第一篇：教案 我和椅子做游戲

我和椅子做游戲

一、教學(xué)目標(biāo)：

1． 嘗試創(chuàng)造性地用椅子玩游戲，充分練習(xí)近平衡、跳躍等動(dòng)作。

2． 喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、人手一張小椅子

2、輕柔音樂

三、教學(xué)過程：

（一）利用情景進(jìn)入游戲的準(zhǔn)備活動(dòng)

師：今天天氣真好！我們一起去看看大海。

（幼兒隨著音樂進(jìn)入活動(dòng)場地）看海水真藍(lán)、我們到海里玩一玩吧?。ㄓ變弘S著歡快的音樂做游泳操）鯊魚來啦！我們趕緊跳上“石頭”躲起來。（教師快速跳上最前面的一張椅子上，幼兒也爭先恐后地找一張椅子跳上去）。

師：大鯊魚游走了，這些椅子幫了我們很大的忙。那今天陳老師就來帶你們一起來進(jìn)行我們的勇敢者的游戲。在這個(gè)過程中，可能會(huì)遇到很多的困難，但我們一定要不怕困難，一定要勇敢地前進(jìn)，好不好？

我們先來和我們的椅子打個(gè)招呼，你們想一下，平時(shí)大人見面時(shí)是怎樣打招呼的？引導(dǎo)幼兒回答，有握手，擁抱，親吻等。下面我們用我們的規(guī)則來和你的小椅子打招呼，用你的小鼻子去和椅子來打招呼，首先來用鼻子親親椅子的頭，椅子的肚子，椅子的腿，很棒！現(xiàn)在老師又改規(guī)則了，親椅子腿的時(shí)候你的腿不能彎曲，該怎么辦呢？動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法。太棒了，你真有想法。

（二）我和椅子做游戲

師：我發(fā)信號，你們一起來做動(dòng)作，好不好？先坐好，手放在膝蓋上。

開始：

1、請把兩只手舉起來，放下；請把你的左手舉起來，放下；請把你的右手舉起來，放下；請把你的左腿抬起來，放下；請把你的右腿抬起來，放下；請把你的雙手舉起來雙腿抬起來，很好，放下；請拍手3次，來，和我一起數(shù)：123，請拍腳3次，請拍手和拍腳3次，很好。

2、請雙手插腰，雙腿并齊，身子和向前、后、左、右四個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，來，聽我的口令和我一起：1234，很好；站到椅子上，伸開雙手，做蹲起動(dòng)作，重復(fù)3次，轉(zhuǎn)2次圓圈。

3、請站到你的椅子的后邊，雙手扶住椅子，右腿慢慢抬起，頭向上看，鍛煉一下我們的平衡能力，很好來:1234，換另一只腿，很好。鍛煉了平衡能力，再來看一下我們的彈跳能力。我說上山，你就踩到小椅子上去，我說下山，你就跳下來。明白了么？一定要聽清楚老師的口令，好不好？來，試一下。

4、做了這么多的動(dòng)作，老師有點(diǎn)累了，你們要不要休息一下？好，現(xiàn)在我們躺在椅子上休息一下，但是我們的雙手雙腳都不能著地，明白么？你也可以趴在椅子上休息一下，對，很好。用你的雙手握住雙腳，對，成了一只小花籃了，讓我來看看這花藍(lán)的質(zhì)量怎么樣？不錯(cuò)，很好。

（三）勇敢者的游戲

下邊我們要進(jìn)行屬于我們勇敢者的游戲了，你們敢不敢？很棒，你們都是勇敢自信的孩子。在進(jìn)行的過程中，一定要注意安全，一定要養(yǎng)成保護(hù)好自己的安全的好習(xí)慣，能不能做到？好，我們開始：

1、跨欄組合

把小椅子兩張組合在一起，形成8組跨欄，讓幼兒按順序依次跨越到對面。

2、爬山洞

把兩把小椅子反過來連成一排，形成山洞狀，讓幼兒依次爬過。

3、鉆山洞

男孩相對而站在小椅子上手搭對方肩膀，小女孩依次通過。男女孩互換再進(jìn)行一次。

（四）競賽游戲

男孩女孩各站一隊(duì)，進(jìn)行搬椅子比賽，看哪一組最先把椅子搬完。

游戲結(jié)束，孩子搬著自己的小椅子踏著音樂節(jié)拍走出音體室。

第二篇：我和椅子做游戲

我和椅子做游戲

【重點(diǎn)領(lǐng)域】 健康、社會(huì) 【設(shè)計(jì)意圖】

椅子是孩子們最熟悉的物品，他們每天都與小椅子親密接觸。在平時(shí)的活動(dòng)中，孩子們就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。根據(jù)這些特點(diǎn)，結(jié)合孩子們好玩的心理，讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。通過椅子游戲，練習(xí)跨、跳、爬、鉆的動(dòng)作。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以游戲伙伴的身份加入進(jìn)去，師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通，也更有利于活動(dòng)的順利開展。并對幼兒進(jìn)行安全保護(hù)，在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，又能體驗(yàn)游戲的快樂?！净顒?dòng)目標(biāo)】

1、通過與椅子玩游戲，發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動(dòng)作的協(xié)、調(diào)性和靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。

【重、難點(diǎn)及活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)跨、跳、爬、鉆的能力，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。

2、本次活動(dòng)的難點(diǎn)： 敢于利用椅子，進(jìn)行跨、跳的動(dòng)作。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：

A：每人一張椅子。這是本次活動(dòng)中的主角，能激發(fā)嘗試活動(dòng)的興趣。B：游戲音樂 【活動(dòng)流程】

（一）、導(dǎo)入活動(dòng)——用音樂游戲引導(dǎo)小朋友與椅子成為好朋友。借此活動(dòng)培養(yǎng)小朋友的交往能力。同時(shí)告訴小朋友，椅子是我們學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中的好伙伴，平時(shí)要好好愛護(hù)我們的小椅子。

（二）、熱身活動(dòng)——與老師一起借助椅子做如下活動(dòng)：坐在椅子上，雙手插腰，按口令舉手、抬腳、拍手、拍腳等，這是整個(gè)活動(dòng)的開始，是讓有個(gè)好的心情后進(jìn)行活動(dòng)的基礎(chǔ)。做完后，告訴他們設(shè)計(jì)玩椅子的方法，還要親自去跨、跳、走等，為下面的活動(dòng)做了鋪墊工作。

（三）、基本部分——我和椅子做游戲之解救茜茜公主

故事情節(jié)：美麗的茜茜公主被壞巫婆抓走了，國王和王后都傷心壞了！勇敢的勇士我們拿出我們的本領(lǐng)去解救茜茜公主吧，可是壞巫婆設(shè)計(jì)了重重關(guān)卡，勇士們必須要齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作、提高警惕喲！

關(guān)卡1——穿過森林：將椅子變成一座座的大石頭，小朋友需一個(gè)一個(gè)從石頭上跨過去（跨越練習(xí)）

關(guān)卡2——翻越高山：把椅子變成一座座大山，小朋友需一個(gè)個(gè)從跳上山在蹦下山（蹦跳練習(xí)）

關(guān)卡3——過獨(dú)木橋：將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長獨(dú)木橋”，到達(dá)公主被困位置，解救公主（平衡練習(xí)、合作練習(xí)）

【活動(dòng)總結(jié)】

1、教師總結(jié)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。

2、提醒幼兒在日?；顒?dòng)中，需要在成人陪同下才能進(jìn)行此類挑戰(zhàn)。

3、椅子是我們的好朋友，要好好愛護(hù)我們的椅子。

結(jié)束語：今天和椅子游戲，小朋友們開心嗎？你們還可以把這個(gè)游戲教給其他小朋友或和你的家人一起玩，也可以想出更多的玩法，來和你的伙伴們分享。小朋友們，小椅子累了，讓我們把它擺放好！小朋友也下去休息一會(huì)吧！

第三篇：我和椅子做運(yùn)動(dòng)教案

大班體育：我和椅子做運(yùn)動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極動(dòng)腦筋，聽口令做游戲，遵守游戲規(guī)則。

2、有合作意識，能與同伴協(xié)調(diào)一致，體驗(yàn)合作成功的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

椅子若干 活動(dòng)過程：

（一）開始部分：

按要求擺放椅子，男孩女孩相對各排一豎排。熱身運(yùn)動(dòng)“我的身體”

（二）基本部分：

師：我們所有的體育活動(dòng)都是屬于大肌肉（跑起來）的運(yùn)動(dòng)，今天我們來玩一種運(yùn)動(dòng)量不大，但是對你們的腦子非常有挑戰(zhàn)性的游戲。

1、按要求做動(dòng)作：1——起立，2——坐下（多次練習(xí)）

師：這是幾（1）這是幾（2），好的，沒問題，我們先來熟悉一下1 和2。小朋友先坐在椅子的上面，坐好。1就起立，2就坐下。

師拍手干擾：要聽清楚口令，耳朵、身體、腦子要反映準(zhǔn)確，1起立，2坐下。老師先發(fā)口令在拍手的，你們不要被這個(gè)動(dòng)作迷惑了。

再次練習(xí)。

2、加動(dòng)作：3——跳到椅子左邊，4——跳到椅子右邊（多次練習(xí)）

師：我們把1234連起來做一遍。

打亂數(shù)字順序游戲

3、加要求：5——反口令練習(xí)

師：我們要在增加一個(gè)數(shù)字是（5）聽口令做相反動(dòng)作。

練習(xí)（數(shù)字1-5）多次

4、加要求：6——左右兩邊互換位置和動(dòng)作

師：接下來，我們要做的是6，6很容易，2組小朋友交換位置做動(dòng)作，聽清楚口令，1.2.3.4.5.2.6兩組要交換位置，再來一次 1.2.6

師：太快了，那老師慢一點(diǎn)。練習(xí)（數(shù)字1-6）多次。

5、游戲：搭橋過河

①分兩組游戲

師：接下來這個(gè)游戲是在椅子上完成的，所有小朋友站在椅子上面，然后我們第一個(gè)的旁邊，多了一個(gè)椅子，我們要做的游戲就是“搭橋過河”，哪一組先搭好就算贏了。準(zhǔn)備，音樂一響就開始，音樂不響不能動(dòng)哦。（音樂彩虹的微笑）

②變成一組游戲加強(qiáng)難度

師：這個(gè)游戲難的就是一邊要移動(dòng)，同時(shí)還要注意傳過來的椅子，是 2個(gè)信號，腳和手要同時(shí)關(guān)注好。

6、聽數(shù)字找朋友

師：接下來我們做個(gè)有趣的游戲，我們現(xiàn)在有16個(gè)小朋友，全體起立拿好椅子隨便走，耳朵要挺清楚數(shù)字，老師報(bào)一個(gè)數(shù)字，譬如說2，你們2個(gè)小朋友就要并排在一起做好，不能圍著坐。（2、5、8、16）

(三)結(jié)束部分 師：我們用很慢很慢的速度坐到椅子上面。

全體起立，把你的左手伸出來，再把你的右手伸出來，對老師說拜拜！

第四篇：大班體育活動(dòng)《我和椅子做游戲》反思

本節(jié)活動(dòng)為大班的體育活動(dòng)《我和椅子做游戲》，活動(dòng)的選材緣由幼兒的興趣，在教室里幼兒偶然將椅子拿起來說我在舉重，源于幼兒的興趣我生成了本屆活動(dòng)，椅子是我們生活中經(jīng)常見到的，充分借助椅子的特征發(fā)揮椅子的主要功能。活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合幼兒的發(fā)展特征，難度層層遞進(jìn)滿足幼兒的探索熱情?；顒?dòng)的開始環(huán)節(jié)包含兩個(gè)部分快慢交替跑以及關(guān)節(jié)熱身運(yùn)動(dòng)（椅子舞），在幼兒身體變暖的狀態(tài)下進(jìn)行各個(gè)關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)?；经h(huán)節(jié)中教師充分的放手讓幼兒探究發(fā)現(xiàn)、在分總分的形勢下幼兒的經(jīng)驗(yàn)不斷的豐富，通過講述、學(xué)習(xí)完善自我的動(dòng)作發(fā)展。由一個(gè)幼兒一本椅子過渡到多個(gè)幼兒多把椅子到最后的集體活動(dòng)，孩子們的積極性、持久性非常的好?；顒?dòng)中幼兒的隊(duì)形十分的重要，教師的站位要有利于每一位幼兒的關(guān)注，活動(dòng)中的隊(duì)形變化較多，包含了方形、圓形、雙線性的位置。但活動(dòng)中也存在了許多的問題，教師的語速較快不利于幼兒對于要求的理解，教師的語言組織、要求不具有針對性，對于幼兒生成的活動(dòng)教師要及時(shí)的捕捉發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步的通過提問進(jìn)行延伸拓展促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步的探索、經(jīng)驗(yàn)的獲取。

第五篇：《椅子的游戲》教案

《椅子的游戲》教案

活動(dòng)班級：大大班 活動(dòng)領(lǐng)域：健康 活動(dòng)名稱：椅子游戲 活動(dòng)目標(biāo)

1.探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)近平衡、跳等動(dòng)作。2.嘗試創(chuàng)造性地用椅子玩游戲，能勇敢大膽地行動(dòng)。3.幼兒愿意接受游戲，體驗(yàn)合作游戲游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每人一張椅子。這是本次活動(dòng)中的主角，能激發(fā)嘗試活動(dòng)的興趣。

2.運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、輕音樂、馬蹄聲、自制金牌 3.游戲場地?；顒?dòng)過程

一、開始部分——先向幼兒介紹體育活動(dòng)的常規(guī)： 準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，就在椅子上做“椅子操”。在場地上坐成2排，前后左右距離80～100厘米，與老師一起借助椅子坐如下活動(dòng)：坐在椅子上，雙手插腰，按口令聳肩、踮腳，雙手扶椅子背站立，按口令向左、右踢腿，向前、向后彎腰，上跳等。這是整個(gè)活動(dòng)的開始，是讓有個(gè)好的心情后進(jìn)行活動(dòng)的基礎(chǔ)。做完操，告訴請他們設(shè)計(jì)玩椅子的方法，還要親子去跨、跳、爬、鉆過，為下面的活動(dòng)做了鋪墊工作。

二、基本部分——我和椅子做游戲。

先嘗試玩椅子的多種方法，如：站在椅子上跳下去，把椅子當(dāng)馬騎等。接著鼓勵(lì)相互合作，增強(qiáng)游戲難度，如：把椅子放成一排，從椅子上爬過去等。再鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí)，進(jìn)行多種嘗試。設(shè)計(jì)椅子玩法的時(shí)候，教師在尊重的前提下，可適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)，也可以以游戲伙伴地身份加入進(jìn)去，以增強(qiáng)游戲地趣味性。如果想象不出創(chuàng)造性地玩椅子地方法，教師可提供適當(dāng)建議。如：椅子背對背依次擺放，引導(dǎo)站在椅子上，并從椅子上跨過去；椅子一張張拼成一直線，從椅子上爬過去；兩張椅子背對背放著，成兩排，從兩排椅子中間跳過去等。在活動(dòng)中，跳、跨地動(dòng)作難度較大，我會(huì)隨時(shí)注意的安全，如果站在較高處往下跳，可采取一些保護(hù)措施（在下面鋪上軟墊子等）

1.騎馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動(dòng)作在場地內(nèi)來回行進(jìn)2～3次。

2.馬術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅子跳下、單腳站在椅子上等等，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

3.爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下。然后將所有的椅子排列起來，引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的“小山”。4.走獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長獨(dú)木橋”1～2次。

5.走腳印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進(jìn)1～2次。

（三）游戲：運(yùn)動(dòng)員大奪金

1.幼兒跨過跳欄、走過平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）

2.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。①我們玩得真開心！時(shí)候不早了，我們慢慢騎馬回家吧?。ㄓ變鹤龇潘苫顒?dòng)。）②下面我們把馬牽回馬廄吧！（幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。）

四、延伸部分（將馬牽回馬廄。）

整理場地、結(jié)束。