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      江西省三年級地方課教案（定稿）
      
        
       時間：2019-05-12 22:38:41下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《江西省三年級地方課教案（定稿）》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《江西省三年級地方課教案（定稿）》。

      
	
      

      第一篇：江西省三年級地方課教案（定稿）
      

      三年級《人杰地靈誦江西》教案
      第1課 養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣
      一、教學(xué)目標：
      1、理解習(xí)慣對我們的影響。
      2、可以舉例自己的一些好的或者不良的習(xí)慣，反省自己的習(xí)慣，思考這些習(xí)慣對我們的積極的或消極的影響。
      3、能理解習(xí)慣形成的規(guī)律以及掌握培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。
      4、能夠在學(xué)習(xí)、生活中自覺地嚴格要求自己，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
      二、教學(xué)內(nèi)容：
      （一）習(xí)慣的影響；
      從幾個故事中了解到習(xí)慣對我們的影響有多么的大。
      （二）我們的習(xí)慣；
      （三）培養(yǎng)好習(xí)慣： 1．明確要培養(yǎng)的好習(xí)慣
      2．潛意識輸入法（自我暗示法）3．視覺法 4．行動法
      5．叫人幫助法（他人監(jiān)督法）
      三、教學(xué)重點：
      在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的時候，我們不能僅僅是給學(xué)生將道理，而特別要注意行為上的訓(xùn)練，要讓他們從實際中去體驗。
      四、教學(xué)難點：
      掌握培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，并能夠堅持下去。
      五、教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入：
      同學(xué)們，我們來一起做一個小游戲！①先把我們的手掌張開，十指交叉合起來。重復(fù)，再重復(fù)，在重復(fù)。然后停下來，觀察你是左手還是右手的大拇指在上。再重復(fù)，是不是同樣的結(jié)果呢？（是的）這表明什么呢？【提問】（這是人的一種習(xí)慣，一旦形成了，就會按習(xí)慣形事。）
      ②然后，我們刻意的反過來交叉，就是剛才右手大拇指在上的改為左手在上，反之亦然。那么現(xiàn)在，你們有什么感覺呢？（別扭，不習(xí)慣，不舒服··）這又表明什么呢？【提問】（改變習(xí)慣是不舒服的）
      ③繼續(xù)按照刻意反過來的動作，用力重復(fù)一次，再重復(fù)···21次以上，現(xiàn)在有什么感覺呢？（沒有不習(xí)慣的感覺了，舒服了）這又表明什么呢？【提問】（只要不斷重復(fù)，習(xí)慣是可以改變的。）
      我們都有什么樣的習(xí)慣呢？這就需要我們好好的反省一下自己。
      2、培養(yǎng)好習(xí)慣：
      （1）明確要培養(yǎng)的好習(xí)慣
      （2）潛意識輸入法（自我暗示法）（3）視覺法（4）行動法
      （5）叫人幫助法（他人監(jiān)督法）
      六、總結(jié)： 這節(jié)課呢，我們主要學(xué)習(xí)了習(xí)慣對我們的影響以及我們要怎么樣培養(yǎng)良好的習(xí)慣。希望大家能夠利用老師所講的知識去克服自己壞習(xí)慣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。希望好習(xí)慣都能帶大家走向成功。
      第2課 失敗不可怕
      一、教學(xué)目標：
      1.知道每個人在生活中都會遇到成功和失敗，失敗并不可怕。2.體驗成功和失敗的感受，勇于面對失敗。
      二、教學(xué)準備：
      1.皮球若干，獎牌若干。
      2.記錄表一張，上有圓、半圓標志；每個幼兒有自己的標記。
      三、教學(xué)過程：
      1.玩游戲“傳球接力賽”，引導(dǎo)幼兒感受成功與失敗的不同心情。
      學(xué)生分成若干小組站成一豎排,每人舉起雙手到頭頂依次傳球，先傳完的小組為勝利組。組織進行比賽，確定冠軍小組。給獲勝的學(xué)生發(fā)獎牌。
      2、問：勝利的小朋友現(xiàn)在有什么感覺？失敗的小朋友有什么想法？ 學(xué)生表達自己對成功、失敗的感受。
      3.每位幼兒述說自己的經(jīng)歷，知道每個人都會遇到成功與失敗。
      師問：你以前在家里、幼兒園里有過失敗的經(jīng)歷嗎？如果有過，就將你的標記貼在半圓的標記下，如果沒有就貼在圓圈的標記下。3.通過討論，引導(dǎo)學(xué)生積極面對失敗。
      四、總結(jié)：我們每個人都會遇到失敗，失敗沒關(guān)系，可以繼續(xù)努力，下次爭取勝利。
      第3課 雨天防雷擊
      教學(xué)目標：
      1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道哪些場所和行為容易發(fā)生雷擊災(zāi)害；
      2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道如何預(yù)防雷擊災(zāi)害。
      3、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道雷電發(fā)生前后的注意事項 教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道如何預(yù)防雷擊災(zāi)害 教學(xué)方法：講授法、分析法、討論法 教學(xué)過程：
      一、哪些場所和行為容易發(fā)生雷擊災(zāi)害
      雷電全年都會發(fā)生，全國各地都有，而強雷電多發(fā)生于春夏之交和夏季。我國西南地區(qū)為雷擊多發(fā)地區(qū)。
      1．雷雨天易發(fā)生雷擊的場所（1）地勢較高處的校舍。（2）無防雷設(shè)施的校舍。
      （3）離高大樹木、電線桿等物體很近的校舍。
      （4）露天游泳池、開闊的水域或小船上，樹林的邊緣。（5）電線桿、旗桿、干草堆、帳篷等沒有防雷裝置的物體附近。
      （6）鐵軌、水管、煤氣管、電力設(shè)備、拖拉機、摩托車等外露金屬物體旁邊。（7）孤立的煙囪或大樹（山頂孤立的大樹下尤其危險）。（8）空曠地帶孤零零的棚屋、崗?fù)さ取?．雷雨天易引發(fā)雷擊的行為
      （1）大開門窗，赤腳站在泥地或水泥地上。
      （2）接觸天線、煤氣管道、鐵絲網(wǎng)、金屬窗、建筑物外墻。（3）使用帶有外接天線的收音機和電視機，撥打、接聽電話。（4）用噴頭洗澡。
      （5）在曠野中打傘或高舉羽毛球拍、高爾夫球桿、鋤頭等。（6）進行打高爾夫球、踢足球、攀登、釣魚、游泳等戶外活動。
      二、具體的室內(nèi)、室外的避雷方法
      1、室內(nèi)避雷：
      （1）雷雨天氣時，要注意關(guān)好門窗，以防側(cè)擊雷和球狀雷侵入。（2）雷雨天氣時，最好把電器的電源切斷，并拔掉電源插頭。
      （3）雷雨天氣時，不要使用帶有外接天線的收音機和電視機，不要接打電話。
      （4）雷雨天氣時，不要接觸天線、煤氣管道、鐵絲網(wǎng)、金屬窗、建筑物外墻等，遠離帶電設(shè)備，不要赤腳站在泥地和水泥地上。
      （5）不要在雷電交加時用噴頭洗澡。
      2、戶外避雷
      （1）立即尋找避雷場所，可選擇裝有避雷針、鋼架或鋼筋混凝土的建筑物等處所，但是注意不要靠近防雷裝置的任何部分；若找不到合適的避雷場所，可以蹲下，兩腳并攏，雙手抱膝，盡量降低身體重心。
      （2）如在雷電交加時，頭、頸、手處有螞蟻爬行的感覺，頭發(fā)豎起，說明將發(fā)生雷擊，應(yīng)趕緊按上一條要求，做好防雷擊動作，并拿掉身上佩戴的金屬物品，如發(fā)卡等。
      （3）不要待在露天游泳池、開闊的水域或小船上，不要停留在樹林的邊緣。（4）不要待在電線桿、旗桿、干草堆、帳篷等沒有防雷裝置的物體附近。
      （5）不要停留在鐵軌、水管、煤氣管、電力設(shè)備、拖拉機、摩托車等外露金屬物體旁邊。
      （6）不要靠近孤立的大樹或煙囪（山頂孤立的大樹邊尤其危險）。（7）不要躲進空曠地帶孤零零的棚屋、崗?fù)だ铩?/p>
      三、雷電發(fā)生前后的注意事項 1．雷電發(fā)生前
      當校園上空暴雨、閃電、雷鳴即將發(fā)生時：
      （1）切斷校園內(nèi)包括微機房、遠程教育室、教室、辦公室等場所的一切電源。（2）班主任應(yīng)當迅速通知、召集正在室外活動的學(xué)生安全地回到教室。（3）根據(jù)天氣狀況，學(xué)?？蛇m當調(diào)整放學(xué)時間，避開雷雨時段。2．雷電發(fā)生時
      （1）應(yīng)當關(guān)好門窗，防止球形雷（滾雷）竄入室內(nèi)造成危害。（2）不得打電話或接聽手機。
      （3）不要靠近室內(nèi)的金屬設(shè)備（如水管）及門窗等容易被雷擊中的地方，不要赤腳站在泥地和水泥地上。
      3．雷擊傷害事故發(fā)生后（1）立即啟動雷擊事故應(yīng)急預(yù)案。
      （2）撥打120、999急救電話，并及時通知受傷學(xué)生的監(jiān)護人馬上趕赴現(xiàn)場或醫(yī)院。（3）受雷擊而燒傷或嚴重休克的人，他的身體是不帶電的，搶救時不要有顧慮，應(yīng)該迅速撲滅他身上的火，實施緊急搶救；若傷者失去知覺，但有呼吸和心跳，則有可能自行恢復(fù)，應(yīng)該讓他舒展平臥，安靜休息后再送醫(yī)院治療；若傷者已經(jīng)停止呼吸和心跳，應(yīng)迅速果斷地交替進行口對口人工呼吸和心臟擠壓，并及時送往醫(yī)院搶救，在專業(yè)醫(yī)護人員未接替前救治不能中止。
      （4）及時做好其他學(xué)生的心理撫慰工作。
      （5）在遭受雷電災(zāi)害后，應(yīng)及時向教育主管部門和氣象主管機構(gòu)報告災(zāi)情，并協(xié)助氣象主管機構(gòu)做好雷電災(zāi)害的調(diào)查、鑒定工作，分析雷電災(zāi)害事故原因，提出解決方案和措施。
      第4課 預(yù)防中暑
      一、教學(xué)目的：
      讓學(xué)生知道中暑的原因，中暑的一般癥狀、急救及預(yù)防方法。
      二、教學(xué)重點、難點：
      重點：如何預(yù)防中暑。
      難點：中暑的原因、表現(xiàn)及急救方法。
      三、教具準備：
      十滴水、人丹、課件。
      四、教學(xué)過程：
      (一)導(dǎo)入新課，揭示課題。
      同學(xué)們，夏季太陽高照，烈日炎炎，很容易引起一種急性病，這種疾病通常叫做“中暑”。板書：中暑為了避免發(fā)生這種疾病，平時最重要的就是要做好中暑的預(yù)防工作。今天我們來學(xué)習(xí)《中暑的預(yù)防》。(二)講解第一自然段。
      1.師：人為什么會中暑呢？板書：原因。請同學(xué)們輕聲讀第一自然段，看課文是如何跟我們講述的。(三)講解第二自然段。
      1.我們知道了中暑是人長時間在高溫環(huán)境下引起的一種疾病。幻燈 那么，一旦中暑會有什么癥狀呢?板書：癥狀。學(xué)生自由發(fā)言。
      2.我們來看課文是怎樣描述中暑癥狀的?生自由讀文后說（幻燈顯示第二自然段）。 3.找一個同學(xué)來讀，其他同學(xué)思考這一段課文描述了幾種中暑癥狀，能用自己的語言概括出來嗎？
      (引導(dǎo)學(xué)生主要從中暑先兆、中暑較輕與較重時各有什么癥狀展開討論)。  4.師小結(jié)。（幻燈顯示三種中暑癥狀）(四)講解第三自然段。
      1.生活中，假如你的朋友或同學(xué)現(xiàn)出現(xiàn)了中暑現(xiàn)象時，你會首先想到什么?(提問若干名學(xué)生)。 2.小結(jié)：如果在我們的生活中出現(xiàn)了有人中暑的情況，那么，我們要發(fā)揚團結(jié)友愛、互相幫助的精神，馬上對中暑的人進行急救。板書：急救 3.怎樣進行急救?也就是說急救的辦法是什么? 4.讓學(xué)生發(fā)表意見。
      5.肯定學(xué)生正確做法。生讀文（幻燈顯示第三自然段），概括文章講述了急救的幾種辦法。（同學(xué)們回答的很好，請同學(xué)們讀一讀文章第三自然段，找一找它告訴了我們幾種急救的辦法。）
      6.師小結(jié)。這一部分講了急救的四種方法（出示幻燈）幻燈出示急救辦法。
      （1）我們首先要把病人抬到附近通風陰涼的室內(nèi)或樹蔭下，半躺休息，也就是脫離高溫環(huán)境。（顯示;脫離高溫環(huán)境）
      （2）然后迅速給病人解開衣扣，并用浸過冷水的毛巾給病人敷頭，使病人體溫下降，也就是說降低體溫。(顯示：降低體溫)
      （3）由于在炎熱的天氣下活動，出汗多，體內(nèi)大量的水分和鹽分隨著汗水排出，所以最好給病人喝些加少量鹽的涼開水，也就是淡鹽水。（顯示：補充水分）
      為了防范于未然，避免中暑的發(fā)生，平時最重要的就是要做好中暑的預(yù)防工作。1.講解第四自然段：預(yù)防中暑的辦法。
      同學(xué)們能否從中暑的原因中尋找一些相應(yīng)的預(yù)防辦法呢?(學(xué)生討論，發(fā)表意見)
      2.同學(xué)們說得太好了，可見，同學(xué)們在課前查閱了大量的資料。文章第四自然段告訴了我們幾種預(yù)防中暑的好方法，想不想讀一讀？好，請同學(xué)們讀一讀，想一想。（幻燈顯示第四自然段）。
      3.生說，師小結(jié)。幻燈出示預(yù)防急救辦法。
      在炎熱季節(jié)，最好穿淺色衣褲，因淺色衣褲相對來說沒那么容易吸收熱量，特別在勞動時更應(yīng)穿淺色衣褲并戴帽。(顯示：穿淺色衣褲，外出活動要戴帽)
      要注意不要長時間運動，也就是要增加休息次數(shù)來相應(yīng)縮短運動時間。
      (顯示：注意休息)
      由于運動時出汗多，體內(nèi)的水分或鹽分隨著汗水排出，所以要喝一些淡鹽水。(顯示：補充鹽分、水分)
      4.讓我們一起來齊讀“預(yù)防中暑”這一自然段，記住如何預(yù)防中暑。
      5.下面請同學(xué)們看幾幅圖，判斷他們的做法是否正確。（幻燈顯示）
      五、小結(jié)
      1.師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了那些知識？
      2.生：這節(jié)課學(xué)習(xí)了中暑的預(yù)防，從中明白了中暑的原因，中暑的癥狀、急救方法以及如何預(yù)防中暑。
      3.健康的身體是一切之本，讓我們在即將到來的炎熱夏天，做好中暑的預(yù)防工作，做一個健健康康的學(xué)生。
      第5課 安全文明燃放煙花爆竹
      教學(xué)目標:了解如何安全文明燃放煙花爆竹 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      江西是我國煙花爆竹主產(chǎn)區(qū)之一，有著燃放煙花爆竹的習(xí)俗。人們在逢年過節(jié)及喜慶的日子里，多會燃放煙花爆竹。文明安全燃放煙花爆竹要注意哪些事項呢？
      二、文明安全燃放煙花爆竹要注意的事項
      1、不購買沒有質(zhì)量保證的煙花爆竹。
      2、決不在沒有家長或成人的監(jiān)護下燃放煙花爆竹。
      3、所有的煙花爆竹產(chǎn)品都應(yīng)在室外燃放。
      4、嚴格按照產(chǎn)品上的說明，選擇符合要求的場地正確燃放。
      5、燃放煙花爆竹產(chǎn)品要保持警覺、清醒的頭腦和意識。
      6、采取正確的燃放方式。
      7、萬一出現(xiàn)異常情況，不許伸頭、用眼睛靠近觀看，也不要馬上靠攏產(chǎn)品，停止燃放其它產(chǎn)品，等明確原因，再行處理。
      三、煙花爆竹炸傷后的緊急處理
      1、可用干凈的紗布保護受傷部位，切忌用力揉搓，應(yīng)盡早在受傷現(xiàn)場用清潔的水反復(fù)沖洗受傷的部位（尤其是眼部）。
      2、將受傷部位浸入水中，稀釋或清除濺入的化學(xué)物質(zhì)，然后盡快到醫(yī)院治療。
      四、小結(jié)
      在逢年過節(jié)及喜慶的日子里，我們要學(xué)會文明安全燃放煙花爆竹。如不要對著行人、對著別人家的窗戶和陽臺燃放。
      第六課 觸電的預(yù)防與急救 教學(xué)目標：
      1、知道電壓與安全電壓的基礎(chǔ)知識，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。
      2、學(xué)會一些基本的發(fā)生觸電事故的應(yīng)急措施。
      3、能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。
      教學(xué)準備：
      課前要求學(xué)生調(diào)查本地區(qū)觸電事故情況。
      教學(xué)過程：
      一、教師提問：
      1、觸電是怎么回事？
      2、怎樣預(yù)防觸電？
      3、當有人觸電時，又該怎么辦？
      二、學(xué)生讀課文，說說：
      1、觸電是怎么回事？
      2、家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏？
      3、工業(yè)用電電壓為多少伏？
      4、高壓輸電電壓在多少伏以上？
      5、人體安全電壓為多少伏？觸電會造成怎樣的后果？
      三、說一說：哪些行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故？請你告訴大家一個觸電事故的案例。
      四、看課文插圖，說說怎樣預(yù)防觸電？
      五、演一演，有人觸電時該怎么做的情景。師生評議。
      1、用安全的方法切斷電源。
      2、高聲呼救。
      3、用干燥的木棍拔開電線。
      4、撥120急救電話求助。
      六、讀一讀兒歌，說說觸電急救的基本步驟。
      七、課外延伸：
      回家與父母一起做個小調(diào)查，調(diào)查家里用電的做法。預(yù)防觸電，養(yǎng)成安全用電的自覺行為。
      第7課 安全大掃除
      教學(xué)目標：知道大掃除中該注意的事項 教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入
      為了創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境及培養(yǎng)勞動習(xí)慣，學(xué)校每周都會安排學(xué)習(xí)打掃教室及公共包干區(qū)。在大掃除中，我們要注意什么呢？
      二、大掃除中要注意的事項
      1、勞動開始前，要聽清楚老師的要求，服從老師的分配和指揮，不要自作主張地改變勞動規(guī)定。
      2、勞動中，要做到認真、細致，不和同學(xué)們打鬧嬉戲，使用勞動工具時要小心，以免砸傷、碰傷自己和他人。
      3、在清理垃圾、雜物時，要當心被玻璃劃傷、釘子刺傷。
      4、登高打掃時，一定要有老師在場進行指導(dǎo)，并采取相應(yīng)的保護措施。不能登上窗戶擦拭玻璃，以免發(fā)生意外。
      5、在擦拭電風扇、燈管等電器時，要先切斷電源開關(guān)，以免觸電。
      三、小結(jié)
      通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了大掃除中要注意的事項。學(xué)會在享受勞動快樂的同時，保護自身的安全。
      第8課 給小樹做名片
      教學(xué)目標：學(xué)會給小樹做名片 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入，揭示課題  生活中，一張小小的名片可以讓更多的人認識你。如果小樹也有一張名片，就可以拉近我們和小樹的距離，也可以讓我們更好地保護它們。你知道怎樣給小樹做名片嗎？
      二、怎樣給小樹做名片
      1、寫上樹的名字
      2、所屬的綱目
      3、有什么特點
      4、年齡
      5、產(chǎn)地
      6、還可以加上呼吁人們愛護小樹的話語
      三、拓展活動
      舉辦一個“與小樹交友”活動，向同學(xué)們介紹自己做的小樹名片內(nèi)容。
      四、小結(jié)
      樹木是人類的朋友，請保護它們吧！
      第9課 動手制作賀卡 教學(xué)目標：學(xué)會制作賀卡 教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入
      你受到過這樣色彩艷麗、個性鮮明的生日賀卡或節(jié)日賀卡嗎？
      二、賀卡的作用
      賀卡用于聯(lián)絡(luò)感情和互致問候，它傳遞著祝福與關(guān)愛。
      三、制作賀卡的步驟
      1、選擇色澤鮮艷、堅韌挺括的優(yōu)質(zhì)紙張。
      2、將紙張裁剪或者折疊成自己喜歡的形狀。
      3、用水彩筆在封面、內(nèi)頁畫上漂亮的圖案，寫上祝福的話語。
      四、拓展活動
      讓我們用卡紙、水彩筆和剪刀，親手做一張精美的賀卡送給老師、同學(xué)或者家人吧！
      第二篇：三年級地方課教案
      三年級地方課教案 第一課 學(xué)會自我管理
      教學(xué)目標：
      1、通過學(xué)習(xí)，能夠自己管理自己的生活和學(xué)習(xí)用品。
      2、養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，不挑食，不嬌氣，做個獨立的小學(xué)生。
      3、明白自我管理的重要性。教學(xué)重點：
      參與活動中學(xué)到知識。教學(xué)過程：
      第一課時
      一、導(dǎo)入
      二、學(xué)習(xí)新課
      1、看書上的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并說說自己將來要怎么樣做。
      2、自己收拾自己的房間、學(xué)習(xí)用品，吃飯不挑食，不嬌氣，這些都是自我管理的主要之內(nèi)容。
      3、說說怎樣做個自我管理的好學(xué)生。
      三、討論與分享 看圖片說出自己的觀點
      第二課時
      一、導(dǎo)入
      二、了解課文內(nèi)容提要
      1、在日常生活中我們要主動去做一些力所能及的事情，要做到生活自理，學(xué)習(xí)自理，另外，幫家里做一些力所能及 的事情才好。
      2、可以和動離開父母親過一段獨立的生活，讓外部環(huán)境強迫我們?nèi)プ鲆恍┖唵蔚氖虑椤?/p>
      三、實踐活動
      列出一些自己能做卻被爸爸媽媽包辦代替的事情，從今天起開始去做。
      第二課 孝敬父母
      教學(xué)目標：
      1、了解課文內(nèi)容，知道我們怎樣向父母親表達我們的愛心，為什么要孝敬父母親。
      2、你是怎樣孝敬父母親的，你認為自己做得好嗎？ 教學(xué)重點：
      怎樣才是孝敬父母親 教學(xué)過程：
      第一課時
      一、導(dǎo)入新課：
      二、學(xué)習(xí)新課
      1、學(xué)習(xí)課文，乍看看書上的馬兒是怎樣孝敬父母親的，你認為它哪兒做得好？
      2、了解一下爹媽的生日，了解父母最愛吃的什么水果，了解父母親最愛看什么節(jié)目，他們有什么愛好。他們最高興的事是什么，最擔心的事是什么？
      三、討論會
      1、談?wù)勀阍趺礃幼鰝€孝敬長輩的好孩子？
      2、你認為自己做得怎么樣？
      第二課時
      一、導(dǎo)入
      二、學(xué)習(xí)新課
      1、隨著我們一天天長大，我們應(yīng)該以自己的愛來回報父母親的養(yǎng)育之恩。我們是三年級的學(xué)生了，我們也可以為他們做好多的事。
      2、首先，要理解爸爸媽媽對我們的關(guān)心，我們也要學(xué)會去關(guān)心愛護他們，要把愛撒在他們的身上。
      三、表演賽
      表演一個關(guān)心父母親的片段，克服困難。
      第三課 做個有責任心的人
      教學(xué)目標:
      1、要求學(xué)生答應(yīng)別人的事一定要做到，言而有信。
      2、要求學(xué)生知道什么是有責任心，怎樣做個有責任人的人。
      3、找出自己的不足之處。教學(xué)重點：
      找出自己的不足之處。教學(xué)過程：
      第一課時
      一、導(dǎo)入新課：
      二、學(xué)習(xí)新課、要求學(xué)生答應(yīng)別人的事一定要做到，言而有信。
      2、按時完成作業(yè)，不遲到不早退，這些都是有責任心的表現(xiàn)。
      3、找一找自己的不足之處：你有沒有遇到我們答應(yīng)別人的事不做的，做到的有哪些？
      三、討論與分享 一言九鼎，說話要算數(shù)
      第二課時
      一、導(dǎo)入
      二、學(xué)習(xí)新課
      1、我們應(yīng)該從哪些方面培養(yǎng)自己的責任心：（1）、做自己該做的事。
      （2）、主動關(guān)心他人，比如，自己整理自己的東西，給老人讓座。（3）、要對自己的過錯負責。如果我們犯了錯誤，要勇于承擔責任，不要讓別人為我們承擔。
      2、實踐島
      讀書上的故事，說說自己的不對之處。
      第四課 環(huán)保小衛(wèi)士
      教學(xué)目標:
      1、理解什么叫環(huán)保，你準備為環(huán)保工作做點什么事。
      2、要求學(xué)生做一個環(huán)保小衛(wèi)士，保護我們的家園。
      3、到實踐中去做一做 教學(xué)重點：
      理解什么叫環(huán)保，你準備為環(huán)保工作做點什么事 教學(xué)過程：
      第一課時
      一、導(dǎo)入新課：
      二、學(xué)習(xí)新課
      1、讀書上的小故事，明白故事告訴我們什么道理。
      2、你準備為環(huán)保工作做點什么事，自己怎樣做才對。
      3、你能為處理垃圾想點好的辦法嗎？你準備怎樣去做。
      三、作業(yè) 把你的好的想法寫出來和大家共享。
      第二課時
      一、導(dǎo)入
      二、學(xué)習(xí)新課
      1、你對節(jié)約用水有什么好的主義，你準備怎樣去做；
      2、垃圾處理是個難題，你有什么好的想法，好的主義。
      3、為什么不能隨地吐痰？隨地吐痰有什么時候不能好的結(jié)果。
      三、實踐活動
      1、在教師的帶領(lǐng)下走出校門，參觀垃圾處理場；
      2、回來后結(jié)合自己的認識，請教身邊的人，談?wù)勀銓幚淼囊庖姟?/p>
      第五課 增強安全意識
      教學(xué)目標:
      1、理解小學(xué)生為什么要增強安全意識。
      2、要求學(xué)生熱愛生命，為了自己的安全，日常生活中要注意些什么事；
      3、哪些災(zāi)害能傷害人的生命，我們要怎樣才能做到最好 教學(xué)重點：
      增強安全意識，做個熱愛生命的人。教學(xué)過程：
      第一課時
      一、導(dǎo)入新課：
      二、學(xué)習(xí)新課
      1、讀課文里的小故事，說說小學(xué)生為什么要增強安全意識；
      2、理解：生命有時很頑強，有時卻很脆弱，一個小石子，一顆小豆子，一丁點兒毒氣，一輛疾駛而過的車輛，都有可能結(jié)束人的生命。
      3、談?wù)勆钪谐Ｒ姷降奶鞛?zāi)人禍有哪些，人類怎樣避免或降低危害的天災(zāi)人禍。
      三、討論和分享
      1、看書上的提示/：討論小學(xué)生要怎樣增強安全意識；
      2、增強安全意識對自己和家人有些什么好處。
      第二課時
      一、導(dǎo)入
      二、學(xué)習(xí)新課
      1、我們的生活中隨時隨地會有威脅生命的事情。如不走人行橫道而橫穿馬路、闖紅燈、玩弄刀具弄傷自己、電器漏電、被開水燙傷等等，一般情況下，只要增強安全意識，這些意外傷害是可以避免的。
      2、小學(xué)生要怎樣增強安全意識呢：首先，要有識別有可能危急安全的，第二，不要存在僥幸心理，總想著可能沒事。第三、要學(xué)習(xí)一些防范意識。
      三、討論和分享
      談?wù)勑W(xué)生要怎樣做才能安全的保護自己。
      第六課 臨危不懼
      教學(xué)目標:
      1、理解小學(xué)生為什么要臨危不懼。
      2、要求學(xué)生熱愛生命，為了自己的安全，日常生活中要注意些什么事；
      3、災(zāi)害發(fā)生時，我們要怎樣才能做到最好。怎樣才能做到臨危不懼。教學(xué)重點：
      臨危不懼，做個機智勇敢的小學(xué)生。教學(xué)過程：
      第一課時
      一、導(dǎo)入新課：
      二、學(xué)習(xí)新課
      1、讀課文里的小故事，說說書上的小學(xué)生他們上怎樣機智勇敢的；
      2、了 解一些交通規(guī)則，在遇到交通事故時怎樣處理。
      3、危險時刻要臨危不懼，學(xué)會自救。
      三、討論和分享
      1、了解書上29頁的故事內(nèi)容，在哪兩種情況下你要怎樣做才能使事故發(fā)生的損失減小在最小的犯圍。
      2、把自己的想法說給同學(xué)和老師們聽。
      第二課時
      一、導(dǎo)入
      二、學(xué)習(xí)新課
      1、我們的生活中隨時隨地會有威脅生命的事情，我們應(yīng)該做到臨危不懼，機智勇敢。
      2、說出你知道的我們家鄉(xiāng)特有的自然災(zāi)害，我們平時要怎樣做才能減小對自己的傷害。
      3、我們從自己的身邊發(fā)生有的事汲取一些教訓(xùn)才是。
      三、討論和分享
      危險時刻要臨危不懼，學(xué)會自救。
      第七課 身邊的世界
      教學(xué)目標：
      3、了解課文內(nèi)容，知道我們怎樣識別生活中碰到的各種騙局。
      4、要學(xué)會任何時候都不要貪圖小便宜。利益面前要正確對待。教學(xué)重點：了解“大灰狼”的故事。識別生活中的騙局 教學(xué)過程：
      一課時
      四、導(dǎo)入新課：
      五、學(xué)習(xí)新課
      3、朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
      4、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并說說自己是小紅帽的話，會是怎樣做的。
      5、到活動園去討論：如果你是薛花，你該怎么做？
      六、討論會
      3、談?wù)勀闳绻錾蠅娜嗽趺醋觯?/p>
      4、你認為壞人是什么樣的？
      七、作業(yè)：
      回家和父母親說說他們生活中碰到的騙局，他們是怎樣解決的？
      第八課 學(xué)會合作
      教學(xué)目標：
      1、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中學(xué)會合作，共同學(xué)習(xí)，共同進步。
      2、通過參與到各種活動中去，了解同學(xué)之間互相合作的重要性。
      3、只有合作，才有進步。教學(xué)重點：
      參與活動中學(xué)到知識。教學(xué)過程：
      一課時
      一、導(dǎo)入
      二、學(xué)習(xí)新課 i.朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。ii.看書上“萬花筒”的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并說說這些大雁上怎么團結(jié)互助，互相合作的。
      4、到“活動園”里去演出一下王亮和黃軍是怎樣合作的。
      5、討論與分享
      看圖片討論39頁的圖片，討論：合作不只對一個人有好處，對集體也是有好處的。四：作業(yè)：
      說說你今天學(xué)到了什么知識。
      第九課 尊重動物的生命
      教學(xué)目標：
      1、了解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道怎樣去尊重動物的生命。
      2、人類要與動物親密相依，共同保護地球。教學(xué)重點：動物是人類真誠的朋友 教學(xué)過程：
      一課時
      一、導(dǎo)入新課：
      二、學(xué)習(xí)新課
      1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
      2、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并說說自己你見到過類似報恩的猴王和事情嗎？
      4、到活動園去討論：你知道動物的哪些特征？
      三、討論會
      1、談?wù)勀闵磉叺膭游锬男┦侨祟惖暮门笥眩?/p>
      5、你認為應(yīng)該怎樣去保護動物？
      八、作業(yè)：
      你準備為保護動物去做哪些力所能及的事情？
      第十課 呵護植物
      教學(xué)目標：
      1、通過學(xué)習(xí)，了解植物與我們的生活習(xí)習(xí)相關(guān)，我們要呵護身邊的植物，做愛護植物的好學(xué)生。
      2、讓學(xué)生能認識到植物的好處，并能為培養(yǎng)植物盡職盡責
      3、養(yǎng)成多種植植物的習(xí)慣。教學(xué)重點：
      參與活動中學(xué)到知識。教學(xué)過程：
      一課時
      一、導(dǎo)入
      二、學(xué)習(xí)新課
      1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
      2、第一段看書上的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并說說自己將來要怎么樣做。你知道哪些植物，它們的處表的什么特征？ 1.說說植物對人類有哪些作用？
      三、討論與分享
      到自然界中去了解植物，想想我們怎樣才能做植物的保護者 四：作業(yè)：
      說說為什么說呵護植物就是呵護我們的家園？
      第十一課 認識民族花
      教學(xué)目標：
      1、了解課文內(nèi)容，知道我們的國家是由不同的民族組成部分的，我們是一個多民族的大家庭。
      2、學(xué)會正確對待不同民族的小朋友，團結(jié)一致。
      教學(xué)重點：了解課文內(nèi)容，知道我們的國家是由不同的民族組成部分的，我們是一個多民族的大家庭。教學(xué)過程：
      一課時
      一、導(dǎo)入新課：
      二、學(xué)習(xí)新課
      1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
      2、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并說說張華夢游記的故事對你有什么影響。
      4、到活動園去討論：說說你知道是什么民族嗎？ 三 討論會：
      美麗的民族花 指的是什么？
      四、作業(yè)：
      給同學(xué)表演一下你們的民族舞。
      第十二課 貴州民俗畫
      教學(xué)目標：
      1、通過學(xué)習(xí)，了解貴州是一個多民族的聚居地，有著美麗的民族畫藝術(shù)。
      2、你見過哪些我們的民族畫，讓記憶幫助你畫下來。教學(xué)重點： 參與活動中學(xué)到知識。教學(xué)過程：
      一課時
      一、導(dǎo)入
      二、學(xué)習(xí)新課
      1朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
      2看書上“萬花筒”的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并介紹一下你的民族畫。
      3、到“活動園”里去了解一下我們的民族知識。
      4、討論與分享
      看圖片討論60頁的圖片，討論：貴州有哪些民族？得民族有什么文化特色？ 四：作業(yè)：
      說說你們民族的特色。
      第十三課 國防天地
      教學(xué)目標：
      1、了解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道沒有國防就沒有我們的幸福生活。
      2、讓同學(xué)們熱愛國防，參加國防。教學(xué)重點：什么是國防 教學(xué)過程：
      一課時
      一、導(dǎo)入新課：
      二、學(xué)習(xí)新課
      1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
      2、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并說說“居安和思危”這個故事是什么意思？
      3、到活動園去討論：我國的國防屬于以上哪一類？
      三、討論會
      1、什么是和平？ 2你認為應(yīng)該怎樣去做和平的使者？
      四、作業(yè)：
      你準備怎樣為國防盡一份心
      第十四課 解放軍之窗
      教學(xué)目標：
      4、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解軍人，了解祖國的國防事業(yè)。
      5、了解“八一”南昌起義的意義和過程。教學(xué)重點：
      參與活動中學(xué)到知識。教學(xué)過程：
      一課時
      四、導(dǎo)入
      五、學(xué)習(xí)新課
      i.看書上的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，了解南昌起義的歷史故事。ii.了解“八一”南昌起義的主要領(lǐng)導(dǎo)人，說說他們的故事。iii.我國的重大的節(jié)日是哪些，是怎樣來的？軍人的衣服是什么樣的？為什么要這樣設(shè)計？
      六、討論與分享 看圖片討論70頁的危險出現(xiàn)時，說說各種軍服的顏色上什么樣的。四：作業(yè)： 軍人有什么作用？
      第十五課 兵器庫
      教學(xué)目標：
      1、了解課文內(nèi)容，知道兵器的作用。
      2、了解常用的兵器，聽一些軍歌。教學(xué)重點：了解課文內(nèi)容，知道兵器的作用。教學(xué)過程：
      一課時
      a)導(dǎo)入新課： b)學(xué)習(xí)新課
      1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
      2、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并說說長予和小手槍的故事片。
      3、到活動園去討論：幫圖片里的兵器找到自己的文字介紹。c)討論會
      1、談?wù)勀阒赖谋髦R。
      2、了解導(dǎo)彈、軍用飛機等兵器。
      四、作業(yè)：
      唱一首自己知道的軍歌。
      第十六課 保衛(wèi)祖國
      教學(xué)目標：
      1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道保衛(wèi)祖國的重要性。
      2、通過參與到各種活動中去，知道我們?yōu)槭裁匆獮楸樽鎳餮獱奚?/p>
      3、了解什么是“有國才有家” 教學(xué)重點：
      參與活動中學(xué)到知識。教學(xué)過程：
      一課時
      一、導(dǎo)入
      二、學(xué)習(xí)新課
      1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
      2、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并說說這個“光榮參軍”的故事。
      3、到“活動園”里去演出一下耳語傳遞的閏游戲。
      4、討論與分享
      看圖片討論80頁的圖片，討論：你知道哪些保衛(wèi)祖國的故事。四：作業(yè)：
      說說你今天學(xué)到了什么知識。
      第十七課 中華大家庭
      教學(xué)目標：
      1、了解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道我們是一個多民族的國家。
      2、我們是平等的，友愛的。
      教學(xué)重點：了解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道我們是一個多民族的國家。教學(xué)過程：
      一課時
      一、導(dǎo)入新課：
      二、學(xué)習(xí)新課
      1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
      2、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并說說為什么說56個民族是一家。
      3、到活動園去討論：你知道動物的哪些特征？
      三、討論會
      1、談?wù)勀闵磉呌心男┟褡宓暮门笥眩?/p>
      2、你認為應(yīng)該怎樣去團結(jié)各民族的小朋友。
      四、作業(yè)：
      用欣的態(tài)度支了解人，用尊重的態(tài)度去接待人。
      第十八課 拯救地球
      教學(xué)目標：
      1、通過學(xué)習(xí)，了解地球與我們的生活的關(guān)系，我們要呵護地球，要保護地球。
      2、讓學(xué)生能認識到地球的好處，保護地球盡心盡國。保護地球就是保護我們的家園。
      3、讓自己為地球做點事。教學(xué)重點：
      參與活動中學(xué)到知識。教學(xué)過程：
      一課時
      一、導(dǎo)入
      二、學(xué)習(xí)新課
      1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
      2、第一段看書上的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并說說地球有什么?。繛槭裁匆タ床?？ 3 你了解了地球的什么？沒有地球，人類會怎樣？
      4、說說人類要怎樣去保護地球。
      三、討論與分享 我們要為環(huán)保為地球母親做什么？ 四：作業(yè)：
      你打算怎樣去發(fā)動所有的人去保護地球，我們的家園
      第三篇：三年級地方課教案
      第1課 養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣
      一、教學(xué)目標：
      1、理解習(xí)慣對我們的影響。
      2、可以舉例自己的一些好的或者不良的習(xí)慣，反省自己的習(xí)慣，思考這些習(xí)慣對我們的積極的或消極的影響。
      3、能理解習(xí)慣形成的規(guī)律以及掌握培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。
      4、能夠在學(xué)習(xí)、生活中自覺地嚴格要求自己，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
      二、教學(xué)內(nèi)容：
      （一）習(xí)慣的影響；
      從幾個故事中了解到習(xí)慣對我們的影響有多么的大。
      （二）我們的習(xí)慣；
      （三）培養(yǎng)好習(xí)慣： 1．明確要培養(yǎng)的好習(xí)慣
      2．潛意識輸入法（自我暗示法）3．視覺法 4．行動法
      5．叫人幫助法（他人監(jiān)督法）
      三、教學(xué)重點：
      在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的時候，我們不能僅僅是給學(xué)生將道理，而特別要注意行為上的訓(xùn)練，要讓他們從實際中去體驗。
      四、教學(xué)難點：
      掌握培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，并能夠堅持下去。
      五、教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入：
      同學(xué)們，我們來一起做一個小游戲！①先把我們的手掌張開，十指交叉合起來。重復(fù)，再重復(fù)，在重復(fù)。然后停下來，觀察你是左手還是右手的大拇指在上。再重復(fù)，是不是同樣的結(jié)果呢？（是的）這表明什么呢？【提問】（這是人的一種習(xí)慣，一旦形成了，就會按習(xí)慣形事。）
      ②然后，我們刻意的反過來交叉，就是剛才右手大拇指在上的改為左手在上，反之亦然。那么現(xiàn)在，你們有什么感覺呢？（別扭，不習(xí)慣，不舒服··）這又表明什么呢？【提問】（改變習(xí)慣是不舒服的）
      ③繼續(xù)按照刻意反過來的動作，用力重復(fù)一次，再重復(fù)···21次以上，現(xiàn)在有什么感覺呢？（沒有不習(xí)慣的感覺了，舒服了）這又表明什么呢？【提問】（只要不斷重復(fù)，習(xí)慣是可以改變的。）
      我們都有什么樣的習(xí)慣呢？這就需要我們好好的反省一下自己。
      2、培養(yǎng)好習(xí)慣：
      （1）明確要培養(yǎng)的好習(xí)慣
      （2）潛意識輸入法（自我暗示法）（3）視覺法（4）行動法
      （5）叫人幫助法（他人監(jiān)督法）
      六、總結(jié)：
      這節(jié)課呢，我們主要學(xué)習(xí)了習(xí)慣對我們的影響以及我們要怎么樣培養(yǎng)良好的習(xí)慣。希望大家能夠利用老師所講的知識去克服自己壞習(xí)慣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。希望好習(xí)慣都能帶大家走向成功。
      第2課 失敗不可怕
      一、教學(xué)目標：
      1.知道每個人在生活中都會遇到成功和失敗，失敗并不可怕。2.體驗成功和失敗的感受，勇于面對失敗。
      二、教學(xué)準備：
      1.皮球若干，獎牌若干。
      2.記錄表一張，上有圓、半圓標志；每個幼兒有自己的標記。
      三、教學(xué)過程：
      1.玩游戲“傳球接力賽”，引導(dǎo)幼兒感受成功與失敗的不同心情。
      學(xué)生分成若干小組站成一豎排,每人舉起雙手到頭頂依次傳球，先傳完的小組為勝利組。組織進行比賽，確定冠軍小組。給獲勝的學(xué)生發(fā)獎牌。
      2、問：勝利的小朋友現(xiàn)在有什么感覺？失敗的小朋友有什么想法？ 學(xué)生表達自己對成功、失敗的感受。
      3.每位幼兒述說自己的經(jīng)歷，知道每個人都會遇到成功與失敗。
      師問：你以前在家里、幼兒園里有過失敗的經(jīng)歷嗎？如果有過，就將你的標記貼在半圓的標記下，如果沒有就貼在圓圈的標記下。3.通過討論，引導(dǎo)學(xué)生積極面對失敗。
      四、總結(jié)：我們每個人都會遇到失敗，失敗沒關(guān)系，可以繼續(xù)努力，下次爭取勝利。
      第3課 雨天防雷擊
      教學(xué)目標：
      1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道哪些場所和行為容易發(fā)生雷擊災(zāi)害；
      2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道如何預(yù)防雷擊災(zāi)害。
      3、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道雷電發(fā)生前后的注意事項 教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道如何預(yù)防雷擊災(zāi)害 教學(xué)方法：講授法、分析法、討論法 教學(xué)過程：
      一、哪些場所和行為容易發(fā)生雷擊災(zāi)害
      雷電全年都會發(fā)生，全國各地都有，而強雷電多發(fā)生于春夏之交和夏季。我國西南地區(qū)為雷擊多發(fā)地區(qū)。
      1．雷雨天易發(fā)生雷擊的場所（1）地勢較高處的校舍。（2）無防雷設(shè)施的校舍。
      （3）離高大樹木、電線桿等物體很近的校舍。
      （4）露天游泳池、開闊的水域或小船上，樹林的邊緣。
      （5）電線桿、旗桿、干草堆、帳篷等沒有防雷裝置的物體附近。（6）鐵軌、水管、煤氣管、電力設(shè)備、拖拉機、摩托車等外露金屬物體旁邊。（7）孤立的煙囪或大樹（山頂孤立的大樹下尤其危險）。（8）空曠地帶孤零零的棚屋、崗?fù)さ取?．雷雨天易引發(fā)雷擊的行為
      （1）大開門窗，赤腳站在泥地或水泥地上。
      （2）接觸天線、煤氣管道、鐵絲網(wǎng)、金屬窗、建筑物外墻。（3）使用帶有外接天線的收音機和電視機，撥打、接聽電話。（4）用噴頭洗澡。
      （5）在曠野中打傘或高舉羽毛球拍、高爾夫球桿、鋤頭等。（6）進行打高爾夫球、踢足球、攀登、釣魚、游泳等戶外活動。
      二、具體的室內(nèi)、室外的避雷方法
      1、室內(nèi)避雷：
      （1）雷雨天氣時，要注意關(guān)好門窗，以防側(cè)擊雷和球狀雷侵入。（2）雷雨天氣時，最好把電器的電源切斷，并拔掉電源插頭。
      （3）雷雨天氣時，不要使用帶有外接天線的收音機和電視機，不要接打電話。
      （4）雷雨天氣時，不要接觸天線、煤氣管道、鐵絲網(wǎng)、金屬窗、建筑物外墻等，遠離帶電設(shè)備，不要赤腳站在泥地和水泥地上。
      （5）不要在雷電交加時用噴頭洗澡。
      2、戶外避雷
      （1）立即尋找避雷場所，可選擇裝有避雷針、鋼架或鋼筋混凝土的建筑物等處所，但是注意不要靠近防雷裝置的任何部分；若找不到合適的避雷場所，可以蹲下，兩腳并攏，雙手抱膝，盡量降低身體重心。
      （2）如在雷電交加時，頭、頸、手處有螞蟻爬行的感覺，頭發(fā)豎起，說明將發(fā)生雷擊，應(yīng)趕緊按上一條要求，做好防雷擊動作，并拿掉身上佩戴的金屬物品，如發(fā)卡等。
      （3）不要待在露天游泳池、開闊的水域或小船上，不要停留在樹林的邊緣。（4）不要待在電線桿、旗桿、干草堆、帳篷等沒有防雷裝置的物體附近。
      （5）不要停留在鐵軌、水管、煤氣管、電力設(shè)備、拖拉機、摩托車等外露金屬物體旁邊。
      （6）不要靠近孤立的大樹或煙囪（山頂孤立的大樹邊尤其危險）。（7）不要躲進空曠地帶孤零零的棚屋、崗?fù)だ铩?/p>
      三、雷電發(fā)生前后的注意事項 1．雷電發(fā)生前
      當校園上空暴雨、閃電、雷鳴即將發(fā)生時：
      （1）切斷校園內(nèi)包括微機房、遠程教育室、教室、辦公室等場所的一切電源。（2）班主任應(yīng)當迅速通知、召集正在室外活動的學(xué)生安全地回到教室。（3）根據(jù)天氣狀況，學(xué)?？蛇m當調(diào)整放學(xué)時間，避開雷雨時段。2．雷電發(fā)生時
      （1）應(yīng)當關(guān)好門窗，防止球形雷（滾雷）竄入室內(nèi)造成危害。（2）不得打電話或接聽手機。
      （3）不要靠近室內(nèi)的金屬設(shè)備（如水管）及門窗等容易被雷擊中的地方，不要赤腳站在泥地和水泥地上。
      3．雷擊傷害事故發(fā)生后
      （1）立即啟動雷擊事故應(yīng)急預(yù)案。（2）撥打120、999急救電話，并及時通知受傷學(xué)生的監(jiān)護人馬上趕赴現(xiàn)場或醫(yī)院。（3）受雷擊而燒傷或嚴重休克的人，他的身體是不帶電的，搶救時不要有顧慮，應(yīng)該迅速撲滅他身上的火，實施緊急搶救；若傷者失去知覺，但有呼吸和心跳，則有可能自行恢復(fù)，應(yīng)該讓他舒展平臥，安靜休息后再送醫(yī)院治療；若傷者已經(jīng)停止呼吸和心跳，應(yīng)迅速果斷地交替進行口對口人工呼吸和心臟擠壓，并及時送往醫(yī)院搶救，在專業(yè)醫(yī)護人員未接替前救治不能中止。
      （4）及時做好其他學(xué)生的心理撫慰工作。
      （5）在遭受雷電災(zāi)害后，應(yīng)及時向教育主管部門和氣象主管機構(gòu)報告災(zāi)情，并協(xié)助氣象主管機構(gòu)做好雷電災(zāi)害的調(diào)查、鑒定工作，分析雷電災(zāi)害事故原因，提出解決方案和措施。
      第4課 預(yù)防中暑
      難點：中暑
      (一)同學(xué)們，夏季太陽高照，烈日炎炎，很容易引起一種急性病，這種疾病通常叫做“中暑”。板書：中暑為了避免發(fā)生這種疾病，平時最重要的就是要做好中暑的預(yù)防工作。今天我們來
      (二)跟我們講述的。(三)
      1.我們知道了中暑是人長時間在高溫環(huán)境下引起的一種疾病?；脽?那么，一旦中暑會有什么癥狀呢?板書：癥狀。2.我們來看課文是怎樣描述中暑癥狀的?生自由讀文后說（幻燈顯示第二自然段）3.找一個同學(xué)來讀，其他同學(xué)思考這一段課文描述了幾種中暑癥狀，能用自己的語言概括出來嗎？
      (引導(dǎo)學(xué)生主要從中暑先兆、中暑較輕與較重時各有什么癥狀展開討論)4.師小結(jié)。（幻燈顯示三種中暑癥狀）(四)生)
      1.生活中，假如你的朋友或同學(xué)現(xiàn)出現(xiàn)了中暑現(xiàn)象時，你會首先想到什么?(提問若干名學(xué)
      1.師：人為什么會中暑呢？板書：原因。請同學(xué)們輕聲讀第一自然段，看課文是如何
      2.小結(jié)：如果在我們的生活中出現(xiàn)了有人中暑的情況，那么，我們要發(fā)揚團結(jié)友愛、互相幫助的精神，馬上對中暑的人進行急救。板書：急救 3.怎樣進行急救?也就是說急救的辦法是什么? 4.讓學(xué)生發(fā)表意見。
      5.肯定學(xué)生正確做法。生讀文（幻燈顯示第三自然段），概括文章講述了急救的幾種辦法。辦法。）
      6.師小結(jié)。這一部分講了急救的四種方法（出示幻燈）境。（顯示;脫離高溫環(huán)境）
      （2）然后迅速給病人解開衣扣，并用浸過冷水的毛巾給病人敷頭，使病人體溫下降，也就是說降低體溫。(顯示：降低體溫)
      （3）由于在炎熱的天氣下活動，出汗多，體內(nèi)大量的水分和鹽分隨著汗水排出，所以最好給病人喝些加少量鹽的涼開水，也就是淡鹽水。（顯示：補充水分）
      為了防范于未然，避免中暑的發(fā)生，平時最重要的就是要做好中暑的預(yù)防工作。1.同學(xué)們能否從中暑的原因中尋找一些相應(yīng)的預(yù)防辦法呢?(學(xué)生討論，發(fā)表意見)
      2.同學(xué)們說得太好了，可見，同學(xué)們在課前查閱了大量的資料。文章第四自然段告訴了我們幾種預(yù)防中暑的好方法，想不想讀一讀？好，請同學(xué)們讀一讀，想一想。（幻燈顯示第四自然段）。
      3.生說，師小結(jié)?；脽舫鍪绢A(yù)防急救辦法
      在炎熱季節(jié)，最好穿淺色衣褲，因淺色衣褲相對來說沒那么容易吸收熱量，特別在勞動時更應(yīng)穿淺色衣褲并戴帽。(顯示：穿淺色衣褲，外出活動要戴帽)
      (顯示：注意休息)
      由于運動時出汗多，體內(nèi)的水分或鹽分隨著汗水排出，所以要喝一些淡鹽水。(顯示：補充鹽分、水分)
      4.讓我們一起來齊讀“預(yù)防中暑”這一自然段，記住如何預(yù)防中暑。
      5.下面請同學(xué)們看幾幅圖，判斷他們的做法是否正確。（幻燈顯示）
      五、小結(jié)
      1.師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了那些知識？
      2.生：這節(jié)課學(xué)習(xí)了中暑的預(yù)防，從中明白了中暑的原因，中暑的癥狀、急救方法以及如何預(yù)防中暑。
      3.健康的身體是一切之本，讓我們在即將到來的炎熱夏天，做好中暑的預(yù)防工作，做一個健健康康的學(xué)生。
      （1）我們首先要把病人抬到附近通風陰涼的室內(nèi)或樹蔭下，半躺休息，也就是脫離高溫環(huán)
      第5課 安全文明燃放煙花爆竹
      教學(xué)目標:了解如何安全文明燃放煙花爆竹 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      江西是我國煙花爆竹主產(chǎn)區(qū)之一，有著燃放煙花爆竹的習(xí)俗。人們在逢年過節(jié)及喜慶的日子里，多會燃放煙花爆竹。文明安全燃放煙花爆竹要注意哪些事項呢？
      二、文明安全燃放煙花爆竹要注意的事項
      1、不購買沒有質(zhì)量保證的煙花爆竹。
      2、決不在沒有家長或成人的監(jiān)護下燃放煙花爆竹。
      3、所有的煙花爆竹產(chǎn)品都應(yīng)在室外燃放。
      4、嚴格按照產(chǎn)品上的說明，選擇符合要求的場地正確燃放。
      5、燃放煙花爆竹產(chǎn)品要保持警覺、清醒的頭腦和意識。
      6、采取正確的燃放方式。
      7、萬一出現(xiàn)異常情況，不許伸頭、用眼睛靠近觀看，也不要馬上靠攏產(chǎn)品，停止燃放其它產(chǎn)品，等明確原因，再行處理。
      三、煙花爆竹炸傷后的緊急處理
      1、可用干凈的紗布保護受傷部位，切忌用力揉搓，應(yīng)盡早在受傷現(xiàn)場用清潔的水反復(fù)沖洗受傷的部位（尤其是眼部）。
      2、將受傷部位浸入水中，稀釋或清除濺入的化學(xué)物質(zhì)，然后盡快到醫(yī)院治療。
      四、小結(jié)
      在逢年過節(jié)及喜慶的日子里，我們要學(xué)會文明安全燃放煙花爆竹。如不要對著行人、對著別人家的窗戶和陽臺燃放。
      第6課 觸電的預(yù)防與急救
      教學(xué)目標：
      1、知道電壓與安全電壓的基礎(chǔ)知識，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。
      2、學(xué)會一些基本的發(fā)生觸電事故的應(yīng)急措施。
      3、能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。
      教學(xué)準備：
      課前要求學(xué)生調(diào)查本地區(qū)觸電事故情況。
      教學(xué)過程：
      一、教師提問：
      1、觸電是怎么回事？
      2、怎樣預(yù)防觸電？
      3、當有人觸電時，又該怎么辦？
      二、學(xué)生讀課文，說說：
      1、觸電是怎么回事？
      2、家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏？
      3、工業(yè)用電電壓為多少伏？
      4、高壓輸電電壓在多少伏以上？
      5、人體安全電壓為多少伏？觸電會造成怎樣的后果？
      三、說一說：哪些行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故？請你告訴大家一個觸電事故的案例。
      四、看課文插圖，說說怎樣預(yù)防觸電？
      五、演一演，有人觸電時該怎么做的情景。師生評議。
      1、用安全的方法切斷電源。
      2、高聲呼救。
      3、用干燥的木棍拔開電線。
      4、撥120急救電話求助。
      六、讀一讀兒歌，說說觸電急救的基本步驟。
      七、課外延伸：
      回家與父母一起做個小調(diào)查，調(diào)查家里用電的做法。預(yù)防觸電，養(yǎng)成安全用電的自覺行為。
      第7課 安全大掃除
      教學(xué)目標：知道大掃除中該注意的事項 教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入
      為了創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境及培養(yǎng)勞動習(xí)慣，學(xué)校每周都會安排學(xué)習(xí)打掃教室及公共包干區(qū)。在大掃除中，我們要注意什么呢？
      二、大掃除中要注意的事項
      1、勞動開始前，要聽清楚老師的要求，服從老師的分配和指揮，不要自作主張地改變勞動規(guī)定。
      2、勞動中，要做到認真、細致，不和同學(xué)們打鬧嬉戲，使用勞動工具時要小心，以免砸傷、碰傷自己和他人。
      3、在清理垃圾、雜物時，要當心被玻璃劃傷、釘子刺傷。
      4、登高打掃時，一定要有老師在場進行指導(dǎo)，并采取相應(yīng)的保護措施。不能登上窗戶擦拭玻璃，以免發(fā)生意外。
      5、在擦拭電風扇、燈管等電器時，要先切斷電源開關(guān)，以免觸電。
      三、小結(jié)
      通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了大掃除中要注意的事項。學(xué)會在享受勞動快樂的同時，保護自身的安全。
      第8課 給小樹做名片
      教學(xué)目標：學(xué)會給小樹做名片 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入，揭示課題
      生活中，一張小小的名片可以讓更多的人認識你。如果小樹也有一張名片，就可以拉近我們和小樹的距離，也可以讓我們更好地保護它們。你知道怎樣給小樹做名片嗎？
      二、怎樣給小樹做名片
      1、寫上樹的名字
      2、所屬的綱目
      3、有什么特點
      4、年齡
      5、產(chǎn)地
      6、還可以加上呼吁人們愛護小樹的話語
      三、拓展活動
      舉辦一個“與小樹交友”活動，向同學(xué)們介紹自己做的小樹名片內(nèi)容。
      四、小結(jié)
      樹木是人類的朋友，請保護它們吧！
      第9課 動手制作賀卡
      教學(xué)目標：學(xué)會制作賀卡 教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入
      你受到過這樣色彩艷麗、個性鮮明的生日賀卡或節(jié)日賀卡嗎？
      二、賀卡的作用
      賀卡用于聯(lián)絡(luò)感情和互致問候，它傳遞著祝福與關(guān)愛。
      三、制作賀卡的步驟
      1、選擇色澤鮮艷、堅韌挺括的優(yōu)質(zhì)紙張。
      2、將紙張裁剪或者折疊成自己喜歡的形狀。
      3、用水彩筆在封面、內(nèi)頁畫上漂亮的圖案，寫上祝福的話語。
      四、拓展活動
      讓我們用卡紙、水彩筆和剪刀，親手做一張精美的賀卡送給老師、同學(xué)或者家人吧！
      三年級地方教案
      四年級地方教案
      第四篇：江西省二年級地方課教案1
      二年級《人杰地靈誦江西》教案
      第1課 我和同桌
      教學(xué)目標：
      1．通過活動幫助學(xué)生體會同桌之間的交往是雙向的。2．了解好同桌的標準，學(xué)習(xí)與同桌友好相處的方法。教學(xué)準備：招聘書、彩色卡紙、磁鐵、多媒體課件。教學(xué)過程：
      一、暖身活動：你拍拍，我拍拍
      活動程序：以同桌為一組，按教師示范的8拍節(jié)奏拍打同桌，從肩膀，到背部。然后，互相交換，再以相同的節(jié)拍拍打?qū)Ψ?。（教師請志愿者協(xié)助示范）
      交流游戲感受：在游戲中，你是如何拍打同桌的，同桌是怎樣拍打你的? 教師引導(dǎo)：在與同桌的交往中，往往是你付出什么，就將收獲什么，人與人之間的交往是相互的。
      設(shè)計意圖：通過活動，讓學(xué)生感受到一種寬松、愉快、安全的心理環(huán)境，并引導(dǎo)學(xué)生初步體會到在人與人的交往中，你付出什么，就將收獲什么。
      二、活動：“同桌招聘會” 1．情境引入
      林蘭是班里的學(xué)習(xí)委員。她的同桌個子雖小，卻是吵架。兩個人吵架的時候，班上同學(xué)常常批評林蘭欺負弱小，林蘭就更討厭同桌了，她要求老師把同桌換掉。可老師說：“他的缺點會改正的，要相信他?！绷痔m為此感到很苦惱。2．你和同桌之間是怎樣相處的? 學(xué)生自由發(fā)言，．述說自己與同桌之間的交往情況。
      3．續(xù)前情境：有一次林蘭在日記里寫了一則“招聘同桌”的廣告，她羅列了許多好同桌的標準，我們今天也來模擬一次“同桌招聘會”，好嗎?按自己理想中同桌的標準寫一份招聘書。4．交流、應(yīng)聘、競聘。
      5．小組討論招聘條件的共同點，評出大家心目中理想同桌的主要特點。
      引導(dǎo)：同桌是我們學(xué)習(xí)生活中的伙伴，每個同學(xué)都希望自己的同桌是一個懂得尊重、謙讓、幫助、欣賞的人。而你的希望也正是同桌對你的期待，我們對好同桌的要求，其實就是我們與同桌友好相處的方法。
      設(shè)計意圖：以新穎的方式催化學(xué)生彼此參與和互動，充分利用團體動力，使學(xué)生在參與和分享中獲取新的想法和感受，領(lǐng)悟到與同桌的交往是相互的，要學(xué)會與同桌友好相處。對好同桌的要求，就是我們與同桌友好相處的方法。
      三、我與同桌：“自導(dǎo)自演” 如果遇到下面的情境，你和你的同桌會怎么做呢? 1．手工課上，同桌忘帶剪刀了?? 2．同桌考試得了100分??
      3．做作業(yè)時，同桌把手臂一直伸到了?? 4．上課時，同桌提醒我認真聽講??
      同桌間友好相處的秘決：相互尊重、相互謙讓、相互幫助、相互了解??
      設(shè)計意圖：選取學(xué)生生活中可能會遇到的情況，通過角色體驗，給學(xué)生一個展示的空間，在真情演繹中，實踐與同桌友好交往的技巧。
      四、體驗收獲
      1．分享本次輔導(dǎo)的收獲。2．再做開始時的游戲，體驗與同桌友好相處的快樂。
      第2課 快樂班集體
      一、教學(xué)目標：心理素質(zhì)是培養(yǎng)其他素質(zhì)的基礎(chǔ)，是學(xué)生能動發(fā)展主體自身的內(nèi)部根據(jù)。對學(xué)生進行心理健康教育是學(xué)生成長的需要，也是社會發(fā)展的需要。
      學(xué)生生活在集體中，每天都要與不同的人進行交往，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用正確的交往態(tài)度和方法。
      二、教學(xué)過程：
      1.進行心理測試。（用手勢表達心中的情感：高興、生氣、發(fā)火）
      ａ． 同學(xué)主動把鉛筆借給你。
      ｂ． 小紅的鉛筆掉在地上，你幫她撿起來，她卻說是你弄掉的。
      ｃ． 在活動課上，五年級的大哥哥搶走了你的壘球。
      2.小結(jié)：集體中不可能只有快樂的事，也會有令人傷心的事。這時，你該怎么辦呢？
      3.師：每個人都會碰到令人傷心的事，如果這時我們不能很好地控制自己的話，你一拳，我一拳，就會讓更多人傷心啦！
      4.介紹“五指圖”，滲透處理情緒困擾的方法。
      5.再次采訪小品中的當事人：你再遇到這樣的事會怎么做？
      三．總結(jié)
      1、設(shè)計以“渴求滿足的心理需要原則”為出發(fā)點。
      孩子有與人交往的需要，當孩子與人交往時往往會遇到一些困擾情緒的煩心事，這時，孩子又會產(chǎn)生解決困擾的需要。本活動設(shè)計就以此為出發(fā)點設(shè)計的，在游戲中讓學(xué)生明白人際交往中遇到困難是正常的，我們應(yīng)勇敢面對，開動腦子想出良好的處理方法。
      2、設(shè)計以“民主平等的心理安全原則”為貫穿線。
      怎樣了解學(xué)生的潛意識呢？弗洛伊德認為可以分三步：傾訴——解釋——教育。然后，學(xué)生能夠真心傾訴前提就是他必須有心理安全感。因此在設(shè)計時無論從教育環(huán)境的布置，活動形式的選擇，還是師生關(guān)系的處理上，都遵循了“民主平等的心理安全原則”。
      第3課 學(xué)會打求助電話
      教學(xué)目標 知識
      1.懂得并初步掌握打電話的基本禮貌。2.了解一些生活中常用的緊急求助電話。方法與能力
      1.能分辨文明打電話與不文明打電話的現(xiàn)象。
      2.知道撥打生活中常用的緊急求助電話的方法和規(guī)矩。情感態(tài)度和價值觀
      懂得文明打電話能使雙方交流得更愉快；同時能夠明白不隨便撥打緊急求助電話也是一種文明打電話的表現(xiàn)。教學(xué)準備：
      媒體（將教材中的內(nèi)容進行配音）不同顏色的小手 教學(xué)過程：
      一.聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課
      1.師：電話給我們的生活帶來了很大的方便，但有時侯也會給我們帶來麻煩。你們在打電話的時候有沒有遇到過不開心的事呢？ 遇到這樣的情況，你們有什么感受呢？ 2.出示課題：文明打電話
      二．解讀課文，懂得和掌握打電話的基本禮貌
      媒體演示：明明是怎么接電話的呢？（語言親切、有禮貌）聽了明明的話后有什么感受？
      明明有事要和別人打電話時，他又是怎么說的呢？
      小結(jié)：文明打電話的含義不僅僅停留在接聽或者撥打電話時的語言親切、有禮貌上，還表現(xiàn)在多為別人著想上。
      三．裝扮禮儀樹
      1.媒體出示書上的禮儀樹，打開書，看看書上的要求，看清楚了嗎？誰來說說是什么要求？ 2.請根據(jù)老師的要求舉起你的小手，并一起說出你該說的話。
      四．了解常用的緊急求助電話、使用方法和規(guī)矩 1.情景設(shè)計
      （爸爸媽媽不在家的時候，有陌生人來電、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)了、有人心臟病發(fā)作、發(fā)生車禍了、想了解天氣情況）
      2.小結(jié)：注意文明禮貌的同時要注意自我保護；可撥打緊急求助電話，但平時不可以隨便撥打。
      五．總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了在遇到這些情況時，如何打求助電話求助。
      第4課 與家人走散不要慌
      教學(xué)目標：讓孩子提高保護意識。教學(xué)準備：手偶一支 教學(xué)過程：
      1、利用手偶為學(xué)生講述“在公共場所與大人走散”的故事。
      2、讓學(xué)生幫助小主人公想辦法找到爸爸媽媽。
      3、為學(xué)生講出正確的解決方法。
      （1）不要慌張，也不要哭泣，站在原地等一會兒，也許爸爸媽媽會來這里找你呢！（2）如果等不到爸爸媽媽，可就近求助商場的工作人員或保安，告訴他們你和家人走散了，請他們幫忙用廣播尋找。（3）不要漫無目的的在商場內(nèi)亂跑，更不要隨便找一個人就告訴他，你的爸爸媽媽不見了。（4）不要離開商場，更不要跟陌生人走，因為他可能是騙子。
      （5）要乖乖地聽商場工作人員的話，站在他們身邊，一起耐心地等待爸爸媽媽來找你。總結(jié)：與家人走散了不要慌，走散了就在原地等，用我們學(xué)到了方法找家人。
      第5課 防止燙傷
      教學(xué)目標：
      1、讓學(xué)生了解和開水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。
      2、讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教學(xué)重點：
      讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教學(xué)難點：
      讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教具（課前準備）：
      教師：放大的課文插圖，收集的有關(guān)燒傷和燙傷的資料。學(xué)生：回憶自己或周圍人燒傷或燙傷的事例。教學(xué)內(nèi)容及過程：
      一、激情導(dǎo)入
      我們在自然課里學(xué)過，開水的溫度是多少？火的溫度要比開水的溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危險。那我們能不能不和它們打交道呢？如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢？
      二、學(xué)習(xí)新課
      1、講故事（介紹有關(guān)被燒傷或燙傷的材料）。聽了這個故事，你有什么想法？
      2、小結(jié)：我們雖然沒有像材料里講的那樣被嚴重地燒傷或燙傷，但如果不注意，也有可能發(fā)生類似的事情。請大家談?wù)?，你有沒有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷？發(fā)生這種事后，給你帶來什么痛苦和不便？
      3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴重不嚴重，都會造成損失和不便，所以要積極預(yù)防。課文從四個方面給我們找了原因，請大家讀讀，同座位的可以議議。
      4、指名學(xué)生全班交流。
      5、師小結(jié)：找到了原因，請大家回去碰到實際情況時，注意盡可能地避免。在家參加一定的家務(wù)勞動是好的，但一定要實事求是，要注意力所能及。不能太勉強。尤其是倒開水或熱水時，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。當揭鍋蓋時，應(yīng)該注意朝著手臂相反的方向，同時臉和身體要盡量離鍋遠一些。端燙的稀飯或湯時，一定要用厚布隔著。凡是在或上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。
      6、除了以上四個方面，大家再說說還有哪些要注意的地方？
      7、預(yù)防燒傷和燙傷
      第6課 學(xué)習(xí)游泳應(yīng)注意
      教案目標：
      知識目標——初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個學(xué)生（包括公民）都要提高安全意識。
      能力目標——自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
      情感目標——提高安全意識，愿意自覺去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強與同學(xué)的合作交流意識。教案過程：
      一、談話引入課題
      生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。今天我們要學(xué)習(xí)的主題是防溺水教育。
      二、新授
      1、游泳中要注意的問題：
      組織學(xué)生觀看安全教育專題片中學(xué)生游泳的畫面。學(xué)生討論：在游泳時要注意哪些問題？ 學(xué)生分組討論以后，教師進行總結(jié)：
      游泳要嚴格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。
      2、在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結(jié)：
      溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。
      3、溺水的急救
      （1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。
      教師進行詳細講解：
      方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；
      方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側(cè)泳或仰泳拖運法。
      未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動?！?/p>
      學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學(xué)細心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點和缺點。（2）如何開展岸上急救
      教師詳細講解急救步驟：
      第一步：當溺水者被救上岸后，應(yīng)立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關(guān)緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié)，并用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關(guān)。
      第二步：控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應(yīng)立即配合胸部按壓，進行心臟復(fù)蘇。
      第四步：注意要在急救的同時，要迅速打急救電話，或攔車送醫(yī)院。
      學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學(xué)細心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點和缺點。
      三、課堂總結(jié)
      1、同學(xué)們小結(jié)：
      通過這次活動，你懂得了什么？
      2、教師小結(jié)： 生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ瑢W(xué)們通過這堂安全教育課，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。
      第7課 體育課上的安全 教學(xué)目標：
      1． 使學(xué)生了解怎樣預(yù)防運動損傷事故。
      2． 了解預(yù)防運動損傷及事故的要求，逐步學(xué)會一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護的技能。
      3． 對科學(xué)鍛煉身體有認識，增強自我保護意識。4． 知道動物模仿操的名稱，動作方法。能隨音樂節(jié)拍進行練習(xí)，發(fā)揮自己創(chuàng)編動作體會樂。二．教學(xué)的重點難點：
      重點：使學(xué)生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點。
      難點：使體育課上的安全意識在腦海里得到深化，并能在今后的學(xué)習(xí)中自發(fā)的運用。三．教法與學(xué)法：
      采用讓學(xué)生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探索，去想象。
      四．教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：
      1． 導(dǎo)入揭示課題 ① 出示雜技圖片，思考問題。學(xué)生大膽猜想，各敘己見。② 教師歸納出示課題。
      2． 學(xué)生看故事錄像 ① 揭示問題：天鵝有危險嗎？ ② 學(xué)生舉例說明。③ 教師歸納知識點：聽從指揮有秩序。
      3． 教師提問：上體育課前對于身體不舒服的同學(xué)應(yīng)采用什么方法？ ① 學(xué)生口答，教師加以說明。② 出示第二個知識點：身體不適停運動。
      4． 引導(dǎo)學(xué)生自己猜想：體育課上還有那些安全知識？學(xué)生討論，各自發(fā)表見解。
      5． 驗證與思考：電腦聰聰帶了幾個動畫故事，里面講的也是一些安全知識，想知道是什么嗎？ ① 讓學(xué)生自己選擇看的順序，出示解答、評比、總結(jié)。② 出示三個知識點：做好準備防扭傷，相互幫助學(xué)保護，檢查器械再運動。6． 學(xué)生自己小結(jié)，學(xué)到什么知識？
      7． 室內(nèi)活動：動物摸仿操。①學(xué)生看錄像，然后跟著進行分解練習(xí)。跟音樂完整練習(xí)。②學(xué)生創(chuàng)編動作進行練習(xí)。
      8． 課堂小結(jié)：同學(xué)之間互評各自的表現(xiàn)，看誰得的五角星多。
      五、教后反思：
      學(xué)生對以后體育課上的安全問題有了全新的認識，對以后的體育課有了很大的幫助，在以后的體育課上還應(yīng)重復(fù)強調(diào)。
      第8課 安全乘坐電梯
      教學(xué)目的：
      1.記住本課的學(xué)習(xí)要點，并落實在行動中 2.學(xué)會正確安全乘坐電梯 教學(xué)重點：
      能夠說出三條乘坐電梯的安全規(guī)定，并能按照這一步驟乘坐電梯 教學(xué)難點：
      指導(dǎo)學(xué)生如何乘坐電梯 教學(xué)過程：
      1.讓學(xué)生看圖說話，看到佳佳的遭遇要吸取什么教訓(xùn) 2.說一說：乘坐電梯時應(yīng)注意什么？ 3.乘坐電梯要注意的事項 總結(jié):
      1、乘坐滾動扶梯時，一定要認準起步臺階，踏上去后要站穩(wěn)并扶住扶手。不要用手去摸或倚靠在固定不動的護板上，以免被滾動的扶梯拉倒；也不能使勁壓住電梯的扶手，不讓它移動。
      2、不要在滾動扶梯上來回地跑，也不要同小伙伴們在扶梯上玩耍、攀爬或打鬧。因為一旦跌倒了，會從電梯上滾下來，使自己受到傷害。
      3、千萬不要在上行的滾動扶梯上往下走，或是在下行的扶梯上往上走。
      4、乘坐垂直電梯時，不要將手放在電梯門旁，防止電梯門開啟時，擠傷手指。
      5、不要隨便去按垂直電梯旁邊的按鈕，因為你不知道那些按鈕的作用，一旦按錯了，就可能給自己或別人帶來很多麻煩。
      第9課 生活節(jié)水方法多 教學(xué)目標: 1.讓同學(xué)們意識到水資源的嚴重匱乏，再也不是取之不盡用之不竭的資源，是生活離不開的必需品。
      2．了解我國是個資源大國，但人均資源相對不足，增強學(xué)生的節(jié)能意識。3.學(xué)習(xí)設(shè)計合理的節(jié)水方案或?qū)Ξ斍安缓侠淼挠盟F(xiàn)狀提出改進措施。
      4.增強學(xué)生的節(jié)水意識，主動參與意識。保護環(huán)境，從我做起，從身邊做起的意識。
      教學(xué)重點：
      體會水的緊缺，明白節(jié)約用水的必要性 教學(xué)難點：
      現(xiàn)在我們的生活并不缺水，只要打開水龍頭那么簡單，但是要讓學(xué)生明白缺水的狀況很嚴峻；討論出節(jié)水的竅門和實施具體的措施
      教學(xué)過程： 一：提出問題
      1.提問：通過猜一個謎語，導(dǎo)出今天要講的主要內(nèi)容：水。并且引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.簡單的介紹水（水是我們每天都離不開的東西，人盡皆知，人類很早就知道水、利用水，水無色、無味、無嗅、透明，是自然界中最常見的液體。）3.引出問題，我們都知道離不開水，但是我們有沒有珍惜呢？
      4.放一組照片，看看人們浪費水的情況與密云水庫十幾年前的水量與現(xiàn)在水量的對比，引發(fā)深思。
      5.通過數(shù)據(jù)，表格，對比表明：地球是一個水球，因為在它的表面大部分地區(qū)被水覆蓋，但其中能被人類引用的淡水資源只占全部水資源的2.5%,而這些淡水中的99.6%是冰冠、冰川水和深層地下水，只有0.26%是可以采用的淡水。而我國的很多城市和地區(qū)缺水現(xiàn)象更是嚴重。
      6.由世界的水量延伸到我國的淡水量，嚴重不足且分布及其不均勻，看西部照片與視頻，使同學(xué)們深感水資源的匱乏與沒有水的生活將是多么痛苦。7.水對人體的重要影響（沒有水資源我們將生活不過3天）
      二．解決辦法:同學(xué)們了解到了水資源的寶貴，一起來看看我們的世界，我們的國家是怎么做的：
      1.世界對水資源匱乏作出的措施：1993年1月18日，聯(lián)合國大會通過決議，將每年的3月22日定為“世界水日”，用以開展廣泛的宣傳教育，提高公眾對開發(fā)和保護水資源的認識。2.我國各個城市對保護節(jié)約水資源做的措施：我國對于節(jié)約用水也作出了相應(yīng)措施，日前，就在今年北京、天津、廣州、上海、無錫等6個城市全部上調(diào)了水資源費，污水處理費等;水資源利于與轉(zhuǎn)換
      3.樹立節(jié)水意識，從我做起！
      4.同學(xué)們相互討論，想想身邊的節(jié)水小竅門，大家都是如何節(jié)約水資源的。5.讓學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)：家庭節(jié)水措施。a、刷牙時關(guān)上水龍頭。b、在淋浴中涂肥皂時關(guān)上水。
      c、安裝（或改造成）節(jié)水馬桶。d、淘米洗菜用過的水再做它用。
      e、把衣服儲滿后才用洗衣機清洗，清洗衣服后的水再做它用。f、隨時關(guān)緊水龍頭，安裝節(jié)水龍頭等等等等。。
      6.總結(jié)性發(fā)言：我們每一個人都可以投入到環(huán)境保護中去，只要關(guān)注生活中的一些細節(jié)，就可以取得不錯的效果。
      板書設(shè)計：
      節(jié)約用水
      一．我們現(xiàn)今面臨的水資源狀況 二．水的重要性和缺乏水的生活 三．節(jié)約用水，從我做起
      第10課 生活垃圾分類
      教學(xué)目的：
      1.了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及環(huán)保意識。
      2.通過討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。3.通過模擬采訪表演，對垃圾分類加深理解，并認識到宣傳這一知識的重要性，同時培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。
      4.通過了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。教學(xué)重點：
      1.了解生活垃圾的危害，學(xué)會垃圾分類方法。2.認識垃圾分類的必要性。
      3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識。教學(xué)難點：
      1.會垃圾分類的方法和必要性。2.養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)過程：
      一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考
      1、看校園美景，談個人感受。
      伴隨著熟悉的音樂，我們一起走進西苑小學(xué)?。ㄐ@美麗圖片連播，師生共看）。
      欣賞校園美景，讓學(xué)生感受到，在這么美麗的環(huán)境下生活和學(xué)習(xí)是一件非常愉快的事情，也為下面錄象中亂扔垃圾行為形成鮮明對比，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成愛護環(huán)境的習(xí)慣。
      （設(shè)計說明：聯(lián)系學(xué)生實際，用學(xué)生熟悉的方式將學(xué)生引入新課，增強學(xué)習(xí)積極性）
      2、行為對比，引發(fā)思考
      師：說的非常好！想不想繼續(xù)看？（生看扔垃圾錄象）
      生談此時的感受。
      （設(shè)計說明：學(xué)生看完兩段扔垃圾錄象后，對錄象中的兩種相反的行為會很敏感，此時讓他們談感受，會說出亂扔垃圾會帶來很多負面影響。此時抓住“垃圾”這個詞語，引導(dǎo)學(xué)生說說在生活中還會產(chǎn)出那些垃圾。）
      二、說一說，分一分
      1、生活中會產(chǎn)生哪些垃圾 指名答。
      學(xué)生在說出有哪些垃圾時，可能會片面的從家庭里來說。這時教師就要做適當?shù)囊龑?dǎo)：想想在學(xué)習(xí)中、建筑上等還會產(chǎn)生哪些垃圾。
      2、說說對這些垃圾的認識。指名答。
      3、學(xué)生動手分垃圾。
      從學(xué)生對垃圾認識的回答中,小結(jié)出有些垃圾還是有用的,只是被放錯的地方的原料。根據(jù)這個標準,讓學(xué)生動手把垃圾分類。指名1人板演(用課件演示),其余學(xué)生以小組為單位進行活動(用垃圾道具分類),(垃圾:廢電池、易拉罐、廢報紙、瓜果皮、變質(zhì)食物、玻璃碎片、過期藥品、飯、鐵剩絲、殺蟲劑罐子)通過討論學(xué)生板演的結(jié)果,師生合作完成垃圾種類的劃分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。
      小結(jié):我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾,把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾,在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、過期藥品殺蟲劑罐子),我們把它們單獨分成一類,稱為“有害垃圾”。
      （設(shè)計說明：通過學(xué)生觀察和動手操作，進一步了解垃圾，做到分類明確。）
      三、垃圾的種類（以下內(nèi)容由錄音播放）
      1、可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。
      通過綜合處理回收利用，可減少污染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節(jié)省木材300千克，比等量生產(chǎn)減少污染74%；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級貨料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。
      列舉出可回收垃圾的一些常識，讓學(xué)生了解到垃圾回收利用的好處。
      2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食物等。
      3、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過期藥品等。
      四、垃圾的處理方法
      （一）可回收垃圾的處理
      主要處理方法是把可回收垃圾集中起來，送到加工廠再加成新產(chǎn)品。
      （二）不可回收垃圾處理
      1、填埋法：
      填埋垃圾的費用是很高昂的，處理1噸垃圾的費用大約200元。北京為例，日產(chǎn)垃圾12000噸，算一算每天的花費是多打？
      （生）計算。
      通過計算“可以幫助多少個貧困學(xué)生”，讓學(xué)生了解2400000元的大小。
      討論：花費的錢2400000元，是一天一個北京浪費的錢，而且采用填埋法處理垃圾還會占用很多的土地，引出人們要尋求更好的處理垃圾方法。
      2、焚燒法
      焚燒是指把垃圾送到專門機構(gòu)進行燃燒處理，把污染降到最低。
      我國大部分地方都是采用填埋法處理垃圾的。目前，正向焚燒法轉(zhuǎn)化。
      （三）有害垃圾的處理
      主要是把垃圾送到指定機構(gòu)無公害化處理后再填埋。
      五、生活中垃圾的處理
      （一）處理方式
      在日常生活中，你是如何處理垃圾的？
      上一部分內(nèi)容讓學(xué)生知道了垃圾的處理方法，此時再讓學(xué)生談?wù)劇白约菏侨绾翁?理垃圾的？”，形成對比，便于糾正學(xué)生錯誤的處理垃圾方法。
      (二)垃圾分類的重要性
      通過討論生活中垃圾分類的好處(減少污染 降低成本 節(jié)省資源),總結(jié)出進行垃圾分類的必要性。
      (三)垃圾分類的可行性
      1、在生活中實行垃圾分類可能嗎?(小組討論)知道垃圾分類的必要性后,部分學(xué)生可能會認為:既然實行垃圾分類有必要,那知道就肯定能實行垃圾分類.另外一些學(xué)生可能會認為現(xiàn)在的生活中沒有看到垃圾分類,就會認為垃圾分類不可能.從而因出爭論.通過小組討論,學(xué)生很容易;例舉出垃圾分類帶來的好處,也就能得出實行垃圾分類是可行的, 此時教師相機提出:我國目前有沒有實現(xiàn)垃圾分類?有的地方還沒有實現(xiàn)垃圾分類,說明實行起來還有一定困難.2、主要困難在哪? 可以讓同學(xué)猜測一下可能會有那些困難.由于是猜測,所以結(jié)果不準確,為了得出確切的答案,教師引導(dǎo)出可以設(shè)計一種方式進行調(diào)查.六、調(diào)查社會中的垃圾處理方式
      如果你是葫蘆島市環(huán)保部門的負責人,準備調(diào)查一下當?shù)鼐用竦睦幚矸绞?請結(jié)合所學(xué)知識,設(shè)計一種垃圾分類調(diào)查方式,小組合作完成。學(xué)生對這種調(diào)查類型的設(shè)計,接觸比較少,教師對學(xué)生的設(shè)計作具體指導(dǎo)成果展示。
      學(xué)生展示成果后,讓一個學(xué)生出演調(diào)查對象,回答其他小組設(shè)計的調(diào)查內(nèi)容.也可以證實該小組設(shè)計的調(diào)查方法是否可行。
      （設(shè)計說明：垃圾的處理方法是多種多樣的，要發(fā)揮學(xué)生的主動性和參與性，通過調(diào)查討論等形式，找出垃圾的處理方法。）
      七、談?wù)勈斋@，總結(jié)全課
      師：通過今天這次活動，你有什么收獲嗎，誰和大家一起來分享一下？
      師：我們每個人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是環(huán)境的保護者，為了我們共同的家園，請從自己開始，自覺對垃圾進行分類處理。
      八：課后延伸、撰寫建議書
      利用課后時間完成這份調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果要進行統(tǒng)計整理，并以書信的形式向環(huán)保部門、家庭以及學(xué)校提出合理化建議。
      生活中的垃圾分類是否可行，讓學(xué)生自己去調(diào)查并統(tǒng)計出結(jié)果。
      （設(shè)計說明：課后的延伸，有助于學(xué)生對垃圾的理解，更主要的是通過建議信的撰寫，既可幫助學(xué)生回顧課堂知識，又可把所學(xué)知識運用到生活中去。）
      第11課 回收廢電池
      教學(xué)目標： 1.知識技能：
      （1）讓學(xué)生了解電池的結(jié)構(gòu)、認識電池對自然界的危害，使學(xué)生意識到廢電池回收的必要性
      （2）使學(xué)生了解從電池中能回收到哪些有價值的東西 2.能力培養(yǎng)：
      培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決實際問題的能力 3.思想情感: 樹立學(xué)生愛護環(huán)境的意識，積極行動起來保護地球 教學(xué)過程：
      1.導(dǎo)入：
      師:當我們手拿遙控器，坐在電視劇前看電視的時候;當我們坐在旅游觀光的電動車里，欣賞美麗風景的時候，大家有沒有想到，我們都離不開什么? 生：電池。
      2.討論：當我們享受電池給我們帶來方便的同時，你們有沒有想到電池給我們帶來什么負面影響呢？ 任何事情都有它的兩面性。
      3.讓學(xué)生深刻了解汞對人體帶來的危害，應(yīng)該怎么對待它？學(xué)生討論 總結(jié)：
      廢舊電池如沒合理回收，會污染土壤和水，進入魚類、農(nóng)作物中，影響人類健康。保護環(huán)境從我做起。
      第12課 美麗的地方
      教學(xué)目標：
      1、通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生口語交際的欲望，樂意介紹自己去過的地方或最想去的地方，并且盡量說具體、說生動，使聽的人也想去。
      2、培養(yǎng)學(xué)生與別人交流時真誠有禮、認真傾聽的態(tài)度與習(xí)慣。
      3、鼓勵學(xué)生樹立交際的自信心，敢于表達自己的內(nèi)心感受，并且積極參與交際。
      4、感受祖國的迷人風景和物產(chǎn)的富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感
      教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生把自己去過的地方或最想去的地方介紹清楚，讓聽的人也想去。
      教學(xué)難點： 運用清晰、規(guī)范的語言介紹收集到的信息，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。教學(xué)過程：
      一、激趣導(dǎo)入
      同學(xué)們，我們剛剛一起欣賞了美麗的桂林山水，一起走過了閱讀連接中的杭州西湖、黃河壺口瀑布、亞龍灣等許多迷人的地方，同學(xué)們你還看到過那些美麗的地方？（交流）實際上最美的地方不只在名山大川，生我們養(yǎng)我們的家鄉(xiāng)，那潤澤的土地上也有很多讓人留戀的地方：比如村旁的小溪、房后的樹林、街心花園、校園一角??這些都是我們心中最美的風景。二.生生交際
      1、組合成小組按要求進行交流。師巡視指導(dǎo)
      2、全班展示交流：學(xué)生自由上臺介紹，相互評說。
      （1）、現(xiàn)在就請你來當“小導(dǎo)游”，向我們介紹自己去過的風景優(yōu)美的地方
      河南省外的---河南省內(nèi)的---鄭州的（2）、介紹自己沒去過但最想去的風景美麗的地方
      三、總結(jié)
      1、同學(xué)們，我們的祖國山河壯美、風景如畫。可是近來由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識，使有些優(yōu)美的風景失去了往日的風采，新鮮的空氣，清澈的江水、繁茂的森林和悅耳的鳥鳴正漸漸的離我們遠去。大家想想看，在游覽的過程中我們應(yīng)該注意什么呢？
      2、學(xué)生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵學(xué)生當環(huán)保小衛(wèi)士。
      愛護花草溪流，不亂扔廢棄物，還自備了環(huán)保塑料袋，將垃圾包好統(tǒng)一裝進塑料袋；要求學(xué)生在家庭、在社會，勸導(dǎo)人們不要往河里亂倒垃圾，不要往地上亂扔垃圾；不亂刻亂劃。
      同學(xué)們，我們只有一個地球媽媽，她是我們?nèi)祟惿娴奈ㄒ患覉@。我們要愛地球上的山山水水，一草一木，保護環(huán)境是一個公民應(yīng)盡的義務(wù)，也是一個現(xiàn)代人的文明標志；人與自然的和諧相處，生態(tài)環(huán)境才能保持平衡，經(jīng)濟建設(shè)才能持續(xù)發(fā)展，希望大家行動起來，保護環(huán)境，從我做起爭當保護環(huán)境的小衛(wèi)士。
      3、師小結(jié)：祖國的美景說不完、唱不盡，身處這樣美麗的祖國，我們是多么驕傲、多么自豪。
      第五篇：三年級地方課教學(xué)計劃
      三年級地方課教學(xué)計劃
      三年級地方課教學(xué)計劃1
      一、教學(xué)要求和目的：
      1、識字、學(xué)詞和練句
      (1)使學(xué)生自主識字學(xué)詞練句，在運用中繼續(xù)體會，要求學(xué)生帶字典或辭書進課堂，每課書、每個單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查學(xué)生的摘錄筆記。還要組織學(xué)生交流，通過交流查漏補缺。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以查二年級下第11單元，三年級上有關(guān)的金鑰匙。
      (2)密切聯(lián)系實際。對錯別字、病句的問題應(yīng)當結(jié)合學(xué)生的實際進行教學(xué)。課堂上無論交流什么，都要擠出時間可能讓學(xué)生寫出來，哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。寫完及時在全班范圍內(nèi)清查錯字病句，再寫。每次習(xí)作(包括自讀的筆記、日記)，都要組織學(xué)生首先檢查錯字病句，自己認為沒有錯誤了，請別人檢查，然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯字病句，要發(fā)動學(xué)生討論如何解決問題。剛開始這樣做可能會感到麻煩些，但是堅持做下去，就能養(yǎng)成習(xí)慣。只有密切聯(lián)系學(xué)生的實際，才能更好地調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性，基本知識的教學(xué)才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出來。
      2、閱讀
      (1)學(xué)會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。
      (2)學(xué)會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。
      (3)學(xué)會查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開展綜合性活動。
      (4)培養(yǎng)每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習(xí)慣。
      3、習(xí)作
      (1)懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
      (2)養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。
      (3)通過與生活結(jié)合(日記)、與閱讀結(jié)合(仿寫、續(xù)寫、補寫等)、與活動結(jié)合等途徑激發(fā)學(xué)生寫作的積極性。
      (4)以認真閱讀為前提、感受為主，抓重點寫，注意錯別字和病句，提出評語的語言要求。
      用典型引路，可以對比修改，可以小組討論，使修改成為生動、主動、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過程。修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
      4、口語實際
      (1)與人交流能尊重、理解對方。
      (2)樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
      (3)表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。
      5、綜合性學(xué)習(xí)
      (1)制訂可以實行的小組活動計劃，要求：①可實行，能應(yīng)用。②有時間安排和分工。③計劃制訂后要檢查實行情況并及時進行修改。
      (2)自始至終要突出學(xué)生的自主性，強調(diào)合作精神。結(jié)果是否漂亮不是最重要的，最重要的是學(xué)生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識，是提出問題、分析問題、解決問題的能力得到提高。
      二、教材簡析：
      本冊教材秉承了前八冊“培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會學(xué)習(xí)、整體推進”的總特點，從選編課文、設(shè)計活動、安排練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊教學(xué)內(nèi)容共有10個單元，每個單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。
      三、班級情況分析：
      本班共有學(xué)生65人，其中男生35人，女生30人。大部分學(xué)生活潑可愛，積極好學(xué)。上學(xué)期語文成績均已達標，但經(jīng)過分析，本班學(xué)生的寫作部分相對較弱，有一部分學(xué)生甚至害怕寫作。還有從村校并校上來的一部分學(xué)生，漢語拼音沒有過關(guān)，就連看拼音寫漢字的題目都寫不出來。還有一個薄弱環(huán)節(jié)就是普通話中的平、翹舌音和前、后鼻音的發(fā)音不夠到位。
      四、教學(xué)措施：
      1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
      2、教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。
      3、努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
      4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。
      5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的'審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
      6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
      7、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
      五、教學(xué)評價方案，實踐活動安排
      六、教學(xué)課時安排：
      1、馬12課時
      2、奇觀12課時
      3、變化7-8課時
      4、韻味10-12課時
      5、智謀9-10課時
      6、水10-12課時
      7、危急時刻12課時
      8、方法10-12課時
      9、面對錯誤10-12課時
      10、家園的呼喚10-12課時
      三年級地方課教學(xué)計劃2
      一、學(xué)情分析
      在一二年級的基礎(chǔ)上，學(xué)生有了自主閱讀的意識，但學(xué)生的閱讀理解往往停留在閱讀的表層上。
      二、閱讀目標
      1.讓學(xué)生獲得自主閱讀的快樂。
      2.在閱讀速度、理解能力方面的要求，略。
      3.掌握一般讀書方法，讀書一般先看封面書名，再看內(nèi)容提要、目錄、扉頁，然后逐頁閱讀，邊看邊想，不懂之處做上符號。閱讀全書后再理清條理，思考不懂的問題，掌握中心，最后寫出讀書筆記。讀報也要有閱讀順序，即先要通看所有版面，略知全部內(nèi)容后，再抓住重點細看，掌握文章內(nèi)容。
      4.閱讀習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上應(yīng)有所加強，一為眼到、心到、手到;二為不懂就問，善于思考;三為要與“說話” 、“作文”緊密結(jié)合;四為持之以恒。
      三、閱讀內(nèi)容
      根據(jù)課文內(nèi)容進行拓展，展開主題性閱讀;此外，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的'“小人書”閱讀，并在班級內(nèi)“漂流起來”。教師可以推薦一些經(jīng)典書目，如《一百條裙子》、《綠野仙蹤》《愛麗絲漫游奇遇記》《弗羅雷絲去弗羅里達《蘋果樹下的外婆》等。
      四、活動安排
      (1)晨讀：短新聞發(fā)布會、五分鐘讀報、優(yōu)秀詩文誦讀。
      (2)課前：“書海拾貝” 、“談天說地三分鐘” 、“成語沙龍” 、“一分鐘演講” 。
      (3)晚上：記自己喜歡的新聞;搜集、剪貼自己喜歡的信息資料，閱讀自己喜歡的圖書。
      (4)雙休：小組共讀、個人自讀、親子共讀，每天總閱讀時間不少于2小時，并做閱讀筆記。
      五、閱讀評價
      1.閱讀大王：根據(jù)學(xué)生的閱讀情況評選，并授予稱號.
      2.讀書日記：把所讀的書在日記上有所紀錄，有計劃安排，每學(xué)期檢查一次.
      3.手抄報：辦有關(guān)方面的讀書內(nèi)容，一個月一次。
      三年級地方課教學(xué)計劃3
      一.學(xué)生情況分析：
      本班學(xué)生原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重學(xué)生書寫亂，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。因此新學(xué)期中我要一面加強“雙基”訓(xùn)練，一面著重進行閱讀和寫作方法的指導(dǎo);注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神，全面提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。
      二.教學(xué)目標
      1.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。
      2.認識200個字，會寫300個字。累計認識--個字，會寫1300個字。
      3.會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
      4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
      5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。
      6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
      7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。
      8.開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
      9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。
      10.初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
      11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
      12.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
      13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
      上述目標有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展。如，低年級要求“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊的要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”;低年級提出“結(jié)合上下文，了解詞句的意思”，本冊在此基礎(chǔ)上提出“初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用”?！敖柚值?、詞典和生活積累，理解詞句的意思?！?/p>
      作為中年級的起始階段，有些目標是從本冊開始起步的。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情?！薄伴_始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。”習(xí)作方面，從本冊“開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”。口語交際方面，“講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法?！苯虒W(xué)中，要注意不同目標的起始、達到程度以及要求上的差異。
      三.教學(xué)措施
      1.識字、寫字教學(xué)
      識字、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。本冊要求學(xué)生認200個字、寫300個字。要求認識的識字量，這是下限。應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。
      隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點，也是經(jīng)常要做的一項工作。最主要的方法是所學(xué)的字讓學(xué)生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。根據(jù)中年級特點，還可以在小練筆和習(xí)作中，在具體的運用中來鞏固，也就是在讀寫的過程中鞏固和運用所學(xué)的字。另外，也可以采取一些歸類復(fù)習(xí)的方法，在適當?shù)臅r候讓學(xué)生做一些歸類整理，教材在這方面的安排意在引導(dǎo)，老師可以從這些安排中受到啟示。
      要繼續(xù)加強寫字的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞，每次寫的字不要太多，適當分散寫。在寫字教學(xué)中，要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要講求寫字的質(zhì)量。
      另外，從三年級上冊開始，單獨編寫鋼筆字教材和毛筆字教材，使用寫字教材要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運筆方法。因?qū)W生初學(xué)鋼筆字、毛筆字，運筆技能常常掌握不好，教師應(yīng)及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。
      1.精讀課文的教學(xué)。
      精讀課文是教材的主體，是進行語文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點。
      (1)加強詞、句訓(xùn)練。
      詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。主要的任務(wù)有兩個方面：理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典、聯(lián)系上下文等方法準確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。課后練習(xí)中對詞句的學(xué)習(xí)和積累，采用了較靈活的有一定彈性的安排，體現(xiàn)了讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容，自己選擇練習(xí)方法的思想，教師要注意這一編排特點，落實詞句訓(xùn)練的基本要求，扎實進行訓(xùn)練。詞句的積累關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，引導(dǎo)得好，會使學(xué)生的語言積累更符合學(xué)生的不同情況，而且養(yǎng)成主動積累的習(xí)慣，對豐富學(xué)生的語言積累、對今后的學(xué)習(xí)是終生受益的。引導(dǎo)的最好辦法是表揚和激勵，也可以適當進行檢查。
      (2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
      朗讀有助于真切地感受課文，有助于因聲明義，領(lǐng)略課文的精妙之處，有助于增強語感，以聲傳情。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書的時間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當作課文中的'人物去感受，去體驗，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感，加強情感和美的熏陶。教學(xué)中應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，遇到長句子或?qū)W生不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用。
      (3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。
      繼續(xù)加強默讀的指導(dǎo)，要求學(xué)生不指讀，不動嘴唇，不發(fā)聲音。默讀比朗讀的速度快，也更利于思考。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣。讀后要有自己的感受，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。默讀課文，一般要對學(xué)生提出默讀的要求，讀完后，要交流感受，質(zhì)疑問難，組織討論。
      (4)精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的過程。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高理解能力。要營造自學(xué)思考和平等對話的良好氛圍，生與生、師與生融為一體，做到接觸零距離，溝通無障礙。
      (5)給每個學(xué)生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題。這些體驗和感受，可以是對閱讀材料的某些部分特別喜愛、特別受感動或特別受啟發(fā);可以是就自己認為重要的部分(詞、句、段)或主要的問題發(fā)表見解;可以是對課文內(nèi)容、寫法的評價或?qū)φn文的補充、修正……教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有價值的、富有啟發(fā)性的問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考;要善于在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流，通過同學(xué)之間的合作，把理解逐步引向深入;要善于針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有的放矢地進行點撥和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機地結(jié)合起來。
      (6)開展合作學(xué)習(xí)?？梢試@體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問題，大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，群策群力、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深人。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效果，避免合作學(xué)習(xí)流于形式。
      (7)組織好全班交流。要尊重學(xué)生的情感體驗，尊重學(xué)生的想法。對同一篇課文或同一個人物，學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受。只要沒有方向性的錯誤，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨特感受。不宜用單一的評價尺度限制學(xué)生。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的個性化、多元化。這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維。
      三年級地方課教學(xué)計劃4
      一、學(xué)生基本情況分析
      1、思想狀況
      在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們對語文學(xué)科比較愛學(xué)，他們主動找一些課外書籍，課外資料來補充和豐富自己的水平，還有的主動購一些有關(guān)寫作知識的書籍來豐富自己寫作水平，發(fā)現(xiàn)他們情緒高漲，積極性調(diào)動起來了。
      2、知識水平
      多數(shù)同學(xué)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，有口語交際能力，能夠?qū)懹洈⑽摹⒁话愕恼f明文、議論文及應(yīng)用文。在初中最后一年里，有待對他們的綜合能力素質(zhì)進行培養(yǎng)。
      3、智力非智力因素
      在語文教學(xué)中對學(xué)生的智力非智力因素的開發(fā)是十分重要的。教學(xué)中運用啟發(fā)式，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，培養(yǎng)他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
      本學(xué)期的基本任務(wù)和要求
      4、思想教育
      在小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)上，進一步指導(dǎo)學(xué)生正確地理解運用祖國的語言、提高閱讀、寫作和口語交際能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，在傳授知識的過程中，要對學(xué)生進行愛國主義和國際主義教育。
      5、知識傳授
      用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。并能體會作者的態(tài)度、觀點、感情、理解課文的內(nèi)容和思路?？谡Z交際要講究文明和修養(yǎng)，態(tài)度自然、尊重對方、注意對象和場合。能寫記敘文、簡單的說明文、議論文和應(yīng)用文
      6、能力培養(yǎng)
      教學(xué)中，課上學(xué)生能答的問題盡量讓他們回答，培養(yǎng)他們的說話能力，還要注意思維能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察力、記憶力、思考力、聯(lián)想和想象力、尤其創(chuàng)造性思維能力?？傊瑢W(xué)生進行綜合能力的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。
      二、本學(xué)期教材分析
      1、教學(xué)目的
      在教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語文的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)造精神。
      2、知識結(jié)構(gòu)
      本冊書共七單元：第一單元(記敘文、10課時)、第二單元(文言文、16課時)、第三單元(記敘文、11課時)、第四單元(說明文、11課時)、第五單元(文言文、12課時)、第六單元(10單元)、第七單元(綜合單元、10課時)。
      3、主要內(nèi)容
      第一單元：鞏固歸納記敘文的有關(guān)知識;第二單元：進一步學(xué)習(xí)文言文的有關(guān)知識;第三單元：了解一般傳記的一般寫法;第四單元：復(fù)習(xí)歸納說明文的知識;第五單元：理解古典名篇中舉例子、講道理的論證方法以及借景抒情的方法;第六單元：鞏固議論文的有關(guān)知識;第七單元：歸納記敘文的、議論文、說明文的有關(guān)知識，總結(jié)說不同文體的閱讀規(guī)律，提高閱讀寫作能力。
      4、重點難點
      初一初二所學(xué)知識，在鞏固的基礎(chǔ)上重在提高，培養(yǎng)同學(xué)們聽、說、讀、寫的綜合能力，極早讓學(xué)生們適應(yīng)中考。
      三、教學(xué)方法和措施
      1、要從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的`過程中提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
      2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間及知識，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累。感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
      3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用分析，比較、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
      4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動的獲取知識、科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。
      5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、拓寬學(xué)習(xí)渠道、增加學(xué)生語文實踐的機會。
      四、教改專題
      1、八步教學(xué)法
      本人導(dǎo)課題：八步教學(xué)法。
      2、本人主要研究方向
      每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標一定要明確，要符合大綱要求，要切合教學(xué)實際，圍繞目標進行自學(xué)，自學(xué)以后一定要進行反饋，把反饋中發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能很好解答的問題，或是新授的重點內(nèi)容弄懂弄清楚，把以上內(nèi)容擬成練習(xí)題加以鞏固，本節(jié)課進行自結(jié)，布置適當?shù)淖鳂I(yè)。
      3、研究方法措施
      明確教學(xué)目標，學(xué)習(xí)誘導(dǎo)教法，堅持三個為主，過好四道關(guān)卡，培養(yǎng)五種意識(即參與意識、競爭意識、創(chuàng)新意識、成功意識、審美意識)，采用六種課性型。
      4、預(yù)期達到目標
      使用普通話，能寫記敘文，一般的說明文，議論文及應(yīng)用文，努力提高同學(xué)們的聽、說、讀、寫等綜合素質(zhì)。
      三年級地方課教學(xué)計劃5
      一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
      三年級共有24個學(xué)生。他們整體素質(zhì)較高，對一切都感到新鮮、好奇。他們活潑好動，但約束力較差。教師要設(shè)計一些富有趣味性的探索活動主題，以引起他們的情感共鳴。激發(fā)他們的探索欲望。
      二、教學(xué)目標
      1、安全教育方面
      全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。
      中央領(lǐng)導(dǎo)對中學(xué)生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動、消防、疾病預(yù)防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責任感，確保學(xué)生的安全
      2、民族精神教育
      通過感知民族精神、弘揚民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化，探究、合作、實踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。
      3、環(huán)境保護教育
      通過對一些具體事例及圖片的感知，明白我們每天生活的環(huán)境需要保護。
      三、教學(xué)重難點
      通過對安全、環(huán)境保護、探索活動等方面地學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生意識到身邊的事物與自己是息息相關(guān)的，這是很重要的。
      四、教學(xué)措施：
      1、教師吃透教材，精心備課。
      2、堅持理論聯(lián)系實際的原則，以學(xué)生為主體，組織學(xué)生自己設(shè)計，組織主持開展活動，發(fā)揮學(xué)生自主性，增長才干。
      3、注重學(xué)生實踐觀察為主，認識事物，認識現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)掌握運用規(guī)律。
      4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找出適合低年級學(xué)生的活動方法。
      5、啟發(fā)興趣，發(fā)揮學(xué)生自身的主動探索和創(chuàng)造。
      6、把智力活動和操作活動緊密地結(jié)合。
      五、教學(xué)內(nèi)容安排
      安全教育：
      交通安全、飲食安全、用電安全等
      環(huán)境保護教育：
      污染系列、怎樣保護環(huán)境等
      探索活動：
      環(huán)境與生活、我們的家鄉(xiāng)等
      六、課題研究：如何上好民族團結(jié)教育
      民族團結(jié)教育是維護祖國統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的需要，是西部大開發(fā)的需要，是新一輪基礎(chǔ)課程改革的需要。民族團結(jié)教育校本課程的開發(fā)是為了落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，以課本課程、活動課程、環(huán)境課程為載體，學(xué)習(xí)民族的發(fā)展史、培養(yǎng)學(xué)生馬克思主義民族觀、培育兄弟民族之間的感情，培養(yǎng)全面發(fā)展的“四有”新人。
      1、通過課堂學(xué)習(xí)、開展活動、環(huán)境滲透等途徑學(xué)習(xí)少數(shù)民族特別是藏族的歷史，了解少數(shù)民族的過去、現(xiàn)狀，展望美好的未來。
      2、培養(yǎng)學(xué)生馬克思主義民族觀，認清反華勢力和賴集團妄圖西化、分化我國，破壞民族團結(jié)的惡毒用心，培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國、愛社會主義的思想感情。
      3、引導(dǎo)學(xué)生理解鄧小平同志提出的“三個離不開”的深刻內(nèi)涵，在學(xué)生的心靈深處播下民族團結(jié)的種子，拋棄“狹隘的民族主義”，激發(fā)、培養(yǎng)、弘揚中華民族長期以來積淀下來的各兄弟民族之間的深厚感情。
      4、傳授民族史。充分利用政治課、班會課、校會、網(wǎng)絡(luò)課堂、知識競賽等陣地對學(xué)生進行西藏歷史、風土、人情的教育，讓所有學(xué)生都體驗到翻身農(nóng)奴第三代在黨的陽光下生活的幸福。我們開展了“聽講座、觀錄象、看圖片、述感受”的教育活動，回顧了是藏族“政教合一”以及人分三等九級的封建農(nóng)奴制、唐朝文成公主遠嫁吐蕃王朝的歷史，讓藏族學(xué)生了解了民族的歷史，深刻感受到西藏的過去與現(xiàn)在之間的天壤之別。
      5、培養(yǎng)民族觀。在民族團結(jié)教育校本的課程開發(fā)中，我們引導(dǎo)廣大學(xué)生明白了一個道理：“少數(shù)民族離不開漢族，漢族離不開少數(shù)民族，各少數(shù)民族互相離不開”。(鄧小平語)通過專題教育、參觀學(xué)習(xí)、學(xué)生論壇等活動，使學(xué)生愛黨、愛國、愛社會主義的觀念得到進一步增強，促進學(xué)生初步養(yǎng)成馬克思主義的
      民族觀。針對西方鼓吹“人權(quán)”和歪曲西藏文化的陰謀，我們旗幟鮮明地進行了擺事實、講變化的說理教育，讓學(xué)生認清反華勢力和達集團妄圖西化、分化我國，破壞民族團結(jié)的惡毒用心。通過教育，藏族學(xué)生從西藏民主改革以來的巨大變化上，從家鄉(xiāng)人民的生活水平不斷得到提高上深切地體會到：“倘若讓十四達在西藏重新恢復(fù)往日政教合一以及人分三等九級的'封建農(nóng)奴制，那么，農(nóng)奴主用剜目、割耳、斷手、剁腳、剝皮、抽筋等酷刑殘害農(nóng)奴的歷史慘劇必將重演?！?學(xué)生語)
      6、培育民族情。每年春節(jié)，老師們把孩子帶回家過年;每逢元旦、藏歷年或星期天、節(jié)假日來臨，藏漢師生們載歌載舞、演奏器樂，師生共同沉浸在濃濃的情誼之中，學(xué)生經(jīng)常在作文中寫出“不及恩師對我情”這樣的詩句。每年，學(xué)校還利用寒暑假時間組織學(xué)生登狼山、看大海、觀長江、去南京中山陵、紫金山天文臺、日軍大屠殺紀念館、科技館、鹽城新四軍紀念館及蘇州、無錫、揚州等地參觀，讓學(xué)生盡情領(lǐng)略祖國大好河山的秀美，師生們沉浸在歡樂愉快的氛圍中，民族感情不斷得到升華。
      7、注意的問題
      學(xué)生的教育離不開家庭和社會的支持和配合，因此，學(xué)校德育工作必須密切和家庭、社會的聯(lián)系，積極推進“三結(jié)合”教育，廣開渠道，努力營造“大德育”的氛圍，才能取得事半功倍的效果。努力將愛國主義、社會主義和集體主義教育，培養(yǎng)良好的品質(zhì)，遵紀守法的意識，文明的行為習(xí)慣等思想道德教育形成序列訓(xùn)練內(nèi)容，化為學(xué)生的行為，激發(fā)學(xué)生自覺體驗和感悟的熱情，讓學(xué)生在體驗中鞏固常規(guī)訓(xùn)練要求。
      8、措施
      (1)、每周一早晨組織全校學(xué)生舉行升旗儀式，唱國歌，認真聽國旗下的講話。
      (2)、舉辦感知民族精神的演講比賽。
      (3)、組織學(xué)生觀看愛國主義影片，收看弘揚民族精神的電視節(jié)目。
      (4)、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史知識，組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)名人的優(yōu)秀品質(zhì)。
      (5)、結(jié)合社會實踐活動，撰寫關(guān)于民族精神的調(diào)查報告。
      (6)、充分利用各種媒體，開展愛國主義知識宣傳。
      三年級地方課教學(xué)計劃6
      一、指導(dǎo)思想。
      健康教育課程是育才雙語學(xué)校的地方課程，要成為高素質(zhì)的學(xué)生，除良好的文化素質(zhì)和身體素質(zhì)外，心理健康素質(zhì)至關(guān)重要。在本課程的教學(xué)中，應(yīng)該樹立“心理健康素質(zhì)是人的第一素質(zhì)”的觀點，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)其自信自強的心理品質(zhì)，提高其社會適應(yīng)能力。
      二、教材分析。
      針對小學(xué)生的特點，并根據(jù)面向全體學(xué)生的發(fā)展性輔導(dǎo)取向，本課主要設(shè)計四個模塊的內(nèi)容：
      第一部分：認識自己，樹衛(wèi)信心。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生認識自我、接納自我、克服自卑、樹衛(wèi)信心。
      第二部分：積極主動，學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生明確自己的興趣、愛好，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，全力投入學(xué)習(xí)生活。
      第三部分：調(diào)整情緒，協(xié)調(diào)關(guān)系。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定健康的情緒，建衛(wèi)和諧、正確的人際關(guān)系。
      第四部分：職業(yè)輔導(dǎo)，面向社會。教學(xué)目的在于輔導(dǎo)學(xué)生成功就業(yè)，適應(yīng)社會環(huán)境，掌握求職技巧。
      三、教學(xué)目標。
      1.全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增進學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生處理現(xiàn)實生活和適應(yīng)未來職業(yè)所必需的心理品質(zhì)。
      2.使學(xué)生掌握必要的心理健康知識，增強心理保健意識，提高心理保健能力，為學(xué)生未來的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。
      3.通過心理健康教育活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，促進學(xué)生全面、健康和諧的發(fā)展。
      4.傾聽生命的聲音，感受生命的神奇，了解男孩與女孩的不同，共享生命的美好。
      5.讓每位學(xué)生擁有健康的身心，能說出自己的心里話，充滿自信，演繹平凡而又精彩的人生。
      6.了解生活中安全保健知識，如保護自己的眼睛、預(yù)防流感、安全用電、文明坐車等，學(xué)習(xí)保護自己。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
      7.感受勞動的樂趣，學(xué)習(xí)用雙手創(chuàng)造美好生活。
      四、教學(xué)方法
      心理健康教育的主要目的在于提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識。應(yīng)使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上，有意識地去解決實際的心理困惑，學(xué)以致用，為此：
      1.不宜過多采用文化課程的講授方式。
      2.不宜讓學(xué)生把重點放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原則上。
      3.多采用活動，討論反思等互動體驗式的形式。
      4.通過場景模擬、角色扮演、案例討論等方式，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
      五、具體措施：
      (一)學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育。
      《新課程標準》要求課堂教學(xué)要以學(xué)生個體發(fā)展為本，以素質(zhì)培養(yǎng)為目標，從而對學(xué)科教師提出了關(guān)心學(xué)生心理健康教育的任務(wù)。
      1.通過課堂教學(xué)過程滲透心理健康教育。
      課堂教學(xué)是學(xué)生的主要活動，在課堂教學(xué)過程中滲透心理健康教育是學(xué)校心理健康教育最主要和最有效的'開展途徑和方式。
      2.結(jié)合學(xué)科特點實現(xiàn)心理健康教育。
      學(xué)生課程的多樣化，也為心理健康教育提供了更具選擇性、更具全面性的途徑和方式。(1)根據(jù)學(xué)科內(nèi)容開發(fā)心理健康教育內(nèi)容。(2)在授課組織方式中體現(xiàn)和滲透心理健康教育。
      (二)在日常教育活動中實現(xiàn)心理健康教育。
      教師日常的教育工作是心理健康教育又一個主要陣地與渠道。每天早晨上課前、課間休息時、放學(xué)后教師與學(xué)生的溝通與交往，都可以轉(zhuǎn)化為很好的心理健康教育時機。抓好日常教育活動、巧妙滲透心理健康教育，在細微之處耕耘、擁有全面收獲。
      (三)個別(或團體)心理輔導(dǎo)。針對少數(shù)學(xué)生存在的心理困擾和極個別的心理障礙，開展心理咨詢活動，由老師提供咨詢，回答學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往中遇到的各種問題，并對其進行正確的心理輔導(dǎo)與問題行為的矯正。
      六、教學(xué)活動進度：
      第二周：不亂吃零食
      第四周：預(yù)防細菌性痢疾
      第六周：迷了眼睛怎么辦
      第八周：預(yù)防沙眼
      第十周：住樓房的安全
      第十二周：吃東西逗笑有危險
      第十四周：預(yù)防貧血
      第十六周：皮膚的自述
      第十八周：防治凍瘡
      第二十周：堅持冬季長跑
      第二十二周：正確對待表揚和批評
      第二十四周：怎樣過個愉快的寒假
      三年級地方課教學(xué)計劃7
      一、指導(dǎo)思想
      以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標準》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué)，創(chuàng)造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動探究為主的學(xué)習(xí)觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
      二、教材分析
      本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了8個專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值。
      教材的特點：
      (一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合。
      (二)結(jié)合專題安排綜合性學(xué)習(xí)，落實課程標準倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標。
      (三)大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文。
      (四)改進課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
      (五)改進語文園地的'形式，豐富語文園地的內(nèi)容。
      學(xué)習(xí)目標：
      1、在于文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力。
      2、要求會任200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫300個字。
      3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。
      4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。
      5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中部理解的地方提出問題。
      6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵此舉在表情達意方面的作用。
      7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會課文表達的思想感情。
      8、開始學(xué)習(xí)略讀，促織課文大意。
      9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇。聯(lián)系復(fù)述課文。
      10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
      11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞和感受。
      12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
      13、結(jié)合與文學(xué)系，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
      三、學(xué)情分析
      本班共有學(xué)生43人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      三年級是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的能力。使學(xué)生的語文素養(yǎng)，得到進一步的提高。
      四、教學(xué)策略
      1.精心鉆研教材，讓課堂有增量。
      (1)震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生對文本有真正真實的感悟，而不是虛情假意。a創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場。b適當補充外引資料，以教師真實的心態(tài)來感染學(xué)生。
      (2)讓課堂更富有創(chuàng)造力。
      (3)在問題的設(shè)計上做到簡而精要富有探索的空間。
      2.開展大量閱讀，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀。
      (1)推薦與課文相關(guān)的書籍，教師可在上到相關(guān)課文時推薦。
      (2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。
      3.除完成八個園地的作文練習(xí)之外，進行擴展作文練習(xí)和日記的練習(xí)，真正提高學(xué)生的寫作能力。
      4.遵循記憶規(guī)律，定期復(fù)習(xí)和檢查，讓學(xué)生掌握扎實的語文基本知識和技能。
      5.開展各種語文綜合實踐活動，提高學(xué)生的綜合實踐能力。
      6.重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)。重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機會，練習(xí)分析作者的寫作目的、情感。加強提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進心，讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣。
      7.繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導(dǎo)，并且加強讀書的速度訓(xùn)練，以達到一定的要求。
      8.重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。
      三年級地方課教學(xué)計劃8
      一、學(xué)生情況分析：
      三年級共有51名學(xué)生，其中男生28人，女生23人。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。所以本學(xué)期針對這些特點，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      二、教材分析
      本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。
      在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識和能力。
      三、課標對本冊教材的教學(xué)要求
      1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
      2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
      3、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。
      4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西、或北)辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
      5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
      6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
      7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
      8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的`作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
      9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
      10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
      四、本學(xué)期的教學(xué)重點和難點及奮斗目標
      教學(xué)重點和難點
      除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容。
      奮斗目標
      1、在教師的指導(dǎo)下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
      3、在教師的鼓勵和指導(dǎo)下，能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數(shù)學(xué)活動，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感興趣，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
      4、在教師和同學(xué)的鼓勵幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，
      初步獲得成功的體驗，進一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
      五、尖子生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
      1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
      (1)課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題，讓他們回答。
      (2)課堂練習(xí)中，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽問。
      (3)采取“一幫一、一對紅”的措施，共同進步，共同發(fā)展。
      2、尖子生的培養(yǎng)
      (1)課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維能力。
      (2)發(fā)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動。
      (3)開展爭做小老師活動，每周利用一節(jié)課的時間讓他們展示自己。
      六、課時安排
      (一)位置與方向(5課時)
      (二)除數(shù)是一位數(shù)的除法(13課時)
      1、口算除法3課時左右
      2、筆算除法9課時左右
      整理和復(fù)習(xí)1課時
      (三)統(tǒng)計(4課時)
      1、簡單的數(shù)據(jù)分析2課時左右
      2、平均數(shù)2課時左右
      (四)年、月、日(5課時)
      制作年歷1課時
      (五)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時)
      1、口算乘法3課時左右
      2、筆算乘法4課時左右整理和復(fù)習(xí)1課時
      (六)面積(7課時)
      (七)小數(shù)的初步認識(5課時)
      (八)解決問題(4課時)
      三年級地方課教學(xué)計劃9
      一、指導(dǎo)思想
      勞動與技術(shù)教育的實施有一定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢，千差萬別。因此，應(yīng)從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā)，從教育的實際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，確定方式，安排實施計劃。在實現(xiàn)基本目標的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。
      二、教材分析
      本冊教材主要對剪紙、制作勞動做了較集中的安排，教材編入12篇課文，從勞動的性質(zhì)劃分有剪紙方面的7篇，有生活自理方面的4篇，制作航模方面的3篇，有簡單的生產(chǎn)勞動的3篇。
      三、學(xué)生情況分析
      本班學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛比較濃，在幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學(xué)風。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強的上進心。大部分同學(xué)對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口，學(xué)得有趣的知識。
      四、教學(xué)目標
      1、了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情。
      2、通過技術(shù)實踐活動，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初步認識。
      3、培養(yǎng)認真負責、遵章守紀、團結(jié)互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì)，形成良好的勞動習(xí)慣。
      4、注重生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會生活自理，形成積極的生活態(tài)度
      5、掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能，學(xué)會生活自理。
      6、建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度。
      7、積極參與技術(shù)實踐，掌握基本的技術(shù)知識與技能
      8、認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學(xué)會使用一些基本的工具。
      9、了解設(shè)計與制作的基本程序和方法，并進行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計與制作。
      五、教學(xué)重難點
      重點：
      1、認識各種工具。
      2、初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。
      3、教學(xué)生學(xué)會制作模型的方法。
      難點：初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。
      六、教學(xué)理念
      (一)在動手與動腦的緊密結(jié)合中促進學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成
      勞動與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征，也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí)，強調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機、充滿探究的學(xué)習(xí)過程，是孚腦并用的過程。
      (二)用作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動
      小學(xué)三年級學(xué)生的`思維活動以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作，學(xué)生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能，還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計、評價以及作品宣傳等活動。
      七、教學(xué)措施
      1、認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學(xué)生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發(fā)學(xué)生上勞動技術(shù)的興趣。
      2、努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法。通過運用信息技術(shù)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
      3、上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學(xué)方法，提高40分鐘教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗教育。
      4、關(guān)心好差生，對動手能力差的學(xué)生做好個別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的動手能力。每項勞動都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。
      5、做好期中、期末考核，做好成績記錄。
      6、寫好教學(xué)反思，取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗。
      三年級地方課教學(xué)計劃10
      三年級三年級地方課三年級地三年級地方課計劃  地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，在三年級進行安全、環(huán)境保護、探索活動等方面的教育。
      一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
      三年級學(xué)生整體素質(zhì)較高，對一切都感到新鮮、好奇。他們活潑好動，但約束力較差。教師要設(shè)計一些富有趣味性的探索活動主題，以引起他們的情感共鳴。激發(fā)他們的'探索欲望。
      二、學(xué)習(xí)目標
      1、安全教育方面     全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。
      中央領(lǐng)導(dǎo)對中學(xué)生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動、消防、疾病預(yù)防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責任感，確保學(xué)生的安全。
      2、民族精神教育  通過感知民族精神、弘揚民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化，探究、合作、實踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。
      3、環(huán)境保護教育  通過對一些具體事例及圖片的感知，明白我們每天生活的環(huán)境需要保護。
      三、學(xué)習(xí)重難點
      通過對安全、環(huán)境保護、探索活動等方面地學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生意識到身邊的事物與自己是息息相關(guān)的，這是很重要的。
      四、學(xué)習(xí)措施：
      1、教師吃透教材，精心備課。
      2、堅持理論聯(lián)系實際的原則，以學(xué)生為主體，組織學(xué)生自己設(shè)計，組織主持開展活動，發(fā)揮學(xué)生自主性，增長才干。
      3、注重學(xué)生實踐觀察為主，認識事物，認識現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)掌握運用規(guī)律。
      4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找出適合低年級學(xué)生的活動方法。
      5、啟發(fā)興趣，發(fā)揮學(xué)生自身的主動探索和創(chuàng)造。
      6、把智力活動和操作活動緊密地結(jié)合。
      五、教學(xué)內(nèi)容安排
      安全教育：
      交通安全、飲食安全、用電安全等 環(huán)境保護教育：
      污染系列、怎樣保護環(huán)境等 探索活動：
      環(huán)境與生活、我們的家鄉(xiāng)等。
      三年級地方課教學(xué)計劃11
      一、班級基本情況分析
      本學(xué)期我擔任三(1)(2)班的勞動課。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃，在幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學(xué)風。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強的上進心。大部分同學(xué)對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口，學(xué)得有趣的知識。
      二、熟悉教學(xué)內(nèi)容、重難點、課時安排
      本冊勞動課共15課，分五個主題。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工制作這一部分，本學(xué)期每周一節(jié)正課剛好。
      二、本冊勞動課的教學(xué)目的
      1、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法。
      2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，自立能力和耐心細致的'高尚品質(zhì)。
      3、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。
      4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。
      三、本學(xué)期教學(xué)工作措施
      通過我對班級情況的了解和對教材內(nèi)容的熟悉，依據(jù)《新課程標準》和《勞動教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期對勞動課教學(xué)采取以下措施。
      1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。
      通過了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣，面對這種情況，首先要對學(xué)生進行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣。
      2、認真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標準》和《勞動教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。
      3、積極進行勞動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。
      4、采用邊授邊練的方法進行學(xué)習(xí)。
      5、不斷激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。
      6、重視學(xué)生每一次勞動成果，在班級舉行成果展示，激發(fā)學(xué)生勞動熱情、創(chuàng)造火花，體驗活動樂趣。
      勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動方法，學(xué)會總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡單勞動方法的同時，學(xué)會創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。
      三年級地方課教學(xué)計劃12
      一、學(xué)生情況分析
      本班共有學(xué)生59名，男生人數(shù)居多，是女生人數(shù)的二倍多，相對而言，男生比較調(diào)皮，活潑、好動，因此，常規(guī)教育還是本學(xué)期的重點，只有有了一定的常規(guī)，才能有創(chuàng)新。從上學(xué)期的考試情況來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識還是不夠扎實，存在的問題是大多數(shù)學(xué)生的聽課習(xí)慣還不夠好，同學(xué)之間易發(fā)生沖突，不夠和睦相處，課間經(jīng)常發(fā)生打架，追鬧事件。
      二、實施教學(xué)的總體思路
      1、由關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向方便教師的教，更方便學(xué)生的學(xué)。
      2、注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí)。
      3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。
      4、給學(xué)生提供展示的機會，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感，不斷激發(fā)好學(xué)上進的動力。
      5、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。
      6、體現(xiàn)開放性和彈性，增加適應(yīng)性。
      總之，尊重學(xué)生是前提，“欣賞、鼓勵”，使學(xué)生不斷獲得成功的快樂，是教學(xué)成功的秘決。要活用教材，創(chuàng)造性地進行教學(xué)--教材給師生無限創(chuàng)造的空間建立在興趣、信任之上的“愛學(xué)”、“想學(xué)”;建立在鼓勵發(fā)現(xiàn)之上的“會學(xué)”;建立在成功和進取欲望之上的“越學(xué)越愛學(xué)”教學(xué)密切聯(lián)系學(xué)生生活世界、經(jīng)驗世界、想象世界。一定會成功!
      三、教材分析
      (一)教材編排
      本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認識和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。
      教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。
      要求認識200個字，會寫300個字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字。
      每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。
      (二)教材特點
      1、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性
      本冊教材從導(dǎo)語到課例、到語文園地，各項語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進一步加強，主要表現(xiàn)在以下三個方面。
      (1)強化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能
      從本冊開始，每組單元前設(shè)計了專門的版面安排導(dǎo)語內(nèi)容。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點明專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù)，為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好準備。每組導(dǎo)語都配有表現(xiàn)專題內(nèi)容的背景圖，用直觀的方式更形象地揭示專題。如，第一單元，導(dǎo)語一開始就用詩一樣的語言為學(xué)生描繪了五彩斑斕的兒童生活情景，點明主題，并用召喚性的語句激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，配以精美的反映兒童生活的畫面，使學(xué)生很快進入本單元的學(xué)習(xí)情境中。第二單元導(dǎo)語在點明專題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣后，提出“在學(xué)習(xí)的過程中，我們要注意收集名人的資料，更多地了解他們?！蹦康氖菫楹竺婵谡Z交際“講名人故事”做好了鋪墊，使單元內(nèi)的各項學(xué)習(xí)活動能緊密地聯(lián)系在一起。
      (2)加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合
      在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀、遷移能力和陶情冶趣的功能。如，學(xué)了精讀課文《陶罐和鐵罐》，在略讀課文《獅子和鹿》前有這樣一段話：“《陶罐和鐵罐》告訴我們應(yīng)該正確對待自己和他人。下面這篇課文，又會給我們什么啟發(fā)呢?認真讀讀課文，了解課文講了一個什么故事，再聯(lián)系實際說說自己的體會。有興趣的同學(xué)，還可以把這兩篇課文聯(lián)系起來，想想它們有哪些相同的地方?！边@段話承上啟下，既概括了前面精讀課文所學(xué)的內(nèi)容，又引出了略讀課文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時還把兩篇課文聯(lián)系起來，提出略讀要求。
      (3)聯(lián)系單元專題，加強單元教學(xué)內(nèi)容的整合
      如，第四單元專題是“細心觀察”。本單元的四篇課文從不同角度反映了人們在觀察中的發(fā)現(xiàn)。有觀察鮮花，發(fā)現(xiàn)鮮花開花的不同時間;有觀察蜜蜂，發(fā)現(xiàn)蜜蜂辨認方向的能力;有在玩耍中發(fā)明顯微鏡的;有在觀察中發(fā)現(xiàn)駱駝特征，進而找到駱駝的。教材在導(dǎo)語中就建議學(xué)生留心觀察，在《花鐘》后又引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍的花和其他事物，還建議寫觀察日記。在《玩出了名堂》后安排小練筆“寫寫玩中的樂趣或收獲”。“口語交際”讓學(xué)生說說最近觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)?！傲?xí)作”讓學(xué)生寫一則觀察日記。在“日積月累”中要求學(xué)生讀背反映四季瓜果蔬菜的韻文?！皩拵ЬW(wǎng)”引導(dǎo)學(xué)生搜集和閱讀更多的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的故事?？梢钥闯?，整個單元圍繞專題內(nèi)容，將聽說讀寫等語文實踐活動有機結(jié)合起來。各種活動之間相互聯(lián)系，密切配合。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。單元內(nèi)各部分成為一個互相聯(lián)系的有機整體，有利于全面實現(xiàn)課程目標。
      2、結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，落實課程標準倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標
      “綜合性學(xué)習(xí)”作為和識字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際并重的一個內(nèi)容，體現(xiàn)了語文課程的價值追求，即全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。正如課標所指出的那樣，開展語文綜合性學(xué)習(xí)，在于“拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。”
      語文綜合性學(xué)習(xí)以其開放而富有創(chuàng)新活力的特點，更能在發(fā)展學(xué)生主動探索、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識和能力上發(fā)揮重要作用。
      本冊分別在第一單元“多彩的生活”和第五單元“燦爛的中華文化”兩個專題中安排了綜合性學(xué)習(xí)，一個是記錄自己的課余生活，一個是了解生活中的傳統(tǒng)文化。這兩個綜合性學(xué)習(xí)不但與閱讀訓(xùn)練有著緊密的聯(lián)系，成為該單元語文學(xué)習(xí)的有機組成部分，而且還是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀引導(dǎo)的延伸和拓展。同時，它又將口語交際、習(xí)作和展示臺有機地整合在一起，為聽、說、寫創(chuàng)造了必要的條件，提供了有意義的話題，體現(xiàn)了課內(nèi)外的銜接、語文與生活的聯(lián)系。
      3、大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩種課文類型
      課文是學(xué)生積累和吸取優(yōu)秀文化營養(yǎng)的主要憑借，是教材的重要組成部分。本冊教材在選文方面，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，新編選的課文超過一半。有反映中外、城鄉(xiāng)兒童生活故事的《我們的民族小學(xué)》《金色的草地》《槐鄉(xiāng)的孩子》;有反映領(lǐng)袖、科學(xué)家優(yōu)秀品質(zhì)的《我不能失信》《奇怪的大石頭》;有反映現(xiàn)代兒童關(guān)愛他人的《掌聲》《給予樹》《好漢查理》;有反映中華優(yōu)秀文化、激發(fā)學(xué)生民族自豪感的《孔子拜師》《盤古開天地》《一幅名揚中外的畫》;有表現(xiàn)秋天景物的《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》。許多新選的課文角度新穎，有助于啟迪學(xué)生的思想，如《矛和盾的集合》《獅子和鹿》。選文努力做到語言規(guī)范，在文字上做了認真的加工。課文體裁豐富，有散文、故事、詩歌、寓言、神話、科學(xué)小品，語言活潑，生動有趣，蘊涵著豐富的人文內(nèi)涵，使學(xué)生不僅學(xué)到語言，在思想上也得到啟迪，在情感上受到熏陶。
      從本冊開始，課文分精讀和略讀兩種類型，這是從閱讀方法上對課文進行的劃分。精讀是認真仔細地研讀，有時甚至需要咬文嚼字，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且有助于提高理解和運用語言文字的能力。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。
      教材在部分課文的后面安排了“資料袋”，其形式有文字介紹，也有圖片介紹等?！百Y料袋”一般是給學(xué)生提供與課文內(nèi)容相關(guān)的一些知識。其中，有的是課文相知識點的介紹。如，《我們的民族小學(xué)》課后安排的少數(shù)民族生活的圖片，《蜜蜂》課后對蜜蜂采蜜的一些知識介紹，《玩出了名堂》課后對微生物作用的介紹。有的是介紹課文的主人公。如，《我不能失信》《奇怪的大石頭》《孔子拜師》課后，有分別介紹宋慶齡、李四光、孔子的圖片、文字。還有的是與課文內(nèi)容有關(guān)的一些歷史、風俗的介紹。如，《風箏》課后介紹風箏的歷史，《給予樹》課后介紹圣誕節(jié)的風俗習(xí)慣。設(shè)置這個欄目，其目的在于引導(dǎo)學(xué)生更加主動地了解與課文有關(guān)的信息，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解，同時也增強學(xué)習(xí)的趣味性。
      4、改進課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
      (1)改進課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)
      靈活地在課文之前、課文之中或課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考的問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
      圍繞課文提出的問題，有以下幾種情況。
      ①引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容。有的在課文的關(guān)鍵處提出思考的問題。如，《灰雀》一課，在“'一定會飛回來!'男孩肯定地說。”這句話的旁邊提出一個思考的問題：“這時候，小男孩在想什么呢?”有的引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解詞語的意思。如，《陶罐和鐵罐》一課，在“驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它”這句話的旁邊，提出“'奚落'是什么意思呢?我要往下讀讀看?！庇械囊龑?dǎo)學(xué)生一邊讀書，一邊想畫面。如，《美麗的小興安嶺》文后，學(xué)習(xí)伙伴說“我仿佛看到了各個季節(jié)不同的景色”，啟發(fā)學(xué)生一邊讀書，一邊把語言文字迅速地轉(zhuǎn)換成形象，想象課文描述的美麗景色。
      ②用感悟性、點評性的話語，提醒學(xué)生注意相應(yīng)的內(nèi)容。如，在《奇怪的大石頭》里有一段李四光向老師提出問題的描寫，學(xué)習(xí)伙伴在這段文字旁邊，發(fā)出“李四光真會提問題”的感嘆，這其實是引導(dǎo)學(xué)生留心李四光提出的問題，揣摩他思考、提問的方法。
      ③引導(dǎo)揣摩遣詞造句的妙處和文章寫法。如，《趙州橋》一課，在“這座橋不但堅固，而且美觀”這句話旁邊，提出“這句話這樣寫，好在哪兒呢”的問題;《富饒的西沙群島》一課，文后有
      “我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來寫的”這一關(guān)于寫法的提示。
      ④引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，加深對課文內(nèi)容的理解。如，《孔子拜師》一課，在“學(xué)習(xí)是沒有止境的”這句話的旁邊，學(xué)習(xí)伙伴說“聯(lián)系生活實際，我能體會到這句話的意思”;《矛和盾的集合》一課，在“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”這句話旁邊，提示“我還能用別的例子來說明這句話”等等。
      審查委員高度贊賞了這樣的編排方式，他們在審查意見里寫道：教材“導(dǎo)學(xué)特色突出”“導(dǎo)學(xué)內(nèi)容豐富：有引導(dǎo)讀書思考的，有引導(dǎo)動手實踐的;有引導(dǎo)單項訓(xùn)練的，有引導(dǎo)綜合運用的;還有的引導(dǎo)向課外延伸。形式多樣：有的在課前引導(dǎo)，有的在課中引導(dǎo)，有的在課后引導(dǎo)。尤其課文中的導(dǎo)學(xué)設(shè)計有新意，把握適度。能緊密聯(lián)系課文內(nèi)容進行啟發(fā)引導(dǎo)，有引導(dǎo)體會思想感情的;有引導(dǎo)領(lǐng)悟表達方法的;有聯(lián)系實際，加以拓展的。對學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等方面給予啟發(fā)、引導(dǎo)、示范，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?！?/p>
      (2)改進課后練習(xí)的設(shè)計
      課后練習(xí)，都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。
      (3)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言
      本冊教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言，且較好地體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇、主動積累的思想。
      一是在課后練習(xí)中加強了詞、句、段的積累。引導(dǎo)學(xué)生把自己覺得好的詞、句、段多讀讀，或抄一抄。如，“我把描寫窗外安靜的句子抄了下來，你抄了哪些?”“讀了第二段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把這一段抄下來?！?/p>
      二是教材之后列出詞語表，體現(xiàn)對積累詞語的重視。詞語表中的詞語，為本課要求寫的字或以前要求寫的字組成的詞語，不窮盡本課所有的詞語。這部分內(nèi)容教師可結(jié)合教學(xué)實際做相應(yīng)處理，要既靈活又扎實。
      三是加強了朗讀、背誦訓(xùn)練，而且增加了自由度。課后練習(xí)大都是由學(xué)生自己選擇背誦的部分，如，“課文寫得很美，我要好好讀一讀，再把喜歡的部分背下來”“我要讀出自豪的感情，還要把喜歡的部分背下來?！痹诖嘶A(chǔ)上，教師酌情推薦、檢查和組織交流，既體現(xiàn)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從學(xué)生的實際出發(fā)，做到因人而異，又體現(xiàn)兼顧基本要求。
      (4)緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實際，安排適量的“小練筆”
      隨著學(xué)生會認、會寫的字的增多，學(xué)生寫話的愿望日益增強。順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點，本冊在二、四、六、八單元分別安排了的四次小練筆，以加強讀寫之間的聯(lián)系，增加學(xué)生練筆的機會。如，《小攝影師》課后安排了續(xù)寫故事;《玩出了名堂》課后安排寫寫玩中的樂趣或收獲;《美麗的小興安嶺》課后安排寫一處景物;《給予樹》課后安排替小女孩寫幾句感謝的話。這些內(nèi)容的安排都緊密聯(lián)系學(xué)生閱讀和生活實際，使學(xué)生有話可說?！靶【毠P”以學(xué)生自主練習(xí)為主，教師可以鼓勵他們注意運用課文中的一些表達方法和寫作方法，但不要拔高要求，不要把它當作語文園地中的“習(xí)作”來對待。
      5、改進“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容
      為了更好地體現(xiàn)整合，加強“口語交際”和“習(xí)作”，本冊教材把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個板塊提前。并增設(shè)“趣味語文”“成語故事”兩個欄目，語文園地中的`內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個板塊，由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排，使語文園地的內(nèi)容更豐富、更有趣。
      (1)口語交際
      全冊教材共安排八次口語交際。分別是：“我們的課余生活”“講名人故事”“秋天的快樂”“觀察中的發(fā)現(xiàn)”“生活中的傳統(tǒng)文化”“風景優(yōu)美的地方”“動腦筋解決問題”“夸夸我的同學(xué)”。口語交際的內(nèi)容安排，有以下兩種情況：一種是緊密結(jié)合“綜合性學(xué)習(xí)”，和“習(xí)作”一起成為“綜合性學(xué)習(xí)”的有機組成部分。如，“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”這兩個口語交際，都是以相應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)活動為依托，使學(xué)生有話可說，有話要說。另一種是既結(jié)合專題內(nèi)容又緊密結(jié)合學(xué)生生活實際和思想實際的話題，讓學(xué)生交際得起來。如，“動腦筋解決問題”“夸夸我的同學(xué)”，都是學(xué)生生活中經(jīng)常會談到的一些話題。
      在口語交際的要求方面，注意循序漸進，逐步提高口語交際的要求。聽的方面，在低年級“能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容”的基礎(chǔ)上，提出“認真聽，可以提問，可以補充”。說的方面，在低年級“能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞”的基礎(chǔ)上，提出“講清楚，讓別人聽明白”“盡量說得生動一些”“講的時候要有感情，使聽的人受到感染”等要求。
      (2)習(xí)作
      一共安排八次。分別是：寫寫自己的課余生活，寫身邊熟悉的一個人，寫一幅秋天的圖畫，寫一則觀察日記，寫生活中的傳統(tǒng)文化，寫自己去過的地方，編一個童話故事，自由習(xí)作。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定。此外，在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習(xí)作，完全放開，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。
      教材十分重視習(xí)作后的交流、展示和評改。教材多處提到：“寫好以后讀給爸爸媽媽聽，讓他們和我們分享習(xí)作的快樂”“可以讀給你寫的那個人聽，請他評評寫得怎么樣”“讀給同學(xué)聽”“讀給大家聽”“把習(xí)作和圖畫貼在教室里，讓大家欣賞”等等。把寫、說、評、改有機地結(jié)合在一起。同時，注意對學(xué)生良好習(xí)作習(xí)慣的培養(yǎng)。如，語文園地四在習(xí)作提示里這樣寫道：“你把觀察到的事物寫進日記里了嗎?讓我們先交流一下各自的日記，聽聽同學(xué)的意見，再寫一則觀察日記?！闭Z文園地八建議學(xué)生把一學(xué)期來的習(xí)作進行一個歸納整理，保存好。這些提示都是在逐步引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常動筆，把平時的練筆和習(xí)作有機地結(jié)合起來，同時養(yǎng)成整理習(xí)作、保存習(xí)作的好習(xí)慣。
      (3)我的發(fā)現(xiàn)
      根據(jù)年段發(fā)展特點，拓展“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容，由以前單純地發(fā)現(xiàn)識字方法，拓展到發(fā)現(xiàn)詞和句的一些規(guī)律，認識一些語言現(xiàn)象。如，語文園地二，給出三個句子：
      小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當。”
      “一定會飛回來!”男孩肯定地說。
      “是的?！毙∧泻⒄酒饋恚狭藗€躬，“請讓我進去吧!”
      然后以學(xué)習(xí)伙伴的口吻說：“我發(fā)現(xiàn)引用人物的話，可以有不同的形式”，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)這三種形式的區(qū)別。全冊共安排八次“我的發(fā)現(xiàn)”，分別是：多音字，引用人物說話的不同形式，描寫顏色的詞，區(qū)別形近字，成語中的反義詞，一字多義，詞的褒貶義，ABB的構(gòu)詞形式。發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容都是從本單元的一些語言現(xiàn)象中歸納或生發(fā)出來的?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”，從名稱已經(jīng)顯示出鼓勵學(xué)生獨立思考、自己發(fā)現(xiàn)的意圖，在教學(xué)時不要包辦代替，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)現(xiàn)，并樂于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師還要鼓勵學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的方法遷移運用于今后的學(xué)習(xí)之中。
      對于這部分內(nèi)容的編排，審查意見寫道：“'我的發(fā)現(xiàn)'能針對不同學(xué)段的水平、要求設(shè)計內(nèi)容，有序拓展，既引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，又引導(dǎo)學(xué)生將其運用到以后的語文學(xué)習(xí)中，使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)?！?/p>
      (4)日積月累
      “讀讀背背”
      系統(tǒng)編排了古詩、古詩中的名句、成語、名言警句、三字經(jīng)、對子歌、農(nóng)諺等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。園地一安排的是古詩《小兒垂釣》，園地二是有關(guān)勤奮學(xué)習(xí)的名人名言，園地三是描寫秋景的對子歌，園地四是反映四時果蔬的韻文;園地五是十二生肖，園地六是寫景的古詩佳句，園地七是描寫思想方法的成語，園地八是三字經(jīng)節(jié)句。這些內(nèi)容，無論對于學(xué)生學(xué)語言、學(xué)文化、學(xué)做人都是十分有益的。通過上述內(nèi)容，使學(xué)生了解中華文化的豐富多彩，祖國語言文字的雋永、優(yōu)美，從而更加熱愛祖國的語言、文化，自覺地學(xué)習(xí)、了解祖國的語言、文化，不斷豐富語言、文化的積淀。這部分內(nèi)容教師不必講解。能理解就理解，不能理解也沒有關(guān)系。重在鼓勵學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句，開展各種生動活潑的活動，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，積淀文化。
      “讀讀認認”和“連連認認”。語文園地一、四、五、七安排了四次認字的內(nèi)容，這四次認字的安排，充分考慮漢字本身的規(guī)律，采用熟字去偏旁識字、歸類識字、熟字加偏旁識字、利用形聲字規(guī)律識字等方式，引導(dǎo)學(xué)生識一些字。這些字只認不寫。到了中年級，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字能力，應(yīng)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主。要引導(dǎo)學(xué)生利用已經(jīng)掌握的識字方法來識字，如，熟字減偏旁，熟字加偏旁，利用象形、會意、形聲等特點識字。教學(xué)中可以設(shè)計多種活動，如，字詞游戲、字謎、競賽等活動，增強學(xué)生識字的樂趣。
      “我會填”和“讀讀記記”。教材在語文園地二、三、六、八分別安排了詞句訓(xùn)練方面的題目。園地二是形近字組詞練習(xí)，園地三是形容詞和動詞的搭配練習(xí)，園地六是三組按不同形式歸類的詞語，第一組是AABB式，第二組是“又…又…”的形式，第三組是“不…不…”的形式，園地八是三組按不同內(nèi)容歸類的詞語，第一組側(cè)重表現(xiàn)旅途的艱辛，第二組側(cè)重表現(xiàn)商品的實惠和豐富，第三組表現(xiàn)人的神情、外貌和動作。這部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生多接觸一些語言現(xiàn)象，讀一讀，記一記，有的還可以做一做。不要講解語法知識。
      (5)豐富語文園地的內(nèi)容和形式，增設(shè)“趣味語文”“成語故事”兩個欄目
      全冊八個語文園地，“趣味語文”“成語故事”“寬帶網(wǎng)”“展示臺”這四項內(nèi)容分別交叉安排兩次。
      ①“趣味語文”，采用學(xué)生喜聞樂見的形式，讓學(xué)生在游戲中、活動中學(xué)語文。教材在語文園地三安排了繞口令，在語文園地八安排了猜字謎。這部分教學(xué)以學(xué)生的交流活動為主?？墒孪炔贾脤W(xué)生準備相關(guān)的內(nèi)容，還可以創(chuàng)設(shè)一些生動有趣的形式，增強趣味性。
      ②“成語故事”，中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，包含著許多民族文化的信息，既是結(jié)合本組課文的拓展閱讀，同時讓學(xué)生受到中華優(yōu)秀文化的熏陶。教材安排的兩個成語故事，《聞雞起舞》是歷史故事，《刻舟求劍》是寓言故事，分別安排在語文園地二和語文園地七。成語故事的安排是為了豐富學(xué)生的積累，繼承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。教學(xué)中以學(xué)生的自主閱讀為主。老師可組織學(xué)生進行適當?shù)慕涣?。用自己的話講講這個故事，或者說說自己讀后的感受。如果有不明白的地方，可以提出來，大家討論討論。
      ③“寬帶網(wǎng)”，主要是通過引導(dǎo)學(xué)生自己動手，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道，加強課內(nèi)外的聯(lián)系。語文園地四介紹了魯班、牛頓和瓦特發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事，同時引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀或其他途徑，了解古今中外更多這樣的故事;語文園地六介紹了祖國大江南北有代表性的風景和物產(chǎn)后，讓學(xué)生搜集更多反映祖國風光和物產(chǎn)的資料，去感受祖國的美麗和富饒。這樣的安排，將有限的課堂學(xué)習(xí)延伸到無限的生活空間，加強了課內(nèi)外的溝通。
      寬帶網(wǎng)有“資料補充”和“拓展活動”兩個方面的功能。從教學(xué)的角度看，“資料補充”部分只需學(xué)生讀一讀就可以了，“拓展活動”部分則體現(xiàn)了一定的彈性，可以先布置搜集資料，再交流搜集所得。因“寬帶網(wǎng)”的內(nèi)容與單元的專題相關(guān)，所以資料的搜集可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)先行提出。如，語文園地六關(guān)于“搜集更多反映祖國風光和物產(chǎn)的資料，感受祖國的美麗和富饒”，就可以結(jié)合《富饒的西沙群島》《美麗的小興安嶺》的學(xué)習(xí)進行布置，在單元末的“寬帶網(wǎng)”教學(xué)時主要是進行資料的交流。也可以在單元學(xué)習(xí)結(jié)束之后，根據(jù)教材中提示的活動內(nèi)容，深入開展一些搜集資料、課外閱讀、交流展示的活動。
      ④“展示臺”，主要結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)進行。園地一展示收集的郵票、課外閱讀的書籍和小組合辦的圖片展。園地五展示小組合辦的手抄報、爺爺寫的春聯(lián)、自己做的風箏。教材從不同的方面，展示學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的成果。它具有舉例的性質(zhì)，既為學(xué)生提供一個展示課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)成果的舞臺，又是一種提倡和引導(dǎo)，激勵學(xué)生自覺地在生活中學(xué)語文、用語文，不斷提高語文的綜合運用能力。教材中的內(nèi)容只是例子，教師應(yīng)結(jié)合當時當?shù)氐膶嶋H，組織學(xué)生展示相應(yīng)的內(nèi)容。要給學(xué)生提供表現(xiàn)自己、與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機會，讓全體學(xué)生都能感受到在生活中學(xué)語文、用語文的快樂。
      審查意見說：“'語文園地'內(nèi)容豐富，形式活潑新穎。新增欄目，如，'成語故事''趣味語文'等綜合性更強，有利于學(xué)生豐富知識、開闊視野，有利于語文知識的綜合運用，語文能力的整體發(fā)展?！?/p>
      6、注意體現(xiàn)彈性，增加適用性
      (三)學(xué)習(xí)目標
      1.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。
      2.認識200個字，會寫300個字。累計認識20__個字，會寫1300個字。
      3.會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
      4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
      5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。
      6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
      7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。
      8.開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
      9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。
      10.初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
      11.練習(xí)整篇習(xí)作。不拘形式地寫出見聞感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽與他人分享習(xí)作的快樂。
      12.講述故事做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
      13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
      (四)教學(xué)方法
      1、識字、寫字教學(xué)
      識字、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。本冊要求學(xué)生認200個字、寫300個字。要求認識的識字量，這是下限。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。
      2、閱讀教學(xué)
      (1)精讀課文的教學(xué)
      精讀課文是教材的主體，是進行語文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點。
      ①加強詞、句訓(xùn)練
      詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。主要的任務(wù)有兩個方面：理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典、聯(lián)系上下文等方法準確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。
      ②要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練
      ③逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力
      ④精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的過程。
      ⑤給每個學(xué)生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。
      ⑥開展合作學(xué)習(xí)。可以圍繞體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問題，大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，群策群力、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深人。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效果，避免合作學(xué)習(xí)流于形式。。
      (2)略讀課文的教學(xué)。
      略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀能力。
      (3)選讀課文的教學(xué)
      教材后附有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實際決定是否選用。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查，通過交流，起到激勵和引導(dǎo)的作用。
      3、口語交際教學(xué)
      (1)明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語交際能力
      (2)口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行
      (3)全員參與
      (4)引導(dǎo)學(xué)生自主進行評價
      (5)在口語交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進行口語實踐
      (6)在各種語文實踐活動中培養(yǎng)口語交際能力
      4、習(xí)作教學(xué)
      (1)重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達
      (2)加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系
      (3)重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流
      (4)本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生看到的，聽到的，想到的。
      三年級地方課教學(xué)計劃13
      學(xué)生分析：
      三年級的學(xué)生，對周圍的生活充滿好奇心，但關(guān)注能力觀察能力欠缺，對家鄉(xiāng)的風土人情了解也甚少，所以地方課上想更多地體現(xiàn)自主性還是有難度的`。課堂上，教師要以豐富的資料誘發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、努力探究顯得很重要。
      總體目標：
      1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關(guān)的安全知識和技能。
      2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。
      3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。
      4、學(xué)會禮貌用語，學(xué)做一個文明觀眾。
      5、拓展知識領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，促進文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。
      6、樹立健康第一的指導(dǎo)思想，樂于參與各種體育活動，懂得關(guān)心和養(yǎng)護自己的身體，提高自我保健意識。
      7、樹立“居安思?！钡膰烙^念，激發(fā)愛軍習(xí)武、獻身國防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。
      教育目標實施原則
      1、教學(xué)內(nèi)容的組織應(yīng)體現(xiàn)綜合的特點
      2、突出從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重實踐性。
      3、增強學(xué)生思考和探究問題情境的開放性
      4、關(guān)注學(xué)習(xí)過程的生成性，教學(xué)內(nèi)容的表達應(yīng)避免成人化
      三年級地方課教學(xué)計劃14
      教育要樹立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結(jié)合作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。因而本著科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。
      一、指導(dǎo)思想
      健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平，從而達到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質(zhì)，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)，
      二、健康教育的任務(wù)：
      1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識水平;
      2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率;
      3、提高生長發(fā)育水平;
      4、促進兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題;
      5、改善學(xué)生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;
      6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。
      三、健康教育的目的：
      1、健康教育是以傳授健康知識，培養(yǎng)衛(wèi)生行為，改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育，也是貫徹教育方針，實施九年義務(wù)教育教學(xué)計劃的一個組成部分。
      2、健康教育是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意識和能力。
      3、三年級學(xué)生通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)：
      (1)培養(yǎng)學(xué)生在飲食、學(xué)習(xí)、生活等方面的衛(wèi)生習(xí)慣。
      (2)懂得均衡的營養(yǎng)，對生長發(fā)育的影響和幫助。
      (3)初步了解感冒、眼結(jié)膜炎、腸道寄生蟲病等的傳播途徑及防治方法。
      4、了解課外活動、體育鍛煉對身體健康的作用，并且知道運動前、中、后的安全註意事項及保健常識。
      四、健康教育的.內(nèi)容：
      1、通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。
      2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺接受預(yù)防接種
      五、教學(xué)措施：
      1、指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生，不偏食、挑食、不過多吃零食的好習(xí)慣。
      2、引導(dǎo)學(xué)生用自己學(xué)到的知識為鑰匙，從自己身邊的小事上，從日常生活中去發(fā)現(xiàn)不利健康的問題和隱患，加以克服和解決。
      3、啟發(fā)學(xué)生在學(xué)好書本知識的基礎(chǔ)上，透過已知，發(fā)揮聯(lián)想，積極探索未知世界，特別是探索微生物世界奧秘的熱情。
      三年級地方課教學(xué)計劃15
      一、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學(xué)方式
      (一)一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：
      1.繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字能力。識字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點，要讓學(xué)生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務(wù)的同時，要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動識字，并給學(xué)生提供交流、展示課外識字的機會。加強寫字的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。
      2.繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。進一步加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中年級的詞句訓(xùn)練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，避免以詞解詞，鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二是鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累;三是重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。
      3課后問題的'教學(xué)。對于一些思考題、討論題具有開放性，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累。加強朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論。
      4.加強朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
      (二)詩歌的教學(xué)。詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，通過詩歌的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力。在教學(xué)中，我會從朗讀入手，讓學(xué)生在讀中體會詩歌的語言美。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓學(xué)生背的樂，說得樂，寫得樂。
      只有認真鉆研教材，準確把握教學(xué)內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過“讀——思——查”，反復(fù)誦讀課文，認真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思。
      二、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，精心設(shè)計教學(xué)
      首先教學(xué)設(shè)計樹立大單元教學(xué)意識，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學(xué)要求，安排好教學(xué)時間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來精心設(shè)計每篇課文、每個課時的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計遵循學(xué)生的認知規(guī)律，按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過程去設(shè)計教學(xué)。最后教學(xué)設(shè)計注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，在教學(xué)中交錯使用講、讀、議、練、問、答等多種方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
      三、提高課堂教學(xué)效益的根本，注重學(xué)生的學(xué)
      在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時刻掛在心上，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，學(xué)好自主、合作、探究，目標讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生感知，過程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，問題讓學(xué)生提出，方法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié)，效果讓學(xué)生評價;運用共同學(xué)習(xí)的原理，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題。加強學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，堅持學(xué)教合一。
      四、提高課堂教學(xué)效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合
      充分體現(xiàn)語文學(xué)科的思想性和工具性，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠遠不夠的。課本的文章無非是例子，讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法，大量的實踐活動應(yīng)靠課外去完成。
       
      
    
      

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