第一篇：歷史教師個(gè)人三年成長(zhǎng)計(jì)劃

個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃

陳佳樂

凡事預(yù)則立，不預(yù)則退。為了對(duì)自己做出完整而綜合的評(píng)定，充分挖掘自身的潛力，使自己能夠更快速的成長(zhǎng)起來，特制定規(guī)劃以更好的發(fā)展自己，以下是我的個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃。

一、個(gè)人現(xiàn)狀

2016年7月畢業(yè)至今，我剛執(zhí)教不滿一年。這一年期間，我擔(dān)任七（1）、七（2）、八（5）、八（6）四個(gè)班的社會(huì)教學(xué)工作。同時(shí)擔(dān)任七（1）班的副班主。

雖然我是歷史專業(yè)畢業(yè)，但是在教學(xué)實(shí)踐，提高學(xué)生人文素養(yǎng)方面做的很不夠。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師傅幫助下，我在教學(xué)成長(zhǎng)以及班級(jí)管理上收獲了很多經(jīng)驗(yàn)。為了促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，現(xiàn)制定個(gè)人三年發(fā)展成長(zhǎng)計(jì)劃。

二、總體發(fā)展目標(biāo)

作為教師，奉行著“讀你千遍也不厭倦”的態(tài)度，去讀懂每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在愛中成長(zhǎng)。嚴(yán)格按照學(xué)校、年級(jí)要求開展工作，在工作中注重落實(shí)、創(chuàng)新。積極探索工作的新思路、勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐，爭(zhēng)取所帶的班級(jí)在歷次考試中取得優(yōu)異成績(jī)。具體來說有以下四點(diǎn)：

1、教研能力、論文寫作能力還需要進(jìn)一步提高。

2、教學(xué)上還沒有完全從教師“教”向?qū)W生“學(xué)”的方向轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力的方法不多。

3、歷史書籍讀得不夠多，許多歷史故事，歷史典故還沒有很好的掌握。

4、教育理論修養(yǎng)不夠，教育學(xué)知識(shí)，教育心理學(xué)知識(shí)還需充實(shí)。

三、未來三年研修目標(biāo)及實(shí)施措施： 第一階段（2016年——2017年）

1、提高自己的教育教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)的有效性，每學(xué)期參加一次校公開課，上前做好充分的準(zhǔn)備，上出令學(xué)生和自己都滿意的課。

2、做好教學(xué)的積累，通過對(duì)各個(gè)模塊的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，真正形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)框架。爭(zhēng)取有把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化的能力。

第二階段(2017年——2018年）

1、提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的歷史素養(yǎng)去影響學(xué)生，1 在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。

2、多參加全市組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，通過每一次比賽可以不斷磨礪自己，爭(zhēng)取找到自己最擅長(zhǎng)的部分，形成自己獨(dú)特風(fēng)格，向著專業(yè)方向不斷發(fā)展。

3、在研究歷史教材、教參和歷史讀物的同時(shí)，還要閱讀歷史理論著作，關(guān)注最新的史學(xué)研究動(dòng)態(tài)，積極與其他歷史教師或歷史教學(xué)工作人員、研究人員進(jìn)行交流。

第三階段（2018——2019年）

1、積極參與社會(huì)學(xué)科活動(dòng)，借助平臺(tái)不斷向全市優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，從而提升自己。

2、將兩年的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、課題等資料整理出來反復(fù)修改以提升理論修養(yǎng)。

3、在教學(xué)能力方面，要掌握三方面的知識(shí)，即扎實(shí)的歷史專業(yè)知識(shí)、寬廣的其他學(xué)科知識(shí)、豐富的教育科學(xué)知識(shí)。

4、在豐富的教育科學(xué)知識(shí)的獲得除閱讀有關(guān)教育理論專著外，更重要的是在實(shí)踐中體會(huì)積累，從其他優(yōu)秀教師的交流中體會(huì)與汲取。

這三年，要勤于學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，不斷汲取新知，使自己不僅有豐富的學(xué)科知識(shí)，更有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊(yùn)，還要有精湛的教育技能技巧。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我要不斷提高和完善自己，努力達(dá)到自己的專業(yè)規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)。

2016.08 2

第二篇：教師個(gè)人三年成長(zhǎng)計(jì)劃范文

小學(xué)英語教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

教師：李玉萍

一、自身狀況分析

1、自身背景及成績(jī)分析：

本人從事小學(xué)英語教學(xué)工作10年，這些年來，在教學(xué)中我一直培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力以及他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，教學(xué)之余我不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)不斷充實(shí)的過程，它為自己的教師專業(yè)成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。

2、對(duì)自身問題的分析

從教10年來，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下，教學(xué)方面我取得了一些成績(jī)，獲得了一些榮譽(yù)，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進(jìn)，感性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導(dǎo)，才能更好的服務(wù)教學(xué)，服務(wù)學(xué)生。

二、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)

在課改的推動(dòng)下教育領(lǐng)域無疑在發(fā)生著一場(chǎng)巨變。教學(xué)三維目標(biāo)在教學(xué)中的不斷體現(xiàn)、落實(shí)，為學(xué)生的發(fā)展帶來了廣闊的前景，我們看到了學(xué)生的思維活了、涉及的視野廣了、參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)多了、敢于表達(dá)自己想法的勇氣足了，但是作為教師也越來越感覺到駕御課堂越來越難了、學(xué)生的需求越來越大了，這對(duì)教師自身提出了更高的要求。

加強(qiáng)校本教研與科研就是對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的的一種具體體現(xiàn)。認(rèn)識(shí)到教師自我專業(yè)發(fā)展應(yīng)該根植于自己的教育教學(xué)實(shí)踐，在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升。要學(xué)會(huì)規(guī)劃自身的教師生涯，在不斷實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)中完善自己、發(fā)展自己，成為一名名副其實(shí)的好教師。

三、自身專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)：

1、整體性目標(biāo)：

力求使自己由專業(yè)型教師向教研型教師轉(zhuǎn)變。

2、階段性目標(biāo)：

2011年：以自主學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)專業(yè)化為主的目標(biāo)。

美國(guó)著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長(zhǎng)的公式為：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)反思。這個(gè)教師成長(zhǎng)的公式揭示了教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。校本研究則可以從“提高經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)水平”和“強(qiáng)化教學(xué)反思能力”這兩個(gè)方面促使教師理論素養(yǎng)的專業(yè)化。

具體措施：

（１）教育理論學(xué)習(xí)要堅(jiān)持。

（２）記錄整理個(gè)人成長(zhǎng)的足跡。

（３）爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充實(shí)自己，開闊自己的思路。

2012年：

（1）、提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)化教學(xué)反思能力。

在日常教學(xué)活動(dòng)中，要養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)研究。

（2）、加強(qiáng)教育科研能力，重構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

在教研與科研的實(shí)踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過實(shí)踐與反思而與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過程，通過這個(gè)過程來強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力；將學(xué)科知識(shí)能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)實(shí)踐來整合自己的專業(yè)知識(shí)，重構(gòu)自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2013年：以提高教學(xué)效率，促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化，努力使自己成為教研型教師。

（１）在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高教學(xué)效率。努力使學(xué)生基本形成會(huì)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

（２）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。將比較容易的知識(shí)由學(xué)生自己來講，充分鍛煉學(xué)生的綜合能力。

四、主要措施

1、用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)。尤其要學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書，來開闊自己的眼界，提高自己的教育水平。

2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)。說教材活動(dòng)，完成本教研組設(shè)定的課題《生活中的英語》研究活動(dòng)。

3、及時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。完成自己的小論文，《改變學(xué)習(xí)形式，激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣》。

4、定期參加有關(guān)的科研論文評(píng)比。

5、每天有1小時(shí)以上的讀書時(shí)間。

第三篇：教師三年成長(zhǎng)計(jì)劃

新教師三年成長(zhǎng)規(guī)劃

作為一名剛踏上工作崗位上不久的新教師而言，對(duì)于教師的一切我還是處于一個(gè)學(xué)習(xí)摸索狀態(tài)，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的教師隊(duì)伍，我感到了身上的壓力。作為新教師的我必須對(duì)自己今后的發(fā)展有一個(gè)計(jì)劃，在這段時(shí)間里，我也不能放松自己的學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有所發(fā)展，有所進(jìn)步。

21世紀(jì)所需要的教師，既應(yīng)具有高水平的思想政治素質(zhì)，敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德素質(zhì)，也應(yīng)該是通過不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)，充實(shí)和更新知識(shí)，提高水平和能力，成為教書育人的一名合格的教師。

一、教育理論方面

要求自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報(bào)刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念，用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

新課改的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的思考空間，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，比如學(xué)生動(dòng)手能力、學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力，而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才，如果只是為考試而考試的人，那么我們的教育也將失去了意義，應(yīng)更多的注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。要做到這些方面，必須要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識(shí)和本學(xué)科的知識(shí)，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來。

二、道德修養(yǎng)方面 作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。在教學(xué)過程中，我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)水平，同時(shí)也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高，所以，我自己要先學(xué)會(huì)怎樣快樂地學(xué)習(xí)、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴(yán)格要求自己的行為，這樣，學(xué)生才會(huì)從我這學(xué)到一些他們所需要的；同時(shí)，自己也要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心國(guó)家大事，了解時(shí)事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針和政策，盡力做好自己的本職工作。

在教學(xué)中，做到了尊重學(xué)生，不對(duì)學(xué)生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對(duì)學(xué)生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行。

三、教學(xué)能力方面

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛之心，要以誠(chéng)相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

2、在教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來研究教材，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課，及時(shí)做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。

3、在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。而不是一種強(qiáng)加式的管理，培養(yǎng)學(xué)生自己管自己的能力。

5、多聽校內(nèi)、校外的教師公開課，通過對(duì)比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點(diǎn)，加以吸收融入到自己的教學(xué)中；同時(shí)也通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，來提高教師的業(yè)務(wù)水平。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，以“生活化、情境化”課堂教學(xué)理念來進(jìn)行教學(xué)，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思和實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。

在整個(gè)教學(xué)過程中，要注重對(duì)每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中，努力做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。定期總結(jié)教育教學(xué)過程，努力做到有所改進(jìn)，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，立足于學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、推動(dòng)者、引導(dǎo)者，努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

第四篇：教師三年成長(zhǎng)計(jì)劃

教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃

（2013.9—2016.7）

德江縣第五小學(xué)姜守元

一、自我現(xiàn)狀分析

面對(duì)新的工作環(huán)境，新的領(lǐng)導(dǎo)班子，新的工作任務(wù)，新的起點(diǎn)，對(duì)多年未承擔(dān)班主任工作任務(wù)的我來說，又要承擔(dān)小學(xué)階段最基礎(chǔ)的教學(xué)任務(wù)，如何使自己的班級(jí)管理有起色，課堂教學(xué)得心應(yīng)手，倍感肩上的擔(dān)子特重、壓力特大，如何讓學(xué)生在課堂上輕松學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，是我時(shí)刻在腦海中思考的問題，如何盡快地完善自我，是擺在我面前的一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。作為語文教師，我們必須注重個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)的規(guī)劃，這不僅是事業(yè)追求的需要，我們個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要。對(duì)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行規(guī)劃，實(shí)際也是對(duì)人生的規(guī)劃。為此，特為自己制定一份專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃：

二、總體發(fā)展目標(biāo)

首先為了更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長(zhǎng)，我將立足崗位，以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重，認(rèn)真踏實(shí)工作，嚴(yán)于律己，率先垂范。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想，并應(yīng)用于平時(shí)的教學(xué)工作中。同時(shí)，反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，力爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀的語文教師。在自己理論提升與教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，盡力協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門完成工作，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的班主任。教育教學(xué)方面，爭(zhēng)取每學(xué)年上一節(jié)校級(jí)公開課，希望自己能夠成為一名合格的小學(xué)語文老師。

三、階段發(fā)展目標(biāo)

2013—2014學(xué)年：

1、積極參加各種專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)與網(wǎng)上學(xué)習(xí)；刻苦鉆研語文新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容。

2、認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的實(shí)際鉆研教材，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，扎實(shí)自己的教學(xué)基本功。

4、認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，抓好學(xué)生各方面的養(yǎng)成教育。

2014—2015 學(xué)年：

1、繼續(xù)練習(xí)教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前推進(jìn)。

2、廣泛閱讀有關(guān)教育方面的報(bào)刊雜志，多積累，勤動(dòng)筆，爭(zhēng)取寫一篇教學(xué)論文。

3、每學(xué)期聽課10節(jié)以上，及時(shí)做好教學(xué)反思工作，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

2015—2016 學(xué)年：

1、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng)。

2、積極參加繼續(xù)教育，積極參加各級(jí)各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教學(xué)理論和教育思想。

3、認(rèn)真鉆研教材，針對(duì)各類學(xué)生的不同特點(diǎn)，帶著課題進(jìn)入課堂，因材施教。

四、成長(zhǎng)措施

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué)。在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，通過學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

3、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)。要熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛之心，要以誠(chéng)相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

4、認(rèn)真鉆研教材。在教學(xué)過程中認(rèn)真鉆研教材，積極備課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，及時(shí)做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。

5．多聽校內(nèi)、校外的教師公開課。通過對(duì)比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點(diǎn)，加以吸收融入到自己的教學(xué)中；同時(shí)也通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，來提高自己業(yè)務(wù)水平。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論。重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)，注重對(duì)自身教育行為的反思和實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量。

以上專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，雖然不盡完善，但相信在工作中我會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善和充實(shí)自我，一步一個(gè)腳印，力爭(zhēng)做一名讓學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的人民教師。

2013年9月18日

第五篇：個(gè)人三年成長(zhǎng)計(jì)劃

學(xué)科：數(shù)學(xué) 姓名：陳菊

學(xué)校：華新明德小學(xué)

個(gè)人三年成長(zhǎng)計(jì)劃

計(jì)劃是發(fā)展進(jìn)步的有效手段，制定詳細(xì)的教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃可以讓我們?cè)诮酉聛淼墓ぷ髦懈走_(dá)到“一年入門，兩年上路，三年過關(guān)，五年成才”的職業(yè)要求。我們常說路是腳踏出來的，如果想在教師職業(yè)道路上踏出一條光明大道來，那么我們就必須要有一個(gè)發(fā)展計(jì)劃來確保我們踏出堅(jiān)實(shí)的每一步。

未來的三年是作為教師新手的我獲得成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，為了適應(yīng)教師工作新要求、迎接教師工作新挑戰(zhàn)，我制定了以下的個(gè)人成長(zhǎng)三年計(jì)劃：

一、第一年計(jì)劃

1.適應(yīng)由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕巧Ｗ鳛閷W(xué)生，思考的大多是學(xué)到了什么、怎樣運(yùn)用所學(xué)。而作為一名教師，不僅要引導(dǎo)學(xué)生探究、學(xué)習(xí)知識(shí)，突破重、難點(diǎn)，還要對(duì)知識(shí)進(jìn)行深度的剖析，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有更全面、更深刻的認(rèn)識(shí)。教師的工作對(duì)象是學(xué)生，是一個(gè)個(gè)鮮活的人，因此我們要肩負(fù)起教書育人的重?fù)?dān)，為了每一位學(xué)生的成長(zhǎng)、成才努力成為一名合格的人民教師。

2.鉆研教材，鉆研“卓越課堂”教學(xué)。在備課時(shí)，要多鉆研課本、多思考編者意圖，把握重難點(diǎn)等。在教案的編寫過程中，建構(gòu)出小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，熟知教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)重難點(diǎn)等。在編輯導(dǎo)學(xué)精要時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況增、刪相關(guān)探究問題，將導(dǎo)學(xué)精要功能化。在講課時(shí)，要充分體現(xiàn)“先學(xué)后導(dǎo)、互助展評(píng)”的卓越課堂教學(xué)模式，樹立由傳統(tǒng)的講授式教學(xué)向“學(xué)生發(fā)展為本”、“學(xué)生學(xué)習(xí)為本”轉(zhuǎn)型的觀念。引導(dǎo)學(xué)生在“先學(xué)”時(shí)，有自己獨(dú)立的思考、有飽含深度的思考，避免給學(xué)生構(gòu)建束縛思維的框架子。在“導(dǎo)學(xué)”時(shí)，要將導(dǎo)學(xué)問題化、思維化、品質(zhì)化，從而突破重、難點(diǎn)，獲得新知識(shí)。

3.多接觸學(xué)生，了解學(xué)生實(shí)際情況。我認(rèn)為教師與學(xué)生建立良好的關(guān)系對(duì)于教學(xué)工作的順利實(shí)施至關(guān)重要。要獲得學(xué)生的認(rèn)可，就要多與學(xué)生交流、多幫組學(xué)生，讓學(xué)生感受到你對(duì)他的尊重、愛護(hù)、關(guān)心。對(duì)學(xué)生的進(jìn)步加強(qiáng)鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)誤要嚴(yán)厲批評(píng)，公私分明，獎(jiǎng)懲分明，樹立起教師的威嚴(yán)。

4.與同事建立良好的關(guān)系，向優(yōu)秀教師“取經(jīng)”。作為一名初出茅廬的新手，許多問題都是懵懵懂懂，不知道如何處理。因此，在工作中我要多向其他教師請(qǐng)教，多與其他教師交流，多聽其他老師的講課，從而相對(duì)縮短自己的成熟期。

5.利用好業(yè)余時(shí)間提高自身知識(shí)面。俗話說：要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水。那么要做一名合格的教師，就必須不斷地更新觀念、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。多查閱與教育、教學(xué)有關(guān)的書籍，逐步樹立教學(xué)理念。

二、第二年計(jì)劃

在有了一年工作經(jīng)驗(yàn)的積累后，那么就要力求精進(jìn)自己的工作。首先，在教學(xué)時(shí)，對(duì)教材的處理有所提高，逐漸找尋有自己風(fēng)格的教學(xué)特色。其次，要樹立良好的心態(tài)。不論對(duì)待優(yōu)生還是差生，都要一視同仁、公平對(duì)待，不要以成績(jī)論英雄，關(guān)注中下水平學(xué)生學(xué)習(xí)情況，把握大局。要多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的精神面貌，培養(yǎng)學(xué)生的禮儀、文明等。不僅要教書，更要育人、樹人。其次，虛心學(xué)習(xí)，提高專業(yè)修養(yǎng)，利用好學(xué)校給與的每次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。在有了一定的技能儲(chǔ)備后，要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)恼故咀约?。在專家、同行的指?dǎo)和幫組下，通過實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，讓自己的教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。

三、第三年計(jì)劃

教學(xué)邁向第三個(gè)年頭，可以說是一個(gè)邁向飛躍的年頭。在這一年，一定不能放松自己。首先，要多留時(shí)間學(xué)習(xí)、研究，拓展自己學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特性，了解各學(xué)段的學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展、成長(zhǎng)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。其次，在在實(shí)踐中反思發(fā)展。俗語有云：教而不研則淺，研而不教則空，反思和實(shí)踐是相輔相成、缺一不可的。對(duì)于自己的教學(xué)，要多回顧、多反思、多鉆研，才能在教學(xué)中獲得成長(zhǎng)。其次，要與學(xué)校、學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展。我們教育的目標(biāo)最終是讓學(xué)生成長(zhǎng)，因此，要與學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)協(xié)調(diào)。最后，可以適當(dāng)開展一些課題研究，在研究課題的過程中加深對(duì)小學(xué)教育的理解。

這是往后三年我的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，提出的要求有一定高度，任務(wù)有一定的難度，可以確定的是艱難險(xiǎn)阻必有不計(jì)其數(shù)。我明白目前的自己無論在理論上還是在技能上，還有很多的不足和缺點(diǎn)，還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。但是，我相信自己能一直胸懷理想，堅(jiān)定的走出教師成長(zhǎng)的每一步。