第一篇：《可愛的吉祥物》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

《可愛的吉祥物》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

單

位：吉安二中 課件設(shè)計(jì)制作人：戴建林 [教材分析] 《可愛的吉祥物》是美術(shù)課中的重要內(nèi)容，是美術(shù)課文中知識(shí)性與應(yīng)用性相結(jié)合、提高審美能力與掌握基本技能相結(jié)合的典型課題。其中既有對中國內(nèi)外優(yōu)秀吉祥物作品的欣賞，又有對吉祥物的設(shè)計(jì)思維和方法的剖析。[教學(xué)目的] 能過本課的教學(xué)，向?qū)W生介紹吉祥物的基本知識(shí)、設(shè)計(jì)思路和方法，使學(xué)生了解吉祥物的基本審美原則和掌握吉祥物的基本技能、設(shè)計(jì)思路，從而提高學(xué)生的審美能力，樹立正確的審美觀念。[教學(xué)過程]

（一）導(dǎo)入新課

欣賞幾張歷年的奧運(yùn)會(huì)精彩圖片，欣賞結(jié)束后。老師：談到奧運(yùn)會(huì)，同學(xué)們會(huì)想到一個(gè)非常可愛的東西（吉祥物）。

（二）基本知識(shí)

1、什么是吉祥物？

答：吉祥物（Olympic Mascot）一詞,源于法國普羅旺斯語Mascotto,直到19世紀(jì)末才被正式以Mascotte的拼寫收入法文詞典,英文Mascot由此衍變而來,意能帶來吉祥、好運(yùn)的人、動(dòng)物或東西。

師：說到吉祥物，同學(xué)們并不陌生，因?yàn)榻?jīng)常會(huì)在書本上，電視上，生活中見到，那誰知道什么是吉祥物了？請同學(xué)們來回顧一下，你見過一些什么樣的吉祥物，是屬于哪個(gè)活動(dòng)？（學(xué)生之間相互討論，發(fā)表意見）

2、吉祥物的類別（1）人物類

欣賞“韓國警察吉祥物”。（2）動(dòng)物類

欣賞“1980年莫斯科奧運(yùn)會(huì)”。（3）物品類

欣賞“第十二屆中國廣告節(jié)吉祥物”

以上同學(xué)們認(rèn)識(shí)了吉祥物的類別，但怎樣區(qū)分吉祥物的優(yōu)劣，是否需要一種評判的標(biāo)準(zhǔn)呢？而這種標(biāo)準(zhǔn)也正是吉祥物必須遵循的基本原則，只有在創(chuàng)作中遵循了這些原則，才會(huì)達(dá)到人們的一種普遍審美情感，同時(shí)，也才能夠符合人們的審美標(biāo)準(zhǔn)，給人以美的愉悅和享受。

3、吉祥物的特點(diǎn)

關(guān)聯(lián)性：密切關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)主題（欣賞“湖南省第十屆運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物”）。獨(dú)創(chuàng)性：新穎別致個(gè)性突出（欣賞“因斯布魯克冬季奧運(yùn)會(huì)吉祥物”）。擬人化：人格化的藝術(shù)處理（欣賞“1996年 美國亞特蘭大 第二十六屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物”）。

親和力：親切動(dòng)人讓人接受（欣賞“深圳廣告設(shè)計(jì)公司吉祥物”）。

審美性：美感享受令人愉悅（欣賞“２００６中國沈陽世界園藝博覽會(huì)吉祥物”）

（三）吉祥物欣賞

（此處采用不同類型的吉祥物讓學(xué)生觀看，提高學(xué)生的審美力，進(jìn)一步讓學(xué)生了解吉祥物）。

師：我們剛才欣賞了一些有名的范作，那同學(xué)們對吉祥物的知識(shí)到底了解多少了，這時(shí)候就請同學(xué)們把自己在課外通過各種手段準(zhǔn)備的吉祥物資料拿出來，十人一小組相互學(xué)習(xí)，（四）指導(dǎo)學(xué)生分析吉祥物的構(gòu)思過程及制作過程。

通教師講解“以制作福娃為例” 吉祥物的制作過程。通過教師講解“福娃”的制作過程并運(yùn)用了圖片講解的方法。

（五）（課堂練習(xí)）：為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。學(xué)生練習(xí)教師輔導(dǎo)。作業(yè)評價(jià)

①用最后10分鐘的時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇展示小組作品，對設(shè)計(jì)的吉祥物談創(chuàng)意，談思路。然后貼到老師指定的位置。（教師給予肯定，培養(yǎng)學(xué)生成功感，活躍課堂氣氛）

②同學(xué)之間相互評價(jià)，你喜歡其中哪一幅作品，為什么？ ③教師評價(jià)，總結(jié)。小結(jié)

以上同學(xué)們看到了很多中外的優(yōu)秀吉祥物作品，了解了吉祥物設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和設(shè)計(jì)過程。吉祥物設(shè)計(jì)概括是一種美的創(chuàng)造，同時(shí)也是一種民族藝術(shù)的流露與滲透，從這一點(diǎn)講，我們應(yīng)該以一種正確的思想和心態(tài)去認(rèn)識(shí)中國吉祥物設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，既不盲目崇外，更不能固步自封。正如斯大林所說：只有民族的，才是世界的，世界文化并不是要排斥各民族的民族文化，而是以民族文化為前提并且滋養(yǎng)民族文化；正像各民族文化不是取消而是充實(shí)和豐富世界文化一樣。我衷心希望同學(xué)們吸收中華民族文化的營養(yǎng)，投身于吉祥物創(chuàng)作的領(lǐng)域，以更多的具有中國特色的美的作品，為中國、為世界藝術(shù)史寫下壯麗又燦爛的新篇章！這是中國的驕傲也是世界的驕傲！

第二篇：可愛的吉祥物教案

可愛的吉祥物

學(xué)院：美術(shù)學(xué)院班級：油畫姓名：學(xué)號(hào)：

0801

可愛的吉祥物教案

一 教學(xué)目標(biāo)：

1了解吉祥物設(shè)計(jì)的作用、意義

2培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣

3運(yùn)用吉祥物的設(shè)計(jì)要求，為“校園藝術(shù)節(jié)”設(shè)計(jì)一吉祥物，通過繪畫或立體的造型表現(xiàn)出來

二 教學(xué)重點(diǎn)：

創(chuàng)作吉祥物的構(gòu)思

三

教學(xué)難點(diǎn)：

吉祥物的造型和色彩設(shè)計(jì)以及設(shè)計(jì)步驟

四 教學(xué)過程：

組織教學(xué)：穩(wěn)定課堂氣氛，檢查用具及搜集的資料。

導(dǎo)入新課

師：說到吉祥物，同學(xué)們并不陌生，因?yàn)榻?jīng)常會(huì)在書本上，電視上，生活中見到，那誰知道什么是吉祥物了？請同學(xué)們來回顧一下，你見過一些什么樣的吉祥物，是屬于哪個(gè)活動(dòng)？

（學(xué)生之間相互討論，發(fā)表意見）注重學(xué)生自主觀察、思考與集體的討論想結(jié)合，體現(xiàn)出教與學(xué)的方式的改革）

師：同學(xué)們剛才說的都非常好，看樣子同學(xué)們的課外知識(shí)真是很豐富呀！

（對學(xué)生進(jìn)行肯定，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才會(huì)更高。）

欣賞世界各地的吉祥物，欣賞結(jié)束后。

師：通過看國內(nèi)的廣州亞運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)、各個(gè)奧運(yùn)會(huì)等的吉祥物，同學(xué)們仔細(xì)觀察上面圖片想想它們有哪些異同點(diǎn)？（讓大家討論）

誰有能介紹一下這個(gè)吉祥物有什么特點(diǎn)？

（學(xué)生回答）。。。

教師總結(jié)：相同點(diǎn)：生動(dòng)、歡快、喜慶、可愛、深受人心

不同點(diǎn)：設(shè)計(jì)主題、心態(tài)特征、個(gè)性、情緒表現(xiàn)

（引出怎樣畫如此漂亮的吉祥物呢？）師：記記：

1:吉祥物設(shè)計(jì)的要求：

概1名字2表達(dá)3形象必須可愛，必須深受人心4吉利祥和的文化特色5耳目一新

2:設(shè)計(jì)過程中應(yīng)注意：

關(guān)聯(lián)性；獨(dú)創(chuàng)性；擬人化；親和力；審美性(讓同學(xué)回答解釋。給與鼓勵(lì)補(bǔ)充)動(dòng)動(dòng)手

1教師用殘奧會(huì)吉祥物福牛樂樂的設(shè)計(jì)步驟為例給同學(xué)們演示觀看

2作業(yè)：為“校園藝術(shù)節(jié)”設(shè)計(jì)吉祥物，通過繪畫或立體的造型表現(xiàn)出來

（設(shè)計(jì)要求：要密切關(guān)聯(lián)“校園藝術(shù)節(jié)”這一主題設(shè)計(jì)吉祥物，創(chuàng)作新穎具有擬人化的特點(diǎn)，同時(shí)還應(yīng)形象可愛讓人接受，令人具有美感享受。）作業(yè)評價(jià)

1、用最后10分鐘的時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇展示小組作品，對設(shè)計(jì)的吉祥物談創(chuàng)意，談思路。然后貼到老師指定的位置。（教師給予肯定，培養(yǎng)學(xué)生成功感，活躍課堂氣氛）

2、同學(xué)之間相互評價(jià)，你喜歡其中哪一幅作品，為什么？

3、教師評價(jià)，總結(jié)。

五、課堂總結(jié)

對這節(jié)課進(jìn)行簡單的總結(jié)，和對同學(xué)們這節(jié)課上的表現(xiàn)給與表揚(yáng)，然后簡單布置下節(jié)課需要準(zhǔn)備的東西和注意事項(xiàng)。（教師能夠更清楚的了解到學(xué)生在這節(jié)課中的學(xué)習(xí)狀況，有什么不足之處，學(xué)生有什么樣的建議，這樣對學(xué)生來說是一個(gè)學(xué)習(xí)漸進(jìn)的過程，對老師來說在教學(xué)中有很大的幫助，這樣才會(huì)有更大的進(jìn)步）

第三篇：《可愛的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

表格式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板 案例名稱

《可愛的西沙群島》

科目

語文

教學(xué)對象

小學(xué)二年級

提供者

孫艷君

課時(shí)

一課時(shí)

一、教材內(nèi)容分析

《可愛的西沙群島》是小學(xué)語文S版教材二年級下冊第六單元的一篇課文。課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。

課文是從三個(gè)方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受；對海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點(diǎn)，對于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來說，也是教學(xué)的難點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）

知識(shí)與技能：

1.認(rèn)讀生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字，能理解“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語，能正確運(yùn)用詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：

1、通過認(rèn)讀書寫擴(kuò)大識(shí)字量，感悟用語言表達(dá)出來與其他同學(xué)交流的愿望，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過程和方法。

2、能夠通過自主提出問題、教師引導(dǎo)、動(dòng)腦思考、同桌交流、表達(dá)反饋的課文學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過程。

3、通過朗讀感受西沙群島西沙群島的美好、富饒。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.感受祖國山河的壯麗。

2.激發(fā)學(xué)生對美好大自然的熱愛。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

二年級學(xué)生基本能獨(dú)立思考、提問、解疑。但語言詞匯積累不豐富，注意力不集中，自主學(xué)習(xí)能力欠缺，所以仍需要老師引導(dǎo)、指引。

西沙群島對于我們農(nóng)村的孩子來講，是很陌生的，不可能到西沙群島實(shí)地觀察，學(xué)生只能憑著想象去認(rèn)識(shí)。這就增加學(xué)生對課文的描寫的那些動(dòng)植物的陌生，增加教學(xué)的難度。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

主要運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等策略，通過提供大量的學(xué)習(xí)資源，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，從創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以學(xué)生自讀，讀中感悟，想象為主要教學(xué)手段，讓學(xué)生在生動(dòng)的語境中感受西沙群島的美景。在多種形式讀中，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)語言文字的美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

1.教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教室。

2.資源準(zhǔn)備：教師自制的多媒體課件，學(xué)生用的網(wǎng)絡(luò)課件、課本。

六、教學(xué)過程

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備

情境導(dǎo)入

出示祖國地圖。

播放錄像（課件）西沙群島風(fēng)光。今天我們就來學(xué)習(xí)《可愛的西沙群島》，師板書課題：可愛的西沙群島。

觀看祖國地圖和西沙群島風(fēng)光錄像，認(rèn)識(shí)西沙群島，體會(huì)西沙群島位置重要，了解海防前哨。

通過觀看西沙群島風(fēng)光錄像，使學(xué)生直觀地感受到了西沙群島的美，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課件：錄像

初讀課文，感知內(nèi)容

播放課文錄音。

師提問：西沙群島的可愛表現(xiàn)在哪里？ 巡視個(gè)別指導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥。

1）課文朗讀

2)學(xué)生自讀課文，劃出生字，讀準(zhǔn)字音。

3)再讀課文，思考：西沙群島的可愛表現(xiàn)在哪里？

通過錄音播放進(jìn)一步感知課文內(nèi)容，形象生動(dòng)。課件：錄音

圖文結(jié)合，感悟內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，體會(huì)西沙群島地理位置的重要，明白這一自然段是全文的總括，從景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富兩方面概括全文。（2）指導(dǎo)朗讀這一段 2．學(xué)習(xí)第二自然段。

播放錄音，師提問：為什么海水五光十色？（出示課件）

多媒體出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生理解海水的五光十色，理解大海的絢麗。3.學(xué)習(xí)第三自然段。

(1)指名讀，師提問：這一段寫了哪些物產(chǎn)？它們各有什么特點(diǎn)？畫出有關(guān)詞語。（2）多媒體出示珊瑚等物產(chǎn)圖片，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其特點(diǎn)。（3）指導(dǎo)朗讀這一段。（4）小結(jié)學(xué)習(xí)方法。

4.指導(dǎo)學(xué)生自由結(jié)合，自學(xué)第4、5、6自然段。師巡視。

師提問：說說課文介紹了西沙群島的哪些方面？各有什么特點(diǎn)。5.指導(dǎo)齊讀最后一段。

1.學(xué)習(xí)第一自然段。

觀察地圖，體會(huì)西沙群島地理位置的重要，明白這一自然段是全文的總括。2.學(xué)習(xí)第二自然段。

學(xué)生邊聽邊畫出描寫海水顏色的詞語。思考：為什么海水五光十色？ 3．學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）學(xué)生結(jié)合看插圖自學(xué)，合作交流。（2）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，互相質(zhì)疑問題，評議。（3）把自己喜歡的段落讀給同學(xué)聽。4．自由結(jié)合，自學(xué)第4、5、6自然段。

思考：課文介紹了西沙群島的哪些方面？各有什么特點(diǎn)。5.齊讀最后一段。

通過看觀察中國地形圖，了解西沙群島的地理位置，體會(huì)西沙群島地理位置的重要。課件：祖國地圖

通過聽配樂錄音，能把學(xué)生的思維帶入情境中，培養(yǎng)學(xué)生的聽力，去感悟、去想象，初步感知課文內(nèi)容。課件、錄音。

通過觀看多媒體圖片進(jìn)一步感受到了西沙群島的美麗風(fēng)光。課件：多媒體課件

朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語言基本訓(xùn)練，它既是理解語言有效手段，也有助于增強(qiáng)語感，發(fā)展語感教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生直接去感受語言，積累語言，在特定的背景里產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)。課文朗讀課件

指導(dǎo)背誦

1．指導(dǎo)背誦

2．請學(xué)生背誦。師提問：你是怎樣背出你喜歡的段落的。

自由背誦喜歡的段落。說說自己是怎樣背出你喜歡的段落的。

進(jìn)一步體會(huì)了本課語言文字的美。

知識(shí)拓展

出示課件，提問：學(xué)了這一課，你喜歡西沙群島嗎？你是想說一說、寫一寫，還是畫一畫“美麗、富饒的西沙群島”呢？

用自己喜歡的方法表達(dá)對西沙群島的喜愛之情。

進(jìn)一步拓展了學(xué)生的思維能力，領(lǐng)略了西沙群島迷人的風(fēng)光，鞏固了本課的知識(shí)內(nèi)容。多媒體課件

教學(xué)流程圖

七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)

通過這堂課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到語言文字的美。讓孩子在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)發(fā)展他們的思維，掌握一種吸收，處理，運(yùn)用知識(shí)的方法去拓展自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域發(fā)展新的語言。通過我設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生詞語的儲(chǔ)蓄不夠豐富，如在討論可以用什么詞語來形容海水的顏色時(shí)，學(xué)生找不出更多的詞匯形容。從中我深有感觸，在今后的教學(xué)中要注意學(xué)生對課外書籍的閱讀量，大力倡導(dǎo)學(xué)生多閱讀課外書，收集優(yōu)美的詞句。

八、幫助和總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定有很多收獲，了解了西沙群島是個(gè)景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的好地方，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，長大真正親臨到西沙群島觀光一下這美麗迷人的風(fēng)光。

第四篇：設(shè)計(jì)吉祥物 教學(xué)設(shè)計(jì)

第13課 設(shè)計(jì)吉祥物（人教版）

教材： 《美術(shù)》（人教版）七年級上冊第13課

教學(xué)背景分析：

吉祥物設(shè)計(jì)是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術(shù)學(xué)科的設(shè)計(jì)與知識(shí)，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合，同時(shí)涉及到各種創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作、表達(dá)、交流以及多視角的連接和轉(zhuǎn)換。為同學(xué)們提供創(chuàng)造性解決問題和發(fā)揮其藝術(shù)潛能的機(jī)會(huì)，賦予他們表達(dá)自我和發(fā)揮想像力的空間，吉祥物設(shè)計(jì)課程是一門具有創(chuàng)造性的課程。

不論是中國還是外國一些大型的活動(dòng)（體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，節(jié)日，紀(jì)念活動(dòng)等）都經(jīng)常可以看到各種各樣的吉祥物的出現(xiàn)。例如教科書中出現(xiàn)的1980年莫斯科吉祥物“米沙”、1988年漢城奧運(yùn)會(huì)吉祥物“賀多利”、1990年北京亞運(yùn)會(huì)吉祥物“盼盼”以及1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)吉祥物“藝奇”和1998年長野冬季奧運(yùn)會(huì)吉祥物“小雪”，它們都是為組織運(yùn)動(dòng)會(huì)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功愿望，為使其健康活潑，充滿靈氣，它們以卡通化的擬人的藝術(shù)形象出現(xiàn)。

要想設(shè)計(jì)出活潑可愛又與眾不同的新穎別致的吉祥物，首先要確定一個(gè)主題：讀書會(huì)、勞動(dòng)周、音樂會(huì)、和平日、運(yùn)動(dòng)會(huì)、愛鳥周等。再選定一個(gè)合適的原形：動(dòng)物或某樣?xùn)|西（笤帚、大布袋子、各種造型的瓶子等）。其次是根據(jù)原形進(jìn)行大膽的擬人化的夸張概括變形，包括：形體、動(dòng)作、表情、服飾、手持的有代表性的道具等。另外是色彩的設(shè)計(jì)：色彩對比要鮮明、亮麗、邊緣要整齊，要有視覺沖擊力。

整合思路：

1、本課充分利用多媒體提供大量優(yōu)秀作品，以學(xué)生直觀感性為主，教師進(jìn)行引導(dǎo)，充當(dāng)“導(dǎo)演”。

2、在教學(xué)中，教師要富于激情，注意眼神交流，尋探語氣的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)作品，并展示作品，談思路，充分培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1．教學(xué)目標(biāo)：

應(yīng)知：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩和年代、國度、代表哪個(gè)重要活動(dòng)。

應(yīng)會(huì)：能自選媒體，自定手段設(shè)計(jì)制作一個(gè)自己喜歡的吉祥物。

通過以上知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛生活、健康向上的情感與態(tài)度，以及個(gè)人審美取向的形象表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：課前用多種方法查閱有關(guān)吉祥物的資料，收集自己喜歡的各種吉祥物的圖片。

教師：查閱吉祥物的有關(guān)資料，并收集一些吉祥物圖片，制作相應(yīng)的輔助課件。

2．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：創(chuàng)作吉祥物的構(gòu)思。

難點(diǎn)：吉祥物的造型和色彩設(shè)計(jì)。

3．教學(xué)過程：

一、由欣賞北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物導(dǎo)入本課

課件播放（北京申奧成功的片斷）

師：這是什么日子？大家為什么這么激動(dòng)？

生：這是2001年7月13日，北京申奧終于取得成功。

師：不錯(cuò)，這一時(shí)刻是令億萬中國人興奮和激動(dòng)的一刻，因?yàn)閵W運(yùn)會(huì)是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動(dòng)，是人類追求和平、友誼、進(jìn)步的重大盛會(huì)。談到奧運(yùn)會(huì)，同學(xué)們會(huì)想到一個(gè)非?？蓯鄣臇|西（吉祥物）。提問：誰知道2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？

生：福娃。

（屏幕上出示圖片）

師：2005年11月11日，北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物揭曉了，誰能介紹這五個(gè)福娃有什么特點(diǎn)？

生回答

師小結(jié)：福娃是五個(gè)可愛的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，當(dāng)把五個(gè)娃娃的名字連在一起，你會(huì)讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡迎您”。

貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)中, “魚” 和 “水” 的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢想的實(shí)現(xiàn),“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊(yùn)涵。

晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無論走到哪里都會(huì)帶給人們歡樂。作為中國國寶，大熊貓深得世界人民的喜愛。

歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個(gè)火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運(yùn)動(dòng)激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對世界的熱情。

迎迎是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來自中國遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。迎迎是青藏高原特有的保護(hù)動(dòng)物藏羚羊，是綠色奧運(yùn)的展現(xiàn)

妮妮來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏。“燕”還代表燕京(古代北京的稱謂)。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撒“祝您好運(yùn)”的美好祝福。

像這樣可愛、美麗的吉祥物到底是怎樣設(shè)計(jì)的呢？引出課題：設(shè)計(jì)吉祥物。

二、提出問題（什么是吉祥物）師：說到吉祥物，同學(xué)們并不陌生，因?yàn)榻?jīng)常會(huì)在書本上，電視上，生活中見到，那誰知道什么是吉祥物了？請同學(xué)們回顧一下，你見過一些什么樣的吉祥物，是屬于哪個(gè)活動(dòng)？

（學(xué)生之間相互討論，發(fā)表意見）教師小結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。

三、研討吉祥物的造型特點(diǎn)

師：同學(xué)們已經(jīng)知道了什么是吉祥物，那接下來我們大家一起來看幾幅比較有名的吉祥物作品。不過在看之間還是先來欣賞一段音樂。

（多媒體播放音樂）師：這段音樂是屬于哪一屆奧運(yùn)會(huì)的主題曲？這屆奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？ 生：1988年漢城奧運(yùn)會(huì)。吉祥物是“賀多利”。師：回答得非常正確。

屏幕出示圖片。大家來共同分析這個(gè)吉祥物有什么特點(diǎn)，接著逐一對1990年北京亞運(yùn)會(huì)、1980年莫斯科奧運(yùn)會(huì)、1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)吉祥物的特點(diǎn)有什么共同之處進(jìn)行討論，總結(jié)。

（學(xué)生找自己比較喜歡的一個(gè)吉祥物進(jìn)行小組討論，教師參與其中，最后學(xué)生來總結(jié)研討成果）

師：我們剛才欣賞了一些有名的范作，那同學(xué)們對吉祥物的知識(shí)到底了解多少了，這時(shí)候就請同學(xué)們把自己在課外通過各種手段準(zhǔn)備的吉祥物資料拿出來，四人一小組相互學(xué)習(xí)，不過學(xué)習(xí)的時(shí)候要帶著屏幕上的問題：

1、吉祥物一般是以什么樣的形象出現(xiàn)？

2、吉祥物在造型和色彩上有什么樣的共同之處呢？

3、設(shè)計(jì)一個(gè)完整的吉祥物主要分為哪幾步？（生討論）

師：每組選出代表，說出你們討論的結(jié)果，大家踴躍發(fā)言！

師總結(jié)：（課件顯示）形象：可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚

色彩：對比鮮明、色彩亮麗

四、吉祥物的設(shè)計(jì)思路

師：前面我們認(rèn)識(shí)了吉祥物的造型特點(diǎn)，那們我們怎樣去設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物的造型呢？誰能說說設(shè)計(jì)一個(gè)完整的吉祥物主要分為哪幾步？

（生討論回答）

師：設(shè)計(jì)吉祥物首先要有一個(gè)主題，你是為哪種活動(dòng)而設(shè)計(jì)的，比如我們的主題班會(huì)、愛鳥日、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等。

師出示課件

吉祥物的設(shè)計(jì)思路 ［課件顯示］（1）確定一個(gè)主題。

（2）選定一個(gè)原形。

（3）對原形進(jìn)行大膽的擬人化的夸張變形。

（4）色彩的設(shè)計(jì)：要求大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。

師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛鳥日，同學(xué)會(huì)選擇什么樣的形象呢？

（生自由回答，各種鳥的形象都有）

師：不管同學(xué)們選擇什么鳥的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個(gè)形象更加突出，更有趣味，我們可以對它時(shí)行大膽的擬人的夸張變形，如形體、動(dòng)作、表情、服飾、手持的有代表性的道具等，同學(xué)們可以借鑒一些著名的吉祥物的設(shè)計(jì)。

（師舉例，課件顯示）

師：關(guān)于吉祥物色彩的設(shè)計(jì)，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。以上就是吉祥物的設(shè)計(jì)思路。

師：通過前面的學(xué)習(xí)同學(xué)們對吉祥物的知識(shí)有了初步了解，也知道了怎樣來設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的吉祥物。我看同學(xué)們的手都癢癢了，也想自己動(dòng)手來嘗試一下了，那下面的時(shí)間就交給你們，充分發(fā)揮你們的想像力，盡情展示你們的才藝吧。

師：為了更好的體現(xiàn)你們的合作意識(shí)，更好地表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)力量，我們采用分組制作，最后我們大家評選一下哪組做的又快又好。

作業(yè)：

1、為你身邊有意義的活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、“科技月”、“節(jié)水周”、“植樹節(jié)”等，設(shè)計(jì)制作一個(gè)吉祥物。

2、結(jié)合你設(shè)計(jì)的吉祥物，談?wù)勛约旱膭?chuàng)意，并用一句話概括這個(gè)活動(dòng)的主題或你對它的祝愿。

［課件顯示作業(yè)要求］

1、用繪畫的手段將設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來，注意線條的清晰、色彩的鮮明。

2、干后用剪刀剪下所畫形象，注意留白邊，襯托效果，亦可將作品裱在黑板上。

3、在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放。

五、學(xué)生討論確定主題，分組制作，教師巡視。

六、成果展示，作業(yè)評比

師：同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成了，那我們就請每組的代表上臺(tái)展示你們的作品，并對設(shè)計(jì)的吉祥物談創(chuàng)意，談思路。然后貼到老師指定的位置。

（每小組的代表上臺(tái)展示作品）

師：同學(xué)們之間相互評價(jià)，你喜歡其中那一幅作品，說說為什么？ 小結(jié)：

這節(jié)課我們知道了什么是吉祥物，了解了吉祥物造型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了如何來設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。老師相信大家已經(jīng)初步具備了設(shè)計(jì)師的技能了。學(xué)校馬上要組織運(yùn)動(dòng)會(huì)了，同學(xué)們能否給我們的校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮可愛的吉祥物，為我們的校運(yùn)動(dòng)會(huì)獻(xiàn)上自己的一份心，獻(xiàn)上自己的獨(dú)特的創(chuàng)意呢！請同學(xué)們下課好好準(zhǔn)備吧，下課！

總結(jié)反思：

教后體會(huì)與反思：

初中的學(xué)生已經(jīng)形成較為獨(dú)立的個(gè)性，有自已的主張，教師要把主角的位置讓給學(xué)生。要以學(xué)生為中心，教師應(yīng)該把自己當(dāng)做學(xué)生中的一分子，和學(xué)生一起參與作品的完成和討論，拉近自己和學(xué)生之間的距離，營造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生以輕松的心情去體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的樂趣，享受自己的勞動(dòng)成果。以一份真誠的心與學(xué)生交流思想，把他們的藝術(shù)表現(xiàn)熱情培養(yǎng)起來，并留一個(gè)空間，讓學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性體現(xiàn)出來。作為一名美術(shù)教師要相信每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，要讓學(xué)生接受我，自然而然就接受了我的教學(xué)，并能主動(dòng)的參與。通過這堂課，我發(fā)現(xiàn)原來一些學(xué)生有這么多的潛力可挖，連我這個(gè)做老師的都有點(diǎn)自嘆不如。的確，每個(gè)人的創(chuàng)意是無窮的，也許，新一代的學(xué)生對于卡通形象的理解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他們的老師的。當(dāng)然創(chuàng)意無窮，并非作品就是十全十美，但通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了吉祥物的設(shè)計(jì)方法。也許以后，他們不是專門的設(shè)計(jì)師，但他們可以從自己的創(chuàng)意中獲得生活的樂趣。在整個(gè)活動(dòng)中他們學(xué)得輕松、玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)、有趣的作品，課堂成為了同學(xué)們的樂園，我想這才是最重要的。

第五篇：《吉祥物的設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《設(shè)計(jì)吉祥物》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

【教材地位】 《設(shè)計(jì)吉祥物》一課是七年級人美版第13冊11課，屬于“設(shè)計(jì)·制作”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，吉祥物設(shè)計(jì)課是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術(shù)學(xué)科的設(shè)計(jì)與知識(shí)，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合，同時(shí)涉及到各種創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作、表達(dá)，交流以及多視角的連接和轉(zhuǎn)換。為同學(xué)們提供創(chuàng)作性解決問題和發(fā)揮其藝術(shù)潛能的機(jī)會(huì)，這節(jié)課就是讓他們在輕松、愉悅的氛圍中表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。賦予他們表達(dá)自我和發(fā)揮想象力的空間，吉祥物的設(shè)計(jì)課程是一門具有創(chuàng)造性的課程。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與能力：通過學(xué)習(xí)了解部分著名的吉祥物，以此理解、把握吉祥物的基本特征和設(shè)計(jì)原 則。

2、過程與方法：

（1）創(chuàng)設(shè)具有探究性的問題情景，組織學(xué)生以佩戴吉祥物頭飾的形式進(jìn)行角色扮演、開展課堂討論，形成互動(dòng)的課堂氛圍。

（2）能夠根據(jù)吉祥物的特點(diǎn)并結(jié)合主題設(shè)計(jì)自己喜愛的吉祥物。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過吉祥物的設(shè)計(jì)通過知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛生活的情感和態(tài)度，以及培養(yǎng)創(chuàng)造性的想象力和創(chuàng)造性的思維品質(zhì)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：吉祥物的形象和色彩特點(diǎn)，設(shè)計(jì)吉祥物的方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生準(zhǔn)確的表達(dá)吉祥物的形象特點(diǎn)及獨(dú)特的設(shè)計(jì)思想。

二、學(xué)情分析

本課的授課對象是七年級學(xué)生，思維活躍、想象豐富并且有著較強(qiáng)的表現(xiàn)欲。再加上以往的學(xué)習(xí)對設(shè)計(jì)這一領(lǐng)域并不陌生，并且學(xué)生在平時(shí)的生活中，通過影視、雜志等媒介對課本中的吉祥物較為熟悉，具有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，因此，在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生形象表達(dá)能力和創(chuàng)新能力的提高。

另外，七年級的學(xué)生由于動(dòng)手能力欠缺，當(dāng)作品與自己的期望差距大時(shí)，便會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。因此我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，既注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，又注重在他們設(shè)計(jì)過程中給予及時(shí)和耐心的指導(dǎo)、來激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作熱情。

三、教學(xué)方法和原則

講述法、圖片展示法、實(shí)物分析法、問題設(shè)計(jì)法、討論法、比較分析法、體驗(yàn)（表演）法，貫徹啟發(fā)式和研討式教學(xué)原則。

四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課

播放2008年北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物宣傳短片。

提問：同學(xué)們，看一看片中的主角是誰？它有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生回答（略）

師：片中的主角是2008年北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物福娃。無論是從造型設(shè)計(jì)、還是從色彩的運(yùn)用上，都是設(shè)計(jì)師們獨(dú)具匠心、巧奪天空之作。像這樣可愛、美麗的吉祥物到底是怎樣設(shè)計(jì)的？引出課題：設(shè)計(jì)吉祥物。

（二）講授新課

【第一環(huán)節(jié)】吉祥物的概念 提問：“什么是吉祥物”？

學(xué)生回答，得出吉祥物的概念：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含期盼成功的愿望。【第二環(huán)節(jié)】吉祥物的特點(diǎn)

1、由學(xué)生介紹自己收集的吉祥物：盼盼、貝貝、京京、海寶、虎多力、扎庫米、長安花、文洛克、阿祥等。（佩戴頭飾講解）

2、欣賞教師收集的作品，思考吉祥物有何特點(diǎn)？（從造型、色彩方面分析）學(xué)生分小組討論，討論完后請一些小組代表回答，最后總結(jié)出吉祥物的特點(diǎn)： 造型特點(diǎn)：活潑、可愛、簡練、夸張(象征性手法，卡通化、擬人化的夸張變形)色彩特點(diǎn)：簡潔、明快、鮮艷、對比強(qiáng)烈 【第三環(huán)節(jié)】吉祥物的設(shè)計(jì)原則

提問：“如果讓大家設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物，應(yīng)該怎樣把握、注意哪些設(shè)計(jì)原則？” 出示西安“世園會(huì)”吉祥物長安花。（以長安花為例）① “長安花”以什么為原形？為什么選擇石榴花？ 學(xué)生回答（略）小結(jié)：選擇這個(gè)形象要和它舉辦的城市或者這個(gè)活動(dòng)要有關(guān)聯(lián)，也就是在它身上濃縮了很多信息，每個(gè)人看了它以后知道在哪里、干什么，所以，畫什么要有關(guān)聯(lián)性。

② “長安花”和“石榴花”相比，造型上運(yùn)用了什么藝術(shù)處理手法？ 學(xué)生回答（略）

小結(jié)：通過夸張、擬人等方法表現(xiàn)。③ 為什么取名“長安花”？

小結(jié)：每一個(gè)吉祥物都有它的寓意。西安古稱長安，長治久安之意，具有傳統(tǒng)的大紅色寓意和諧吉祥。

④ 在以后的活動(dòng)中“長安花”還能不能再次被選為吉祥物？ 小結(jié)：既然是標(biāo)志性形象，只能是唯一的。

從以上的教學(xué)互動(dòng)中，師生共同得出吉祥物的設(shè)計(jì)原則：

A關(guān)聯(lián)性 B擬人化 C寓意性 D獨(dú)創(chuàng)性 【第四環(huán)節(jié)】示范引導(dǎo)

吉祥物設(shè)計(jì)方法（教師示范）a.確定活動(dòng)主題 b.選定一個(gè)吉祥物原型

c.對原型進(jìn)行大膽擬人化的夸張變形(形體、動(dòng)作、表情、服飾等)d.設(shè)計(jì)色彩

e.取一個(gè)有寓意的響亮的名字

（三）學(xué)生練習(xí)

設(shè)計(jì)主題：為2013年師大錦園中學(xué)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。學(xué)習(xí)建議：

1、吉祥物與活動(dòng)緊密結(jié)合2、設(shè)計(jì)吉祥物造型要求可愛有親和力

3、設(shè)計(jì)完成寫上設(shè)計(jì)說明（結(jié)合你設(shè)計(jì)的吉祥物，談?wù)勀愕膭?chuàng)意，并用一句話概括這個(gè)活動(dòng)的主題或你對他的祝愿。）

（四）自我展示

1、投影展示，鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇展示作品，對設(shè)計(jì)的吉祥物談創(chuàng)意，談思路。

2、學(xué)生互評，你最喜歡哪幅作品，為什么？（提出改進(jìn)意見，在改進(jìn)）

3、教師激勵(lì)評價(jià)，為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。（創(chuàng)意獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)）。

（五）課堂小結(jié) 欣賞了同學(xué)們設(shè)計(jì)的吉祥物，老師為你們美妙的創(chuàng)意、精巧的構(gòu)思所贊嘆。這堂課我們共同學(xué)習(xí)了吉祥物的特點(diǎn)以及設(shè)計(jì)原則、方法。希望同學(xué)們課后能繼續(xù)深入，完善自己的作品，說不定你們就是未來的設(shè)計(jì)師。

（六）遷移拓展

建議學(xué)生課余時(shí)間將設(shè)計(jì)圖做成立體效果。

附板書設(shè)計(jì) ：

第11課設(shè)計(jì)吉祥物

一、概念

二、特點(diǎn)

1、造型：活潑、可愛、簡練、夸張

2、色彩：簡潔、明快、鮮艷、對比強(qiáng)烈

三、設(shè)計(jì)原則： A關(guān)聯(lián)性 B擬人化 C寓意性 D獨(dú)創(chuàng)性

教后反思與體會(huì)：

在作業(yè)的設(shè)計(jì)中，正逢在錦園中學(xué)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)來臨之際，因此，布置為錦園中學(xué)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)吉祥物的作業(yè)。在課堂上，每一位學(xué)生都成了設(shè)計(jì)師，以動(dòng)物、植物或從未有過的形象為原形，并賦予了獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性，形象活潑可愛、充滿靈氣，充分發(fā)揮了學(xué)生在美術(shù)課程學(xué)習(xí)中的主體作用，給學(xué)生創(chuàng)造了發(fā)現(xiàn)自己個(gè)性和創(chuàng)造能力的空間，對此，學(xué)生對于自己設(shè)計(jì)的吉祥物用一句話來說明自己設(shè)計(jì)的美好寓意。

通過這堂課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新和想象力真是無窮無盡的，通過學(xué)生的作品展示，的確是有很多好的創(chuàng)意。也許以后，他們不是專業(yè)的設(shè)計(jì)師，但他們可以從自己的創(chuàng)意中獲得生活的樂趣，我想這才是最重要的。