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      人教版小學(xué)二年級上冊品德與生活教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 22:33:26下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《人教版小學(xué)二年級上冊品德與生活教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《人教版小學(xué)二年級上冊品德與生活教案》。

      
	
      

      第一篇：人教版小學(xué)二年級上冊品德與生活教案
      

      人教版小學(xué)二年級上冊品德與生活教案(第三單元)2007-11-02 15:04:28 第三單元：我們真棒 第一課：你真棒 教學(xué)目標(biāo)：
      1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
      2、學(xué)會欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)
      3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長處，激勵(lì)自己進(jìn)步。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、學(xué)會贊美他人的語言。
      2、在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。德育目標(biāo)：養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點(diǎn)的習(xí)慣。教學(xué)用具：課件、優(yōu)點(diǎn)放送卡、獎(jiǎng)狀。教學(xué)過程：
      一、活動導(dǎo)入
      聽說最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎(jiǎng)給誰呢？
      1、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給咱們班最勇敢的人。
      2、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)——獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。
      3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。
      二、活動中明理：
      為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)。小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。然后，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?
      小結(jié)：每個(gè)人都有許多的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該正確了解自己的優(yōu)點(diǎn)，積極地發(fā)掘它，增強(qiáng)對自己的信心。
      評價(jià)：同學(xué)們，你認(rèn)為應(yīng)該獎(jiǎng)給誰呢？為什么？
      1、學(xué)生自由發(fā)言，說出原因。
      從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)……的人”、“你是一個(gè)……的同學(xué)”。（附贊美詞語：樂于助人、興趣廣泛、有恒心、認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細(xì)心、堅(jiān)強(qiáng)、思維能力強(qiáng)、組織能力強(qiáng)、有責(zé)任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關(guān)系好、熱愛勞動、誠實(shí)、聰明、熱情大方、成績優(yōu)秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風(fēng)趣、上課專心、運(yùn)動健將、老師有問必答、班上的開心果、棋藝不錯(cuò)、生物不錯(cuò)、籃球不錯(cuò)、心胸寬大、能虛心接受批評、樂觀開朗、溫柔友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數(shù)學(xué)好……）
      2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備
      3、師：聽同學(xué)們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)，好不好？
      三、實(shí)踐中導(dǎo)行
      1、制作優(yōu)點(diǎn)卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。
      2、贈送優(yōu)點(diǎn)卡（投影演示）：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說說給誰的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？說說你的心里話！最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。
      收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡（選４―５學(xué)生展示）
      3、集體活動，贈送優(yōu)點(diǎn)卡
      4、為沒有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？
      每位同學(xué)都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時(shí)學(xué)會欣賞他人。
      全班同學(xué)為他找優(yōu)點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)?、帶有個(gè)性化的方式夸獎(jiǎng)同桌，如豎起大拇指、拍拍對方的肩膀、微笑等。
      針對平時(shí)不引人注意的、性格內(nèi)向的學(xué)生，教師通過帶頭為其找長處，引導(dǎo)其他學(xué)生為其找優(yōu)點(diǎn)，寫在老師制作的優(yōu)點(diǎn)卡上，學(xué)生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關(guān)懷與溫暖，促使其與班集體、與同學(xué)更融洽的相處。
      師：現(xiàn)在，咱們班每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會了給別人找優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)消息被一位小記者聽說了，他要來采訪一下大家，（投影：聽到同學(xué)的夸獎(jiǎng)，你心里有什么想法？你在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候有什么感受？）
      四、頒發(fā)獎(jiǎng)狀
      教師總結(jié)：無論是贊美別人，還是被別人贊美，都會給人帶來積極、愉快、高興的體驗(yàn)。因此在生活中，我們要學(xué)會觀察，積極發(fā)現(xiàn)別人的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn)，以恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V他，讓他知道你對他的欣賞，使大家生活在一個(gè)愉快和諧的環(huán)境中。
      同學(xué)們，知道我們的第二張、第三張獎(jiǎng)狀應(yīng)該給誰了嗎？(學(xué)生說自己的想法)
      師：每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會了給別人找優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)我們每一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人和每一個(gè)能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人，都是這張獎(jiǎng)狀的主人。全班同學(xué)在獎(jiǎng)狀上簽名。第二課：我也棒 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，并能保持和發(fā)揚(yáng)。有自信心。
      2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，并為此而高興。
      2、懂得保持發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：反映自己優(yōu)點(diǎn)的美術(shù)手工作品、獎(jiǎng)狀、證書等實(shí)物，2、教學(xué)器材：實(shí)物投影、鈴鼓、花、瓶子、彩色紙、優(yōu)點(diǎn)星、鉛筆 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
      一、激趣導(dǎo)入。
      導(dǎo)語：“同學(xué)們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了《你真棒》這一課，在課上大家發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)，身上的許多優(yōu)點(diǎn)，而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣。而今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優(yōu)點(diǎn)，用事實(shí)證明你們棒，我也棒。同學(xué)們，你們說好嗎？”
      二、活動一。
      游戲：擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)（目的：引導(dǎo)學(xué)生積極尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)與長處。）
      導(dǎo)語：“下面呀，就請同學(xué)們和老師一起玩一個(gè)“擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)”的游戲。在游戲中，鼓聲停的時(shí)候花落在誰手中，就請你勇敢地站起來大聲地向同學(xué)們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點(diǎn)。而其他同學(xué)呢？請你們都當(dāng)一回小評委，你們要認(rèn)真地聽，仔細(xì)地看。如果你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)介紹得優(yōu)點(diǎn)真是很出色，就請你們用熱烈的掌聲告訴他，真棒！準(zhǔn)備好了嗎？游戲現(xiàn)在開始?！?/p>
      1、老師擊鼓學(xué)生做游戲。
      2、在游戲當(dāng)中鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)物投影、即興表演等形式來展示自己的優(yōu)點(diǎn)。
      在游戲中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：（1）要注意幫助學(xué)生從多方面尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，不要只注重學(xué)習(xí)與特長方面的長處。例如：我喜歡笑、我的朋友多、我愛看書、我踢毽子好等等方面進(jìn)行尋找，拓展他們的思路，從各方面都能讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)他們自信心。（2）在優(yōu)點(diǎn)展示的過程中，老師要及時(shí)地給予積極的評價(jià)。（3）老師要特別關(guān)注那些弱勢的、平時(shí)表現(xiàn)比較差的學(xué)生，讓同學(xué)們幫他們一起找優(yōu)點(diǎn)，使他們也同樣得到積極的情感體驗(yàn)。
      3、小結(jié)：“在這個(gè)游戲中，通過同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點(diǎn)。老師真為你們感到自豪！”
      三、活動二： 聽聽身邊人的心里話。（目的：讓學(xué)生們更好的了解自己，為自己的成長和變化而感到高興，使他們在周圍人的鼓勵(lì)聲中得到積極的情感體驗(yàn)。）
      導(dǎo)語：“你想知道其他人是怎樣夸獎(jiǎng)你的嗎？”播放課件：學(xué)生點(diǎn)擊自己的姓名就可以看到老師、家長、好友對自己優(yōu)點(diǎn)的夸獎(jiǎng)。
      四、活動三：
      我的優(yōu)點(diǎn)多又多。（目的：進(jìn)一步量化自己的優(yōu)點(diǎn)，更加形象與直觀地感到自己的進(jìn)步，并為此感到高興。）
      1、學(xué)生把自己的優(yōu)點(diǎn)記錄在優(yōu)點(diǎn)星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點(diǎn)，然后放在透明的瓶子中。
      2、小組間進(jìn)行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點(diǎn)。
      3、提問：此時(shí)此刻，你在想些什么?
      五、活動四。
      （目的：使學(xué)生懂得要保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并能向他人學(xué)習(xí)。）
      導(dǎo)語：“同學(xué)們，老師此時(shí)的心情和你們一樣的高興?？墒?，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點(diǎn)星上的優(yōu)點(diǎn)如果不存在了，那么，這顆星星就會很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠(yuǎn)不消失嗎？”
      1、學(xué)生討論回答：（板書：要保持與發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。）
      導(dǎo)語：“對待自己已有的優(yōu)點(diǎn)、長處要保持與發(fā)揚(yáng)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)才會永遠(yuǎn)存在。如果我們只保持現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn)，恐怕我們永遠(yuǎn)也不能進(jìn)步。同學(xué)們，怎樣才能讓自己的優(yōu)點(diǎn)越變越多，讓瓶中的優(yōu)點(diǎn)星不斷變多，永遠(yuǎn)閃爍著耀眼的光芒呢？
      （1）小組討論：如何讓自己的優(yōu)點(diǎn)變的越來越多呢？（板書：不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。）
      （2）小結(jié)：剛才同學(xué)們說得太好了，我們不僅要保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，還要在今后的學(xué)習(xí)與生活中不斷的學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自己的不足，這樣才會使我們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)別人的那些優(yōu)點(diǎn)了嗎？
      （3）學(xué)生回答。
      （4）提問：你曾經(jīng)向別人學(xué)習(xí)過優(yōu)點(diǎn)嗎？覺得怎么樣？
      導(dǎo)語：“看來學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)對我們的幫助真是很大，它可以使我們不斷的進(jìn)步，也可以使我們的優(yōu)點(diǎn)越變越多。請同學(xué)們趕快把自己的愿望寫在這些彩色紙條上吧，它會激勵(lì)你不斷的進(jìn)步。”
      （5）學(xué)生把自己將要學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)寫在彩紙上。
      六、總結(jié)：
      同學(xué)們，你們可真了不起呀！希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點(diǎn)星，讓你們的優(yōu)點(diǎn)越變越多。我相信在大家的不斷努力下，你們一定會成功的。今天這節(jié)課我們就上到這里，下課！
      第二篇：人教二年級品德與生活上冊教案
      人教二年級品德與生活上冊教案
      教學(xué)反思：
      好書大家看 【教學(xué)目標(biāo)】
      1、感受多讀書能擴(kuò)大知識領(lǐng)域，激勵(lì)自已不斷進(jìn)步。
      2、在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享、感受活動成果。
      3、珍惜他人的勞動成果，能在師生的幫助下總結(jié)、提升自己獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息?！局仉y點(diǎn)】
      在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享活動成果。在交換看書中保護(hù)好書?！窘虒W(xué)過程】
      一、引入新課。
      同學(xué)們帶著自已喜歡看的書，在悠揚(yáng)的樂曲聲中走進(jìn)教室。
      揭示主題：和好書交朋友。
      二、開展活動。
      1、學(xué)生把自已愛看的書介紹給同學(xué)，并說說為什么喜歡這本書。
      2、請同學(xué)在課本第21頁空白處，畫畫或?qū)憣懽砸严矚g看的書。
      3、同桌交流。
      三、好書大家看。
      1、活動一
      舉行書展活動。
      ⑴書展上有許多有趣的新書，表揚(yáng)把自已的新書拿到書展上來的同學(xué)。
      ⑵主持人主持新書發(fā)布會，請新書的主人介紹書中的故事、詩歌、插圖、謎語等等。
      ⑶每個(gè)同學(xué)在書展上找自已愛看的書，同學(xué)之間互相借書，抓住機(jī)會夸贊借書活動中友愛互助、有禮貌的同學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)們在集體生活中，共享讀書的樂趣。
      2、活動二。
      ⑴結(jié)合課本第24頁提示，小組展開討論，議議借別人的書，怎樣做到好借好還。
      ⑵小組派代表向全班同學(xué)表演。
      A書沒看書，怎樣做標(biāo)記？
      B借的書該還了，可是還沒有看完，怎么辦？
      C怎樣做才能不把借來的書弄臟、弄破？
      D怎樣還書才使書的主人高興，下次還愿意借給你？書的主人不在，怎么辦？
      E借來的書，可以轉(zhuǎn)借他人看嗎？
      四、活動總結(jié)。
      五、課外延伸。
      試著做小書簽，并讓它發(fā)揮作用。教學(xué)反思：
      秋天在哪里（1）【教學(xué)目標(biāo)】
      1、觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。
      2、感受活動、創(chuàng)作的快樂，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動手制作的能力。
      3、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣?！局仉y點(diǎn)】
      觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣。激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣?！窘虒W(xué)過程】
      一、日歷上的秋天。
      1、請學(xué)生小組合作，在日歷上尋找秋天的話題——立秋。
      2、探討“立秋”的含義。
      二、校園里的秋天。
      1、將學(xué)生分成7個(gè)小組。
      2、從校園植物的變化中找秋天。（例如：菊花開了、地上有落葉等。）
      3、從同學(xué)們的衣著變化中找秋天。
      4、畫或?qū)憽队^察記錄》。
      5、進(jìn)行匯報(bào)與評比，表揚(yáng)做得好的同學(xué)。
      三、秋天的發(fā)現(xiàn)。
      1、全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，先在小組內(nèi)交流自己在大自然中尋找秋天的發(fā)現(xiàn)。例如：介紹自己秋天去某某公園看到的景象，介紹自己居住小區(qū)的秋景等。
      2、小組推選代表向全班同學(xué)介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在黑板上用文字和簡筆畫形式記錄。
      3、讓學(xué)生將自己從電視里聽到的天氣預(yù)報(bào)和記錄班里溫度計(jì)的情況報(bào)告給大家，并請大家說說現(xiàn)在的溫度與夏天相比有什么不同？溫度是一天天地慢慢升高還是降低。
      4、總結(jié)秋天的發(fā)現(xiàn)。
      四、描述秋天。
      1、以小組為單位，學(xué)生展示自己收集的有關(guān)秋天的資料、圖片，嘗試從色彩入手描述秋天。
      2、小組派代表介紹自己了解到的本地及外地秋天的情況。并在全班同學(xué)面前描述秋天，說說自己在色彩方面的感受。
      五、活動小結(jié)、評價(jià)。
      1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說會道星”。
      2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，小組里評一評每個(gè)同學(xué)能得到什么星？
      3、說說今天的收獲。教學(xué)反思：
      秋天在哪里（2）【教學(xué)目標(biāo)】
      1、觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。
      2、感受活動、創(chuàng)作的快樂，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動手制作的能力。
      3、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。
      【重難點(diǎn)】
      觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣。激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣?！窘虒W(xué)過程】
      一、我為秋天畫張像。
      教師帶領(lǐng)學(xué)生們把自己看到、想到的秋天美景，通過手中的畫筆以“我眼中的秋天”為主題描繪出一幅美麗的畫。
      二、美麗的秋葉娃娃。
      1、將準(zhǔn)備好的樹葉做成面具，每人一個(gè)。
      做法：⑴將較大的樹葉直接蓋住臉部，在眼睛處挖洞。
      ⑵形狀較小的樹葉貼在硬紙板上，眼睛處挖洞。
      2、自我介紹。
      學(xué)生一個(gè)一個(gè)地戴著面具出場，向大家介紹自己叫什么葉子、什么形狀、有何特點(diǎn)等。
      3、樹葉知識競賽。
      教師提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考探索。
      如：楊樹的葉子什么樣？
      柳樹的葉子什么樣？
      哪些樹的葉子變黃？
      哪些樹的葉子變紅？
      哪些樹的葉子還是綠的？
      三、小制作創(chuàng)意大賽。
      1、教師鼓勵(lì)學(xué)生想出各種方法，進(jìn)行留住秋天的美工活動。
      ⑴樹葉印畫：把樹葉蘸上顏料，壓在白紙上，輕輕拿起樹葉后，就會出現(xiàn)一幅美麗的樹葉畫。
      ⑵樹葉貼畫：利用各種形狀的樹葉拼擺粘貼成各種圖案。
      ⑶種子貼畫：用瓜子、花生、紅豆等制作各種貼畫。
      ⑷制作項(xiàng)鏈：用樹葉把各種小紅果或樹葉穿成一串做成項(xiàng)鏈。
      ⑸制作小烏龜：用半個(gè)核桃和橡皮泥一起做小烏龜。
      ⑹制作小橘燈：把橘子輕輕地捏軟，用刀平切帶把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出來，用線在橘子開口的一面把橘子拴起做提手，放上一小節(jié)蠟燭。⑺花生耳環(huán)：用花生殼做耳環(huán)。做法：沿花生開口的地方輕輕擠開一個(gè)口，然后夾在耳朵上做耳環(huán)。教學(xué)反思：
      秋天的收獲 【教學(xué)目標(biāo)】
      1、觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
      2、增強(qiáng)勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
      3、認(rèn)識幾種秋天成熟的果實(shí)。【重難點(diǎn)】
      觀察并參與秋天的收獲，認(rèn)識幾種秋天成熟的果實(shí)。增強(qiáng)勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果?！窘虒W(xué)過程】
      一、收獲的季節(jié)。
      1、課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生通過觀察、訪問、看電視、親身體驗(yàn)等多種形式，了解本地區(qū)秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅。
      2、小組交流：同學(xué)們將自己觀察、訪問、看電視、親身體驗(yàn)等情況和感受進(jìn)行交流?？刹扇∧M表演等方式進(jìn)行。
      二、珍惜勞動成果。
      1、圍繞豐收果實(shí)是怎樣得來的，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動的辛苦和快樂。
      2、學(xué)習(xí)古詩、古訓(xùn)。
      古人詩云：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”
      一首《憫農(nóng)》道出了先人對于糧食的珍惜與重視。多么樸實(shí)的感情，多么實(shí)在的道理啊！節(jié)約是美德。希望同學(xué)們，能夠記住這首詩，珍惜糧食，愛惜食物，尊重農(nóng)民的勞動成果，不要浪費(fèi)糧食。
      三、舉辦豐收展。
      1、請學(xué)生將自己準(zhǔn)備的秋天的果實(shí)拿出來。
      2、每個(gè)學(xué)生在集體前面介紹自己帶來的果實(shí)的名稱、特點(diǎn)等。
      3、將準(zhǔn)備好的秋天的果實(shí)分類擺放在一起，舉辦豐收展。
      4、鼓勵(lì)學(xué)生利用各種方法將這些秋天的果實(shí)留下來。
      四、大家來品嘗。
      1、小組合作，洗凈手和水果后，削皮切塊或去殼。
      2、每組做1個(gè)水果拼盤，比一比誰的拼盤有創(chuàng)意，水果色彩搭配得當(dāng)。做拼盤時(shí)，不允許用手直接拿水果，必須用筷子。
      3、品嘗水果拼盤。
      請學(xué)生蒙住眼睛品嘗，并說說自己品嘗的是什么水果，為什么。課堂小結(jié)。教學(xué)反思：
      秋游去
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。
      2、了解一些出行的安全常識，培養(yǎng)守秩序、愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。【重難點(diǎn)】
      引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合秋游的物品，了解一些出行的安全常識。培養(yǎng)守秩序、愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。【教學(xué)過程】
      一、秋游的準(zhǔn)備。
      1、同學(xué)們，這個(gè)星期四我們就要去秋游了，秋游時(shí)，你打算帶什么東西去呢？
      2、請幾名學(xué)生說說自己準(zhǔn)備帶的物品。
      3、小組討論：秋游帶多少東西才適量？
      4、小組合作：大家互相商量，設(shè)計(jì)出行的物品清單。
      5、小組派代表像大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由。
      二、闖關(guān)游戲。
      1、全班分成6個(gè)小組，每組負(fù)責(zé)把守一道關(guān)，圍繞守關(guān)內(nèi)容，小組同學(xué)討論問題答案。教師巡視，作適當(dāng)補(bǔ)充。
      ⑴秋游出發(fā)前要檢查什么？
      如：水是否夠，衣服、鞋是否合適等。
      ⑵乘車時(shí)應(yīng)注意什么？
      如：上下車守秩序、互相謙讓等。
      ⑶游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)？
      如：和集體一起活動，掉隊(duì)的應(yīng)急措施等。
      ⑷大家一起游玩時(shí)，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？
      如：主動幫助有困難的同學(xué)等。
      ⑸怎樣保護(hù)旅游點(diǎn)的環(huán)境？
      如：不亂丟垃圾等。
      ⑹秋游完，回家路上應(yīng)注意什么？
      如：過馬路走人行橫道等。
      2、每個(gè)小組推薦2至3個(gè)同學(xué)闖關(guān)，其他同學(xué)把守本組負(fù)責(zé)的關(guān)口。
      3、闖關(guān)的同學(xué)走到第一道關(guān)口，回答問題，守關(guān)的同學(xué)做裁判，全部答對進(jìn)入第二關(guān)，沒能答全時(shí)，該組這名同學(xué)被罰下，其他成員繼續(xù)依次闖關(guān)。（被罰下的同學(xué)，可以在其他組同學(xué)沒能答全時(shí)，補(bǔ)充正確答案，再加入闖關(guān)。）
      4、最后，看哪組闖關(guān)同學(xué)全部過關(guān)、安全回家，則獲得“小小旅行家”獎(jiǎng)。
      三、活動延伸。
      說說這個(gè)星期四秋游時(shí)你會如何做？ 教學(xué)反思：
      秋天的節(jié)日 【教學(xué)目標(biāo)】
      1、使學(xué)生知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日，簡單了解中秋節(jié)的有關(guān)傳說，同時(shí)了解人們?yōu)榱藞F(tuán)圓而過中秋節(jié)。
      2、通過學(xué)習(xí)采訪他人、觀看網(wǎng)上資料等多種方法了解月亮的基本概況和人類探究月亮的相關(guān)信息。
      3、弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的情感。【重難點(diǎn)】
      知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日。弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的情感。【教學(xué)過程】
      一、憶中秋——激發(fā)學(xué)生愛家庭的情感。
      1、師：同學(xué)們，你們剛過完中秋節(jié)，還記得今年的中秋節(jié)是哪一天嗎？
      2、學(xué)生回答。
      （出示日歷表，看看學(xué)生說得對不對）
      3、師問： 你對中秋節(jié)有哪些了解？
      先請學(xué)生說說。（阿拉伯?dāng)?shù)字下面的漢字是我們中國獨(dú)有的農(nóng)歷，農(nóng)歷八月十五正好在秋季的中間，所以叫中秋。它已經(jīng)有兩千年的歷史了，是我國獨(dú)有的傳統(tǒng)節(jié)日。）
      4.你能給大家介紹一下今年的中秋節(jié)你是怎樣和家人過中秋節(jié)的？”
      在學(xué)生介紹的時(shí)候，教師適時(shí)指導(dǎo)。
      5、上網(wǎng)了解其他班的同學(xué)是怎樣過中秋節(jié)的。
      6.中秋節(jié)除了有這么多的傳統(tǒng)活動以外，還有許多美麗的傳說，你知道有哪些傳說嗎？
      請兩名學(xué)生先說說。
      其他同學(xué)補(bǔ)充。
      7、聽配樂故事：嫦娥奔月。
      聽后回答：人們?yōu)槭裁匆菰卵剑?/p>
      二、了解月球——愿意探究月亮的奧秘。
      1、月亮上真的有嫦娥嗎？
      2.你對月亮有什么了解？
      3．讓我們一起到月亮上看一看，進(jìn)一步了解一下月亮。請大家閉上眼睛想象一下，我們登上火箭了，就要到月亮上了，請大家爭開眼睛看一看。
      （放錄像）
      4.看完錄像你對月亮有了哪些新的了解?
      5.課后延伸
      導(dǎo)語：人們對月亮的探索一天也沒有停止過。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們越來越了解月亮了。你還想了解月亮什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
      我們可以課下繼續(xù)交流，也可以問問教常識的老師，或上網(wǎng)去找相關(guān)資料。教學(xué)反思：
      你真棒
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
      2、學(xué)會欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)
      3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長處，激勵(lì)自己進(jìn)步。【重難點(diǎn)】
      學(xué)會贊美他人的語言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】
      一、活動導(dǎo)入。
      聽說最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎(jiǎng)給誰呢？
      1、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給咱們班最勇敢的人。
      2、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)——獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。
      3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。
      二、活動中明理。
      為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。
      全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?
      1、學(xué)生自由發(fā)言，說出原因。
      從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)……的人”、“你是一個(gè)……的同學(xué)”。
      2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備
      3、師：聽同學(xué)們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)，好不好？
      三、實(shí)踐中導(dǎo)行。
      1、制作優(yōu)點(diǎn)卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。
      2、贈送優(yōu)點(diǎn)卡：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說說給誰的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？ 最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。
      收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡。
      3、集體活動，贈送優(yōu)點(diǎn)卡。
      4、為沒有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？
      每位同學(xué)都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時(shí)學(xué)會欣賞他人。頒發(fā)獎(jiǎng)狀。教學(xué)反思：
      我也棒
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，并能保持和發(fā)揚(yáng)。有自信心。
      2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。【重難點(diǎn)】
      能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，并為此而高興。懂得保持發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】
      一、激趣導(dǎo)入。
      “同學(xué)們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)，身上的許多優(yōu)點(diǎn)，而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣。今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優(yōu)點(diǎn)，用事實(shí)證明你們棒，我也棒。同學(xué)們，你們說好嗎？”
      二、活動一：擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)。
      鼓聲停的時(shí)候花落在誰手中，就請你勇敢地站起來大聲地向同學(xué)們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點(diǎn)。其他同學(xué)當(dāng)小評委。如果你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)介紹得優(yōu)點(diǎn)真是很出色，就請用熱烈的掌聲告訴他，“真棒！”
      1、老師擊鼓學(xué)生做游戲。
      2、在游戲當(dāng)中鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)物投影、即興表演等形式來展示自己的優(yōu)點(diǎn)。
      3、小結(jié)：“在這個(gè)游戲中，通過同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點(diǎn)。老師真為你們感到自豪！”
      三、活動二：聽聽身邊人的心里話。
      “你想知道其他人是怎樣夸獎(jiǎng)你的嗎？”播放課件：學(xué)生點(diǎn)擊自己的姓名就可以看到老師、家長、好友對自己優(yōu)點(diǎn)的夸獎(jiǎng)。
      四、活動三：我的優(yōu)點(diǎn)多又多。
      1、學(xué)生把自己的優(yōu)點(diǎn)記錄在優(yōu)點(diǎn)星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點(diǎn)，然后放在透明的瓶子中。
      2、小組間進(jìn)行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點(diǎn)。
      五、活動四：小小優(yōu)點(diǎn)星。
      同學(xué)們，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點(diǎn)星上的優(yōu)點(diǎn)如果不存在了，那么，這顆星星就會很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠(yuǎn)不消失嗎？（學(xué)生討論回答）
      六、總結(jié)。
      希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點(diǎn)星，讓你們的優(yōu)點(diǎn)越變越多。我相信在大家的不斷努力下，你們一定會成功的。教學(xué)反思：
      學(xué)做“小雄鷹” 【教學(xué)目標(biāo)】
      1、了解鷹的生活習(xí)性和本領(lǐng)。
      2、認(rèn)識到自己身上嬌氣的地方，想想應(yīng)怎樣改正。
      3、能夠與同學(xué)展開討論，說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給大家出主意。
      4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學(xué)習(xí)?！局仉y點(diǎn)】
      說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情。讓學(xué)生告別“嬌寶寶”，學(xué)做小雄鷹。
      【教學(xué)過程】
      一、聽故事想問題。
      1、鷹媽媽生了一對可愛的小寶寶，它常常對這兩個(gè)小家伙說：“你們要飛上藍(lán)天，做勇敢的小雄鷹?！毙→椏悼德犃藡寢尩脑?，就跟著媽媽每天練習(xí)飛行，而多多卻一點(diǎn)也不想學(xué)。這一天，天空剛剛還很晴朗，突然電閃雷鳴下起了暴雨。狂風(fēng)像發(fā)了怒一樣，把樹木吹得東倒西歪（課件聲效）?？悼嫡f：“大風(fēng)大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了。多多呢？它還是躲在窩里，真是急死人了。
      2、孩子們，我們快把多多叫出來，你勸勸他，老師也拖動多多，我們一起來！
      3、哎！最后的結(jié)果大家一定猜到了。課件：康康飛上了藍(lán)天，成為了一只真正的雄鷹。
      4、為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍(lán)天，而多多就不行呢？
      5、為什么康康一定要克服困難練習(xí)飛翔？
      6、好朋友貝貝也向我們提問題了：“你愿意向哪只小鷹學(xué)，為什么？”
      二、聯(lián)系生活交流感受。
      1、說起來容易，這生活中的難事啊還真不少呢！
      2、課件：播放書上插圖（68——69頁）討論：圖中小朋友遇到的問題你有沒有遇到過？
      3、老師搖身一變是記者身份啦！我準(zhǔn)備采訪幾位參加我們《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目的小嘉賓。誰愿意接受采訪呀？
      （1）你好！你經(jīng)常會遇到這些情況嗎？比如說哪種，你當(dāng)時(shí)怎么想的，怎么做的，為什么？
      （2）找一個(gè)男孩，你遇到過哪種情況？比如拼裝四驅(qū)車太難了，有沒有想過放棄，最終如何？
      （3）面對全體學(xué)生：實(shí)話實(shí)說有沒有人在遇到這些困難的時(shí)候有些發(fā)怵，讓困難把你壓倒了
      三、動手操作經(jīng)驗(yàn)積累。
      1、看來大家在面對困難的時(shí)候做法還不太一樣，當(dāng)遇到挫折怎樣才是正確的做法呢？
      2、游戲：“學(xué)做小雄鷹”擂臺賽。教學(xué)反思：
      第三篇：二年級上冊品德與生活教案
      二年級上冊品德與生活教案 未來出版社
      一、本學(xué)期具體教學(xué)目標(biāo)：
      1、能充分感受到經(jīng)過一年級的習(xí)生活后，自己的進(jìn)步和變化；并對二年級的學(xué)習(xí)和生活充滿美好的向往和信心。
      2、能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方；在人際交往中誠實(shí)、不說謊、珍惜勞動成果，尊敬為社會服務(wù)的勞動者。
      3、體驗(yàn)自主活動，探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識地用各種方法獲得知識和經(jīng)驗(yàn)；發(fā)展動手能力和參與能力。
      二、本學(xué)期課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)：
      1、健康、安全地生活：
      能在生活中運(yùn)用學(xué)到身體保健知識和安全知識；自覺養(yǎng)成護(hù)眼、護(hù)耳、護(hù)牙的習(xí)慣，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿勢。
      2、愉快、積極地生活：
      在生活中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，感受團(tuán)結(jié)合作的喜悅；在生活中體驗(yàn)友愛和溫暖，誠實(shí)不說謊；在過去的一年中自己和班級的進(jìn)步而感到高興和自豪的同時(shí)，對二年級學(xué)習(xí)和生活有新的打算和期待。
      3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活：
      體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動；并對勞動者充滿尊重和感激之情，向?yàn)槿嗣穹?wù)的無名英雄學(xué)習(xí)；愿意為他人，為社區(qū)做力所能及的好事，愛護(hù)自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識。
      4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活：
      對人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有積極地探索興趣，能用小試驗(yàn)、調(diào)查、作比較的方法學(xué)習(xí)知識；并能與老師、同學(xué)一起對探索的結(jié)果進(jìn)行初步的總結(jié)。
      第一單元 我們的課余生活
      單元目標(biāo)：
      1、了解我們的課余生活，發(fā)展積極的自我意識。
      2、了解我們的課余生活，意識到它們對自己生活的重要性。
      3、愛護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
      第一課時(shí) 我們的課余生活
      目標(biāo)：
      1、認(rèn)識我們的課余生活，感受自己身體的基本特征。2.用多種方式表現(xiàn)課余生活，增強(qiáng)保護(hù)意識?；顒诱n時(shí)：1課時(shí) 活動過程：
      1、開課：（老師先進(jìn)行自我介紹）同學(xué)們好！這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。（老師先帶學(xué)生把課本從頭到尾認(rèn)真看一遍；然后讓學(xué)生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內(nèi)容。）
      2、老師講本學(xué)期具體要求。
      老師：既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門課。這里，老師提機(jī)電要求：
      （1）每節(jié)課要按時(shí)帶書來。（必要時(shí)借書）（2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。（3）做好成長記錄袋，學(xué)期末檢查。
      （4）學(xué)期考評方法：數(shù)數(shù)誰的五角星最多得分。（5））每節(jié)課根據(jù)紀(jì)律情況獎(jiǎng)勵(lì)小故事。
      3、介紹成長記錄袋的作用。
      4、布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。
      教學(xué)反思：
      第二課時(shí)快樂的雙休日
      （一）教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知：學(xué)會記錄自己的成長進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。
      2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。
      3、情感：懂得放假期的意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      學(xué)會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。課前準(zhǔn)備：
      了解本地區(qū)兒童在假期中可能有的實(shí)際生活，并與家長聯(lián)系，了解家長在假期中怎樣安排孩子的生活。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
      一、導(dǎo)入：
      你還記得以前的假期生活是怎樣過得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？
      二、活動一：我的假期愿望
      1、學(xué)生以小組為單位說一說各自以前的假期生活，再說一說現(xiàn)在自己的假期愿望。
      目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排假期。
      2、全班范圍內(nèi)交流：
      3、全班同學(xué)討論。
      4、教師小結(jié)：有意義的假期生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。教學(xué)反思：
      第二課時(shí)快樂的雙休日
      （二）教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知：學(xué)會記錄自己的成長進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。
      2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。
      3、情感：懂得放假期的意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      學(xué)會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。課前準(zhǔn)備：
      了解本地區(qū)兒童在假期中可能有的實(shí)際生活，并與家長聯(lián)系，了解家長在假期中怎樣安排孩子的生活。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
      一、導(dǎo)入：
      你還記得以前的假期生活是怎樣過得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？
      二、活動二：學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表
      1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：
      (1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)?
      2、學(xué)生自己制定計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。
      3、教師小結(jié)：
      1、制定一份適合自己的計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會讓我們的生活過得有意義。
      2、如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。
      教學(xué)反思：
      第三課時(shí)巧安排，會節(jié)約
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知：學(xué)會記錄自己的成長進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。
      2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。
      3、情感：懂得放假期的意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      學(xué)會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表
      1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：
      (1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)?
      2、學(xué)生自己制定計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。
      3、教師小結(jié)：
      1、制定一份適合自己的計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會讓我們的生活過得有意義。
      2、如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。
      教學(xué)反思：
      第二單元 我可愛的家鄉(xiāng)
      第一課時(shí) 走進(jìn)我們生活的地方
      （一）【教學(xué)目標(biāo)】
      1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
      3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】
      1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。
      3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。【教學(xué)過程】 一.看一看，說一說。
      1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？
      3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？
      4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。
      1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
      3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。
      4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。
      三、總結(jié)：
      聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。
      教學(xué)反思：
      第二課時(shí) 走進(jìn)我們生活的地方
      （二）【教學(xué)目標(biāo)】
      1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
      3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。【教學(xué)準(zhǔn)備】
      1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。
      3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等?！窘虒W(xué)過程】 一.畫一畫，評一評。
      1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。
      5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。
      二、總結(jié)：
      聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。
      教學(xué)反思：
      第二課時(shí) 走進(jìn)我們生活的地方
      （三）【教學(xué)目標(biāo)】
      1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
      3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。【教學(xué)準(zhǔn)備】
      1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。
      3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等?！窘虒W(xué)過程】 一.說一說，唱一唱。
      1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。
      2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？
      5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。
      二、總結(jié)：
      聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。
      教學(xué)反思：
      第二課時(shí) 愛護(hù)我們生活的地方
      （一）教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過調(diào)查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。
      2．形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)準(zhǔn)備：
      搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入。
      1．同學(xué)們，在空閑時(shí)間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！
      2．生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球。
      3．小結(jié)：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。
      二：焦點(diǎn)訪談：我們的環(huán)境怎么了？
      1．現(xiàn)實(shí)的生活與理想永遠(yuǎn)都會隔很遠(yuǎn)。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。2．同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3．學(xué)生討論學(xué)習(xí)。
      4．小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時(shí)一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系。
      教學(xué)反思：
      第二課時(shí) 愛護(hù)我們生活的地方
      （二）教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過調(diào)查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。
      2．形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)準(zhǔn)備：
      搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入。
      生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球。二：留住美好的家園。
      1．在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機(jī)把大自然的美景拍下來；用錄音機(jī)把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。
      2．讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看?；顒右唬盒≌{(diào)查。
      1．大家一起看看書上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。
      2．四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當(dāng)時(shí)周圍是怎樣的環(huán)境。）
      3．剛才大家談?wù)摿藭系沫h(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。u 咱們周圍的水清嗎？
      u 你每天呼吸時(shí)覺得困難，空氣新鮮嗎： u 看看周圍，你覺得干凈嗎？
      4．剛才同學(xué)們評論的結(jié)果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？ u 在實(shí)際生活當(dāng)中，你有沒有亂扔垃圾。u 有沒有向水里扔垃圾。
      u 是不是經(jīng)常放鞭炮，這對環(huán)境有很大的污染?；顒佣喝彼鯂鴼v險(xiǎn)記。
      教學(xué)反思：
      第三課 我的家鄉(xiāng)真好
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享對家鄉(xiāng)的理解和感受、想法。
      2、理解怎樣做才是熱愛家鄉(xiāng)?！局仉y點(diǎn)】
      理解熱愛家鄉(xiāng)的具體做法?！窘虒W(xué)過程】
      一、自己心目中的家鄉(xiāng)。
      1、感受與體驗(yàn)：我們生活的地方叫什么，你知道家鄉(xiāng)的哪些事？
      2、訴說與交流：說說自己對認(rèn)識和理解。如：“家鄉(xiāng)都出產(chǎn)、生產(chǎn)什么”。
      二、家鄉(xiāng)對我多么重要。
      1、從吃的、用的、上學(xué)、看病等方面說說家鄉(xiāng)為我們提供的方便。
      2、看書。
      教學(xué)反思：
      第三單元 吃的學(xué)問
      第一課
      我們的食物
      （一）教學(xué)目標(biāo)
      1.了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。2.學(xué)習(xí)用分類的方法認(rèn)識食物，培養(yǎng)分類能力。
      3.學(xué)習(xí)用簡單的圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生整理資料和評價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。
      4.、激發(fā)學(xué)生關(guān)心食物的興趣，增進(jìn)學(xué)生的健康意識。教學(xué)重點(diǎn)
      了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。教學(xué)難點(diǎn)
      培養(yǎng)學(xué)生的分類能力以及整理資料和評價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。教學(xué)準(zhǔn)備 1.學(xué)生準(zhǔn)備：
      （1）將上課前一天自己所吃的食物記錄下來并制成統(tǒng)一大小的卡片。（教師課前適當(dāng)指導(dǎo)記錄和制作卡片的方法）
      （2）根據(jù)問題搜集資料（人類需要的主要營養(yǎng)是什么？、對人體有什么作用？主要含有這種營養(yǎng)物質(zhì)的食物有哪些？）
      2.教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、全班一天食物情況統(tǒng)計(jì)表格 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程
      1.認(rèn)識食物、了解食物
      （1）拿出你制作的食物卡片，在小組內(nèi)交流你 昨天吃的食物情況，然后老師找?guī)讉€(gè)同學(xué) 向全班匯報(bào)昨天所吃的食物情況，并說說 你對食物知道些什么？還想了解些什么？
      （2）給你所吃的食物進(jìn)行分類，看誰分的方法多？（用學(xué)生自制的卡片分類、擺在桌子上）
      （3）匯報(bào)你的分類情況，并說說你的根據(jù)是什么？（對學(xué)生的分類結(jié)果，只要合理應(yīng)給與肯定）
      （4）師：大家一天中吃了這么多種食物，吸收了很多人體所需的營養(yǎng)，你知道人體主要需要哪些營養(yǎng)物質(zhì)嗎？這些營養(yǎng)對人體有什么作用？你能說出幾種主要含有這種營養(yǎng)的食物嗎？
      小組討論，將自己搜集來的資料相互交流。（5）匯報(bào)討論的結(jié)果，并簡要板書。
      （6）請你按人體需要的主要營養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)給你吃的食物重新分類，并想一想哪些食物支持我們生長發(fā)育？哪些食物支持我們活動？哪些食物支持我們活動又不能吃得太多？哪些食物讓我們保持健康？
      （7）匯報(bào)你分類的結(jié)果，并說說這些食物對我們?nèi)梭w的作用。（學(xué)生邊匯報(bào)老師邊將卡片貼在黑板上，重復(fù)的食物卡片只貼一個(gè)）
      （8）你能找到一種含有人體需要的全部營養(yǎng)的食物嗎？（9）討論并匯報(bào)：只吃一種或少數(shù)幾種食物好嗎？為什么？
      教學(xué)反思：
      第一課
      我們的食物
      （二）教學(xué)目標(biāo)
      1.了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。2.學(xué)習(xí)用分類的方法認(rèn)識食物，培養(yǎng)分類能力。
      3.學(xué)習(xí)用簡單的圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生整理資料和評價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。
      4.、激發(fā)學(xué)生關(guān)心食物的興趣，增進(jìn)學(xué)生的健康意識。教學(xué)重點(diǎn)
      了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。教學(xué)難點(diǎn)
      培養(yǎng)學(xué)生的分類能力以及整理資料和評價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。教學(xué)準(zhǔn)備 1.學(xué)生準(zhǔn)備：
      （1）將上課前一天自己所吃的食物記錄下來并制成統(tǒng)一大小的卡片。（教師課前適當(dāng)指導(dǎo)記錄和制作卡片的方法）
      （2）根據(jù)問題搜集資料（人類需要的主要營養(yǎng)是什么？、對人體有什么作用？主要含有這種營養(yǎng)物質(zhì)的食物有哪些？）
      2.教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、全班一天食物情況統(tǒng)計(jì)表格 教學(xué)過程
      1.統(tǒng)計(jì)、評價(jià)全班一天所吃的食物情況
      （1）教師按照黑板上食物的分類情況統(tǒng)計(jì)全班所吃的每種食物的人數(shù)。（老師將人數(shù)標(biāo)在食物卡片下面）
      （2）請同學(xué)們將黑板上的數(shù)據(jù)整理后填在《科學(xué)活動手冊》上。（3）分組討論：從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果中，你發(fā)現(xiàn)了什么？將你的發(fā)現(xiàn)寫在《科學(xué)活動手冊》上。
      （4）匯報(bào)你的發(fā)現(xiàn)。
      3.小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？
      4.延伸：老師給大家提出一個(gè)課下思考的問題：同樣一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人吃出了疾病，為什么？還有什么問題需要進(jìn)一步研究嗎？
      教學(xué)反思：
      第二課 食物從哪里來
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步了解糧食的生產(chǎn)過程，體會糧食來之不易，有尊重勞動人民的情感。
      2、能對日常的飲食習(xí)慣進(jìn)行思考，有愛惜糧食的行為習(xí)慣。教學(xué)過程：
      1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，揭示課題（1）猜謎語
      （黃袍加身，金屋藏嬌，粒粒皆辛苦，顆顆寶中寶。稻谷）（2）表演《一粒米的自述》
      我是一粒米，別把我看不起，農(nóng)民伯伯冒著風(fēng)雨來種我，忙呀，忙呀忙，費(fèi)了多少力。我呀來得不呀不容易。
      （3）結(jié)合小表演引導(dǎo)學(xué)生討論糧食的生產(chǎn)過程。
      （翻地、打壟、播種、澆水、鋤草、施肥、除害蟲、收割、脫粒、晾曬）（4）朗讀古詩《憫農(nóng)》
      （5）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材了解和思考浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象
      2、交流、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果（1）小組內(nèi)交流在日常生活中浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象調(diào)查結(jié)果，并談?wù)勛约旱母?受。
      （2）各小組推薦代表在全班進(jìn)行交流
      （3）學(xué)生邊說邊展示自己的畫，或老師出示圖片。
      3、討論如何愛惜糧食
      （1）小組討論在日常生活中如何用實(shí)際行動來愛惜糧食。（2）全班交流
      （3）讀兒歌《愛惜糧食》
      （噴香的米飯哪里來？白白的大米煮出來。白白的大米哪里來、金黃的谷子 碾出來。金黃的谷子哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。一粒大米一滴汗，愛惜糧食理應(yīng)該。）
      4、設(shè)計(jì)警示語、制作宣傳畫
      小組討論如何制作以“愛惜糧食、杜絕浪費(fèi)”為主題的警示語和宣傳畫。
      5、唱一唱：歌曲《我是一粒米》
      6、活動延伸
      （1）鼓勵(lì)學(xué)生畫一畫并張貼宣傳畫，在學(xué)校宣傳欄里或村里進(jìn)行宣傳。（2）制定一份愛惜糧食的計(jì)劃書。
      （3）與家長合作，關(guān)注學(xué)生在家庭中的實(shí)際表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中真正做到愛惜糧食。
      教學(xué)反思：
      第三課 良好的飲食習(xí)慣
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生懂得養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
      2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食的好處，保證健康，減少疾病。
      3、不偏食、不挑食，做一個(gè)有良好飲食習(xí)慣的健康人。
      二、教學(xué)重點(diǎn)。
      養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
      三、教學(xué)課時(shí);1課時(shí)
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料
      五、教學(xué)過程：
      （一）導(dǎo)入。
      1、你在生活中最喜歡吃些什么呢？
      2、最不喜歡吃的又是什么？
      3、你有偏食的習(xí)慣嗎？
      4、你的身體健康嗎？
      （二）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣有什么好處？
      1、看課文劃出來：
      （1）有利于 ??
      （三）、良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣有那些？
      1、一日三餐??
      2、飲食前后??
      3、飲食多樣化??
      4、不吃馬路邊小食??
      （四）、小結(jié)。
      學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么？ 不偏食、不挑食。
      教學(xué)反思：
      2）保證 ??
      （第四單元
      和水交朋友 第一課《水的秘密》
      （一）教學(xué)目標(biāo)：
      1、進(jìn)一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。
      2、了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。
      3、增強(qiáng)對水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
      在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進(jìn)行科學(xué)思維、科學(xué)方法的提升。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      激發(fā)學(xué)生在探索過程中積極情緒的體驗(yàn)、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運(yùn)用。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：
      1、用圖記錄：放在太陽底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。
      2、課前請教長輩有關(guān)冰、霜、雪等的知識。
      3、每四人小組準(zhǔn)備一杯用保溫杯裝著的開水和一塊小玻璃。教師準(zhǔn)備：
      1、每位學(xué)生課前發(fā)杯子和鍋?zhàn)訄D
      2、課件：小水滴的旅行
      3、有關(guān)下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等 教學(xué)方法：活動法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)教學(xué)評價(jià)教學(xué)意圖
      一、引入以謎語：“猜猜我是誰”引入
      1）（師）水姑娘說：“小朋友，你們知道我是誰嗎？” 2）指名猜
      3）那在生活當(dāng)中，你什么時(shí)候用到水呢？
      （指名說）
      1、學(xué)生齊讀謎面
      2、學(xué)生猜
      3、學(xué)生說在日常生活中用水的情況
      1、及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的智慧。
      4、及時(shí)肯定學(xué)生觀察生活的良好習(xí)慣。
      1、以謎語的形式引
      入，能吸引學(xué)生
      學(xué)習(xí)的興趣。
      5、讓學(xué)生了解生活，體驗(yàn)生活。
      過渡：水的用途可真大??！那小朋友們你們知道我 有什么特點(diǎn)嗎？結(jié)合你們的日常生活，說說我的特點(diǎn)吧！
      二、說一說
      1、指名說水的特點(diǎn)
      2、師小結(jié)水的特點(diǎn)：水姑娘說它本來是無色、無味的液體。
      3、讓學(xué)生結(jié)合日常生活說說水可以為人類作出什么巨大的貢獻(xiàn)？
      1、學(xué)生自由說說水有什么特點(diǎn)。
      4、讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際說說水可以為人類作出什么貢獻(xiàn)。
      1、及時(shí)肯定學(xué)生正確的說法。
      結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生 了解水的特點(diǎn)。水對人類的作用。
      學(xué)生知道水的污染是人的所為
      輕輕滲透環(huán)保意識。過渡：噢！原來水的用途這么大的，我們的日常生活根本就離不開它?？墒窃诘厍蛏希梢怨┪覀?nèi)祟愶嬘玫乃呀?jīng)不多了，所以，我們平時(shí)就要注意節(jié)約用水，不要浪費(fèi)。行嗎？接著下來我們一起進(jìn)入水的樂園去探索水的秘密好嗎？
      教學(xué)反思：
      第一課《水的秘密》
      （二）教學(xué)目標(biāo)：
      1、進(jìn)一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。
      2、了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。
      3、增強(qiáng)對水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
      在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進(jìn)行科學(xué)思維、科學(xué)方法的提升。教學(xué)難點(diǎn)：
      激發(fā)學(xué)生在探索過程中積極情緒的體驗(yàn)、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運(yùn)用。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：
      1、用圖記錄：放在太陽底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。
      2、課前請教長輩有關(guān)冰、霜、雪等的知識。
      3、每四人小組準(zhǔn)備一杯用保溫杯裝著的開水和一塊小玻璃。教師準(zhǔn)備：
      1、每位學(xué)生課前發(fā)杯子和鍋?zhàn)訄D
      2、課件：小水滴的旅行
      3、有關(guān)下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等 教學(xué)方法：活動法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法 教學(xué)過程：
      教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)教學(xué)評價(jià)教學(xué)意圖
      一、引入以謎語：“猜猜我是誰”引入
      二、展一展
      1、誰能把你們對水的觀察和了解展示給大家看？（指名幾位學(xué)生）
      2、那到底水跑到哪里去了？
      3、指名回答 板畫：水
      水蒸氣
      4、師小結(jié)：原來水在加熱后就會變成水蒸氣跑掉的。
      延伸：那在我們的生活當(dāng)中，有哪些事情存在這種現(xiàn)象的？（指名說）
      1、讓學(xué)生把在家的觀察記錄展現(xiàn)給大家看。
      三、討論“水為什么會少了，它跑到哪兒去了”
      1、表揚(yáng)細(xì)心觀察的學(xué)生。
      2、肯定學(xué)生正確的說法，及時(shí)糾正學(xué)生中不正確的理論。
      1、發(fā)揮家庭與學(xué)校教育的聯(lián)系。
      3、發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的合作探究能力。
      4、讓知識與生活聯(lián)系起來。
      過渡：小朋友們真了不起，可你們知道嗎？當(dāng)水蒸氣遇到冷的東西時(shí)又會變成什么呢？我們一起來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看誰最快發(fā)現(xiàn)水的另一個(gè)秘密，好嗎？
      教學(xué)反思：
      第一課《水的秘密》
      （三）教學(xué)目標(biāo)：
      1、進(jìn)一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。
      2、了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。
      3、增強(qiáng)對水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
      在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進(jìn)行科學(xué)思維、科學(xué)方法的提升。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      激發(fā)學(xué)生在探索過程中積極情緒的體驗(yàn)、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運(yùn)用。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：
      1、用圖記錄：放在太陽底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。
      2、課前請教長輩有關(guān)冰、霜、雪等的知識。
      3、每四人小組準(zhǔn)備一杯用保溫杯裝著的開水和一塊小玻璃。教師準(zhǔn)備：
      1、每位學(xué)生課前發(fā)杯子和鍋?zhàn)訄D
      2、課件：小水滴的旅行
      3、有關(guān)下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等 教學(xué)方法：活動法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法 教學(xué)過程：
      教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)教學(xué)評價(jià)教學(xué)意圖
      一、引入以謎語：“猜猜我是誰”引入
      二、小實(shí)驗(yàn)
      1、下面讓同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
      2、指名匯報(bào)：板書：水蒸氣
      水
      3、小結(jié)板書：水遇到熱就會變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷的東西就會變成水。過渡：水的秘密真是太神奇了，同學(xué)們你們都見過
      下雨了吧？那你們想知道天為什么會下雨嗎？下面我們到水樂園的下一站，跟著水姑娘去旅行，看看它有什么變化好嗎？學(xué)生做實(shí)驗(yàn)：水蒸氣遇到玻璃變成水的小實(shí)驗(yàn)要求：1）觀看有什么現(xiàn)象
      2）思考為什么會有這樣的現(xiàn)象？
      1、表揚(yáng)認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)的小組。
      2、表揚(yáng)認(rèn)真思考的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作的能力，并培養(yǎng)學(xué)生邊做觀察邊思考的好習(xí)慣。
      教學(xué)反思：
      第一課《水的秘密》
      （四）教學(xué)目標(biāo)：
      1、進(jìn)一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。
      2、了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。
      3、增強(qiáng)對水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
      在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進(jìn)行科學(xué)思維、科學(xué)方法的提升。教學(xué)難點(diǎn)：
      激發(fā)學(xué)生在探索過程中積極情緒的體驗(yàn)、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運(yùn)用。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：
      1、用圖記錄：放在太陽底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。
      2、課前請教長輩有關(guān)冰、霜、雪等的知識。
      3、每四人小組準(zhǔn)備一杯用保溫杯裝著的開水和一塊小玻璃。教師準(zhǔn)備：
      1、每位學(xué)生課前發(fā)杯子和鍋?zhàn)訄D
      2、課件：小水滴的旅行
      3、有關(guān)下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等 教學(xué)方法：活動法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法 教學(xué)過程：
      教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)教學(xué)評價(jià)教學(xué)意圖
      一、引入以謎語：“猜猜我是誰”引入
      二、猜一猜
      1、水除了能變出我們上面所說的東西外，你知道它還會變成什么嗎？
      2、師（板書：水——冰、霜、雪）
      3、師：那你們知道水在什么情況下會變成這些東西呢？ 1）指名說
      2）下面我們一起來欣賞一下這水的神奇吧！教師出示下雪、結(jié)冰、霜景，使學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識。
      1、讓學(xué)生說一說水還會變成什么？
      2、學(xué)生回答在什么情況下會變成這些東西。表揚(yáng)學(xué)生的課外知識豐富，觀察生活的好習(xí)慣。利用社會資源，通過欣賞畫面，使學(xué)生對生活中水的神奇的變化更感興趣，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。
      三、小結(jié)板書：水遇熱就會變成水蒸氣，遇冷會變成冰、雪、霜。從這節(jié)課里，我們知道了水有三種變化，是哪三種呢？（指名說）學(xué)生回答水有哪三種變化。及時(shí)表揚(yáng)說得正確的學(xué)生。梳理知識
      教學(xué)反思：
      第二課
      我們能離開水嗎、教學(xué)目的
      （一）指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途 二）對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。
      二、教學(xué)重點(diǎn)
      水的用途是本課的重點(diǎn)。
      三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。教學(xué)過程
      （一）導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：水是一種什么樣的物體？提問：水和我們有什么關(guān)系？
      （二）學(xué)習(xí)新課
      1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些地方有水。談話：同學(xué)們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見。）提問： ①天空中有水嗎？ ②地下有水嗎？ ③土壤里有水嗎？出示掛圖或投影片。結(jié)合掛圖或投影片讓學(xué)生說一說哪些地方有水？小結(jié)：自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。
      2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水的用途談話：現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰知道哪些地方要用水？讓學(xué)生充分發(fā)表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并一一給予講解。小結(jié)：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。動物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長，最后干死。海上運(yùn)輸離不開水，水力發(fā)電離不開水。工廠生產(chǎn)離不開水，總之，人類的生活、生產(chǎn)都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。
      3.教育學(xué)生要節(jié)約用水講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時(shí)用的自來水，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動，把江河、湖、水庫里的水加工凈化得來的，所以我們要節(jié)約用水。（1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關(guān)嚴(yán)）提問：同學(xué)們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？（2）出示掛圖或幻燈片。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上。）提問：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？（3）提問：你們平時(shí)有哪些浪費(fèi)水的行為？今后應(yīng)該怎樣做才對？
      （三）鞏固講述：今天我們學(xué)習(xí)了水的用途一課。（板書：課題）我們知道
      第三課 水生氣了 教學(xué)目標(biāo)
      1、了解水生氣的原因，有保護(hù)環(huán)境的初步意識。
      2、了解水的災(zāi)害，知道躲避水災(zāi)的方法。
      3、能用收集、整理資料的方法進(jìn)行探究活動。教學(xué)過程
      一、洪水來了怎么辦
      1、教師事先播放一些有關(guān)洪水到來的錄像，讓學(xué)生對澆洪水的危害有一個(gè)初步的認(rèn)識。
      2、講解洪水到來時(shí)的應(yīng)急辦法。
      3、組織學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行模擬表演。
      二、身邊的水問題
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      1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中觀察水資源的情況，發(fā)現(xiàn)問題。
      2、通過多種途徑探索水生氣的原因。
      三、紅領(lǐng)巾植樹
      1、朗誦詩歌《母親河，紅領(lǐng)巾為您植樹》
      2、在校園里、家里、村里栽下希望樹。
      四、和水交朋友
      1、引導(dǎo)學(xué)生感受水對于人們生活的積重要性。
      2、節(jié)約水資源和水交朋友。
      五、我要做得更好
      1、自主評價(jià)
      2、生生評價(jià)
      3、家長評價(jià)
      了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時(shí)還知道了水有很多的用途，無論是我們生活、工業(yè)生產(chǎn)、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電、還是灌溉農(nóng)田等都要用到水，離開了水人類就無法生存。水這么重要，而自來水又來之不易，我們每一個(gè)同學(xué)都要做到節(jié)約用水。
      （四）作業(yè)想一想：你怎樣做到節(jié)約用水？板書：我們要節(jié)約用水。教學(xué)反思：
      第五單元 科學(xué)就在我身邊
      第一課 科學(xué)家的故事 教學(xué)目標(biāo)
      1、運(yùn)用調(diào)查、訪問、查閱資料等方法，收集科學(xué)家的圖片、趣聞、故事，學(xué)習(xí)科學(xué)家愛提問題、愛動腦筋、肯于鉆研的科學(xué)態(tài)度。
      2、了解淺顯的自然現(xiàn)象和簡單的科學(xué)意識，知道科學(xué)并不是高不可及，科學(xué)世態(tài)其實(shí)就在身邊。感受科學(xué)在生活中的應(yīng)用，有學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
      3、能動手制作和記錄，有合作意識，能與同學(xué)討論交流。教學(xué)過程
      一、看圖讀、背兒歌
      引導(dǎo)學(xué)生觀察單元導(dǎo)圖，讀一讀、背一背兒歌，體會活動的情趣和活動的內(nèi)容。
      二、科學(xué)家的故事
      1、引導(dǎo)學(xué)生講中外科學(xué)家的故事。
      2、用多種方法查找資料：關(guān)于古今中外的科學(xué)家小時(shí)候的故事；科學(xué)家勇于攀登科學(xué)高
      峰的故事；科學(xué)家的名人名言。
      3、以“科學(xué)家的故事”為題召開故事會。
      4、討論我們向科學(xué)家學(xué)習(xí)什么。
      三、我了解的科學(xué)家
      1、通過收集資料，引導(dǎo)學(xué)生將資料進(jìn)行整理。
      2、畫一畫科學(xué)家的樣子。
      3、寫一寫科學(xué)家的名人名言。
      4、制作座右銘書簽、制作科學(xué)家畫冊和展覽。
      四、我們的小發(fā)明 可以請身邊的同學(xué)介紹自己的科技作品。
      五、科學(xué)家給我們的啟示 教學(xué)反思：
      第二課 我們來試一試
      教學(xué)目標(biāo)
      1、運(yùn)用調(diào)查、訪問、查閱資料等方法，收集科學(xué)家的圖片、趣聞、故事，學(xué)習(xí)科學(xué)家愛提問題、愛動腦筋、肯于鉆研的科學(xué)態(tài)度。
      2、了解淺顯的自然現(xiàn)象和簡單的科學(xué)意識，知道科學(xué)并不是高不可及，科學(xué)世態(tài)其實(shí)就在身邊。感受科學(xué)在生活中的應(yīng)用，有學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
      3、能動手制作和記錄，有合作意識，能與同學(xué)討論交流 教學(xué)過程
      一、小巧手，動手做
      利用廢紙盒、廢泡沫等材料自己動手制作玩具，如制作抽球箱、彈子盤、小樂器、小電話等，或按課本上的進(jìn)行制作。
      能根據(jù)自己的興趣制定或選擇動手制作的計(jì)劃。能動手動腦，嘗試一物多用，廢物利用。與同學(xué)合作、交流與分享，體驗(yàn)制作的快樂。
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      二、手腦挑戰(zhàn)賽
      1、手中紙，長、長、長
      2、橡筋動力車，跑、跑、跑
      3、撲克牌，高、高、高
      4、紙飛機(jī)，飛、飛、飛
      5、自制陀螺，轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)
      6、擺硬幣，多、多、多
      三、成果展示會
      可以是交流學(xué)習(xí)報(bào)告會、學(xué)生劇編演、小制作展示、小模型組裝、演示、小設(shè)想發(fā)表等；
      可邀請老師、同學(xué)、家長參加。
      四、我要做得更好
      通過多主體的交互式評價(jià)，旨在激勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)展。教學(xué)反思：
      第三課 不便之中找方便 教學(xué)目標(biāo)
      1、養(yǎng)成勤動腦、愛科學(xué)的良好習(xí)慣，能發(fā)現(xiàn)生活中的問題、探究問題、解決問題。
      2、能動手制作，與同學(xué)合作。教學(xué)準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備相關(guān)的課程資源；準(zhǔn)備相關(guān)的材料和工具。教學(xué)過程
      一、教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會發(fā)現(xiàn)不方便因素，激發(fā)學(xué)生興趣。幫助學(xué)生邀請學(xué)校其他班級在小制作、小發(fā)明活動中獲獎(jiǎng)或有突出成績的同學(xué)結(jié)合自己的作品談創(chuàng)作過程、談感受，怎樣捕捉不方便的因素，又怎樣解決等。
      二、引導(dǎo)觀察
      （1）從自己身邊的細(xì)微之處尋找小小的不方便。比如：削鉛筆掉下來的碎屑，影響教室的衛(wèi)生；課堂上同學(xué)們起立后坐在座位上或挪動桌椅形成很大噪音；雪白的橡皮經(jīng)常被弄臟等等。
      （2）從學(xué)校中找不方便。如班級打掃衛(wèi)生擦燈管時(shí)，既要登高又有觸電危險(xiǎn)，怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)既安全又方便的燈管擦試器呢？
      （3）在家庭生活中找不方便。如：用盤子或飯盒熱飯，從鍋里拿出時(shí)很燙手；因突然停水，忘記關(guān)立籠頭，但來水時(shí)因不在家，水會溢出；往樓上搬重物很費(fèi)力??都給生活帶來不方便，怎么辦？
      （4）到社會生活中找不方便，做生活的有心人。
      三、探究問題
      發(fā)現(xiàn)各方面不方便因素，思考怎樣解決，尋找解決的途徑和辦法。
      四、解決問題
      小組成員研討制作方案，合理分工，準(zhǔn)備工具材料，動手制作。
      五、交流展示
      召開小制作、小發(fā)明展覽會，論文發(fā)布會，邀請同學(xué)、教師、家長參加，突出成果呈報(bào)上級科研部門評獎(jiǎng)。
      教學(xué)反思：
      第四篇：二年級品德與生活(上冊)教案
      二年級品德與生活備案
      一、本學(xué)期具體教學(xué)目標(biāo)：
      1、能充分感受到經(jīng)過一年級的習(xí)生活后，自己的進(jìn)步和變化；并對二年級的學(xué)習(xí)和生活充滿美好的向往和信心。
      2、能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方；在人際交往中誠實(shí)、不說謊、珍惜勞動成果，尊敬為社會服務(wù)的勞動者。
      3、體驗(yàn)自主活動，探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識地用各種方法獲得知識和經(jīng)驗(yàn)；發(fā)展動手能力和參與能力。
      二、本學(xué)期課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)：
      1、健康、安全地生活：
      能在生活中運(yùn)用學(xué)到身體保健知識和安全知識；自覺養(yǎng)成護(hù)眼、護(hù)耳、護(hù)牙的習(xí)慣，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿勢。
      2、愉快、積極地生活：
      在生活中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，感受團(tuán)結(jié)合作的喜悅；在生活中體驗(yàn)友愛和溫暖，誠實(shí)不說謊；在過去的一年中自己和班級的進(jìn)步而感到高興和自豪的同時(shí)，對二年級學(xué)習(xí)和生活有新的打算和期待。
      3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活：
      體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動；并對勞動者充滿尊重和感激之情，向?yàn)槿嗣穹?wù)的無名英雄學(xué)習(xí)；愿意為他人，為社區(qū)做力所能及的好事，愛護(hù)自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識。
      4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活：
      對人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有積極地探索興趣，能用小試驗(yàn)、調(diào)查、作比較的方法學(xué)習(xí)知識；并能與老師、同學(xué)一起對探索的結(jié)果進(jìn)行初步的總結(jié)。
      第一單元 我們的課余生活
      單元目標(biāo)：
      1、了解我們的課余生活，發(fā)展積極的自我意識。
      2、了解我們的課余生活，意識到它們對自己生活的重要性。
      3、愛護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
      第一課時(shí) 我們的課余生活
      目標(biāo)：
      1、認(rèn)識我們的課余生活，感受自己身體的基本特征。2.用多種方式表現(xiàn)課余生活，增強(qiáng)保護(hù)意識。活動課時(shí)：1課時(shí) 活動過程：
      1、開課：（老師先進(jìn)行自我介紹）同學(xué)們好！這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。（老師先帶學(xué)生把課本從頭到尾認(rèn)真看一遍；然后讓學(xué)生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內(nèi)容。）
      2、老師講本學(xué)期具體要求。
      老師：既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門課。這里，老師提機(jī)電要求：（1）每節(jié)課要按時(shí)帶書來。（必要時(shí)借書）
      （2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。（3）做好成長記錄袋，學(xué)期末檢查。
      （4）學(xué)期考評方法：數(shù)數(shù)誰的五角星最多得分。（5））每節(jié)課根據(jù)紀(jì)律情況獎(jiǎng)勵(lì)小故事。
      3、介紹成長記錄袋的作用。
      4、布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。
      第二課時(shí)快樂的雙休日
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知：學(xué)會記錄自己的成長進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。
      2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。
      3、情感：懂得放假期的意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      學(xué)會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。課前準(zhǔn)備：
      了解本地區(qū)兒童在假期中可能有的實(shí)際生活，并與家長聯(lián)系，了解家長在假期中怎樣安排孩子的生活。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
      一、導(dǎo)入：
      你還記得以前的假期生活是怎樣過得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？
      二、活動一：我的假期愿望
      1、學(xué)生以小組為單位說一說各自以前的假期生活，再說一說現(xiàn)在自己的假期愿望。目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排假期。
      2、全班范圍內(nèi)交流：
      3、全班同學(xué)討論。
      4、教師小結(jié)：有意義的假期生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。
      三、活動二：學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表
      1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：
      (1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)?
      2、學(xué)生自己制定計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。
      3、教師小結(jié)：
      1、制定一份適合自己的計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會讓我們的生活過得有意義。
      2、如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。
      第三課時(shí)巧安排，會節(jié)約
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知：學(xué)會記錄自己的成長進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。
      2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。
      3、情感：懂得放假期的意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      學(xué)會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表
      1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：
      (1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)?
      2、學(xué)生自己制定計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。
      3、教師小結(jié)：
      1、制定一份適合自己的計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會讓我們的生活過得有意義。
      2、如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。
      第二單元 我可愛的家鄉(xiāng) 第一課時(shí) 走進(jìn)我們生活的地方
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
      3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】
      1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。
      3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等?！窘虒W(xué)過程】
      一.看一看，說一說。
      1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？
      3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？
      4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。
      1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
      3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。
      4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。
      1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
      4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。
      5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。四.說一說，唱一唱。
      1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。
      2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。
      4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？
      5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。
      五、總結(jié)：
      聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。
      第二課時(shí) 愛護(hù)我們生活的地方
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過調(diào)查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。
      2．形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)準(zhǔn)備：
      搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。
      教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入。
      1．同學(xué)們，在空閑時(shí)間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！
      2．生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球。
      3．小結(jié)：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。二：焦點(diǎn)訪談：我們的環(huán)境怎么了？ 1．現(xiàn)實(shí)的生活與理想永遠(yuǎn)都會隔很遠(yuǎn)。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。
      2．同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3．學(xué)生討論學(xué)習(xí)。
      4．小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時(shí)一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系。三：留住美好的家園。1．在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機(jī)把大自然的美景拍下來；用錄音機(jī)把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。
      2．讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看?；顒右唬盒≌{(diào)查。
      1．大家一起看看書上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。
      2．四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當(dāng)時(shí)周圍是怎樣的環(huán)境。）
      3．剛才大家談?wù)摿藭系沫h(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。u 咱們周圍的水清嗎？
      u 你每天呼吸時(shí)覺得困難，空氣新鮮嗎： u 看看周圍，你覺得干凈嗎？
      4．剛才同學(xué)們評論的結(jié)果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？ u 在實(shí)際生活當(dāng)中，你有沒有亂扔垃圾。u 有沒有向水里扔垃圾。
      u 是不是經(jīng)常放鞭炮，這對環(huán)境有很大的污染?；顒佣喝彼鯂鴼v險(xiǎn)記。
      第三單元 聽的學(xué)問 第一課 我們的食物
      教學(xué)目標(biāo)
      1.了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。
      2.學(xué)習(xí)用分類的方法認(rèn)識食物，培養(yǎng)分類能力。
      3.學(xué)習(xí)用簡單的圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生整理資料和評價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。4.、激發(fā)學(xué)生關(guān)心食物的興趣，增進(jìn)學(xué)生的健康意識。教學(xué)重點(diǎn)
      了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。教學(xué)難點(diǎn)
      培養(yǎng)學(xué)生的分類能力以及整理資料和評價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。教學(xué)準(zhǔn)備
      1.學(xué)生準(zhǔn)備：（1）將上課前一天自己所吃的食物記錄下來并制成統(tǒng)一大小的卡片。（教師課前適當(dāng)指導(dǎo)記錄和制作卡片的方法）
      （2）根據(jù)問題搜集資料（人類需要的主要營養(yǎng)是什么？、對人體有什么作用？主要含有這種營養(yǎng)物質(zhì)的食物有哪些？）
      2.教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、全班一天食物情況統(tǒng)計(jì)表格
      課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程
      1.認(rèn)識食物、了解食物
      （1）拿出你制作的食物卡片，在小組內(nèi)交流你 昨天吃的食物情況，然后老師找?guī)讉€(gè)同學(xué)
      向全班匯報(bào)昨天所吃的食物情況，并說說 你對食物知道些什么？還想了解些什么？
      （2）給你所吃的食物進(jìn)行分類，看誰分的方法多？（用學(xué)生自制的卡片分類、擺在桌子上）
      （3）匯報(bào)你的分類情況，并說說你的根據(jù)是什么？（對學(xué)生的分類結(jié)果，只要合理應(yīng)給與肯定）
      （4）師：大家一天中吃了這么多種食物，吸收了很多人體所需的營養(yǎng)，你知道人體主要需要哪些營養(yǎng)物質(zhì)嗎？這些營養(yǎng)對人體有什么作用？你能說出幾種主要含有這種營養(yǎng)的食物嗎？
      小組討論，將自己搜集來的資料相互交流。（5）匯報(bào)討論的結(jié)果，并簡要板書。
      （6）請你按人體需要的主要營養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)給你吃的食物重新分類，并想一想哪些食物支持我們生長發(fā)育？哪些食物支持我們活動？哪些食物支持我們活動又不能吃得太多？哪些食物讓我們保持健康？
      （7）匯報(bào)你分類的結(jié)果，并說說這些食物對我們?nèi)梭w的作用。（學(xué)生邊匯報(bào)老師邊將卡片貼在黑板上，重復(fù)的食物卡片只貼一個(gè)）
      （8）你能找到一種含有人體需要的全部營養(yǎng)的食物嗎？（9）討論并匯報(bào)：只吃一種或少數(shù)幾種食物好嗎？為什么？ 2.統(tǒng)計(jì)、評價(jià)全班一天所吃的食物情況
      （1）教師按照黑板上食物的分類情況統(tǒng)計(jì)全班所吃的每種食物的人數(shù)。（老師將人數(shù)標(biāo)在食物卡片下面）
      （2）請同學(xué)們將黑板上的數(shù)據(jù)整理后填在《科學(xué)活動手冊》上。
      （3）分組討論：從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果中，你發(fā)現(xiàn)了什么？將你的發(fā)現(xiàn)寫在《科學(xué)活動手冊》上。
      （4）匯報(bào)你的發(fā)現(xiàn)。
      3.小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？ 4.延伸：老師給大家提出一個(gè)課下思考的問題：同樣一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人吃出了疾病，為什么？還有什么問題需要進(jìn)一步研究嗎？
      第三課 良好的飲食習(xí)慣
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生懂得養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
      2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食的好處，保證健康，減少疾病。
      3、不偏食、不挑食，做一個(gè)有良好飲食習(xí)慣的健康人。
      二、教學(xué)重點(diǎn)。
      養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
      三、教學(xué)課時(shí);1課時(shí)
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料
      五、教學(xué)過程：
      （一）導(dǎo)入。
      1、你在生活中最喜歡吃些什么呢？
      2、最不喜歡吃的又是什么？
      3、你有偏食的習(xí)慣嗎？
      4、你的身體健康嗎？
      （二）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣有什么好處？
      1、看課文劃出來：（1）有利于 ……（2）保證 ……
      （三）、良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣有那些？
      1、一日三餐……
      2、飲食前后……
      3、飲食多樣化……
      4、不吃馬路邊小食……
      （四）、小結(jié)。
      學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么？ 不偏食、不挑食。
      第四單元 和水交朋友 第一課《水的秘密》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、進(jìn)一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。
      2、了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。
      3、增強(qiáng)對水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
      在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進(jìn)行科學(xué)思維、科學(xué)方法的提升。教學(xué)難點(diǎn)：
      激發(fā)學(xué)生在探索過程中積極情緒的體驗(yàn)、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運(yùn)用。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：
      1、用圖記錄：放在太陽底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。
      2、課前請教長輩有關(guān)冰、霜、雪等的知識。
      3、每四人小組準(zhǔn)備一杯用保溫杯裝著的開水和一塊小玻璃。教師準(zhǔn)備：
      1、每位學(xué)生課前發(fā)杯子和鍋?zhàn)訄D
      2、課件：小水滴的旅行
      3、有關(guān)下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等 教學(xué)方法：活動法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)教學(xué)評價(jià)教學(xué)意圖
      一、引入以謎語：“猜猜我是誰”引入
      1）（師）水姑娘說：“小朋友，你們知道我是誰嗎？” 2）指名猜
      3）那在生活當(dāng)中，你什么時(shí)候用到水呢？（指名說）
      1、學(xué)生齊讀謎面
      2、學(xué)生猜
      3、學(xué)生說在日常生活中用水的情況
      1、及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的智慧。
      2、及時(shí)肯定學(xué)生觀察生活的良好習(xí)慣。
      1、以謎語的形式引 入，能吸引學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣。
      2、讓學(xué)生了解生活，體驗(yàn)生活。
      過渡：水的用途可真大??！那小朋友們你們知道我 有什么特點(diǎn)嗎？結(jié)合你們的日常生活，說說我的特點(diǎn)吧！
      二、說一說
      1、指名說水的特點(diǎn)
      2、師小結(jié)水的特點(diǎn)：水姑娘說它本來是無色、無味的液體。
      3、讓學(xué)生結(jié)合日常生活說說水可以為人類作出什么巨大的貢獻(xiàn)？
      1、學(xué)生自由說說水有什么特點(diǎn)。
      2、讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際說說水可以為人類作出什么貢獻(xiàn)。
      1、及時(shí)肯定學(xué)生正確的說法。結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生 了解水的特點(diǎn)。水對人類的作用。學(xué)生知道水的污染是人的所為 輕輕滲透環(huán)保意識。
      過渡：噢！原來水的用途這么大的，我們的日常生活根本就離不開它。可是在地球上，可以供我們?nèi)祟愶嬘玫乃呀?jīng)不多了，所以，我們平時(shí)就要注意節(jié)約用水，不要浪費(fèi)。行嗎？接著下來我們一起進(jìn)入水的樂園去探索水的秘密好嗎？
      三、展一展
      1、誰能把你們對水的觀察和了解展示給大家看？（指名幾位學(xué)生）
      2、那到底水跑到哪里去了？
      3、指名回答 板畫：水 水蒸氣
      4、師小結(jié)：原來水在加熱后就會變成水蒸氣跑掉的。
      延伸：那在我們的生活當(dāng)中，有哪些事情存在這種現(xiàn)象的？（指名說）
      1、讓學(xué)生把在家的觀察記錄展現(xiàn)給大家看。
      2、討論“水為什么會少了，它跑到哪兒去了”
      1、表揚(yáng)細(xì)心觀察的學(xué)生。
      2、肯定學(xué)生正確的說法，及時(shí)糾正學(xué)生中不正確的理論。
      1、發(fā)揮家庭與學(xué)校教育的聯(lián)系。
      2、發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的合作探究能力。
      3、讓知識與生活聯(lián)系起來。
      過渡：小朋友們真了不起，可你們知道嗎？當(dāng)水蒸氣遇到冷的東西時(shí)又會變成什么呢？我們一起來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看誰最快發(fā)現(xiàn)水的另一個(gè)秘密，好嗎？
      四、小實(shí)驗(yàn)
      1、下面讓同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
      2、指名匯報(bào)：板書：水蒸氣 水
      3、小結(jié)板書：水遇到熱就會變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷的東西就會變成水。過渡：水的秘密真是太神奇了，同學(xué)們你們都見過
      下雨了吧？那你們想知道天為什么會下雨嗎？下面我們到水樂園的下一站，跟著水姑娘去旅行，看看它有什么變化好嗎？學(xué)生做實(shí)驗(yàn)：水蒸氣遇到玻璃變成水的小實(shí)驗(yàn)要求：1）觀看有什么現(xiàn)象
      2）思考為什么會有這樣的現(xiàn)象？
      1、表揚(yáng)認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)的小組。
      2、表揚(yáng)認(rèn)真思考的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作的能力，并培養(yǎng)學(xué)生邊做觀察邊思考的好習(xí)慣。
      五、猜一猜
      1、水除了能變出我們上面所說的東西外，你知道它還會變成什么嗎？
      2、師（板書：水——冰、霜、雪）
      3、師：那你們知道水在什么情況下會變成這些東西呢？ 1）指名說 2）下面我們一起來欣賞一下這水的神奇吧！教師出示下雪、結(jié)冰、霜景，使學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識。
      1、讓學(xué)生說一說水還會變成什么？
      2、學(xué)生回答在什么情況下會變成這些東西。表揚(yáng)學(xué)生的課外知識豐富，和觀察生活的好習(xí)慣。利用社會資源，通過欣賞畫面，使學(xué)生對生活中水的神奇的變化更感興趣，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。
      七、小結(jié)板書：水遇熱就會變成水蒸氣，遇冷會變成冰、雪、霜。從這節(jié)課里，我們知道了水有三種變化，是哪三種呢？（指名說）
      學(xué)生回答水有哪三種變化。及時(shí)表揚(yáng)說得正確的學(xué)生。梳理知識
      第二課 我們能離開水嗎、教學(xué)目的
      （一）指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途 二）對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。
      二、教學(xué)重點(diǎn)
      水的用途是本課的重點(diǎn)。
      三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。
      四、課時(shí)安排：1課時(shí)
      五、教學(xué)過程
      （一）導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：水是一種什么樣的物體？提問：水和我們有什么關(guān)系？
      （二）學(xué)習(xí)新課
      1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些地方有水。談話：同學(xué)們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見。）提問： ①天空中有水嗎？ ②地下有水嗎？ ③土壤里有水嗎？出示掛圖或投影片。結(jié)合掛圖或投影片讓學(xué)生說一說哪些地方有水？小結(jié)：自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。
      2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水的用途談話：現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰知道哪些地方要用水？讓學(xué)生充分發(fā)表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并一一給予講解。小結(jié)：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。動物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長，最后干死。海上運(yùn)輸離不開水，水力發(fā)電離不開水。工廠生產(chǎn)離不開水，總之，人類的生活、生產(chǎn)都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。
      3.教育學(xué)生要節(jié)約用水講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時(shí)用的自來水，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動，把江河、湖、水庫里的水加工凈化得來的，所以我們要節(jié)約用水。（1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關(guān)嚴(yán)）提問：同學(xué)們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？（2）出示掛圖或幻燈片。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上。）提問：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？（3）提問：你們平時(shí)有哪些浪費(fèi)水的行為？今后應(yīng)該怎樣做才對？
      （三）鞏固講述：今天我們學(xué)習(xí)了水的用途一課。（板書：課題）我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時(shí)還知道了水有很多的用途，無論是我們生活、工業(yè)生產(chǎn)、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電、還是灌溉農(nóng)田等都要用到水，離開了水人類就無法生存。水這么重要，而自來水又來之不易，我們每一個(gè)同學(xué)都要做到節(jié)約用水。
      （四）作業(yè)想一想：你怎樣做到節(jié)約用水？板書：我們要節(jié)約用水。
      第五篇：二年級上冊品德與生活教案
      二年級上冊品德與生活教案
      第一課 祝你生日快樂
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情，從同學(xué)的生日體會集體友誼之情。從制作“感恩卡”表達(dá)對父母的愛，在“生日聚會”中，展現(xiàn)集體生活的歡樂。
      2、行為與習(xí)慣：了解父母哺育自己成長的艱辛，學(xué)會用自己的方式感激父母，養(yǎng)成尊重長輩、熱愛父母的好習(xí)慣。
      3、知識與技能：通過調(diào)查、訪問、聚會等活動，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。學(xué)用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。
      4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心周圍的同伴，關(guān)愛自己的父母。在活動中，學(xué)會用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，并能采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他人分享生日的快樂。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、生肖頭飾
      2、《生日快樂》錄音磁帶。
      3、照片若干張，錄象一組。
      4、制作好的感恩卡。教學(xué)過程：
      活動
      （一）——情景短劇。
      1、由12名學(xué)生頭戴生肖頭飾上場，與盼盼、園園的扮演者同唱《生日快樂》歌。
      2、學(xué)生紛紛就“我的生日”、“我的生日禮物”、“我生日最想做的事”“我想對誰說什么”等作一一表白。
      活動
      （二）——真情面對面
      1、分4個(gè)學(xué)習(xí)小組活動：
      （1）了解本組本月過生日的同學(xué)。（2）分別向過生日的同學(xué)詢問有關(guān)的問題。（3）填寫“小調(diào)查”的內(nèi)容。
      2、分小組交流、匯報(bào)、歸類：
      （1）本月過生日的同學(xué)共有幾個(gè)？分別是誰？（2）生日時(shí)最想得到的禮物是什么？（3）最想感激的人是誰？（4）??
      3、即使討論：生日時(shí)為什么希望得到這樣的禮物？能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎？ 活動
      （四）——親情傳真。
      1、傾聽一位媽媽給女兒的信。
      2、體會和交流：信中媽媽表達(dá)了對女兒什么樣的情感？假如你就是“女兒”你想對媽媽說些什么？聯(lián)系你對媽媽的了解，能給媽媽說幾局感謝的話嗎？
      活動
      （五）——親親熱熱一家人
      1、制作“感恩卡”。由學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作，用自己的語言寫上最想表達(dá)的感激父母的話。
      2、交流自己制作的感恩卡。
      3、小組談?wù)摚海?）怎樣把這感恩卡送給父母呢？（2）除了送感恩卡外，我們還能為父母做點(diǎn)什么，在家中怎樣去實(shí)施？
      4、集體詩朗誦。
      母愛
      小時(shí)候，母愛融在乳汁里，吮著它，香甜甜。
      上學(xué)后，母愛盛在書包里，挎著它，沉甸甸。
      離家后，母愛藏在枕頭里，枕著它，悠思綿綿。
      第二課 快樂的國慶節(jié)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生尊敬國旗、國徽、熱愛祖國的美好情感。
      2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我國的國慶節(jié)，知道新中國誕生的一些故事，初步了解祖國的一些概況。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、布置學(xué)生收集新中國誕生的故事，歡度國慶的新聞等內(nèi)容。
      2、教師準(zhǔn)備兒童畫框，學(xué)生準(zhǔn)備畫筆。
      3、教師與學(xué)生共同準(zhǔn)備“賽歌會”的節(jié)目。
      4、布置教室。教學(xué)過程： 第1課時(shí) 活動
      （一）1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中國》
      2、師：這首歌唱的是什么？那你們知道我國的生日是哪一天？
      3、出示照片：（1949年10月1日天安門城樓上毛澤東主席莊嚴(yán)宣布中華人民共和國成立了的照片）
      4、師：那么曾經(jīng)看見過這張照片嗎？誰能說說你對這張照片有哪些了解？
      5、師生共同參與、交流。
      6、師：1949年10月1日，天安門城樓上，毛澤東主席莊嚴(yán)宣布：“中華人民共和國成立了！”從此，中國像巨人一樣屹立于世界的東方。今年是2004年10月1日，我們算一算今年是新中國成立多少周年？
      7、出示課件：（學(xué)生填空）
      我國的國慶節(jié)是（）月（）日 今年是國慶（）周年。
      8、師小結(jié)?；顒?/p>
      （二）。
      1、師：全國各族人民是如何歡度國慶節(jié)的？請大家交流收集到的國慶的新聞。（學(xué)生介紹時(shí)，播放多媒體課件中相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行演示，有農(nóng)村舞龍隊(duì)的表演場面，萬人登長城的場面，國慶閱兵式的場景等）
      2、師小結(jié)：全國各族人民通過各種形式歡度國慶節(jié)，除了剛才介紹的這些形式，還有不少人利用7天長假去游覽祖國的壯麗河山吧。請閉上眼睛。
      3、播放多媒體課件。（讓學(xué)生一睜開眼睛，就看到祖國美麗的景色，配上音樂及介紹）
      4、小記者上臺：（先自我介紹）
      聽說你們剛才去游覽了祖國的大好河山，今天我特意來這里采訪你們，請同學(xué)們談?wù)動斡[后的感受。
      5、播放多媒體課件，小記者請大家認(rèn)一認(rèn)：
      這是祖國哪個(gè)抵擋的美麗景色？能不能在地圖上找到這些地方？
      （中間是中國地圖輪廓，有各省區(qū)界限和長江、黃河。周圍有一些圖片，與地圖上進(jìn)行對應(yīng)的連線。）
      6、學(xué)生進(jìn)行連線。
      7、小記者再請同學(xué)找一找。（看誰先找到北京、香港、臺灣、長江、黃河及自己所在的省、市）
      8、小記者答謝，教師總結(jié)。
      第2課時(shí) 活動
      （三）1、師：小朋友們，上節(jié)課，我們了解了有關(guān)國慶的許多知識，并與小記者一起欣賞了祖國壯麗的山河。今天這節(jié)課，就讓我們用自己喜歡的方式，共同歡度國慶吧！你們瞧，我還特地請小記者來與我們一起歡度國慶呢。
      2、小記者進(jìn)來向大家問好。
      3、師介紹活動內(nèi)容、步驟、方法。
      4、學(xué)生在教師準(zhǔn)備的兒童畫框上畫出祖國的大好河山及巨大的變化。
      5、畫好后，請部分學(xué)生展示并介紹自己的畫。（教師與小記者適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評）
      6、全體學(xué)生把自己的畫貼在教室里。活動
      （四）1、師：我們用自己的畫筆畫出了祖國的美麗和變化，我們還要用自己的歌聲來歌唱偉大的祖國。
      2、學(xué)生以自由結(jié)合的形式進(jìn)行賽歌會。
      3、由小記者在活動即將結(jié)束時(shí)走到同學(xué)當(dāng)中進(jìn)行采訪：在這次活動中，你有什么體會？為什么感到很快樂？（播放多媒體課件，作為背景）
      4、全班齊唱《今天是你的生日，我的中國》，活動結(jié)束。
      第三課過去的故事
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過故事介紹、影片欣賞等活動，激發(fā)學(xué)生崇敬人民英雄的情感，體會新中國誕生的來之不易，培養(yǎng)愛國主義精神。
      2、知道一些愛國英雄的故事，學(xué)習(xí)他們崇高的品質(zhì)；能以人民英雄和先進(jìn)人物為榜樣，激勵(lì)自己進(jìn)步。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、利用班隊(duì)會，向?qū)W生介紹《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》、《雞毛信》等愛國影片，組織學(xué)生觀看。
      2、學(xué)生分成四組搜集有關(guān)小英雄的故事，并練習(xí)有聲有色地講一個(gè)故事。欣賞戰(zhàn)爭年代的歌曲，并為自己的小隊(duì)命名，如“黃鶯”小隊(duì)等。
      3、準(zhǔn)備一組戰(zhàn)爭年代的歌曲。
      4、根據(jù)教材內(nèi)容制作多媒體課件，剪輯、制作革命影片的經(jīng)典片斷。教學(xué)過程： 第1課時(shí)
      活動
      （一）——故事擂臺。主持人：“故事擂臺”（學(xué)生接）“絕對精彩”，主持人：歡迎四個(gè)小隊(duì)來到“故事擂臺”。（大屏幕播放一段革命題材的故事片）隆隆的炮聲，把我們帶入烽火連天的年代，今天，我們將在同學(xué)們的故事中，穿越時(shí)空，走近英雄，感受英雄。下面有請“黃鶯”隊(duì)閃亮登場??
      活動
      （二）——經(jīng)典影院 主持人：這里講述著一個(gè)個(gè)可歌可泣的故事，這里回響著一首首英雄的贊歌。為了新中國的成立，為了人民的幸福，他們前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)，下面就讓我們走進(jìn)經(jīng)典影院，領(lǐng)略英雄風(fēng)采??
      組織學(xué)生觀賞經(jīng)典電影片斷?；顒?/p>
      （三）——心語放送
      主持人：觀看了這些經(jīng)典片斷，大家一定是體會多多，感受多多，下面讓我們進(jìn)入“心語放送，真情訴說”單元??
      學(xué)生針對觀看的影視，說感受，談體會，頌英雄，話行動。活動
      （四）——老歌回響
      1、播放VCD《英雄兒女》插曲
      主持人：伴著優(yōu)美的旋律，質(zhì)樸的情感，我們進(jìn)入了“老歌回響“單元。一首歌，一段難忘的歷史，一首歌，一曲英雄的禮贊。同學(xué)們，讓我們在歌聲中，去回憶過去的故事，去尋訪心中的英雄，去感受那戰(zhàn)爭的年代??
      學(xué)生欣賞革命傳統(tǒng)歌曲。第2課時(shí)
      活動
      （五）——走近英雄。
      主持人：有多少故事，令人熱淚盈眶，令人無限敬仰。同學(xué)們，讓我們走近身邊的英雄，請他們講講自己親身經(jīng)歷的故事。
      為英雄獻(xiàn)上愛心，做力所能及的事。
      一、導(dǎo)入。小朋友，讓我們先來聽首歌曲。（播放歌曲《歌唱二小放牛郎》）小朋友們喜歡這首歌嗎？你知道這首歌曲歌唱的是誰??？
      那你對他了解嗎？你能來說說嗎？（如果學(xué)生說不出來，那就教師說一說：這首歌里講述的就是我們的抗日小英雄王二小的故事，你看他多勇敢?。≡跀橙说拇痰睹媲耙稽c(diǎn)都不害怕，仍然鎮(zhèn)定自若。為了掩護(hù)村里的老百姓和八路軍的的后方機(jī)關(guān)，把敵人帶進(jìn)了我們的埋伏圈，最后被敵人挑在槍尖，摔死在大石頭上。）
      也許小朋友們對我們的祖輩的過去不怎么熟悉，那今天就讓我們一起回到過去，去了解《過去的故事》吧！
      板書課題：過去的故事 齊讀課題
      二、故事屋。
      師：下面讓我們一起進(jìn)入故事屋
      我們先來聽一個(gè)《小英雄張六子》的故事。
      師：故事聽完了，你覺得這個(gè)故事好聽嗎？那大家還想不想聽其他的故事??？故事屋里還藏著許多好的故事呢！
      不過，這次我們要讓小朋友自己來說了。誰愿意來打開故事屋的大門？ 一位小朋友上臺點(diǎn)故事。
      小朋友們，他點(diǎn)的故事你知道嗎？有誰知道的那就請你為我們大家來講講。一個(gè)小朋友講完后換一個(gè)小朋友來點(diǎn)，以此類推。故事結(jié)束。
      三、經(jīng)典影院。
      師：剛才我們小朋友講得故事可真精彩，老師有獎(jiǎng)品發(fā)給你們。獎(jiǎng)什么呢？今天就獎(jiǎng)勵(lì)大家去看電影，大家說好不好啊！。讓我們一起走進(jìn)“經(jīng)典影院”。
      這里講述了一個(gè)個(gè)可歌可泣的故事，這里回響著一首首英雄的贊歌。為了新中國的成立，為了人民的幸福，他們前赴后繼，浴血奮戰(zhàn)，讓我們到屏幕上去看一看英雄的光輝形象，去領(lǐng)略英雄的風(fēng)采吧！??
      (播放影片《小兵張嘎》、《雞毛信》)
      四、心語放送。精彩的影片看完了，大家一定是體會多多，感受多多，一定有很多話要說吧！那讓我們馬上進(jìn)入：“心語放送，真情訴說”單元。
      1、請小朋友打開書本，翻到書上P11頁。把你此時(shí)此刻想說的話寫在書上。
      2、學(xué)生交流。
      ①指名幾個(gè)學(xué)生讀并貼②以小組為單位把自己的感受，體會貼在黑板上。師小結(jié)：小朋友們寫得都很好，正是有了這些英雄，才會有我們現(xiàn)在的幸福生活的。
      五、走近英雄。師：過去的故事讓我們感動，不過現(xiàn)在在我們身邊也有很多讓我們感動的故事。就讓我們走近身邊的英雄，聽聽他們的訴說，為他們獻(xiàn)上我們的一片愛心！
      最后老師要給大家一個(gè)作業(yè)：
      1、課后大家可以去找找我們的身邊有沒有這樣的英雄，聽聽他們的訴說，為他們獻(xiàn)上我們的一片愛心！
      第四課紅領(lǐng)巾的生日
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛少先隊(duì)組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。
      2、在活動中學(xué)習(xí)隊(duì)的知識和禮儀，學(xué)會正確使用紅領(lǐng)巾，掌握敬禮、呼號等正確姿勢。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、為學(xué)生提供相關(guān)資料。
      2、布置教室。
      3、隊(duì)歌磁帶。
      4、排練小品。教學(xué)過程： 第1課時(shí)
      活動
      （一）——重溫入隊(duì)那一天
      1、同學(xué)們，回想一下我們?nèi)腙?duì)的那一天，想想當(dāng)時(shí)是什么情景。
      2、還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎？當(dāng)你第一次戴上紅領(lǐng)巾時(shí)你想了些什么？
      3、小品表演《入隊(duì)的那一天》。
      4、瞧！我們多么愛惜自己的紅領(lǐng)巾呀！現(xiàn)在我們都已經(jīng)入隊(duì)一學(xué)期了，我們再來看看我的紅領(lǐng)巾，比一比誰能愛惜它！
      活動
      （二）走進(jìn)隊(duì)史陳列室
      1、展示隊(duì)史室，學(xué)生按興趣，調(diào)整自己的座位，分成四個(gè)方陣。第一方陣：認(rèn)識隊(duì)旗、隊(duì)徽、誓詞、隊(duì)歌等。第二方陣：觀看人民領(lǐng)袖和隊(duì)員們在一起的照片。第三方陣：了解隊(duì)史和隊(duì)史上的少年英雄們。
      第四方陣：了解本校少先活動的照片和榮譽(yù)，然后依次交換方陣。教師依次到各方陣作簡單介紹。學(xué)生分方陣進(jìn)行相互交流，了解隊(duì)史及有關(guān)少先隊(duì)知識。
      2、每個(gè)方陣派代表交流觀后感。
      （1）看到我們的餓少先隊(duì)有這么長的歷史，你有什么感想？
      （2）烈士的鮮血染紅了隊(duì)旗，染紅了我們的紅領(lǐng)巾，我們應(yīng)該怎樣對待隊(duì)旗和紅領(lǐng)巾？
      （3）你曾經(jīng)參加過少先隊(duì)的哪些活動？加入少先隊(duì)后你的生活更開心嗎？（4）跟過去的少年兒童相比，你感到現(xiàn)在生活得怎么樣？你想對他們說什么？
      3、總結(jié)：
      沒有黨的領(lǐng)導(dǎo)，沒有革命先輩的浴血奮戰(zhàn)，我們怎么會有今天的幸福生活??
      第2課時(shí)
      活動
      （三）——隊(duì)知識小競賽
      1、由學(xué)生組織少先隊(duì)知識競賽，首先確定競賽組織形式和評比方法。
      2、利用學(xué)生課前自編自制的競賽題，進(jìn)行少先隊(duì)知識小競賽。
      3、利用競賽活動小結(jié)，教師作表彰和鼓勵(lì)。
      4、小結(jié)：讓我們做一名合格的是少先隊(duì)隊(duì)員。
      5、出示隊(duì)歌、手捧紅領(lǐng)巾、面對隊(duì)旗、齊唱隊(duì)歌。活動
      （四）——對歌
      1、中隊(duì)長指揮齊唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》
      2、男女生賽歌。
      男生：1921—1949年漫漫長夜，為了人民的自由，我們團(tuán)結(jié)在“共產(chǎn)兒童團(tuán)“的旗幟下，取情報(bào)、送雞毛信，時(shí)刻準(zhǔn)備著——小合唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》
      女生：無論是國內(nèi)革命時(shí)期，還是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，從李鐵梅到小兵張噶，我們中華少年，個(gè)個(gè)好樣——齊唱，歌唱二小放牛郎》
      男生：三毛、小蘿卜頭，他們在暗無天日的舊社會痛苦訴說——獨(dú)唱《賣報(bào)歌》
      女生：直到1949年，祖**親站起來了，為了這一天曾有多少革命先輩為光明的到來拋頭顱撒熱血——齊唱《中華人民共和國國歌》
      3、組織討論：上節(jié)課后大家自學(xué)了不少有關(guān)少先隊(duì)歷史的歌曲。深切感受到今天的幸福生活來得不易，作為英雄的后代我們應(yīng)該怎么辦？
      活動
      （五）——“雛鷹行動“設(shè)計(jì)
      1、今年是紅領(lǐng)巾的幾歲生日。讓我們共同設(shè)計(jì)出一次“雛鷹行動”計(jì)劃來作為對少先隊(duì)生日的獻(xiàn)禮。
      2、各小隊(duì)策劃“雛鷹行動”方案。
      第五課秋天到了
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過秋天的天氣、顏色、香味、聲音感受秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。
      2、通過觀察和收集各種各樣的葉子，畫葉子、樹葉貼畫等活動，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 第1課時(shí)
      一、情境導(dǎo)入。
      師導(dǎo)語：撿起一片飄落的黃葉，我發(fā)現(xiàn)——秋天到了！望著天空南飛的大雁，我驚奇——秋天到了！摘下一只金黃的香梨，我跳躍——秋天到了！
      小朋友，時(shí)間老人總在一刻不停地走，剛渡過一個(gè)愉快的夏天，轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)進(jìn)入了秋天，小朋友感覺到了嗎？
      好，今天，唐老師就請你們坐上這輛快樂的小火車，帶你們一起去找秋天，小朋友樂意嗎？看，這輛快樂的小火車兩邊都有大大的窗戶（師在黑板上出示一列小火車），以便小朋友能欣賞到美麗的秋天，不過，要坐穩(wěn)了，我們的火車要啟動了。
      嗚——咔嚓——咔嚓??火車開啰（播放音樂）
      二、秋天的天氣。
      1、（音樂輕）師：哇，今天的天氣真好，藍(lán)藍(lán)的天是那么高，瞧，幾朵白云舒服地飄來飄去（出示白云），看，太陽公公笑瞇瞇地望著我們（師出示太陽），它們呀，都祝小朋友能快快樂樂地找到秋天（出示課題），小朋友們開心嗎？
      2、唉，說到這天氣（出示“秋天的天氣”），小朋友有沒有感受到這幾天的天氣與剛開學(xué)的時(shí)候有什么兩樣？
      生自由交流。（師提示：秋天的風(fēng)涼，早晨有霧，氣溫下降，早晚冷，中午熱，天氣干燥等特點(diǎn)）
      3、確實(shí)，秋天到了，天氣涼了，隨著天氣的變化，我們的穿著也發(fā)生了變化，瞧我們都穿上了（生交流衣著的變化）。
      師提醒：特別是早上乘摩托車或自行車的小朋友，早晚一定要穿件外套，小心感冒。
      4、剛才有小朋友說天氣很干燥，你們有這感覺嗎？（生交流皮膚干燥的感覺及如何消除皮膚干燥）
      這里，老師再教你們一招，秋天應(yīng)多吃哪些東西，防止皮膚干燥。師提示：多喝開水，多吃蔬菜（蘿卜），多吃水果（梨），喝蜂蜜茶等。
      過渡：哎喲，我們只顧說這秋天的天氣，都忘了我們該去找秋天了，趕快坐穩(wěn)，繼續(xù)前進(jìn)。（播放音樂）第2課時(shí)
      一、秋天的顏色。
      1、（音樂輕）師：看，秋天穿著五彩的衣服，從田野里走來，從森林中走來，從草地上走來，她的笑容，像鮮花一樣盛開。讓我們停下腳步，先來找找秋天的顏色。（師出示“秋天的顏色”）
      2、生自由交流。（提示：你從哪里或什么東西上看到秋天是什么顏色的？）
      3、活動：描繪秋天。
      A、裝扮秋天的樹：秋天是彩色的，瞧這些樹葉，它們各種形狀、各種顏色、各種大小，下面我們就用它們來描繪秋天。看，老師這里有幾棵秋天的樹，請第一列小火車中的小朋友拿出課前老師布置搜集的樹葉，貼在樹上，讓這棵秋天的樹更加美麗。
      師相機(jī)出示小草與花。B、請第二列小火車的小朋友用五彩的筆畫出你搜集到的最喜歡的一片樹葉，注意形狀、大小、顏色。
      C、樹葉貼畫：仔細(xì)瞧瞧，每一片樹葉都不一樣，老師把它們撿起來，貼成了一幅畫，好看嗎？（師出示范畫）小朋友也想試試嗎？第三列小火車的小朋友，拿出你們搜集到的樹葉，用你們靈巧的小手，相信你們貼得比老師更漂亮。
      過渡：哇，好美的秋天大自然，走，我們一起進(jìn)去瞧瞧。坐上小火車，我們繼續(xù)起程。
      二、秋天的香味。
      1、（音樂輕）師：咦，好像有一陣一陣香味飄來，小朋友聞到了嗎？是的，誰也說不清，秋天哪里有香味，從田野飄來？從果園飄來？從森林飄來？誰也說不清秋天有多少種香味，稻谷的香味，水果的香味，還是花的香味？小朋友來找找看，秋天有哪些成熟的香味。（師出示“秋天的香味”）
      2、生交流秋天的果實(shí)。
      （師相機(jī)提示：莊稼、蔬菜、花、水果等，并出示各種畫面，補(bǔ)充黑板上的秋景圖）
      過渡：哎，這些誘人的果實(shí)差點(diǎn)讓我們口水都流出來了，我們真不想離開了，坐下來嘗一嘗。但是，秋天的樂趣還在后面呢？我們還是坐上小火車，到前面去瞧瞧吧。
      三、秋天的聲音。
      1、（音樂輕）師：噓，靜靜聽，我聽見了葉子落地的聲音，我聽見了大雁一路唱著歌向南方飛去，我聽見了熟透的蘋果、梨兒在樹上搖動的聲音，還有好多小蟲子，小動物的聲音，小朋友聽到了嗎？（出示“秋天的聲音”）
      2、生交流，請出各種小蟲、小動物（大雁、小鳥、各種小蟲等）。（交流中提示叫聲中你聽出它們在說什么？引導(dǎo)想象）
      3、師小結(jié)：是呀，秋天太美了，這些可愛的小動物都想趁著好天氣玩?zhèn)€夠，因?yàn)椴痪盟鼈兇蟛糠侄家吡?。瞧，它們正在舉辦秋蟲音樂會呢。
      生欣賞《秋蟲音樂會》。
      四、課堂小結(jié)。
      不知不覺，我們坐著小火車走走停停，停停走走，都大半天了。小朋友找到秋天了嗎？喜歡秋天嗎？（交流：最喜歡秋天什么？）時(shí)間不早了，我們得回去了，好嗎？帶著秋天的收獲，坐上我們的小火車，回家啰。（音樂起）
      第六課秋游的回味
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.情感與態(tài)度：通過秋游活動去效外、去公園、去小山，在家鄉(xiāng)美麗的秋色中感受家鄉(xiāng)的可愛、祖國山川的美麗。在觀察和收集各種各樣的葉片和種子中，激發(fā)對大自然的熱愛和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。
      2.行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生樂于參加秋游、小調(diào)查、小考察等有意義的活動，增強(qiáng)愛護(hù)大自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境、珍愛生命的良好行為習(xí)慣。通過秋游小盤點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生注意節(jié)儉，不鋪張浪費(fèi)，生活中不攀比的良好品質(zhì)與生活習(xí)慣。
      3.知識與技能：在秋游活動中，豐富社會生活常識和自然科學(xué)知識，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。通過整理收集的葉子和種子，提高學(xué)生觀察能力、比較能力、想像能力和動手實(shí)踐能力。通過描繪秋色，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和表達(dá)力。
      4.過程與方法：在秋游回味中，通過“盤點(diǎn)”自己所帶的東西是多了還是少了，怎樣做更好，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會生活”，體會節(jié)儉。在收集、整理葉子和種子的活動中“學(xué)會”學(xué)習(xí)，體會成功。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.制作葉子卡片和種子卡片。
      2.圍繞秋游“小盤點(diǎn)”中的德育內(nèi)容有意識地拍攝秋游活動的錄像。3.拼圖用的葉子和種子。4.記者道具 5.詩歌朗誦的配樂。教學(xué)過程：
      一、日記導(dǎo)入
      10月16日是一個(gè)我們小朋友都難以忘懷的日子，那天我們到昆山的亭林公園去游玩，回家后我們寫了日記，把秋游過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄了下來，誰想把自己的感受來跟同學(xué)們交流一下。
      （配樂朗誦秋游日記，激起回憶，導(dǎo)入課文。）
      二、樹葉展覽
      1．在秋游中我們觀察了大自然的秋天，收集了秋天的樹葉和種子，回家后把它制成了樹葉卡片，讓我們來相互欣賞彼此的樹葉卡片吧?。▽W(xué)生拿著葉子卡片上臺介紹葉子的形狀、顏色、名稱、功能，用詩、用歌、用想像的童話故事來贊美葉子。然后把介紹完的葉子按形狀分類帖在展板上，生成葉子展版。）
      2．教師總結(jié)相關(guān)的一些葉子的知識。
      三、種子大品嘗
      1.秋天各種各樣的果實(shí)都成熟了，在這豐收的季節(jié)里，種子娃娃來聚會了，讓我們來迎接他們吧！
      （以小組為單位展示自己的種子卡片，說說它的形狀、名稱、作用、特點(diǎn)等等。
      同時(shí)可以把一些可以吃的種子帶來，與大家一起分享，從種子的形、色、味三方面來感受種子。）
      2．教師小結(jié)：展示一些少見的種子。
      四、秋日心語
      1．秋天給我們帶來了美的景色，這么豐盛的食物，我們想對秋天說些什么呢？（用語言來表達(dá)對秋天的感激之情。）
      2．讓我們用一首詩來贊美秋天，感謝秋天吧?。ㄈ鄬W(xué)生朗誦有關(guān)秋天的詩歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。）
      五、繪拼秋景
      1.秋天我們感謝您，讓我們一起動手用手中的葉子和種子拼出一幅幅美麗的畫獻(xiàn)給秋天，好嗎？
      （以小組為單位進(jìn)行拼圖活動，先拼好的兩個(gè)小組可先將畫展出來，相互欣賞。）
      2．（在全班同學(xué)都在欣賞的時(shí)候，教師扮演記者，現(xiàn)場采訪三位同學(xué)，讓學(xué)生來評價(jià)“秋景”展。）
      （1）、看了今天的拼圖展，你想說些什么？
      （2）、哪幅圖是你做的，是你一個(gè)人做的嗎？看到這么美麗的一幅畫，你想對你的合作伙伴說些什么？
      （3）、你們今天做了這么多漂亮的拼畫，準(zhǔn)備送給誰？
      3．教師小結(jié)。
      六、秋游盤點(diǎn)
      1．愉快的秋游活動令人難以忘懷，讓我們一起來回憶下。邊看邊想錄像邊討論錄像中哪些同學(xué)做得對，哪些同學(xué)要改正缺點(diǎn)。（出示秋游錄像）
      2．討論后交流。（此活動要聯(lián)系班級實(shí)際情況，才能收到良好的教育效果。）
      七、收獲秋天
      1．秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，通過活動你又有什么收獲？
      讓我們一起齊唱《秋游歌》，記住秋游的美好時(shí)光，祝愿大自然的秋天更美好！
      第七課巧手剪秋天
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.情感與態(tài)度：通過詠?zhàn)x兒歌，培養(yǎng)學(xué)生珍愛小動物，熱愛大自然，關(guān)愛小伙伴的親情、友情。在動手做、做中學(xué)中發(fā)展學(xué)生對自然科學(xué)的愛好。
      2．行為與習(xí)慣：增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的行為意識，樂于參加各種科技活動和綜合實(shí)踐活動。
      3．知識與技能：認(rèn)識自然界常見的植物，了解它們的葉形、花朵、果實(shí)和種子；認(rèn)識一些常見的小昆蟲。學(xué)習(xí)一些簡單的葉子畫、果皮畫、種子畫、花瓣畫的制作方法，在小制作和辦展覽中動手、動腦。
      4．過程與方法：在各種小制作過程中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和創(chuàng)造力，嘗試用多種方法來進(jìn)行制作。在舉辦“秋色博覽會”活動中學(xué)會合作，學(xué)會分享，體驗(yàn)成功。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、制作多媒體課件《學(xué)做小桔燈》、《葉畫》、《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》以及兒歌《剪秋葉》等。
      2、課前布置學(xué)生收集小制作的原料，如：秋葉、花瓣、種子、桔子等；準(zhǔn)備好剪刀、小刀、膠水、透明膠等制作工具。
      3、制作好“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“心靈手巧獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
      4、課前布置學(xué)生收集與秋天有關(guān)的圖片、實(shí)物，與父母和同伴一起捕捉、飼養(yǎng)并觀察秋蟲或制作成標(biāo)本。
      5、預(yù)先布置好幾塊“秋色博覽會”的場地，為放置各組展品作好準(zhǔn)備。制作好若干“秋色博覽會”優(yōu)秀獎(jiǎng)徽章。
      教學(xué)過程：
      活動
      （一）——秋娃娃來信啦
      1、多媒體出示秋天落葉紛飛的畫面為背景，學(xué)唱兒歌《剪秋葉》。
      2、小朋友，大家收到秋娃娃的來信了嗎？我們除了收到秋娃娃寄來的秋葉之外，還收到了什么？（先組織小組交流，然后各小組推派代表參加集體交流。）
      3、秋天到了，秋娃娃給我們寄來了這么多禮物。下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作，使它們變得更漂亮。
      活動
      （二）——學(xué)做“小桔燈”
      1、看小女孩提著點(diǎn)著小蠟燭的小桔燈，認(rèn)識小桔燈。
      2、觀看制作小桔燈的錄像，學(xué)習(xí)制作方法。
      3、教師講解制作小桔燈的注意點(diǎn)。（包括使用工具時(shí)的安全等）
      4、學(xué)生制作小桔燈。（教師一邊巡視，一邊對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)）
      5、玩小桔燈。（可以讓學(xué)生離開各自的座位，找?guī)讉€(gè)自己的好朋友一起玩玩小桔燈。）
      活動
      （三）——我來“露一手”
      1、指導(dǎo)學(xué)生看圖了解葉畫、桔皮畫、種子畫、花瓣畫等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
      2、教師示范制作葉畫，幫助學(xué)生了解葉畫的基本制作過程。
      3、學(xué)生運(yùn)用與秋天有關(guān)的不同的原材料進(jìn)行創(chuàng)作。
      4、小小交流會：
      （1）小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出三到四個(gè)作品準(zhǔn)備參加班級集體交流。（2）集體交流，評出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“心靈手巧獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆；顒?/p>
      （四）——秋娃娃向我們招手
      1、今天，老師要給布置大家一項(xiàng)特別的作業(yè)，在接下來的一個(gè)星期中，請大家想辦法收集一些與秋天有關(guān)的圖片（可以自己動手畫一畫）或者是錄像、實(shí)物（如：秋葉、秋天成熟的果實(shí)、種子、花兒等）；與爸爸媽媽一起捕捉秋蟲，可以飼養(yǎng)，觀察它的生活習(xí)性，也可以制成標(biāo)本。準(zhǔn)備在下一節(jié)課上參加展覽。
      2、提出捕捉秋蟲的方法和注意點(diǎn)。
      活動
      （五）——小小“秋色博覽會”
      1、指導(dǎo)學(xué)生分小組布置收集的與秋天有關(guān)的圖片、實(shí)物、小制作及昆蟲等，同時(shí)教師同學(xué)生一起展示收集到的資料，以及學(xué)校自然室中的昆蟲標(biāo)本、有關(guān)秋天的錄像資料。然后給每組展品命名，并貼上小標(biāo)題。
      2、每組選派“小小講解員”介紹本組展示的資料，組織學(xué)生有秩序地參觀“秋色博覽會”，欣賞秋娃娃帶給大家的禮物。
      3、組織學(xué)生舉行小小“秋裝表演會”。（教師指導(dǎo)學(xué)生自由地發(fā)揮自己的想象，充分地表現(xiàn)出孩子對秋裝的感受，對秋天的熱愛，對生活的熱愛。）
      4、觀看錄像《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》。
      5、評出“秋色博覽會”優(yōu)秀展示小組，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆；顒?/p>
      （六）——我的新發(fā)現(xiàn)
      1、我們自己舉辦并認(rèn)真地參觀了“秋色博覽會”，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
      2、捕捉、飼養(yǎng)秋蟲或制作標(biāo)本的學(xué)生拿出自己的昆蟲或標(biāo)本交流自己捕捉（做標(biāo)本）的過程，飼養(yǎng)、觀察所得。
      3、大家在活動中學(xué)到了許多知識，增長了很多本領(lǐng)。你有沒有什么不懂的問題要提出來跟大家一起討論嗎？
      活動
      （七）——留住秋色
      1、教師播放多媒體課件，背景為美麗的秋天。同時(shí)組織學(xué)生每人對秋娃娃說一句話，表達(dá)自己內(nèi)心的感受。
      2、布置學(xué)生繼續(xù)仔細(xì)觀察秋天，捕捉秋天里的新發(fā)現(xiàn)，然后把它帶進(jìn)教室，補(bǔ)充到“秋色博覽會”中來，讓大家繼續(xù)與秋天交朋友，從秋天中學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。
      第八課中秋與重陽
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度：通過了解家鄉(xiāng)過中秋和重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，滲透盼望祖國統(tǒng)一的教育，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。懂得要尊老敬長。
      2、行為與習(xí)慣：尊老敬長是社會文明行為的體現(xiàn)，小學(xué)生要從小尊老敬長，奉獻(xiàn)愛心。
      3、知識與技能：豐富學(xué)生的社會生活常識，了解民風(fēng)民俗，了解習(xí)俗中的科學(xué)道理。了解月光的形成等一些初步的自然科學(xué)常識。
      4、過程與方法：學(xué)會在了解、收集風(fēng)俗習(xí)慣的社會活動中提出問題，思考問題。學(xué)會運(yùn)用科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探究活動。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：制作多媒體課件。學(xué)生：搜集相關(guān)資料。教學(xué)過程：
      一、初識中秋節(jié)：
      1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師就說一個(gè)請你們來猜一猜?！坝压?jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂大團(tuán)圓。”這首兒歌中說到的“佳節(jié)”，是什么節(jié)？（生齊：中秋節(jié)！）
      板書：中秋
      2、出示金雞湖邊中秋節(jié)的煙火錄像、圖片。（激情、喚起共鳴）
      師：這個(gè)場面有沒有同學(xué)見過？在哪兒？什么時(shí)候？（今年中秋金雞湖邊）
      3、討論哪天是中秋。
      （介紹農(nóng)歷知識）（農(nóng)歷的節(jié)日你還知道哪些？??）
      4、中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（學(xué)生課前搜索：吃月餅、賞月、吃芋艿糖粥??）師：同學(xué)們，你們今年的中秋節(jié)是怎么過的？ ×、我和爺爺奶奶爸爸媽媽一起吃月餅。
      ×、我們一家人把桌子搬到陽臺上看月亮、吃月餅還有水果。（其余略）
      二、感知中秋情：
      1、師： 是啊，我們一般都是和父母家人一起過中秋節(jié)。但是，我們現(xiàn)在已經(jīng)是二年級的小學(xué)生了，我們這個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，班級里的同學(xué)就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節(jié)，我們?nèi)鄾]有在一起過，有一點(diǎn)可惜，是嗎？（生齊：是?。]有關(guān)系，今天我們就要來補(bǔ)過一次班級的中秋節(jié)，好不好？（學(xué)生答）
      師：可是，我們要來怎樣過中秋節(jié)呢？你們知道別的地方的人們是怎樣過中秋節(jié)的嗎？我們可以學(xué)習(xí)一下。
      2、學(xué)生講各地中秋的風(fēng)俗習(xí)慣：
      ×、（在成都有的人要到府南河邊放河燈，有的地方要舞火龍??）教師補(bǔ)充、出示圖片。（安徽洗菊花澡等）
      3、我們這兒是怎么過的呢？
      ×、（生答：送賀卡、月餅、家人團(tuán)聚、吃糖粥等）×、（媒體出示各種月餅圖）
      知道為什么要吃月餅嗎？（學(xué)生介紹）
      ×、師：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝福，送出我們的親情，在贈月餅時(shí)，要對對方說一句祝福的話。平時(shí)你或你的父母會說些什么？
      （找同學(xué)說說）
      4、師：其實(shí)，我們中國也是一個(gè)大家庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了?，F(xiàn)在，97年香港回歸了，99年，澳門也回到了祖國的懷抱。但是，在我們中國的地圖上，還有一個(gè)地方?jīng)]回來。（出示地圖，指臺灣。）臺灣的小朋友一直不能回到祖國的大家庭。如果臺灣回歸祖國，那我們就會像月餅一樣團(tuán)團(tuán)圓圓了。
      現(xiàn)在，你想對臺灣的小朋友或大人說些什么嗎？
      5、小結(jié)板書： 幸福 團(tuán)圓
      三、了解中秋知識：
      1、師：今天雖然沒真正吃月餅，但同學(xué)們的祝福讓每個(gè)人都感到其樂融融，這個(gè)班級大家庭真是溫暖。明年中秋，我們會過得更快樂。
      其實(shí)中秋的知識還有很多很多，我們可以講有關(guān)中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有關(guān)的歌，朗誦跟月亮有關(guān)的詩歌（靜夜思 古朗月行??）都可以，誰愿意來表演？（小組準(zhǔn)備，代表上場。）
      2、中秋的傳說、故事交流。（學(xué)生課前搜集）錄音配動畫故事――嫦娥奔月
      ×、我們不但要吃月餅，還要在吃月餅時(shí)聽一首好聽的歌，也是和中秋、月餅有關(guān)的，叫《爺爺為我打月餅》，好嗎？（聽看 學(xué)唱 表演）×、學(xué)生表演詩朗誦、猜謎。
      3、推薦最佳賞月處。（圖文）
      四、月球揭密愛科學(xué)：
      1、剛才我們講了中秋的傳說，好聽嗎？同學(xué)們說一說，月亮上真的有嫦娥嗎？（有的孩子說有，有的說沒有。）
      2、師：那么月亮上到底有什么呢？誰知道？（教師補(bǔ)充圖片，放介紹月球情況的錄音）
      3、出示今年中秋月（介紹最圓最亮――圖文出示）為什么中秋月最圓？（資料出示一個(gè)月的月亮變化）
      4、你還知道哪些跟月亮有關(guān)的知識？同學(xué)們把自己收集到的月球的圖片展示出來。
      月亮怎么會那么亮？（當(dāng)場做反射實(shí)驗(yàn)，介紹月球知識。）
      5、師：長大后，你想像宇航員一樣在月亮上散步嗎？那么現(xiàn)在我們就可以做準(zhǔn)備，我們可以在晴朗的夜空觀察月亮的變化，并把它記錄下來，好嗎？（培養(yǎng)科學(xué)意識，滲透登月知識等。）
      6、許中秋心愿：
      師：我們的中秋節(jié)快要過完了，最后，讓我們來許下一個(gè)中秋節(jié)的心愿吧，（全班閉上眼睛許愿）誰想把自己的心愿告訴大家？
      （學(xué)生們提到希望真有嫦娥，還想和嫦娥做朋友；希望到月球上去留下自己的足跡；希望能夠全家團(tuán)員、臺灣早日回來等）
      7、結(jié)束語：
      同學(xué)們說得真好，中秋節(jié)既是一個(gè)豐收的節(jié)日，又是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。還讓我們了解了許多月球的知識，同學(xué)們希望好好學(xué)習(xí)長大實(shí)現(xiàn)自己的理想。
      五、課后延伸長見識：（放背景音樂）
      課外繼續(xù)搜集中秋、月亮的資料，可以做陽光反射實(shí)驗(yàn)。下節(jié)課我們一起去了解另一個(gè)農(nóng)歷的節(jié)日――重陽節(jié)?？梢允孪热ゲ檎一蛟儐栂嚓P(guān)知識。
      第9課 我來試試看
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、敢于面對困難的積極心態(tài)，知道只有不怕失敗，才能取得成功，增強(qiáng)學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。
      2.讓學(xué)生嘗試不同的方法與同伴合作、交流，通過交流，分享感受和活動成果，提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
      3.幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會生活的技能，培養(yǎng)自我服務(wù)和適應(yīng)社會的能力。
      4.初步培養(yǎng)學(xué)生樂于探索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)好習(xí)慣。第1課時(shí) 課前準(zhǔn)備
      1.準(zhǔn)備游戲用環(huán)若干副，供每組使用。2.準(zhǔn)備若干個(gè)活動供學(xué)生嘗試。
      3.設(shè)計(jì)課件《樂樂猴試試吧》、兩根長短一樣的小棒（1根黃色、1根藍(lán)色）。4.小空盒及若干個(gè)玩具小動物。教學(xué)過程
      （一）試一試，出真知
      1.過渡：在我們《品德與生活》書里有許多可愛的小動物，它們一直伴隨著我們成長。
      教師扮演書中的人物——樂樂猴（與學(xué)生親切打招呼）
      設(shè)計(jì)思路：作為活動的組織者和管理者，首先要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的參與氛圍，給予了學(xué)生更多的自主權(quán)，讓他們在寬松民主的教學(xué)氛圍中體驗(yàn)真情。課一開始老師扮演書中主人公 “樂樂猴”與他們熱情打招呼并以平等的身份參與活動，拉近了與學(xué)生之間的距離。
      2.談話：告訴大家一個(gè)好消息，最近，我——樂樂猴開了一家小店，可有點(diǎn)特別，小朋友你們想不想看一看？（出示課件：樂樂猴試試吧）今天，是“我”
      ——樂樂猴試試吧開業(yè)的第一天，歡迎小朋友去玩一玩，小朋友你們可要把握好
      這個(gè)機(jī)會哦！不過要打開這個(gè)“樂樂猴試試吧”的大門有一點(diǎn)點(diǎn)小小的難度，如果你們掌握了打開大門的小秘密，就能順利打開。
      小朋友，你們看，試試吧的門前掛了一張圖，這張圖非常奇怪，你能判斷出 這張圖上的藍(lán)線長，還是黃線長？ 3.學(xué)生判斷后交流：（見圖）4.小結(jié)：判斷的方法1：用尺子量
      方法2：兩根線對齊比一比
      這是一個(gè)小小的游戲，有時(shí)候我們的眼睛也會騙我們，使我們產(chǎn)生錯(cuò)覺。怎樣才能得出正確的答案呢？只有動手?jǐn)[一擺，動手試一試，從玩中受到啟發(fā)，這才是最高明的玩呢！
      出示打開了試試吧大門，小秘密也出來了——試一試 出真知（板書）設(shè)計(jì)思路：喜歡猜謎、游戲是兒童的天性，圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分順應(yīng)兒童這一特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)活動場景——樂樂猴試試吧，又通過嘗試前的談話及動手試一試，激發(fā)學(xué)生勇于嘗試的熱情和興趣。
      過渡：（出示課件）打開試試吧大門，出現(xiàn)三個(gè)廳：第一個(gè)，挑戰(zhàn)廳、第二個(gè)，智慧廳、第三個(gè)，求助廳
      “試試吧”為我們準(zhǔn)備了三個(gè)廳，這三個(gè)廳不僅好玩，還非常有意思，里面藏著試一試成功的秘訣呢，如果在每一個(gè)廳里找到成功的秘訣，我們才能繼續(xù)往前沖，記住我們試試吧成功的秘訣——試一試，出真知，大家都來試試吧（出示課件）
      （二）試一試 要勇氣
      在“挑戰(zhàn)廳”里摸動物（游戲一）
      1.過渡：挑戰(zhàn)廳里為我準(zhǔn)備了什么？哦，今天在挑戰(zhàn)廳不是要挑戰(zhàn)別人，而是要挑戰(zhàn)自己。
      2.介紹玩游戲一：（出示盒子一個(gè)）這里有一個(gè)盒子，這是一個(gè)很普通的盒子，可里面裝的東西可不一般，有的吐著長長的舌頭，有的身上毛茸茸的，粘粘乎的，有的摸到它還會動呢！誰敢伸出自己的小手到盒子里去摸一摸，試一試？
      3.談話：（學(xué)生舉手后隨機(jī)采訪幾位不舉手的同學(xué)）你為什么不敢去摸一 摸，試一試？
      4.學(xué)生一：游戲。（游戲完后請參加游戲的同學(xué)舉起小手，讓同學(xué)們看一 看“小手”）剛才你為什么敢把小手伸到盒子里摸呢？學(xué)生交流。5.學(xué)生二：游戲。誰還敢來試一試？（請第一次不敢舉手，第二次敢舉手了的學(xué)生為什么這次敢來試一試呢？（學(xué)生伸手摸小動物，游戲完后也舉出小手讓大家看看同時(shí)亮出盒子中的小動物。）
      6.小結(jié)：如果你明知道摸的動物有害，會傷害你，那你就不能摸，這不叫有膽量，有勇氣，而叫盲目。我們在挑戰(zhàn)廳里收獲的成功的秘訣是：
      試一試 要勇氣（出示課件并板書）
      設(shè)計(jì)思路：借助于“采訪”這一形式，鼓勵(lì)學(xué)生自主體會和總結(jié)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既檢測了活動效果，又使學(xué)生體驗(yàn)到了克服困難、勇于嘗試取得成功后的快樂，初步形成對待困難的正確認(rèn)識和積極心態(tài)。同時(shí)再引導(dǎo)學(xué)生交流自悟，從而明白力所能及的、對自己的發(fā)展有益的事情可以嘗試；危險(xiǎn)的、不文明的事不要去嘗試。這樣的設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了課程源于生活、高于生活、指導(dǎo)生活的理念。
      （三）試一試 勤動腦
      1.在“智慧廳”里玩五環(huán)（游戲二）
      過渡：我們繼續(xù)往前玩請記住我們試試吧成功的秘訣_——試一試，出真知，大家都來試試吧！
      2.談話：現(xiàn)在我們來到智慧廳，智慧廳里的“智多星”已經(jīng)在等我們了，他給我們出了一道難題，“樂樂猴”也不會，小朋友你們能幫幫樂樂猴嗎？
      3.介紹游戲二：一根長線上栓著5個(gè)環(huán)，中間1個(gè)是紅色的，兩邊各有2個(gè)白環(huán)，現(xiàn)在要在“繩不斷”、“環(huán)不破”的規(guī)則下，取出中間的紅環(huán)。
      4.請學(xué)生一上臺演示。
      5.讓我們一起來動動手，動動腦，小小組討論討論，看哪個(gè)組想的辦法多。（小小組討論合作完成取“紅環(huán)”游戲：大約7—8分鐘）
      6.學(xué)生上臺演示：辦法1，先把繩子打個(gè)結(jié)，把一邊的兩個(gè)環(huán)穿過去，再解開繩子，中間的紅環(huán)就取出來了；辦法2，把中間的紅環(huán)曲折從白環(huán)中穿過，紅環(huán)就取出來了。）
      7.小結(jié)：小朋友真聰明，剛才在動手試試之前，很多小朋友感覺無從下手，可動腦、動手試一試之后卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)很容易?？磥砗芏嗍虑閼?yīng)該勇于動腦、動手試一試。（試一試 勤動腦 出示課件并板書）
      設(shè)計(jì)思路：玩五環(huán)游戲采用小組合作的形式，因?yàn)樵?“繩不斷”、“環(huán)不破” 規(guī)則下取紅環(huán)對于二年級的學(xué)生來說是有一定的難度的。而小組合作能彼此 溝通、互相啟發(fā)，獲得有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
      （四）、試一試 會求助
      在“求助廳”里聽故事（游戲三）
      1.過渡：如果我們既動手又動腦，還是想不出辦法，那該怎么辦呢？下面我們一起去求助廳玩一玩。
      2.學(xué)生聽故事（故事見附件）
      3.談話：聽了這個(gè)故事后，你知道了什么？
      4.學(xué)生交流：在你的學(xué)習(xí)生活中你遇到過什么困難，你會向誰求助呢？（長輩、書、詞典、電腦等）
      相機(jī)出示課件：遇到難題別害怕，快請書本來幫忙； 別忘了我們還能上網(wǎng)，請求英特網(wǎng)來幫忙。——試一試 會求助 板書
      設(shè)計(jì)思路：聽故事也是小朋友喜歡的一項(xiàng)活動內(nèi)容，這樣避免了老師空洞的說教。
      （五）總結(jié)：今天，小朋友在“樂樂猴試試吧”玩得快樂嗎？因?yàn)槲覀兗韧媪擞螒?，又悟出了道理：試一試，要勇氣；試一試，勤動腦；試一試，會求助。
      （六）師生打招呼：（小朋友跟樂樂猴再見！）
      三、課件制作和使用的設(shè)想
      1.（畫面一）：樂樂猴試試吧（卡通式城堡房子）試一試，出真知，大家都來試試吧（插入）
      2.（畫面二）：三個(gè)廳： 第一個(gè)，挑戰(zhàn)廳（卡通式的小城堡并標(biāo)上挑戰(zhàn)廳）第二個(gè)，智慧廳（卡通式的小城堡并標(biāo)上智慧廳）第三個(gè)，求助廳（卡通式的小城堡并標(biāo)上求助廳）3.（畫面三）：挑戰(zhàn)廳：（卡通式的小城堡并標(biāo)上挑戰(zhàn)廳）試一試 要勇氣（插入）
      4.（畫面四）：智慧廳：（卡通式的小城堡并標(biāo)上挑戰(zhàn)廳）（畫面五）：小男孩摸著頭+問好？+勤動腦 試一試 勤動腦（插入）
      5.（畫面六）：求助廳：（卡通式的小城堡并標(biāo)上挑戰(zhàn)廳）故事：試一試 會求助（插入）6.（畫面七）： 遇到難題別害怕，快請書本來幫忙； 別忘了我們還能上網(wǎng)，請求英特網(wǎng)來幫忙。
      第十課我不膽小
      活動目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度
      培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)毅、求上進(jìn)的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。
      2、行為與習(xí)慣
      初步養(yǎng)成學(xué)生不膽小、不嬌氣的行為習(xí)慣。
      3、知識與技能
      通過教學(xué)讓學(xué)生了解勇敢的具體表現(xiàn)，幫助學(xué)生正確區(qū)分勇敢與蠻干，初步形成勇敢的正確的價(jià)值判斷。
      4、過程與方法
      在生活中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、分析、加工、整合信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養(yǎng)解決問題的能力。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      課件、信心卡、勇者無敵勛章、蘋果樹。教學(xué)過程：
      （一）、導(dǎo)入新課
      1、今天，老師給大家?guī)韮蔀榕笥?，（出示宇航員的圖片）你們認(rèn)識他們嗎?
      2、教師小結(jié)并講解：對，他們是這次乘坐神州六號成功飛上天的宇航員，他們冒著生命危險(xiǎn)在太空做了各項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
      3、你覺得這兩位宇航員怎樣？
      4、老師：是啊，他們非常勇敢，是我國的航天英雄，我們要以他們?yōu)榘駱樱赂?，不膽小?/p>
      （二）談膽小
      1、那誰能向航天英雄一樣，勇敢地站到講臺上，來為大家唱首歌，背首詩。
      2、找出膽小的同學(xué)：你為什么不舉手？
      3、不要緊，今天我們就是來討論膽小的話題。
      4、大家看，膽小國的居民可膽小了。（播放課件）
      5、說說膽小國的居民都怕什么？
      6、師：我也膽小，小朋友有沒有膽小的時(shí)候？先在小組里說一說。
      7、誰愿意和我們?nèi)嗟男∨笥褋碚f一說你膽小的事，其實(shí)這就是一種勇敢了。教師隨機(jī)板書：怕黑、怕疼、怕當(dāng)眾發(fā)言、怕┄┄
      （三）、講故事，明道理。小朋友有膽小的時(shí)候，動物王國的小動物們也有膽小的時(shí)候？
      2、播放故事。
      3、你從故事中明白了什么？
      4、教師小結(jié)：看來，有些事情，只要我們了解了真相，就不會害怕了。
      5、現(xiàn)在，就讓我們來做勇敢的紅十字會的救護(hù)人員，進(jìn)駐膽小國，幫他們出主意，想辦法，治一治膽小的毛病。
      6、小組任意選擇一個(gè)討論。
      7、學(xué)生交流，教師隨機(jī)板書：不怕黑、不怕冷、不怕當(dāng)眾發(fā)言、8、小朋友，可真聰明，不光幫膽小國的居民戰(zhàn)勝了膽小，也幫我們自己變得越來越勇敢了?，F(xiàn)在，你們還膽小嗎？
      9、請剛才膽小的同學(xué)，上臺帶領(lǐng)朗讀課題。
      （四）、辨析：勇敢與蠻干
      1、激勵(lì)：你們真的都勇敢了嗎？接受勇敢者的挑戰(zhàn)。
      2、摘蘋果，上臺挑戰(zhàn)，獎(jiǎng)勵(lì)勇敢者勛章。
      3、辨析：勇敢與蠻干。
      4、小結(jié)：對，這些行為都不能算勇敢，他們那是在干傻事。
      （五）、做信心卡：
      1、在平時(shí)的生活中，我們也許還會有膽小的時(shí)候，那么，老師這里有一張信心卡，請你在上面寫一句鼓勵(lì)自己的話，寫完后大膽地走向客人老師，請他夸夸你。不會的，也可以拿著信心卡請客人老師寫一句話給你壯膽。
      第十一課我不任性
      課前調(diào)查：
      課前到班級中了解孩子的任性一般表現(xiàn)在哪些方面，以便針對實(shí)際情況開展活動。
      （1）購物：對自己喜歡的玩具、文具等，只有要了新款就想要得到。例：有一個(gè)男孩，特別愛玩車，家里大大小小的遙控汽車、四驅(qū)車就有幾十輛。
      （2）玩樂：很晚了，還要看電視、玩玩具，不肯睡覺；雙休日，不管家長是否有時(shí)間，鬧著去游樂場、公園玩等。
      （3）其它：生病了，不肯打針、吃藥；對于老師、家長不允許做的危險(xiǎn)游戲，例如水、火、電等偷偷地玩。
      活動準(zhǔn)備：
      請學(xué)生整理自己的玩具，并帶上一些（同一類的：例汽車類、槍類、洋娃娃類、毛玩具類等）到課堂上來。
      活動過程：
      活動一：玩具總動員：
      1．請同學(xué)們將帶來的玩具放在課桌上，互相參觀交流。2．實(shí)話實(shí)說：
      （1）同學(xué)們的玩具琳瑯滿目，令人愛不釋手。有誰數(shù)過自己一共有多少件玩具？你們今天帶來的同一種類型的玩具有多少件？
      （2）這些玩具是誰買的呢？
      （3）你每次要求家長買的時(shí)候，他們都答應(yīng)嗎？
      遇到不答應(yīng)的情況，你是怎么辦的？（學(xué)生回答后教師應(yīng)給予適當(dāng)評價(jià)。例：你真是個(gè)聽話的孩子；你真任性；你的脾氣還真大??）
      活動二：走進(jìn)連環(huán)畫
      出示連環(huán)畫：貝貝的“驢脾氣”。
      1、看一看：請小朋友認(rèn)真地看一看這四幅畫，了解意思。
      2、猜一猜：誰能把這個(gè)故事講給大家聽？
      3、議一議：（看看自己課桌上的玩具）類似的場景在你身上發(fā)生過嗎？給大家介紹一下。
      活動三：生活小舞臺
      1．想一想：貝貝和你為什么會這么任性呢？
      提示：（1）以前我要什么給什么，今天爸爸為什么不給買？
      （2）我又哭又鬧，看他怎么辦？ 2．猜一猜：貝貝的爸爸又是怎樣想的呢？ 提示：（1）我不能答應(yīng)他，不能再助長他的驢脾氣了！
      （2）我該怎樣才能讓貝貝不任性呢？
      3．試一試：怎樣才能幫助貝貝改掉驢脾氣呢？我們一起來幫助貝貝的爸爸想想辦法好嗎？
      提示：（1）談話。談?wù)勅涡缘奈：Γ涸斐衫速M(fèi)，給家長帶來了負(fù)擔(dān)和煩惱。
      （2）冷處理。讓他哭，不理睬他。
      （3）和貝貝算筆帳。先計(jì)算家里的玩具一共用去多少錢，告訴他貧困地區(qū)一個(gè)學(xué)生一年的學(xué)習(xí)費(fèi)用是四百元，那么這些錢可以用來資助多少個(gè)失學(xué)孩子重新回到校園？
      4．編一編：連環(huán)畫后面的故事一定很精彩。請小朋友自由結(jié)合小組續(xù)編故事。
      5．演一演：
      （1）選擇自己喜歡的角色，把所編的故事演一演（2）師巡視指導(dǎo)
      （3）請幾組小朋友演給大家看。
      6．評一評：哪個(gè)小組演得最好。哪組的辦法最成功?；顒訙?zhǔn)備：
      1．將“哈哈鏡”制作成多媒體課件。
      2．將“故事屋”中的《狗熊溜冰》的故事制作成動畫片。
      第二課時(shí)
      活動
      （四）――哈哈鏡
      小朋友照過哈哈鏡嗎？快來找一找哈哈鏡里有你嗎？ 2．分別請5位小朋友點(diǎn)擊鼠標(biāo)： 第一面鏡子 照片：小女孩在哭鼻子。
      第二面鏡子 錄像片斷：一小男孩正在撕本子，甩東西。第三面鏡子 照片：一小女孩噘嘴巴，不高興。第四面鏡子 卡通畫：一小男孩瞪眼睛、發(fā)怒。
      第五面鏡子 錄像：一小男孩生氣地沖進(jìn)房間，把門重重關(guān)上。門外，爸爸媽媽、爺爺奶奶亂作一團(tuán)，好言相勸。他就是不開門。
      3．交流：你有過這樣的表現(xiàn)嗎？想一想，是在什么時(shí)候，為什么事情?；顒?/p>
      （五）――討論臺。
      1．從剛才學(xué)生所談經(jīng)歷中，選擇一個(gè)比較典型的事例，進(jìn)行討論。1．出示課件：五面哈哈鏡 例如：媽媽答應(yīng)明明星期天去動物園玩，可單位里臨時(shí)要加班，媽媽和他協(xié)商，能否下周再去，可明明堅(jiān)決不答應(yīng)，氣沖沖地進(jìn)了房間，把自己關(guān)在里面??
      2．集體討論：這樣做好不好？
      （1）問明明：你知道當(dāng)你這樣做時(shí)，老師和小朋友是怎樣看待你的？（小朋友和老師各抒己見。師：媽媽并不是故意不帶你去，他有自己的工作，明明應(yīng)該多諒解她，多支持她。）
      （2）明明，你這樣做能達(dá)到自己的目的嗎？（請明明談一談）3．小組討論：
      我們一起來想一想，議一議，能不能用別的方法來解決問題呢？你覺得怎樣做更好呢？
      4．金點(diǎn)子發(fā)布：各小組匯報(bào)討論結(jié)果。
      （提示：（1）欣然答應(yīng)，下周再去；（2）跟媽媽協(xié)商，可否讓爸爸或其他親人帶著去；（3）不去了，等到秋游時(shí)和小朋友一起去。??
      5．小結(jié)
      小朋友想出的辦法都很好，以后我們遇到這類問題時(shí)，要多為別人想想，不能再一味地任性下去，更不能無理取鬧。
      活動(六)――故事屋
      過渡：任性，助長了壞脾氣，又給家庭生活帶來了很多煩惱，我們來看??  1．看動畫片，聽故事：《狗熊溜冰》 2．討論：小熊為什么會后悔？
      3．故事聯(lián)想：小朋友在哈哈鏡里找到了自己，通過明明和小熊的教訓(xùn)，現(xiàn)在你覺得怎樣做才更好呢？
      （提示：讓小朋友暢所欲言，并讓大家課后把自己的體會跟家長談?wù)?。）活?/p>
      （七）???唱兒歌 教唱兒歌，結(jié)束活動 好兒童，聽勸告； 犟脾氣，要改掉； 不任性，呱呱叫。
      第十二課我的好習(xí)慣
      教學(xué)目標(biāo)要求：
      1、情感與態(tài)度
      通過活動，讓學(xué)生感受到成長的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的感情。
      2、行為與習(xí)慣
      在老師的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生參與自我檢測、討論交流、制定計(jì)劃、實(shí)踐操作等活動，使學(xué)生初步養(yǎng)成良好生活、學(xué)習(xí)、品德和行為習(xí)慣。
      3、知識與技能
      使學(xué)生認(rèn)識到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定計(jì)劃，培養(yǎng)獲取信息的能力。
      4、過程與方法
      在參與活動的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同學(xué)合作、交流、分享感受，共同體驗(yàn)活動的成果。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      通過活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同學(xué)合作、交流、分享感受，讓學(xué)生感受到成長的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的感情。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      讓學(xué)生認(rèn)識到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、制作課件（成長樹、拍手歌、好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃表）
      2、拍攝好習(xí)慣、壞習(xí)慣的錄象。
      3、紅花一朵，紅星若干。
      4、指派一名學(xué)生扮演小記者。教學(xué)流程：
      一、小調(diào)查
      師：學(xué)校紅領(lǐng)巾電視臺要做個(gè)節(jié)目，想請我們班的小朋友們提供一些素材，你們愿意嗎？敢接受記者的采訪嗎？
      小記者（學(xué)生扮）：大家好！我是紅領(lǐng)巾電視臺的記者?，F(xiàn)在，讓我們來做個(gè)關(guān)于習(xí)慣的小調(diào)查吧！
      你幾歲開始刷牙？
      你剛學(xué)會刷牙時(shí)，每天要不要爸爸媽媽提醒你刷牙呢？ 現(xiàn)在你每天還要爸爸媽媽提醒你刷牙嗎？ 現(xiàn)在為什么不用提醒了呢？ 你們知道什么是習(xí)慣嗎？
      二、習(xí)慣檢測站
      1、播放錄象。
      你喜歡錄象中的誰，為什么？
      2、自我檢測（板書：我的好習(xí)慣）課件顯示：成長樹。
      師：老師這里有一棵成長樹，樹上每一片樹葉就代表一個(gè)好習(xí)慣，如果你已養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣就請你將桌上的紅星貼一顆在衣服上，注意可要誠實(shí)，這也是一個(gè)好習(xí)慣喲！
      點(diǎn)擊課件。（出現(xiàn)專心聽講、不挑食、早睡早起等畫面）
      1、除了成長樹上的這些好習(xí)慣，你們還有哪些好習(xí)慣呢？
      三、交流樂園
      1、小組交流
      師：這么多好習(xí)慣都給自己帶來哪些好處呢？快把它的好處告訴小組里的小伙伴吧。
      2、游戲：傳紅花。
      師講游戲規(guī)則：一邊傳紅花一邊唱“好習(xí)慣，好習(xí)慣，在哪里？好習(xí)慣，好習(xí)慣，在這里?！奔t花傳給誰，誰就說出好習(xí)慣給自己帶來了哪些好處？
      （注：可以請有相同好習(xí)慣的同學(xué)也來說說好習(xí)慣給自己帶來的好處。）
      3、經(jīng)驗(yàn)介紹
      師：看來，好習(xí)慣的確給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了許多好處。那么，你們的這些好習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的呢？小記者如果來采訪你們，你們能把自己的做法告訴小記者嗎？
      小記者采訪（學(xué)生）：你們的這些好習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的呢？你認(rèn)為養(yǎng)成好習(xí)慣容易嗎？為什么？
      小記者采訪（老師）：養(yǎng)成好習(xí)慣這么難，你有什么好辦法嗎？
      師：養(yǎng)成好習(xí)慣的不是一件容易的事，它要靠我們天天堅(jiān)持才能成為習(xí)慣。難就難在天天堅(jiān)持、長期堅(jiān)持。（板書：天天堅(jiān)持）但只要長期堅(jiān)持做，每一個(gè)同學(xué)都可以做得很好！師：養(yǎng)成好習(xí)慣的辦法很多，如用小鬧鐘提醒我們早起；小便條記錄我們的作業(yè)，免得我們遺忘；請爸爸媽媽督促我們該做的事做完；老師把一些好習(xí)慣編成了《拍手歌》，它也可以幫助同學(xué)們早日養(yǎng)成更多的好習(xí)慣。
      4、出示《拍手歌》，師生邊唱邊舞 找自己的好伙伴讓我們一起邊唱邊表演吧！
      小記者（學(xué)生扮）：同學(xué)們，你們的經(jīng)驗(yàn)太好了，我一定把你們的經(jīng)驗(yàn)向全校宣傳，讓全校同學(xué)向你們學(xué)習(xí)----養(yǎng)成好習(xí)慣。同學(xué)們再見。
      四、成長坐標(biāo)
      1、交流：我的打算
      在今后的學(xué)習(xí)和生活中你還要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？你準(zhǔn)備怎么做？把你的想法告訴聽課的老師和小朋友們，如果有不會的可以請老師們、小朋友給你出出主意。
      學(xué)生下位交流。
      師：小朋友，你們對養(yǎng)成好習(xí)慣有信心嗎？有辦法嗎？ 我們一起來給自己加加油！我努力！我能行！我堅(jiān)持！我最棒！[
      2、家校聯(lián)通車
      光說不做可不行，為了促進(jìn)小朋友好習(xí)慣的養(yǎng)成，老師設(shè)計(jì)了一份好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃表，請你們帶回家填好，我還聘請你們的爸爸媽媽為監(jiān)督員。我相信在家長、老師的督促下我們的好習(xí)慣會越來越多，我們的成長樹會越長越茂盛。
      課件顯示：成長樹。[音樂《小松樹》響起] 板書設(shè)計(jì)：
      我的好習(xí)慣
      天天堅(jiān)持
      第十三課走進(jìn)聰明屋
      教學(xué)要求：
      通過故事會、學(xué)會想象等活動，讓學(xué)生感受大自然的神奇可愛，科學(xué)發(fā)明的無限魅力。在對前人科學(xué)發(fā)明過程的了解中，逐步培養(yǎng)學(xué)生遇事勤動腦、善思考的行為與習(xí)慣。
      教學(xué)過程： 第一課時(shí)
      活動
      （一）——燒開水表演
      1、活動一開始老師就請學(xué)生仔細(xì)觀察燒開水的過程。老師可以提問：當(dāng)你看到水開了，你會想到什么？你能提出什么問題？你又聯(lián)想到什么？
      2、請同學(xué)看屏幕聽科學(xué)家的發(fā)明故事。
      3、聽完故事你想說些什么？
      4、你還知道哪些科學(xué)家的發(fā)明故事？
      5、我們每一位同學(xué)都是天生的發(fā)明家。愿意聽少年發(fā)明家的故事嗎？
      6、聽了這許多故事，再看看愛因斯坦的這句話，你看看有什么聯(lián)系？ 活動
      （二）——學(xué)會想象
      1、同學(xué)們，瓦特之所以能夠發(fā)明蒸汽機(jī)，就是因?yàn)樗胸S富的想象力。其實(shí)我們每位學(xué)生都有豐富的想象力，不信我們不妨試試。老師可以邊說邊在黑板上畫出螺旋圖，并且說：“同學(xué)們，你們看像什么？”
      2、同學(xué)們的想象力太豐富了，每位同學(xué)都感受到了嗎？
      3、同學(xué)們再想想，假如沒有了太陽，將會怎么樣？
      4、同學(xué)們，通過這兩次想象力的驗(yàn)證，我發(fā)現(xiàn)你們太棒了，你們就是小小科學(xué)家。不過科學(xué)家是既異想天開有踏踏實(shí)實(shí)的?？茖W(xué)家是會把他們的想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的。
      5、小實(shí)踐：請同學(xué)們做名小小科學(xué)家設(shè)計(jì)新穎的文具盒和未來的汽車。第二課時(shí)
      活動
      （三）——?jiǎng)邮肿?做中學(xué) 活動開始老師講解并做示范
      （老師講，桌上放兩個(gè)文具盒，把一張卡紙往上一放）同學(xué)這就組成了一座紙橋。大家想一想，試一試，做成什么樣的紙橋能夠承受的重物更多。
      活動
      （四）——推理游戲 同學(xué)們剛才紙橋做得很好，下面我們玩?zhèn)€游戲好不好？（講清游戲規(guī)則是關(guān)鍵）
      活動
      （五）——組合游戲
      同學(xué)們“○ ? —” 這三種圖形看起來是如此簡單，但是當(dāng)他們組合在一起之后就會構(gòu)成有趣的，精美的圖案。同時(shí)，你嘗試組合后，你還會發(fā)現(xiàn)自己就是一位藝術(shù)大師，或者是一位優(yōu)秀的建筑師。
      活動
      （六）——布置聰明屋
      同學(xué)們通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)出了許多創(chuàng)造性的作品，我們辦一個(gè)創(chuàng)造作品展吧。
      我給同學(xué)們兩個(gè)建議：
      （1）要嘗試把自己作品的創(chuàng)意表述清楚
      （2）要仔細(xì)傾聽別人介紹自己作品時(shí)的發(fā)言
      第十四課我也能研究
      目標(biāo)要求：
      1、情感與態(tài)度
      通過研究活動，讓學(xué)生感受到探究的快樂。幫助學(xué)生建立熱愛自然、熱愛科學(xué)、喜歡琢磨、樂于研究研究的情感。幫助學(xué)生形成“科學(xué)并不神秘、我也能研究”的態(tài)度。
      2、行為與習(xí)慣
      通過引領(lǐng)學(xué)生“真刀真槍”地搞研究活動，培養(yǎng)學(xué)生遇事愛問為什么，不明白就去思考、研究的行為習(xí)慣。
      3、知識與技能
      讓學(xué)生認(rèn)識到，只有注意觀察生活，才能在生活中發(fā)現(xiàn)問題。研究活動首先是發(fā)現(xiàn)問題，然后是制定具體的研究計(jì)劃，隨之開展實(shí)實(shí)在在的研究活動。同時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會制定研究計(jì)劃。
      4、過程與方法
      通過范例，幫助學(xué)生學(xué)會提問題“通過設(shè)計(jì)計(jì)劃的嘗試學(xué)會制定計(jì)劃；通過實(shí)地研究，學(xué)會研究方法，學(xué)會研究。
      活動準(zhǔn)備：
      教師應(yīng)在課前對每一位同學(xué)的書包進(jìn)行認(rèn)真的研究，以做到有的放失?；顒舆^程：
      第一課時(shí)
      活動
      （一）——學(xué)會提問題
      1、請同學(xué)們拿出自己的書包向同桌說說你的書包各個(gè)部分都有什么用處？
      2、那么針對你熟悉的書包，給你三分鐘的時(shí)間，提出問題，看誰提得最多?；顒?/p>
      （二）——研究輪子
      1、同學(xué)們剛才針對書包提出了很多有價(jià)值的問題，提得很好，請同學(xué)們注意，提出問題是研究的第一步。下面我們接受康康熊的建議來研究輪子好嗎？
      2、針對輪子，你想研究什么問題？
      3、剛才同學(xué)們根據(jù)書包和輪子提出了許多問題。那么你們想想要研究一個(gè)問題應(yīng)該有哪些程序和步驟。
      活動
      （三）——方法指南
      1、研究一個(gè)問題要事先設(shè)計(jì)好每一個(gè)步驟應(yīng)該干什么，這就叫“研究計(jì)劃”，同學(xué)們想想應(yīng)該如何制定研究計(jì)劃？
      2、請同學(xué)們分小組圍坐在一起，手中拿著輪子，分工合作，制定研究計(jì)劃?；顒?/p>
      （四）——實(shí)戰(zhàn)練兵
      1、同學(xué)們制定好研究計(jì)劃了，各小組之間交流一下，看一看哪一組的活動計(jì)劃制定得好。
      2、計(jì)劃制定好了就要馬上開始行動，開始研究吧，看哪一組研究得好。
      第二教時(shí)
      活動
      （五）——“小小研究發(fā)布會”
      1、同學(xué)們經(jīng)過一段時(shí)間的研究，一定會有許多發(fā)現(xiàn)，我們今天開一個(gè)“小小研究發(fā)布會”好嗎？
      2、請每個(gè)小組討論一下想大家匯報(bào)的程序好嗎？
      3、請大家先練習(xí)一下匯報(bào)的過程。
      4、下面就請每小組匯報(bào)了。
      5、在每小組匯報(bào)時(shí)，請每一位同學(xué)注意聽講，看誰聽得仔細(xì)?；顒?/p>
      （六）——經(jīng)驗(yàn)分享
      1、在這次研究活動中，同學(xué)們一定有很多收獲，也有成功的地方，也有不足的問題，請大家說一說。
      2、把我們研究中發(fā)現(xiàn)的問題告訴別人，征得他們對這些問題的看法。
      3、我們能否辦個(gè)小小探究成果展覽？
      4、同學(xué)們討論討論，我們?nèi)绾无k“小小探究成果展覽”。通過今天的活動，請每一位同學(xué)推薦一名小小研究員。
      5、把我們的研究成果告訴爸爸媽媽以及高年級的同學(xué)。
      第十五課生活中的小創(chuàng)造
      目標(biāo)要求：
      1、情感與態(tài)度
      通過活動，培養(yǎng)學(xué)生從小愛創(chuàng)造的情感，通過創(chuàng)造體驗(yàn)，讓孩子們建立創(chuàng)造就在生活中的態(tài)度。
      2、行為與習(xí)慣
      通過參與創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)學(xué)生愛提問、善思考、勤動手、會創(chuàng)造的行為習(xí)慣。通過異想天開的活動，培養(yǎng)學(xué)生注意環(huán)境保護(hù)和愛惜資源的行為習(xí)慣。使學(xué)生樂于參加有意義的活動。
      3、知識與技能
      通過活動使學(xué)生了解一些解決生活中實(shí)際問題的知識，學(xué)會一些解決生活中實(shí)際問題的技能。
      4、過程與方法
      引導(dǎo)學(xué)生通過活動，去體驗(yàn)創(chuàng)造給人們帶來的方便，感受到創(chuàng)造的快樂。嘗試在生活中，從不同側(cè)面去思考問題，去解決問題。
      活動準(zhǔn)備：
      1、陶行知的詩《每事問》做成投影片。
      2、一些生活中小發(fā)明的范例，有圖片的更好，應(yīng)該把其制作成投影片。
      3、收集班級中有小發(fā)明創(chuàng)意的學(xué)生作品。
      4、各種利用廢舊物制作的小工藝作品。
      5、廢舊物品若干?；顒舆^程： 第一課時(shí)
      活動
      （一）——小發(fā)明故事會
      1、同學(xué)們，你們愿意聽小發(fā)明故事嗎？今天老師就給你們講一位少年發(fā)明家的小故事。
      2、這位小朋友為什么會有這么驚人的小發(fā)明作品呢？請看我國著名的教育家陶行知先生的詩《每事問》。
      3、讀完這首《每事問》你有什么感受？你想說點(diǎn)什么？
      4、同學(xué)們，陶行知學(xué)生說得多好啊，禽獸不如人，就在不會問，人力勝天，只在每事問。那么我們會不會“每事問”呢？請同學(xué)們思考一下我們?nèi)粘５纳睿加心男┎环奖阈枰鉀Q。
      5、發(fā)現(xiàn)生活中的不方便就應(yīng)該設(shè)法去解決。要想解決問題，就應(yīng)該馬上動手，請同學(xué)們把自己的想法寫出來。
      活動
      （二）——異想天開
      1、同學(xué)們剛才的表現(xiàn)說明了一個(gè)問題，我們每一位同學(xué)都是小小發(fā)明家。我們還可以利用我們創(chuàng)造的銷售去把廢物變成寶貝。
      2、老師拿出事先準(zhǔn)備好的廢舊物品提問。同學(xué)們想一想，你能利用它們做些什么有用的東西？動手試一試吧。
      活動
      （三）——露一手
      1、同學(xué)們做的很好，創(chuàng)意也很新，現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都練習(xí)一下，把你的創(chuàng)意作品講給別人聽一聽。
      2、請同學(xué)們回家后繼續(xù)大膽創(chuàng)意，看誰的新點(diǎn)子多、新點(diǎn)子好
      第二教時(shí)
      活動
      （四）——小制作博覽會
      1、教師課前布置學(xué)生把在家里利用廢舊物品做成的作品帶來，準(zhǔn)備展示。師說：同學(xué)們帶來的作品真豐富呀，我們布置一個(gè)小制作博覽會吧。
      2、博覽會布置好了，要是有人來參觀我們的博覽會，你將如何向別人介紹你的作品呢？
      3、請每一位同學(xué)把你制作的作品及創(chuàng)意、制作過程講給大家聽聽。
      4、下面我們搞一個(gè)活動，把你的發(fā)明作品至少講給三個(gè)人聽，看誰講的次數(shù)多。
      活動
      （五）——金點(diǎn)子排行榜
      1、每一位同學(xué)們的作品都介紹完了，那么你認(rèn)為每一件作品都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？
      2、最后送同學(xué)們一首陶行知先生的詩： 人人是創(chuàng)造之人，處處是創(chuàng)造之地，時(shí)時(shí)是創(chuàng)造之時(shí)。
      第十六課讓校園更美好
      教學(xué)目的：
      在熟悉學(xué)校環(huán)境的基礎(chǔ)上，了解學(xué)校設(shè)施的一些基本常識，能為解決學(xué)校生活中存在的問題提出自己的看法或建議；讓學(xué)生在活動中逐步養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處關(guān)注校園、關(guān)心自己學(xué)習(xí)生活環(huán)境的行為與習(xí)慣；通過校園掃描、心系校園活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體、關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手和聰慧的大腦，去創(chuàng)造校園美好生活的態(tài)度。
      教學(xué)過程：
      活動
      （一）——校園掃描
      1、說一說，議一議。鼓勵(lì)學(xué)生說說是否喜歡我們的校園，為什么？
      2、看畫面、提問題。
      3、除了以上畫面，你還觀察到了什么現(xiàn)象，有什么問題嗎？ 活動
      （二）——校園小調(diào)查
      1、同學(xué)們提出了很多有價(jià)值的問題，其實(shí)在我們的校園中還存在著不少的問題。
      2、學(xué)生自由匯報(bào)“校園小調(diào)查”的情況。
      3、學(xué)生以小組為單位對校園中存在的問題進(jìn)行梳理歸類?；顒?/p>
      （三）——金點(diǎn)子行動
      1、看到這些問題，同學(xué)們有些什么想法？
      2、小結(jié)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師非常明白大家的意思，就是要讓我們的校園更美！那么就讓我們行動起來，看看誰的金點(diǎn)子又多又好。
      3、學(xué)生分組討論，金點(diǎn)子行動交流大碰撞?；顒?/p>
      （四）——愛校小隊(duì)在行動
      1、小朋友，你們心目中美麗的校園是什么樣的？
      2、小組交流討論。
      3、為了讓我們的校園更美好，我們能做哪些事？讓我們快快行動吧！
      4、落實(shí)行動：想想哪些事可以去向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，哪些事可以向?qū)W校有關(guān)部門提出建議，哪些事情可以用我們自己的雙手去完成？
       
      
    
      

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