第一篇：計算機病毒電子教案

《計算機病毒防護》教學設計

賈路艷

一、指導思想 目前，我們已經(jīng)進入高度信息化的時代，各種各樣的信息安全問題日益突出，尤其是計算機病毒的泛濫，對信息系統(tǒng)的安全造成很大威脅。而應對威脅最有效的方法就是在學生的心里構筑一道堅固的防火墻——深刻認識、高度警惕、學會防范。為了達到這一目標，本節(jié)采用了“親歷體驗—>理解概念－>分析特征－>共商對策－>練習強化”這一主線開展教學。

二、教學目標

（一）、知識與技能：

1、了解計算機病毒的定義；

2、掌握病毒的基本特征；

3、了解計算機病毒造成的危害；

4、掌握計算機病毒防治的技能。

（二）、過程與方法：

1、體驗幾種計算機病毒對信息系統(tǒng)安全的威脅，自主總結病毒發(fā)作引起的計算機故障；合作進行病毒防治的探索，培養(yǎng)協(xié)作能力；

2、掌握計算機病毒的有效防治方法，并應用到日常信息活動中去。

（三）、情感態(tài)度與價值觀：

1、以正確態(tài)度面對計算機病毒；

2、樹立對計算機病毒的防范意識，掌握有效的防治措施，自覺應對計算機病毒對信息系統(tǒng)的威脅；

3、自覺遵守有關的道德、法律及法規(guī)。

三、教學重點

1、了解計算機病毒的定義及特征；

2、了解計算機病毒造成的危害，樹立對計算機病毒的防范意識；

3、掌握計算機病毒防治的方法。

四、教學難點

掌握計算機病毒防治的方法。

五、教材分析

本節(jié)課節(jié)選自電子教育出版社《計算機組裝與維修（第二版）》模塊四任務三中的重要內容。

在網(wǎng)絡高度發(fā)達的信息時代，黑客與病毒，成了信息系統(tǒng)安全的主要威脅，尤其是計算機病毒，已在個人電腦和手機中泛濫成災，造成了巨大的損失與危害，成為普遍存在的信息安全問題。教材重點介紹了計算機病毒的定義及其特征，并深入探討計算機病毒的防治知識。通過本節(jié)課的學習，引導學生總結計算機病毒的性質特征，學會對計算機病毒的防治方法，懂得相關的法律法規(guī)，增加自覺防范計算機病毒的意識。

六、學生分析 通過上一節(jié)課的學習，學生對信息系統(tǒng)的安全問題有了全面的了解，但他們心中仍有個謎沒有解開——什么是病毒？現(xiàn)在，他們操作電腦已經(jīng)嫻熟，使用電腦、網(wǎng)絡的次數(shù)也越來越多，對于病毒，他們好奇且有點恐懼。

八、教學策略 本節(jié)以一些特殊的常見的病毒實例引起學生的震撼，從而使學生對計算機病毒產(chǎn)生深刻的印象，并自然而然地思考什么是病毒。接著通過案例分析，讓學生掌握病毒的特征，并采用自主探究與小組合作的方式，讓學生掌握病毒的防治，最后通過練習強化學生的防毒意識及技能，從而使學生樹立計算機病毒的防治意識，提高學生保護個人信息安全的意識。

1、教法：體驗法、講授法、案例分析法、討論法、練習法。

2、學法：自主探究、小組合作學習。

九、教學過程

（一）導入新課

在網(wǎng)絡高度發(fā)達的信息時代，黑客與病毒，成了信息系統(tǒng)安全的主要威脅，已在個人電腦和手機中泛濫成災，造成了巨大的損失與危害，成為普遍存在的信息安全問題。

出示幻燈片：通過同學們常用的U盤，常用的聊天QQ軟件。（從同學們熟悉的QQ軟件為例，QQ號被盜是怎么回事，講解木馬病毒）

實例1：以木馬病毒為例，一個通過QQ的病毒，用來擴散惡意代碼，以創(chuàng)

建一個IRC僵尸網(wǎng)絡（感染了60,000臺主機）。

當木馬植入了你的電腦后，電腦就會被監(jiān)控起來。輕者偷取用戶資料，會把你的QQ密碼、游戲帳號和密碼等發(fā)給編寫病毒的人。至于嚴重的，木馬制作者可以像操作自己的機器一樣控制您的機器，甚至可以遠程監(jiān)控您的所有操作。一舉一動，都在別人的眼皮底下進行。

我們網(wǎng)購用的銀行卡密碼還會安全嗎？

使同學們對病毒傳染性形成初步的認識，這樣能很好地激發(fā)學生的興趣。讓學生意識到計算機病毒問題的嚴重性。以此引入新課（板書：計算機病毒及其防范）

（二）講授新課

一、計算機病毒的定義：

狹義:我國出臺的《中華人民共和國計算機安全保護條例》對病毒的定義如下：“計算機病毒是指人為編制、或者在計算機程序中插入的，破壞數(shù)據(jù)、影響計算機使用，并能自我復制的一組計算機指令或者程序片段代碼。”

廣義:能夠引起計算機故障,破壞計算機數(shù)據(jù)的程序都統(tǒng)稱為計算機病毒。有定義可以知道木馬也是病毒中的一種。

（板書：

一、病毒的定義：人為編制的，引起計算機故障,破壞計算機數(shù)據(jù)的程序）

實例2：以“熊貓燒香”（蠕蟲病毒，通過網(wǎng)絡傳播）病毒案例來揭示病毒編制者的意圖。引出病毒的來源、特點及危害。

計算機病毒的來源：計算機病毒程序，大多是由某些具有較高程序設計水平與技巧的人，出于經(jīng)濟、惡作劇、報復或蓄意破壞等目的編制的。

傳播途徑：計算機病毒一般通過光盤、U盤和網(wǎng)絡傳播。計算機病毒在網(wǎng)絡系統(tǒng)上的廣泛傳播，會造成大范圍的災害，其危害性更嚴重。

（板書：

二、計算機病毒的特點：寄生性、傳染性、潛伏性、隱蔽性、破壞性、可觸發(fā)性等。）

通過議一議：讓同學充分理解并掌握病毒的特點。

1、蠕蟲病毒能傳播它自身功能的復制或它的某部分復制到其他的計算機系統(tǒng)中，這說明病毒具有（A)

A.傳染性 B.隱蔽性 C.破壞性 D.潛伏性

2、計算機中毒后病毒會等待時機成熟再爆發(fā)，如CIH病毒每年4月26日都會爆發(fā)，這說明計算機病毒具有（D）。

A.傳染性 B.隱蔽性 C.破壞性 D.可觸發(fā)性

3、計算機病毒的爆發(fā)總會導致一些計算機受到破壞，這是由于計算機病毒是具有（C）

A.傳染性 B.隱蔽性 C.破壞性 D.可觸發(fā)性

4、計算機中病毒后并不能讓使用者覺察到，這是計算機病毒的（B）所致。

A.傳染性 B.隱蔽性 C.破壞性 D.可觸發(fā)性 實例3：黑色星期五病毒（內存駐留型的病毒），當計算機的日期是13日又是星期五時或者星期五時,這種病毒就會發(fā)作。

CIH病毒的設計者把4、7、8等月份的26日定為病毒發(fā)作的日子，其中尤以4月26日病毒發(fā)作最為嚴重，因此計算機用戶對于4月26日要特別提高警惕。

實例4：沖擊波（Worm.Blaster）病毒是利用微軟公司在7月21日公布的RPC漏洞進行傳播的，只要是計算機上有RPC服務并且沒有打安全補丁的計算機都存在有RPC漏洞，具體涉及的操作系統(tǒng)是：Windows2000、XP、Server 2003。

老師總結：

計算機病毒的危害：

1、刪除磁盤上的可執(zhí)行文件和數(shù)據(jù)文件，使系統(tǒng)不能啟動或信息丟失；

2、病毒在計算機中不斷復制，使得磁盤的存儲空間越來越少，工作速度越來越慢；

3、網(wǎng)絡中的病毒程序可使整個網(wǎng)絡處于癱瘓狀態(tài)，交通指揮系統(tǒng)失靈等。

4、給人們造成很大的經(jīng)濟損失。

通過上面實例讓同學們回答中病毒的計算機可能有哪些異常什么表現(xiàn)？（提前安排學生網(wǎng)上查詢）

1.平時運行正常的計算機突然經(jīng)常性無緣無故地死機。2.操作系統(tǒng)無法正常啟動。3.運行速度明顯變慢。

4.以前能正常運行的應用程序經(jīng)常發(fā)生死機或者非法錯誤。5.系統(tǒng)文件的時間、日期、大小發(fā)生變化。6.磁盤空間迅速減少。7.提示一些不相干的話。8.發(fā)出一段的音樂。9.產(chǎn)生特定的圖象。

10.Windows桌面圖標發(fā)生變化。11.鼠標自己在動。

通過提問：如果計算機已經(jīng)感染病毒了我們該怎么辦？這一部分是難點，我是這樣來教的：提前告知學生，同學們分兩組討論，代表發(fā)言。充分體現(xiàn)學生的主體地位，學生自主完成。（培養(yǎng)學生的合作能力，語言組織能力）。引導總結病毒的來源，防病毒方法。

（板書

三、計算機病毒的防治）

(1)預防計算機病毒感染的措施

①隔離來源。對于外來磁盤，一定要經(jīng)過殺毒軟件檢測，確實無毒或殺毒后才能使用。

②安裝防病毒軟件，并及時升級版本。定期用殺毒軟件對磁盤進行檢測，以便發(fā)現(xiàn)病毒并能及時清除。

③及時給操作系統(tǒng)打補丁。

④在操作過程中，要注意種種異?，F(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)情況要立即檢查，以判別是否有病毒。

⑤經(jīng)常做文件備份，重要文件要多做幾個備份。

⑥不要輕易打開來歷不明的電子郵件。

(2)清除計算機病毒

①使用殺毒軟件進行全面殺毒。

②使用專殺工具．查殺特定病毒。

③情況嚴重，需要格式化磁盤重裝系統(tǒng)。

(3)操作演示：

①系統(tǒng)全面查殺病毒；

②特定文件夾的查殺病毒； ③對移動存儲器查殺病毒； ④殺毒軟件的升級。

（三）課堂練習、深化學習

1、填空：計算機病毒是（）的、（）的、（）的一種（）。2．計算機病毒是指（）

A、可使計算機生病的病菌 B、可使人生病的病菌 C、已感染病毒的計算機磁盤 D、一種特殊的計算機程序

3、下列對計算機病毒的描述中,（）是正確的 A、操作方法不當造成的 B、人為制造的

C、頻繁關機造成的 D、操作人員不講衛(wèi)生造成的

4、下載安裝360殺毒軟件，并實踐給計算機系統(tǒng)盤C：和移動U盤展示殺毒過程（由于在多媒體教室無學生機，此內容放到下節(jié)課機房實踐）

（四）課堂拓展 病毒有利的一面

電子戰(zhàn)新領域——計算機病毒對抗

目前世界各國的軍事電子領域都競相開始研究這種全新的電子戰(zhàn)“武器”,計算機病毒所攻擊的是系統(tǒng)的核心部件,加上它的隱蔽性和傳染性,這就為電子對抗提供了嶄新的技術手段。

科學家斷言:未來戰(zhàn)爭破壞力最大的已不再是核打擊,在電腦已經(jīng)成為軍事指揮、武器控制和國家經(jīng)濟中樞的情況下,“計算機病毒打擊”將更直接、更危險?？梢灶A見,隨著微電腦技術在軍事領域越來越廣泛地應用,進攻性的計算機病毒武器將迅速投入戰(zhàn)場。計算機病毒武器將是信息戰(zhàn)的殺手锏。

（五）小結：這一節(jié)，我們通過病毒實例了解了病毒的定義和特點以及造成的危害性，如何防范病毒是我們本節(jié)課學習的重點，下節(jié)課我們到機房一起實踐計算機病毒的診斷和使用殺毒軟件查殺病毒和升級操作。板書：

計算機病毒防護

一、計算機病毒的定義：

人為編制、引起計算機故障，破壞數(shù)據(jù)的程序

二、病毒特點：

寄生性、傳染性、破壞性、潛伏性、隱藏性、可觸發(fā)性

三、計算機病毒的防治：

1.預防為主（病毒來源一定先查病毒再用）2.殺毒軟件 升級且定期查殺 3.輔助專殺工具

4.重裝系統(tǒng) 重分區(qū)或格式化

第二篇：計算機病毒教案

計算機病毒教案

一、教學目標

知識目標：理解認識計算機病毒。技能目標：學會分析計算病毒及預防計算機病毒。

情感過程價值觀目標：養(yǎng)成合法、安全、健康地使用信息技術的習慣。

教學重點：理解什么是計算機病毒及計算機病毒的分類，計算機病毒的特點，了解計算機病毒造成的危害，掌握計算機病毒的防治方法。

教學難點：掌握計算機病毒的定義與特點，樹立計算機病毒的防范意識及檢測清除方法。

教學方法：講授、啟發(fā)式教學。

二、教學過程

（一）、導入

同學們思考下，在生活中什么對你們的身體健康威脅最大，各種各樣的病影響我們健康的身體，那么借鑒這個話題，我們來探討一下計入計算機生病了，那么它生病的原因是什么？生病的危害有哪些呢？怎樣預防計算機生病，所說的計算機生病也就是計算機病毒。

（二）、新授課

1、計算機病毒定義:編制或在計算機程序中插入的破壞計算機使功能數(shù)據(jù)，影響計算機使用并且能夠自我復制的一組計算機指令或程序代碼。

2、計算病毒的危害:導致電腦死機，數(shù)據(jù)文件丟失，系統(tǒng)破壞造成巨大損失。

3、計算機病毒特點:可執(zhí)性、傳染性、非授權性、可觸發(fā)性、隱藏性、潛伏性、破壞性、針對性、衍生性、不可預見性。

4、計算機病毒分類：

4、計算病毒防治注意事項

①使用安全正版的防毒軟件，安裝實時防火墻。

②及時升級操作系統(tǒng)。③跟蹤最新病毒動態(tài)。

5、防毒措施

①不要輕易打開來歷不明的電子郵件。②關閉不必要的窗口或服務端口。③不隨便登錄不明網(wǎng)站。

④使用移動設備交流數(shù)據(jù)前后進行病毒檢查。⑤將瀏覽器的安全級別設為中級以上。⑥做好系統(tǒng)重要數(shù)據(jù)的備份。

6、計算機病毒的檢測與清除方法

①在清除病毒之前備份重要數(shù)據(jù)，即使是有毒的文件。②啟動反病毒軟件，掃描病毒可疑區(qū)域。

③在執(zhí)行文件中病毒不能清除，建議將（感染病毒的文件）其刪除。④計算機感染了新病毒，盡量隔離將其隔離。

（三）、課堂小結

①了解什么是計算機病毒并掌握病毒的特點。

②理解計算機病毒的分類，學會鑒別計算機是否感染病毒并掌握基本的防范措施。

③了解計算機病毒的危害樹立正確網(wǎng)絡道德觀。

（四）、作業(yè)（1）、計算機病毒是一組具有破壞作用的。

（2）、計算機病毒的特點有哪些？（3）、計算機病毒的防毒措施有哪些？

第三篇：《計算機病毒》教案

《計算機病毒》教案

睢縣匡城鄉(xiāng)第一中學 蘇玉龍

計算機病毒

教學目標：

1、了解什么是計算機病毒及病毒的來源。

2、了解計算機病毒的特點及危害性。

3、初步掌握計算機被病毒感染后的常見癥狀。

4、幫助學生樹立防范病毒意識，培養(yǎng)學生的信息安全意識，進一步增強尊重知識產(chǎn)權的觀念。教學難點：

如何防治計算機病毒和清除計算機病毒的基本操作方法。教學重點：

計算機病毒的特點以及危害性。課前作業(yè)：

讓學生通過圖書管、報刊雜志、上網(wǎng)等渠道查閱有關計算機病毒的信息，每位同學可以從其特點、危害或具體事例來介紹自己對計算機病毒的認識，在課堂上交流。教學方法和手段：

教學方法：啟發(fā)式教學

教學手段：多媒體輔助教學 教學過程：

一、前言：

教師點題：與計算機打交道，我們經(jīng)常會聽到這么一個名詞——病毒，許多同學是早有耳聞，因為它已讓許多用戶談“毒”色變，只不過有些同學和它碰過面，也有的同學還“未曾謀面”。到底，病毒來了會怎樣？它有什么危害呢？先來聽聽大家的聲音吧!學生匯報：學生根據(jù)自己收集有關病毒信息發(fā)表自己的見解。

二、講解：

師：剛才大家從不同方面介紹了自己對病毒的認識，究竟病毒是怎么回事？請看下面一段“計算機病毒的故事”（老師播放課前準備的課件）

1、什么是計算機病毒

計算機病毒是一種特殊的程序，是人為編寫的能夠侵入計算機系統(tǒng)并危害計算機系統(tǒng)資源的特殊計算機程序。（解釋概念）特別指出以下幾個方面，目的：啟發(fā)學生對計算機病毒的正確認識。計算機病毒是某些人編寫的特殊程序；為何稱為“病毒”，因為它像生物病毒一樣是有復制和破壞能力故而形象稱之。

（層層深入）計算機病毒對計算機有何危害呢？是不是感染上病毒就立即發(fā)作呢？計算機病毒出現(xiàn)時有何征兆呢？什么情況下，你要警惕自己的電腦是否感染上病毒呢？

師：假如有一天，你發(fā)現(xiàn)自己的計算機突然不能使用了；運行速度明顯變慢了；昨天還使用的文件，今天卻無法運行了......這都有可能是自己的電腦感染病毒了。

師：大家有沒有見過“病毒”發(fā)作時的樣子呢？你覺得是否可怕呢？

（老師接著演示幾種病毒發(fā)作的現(xiàn)象）演示之后，指出危害最大，病毒發(fā)作時沒有這些直觀的現(xiàn)象，例如CIH病毒是第一個直接攻擊、破壞計算機硬件的病毒。

師：計算機病毒對計算機有何影響呢？（繼續(xù)播放課前準備的多媒體課件）

2、計算機病毒對計算機的影響: ①經(jīng)常無故地“死機”；②運行速度明顯下降；③屏幕上顯示莫名的信息；④部分文件被破壞或刪除；⑤破壞整個計算機硬盤或軟盤上的數(shù)據(jù)。

師：引導學生透過這些現(xiàn)象看計算機病毒的特點。

3、計算機病毒的特點：

①破壞性；②隱蔽性；③潛伏性；④傳染性；⑤激發(fā)性；⑥廣泛性。

師：以CIH和殺手13病毒為例簡要介紹病毒的特點。師：這些病毒是從什么地方來的呢？

明確：病毒的傳播途徑有很多，例如：軟盤、盜版光盤、網(wǎng)絡以及硬盤等。

師：但是萬一自己的計算機感染上了病毒之后，我們該怎么辦呢？

4、如何防治計算機病毒： 防治計算機病毒的方法有：

① 對于來歷不明的外來軟盤要先查、殺病毒再使用。② 建議大家使用正版光盤軟件。③安裝實時監(jiān)控軟件。

④安裝病毒防火墻。

（教師運用實際操作的方法，結合瑞星殺毒軟件，向同學們介紹查、殺病毒的方法。）

三、課后小結：

我們要用安全防范的眼光來看待計算機病毒，時時處處關心計算機安全，并沒有哪一種殺毒軟件可以“一夫當關”對付任何病毒的入侵，因為每天都可能有新的計算機病毒產(chǎn)生，在這種情況下，我們使用電腦時就更應該樹立安全防范意識，讓病毒遠離我們，遠離我們的計算機。

四、課堂作業(yè)：

給學生提供“病毒知識網(wǎng)站”讓學生深入了解病毒，找一找?guī)追N著名的殺毒軟件和最新的病毒，并要求學生記錄下來。

五、板書設計：

第四篇：計算機病毒教案

計算機安全與防護

授課人：劉勇 班級：七（2）班 第5節(jié) 時間：2015年6月24日 教學目標：

1、知識與技能

（1）了解計算機安全的含義及常見的安全措施；（2）了解計算機病毒的概念、一般特征及傳播途徑；

（3）掌握防毒、殺毒的基本方法，學會主動防范計算機病毒。

2、過程與方法

（1）提高學生分析、解決實際問題的能力，使學生認識網(wǎng)絡資源的重要性。

（2）培養(yǎng)學生的自學能力和合作精神。

3、情感態(tài)度與價值觀

增強技術利用中的責任感和技術創(chuàng)新的使命感，形成良好的網(wǎng)絡道德。

4、行為與創(chuàng)新

（1）自覺遵守信息社會中公認的行為規(guī)范和道德準則，能夠合理地引用他人的觀點或使用他人的成果；

（2）積極參加各種與信息技術教育有關的創(chuàng)新設計和開發(fā)活動；（3）認識信息安全的重要意義。

教學重點： 計算機病毒的防治

教學難點： 如何更好地培養(yǎng)學生的計算機安全意識 教學方法： 合作探究、小組競賽、啟發(fā)引導、自主探究 教學過程：

1、情境導入

教師：2006年12月27日，因特網(wǎng)上很多用戶遭受不明病毒攻擊，計算機中所有可執(zhí)行文件 都變成一種熊貓燒香的圖案，中毒癥狀表現(xiàn)為系統(tǒng)藍屏、頻繁重啟、硬盤數(shù)據(jù)被破壞等。該病毒可通過局域網(wǎng)進行傳播，感染局域網(wǎng)內所有的計算機系統(tǒng)，最終導致整個局域網(wǎng)癱瘓。大家聽說過這種計算機病毒嗎？

教師：今天，就讓我們一起來認識和了解計算機病毒，掌握計算機安全與防護的知識。相信通過大家的共同努力，我們能夠更好地使用和維護計算機。

2、新課講授

（1）計算機病毒

①、計算機病毒的概念

教師：什么是計算機病毒呢？它和我們平時提到的生物病毒一樣嗎？ 學生閱讀教材并回答以上問題。教師給予適當?shù)脑u價、鼓勵。

教師：針對教材中的討論學習內容，學生分組討論，教師可適當參與并進行引導。每組選取代表進行總結，教師給予適當?shù)脑u價、鼓勵。然后歸納： 計算機病毒是一種人為編制的程序，這種特殊的程序能夠在計算機系統(tǒng)中通過自我復制來傳播，在一定條件下被激活并破壞計算機系統(tǒng)，從而造成不可估量的損失。這種程序具有類似生物病毒的特點，如繁殖性、傳染性和潛伏性等，所以人們用?計算機病毒一詞來稱呼這類破壞性程序。

②、計算機病毒的特征

請個人學生談談感染計算機病毒的過程，再度激發(fā)學生的學習興趣，師生共同探討教學內容。

教師：同學們可能接觸過一些計算機病毒，但是真正了解計算機病毒的并不多，除了提到的?熊貓燒香病毒以外，同學們還知道哪些計算機病毒？還了解哪些與計算機病毒相關的知識？ 教師發(fā)送準備好的計算機病毒資料給學生。學生閱讀資料，并嘗試進行概括、總結。

學生分組活動，并由小組代表進行總結，教師給予適當?shù)脑u價、鼓勵。

教師：通過同學們的介紹，我們認識了很多計算機病毒，那么同學們又沒有發(fā)現(xiàn)她們具有哪些共同特征呢？

學生分組活動，閱讀計算機病毒的資料及教材中的相關內容，并聯(lián)系實際生活中生物病毒的 特征，總結、歸納出計算機病毒的特征：傳染性、潛伏性、破壞性、針對性、寄生性等。

③、計算機病毒的防治

教師：對于計算機病毒，我們要以積極的心態(tài)去面對它，想辦法防治它，那么，我們具體應該怎么做呢？

學生自學教材內容，并進行總結，教師給予適當?shù)脑u價、鼓勵。（2）計算機安全

教師：我們做了那么多的工作，現(xiàn)在的計算機是不是已經(jīng)真正安全了呢？什么才是計算機安全？除了病毒以外，計算機還存在哪些方面的不安全因素？我們如何解決這些問題。

①、計算機安全的定義

計算機安全是由計算機管理派生出來的一門技術，目的是為了改善計算機系統(tǒng)和應用中的某 些不可靠因素，以保證計算機正常、安全地運行。

②、培養(yǎng)使用計算機的良好道德規(guī)范

任務小結：小組合作討論，總結所學的計算機安全與防護的知識。教

師對本課的知識點進行總結。

3、課堂小結

通過學習，我們認識和了解了計算機病毒，還知道如何去防治它。同時，我們也認識到，病毒防治不能僅僅依賴于殺毒軟件，更重要的是要提高防病毒意識，認識計算機安全的重要性。這節(jié)課我們還嘗試利用網(wǎng)絡資源來解決問題，這讓我們受益匪淺。作業(yè)：

1、簡述計算機病毒的特征。

2、簡述計算機病毒的防治。教學反思：

在本節(jié)課開頭，我就明確提出了本節(jié)課的目標要求，學生的注意力一下子就被吸引住了，學生在平時也會遇到計算機安全的相關知識，現(xiàn)在有機會自己較為理論的學習，學習積極性相當高。

第五篇：計算機病毒及防護教案

計算機病毒及防治教案

一、科目：計算機基礎

二、課題名稱：計算機病毒及防護

三、對象：高中

四、課型：新授課

五、課時：1課時

六、教學對象分析：

提到病毒，可能大家都聽說過各種各樣的病毒。對生物病毒的危害性大家都有所了解，也有些恐慌。而對計算機病毒不同的學生也有不同的了解，可能有些學生也遇到過計算機被病毒侵害了的情況。大家有電腦，那么大家都不希望自已的電腦被病毒襲擊。也就會去主動了解怎樣使自己的電腦不會中毒。

七、教學目標：

（一）、知識與技能：

1、使學生了解什么是計算機病毒。

2、掌握計算機病毒的基本特征。

3、了解常見病毒的癥狀，并能在因特網(wǎng)上找到解決辦法。

4、掌握計算機病毒的基本防治方法。

（二）、過程與方法：

1、通過教學網(wǎng)站培養(yǎng)學生的自主學習能力；通過小組交流討論，培養(yǎng)學生的合作交流能力。

2、掌握計算機病毒有效的防治方法，并應用到日常信息活動中去。

（三）、情感態(tài)度和價值：

1、提高學生防治電腦病毒的意識。

2、增強學生的信息安全意識和道德水平。

八、教學重點：

1、計算機病毒的基本識別方法。

2、樹立對計算機病毒的防范意識。

3、計算機病毒的防治方法。

九、教學難點：

1、撐握檢測與消除計算機病毒的操作技能。

十、教學方法：啟發(fā)式教學法、講授法、任務驅動法

十一、教學用具：粉筆、黑板、PPT

十二、教學過程：

（一）、導入新課：（5分鐘）

播放一段SARS、禽流感的專題片小片段。

當SARS、禽流感在人間肆虐橫行的時候，人們才意識到健康的重要。這些是危害人類健康的生物病毒。

提問：為什么這些生物病毒會引起人們那么大的恐慌呢？

這些病毒會導致人們生病，不容易醫(yī)治，并且傳播速度很快，影響范圍很大。

提問：剛才同學們能夠列舉出常見生物病毒的一些癥狀。那么你們聽說過計算機病毒嗎？你們所了解的計算機病毒是怎樣的呢？

有時候會聽到有人說：“我的電腦中毒了，我的東西不見了，怎樣辦？”一臉茫然、無賴、害怕的樣子。

（二）、講授新課：

1、計算機病毒的定義：

計算機病毒是一種人為制造的、隱藏在計算機系統(tǒng)的數(shù)據(jù)資源中的、能夠自我復制并進行傳播的程序。

計算機病毒是一種特殊的程序。由病毒程序引起的問題，屬于軟件故障，而不是硬件故障，諸如系統(tǒng)不能正常引導、程序不能正確執(zhí)行、文件莫明其妙地丟失、打印機不能打印、磁盤不能使用等現(xiàn)象。

2、計算機病毒的特征： 提問：（1）、計算機感染病毒后會對計算機怎么樣？

——破壞性（主要表現(xiàn)在：占用系統(tǒng)資源，同時輕則出現(xiàn)異常顯示或聲響，破壞操作環(huán)境，重則破壞一部分乃至全部系統(tǒng)資源，如破壞文件，使數(shù)據(jù)丟失，甚至使整個磁盤“丟失”等）

提問：（2）、病毒程序在計算機內怎樣藏身呢？

——寄生性（計算機病毒寄生在其他程序之中，當執(zhí)行這個程序時，病毒就起破壞作用，而在未啟動這個程序之前，它是不易被人發(fā)覺的。）提問：（3）、如果一個有病毒的U盤插到計算機上使用，計算機會感染病毒嗎？

——傳染性（主要表現(xiàn)在：運行過程中能夠進行自我復制，尋找適宜的介質或文件作為新的寄生對象，并且將病毒程序寄生到該介質或文件中去）提問：（4）、計算機感染病毒后立即發(fā)作嗎？

——潛伏性（主要表現(xiàn)在：可長時間進行傳播而不被人發(fā)現(xiàn)）

——隱蔽性（有的可以通過病毒軟件檢查出來，有的根本就查不出來，有的時隱時現(xiàn)、變化無常，這類病毒處理起來通常很困難。）提問：（5）、CHI病毒在什么時間發(fā)作？

——激發(fā)性（在特定的條件下被激活起來，去攻擊計算機系統(tǒng)，激發(fā)計算機的可以是特定的日期、時間、特定的字符或是特定的文件等）

計算機病毒不可能無原無故就跑到你電腦上了。那么同學們想想計算機病毒是怎樣傳播的呢？

3、計算機病毒傳播的途徑：

（1）移動的存儲設備： 如U盤、軟盤、光盤、移動硬盤等。

（2）通過網(wǎng)絡：這種傳染擴散極快, 能在很短時間內傳遍網(wǎng)絡上的機器。

提問：你們平常聽到的電腦中毒后會有哪些反應呢？

4、計算機感染病毒后的常見的癥狀：

（1）、屏幕顯示異常畫面或字符串，它們并不是由正常程序產(chǎn)生的；或者出現(xiàn)屏幕顯示混亂等現(xiàn)象。

（2）、揚聲器發(fā)出異常聲響或演奏樂曲，它們并不是由正常程序安排的。（3）、程序的運行時間顯著加長。（4）、文件發(fā)生不應有的變化，如文件長度突然增加，日期、時間被改變等，或者文件莫名其妙地丟失或被破壞。

（5）、本來可以工作的通用軟件突然不能工作或不能正常工作。（6）、系統(tǒng)突然自行重新引導。

（7）、在沒有安排向磁盤讀寫數(shù)據(jù)的情況下，磁盤的指示燈閃亮。（8）、打印機或其他外部設備突然工作不正常。

（9）、當用軟盤引導系統(tǒng)時，結果卻轉成實際上由C盤啟動，而軟盤已經(jīng)插好在A驅動器上。

（10）、磁盤壞區(qū)突然增多，卷標自行變化。（11）、內存空間不應有的減少。（12）、系統(tǒng)無故死鎖。

（13）、硬盤（C盤）不能啟動系統(tǒng)。

提問：同學們，你們剛才知道了計算機病毒的傳播途徑，那么哪些方式可以預防病毒呢？

5、防治病毒的方法：

（1）、不要使用來歷不明的移動存儲設備，如U盤、軟盤、光盤等。（2）、不要從因特網(wǎng)上隨意下載來歷不明的程序和數(shù)據(jù)資料。（3）、接收到來歷不明的電子郵件不要輕易打開。（4）、使用殺毒軟件。（5）、使用防火墻。

（6）、及時對重要文件做備份。（7）、定期檢查系統(tǒng)。

6、常見病毒：

有CHI病毒、網(wǎng)游和網(wǎng)銀盜號木馬、SCO炸彈、變種R病毒等。

7、常見殺毒軟件：

有瑞星殺毒軟件、金山毒霸、360殺毒等。

8、歸納學習目標

十三、作業(yè)處理：

1、最近流行哪些病毒？其癥狀如何，我們應如何預防和清除？

十四、板書設計：

1、計算機病毒的定義

2、計算機病毒的特征：破壞性、寄生性、傳染性、潛伏性、隱蔽性、激發(fā) 性。

3、計算機病毒的傳播途徑

4、計算機感染病毒后的癥狀

5、計算機病毒的防治方法

6、常見的計算機病毒

7、常見殺毒軟件

十五、教學反思：