第一篇：教案注意事項

例：中班數(shù)學(xué)活動——尋寶大行動（學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)。

重點：是理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞（第幾）正確表達物體的排列的次序；

難點：是能從不同方向出發(fā)（左右、上下、前后等）確定物體的排列順序和所在的序數(shù)位置。

大班數(shù)學(xué)活動——逛超市（學(xué)習(xí)4的組成）

重點：學(xué)習(xí)探索4的組成，理解總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系； 難點：學(xué)習(xí)用數(shù)字、分合號記錄數(shù)的分合過程。

情感態(tài)度：興趣、態(tài)度、習(xí)慣、價值觀念 表述：體驗、感受、樂于、喜歡、萌發(fā) 語言活動——我最喜歡的戶外活動(經(jīng)驗講述)喜歡參加講述活動，體驗與同伴交流的樂趣。數(shù)學(xué)活動——順數(shù)和倒數(shù)

感受順數(shù)、倒數(shù)在生活中的應(yīng)用，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

認知能力：知識的掌握和認知能力的發(fā)展。

表述：理解、觀察、嘗試、探索、感知、了解、知道、發(fā)展、學(xué)習(xí)案例：語言活動——小白兔過橋（兒歌）

在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有表情生動地朗誦兒歌，注意發(fā)準“山”、“公”、“您”、“蹦”等字音，豐富詞匯：搖搖擺擺。案例：音樂活動——小雞小雞在哪里（歌曲）理解歌曲內(nèi)容，感受母雞愛小雞的情感。提高音樂審美及感受、表現(xiàn)音樂的能力。

案例：大班科學(xué)活動——紙寶寶大力士

感知比較把紙折成各種不同形狀的承載能力。

動作技能：感知動作、運動協(xié)調(diào)、精細動作等 表述：能夠、會、學(xué)會、養(yǎng)成….習(xí)慣（大班）案例：中班數(shù)學(xué)活動——按長短排序 會對10個物體按長短不同進行正逆排序

案例：中班音樂活動——小老鼠打電話（歌曲）

會大膽自然較形象地表現(xiàn)小老鼠打電話時由高興到沮喪的情緒變化。

例如：中班體育活動——快樂的小海龜（平衡）

學(xué)會與伙伴一起單腳站立，保持身體平衡。

存在問題：

活動目標與內(nèi)容不一致 活動目標與年齡特點不適宜 活動目標籠統(tǒng)抽象不準確 活動目標手段、途徑多余重復(fù) 活動目標表述活動準備全面性 的行為主體不統(tǒng)一

活動準備全面性

經(jīng)驗準備（包括知識經(jīng)驗準備、技能準備）物質(zhì)準備（包括材料、教師教具、幼兒學(xué)具）環(huán)境創(chuàng)設(shè)或資源利用（根據(jù)實際情況）

經(jīng)驗準備：教師準確找到新的經(jīng)驗點，即把握幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，是活動的關(guān)鍵。

物質(zhì)準備：使抽象的知識能具體、形象地呈現(xiàn)在幼兒面前，符合幼兒學(xué)習(xí)特點，獲得感性經(jīng)驗。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)或資源利用：引發(fā)幼兒參與興趣，與情境中的人、事物互動，建立教學(xué)與生活的橋梁。資源利用可以節(jié)約幼兒園的物質(zhì)資源。案例：小班語言活動 ——半個蛋殼（故事）

1、知識經(jīng)驗準備：

（1）幼兒已認識雞蛋殼，知道蛋殼的外形和基本特性。（2）幼兒對周圍的物品積累了一定的認識。

2、物質(zhì)材料準備：教學(xué)掛圖、故事梳理圖、半個蛋殼圖片人手一份。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置草地場景。

案例：中班數(shù)學(xué)活動——我們?nèi)ソ加危▽W(xué)習(xí)比較6、7相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系）

1、經(jīng)驗準備：已感知過數(shù)量7，已認識6以內(nèi)相鄰兩數(shù)間的關(guān)系。

2、物質(zhì)準備：果樹、水果卡片、數(shù)字卡、對應(yīng)卡片若干；錄音機、《找朋友》磁帶；教師梳理圖。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：果園。

第二篇：教案書寫注意事項

試講學(xué)生教案書寫注意事項

教案標準格式

教學(xué)內(nèi)容：

（包括版本、年級、課程名稱。例如：人教版二年級下冊 第11課 《難忘的潑水節(jié)》）

教學(xué)目標：

1、知識與能力目標：

2、過程與方法目標：

3、情感態(tài)度與價值觀目標：

（目標必須從三個維度上分別闡述，每一個維度目標下的子目標在排列時注意最重要的放第一，依次為次重要和不是太重要的；目標應(yīng)明確、清晰準確；目標應(yīng)符合學(xué)生認知規(guī)律和學(xué)科特點）（目標制定非常重要，整個教學(xué)活動的展開都圍繞和實現(xiàn)目標！）

教學(xué)重難點：

1、教學(xué)重點：

2、教學(xué)難點：

教學(xué)方法：

教學(xué)課時：

教學(xué)準備：

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（導(dǎo)入注意方法，時間控制在2-3分鐘）

二、展開

三、結(jié)束

四、作業(yè)（作業(yè)應(yīng)包括鞏固課堂認知的、課外延伸的、預(yù)習(xí)的三部分內(nèi)容）

五、板書設(shè)計

教學(xué)評價和反思：

（這部分在課程結(jié)束后進行，用于教師反思和提高，可不寫具體內(nèi)容！但環(huán)節(jié)名稱“教學(xué)評價和反思”要寫）

教案中教學(xué)過程應(yīng)注意：

1、請認真反思整個環(huán)節(jié)有沒有圍繞目標并最終實現(xiàn)目標

2、請認真審查教學(xué)重點（需著重講的）是不是花了較多心思和時間，教學(xué)難點

（學(xué)生理解上有困難的）有沒有變得通俗易懂（注意考慮年齡段學(xué)生的接受、理解能力）。

3、請注意教學(xué)不是單純的教師講、學(xué)生理解的過程

4、教學(xué)中不能缺少啟發(fā)、鞏固，同時注意教學(xué)策略的應(yīng)用。

5、教學(xué)各環(huán)節(jié)應(yīng)注意銜接、過渡

6、教學(xué)中學(xué)生的回答往往不可預(yù)知，我們只能引導(dǎo)他們得出我們期待的答案！

對于不是唯一性的答案，不用具體寫。

7、語文教學(xué)教案注意朗讀這一環(huán)節(jié)的指導(dǎo)設(shè)計。

8、注意初次寫教案，應(yīng)寫詳案！

我知道大家沒有經(jīng)驗，但如果我們一開始進行的就是規(guī)范化的訓(xùn)練，我們就比別人早積累了經(jīng)驗！

第三篇：教案內(nèi)容及注意事項

教案內(nèi)容及注意事項

寫教案的具體內(nèi)容包括以下十項：

一．課題（說明本課名稱）

二．教學(xué)目的（或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）三維目標 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀

三．課型（說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）綜合課

四．課時（說明屬第幾課時）五．教學(xué)重點（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）

六．教學(xué)難點（說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點）五六可以合起來

七．教學(xué)方法 要根據(jù)學(xué)生實際、教材內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)條件，注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維

八．教學(xué)過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進行的內(nèi)容、方法步驟）九．作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）

十．板書設(shè)計（說明上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容）

十一．教具（或稱教具準備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具）

教案書寫過程的關(guān)鍵包括以下幾個步驟：

（一）導(dǎo)入新課

1．溫故而知新，提問復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容

2．設(shè)計新穎活潑，精當概括。

3．怎樣進行，復(fù)習(xí)那些內(nèi)容？

4．提問那些學(xué)生，需用多少時間等。

教案實例

（二）講授新課

1．針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。

2．怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？

3．教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)？詳細步驟安排，需用時間。

（三）鞏固練習(xí)

1．練習(xí)設(shè)計精巧，有層次、有坡度、有密度。

2．怎樣進行，誰上黑板板演？

3．需要多少時間？

（四）歸納小結(jié)

1．怎樣進行，是教師還是學(xué)生歸納？

2．需用多少時間？

（五）作業(yè)安排

1．布置那些內(nèi)容，要考慮知識拓展性、能力性。

2．需不需要提示或解釋

第四篇：教案書寫注意事項

教案書寫注意事項

1． 備課、授課時間要寫清，要求提前一周備課。

2． 總課時節(jié)數(shù)、周課時節(jié)數(shù)要按要求填寫，教學(xué)進度與教學(xué)計劃相符。3． 課題書寫要完整

4． 課型表述清晰（分為單一課，綜合課）5． 教學(xué)目標的表述要清楚，找準四維目標。

6． 教學(xué)重、難點的表述語言要準確，（使用理解、掌握、記憶、運用、領(lǐng)悟等詞語，而不能用了解、知道等詞語來闡述教學(xué)重、難點）要突出學(xué)生的主體作用，用詞要體現(xiàn)出這一點。（如避免使用：教會學(xué)生如何或讓學(xué)生如何，而應(yīng)使用引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么或啟發(fā)學(xué)生感受什么）7． 教學(xué)關(guān)鍵是指在教學(xué)中要解決的關(guān)鍵問題 8． 教學(xué)手段是完成教學(xué)所憑借輔助工具

9． 教學(xué)環(huán)節(jié)分為導(dǎo)入、復(fù)習(xí)、新授、練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)。10． 教學(xué)內(nèi)容要呈現(xiàn)某一環(huán)節(jié)的知識要點。

11． 教學(xué)活動要體現(xiàn)師生互動或生生互動，活動描述要具體，要有問題設(shè)置。

12． 教學(xué)方法分為：講授法、談話法，演示法、練習(xí)法、閱讀指導(dǎo)法、實驗法、討論法等。13． 教學(xué)時間分配要合理。

14.設(shè)計依據(jù)意圖要圍繞完成教學(xué)目標或?qū)崿F(xiàn)教學(xué)效果來設(shè)定。

第五篇：編寫教案注意事項

編寫教案注意事項

教學(xué)設(shè)計最終要形成實踐性教學(xué)文本，即寫成教學(xué)計劃，也叫教學(xué)方案。寫好教學(xué)計劃是教學(xué)設(shè)計成果的展示，也是教師的一項基本功。教學(xué)計劃的類別包括學(xué)期或?qū)W年教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃、課時教學(xué)計劃。課時教學(xué)計劃也叫做教案，教案是教學(xué)設(shè)計的書面表現(xiàn)形式、是教學(xué)設(shè)計的書面結(jié)晶，是課堂教學(xué)的主要依據(jù)。

一、教案的內(nèi)容

教案的內(nèi)容一般包括∶(1)授課班級與時間。(2)課題或教學(xué)內(nèi)容。(3)教學(xué)目標。(4)課型與課時。(5)教學(xué)方法。(6)教具準備。(7)教學(xué)重點、難點及關(guān)鍵點。(8)教學(xué)過程安排及時間分配。(9)作業(yè)。(10)板書計劃及筆記綱要。(11)教后反思。

教學(xué)過程的設(shè)計是重點，一般包括∶復(fù)習(xí)、引入、新授、練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)布置等幾項。當前，根據(jù)課程改革的需要，教學(xué)過程中還經(jīng)常安排自學(xué)、嘗試、探究、討論、反饋、操作、實驗、演示、質(zhì)疑等環(huán)節(jié)。但不管擬定什么環(huán)節(jié)，都要規(guī)劃出具體的活動內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法及板書設(shè)計，即“做什么”“何時做”“怎樣做”都要計劃清楚。

二、教案編寫的步驟與要求

(一)教案編寫的步驟

第一步∶確定目標。在鉆研課標、教材的基礎(chǔ)上，確定本節(jié)課的教學(xué)目標。

第二步∶確定重、難點及關(guān)鍵點。在鉆研教材的基礎(chǔ)上，明確本節(jié)課內(nèi)容在整個教材中的地位作用，確定本節(jié)課的重點和難點及關(guān)鍵點。

第三步：選擇方法。

第四步：選擇教學(xué)媒體。

第五步：設(shè)計教學(xué)全過程的程序及時間安排。

第六步：設(shè)計課堂練習(xí)與課外作業(yè)。

第七步：設(shè)計板書。

第八步：教后反思。、(二)教案編寫的要求

教案編寫的要求包括∶

1.實現(xiàn)以人為本

把學(xué)生放在第一位，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，確立教學(xué)目標。

九月開學(xué)季，老師你們準備好了嗎？幼教開學(xué)準備 小學(xué)教師教案 小學(xué)教師工作計劃 初中教師教案 初中教師工作計劃

2.體現(xiàn)系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計的理念

教案撰寫要把主要精力放在教材把握、學(xué)情考察、教法改進、實踐反思上，盡量減少費時低效、抄錄應(yīng)付檢查的形式化做法。

3.具備重要信息

教案包括課題、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點與難點、教學(xué)的程序與方法、教學(xué)媒體的使用、課時安排、作業(yè)等，它們是構(gòu)成教案的基本要素。這些要素的具體寫法，允許有個人的特色，不必追求統(tǒng)一的模式，但不管那種寫法都要包括這些基本內(nèi)容。

4.編寫教案的要求應(yīng)因人而異、因科而異，區(qū)別對待

從形式上看，教案又可分為詳細教案，簡明教案和微型教案三種。對于新教師，最好先寫一份詳案，然后從中縮寫出一份提綱式的簡案，供上課時作提示和參考用;經(jīng)驗豐富、教材熟悉，學(xué)生了解的老教師可寫簡寒;大多數(shù)教師可寫介于詳簡之間的實用教案。對有些內(nèi)容較多、難度較大的課時無論什么教師都應(yīng)寫出詳案。

5.教案編寫的形式可以多樣化

教案編寫的形式有這樣幾種∶(1)教師個人單獨編寫，體現(xiàn)的是個人的智慧。(2)在個人編寫的基礎(chǔ)上，展開集體討論，可以取長補短，提高教學(xué)水平。(3)采取集體編寫的原則，體現(xiàn)群體的智慧。

6.寫好教后反思

教后反思是教案的重要組成部分，每一次上課結(jié)束后，教師都要對自己辛辛苦苦編成的教案，在課堂上實施的情況進行及時地總結(jié)、反思，養(yǎng)成寫課后心得或課后日記的習(xí)慣。教后反思的完成，有利于教師將課堂得失與原來的構(gòu)想加以對照分析，使教師的實踐經(jīng)驗進一步上升為理論，為今后的教學(xué)、教研提供珍貴的資料。

7.其他

可以用特殊顏色的筆對教案中的重點、關(guān)鍵點，或者自己認為應(yīng)該引起注意的地方加以勾畫，或用特殊符號標出，使其更加醒目、突出。另外，教案還應(yīng)當留出一些空白，用來補充、修改，或者寫一些心得體會。

三、教案的格式

教案是教學(xué)設(shè)計的文字體現(xiàn)，有相對固定的格式與要求。教案的格式主要包括文字敘述式、表格式、程序式三種。

(一)文字敘述式

這是一種基本上全部以文字形式呈現(xiàn)出來的教案形式，在日常教學(xué)的應(yīng)用最為廣泛。

(二)表格式

2.體現(xiàn)系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計的理念

教案撰寫要把主要精力放在教材把握、學(xué)情考察、教法改進、實踐反思上，盡量減少費時低效、抄錄應(yīng)付檢查的形式化做法。

3.具備重要信息

教案包括課題、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點與難點、教學(xué)的程序與方法、教學(xué)媒體的使用、課時安排、作業(yè)等，它們是構(gòu)成教案的基本要素。這些要素的具體寫法，允許有個人的特色，不必追求統(tǒng)一的模式，但不管那種寫法都要包括這些基本內(nèi)容。

4.編寫教案的要求應(yīng)因人而異、因科而異，區(qū)別對待

從形式上看，教案又可分為詳細教案，簡明教案和微型教案三種。對于新教師，最好先寫一份詳案，然后從中縮寫出一份提綱式的簡案，供上課時作提示和參考用;經(jīng)驗豐富、教材熟悉，學(xué)生了解的老教師可寫簡寒;大多數(shù)教師可寫介于詳簡之間的實用教案。對有些內(nèi)容較多、難度較大的課時無論什么教師都應(yīng)寫出詳案。

5.教案編寫的形式可以多樣化

教案編寫的形式有這樣幾種∶(1)教師個人單獨編寫，體現(xiàn)的是個人的智慧。(2)在個人編寫的基礎(chǔ)上，展開集體討論，可以取長補短，提高教學(xué)水平。(3)采取集體編寫的原則，體現(xiàn)群體的智慧。

6.寫好教后反思

教后反思是教案的重要組成部分，每一次上課結(jié)束后，教師都要對自己辛辛苦苦編成的教案，在課堂上實施的情況進行及時地總結(jié)、反思，養(yǎng)成寫課后心得或課后日記的習(xí)慣。教后反思的完成，有利于教師將課堂得失與原來的構(gòu)想加以對照分析，使教師的實踐經(jīng)驗進一步上升為理論，為今后的教學(xué)、教研提供珍貴的資料。

7.其他

可以用特殊顏色的筆對教案中的重點、關(guān)鍵點，或者自己認為應(yīng)該引起注意的地方加以勾畫，或用特殊符號標出，使其更加醒目、突出。另外，教案還應(yīng)當留出一些空白，用來補充、修改，或者寫一些心得體會。