第一篇：人教版九年級語文綜合性學(xué)習(xí)全套教案

一、自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

先把三首詩好好讀一讀，再進(jìn)入后面環(huán)節(jié)。詞語卡片

1、給下列加點(diǎn)字注音。（A）

潮（）懸（）雁（）戟（）．．．．

浣（）蘄（）蕭（）啼（）．．．．

2、理解詩詞意思。（B）（1）客路青山外，行舟綠水前

（2）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝

（3）門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞

作者名片

1、王灣，唐代洛陽人，開元進(jìn)士。開元五年至九年間，先后從馬懷素，元行沖編校群書，不久住洛陽尉。他早有文名，往來吳楚間。其詩流傳不多，《全唐詩》錄存十首，《江南意》一詩較為著名。

2、杜牧，唐文學(xué)家，字牧之，京兆萬年（今陜西西安）人。家世顯貴，文宗太和二年進(jìn)士及第。杜牧好讀書，善論兵，常常就當(dāng)時(shí)重大政治問題著論獻(xiàn)策，但因性情耿介，不屑逢迎，不為掌權(quán)者所喜。杜牧的主要成就是詩，尤工絕句，如《泊秦淮》《山行》《清明》等，傳誦極廣。《阿房宮賦》亦頗有名。有《樊川文集》。

3、蘇軾：字子瞻，號東坡居士。眉州眉山（今屬四川）人。北宋中期的文壇領(lǐng)袖，文學(xué)巨匠，唐宋八大家之一。在散文詩、詞、書、畫等方面均有很高的成就，詞“豪放”不喜剪裁以就聲律”，題材豐富。開創(chuàng)豪放清曠一派，對后世產(chǎn)生巨大影響。作品有《東坡七集》《東坡東府》等。

二、合作探究（20分鐘）

1、同學(xué)們，首先讓我們自由、有感情去誦讀這三首詩詞，要知道“讀書百遍，其義自見”哦?。ˋ）

2、《次北固山下》抒發(fā)了作者什么樣的情感呢？（B）

3、“海日生殘夜，江春入舊年” 這兩句寫得好嗎？你是怎么認(rèn)為的呢？（C）

4、《赤壁》中作者借一件古物興起對歷史的慨嘆，可謂是以小見大，別出心裁。試找出用兩個(gè)美女的命運(yùn)象征國家命運(yùn)的詩句。（B）

5、找找看，詞的上闋作者向我們描繪了哪些美麗而又幽靜的景物呢？（B）

6、你知道嗎，好的作品都能以景傳情，情景交融。詞的下闋作者轉(zhuǎn)而抒情，聯(lián)系作者的經(jīng)歷，你認(rèn)為抒發(fā)了作者什么樣的思想感情呢？（C）

7、三首古詩詞一定要會背誦會默寫，快來行動吧。（B）

三、盤點(diǎn)收獲（5分鐘）

四、達(dá)標(biāo)檢測（5分鐘）1.、背誦全文。（A）

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（B）

〈1〉_________________，風(fēng)正一帆懸?！?〉______沉沙_______，自將______認(rèn)前朝。〈3〉松間沙路凈無泥，__________________。

〈4〉暗示時(shí)光流逝，蘊(yùn)含自然理趣的一句是_____________，_______________。〈5〉在《赤壁》中，運(yùn)用象征手法的一句是_______________，______________?！?〉在《浣溪沙》中，體現(xiàn)作者曠達(dá)樂觀性格的一句是：______________，________________。

3、試賞析“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的妙處？（從寫法等方面賞析）（C）

4、搜集詩詞，摘錄在讀書筆記上。（C）

第二篇：人教版九年級語文綜合性學(xué)習(xí)全套教案(上冊)

綜合性學(xué)習(xí)青春隨想

第一板塊：口語交際·綜合性學(xué)習(xí)【活動目標(biāo)】

◇鼓勵(lì)學(xué)生樹立自己的人生目標(biāo)和理想。◇引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的精神品質(zhì)，了解自己的特點(diǎn)，以便更好地完善自己。◇了解一些青春期的知識，以利于學(xué)生健康地成長，形成良好的個(gè)性?！笠愿桧炃啻簽閮?nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力。

【教師準(zhǔn)備】

◇和學(xué)生們一起設(shè)計(jì)、制定活動計(jì)劃，安排活動時(shí)間。◇根據(jù)實(shí)際條件，為學(xué)生提供參考資料或相關(guān)網(wǎng)址。◇確定主題班會的內(nèi)容、形式，決定主持人、演出者和有關(guān)事項(xiàng)。

【活動指導(dǎo)與建議】

“青春隨想”分為四個(gè)部分，每個(gè)部分既有聯(lián)系又相對獨(dú)立。步入青春，每個(gè)學(xué)生都會有自己的心愿和理想，這是他們對生活的渴望，對未來的美好希望，應(yīng)該熱情鼓勵(lì)；步入青春，學(xué)生們開始形成自己的個(gè)性，這時(shí)更需要加以引導(dǎo)，讓他們健康地度過青春期，樹立正確的人生觀；步入青春，不僅身體要得到良好的發(fā)育，更重要的是心靈的成長，要注重培養(yǎng)學(xué)生們良好的心理素質(zhì)、積極的人生態(tài)度、團(tuán)結(jié)合作的精神；步入青春，很多人都會有成長的喜悅，讓學(xué)生們盡情地歌頌青春，贊美青春，建立自信心，培養(yǎng)對生活的熱愛，保持青春的活力與朝氣。“隨想”并不是隨意，而是有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)涵。

關(guān)于具體的活動，有如下建議：

◇“青春的心愿”部分 ①許多學(xué)生的心愿和理想，也許談不上遠(yuǎn)大，也許還很稚嫩，不要拔苗助長，實(shí)實(shí)在在才是真；②活動的形式可以多種多樣。如向著天空、群山、大海大聲喊出自己的心愿，可以有助于學(xué)生克服膽怯、羞澀等心理障礙，樹立他們的自信心；如舉行青春的儀式，可以借鑒有些國家為年輕人舉行成人儀式的做法；如青春宣言，更是可以參考各種宣言的形式?？傊?，活動要有創(chuàng)新，才能吸引學(xué)生。

◇“青春的座右銘”部分 ①“座右銘”要學(xué)生自己體會，不要板起面孔說教；②結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，引導(dǎo)他們了解自己，自覺地克服自己的不足；③學(xué)生是生活在集體中的，要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，幫助他人的優(yōu)良品質(zhì)。只關(guān)注自己是不夠的，還要關(guān)注他人，這樣才能和他人合作相處。幫助他人發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，也是團(tuán)結(jié)合作的一個(gè)方面。

◇“青春的知識”部分 ①作為進(jìn)入青春期的學(xué)生來說，不僅身體健康、知識水平提高是重要的，心理健康也是不可缺少的，甚至可以說更加重要。要讓學(xué)生在活動中感受到心理健康的重要性，并能或多或少地有意識地尋求完善自己；②青春期知識，包括性知識，是青少年教育中不可回避的。作為跨學(xué)科的一項(xiàng)活動，可以和生理課等結(jié)合起來。怎樣宣傳科學(xué)知識，要有一定的創(chuàng)意；

◇“青春的頌歌”部分 ①歌頌青春，要讓學(xué)生感覺到青春的火熱、燦爛、美麗，讓他們發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔矍啻?、熱愛生活。不能做作，不能?qiáng)加于人；②青春是充滿活力和激情的，所以活動要讓學(xué)生動起來，奔放起來；③要發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，可以完全由學(xué)生來主導(dǎo)，盡可能不加限制。

【活動評價(jià)】

◇學(xué)生在此次活動中表現(xiàn)出的積極性和創(chuàng)造精神；◇在活動中與他人合作的意識；◇在活動中表現(xiàn)出的語文能力。其中第一點(diǎn)最重要。教師也可以再列出幾個(gè)方面，綜合起來制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

【有關(guān)資料】青少年的健康與成長

青少年期不是簡單的兒童期的延續(xù)。兒童成長為一個(gè)青少年時(shí)會發(fā)生重要的生理和心理變化。青春期的變化特別表現(xiàn)在生殖系統(tǒng)、性機(jī)能反應(yīng)以及年輕人認(rèn)識自我和被他人所認(rèn)

識的諸方面。他們在身高和體力上發(fā)生變化，并且在性別上形成了明顯的差異；抽象思維的能力和移情作用開始顯現(xiàn)出來；在家庭內(nèi)部和家庭以外的年輕人中間，開始與成年人之間建立新的社會關(guān)系。這些新的能力的發(fā)展產(chǎn)生了新的行為。這些行為不僅因?yàn)樾詣e、生理和心理發(fā)育的水平、以及個(gè)人社會成熟的程度而表現(xiàn)得大相徑庭，而且也與青少年所處的社會、文化、政治、自然和經(jīng)濟(jì)環(huán)境有關(guān)。由于家庭以外的影響開始占據(jù)更重要的位置，年輕人的自我判斷和形成的各種關(guān)系對他們生理和心理的健康和成長越來越具影響力。他們在這段時(shí)間的所作所為將會影響到一生以至后代。青少年時(shí)代是年輕人自然體驗(yàn)、對未來、移情和理想展開想像的翅膀、自由馳騁的時(shí)代。同時(shí)也是增強(qiáng)自我意識（有時(shí)是自我價(jià)值墮落）的時(shí)期；自我評價(jià)和勤學(xué)好問的時(shí)期。隨著生育能力的開始發(fā)育，在這一時(shí)期青少年萌發(fā)了兒女之情和性沖動。出于要與他人建立穩(wěn)定的聯(lián)系以及參加工作，開始生活的需要，年輕人在這個(gè)階段要求學(xué)習(xí)新的技能和知識。這個(gè)時(shí)期也是青少年在承擔(dān)成年人責(zé)任之前，以不傷害自身健康和利益的各種方式，盡情享受人生的階段。（節(jié)選自世界衛(wèi)生組織技術(shù)報(bào)告《青少年的健康與成長》）

第二板塊：寫作指導(dǎo)

[寫作導(dǎo)航] 青春隨想

——你會點(diǎn)擊話題嗎？

同學(xué)們，你們對“話題”并不陌生吧。可是“話題”就是作文的論題嗎？如果認(rèn)為兩者一樣就錯(cuò)了?！霸掝}”是人們談話或者描述、議論的內(nèi)容所涉及的范圍或由來。因此，話題不完全等同于某一個(gè)論題，也不等于描寫對象本身。盡管一個(gè)話題里包含著某一論題或某一描述對象本身，但它們不能直接和話題畫等號。

話題作文，就是圍繞一個(gè)話題寫出來的文章。在寫作過程中，作者要運(yùn)用聯(lián)想、想象等多種思維方法，運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式，體現(xiàn)對人生、對社會的觀察與思考。

話題作文有幾種常見的命題形式：（1）命題式話題。如以“足球”為話題，寫一篇文章。（2）引言式話題。如以“失去后才知道可貴”為話題寫一篇文章，在這個(gè)要求前有一段話“有人說‘有兩種東西，一旦失去后才知道可貴：一是青春，二是健康?！鋵?shí)，失去后才知道可貴的又何止于此。”它的作用是把我們引到話題上來。（3）材料式話題。命題者提供的材料有文字材料，也有圖畫材料。本單元的作文訓(xùn)練題就是這種形式。

怎樣寫作話題作文呢？

一、審清題意，確定話題內(nèi)容。話題作文的題目、范圍寬，選材有一定的難度，我們可以“化大為小”，將話題鎖定在某一內(nèi)容上，以縮小選材的范圍，迅速捕捉寫作的切入點(diǎn)。

二、選擇文體強(qiáng)項(xiàng)，明確寫作文體。話題作文的不限文體，給我們提供了自由廣闊的寫作空間，有利于學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮特長。因此，擅長敘事的可選擇記敘文，擅長說理的可選擇議論文，擅長抒情的可選擇散文，擅長想象的可選擇童話，擅長諷刺的可選擇雜文。另外，要注意題目要求中的“淡化文體”，不是忽視文體，文體的特征還是必須明確，若寫記敘文就要寫出記敘文的特點(diǎn)，若寫散文就要處理好敘、議、抒情的關(guān)系。

三、擬個(gè)好的題目?！霸掝}作文”往往是自擬題目，擬好題目，能使文章錦上添花。題目的擬定要根據(jù)文體、內(nèi)容、中心反復(fù)推敲，盡量做到簡潔、明確、生動、新穎獨(dú)到。要注意的是：（1）題目與文章要表達(dá)的內(nèi)容有無關(guān)聯(lián)，是否文題相符。（2）不要過于寬泛，大而不當(dāng)。（3）不要老套。（4）不要把話題當(dāng)文題。

四、要有創(chuàng)新意識。話題作文的寫作，應(yīng)放開手腳，大膽創(chuàng)新。首先在立意上，要善于感受時(shí)代氣息，不斷發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的問題，用求異思維，反向側(cè)問思考問題，提出不同的觀點(diǎn)；還可以運(yùn)用多項(xiàng)思維，從多個(gè)方面觀察問題，努力尋找新的見解。其次選材要新。盡可能選取那些新鮮的人和事、科技新成果、街頭新景象、家庭生活新節(jié)奏，所選內(nèi)容不能人云亦云。再次構(gòu)思要新?？梢越柚谟洈Ⅲw、說明體、議論體、寓言等表現(xiàn)形式寫作。最后語言要新。多用生活中比較鮮活的口語、流行語，適當(dāng)引用一些名言警句或詩詞歌賦。

[文題集萃] 1．夢想 2． 的明天 3．長大的感覺 4．我生活在 [審題思路] 例如：夢想 我們可以從幾方面這樣設(shè)問：（1）為什么要有夢想？（談夢想的作用和意義）（2）我的夢想是什么或應(yīng)該確立什么樣的夢想？（3）怎樣才能實(shí)現(xiàn)夢想？寫作時(shí)因篇幅有限，“傷其十指不如斷其一指”，一般只要選一個(gè)角度，圍繞一個(gè)問題。選擇角度，要側(cè)重于自己易寫、易出彩的那個(gè)方面。

例如： 的明天 這道題目要求本文內(nèi)容應(yīng)論述或敘述明天將要發(fā)生的事情，思路沒有限定，可任你在想象的王國里自由馳騁。寫作時(shí)，既可以寫距離較近的，接近現(xiàn)實(shí)的，比較具體的內(nèi)容，如《快樂的明天》、《自由的明天》等，也可以寫距離較遠(yuǎn)的，離現(xiàn)實(shí)很遙遠(yuǎn)的，如《外星人的明天》等。如果寫前者，一般可以寫成反映當(dāng)今社會的人與事的記敘文，借助想象實(shí)現(xiàn)心中美好理想，表現(xiàn)出一種昂揚(yáng)向上，追求美好事物的風(fēng)貌；如果寫后者，可以在當(dāng)今科技發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，展望未來，借助科幻形式實(shí)現(xiàn)今人的許多美好夢想，表達(dá)人類征服自然的雄心壯志。

綜合性學(xué)習(xí)《話說千古風(fēng)流人物》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會搜集各種相關(guān)信息，提高信息處理能力；

2、明確“風(fēng)流人物”的真正含義；

3、了解風(fēng)流人物的經(jīng)歷、偉業(yè)、作品，學(xué)習(xí)他們的精神意志、文學(xué)才華；

4、了解海鹽歷史上的風(fēng)流人物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1、了解風(fēng)流人物的經(jīng)歷、偉業(yè)、精神品格，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神；

2、提高搜集、處理信息的能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

1、學(xué)會正確處理信息，向全班同學(xué)交流；

2、了解海鹽歷史上的風(fēng)流人物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷?！窘虒W(xué)課時(shí)】 1課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、課前準(zhǔn)備

提前兩周布置活動，將全班同學(xué)分成三組，各選出組長一名。

第一組同學(xué)通過書報(bào)、影視、網(wǎng)絡(luò)等，搜集風(fēng)流人物的生平、業(yè)績，精選三名偉人，將他們的資料做成PPT課件，展示他們求學(xué)、創(chuàng)業(yè)的艱辛和堅(jiān)韌不拔的努力。

第二組同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)、書刊等搜集風(fēng)流人物的名篇名作，不理解的地方盡量自己查工具書解決。然后精選五篇名品，配上寫作背景、注釋等，制成PPT課件，以備課上展示。

第三組同學(xué)采訪、查找海鹽名人的資料。精選有影響的三位名人制成PPT課件。為使學(xué)生方便制作PPT課件，課代表和電腦老師聯(lián)系，請老師作技術(shù)指導(dǎo)。提示：

1、人物要典型，不僅關(guān)注重要人物，也要關(guān)注平凡人物；

2、強(qiáng)化對“風(fēng)流”真正含義的思考，不要泛論“偶像”、“英雄”；

3、堅(jiān)持唯物史觀，做到理解與批判的辯證統(tǒng)一。

二、新課導(dǎo)入

滾滾的歷史長河、魚米之鄉(xiāng)的故土，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無數(shù)的杰出人物。毛澤東一曲“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，讓我們不禁心馳神往。今天，我們來交流一下，你心目中的“風(fēng)流人物”應(yīng)該是怎樣的，你曾接觸過過哪些“風(fēng)流人物”，你對他們有怎樣的評價(jià)，使大家對這些曾經(jīng)在歷史上建立功業(yè)、對中華文明、對自己家鄉(xiāng)產(chǎn)生重大影響的人物，有一個(gè)比較深刻的了解，并成為自己不斷前進(jìn)的強(qiáng)勁動力。

三、風(fēng)流人物誰與爭鋒

1、形式：人物介紹。

2、過程：

（1）組長上臺展示課件，并作出簡要說明；

海鹽人物：干寶、顧況、胡震亨、彭孫遹、彭孫怡、張?jiān)獫?jì)、張樂平、沈祖棻、張龍駒、黃源、朱希祖、步鑫生、余華。（2）評論小組打分和點(diǎn)評； 設(shè)“評價(jià)小組”（3-5人）。

職責(zé)是：（1）擬制評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，予以說明，保證評價(jià)的公開和公正；

（2）進(jìn)行過程評價(jià)，隨時(shí)收集、聽取各方面意見；（3）給每個(gè)小組打分、點(diǎn)評；

（4）把評價(jià)內(nèi)容匯總，交給老師保存。

3、教師提出幾個(gè)重要問題，引導(dǎo)學(xué)生討論

要求：應(yīng)是學(xué)生活動中生成的問題，而不是預(yù)設(shè)；

目的：提升學(xué)生理性思考，樹立正確的風(fēng)流觀和唯物史觀； 方法：A、注意點(diǎn)撥、提升；

B、不能脫離學(xué)生實(shí)際；不能占用過多時(shí)間。

四、豐功偉績到處傳揚(yáng)

1、形式：講故事。

2、過程：

（1）小組推薦代表講故事；

如：岳飛抗金、戚繼光抗擊倭寇、林則徐虎門銷煙、狼牙山五壯士。（2）評論小組打分和點(diǎn)評；

3、教師提出幾個(gè)重要問題，引導(dǎo)學(xué)生討論 要求：針對故事中的主要內(nèi)容設(shè)計(jì)問題； 目的：加深對人物的理解；

五、豪情滿懷吟誦華章

1、形式：詩詞朗誦。

2、過程：

（1）小組推薦代表朗誦，可以配上音樂、圖畫；（2）評論小組打分和點(diǎn)評；

（3）詩詞朗誦比賽，看誰背誦的既多又準(zhǔn)確。

3、教師提出幾個(gè)重要問題，引導(dǎo)學(xué)生討論 要求：針對故事中的主要內(nèi)容設(shè)計(jì)問題； 目的：加深對人物的理解；

六、課堂小結(jié)

本次活動，讓我們把更多眼光投向滾滾的歷史長河，投向家鄉(xiāng)輩出的杰出人物，借助生動形象的課件，通過人物簡介、講故事、評價(jià)，理解了什么是真正的“風(fēng)流人物”，樹立起

正確的偶像觀、英雄觀，開闊了視野、增長了見識；還培養(yǎng)了大家搜集、整合、運(yùn)用、口語交際等綜合能力，表現(xiàn)得都非常棒。

七、布置作業(yè)

1、完成《語文作業(yè)本》第六單元綜合練習(xí)；

2、課外閱讀《海鹽古詩選》；

3、以“風(fēng)流人物”為話題，寫一篇文章，題目自擬，體裁不限。

第三篇：九年級語文上冊 綜合性學(xué)習(xí)試題舉例 人教新課標(biāo)版

九年級上冊綜合性學(xué)習(xí)試題舉例

第一單元

1.請分別用一個(gè)詞語描繪出春雨、夏雨、秋雨的聲音特點(diǎn)

2.請從你學(xué)過的古詩文中找出描繪春雨、夏雨、秋雨、冬雨（雪）的詩句。3.班上準(zhǔn)備開展“話說雨的功過”活動，請你列出雨的功過各三條。4.仿寫“雨說：我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑?！?第二單元

1.古今中外“微笑面對失敗”的名人很多，請你說出一個(gè)，并簡單介紹他的事跡。

2.兩位同學(xué)一個(gè)說李玉春好，一個(gè)說周筆暢強(qiáng)，雙方不相讓，最終惡語相加。假如這兩個(gè)人都是你的好朋友，你準(zhǔn)備如何勸他們。

3.班上準(zhǔn)備開展“善待他人”演講活動。假如你是主持人，請為此項(xiàng)活動寫一段開場白。假如你是演講者，請你講一個(gè)名人善待他人的故事。

4.你知道“三個(gè)和尚沒水喝”的故事嗎？他們?yōu)槭裁礇]水喝？現(xiàn)在請你為他們想想辦法，解決他們的問題。第三單元

班上準(zhǔn)備開展一個(gè)“青春隨想”主題活動，請你為該活動設(shè)計(jì)一個(gè)活動方案。你準(zhǔn)備開展哪些生動而有意義的活動？（走進(jìn)十四歲詩朗誦、十四歲青春簽字儀式、書寫青春座右銘、辦青春知識小報(bào)、唱響青春之歌）

如果你是活動主持人，不知道該怎樣講的話，就請把98頁第一段作為開場白吧！第四單元

1.班上開展“看名人怎樣讀書”活動，活動內(nèi)容有三項(xiàng)：編輯《書的名言》、出“名人讀書經(jīng)驗(yàn)與方法”小報(bào)、“名人讀書故事”大家講。請你完成下面作業(yè)：①寫出一句書的名言。②說說你準(zhǔn)備出“名人讀書經(jīng)驗(yàn)與方法”小報(bào)的構(gòu)思框架和主要內(nèi)容。③你準(zhǔn)備講哪位名人讀書的故事，大致內(nèi)容是什么？

2.有人認(rèn)為應(yīng)多讀流行作品，也有人認(rèn)為應(yīng)該多讀名著。班上就此舉行了一場辯論賽，請你為正反兩方各列舉兩條理由。如果你是主持人，在活動結(jié)束后作總結(jié)發(fā)言，你會怎樣說？ 3.就“讀圖”與“讀書”進(jìn)行討論，分別指出其長處和局限性。（與上面一題同）4.小明想在家里上網(wǎng)閱讀有關(guān)名著，但他父親不同意，理由是網(wǎng)上東西魚龍混雜、良莠不齊，青少年自控能力弱，很容易受到一些不良信息的影響，同時(shí)也擔(dān)心小明利用網(wǎng)上閱讀作為幌子打游戲。對此，你是怎樣看待的？

5.學(xué)校團(tuán)委為幫助貧困山區(qū)的失學(xué)兒童重返課堂，要在全校開展一次獻(xiàn)愛心捐款、捐物、捐書活動。①請你為這次活動擬一條校園標(biāo)語（至少用一種修辭手法，如比喻、對偶等）②在班上，班主任讓你主持這項(xiàng)愛心捐助活動，請你為此次活動設(shè)計(jì)一個(gè)開場白。③在捐贈的書中，有四大名著和《魯濱孫漂流記》《簡愛》《格列佛游記》《愛的教育》《童年》等國外名著，同學(xué)們準(zhǔn)備為貧困山區(qū)的孩子們寫一個(gè)簡要的名著介紹，請你選擇上面的一部作簡要介紹。④請?jiān)诿撵轫撋蠟樨毨絽^(qū)的孩子們寫幾句簡短的贈言。

6.班上準(zhǔn)備開展“書的旅行”活動，假如你拿出你最喜歡的《哈利波特》，讓它去“旅行”，現(xiàn)請你制作一張書簽，請說說你的設(shè)計(jì)框架，并在書簽上寫下你想對后面讀到這本書的人最想說的一句話。

7.向大家介紹一本新書，并作簡要的評價(jià)。第五單元

1.班級在本學(xué)期的“金錢，共同面對的話題”綜合性學(xué)習(xí)過程中開展了一次辯論活動。在這次活動中，小王同學(xué)說：“比爾·蓋茨是世人公認(rèn)的成功人士，人們提到他，總會在他的用心

愛心

專心 名字前冠以‘世界首富’的稱謂，他的財(cái)富就是他成功的標(biāo)志。所以我認(rèn)為，衡量一個(gè)人成功的標(biāo)志是金錢?！蹦闶欠褓澩⊥醯恼f法?為什么? 2.張三的10元錢丟了，李四撿到后徑直揣進(jìn)了自己的腰包，王五勸他交到德育處，李四說“我撿到的又不是偷的，‘君子愛財(cái)，取之有道’嘛！”對此，你是如何看待的？

3.街東頭的那個(gè)窮光蛋去摸彩票。中了五等獎(jiǎng)，得款50元。甚喜！這個(gè)冬天好過了。他可以擁有棉襖、棉褲和棉鞋了。

街西頭那個(gè)窮光蛋也去摸彩票。中了頭等獎(jiǎng)，得款500萬元。狂喜！首先大宴賓客，熱鬧三天，煞是風(fēng)光，耗款3萬元，小意思。然后買西裝、配手機(jī)、穿金戴銀，容光煥發(fā)，一掃窮氣。再次，買房子，滿街轉(zhuǎn)悠，要帶車庫的。第四，就是買車了?！跋睦碧?，“奔馳”太貴，還是“桑塔納”吧！第五??第六??第七??

過年的時(shí)候，街東頭那個(gè)窮光蛋還是到處晃悠，自得其樂的樣子；而街西頭那個(gè)窮光蛋卻在勞教所里，據(jù)說是因?yàn)橘€博、吸毒、鬧事??

擁有50元，街東頭的窮光蛋還是窮光蛋，只是解決一點(diǎn)小問題；擁有500萬元，街西頭窮光蛋成為大富翁，卻制造出一堆大問題。文中街東頭窮光蛋中了50元解決了“小問題”，街西頭的窮光蛋中了500萬元，卻制造出了“大問題”。假設(shè)你是一名理財(cái)專家，請給這位中了500萬的“窮光蛋”擬一個(gè)合理的計(jì)劃。4.小明家里一月收支如下：父母工資收入4200元，物管費(fèi)、水電費(fèi)、生活費(fèi)、電話費(fèi)等必要開支1600元，小明父親抽煙400元，母親買化妝品300元，小明平時(shí)零用100元，給老人400元。走親訪友及雜支（打車、平時(shí)打牌、一家人買衣服等）平均1200元。這樣下來，一月大約節(jié)余200元。按照這樣的開支，小明讀大學(xué)的經(jīng)費(fèi)就存在問題。請你結(jié)合你家里情況，給小明家設(shè)計(jì)一個(gè)合理的理財(cái)方案。5.對中學(xué)生花錢“大方”“豪爽”的行為，你是如何看待的？如果就這個(gè)問題作一個(gè)調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果寫成調(diào)查報(bào)告，你準(zhǔn)備怎樣做？又怎樣寫？（如果你不知道的話，就請看178頁吧！）第六單元

1.請寫出你最崇拜的一個(gè)英雄人物，簡要介紹他的英雄事跡，并說說你崇拜的原因。2.請寫出你學(xué)過的英雄人物所留下的詩章（不少于5句）

用心

愛心

專心 2

第四篇：語文綜合性學(xué)習(xí)教案

《漫游語文世界》綜合實(shí)踐活動案例

[活動闡釋] ：

本次的綜合性學(xué)習(xí)以“漫游語文世界”為主題，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)商業(yè)街，在生活中學(xué)習(xí)語言，從校園到社會，關(guān)注周圍人們的語文生活，一方面拓展語文學(xué)習(xí)的空間，汲取營養(yǎng)，一方面干預(yù)語文文字使用中不規(guī)范不文明的現(xiàn)象。

[目標(biāo)定位] ：

①通過此次活動，溝通課堂內(nèi)外，培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)語文的興趣和愛好，引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語文現(xiàn)象，使學(xué)生充分認(rèn)識語文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成在生活中時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

②組織學(xué)生調(diào)查商業(yè)街上運(yùn)用語文的情況。如：商店招牌、商品廣告、標(biāo)語、對聯(lián)等。

③通過寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對社會生活中語文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

[教學(xué)流程] 活動準(zhǔn)備：

一、布置任務(wù)。學(xué)生可自由組合，以小組為單位。要求每個(gè)小組明確本組的任務(wù)，由組長負(fù)責(zé)。根據(jù)學(xué)生的生活環(huán)境和興趣愛好，由教師指定或?qū)W生自愿組合，將全班分成五個(gè)小組參加五項(xiàng)活動，分別開展搜集公益廣告、新詞匯、錯(cuò)別字、精彩店名、古今對聯(lián)的活動。每組由學(xué)生推選出小組長，并明確各組的任務(wù)

二、組織學(xué)生走上街頭，調(diào)查商業(yè)街上運(yùn)用語文的情況。如：商店招牌、商品廣告、標(biāo)語、對聯(lián)等。引導(dǎo)學(xué)生搜集調(diào)查資料，分組篩選、梳理，把同屬于一類型的資料編在一起。③資料整理，復(fù)印。以備上課交流。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每個(gè)同學(xué)都生活在語文之中，如果把語文比作海洋，我們每個(gè)同學(xué)就是海洋中的一滴水；如果把語文森林，我們就是林中的一株小樹。

不知大家相信還是不相信，我們的生活中處處都有語文，信嗎？（1）出示班上學(xué)生的名字，請學(xué)生說其中的語文——（2）出示名人的名字，讓學(xué)生說出其中的語文—— 如：蔡國慶（同一首歌的演唱者）?？赡苁窃趪鴳c節(jié)出生的。

冰心：（誰說說看，是姓冰名心嗎？——不是！冰心原名謝婉瑩，后來取筆名“冰心”。有一個(gè)句話叫“冰雪聰明”，她希望自己很聰明，所以叫冰心。也有人說她想把自己冰封起來，不想讓外界塵世來干擾（自己）。還有人講：“冰心”取這個(gè)名字好象是受一句詩的啟發(fā)，是“一片冰心在玉壺”。

（3）、出示標(biāo)語口號，讓學(xué)生說其中的語文—一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切?！倚ＰＳ?xùn)。

師：現(xiàn)在大家相信：“生活處處有語文”這句話了嗎？

好了，今天我們一起來漫游語文世界，“漫游”是何意呢？希望同學(xué)們玩得開心盡興。（板書）、2、課堂交流，展示活動成果

學(xué)生展示、交流、評價(jià)活動成果，由主持人和小組合作完成展示和解說工作。課堂上教師只是組織者，由各組代表作主要發(fā)言，其他同學(xué)可作簡要補(bǔ)充。座位采用小組圍坐的形式，教師走下講臺置于學(xué)生中間，對各組發(fā)言可作簡要點(diǎn)評，以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生感到教師既是他們學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者，又是可以進(jìn)行思想交流的朋友。課堂交流的形式多樣，可以采用匯報(bào)式，可以采用電教演示式，可以采用表演式，還可以采用綜合式。

下面介紹開展“漫游語文世界”活動課堂交流的幾個(gè)精彩片段： 片斷一：

主持人：當(dāng)我們打開收音機(jī)就會聽到廣告；每當(dāng)我們翻開報(bào)紙或打開電腦就會看到廣告；如果我們在看電視劇，當(dāng)中也會不時(shí)地跳出一條廣告；如果我們走在街上，旁邊的那一塊塊牌子就是廣告；就連我們住在家里，不知什么時(shí)候廣告也會塞進(jìn)我們的門縫里，現(xiàn)在社會上的廣告真是無時(shí)不有、無處不在。現(xiàn)在，就讓“五花八門”組帶我們一起和廣告零距離接觸一下吧。

組長：同學(xué)們，你們好。在講廣告語之前，我先和大家做個(gè)游戲，放松一下，好不好？這個(gè)游戲規(guī)則是，我念完廣告詞后，請你們舉手搶答說出商品的名稱，好嗎？

養(yǎng)育之恩，何以回報(bào)。（海南養(yǎng)生堂龜鱉丸）不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有。（飛亞達(dá)表）超越自己，邁向成功。（安踏運(yùn)動鞋）牛奶香濃，絲般感受。（德芙巧克力）天下任我行。（貴人鳥休閑鞋）今年二十，明年十八。（洗面奶）

下面我們一起來品味一下廣告語的語言特色吧。

生1：我喜歡“美寶蓮”的廣告，“綻放水般滋潤，揮灑鉆石亮彩，美來自內(nèi)心，美來自美寶蓮”，我覺得這則廣告運(yùn)用的修辭非常好，“水”、“鉆石”都是女性朋友的最愛，用這個(gè)做喻體，可以說是深入到了消費(fèi)者的心理，讓你不得不買。

生2：“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳”，讓人感覺意蘊(yùn)長遠(yuǎn)，高貴典雅，也指出了鉆石的特點(diǎn)，充滿了誘惑力。

生3：廣告“人靠衣裝，美靠亮妝”不僅仿造人們熟悉的“人靠衣裳，馬靠鞍”把“亮妝”化裝品的功能說得明明白白，而且四字對仗，簡潔易記，深入人心。

生4：我向大家推薦“藍(lán)天六必治，牙好，胃口就好，身體特棒，吃飯?zhí)叵恪?。我認(rèn)為這句話非常精彩，不但簡單，短小精悍，而且表達(dá)意思非常清楚明了，讓人一目了然，對于胃口不好、身體欠健康的人特別有吸引力，達(dá)到做廣告的真正目的。

組長：對于廣告詞的探索，我們今天所做的不過是大海里的一滴小水珠，但就是這樣，也使我們對廣告詞的研究充滿了濃厚的興趣，我們期待今后的研究能夠取得更大的成績。

片斷二：

組長：在座的老師、同學(xué)們，大家好。我國是一個(gè)發(fā)展中國家，經(jīng)濟(jì)水平在不斷提高。看，馬路中間有飛奔的車流，馬路兩旁有各種各樣的商店。想自己的商店有好的生意就必須先打響招牌——店名。這幾天，我們組同學(xué)到街上調(diào)查了一番，那店名真是讓人眼花繚亂，先請徐瑩同學(xué)來匯報(bào)一下。

生1：調(diào)查之后，我們歸納了一下，店名一般有以下幾種：功用型的，如“平安藥店”、“利民小店”、“食品零售店”、“美的理容”等，都從不同角度說明商店的用途；還有以人名為店名的，如“劍富發(fā)廊”、“珍珍美容閣”、“鑫鑫卡拉OK”等，而且這一類占了很大一部分；還有寄托理想型的，如“興隆超市”是希望生意興隆，“天上人間”是想讓你在這里找到夢境中一樣的快樂，“淑女屋”是希望廣大少女穿上服飾店里的衣服都變得漂亮起來，像淑女一樣等等。

組長：調(diào)查完店名的情況后，我們組的同學(xué)突然靈感大發(fā)，不知不覺也想開一家店。

（組員將自己設(shè)計(jì)的店名招牌張貼在黑板上）

生2：我想開一家“綠色”飯店，現(xiàn)在市場上假冒偽劣的東西太多了，尋找自然純樸，尋找“綠色”、無污染，已經(jīng)成為廣大人民群眾共同的心聲。我開的這家飯店，保證所有食品都新鮮，無農(nóng)藥殘留，所有食品都來自真正農(nóng)村農(nóng)家，而且價(jià)廉物美，走過路過，千萬不可錯(cuò)過，新店開張一律五折優(yōu)惠，請大家趕快來惠顧吧！

生3、4、5：我們幾個(gè)同學(xué)想合伙開一家玩具店，我們?nèi)×艘粋€(gè)可愛的店名：快樂寶貝。這個(gè)店名寄托了我們的理想，我們希望全世界的孩子都能夠快樂幸福地成長，能夠遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂，能夠擁有父母的關(guān)愛，能夠讓整個(gè)童年在無憂無慮的時(shí)光中度過。

組長：像我們組同學(xué)剛才講的店名在大街上比比皆是，只要我們用心觀察，用心體驗(yàn)，就能發(fā)現(xiàn)很多店名都是意味深刻的，其實(shí)也可以作為我們學(xué)習(xí)語文的素材，愿你們都做有心人，謝謝。

（其他片斷略）

3、結(jié)語

在生活的世界里漫游，在語文的世界里漫游，我們發(fā)現(xiàn)生活的外延同語文的處延是相等的，我們懂得珍惜每一次語文學(xué)習(xí)的機(jī)會，我用一雙慧眼掌握生活中的語文，讓我們張開理想的翅膀在語文的生活廣闊天地里飛翔。

寫作指導(dǎo)：

①選準(zhǔn)切入點(diǎn)。一般來說，切入點(diǎn)要小一點(diǎn)、新一點(diǎn)，要用別人之所 未用的角度和材料，以求文章在“實(shí)”和“新”上有過人之處。

②充分利用手頭資料。寫記敘文，要側(cè)重于生動描寫生活中豐富多彩的語文現(xiàn)象；寫議論文，要有理有據(jù)地陳述自己的觀點(diǎn)。

③注重語言表達(dá)的個(gè)性化?？筛鶕?jù)所選語言現(xiàn)象的特點(diǎn)和自己文章的主題來設(shè)計(jì)作文的風(fēng)格，要善于化用鮮活的生活語言。

第五篇：語文九年級上冊綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)題

語文九年級上冊綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)題

班級：

姓名：

一、雨的訴說

1、雨“走的很輕”，并且“溫聲細(xì)語”的，如杜甫筆下的“隨風(fēng)潛入夜?！卑阌H柔溫和，甚至連“風(fēng)也不擁擠”，真是“，吹面不寒楊柳風(fēng)。”

2、寫出兩個(gè)含“雨”的成語：

3、寫出與雨有關(guān)的諺語或俗語一個(gè)： 寫出與雨有關(guān)的詩文一句：

4、雨說“我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑”，你知道嗎？很多事情都要從多角度去考慮，請你談?wù)動杲o人類，給社會帶來了一些什么？

5、班上要編輯一本“雨的訴說”的文學(xué)作品集，需要一段優(yōu)美流暢的導(dǎo)入語，下面的這段導(dǎo)入語不夠完整，請?jiān)跈M線上填入恰當(dāng)?shù)脑娋浠蛟~語。提起雨，我們心中無不涌起一份感動。春天的“?！保幌奶斓挠辍帮L(fēng)聲撼山翻怒濤，雨點(diǎn)飛空射強(qiáng)弩?！?；江南的雨多情，塞北的雨；詩中的雨充滿靈氣，畫中的雨。雨有時(shí)，有時(shí)暴怒如猛獅。

6、補(bǔ)寫下句：

（1）王母娘娘伸手——（2）屋漏偏逢

（3）雨澆泥菩薩——（4）蜘蛛收網(wǎng)天將雨，7、雨是一種自然現(xiàn)象。久雨不晴，人們管它叫“”；久旱而雨，人們管它叫“”。它或?yàn)榻z且小雨，溫柔連綿；或?yàn)殇桡笥??！皟扇c(diǎn)雨山前”，勾勒了雨的零落稀疏；“”描繪了雨的溫柔潤澤；“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，；“白雨跳珠亂入船”，表現(xiàn)了雨的歡快活潑；“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”，；“身世浮沉雨打萍”，慨嘆了雨的肆虐無情??

翻開詩文卷著，處處看得雨景，聽得雨聲，品得雨味，賞祥雨情。雨，不就是一首首純情的詩嗎？

二、微笑著面對生活

1、假如你是這次演講活動的主持人，請?jiān)O(shè)計(jì)一段開場白。

2、請寫出與“失敗”有關(guān)的名言或警句、俗語、詩句。

3、寫出有關(guān)“寬容”的名言、詩句、警句或俗語。

4、寫出有關(guān)“合作”的名言、警句、詩句或俗語。

5、班級要開展以“微笑面對生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請根據(jù)提示，完成下面問題：(1)小軍是這次活動的主持人，活動開始時(shí)，他的開場白是這樣的：生活就像一面鏡子。你對它哭，它也對你哭，如果你想要它對你微笑，你只有一種辦法，就是對它——微笑。善于生活的人，總會以微笑面對。它像陽光，撥開人生的重重陰霾，讓人看見希望的溫暖；__________________

_______________________。

請你仿照上面畫線的句子，在橫線處續(xù)寫一個(gè)詮釋“微笑”的生動的句子。(2)在這次活動中，九年級(2)班將開展以“微笑面對失敗”為主題的演講比賽。作為參賽者，你將在演講中以名人笑對失敗的事例作為事實(shí)論據(jù)。請你列舉一例。

(3)你認(rèn)為除了進(jìn)行演講比賽外，還可以開展哪些活動?

三、青春隨想

1、青春是美好的，展望青春，憧憬未來，你會滿懷理想，渴望實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。如果你有一個(gè)美麗的心愿，請把你的心愿寫下來。

2、全班將舉行一次青春的儀式，請寫一篇青春宣言。暢談未來，互相激勵(lì)。

3、為了讓自己的青春腳步邁得雄健有力，給自己寫個(gè)青春的座右銘吧！

4、寫出與青春有關(guān)的格言、詩文、歌曲、名著、影視作品各一條或一部（篇）名稱。格言： 詩文： 歌曲： 名著： 影視作品：

4、青春，在我的眼里，仿佛就是那一個(gè)個(gè)充滿活力的字母，每一個(gè)字母音都能激起我無窮的想象。青春是A，像一座金字塔。生活要求我們不斷往上攀登，生命要求我們不斷實(shí)現(xiàn)人生的飽滿，達(dá)到光輝的頂峰。

青春是B，是心與心結(jié)合開出的美麗花朵，是朋友之間互信互諒的兩顆真摯的心，使攜手走過人生的道道坎坷。

青春是 青春是

5、材料一：大文豪莎士比亞說，青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢，當(dāng)你再醒來時(shí)，它早已消失得無影無蹤了。事實(shí)確是如此。

材料二：馮小剛在《童夢奇緣》里邊說，生命是一個(gè)過程，可悲的是它不能夠重來，而可喜的是它根本就不需要重來。材料三：古詩漢樂府《長歌行》里寫到:“百川到東海,何日復(fù)西歸? 少壯不努力，老大徒傷悲?！泵?/p>

徐有貞有“花有重開日，人無再少年”這些說的全都是怎樣發(fā)憤，怎樣圖強(qiáng)。但是，我們也同樣聽說過：“始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼?！?/p>

根據(jù)以上材料概括“青春”的特點(diǎn)：

四、好讀書讀好書

1、【看名人怎樣讀書】 名人們讀書的方法可謂百花齊放，各有千秋：孔子主張：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！泵献犹岢骸氨M信書，則不如無書?！碧諟Y明主張“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食?！敝祆涑珜?dǎo)：“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！钡鹊?。然而有一點(diǎn)是相通的：那就是讀書時(shí)不管周圍的環(huán)境如何喧嚷，都要做到心無旁務(wù)。要有自己的思考，不能斷章取意，養(yǎng)成習(xí)慣，才能在學(xué)習(xí)中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

⑴欄目中有兩個(gè)字容易讀錯(cuò)，請你給它注音。風(fēng)騷（）喧嚷（）⑵由于粗心，欄目中劃線的兩處各寫錯(cuò)了一個(gè)字，請你改正。心無旁務(wù)

斷章取意

【你說我說說讀書】

在討論怎樣處理流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系問題時(shí)，同學(xué)們形成了兩種觀點(diǎn)：

有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀流行作品。流行作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語言，反映的是當(dāng)代人的思想感情，讀起來輕松省力，有興趣，吸收快。

也有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。名著是經(jīng)時(shí)間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華。它們和一般作品在文化品位上是不相等的，它們好像軍事上的制高點(diǎn)，占領(lǐng)了它，其他就不在話下了。讀名著，有以一當(dāng)十的價(jià)值。

兩種觀點(diǎn)，你更傾向于哪種，請說說你的依據(jù)并作簡要分析。

【文化長廊——名著大家讀】

這一天，他們走到野豬林的險(xiǎn)惡去處，董超、薛霸便把林沖捆在樹上，舉起水火棍往林沖腦袋上便劈下去。說時(shí)遲、那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外。跳出一個(gè)胖大和尚，喝道??

“生的面圓身大，鼻直口方，腮邊一部貉絨須。身高八尺，腰闊十圍。手持一柄禪杖，腰系一把戒刀?！?/p>

這兩段話選自一部古典小說，其中選段中的“胖大和尚”是，從原著中可以看出他是一個(gè)

的人（性格特點(diǎn)）。

2、某班級舉行了一次“走進(jìn)文學(xué)世界”的綜合性學(xué)習(xí)活動。同學(xué)們在活動中遇到了一些問題，你能幫助他們解決其中的疑難嗎？請按照提示完成①—③題。①.活動中，有同學(xué)犯了一些讀音和書寫的錯(cuò)誤，請你幫助改正。（1）某同學(xué)的開場白是《致文學(xué)》，他讀錯(cuò)了兩個(gè)字：(2分)你（指文學(xué)）是廣袤（máo）的大地，是遼闊的天空；你是崇山峻嶺，是江海湖泊(bó)你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。??

“袤”應(yīng)該讀成“泊”應(yīng)該讀成（2）某同學(xué)摘抄了一段名言，他寫錯(cuò)了兩個(gè)字：（2分）

人最保貴的是生命。生命對于每個(gè)人來說只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞虧??（選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）

字應(yīng)該改成字

字應(yīng)該改成 字

②.某同學(xué)被名著中的人物感動，寫了一副對聯(lián)。請你寫出對聯(lián)涉及的人物名字。上聯(lián)：搏命運(yùn)風(fēng)浪，巨人譜寫英雄樂曲。（人名：）下聯(lián)：斗邪惡妖魔，大圣取回西天真經(jīng)。（人名：）③.某同學(xué)閱讀一首古詞，出了兩道習(xí)題，請你完成。漁

家

傲

范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1）下面對這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

（）A．“塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”字，寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。C．“濁酒一杯家萬里”形象地寫出了戍守邊關(guān)的將士們的思鄉(xiāng)之情。D．“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關(guān)雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。（2）“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們怎樣的情懷？

3、請以新大綱推薦的初中生閱讀的外國名著為材料，依照所給的語句形式，補(bǔ)寫完整后面的句子。

我來到法蘭西，聽到了羅曼·羅蘭在敘述三位巨人的不凡歷程；

我來到，聽到了

； 我來到，聽到了。

五、話說千古風(fēng)流人物

1、閱讀下面這個(gè)語文活動方案，回答后面問題。（6分）活動主題：話說千古風(fēng)流人物 活動準(zhǔn)備：

①

②評委制訂評比方法和評分標(biāo)準(zhǔn)?；顒硬襟E：

①主持人宣布活動開始。②全班分成若干小組，交流自己最喜歡的我國古代的一個(gè)風(fēng)流人物的詩文名句，并說說其中蘊(yùn)含的情懷。③向大家推薦一位我國當(dāng)代的風(fēng)流人物。④評比總結(jié)。（1）、從“活動步驟”看，“活動準(zhǔn)備”部分有明顯的遺漏內(nèi)容，請你補(bǔ)上一條。

（2）、寫出你最喜歡的我國古代的一個(gè)風(fēng)流人物的詩文名句，并寫出其中蘊(yùn)含的情懷。詩文名句：

蘊(yùn)含的情懷：

（3）、“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！闭埬阆虼蠹彝扑]一位我國當(dāng)代的風(fēng)流人物，并說說你推薦的理由。

2、在我國古代歷史長河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過無數(shù)風(fēng)流人物。在語文教材中出現(xiàn)過的就有不少，如：孔子、孟子、諸葛亮、劉備、曹操、辛棄疾、李白、范仲淹、曹雪芹、陳涉??現(xiàn)在請協(xié)助出一期以“話說千古風(fēng)流人物”為主題的黑板報(bào)，相信你一定表現(xiàn)很出色。

（1）黑板報(bào)共有三個(gè)版塊，請仿照已擬好的欄目再擬出第三版欄目。要求結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)都相同。第一版：品讀古名人名言

第二版：評述古名人功過

第三版：_______________________（2）第一版中是對名人名言的品讀鑒賞，請選取某一古名人的一句名言，加以品味，并寫上簡單的批注。（友情提示：批注可從語言特色、表現(xiàn)手法、思想內(nèi)容、得到啟發(fā)等方面入手）

[示例]

名言：勿以善小而不為，勿以 惡小而為之（劉備）批注：勸誡世人不能忽視細(xì)小的事情，語重心長。

名言：________________________________________________（）批注：________________________________________________（3）第二版是對古名人得失的評價(jià)，請你以“我眼中的___________”為題，寫一段評論性的話，在黑板報(bào)上刊出。要求有觀點(diǎn)有分析，不超過80字（4分）

實(shí)戰(zhàn)演練：

1、班級要召開“我看小事”主題班會，活動過程中遇到了下面的問題，需要你去解決。(1)你所在的小組討論后認(rèn)為：小事有時(shí)決定大事的成敗，小事往往反映人品修養(yǎng)的高下。大家想擬一個(gè)能突出這一中心的演講標(biāo)題。你擬的標(biāo)題是什么?

(2)小組推選李明在班會上演講。為了寫好演講稿，李明請大家為他列舉一種不重視小事的生活現(xiàn)象，并提供一句關(guān)于不可輕視小事的名言。

你列舉的生活現(xiàn)象是：_____________

_____

你提供的名言是:_________________

(3)李明準(zhǔn)備先談小事與大事成敗的關(guān)系，再談小事與人品修養(yǎng)高下的關(guān)系，這兩部分內(nèi)容之間需要用一兩句話來銜接。請幫他寫出這個(gè)過渡句。

(4)演講過程中有幾個(gè)同學(xué)在下面說笑打鬧，班會結(jié)束前，你作為主持人作小結(jié)，想結(jié)合班會主題對他們提出忠告，你會說些什么?(80字左右)

2、閱讀下列三則材料，寫出你的探究結(jié)果。

材料一：大哲學(xué)家黑格爾讀書時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)獨(dú)特的習(xí)慣，就是無論在哪兒讀過的東西，他都要在活頁紙上認(rèn)真地做摘錄，然后把摘錄加以分類，放進(jìn)貼有標(biāo)簽的文件夾里。這樣不管需要用到哪一條摘錄，都可以馬上拿到。長年累月的廣泛讀書，細(xì)水長流的做讀書摘錄，使黑格爾的知識越來越豐富。

材料二：毛澤東同志在學(xué)生時(shí)代就勤寫筆記。他每次去圖書館，必定帶上三件物品：地圖、字典、筆記本。讀書時(shí)，凡學(xué)到自己需要的知識，就立即記在筆記本上。

材料三：上海有一位青年，十分重視摘錄，他的摘錄筆記本多的不可勝數(shù)。他每天上午總是伏在一張寬敞的書桌上寫作，身旁堆滿了筆記，下午到圖書館去，從大量報(bào)刊上摘錄自己所需要的資料。注重知識的積累，為他的創(chuàng)作積累了豐富的素材，他最終成為了年輕的小說家。

探究結(jié)果： 3、4月23日，是“世界讀書日”，班里準(zhǔn)備在今天下午3點(diǎn)，在本班教室開展關(guān)于讀書的主題班會活動。假如你參加了這次活動，請你按要求完成以下任務(wù)。

（1）.為營造活動氛圍，教室里需要張貼幾條名人語錄，請你推薦一則有關(guān)讀書的名人名言。

（2）.4月22日下午，你去邀請語文王老師參加這次班會活動。請你將對王老師說的話寫出來。

（3）.“小演說家” 明明準(zhǔn)備在活動中作“我是如何讀書的”主題演講。他為撰寫演講稿搜集到以下三則材料，但有一則不符合他演講的主題要求，請你幫他找出來，并說明不符合要求的理由。

材料一：現(xiàn)在常聽人說：“多讀杰作，學(xué)取技巧?！边@話是不錯(cuò)，但倘使他讀杰作的時(shí)候，心里總惦記著，“快學(xué)技巧呀！”他在杰作的字里行間事事都發(fā)生“這是不是技巧”的問號，那他絕學(xué)不到什么技巧。

材料二：那些有學(xué)問對我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復(fù)咀嚼，徐徐品味，那些有學(xué)問然而對我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。

材料三：最近，東方圖書市場內(nèi)各類包裝精美的高價(jià)圖書特別暢銷，不少買了市作為禮品送給親戚朋友的。對此想象，有關(guān)學(xué)者認(rèn)為，將包裝精美的圖書作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現(xiàn)了人們對文化的重視，但如果僅限于此，就會流于形式，導(dǎo)致讀書浮華風(fēng)氣的蔓延。

（4）、為配合這次活動，班里還準(zhǔn)備一份讀書小報(bào)。請你參考下面的示例，為這份小報(bào)擬寫一個(gè)欄目名稱，并簡要介紹這個(gè)欄目的內(nèi)容。（欄目名稱為4個(gè)字）[示例]欄目名稱：書海泛舟欄目內(nèi)容簡介：介紹、瀏覽名著佳作

欄目名稱： 欄目內(nèi)容簡介：