第一篇：作文《那一次,我學(xué)會(huì)了》公開(kāi)課教案

執(zhí)教：泰州市胡莊初中楊子生時(shí)間：2009.03.18 題目與要求：

以《那一次，我學(xué)會(huì)了》為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：

1、先把題目補(bǔ)充完整。

2、說(shuō)真話，敘真事，抒發(fā)真實(shí)情感。

3、內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。

4、字?jǐn)?shù)600字左右。教學(xué)目標(biāo)：

一、使學(xué)生能夠準(zhǔn)確審題。

二、使學(xué)生能夠拓展選材的思路。

三、使學(xué)生能夠生動(dòng)、細(xì)致地記敘一件事。課前準(zhǔn)備：

一、學(xué)生思考審題與構(gòu)思問(wèn)題。

二、學(xué)生尋找范文。教學(xué)時(shí)間：一教時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，在你的人生旅程中，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的那一次，學(xué)會(huì)了不少的本領(lǐng)、技能，也肯定會(huì)有很多的感悟。那么，你學(xué)會(huì)了什么？又是如何學(xué)會(huì)的呢？帶著這一問(wèn)題，讓我們一起走進(jìn)今天的作文《那一次，我學(xué)會(huì)了》。

二、指導(dǎo)多角度審題。

老師提示：可以從以下幾個(gè)方面審題（學(xué)生先寫(xiě)出來(lái)，再回答，還可考慮其他角度）

1、以寫(xiě)人還是記事為主：記事（啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出六大要素：時(shí)間、地點(diǎn)、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果）

2、人稱(chēng)：第一人稱(chēng)

3、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)了

4、這是一個(gè)半命題作文，空線上應(yīng)該填什么性質(zhì)的內(nèi)容：學(xué)會(huì)了的技能、本領(lǐng)的名稱(chēng)

5、中心：對(duì)事情的感悟 啟發(fā)學(xué)生補(bǔ)充。

三、拓展選材思路。老師提示：

1、先確定橫線上填什么。

讓我們先從幾個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)一下自己，看看我們到底都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)、技能？

日常生活。我們也掌握了許多生活的本領(lǐng)：也許你會(huì)做一些簡(jiǎn)單的飯菜，比如蒸米飯、煮餃子、煎雞蛋，甚至還可能會(huì)做一兩個(gè)拿手的小菜??也許你會(huì)整理房間，打掃衛(wèi)生，洗衣服??或許你會(huì)養(yǎng)花，養(yǎng)金魚(yú)??

特長(zhǎng)、愛(ài)好。或許你利用業(yè)余時(shí)間學(xué)會(huì)了騎車(chē)、打球、游泳、畫(huà)畫(huà)、彈琴??或許你是個(gè)小車(chē)迷、小電腦迷，學(xué)會(huì)了組裝賽車(chē)、學(xué)會(huì)了上網(wǎng)、打字、制作賀卡?? 思想品質(zhì)?；蛟S你學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，或許你學(xué)會(huì)了忍耐，或許你學(xué)會(huì)了感恩??

這一切本領(lǐng)都不是人天生就會(huì)的，而是通過(guò)向他人學(xué)，向書(shū)本學(xué)，通過(guò)電視媒體學(xué)，或者在實(shí)踐嘗試中學(xué)會(huì)的。此時(shí)我們動(dòng)筆之前先想一想，在所有學(xué)過(guò)的本領(lǐng)中，你曾經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)什么最感興趣？你學(xué)什么付出的最多？你學(xué)會(huì)的哪樣本領(lǐng)帶給你的快樂(lè)最多？選一個(gè)感受最深的來(lái)寫(xiě)，這就是這次寫(xiě)作的材料。

2、扼要構(gòu)思。（交代六大要素）

去年大年三十上午，我跟著媽媽學(xué)包餃子。開(kāi)始我不是皮子折不起來(lái)，就是把餃子弄破。經(jīng)過(guò)媽媽手把手的指導(dǎo)，還有我的一次次實(shí)踐，終于能包成像樣的餃子了。

學(xué)生完整空線，扼要構(gòu)思。全班交流，老師點(diǎn)撥。

四、指導(dǎo)編寫(xiě)提綱。（中心、內(nèi)容、順序、詳略）老師舉例： 我學(xué)會(huì)了感恩

中心：感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。

（一）寫(xiě)由不懂事到學(xué)會(huì)感恩。（點(diǎn)明題目，倒敘，略寫(xiě)）

（二）具體描敘學(xué)會(huì)感恩的過(guò)程（詳寫(xiě)）

1、不體諒家庭的困難。（略寫(xiě)）

2、知道家庭困難和父母關(guān)心自己的真相。（詳寫(xiě)）

3、抒寫(xiě)內(nèi)心的感受。（詳寫(xiě)）

（三）寫(xiě)為家著想，學(xué)會(huì)感恩。（點(diǎn)明題目，呼應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明中心，略寫(xiě)）學(xué)生編寫(xiě)提綱。

全班交流，老師點(diǎn)撥。

五、范文導(dǎo)航。我學(xué)會(huì)了感恩

從小到大，我就一直是一個(gè)不懂事的孩子，常常惹父母生氣?？墒悄且淮?，我學(xué)會(huì)了感恩。那一段時(shí)間，家里因?yàn)橐粓?chǎng)小車(chē)禍，使得用錢(qián)很緊張。所以，媽媽把每一分錢(qián)都精打細(xì)算的用?？墒?，就算這樣家里的錢(qián)還是不夠用。最近我想要參加補(bǔ)習(xí)班。這是第一次，有想要參加補(bǔ)習(xí)班的念頭，我也知道家里用錢(qián)緊張，但是為了自己的利益，我就厚著臉皮跟媽媽說(shuō)了我的想法。

我以為媽媽會(huì)拒絕我，然后再跟我說(shuō)一些讓我左耳進(jìn)右耳出的大道理，沒(méi)想到她毫不猶豫的答應(yīng)了，媽媽說(shuō)“我和你爸爸做的一切都是為了你的學(xué)習(xí)，你的將來(lái)，只要是跟你學(xué)習(xí)有關(guān)的，你只要張嘴要了，爸媽一定會(huì)滿足你，即使家里現(xiàn)在用錢(qián)比較緊張，那些錢(qián)爸媽還是能做到的，只要你好好學(xué)，就算爸媽砸鍋賣(mài)鐵也會(huì)做得到。”聽(tīng)完之后，我把臉別了過(guò)去，淚從眼角滑落下來(lái)。剎那間我好像長(zhǎng)大了許多，也懂得了許多。突然曾經(jīng)的對(duì)話，出現(xiàn)在我的耳跡?！鞍謰?拿錢(qián)給我”。“有什么需要么?”?！拔覜](méi)錢(qián)了”?！澳阋X(qián)干嘛?”“當(dāng)然是買(mǎi)東西了唄”。一次又一次，我大手大腳的花著；一次又一次，我不知廉恥的索要著。我根本不知道，他們賺錢(qián)的辛酸和付出的努力?，F(xiàn)在想想,我都有些想扇自己幾個(gè)耳光。我怎么能這樣不懂事.?在學(xué)校里,我曾經(jīng)一直扮演的是三好學(xué)生,其實(shí)呢，都是假的。我哪算是什么好學(xué)生啊?不懂得感恩父母，不懂得尊重父母，不懂得孝敬父母。我算什么好學(xué)生? 我越來(lái)越后悔自己曾經(jīng)的所作所為。就因?yàn)槟且淮?，我學(xué)會(huì)了感恩。以后我不要再像以前那樣了，我要懂得為爸媽著想，我要懂得為這個(gè)家著想。因?yàn)槲议L(zhǎng)大了。學(xué)生讀范文，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。老師進(jìn)行審題提示：

1、審題：能正確理解題目要求，并能根據(jù)所給題目，聯(lián)系生活實(shí)際，找到自己寫(xiě)作的點(diǎn)。（那一次，我如何學(xué)會(huì)感恩）

2、結(jié)構(gòu)：文章層次清晰，結(jié)構(gòu)明顯，讀者能根據(jù)文章很快在頭腦中形成簡(jiǎn)單提綱。（寫(xiě)作提綱）

3、內(nèi)容：內(nèi)容具體，感情真摯，且有一定順序，詳略得當(dāng)。（詳細(xì)繼續(xù)學(xué)會(huì)感恩的過(guò)程，對(duì)父母充滿感情，也表示后悔；運(yùn)用倒敘；如何感恩詳寫(xiě)，其他略寫(xiě)）

4、語(yǔ)句：語(yǔ)句通順，用詞準(zhǔn)確，并能熟練運(yùn)用一些修飾性詞語(yǔ)，在文章中能適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法讓語(yǔ)句更豐富，更生動(dòng)。（“我把臉別了過(guò)去，淚從眼角滑落下來(lái)?！眲?dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，表明“我”的內(nèi)心受到震撼。）

5、立意：立意深刻，別人讀完后能從中受到教育或者有所啟發(fā)。（別人讀后，也應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩）

6、創(chuàng)意：想象合理且寫(xiě)出新意，選材獨(dú)特且結(jié)構(gòu)巧妙。（學(xué)會(huì)感恩，這是特殊技能，材料可謂創(chuàng)新；父母砸鍋賣(mài)鐵讓我補(bǔ)習(xí)，我良心發(fā)現(xiàn)要感恩父母，構(gòu)思可謂創(chuàng)新）學(xué)生用筆寫(xiě)出自己的點(diǎn)評(píng)。全班交流，老師點(diǎn)撥。

六、課堂總結(jié)。

同學(xué)們，這篇文章，要告訴別人你學(xué)會(huì)了什么，側(cè)重告訴別人是如何學(xué)會(huì)的；要把六大要素交代清楚；要有生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)；要寫(xiě)出自己的感悟。

七、老師寄語(yǔ)

同學(xué)們，下課鈴聲響了，你的作文可沒(méi)有完成，那千萬(wàn)不要讓你的思緒溜走，回到教室將它完成好嗎？老師和同學(xué)期盼讀到你的優(yōu)美的文章。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)。那一次，我學(xué)會(huì)了 審題要點(diǎn)：

1、記事

2、第一人稱(chēng)

3、學(xué)會(huì)了

4、技能、本領(lǐng)

5、中心：對(duì)事情的感悟 選材思路：

1、日常生活

2、愛(ài)好特長(zhǎng)

3、思想品質(zhì) 編寫(xiě)提綱： 中心 內(nèi)容 順序 詳略

第二篇：那一次,我學(xué)會(huì)了

題目與要求：

以《那一次，我學(xué)會(huì)了

》為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：

1、先把題目補(bǔ)充完整。

2、說(shuō)真話，敘真事，抒發(fā)真實(shí)情感。

3、內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。

4、字?jǐn)?shù)600字左右。教學(xué)目標(biāo)：

一、使學(xué)生能夠準(zhǔn)確審題。

二、使學(xué)生能夠拓展選材的思路。

三、使學(xué)生能夠生動(dòng)、細(xì)致地記敘一件事。

課前準(zhǔn)備：

一、學(xué)生思考審題與構(gòu)思問(wèn)題。

二、學(xué)生尋找范文。教學(xué)時(shí)間：一教時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，在你的人生旅程中，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的那一次，學(xué)會(huì)了不少的本領(lǐng)、技能，也肯定會(huì)有很多的感悟。那么，你學(xué)會(huì)了什么？又是如何學(xué)會(huì)的呢？帶著這一問(wèn)題，讓我們一起走進(jìn)今天的作文《那一次，我學(xué)會(huì)了

》。

二、指導(dǎo)多角度審題。

老師提示：可以從以下幾個(gè)方面審題（學(xué)生先寫(xiě)出來(lái)，再回答，還可考慮其他角度）

1、以寫(xiě)人還是記事為主：記事（啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出六大要素：時(shí)間、地點(diǎn)、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果）

2、人稱(chēng)：第一人稱(chēng)

3、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)了

4、這是一個(gè)半命題作文，空線上應(yīng)該填什么性質(zhì)的內(nèi)容：學(xué)會(huì)了的技能、本領(lǐng)的名稱(chēng)

5、中心：對(duì)事情的感悟

啟發(fā)學(xué)生補(bǔ)充。

三、拓展選材思路。老師提示：

1、先確定橫線上填什么。

讓我們先從幾個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)一下自己，看看我們到底都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)、技能？

日常生活。我們也掌握了許多生活的本領(lǐng)：也許你會(huì)做一些簡(jiǎn)單的飯菜，比如蒸米飯、煮餃子、煎雞蛋，甚至還可能會(huì)做一兩個(gè)拿手的小菜……也許你會(huì)整理房間，打掃衛(wèi)生，洗衣服……或許你會(huì)養(yǎng)花，養(yǎng)金魚(yú)……

特長(zhǎng)、愛(ài)好?；蛟S你利用業(yè)余時(shí)間學(xué)會(huì)了騎車(chē)、打球、游泳、畫(huà)畫(huà)、彈琴……或許你是個(gè)小車(chē)迷、小電腦迷，學(xué)會(huì)了組裝賽車(chē)、學(xué)會(huì)了上網(wǎng)、打字、制作賀卡……

思想品質(zhì)?；蛟S你學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，或許你學(xué)會(huì)了忍耐，或許你學(xué)會(huì)了感恩…… 這一切本領(lǐng)都不是人天生就會(huì)的，而是通過(guò)向他人學(xué)，向書(shū)本學(xué)，通過(guò)電視媒體學(xué)，或者在實(shí)踐嘗試中學(xué)會(huì)的。此時(shí)我們動(dòng)筆之前先想一想，在所有學(xué)過(guò)的本領(lǐng)中，你曾經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)什么最感興趣？你學(xué)什么付出的最多？你學(xué)會(huì)的哪樣本領(lǐng)帶給你的快樂(lè)最多？選一個(gè)感受最深的來(lái)寫(xiě)，這就是這次寫(xiě)作的材料。

2、扼要構(gòu)思。（交代六大要素）

去年大年三十上午，我跟著媽媽學(xué)包餃子。開(kāi)始我不是皮子折不起來(lái)，就是把餃子弄破。經(jīng)過(guò)媽媽手把手的指導(dǎo)，還有我的一次次實(shí)踐，終于能包成像樣的餃子了。

學(xué)生完整空線，扼要構(gòu)思。

全班交流，老師點(diǎn)撥。

四、指導(dǎo)編寫(xiě)提綱。（中心、內(nèi)容、順序、詳略）老師舉例：

我學(xué)會(huì)了感恩

中心：感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。

（一）寫(xiě)由不懂事到學(xué)會(huì)感恩。（點(diǎn)明題目，倒敘，略寫(xiě)）

（二）具體描敘學(xué)會(huì)感恩的過(guò)程（詳寫(xiě)）

1、不體諒家庭的困難。（略寫(xiě)）

2、知道家庭困難和父母關(guān)心自己的真相。（詳寫(xiě)）

3、抒寫(xiě)內(nèi)心的感受。（詳寫(xiě)）

（三）寫(xiě)為家著想，學(xué)會(huì)感恩。（點(diǎn)明題目，呼應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明中心，略寫(xiě)）學(xué)生編寫(xiě)提綱。全班交流，老師點(diǎn)撥。

五、范文導(dǎo)航。

我學(xué)會(huì)了感恩 從小到大，我就一直是一個(gè)不懂事的孩子，常常惹父母生氣。可是那一次，我學(xué)會(huì)了感恩。

那一段時(shí)間，家里因?yàn)橐粓?chǎng)小車(chē)禍，使得用錢(qián)很緊張。所以，媽媽把每一分錢(qián)都精打細(xì)算的用?？墒?，就算這樣家里的錢(qián)還是不夠用。最近我想要參加補(bǔ)習(xí)班。這是第一次，有想要參加補(bǔ)習(xí)班的念頭，我也知道家里用錢(qián)緊張，但是為了自己的利益，我就厚著臉皮跟媽媽說(shuō)了我的想法。

我以為媽媽會(huì)拒絕我，然后再跟我說(shuō)一些讓我左耳進(jìn)右耳出的大道理，沒(méi)想到她毫不猶豫的答應(yīng)了，媽媽說(shuō)“我和你爸爸做的一切都是為了你的學(xué)習(xí)，你的將來(lái)，只要是跟你學(xué)習(xí)有關(guān)的，你只要張嘴要了，爸媽一定會(huì)滿足你，即使家里現(xiàn)在用錢(qián)比較緊張，那些錢(qián)爸媽還是能做到的，只要你好好學(xué)，就算爸媽砸鍋賣(mài)鐵也會(huì)做得到。”聽(tīng)完之后，我把臉別了過(guò)去，淚從眼角滑落下來(lái)。剎那間我好像長(zhǎng)大了許多，也懂得了許多。突然曾經(jīng)的對(duì)話，出現(xiàn)在我的耳跡。

“爸媽,拿錢(qián)給我”?！坝惺裁葱枰?”。“我沒(méi)錢(qián)了”?！澳阋X(qián)干嘛?”“當(dāng)然是買(mǎi)東西了唄”。

一次又一次，我大手大腳的花著；一次又一次，我不知廉恥的索要著。我根本不知道，他們賺錢(qián)的辛酸和付出的努力。現(xiàn)在想想,我都有些想扇自己幾個(gè)耳光。我怎么能這樣不懂事.?在學(xué)校里,我曾經(jīng)一直扮演的是三好學(xué)生,其實(shí)呢，都是假的。我哪算是什么好學(xué)生啊?不懂得感恩父母，不懂得尊重父母，不懂得孝敬父母。我算什么好學(xué)生? 我越來(lái)越后悔自己曾經(jīng)的所作所為。就因?yàn)槟且淮危覍W(xué)會(huì)了感恩。以后我不要再像以前那樣了，我要懂得為爸媽著想，我要懂得為這個(gè)家著想。因?yàn)槲议L(zhǎng)大了。學(xué)生讀范文，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。老師進(jìn)行審題提示：

1、審題 ：能正確理解題目要求，并能根據(jù)所給題目，聯(lián)系生活實(shí)際，找到自己寫(xiě)作的點(diǎn)。（那一次，我如何學(xué)會(huì)感恩）

2、結(jié)構(gòu)：文章層次清晰，結(jié)構(gòu)明顯，讀者能根據(jù)文章很快在頭腦中形成簡(jiǎn)單提綱。（寫(xiě)作提綱）

3、內(nèi)容：內(nèi)容具體，感情真摯，且有一定順序，詳略得當(dāng)。（詳細(xì)繼續(xù)學(xué)會(huì)感恩的過(guò)程，對(duì)父母充滿感情，也表示后悔；運(yùn)用倒敘；如何感恩詳寫(xiě)，其他略寫(xiě)）

4、語(yǔ)句：語(yǔ)句通順，用詞準(zhǔn)確，并能熟練運(yùn)用一些修飾性詞語(yǔ)，在文章中能適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法讓語(yǔ)句更豐富，更生動(dòng)。（“我把臉別了過(guò)去，淚從眼角滑落下來(lái)?！眲?dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，表明“我”的內(nèi)心受到震撼。）

5、立意：立意深刻，別人讀完后能從中受到教育或者有所啟發(fā)。（別人讀后，也應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩）

6、創(chuàng)意：想象合理且寫(xiě)出新意，選材獨(dú)特且結(jié)構(gòu)巧妙。（學(xué)會(huì)感恩，這是特殊技能，材料可謂創(chuàng)新；父母砸鍋賣(mài)鐵讓我補(bǔ)習(xí)，我良心發(fā)現(xiàn)要感恩父母，構(gòu)思可謂創(chuàng)新）學(xué)生用筆寫(xiě)出自己的點(diǎn)評(píng)。全班交流，老師點(diǎn)撥。

六、課堂總結(jié)。

同學(xué)們，這篇文章，要告訴別人你學(xué)會(huì)了什么，側(cè)重告訴別人是如何學(xué)會(huì)的；要把六大要素交代清楚；要有生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)；要寫(xiě)出自己的感悟。

七、老師寄語(yǔ)

同學(xué)們，下課鈴聲響了，你的作文可沒(méi)有完成，那千萬(wàn)不要讓你的思緒溜走，回到教室將它完成好嗎？老師和同學(xué)期盼讀到你的優(yōu)美的文章。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)。

了

審題要點(diǎn)：

1、記事

2、第一人稱(chēng)

3、學(xué)會(huì)了

4、技能、本領(lǐng)

那

一

次，我學(xué)

會(huì)

5、中心：對(duì)事情的感悟 選材思路：

1、日常生活

2、愛(ài)好特長(zhǎng)

3、思想品質(zhì) 編寫(xiě)提綱： 中心 內(nèi)容 順序 詳略

第三篇：那一次,我學(xué)會(huì)了勇敢作文

[那一次,我學(xué)會(huì)了勇敢作文] 那一次，我學(xué)會(huì)了勇敢我從小就是一個(gè)膽小的人，到公園里不敢玩刺激的游戲都膽膽怯怯；坐電纜，害怕纜車(chē)在途中停下；玩滑索，害怕鋼絲承受不了我的體重，我會(huì)掉下來(lái)；座快艇，害怕掉進(jìn)水里救生衣不管用??膽怯讓我不敢嘗試任何一個(gè)刺激的游戲，那一次,我學(xué)會(huì)了勇敢作文。而那一次，在媽媽的鼓勵(lì)下，我卻玩一次滑索，戰(zhàn)勝了自己的膽怯。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我和媽媽到洽川旅游，去了黃河魂，在那兒，可以采泥巴，尋找童趣；可以座游船觀賞兩岸風(fēng)光；可以到玄武廟那兒燒香祈禱??其中印象最深的就是滑索了。在滑索底下，我望著高高在上的鋼絲和人們穿著滑索上的衣服向?qū)γ鏇_去的樣子，我不禁打了寒顫，躲在媽媽身后，這害怕，害怕鋼絲如果撐不住，從中間斷開(kāi)，該怎么辦？這時(shí)媽媽看出了我的膽怯，就說(shuō)：“走，陪我上去，咱們坐一次?！蔽覔u了搖頭。“要不然你陪我上去，滑不滑，你自己決定?！眿寢屨f(shuō)。說(shuō)完，我們就上樓梯了，那梯非常陡，兩邊各護(hù)著一根鐵鏈，聽(tīng)別人說(shuō)，這樓梯有108層，我抓著兩邊的鐵鏈，艱難地走著，一級(jí)，二級(jí)??等我走到上面，已經(jīng)汗流浹背。這時(shí)望著就在眼前的滑索和底下的美麗景色，我有些心動(dòng)了，再看自己不滑過(guò)去，還要走到對(duì)面，這是一段多么遙遠(yuǎn)的路程啊！這時(shí)媽媽已武裝完畢，對(duì)我說(shuō)：“我過(guò)去了，在對(duì)面等你，我相信你是一個(gè)勇敢的孩子，小學(xué)生作文《那一次,我學(xué)會(huì)了勇敢作文》?！闭f(shuō)著媽媽出發(fā)了。我在那兒徘徊，內(nèi)心不知該怎么辦，再看看媽媽?zhuān)趯?duì)面等著我，眼睛里充滿了鼓勵(lì)，她多么希望我滑過(guò)去??！我的內(nèi)心十分予盾，想著滑椅在途中掉下來(lái)怎么辦。這時(shí)，來(lái)了一個(gè)大胖子，他武裝完畢后，興致勃勃的向?qū)γ婊诉^(guò)去，我見(jiàn)他這么胖的人滑過(guò)去都沒(méi)事，心動(dòng)了。我坐在滑椅上，帶上頭盔，卸了眼睛??工作人員給我強(qiáng)調(diào)了注意事項(xiàng)后，就準(zhǔn)備向?qū)γ婊^(guò)去，我的心一下子提到了嗓子眼，心想：完了，這剛絲萬(wàn)一斷了，怎么辦，我肯定會(huì)掉下去的，那么高，我掉下去豈不粉身碎骨了！在途中，我耳邊的風(fēng)呼呼作響，底下的樹(shù)密密麻麻，遠(yuǎn)處的山層層疊疊，美麗極了，過(guò)了一會(huì)兒，接近了對(duì)岸，只見(jiàn)前面的大海綿越來(lái)越大，我害怕自己撞到上面，滑椅被反彈回去了，這樣不是更危險(xiǎn)了嗎？再看看旁邊的工作人員無(wú)動(dòng)于衷啊，這下，我更害怕了，唉，只好聽(tīng)天由命，只聽(tīng)：“嘭”地一聲，我撞到了海綿上，工作人員不知什么時(shí)候站在我的身后把我接住了。等我靜下心來(lái)后，我才體會(huì)到玩這種游戲的樂(lè)趣。在回家的路上，我就在想：這種刺激的游戲，既然在公園里，那就證明這種游戲沒(méi)有危險(xiǎn)。這更給了我一種啟迪：學(xué)會(huì)嘗試。只有嘗試了，你才會(huì)體會(huì)到嘗試的歡樂(lè)。有些東西你不敢嘗試，因?yàn)槟阌X(jué)得他危險(xiǎn)。其實(shí)，它并不危險(xiǎn)，當(dāng)嘗試后，你也許會(huì)得到更多的樂(lè)趣。

第四篇：那一次,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持

堅(jiān)持就是勝利。我永遠(yuǎn)相信，有付出就有收獲，有努力就有回報(bào)。在我心靈的餓沃土上，種上那一粒種子——堅(jiān)持。

“孩子，快起來(lái)，要遲到了?！泵刻毂粙寢尩暮魡韭曮@醒，我睜開(kāi)了惺忪的睡眼。在上學(xué)的路上，邁著沉重的餓步伐，背著似石頭一樣的書(shū)包??日復(fù)一日，想回放的餓電影一樣，開(kāi)始了我一天的生活。

一聲鈴響，投入到了緊張的學(xué)習(xí)中：一會(huì)是語(yǔ)文老師的唐詩(shī)宋詞，一會(huì)是外語(yǔ)老師的abcd，一會(huì)又是數(shù)學(xué)老師的多邊形，地理老師的地形地貌??什么足球，什么音樂(lè)，統(tǒng)統(tǒng)byebye。放學(xué)后，看到自己那一堆堆的餓練習(xí)冊(cè)，可以堆成小山似的作業(yè)本，我的內(nèi)心已在疲憊之海徘徊，我怨，怨上天對(duì)我的餓不公，為什么要學(xué)習(xí)？每天在題海中苦苦掙扎，合日是盡頭？我要放棄學(xué)業(yè)；放棄機(jī)會(huì)；放棄前途。我受不了了。

思想一旦進(jìn)入了誤區(qū)，就難以改變，每時(shí)每刻就這樣怨著，嘆著，天天愁眉苦臉，不見(jiàn)一絲笑意。終于盼到了星期天，為了發(fā)泄，我早早走出了家門(mén)。

我漫無(wú)目的地走著，天邊已露出了餓魚(yú)肚白，東方由橘黃色變成了淡黃色，又有淡黃色變成了粉紅色，一會(huì)兒紅彤彤，一會(huì)金燦燦，還有半紫半黃的部分，真是五彩繽紛??頓時(shí)，這美景讓我的心平靜了許多。太陽(yáng)，它每天東生西落，難道不累嗎？喔！它每天都反復(fù)上演同樣的畫(huà)面，是為了讓它的餓一生充滿更多的耀眼的光芒??！我聯(lián)想到了我自己，遇到一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)上的壓力就退縮，就打退堂鼓！唉！真是不應(yīng)該呀！瞬間，我的腦海出現(xiàn)了“堅(jiān)持”的餓字眼，“堅(jiān)持”“堅(jiān)持”??我閉上眼睛，仿佛看到愛(ài)迪為了人類(lèi)創(chuàng)造光明，尋找燈絲，他竟實(shí)驗(yàn)了上千次以上；曹雪芹雖家境貧寒，但他寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》批閱十載，超出常人的想象??他們都堅(jiān)持到底，永不言棄，我頓時(shí)感覺(jué)自己渺小了許多。那我還有什么可抱怨的餓呢？我應(yīng)該以他們?yōu)榘駱樱ププC(jī)會(huì)，做一個(gè)堅(jiān)持不懈的餓人，創(chuàng)造美好的前程。

我已醒悟，我昂起頭，挺起胸，迎著朝陽(yáng)，向家里跑去，端起書(shū)本，拿起筆??

那一次，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。

第五篇：那一次,我學(xué)會(huì)了寬容

那一次，我學(xué)會(huì)了寬容

在我成長(zhǎng)的記憶中，許多的往事如同海灘上的腳印，當(dāng)海浪卷來(lái)的時(shí)候，便消失無(wú)蹤。而有些往事就海底的珊瑚叢，永遠(yuǎn)鮮亮。其中有一叢珊瑚最大、最美，那就是這件事。

記得那是去年冬日里的一天，也是個(gè)飄雪的清晨。我跨上自行車(chē)向?qū)W校奔去，心里埋怨該死的鬧鐘怎么突然沒(méi)電了，還偏偏是個(gè)這么難走的早晨。

路上積了厚厚的一層雪，已經(jīng)被防滑劑染成了咖啡色。天還沒(méi)有大亮，路上的行人并不多，幾乎都是像我一樣匆匆趕路的學(xué)生。我的自行車(chē)蹬的飛快，心想也許不會(huì)遲到，不知不覺(jué)，我已經(jīng)到了一個(gè)紅綠燈口。

可愛(ài)的紅綠燈在閃爍，緊接著黃燈又亮了起來(lái)?！鞍パ剑恍?，一定要趁著這個(gè)時(shí)間過(guò)去！”于是我不顧三七二十一的沖了過(guò)去。正暗自欣幸，忽然瞥見(jiàn)一個(gè)紅色的身影正向我的車(chē)輪前奔來(lái)?！按汤病卑橹潭哪箝l聲，那個(gè)紅色的身影已經(jīng)摔倒在雪地上。

我急忙下車(chē)。一個(gè)穿著紅色大衣、與我年齡相仿的女孩兒正從的上爬起來(lái)?！癕y God！”我一迭聲地說(shuō)著：“對(duì)不起”。忽然，我發(fā)覺(jué)那個(gè)女孩兒的大衣被地上的泥雪弄得黑一塊紅一塊，已經(jīng)不堪入目了。那是見(jiàn)目前很流行的“吉利紅”，很貴也很難洗。我心里暗叫不妙，盤(pán)算著她會(huì)怎樣“處置”我，是跟我大吵一架？正胡思亂想著，已經(jīng)聽(tīng)到那女孩的驚呼：“呀！”我越發(fā)不知道該怎么辦了，嘴里囁嚅著：“對(duì)不起，我不是有意的……”女孩眼圈有點(diǎn)紅，大大的眼睛籠罩一層水汽?！拔摇摇晃屹r你件新衣服吧！”我趕緊提出一個(gè)解決問(wèn)題的方法，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)時(shí)間正一分一秒地走著。想著老師嚴(yán)厲的面容，我有些不知所措了。大概是我臉上尷尬與焦急的表情十分滑稽，那女孩竟收起了淚水，“噗嗤”笑了出來(lái)。她一邊擔(dān)著身上的泥雪水，一邊說(shuō)：“算了，沒(méi)關(guān)系。我也要上學(xué)，快點(diǎn)走吧。”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，提醒她：“那你的衣服……”“哦，沒(méi)事，洗洗就得了?！迸⒑芸斓亟涌谡f(shuō)。我這才看清她臉上掛著明朗的笑容。“那……對(duì)不起！”我松了口氣，還有些不相信她這么輕易就放我走。“下次別闖紅燈了！幸虧是我，萬(wàn)一是個(gè)老人那就出事了！”她笑著，清脆的笑聲銀鈴一般?！爸x謝！”我跨上車(chē)，向英語(yǔ)班的方向走去。走了幾步，忽然想起應(yīng)該問(wèn)問(wèn)她的名字，于是又回頭看了看。那個(gè)身影已經(jīng)疾步走遠(yuǎn)了。我心里感到一陣溫暖，腦海里分明浮現(xiàn)出兩個(gè)字----寬容。

通過(guò)這件事，我學(xué)會(huì)了：要用一顆寬容的心去對(duì)待別人，今天我把“寬容”這兩個(gè)珍貴的字送給大家，希望大家也學(xué)會(huì)寬容待人。