第一篇：佘戰(zhàn)云企鵝爸爸教學(xué)設(shè)計(jì)

河南省內(nèi)鄉(xiāng)縣大橋鄉(xiāng)陡溝中心小學(xué)：佘戰(zhàn)云

《企鵝爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

品詞酌句，體會(huì)企鵝爸爸的艱辛和深深的父愛(ài)。

2、理解含義深刻的句子，并從中受到啟發(fā)。

3、有感情地朗讀課文，背誦課文第四段。過(guò)程與方法：

1、長(zhǎng)文短教，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句品讀。

2、引導(dǎo)想象，入文入境。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、體會(huì)企鵝爸爸偉大的父愛(ài)。

2、懂得愛(ài)與被愛(ài)是辨證的，是相互的，并在生活中付出愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：

抓住關(guān)鍵詞句了解企鵝爸爸是怎樣守護(hù)小企鵝的，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛(ài)，懂得愛(ài)與被愛(ài)是辨證的、相互的。教學(xué)難點(diǎn)：感悟細(xì)節(jié)描寫(xiě)在表情達(dá)意上的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同搜集有關(guān)企鵝的資料。教學(xué)過(guò)程

一、詞語(yǔ)復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本節(jié)課的生字詞，簡(jiǎn)單的了解了課文的大致內(nèi)容。今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，在沒(méi)有講新課之前我先檢查一下同學(xué)

們對(duì)生字詞的掌握情況（板書(shū)課題）出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀歸類。第一組

冰清玉潔

銀裝素裹 第二組

遼闊空曠

肆無(wú)忌憚 第三組

冰雕時(shí)刻

刻骨銘心

第四組

深情眷顧

淋漓盡致

師：能不能結(jié)合課文內(nèi)容把這些詞語(yǔ)進(jìn)行分類呢？第一、二組是描繪了什么？第三、四組詞語(yǔ)描繪了什么？

生：第一、二組是描繪了美麗的南極，第三、四組描繪了企鵝的形象。南極的美麗，企鵝的可愛(ài)，組成了南極一道亮麗的風(fēng)景！

二、走進(jìn)文本，領(lǐng)略南極

1、初步感知南極：

（1）讓學(xué)生找出第一組詞語(yǔ)所在的語(yǔ)句。（南極，一個(gè)冰清玉潔，銀裝素裹的世界。天空藍(lán)得有些神秘。）

冰清玉潔：像冰一樣清澈，像水一樣潔白。比喻人的行為高尚，操行潔白。本文指南極的環(huán)境清潔，沒(méi)有污染，一塵不染。

銀裝素裹：形容雪景中的景物像被銀白色包起來(lái)一樣，從上到下沒(méi)有一點(diǎn)色彩，非常素潔。

（2）教師出示南極及企鵝圖片，讓學(xué)生欣賞，南極冰清玉潔，沒(méi)有污染，潔白無(wú)瑕。

2、對(duì)比感受南極：學(xué)生找出第二組詞語(yǔ)所在的語(yǔ)句反復(fù)朗讀。1）學(xué)生找出第二組詞語(yǔ)所在的語(yǔ)句，并出示圖片。

2（南極的冰坂遼闊空曠，風(fēng)在冰川間狂暴地奔馳。肆無(wú)忌憚的寒風(fēng)包裹著冰屑，挾帶著雪末逼得你無(wú)處躲藏。）

2）這段話中哪些詞語(yǔ)能夠體現(xiàn)南極環(huán)境十分惡劣？（冰坂、寒風(fēng)、冰屑、雪末）3）播放狂風(fēng)怒號(hào)的音樂(lè)讓學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生聽(tīng)到了北風(fēng)呼嘯、寒風(fēng)刺骨、狂風(fēng)怒號(hào)的聲音）結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容和狂風(fēng)怒號(hào)的音樂(lè)，用四字詞語(yǔ)概括說(shuō)說(shuō)你眼中的南極（冰天雪地、白雪皚皚、風(fēng)雪交加、寒風(fēng)凜冽，一片白色冰冷的世界。）引導(dǎo)體會(huì)南極環(huán)境的惡劣，從而為感悟企鵝爸爸守護(hù)孩子的艱辛奠定情感基礎(chǔ)。4）引導(dǎo)學(xué)生品讀體會(huì)這段話。

師：企鵝爸爸就是在這樣惡劣的環(huán)境中守護(hù)孩子的！他們歷盡艱辛，成為南極洲最讓人刻骨銘心的一道風(fēng)景！

三、深入文本，品讀感悟

1、人們都說(shuō)母愛(ài)如糖如蜜，但是父愛(ài)同樣感天動(dòng)地，然而在這寒風(fēng)凜冽、冰天雪地的南極，企鵝爸爸是怎樣守護(hù)寶寶的？課文中哪些語(yǔ)句最能體現(xiàn)企鵝爸爸對(duì)孩子的愛(ài)？

⑴自由讀課文，從企鵝孵蛋的姿態(tài)畫(huà)出令你感動(dòng)的語(yǔ)句，并做好批注。⑵反饋交流。

（1）、于是，它們直立著身軀，以一種莊嚴(yán)的不變的姿態(tài)，佇立在冰面上的企鵝爸爸成了南極洲最刻骨銘心的風(fēng)景。它們就這樣懷抱著不能碰，不能壓、不能擱下片刻的責(zé)任，吃力地、安詳?shù)氐却?，用厚?shí)的身軀為還未出世的孩子遮擋著南極無(wú)邊無(wú)際的風(fēng)雪。

1）哪些詞語(yǔ)能夠體現(xiàn)企鵝爸爸孵蛋時(shí)姿勢(shì)十分難受？

2）抓住“刻骨銘心”、“不能碰，不能壓、不能擱下”、“吃力地、安詳?shù)亍钡?3 次品讀體會(huì)。不能碰、不能摸、不能擱下片刻的責(zé)任，吃力地、安詳?shù)氐却?，?shí)現(xiàn)著做父親的承諾。

3）帶著這種體會(huì)來(lái)朗讀這段話。

4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)。為了后代，它替代母親，擔(dān)當(dāng)起孵育孩子的責(zé)任；為了孩子，它歷經(jīng)艱辛，將父愛(ài)發(fā)揮得淋漓盡致。這一幕幕是如此的令人震撼，是如此的打動(dòng)人心。讓我們用深情地語(yǔ)氣來(lái)讀。

在這樣惡劣的環(huán)境下，企鵝爸爸直立著孵蛋要堅(jiān)持多久？請(qǐng)同學(xué)們找出表示企鵝爸爸孵蛋時(shí)時(shí)間的句子。

2、成百上千只雄企鵝擠在狹長(zhǎng)的冰島上，在漫長(zhǎng)的黑夜中和漫長(zhǎng)的嚴(yán)寒中，站立在冰面上，整整６４個(gè)不能進(jìn)食的白晝，整整６４個(gè)不能安眠的黑夜，整整６４個(gè)日月輪回，換來(lái)小企鵝破殼而出的那一刻。

愛(ài)子如命的企鵝爸爸們，經(jīng)過(guò)整整６４天光陰的折騰，幾乎成了一尊尊沒(méi)有知覺(jué)的冰雕。

1）抓住“整整64個(gè)”朗讀體會(huì)企鵝爸爸偉大的父愛(ài)。成千上萬(wàn)只雄企鵝擠在狹長(zhǎng)的冰島上，他們面臨的是漫長(zhǎng)的黑夜，是可能奪去它們生命的嚴(yán)寒。整整64個(gè)不能進(jìn)食的白晝，你們行嗎？整整64個(gè)不能安眠的黑夜，你們行嗎？整整64個(gè)日月輪回，你們行嗎？整整64個(gè)光陰的折騰，你們行嗎？但是！企鵝爸爸就做到了，是什么使它們做到了！那就是深深的父愛(ài)！

2）文中反復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字“64”強(qiáng)調(diào)了一個(gè)事實(shí)：企鵝爸爸哺育孩子的艱辛。同時(shí)也述說(shuō)著一份真情：企鵝爸爸深愛(ài)著自己的孩子。企鵝爸爸在這惡劣的環(huán)境下，艱難的守候著、等待著，它們幾乎成了一尊尊沒(méi)有知覺(jué)的冰雕。這一幕幕又是如此的令人震撼，是如此的打動(dòng)人心。讓我們?cè)儆蒙钋榈卣Z(yǔ)氣來(lái)讀。

3、企鵝爸爸付出了這么多精力去孵蛋，小企鵝終于破殼而出。此時(shí) 的企鵝爸爸變成什么樣子？（“疲憊至極” “瘦得不成樣子”）

4、之前作者看到的企鵝是怎樣的？找一找。（他們那永遠(yuǎn)都在凝望和 期盼的姿態(tài)，有一種與生俱來(lái)的高貴和雍容。圓圓的瞳孔里透出一派天真的安詳。陽(yáng)光給它們潔白的大氅（chang）敷上奪目的金黃，猶如皇帝的龍袍。他們頭頂那一抹淺藍(lán)和肚腹上那些個(gè)粉嫩，使那寒冷的畫(huà)面有了些許鮮亮和暖意）1）找出表現(xiàn)企鵝可愛(ài)的詞語(yǔ)

2）出示企鵝可愛(ài)的圖片。用贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀企鵝的可愛(ài)。

5、為了后代，它替代母親，擔(dān)當(dāng)起孵育孩子的責(zé)任；為了孩子，它歷經(jīng)艱辛，將父愛(ài)發(fā)揮得淋漓盡致。它付出了這么多的心血，小企鵝終于出世了。1）“當(dāng)小企鵝從殼中探出濕漉漉的小腦袋，驚奇地打量外面的世界時(shí)，第一眼看到的不是媽媽，而是疲憊至極又欣喜至極的爸爸?！睘槭裁?？

（雌企鵝去覓食了，“為了恢復(fù)產(chǎn)后虛弱的身體，也為了給64天后將來(lái)到世界的小生命預(yù)備口糧”）

2）企鵝媽媽回來(lái)了，一家人終于團(tuán)聚了，來(lái)享受這來(lái)之不易的天倫之樂(lè)。是這樣嗎？為什么？

（因?yàn)槟蠘O洲的海面馬上就要冰封堵起來(lái)，如果再不去覓食，它就會(huì)餓斃在妻兒面前。）可是為了生活，企鵝爸爸不得不別妻離子，游向大海，尋找食物。（它一步一回頭，是那樣的深情和眷顧，最后企鵝爸爸們還是跳進(jìn)了大海，像大海深處游去。）

四、總結(jié)全文，深華情感

1、企鵝爸爸冰雕石刻般站立在風(fēng)中，為信念而守候和堅(jiān)持著，那是一種多么 5 偉大的父愛(ài)呀！生命和愛(ài)子同樣重要，企鵝爸爸不得不再次分離，此時(shí)你想對(duì)企鵝爸爸說(shuō)些什么？

2、因?yàn)槲覀冇懈笎?ài)，所以我們才能快樂(lè)的成長(zhǎng)著，但是我們?cè)谙硎苓@份愛(ài)的同時(shí)千萬(wàn)別忘了，“快樂(lè)是學(xué)要付出代價(jià)的：要被愛(ài)，更要去愛(ài)；要獲得，更要給予”這句話，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)這句話的理解。

3、這篇課文雖然寫(xiě)的是企鵝，但是也讓我們想到生命中親情的美好。

五、拓展延伸，暢談感受

1、說(shuō)一說(shuō)在生活中你的父親為了你做了哪些讓人感動(dòng)的事？

2、父親節(jié)快到了，你打算給父親送上一份什么樣的禮物？

老師為你們有關(guān)心、愛(ài)護(hù)你們的父母親而感動(dòng)，你們是幸運(yùn)的，也是幸福的。

3、最后送上一首小詩(shī)與大家共勉。

父愛(ài)是山，高大巍峨；父愛(ài)是天，粗獷深遠(yuǎn)；父愛(ài)是河，細(xì)長(zhǎng)源源；父愛(ài)是車，任勞任怨。父親對(duì)我們有過(guò)真誠(chéng)的付出，父親對(duì)我們有過(guò)努力地拼搏，讓我們心懷一顆感恩之心，來(lái)感謝我們的父親！讓我們齊唱這首歌來(lái)表達(dá)自己對(duì)父親的愛(ài)。

出示小詩(shī)（配樂(lè)：《父親》）那是我小時(shí)候，常坐在父親肩頭

父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的牛

忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大，忘不了一聲長(zhǎng)嘆半壺老酒 等我長(zhǎng)大后，山里孩子往外走

想兒時(shí)一封家書(shū)千里寫(xiě)叮囑，盼兒歸一袋悶煙滿天數(shù)星斗 都說(shuō)養(yǎng)兒能防老，可兒山高水遠(yuǎn)他鄉(xiāng)留

都說(shuō)養(yǎng)兒為防老，可你再苦再累不張口。兒只有清歌一曲和淚唱，愿天下父母平安度春秋

4、推 薦 欣 賞

1、書(shū)籍：《波普先生的企鵝》

2、電影：《帝企鵝日記》

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

10、企鵝爸爸

刻骨銘心 淋漓盡致 冰雕石刻

第二篇：胡楊贊佘戰(zhàn)云

《胡楊贊》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．精讀課文，探究作者鐘情于胡楊的原因，感受胡楊頑強(qiáng)的生命力和默默奉獻(xiàn)的精神。

2．背誦喜歡的段落，用自己的話贊美胡楊，激發(fā)學(xué)生對(duì)胡楊的崇敬之情。3．體會(huì)作者反復(fù)運(yùn)用“千年??千年??千年??”排比句式在文章中表情達(dá)意的作用。

4、發(fā)現(xiàn)課文在表達(dá)上的特點(diǎn)，并體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者鐘情于胡楊的原因。

2、理解課文內(nèi)容，感受胡楊頑強(qiáng)的生命力和默默奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)胡楊的崇敬之情。

課前準(zhǔn)備：音樂(lè)和胡楊的圖片

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本節(jié)課的生字詞，簡(jiǎn)單的了解課文的大致內(nèi)容。今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，在沒(méi)有講新課之前我先檢查一下同學(xué)們對(duì)生字詞的掌握情況（板書(shū)課題）

2、出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀歸類 第一組

無(wú)人關(guān)照

自生自滅 第二組

弓腰駝背

慘不忍睹 第三組

粗茶淡飯

惡劣環(huán)境

第四組

默默奉獻(xiàn)

積蓄力量

3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，課文中哪一個(gè)自然段在集中贊美胡楊樹(shù)？（6自然段）出示第6自然段。（一個(gè)無(wú)人關(guān)照的胡楊，一個(gè)弓腰駝背的胡楊，一個(gè)“粗茶淡飯”的胡楊，卻有著千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志。這樣的胡楊，怎不叫人動(dòng)心？）這段話中講了胡楊的哪些特點(diǎn)？（板書(shū)：無(wú)人關(guān)照 彎腰駝背 粗茶淡飯）

4、文中哪些自然段具體講胡楊的這些特點(diǎn)？

二、深入體會(huì)，品讀感悟 1.、閱讀提示：

用自己喜歡的方式朗讀課文的3、4、5、7自然段，邊讀邊思考，課文的哪一段具體寫(xiě)無(wú)人關(guān)照的胡楊？課文的哪一段具體寫(xiě)弓腰駝背的胡楊？課文的哪一段具體寫(xiě)“粗茶淡飯”的胡楊？

生：課文第3段具體寫(xiě)無(wú)人關(guān)照的胡楊，課文第4段體寫(xiě)弓腰駝背的胡楊，課文第5段具體寫(xiě)“粗茶淡飯”的胡楊.課文第7段寫(xiě)默默奉獻(xiàn)的胡楊。

2、（1）課文第3段具體寫(xiě)無(wú)人關(guān)照的胡楊，你是怎么理解無(wú)人關(guān)照自生自滅的胡楊？

（2）那么“胡楊的眼淚”是什么？（從傷口流出的黃水。）（難道說(shuō)胡楊流眼淚太懦弱，不夠堅(jiān)強(qiáng)嗎？胡楊流眼淚你是怎樣認(rèn)識(shí)的？（胡楊受了傷就流出“淚”來(lái)為自己包扎傷口，是為了繼續(xù)生長(zhǎng)，表現(xiàn)出很強(qiáng)的生命力。）

（3）實(shí)際上胡楊眼淚就是胡楊堿，它能消毒殺菌。

3、課文第3段具體寫(xiě)弓腰駝背的胡楊。

（1）“慘不忍睹”什么意思？找出描寫(xiě)胡楊慘不忍睹的句子。

（2）這么丑，這么難看的胡楊，作者為什么還鐘情于它？播放一段漫天卷地的風(fēng)沙聲（漫天卷地、鋪天蓋地、震耳欲聾的聲音）

（3）（胡楊的丑是千百年來(lái)抵御風(fēng)沙形成的，這丑，是對(duì)生命的呼喚，是對(duì)生命的渴求）

A、為了抵御漫天卷地的風(fēng)沙，胡楊只能把根扎得深之又深，只能彎下腰身，所以，（課件）（導(dǎo)讀：它雖然有高大的身軀，但它的脊梁始終是彎曲的，就像一位弓腰駝背的老人嶙峋地站立在漠漠黃沙之上；）

B、為了節(jié)約那極其有限的水，它只能適應(yīng)環(huán)境，盡最大努力減少水分的蒸發(fā)，所以，（導(dǎo)讀：它的葉形隨環(huán)境的改變而改變，邊緣常呈現(xiàn)鋸齒狀；

C、胡楊每一根扭曲的枝杈都顯露著成長(zhǎng)的艱辛，每一片晦暗的葉子都是它無(wú)聲的、不屈的吶喊，所以，它的葉色常常是晦暗的灰色，至多是個(gè)淡綠色，沒(méi)有銀杏的挺拔和柏樹(shù)的優(yōu)雅?。?/p>

4、課文第5段具體寫(xiě)“粗茶淡飯”的胡楊：

同學(xué)們，長(zhǎng)著這么丑的胡楊，卻被新疆人稱為 “美麗的樹(shù)”。這得從它長(zhǎng)成這種樣子的原因說(shuō)起。胡楊獨(dú)特的生存環(huán)境是怎樣的？

1什么叫“粗茶淡飯”？大家想想，植物生長(zhǎng)都需要什么？（陽(yáng)光、溫 度、水分）而胡楊的“粗茶淡飯”的生長(zhǎng)環(huán)境卻是怎樣的？

2“錦衣玉食”什么意思？對(duì)于植物來(lái)說(shuō)，錦衣玉食”的生活是什么樣 的？（就是水分充足、養(yǎng)分充足）

A、無(wú)論條件多么惡劣，它總是積蓄著力量，就這樣努力的生長(zhǎng)著，（1）干旱的荒漠，含鹽量高達(dá)百分之十的鹽堿地帶，就是它生長(zhǎng)的地方，就是它的“家”。）B、胡楊生來(lái)沒(méi)有“錦衣玉食”，只有“粗茶淡飯”，一天一天又一天，寒來(lái)暑往。（2）它在夏季酷熱、冬季嚴(yán)寒、年降水量只有十幾毫米的惡劣環(huán)境下，一天天長(zhǎng)大。它耐干旱，耐鹽堿，抗風(fēng)沙，它生來(lái)沒(méi)有“錦衣玉食”，只有“粗茶淡飯”。）胡楊就這樣頑強(qiáng)的生長(zhǎng)著，一年365天它就是這樣頑強(qiáng)的生長(zhǎng)著，所以作者發(fā)出由衷的贊嘆。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x“一個(gè)無(wú)人關(guān)照的胡楊，一個(gè)弓腰駝背的胡楊，一個(gè)“粗茶淡飯”的胡楊，卻有著千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志。這樣的胡楊，怎不叫人動(dòng)心？”（多媒體）反問(wèn)句“這樣的胡楊，怎不叫人心動(dòng)”可以轉(zhuǎn)變?yōu)殛愂鼍??！斑@樣的胡楊，真叫人心動(dòng)?！保ㄕn件）

4、作者鐘情于胡楊的“眼淚”，作者鐘情于胡楊獨(dú)特的長(zhǎng)相，作者鐘情于胡楊獨(dú)特的生存環(huán)境。作者還鐘情于胡楊的什么？（出示第七自然段）

①作者從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹胡楊對(duì)人類的貢獻(xiàn)呢？

②從樹(shù)干、樹(shù)葉、到它流出的眼淚，它把自己所有的一切都徹底的貢獻(xiàn)給了人類，多么無(wú)私！

③讓我們帶著贊美的語(yǔ)氣把胡楊毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)精神讀出來(lái)。(齊讀)

5、小結(jié)：一個(gè)無(wú)人關(guān)照的胡楊，一個(gè)弓腰駝背的胡楊，一個(gè)粗茶淡飯的胡楊，這些詞都在給我們傳遞一個(gè)信息：它的生命是那樣的(頑強(qiáng))，所以，它才會(huì)千年不死，死了千年不倒，倒下千年不腐！這樣的胡楊，怎不叫人動(dòng)心，不叫人愛(ài)呢？

6、深情誦讀，升華感情：

A、同學(xué)們，你們句句中飽含著深情，千言萬(wàn)語(yǔ)凝成一句話： 導(dǎo)讀：千年不死，死后千年不倒，倒地千年不腐。

B、這就是生命，寶貴的生命，頑強(qiáng)的生命，無(wú)私的生命，令人贊嘆的生命。導(dǎo)讀：卻有著千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志。

C、這篇課文不僅是在贊頌胡楊，更是一首生命的贊歌，對(duì)，這就是生命，導(dǎo)讀：千年不死，千年不倒，千年不腐的生命。

7．問(wèn)：作者為了表達(dá)自己的愛(ài)，幾次用到了“千年??千年??千年”？這樣寫(xiě)有怎樣的好處？（更能突出胡楊頑強(qiáng)的適應(yīng)能力和旺盛的生命力。同時(shí)也更加深刻的表現(xiàn)作者對(duì)胡楊的贊美。）

8、作者僅僅是在贊美胡楊樹(shù)嗎？還贊美什么？ 你想到了哪些具有胡楊品格的人？（邊疆建設(shè)者、清潔工、戍邊戰(zhàn)士、身殘志堅(jiān)的人??）他們?cè)谄椒驳膷徫簧戏瞰I(xiàn)著自己的青春、家庭、甚至生命，他們就像胡楊一樣。小結(jié)：這種用具體的事物來(lái)表現(xiàn)某種特殊含義的方法叫作象征。

四、升華情感，書(shū)寫(xiě)敬意

1、讓我們帶著無(wú)數(shù)的贊美，無(wú)數(shù)的感動(dòng)，再來(lái)目睹胡楊那迷人的風(fēng)采。這就是不屈不撓的胡楊樹(shù)，干旱只能摧毀它的容顏卻無(wú)法動(dòng)搖它維系生命的剛毅決心；風(fēng)沙只能扭曲它的身姿卻無(wú)法淹沒(méi)它向往生命的雄心烈焰；大漠只能吞噬它的軀體卻無(wú)法摧毀它延續(xù)生命的錚錚鐵骨。（出示胡楊圖）

2、過(guò)渡：我們感動(dòng)于胡楊，感動(dòng)于它頑強(qiáng)的生命，感動(dòng)于它毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)精神。此時(shí)此刻，你心中一定有許多話想要說(shuō)，請(qǐng)你們?cè)囍米约旱脑拋?lái)抒發(fā)你對(duì)胡楊的贊美之情！

3、今天我也編了一首小詩(shī)和大家一起交流交流：咬定沙漠不放松，里根原在鹽堿中。粗茶淡飯還堅(jiān)勁，任而東西南北風(fēng)。

4、總結(jié)：胡楊生生死死上千年，它用不朽的精神譜寫(xiě)了生命的贊歌，它用不屈的品質(zhì)詮釋了生命的意義，它用徹底的貢獻(xiàn)闡述了生命的價(jià)值，愿胡楊精神充盈我們思想的荒漠，長(zhǎng)出生命的綠洲。

五、布置作業(yè)

1、背誦自己喜歡的段落。

2、推薦閱讀：茅盾的《白楊禮贊》。

第三篇：企鵝爸爸教學(xué)設(shè)計(jì)

企鵝爸爸教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)會(huì)本課生字，并正確讀寫(xiě)。

2有感情地朗讀課文，了解企鵝爸爸是怎樣呵護(hù)小企鵝的，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛(ài)。

3體會(huì)課文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

教學(xué)準(zhǔn)備

了解企鵝的生活狀態(tài)，搜集反映動(dòng)物艱辛養(yǎng)護(hù)子女的資料。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、談話交流，引出課題

1通過(guò)“動(dòng)物的母愛(ài)”這一話題，引出本課課題。

2讀課題，企鵝爸爸是怎么撫育孩子的？交流已知信息。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

自由朗讀課文，幾個(gè)有難度的詞語(yǔ)，要求讀準(zhǔn)確，初步了解它們的意思。

三、再讀分享，理解內(nèi)容

1從課后題入手，再讀課文，理解內(nèi)容。

2企鵝爸爸的哪些行動(dòng)最能體現(xiàn)它對(duì)孩子的愛(ài)？自由讀課文，勾畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，再讀一讀，想象一下。（學(xué)生交流自己讀的情況，匯報(bào)自己的感受。）

3抓住幾個(gè)重點(diǎn)句，體會(huì)企鵝爸爸偉大的父愛(ài)。

四、激情朗讀，暢談感受

有感情地朗讀課文中你最受感動(dòng)的句子；學(xué)生談?wù)勛约鹤x了課文以后的感受。

五、布置作業(yè)

摘錄課文中你認(rèn)為寫(xiě)得好的詞語(yǔ)和句子。

板書(shū)：

企鵝爸爸

難分難舍

刻骨銘心

冰雕石刻 愛(ài)是付出

第四篇：企鵝爸爸教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)課稿

《企鵝爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)企鵝爸爸孵蛋的艱辛。了解企鵝爸爸是怎樣呵護(hù)小企鵝的，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛(ài)。

3、理解文中含義深刻的句子，并從中受到啟發(fā)。使學(xué)生懂得愛(ài)與被愛(ài)是辨證的、相互的，只有付出愛(ài)的人才能得到別人的愛(ài)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容，了解企鵝爸爸是怎樣呵護(hù)小企鵝的。

2、體會(huì)企鵝爸爸孵蛋的艱辛，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛(ài)。課前準(zhǔn)備及課時(shí)設(shè)置：

1、師生共同準(zhǔn)備企鵝的相關(guān)資料。

2、企鵝視頻及幻燈片。3、1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、視頻導(dǎo)入

今天，老師請(qǐng)來(lái)了一群特殊的動(dòng)物朋友?？矗鼈兌际钦l(shuí)??？ 師播放視頻。生：企鵝（板書(shū)企鵝）師：關(guān)于企鵝，你知道些什么？

生介紹企鵝的相關(guān)知識(shí)。師適時(shí)出示課件。

師：企鵝媽媽生產(chǎn)下一枚蛋卵之后，就背井離鄉(xiāng)，到遙遠(yuǎn)的地方去尋找食物，為將來(lái)出生的寶寶準(zhǔn)備充足的食物。而守護(hù)蛋卵的重任就交給了爸爸?，F(xiàn)在我們來(lái)了解企鵝媽媽離開(kāi)之后，企鵝爸爸是怎么做的？（板書(shū)課題）

二、初步感悟父愛(ài)

同學(xué)們快速瀏覽課文，用橫線畫(huà)出爸爸守護(hù)蛋卵的句子，大聲讀一讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

生朗讀重點(diǎn)句子，初步感受企鵝爸爸守護(hù)蛋卵的過(guò)程。（出示課件）

三、再讀課文，感受南極的美和環(huán)境的惡劣

1、企鵝爸爸是在什么樣的環(huán)境下守護(hù)蛋卵的？ 找出描寫(xiě)南極環(huán)境的句子。

生讀句子，理解：冰清玉潔、銀裝素裹

(讀出南極的美)理解：無(wú)邊無(wú)際的風(fēng)雪

肆無(wú)忌憚的風(fēng) 狂暴的奔馳（讀出環(huán)境的惡劣）（出示課件）

四、精讀課文，體會(huì)孵蛋的艱辛，感受父愛(ài)的偉大

找出描寫(xiě)企鵝爸爸保護(hù)蛋卵，守護(hù)孩子的句子。大聲讀一讀，想想你又讀懂了什么？

2、交流匯報(bào)（出示課件）

企鵝爸爸冰雕石刻般站立在風(fēng)中，守候著，堅(jiān)持著。這一站就是整整64個(gè)日夜，它們這一堅(jiān)持，成了南極洲最美的，最感人的，最刻骨銘心的一道風(fēng)景。請(qǐng)找出描寫(xiě)這道風(fēng)景的句子，讀一讀。（感情朗讀第一自然段）生讀句子，理解：冰雕石刻、刻骨銘心、淋漓盡致 談體會(huì)，再次讀出父愛(ài)的偉大。

如此偉大的父愛(ài)還表現(xiàn)在哪些方面?找出這樣的句子讀一讀。

五、拓展延伸，情感升華

是啊！企鵝爸爸們深厚的父愛(ài)感動(dòng)著每一位同學(xué)，但我們?nèi)耸篱g的父愛(ài)又何嘗不是如此的感動(dòng)人呢？請(qǐng)聽(tīng)崔京浩心中的《父親》。一邊聽(tīng)一邊想想我們的爸爸。（聽(tīng)歌曲）

此時(shí)此刻，你想對(duì)你的爸爸說(shuō)些什么？

生暢所欲言。請(qǐng)將你們的這些心理話轉(zhuǎn)化成實(shí)際行動(dòng)吧！你會(huì)體會(huì)到什么是快樂(lè)。因?yàn)檎嬲目鞓?lè)不僅是被父母所愛(ài)，更要去愛(ài)他們，去為他們做一些力所能及的事情。請(qǐng)帶著對(duì)父母的愛(ài)朗讀這句話！“快樂(lè)是需要付出代價(jià)的：要被愛(ài)，更要去愛(ài)；要獲得，更要給予”。

板書(shū)設(shè)計(jì):

10、企鵝爸爸→守護(hù)蛋卵→艱辛

（64個(gè)日夜）

父愛(ài)（偉大）

《企鵝爸爸》的說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

《企鵝爸爸》這篇文章用精美的語(yǔ)言和動(dòng)人的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)出企鵝爸爸守護(hù)小企鵝出生、背井離鄉(xiāng)尋找食物等艱難情景。課文一詠三嘆，細(xì)致著筆，譜寫(xiě)出動(dòng)人的旋律。這篇課文的教學(xué)目標(biāo)是

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)企鵝爸爸孵蛋的艱辛。了解企鵝爸爸是怎樣呵護(hù)小企鵝的，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛(ài)。教學(xué)重、難點(diǎn)是：

1、理解課文內(nèi)容，了解企鵝爸爸是怎樣呵護(hù)小企鵝的。

2、體會(huì)企鵝爸爸孵蛋的艱辛，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛(ài)。

二、說(shuō)教法

堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣與欲望。堅(jiān)持教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則。

堅(jiān)持讓學(xué)生走進(jìn)文本，與文本對(duì)話，與文本產(chǎn)生情感共鳴的教學(xué)理念。

堅(jiān)持讓學(xué)生通過(guò)多種方式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中父愛(ài)的偉大，感悟親情的美好。

三、說(shuō)學(xué)法

觀看視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣與欲望。

學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，采用多種方式朗讀，體會(huì)企鵝爸爸孵蛋的艱辛，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛(ài)，與文本產(chǎn)生情感共鳴。

最后聯(lián)系自己的爸爸，寫(xiě)寫(xiě)心理話，為爸爸做一件事，感受親情的美好及給我們帶來(lái)的快樂(lè)。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生了解企鵝的強(qiáng)烈愿望，激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

2、快速瀏覽課文，直奔主題，找到重點(diǎn)句子，初步感受父愛(ài)。

3、找出描寫(xiě)環(huán)境的句子并朗讀。感受南極環(huán)境的美與惡劣，為守護(hù)蛋卵的艱辛做鋪墊。

4、感情朗讀重點(diǎn)詞語(yǔ)和重點(diǎn)句子，想象64個(gè)日夜無(wú)法進(jìn)食，無(wú)法安眠的情景，深刻體會(huì)企鵝爸爸守護(hù)蛋卵的艱辛與不易，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛(ài)。

5、拓展延伸，情感升華。

第五篇：企鵝爸爸教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)課稿

《企鵝爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)企鵝爸爸孵蛋的艱辛。了解企鵝爸爸是怎樣呵護(hù)小企鵝的，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛(ài)。

3、理解文中含義深刻的句子，并從中受到啟發(fā)。使學(xué)生懂得愛(ài)與被愛(ài)是辨證的、相互的，只有付出愛(ài)的人才能得到別人的愛(ài)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容，了解企鵝爸爸是怎樣呵護(hù)小企鵝的。

2、體會(huì)企鵝爸爸孵蛋的艱辛，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛(ài)。課前準(zhǔn)備：

1、師生共同準(zhǔn)備企鵝的相關(guān)資料。

2、企鵝視頻及幻燈片。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第二課時(shí)

一、板題示標(biāo)

1、師生問(wèn)好。

2.企鵝在我們心中，留下了可愛(ài)的美好印象。（出示課件）今天，我們繼續(xù)走進(jìn)神奇的動(dòng)物世界，來(lái)熟悉它不為人知的感人故事。（板書(shū)課題，齊讀題目）

二、學(xué)生自學(xué)，感悟父愛(ài)。

1、讀課文，出示自主探究的內(nèi)容。（出示課件）

a、同學(xué)們大聲朗讀課文，找出自主探究的問(wèn)題的答案（企鵝爸爸孵蛋的環(huán)境如何？談?wù)勀愕母惺埽浚W(xué)生找答案并回答。

b、下面，咱們一起朗讀這些環(huán)境描寫(xiě)的句子（出示課件）。c、（大家讀的真好）那么，你們從句子中又體會(huì)到些什么呢？（企鵝爸爸孵蛋環(huán)境極度嚴(yán)寒、環(huán)境惡劣）（出示課件）

2、再讀課文，出示小組合作探究。(出示課件)a、大家再次大聲讀課文，二人一組合作找出探究問(wèn)題的答案。（企鵝爸爸是如何孵蛋的呢？（從時(shí)間、姿態(tài)等方面入手找出最讓你感動(dòng)的 地方。）（出示課件）

b、(大家配合得真棒)下面我們一起來(lái)朗讀這組句子，再次感受企鵝爸爸的艱辛。

C、句子有這樣一個(gè)詞“刻骨銘心”，你是如何理解的呢？（板書(shū)）學(xué)生回答，并及時(shí)表?yè)P(yáng)。（可從企鵝爸爸孵蛋艱辛與不易方面回答）

3、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你們還有哪些問(wèn)題需要提出？咱們共同來(lái)探討一下吧?。ㄈ纾?/p>

1、找出企鵝爸爸孵蛋時(shí)間長(zhǎng)的句子，并談感受？

2、聯(lián)系上下文理解“冰雕石刻”的含義（板書(shū)）？

3、小企鵝出世前，爸爸，媽媽的職責(zé)分別是什么？等等）學(xué)生自由探討。并給予表?yè)P(yáng)。

4、再次有感情朗讀，描寫(xiě)企鵝爸爸孵蛋環(huán)境和如何孵蛋的句子，并給予表?yè)P(yáng)。

5、師小結(jié)：是呀！企鵝爸爸歷經(jīng)艱辛，為了孩子，將父愛(ài)發(fā)揮得淋漓盡致。它冰雕石刻般站立在風(fēng)中，守候著、堅(jiān)持著。正因?yàn)橛辛似簌Z爸爸的堅(jiān)守和付出，才有了小企鵝生命的喜悅。（出示課件）大家齊讀：“快樂(lè)是需要付出代價(jià)的：要被愛(ài)，更要去愛(ài)；要獲得，更要給予。”你是如何理解這句話的?學(xué)生自由發(fā)言，并表?yè)P(yáng)（如你們說(shuō)得真好，老師為你們驕傲）。(要想得到別人的愛(ài)，就要去幫助別人，時(shí)刻為他人著想。只有付出，才會(huì)有回報(bào)。)（板書(shū)愛(ài)是付出）

三、拓展延伸，情感升華

1、文中的企鵝爸爸們付出了那么多的心血，終于等到小企鵝出世，他們是不是可以一家人團(tuán)聚，幸福的生活在一起呢？生回答，并一起朗讀最后一段。

2、(出示課件）南極洲的海面馬上就要被冰封堵起來(lái)了，企鵝爸爸不得不依依不舍地離開(kāi)妻兒，跳進(jìn)了大海，去覓食。

3、相信企鵝爸爸的父愛(ài)一定感動(dòng)著每一位同學(xué)，那么我們?nèi)祟惖母笎?ài)又何嘗不是如此的感動(dòng)人呢？請(qǐng)聽(tīng)崔京浩心中的《父親》，咱們一邊聽(tīng)一邊欣賞詩(shī)歌《寫(xiě)給父親》。（出示課件）

4、此時(shí)此刻，你想對(duì)你的爸爸說(shuō)些什么呢？ 學(xué)生暢所欲言，請(qǐng)將你們的這些心理話轉(zhuǎn)化成實(shí)際行動(dòng)吧！去為他們做一些力所能及的事情回報(bào)你們

的愛(ài)。請(qǐng)帶著對(duì)父母的愛(ài)再次大聲朗讀“ 快樂(lè)是需要付出代價(jià)的：要被愛(ài)，更

要去愛(ài)；要獲得，更要給予”。

六、布置作業(yè)：（出示課件）

板書(shū)設(shè)計(jì):

10、企鵝爸爸

冰雕石刻

愛(ài)---付出

刻骨銘心

《企鵝爸爸》的說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

《企鵝爸爸》是西師大版小學(xué)語(yǔ)文第十課的課文，本文用精美的語(yǔ)言和動(dòng)

人的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)出企鵝爸爸守護(hù)小企鵝出生、背井離鄉(xiāng)尋找食物等艱難情景。

課文一詠三嘆，細(xì)致著筆，譜寫(xiě)出動(dòng)人的旋律。

這篇課文的教學(xué)目標(biāo)是：

1、正 確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)企鵝爸爸孵 蛋的艱辛。了解企鵝爸爸是怎樣呵護(hù)小企鵝的，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛(ài)。

教學(xué)重、難點(diǎn)是：

1、理解課文內(nèi)容，了解企鵝爸爸是怎樣呵護(hù)小企鵝的。

2、體會(huì)企鵝爸爸孵蛋的艱辛，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛(ài)。

二、說(shuō)教法

堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣與欲望。堅(jiān)持教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的

教學(xué)原則。堅(jiān)持讓學(xué)生走進(jìn)文本，與文本對(duì)話，與文本產(chǎn)生情感共鳴的教學(xué)

理念。堅(jiān)持讓學(xué)生通過(guò)多種方式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中父愛(ài)的偉

大，感悟親情的美好。

三、說(shuō)學(xué)法

觀看視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣與欲望。學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，采 用多種方式朗讀，體會(huì)企鵝爸爸孵 蛋的艱辛，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛(ài)，與文本產(chǎn)生情感共鳴。最后聯(lián)系自己的爸爸，寫(xiě)寫(xiě)心理話，為爸爸做一件事，感受親情的美好及給我們帶來(lái)的快樂(lè)。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)了解企鵝的強(qiáng)烈愿望，激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

2、朗讀課文，直奔主題，找到重點(diǎn)句子，初步感受父愛(ài)。

3、找出描寫(xiě)環(huán)境的句子并朗讀。感受南極環(huán)境的美與惡劣，為守護(hù)蛋卵的

艱辛做鋪墊。

4、感情朗讀重點(diǎn)詞語(yǔ)和重點(diǎn)句子，想象 64 個(gè)日夜無(wú)法進(jìn)食，無(wú)法安眠的

情景，深刻體會(huì)企鵝爸爸守護(hù)蛋卵的艱辛與不易，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父

愛(ài)。

5、拓展延伸，情感升華。

6、布置作業(yè)。

五、說(shuō)板書(shū)

10、企鵝爸爸

冰雕石刻

愛(ài)——付出

刻骨銘心

這節(jié)課的板書(shū)，我本著精煉準(zhǔn)確、提綱挈領(lǐng)的原則來(lái)設(shè)計(jì)，從冰雕石刻的身 影和刻骨銘心的場(chǎng)面讓學(xué)生感悟到企鵝爸爸偉大堅(jiān)韌的父愛(ài)，從而明白愛(ài)，就是 付出的道理。這樣的設(shè)計(jì)達(dá)到了內(nèi)容明晰、主題突出的效果?？v觀這節(jié)課，我尊重學(xué)生的個(gè)性，啟迪學(xué)生的靈性，引導(dǎo)學(xué)生的悟性，給了孩子們自由領(lǐng)悟的環(huán)境，自由選擇的權(quán)利，自由展示的舞臺(tái)，自主發(fā)展的機(jī)會(huì)，所有的教學(xué)環(huán)節(jié)都在民主、平等的氛圍中完成。從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

當(dāng)然，理想總是美好的，也是略嫌高遠(yuǎn)的，在這里懇請(qǐng)?jiān)u委老師和在座的同志們就我的設(shè)計(jì)予以點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，未來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)我還將一如既往地朝著簡(jiǎn)約、扎實(shí)、輕松、高效的目標(biāo)而努力，真正踐行“增效減負(fù)、善學(xué)會(huì)教”的八字箴言，努力讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，也學(xué)習(xí)得快樂(lè)！

我的說(shuō)課完了，謝謝大家！