燈片中插入藝術(shù)字，并能對藝術(shù)字做簡單修飾以及在幻燈片中熟練應(yīng)用藝術(shù)字。

二、學(xué)生分析

八年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Windows、Word等內(nèi)容，對計算機的基本操作（Word中藝術(shù)字、圖片的插入，文檔的建立與保存等）比較了解。這使得學(xué)生自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)、應(yīng)用創(chuàng)新成為可能。因每位學(xué)生的基礎(chǔ)不同，教師對本課的主要任務(wù)環(huán)節(jié)設(shè)置了分層練習(xí)的要求，讓每位學(xué)生既能完成基本任務(wù)，又能讓有能力的學(xué)生有更大的探索空間，以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自主性。

對于學(xué)生來說，插入藝術(shù)字是比較簡單的。但對于藝術(shù)字的屬性調(diào)整，卻要下些功夫。在學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字過程中主要分三步：第一步是如何插入藝術(shù)字，第二步是對藝術(shù)字的位置、大小、顏色、形狀等方面的調(diào)整，第三步是用藝術(shù)字設(shè)計多媒體演講稿。本人將在PowerPoint中插入藝術(shù)字的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)造，分層設(shè)計，逐層提高，注重修飾設(shè)計的探索與創(chuàng)新應(yīng)用的實踐，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，有利于學(xué)生信息素質(zhì)的提高。

三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計：(一)教學(xué)目標(biāo)

（1）知識與技能：

1.掌握在PowerPoint幻燈片中插入藝術(shù)字的方法，學(xué)會插入藝術(shù)字，并能對其進(jìn)行簡單調(diào)整，能簡單運用藝術(shù)字設(shè)置方法設(shè)計個性作品。

2.使學(xué)生熟練運用藝術(shù)字工具欄對復(fù)雜圖文進(jìn)行編輯，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。

3．使用藝術(shù)字工具制作空心字彩色字變形字立體字陰影字描邊字等，加深學(xué)生對使用藝術(shù)字的興趣。

（2）過程與方法：

1.通過以學(xué)生學(xué)習(xí)小組為主的“任務(wù)驅(qū)動法”，來共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團隊合作及積極探討的能力。

2.通過展示“藝術(shù)字”的神奇特效，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。（3）情感態(tài)度與價值觀：

1.學(xué)會自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣，增強學(xué)生的審美意識。

2.發(fā)展個人愛好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過自己親手設(shè)置藝術(shù)字對其修飾，提高自主探索的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和語言表達(dá)能力。(二)知識結(jié)構(gòu)：

四、教學(xué)重點及難點

（一）教學(xué)重點： 1.掌握幾種插入藝術(shù)字的方法，并能夠根據(jù)需要對藝術(shù)字進(jìn)行簡單調(diào)整。2.使學(xué)生正確使用“藝術(shù)字”工具欄，能為藝術(shù)字選擇合適的效果。

（二）教學(xué)難點：

1.針對難點采用合適的方法，使學(xué)生熟練的掌握“藝術(shù)字”工具欄的特點和作用。2.掌握藝術(shù)字工具欄的使用方法，提高學(xué)生對藝術(shù)字設(shè)計與應(yīng)用的能力。

五、課時安排： 1課時

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；

2、學(xué)習(xí)環(huán)境（多媒體演示及練習(xí)課件）。

七、教學(xué)方法設(shè)計

教學(xué)方法：采用以“任務(wù)驅(qū)動”的學(xué)生自主探究教學(xué)方式、通過學(xué)生“小組協(xié)作”學(xué)習(xí)，教師分層點撥指導(dǎo)的教學(xué)模式來進(jìn)行，教學(xué)活動主要是在教師的指導(dǎo)下，通過學(xué)生嘗試、討論和自主學(xué)習(xí)，學(xué)會插入和編輯藝術(shù)字，完成設(shè)計多媒體演講稿。課堂上的主要時間是學(xué)生自主探究和創(chuàng)作練習(xí)的時間，這樣的設(shè)計和安排不僅使知識簡單的課程得到了升華，同時也培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新和解決問題的能力，有助于提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。如在作品展示與評價上，主要由學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)，自評和互評，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且使學(xué)生的思維、情感、語言表達(dá)能力得到了充分的發(fā)揮。

八、教學(xué)流程 教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

一、課前導(dǎo)入 1.創(chuàng)設(shè)情境（1分鐘）2.導(dǎo)入新課（2分鐘）3.揭示課題（1分鐘）

1.同學(xué)們，你們平時喜歡演講嗎？經(jīng)常組織演講賽嗎？

2.展示幾份多媒體演講稿，比較同學(xué)們平時見到的演講稿，它們有什么不同？（漂亮，彩色的，形式活潑等）【百度搜索】http://pic1.ooopic.cn/uploadfilepic/weili/2010-01-10/OOOPIC_yi_qing_20100110a393ddba21e4c530.jpg 3.通過同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)，也能做出這樣漂亮的多媒體演講稿，你們想做嗎？ 4.展示一份多媒體演講稿。這些漂亮的多媒體演講稿都是用PowerPoint中的插入藝術(shù)字功能制作出來的,今天我們就來學(xué)習(xí)如何插入藝術(shù)字。

回答：喜歡演講，語文，英語等學(xué)科都組織了演講賽?? 展示欣賞幾張多媒體演講稿，討論、選擇、反饋。自由發(fā)言??

了解藝術(shù)字可以使多媒體演講稿版面更美觀大方，引人注目，能給人留下深刻的印象。

通過展示多媒體演講稿起到欣賞和示例的作用。通過欣賞新的藝術(shù)字作品引出學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生探索欲望，從而使之在完成任務(wù)的過程中更為主動地獲取知識，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，過渡到新授知識。

二、分解任務(wù)

1.藝術(shù)字的插入方法：(3分鐘)

【百度搜索】http:// 2.修改和編輯 藝術(shù)字(6分鐘)【百度搜索】

http://004km.cn

聯(lián)系電話

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教案名稱

《絢麗的藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計

課時

1課時