第一篇：作文指導教案：怎樣寫觀后感（本站推薦）

觀后感作文教案

作文指導教案：怎樣寫觀后感

教學目標：

1、學會寫觀后感。

2、聯(lián)系生活實際寫出自己真實的想法、看法。教學重點：聯(lián)系生活實際談感受。教學過程：

激發(fā)興趣，談話導入。

同學們，你們喜歡讀書嗎?為什么喜歡讀書?(增長見識，開闊視野，提高作文水平。)確實如此，書籍是人類進步的階梯，書籍可以使我們獲取很多知識，開闊我們的視野，書也是我們的朋友，讀一本好書就是和許多高尚的朋友交往。同學們很喜歡讀書，相信同學們也有很多朋友。

新課

1、同學們很喜歡讀書，你們都喜歡讀哪些書呢?指名說。

2、能說說為什么喜歡讀這些書嗎?(題目、語言優(yōu)美、文章結構、主人公、情節(jié))

3、教師小結

4、最近你讀了哪些文章對你印象較深刻，課內課外都可以。(板書：讀了什么文章)

5、能否把你喜歡的這篇文章的內容或者一個片段或者一句優(yōu)美的語句，講一講，讓大家和你共同想說文章的快樂。(板書：介紹內容)

6、你為什么喜歡這篇文章?可以聯(lián)系生活實際談一談自己的看法。(板書：為什么喜歡)

7、小組討論、交流。選出說得好的同學說一說。

8、小組代表說，師生共同評價。

9、剛才同學們說的很好，你們所說的就是今天我們要學習的內容，這類文章就是讀后感。(板書：讀后感)

10、看題目，我們應該重點寫什么?(感)要想寫好感受，必須先干什么?(讀)還要聯(lián)系實際。

11、出示寫讀后感的要求。學生自讀?；貞泟偛潘f的內容。

三、總結

剛才我們所說的就是一篇很好的讀后感，請同學們趕快拿出手中的筆把剛才說的話記下來，就是一篇很好的讀后感，趕快行動吧。

五、作文觀《開學第一課》有感 作文指導教案：煩惱(話題作文)教學目的: 1.給學生一個傾吐真情的空間,讓學生能坦然地排遣成長中的郁悶,培養(yǎng)學生善于表達樂于傾訴的習慣。

2.通過了解和體察他人的煩惱,培養(yǎng)知情達理善解人意的品質,同時理智地認識自己,增進化解煩惱的能力。

3.能繪聲繪色地描述煩惱,能用生動凝練的語言表達自己內心的獨特感受,能寫出有一定感染力的作文。

作文指導: 1.善于傾訴自己的煩惱教師導說:有人總結有一條人生經(jīng)驗:一份快樂與人分享,就成了兩份;一份煩惱向人傾訴,就只有了一半。這句話告訴我們,歡樂要與人同享,煩惱要善于傾訴。

有了煩惱,并不是一件可羞的事。生活中有陽光朗照之日,必然也有陰霾籠罩之時。剛剛步入中學的我們,正處于青春“斷乳期”,環(huán)境的改變、課程的增多、心理的蛻變、青春意識的萌發(fā),都會給稚嫩的我們帶來煩惱。何況,敏感的心靈往往是煩惱的溫床!

學生敞開心扉,自由傾訴,教師作最虔誠的聽眾。(拒絕評價,因為此時教師的任何評價都是拙劣的、不合時宜的。)然后請每位同學把自己遇到的煩惱列個清單,并用一兩句話形象描述自己當時的心理感受。

2.勤于了解他人的煩惱

教師導引:我們很多中學生都覺得,自己是天底下最不幸的、最痛苦的一個,就自己受的委屈最多,受的傷害最深。如果我們的注意力被這樣的思想困住了,不幸的感受就會因不斷的復制而被夸張,天長日久,就可能成為壓在我們心里的一塊大石頭。但老師告訴你,你的感覺并非事實。不信,就抬起頭來,看看別人,看看別人走過的路,我們就能發(fā)現(xiàn),在心理成長的過程中,我們的痛苦并不孤獨。

請同學們以小記者身份,采訪一下你周圍的成年人,看看他們成長過程中有些什么煩惱,了解他們消負減壓的故事。

教師可對學生的采訪計劃和內容作一些重點指導。

采訪前一定要想想自己有哪些煩惱,在你的周圍,誰這些方面做得比較好,找他討教哪些問題。還可以聽聽他對成長中的煩惱有些什么看法,對你有哪些建議?？墒孪仍O計一些便于溝通的話題。如:你在少年時期曾有過哪些煩惱?你當時最大的痛苦是什么?你是怎樣對待這些煩惱的?現(xiàn)在重新審視,你怎樣評價當年的那些煩惱?過去的歲月如何改變了你?你又是如何走近你的抱負的?總之,采訪內容一定要有針對性,采訪要做到事前有準備,事后有收獲。

采訪后組織交流、評價。

最后引導學生回首自己所述的成長的煩惱:哪些現(xiàn)在是已消除了的,哪些用今天的眼光看已不成其為煩惱,哪些是真正給自己帶來不愉快情緒的。

3.樂于替朋友解脫煩惱

教師導引:有了煩惱,生活就失去了光彩,憂郁、感傷就會重臨于我們心頭。普希金的《假如生活欺騙了你》我們人人都會背,但面對煩惱,未必人人都能樂觀處之。此時朋友的一聲關懷,一句勸語,無異于久旱后的甘霖,能給干涸的心田以滋潤。如果出現(xiàn)了常君這樣的煩惱,作為朋友的你該為他做些什么呢? 學生各抒己見,增強化解煩惱的能力,同時體會助人為樂的快感。4，巧妙表達成長的煩惱———書面作文。

實際上,上述三項活動中,一、二兩項滲透了選材技巧訓練,一、三兩項滲透了語言表達訓練。

寫煩惱類作文應該做到: 以“真”為本———敘真事,訴真情,不夸飾,不矯情。真,文章才有活力。

以“細”感人———少回顧什么人生經(jīng)歷,少來什么曲折故事,多生動描寫自己的體驗和感受。細膩,文章才有感染力。

以“特”取勝———表達獨特的感受,發(fā)表獨特的觀點,行文有獨特的風格,不人云亦云,不鸚鵡學舌。獨特,文章才能立于不敗之地。

當然寫作時還要注意文體方面的要求。如日記和書信的格式,日記特點重記實、書信重傳情等。

例文1 2014開學第一課觀后感：父母教會我愛生活愛他人

2014年《開學第一課》節(jié)目已經(jīng)播出，中國教育在線為幫助廣大中小學（微博）生完成2014年《開學第一課》觀后感作業(yè)，整理并發(fā)布2014開學第一課觀后感：父母教會我愛生活愛他人。

9月1日是我們開學第一天，晚上八點，我迫不及待的打開電視收看《開學第一課》，伴隨著輕松的音樂，主持人給我們推薦讓我最感動的是“搖滾老爸”秦勇的故事，他用十年時間教兒子讀書、系鞋帶、游泳，因為他的兒子“大珍珠”是一個先天失感兒童，他放棄了自己喜歡的音樂，全心全意用愛去教育，讓我們明白：學會去愛自己，愛他人，愛生活，伴隨愛成長；也讓我懂得“慈母手中線，游子身上衣”父母那種濃濃的愛。其次是要懂禮儀，用生動的動漫和乘務表演，讓我明白生活中要禮貌，學規(guī)矩，懂禮儀，學好《弟子規(guī)》，從小事做起，一點一滴的積累，從小事做起，將來總會有奇跡發(fā)生，今天讓我受益非淺，我要做一個懂禮貌，講禮儀的文明小衛(wèi)士。

例文2 央視2014開學第一課觀后感：做一個感恩的人

2014年中央電視臺“開學第一課”節(jié)目播出后引起觀眾的很大反響。

百善孝為先，萬惡淫為源。常存仁孝心，則天下凡不可為者，皆不忍為，所以孝居百行之先;一起邪淫念，則生平極不欲為者，皆不難為。

如今的社會，“孝”這個字可能離的太遠了，天天都有那些不孝之事，是社會的進步太快了?還是人性消失了?還是人太懶惰了?古時有二十四孝，廣為流傳，但在如今有多少人能做到如此呢?

如今的社會，有很多的人，家里父母健在的時候沒有好好去服侍，卻在父母死后，高調的舉行追悼會，以為做了這些別人就會以為你是個孝子嗎?還有這些人，對自己的父母不是罵就是打，甚至幾十年對自己的父母不管不問，也不回家看看，就是因為自己的父母出生低微，而自己變成城市里的人了，覺得在農村的父母有失你的身份了，還有的娶了媳婦之后，聽媳婦對自己的父母說三道四的，從而慢慢厭惡自己的父母。

那么想想問問這些人，你們如果沒有父母給你們生命，你們有這樣成就的就會嗎?換個角度來說，你們有孩子嗎?如果你們老了，你們的孩子也是這樣的對你們，對你們就像陌生人一樣，對你們就像瘟神一樣，你們的心里會有什么樣的感想?

古訓云：“萬惡淫為首，百善孝為先”。為什么古人認為在所有的善行中，孝道是第一位的呢?自古以來，人們把父母撫育子女，子女孝敬父母，看成是做人的基本道德。

孔子曰：“孝，德之本也”。只有孝敬父母的人，才是一個有責任心的、高尚的人。

如果說父母疼愛子女在相當?shù)某潭壬鲜潜居谔煨?，那么教孩子孝道則是一種人文教育，是后天教化的結果，固然在人的天性中，人人皆知父母辛勞，要盡我所能來回報雙親，但這種良善的天性如果不及時施以正確的教導方法，使之生根、發(fā)芽、成長、堅固，則此種感恩的心情很快會泯滅掉，不知不覺中，認為父母疼我愛我乃天經(jīng)地義之事，已經(jīng)習慣了衣來伸手飯來張口;至于我也要疼父母愛父母，因無人教無人提醒，沒有成為我的生活習慣，乃漸漸遺忘于腦后，最后則渺然無知矣。幼童時期就沒有引導孩子形成孝道的觀念，沒有使孝順父母成為孩子的自覺行動，長大后卻埋怨孩子不懂孝道，豈非是緣木而求魚!打小就培養(yǎng)孩子的孝道精神，從娃娃抓起，這是最關鍵的，也最容易見成效。

2014開學第一課 《開學第一課》觀后感——乘著夢想的翅膀

有夢就有動力，有夢就要堅持，有夢就能出彩，夢想照亮人生，這，就是夢想的力量！

——題記

今天是開學的第一天，我觀看了CCTV1頻道的《開學的一課》，真的學到了很多很多。

第一課 有夢就有動力

每個人都要有夢。

夢，是一個懵懂的孩子最輝煌的驕傲；夢，使一個學生為之努力奮斗；夢，讓一個成人擁有美妙的人生；夢，是一位老人最美好最純真的童年回憶。

在《開學第一課》中，一個小小的游戲，卻讓我感受最深，這就是通過玩紙飛機，讓我們知道：飛機起飛需要動力，而當我們的夢想像紙飛機一般飛向藍天時，我們也需要動力去推動夢想，讓它起飛。

所以，我們就要找到讓夢想起飛的動力。我們要多學習，多讀書，多看報，豐富自己的頭腦，開拓自己的視野，讓努力化為動力。

夢，起飛了！

第二課 有夢就要堅持

堅持夢想才能成功。

曾經(jīng)的夢想總有人會放棄，一旦放棄，就一切都沒有了。如果堅持了，就算夢想沒有實現(xiàn)，可那奮斗的日子，總會銘記在心，成為最寶貴的財富。

鄭亞波媽媽有一個在四歲智障，深度自閉癥的孩子——小威。因為偶然聽一位鋼琴老師說彈鋼琴有助于提高智力，鍛煉手指，那位媽媽就帶著孩子找到鋼琴老師，鋼琴老師放棄了，但，那位媽媽不放棄。因為她想，如果自己都把自己的孩子放棄了，那還會有誰去幫助自己的孩子？

那位媽媽自學鋼琴，再教小威，這真的很困難，就這樣，一年，兩年，三年??整整十一年過去了，小威能夠彈中外許多名曲，也能夠與外人交談了。他的媽媽，因為堅持夢想，創(chuàng)造了奇跡。

夢，努力了！

第三課 有夢就能出彩

夢，起飛了，堅持了，就能出彩。

實現(xiàn)夢的結果是出彩的。就像，當你點燃煙花，看著煙花的捻子慢慢燃燒盡，最后，隨著“嘭”的一聲巨響，煙花在空中綻放是那么的美麗，那么的動人。

音樂家朗朗是從小就十分熱愛鋼琴的。但是，他當時還是第六名、第七名替補，也就是說，只有之前的音樂家和替補都生病后，才會輪到他演出，可見機會的渺茫，但是他不甘心，在一次面試中，考官問他：“你會什么？”他反問：“你要什么？”之后，一彈就是兩個小時。第二天，他就成為了第一名替補，并且在演出上一舉成名。

夢，輝煌了！

每個人都有夢，每個人都可以做到堅持去實現(xiàn)夢，每個人都會獲得最光彩的未來。

所以，同學們，努力吧，讓我們的夢想去征服自己，去征服未來

第二篇：怎樣寫觀后感

怎樣寫觀后感

怎樣寫>觀后感

一、什么是觀后感

觀后感，就是看了一部電影或電視劇后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因觀看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。觀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在觀看后的基礎上發(fā)感想。

那么要寫好一篇有體驗、有見解、有感情、有新意的觀后感。老師給同學們介紹一套行之有效的方法。

二、寫觀后感的方法

（一）、聚“睛”會神，觀感共鳴。

1、要“會看”電影

要寫觀后感，首先要“會看”電影。也許有人會發(fā)笑：只要眼不瞎耳不聾，誰不會看電影？可是為什么許多人看完影片留不下印象呢？更不必說寫出感想了。因此，老師在此提醒各位同學在看電影時要“投入”，要讓自己沉浸在影片所營造的情感世界里，與主人公同悲歡、共休戚。同時，還要并用眼、耳、腦各種感官，留意細節(jié)。

所謂細節(jié)，就是影片畫面中對表現(xiàn)對象的局部或細微的變化進行精要細致的描繪。細節(jié)包括人物的舉手投足、一顰一笑，道具的運用，色彩的調度，聲音的變化等。典型的細節(jié)對展現(xiàn)人物性格、設置懸念、推動情節(jié)發(fā)展都起著積極作用。觀眾觀看影片的過程，其實就是一種視聽享受的過程，既是視覺美感逐漸積累的過程，也是情感刺激不斷深化的過程。只有聚“睛”會神，我們在觀看時獲得的感受才能愈豐富、強烈，對影片內涵的理解也就愈深刻、透徹，寫觀后感就更有基礎。、要將重點放在一個“感”字上

寫觀后感，要從自己觀賞影片的感受出發(fā)?？墒?，不少同學開始寫觀后感，往往將“觀”的內容寫得很長，總愛把>故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發(fā)表“感”的文字卻很少。應強調以“感”為主，從文字上看，“感”的內容大約占影片主要內容的五六倍。文中適當引用影片內容，是為“感”服務的。因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什么細致的描寫。、感”是重點，不等于離開“觀”

有的同學寫觀后感，只是在開頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，以后就脫離了原片，說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓“觀”和“感”相吻合。如觀了《火燒圓明園》，有的同學“感”與“觀”內在聯(lián)系不緊，有的根本無聯(lián)系，他們寫了一下影片內容后，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。有個同學在題為《落后就要挨打》一文的結尾時這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國的接班人，一定要學好本領，把祖國建設得更加強大，不讓歷史悲劇重演。在這段結尾中，作者再次將“觀”到的“幾根石柱”抓住，發(fā)表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發(fā)于“觀”、“觀”服務于“感”。

4、要聯(lián)系實際而“感”

要寫好觀后感，就該聯(lián)系實際，深入發(fā)揮，把自己的“感”寫深、寫透。這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。

（二）、曲徑通幽，挖掘要深

觀后感屬于評析性的議論文一類。電影觀后感，即對影片發(fā)表評論，抒發(fā)自己的感受和見解。它又有別于影評：影評--重在“評”，在挖掘了主題之后，應當對主題的成功與否、主題的表現(xiàn)所依賴的環(huán)境是否真實，人物形象的塑造是否符合現(xiàn)實生活以及電影語言的運用是否成功等方面展開評價與論述；觀后感--重在“感”，表達方式以抒情、敘述為主，內容多為電影對觀眾的啟發(fā)，觀眾看了影片后的感想等。

在影片中可感的角度很多。就一部影片而言，可以從主題、人物、細節(jié)、場面、語言等方面入手；就多部影片來說，有的側重于思想內容，有的側重于表現(xiàn)形式，有的截取影片的某個場面、某個事件?！案悬c”的選擇，各具特色，可資借鑒。

寫電影觀后感，要選擇好角度。一篇幾百字的觀后感，容量很小，而一部電影所牽涉的內容卻很多，切忌面面俱到，必須選好角度，把重點放在一個側面上，這就叫“口子要小，挖掘要深”。選擇角度，一方面要看影片本身的特色，另一方面要看自己感受最深的是什么地方。角度選得好，對立意、選材、構思、謀篇都直接產(chǎn)生連鎖反應，有利于把觀后感寫好。

（三）、厚積薄發(fā)，調“兵”遣“將”

寫電影觀后感，要充分而又妥貼地運用學過的語言。民間有一個給“語言”下定義的謎語：“不是蜜，但是它可以粘住一切。”高爾基也說過類似的話：“語言是一切事物和思想的衣裳?！薄拔膶W的第一個要素是語言。”電影是一種藝術，電影觀后感自然要牽涉到方方面面，沒有足夠的語言儲備，就無法把自己的感受表達出來。對影片沒有真切而深刻的感受，自然寫不好觀后感；有了真切而深刻的感受，如果語言貧乏，同樣也寫不好電影觀后感。

針對這樣一篇觀后感，作者盡管記住了影片的情節(jié)，但從觀后感的文體要求和語言要求上看，都是不合格的。全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的內容貼切，但文章沒抓住“感”這個重點，語言平淡無味，很難吸引讀者的眼球。

三、那如何寫出真情流露的觀后感呢？

（一）、正確把握文章內容。

常見的觀后感一般包括三大塊內容：

1、內容簡介。用簡單幾句話概括影片內容，就像我們平時讀了一篇課文歸納主要內容一樣，做到既完整又簡練。

2、發(fā)表評論。寫這部分時，同學們可向自己提這樣幾個問題：你對影片中哪件事印象最深刻，為什么？哪個人物你最喜歡，為什么？哪個場面最使你感動，為什么？只要選擇其中一個問題深入思考并寫下來，就構成了自己對影片中某人或某事、某個鏡頭的個性評價。

3、抒寫感受。這是觀后感的主體部分，學生往往言不由衷，空喊>口號。最有效的方法是作比較：或將片中人物與自己比較，尋差距，找不足；或與身邊熟悉的人相聯(lián)系，闡發(fā)自己的觀點；或將電影中的先進事跡與生活中、社會上的現(xiàn)象比比較，從正反兩方面談感受。在寫作時，同學們可簡單列舉一些親身經(jīng)歷、耳聞目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，敘議結合。一句話，只有聯(lián)系自己，聯(lián)系生活和實際，才能寫出真情實感。

（二）、找準寫作的切入口。

一部電影人物眾多，內容紛繁，情節(jié)縱橫交錯。寫作時不能面面俱到，必須找到一個切入口展開全篇，好像一條紅線將“簡介——評論——感受”三塊內容串連起來。下面簡單介紹幾種方法：

1、選擇一個人物。一部電影看完，有的同學對主角贊不絕口，有的對某一配角記憶深刻。不管怎樣，只要挑選一個人物，透過其言行舉止走入他的內心，由此而發(fā)表評論，抒寫感受。

2、截取一個片斷。即選擇影片中的一個小故事或一個獨立的情節(jié)展開。如電影《任長霞》中，表現(xiàn)任長霞一心為民的事例很多。同學們就可選擇其中的一個小故事作為切入口，聯(lián)系實際談感受。

3、描寫一個鏡頭。即采用特寫或素描的方法，生動描述影片中感人至深的一個鏡頭，引發(fā)自己的情感共鳴，進而談體會說感受。

（三）、循序漸進寫出特色。

初學觀后感的同學可按照常見的“簡介——評論——感受”三段式順序謀篇布局，這樣容易上手。有時，“評論”和“感想”可合二為一，邊點評邊寫感受。有了一定基礎后可突破固定結構，采用邊敘邊議邊抒情等方式，圍繞一條中心線索，寫出真正屬于自己的獨特感受。

青春期撞上更年期觀后感

（一）大概有半年沒有看過完整的一部電視劇了吧，最近幾天和小雪冷戰(zhàn)，心情也有些郁悶。隱約聽說過《青春期撞上更年期》這部電視劇，想從劇情中找到一些共鳴，>收獲一些啟發(fā)，于是在網(wǎng)上搜出來看，連續(xù)看了近兩天，終于算是看完了。

起初只看劇名還以為是寫正處于青春期的孩子們，看第一集才知道這是一部寫已快進入而立之年的年輕人與正處于更年期的父母之間的生活戲。都進入談婚論嫁的年輕人了，還青春期呢！按照正常的年齡劃分，青春期一般在十六、七歲時就結束了，再晚熟點的推到二十歲左右，再怎么樣也不會延遲到快三十歲吧？繼續(xù)往后看，隨著劇情的發(fā)展，似乎明白了原來劇中的男主角家齊、苗子、蔣公子，他們雖都已經(jīng)成年，但在感情上卻還處于青春期時的心智，這樣說來劇情還算是給了這樣的劇名一個較不錯的詮釋，但不免還是讓人感到有點牽強。不過連續(xù)看，劇情還挺引人入勝，看了上集還想看下集?？催@部電視劇賺取了我不少眼淚，因為看得很投入，更多的是對劇情的記憶很深，當然也產(chǎn)生了一些感觸。

這部電視劇最讓我感動的一段劇情是蔣公子的父親被警察帶走的那一刻。蔣公子，一個富二代，無業(yè)游民，整天拿著父親的錢揮霍，在女孩子面前更是出手大方，揮金如士。蔣公子的父親出場次數(shù)不多，每次出場大都是給蔣公子送錢，每次給完錢之后，蔣公子是不愿多聽父親的一句勸說。可是這一次，當他看見父親被戴上手銬的那一刻卻驚呆了，臨走時，父親又語重心長地囑咐道：“大鵬，以后就只能靠你自己了，給你留下了一點錢，如果用完了就再也沒有了。”說到這里，聲音也哽咽起來。就在此時，蔣公子也才真正體會到父親對他的深深的愛。而坐在電腦前的我看到這一幕時也禁不住淚流滿面。金錢雖好，但需要靠自己的努力去掙，如果僅僅依靠父母，在父母的羽翼下生活，自己終究不會長大。好在最后蔣公子迷途之返，一家人最后圓滿團聚。

最令我出乎意料的一段劇情是苗子發(fā)現(xiàn)父親有外遇之后。苗子是一個責任感強，敢于擔當?shù)娜?，不論家庭還是朋友出了事，首先想到的都是找苗子，正是大家對他的這份依賴使得年紀輕輕的他最終再也無法承受，而試突想用自殺來解決眼前面臨的一切問題。苗子第一次發(fā)現(xiàn)父親有外遇時，本想幫著父親掩蓋真相，但他希望父親和那個女人斷絕關系。就在他以為一切又恢復正常的時候，他又第二次發(fā)現(xiàn)了父親牽著那個女人的手。這次他再也無法原涼父親，而是氣憤地把真相向母親和盤托出。按正常的思維，以苗子母親的性格，一定會把他父親掃地出門。但劇情到此，苗子的父親也的確是凈身出戶，可是苗子的母親整天失魂落魄，天天站在窗前看著苗子父親的停車位，希望看到苗子父親回家的身影。終于有一天，苗子母親拔通了苗子父親的電話，并開始向苗子講述自己早就知道苗子父親外面有人這件事情。只是她卻裝著不知道。而她之所以不想捅破這層窗戶紙是因為發(fā)生這樣的事，她自己也有很大的責任，由于自己處在更年期，無形中給苗子父親的生活上增添了很大的壓力，還說自已不怪苗子的父親，相反地還很享受苗子父親在外回來之后對自己的種種好?？吹竭@里，我真有些不可思議，難道更年期給女人的影響真有這么大？為了維護家庭和婚姻的穩(wěn)定，苗子母親選擇了假糊涂。當然藝術作品終究是一場戲，它總是會在現(xiàn)實生活的基礎上進行一番粉飾、夸大。

再就是家齊這一家人，一個沉悶沒有生氣讓人壓抑的家庭。家齊，憂柔寡斷，一個把親情看得比愛情要重的年輕人，從小在父母的管教下生活，遇到大大小小的事都是父母為他拿主意，以至于到了而立之年，他想為自己的愛情做一次決定的時候卻遭到了父母的強烈反對，為了不傷害父母，最終他向父母妥協(xié)選擇了飛兒?？墒钱敯仔→t聽說家齊還一如既往地愛著自己的時候，不遠千里從上海來到家齊身邊，再一次的使家齊陷入兩難選擇。就是因為父母的不愿放手，管教過多，使得一家人之間不斷地出現(xiàn)矛盾和沖突。反觀自己，我們做父母的是不是也是對孩子呵護有加？要想讓孩子真正地獨立起來，是否多給孩子一些做決定的機會？多給孩子一些自由的生活空間？讓他們多一點擔當，多一些承受>挫折的能力。

還有劇中的人物性格個個都非常個性化，不論是親情還是友情、愛情在劇中都時時處處有所呈現(xiàn)。演員們的表演也相當逼真形象，是一部值得一看的生活劇。

給我一支煙觀后感

（二）看完《給我一支煙》后，決定應我小弟的要求寫一篇觀后感。

可能是看之前我小弟把這部片子說的太好了，以至看完后沒有想像中的更好些。與其說這部片子很感人，倒不如說它很頹廢。讓看的人很頹廢，或許我小弟就是受了這部片子的影響，更確切的說是受了片子中男主人公的影響，才把自己的感情生活弄得一踏糊涂。男主人公跟他有太多的想似，比如都是單身，感情經(jīng)歷都是很復雜的，都是自己住，沒有可以半夜聊天的人，都經(jīng)常出入娛樂場所等等?；蛟S正是因為這太多的相似才讓他覺得李海濤（男主人公）才是現(xiàn)實生活中的自己，所以決定讓自己那段早已結束的感情又重新復蘇。正如他自己所言，他把李海濤視為偶像，因為他覺得李海濤就是為自己塑造出來的人物，他自己的生活也正準備按照這個軌跡發(fā)展下去。

前言談得過多了，其實這部片子帶給我太多的不可思議?；蛟S因為我跟他們的生活距離太遙遠，也不可能真正體會到他們的感受。所以我自己覺得葉子最終嫁給eric已經(jīng)是上蒼對他的眷顧了，他本不應該打擾漸趨平靜的李海濤。雖然她有追求>幸福的權力，但是自己做錯的事情，必須付出代價。當初自己選擇做這種地下行業(yè)時，她應該很明白這個行業(yè)在滿足她們物質需求的同時也會葬送她們的幸福。所以我說能有像eric這樣的人給他幸福，已經(jīng)是很幸運的了。為什么不知足？這是我感到不可思議之一。

李海濤本是一個都市里的陽光男孩，這個年齡群中的佼佼者。但是為了追求所謂的愛情，自己犧牲了事業(yè)、傷害了親人、疏遠了朋友，可以說他為了這段愛情，他變得一無所有?？赡苣銜f他那是執(zhí)著，但我覺得那是執(zhí)迷不悟，我老公說那是走火入魔。如果李**的FLG去引誘他的話，他一定會上鉤。這是其二讓我不能理解。

李海濤決定放棄這段感情的時候，他的身邊出現(xiàn)了一份無可挑剔的肖琳。他自己對肖琳也很好感，不然的話，他就不會做夢都夢到她。正因為這樣才決定跟肖琳結婚，能跟這樣的女孩結婚他肯定會過上幸福的生活，但他還是選擇傷害這么好的一個女孩兒。肖琳退出這場復雜的感情，同為了讓李海濤幸福，把傷害降到最低。結果呢，事與愿違，她的退出傷害了三個，確切的說應該是四個人。到底是李海濤錯了，還是肖琳錯了。這是我的第三個疑惑。

片子中雪兒說得很對，人不光是為愛情活著，支撐人活著的最重要的因素也不是愛情，或許她出國事業(yè)有后，還有可能跟耿直再續(xù)前緣，繼續(xù)他們的愛情。但是如果放棄事業(yè)，跟耿直在一起她會幸福嗎？不會，沒有物質基礎的愛情是不會幸福的。我看過一篇報導，說人與人之間所謂的來電愛情，最長不會超過三個月。愛情最終的會轉變成別的感情，當然我認為最理想的轉變就是親情，愛情的結果必然是婚姻，如果沒有婚姻作承諾那么是對你的愛情不負責任。原本沒有血緣關系的兩人變成骨肉相連的親人，那才叫幸福，無論發(fā)生什么事情，都無條件的跟你站在一起，陪著你哭、陪你笑、甚至陪你一起慢慢變老，那才叫幸福。有許多愛情就不能最終幸福，就像是李海濤和葉子，他們有太多的東西需要躲閃，甚至彼此都不能坦誠；他們這段感情傷害了太多的人；他們的感情需要雙方都脫離或者說是犧牲自己的生活，去遷就另一方，而且要遷就一輩子；他們的感情要遭受到社會及環(huán)境質疑，在別人的質疑聲中偷偷的生活；有太多的理由讓他們不可能幸福。明明知道不會幸福的感情，為了什么讓自己承受越來越重的痛苦。這是我的第四個疑惑。藝術源于生活而高于生活，所以我說這只是編劇虛構的一個故事，經(jīng)不起現(xiàn)實中的太多的推敲。

人不能舍求得到過多，要知足常樂。更不能為了一已私利，而去傷害別人。記不清是誰說過：朋友可能選擇；大夫（妻子）可以選擇；唯有父母不可以選擇?？梢詡ε笥眩梢詡廴?，唯獨不能傷害自己的父母，這是作為人最基本的孝道。當然我也不是說對父母的作法百依百順，原則上的東西一定要堅持，因為父母說得不一定是正確的。但是最起碼自己要有不去傷害父母的前提去想問題就OK了。因為世界上沒有一個父母不企望自己孩子幸福的，即使父母錯了，也錯在太過于保護自己的孩子了。明明知道傷害了自己的父母，為什么還要去做，李海濤這樣做可能讓太多的不明白。這是我的第五個疑惑。

總得來說李海濤跟葉子之間的感情，就沒有可能轉變成親情。做再多的努力也是徒勞。記得《美女也愁嫁》中陳好飾演的女主人公說過：如果我的愛情變得不純粹了，那我會選擇放棄。愛和是否深刻，也是自己在心里下的定義，是相對的。人有時候要學會放棄，放棄也是某種意義上的成功。李海濤跟葉子在恰當?shù)臅r候放棄，那么她們還可以作為朋友，還可以各自己幸福。但他們沒有，自己心里想得全都是為了讓自己得到快樂，得到幸福，犧牲再多的人也無所謂，亦或是，我們經(jīng)歷了那么多挫折才走到一起，傷害了那么多人才可有機會在一起，我們一定要比任何人幸福，一定要珍惜。也正是經(jīng)歷了太多，傷害了太多，感情已變得不再純粹，甚至連最起碼的信任都喪失了。他們在一起要特別小心的經(jīng)營那段仿佛是偷來的愛情。

許多電視劇中，男女主人公的愛情都是一波三折，傷害了一對本應該跟自己一在起的戀人而最終有的走到一起，有的還是未能一起。這就是生活。據(jù)個例子吧，去年剛剛看完《屋頂上的綠寶石》，孫儷飾演的莫家琦與霍建華飾演的周念中兩個人為了在一起，也曾想過放棄，也作過犧牲，能做的什么都做，最終還得傷害凌佩妤跟聶凱，兩個人想著自己做出的犧牲，還是覺得自己愛情比自己的性命都重要，所以兩個人想不顧一一切的爭取愛情，追求幸福。雖然凌佩即跟聶凱也都表示愿意祝福兩個人，而且是真心的祝福兩個人幸福。結果不是為了凌佩妤的一場火災放棄了，早知今日，何必當初呀。非得造成無法挽回的傷害才放棄，悲哀。其實我理解純粹的愛情，就是兩個人相戀就要努力在一起，甚至為了在一起努力過，不要放棄，而且必須是雙方的。如果有一方放棄了或者放棄過，且已開始新的戀情，那就要為這次放棄會出代價——再美好的愛情也不能回頭了。回頭就已經(jīng)構成了傷害。雙方一直都不曾放棄對方，亦沒有新的戀情開始，一直為了能在一起努力，這才是純粹的感情，它簡單、真誠。無論是《屋頂上的綠寶石》中的莫家琦與周念中，還是《給我一支煙中》中的李海濤和葉子，兩個人之間的感情已經(jīng)變得不純粹了，所以不可能幸福。他們不僅僅是一方想過放棄，雙方都嘗試了放棄后，覺得不能沒有對方的愛情，才想起要珍惜對方。殊不知，為時已晚。愛情就是這樣，受挫折不要緊，經(jīng)歷什么也不重要，重要的是兩個的人信念。作為成人，就必須為自己的言行付出代價。做錯了就要有心里準備承擔痛苦。

民主之瀾觀后感

（三）“你走出巴蜀山川，路漫漫其修遠兮：你邁向救國之路，爾將上下去求索；你帶著責任良知，你掀起民主之瀾，面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄??”電視劇《民主之瀾》終于看完了，但我的耳邊依然回蕩著這渾厚綿長的旋律。

《民主之瀾》讓我們重溫了民盟的光榮歷史及民盟前輩走過的光輝歷程，是一部弘揚時代主旋律的優(yōu)秀愛國主義題材影視作品。它以反映張瀾先生為追求民主、富強和民族獨立而頑強奮斗的一生為主線，濃縮了中國近百年波瀾壯闊歷史中的重大事件，真實地再現(xiàn)了以張瀾先生為代表的一代知識分子的愛國民主思想、憂國憂民的崇高品質、清正廉潔的作風。該劇不僅展示了中國共產(chǎn)黨和民主黨派團結合作、共創(chuàng)新中國的歷史畫卷，而且反映了中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度形成的歷史淵源及歷史必然性，深刻揭示了只有在中國共產(chǎn)黨的領導下，中國才能取得新民主主義革命的勝利，中國知識分子才能真正實現(xiàn)自己的政治和社會理想。

觀看《民主之瀾》，我被張瀾先生那種追求民主、頑強奮斗的精神深深感動！1911 年，腐敗的 清政府將四川鐵路收歸國有并抵押給四國銀行，這一無恥行徑激起留日歸來的張瀾的憤怒！在他的領導下，一場保路廢約運動轟轟烈烈地展開。面對敵人的抓捕，張瀾不非但不躲，反而直奔總督府痛斥政府！鋼刀架在脖子上，他仍然昂首挺胸慷慨陳辭：“心里只想保路、保權、保國、保川，就沒想過保命”！這種革命氣概怎不讓人肅然起敬！1915 年，袁世凱稱帝，張瀾為免百姓遭受戰(zhàn)爭之苦，挺身而出冒死勸降周駿，這一英雄壯舉怎不讓人震撼！《雙十協(xié)定》墨跡未干，內戰(zhàn)危機已經(jīng)一觸即發(fā)。危難之際，張瀾領導中國民主同盟發(fā)起反內戰(zhàn)運動，卻屢遭蔣介石排擠與迫害，為了民族的生死存亡，張瀾 置個人生死于不顧，直言力諫，奔走呼號，其民主政治的思想更令人贊嘆！

觀看《民主之瀾》，我為張瀾先生憂國憂民、清正廉潔的人格魅力深深折服！他一身清白，不與土豪劣紳同流合污，平生不收非分之錢，非分之禮，身為一黨主席，卻無錢就醫(yī)；他心系百姓，德高望重，被四川人民尊稱為“川北圣人”、“布衣省長”；他勤儉樸素，雖任新中國第一屆中央人民政府副主席仍著布衣長衫 ；他捐資助學，禮賢下士，堅持發(fā)揚民主科學的精神，積極倡導民主求實，以培育天下英才為己任。在我看來，張瀾先生的每一次沉思、每一次吶喊、每一次講演，都無時無刻不在為民主而付出，他的所有舉止都只是在為中華民族的暗夜爭取第一縷曙光！他 為推動中國的民主進程寫下了光輝的一頁，他 用自己的一言一行，為民盟播種下了愛國主義的火種。尤其他那“四勉一戒”的座右銘，不僅讓后人領略到民盟前輩的高風亮節(jié)，更鑄就了民盟“自愛、自修、自尊、自強、腳踏實地”的優(yōu)秀傳統(tǒng)。張瀾先生是中國民主同盟的光榮，也是中國知識分子的光榮！

觀看《民主之瀾》，我對中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作、政治協(xié)商制度的認識更加深刻全面。政治協(xié)商制度是歷史的選擇、人民的選擇、時代的選擇。做為一個民主的倡導者，張瀾在其《中國需要真正的民主政治》一文中談到什么是民主政治時說：“簡而言之，就是主權在民的政治，也就是國由民治。凡要管理眾人的事，要以主權在民的真精神和好方法來管理，才叫做真正的民主政治?！睆垶懽鳛槊裰鼽h派的主席，又身處一個專制的年代，敢于發(fā)表這樣的民主論文，體現(xiàn)了大無畏的反專制氣魄，以及不畏強權追求民主的精神。記得溫家寶總理也曾說過： “ 只有講民主，才不會人亡政息 ”。時逢盛世，政治文明的土壤正趨厚實，民主的理念深入民眾，我們每一位盟員，都應該 學習老一輩的民主思想，親國親民思想，廉潔奉公思想，繼承和發(fā)揚前輩的風范，沿著張瀾先生所走過的道路，從努力做一個優(yōu)秀的公民，到努力做一個優(yōu)秀的民盟盟員，緊密依靠共產(chǎn)黨、擁護共產(chǎn)黨，為黨、為人民，立足本職，為中華民族的偉大復興做出應有的貢獻。

感謝《民主之瀾》，它讓我們認識到： 民主之路是前輩們用生命和鮮血鋪就的，我們應該學習、并經(jīng)?；仡欉@段歷史，銘記這一歷史長河中的民主之瀾。

感謝《民主之瀾》，它很真實地教導我們：學習盟史，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，關注民生，積極參政議政，是民盟的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是我們政治生命的源泉。

感謝《民主之瀾》，它更讓我們明白：作為新一代年輕人，我們肩上所扛的責任不再局限于一個家庭，一個單位，更多的是把所有的力量擰成一股繩，為中國的未來盡到我們應盡的責任。

讓我們挽起手來，共同唱響：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，民主之瀾，生生不息，中華大地迎來了旭日東升”！

第三篇：怎樣寫觀后感

怎樣寫觀后感及例文

一、簡單介紹劇情

二、寫出看后的心情是如何感動的？

三、寫出受到了啥啟發(fā)，我們今后該怎樣做？

四、升華主題，進行總結。

附：例文一篇

為有這樣的知識分子而自豪

-----電視劇《國寶》觀后感

央視已播的電視劇《國寶》，敘述了抗戰(zhàn)前中國的一群熱血青年為祖國轉運文物的壯舉。通過該劇，使我知道了這段鮮為人知的歷史事件，了解了故宮文物南遷的艱辛與困苦，在這部電視劇中成功塑造了寧致遠、余任道、范思成、方如山等一群視文物如生命的知識分子。

劇中負責文物南遷的知識分子個個有血有肉，個性鮮活。故宮博物院長寧致遠，為使故宮文物免遭戰(zhàn)火劫難，積極策劃文物南遷，負責轉移文物，在他的身上集中體現(xiàn)了一個老故宮人的滿腔熱忱，憂國憂民的憂患意識和一個學者的嚴謹。庶務科長余任道是一個堅持原則不徇私情的人，毅然揭穿親舅舅反對文物南遷的丑行。做事認真，吃苦耐勞，任勞任怨，能正確處理與范思成、祁教授和齊連長的各種關系。方如山雖重情重義，但他毅然拒絕了綁票分子用文物贖回兒子的無理要求，表現(xiàn)出一個知識分子的公而忘私的可貴品質。從范思成的身上也看出我國知識分子固有的自強、自愛、自尊、清高、孤傲以及留學英國養(yǎng)成的科學的求實態(tài)度，對人對事十分認真講究原則，那怕是一點點小事、小毛病也不放過。在他身上體現(xiàn)出當時動蕩社會中留洋知識分子領伍者“傲氣的形象”，同時盡顯出他的自負、執(zhí)著和對封建傳統(tǒng)思想的背叛。他是一個見了祖宗靈位都不磕頭下跪的年輕人，而為了使文物安全從南京轉移，無奈之下只得犧牲個人屈辱給英國商船下跪，不停的磕頭，以求得他們的幫助。

看到此處我的心十分難過，英國船長史密斯看到這些深受感動，毅然決定幫助中國。對于這個摯愛祖國、熱愛文物、注重尊嚴的年輕人來說，求情下跪可謂是最大的恥辱。難怪英國商船的大副所說，誰叫他們的政府無能，演到此處，加上配音，我的內心十分酸楚，看得我眼在流淚，心在流血，久久不能自抑。是??！我們的政府在干什么？我們的官員又在干什么？他們在積極抗戰(zhàn)嗎？有沒有一種不把日本鬼子趕出中國誓不罷休的氣概和勇氣？國民政府表現(xiàn)出他們的“大度”、軟弱和妥協(xié)，一直在潰退潰退……采取不抵抗政策，依靠英美，而我們的蔣委員長竟然叫囂：守上海是做給外國人看的，守南京是給國人看的。結合歷史看看此劇，怎么不叫叫人心痛！那些達官貴人各自忙著攜帶自己的金銀財寶，帶著家人逃跑。這些轉移文物的知識分子，完全把生死置之度外，沒有顧及自己年邁的母親，幼小的兒子，他們一心想著文物的安全，文物如何安全轉移，在當時國軍大潰退時，偌大的中國找不出幾條船，這種危難時刻，如此重任卻落在這些知識分子柔弱的雙肩上，面對各種各樣的艱難困苦，他們沒有畏縮，沒有抱怨，歷盡千辛萬苦，最終出色的完成文物轉移的任務。

我們?yōu)橛羞@樣的知識分子而自豪與欣慰，正是因為他們的報國之心、愛國之志，以高度的責任干和使命感，呵護文物，才使祖國的文物免遭戰(zhàn)爭劫難和日本帝國主義的掠奪，正是因為有他們的艱辛的努力和無私的奉獻，今天我們才能看到祖先留下來的文化遺產(chǎn)，透過這些文物，使我們了解了祖國的文明，中華文化的博大精深，才使我們一睹它們放射出的爍爍光芒和散發(fā)出的悠久的歷史文化氣息。

我們祖國正是因為有這樣的無數(shù)的無私風險的愛國青年的奮斗，才更偉大，才更加可愛，才能傳衍中華民族的優(yōu)秀文化。歷史不會忘記他們，人民不會忘記他們。因為他們無愧于祖

國，無愧于民族，他們同樣應得到頌揚和褒獎。

今天我們牢記歷史，是把握好今天，緊緊抓住發(fā)展這個時代旋律，加快改革發(fā)展步伐，保持穩(wěn)定，把經(jīng)濟建設搞上去，提高我國的綜合國力，才能使我們永遠立于不敗之地，才能使歷史的悲劇不再重演，才能一洗近代百年的屈辱。

第四篇：怎樣寫觀后感

怎樣寫觀后感

一、要將重點放在一個“感”字上

不少同學開始寫觀后感，往往將“觀”的內容寫得很長，總愛把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發(fā)表“感”的文字卻很少，好像一篇電影內容簡介。我強調學生應以“感”為主，從文字上看，“感”的內容大約占影片主要內容的四、五倍。文中適當引用影片內容，是為“感”

服務的。因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什么細致的描寫。

觀看了《偉人愛迪生》后，要求學生：誰能用最簡單的語言概括故事內容?有個同學說：本片主要講述愛迪生從一個身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個舉世聞名的大科學家的過程；還有個學生補充說：主要講了他發(fā)明電燈的事，他給全世界帶來了光

明。我將兩位同學的發(fā)言進行比較：前者準確些，后者只是無數(shù)發(fā)明中最突出的一項，并肯定學生能用簡短的語言概括故事內容，然后讓學生抓住一點談自己的感受。如愛迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的精神，敢于創(chuàng)新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀后能感人。

二、“感”是重點，不

等于離開“觀”

有的同學寫觀后感，只是在開頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，以后就脫離了原片，說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓“觀”和“感”相吻合。如觀了《火燒圓明園》，有個同學在題為《落后就要挨打》一文的結尾時這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我

們作為新中國的接班人，一定要學好本領，把祖國建設得更加強大，不讓歷史悲劇重演。在這段結尾中，習作者再次將“觀”到的“幾根石柱”抓住，發(fā)表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發(fā)于“觀”、“觀”服務于“感”。

三、要聯(lián)系實際而“感”

要寫好“感”就該聯(lián)系實際，深入發(fā)揮，把自己的

“感”寫深、寫透。

大家在看電影（電視）時，或熱淚盈眶，為劇中人哭而哭，或為劇中人笑而笑 ??這說明，大家被劇中情節(jié)所打動，這時產(chǎn)生的感受就是真情實感。把這些寫出來，就是感想。這時的感受可能是零碎的，膚淺的，需要作者作一番整理，再通過豐富的聯(lián)想分析，把問題往廣處，往深處想一想，要寫出自己實實在在的感想和體會。

這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。

看了《林則徐》后，學生認為無法聯(lián)系實際，老師就這樣啟發(fā)學生：你看后印象最深的是哪個鏡頭?有的說林則徐帶領官兵虎門銷煙的鏡頭，大展中國人的志氣；有的說，當時的清朝政府的腐敗無能給我教育最深；有的說我印象最深的是那些受鴉片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人們。然后

老師再要求學生用比較法，針對現(xiàn)今社會，看是否有類似于林則徐這樣有民族氣節(jié)或與此相反的人。什么東西給現(xiàn)今人們帶來精神和身體摧殘?我們應該如何對待?這樣，學生馬上想到了電視上披露有的海關把關不嚴，讓一些走私物品進入中國，有的想到了社會上的吸毒現(xiàn)象和不健康的游樂場所，同學們暢所欲語，仿佛一下子有話可寫了，一個同學在《觀林則徐有感》一

文中這樣寫到：“??在18世紀，鴉片使我們國敗家亡，但可悲的是在二十世紀的今天，吸毒的現(xiàn)象又有抬頭，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡，我們青少年一定要認識它的危害，如發(fā)現(xiàn)吸毒、販毒現(xiàn)象要立即向公安機關報告，同時希望我們的海關把住家門，不讓毒品再次蔓延。

引導學生聯(lián)系實際寫好觀后感，不僅提高學生的寫作能力、認識能力，還能

起到讓學生自己教育自己的作用，比老師嚴肅地說教效果要好得多。

要做一個對社會有用的人 ——觀《長江七號》有

感

不久前，我觀看了電影《長江7號》。這部電影講述一個名叫周小狄的單親孩子，他的爸爸窮困潦倒。但為了讓小狄長大成為對社會有用的人，爸爸舉債把小狄送進了貴族學校讀

書。一天，小狄的爸爸在工地發(fā)生意外去世了。小狄聽到消息后十分傷心，也十分后悔沒有聽爸爸的話。但這時奇跡發(fā)生了，小狄爸爸送給小狄的玩具——“長江七號”發(fā)揮了它身上的特異功能，用自己的生命換回了小狄爸爸的生命。

整部影片所描述的故事雖然簡單，但發(fā)人深思。讓我感觸最深的是小狄爸爸經(jīng)常對小狄說的一句話：“我們不去偷，不去搶，要努力讀書，長大了做一個對社會有用的人”。它使我想起了以前聽過的一個故事。從前有兩家人，一家比較富，另一家比較窮。他們各自都生有一個小女孩。富家的小女孩自以為家庭環(huán)境好，從小就不愛讀書，還看不起窮家的女孩。而窮家的女孩卻很爭氣，讀書非常刻苦，學習成績經(jīng)常名列前茅。后來那位富家小女孩，由于從小不好好學習，最終一事無成。而那位窮家的小

女孩，由于從小就用功學習，終于成就一番大事業(yè)，成為一個對社會有用的人。

那天晚上我想了好多好多，久久不能入睡。對比小狄，我們是多么幸福啊，有吃，有穿，還有玩。個個都是家里的“小皇帝”，是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的“掌上明珠”，他們對我們多疼愛啊。但我們又是怎么做的呢？我們中有好多同學身在福中不知福，沒有珍惜現(xiàn)在的美好時光。有的

成天看電視，玩游戲，沒有認真寫作業(yè)；有的上課不認真聽講，腦子總在東想西想，老師提問時答非所問；有的搞衛(wèi)生時經(jīng)常偷懶，不干活，在家里也是飯來張口衣來伸手；有的只想著自己，一點都不考慮別人，一味任性妄為，甚至在外面干壞事。如果這樣的話，長大后還能成為一個對社會有用的人嗎？

我們都是祖國的未來，祖國的希望寄托在我們 的身上。在此，我呼吁廣大學生，從現(xiàn)在起我們就要努力學習，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，長大后才能做個對社會有用的人。同時我也希望廣大家長都能像小狄的爸爸一樣重視教育孩子，并學會教育孩子，讓孩子將來成為一個對社會有貢獻的人。

老師評語：作者在概括電影情節(jié)的基礎上，圍繞“長大了做一個對社會有用的人”這句話展開論述。作者列舉典型例子進行論

證，并呼吁青少年要珍惜幸福生活，努力學習，培養(yǎng)良好的道德情操，長大做一個有益于社會的人。

寫作要求與提示： 1.要用正副標題。

2.開頭第一段概括影片主要內容。第二段集中敘寫感觸最深的一個鏡頭，點出主題。第三段開始聯(lián)系現(xiàn)實和自身，運用比較法書寫自己的感想。最后總結全文，再次點題。

3.字數(shù)500字。

第五篇：觀后感指導教案

描寫一個精彩片斷 一、教學目標：

1、通過組織學生觀看《我的戰(zhàn)友邱少云》，讓學生掌握大概的故事情節(jié)，并簡單地復述給其他同學聽。

2、讓學生自己從簡單的故事里悟出大的人生哲理，并表現(xiàn)在自己的文章當中。

3、讓學生學會寫觀后感的基本格式，并掌握寫觀后感的一些技巧和方法。

二、教學重難點：

1、對故事的主要內容的概括與復述。

2、觀看以后對故事所要表現(xiàn)的人生哲理的領悟。

三、教學過程：

（一）、課堂導入：同學們，你們喜歡看什么電影或電視？為什么喜歡看？別看老師這把年紀了，我也喜歡看。比如說《豬豬俠》、《熊出沒》等。這就是我們這節(jié)課要學的內容——描寫一個精彩片斷。誰愿意上來把你喜歡的影視寫在黑板上？（叫兩個同學上來寫）《舉起手來》

《百萬鱷魚》

（二）、如何定題目？

《

》觀后感或《

》精彩片斷

《舉起手來》觀后感

《百萬鱷魚》觀后感

（三）、觀看《我的戰(zhàn)友邱少云》

師：同學們，我們已學過《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，今天我們再來重溫一個片斷《烈火中的邱少云》。但是只是看是不行的哦，要邊看邊思考，把故事的內容記在腦子里，看完以后呢，我就要請幾位同學復述給其他的同學聽，這到底是個怎么樣的故事?？凑l的概括能力最棒。

學生觀看《烈火中的邱少云》

（四）指導寫作

1、指導寫開頭部分（什么時間看了這部電影？有何感受？）導入：看了《我的戰(zhàn)友邱少云》這部電影，你的心情是怎樣的？（生：悲傷，惋惜、佩服、激動），我是既悲傷又激動，既惋惜又佩服，各種感情交織在一起，下面我們就把感受寫在第一部分，注意要先寫上影視的名稱哦！

2、指導寫中間部分：

（1）概括文章的主要內容。（略寫）

師：這個故事很感人吧？這個故事的主人公是誰呢？

主要講了他的什么事？結合課文，誰來概括一下主要內容？（叫生回答，課件展示）

師：這就是故事的大概內容。在文章的第二自然段中我們就要把故事的主要內容給讀者介紹出來。讓讀者明白你看的是個什么樣的故事。這一段應該簡單地復述出來就可以了，而下面我們要寫的觀后感才是重點內容。

（2）選擇一個精彩片斷，聯(lián)系實際談感想。（詳寫）

師：相信剛才播放的片斷都給大家留下難以磨滅的印象。誰來復述剛才那個動人的畫面？要注意人物的動作、神態(tài)哦！

叫生復述。

師：現(xiàn)在我請幾位同學來談一談自己看過以后的感受？你覺得邱少云是個什么樣的人？（嚴于律己）他的什么精神品質值得我們學習？聯(lián)系實際生活，談談你或周圍存在的一些問題。

學生1：上課不認真聽講，總愛跟上下桌講話。一次上課時我傳紙條，被老師發(fā)現(xiàn)了，罰抄書兩遍……

學生

2、邱少云的集體榮譽是那么強，而我老是自私自利。學校本來規(guī)定一、三、五要穿校服的，而我為了穿上媽媽剛買的新衣服，卻沒有穿校服去，導致班級補扣分。我是多么慚愧啊！

……

師總結：在寫自己的感受這一部分的時候就要用上自己親身經(jīng)歷的一件事情，這樣你自己的感受會更加深刻。如果只是寫一些感受沒有事例去說明的話，整篇文章會顯得比較空洞。

3、結尾：提升主題，提出努力方向。

（五）總結觀后感寫作方法

開頭——中間（影視就好像一棵大樹，枝干好比這影視的主要內容，簡單明了，樹枝好比影視中眾多的精彩片斷，而茂盛的枝葉就是就是我們看了這部影視后的感想）——結尾。（課件展示）

四、模仿例文，讓學生口頭敘述所看過的影視

七、作業(yè)布置：

寫一個精彩片斷，寫完后要認真修改，再讀給同學聽。

板書設計

描述一個精彩片斷

開頭：影片名稱、總的感受（略）中間：簡述主要內容（略）

精彩片斷、聯(lián)系實際（詳）

結尾：提升主題，提出努力方向（略）