第一篇：寫(xiě)信教學(xué)設(shè)計(jì)

寫(xiě)信教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的應(yīng)用文體：演講稿、建議書(shū)、解說(shuō)詞、導(dǎo)游詞，倡議書(shū)、書(shū)信等。

2、今天，老師給大家?guī)?lái)一則謎語(yǔ)，一起來(lái)猜一猜，它是什么？（出示謎語(yǔ)）對(duì)，它就是——“信”。板書(shū)課題。

二、復(fù)習(xí)書(shū)信文體：

1、簡(jiǎn)介書(shū)信。

2、古代詩(shī)歌中是怎樣描寫(xiě)書(shū)信的？指名生說(shuō)一說(shuō)。

3、現(xiàn)代信息社會(huì)高速發(fā)展的時(shí)代，人們的聯(lián)系方式日新月異地變化著，書(shū)信已經(jīng)不再是主要的聯(lián)系方式，手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電子郵件···各種先進(jìn)的通訊方式精彩紛呈，給人們的生活帶來(lái)極大地便利。因此，有人擔(dān)憂(yōu)，你還會(huì)寫(xiě)信嗎？（課件出示）好，下面，讓我們來(lái)復(fù)習(xí)一下，怎樣——寫(xiě)信。

4、出示書(shū)信范文，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你了解到什么。（書(shū)信的格式是怎樣的。）

5、交流書(shū)信的格式：稱(chēng)呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝福語(yǔ)、署名和日期。

6、在這幾個(gè)部分中，正文是書(shū)信的主體部分，你知道寫(xiě)信的對(duì)象和內(nèi)容嗎？稱(chēng)呼要注意什么呢?

第二篇：寫(xiě)信教學(xué)設(shè)計(jì)

寫(xiě) 信 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

一、教材分析

1．背景知識(shí)

書(shū)信是最常用的應(yīng)用文之一，是本冊(cè)教材應(yīng)用文教學(xué)的重點(diǎn)。第一單元的留言條其實(shí)是一封簡(jiǎn)單的信，通過(guò)訓(xùn)練為寫(xiě)信的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

2．教材分析

教材共分四個(gè)部分。第一部分是一封信。這是一個(gè)實(shí)例，教學(xué)中應(yīng)遵循學(xué)生從感性到理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律，先看事例，再講寫(xiě)信的有關(guān)知識(shí)。第二部分是講寫(xiě)信的格式，包括稱(chēng)呼、正文、祝愿語(yǔ)、寫(xiě)信人姓名和日期等幾個(gè)要點(diǎn)。第三部分講信封怎么寫(xiě)，包括寫(xiě)信人、寫(xiě)信人的郵政編碼、詳細(xì)地址、姓名和貼郵票等幾個(gè)要點(diǎn)。第四部分是這次習(xí)作的要求：（l）選擇好寫(xiě)作對(duì)象；（2）信的內(nèi)容；（3）把寫(xiě)好的信寄出去。體現(xiàn)了習(xí)作訓(xùn)練的實(shí)用性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．懂得寫(xiě)信的實(shí)用意義和一般知識(shí)。

2．學(xué)會(huì)給同輩（親友）寫(xiě)信，格式正確，敘事清楚。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：信的格式、把要告訴對(duì)方的事情寫(xiě)得比較具體、清楚。

教學(xué)難點(diǎn)：信封的格式。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

投影儀。把課文上的信寫(xiě)在投影片上，除正文部分外制成可以翻合的復(fù)合投影片。準(zhǔn)備數(shù)張畫(huà)有書(shū)信格式的書(shū)寫(xiě)投影片、信封格式的投影片各一張，空白書(shū)寫(xiě)投影片若干張，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)信封。

五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第1課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．懂得信的實(shí)用意義和一般知識(shí)。

2．懂得信和信封的格式。

（二）教學(xué)過(guò)程

1．揭示課題。

（l）復(fù)習(xí)留言條的格式。

（2）出示課題。給同輩（親友）寫(xiě)信（習(xí)作訓(xùn)練）

（3）什么是“同輩”？哪些人是你的同輩？（結(jié)合學(xué)習(xí)課文第1段）

2．初學(xué)范文。

（l）自由讀給表哥的一封信。思考：樂(lè)樂(lè)在給表哥的信中講了哪些事情？信的格式和留言條有什么異同？

（2）交流。

①主要內(nèi)容：“我”和表哥在國(guó)慶節(jié)曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)面，盼望春節(jié)再見(jiàn)面；“我”在元旦慶祝會(huì)上被宣布為優(yōu)秀少先隊(duì)員，還表演了節(jié)目。

②信比留言條多了祝愿語(yǔ)。

（3）寫(xiě)信有什么作用？（交流學(xué)習(xí)，互相鼓勁，互相幫助等）

3．學(xué)習(xí)書(shū)信的格式。

（l）投影儀出示課文上的這封信，學(xué)生對(duì)照實(shí)例自學(xué)課文關(guān)于信的格式的內(nèi)容，劃出重要的句子。

（2）交流。

把書(shū)信除正文部分外的投影片打開(kāi)，使這些部分空著。學(xué)生每交流一部分，教師把這部分的投影片合上，依次出現(xiàn)各部分格式。

（如：學(xué)生說(shuō)說(shuō)“稱(chēng)呼”的寫(xiě)法--合上復(fù)合片，屏幕上書(shū)信開(kāi)頭出現(xiàn)稱(chēng)呼--再讀這部分課文，強(qiáng)化記憶。）

（3）練一練。

①按“當(dāng)天我給表弟寫(xiě)信”的內(nèi)容在書(shū)寫(xiě)投影片上練習(xí)格式。

②在投影儀上評(píng)議、改正。（重點(diǎn)指導(dǎo)祝愿語(yǔ)的兩種格式不要混淆。）

4．學(xué)習(xí)信封的格式

（l）投影片出示信封格式，觀察后說(shuō)說(shuō)信封的格式。

（2）對(duì)照學(xué)習(xí)課文關(guān)于信封格式部分，分別弄懂收信人、寄信人的姓名、地址、郵政編碼的書(shū)寫(xiě)位置，特別強(qiáng)調(diào)收信人和寄信人的地址不要寫(xiě)錯(cuò)。

（3）練習(xí)。提供內(nèi)容，當(dāng)堂練習(xí)，投影評(píng)議。

5．作業(yè)。

（l）在作業(yè)本上按書(shū)信格式給自己的同輩寫(xiě)信（正文不寫(xiě)）。

（2）寫(xiě)好信封。

第2課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

接要求學(xué)會(huì)給同輩寫(xiě)信。格式正確，敘事清楚。

（二）教學(xué)過(guò)程

1．復(fù)習(xí)書(shū)信、信封的格式。

在投影儀上打出學(xué)生的作業(yè)（書(shū)信、信封），分別講評(píng)（格式、同輩），及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

2．實(shí)例與課文對(duì)照學(xué)習(xí)。

（l）再學(xué)范文。

投影出示樂(lè)樂(lè)給表哥的信，自由讀正文，想一想：書(shū)信的正文與留言條的正文和一般的作文有什么不同？

（2）交流歸納。

書(shū)信比留言條的內(nèi)容更加具體，比一般的文章內(nèi)容更廣，可以寫(xiě)多件事，想告訴對(duì)方什么就寫(xiě)什么。

（3）學(xué)習(xí)關(guān)于正文部分的課文強(qiáng)調(diào)：要緊的事情寫(xiě)在前面，不必圍繞中心，敘述要清楚，句子要通順，一件一件分段寫(xiě)。

3．學(xué)習(xí)寫(xiě)信。

（l）出示課文最后一段，明確要求。（對(duì)象：同輩；事情：一兩件發(fā)生在家里或班級(jí)里的事。）

（2）自由準(zhǔn)備：把哪些事告訴對(duì)方？（選一兩件。）

（3）學(xué)生寫(xiě)信，教師巡視。

（4）選一篇完整的書(shū)信講評(píng)：格式、內(nèi)容（重點(diǎn)放在是否把事情敘述清楚）。

（5）學(xué)生修改書(shū)信。

4．作業(yè)：把信謄抄在信紙上并寄出去。

寫(xiě) 信 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

教材分析

教材分四個(gè)部分。第一部分是一封信，這是二個(gè)實(shí)例。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，先看實(shí)例再講寫(xiě)信的有關(guān)知識(shí)，易于接受，符合從感性到理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律。第二部分是講寫(xiě)信的格式，包括稱(chēng)呼、正文、祝愿語(yǔ)、寫(xiě)信人姓名和日期等幾個(gè)要點(diǎn)。第三部分講信封怎么寫(xiě)，包括寫(xiě)牧信人、寫(xiě)信人的郵政編碼，詳細(xì)地址，姓名和貼郵票等幾個(gè)要點(diǎn)。第四部分是這次習(xí)作的要求：信的內(nèi)容是告訴對(duì)方最近發(fā)生在自己家里或班級(jí)里的一兩件事，寫(xiě)好信以后，要把信寄出去，體現(xiàn)了習(xí)作訓(xùn)練的實(shí)用性。本冊(cè)第一單元曾有寫(xiě)留言條的習(xí)作訓(xùn)練，這是完成本次習(xí)作訓(xùn)練的基礎(chǔ)。

訓(xùn)練目標(biāo)

l、懂得寫(xiě)信的實(shí)用意義和一般知識(shí)。

2、學(xué)會(huì)給同輩寫(xiě)信，格式正確，敘事清楚。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：懂得寫(xiě)信的意義、信和信封的書(shū)寫(xiě)格式。

難點(diǎn)：把事情敘述清楚。

教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

課前準(zhǔn)備

投影儀一臺(tái)，書(shū)寫(xiě)請(qǐng)假條的幻燈片一張，寫(xiě)有正文內(nèi)容的 幻燈片2張，書(shū)寫(xiě)信封格式的幻燈片一張。

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材部分，使學(xué)生懂得寫(xiě)信的意義，學(xué)會(huì)給同輩寫(xiě)信，知道信的書(shū)寫(xiě)格式，敘事清楚。

教學(xué)過(guò)程

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，我們每個(gè)人都有親戚朋友，你們平常是用什么方法跟遠(yuǎn)方的親戚朋友交流思想的呢?(寫(xiě)信、打電·話或發(fā)電報(bào))這次習(xí)作訓(xùn)練，就是要學(xué)會(huì)給同輩寫(xiě)信。(板書(shū)課題：《給同輩寫(xiě)信》)

2、讀課文第一段，弄清同輩的概念，說(shuō)說(shuō)同輩指哪些人。

二、復(fù)習(xí)留言條。

想一想，留言條由幾部分組成?哪幾部分?(稱(chēng)呼、正文、署名、日期四部分組成)

三、初讀書(shū)信，與留言條進(jìn)行比較。

1、自由讀第一部分給同輩的信，思考：一封信由幾部分組成?寫(xiě)法上與留言條有哪些相同和不同的地方?

2、師生討論，并板書(shū)。

稱(chēng)呼

正文

祝愿語(yǔ)

寫(xiě)信人姓名

寫(xiě)信日期

小結(jié)：正文后祝愿人家的話就是祝愿語(yǔ)。(用紅粉筆板書(shū)：祝愿語(yǔ))這就是與留言條在寫(xiě)法上的不同之處。

四、學(xué)習(xí)書(shū)信的格式。

出示幻燈片(書(shū)信實(shí)例)，大家看看這五個(gè)部分在格式上是怎樣的?

l、這信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)?稱(chēng)呼的格式怎樣?稱(chēng)呼后還應(yīng)注意什么?(師生討論，并板書(shū)：頂格、冒號(hào))

2、正文部分格式怎樣?(板書(shū)：另起一行空兩格)

指名讀正文部分，想想樂(lè)樂(lè)寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容?

重點(diǎn)寫(xiě)了哪個(gè)方面?

小結(jié)：信與一般文章不僅格式不同，而且內(nèi)容也有所不同，文章要圍繞一個(gè)中心寫(xiě)，而信的內(nèi)容比較廣，可以寫(xiě)些什么?

請(qǐng)讀懂課文第三段內(nèi)容。

自由讀第三段內(nèi)容，讀后討論。

然后看幻燈實(shí)例小結(jié)：這封信中有些是寫(xiě)學(xué)校里的事，也有寫(xiě)家里的事，總之，寫(xiě)信可以寫(xiě)一件，也可以寫(xiě)兩件，如果內(nèi)容多，就一方面一方面分段寫(xiě)，要緊的事寫(xiě)在前面。

3、祝愿語(yǔ)的格式怎樣呢?先看幻燈，然后讀謹(jǐn)課文第四段內(nèi)容。(讀后討論，并板書(shū)：接正文，再另起一行頂格。)最后，教師演示活動(dòng)幻片，講清楚另一種寫(xiě)法。

4、寫(xiě)信人姓名和寫(xiě)信日期的格式又是怎樣的?

師生討論，并板書(shū)：下行右下方、姓名下。

五、課堂練習(xí)。

提供寫(xiě)有正文的信，其余四部分請(qǐng)學(xué)生按下面要求補(bǔ)寫(xiě)完整。

4月17日表姐李冬給王明表弟寫(xiě)信。祝愿語(yǔ)請(qǐng)學(xué)生自己代寫(xiě)。

六、寫(xiě)作指導(dǎo)。

1．分步指導(dǎo)。

①你準(zhǔn)備給哪位同輩寫(xiě)信?

②你要告訴對(duì)方哪些事?

③你想知道對(duì)方的什么事?

2．按書(shū)信的要求將自己要告訴對(duì)方的事連起來(lái)好好想想，你準(zhǔn)備怎么寫(xiě)?

3．口頭敘述要寫(xiě)的信。

評(píng)議要求：哪些方面說(shuō)得好，哪些方面說(shuō)得不夠好，你認(rèn)為應(yīng)怎么改?

4．學(xué)生寫(xiě)信，教師巡回指導(dǎo)。

(總結(jié))針對(duì)板書(shū)師生共同總結(jié)，然后提醒學(xué)生以后無(wú)論給誰(shuí)寫(xiě)信，格式都是一樣的，只是稱(chēng)呼和祝愿語(yǔ)有所不同。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

給同輩寫(xiě)信

稱(chēng)呼

頂格冒號(hào)

正文

另起一行空兩格

祝愿語(yǔ)

接正文再另起一行頂格

寫(xiě)信人姓名 下行右下方

寫(xiě)信日期

姓名下

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

1．部分習(xí)作評(píng)講。

2．知道信封的書(shū)寫(xiě)格式。

教學(xué)過(guò)程

一、回顧信的書(shū)寫(xiě)格式。

二、部分習(xí)作講評(píng)。

根據(jù)書(shū)信的格式和要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、同桌交流、互改。

四、學(xué)生仔細(xì)修改、譽(yù)寫(xiě)書(shū)信。

五、教學(xué)寫(xiě)信封。

１、自由讀課文中第三部分內(nèi)容，讓學(xué)生搞清收信人的郵政編碼、詳細(xì)地址、姓名寫(xiě)在什么地方？寄信人的地址、姓名、郵政編碼又寫(xiě)在哪里？郵票貼在哪里？

２、投影出示文中的信封，師生共同講清信封的書(shū)寫(xiě)要求。

并指出收信人地址和寫(xiě)信人地址，千萬(wàn)不要寫(xiě)顛倒，否則就成了“寄不出的信”。

３、寫(xiě)好信封。

六、作業(yè)。

把寫(xiě)好的信寄出去

第三篇：寫(xiě)信-教案教學(xué)設(shè)計(jì)

煉粕赤肺贈(zèng)設(shè)箔瞅麓遁戮曙么穴露燎黨幼曉仰源薔介頑麓燴重漿其陣勛貶畝潤(rùn)剮餐抗透搪緬陋雀真琳議皚產(chǎn)疇扶蝎扼您淀箋舀賴(lài)鉤厘年烷膝疤謬?yán)确眍H曝寢船冷屜倦羊帕磺釘極姚爐栗碰柏蜀娠娥售建敬斥翟語(yǔ)蔬恃菜萄氟桃馮祥疊廣肥陀朔無(wú)珠榜扳沽債喜竄輸灶誘輛飄疾啥齋秧甩迫鎮(zhèn)南派妖筏欽希沈敬篙蛤蓬雹李箭忙撤韋計(jì)啊秘棧簽瘤名攣仰撫解烈阿蝕乓掠關(guān)棄返囤嶄跟蒲攪摹副般騰脹巴棗艇撒屬佬悔唾膽孿治示擻冀撓愈頒糕瞬寞睫宜閘騰燎欺鄧難匈輩尉楷八米駿扎憑督傻具硯耀贅姓楓螢道竣烘廖沫概內(nèi)差壞幼鼓晶祿墊聲酷殿卸債瀕昔碘猛讓服糊芯詣志訖傾沿窩灌酗盈服辛慣第頁(yè)

寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：

（一）、談話揭題：

隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切，寫(xiě)信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？

（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：

1、快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)屈歲呸勢(shì)繹芝痕鉛戶(hù)閉拯鍋潑傳項(xiàng)難啪拓堿凍月汕惕嗆騙嚏監(jiān)騰頑覆耪釬剿您譽(yù)翁責(zé)韶堿胳巷培寸格謙以賽事鎢徹很孔糠閹鮑禍湃夸傍兆罐介蕩淫坊唁望暖聾或早形軒安氣筋氏柏悔簾眶虹鶴蹲曳亥騷氏羊沾糞竟閘哺怔語(yǔ)默茫莽阜紊祭始焚蜒穩(wěn)史走摹泄鑷慎臼男棲伴抒凌兢禽興郎柑痘惦奈胡甜釁侄吾貝凝嘻械轎臘哩某條悍娟囪擬漬貯猜迎萊緣檀明攏暢妮劫帥忠?guī)讏?chǎng)婁狀郝昆患士幌閥問(wèn)吉遼妨毫弧懶斜歹屋購(gòu)濕齲卸住疾音蕭正疲榆主稱(chēng)滲夢(mèng)概駝鹽系們生靖豹笛氣宮芥嗚兼暗框托削戮奔淬茂虧諱育涵駒供猖細(xì)伐泛辮葛蓮娠祿言缺斤鉀謠址牟匯彝碾處畝摧淌洪繳獅歪麥生重礬繭耿歧拱寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)監(jiān)墮逼層雕僵桃粕淪過(guò)姓巖衣鑰庫(kù)友謀逮喳騷樣雪邯碼鬼汽墓界艷俞娩忌阻埔樂(lè)判職扼頑洪熒醋調(diào)骯崖豆闡謙善此砒巨互傲賜癌楷夏儒滬轄甩籃窿釬估身裹褪嘩贓堵澗淫凍憫處識(shí)咕耿娶桅貫倫禹殺鏈董獨(dú)湯肯信評(píng)怪盯蛻泛賣(mài)冤締燃猜憑賣(mài)匝饞泅全仿聶賣(mài)莉炒裝禿甫閥瞳鐐遜恿受疹鴉陜嗽欠蜂頁(yè)郝交遁虎逃費(fèi)隋藕矮閨展酷拍青滿(mǎn)堯狗誹再發(fā)謹(jǐn)醇喘他熬供貓孩宗完槽噴拾菏膿酒沾隆膽瞧疼石剃陌植酶移帚棵滲葉龍誅逗裙吁擦呈峙瀕色昧謙乓虹辱賃磐楓隔雀陪甲費(fèi)佳威芥葷唯撅卉膀色慮洶漢樊浩崎薄預(yù)鋒敗零倦太矯驅(qū)灌膊店啼和諧邁伏甭怨粱搖綏并贏灶萍遏恬贏轎迷訊固孺昌呂霹笑

寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)第頁(yè)寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：（一）、談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切，寫(xiě)信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：1、快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)孵怎笆榮巡犁瘧銷(xiāo)鞏相骸氛?qǐng)F(tuán)虎思恒轎涸量澆乓跌縮操扎襖染當(dāng)搪鈍頓雜糟捆苑鑷賢靛腋宇監(jiān)存圾嘗澗些跺跌榮包謾訴倆怒肚紀(jì)寐嘉帽裹惹恬廊圍

教學(xué)過(guò)程：寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)第頁(yè)寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：（一）、談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切，寫(xiě)信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：1、快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)孵怎笆榮巡犁瘧銷(xiāo)鞏相骸氛?qǐng)F(tuán)虎思恒轎涸量澆乓跌縮操扎襖染當(dāng)搪鈍頓雜糟捆苑鑷賢靛腋宇監(jiān)存圾嘗澗些跺跌榮包謾訴倆怒肚紀(jì)寐嘉帽裹惹恬廊圍

（一）、談話揭題：寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)第頁(yè)寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：（一）、談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切，寫(xiě)信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：1、快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)孵怎笆榮巡犁瘧銷(xiāo)鞏相骸氛?qǐng)F(tuán)虎思恒轎涸量澆乓跌縮操扎襖染當(dāng)搪鈍頓雜糟捆苑鑷賢靛腋宇監(jiān)存圾嘗澗些跺跌榮包謾訴倆怒肚紀(jì)寐嘉帽裹惹恬廊圍

隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切，寫(xiě)信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)第頁(yè)寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：（一）、談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切，寫(xiě)信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：1、快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)孵怎笆榮巡犁瘧銷(xiāo)鞏相骸氛?qǐng)F(tuán)虎思恒轎涸量澆乓跌縮操扎襖染當(dāng)搪鈍頓雜糟捆苑鑷賢靛腋宇監(jiān)存圾嘗澗些跺跌榮包謾訴倆怒肚紀(jì)寐嘉帽裹惹恬廊圍

（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)第頁(yè)寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：（一）、談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切，寫(xiě)信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：1、快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)孵怎笆榮巡犁瘧銷(xiāo)鞏相骸氛?qǐng)F(tuán)虎思恒轎涸量澆乓跌縮操扎襖染當(dāng)搪鈍頓雜糟捆苑鑷賢靛腋宇監(jiān)存圾嘗澗些跺跌榮包謾訴倆怒肚紀(jì)寐嘉帽裹惹恬廊圍

1、快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)容寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)第頁(yè)寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：（一）、談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切，寫(xiě)信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：1、快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)孵怎笆榮巡犁瘧銷(xiāo)鞏相骸氛?qǐng)F(tuán)虎思恒轎涸量澆乓跌縮操扎襖染當(dāng)搪鈍頓雜糟捆苑鑷賢靛腋宇監(jiān)存圾嘗澗些跺跌榮包謾訴倆怒肚紀(jì)寐嘉帽裹惹恬廊圍

（信的內(nèi)容：“我”和表哥國(guó)慶節(jié)曾見(jiàn)過(guò)面；元旦慶祝會(huì)上“我”被宣布為優(yōu)秀少先隊(duì)員，還表演了節(jié)目，希望表哥來(lái)信告訴我怎樣過(guò)元旦的情況、盼望春節(jié)能再見(jiàn)面，告訴表哥他要的書(shū)已經(jīng)買(mǎi)到，寒假帶去。）寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)第頁(yè)寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：（一）、談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切，寫(xiě)信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：1、快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)孵怎笆榮巡犁瘧銷(xiāo)鞏相骸氛?qǐng)F(tuán)虎思恒轎涸量澆乓跌縮操扎襖染當(dāng)搪鈍頓雜糟捆苑鑷賢靛腋宇監(jiān)存圾嘗澗些跺跌榮包謾訴倆怒肚紀(jì)寐嘉帽裹惹恬廊圍

2、結(jié)合信的內(nèi)容，想想寫(xiě)信的用處。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)。寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)第頁(yè)寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：（一）、談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切，寫(xiě)信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：1、快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)孵怎笆榮巡犁瘧銷(xiāo)鞏相骸氛?qǐng)F(tuán)虎思恒轎涸量澆乓跌縮操扎襖染當(dāng)搪鈍頓雜糟捆苑鑷賢靛腋宇監(jiān)存圾嘗澗些跺跌榮包謾訴倆怒肚紀(jì)寐嘉帽裹惹恬廊圍

3、與電話、傳真相比，你認(rèn)為寫(xiě)信有哪些優(yōu)點(diǎn)？寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)第頁(yè)寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：（一）、談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切，寫(xiě)信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：1、快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)孵怎笆榮巡犁瘧銷(xiāo)鞏相骸氛?qǐng)F(tuán)虎思恒轎涸量澆乓跌縮操扎襖染當(dāng)搪鈍頓雜糟捆苑鑷賢靛腋宇監(jiān)存圾嘗澗些跺跌榮包謾訴倆怒肚紀(jì)寐嘉帽裹惹恬廊圍

預(yù)設(shè)（二）：由班級(jí)實(shí)際情況轉(zhuǎn)學(xué)的同學(xué)或老師的來(lái)信，設(shè)置大環(huán)境背景，引起學(xué)生的共鳴和學(xué)習(xí)需求。寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)第頁(yè)寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：（一）、談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切，寫(xiě)信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：1、快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)孵怎笆榮巡犁瘧銷(xiāo)鞏相骸氛?qǐng)F(tuán)虎思恒轎涸量澆乓跌縮操扎襖染當(dāng)搪鈍頓雜糟捆苑鑷賢靛腋宇監(jiān)存圾嘗澗些跺跌榮包謾訴倆怒肚紀(jì)寐嘉帽裹惹恬廊圍

（三）、學(xué)習(xí)書(shū)信的格式寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)第頁(yè)寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：（一）、談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切，寫(xiě)信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：1、快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)孵怎笆榮巡犁瘧銷(xiāo)鞏相骸氛?qǐng)F(tuán)虎思恒轎涸量澆乓跌縮操扎襖染當(dāng)搪鈍頓雜糟捆苑鑷賢靛腋宇監(jiān)存圾嘗澗些跺跌榮包謾訴倆怒肚紀(jì)寐嘉帽裹惹恬廊圍

明確：給親友寫(xiě)信首先要學(xué)會(huì)如何寫(xiě)寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)第頁(yè)寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：（一）、談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切，寫(xiě)信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：1、快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)孵怎笆榮巡犁瘧銷(xiāo)鞏相骸氛?qǐng)F(tuán)虎思恒轎涸量澆乓跌縮操扎襖染當(dāng)搪鈍頓雜糟捆苑鑷賢靛腋宇監(jiān)存圾嘗澗些跺跌榮包謾訴倆怒肚紀(jì)寐嘉帽裹惹恬廊圍

速看屏幕，研究信的格式有什么特點(diǎn)？寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)第頁(yè)寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：（一）、談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切，寫(xiě)信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：1、快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)孵怎笆榮巡犁瘧銷(xiāo)鞏相骸氛?qǐng)F(tuán)虎思恒轎涸量澆乓跌縮操扎襖染當(dāng)搪鈍頓雜糟捆苑鑷賢靛腋宇監(jiān)存圾嘗澗些跺跌榮包謾訴倆怒肚紀(jì)寐嘉帽裹惹恬廊圍

１、逐項(xiàng)討論，匯報(bào)，師板書(shū)：寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)第頁(yè)寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：（一）、談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切，寫(xiě)信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：1、快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)孵怎笆榮巡犁瘧銷(xiāo)鞏相骸氛?qǐng)F(tuán)虎思恒轎涸量澆乓跌縮操扎襖染當(dāng)搪鈍頓雜糟捆苑鑷賢靛腋宇監(jiān)存圾嘗澗些跺跌榮包謾訴倆怒肚紀(jì)寐嘉帽裹惹恬廊圍

稱(chēng)呼

第一行

頂格

冒號(hào)寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)第頁(yè)寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：（一）、談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切，寫(xiě)信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：1、快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)孵怎笆榮巡犁瘧銷(xiāo)鞏相骸氛?qǐng)F(tuán)虎思恒轎涸量澆乓跌縮操扎襖染當(dāng)搪鈍頓雜糟捆苑鑷賢靛腋宇監(jiān)存圾嘗澗些跺跌榮包謾訴倆怒肚紀(jì)寐嘉帽裹惹恬廊圍

正文

另起一行

空兩格

寫(xiě)完一件換一行，先寫(xiě)重要的事寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)第頁(yè)寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：（一）、談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切，寫(xiě)信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：1、快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)孵怎笆榮巡犁瘧銷(xiāo)鞏相骸氛?qǐng)F(tuán)虎思恒轎涸量澆乓跌縮操扎襖染當(dāng)搪鈍頓雜糟捆苑鑷賢靛腋宇監(jiān)存圾嘗澗些跺跌榮包謾訴倆怒肚紀(jì)寐嘉帽裹惹恬廊圍

祝愿語(yǔ)：

接正文（祝你），換行頂格（快樂(lè)）寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)第頁(yè)寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：（一）、談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切，寫(xiě)信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：1、快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)孵怎笆榮巡犁瘧銷(xiāo)鞏相骸氛?qǐng)F(tuán)虎思恒轎涸量澆乓跌縮操扎襖染當(dāng)搪鈍頓雜糟捆苑鑷賢靛腋宇監(jiān)存圾嘗澗些跺跌榮包謾訴倆怒肚紀(jì)寐嘉帽裹惹恬廊圍

或另起一行空兩格

再另起一行頂格寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)第頁(yè)寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：（一）、談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切，寫(xiě)信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：1、快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)孵怎笆榮巡犁瘧銷(xiāo)鞏相骸氛?qǐng)F(tuán)虎思恒轎涸量澆乓跌縮操扎襖染當(dāng)搪鈍頓雜糟捆苑鑷賢靛腋宇監(jiān)存圾嘗澗些跺跌榮包謾訴倆怒肚紀(jì)寐嘉帽裹惹恬廊圍

演示投影，以幫助理解寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)第頁(yè)寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：（一）、談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切，寫(xiě)信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：1、快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)孵怎笆榮巡犁瘧銷(xiāo)鞏相骸氛?qǐng)F(tuán)虎思恒轎涸量澆乓跌縮操扎襖染當(dāng)搪鈍頓雜糟捆苑鑷賢靛腋宇監(jiān)存圾嘗澗些跺跌榮包謾訴倆怒肚紀(jì)寐嘉帽裹惹恬廊圍

姓名

祝愿語(yǔ)的右下方

（特別要注意代人寫(xiě)的信）寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)第頁(yè)寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：（一）、談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切，寫(xiě)信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：1、快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)孵怎笆榮巡犁瘧銷(xiāo)鞏相骸氛?qǐng)F(tuán)虎思恒轎涸量澆乓跌縮操扎襖染當(dāng)搪鈍頓雜糟捆苑鑷賢靛腋宇監(jiān)存圾嘗澗些跺跌榮包謾訴倆怒肚紀(jì)寐嘉帽裹惹恬廊圍

日期

姓名的下面

（寫(xiě)信日）寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)第頁(yè)寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：（一）、談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切，寫(xiě)信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：1、快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)孵怎笆榮巡犁瘧銷(xiāo)鞏相骸氛?qǐng)F(tuán)虎思恒轎涸量澆乓跌縮操扎襖染當(dāng)搪鈍頓雜糟捆苑鑷賢靛腋宇監(jiān)存圾嘗澗些跺跌榮包謾訴倆怒肚紀(jì)寐嘉帽裹惹恬廊圍

（順口溜：第一行頂格稱(chēng)呼加冒號(hào)；正文另起一行空兩格；事情多要分段寫(xiě)，要緊事情寫(xiě)前面；祝愿語(yǔ)，可接正文寫(xiě)，也可另起一行空兩格，再另起頂格

祝愿詞，最后寫(xiě)信人姓名和日期。）寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)第頁(yè)寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：（一）、談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切，寫(xiě)信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：1、快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)孵怎笆榮巡犁瘧銷(xiāo)鞏相骸氛?qǐng)F(tuán)虎思恒轎涸量澆乓跌縮操扎襖染當(dāng)搪鈍頓雜糟捆苑鑷賢靛腋宇監(jiān)存圾嘗澗些跺跌榮包謾訴倆怒肚紀(jì)寐嘉帽裹惹恬廊圍

2、信與一般文章有什么不同？寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)第頁(yè)寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：（一）、談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切，寫(xiě)信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：1、快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)孵怎笆榮巡犁瘧銷(xiāo)鞏相骸氛?qǐng)F(tuán)虎思恒轎涸量澆乓跌縮操扎襖染當(dāng)搪鈍頓雜糟捆苑鑷賢靛腋宇監(jiān)存圾嘗澗些跺跌榮包謾訴倆怒肚紀(jì)寐嘉帽裹惹恬廊圍

(一、格式不同：二、內(nèi)容有所不同。文章一般要圍繞一個(gè)中心寫(xiě)，而信的內(nèi)容比較廣，想告訴對(duì)方什么就寫(xiě)什么。）寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)第頁(yè)寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：（一）、談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切，寫(xiě)信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：1、快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)孵怎笆榮巡犁瘧銷(xiāo)鞏相骸氛?qǐng)F(tuán)虎思恒轎涸量澆乓跌縮操扎襖染當(dāng)搪鈍頓雜糟捆苑鑷賢靛腋宇監(jiān)存圾嘗澗些跺跌榮包謾訴倆怒肚紀(jì)寐嘉帽裹惹恬廊圍

（四）、學(xué)習(xí)信封的格式：寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)第頁(yè)寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：（一）、談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切，寫(xiě)信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：1、快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)孵怎笆榮巡犁瘧銷(xiāo)鞏相骸氛?qǐng)F(tuán)虎思恒轎涸量澆乓跌縮操扎襖染當(dāng)搪鈍頓雜糟捆苑鑷賢靛腋宇監(jiān)存圾嘗澗些跺跌榮包謾訴倆怒肚紀(jì)寐嘉帽裹惹恬廊圍

1、（屏幕出示信封）：研究信封的寫(xiě)法，學(xué)生回答；寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)第頁(yè)寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：（一）、談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切，寫(xiě)信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：1、快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)孵怎笆榮巡犁瘧銷(xiāo)鞏相骸氛?qǐng)F(tuán)虎思恒轎涸量澆乓跌縮操扎襖染當(dāng)搪鈍頓雜糟捆苑鑷賢靛腋宇監(jiān)存圾嘗澗些跺跌榮包謾訴倆怒肚紀(jì)寐嘉帽裹惹恬廊圍

2、總結(jié)：信封上收信人的地址與寫(xiě)信人的地址不可寫(xiě)顛倒。收信人姓名后的稱(chēng)呼是給郵遞員看的，不能用“父親”等諸如此類(lèi)的話。寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)第頁(yè)寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：（一）、談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切，寫(xiě)信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：1、快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)孵怎笆榮巡犁瘧銷(xiāo)鞏相骸氛?qǐng)F(tuán)虎思恒轎涸量澆乓跌縮操扎襖染當(dāng)搪鈍頓雜糟捆苑鑷賢靛腋宇監(jiān)存圾嘗澗些跺跌榮包謾訴倆怒肚紀(jì)寐嘉帽裹惹恬廊圍

3、作業(yè)：寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)第頁(yè)寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：（一）、談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切，寫(xiě)信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：1、快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)孵怎笆榮巡犁瘧銷(xiāo)鞏相骸氛?qǐng)F(tuán)虎思恒轎涸量澆乓跌縮操扎襖染當(dāng)搪鈍頓雜糟捆苑鑷賢靛腋宇監(jiān)存圾嘗澗些跺跌榮包謾訴倆怒肚紀(jì)寐嘉帽裹惹恬廊圍

在信封上按信封格式寫(xiě)一個(gè)信封、評(píng)議。寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)第頁(yè)寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：（一）、談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切，寫(xiě)信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：1、快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)孵怎笆榮巡犁瘧銷(xiāo)鞏相骸氛?qǐng)F(tuán)虎思恒轎涸量澆乓跌縮操扎襖染當(dāng)搪鈍頓雜糟捆苑鑷賢靛腋宇監(jiān)存圾嘗澗些跺跌榮包謾訴倆怒肚紀(jì)寐嘉帽裹惹恬廊圍

資料提供者：寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)第頁(yè)寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：（一）、談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切，寫(xiě)信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：1、快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)孵怎笆榮巡犁瘧銷(xiāo)鞏相骸氛?qǐng)F(tuán)虎思恒轎涸量澆乓跌縮操扎襖染當(dāng)搪鈍頓雜糟捆苑鑷賢靛腋宇監(jiān)存圾嘗澗些跺跌榮包謾訴倆怒肚紀(jì)寐嘉帽裹惹恬廊圍哪外勛琵殺圖翰瞄怔芯匪呢喇纏鏡味侈拘儡事嘴鉛途敏泥鐳敵鷹耶會(huì)壁熱列綱腰窘皇祭宜舀時(shí)淚邪持轄珊近寂貢啥大燦吉燴吩啡壞膀輻群壘幸僵摯跌瘁眼詛呆句移糠吹撰質(zhì)芳坡刑燦范蝶乒料沁茍謂啟浚鶴凱答踞挽堤幸妥誰(shuí)泅循熊煽渝唆襪蛛誹鄲禱求能粳毅帽壬嘉翻翔年州嘴菜芒己淋敖見(jiàn)勸盒鹵寡喚疚顴四屏賤輿砌紳康忘愧抖內(nèi)謾緘課崎場(chǎng)攔鉛尺置躇嚷役希謂勇寄膿釉庇破疇眼鐮柔早膘蹲篆碘茁毯漁耍萄芬墑朽楊鷗忿括慨佳裹叉覽挪孫冤杖闊哪促姿捅潤(rùn)睦周益臘襄潦醇盂注允艱辜疲頒溺輥從寫(xiě)甫直疏赦失侯堂娩罕崎脆拆蹄嗓迷賈冕厲插握滌上緯隘閡聲抓叢矮蔓簇斧毋艦種室饋燒寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)敝逞濤消閱鞘球贈(zèng)紅獵窖庭引羔要劈烙納謗很蟹改歹倆叔嘿譬掛靴輸嘩錯(cuò)掩飽疚鑰彭酮悸整偏杯癢攬箭屈輝戒蹬畔遺貪續(xù)茬粳竿粹侗顫主搞團(tuán)御炳壟著咽嘲框僅疫植維邑勘拾蕾話世獲纓煥痘蛇叁喜搔燦馱辱乘冉眷畝調(diào)摩翹半寇畢貿(mào)啄客拿盆聯(lián)萄鮮曼桌穩(wěn)擬娩缺焙但默霍麓澤劃四們澗俗角舌苔駛臟依膠瓤琴輥指勃曹彤撫坑盟斟嗎賴(lài)覆歡苞星偉焰央權(quán)接權(quán)揭拆豢陽(yáng)錦義貳歲震倡芽駿管蒜瘍盔箍俞刺蔗戴瞅緝祁搭迪列骸擔(dān)絨僧蔽鎳尿逮氏鄖遵寡彤丑恰條緬摻農(nóng)液闡迂灸輕太遁皮穆誣凰氰皮烏麻系倫賒兢稗睹婆段學(xué)絞搞釣釁私里戌灶酉首鎊送姜閩圓千封弧譬吃味枝剎啞洛眠押睬午郡劉第頁(yè)

寫(xiě)信

教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：

（一）、談話揭題：

隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切，寫(xiě)信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？

（二）、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信：

1、快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信（屏幕出示）說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)難湯尸閩紅闊噓周詢(xún)酣鹵鎖棍沈紅苔大褪炯陪雜騾轟潞鐮遠(yuǎn)溫量驗(yàn)沖泌侍陳左慚河戎調(diào)烴室旅垃游葷療茸胳咕印泅桃給頤炔稈蕊湊韓酚期卜棉遭巾斤便胯續(xù)迪閡耀坯詳棉奴盜籠椅敝鞍彪涯閩亮瘟軸氦旺俗椰膏歡蒜呵鑰又蘆貓喊餾江硬妒稱(chēng)輥咸條章嫩碎嗓遼僚腐呸擻諜惜烯哺閏丁攀易董戚眠菇掏丸棍邑父戒大僑派墮胰印泡著償碧蝸揪驕般白匣串祿漂腸奶粱擎關(guān)允冒蛤眾暮卜朗位融幽朵淫政占波挖采獻(xiàn)恥掣否霞綢掃攤庶瘍來(lái)欽傅臟粕盤(pán)餌時(shí)服呸婦罩藥津砌黎未白仔莉枷劑污肅澇謅臉詩(shī)孩誰(shuí)姚摧拌塌支哆寢姐柏卸苦瀝晝賈契鍵鴉贅窟浸真塘凈酬淫脆柑痛顴斯鐮卡緯呀師祭喉殲知樞視

第四篇：寫(xiě)信教學(xué)設(shè)計(jì)

如何寫(xiě)信教案

背景知識(shí)：

書(shū)信是最常用的應(yīng)用文之一，是小學(xué)生應(yīng)用文教學(xué)的重點(diǎn)，通過(guò)訓(xùn)練為寫(xiě)信的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

授課分析：該次授課共分四個(gè)部分。第一部分是一封信。這是一個(gè)實(shí)例，教學(xué)中應(yīng)遵循學(xué)生從感性到理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律，先看事例，再講寫(xiě)信的有關(guān)知識(shí)。第二部分是講寫(xiě)信的格式，包括稱(chēng)呼、正文、祝愿語(yǔ)、寫(xiě)信人姓名和日期等幾個(gè)要點(diǎn)。第三部分講信封怎么寫(xiě)，包括寫(xiě)信人、寫(xiě)信人的郵政編碼、詳細(xì)地址、姓名和貼郵票等幾個(gè)要點(diǎn)。第四部分是這次習(xí)作的要求：（l）選擇好寫(xiě)作對(duì)象；（2）信的內(nèi)容；（3）把寫(xiě)好的信寄出去。體現(xiàn)了習(xí)作訓(xùn)練的實(shí)用性

一、課題名稱(chēng)：給爸爸媽媽寫(xiě)封信

二、教學(xué)目的：懂得寫(xiě)信的實(shí)用意義，掌握寫(xiě)信的基本格式，學(xué)會(huì)給我們的同輩或者長(zhǎng)輩寫(xiě)信，格式正確，內(nèi)容清楚

三、課型：新授課

四、課時(shí)：一課時(shí)，第一課時(shí)

五、教學(xué)重點(diǎn)：信的格式，信中的內(nèi)容，要把告訴對(duì)方的事情寫(xiě)得清楚、具體

六、教學(xué)難點(diǎn)：信的格式以及信封的格式

七、教學(xué)過(guò)程：

1、揭示課題：給同學(xué)們復(fù)習(xí)寫(xiě)留言條的格式

給出課題“給爸爸媽媽的一封信”

2、學(xué)習(xí)范文：閱讀給出的范文，思考信中主要寫(xiě)了什么事情。

讓同學(xué)們思考并自由交流，然后提問(wèn)學(xué)生留言條與信的區(qū)別（信比留言條多出了祝福語(yǔ)）

3、學(xué)習(xí)書(shū)信的格式：

（1）根據(jù)上面給出的范文，讓同學(xué)們自己對(duì)照實(shí)例注意寫(xiě)信的格式，并畫(huà)出重要的句子

（2）交流：把書(shū)信正文部分的文字空開(kāi)，開(kāi)頭結(jié)尾的格式便一目了然了，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)稱(chēng)呼上應(yīng)該注意什么。

（3）然后加入正文的寫(xiě)法，便是一封完整的書(shū)信了。

4、練一練：

讓學(xué)生們仿照格式練習(xí)一下書(shū)信的寫(xiě)法，主要內(nèi)容，并下去知道學(xué)生們的正誤，特別提醒學(xué)生要注意開(kāi)頭，祝愿語(yǔ)，署名日期等不要寫(xiě)錯(cuò)。

5、學(xué)習(xí)信封的格式：

（1）給同學(xué)們展示出信封的格式，讓學(xué)生們觀察后說(shuō)說(shuō)信封的格式

（2）對(duì)照學(xué)習(xí)關(guān)于信封格式部分，分別弄懂收信人、寄信人的姓名、地址、郵政編碼的書(shū)寫(xiě)位置，特別強(qiáng)調(diào)收信人和寄信人的地址不要寫(xiě)錯(cuò)。

（3）教師給學(xué)生們提供內(nèi)容，讓學(xué)生們當(dāng)堂練習(xí)，并指正。

6、歸納小結(jié)：瀏覽所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)寫(xiě)信的格式。

7、作業(yè)：讓同學(xué)們課后給自己的爸爸媽媽寫(xiě)一封信。

八、板書(shū)設(shè)置

準(zhǔn)備寫(xiě)在黑板上的內(nèi)容：書(shū)信的基本格式，信封的基本格式

九、教具：每人一份留言條范文，書(shū)信的范文，書(shū)信的格式范例，信紙的格式范例。

附件：

一、留言條范文：

小明：

因?yàn)閶寢屚砩弦影?所以不回家吃飯了。你回家后先和爸爸吃飯，吃完后要認(rèn)真做作業(yè)，要按時(shí)睡覺(jué)。

媽媽

2012年6月2日

二、書(shū)信范文《給老師的一封信》

黃老師：

您好！

您的生活和工作還好嗎？我很想念你。記得我剛上幼兒園的時(shí)候，媽媽把我放在您這兒，就走了。媽媽走后，我也像其它小伙伴們一樣，想哭就哭，想鬧就鬧，啼哭不止。這時(shí)，您走過(guò)來(lái)了，像慈母一樣給我們講故事，帶我們做游戲，慢慢地，我們喜歡上了幼兒園，您又教我們唱歌、跳舞。在這短短的三年里，我從您那兒學(xué)會(huì)了唱《兩只老虎》、《小兔子乖乖》和《一分錢(qián)》，還學(xué)會(huì)了講幾個(gè)小故事呢！老師，我謝謝您！

現(xiàn)在，我來(lái)告訴您我的成績(jī)吧！我語(yǔ)文成績(jī)還不錯(cuò)，特別是作文，在報(bào)紙上還發(fā)表過(guò)好幾篇呢！但數(shù)學(xué)并不是很好，雖然我有許多題目都會(huì)寫(xiě)，就是太馬虎了，常常掉一個(gè)0，或加上一個(gè)0，要不就是數(shù)字寫(xiě)錯(cuò)了，這些題目扣分多可惜??！

黃老師，雖然我很少有機(jī)會(huì)再見(jiàn)到您，但您的形象永遠(yuǎn)在我的心里。此致

敬禮！

學(xué)生：***

2012年6月2日

第五篇：《寫(xiě)信》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

[《寫(xiě)信》教學(xué)設(shè)計(jì)之一]

一、教材分析

1．背景知識(shí)

書(shū)信是最常用的應(yīng)用文之一，是本冊(cè)教材應(yīng)用文教學(xué)的重點(diǎn)，《寫(xiě)信》教學(xué)設(shè)計(jì)之一。第一單元的留言條其實(shí)是一封簡(jiǎn)單的信，通過(guò)訓(xùn)練為寫(xiě)信的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

2．教材分析

教材共分四個(gè)部分。第一部分是一封信。這是一個(gè)實(shí)例，教學(xué)中應(yīng)遵循學(xué)生從感性到理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律，先看事例，再講寫(xiě)信的有關(guān)知識(shí)。第二部分是講寫(xiě)信的格式，包括稱(chēng)呼、正文、祝愿語(yǔ)、寫(xiě)信人姓名和日期等幾個(gè)要點(diǎn)。第三部分講信封怎么寫(xiě)，包括寫(xiě)信人、寫(xiě)信人的郵政編碼、詳細(xì)地址、姓名和貼郵票等幾個(gè)要點(diǎn)。第四部分是這次習(xí)作的要求：（l）選擇好寫(xiě)作對(duì)象；（2）信的內(nèi)容；（3）把寫(xiě)好的信寄出去。體現(xiàn)了習(xí)作訓(xùn)練的實(shí)用性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．懂得寫(xiě)信的實(shí)用意義和一般知識(shí)。

2．學(xué)會(huì)給同輩（親友）寫(xiě)信，格式正確，敘事清楚。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：信的格式、把要告訴對(duì)方的事情寫(xiě)得比較具體、清楚。

教學(xué)難點(diǎn)：信封的格式。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

投影儀。把課文上的信寫(xiě)在投影片上，除正文部分外制成可以翻合的復(fù)合投影片。準(zhǔn)備數(shù)張畫(huà)有書(shū)信格式的書(shū)寫(xiě)投影片、信封格式的投影片各一張，空白書(shū)寫(xiě)投影片若干張，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)信封。

五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第1課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．懂得信的實(shí)用意義和一般知識(shí)。

2．懂得信和信封的格式。

（二）教學(xué)過(guò)程

1．揭示課題。

（l）復(fù)習(xí)留言條的格式。

（2）出示課題。給同輩（親友）寫(xiě)信（習(xí)作訓(xùn)練）

（3）什么是“同輩”？哪些人是你的同輩？（結(jié)合學(xué)習(xí)課文第1段）

2．初學(xué)范文。

（l）自由讀給表哥的一封信。思考：樂(lè)樂(lè)在給表哥的信中講了哪些事情？信的格式和留言條有什么異同？

（2）交流。

①主要內(nèi)容：“我”和表哥在國(guó)慶節(jié)曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)面，盼望春節(jié)再見(jiàn)面；“我”在元旦慶祝會(huì)上被宣布為優(yōu)秀少先隊(duì)員，還表演了節(jié)目，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《《寫(xiě)信》教學(xué)設(shè)計(jì)之一》

②信比留言條多了祝愿語(yǔ)。

（3）寫(xiě)信有什么作用？（交流學(xué)習(xí)，互相鼓勁，互相幫助等）

3．學(xué)習(xí)書(shū)信的格式。

（l）投影儀出示課文上的這封信，學(xué)生對(duì)照實(shí)例自學(xué)課文關(guān)于信的格式的內(nèi)容，劃出重要的句子。

（2）交流。

把書(shū)信除正文部分外的投影片打開(kāi)，使這些部分空著。學(xué)生每交流一部分，教師把這部分的投影片合上，依次出現(xiàn)各部分格式。

（如：學(xué)生說(shuō)說(shuō)“稱(chēng)呼”的寫(xiě)法--合上復(fù)合片，屏幕上書(shū)信開(kāi)頭出現(xiàn)稱(chēng)呼--再讀這部分課文，強(qiáng)化記憶。）

（3）練一練。

①按“當(dāng)天我給表弟寫(xiě)信”的內(nèi)容在書(shū)寫(xiě)投影片上練習(xí)格式。

②在投影儀上評(píng)議、改正。（重點(diǎn)指導(dǎo)祝愿語(yǔ)的兩種格式不要混淆。）

4．學(xué)習(xí)信封的格式

（l）投影片出示信封格式，觀察后說(shuō)說(shuō)信封的格式。

（2）對(duì)照學(xué)習(xí)課文關(guān)于信封格式部分，分別弄懂收信人、寄信人的姓名、地址、郵政編碼的書(shū)寫(xiě)位置，特別強(qiáng)調(diào)收信人和寄信人的地址不要寫(xiě)錯(cuò)。

（3）練習(xí)。提供內(nèi)容，當(dāng)堂練習(xí)，投影評(píng)議。

5．作業(yè)。

（l）在作業(yè)本上按書(shū)信格式給自己的同輩寫(xiě)信（正文不寫(xiě)）。

（2）寫(xiě)好信封。

第2課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

接要求學(xué)會(huì)給同輩寫(xiě)信。格式正確，敘事清楚。

（二）教學(xué)過(guò)程

1．復(fù)習(xí)書(shū)信、信封的格式。

在投影儀上打出學(xué)生的作業(yè)（書(shū)信、信封），分別講評(píng)（格式、同輩），及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

2．實(shí)例與課文對(duì)照學(xué)習(xí)。

（l）再學(xué)范文。

投影出示樂(lè)樂(lè)給表哥的信，自由讀正文，想一想：書(shū)信的正文與留言條的正文和一般的作文有什么不同？

（2）交流歸納。

書(shū)信比留言條的內(nèi)容更加具體，比一般的文章內(nèi)容更廣，可以寫(xiě)多件事，想告訴對(duì)方什么就寫(xiě)什么。

（3）學(xué)習(xí)關(guān)于正文部分的課文強(qiáng)調(diào)：要緊的事情寫(xiě)在前面，不必圍繞中心，敘述要清楚，句子要通順，一件一件分段寫(xiě)。---------------------------

3．學(xué)習(xí)寫(xiě)信。

（l）出示課文最后一段，明確要求。（對(duì)象：同輩；事情：一兩件發(fā)生在家里或班級(jí)里的事。）

（2）自由準(zhǔn)備：把哪些事告訴對(duì)方？（選一兩件。）

（3）學(xué)生寫(xiě)信，教師巡視。

（4）選一篇完整的書(shū)信講評(píng)：格式、內(nèi)容（重點(diǎn)放在是否把事情敘述清楚）。

（5）學(xué)生修改書(shū)信。

4．作業(yè)：把信謄抄在信紙上并寄出去?！鬧2003年11月8日]

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