第一篇：一年級教案猜謎語

二十三 大家都來猜謎語

————學寫四素句 【教學目標】學會寫四素句

【教學重點】學會記錄猜謎語的過程，學說四素句，寫一句完整的話 【教學難點】學會描寫完整的一件事情

【設(shè)計理念】

1、在競爭的過程中，快樂的完成知識積累部分，自覺自愿的學習。

2、在課堂上營造一個鮮活的生活場景，用猜謎語的活動激活學生的思維。在歡快的氣氛里調(diào)動學生的表達欲望，寫的沖動。引導學生按一定的順序說話，寫話。

【教學過程】

第一課時（35分鐘）

慢羊羊帶著大家一起去山上踏青，陽光明媚，風淡云清，美羊羊說：“咱們猜謎語吧?！薄境鍪緢D片3】正當他們要開始猜謎語的時候，一聲炮響嚇了他們一跳，灰太狼來了?！巴ㄟ^我的關(guān)卡才能玩?！彼麗汉莺莸卣f。咱們一起幫助小羊們過關(guān)好嗎？通過關(guān)卡咱們也來猜謎語。看看第一關(guān)是什么呢？【出示圖片4】 第一關(guān)、快樂讀經(jīng)典?！境鍪緢D片5】

（1）先讓學生自由閱讀，讀準拼音。

（2）指明讀，糾正錯誤的讀音。

（3）分組比賽讀。

現(xiàn)在來到了第二關(guān)。【出示圖片6】 第二關(guān)、搖頭晃腦背古詩?！境鍪緢D片7】

（1）用故事的形式講授詩的大意，引起孩子們的興趣。

（2）老師講的這個故事就是唐朝一個詩人劉禹錫的一首詩。老師抑揚頓挫的讀，注意拗口的字。

(3)指明讀，自由讀，比賽讀，試著背誦，一句，兩句，前兩句，整首詩。

第三關(guān)又是什么呢？【出示圖片8】 第三關(guān)、讀諺語。【出示圖片9】

（1）簡單的解釋一下。學生自己讀。

（2）學生選擇自己喜歡的一句背誦。

第四關(guān)會更難嗎？咱們一起來看一看?！境鍪緢D片10】 第四關(guān)、讀的又快又準出?！臼緢D片11】

（1）學生默讀，讀準字音。

（2）指明讀，比賽讀。

恭喜同學們連過四關(guān)，現(xiàn)在老師獎勵你們一個小故事?！境鍪緢D片12】 寓言故事【出示圖片13】

（1）指明讀。

（2）接龍讀，讀錯卡掉，下一個。

（3）從這個故事中我們學到了一個什么道理呢？做事之前一定要拿定主意，不要猶豫不定。

第二課時（35分鐘）

一、學習四素句

想猜謎語了吧！老師先看看灰太狼走了嗎？【出示圖片14、15】啊！還有一關(guān)。沒關(guān)系。咱們現(xiàn)在都是闖關(guān)小勇士了，怕不怕?【出示圖片16】

1、認識四素句。

早晨，老爺爺在公園里打太極拳。

這句話里包括了時間（早晨）、地點（公園）、人物（老爺爺）、事件（打太極拳），這個句子就是“四素句”

這些詞語其實分別有自己的表示意義，大家看，有時間、人物、地點、事件。這就是我們常說的一個完整的句子，叫做四素句。而且在作文中的開頭方式中開門見山，就是四素句的代表。什么時間，誰，在什么地點，做了什么事。

2、連一連。【出示圖片17】

時間

人物

地點

事件

明天

我們

家里

看電視

星期天下午

我和媽媽

公園

劃船

多找?guī)孜煌瑢W說一說?！境鍪緢D片18】

3、填一填。【出示圖片19】 同學們，現(xiàn)在我們來做幾個練習。

（），媽媽帶我到（）玩。星期天下午，（）在家里（）。

很快，同學們就會有五花八門的答案。讓同學們自己編寫幾句，鞏固他們所學的知識。

二、導入新課：

1、問：同學們，喜歡猜謎語嗎？好，那我們今天就來一個謎語大賽，看看誰是猜謎語冠軍。

2、問：準備好了嗎？（異口同聲）好了。

問：在比賽之前，老師先要采訪兩位同學，看看他們的心情怎么樣？

同學回答：期待、高興、緊張??

（這時候的提問，是讓那個孩子們有意識的記住自己的心情，在作文中體現(xiàn)出來。）

3、猜謎語?！境鍪緢D片20】 大賽正式開始，【出示圖片21】

雙手抓不住，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。（）

問：誰猜到了？是什么？你又沒有注意到，你在猜謎語的時候別人在干什么？班里有什么變化？

答：水。剛開始還挺熱鬧的，等老師說完之后，班里就安靜下來，因為我們都開始忙著猜謎語。

真棒！一下子就被你猜到了。咱們看下一個謎語。

紅口袋，綠口袋，里面裝滿白芝麻，有人害怕，有人愛。（）

問：誰猜到了？是什么？你是怎么猜到的？

答：辣椒。辣椒有紅的，還有綠的，里面都有白色的子，像芝麻一樣，所以我覺得是辣椒。

咱們再看下一個?！境鍪緢D片22、23、24、25、26、27】以此邊猜謎語，邊指導學生用完整的語言回答。

這些謎語簡單易猜，活躍班級氣氛，當然，可以有兩個稍難點的使孩子們學會思考。

4、開始指導寫作

（1）、題目：猜謎語（2）、開頭：開門見山（四素句）

今天，我們在教室里，做了一 個有趣的活動，叫猜字謎。

（3）、當你看完謎面后，有沒有發(fā)現(xiàn)班里的氣氛發(fā)生了什么變化？

學生：剛開始還挺熱鬧的，等老師說完之后，班里就安靜下來，因為我們都開始忙著猜謎語。

（4）、同學們是怎么猜的這個謎語？你是怎么猜到的？

學生：大家爭先恐后的回答，一會這個說是：“西瓜”一會那個說是：“黃瓜”但是都被老師否定了。我覺得應該是辣椒，辣椒有紅的，還有綠的，里面都有白色的子，像芝麻一樣。老師說我猜對了。（5）猜完謎語后，你心里有什么想法？ 這個活動真好玩，以后要能天天玩，該多好呀！

（6）、舉出幾個詞語：

熱鬧

你一言我一語

安靜

皺著眉頭

抓耳撓腮

第三課時（40分鐘）

1、同學們今天的表現(xiàn)都很棒！猜謎語好玩嗎？你想讓爸爸媽媽知道你是怎么猜謎語的嗎？那就拿起你的筆，寫一寫今天猜謎語的過程，和爸爸媽媽一起分享你的快樂，寫的好還可以得到老師的快樂幣。

2、在課結(jié)束前，利用一分鐘時間總結(jié)今天的重點，注意觀察生活，其實創(chuàng)作的源泉就是來自生活，爭取做到一課一得。

附板書設(shè)計：

猜謎語

開頭：開門見山

今天，我們在教室里，做了一個有趣的活動，叫猜字謎。

過程：

活動馬上就要開始了。班里（），我的心理（）。

猜謎語中：出謎語

大家怎么猜？說了什么？對不對？

你是怎么猜的？

結(jié)尾：猜謎語之后感受：這個活動真好玩，以后要能天天玩，該多好呀！

第二篇：一年級猜謎語語文教案

一年級猜謎語語文教案

1?借助拼音，能用識字方法，自主認識本文8個生字。

2?正確朗讀謎語，并猜出謎底，說說猜的理由。對猜謎語產(chǎn)生興趣。

3?能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫4個生字，感受漢字的形體美。

重點：正確朗讀謎語；認識8個生字，會寫4個生字。

難點：學習猜謎方法，能抓住事物特點猜謎。

1?準備生字、詞語卡片。

2?布置學生課前收集謎語。

1~2課時。

激趣引入。同學們，喜歡猜謎語嗎？今天，咱們來學習第8課《猜謎語》。

學習第一條謎語。

自由讀課文，了解謎面大意。

自主學習，初讀課文。

1?讀一讀：借助漢語拼音，初讀課文，用自己喜歡的符號勾出生字，反復拼讀，讀準字音。

2?想一想：這條謎語的意思是什么？

合作交流，猜出謎底。

1?讀文：誰能把這條謎語正確、流利地讀給大家聽聽？請學生讀課文，大家評議。

2?猜謎：你猜出的謎底是什么？說說猜的理由。重點讓學生弄清“早上開門”和“晚上關(guān)門”是什么意思。

找出這條謎語中的兩對反義詞，用橫線勾出來，讀一讀。

和生字交朋友。

1?認讀生字：誰能把你在這條謎語中認識的生字朋友介紹給大家？學生讀出生字，媒體相機出示生字。先認讀帶拼音的生字，再去掉拼音“帽子”認讀生字。

2?鞏固生字。

開火車認讀生字卡片。

用生字口頭組詞。

選擇自己喜歡的方法分析字形結(jié)構(gòu)，記住生字。

3?指導書寫生字。

媒體出示要求寫的生字：門、開、關(guān)。

你會寫這三個字嗎？怎樣才能把這三個字寫得美呢？

“開”字的“撇”不要寫得太斜，寫成“豎撇”。

學生在田字格內(nèi)按筆順書寫生字。

評一評，寫好后先自評，在寫得好的字下打個點，然后進行互評，再把寫得好的字拿到展示臺上讓全班同學欣賞。

用學習第一條謎語的方法學第二條謎語。

讀謎面：自己小聲拼讀謎面，勾出生字，讀準字音。

猜謎語：結(jié)合課文中的插圖和謎面，想想謎底是什么。

同學間相互交流：說說猜的理由?！氨持孔幼摺敝械摹胺孔印敝甘裁?？

教師小結(jié)猜謎的方法：要抓住謎面描述的事物的特征猜謎語。

學習生字。

1?在這條謎語中，你認識了哪些生字朋友，媒體相機出示生字：會、頭、力、氣。

2?用多種方法鞏固生字。

3?你能用哪些巧方法記住這些生字？

4?指導寫生字“氣”。并在田字格中按筆順書寫。比一比，誰寫得好。

(四)在課文后田字格里“把你想寫的字寫一寫”。寫完后各組選出寫得最好的拿到全班展示。

(五)拓展活動。

1?班級猜謎大賽。同學們拿出課前收集的謎語，讀給大家聽，請大家猜謎底，按猜出的謎語的多少來評獎。

2?課外活動：回家開個家庭猜謎會，進一步激發(fā)孩子們猜謎語的興趣。

第三篇：一年級猜謎語1

十五天。有人本領(lǐng)大，能在云上飄。雙人同過獨木橋。刀，藍天底下飛呀飛。了春天回。帶著一把小剪小小姑娘黑又黑，秋天走行 字分兩邊，雙土堆中間。一人一口。知不是草。遠看田里張青草，近看才見，春天又在池塘里。里捉害蟲。冷風吹來找不身穿綠袍小英雄，夏天田出 多一半。里看不見。千條線，萬條線，落到水一人一張口，口下長只手。不怕大風吹，就怕細雨飄。天上一只鳥，用線拴得牢。生的孩子多，個個黑臉膛。身穿綠衣裳，肚里淚汪汪。兩個月字肩并肩。漂穿亮著。粉紅衣裳，模樣可真一個小姑娘，坐在水中央。一加一。牛走獨木橋。有，個個都想小喇叭。巴不說話。紅紫白藍樣樣小 小花兒爬籬笆，張開嘴 給一半，留一半。年過去，全部脫光。一天過去，脫件衣裳。一不吃飯。耳朵長，尾巴短。只吃菜，從來不唱戲，報時它第一。頭戴紅帽子，身披五彩衣。一百減一。搖擺惹人愛，是貓還是叫貓不抓鼠，像熊愛吃竹。具幫我拿。我有一個好幫手，書本文鉛筆整齊放，長方圖案多。爬，越爬越短越心傷。麗黑心腸，上平下尖紙上身體長的細又長，天生美熊？ 愛吃菜，不愛喝湯。身體細長，兄弟成雙。光骨有肉，高矮不齊。五個兄弟，生在一起；有寒，越冷它就越猖狂。骨愛過冬，不怕風雪不怕弟兄十個肚里空，有皮無到底是什么，原來是只蟲。遠看是顆星，近看象燈籠，門里有個人。別人血，養(yǎng)自己身。小 小飛賊，武器是針，抽時像把鐮刀。樹梢，有時像面圓鏡，有有時落在山腰，有時掛在說話聽得見。話一頭聽。倆人不見面，叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說 去十 暖了個出客。人十間屋，冷了進里真威風。腳下鋼輪力氣大，日行千遇水過鐵橋，遇山鉆山洞，長 長一條龍，走路轟隆隆，歇，消滅害蟲有本領(lǐng)膀大又明，飛東飛西忙不小飛艇，大眼睛，兩只翅 凈，果皮紙屑往里裝。著活門窗。要使街道干干小小木房站路旁，兩邊開圈，哥哥一圈才跑完。跑大家看，弟弟跑了十二弟弟長，哥哥短，兩人賽汽油飛得高。膀大，后邊翅膀小，喝飽天上飛，不是鳥，前邊翅 裁衣做數(shù)學，它會幫你忙。站 著百分高，躺著十寸長。扭動它的角，嘴里直淌水。有頭沒有尾，有角又有嘴。道，里常把泡沫吐。刀鼓前舞，生來橫行又霸八只腳，抬面鼓，兩把剪

第四篇：2 一年級猜謎語

1． 有水可養(yǎng)魚蝦，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬可跑天下 2． 一個白胡子老頭，稱得上干活能手，一路鋤草行走，一路撒下黑豆 3． 大田小田一塊塊，兩人對面來比賽，白豆黑豆分著種，只比誰多不比誰快

4． 身披黑大衣,露出白肚皮。走路晃又晃,家住在南極

5． 上八不是八，下八才是八。十字在中間，人人需要它。

6． 頭上戴頂紅帽子，身穿一件白袍子，走路喜歡擺架子，說話愛伸長脖子。

7． 一個樣子，一個名字，一個在左，一個在右，一輩子也沒見過面 8． 無頭牛 9． 每人一口 10． 二個口 11． 三個口 12． 四個口 13． 八個口 14． 十個口

15． 白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，身體小，再洗不見了。

16． 一個小姑娘，生在水中央，粉紅衫，坐在綠船上

17． 身穿綠衣裳，肚里水汪汪，子兒多，個個黑臉膛。

洗洗身穿生的

第五篇：猜謎語教案

《猜謎語》教案

趙河街道中心小學 王若宇

教學目標：

1.用自己喜歡的方式認識本課生字。2.自讀自悟課文內(nèi)容，能猜出謎底。教學重點：

學習生字詞，培養(yǎng)學生抓住特征進行思考的能力。教具學具：

教師：生字卡片、課件。學生：搜集謎語。課時安排：2課時

第一課時

教學過程：

一、導入新課、引導學生質(zhì)疑

1、激趣引入

師 ：孩子們喜歡猜謎語嗎？ 生：喜歡

生：老師，我有一首謎語你能猜猜嗎？

兩個好朋友 過年站門旁 愛說喜慶話 都穿紅衣裳

師：恩！老師要先表揚這個孩子課前預習的好習慣。老師已經(jīng)知道謎底是“春聯(lián)”了，對嗎？ 生：對。

師：孩子們肯定也想猜謎語，這節(jié)課我們就來猜猜謎語。（師板書《猜謎語》并領(lǐng)讀2遍）

2、課件出示本課學習目標

（1）用自己喜歡的方式認識本課生字。

（2）自讀自悟課文內(nèi)容，能猜出謎底。

二、初讀課文，認識生字

1、師范讀課文。

2、出示自學提示一

3、學生自讀課文，自學生字。

4、檢查自學情況：(1)抽生領(lǐng)讀生字。（2）開火車領(lǐng)讀生字。

（3）做摘星星游戲（說說你的記字方法并給生字組詞。）（4）點名讀生字。

（5）語海拾貝（齊讀生詞）（6）齊讀課文。

三、精讀課文，猜出謎底

（一）學習第一則謎語

1、出示自學提示一 讀一讀：

（1）反復地讀，讀通句子。

（2）勾畫出動詞和2對反義詞，并讀一讀。

學生自學

檢查自學情況，指導朗讀。

2、想一想：

（1）理解“蹬、抓”的意思，做動作幫助體會。

（2）抓住事物的特征進行思考。體會：蹬和抓是運動的主要動作，前進、后退是決定輸贏的規(guī)則。

3、合作探究： 猜一猜：

（1）小組討論：這條謎語的意思是什么？

（2）抽生匯報：你猜出的謎底是什么？（拔河）說說猜的理由。引導學生弄清前進就贏，后退就輸是什么原因？

4、總結(jié)學習方法：讀一讀、想一想、猜一猜。（師板書）

（三）學習第二則謎語

過渡：請同學們用學習第一條謎語的方法學第二條謎語。

1、讀一讀：自由讀謎面。

2、想一想：

（1）“銀燕”是指什么？

（2）什么東西是從飛機里出來，在空中像花兒，又像亭子，然后再落下來？

（3）提醒學生仔細觀察插圖。

3、猜一猜：謎底是什么？（降落傘）說說猜的理由。

4、同學們動手畫一畫降落傘。

（四）學習第三則謎語

1、復習猜謎語的方法。

2、分成學習小組，運用學會的猜謎語的方法討論學習第三條謎語。

3、匯報學習情況，師相機點撥。

4、說說謎底是什么？（喇叭花）

5、你是怎么猜出來的？說說猜的理由。

6、齊讀謎語。男女生分段讀謎語。點名讀謎語。

四、拓展活動

在班上開展猜謎大賽，同學們拿出課前收集的謎語，讀給同學們聽，其余學生猜謎底，按猜出的謎語的多少來評獎。

五、談收獲。

這節(jié)課你有什么收獲？你完成學習目標了嗎？

六、布置作業(yè)：

七、板書設(shè)計：

猜謎語 拔河 降落傘 牽?；?/p>

讀一讀（句子讀通順）。

想一想（抓住事物的特征進行思考）。

猜一猜（發(fā)揮想象猜謎底）。