第一篇：王芳企鵝爸爸教案

《企鵝爸爸》教案

槐店鎮(zhèn)西關(guān)小學(xué)

王芳

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)企鵝爸爸孵蛋的艱辛。了解企鵝爸爸是怎樣呵護(hù)小企鵝的，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛(ài)。

3、理解文中含義深刻的句子，并從中受到啟發(fā)。使學(xué)生懂得愛(ài)與被愛(ài)是辨證的、相互的，只有付出愛(ài)的人才能得到別人的愛(ài)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容，了解企鵝爸爸是怎樣呵護(hù)小企鵝的。

2、體會(huì)企鵝爸爸孵蛋的艱辛，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛(ài)。課前準(zhǔn)備及課時(shí)設(shè)置：

1、師生共同準(zhǔn)備企鵝的相關(guān)資料。

2、企鵝視頻及幻燈片。3、1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、視頻導(dǎo)入

今天，老師請(qǐng)來(lái)了一群特殊的動(dòng)物朋友?？?，它們都是誰(shuí)??？ 師播放視頻。生：企鵝（板書(shū)企鵝）師：關(guān)于企鵝，你知道些什么？

生介紹企鵝的相關(guān)知識(shí)。師適時(shí)出示課件。師：企鵝媽媽生產(chǎn)下一枚蛋卵之后，就背井離鄉(xiāng)，到遙遠(yuǎn)的地方去尋找食物，為將來(lái)出生的寶寶準(zhǔn)備充足的食物。而守護(hù)蛋卵的重任就交給了爸爸?，F(xiàn)在我們來(lái)了解企鵝媽媽離開(kāi)之后，企鵝爸爸是怎么做的？（板書(shū)課題）

二、初步感悟父愛(ài)

同學(xué)們快速瀏覽課文，用橫線畫(huà)出爸爸守護(hù)蛋卵的句子，大聲讀一讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

生朗讀重點(diǎn)句子，初步感受企鵝爸爸守護(hù)蛋卵的過(guò)程。（出示課件）

三、再讀課文，感受南極的美和環(huán)境的惡劣

1、企鵝爸爸是在什么樣的環(huán)境下守護(hù)蛋卵的？ 找出描寫(xiě)南極環(huán)境的句子。

生讀句子，理解：冰清玉潔、銀裝素裹

(讀出南極的美)理解：無(wú)邊無(wú)際的風(fēng)雪

肆無(wú)忌憚的風(fēng) 狂暴的奔馳（讀出環(huán)境的惡劣）（出示課件）

四、精讀課文，體會(huì)孵蛋的艱辛，感受父愛(ài)的偉大

找出描寫(xiě)企鵝爸爸保護(hù)蛋卵，守護(hù)孩子的句子。大聲讀一讀，想想你又讀懂了什么？

2、交流匯報(bào)（出示課件）

企鵝爸爸冰雕石刻般站立在風(fēng)中，守候著，堅(jiān)持著。這一站就是整整64個(gè)日夜，它們這一堅(jiān)持，成了南極洲最美的，最感人的，最刻骨銘心的一道風(fēng)景。請(qǐng)找出描寫(xiě)這道風(fēng)景的句子，讀一讀。（感情 朗讀第一自然段）

生讀句子，理解：冰雕石刻、刻骨銘心、淋漓盡致 談體會(huì)，再次讀出父愛(ài)的偉大。

如此偉大的父愛(ài)還表現(xiàn)在哪些方面?找出這樣的句子讀一讀。

五、拓展延伸，情感升華

是??！企鵝爸爸們深厚的父愛(ài)感動(dòng)著每一位同學(xué)，但我們?nèi)耸篱g的父愛(ài)又何嘗不是如此的感動(dòng)人呢？請(qǐng)聽(tīng)崔京浩心中的《父親》。一邊聽(tīng)一邊想想我們的爸爸。（聽(tīng)歌曲）

此時(shí)此刻，你想對(duì)你的爸爸說(shuō)些什么？

生暢所欲言。請(qǐng)將你們的這些心理話轉(zhuǎn)化成實(shí)際行動(dòng)吧！你會(huì)體會(huì)到什么是快樂(lè)。因?yàn)檎嬲目鞓?lè)不僅是被父母所愛(ài)，更要去愛(ài)他們，去為他們做一些力所能及的事情。請(qǐng)帶著對(duì)父母的愛(ài)朗讀這句話！“快樂(lè)是需要付出代價(jià)的：要被愛(ài)，更要去愛(ài)；要獲得，更要給予”。

板書(shū)設(shè)計(jì):

10、企鵝爸爸→守護(hù)蛋卵→艱辛

（64個(gè)日夜）

父愛(ài)如山（偉大）

第二篇：企鵝爸爸教案

《企鵝爸爸》教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課的生字詞。

2.通過(guò)讀課文了解企鵝爸爸是怎樣撫育小企鵝的，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛(ài)。

3.體會(huì)課文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課生字、新詞

了解了解企鵝爸爸是怎樣呵護(hù)小企鵝的，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛(ài)，懂得愛(ài)與被愛(ài)是辨證的、相互的。

學(xué)情分析：通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到企鵝爸爸孵化小企鵝的艱辛和對(duì)小企鵝偉大深沉的愛(ài)，從而設(shè)計(jì)了本課時(shí)的拓展延伸學(xué)習(xí)，以群文閱讀訓(xùn)練的方式，加深學(xué)生對(duì)父愛(ài)的體會(huì)和感悟。

教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同搜集有關(guān)企鵝的資料。教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們初讀了課文，知道了企鵝媽媽產(chǎn)下蛋后，為了恢復(fù)虛弱的身體，也為了給64天后將要來(lái)到這個(gè)世界的小企鵝預(yù)備口糧，她不得不和丈夫分離，把孵蛋的重任交給企鵝爸爸。那么，到底怎樣的場(chǎng)面讓我們無(wú)法不感動(dòng)，到底怎樣的父愛(ài)讓我們無(wú)法不落淚呢?

二、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。yōng tóng chǎng luǎn cí míng 雍容 瞳孔 大氅 卵 雌企鵝 刻骨銘心 lí bǎn dàn xié bì juàn 淋漓盡致 冰坂 肆無(wú)忌憚 挾著 餓斃 眷顧

2、出示小常識(shí)：

企鵝是地球上數(shù)一數(shù)二可愛(ài)的動(dòng)物。世界上總共17種企鵝，它們?nèi)植荚谀习肭?；南極與亞南極地區(qū)約有8種，其中在南極大陸海岸繁殖的有2種，其它則在南極大陸海岸與亞南極之間的島嶼。企鵝常以極大數(shù)目的族群出現(xiàn)，占有南極地區(qū)85% 的海鳥(niǎo)數(shù)量。

和鴕鳥(niǎo)一樣，企鵝是一群不會(huì)飛的鳥(niǎo)類。雖然現(xiàn)在的企鵝不能飛，但根據(jù)化石顯示的資料，最早的企鵝是能夠飛的哦！直到65萬(wàn)年前，它們的翅膀慢慢演化成，能夠下水游泳的鰭肢，成為目前我們所看到的企鵝。

其主要食物是小魚(yú)及磷蝦。企鵝通常很長(zhǎng)壽，如帝王企鵝可達(dá)20~30歲?，F(xiàn)今世界上有17種企鵝

3、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀“選做題”中的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生在讀中積 累。

4、出示企鵝圖片，創(chuàng)設(shè)情景（有條件可用多媒體）

三、品讀課文，整體感悟。

教師出示剛才的圖片，同學(xué)們看到了什么？看出了什么？（那是企鵝爸爸在守護(hù)蛋卵）引導(dǎo)：相信讀完了課文，大家對(duì)這幅畫(huà)有了更深的了解和體會(huì)。大聲地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)企鵝爸爸是怎樣撫育孩子的？（學(xué)生可找出重點(diǎn)句子朗讀）

四、細(xì)讀感悟

我認(rèn)為文中“————————”這個(gè)地方最能體現(xiàn)企鵝爸爸的艱辛和它對(duì)孩子的愛(ài)。句子中“——————”這些詞語(yǔ)該重讀，讀這個(gè)句子語(yǔ)速（或語(yǔ)調(diào)）應(yīng)是——————。我可以給大家示范一下。學(xué)生自讀后交流 交流：

（1、課文第一然段這一幕是如此的令人震撼，是如此的打動(dòng)人心。文中反復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字“64”強(qiáng)調(diào)了一個(gè)事實(shí)：企鵝爸爸哺育孩子的艱辛。述說(shuō)著一份真情：企鵝爸爸愛(ài)自己的孩子。愛(ài)子如命的企鵝爸爸64天不眠不休不食冰雕石刻般站立在風(fēng)中，為他的孩子而守候和堅(jiān)持著，多么令人敬佩的精神，多么偉大的父愛(ài)呀！

2、指導(dǎo)學(xué)生抓住加點(diǎn)詞語(yǔ)，有感情地朗讀這一自然段。

3、聯(lián)系課文2-5自然段，小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你從企鵝爸爸身上感受到的堅(jiān)韌偉大父愛(ài)。

4、有感情地讀一讀令你感動(dòng)的句子。

5、交流對(duì)“快樂(lè)是需要付出代價(jià)的：要被 愛(ài)，更要去愛(ài)；要獲得，更要給予”這句話的理解。）

五、拓展延伸，感悟父愛(ài)

過(guò)度：同學(xué)們，動(dòng)物間的親情讓人為之動(dòng)容，人與人之間更是如此，我們每天都享受著父親無(wú)私的愛(ài)，現(xiàn)在讓我們閉上雙眼，回想一下生活中爸爸為我們做了哪些事情，想想他為什么要這樣做？

2、和同學(xué)分享一下爸爸為我們做的事。

3、動(dòng)物界尚有羊羔跪乳烏鴉反哺的感人故事，我們應(yīng)該如何回報(bào)爸爸呢？（在自己能力范圍內(nèi)為爸爸做一些事情。）

4、給爸爸寫(xiě)一段感激的話。父親

想想你的背影，我感受了堅(jiān)韌

撫摸你的雙手，我摸到了艱辛

不知不覺(jué)你鬢角露了白發(fā)

不聲不響你眼角上添了皺紋

我的老父親，我最疼愛(ài)的人

人間的甘甜有十分，你只嘗了三分

這輩子做你的兒女，我沒(méi)有做夠

央求你呀下輩子，還做我的父親

聽(tīng)聽(tīng)你的叮囑，我接過(guò)了自信

凝望你的目光，我看到了愛(ài)心

有老有小，你手里捧著孝順

再苦再累你臉上掛著溫馨

我的老父親，我最疼愛(ài)的人

生活的苦澀有三分，你卻吃了十分

這輩子做你的兒女，我沒(méi)有做夠

央求你呀下輩子，還做我的父親

六、心理訪談

聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“快樂(lè)是需要付出代價(jià)的：要被愛(ài)，更要去愛(ài)；要獲得，更要給予 ” 這句話的理解。

七、總結(jié)全文

今天我們學(xué)習(xí)了《企鵝爸爸》這篇課文，感受到了企鵝撫育兒女的艱辛，也明白了在這個(gè)世界上不僅有柔情似水的母愛(ài)，更有深沉如山的父愛(ài)，小企鵝是幸福的。而生活中的我們也擁有這種愛(ài)，我們也是幸福的。同學(xué)們，因?yàn)槲覀冇懈笎?ài)，所以我們才那么快樂(lè)，在我們享受這份愛(ài)的時(shí)候別忘：“快樂(lè)是需 要 付 出代 價(jià)的：要 被 愛(ài)，更 要 去愛(ài)；要 獲 得，更要給予”，讓我們用行動(dòng)去會(huì)回報(bào)愛(ài)我們的人，同時(shí)也學(xué)著去關(guān)愛(ài)我們身邊每一個(gè)人。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

企鵝爸爸

難分難舍

刻骨銘心

冰雕石刻

愛(ài)是付出

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

人們都說(shuō)，母愛(ài)如糖似蜜，如膠似漆，然而父愛(ài)和母愛(ài)一樣，都充盈著舐?tīng)僦?。今天我們一起走進(jìn)一篇課文，去認(rèn)識(shí)（讀）———齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)，想象畫(huà)面

課前你們進(jìn)行了預(yù)習(xí)，這些詞語(yǔ)你們會(huì)讀嗎？注意紅色的字是本課要求掌握的生字，請(qǐng)同學(xué)們讀準(zhǔn)字音

第一組：收斂、蛋卵、雌雄、餓斃、刻骨銘心、淋漓盡致（齊讀）請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀這一組詞語(yǔ)，邊讀邊想象，你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？ 第二組：冰屑，挾帶，肆無(wú)忌憚，冰雕石刻 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

（生說(shuō)）師小結(jié)：想象很豐富，讀詞語(yǔ)，想畫(huà)面，能幫助我們更好的理解詞語(yǔ)。

同學(xué)們，想著畫(huà)面再讀讀這些詞語(yǔ)。

三、初讀課文 整體感知

1.下面請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，想想這篇課文主要講了一件什么事？企鵝爸爸給你留下了什么印象。

1.誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這篇課文講了一件什么事情？真會(huì)讀書(shū)！2.文中的企鵝爸爸給你留下了什么印象？

學(xué)生匯報(bào)（愛(ài)子如命，大愛(ài)無(wú)疆、冰雕石刻、偉大等）是呀，這是一位多么偉大的父親啊。（板書(shū)：偉大）

2.同學(xué)們，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，用心閱讀，看看你能從課文的哪些具體描寫(xiě)中體會(huì)到企鵝爸爸的偉大？一邊讀一邊勾劃出重點(diǎn)詞句，并且把自己的閱讀感受和體會(huì)批注在旁邊。（2—3分鐘時(shí)間）

老師巡視學(xué)生指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)。

四、精讀課文，重點(diǎn)感悟

（學(xué)生隨機(jī)交流）同學(xué)們，下面我們一起來(lái)交流交流，你從文中哪些句子體會(huì)到爸爸的偉大。3——5個(gè)孩子匯報(bào)就行了

（一）句子一：企鵝爸爸冰雕石刻般站立在風(fēng)中，守侯著、堅(jiān)持著?！氨袷贪愕恼玖ⅰ边@里用了什么修辭？

企鵝爸爸是有生命的，為什么說(shuō)他如冰雕石刻般站立在風(fēng)中？ 生：毅力 生：堅(jiān)強(qiáng) 生：決心和信念

生：南極的環(huán)境非常的惡劣。

師：同學(xué)們，課文中有哪些句子直接描寫(xiě)南極環(huán)境的惡劣？找一找，勾畫(huà)出來(lái)。句子二：南極的冰坂遼闊空曠，風(fēng)在冰川間狂暴地奔馳。肆無(wú)忌憚的寒風(fēng)包裹著冰屑，挾帶著雪末，逼得你無(wú)處躲藏。

師：肆無(wú)忌憚什么意思，它讓你感受到什么？ 師：試一試，用你的朗讀把這種感受表現(xiàn)出來(lái)。

師：同學(xué)們，你們感受到這南極的風(fēng)的狂暴，風(fēng)的肆無(wú)忌憚了嗎？ 如果孩子讀好了，就說(shuō)跟他一樣我們也來(lái)感受感受。（備用）師：讓暴風(fēng)雪再猛烈些吧?。▊溆茫?/p>

（二）過(guò)渡：在這樣的環(huán)境中，有一位父親保護(hù)著蛋卵，佇立在冰面上（出示句子）齊讀這句話——

句子三：于是，保護(hù)著蛋卵、直立著身軀，以一種莊嚴(yán)的不變的姿態(tài)，佇立在冰面上的企鵝爸爸們成了南極洲最讓人刻骨銘心的一道風(fēng)景。

師：“刻骨銘心”是什么意思？這段話中有哪些描寫(xiě)讓你感到刻骨銘心？

生：它們是“直立著身軀”、“以一種莊嚴(yán)的不變的姿態(tài)”、感受到企鵝爸爸站得筆直，而且還一動(dòng)不動(dòng)，為的是保護(hù)蛋卵，保護(hù)自己的孩子，真?zhèn)ゴ?！生：它們“佇立”著，“不能碰、不能壓、不能擱下”。

師：這樣一個(gè)莊嚴(yán)的不變得姿態(tài)要堅(jiān)持多久呢？請(qǐng)同學(xué)們把文中相關(guān)的描寫(xiě)找出來(lái)。

句子四：成百上千只雄企鵝擠在狹長(zhǎng)的冰島上，在漫長(zhǎng)的黑夜和漫長(zhǎng)的嚴(yán)寒中，站立在冰面上，整整64個(gè)不能進(jìn)食的白晝，整整64個(gè)不能安眠的黑夜，整整64個(gè)日月輪回，換來(lái)小企鵝破殼而出的那一刻。愛(ài)子如命的企鵝爸爸們，經(jīng)過(guò)整整64天光陰的折騰，幾乎成了一尊尊沒(méi)有知覺(jué)的冰雕。

師：這段話中我們從這整整64，讀懂了企鵝爸爸在冰天雪地里要站立64天，才能孵出企鵝寶寶。可我不明白，作者為什么反復(fù)的出現(xiàn)64這個(gè)數(shù)字呢？我們從這4個(gè)整整64中能體會(huì)出什么呢？請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)討論。哪位同學(xué)把你們團(tuán)隊(duì)討論的結(jié)果和大家分享一下。你覺(jué)得為什么要重復(fù)使用“64”？ 生：反復(fù)出現(xiàn)的“整整64”，讓我體會(huì)到企鵝爸爸撫育孩子的艱辛。生：反復(fù)出現(xiàn)的“64”讓人體會(huì)到時(shí)間的漫長(zhǎng)，企鵝爸爸守護(hù)寶寶的耐心。

生：反復(fù)出現(xiàn)的“64”讓我感受到企鵝爸爸經(jīng)歷了許多磨難，它得付出多大的毅力，耐力?。∩悍磸?fù)出現(xiàn)“64”，強(qiáng)調(diào)了企鵝爸爸孵蛋的艱辛，使表達(dá)效果更強(qiáng)烈，更讓人感動(dòng)。師：說(shuō)得多好啊！我們從一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的數(shù)字，體會(huì)到了如此豐富的內(nèi)涵，這反復(fù)出現(xiàn)的“64”正是作者的匠心獨(dú)運(yùn)，也是語(yǔ)言文字的魅力所在，就讓我們定格這個(gè)“64”，帶上你的體會(huì)讀好這段文字。先自己練習(xí)一下。誰(shuí)來(lái)讀一讀？

如果讀得不好，就要啟發(fā)：你的朗讀告訴我，企鵝爸爸孵蛋沒(méi)有多艱辛。誰(shuí)來(lái)讀？ 如果讀得個(gè)別好，就說(shuō)：你的朗讀中特別強(qiáng)調(diào)了……還有哪位同學(xué)再來(lái)感受一下？ 如果讀得很好，就請(qǐng)用姿體語(yǔ)言表?yè)P(yáng)他，然后請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)他，你覺(jué)得他讀得怎么樣？ 如果請(qǐng)了幾位同學(xué)都沒(méi)讀好，老師就范讀。聽(tīng)了你們的朗讀后，老師也想讀，我在讀時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，一邊聽(tīng)我讀，一邊想象成千上萬(wàn)只雄企鵝，擠在狹長(zhǎng)的冰島上，耐心守護(hù)寶寶的感人畫(huà)面。（老師示范朗讀。）

生：“漫長(zhǎng)”讓我感受到時(shí)間長(zhǎng)，企鵝爸爸孵蛋很辛苦。

生：“愛(ài)子如命”讓我感受的企鵝爸爸把自己的孩子看得像命一樣重要，為了孩子毫不顧及自己的安危。

生：“折騰”讓我感受到企鵝爸爸受盡折磨，但無(wú)論多苦多累它也決不放棄。

生：“冰雕”讓我感受到企鵝爸爸在冰天雪地里站立整整64天，凍得像冰一樣，企鵝爸爸孵育孩子多辛苦??！生：我從“不能進(jìn)食”，“不能安眠”知道企鵝爸爸64天不吃不喝，不能睡覺(jué)，感覺(jué)到企鵝爸爸該有多不容易??！評(píng)價(jià)語(yǔ)：

你很會(huì)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解了句子的意思，體會(huì)得很好。你抓住了“愛(ài)子如命”理解，也不錯(cuò)。你從字里行間體會(huì)到了企鵝爸爸的了不起！企鵝爸爸得意志多堅(jiān)定??！你有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，不錯(cuò)。

是??！企鵝爸爸該有多辛苦，多疲憊，多不容易??！企鵝爸爸忍受著常人無(wú)法忍受的折磨，真了不起！

師：同學(xué)們，睜開(kāi)眼睛，拿起書(shū)，讓我們?cè)俅瓮ㄟ^(guò)朗讀來(lái)感受企鵝爸爸孵蛋的艱辛吧（學(xué)生齊讀第一自然段。）

師：同學(xué)們，你們深情的朗讀讓我們對(duì)企鵝爸爸肅然起敬，也讓我們感悟父愛(ài)的深沉和偉大。師：讓我們永遠(yuǎn)記住這刻骨銘心的一道風(fēng)景，再讀。

（三）句子五：是啊，為了后代，他替代了母親，擔(dān)當(dāng)起（師手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生讀）孵育孩子的責(zé)任；為了孩子，它經(jīng)歷艱辛，將父愛(ài)發(fā)揮得淋漓盡致。同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)企鵝爸爸在風(fēng)雪中孵蛋的場(chǎng)景吧?。ㄕn件）：視頻，企鵝爸爸在風(fēng)雪中里孵蛋的場(chǎng)景。解說(shuō)詞：

強(qiáng)大的雪流橫沖直撞地襲擊著一切，怒吼著、咆哮著、奔騰著，（連讀）可這一群企鵝爸爸以一種莊嚴(yán)不變的姿態(tài)，直立著身軀為還未出世的孩子，遮擋著無(wú)邊無(wú)際的風(fēng)雪。

也許他們會(huì)被卷走，甚至?xí)伙L(fēng)雪掩埋，幸存者屈指可數(shù)，可他們依然堅(jiān)守著、等待著…… 此時(shí)此刻，一定有許多許多的感動(dòng)，讓我們帶著這份感動(dòng)一起讀讀這幾句話吧?。ǔ鍪揪渥恿浩簌Z爸爸冰雕石刻般站立在風(fēng)中，守侯著、堅(jiān)持著。

于是，保護(hù)著蛋卵、直立著身軀，以一種莊嚴(yán)的不變的姿態(tài)，佇立在冰面上的企鵝爸爸們成了南極洲最讓人刻骨銘心的一道風(fēng)景。

為了后代，他替代了母親，擔(dān)當(dāng)起（孵育孩子的責(zé)任；為了孩子，它經(jīng)歷艱辛，將父愛(ài)發(fā)揮得淋漓盡致。

（四）師：親愛(ài)的同學(xué)們，企鵝爸爸這樣的守候、這樣的堅(jiān)持，也許會(huì)饑腸轆轆，也許會(huì)遭遇天敵，也許會(huì)被活活凍死，但它們卻從沒(méi)放棄。你覺(jué)得他們這樣做值得嗎？ 師，是啊，經(jīng)過(guò)這么多苦難，小企鵝終于出生了！（播放課件）這是一幅多么幸福和快樂(lè)的場(chǎng)面啊。提起筆把這個(gè)感人的場(chǎng)面寫(xiě)出來(lái)吧。學(xué)生活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)話。想象快樂(lè)的場(chǎng)景。學(xué)生交流寫(xiě)話。

企鵝爸爸付出那么多的艱辛勞動(dòng)，現(xiàn)在他享有了真正的快樂(lè) 是呀！——（齊讀）

句子七：快樂(lè)是需要付出代價(jià)的，要被愛(ài)，更要去愛(ài)；要獲得，更要給予。聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。3個(gè)左右學(xué)生交流后（板書(shū)：愛(ài)是付出）師引導(dǎo)：

小時(shí)候，爸爸，媽媽牽著我們的手，走過(guò)每一片風(fēng)雨，讓我們時(shí)刻感受到了被愛(ài)，他們是快樂(lè)的；生活中，當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，我們也時(shí)常伸出援助之手，在溫暖別人的同時(shí)，我們也收獲著快樂(lè)。

這就是企鵝爸爸帶給我們的啟示。因?yàn)椤R讀）中心句，講授】父愛(ài)

一、導(dǎo)入

1、今天的天氣真冷啊，我們來(lái)聽(tīng)一首溫暖的歌吧!播放《爸爸去哪兒》主題曲視頻。

2、師：這首歌好聽(tīng)嗎？聽(tīng)完這首歌，你想到了你的誰(shuí)呀？你覺(jué)得爸爸愛(ài)你嗎？那今天，我們就來(lái)聊一聊爸爸的愛(ài)。板書(shū)：父愛(ài)

3、點(diǎn)擊課件,出示課題。

二、新課

（一）自主學(xué)習(xí)篇目一《父與子》

1、師：請(qǐng)大家快速地掃視第一篇文章《父與子》，思考兩個(gè)問(wèn)題，時(shí)間3分鐘。一分鐘瀏覽，2分鐘思考。

點(diǎn)擊課件，出示問(wèn)題： 自主學(xué)習(xí)：

（1）父親是怎樣對(duì)待自己的孩子的？用詞語(yǔ)或短句概括。

（2）這是一個(gè)怎樣的父親？用詞語(yǔ)或短句描述

2、生自主學(xué)習(xí)。

3、反饋：集體交流。

指名小組代表匯報(bào)，其他小組評(píng)議，補(bǔ)充。師整合學(xué)生發(fā)言，課件展示。篇目

父親是怎樣對(duì)待孩子的（詞語(yǔ)或短句）這是一個(gè)怎樣的父親（詞語(yǔ)或短句）《父與子》 置之不理 沉默 冷漠（冷酷）狠心 希望孩子自立自強(qiáng)

合作學(xué)習(xí)篇目

二、篇目

三、篇目四。

1、接下來(lái)，請(qǐng)大家小組合作學(xué)習(xí)后面三篇文章，完成學(xué)習(xí)表格。

2、點(diǎn)擊課件，出示表格。篇目

父親是怎樣對(duì)待孩子的（詞語(yǔ)描述）這是一個(gè)怎樣的父親（詞語(yǔ)描述）《父與子》 《想念父親》 《父愛(ài)深深》 《父愛(ài)晝夜無(wú)眠》

3、生小組合作、討論，師巡視，指導(dǎo)。

4、匯報(bào)、交流。

小組代表匯報(bào)，其他小組補(bǔ)充。師整理生學(xué)習(xí)所得。隨機(jī)出示表格內(nèi)容。

5、師：孩子們，《父與子》中的這個(gè)對(duì)孩子的求助置之不理，始終保持沉默父親，他愛(ài)自己的孩子嗎？在他的身上，父愛(ài)就是什么？（置之不理、沉默）他為什么要這樣冷漠呢？

師：是的，父愛(ài)有時(shí)就是置之不理的冷漠，讓我在困境中學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)。

點(diǎn)擊課件，出示整合結(jié)果 父愛(ài)是置之不理的沉默 讓我在困境中學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)

在《想念父親》中，父親的愛(ài)又是什么？（訓(xùn)罵和痛打）爸爸打我的目的是什么？想讓我怎么樣？

所以，在這里，父愛(ài)是什么？讓我 點(diǎn)擊課件，出示整合結(jié)果。

父愛(ài)是嚴(yán)厲的訓(xùn)罵和痛打

讓我明白做一個(gè)堂堂正正的人有多重要

在《父愛(ài)深深》中，父愛(ài)是？給了我什么？ 點(diǎn)擊課件，出示

父愛(ài)是分享時(shí)光的陪伴

給我金錢難以替代的真情。在《父愛(ài)晝夜無(wú)眠》中，父愛(ài)是？體會(huì)到什么？ 點(diǎn)擊課件，出示

父愛(ài)是無(wú)怨無(wú)悔、不求回報(bào)的付出

讓我看到無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大

三、創(chuàng)作、練筆

師：孩子們，在你的身上，在你的身邊，你感受到了怎樣的父愛(ài)？拿起筆，把你心中的父愛(ài)寫(xiě)下來(lái)吧。點(diǎn)擊課件，播放《父親》，出示練筆格式。分發(fā)練習(xí)紙，生練筆。

1、匯報(bào)、整合。

指名回答。

將學(xué)生的寫(xiě)作選擇性地收集、整合，展示在大屏幕上。

2、齊讀自創(chuàng)小詩(shī)《父愛(ài)是——》

3、其他小組成員將自創(chuàng)詩(shī)句組合成一首詩(shī)，一起讀一讀。

四、總結(jié)

師：孩子們，你們現(xiàn)在的心情怎樣？（指名回答）為什么？

師：父愛(ài)就像空氣，它充斥在我們身邊。父愛(ài)還可以是很多，它是一個(gè)厚實(shí)的肩膀，讓我們難過(guò)時(shí)有一個(gè)地方安心依靠；它是一頓可口的佳肴，既填飽了肚子，也溫暖了心房；它是一雙長(zhǎng)滿老繭的大手，一張爬滿皺紋的臉；它是烈日下的一把扇，它是大雨中的一把傘；它是一個(gè)擁抱，一個(gè)眼神，它是一片陽(yáng)光，一縷春風(fēng)……它甚至就是一件衣，一顆糖，讓我們把自己寫(xiě)的詩(shī)帶回家，大聲地讀給爸爸聽(tīng)吧，我相信爸爸一定會(huì)非常感動(dòng)。最后，愿天下所有的父親幸福、安康！

第三篇：企鵝爸爸公開(kāi)課教案

10、企鵝爸爸

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：品詞酌句，體會(huì)企鵝爸爸的艱辛和深深的父愛(ài)。

2、理解含義深刻的句子，并從中受到啟發(fā)。

3、有感情地朗讀課文，背誦課文第四段。

過(guò)程與方法：

1、長(zhǎng)文短教，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句品讀。

2、引導(dǎo)想象，入文入境。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀 ：

1、體會(huì)企鵝爸爸偉大的父愛(ài)。

2、懂得愛(ài)與被愛(ài)是辨證的，是相互的，并在生活中付出愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞句了解企鵝爸爸是怎樣守護(hù)小企鵝的，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛(ài)，懂得愛(ài)與被愛(ài)是辨證的、相互的。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟細(xì)節(jié)描寫(xiě)在表情達(dá)意上的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同搜集有關(guān)企鵝的資料。教學(xué)過(guò)程

一、詞語(yǔ)復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入 出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀歸類。第一組

冰清玉潔

銀裝素裹 第二組

遼闊空曠

肆無(wú)忌憚 第三組

冰雕時(shí)刻

刻骨銘心 第四組

深情眷顧

淋漓盡致 師：你想把這些詞語(yǔ)分別送給誰(shuí)？

生：第一、二組是描繪了美麗的南極，第三、四組描繪了企鵝的形象。南極的美麗，企鵝的可愛(ài)，組成了南極一道亮麗的風(fēng)景！

師：通過(guò)前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道企鵝爸爸在小企鵝的成長(zhǎng)過(guò)程中起著很重要的作用。今天，我們就去了解一下企鵝爸爸是怎樣守護(hù)蛋卵，哺育小企鵝成長(zhǎng)的。（板書(shū)課題）

二、走進(jìn)文本，領(lǐng)略南極

1、初步感知南極：

（1）學(xué)生找出第一組詞語(yǔ)所在的語(yǔ)句。（南極，一個(gè)冰清玉潔，銀裝素裹的世界。天空藍(lán)得有些神秘。）

（2）教師出示南極及企鵝圖片，讓學(xué)生欣賞，初步感受南極的美麗，企鵝的可愛(ài)，正是它們組成了南極一道亮麗的風(fēng)景！

2、對(duì)比感受南極：學(xué)生找出第二組詞語(yǔ)所在的語(yǔ)句反復(fù)朗讀，（南極的冰坂遼闊空曠，風(fēng)在冰川間狂暴地奔馳。肆無(wú)忌憚的寒風(fēng)包裹著冰屑，挾帶著雪末逼得你無(wú)處躲藏。）并出示圖片，說(shuō)說(shuō)你眼中的南極（冰天雪地、白雪皚皚、一片白色冰冷的世界。）引導(dǎo)體會(huì)南極環(huán)境的惡劣，從而為感悟企鵝爸爸守護(hù)孩子的艱辛奠定情感基礎(chǔ)。師：企鵝爸爸就是在這樣惡劣的環(huán)境中守護(hù)孩子的！他們歷盡艱辛，成為南極洲最讓人刻骨銘心的一道風(fēng)景！

三、深入文本，品讀感悟

1、在這寒風(fēng)凜冽、冰天雪地的南極，企鵝爸爸是怎樣守護(hù)寶寶的？課文中哪些語(yǔ)句最能體現(xiàn)企鵝爸爸對(duì)孩子的愛(ài)？

⑴自由讀課文，從企鵝孵蛋的姿態(tài)和時(shí)間等方面畫(huà)出令你感動(dòng)的語(yǔ)句，并做好批注。

⑵說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)到什么，并試著讀出自己的感受。

2、反饋交流。

（1）、它們直立著身軀，以一種莊嚴(yán)的不變的姿態(tài)，佇立在冰面上的企鵝爸爸成了南極洲最刻骨銘心的風(fēng)景。它們就這樣懷抱著不能碰，不能壓、不能擱下片刻的責(zé)任，吃力地、安詳?shù)氐却?，用厚?shí)的身軀為還未出世的孩子遮擋著南極無(wú)邊無(wú)際的風(fēng)雪。

抓住“刻骨銘心”、“不能碰，不能壓、不能擱下”、“吃力地、安詳?shù)亍钡却纹纷x體會(huì)。

不能碰、不能摸、不能擱下片刻的責(zé)任，吃力地、安詳?shù)氐却?，?shí)現(xiàn)著做父親的承諾，難道父親僅僅為了盡一份責(zé)任嗎？（不是的）企鵝爸爸抒寫(xiě)了南極最偉大的奇跡！在動(dòng)物世界中，這是個(gè)特例。為了后代，它替代母親，擔(dān)當(dāng)起孵育孩子的責(zé)任；為了孩子，它歷經(jīng)艱辛，將父愛(ài)發(fā)揮得淋漓盡致。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)

教師小結(jié)：這一幕時(shí)如此的令人震撼，是如此的打動(dòng)人心。母愛(ài)是偉大的，父愛(ài)也是不可缺少的！

（2）成百上千只雄企鵝擠在狹長(zhǎng)的冰島上，在漫長(zhǎng)的黑夜中和漫長(zhǎng)的嚴(yán)寒中，站立在冰面上，整整６４個(gè)不能進(jìn)食的白晝，整整６４個(gè)不能安眠的黑夜，整整６４個(gè)日月輪回，換 來(lái)小企鵝破殼而出的那一刻。愛(ài)子如命的企鵝爸爸們，經(jīng)過(guò)整整６４天光陰的折騰，幾乎成了一尊尊沒(méi)有知覺(jué)的冰雕。

抓住“整整64個(gè)”朗讀體會(huì)企鵝爸爸偉大的父愛(ài)。

成千上萬(wàn)只雄企鵝擠在狹長(zhǎng)的冰島上，他們面臨的是漫長(zhǎng)的黑夜，是可能奪去它們生命的嚴(yán)寒。

整整64個(gè)不能進(jìn)食的白晝，你們行嗎？ 整整64個(gè)不能安眠的黑夜，你們行嗎？ 整整64個(gè)日月輪回，你們行嗎？ 整整64個(gè)光陰的折騰，你們行嗎？

但是！在這狹長(zhǎng)的冰島上，企鵝爸爸就做到了，是什么使它們做到了！是父愛(ài)！

同學(xué)們，此時(shí)此刻，你對(duì)企鵝爸爸充滿怎樣的情感？

師小結(jié)：文中反復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字“64”強(qiáng)調(diào)了一個(gè)事實(shí)：企鵝爸爸哺育孩子的艱辛。同時(shí)也述說(shuō)著一份真情：企鵝爸爸深愛(ài)著自己的孩子。企鵝爸爸在寒冷的南極，為了寶寶，幾乎成了一尊尊沒(méi)有知覺(jué)的冰雕。這一幕如此令人震撼如此打動(dòng)人心.?。∥已矍俺霈F(xiàn)了企鵝爸爸呵護(hù)寶寶的感人畫(huà)面，同學(xué)們你們看見(jiàn)那畫(huà)了嗎？讓我們深情地朗讀來(lái)感受這份濃濃的愛(ài)吧?。ㄅ錁?lè)朗讀）

3、企鵝爸爸付出了這么多精力去孵蛋，小企鵝終于破殼而出。此時(shí)的企鵝爸爸變成什么樣子？（“疲憊至極” “瘦得不成樣子”）

4、之前作者看到的企鵝是怎樣的？找一找。（他們那永遠(yuǎn)都在凝望和期盼的姿態(tài)，有一種與生俱來(lái)的高貴和雍容。圓圓的瞳孔里透出一派天真的安詳。陽(yáng)光給它們潔白的大氅（chang）敷上奪目的金黃，猶如皇帝的龍袍。他們頭頂那一抹淺藍(lán)和肚腹上那些個(gè)粉嫩，使那寒冷的畫(huà)面有了些許鮮亮和暖意）出示企鵝可愛(ài)的圖片。

5、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一自然段。(讀出對(duì)企鵝的愛(ài)憐)

6、它付出了這么多的心血，終于等到小企鵝出世，企鵝媽媽也歸來(lái)了，一家三口本應(yīng)該享受來(lái)之不易的天倫之樂(lè)?？墒菫榱松?，企鵝爸爸不得不別妻離子，游向大海，尋找食物。它舍得離開(kāi)嗎？ 出示文字和圖片：它一步一回頭，是那樣的深情和眷顧，最后企鵝爸爸們還是跳進(jìn)了大海，像大海深處游去。

四、總結(jié)全文，深華情感

1、企鵝爸爸冰雕石刻般站立在風(fēng)中，為信念而守候和堅(jiān)持著，那是一種多么偉大的父愛(ài)呀！生命和愛(ài)子同樣重要，企鵝爸爸不得不再次分離，此時(shí)你想對(duì)企鵝爸爸說(shuō)些什么？

2、出示：“快樂(lè)是學(xué)要付出代價(jià)的：要被愛(ài)，更要去愛(ài)；要獲得，更要給予 ” 聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)這句話的理解。

出示：生命的意義在于付出，在于給予；而不是在于接受，也是在于爭(zhēng)取。

——巴金

3、窺看動(dòng)物的世界，讓我們感悟人生的真情，父愛(ài)如山，默默地陪伴我們。課文雖然寫(xiě)的是企鵝，但是也讓我們想到生命中親情的美好。

五、拓展延伸，暢談感受

1、下面，老師做一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查，我們班有哪些同學(xué)是隨爺爺奶奶或者外公外婆生活的，請(qǐng)舉手。舉手的這部分同學(xué)暫時(shí)稱為留守兒童。看來(lái)，我們班大部分同學(xué)是留守兒童。為了生計(jì)，父母不得不離開(kāi)我們，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，學(xué)了這篇課文，你是否對(duì)離開(kāi)你的多了一些理解呢？借此機(jī)會(huì)，向遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母說(shuō)一說(shuō)心里話，好嗎?

我會(huì)說(shuō)（任選其一）：

（1）說(shuō)一說(shuō)你想對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母的心里話。

（2）說(shuō)一說(shuō)在生活中，你的父親為你做了哪些讓人感動(dòng)的事？

師小結(jié)： 老師為你們有關(guān)心、愛(ài)護(hù)你們的父母親而感動(dòng)，你們是幸運(yùn)的，也是幸福的。

3、最后送上一首小詩(shī)與大家共勉。出示小詩(shī)（配樂(lè)：《父親》）

感恩父愛(ài)

有一種聲音，不需要介質(zhì) 有一種動(dòng)作，不需要肢體 有一種大愛(ài)，不需要語(yǔ)言 那種愛(ài)，就是父愛(ài)

父愛(ài)是山，高大巍峨 父愛(ài)是天，粗獷深遠(yuǎn) 父愛(ài)是河，細(xì)長(zhǎng)源源 父愛(ài)是車，任勞任怨 而父親，更是一部歷史 寫(xiě)滿了艱辛與溫暖

我們一定要記住，父親有過(guò)真誠(chéng)的付出，父親有過(guò)努力地拼搏，我們要永遠(yuǎn)感謝父親！讓我們心懷一顆感恩之心，感謝我們的父母親，感謝那些曾經(jīng)關(guān)心過(guò)我們的人！

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

10、企鵝爸爸

刻骨銘心

艱辛

父愛(ài)

淋漓盡致

第四篇：《企鵝爸爸》教案第二課時(shí)

《企鵝爸爸》第二課時(shí)教案

執(zhí)教人 ：張會(huì)想 【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確、流利有感情地朗讀課文。

2、了解企鵝爸爸是怎樣呵護(hù)小企鵝的，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛(ài)。

3、感受到生命中親情的美好。教學(xué)重點(diǎn)：

了解企鵝爸爸是怎樣呵護(hù)小企鵝的，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：

感受到生命中親情的美好。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 教法： 啟發(fā)、引導(dǎo) 學(xué)法： 自主、合作交流 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課： 人們都說(shuō)，母愛(ài)如糖似蜜，如膠似漆，然而父愛(ài)和母愛(ài)一樣，都充盈著舐?tīng)僦?。今天我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，用心閱讀，看看你能從課文的哪些具體描寫(xiě)中體會(huì)到企鵝爸爸的偉大？

二、自主、探討、合作交流

1、用自己喜歡的方式讀課文。

2、小組交流、展示。

3、教師點(diǎn)撥、歸納。

句子一：

南極的冰坂遼闊空曠，風(fēng)在冰川間狂暴地奔馳。肆無(wú)忌憚的寒風(fēng)包裹著冰屑，挾帶著雪末，逼得你無(wú)處躲藏。

（南極的美麗，寫(xiě)出了南極食物的匱乏，極度嚴(yán)寒，環(huán)境惡劣）過(guò)渡：在這樣的環(huán)境中，有一位父親保護(hù)著蛋卵，佇立在冰面上（出示句子）齊讀這句話—— 句子二：

于是，保護(hù)著蛋卵、直立著身軀，以一種莊嚴(yán)的不變的姿態(tài)，佇立在冰面上的企鵝爸爸們成了南極洲最讓人刻骨銘心的一道風(fēng)景。從“刻骨銘心”體會(huì)到企鵝爸爸守護(hù)孩子的艱難，表現(xiàn)出父愛(ài)的偉大。

“一道風(fēng)景”形象的刻畫(huà)出企鵝爸爸的偉大形象。

師：這樣一個(gè)莊嚴(yán)的不變得姿態(tài)要堅(jiān)持多久呢？請(qǐng)同學(xué)們把文中相關(guān)的描寫(xiě)找出來(lái)。句子三： 成百上千只雄企鵝擠在狹長(zhǎng)的冰島上，在漫長(zhǎng)的黑夜和漫長(zhǎng)的嚴(yán)寒中，站立在冰面上，整整64個(gè)不能進(jìn)食的白晝，整整64個(gè)不能安眠的黑夜，整整64個(gè)日月輪回，換來(lái)小企鵝破殼而出的那一刻。愛(ài)子如命的企鵝爸爸們，經(jīng)過(guò)整整64天光陰的折騰，幾乎成了一尊尊沒(méi)有知覺(jué)的冰雕。

生：反復(fù)出現(xiàn)的“整整64”，讓我體會(huì)到企鵝爸爸撫育孩子的艱辛。生：反復(fù)出現(xiàn)的“64”讓人體會(huì)到時(shí)間的漫長(zhǎng)，企鵝爸爸守護(hù)寶寶的耐心。

生：反復(fù)出現(xiàn)的“64”讓我感受到企鵝爸爸經(jīng)歷了許多磨難，它得付出多大的毅力，耐力啊！

生：反復(fù)出現(xiàn)“64”，強(qiáng)調(diào)了企鵝爸爸孵蛋的艱辛，使表達(dá)效果更強(qiáng)烈，更讓人感動(dòng)。

師：說(shuō)得多好啊！我們從一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的數(shù)字，體會(huì)到了如此豐富的內(nèi)涵，這反復(fù)出現(xiàn)的“64”正是作者的匠心獨(dú)運(yùn)，也是語(yǔ)言文字的魅力所在，就讓我們定格這個(gè)“64”，帶上你的體會(huì)讀好這段文字。先自己練習(xí)一下。句子四：

是啊，為了后代，他替代了母親，擔(dān)當(dāng)起（師手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生讀）孵育孩子的責(zé)任；為了孩子，它經(jīng)歷艱辛，將父愛(ài)發(fā)揮得淋漓盡致。

“淋漓盡致”表現(xiàn)出企鵝爸爸對(duì)孩子完全的、毫不保留的愛(ài)。所以說(shuō)企鵝爸爸為了孩子，它寧愿歷經(jīng)艱辛也在所不辭。句子五： 企鵝爸爸冰雕石刻般站立在風(fēng)中，守侯著、堅(jiān)持著?！氨袷獭?寫(xiě)出了爸爸的堅(jiān)強(qiáng)和在困難面前不屈服的決心，讓我們感受到父親的偉大。

師：親愛(ài)的同學(xué)們，企鵝爸爸這樣的守候、這樣的堅(jiān)持，也許會(huì)饑腸轆轆，也許會(huì)遭遇天敵，也許會(huì)被活活凍死，但它們卻從沒(méi)放棄。你覺(jué)得他們這樣做值得嗎？

句子七：快樂(lè)是需要付出代價(jià)的，要被愛(ài)，更要去愛(ài)；要獲得，更要給予。

三、拓展延伸，感悟父愛(ài)

過(guò)渡：同學(xué)們，動(dòng)物間的親情讓人為之動(dòng)容，人與人之間更是如此，我們每天都享受著父親無(wú)私的愛(ài)，動(dòng)物界尚有羊羔跪乳烏鴉反哺的感人故事，我們更應(yīng)該回報(bào)我們的爸爸，下面，就讓我們寫(xiě)幾句感謝爸爸的話吧！

4、給爸爸寫(xiě)一段感激的話。

父 親

想想你的背影，我感受了堅(jiān)韌

撫摸你的雙手，我摸到了艱辛

不知不覺(jué)你鬢角露了白發(fā)

不聲不響你眼角上添了皺紋

我的老父親，我最疼愛(ài)的人

人間的甘甜有十分，你只嘗了三分

這輩子做你的兒女，我沒(méi)有做夠

央求你呀下輩子，還做我的父親

聽(tīng)聽(tīng)你的叮囑，我接過(guò)了自信

凝望你的目光，我看到了愛(ài)心

有老有小，你手里捧著孝順

再苦再累你臉上掛著溫馨

我的老父親，我最疼愛(ài)的人

生活的苦澀有三分，你卻吃了十分

這輩子做你的兒女，我沒(méi)有做夠

央求你呀下輩子，還做我的父親

四、課堂小結(jié)。（指名回答）

同學(xué)們：今天我們學(xué)習(xí)了《企鵝爸爸》這篇課文，感受到了企鵝撫育兒女的艱辛，也明白了在這個(gè)世界上不僅有柔情似水的母愛(ài)，更有深沉如山的父愛(ài)，小企鵝是幸福的。而生活中的我們也擁有這種愛(ài)，我們也是幸福的。同學(xué)們，因?yàn)槲覀冇懈笎?ài)，所以我們才那么快樂(lè)，在我們享受這份愛(ài)的時(shí)候別忘：“快樂(lè)是需 要 付 出代 價(jià)的：要 被 愛(ài)，更 要 去愛(ài)；要 獲 得，更要給予”，讓我們用行動(dòng)去會(huì)回報(bào)愛(ài)我們的人，同時(shí)也學(xué)著去關(guān)愛(ài)我們身邊每一個(gè)人。

第五篇：企鵝爸爸公開(kāi)課教案2

10、企鵝爸爸

一、詞語(yǔ)復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入 師：這些詞語(yǔ)分別描寫(xiě)什么的？

第一、二組是描繪了美麗的南極，第三、四組描繪了企鵝的形象。南極的美麗，企鵝的可愛(ài)，組成了南極一道亮麗的風(fēng)景！

師：通過(guò)前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道企鵝爸爸在小企鵝的成長(zhǎng)過(guò)程中起著很重要的作用。今天，我們就去了解一下企鵝爸爸是怎樣守護(hù)蛋卵，孵育小企鵝的。（板書(shū)課題）

二、走進(jìn)文本，領(lǐng)略南極

1、初步感知南極：根據(jù)詞組畫(huà)出描寫(xiě)南極的句子

2、對(duì)比感受南極：說(shuō)說(shuō)你眼中的南極（冰天雪地、白雪皚皚、一片白色冰冷的世界。）引導(dǎo)體會(huì)南極環(huán)境的惡劣。

師：企鵝爸爸就是在這樣惡劣的環(huán)境中守護(hù)孩子的！他們歷盡艱辛，成為南極洲最讓人刻骨銘心的一道風(fēng)景！

三、深入文本，品讀感悟

1、在這寒風(fēng)凜冽、冰天雪地的南極，企鵝爸爸是怎樣守護(hù)寶寶的？從企鵝孵蛋的姿態(tài)和時(shí)間等方面畫(huà)出令你感動(dòng)的語(yǔ)句，不能碰、不能摸、不能擱下片刻的責(zé)任，吃力地、安詳?shù)氐却?，?shí)現(xiàn)著做父親的承諾，難道父親僅僅為了盡一份責(zé)任嗎？（不是的）企鵝爸爸抒寫(xiě)了南極最偉大的奇跡！在動(dòng)物世界中，這是個(gè)特例。為了后代，它替代母親，擔(dān)當(dāng)起孵育孩子的責(zé)任；為了孩子，它歷經(jīng)艱辛，將父愛(ài)發(fā)揮得淋漓盡致。

這一幕時(shí)如此的令人震撼，是如此的打動(dòng)人心。那么這一幕到底持續(xù)了多久呢？ 抓住“整整64個(gè)”朗讀體會(huì)企鵝爸爸偉大的父愛(ài)。成千上萬(wàn)只雄企鵝擠在狹長(zhǎng)的冰島上，他們面臨的是漫長(zhǎng)的黑夜，是可能奪去它們生命的嚴(yán)寒。

整整64個(gè)不能進(jìn)食的白晝，你們行嗎？ 整整64個(gè)不能安眠的黑夜，你們行嗎？ 整整64個(gè)日月輪回，你們行嗎？ 整整64個(gè)光陰的折騰，你們行嗎？

但是！在這狹長(zhǎng)的冰島上，企鵝爸爸就做到了，是什么使它們做到了！是父愛(ài)！同學(xué)們，此時(shí)此刻，你對(duì)企鵝爸爸充滿怎樣的情感？

師小結(jié)：文中反復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字“64”強(qiáng)調(diào)了一個(gè)事實(shí)：企鵝爸爸哺育孩子的艱辛。同時(shí)也述說(shuō)著一份真情：企鵝爸爸深愛(ài)著自己的孩子。企鵝爸爸在寒冷的南極，為了寶寶，幾乎成了一尊尊沒(méi)有知覺(jué)的冰雕。這一幕如此令人震撼如此打動(dòng)人心.?。∥已矍俺霈F(xiàn)了企鵝爸爸呵護(hù)寶寶的感人畫(huà)面，同學(xué)們你們看見(jiàn)那畫(huà)了嗎？讓我們深情地朗讀來(lái)感受這份濃濃的愛(ài)吧！（配樂(lè)朗讀）

3、企鵝爸爸付出了這么多精力去孵蛋，小企鵝終于破殼而出。此時(shí)的企鵝爸爸變成什么樣子？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一自然段。(讀出對(duì)企鵝的愛(ài)憐)

四、總結(jié)全文，深華情感

2、出示：“快樂(lè)是學(xué)要付出代價(jià)的：要被愛(ài)，更要去愛(ài)；要獲得，更要給予 ” 聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)這句話的理解。

出示：生命的意義在于付出，在于給予；而不是在于接受，也是在于爭(zhēng)取。

3、窺看動(dòng)物的世界，讓我們感悟人生的真情，父愛(ài)如山，默默地陪伴我們。課文雖然寫(xiě)的是企鵝，但是也讓我們想到生命中親情的美好。我們一定要記住，父親有過(guò)真誠(chéng)的付出，父親有過(guò)努力地拼搏，我們要永遠(yuǎn)感謝父親！讓我們心懷一顆感恩之心，感謝我們的父母親，感謝那些曾經(jīng)關(guān)心過(guò)我們的人！