第一篇：田野的色彩教案

《田野的色彩》的教案

一、教材分析：

本課的活動(dòng)設(shè)置是在帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略田野之美后，汲取表現(xiàn)美的靈感，把畫紙當(dāng)做耕地，用線條“走出”田埂小路，自然形成一塊塊的田地，再用帶有物象象征的色彩開墾每一塊田地，成就一片迷人的田野。讓剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)生使用常見的繪畫工具體驗(yàn)線和色的造型樂趣：水筆畫線的流暢,油畫棒涂色的厚重;或彎或直的線條、錯(cuò)落有致的形狀布局，充滿生氣的色彩。通過本課的學(xué)習(xí)觀察、認(rèn)識(shí)與理解美術(shù)語(yǔ)言中最基本的造型元素線條和色彩，發(fā)展學(xué)生敏銳的藝術(shù)感知能力和創(chuàng)作表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、觀察美術(shù)現(xiàn)象、表現(xiàn)自然的審美情趣，提升熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)果實(shí)的價(jià)值觀。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成;流暢穩(wěn)定地畫出較長(zhǎng)的線條，有意交織劃分田地;認(rèn)識(shí)常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力。

3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地;

2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、水彩筆、油畫棒、展示板

六、教學(xué)程序：

（一）組織教學(xué)，學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

（二）圖文渲染，“走近”田野。

師：田野上長(zhǎng)著小麥，說起小麥，大家一定不陌生，面包、饅頭都是由它加工而成的，人民幣上也有它的身影。瞧，成熟的麥穗把枝條壓彎了腰，又像姑娘梳的小辮子。

小麥的旁邊是玉米，高大的玉米像掛滿手榴彈的戰(zhàn)士，等候你的檢閱，金黃色的玉米顆粒，如同金子般迎著秋風(fēng)，玉米桿搖了搖，真像在投擲手榴彈。

稻子好像是小麥的兄弟，也是成熟的象征。我覺得稻子也是極富有音樂水平的，一株稻子站在最醒目的地方，搖著枝葉，像在指揮，其他的也開始搖動(dòng)，像在演奏樂器，發(fā)出“沙沙”的響聲，時(shí)而快時(shí)而慢，奏響了《成熟之歌》，稻子有感情地演奏，一點(diǎn)也不雅于人類，披著金裝的“稻子樂隊(duì)”不用說，成了田野里的焦點(diǎn)。

如果說前面這些農(nóng)作物是花，那么高梁就是襯托它們的葉，一排排高梁頭上都戴著紅珠帽，它們肯定是來聽稻子的音樂會(huì)，陣容還不小，每人都整齊地戴著帽子。一望無垠的田野一直向前延伸到很遠(yuǎn)，好像和天連了起來。

談感受：看到這番美景，你想說點(diǎn)什么呢？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的感受和想法）

我們今天感受到了大自然的美，我們還可以用手中的畫筆創(chuàng)造、留住美，我們一起來試試吧，好嗎？ 板書課題：田野的色彩

（三）借助線條、色彩，“涂鴉”田野。

1、啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)：

我們也來開墾莊稼，誰(shuí)愿意先來畫一畫？請(qǐng)三名學(xué)生上臺(tái)用粉筆來表現(xiàn)。好看嗎？為什么？

教師根據(jù)學(xué)生的情況來具體的分析、講解。強(qiáng)調(diào)線條要求流暢、有變化。直線、豎線、曲線相互穿插，有節(jié)奏感。

師：我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再?gòu)牧硪粋€(gè)方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點(diǎn)，誰(shuí)能畫條小路再分一下？謝謝你，又多了幾塊地了。

2、你們想在自己的田野里種什么莊稼呢？你們喜歡吃什么就可以種什么？看看老師喜歡什么？課件展示圖片

（1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？——藍(lán)色，剛剛插秧的水田。

（2）、這是什么顏色？生長(zhǎng)的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻（3）、這一片呢？——橙色，成熟的水稻

（4）、這是什么顏色？——棕色的土壤。（5）、這個(gè)呢？——油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到有這么多顏色！

教師示范將黑板上的作品補(bǔ)充完整，可以讓學(xué)生上來畫，注意莊稼的表現(xiàn)方式要豐富多彩一些。

3、拓寬學(xué)生視野，看看其他同學(xué)的莊稼地是什么樣的？你最喜歡哪塊田野？為什么？

啟發(fā)思考，擴(kuò)散思維：想想還會(huì)有什么莊稼，分別是顏色？

（三）啟發(fā)想象,“創(chuàng)意”田野：

看完了這么多的莊稼地，老師也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來試試。相信自己，你能行！

1、師生共同嘗試大片涂色（哪里也種這個(gè)呢？）、線條排列（新翻的土壤也可以用波浪線）、點(diǎn)點(diǎn)播種（表現(xiàn)苗、花、果子）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。

2、這幾片中間還留了一塊畫什么顏色好呢？相鄰的顏色要有變化。

3、如果你想還可以在一個(gè)田里畫個(gè)田野守護(hù)精靈或者是收割機(jī)、稻草人、谷倉(cāng)。

（四）創(chuàng)意時(shí)刻，“留住”田野：

我們每個(gè)人心中都有一塊美麗的田野，此時(shí)就請(qǐng)大家把心中的美畫下來和大家共同分享：

作業(yè)要求：線線交織、塊塊涂色，畫出一片心中的田野。

（五）作品展示，“鑒賞”田野： 看看小朋友的畫作，你想對(duì)作者說點(diǎn)什么？

展評(píng)作業(yè)，在歌聲中結(jié)束本課。（制作“希望的田野”展示板）看到這么美麗充滿希望的田野，農(nóng)民伯伯忍不住要唱一首田間小調(diào)了，我們來聽一聽，學(xué)一學(xué)。

第二篇：《田野的色彩》教案1

《田野的色彩》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：用多種色彩描繪田野。

2、能力目標(biāo)：記憶、想象能力和以線布局以色構(gòu)成的表現(xiàn)力。

3、情義目標(biāo)：體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本課屬造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果(水筆的流暢,油畫棒的厚重)，嘗試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動(dòng)，借助色彩表達(dá)自己的想法：能流暢穩(wěn)定地畫出較長(zhǎng)的線條，進(jìn)行隨意交織的布局劃分；認(rèn)識(shí)常用的顏色，在劃分的各區(qū)域中涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野色彩。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地；

2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、水彩筆、油畫棒、展示板

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、線線交織，構(gòu)成田野。

（1）我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在熊老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再?gòu)牧硪粋€(gè)方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點(diǎn)，誰(shuí)能畫條小路再分一下？謝謝你，又多了幾塊地了。（2）現(xiàn)在我們換一種走法，在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請(qǐng)一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。

2、色彩認(rèn)知，參觀田野。有了這么多田地，種點(diǎn)啥呢？

（1）我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識(shí)搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認(rèn)識(shí)它嗎？是什么顏色的？

（2）現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請(qǐng)我們?nèi)⒂^他們耕耘的田野，出發(fā)吧！你最喜歡哪塊田野？為什么？

3、啟發(fā)想象,涂畫田野。

（1）看完了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來試試。

（2）師生共同嘗試大片涂色（哪里也種這個(gè)呢？）、線條排列（新翻的土壤也可以用波浪線）、點(diǎn)點(diǎn)播種（表現(xiàn)苗、花、果子）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。

4、欣賞范作，明確目標(biāo)

（1）看看小朋友的畫作，他們希望的田野是什么樣子。（2）作業(yè)要求：線線交織、塊塊涂色，畫出一片心中的田野。

5、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

6、展評(píng)作業(yè)

學(xué)生互相欣賞作品，推薦優(yōu)秀作品，教師點(diǎn)評(píng)。

第三篇：田野的色彩教案設(shè)計(jì)

《田野的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)

（設(shè)計(jì)理念：《田野的色彩》是湘版美術(shù)教材第一冊(cè)第三課的教學(xué)內(nèi)容。本課是以“造型?表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)大自然視覺感受的積累，讓學(xué)生憑自己的感覺和經(jīng)驗(yàn)去了解線條和色塊的情感性表達(dá)，從而激勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條分割色塊并對(duì)比識(shí)色，巧妙借用線條和色塊這兩種造型手段來描繪身邊的自然現(xiàn)象——田野，嘗試畫一畫線，感受線的魅力，從而訓(xùn)練學(xué)生的觀察力、想象力、繪畫表現(xiàn)力、創(chuàng)作和語(yǔ)言概述能力。因而，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我著重突出了符合孩子們心理特點(diǎn)的體驗(yàn)活動(dòng)，我將以組織者的身份來組織孩子們參與本課所設(shè)計(jì)的體驗(yàn)活動(dòng)，并以引導(dǎo)者的身份來引領(lǐng)孩子們經(jīng)歷活動(dòng)過程、感知線條和色塊的魅力等，最后我將以促進(jìn)者的角色來促進(jìn)孩子們合作探究如何巧妙運(yùn)用線條來表現(xiàn)物象、美化生活，促進(jìn)他們將各自的所學(xué)、所得、所思、所想運(yùn)用線條進(jìn)行自由表現(xiàn)、創(chuàng)作、展評(píng)。一年級(jí)學(xué)生從幼兒園剛?cè)胄W(xué)，正處于對(duì)周圍事物充滿好奇、思維特別活躍的年齡階段，尤其對(duì)線的知識(shí)略有感知而又好奇。教學(xué)中我將抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手體驗(yàn)、觀察、判斷、鑒賞、體會(huì)、聯(lián)想等，促使他們以積極的狀態(tài)自主探究。使原本抽象的線條理論知識(shí)直觀化、形象化、情感化，以便學(xué)生更容易掌握、突破知識(shí)難點(diǎn)，從而創(chuàng)造出更新穎、更具個(gè)性的線條和色塊的田野作品。）

一、教學(xué)目標(biāo)：（新課標(biāo)的培養(yǎng)目標(biāo)要體現(xiàn)時(shí)代的要求，使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、活動(dòng)實(shí)踐技能，具有終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法。該培養(yǎng)目標(biāo)的核心就是讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和策略，讓他們遨游知識(shí)的海洋，自主學(xué)習(xí)、自我選擇、自我創(chuàng)造?；诖瞬⒔Y(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)、本課特點(diǎn)和一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定位為）

1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生觀察并感受田野美景的構(gòu)成，認(rèn)識(shí)常用的顏色；通過學(xué)習(xí)能用流暢穩(wěn)定的線條，表現(xiàn)出田野的形與色的感受。

2、方法與過程：情景導(dǎo)入——感知探究——自由創(chuàng)作——欣賞評(píng)述。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力，體驗(yàn)線與色的有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

（根據(jù)教材中“田野上，紅的紅，黃的黃，線線塊塊真迷人，快快把它畫下來！”一句，我確定了本課的教學(xué)重難點(diǎn)為）

1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種常用色彩，并能大膽的運(yùn)用各種顏色涂畫出一片田野。

2、教學(xué)難點(diǎn)：能流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地，并運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

（結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和本課特點(diǎn)，為保證本課有效、高效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)準(zhǔn)備分為兩部分）

1、教具準(zhǔn)備：油畫棒、彩筆、白紙等。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、油畫棒和一張A4白紙。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

（根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的及作業(yè)要求，加上一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生完全可以在一節(jié)課內(nèi)完成，故我在教學(xué)設(shè)計(jì)中預(yù)設(shè)1課時(shí)完成。）

五、教學(xué)流程：

（依據(jù)課標(biāo)的要求和本課的特點(diǎn)，為突破本課重點(diǎn)和難點(diǎn)我將本節(jié)課教學(xué)流程的重點(diǎn)放在孩子們都喜愛的體驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我設(shè)計(jì)了豐富多彩的極具吸引力的教學(xué)活動(dòng)即認(rèn)知色彩、用線走出小路、欣賞大自然中的田野色彩、感知小朋友筆下的田野色彩、自己嘗試種田野——分割土地、種莊稼???????。以課堂的立體互動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲。從而根據(jù)不同的活動(dòng)形式來引導(dǎo)學(xué)生去想、去議、去看、去畫、去評(píng)，并根據(jù)班上學(xué)生不同的發(fā)展水平設(shè)計(jì)了不同層面的富有開放性、挑戰(zhàn)性、激勵(lì)性的活動(dòng)即現(xiàn)場(chǎng)講述并評(píng)價(jià)自己作品，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)等多種形式的評(píng)議，從而滿足學(xué)生不同的發(fā)展需求。）

（一）情景導(dǎo)入：

同學(xué)們，馬上就要過中秋節(jié)了，中秋節(jié)是一家人圍坐在一起談?wù)撠S收的日子。那這節(jié)課老師就要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)マr(nóng)民伯伯的田野轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看他們都種了些什么？豐收了些什么呢？都是什么顏色的呢？就讓我們帶著愉悅的心情向田野出發(fā)啦！特別提醒大家，帶上我們的眼睛仔欣賞美麗的田野色彩吧?。ò鍟禾镆暗纳剩ㄩ_課時(shí)，我通過討論中秋節(jié)農(nóng)民伯伯豐收的田野形式將學(xué)生輕松、愉悅、自然的引入到線條和色塊的課堂。）

（二）感知探究：

1、參觀田野，認(rèn)知色彩：

1）、看看這種的是什么？他們是什么顏色的呢？你能從你的彩筆或油畫棒中找到這種顏色嗎？

——水田，藍(lán)色；沒有成熟的水稻，綠色；成熟了的水稻，橙色；土壤，棕色或褐色。

2）、看看種的這些你認(rèn)識(shí)嗎？

——黃色的油菜花；紅色高粱；紫色的紫云英。

哇，這么多呢，這些都是田里的莊稼，同學(xué)們一定沒想到會(huì)有這么多顏色吧！

3）、可我知道，我們有些同學(xué)見多識(shí)廣，還可能在農(nóng)村啊、鄉(xiāng)下看到過更多的田野色彩，你能驕傲的告訴我們，你還看見過農(nóng)民伯伯種的什么嗎？它是什么顏色的？你能從彩筆中找出這種色彩大家看看嗎？

（通過引導(dǎo)學(xué)生參觀田野，了解農(nóng)民伯伯田野里都種了些什么莊稼和是什么顏色問題的,來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比識(shí)色。本活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和探索精神，培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行歸納整理的習(xí)慣。）

2、感知田野色彩組合的美：

大自然就是一個(gè)色彩大師，它能把多種田野色彩組合在一起，演繹出一幅幅色彩斑斕的畫面，讓我們一起來看看吧?。ㄍㄟ^欣賞大自然中美麗的田野，感知田野中線條和色彩帶給我們的美感享受。）

3、嘗試用線分割畫紙：

1）、欣賞完農(nóng)民伯伯的田野，同學(xué)們你們想不想也嘗試來種塊五彩的田野呢？好的，心動(dòng)不如行動(dòng)，現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家一起開荒種地羅！——首先，請(qǐng)同學(xué)們看看，老師給你們帶到了一塊空曠的空地，我們?cè)撊绾蜗率帜兀?/p>

——嗯，別急，看看老師，來，讓我們首先從這走，走出了一條彎彎曲曲的田間小路。（師邊說邊用線在畫紙上分割線條）接著，我們?cè)購(gòu)牧硪粋€(gè)方向走一走，瞧，我們現(xiàn)在把這片空土地分成了好多塊田地了，形成了有趣的田格子。誰(shuí)還能走一走，走出不同的小路來？ 2）、學(xué)生嘗試分割線條分出幾塊田地。

——真好，你也能向老師這樣，在你的空地上劃分出幾塊不同的田地出來嗎？（要求：不太多就行，最好是近處的多種點(diǎn)把格子畫大點(diǎn)，遠(yuǎn)處的少種點(diǎn)省力些咱們就把格子畫小點(diǎn)，這樣會(huì)更漂亮。）

4、色彩想象訓(xùn)練：

1）、分了這么多田地，我們都準(zhǔn)備種些啥呢？ ——請(qǐng)同學(xué)們說。老師用顏色表現(xiàn)。

——老師有個(gè)建議，大家看好不好？老師建議，相鄰的兩塊田地種的農(nóng)作物要不一樣，這樣不同的顏色組合在一起會(huì)更漂亮，你們說好不好？真棒！那咱們就說好了，相鄰的田野顏色要不相同哦！記住了嗎？ 2）、哪咱們?cè)鯓佑眠@些顏色怎樣表現(xiàn)田地呢？（涂色）——回憶一下，上節(jié)課我們學(xué)過了哪幾種涂色方法？（橫涂、豎涂、斜涂）

——拓展：為了使我們開墾出的田野更漂亮，我們還可以將新翻的田地用波浪線表現(xiàn)，點(diǎn)播的田地用點(diǎn)涂的方法表現(xiàn)，更豐富的色彩可以用疊加顏色的方法表現(xiàn)，但要注意，相鄰的田地要用不同的顏色表現(xiàn)才能使田埂更分明些。

（通過引導(dǎo)學(xué)生走出小路的形式來引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線條分割土地，并鼓勵(lì)學(xué)生用色彩代表莊稼在分割的土地上種出迷人的田野來培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，讓學(xué)生感知集體的力量，引導(dǎo)他們?cè)谛〗M合作中探究對(duì)比識(shí)色的知識(shí)，并借用作品，引領(lǐng)學(xué)生感知田野中色彩和線條的魅力，從而誘發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究如何畫出迷人的田野？從而奠定了學(xué)生用線和色塊表現(xiàn)田野的創(chuàng)作欲望。該活動(dòng)不僅能激情引趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，激活了學(xué)生的探究力，拓展了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生能力，使得全體同學(xué)最大限度地參與到了自主探究活動(dòng)之中，為后面的創(chuàng)作夯實(shí)了基礎(chǔ)。）

（三）自由創(chuàng)作：

大膽表現(xiàn)，選擇你最喜歡的顏色用塊塊涂色的方法在已經(jīng)分好的格子上涂上漂亮的色彩，畫出一片迷人的田野。

（在學(xué)生感知、探究的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生放開大腦、放開手腳大膽的即興創(chuàng)作。通過即興的在分好的田格子中涂色的形式，讓學(xué)生有充分的時(shí)間嘗試借用線條和色塊這兩種造型手段來表現(xiàn)田野，實(shí)踐自己所學(xué)的知識(shí)。讓學(xué)生在輕松互動(dòng)的氣氛中大膽想象、自由創(chuàng)作，從而提高他們的概括、想象、動(dòng)手表現(xiàn)的能力。讓學(xué)生在此活動(dòng)中思維得以發(fā)散、想象力得以培養(yǎng)、創(chuàng)造力得以鍛煉、能力得以提高，從而促使學(xué)生全面發(fā)展。）

（四）展示評(píng)價(jià)：

1、說說你最喜歡哪塊田野？為什么？

2、和同桌說說你的田野里都種了些啥啊。

（鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品拿給自己的朋友一起分享和展示給更多的同學(xué)欣賞的形式來引領(lǐng)學(xué)生介紹自己的作品、展示自己的作品，從中獲得創(chuàng)作的快樂、成功的喜悅。并通過鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇介紹自己的作品或選擇自己喜歡的作品看一看和說一說的形式鍛煉學(xué)生欣賞評(píng)述的能力，還可無意識(shí)的引領(lǐng)全體學(xué)生動(dòng)口自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)，從而培養(yǎng)學(xué)生向身邊同學(xué)學(xué)習(xí)的意識(shí)，并延伸學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后加以師評(píng)，將課堂評(píng)價(jià)推向高潮來充分實(shí)踐新課標(biāo)下的多形式評(píng)價(jià)活動(dòng)?。?/p>

（五）課后拓展：

看到如此美麗的田野，你們高興嗎？如此漂亮的田野，真是我們畫畫的好素材，所以啊，老師建議，以后大家凡是周末啊、節(jié)假日啊可以和爸爸媽媽一起走進(jìn)田野，去欣賞欣賞美麗的田野風(fēng)光，在欣賞的同時(shí)要愛護(hù)大自然的一草一木，不隨意的采摘，做得到嗎？嗯，老師相信你們都是講文明懂禮貌的好孩子！

（通過鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)美麗的大自然欣賞美麗的田野來引領(lǐng)學(xué)生要愛護(hù)大自然，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德禮儀的熏陶。）

第四篇：一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《田野的色彩》教案

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《田野的色彩》教案

教材分析

本意圖是線條和色塊的情感性表達(dá)。蕭條和色塊是兒童在接觸到各種繪畫工具后最初認(rèn)識(shí)的兩種造型手段，把線條和色塊與生活中所見過的自然現(xiàn)象結(jié)合起來，一方面擴(kuò)展了學(xué)生對(duì)自然生活的觀察，另一方面提高學(xué)生用線和色表現(xiàn)物象的能力。

學(xué)情分析

田野是大自然里一道亮麗的風(fēng)景。和諧的色彩，欺負(fù)的韻律，阡陌縱橫的構(gòu)圖，讓田野像油畫一樣鮮活。千變?nèi)f化的大自然，是美術(shù)創(chuàng)作取之不盡的源泉。一年級(jí)學(xué)生能用線條走出田埂小路，自然形成一塊塊田地，再用帶有物象象征的色彩開墾每一塊田地，成就一篇迷人的田野。讓剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)生使用常見的繪畫工具體驗(yàn)線和色的造型樂趣。水筆畫線的流暢，油畫棒涂色厚重，錯(cuò)落有致的形狀布局，充滿生氣的色彩。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：用多種色彩描繪田野；

方法與過程目標(biāo)：記憶、想象能力和以線布局以色構(gòu)成的表現(xiàn)力；

情感價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。

教學(xué)難點(diǎn)

流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地；運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

教學(xué)準(zhǔn)備、水彩筆、油畫棒、展示板

教學(xué)時(shí)

兩時(shí)

教學(xué)方法

觀察法，欣賞交流法。

教學(xué)程序

一、感受田野

線線交織，構(gòu)成田野：我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在熊老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再?gòu)牧硪粋€(gè)方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點(diǎn)，誰(shuí)能畫條小路再分一下？謝謝你，又多了幾塊地了。

現(xiàn)在我們換一種走法，在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請(qǐng)一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。

二、感知色彩

色彩認(rèn)知，參觀田野：有了這么多田地，種點(diǎn)啥呢？

我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識(shí)搶答。（出示幾種代表性的田地）認(rèn)識(shí)它嗎？是什么顏色的？

這幾塊田是什么顏色的？是什么田？——藍(lán)色，剛剛插秧的水田。

這是什么顏色？生長(zhǎng)的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻

這一片呢？——橙色，成熟的水稻

這是什么顏色？——棕色的土壤。

這個(gè)呢？——油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到有這么多顏色！

2現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請(qǐng)我們坐飛機(jī)，去參觀他們耕耘的田野，出發(fā)吧?。w機(jī)飛，綜合圖）

你最喜歡哪塊田野？為什么？

三、啟發(fā)想象,涂畫田野：

看完了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來試試。

師生共同嘗試大片涂色（哪里也種這個(gè)呢？）、線條排列（新翻的土壤也可以用波浪線）、點(diǎn)點(diǎn)播種（表現(xiàn)苗、花、果子）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。

2這幾片中間還留了一塊畫什么顏色好呢？相鄰的顏色要有變化。

3如果你想還可以在一個(gè)田里畫個(gè)田野守護(hù)精靈或者是收割機(jī)、稻草人、谷倉(cāng)。

四、欣賞范作，明確目標(biāo):

看看小朋友的畫作，他們希望的田野是什么樣子。

2作業(yè)要求：線線交織、塊塊涂色，畫出一片心中的田野。

五、學(xué)生作業(yè)，巡行指導(dǎo)

六、展評(píng)作業(yè)，在歌聲中結(jié)束本。（制作“希望的田野”展示板）

板書設(shè)計(jì)

田野的色彩

時(shí)間

季節(jié)

第五篇：色彩教案

第1章 色彩基礎(chǔ)知識(shí)

水分畫介紹：

水粉畫是以水調(diào)和粉質(zhì)顏料繪成的畫。它兼有油畫和水彩畫的某些特點(diǎn)，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，所用材料也較便宜。水粉畫是美術(shù)愛好者寫生和初學(xué)繪畫的人掌握色彩造型能力的最常用的表現(xiàn)形式，同時(shí)被廣泛地應(yīng)用于宣傳畫、裝飾畫、商業(yè)廣告、舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)和工藝美術(shù)圖案設(shè)計(jì)等方面。

水粉畫在造型觀念上原本屬于西畫體系，注重形體結(jié)構(gòu)和光色表現(xiàn)，這一點(diǎn)使之區(qū)別于中國(guó)傳統(tǒng)的國(guó)畫。因?yàn)樗郛嫴牧吓c用具簡(jiǎn)便，又能表現(xiàn)出豐富的色彩關(guān)系，所以初學(xué)美術(shù)的人常用作色彩練習(xí)或?qū)懮?/p>

1.光與色：

在1666年，牛頓發(fā)現(xiàn)色散現(xiàn)象，用三棱鏡實(shí)現(xiàn)了光的分解與合成。可見光就是太陽(yáng)中的紫、藍(lán)、綠、黃、橙、紅等六種色光?，F(xiàn)代科學(xué)證明：任何表面的粒子與太陽(yáng)光中相同波長(zhǎng)的粒子產(chǎn)生共振，從而使物體發(fā)光顯色。

2．彩色與無彩色：

原色：根據(jù)太陽(yáng)光譜繪成的顏料色環(huán)，其中紅、黃、藍(lán)稱為三原色。原色是指這一顏料中的色彩，已不能在進(jìn)行分解。也可以說，紅、黃、藍(lán)這三個(gè)基本色，不可能用其他顏色調(diào)配出來。三原色是色彩中最純正、鮮明、強(qiáng)烈的基本色，但三原色可以調(diào)配出其他各種色相的色彩。

間色：由兩個(gè)原色相混合的色彩稱為間色，即紅調(diào)黃得橙、黃調(diào)藍(lán)得綠、紅調(diào)藍(lán)得紫。由此，可產(chǎn)生紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫六色色環(huán)。如將六種色與相鄰色相再調(diào)和，就可以再得六個(gè)間色，即紅橙、黃橙、黃綠、藍(lán)綠、藍(lán)紫、紅紫。這樣可繪制成12色色環(huán)。

復(fù)色：如果將兩個(gè)間色（橙與綠或綠與紫，紫與橙相混合）或一個(gè)原色和相對(duì)應(yīng)的間色（如紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙）混合都可得復(fù)色。由此可見，復(fù)色包含了三原色的成分，成為色純度較低的含灰色彩。

補(bǔ)色：在色環(huán)中，一個(gè)原色與相對(duì)應(yīng)的間色（如紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙）互稱為補(bǔ)色。補(bǔ)色對(duì)比，是最強(qiáng)烈鮮明的對(duì)比。在觀察和表現(xiàn)繪畫色彩時(shí)，利用這種視覺中產(chǎn)生的補(bǔ)色關(guān)系，去加強(qiáng)色彩對(duì)比和增強(qiáng)美感，是很普遍使用的有效方法。3.色彩的三要素：

一個(gè)顏色的特征也就是與其他顏色的差別是由色相、明度、純度所決定，所以稱為色彩的三要素。

色相：指色彩的相貌特征，即：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等不同顏色。

純度：指色彩的純凈程度，又稱為飽和度。

明度：明度指色彩的明亮程度。色彩對(duì)光的反射率越高，其明度就越高。4．光源色、固有色、環(huán)境色：

光原色：光源即發(fā)光體，是物體顏色的來源。可以或多或少地改變物體的固有色，它對(duì)協(xié)調(diào)色彩關(guān)系和形成色彩調(diào)子，是一個(gè)重要因素。在色彩訓(xùn)練中，能認(rèn)識(shí)并表現(xiàn)出光源色的色彩特點(diǎn)，也是色彩學(xué)習(xí)的要求之一。

環(huán)境色：是指某個(gè)物體在不同環(huán)境里，其固有色會(huì)受環(huán)境色彩的影響而產(chǎn)生變化，即環(huán)境的色彩反射到物體上，及物體色彩與環(huán)境色彩對(duì)比中產(chǎn)生的色彩變化。因此，一個(gè)色彩單純的物體，在具有條件色的環(huán)境里，可以使單純的物體，產(chǎn)生復(fù)雜的色彩變化，這種變化的色彩稱為環(huán)境色。一般色彩繪畫，都著重研究環(huán)境色的色彩規(guī)律與色彩效果。

固有色：指的是物體在漫射的白光下所呈現(xiàn)的物體本身固有的色相。所有物體，在陽(yáng)光的投射下，反映出來的色彩比較全面而純正，即色彩概念上的固有色。

綜上所述，人們生活環(huán)境和大自然的色彩現(xiàn)象，是由光原色、固有色、環(huán)境色所綜合而成的。由于日光在晴、陰、雪不同的氣候和早、中、晚不同時(shí)間的情況下，光源色也會(huì)產(chǎn)生變化。另外，光的強(qiáng)弱，光的投射角度和物體質(zhì)地的不同等條件的差別，物體的色彩也會(huì)產(chǎn)生復(fù)雜變化，這產(chǎn)生變化的色彩也稱“條件色”。繪畫寫生中的色彩觀察，是直接依據(jù)條件的變化規(guī)律來表現(xiàn)色彩的。

第2章 水粉畫的基本技法

調(diào)色：

色彩寫生時(shí)調(diào)配色彩是建立在正確觀察和理解對(duì)象的色彩關(guān)系的基礎(chǔ)上。調(diào)配顏色不能孤立地看一塊，調(diào)一塊，畫一塊。而要考慮整個(gè)色調(diào)的色彩關(guān)系，從整體中去發(fā)現(xiàn)每一塊顏色。水粉畫寫生色彩不易銜接，也應(yīng)該在明確色彩關(guān)系的基礎(chǔ)上，把幾個(gè)大色塊的顏色加以調(diào)整，準(zhǔn)備好再往上畫。切忌脫離整體，看一塊，調(diào)一塊，畫一塊，接著又調(diào)一塊改一塊。入手時(shí)要先畫重顏色。一般來說，趁畫面濕時(shí)，一口氣畫完，色彩關(guān)系容易掌握。如果在一色已經(jīng)干的情況下再銜接、覆蓋顏色，就要注意顏色的干濕變化。

水的使用：

水的使用在水粉畫中雖然不及水彩畫中那樣重要，但是也是不可忽視的。水，主要起稀釋、媒介的作用。調(diào)色、用筆和色層變化，都與水的使用有密切的關(guān)系。從作畫步驟來說。在鋪大調(diào)子時(shí)水要用得多些，使色層較薄，便于再往上著色。在作畫過程中，水太臟了要及時(shí)換。尤其是畫色彩鮮明的部位，調(diào)色用水要潔凈。

白色的使用：

水粉畫調(diào)色時(shí)白色的使用比一般顏色要多。調(diào)用白色的主要作用是增強(qiáng)色彩的明度，降低色彩的純度，在畫近處、實(shí)處和高光處時(shí)，多調(diào)用白色，有助于形體的塑造，使其鮮明、突出?？偟膩碚f，初學(xué)時(shí)要注意兩種傾向：一種是過多得用水，不敢用鮮明厚實(shí)的色彩來塑造形象，造成畫面缺乏色彩對(duì)比、形象單薄。另一種是過多地使用白色，不懂得恰當(dāng)?shù)赜盟暮锰?，而使畫面“粉氣”、滯悶。至于在有了一定的基礎(chǔ)之后，水和白色的使用又常與作者的個(gè)人愛好、技法特點(diǎn)有關(guān)。愛用薄畫法、濕畫法作畫的，一般水的使用便多些。而愛好厚畫法、干畫法作畫的，水的使用便少，白色的使用則較多。

用筆：

由于各種類型的筆都可以用來作水粉畫，因此水粉畫的用筆技巧是異常豐富的，并且是在借鑒油畫、國(guó)畫和水彩畫筆法的過程中，不斷加以發(fā)展的。

水粉畫中常見的筆法：

平筆法—筆跡隱蔽，畫面色層平整；

刷筆法—色層錯(cuò)綜重疊，用色較厚、厚薄相間； 點(diǎn)彩法—利用光色的空間、視覺混合原理，用密集的小筆觸（色點(diǎn)）塑造形象。

此外，一般在畫虛處、遠(yuǎn)處和暗部、陰影時(shí)，筆觸要模糊些、平些、顏色薄一些，增加虛遠(yuǎn)感。而在畫近處、實(shí)處和亮部時(shí)，筆觸則要顯露些、顏色要厚一些，以增強(qiáng)其結(jié)實(shí)、突出、明晰的效果。當(dāng)然這些都需要從整幅畫的處理意圖出發(fā)，運(yùn)用不同的筆法。筆觸也有一個(gè)整體性的問題。一幅畫的用筆也要有變化而統(tǒng)一，形成一種節(jié)奏感。要防止缺乏整體處理意圖的凌亂用筆。干畫法：

就是說水少粉多的意思，這種畫法調(diào)色時(shí)不加水或少加水，使顏料成一種糊狀，先深后淺，從大面到西部，一遍遍地覆蓋和深入，越畫越深入，并隨著由深到淺的進(jìn)展，不斷調(diào)入更多的白粉來提亮畫面。干畫法運(yùn)筆比較澀滯，而且呈枯干狀，但比較具體和結(jié)實(shí)，便于表現(xiàn)肯定而明確的形體與色彩。干畫法也有它的不足，畫面過多地采用此法，加上運(yùn)用技巧不當(dāng)，會(huì)造成畫面干枯和呆板。但干畫法的色彩干后變化小，對(duì)于練習(xí)色彩收效較大，也容易掌握。濕畫法：

此法與干畫法相反，用水多，用粉少。它吸收了水彩畫的技法，也最能發(fā)揮水粉畫運(yùn)用“水”的好處。但它所采用的濕技法比畫水彩要求更高，過多得涂抹或多遍涂抹必然造成畫面灰而膩。但這種畫法運(yùn)筆流暢自如，效果滋潤(rùn)柔和，特別適于畫結(jié)構(gòu)松散的物體和虛淡的背景以及物體含糊不清的暗面。如發(fā)揮得當(dāng)，它能表現(xiàn)出一種渾然一體和痛快淋漓的生動(dòng)韻味。

第3章 水粉畫的工具和材料

水粉畫的工具有如下幾種： 1．水粉畫顏料：

繪畫顏料根據(jù)其性質(zhì)，可分為水溶性顏料、油溶性顏料和固體顏料。水粉顏料是不透明的水溶性顏料。目前市場(chǎng)經(jīng)常見到的水分顏料有：鈦白、檸檬黃、淡黃、中黃、深黃、土黃、橘紅、朱紅、大紅、夕陽(yáng)紅、深紅、桃紅、玫瑰紅、紫羅蘭、青蓮、群青、深藍(lán)、普藍(lán)、翠綠、草綠、淡綠、熟褐、深褐色、褐色、黑等。

2．用筆：

水粉畫的用筆隨意，筆的種類也較多，比如：水粉筆、水彩筆、油畫筆、國(guó)畫筆、化妝筆、刮刀和自制筆等，可以針對(duì)自己的作畫習(xí)慣以及對(duì)筆的不同喜愛，有選擇地合理使用。一般水粉畫的筆要求筆鋒有圓、方、尖、扁以及大小之別，便于表現(xiàn)任何刻畫對(duì)象。

3.紙張：

水粉畫用紙比較隨便，一般較硬較厚的都可用來畫水彩畫，甚至連報(bào)紙、白板紙裱在板上也可以畫風(fēng)景或廣告畫。嚴(yán)格講，畫好和保存一張好的水粉畫，最好還是選用水粉、水彩、卡片、鉛畫等紙，它們既方便又好用，其畫面效果能長(zhǎng)期保存。

4：其他輔助工具：

作畫時(shí)需準(zhǔn)備一個(gè)合適的洗筆筒，如小塑料桶。一般口要大一些，便于在緊張作畫時(shí)快速在水中涮筆。另外作畫時(shí)還要準(zhǔn)備一塊海綿或找一塊吸水性較強(qiáng)的布作為清理工具。

第4章 蘋果的寫生步驟

水果的色彩亮而且醒目，在調(diào)色時(shí)要多注意與周圍色彩的協(xié)調(diào)關(guān)系。作畫步驟：

1．用普藍(lán)起稿，畫出明暗交界線與投影的位置。

2．用土黃與熟褐畫蘋果的暗部，反光部分加點(diǎn)玫紅，順勢(shì)帶上幾筆灰部的黃色。

3．亮部用檸檬黃，橘黃調(diào)入白色，灰部用帶灰的玫紅或草綠，這些顏色把景物的冷暖色拉開，完成大色調(diào)。

4．深入刻畫，注意蘋果的體積感，區(qū)分色彩的明暗、冷暖變化，把物體刻畫得更加具體完整。5．調(diào)整完成。

第5章 香蕉的寫生步驟

香蕉的色彩鮮艷明亮，在調(diào)色時(shí)要多注意與周圍色彩的協(xié)調(diào)關(guān)系。作畫步驟：

1.用普藍(lán)起稿，畫出明暗交界線與投影的位置。

2.用土黃與熟褐畫香蕉的暗部，反光部分加點(diǎn)環(huán)境的顏色，順勢(shì)帶上幾筆灰部的黃色。

3.亮部用中黃，橘黃調(diào)入白色或檸檬黃，灰部用帶灰草綠，這些顏色把靜物的冷暖色拉開，完成大色調(diào)。

4.深入刻畫，注意香蕉的體積感，區(qū)分色彩的明暗冷暖、變化，把景物刻畫得更加具體。5.調(diào)整完成。

第6章 洋蔥的寫生步驟

洋蔥的色彩特別豐富，注意冷暖色的使用。作畫步驟：

1.用普藍(lán)單色起稿，找到靜物的暗部和明暗交界線。

2.鋪大色調(diào)，注意暗部的顏色以冷紫紅為主，反光要注意臺(tái)布的顏色。3.亮部顏色可以用玫紅為主鋪色，灰部顏色可以考慮用土紅鋪色，同時(shí)帶上背景色。

4.深入塑造，完成靜物整體的色彩關(guān)系。5.調(diào)整完成。

第7章 青菜的寫生步驟

青菜的刻畫，需要仔細(xì)觀察，菜葉的綠色可以稍微偏暖，菜梗的顏色白中帶冷，明度較高。

作畫步驟：

1.起稿注意青菜的形體特征。

2.鋪大色調(diào)，注意菜葉綠色的暗部可以略微加點(diǎn)熟褐，亮部比較暖，可以調(diào)入暖色。

3.鋪上亮部和灰部顏色，注意與背景的協(xié)調(diào)關(guān)系。4.根據(jù)形體和色彩特征，作深入刻畫。5.調(diào)整完成。

第8章 透明酒杯的寫生步驟

透明酒杯的刻畫，需要仔細(xì)觀察，除了飲料的顏色，其他色彩都是受環(huán)境的影響，注意環(huán)境色的使用。

作畫步驟：

1.起稿注意酒杯的形體特征和圓的透視。

2.鋪大色調(diào)，注意飲料顏色的立面和平面的區(qū)別。3.鋪上亮部和灰部顏色，注意與背景的協(xié)調(diào)關(guān)系。4.根據(jù)形體和色彩特征，作深入刻畫。5.調(diào)整完成。

第9章 陶罐的寫生步驟

陶罐作為畫面中的主體，造型多樣、色彩豐富?？坍嬛幸话阈枰屑?xì)觀察，注意物體的質(zhì)感和結(jié)構(gòu)，以及和畫面大色調(diào)的協(xié)調(diào)。

作畫步驟：

1.用普藍(lán)起稿，找到暗部和明暗交界線，注意形體結(jié)構(gòu)。

2.找到暗部顏色，一般以熟褐加普藍(lán)加深紅為主，反光處加點(diǎn)背景的色彩。

3.明確陶罐大的色調(diào)，塑造基本的形體關(guān)系。4.深入刻畫，注意陶罐與環(huán)境的色彩關(guān)系。5.調(diào)整完成。

第10章 酒瓶的寫生步驟

玻璃器皿有光的通透性，在表現(xiàn)的時(shí)候特別注意背景色彩以及亮部灰色的使用。最后畫高光，在畫面中起點(diǎn)睛的效果。

作畫步驟：

1.起稿畫出酒瓶的形體結(jié)構(gòu)和投影線。2.鋪大的色塊，注意酒瓶暗部顏色的分布。

3.整體鋪色，注意酒瓶大的形體關(guān)系和色彩前后冷暖關(guān)系。4.深入塑造，畫出酒瓶半透明的質(zhì)感，注意玻璃瓶中灰色的使用。5.調(diào)整完成。

第11章 魚的寫生步驟

魚的造型簡(jiǎn)單，色彩豐富。觀察的時(shí)候要注意時(shí)間的把握，新鮮的魚一般顏色比較亮，有光澤。

作畫步驟：

1.起稿注意魚的基本形體關(guān)系。

2.鋪大色塊，魚的顏色非常豐富，一定要抓住主要色塊。3.畫出亮部和灰部色彩，同時(shí)鋪上背景色，注意環(huán)境色。4.深入刻畫，突出魚的形體特征，色彩冷暖關(guān)系更明確。5.調(diào)整完成。

第12章 組合靜物寫生步驟

（一）這是一組深色罐子和水果的組合，整組靜物色彩對(duì)比強(qiáng)烈，冷色調(diào)的搭配和諧統(tǒng)一。

作畫步驟：

1.起稿，注意構(gòu)圖的均衡。

2.鋪大色塊，從深色開始入手畫，找到畫面大色調(diào)，注意色彩之間的對(duì)比關(guān)系。

3.冷色調(diào)的畫面，注意暖色的配合。背景色和臺(tái)布的刻畫要圍繞靜物展開。

4.深入塑造，拉開明暗關(guān)系，注意色彩的冷暖變化。點(diǎn)高光時(shí)，應(yīng)該觀察靜物的質(zhì)感。5.調(diào)整完成。

第13章 組合靜物寫生步驟

（二）這是一組陶罐、酒瓶和水果的組合，畫面色彩變化豐富，物體造型既有對(duì)比又有統(tǒng)一，適合初學(xué)者練習(xí)。

作畫步驟：

1.用普藍(lán)色起稿，注意構(gòu)圖中靜物上下、左右的定位。找到畫面中的明暗關(guān)系。

2.鋪大色塊，從深色開始著手，注意色塊直接的對(duì)比和協(xié)調(diào)關(guān)系。3.畫上靜物的亮部灰部色彩，把臺(tái)布背景用色同時(shí)跟上，注意色彩的前后關(guān)系。

4.整體深入塑造，把握靜物的質(zhì)感和色彩關(guān)系。5.調(diào)整完成。

第14章 風(fēng)景色彩基礎(chǔ)

一．色彩要素：

色彩是風(fēng)景畫的繪畫要素之一，自然景物的色彩是觸發(fā)創(chuàng)作靈感、產(chǎn)生藝術(shù)構(gòu)思的自然素材，要把色彩表現(xiàn)的完美、有藝術(shù)生命力，就必須著重去研究色彩的藝術(shù)表現(xiàn)，塑造出比自然更美的色彩形象。自然景物所提供的客觀根據(jù)是藝術(shù)表現(xiàn)的真實(shí)性、生動(dòng)性的基礎(chǔ)，初學(xué)者要著眼于兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)：A.色彩的現(xiàn)象和觀察；B.如何進(jìn)行色彩的藝術(shù)表現(xiàn)。

色相、明度、純度是研究色彩的三要素，對(duì)于色彩要素的辨別、認(rèn)識(shí)、應(yīng)用，要經(jīng)過一定的訓(xùn)練，普通人對(duì)于自然景物只達(dá)到區(qū)別明顯的色彩差異的水平，而對(duì)局部細(xì)節(jié)的色彩傾向及其變化的辨認(rèn)，是較為遲鈍的。培養(yǎng)對(duì)色彩的敏感度，是一個(gè)作畫者的必備素質(zhì)，只有通過認(rèn)真地研究和實(shí)踐訓(xùn)練。

色相，即色的相貌，如：紅、黃、藍(lán)、綠、青、黑、白等，初學(xué)者首先要學(xué)會(huì)辨色，對(duì)應(yīng)叫出它們的名稱，除了紅、黃、藍(lán)這三原色之外，其他色相基本上都是由色的混合產(chǎn)生的，要分辨出各種紅、各種黃、各種綠等的色相上的微妙差別。隨著對(duì)色彩敏感程度的提高，應(yīng)該能分辨出無數(shù)個(gè)微妙的色彩來。

明度，即色于色之間的明暗差別。如同明暗素描中的黑白差別，人的眼睛對(duì)于各種不同色相的顏色的明度感覺是各不相同的。在實(shí)際的畫面色彩調(diào)配中，初學(xué)者除了用加白或加黑以提高或降低色彩明度的辦法外，應(yīng)更多地運(yùn)用不同明度顏色的調(diào)配來升降明度，豐富層次，更準(zhǔn)確地取得預(yù)期的畫面明度效果。

純度，即色度和灰艷度，自身色度最飽和，沒有其他色雜質(zhì)，為純度最高色，而灰度就是純色的對(duì)立面。三原色紅、黃、藍(lán)最純；間色綠、橙、紫次之；復(fù)色更次之。色的純度越高越強(qiáng)烈，越具有視覺沖擊力。在實(shí)際繪畫中，現(xiàn)實(shí)景物中大量存在的是中間色及復(fù)色，絕對(duì)單純色并不多見。

二．色彩關(guān)系：

畫面同時(shí)出現(xiàn)的幾塊顏色，它們之間存在色相、明度、純度、冷暖的相互關(guān)聯(lián)，便構(gòu)成了色彩關(guān)系。就風(fēng)景畫來說，各種景物的色彩彼此關(guān)聯(lián)，形成了色彩關(guān)系的種種情況，初學(xué)者應(yīng)該從色彩的整體關(guān)系入手，應(yīng)分析客觀對(duì)象中幾大色塊的差異，著重處理色彩的對(duì)比與協(xié)調(diào)關(guān)系。畫面中形象是由各種形與色的點(diǎn)、線、面互相襯托而構(gòu)成，而整幅畫的色調(diào)，也同樣關(guān)系到形體、光感、質(zhì)感、空間感等的塑造。

色彩的對(duì)比主要有：色相對(duì)比、明度對(duì)比、冷暖對(duì)比、純度對(duì)比、補(bǔ)色對(duì)比、面積對(duì)比等。

初學(xué)者在強(qiáng)調(diào)畫面色彩對(duì)比時(shí)，往往使色彩組合過分對(duì)立，視覺刺激感太強(qiáng)，或色力不均衡，色彩單調(diào)等。為了達(dá)到完美的色彩表現(xiàn)，還需要強(qiáng)調(diào)畫面色彩的協(xié)調(diào)感，這樣會(huì)使整體畫面的色彩組合產(chǎn)生柔和和舒適協(xié)調(diào)感。常用的手法有：

1.采用類似色的協(xié)調(diào)，由色有微妙差距而含有共同因素的色彩組合。單一色相由明度較接近的色彩作協(xié)調(diào)，類似色相由明度與純度差距不大的色彩作協(xié)調(diào)。

2.畫面中色彩的冷暖對(duì)比，可采用微妙的對(duì)比關(guān)系，這樣既產(chǎn)生了色彩的對(duì)比關(guān)系，又使畫面有相應(yīng)的協(xié)調(diào)性。

3.以一種主要的色調(diào)來統(tǒng)一畫面色調(diào)，來取得畫面的和諧感。方法有：提高主色的色相、純度的明確性，恰當(dāng)運(yùn)用對(duì)比關(guān)系以增強(qiáng)主色傾向；色相含糊，色性不鮮明的色塊，可以按主色的需要強(qiáng)調(diào)它們的色彩傾向；對(duì)立的色塊，可以削弱和改攻。

三．色彩表現(xiàn)：

每幅畫面中的客觀景物都包含了光源色、固有色、環(huán)境色等，初學(xué)者要弄懂這三者的關(guān)系，便于景物形體的色彩塑造。

光源色，室外主要是太陽(yáng)光色，光源的色光直接影響到物體的色彩。中午陽(yáng)光呈現(xiàn)為中性色白光，而早晨與傍晚，受光面呈現(xiàn)暖色，相應(yīng)的背光面呈現(xiàn)為冷色。

固有色，即物體本來固有的顏色，景物在受光中，起碼產(chǎn)生了亮、中、暗三大面。一般說，景物亮面與暗面的色彩，相對(duì)來說不如中間面能更清晰地反映景物的固有色。環(huán)境色，會(huì)使畫面色彩呈現(xiàn)多樣化和豐富性。初學(xué)者特別注意不能簡(jiǎn)單地只表達(dá)景物的固有色，還要充分考慮到存在的環(huán)境色，豐富畫面色彩的表現(xiàn)力。

色彩表現(xiàn)不僅是客觀、準(zhǔn)確表達(dá)景物的基本色彩特征，還需要傳達(dá)視覺上的色彩感受和象征特性，更多地考慮表達(dá)作畫者的情感與個(gè)性，這也是繪畫不同于攝影照片的藝術(shù)性所在。

第15章 風(fēng)景的選景與構(gòu)圖

一．選景：

面對(duì)繽紛多彩的景物，如可來定位、取景成為風(fēng)景畫的一個(gè)難題。首先應(yīng)該對(duì)景物作多角度、寬范圍的觀察，始終要求對(duì)景物有一個(gè)整體的觀察，也應(yīng)該以各個(gè)不同時(shí)間段的光線、色彩感覺去綜合觀察，盡量以體現(xiàn)景與物的形與美感的角度如畫。作為初學(xué)者還應(yīng)該從這幾方面來考慮取景：

1.可盡量選擇層次清楚的景物，要養(yǎng)成將景物分成次的習(xí)慣，便于對(duì)畫面的提煉。

2.從紛繁的景物中找出簡(jiǎn)化的景物主要個(gè)性特征，便于描繪時(shí)的重點(diǎn)刻畫。

3.選的景物色調(diào)要感人，特別是一年中的特殊季節(jié)和一天中的特殊時(shí)段，常成為捕捉色彩感覺的好時(shí)機(jī)。

二．透視基礎(chǔ)：

透視是客觀景物在平面的畫面上模擬出的三維效果。對(duì)初學(xué)者來說，要弄懂并利用透視的原理，掌握好透視基本規(guī)律，在畫面塑造上形成一定的空間感受是很有必要的。透視基本分為焦點(diǎn)透視和散點(diǎn)透視兩種，初學(xué)者重點(diǎn)是要學(xué)好焦點(diǎn)透視。焦點(diǎn)透視又分為三種：平行透視（一點(diǎn)透視）；成角透視（二點(diǎn)透視）；傾斜透視（三點(diǎn)透視）。大部分的風(fēng)景畫會(huì)采用兩點(diǎn)透視的基本方法，這樣表現(xiàn)的視角比較符合我們?nèi)搜鄣膶?shí)際觀察效果?；镜耐敢曇?guī)律歸納為：近大遠(yuǎn)小；近寬遠(yuǎn)窄；近高遠(yuǎn)低；視平線以上的景物越近越高，越遠(yuǎn)越低；視平線以下的景物越近越低，越遠(yuǎn)越高等。

在實(shí)際的作畫中，色彩風(fēng)景不會(huì)像畫幾何透視一樣地尋求死板的焦點(diǎn)，初學(xué)者應(yīng)該靈活利用一些透視的基本規(guī)律和方法。例如：視平線的定位低，會(huì)使畫面景物高聳，反之，會(huì)使畫面景物平拉；景物在畫面中近大遠(yuǎn)小的規(guī)律需要多方面的運(yùn)用，不但表現(xiàn)在于形體尺度，還包括在塑造表現(xiàn)和色彩的遠(yuǎn)近處理上，如畫遠(yuǎn)山時(shí)的灰淡、空靈；畫近山時(shí)的濃重、清晰。初學(xué)者在弄懂這些透視規(guī)律的基礎(chǔ)上，還要多加練習(xí)，并可嘗試?yán)貌煌嵌取㈩}材構(gòu)圖的透視方法應(yīng)用。

三．構(gòu)圖基礎(chǔ)：

構(gòu)圖是景物表現(xiàn)在畫面中的結(jié)構(gòu)形式，好的、恰當(dāng)?shù)漠嬅鏄?gòu)圖能突出風(fēng)景畫主題，烘托畫面氣氛，帶給人美的感受。構(gòu)圖的基本法則就是“多樣統(tǒng)一與均衡”，在構(gòu)圖過程中可采用多種手段作規(guī)劃，可利用取舍、遮擋、遷移、傾斜、歸納等各種手段。畫面中主要的構(gòu)圖形式有：對(duì)稱式、均衡式、水平式、垂直式、S形式、三角式等，初學(xué)者可以根據(jù)景物的客觀內(nèi)容和自己的主觀感受作靈活運(yùn)用。

1．對(duì)稱式構(gòu)圖，表現(xiàn)出平穩(wěn)、有秩序感的畫面，這合表現(xiàn)大氣、穩(wěn)定、略有圖案化的題材。

2．均衡式構(gòu)圖，一種打破對(duì)稱，而畫面重心和分量達(dá)到平衡的形式，畫面能既感到平衡，又顯得生動(dòng)而活潑。

3．S形式構(gòu)圖，給人以變化生動(dòng)、富有韻律的感受，又能使畫面產(chǎn)生層層動(dòng)感。

4．三角式構(gòu)圖，正三角的畫面，給人以牢固、穩(wěn)定可靠的感覺；倒三角的畫面給人以傾斜、不穩(wěn)定、奇特的感覺。

第16章 風(fēng)景色彩的畫法與作畫步驟

色彩風(fēng)景可以根據(jù)景物內(nèi)容和工具技法的不同有非常多的表現(xiàn)形式。但對(duì)初學(xué)者來說，不需要太拘泥于這些繁復(fù)的表現(xiàn)形式，很多方法可以留待以后去嘗試和探索，開始階段可以歸納地分為濕畫法和干畫法兩種，以及一些其他實(shí)用小技法。

一．濕畫法：

濕畫法是水彩畫的一種重要技法。作畫時(shí)在濕底上著色，使之自然滲化；也可以趁一個(gè)色塊未干時(shí)和另一個(gè)色塊對(duì)接上，造成色、形互相滲透，形成多種色差的自然調(diào)色方法，有時(shí)也可以借助傾斜畫板來獲取理想的色、形流動(dòng)效果。初學(xué)者在作濕畫法時(shí)特別要注意幾個(gè)問題：

1．色與水的比例要掌握好，色稠水少時(shí)水色流動(dòng)不佳，色的滲透不夠；色少水多時(shí)則水色流動(dòng)太強(qiáng)，畫面中的主要形狀要被水色沖掉，從而使畫面效果不好。初學(xué)者要多加摸索、嘗試，逐步積累作畫經(jīng)驗(yàn)。

2．要根據(jù)畫面的層次和內(nèi)容來運(yùn)用濕畫法，一般適合畫遠(yuǎn)景，如天空、遠(yuǎn)山等；也可以表現(xiàn)特殊時(shí)機(jī)的風(fēng)景畫面效果，如：雨景、霧景等。畫面中的水色自然滲化，可以表現(xiàn)出空靈、含蓄的藝術(shù)美。

3．做濕畫法時(shí)色彩的干與濕的深淺變化有較大差異。這個(gè)差異與色和水分的多少有關(guān)，需要經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)踐，做到善于用水用色，從而能掌握色彩的濃、淡、干、濕的變化。

二．干畫法：

干畫法是水粉畫（不透明水彩）的一種重要技法，干色指顏料少調(diào)水或不調(diào)水，畫面可以塑造出清晰、明確、穩(wěn)定的色彩形象，并且可以利用水粉色的覆蓋特性，來修改畫面的形與色。初學(xué)者在作干畫法時(shí)要注意幾個(gè)問題：

1．一般情況下，較大面積的范圍，須要用明確、清晰的塊面塑造對(duì)象，可用干畫法來畫，這樣畫出來的形、色堅(jiān)實(shí)有力，?？勺鳛轱L(fēng)景畫畫面的主體表現(xiàn)部分。

2．作畫時(shí)可用干畫法來提高畫面的表現(xiàn)力，如畫樹冠、草地、建筑等內(nèi)容時(shí)，用干畫的筆觸（甚至是枯筆）來刻畫形體，畫面呈現(xiàn)更生動(dòng)，繪畫感更強(qiáng)。但要注意筆觸的大小、方向要與畫面的內(nèi)容匹配，否則不但提高不了表現(xiàn)力，反而會(huì)使畫面顯得凌亂、粗糙。

3．在做畫面局部修改時(shí)，可以利用水粉色的不透明特性，來覆蓋原來的色塊，這樣不但能提高繪畫的效率，也能使畫面中的色塊呈現(xiàn)多彩的變化。但有些色塊在修改覆蓋時(shí)要注意，如：紫羅蘭、玫瑰紅等顏色，很容易會(huì)使原來色塊的色澤滲透到已覆蓋的色塊中，有些畫剛開始沒有，稍后時(shí)間顏色就會(huì)泛上來。造成畫面不好的效果。

色彩風(fēng)景如一味單一地使用干畫法是較為單調(diào)的，一般都是干、濕畫法并用，以避免簡(jiǎn)單而更富于變化。初學(xué)者較適宜一開始大體采用濕畫法畫大的感覺，然后再濕畫的基礎(chǔ)上繼之以用干畫法，就能整理或深入表現(xiàn)形體，提高畫面表現(xiàn)力。

三．其他實(shí)用小技法：

色彩風(fēng)景畫還有許多繪畫技法，初學(xué)者可以作些了解和嘗試，其實(shí)，只要有助于加強(qiáng)畫面的表現(xiàn)力，突出主題效果，任何的技法、手段都可以為我所用，在一張畫面上也可以合理地綜合利用多種技法、技巧，完善畫面效果。也可以去創(chuàng)造一些獨(dú)到的繪畫技法，從而能凸現(xiàn)個(gè)性化的畫面表現(xiàn)。

1．刮擦技法：在顏料于紙面上未干時(shí)，利用刀片、筆端、木條等工具來作刮擦，露出紙面的白底或色底圖形。實(shí)際操作中，工具的不同和刮擦的輕重會(huì)表現(xiàn)出多種的效果。

2．噴水技法：趁顏色（以水色為主）未干時(shí)，濺上清水或色點(diǎn)，使之產(chǎn)生自然的水斑點(diǎn)，豐富色塊的肌理效果，特別適合表現(xiàn)雨霧風(fēng)景。

3．涂蠟技法：利用油與水相排斥的原理，先在畫面上根據(jù)需要涂上蠟（也可以用油畫棒），再畫上水色，自然留出所涂抹的形狀，并會(huì)稍帶斑駁，有一定的表現(xiàn)力。

4．疊透技法：利用水色透明的特點(diǎn)，在先一層色干后再罩上第二層色，借以改變?cè)嗷蚴乖嘭S富起來，這樣表現(xiàn)出來的色彩色感微妙、藝術(shù)性強(qiáng)。

四．色彩風(fēng)景的作畫步驟：

色彩風(fēng)景在作畫過程中需要有一定的作畫步驟，這樣才會(huì)有利于提高作畫效率，合理表現(xiàn)畫面效果，也是初學(xué)者必須要掌握的重要繪畫技巧之一。但是，繪畫是一項(xiàng)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，沒有死板的步驟教條可循，它可以因人、因景、因作畫工具不同而作畫的步驟不相同，表現(xiàn)出的畫面效果也會(huì)不一樣，這也是藝術(shù)的魅力所在。但就作畫原則而言，應(yīng)該還是有一定的規(guī)律性的，一般的原則是：

1．前一個(gè)步驟要給后一個(gè)步驟創(chuàng)造條件，而不是帶來麻煩。2．雖然很多的畫都會(huì)從局部畫起，但作畫時(shí)一定要有一個(gè)整體觀，先整體到局部，再?gòu)木植康秸w，可反復(fù)多次。

3．作畫時(shí)要留有余地，便于修改和調(diào)整。

一般初學(xué)者疑慮的是一幅畫開始從什么地方入手畫，建議原則上還是從大的色調(diào)入手，如：遠(yuǎn)處的天空、遠(yuǎn)處的山、樹林等等，這樣較容易確定大色調(diào)，也便于后面的深入。舉例：

A．用群青色起稿，畫出景物輪廓，盡量以準(zhǔn)確的、簡(jiǎn)練的線條勾勒輪廓，并且要注意的是，開始的輪廓只是為以后做參考，切不可順著輪廓稿畫色彩。

B．開始從畫天空入手，顏色畫得薄一點(diǎn)，表現(xiàn)出陰天的感覺，趁顏色未干時(shí)銜接遠(yuǎn)山，這樣銜接會(huì)比較自然。再把畫面中主體的綠樹鋪上大色塊。

C．根據(jù)景物的內(nèi)容，一次畫樹叢、綠地、老屋、水塘等，用筆、用色要大膽，畫時(shí)要追求大的感覺，而不是去看什么描什么，把基本色調(diào)定下來。

D．在大的色彩關(guān)系的基礎(chǔ)上，做局部的調(diào)整。在調(diào)整的同時(shí)，也要注意一些景物細(xì)部的刻畫處理，對(duì)老屋、樹枝、籬笆等的刻畫，會(huì)為風(fēng)景畫增添畫意和生活情趣，最后審視畫面作最后的取舍。初學(xué)者切忌這種沒有目的的無休止畫下去，要學(xué)會(huì)畫面見好就收。

第17章 常見景物的基本畫法

一．樹的畫法：

樹是風(fēng)景畫里很常見的景物，自然界的樹種類繁多、姿態(tài)各異、色彩豐富，繪畫技法很多，也較難畫好，是初學(xué)者首先要碰到的難題。

1．畫樹首先要抓住樹大的外形，一開始不要太拘泥于某些枝葉的表現(xiàn)，而要多注意樹冠的組合、體積的關(guān)系，以及樹干的動(dòng)勢(shì)和結(jié)構(gòu)姿態(tài)。要特別注意樹干下粗上細(xì)的自然規(guī)律。

2．以樹為主題的畫面，在畫樹的色彩時(shí)要多注意畫面的主色調(diào)的變化，可能會(huì)在畫面色調(diào)中起到舉足輕重的作用。

3．畫樹葉外形時(shí)，要注意樹形的起伏變化、疏密變化，把樹葉看成一個(gè)整體，而不是一片片零碎的葉子。

4．作為風(fēng)景畫中配景的樹枝，要注意筆觸、色彩與畫面的協(xié)調(diào)感，畫時(shí)不要太做作。

5．很多樹在一年四季中所表現(xiàn)出來的色彩會(huì)有很大的變化，畫時(shí)要善于抓住這種大的色彩感覺，也常常能表現(xiàn)出個(gè)性化的靚麗色彩。

二．水的畫法：

水的特性是靈動(dòng)而多變的，特別是在江南水鄉(xiāng)地域，水常常是風(fēng)景畫中的重要表現(xiàn)對(duì)象，它多變的姿態(tài)也是初學(xué)者覺得難以下手的地方。

1．平靜、微動(dòng)的水面可以把上面的景物倒影清晰地反映出來，但畫時(shí)要注意景物與倒影在色調(diào)上的差異，畫倒影時(shí)還要考慮到天光的影響，以及水波微動(dòng)的感覺，要講究筆觸的用法，不要產(chǎn)生凌亂的畫面效果。

2．陽(yáng)光燦爛，色彩跳躍的畫面，水的倒影應(yīng)該根據(jù)總體的風(fēng)格色調(diào)作協(xié)調(diào)的安排，倒影可以畫得多彩而跳動(dòng)，減弱倒影的景物內(nèi)容，突出表現(xiàn)性。

3．透明水彩畫面的水倒影，可以采用濕畫法作渲染畫法的處理，使顏色之間產(chǎn)生自然的滲化，畫面細(xì)膩而又含蓄。

4．利用水色之間的銜接來表現(xiàn)自然的倒影，畫面清新。三．建筑的畫法：

建筑師人文類景觀風(fēng)景畫的主要表現(xiàn)對(duì)象，也是學(xué)環(huán)境藝術(shù)類設(shè)計(jì)所要關(guān)注的內(nèi)容。畫建筑對(duì)初學(xué)者來講會(huì)覺得很有難度，對(duì)造型、色彩的把握，還是要在弄懂建筑結(jié)構(gòu)、透視規(guī)律的基礎(chǔ)上，多加練習(xí)，逐步提高。

1．畫建筑時(shí)要特別注意透視的合理應(yīng)用，一般畫面會(huì)利用兩天透視的方法，要掌握好視平線、近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低等這些基本透視規(guī)律。

2．在畫有特征的建筑時(shí)，要善于抓住這些建筑的特點(diǎn)，比如，徽派建筑的灰磚、馬頭墻特征，是畫面表現(xiàn)中的重要內(nèi)容。

3．畫有歷史的老房子時(shí)，利用色塊、肌理效果的塑造，可以表現(xiàn)出厚重、斑駁、滄桑的歷史感覺，使畫面別有意境。

4．中外建筑的特征有明顯的差異，作畫時(shí)要對(duì)這些建筑特征多作了解。另外，建筑的固有色彩也可以作藝術(shù)性地處理，與畫面的總體色調(diào)協(xié)調(diào)相一致。

四．人物畫法：

任務(wù)在色彩風(fēng)景畫中屬于點(diǎn)景的內(nèi)容，能夠使畫面增加生活情趣，打破單調(diào)的場(chǎng)景，有時(shí)候也起到畫龍點(diǎn)睛的作用?？此撇黄鹧鄣狞c(diǎn)綴，也是初學(xué)色彩風(fēng)景者覺得難以下筆的地方，寥寥數(shù)筆，卻也影響了畫面的成敗。

1．生動(dòng)的任務(wù)點(diǎn)綴，是表現(xiàn)出特定場(chǎng)景、生活情趣的必要手段。2．很多色彩風(fēng)景畫，人物的點(diǎn)綴不需要多費(fèi)筆墨，只要寥寥幾筆，就會(huì)很生動(dòng)，但這幾筆的點(diǎn)綴要非常到位。

3．風(fēng)景場(chǎng)景中的人物點(diǎn)綴，不需要畫得很具體，很詳細(xì)，可以與景物場(chǎng)景融合在一起，渾然一體。

4.風(fēng)景畫中的人物色彩也是帶動(dòng)整個(gè)畫面內(nèi)容的一部分，使畫面顯露出生氣和動(dòng)感。