第一篇：第6課《雪》（xiexiebang推薦）

《雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

主備：雷桂英

教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞魯迅筆下“朔方的雪”和“江南的雪”的景致，品味語言內(nèi)涵，把握文章主旨。2．體會作者勇猛抗?fàn)幍木窈蛯γ篮蒙钕蛲那閼选?．學(xué)習(xí)借景抒情的寫作手法．

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．學(xué)習(xí)通過關(guān)鍵詞句整體感知、理清思路，深入理解作者對“暖國的雨”、“江南的雪”、“朔方的雪的不同態(tài)度及原因。

2．聯(lián)系具體語境解讀疑難句段。

3．品味兩幅不同的雪景，理解其中所蘊(yùn)涵的深意和作者的思想。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：播放視頻《我愛你塞北的雪》---彭麗媛

（教師導(dǎo)語）下雪了。窗外是好晶瑩的世界，雪的天堂。雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天空飄落下來，就像玉蝴蝶。那熬了三十冬的老槐樹偌地玉樹臨風(fēng)了，枝上綴滿了雪的骨朵，靜靜地站會，仿佛能夠嗅到五月的槐花香了。這飛揚(yáng)的雪花飄落到魯迅先生筆下的時(shí)候，又是一番怎樣的情景呢？ 今天老師和同學(xué)們一起走近魯迅的散文詩《雪》。

二、【聽讀文章】

讀前提示：請同學(xué)們在聽讀過程中用筆標(biāo)注出生僻詞語，初步感知文章。

三、學(xué)生自讀

請同學(xué)們坐好，端好書本。同學(xué)們帶著剛才聽讀的啟發(fā)，自由大聲地有感情地朗讀課文。（教師巡視）讀完思考：假如你是一位畫家，你能結(jié)合文意描繪出哪兩幅獨(dú)具特色的畫面？ 學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥歸納，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從文中找出關(guān)鍵的詞句 教師板書：

滋潤美艷 江南的雪 升騰旋轉(zhuǎn) 北方的雪

四、美讀課文

前三段請女生朗讀，要求讀出__________美，后三段請男生朗讀，要求讀出______美

主問題

（一）：作者是如何描繪江南的雪？

特征：滋潤、美艷（引導(dǎo)：潤和艷都有“水”），比喻：青春的消息；處子的皮膚；（寫出了江南的雪富有生命力，孕育著生命）

—→“??有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草” 追問：上面這句話中共包含了哪幾種顏色？

血紅、白、青、深黃、冷綠 展現(xiàn)出一幅五彩繽紛的美麗的雪景我------滋潤美艷

追問：再往下看，作者展開了有關(guān)蜜蜂的想象“蜜蜂們忙碌地飛”，“嗡嗡地鬧” 提問：蜜蜂忙碌的是什么季節(jié)，你看到這句話是什么感受？

歸納得出：這是運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，描繪出一幅充滿生機(jī)的雪景圖。------充滿生機(jī)與活力

追問：面對如此美麗的雪景，最吸引誰？你們會怎么做？接下來是寫“雪羅漢”，給大家兩分鐘的時(shí)間再仔細(xì)閱讀這一段，讀的過程中思考一下作者為什么要寫雪羅漢。你們可以從作者對雪羅漢的描述出發(fā)，也可以從堆雪羅漢的人的角度來思考問題。

師：對雪羅漢描繪的角度——作者是怎樣描繪堆好了的雪羅漢的，找到句子來“很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光”（引導(dǎo)：滲透了水）“ 他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里”（明艷至極，也可愛至極）從孩子們在雪地里快樂的游戲，也襯托出江南的雪的美好。----絢麗有趣

主問題

（二）：作者用了大部分的篇幅來寫“江南的雪”，但是第四段作者筆鋒一轉(zhuǎn)到了“朔方的雪”，作者是怎樣描繪朔方的雪的，它和江南的雪有什么不同？

“永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撤在屋上，地上，枯草上，就是這樣”（引導(dǎo)：??粉??沙??地??枯草??有沒有“水”的特性？全是“土”的氣息。而且還有火：有“屋里人的火的溫?zé)帷?，更有“在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧——”）

“旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空；使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍”------升騰旋轉(zhuǎn) 追問：通過上面的描寫寫出了北方的雪具有什么樣的特質(zhì)？ 在冷酷的嚴(yán)冬里獨(dú)立不羈，不屈不撓，奮發(fā)向上，氣勢磅礴。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

是的，作者妙筆成畫，一幅幅畫卷儼然舒展在我們面前，讓我們?yōu)槟欠菪忝蓝矏?，為那份蒼勁而震撼。

二、研讀課文： 主問題

（一）：請同學(xué)們品讀文章，任選兩幅畫面中你最喜歡的一處雪景，用情朗讀，用心感受。（屏幕顯示）

——課堂預(yù)設(shè)：（1）“他們嗡嗡地鬧著”對“鬧”字的體會—— 古人曾有云： “紅杏枝頭春意鬧”，一個(gè)鬧字寫出了生機(jī)勃勃的春天。請同學(xué)們展開聯(lián)想，想象出“鬧”字所營造出的情景。（2）“但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。”

①換字，把“撒”改為“飄”好不好？體會兩個(gè)字在表達(dá)上的不同： ②讀出這句話的氣勢。（注意引導(dǎo)學(xué)生重讀并體會“但是”“永遠(yuǎn)”“絕不”“撒”的意味）③齊讀全段。

（3）孩子們“呵”著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手。

①“呵”——引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)感受“呵”手的情景。②“紫芽姜”——引導(dǎo)學(xué)生體會這個(gè)比喻句中所包含的童真童趣。

參考：芽姜寫出了孩子小手的嫩，小，而紫寫出了天氣的冷，把手凍得紅里發(fā)紫，而這其中充滿了玩雪的樂趣。

教師點(diǎn)撥：帶著自己的生活體驗(yàn)閱讀，才能能有身臨其境的真切感受；同樣，只有用心感受生活才能象作者一樣寫出生動(dòng)的文字。

三、質(zhì)疑提升

教師過渡：

魯迅的語言，真的是言有盡而意無窮，和同學(xué)們一起品味，覺得愈品愈有味道。同學(xué)們將不能理解的詞句在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)，確實(shí)不能解決的老師和大家一起完成。（學(xué)生不能理解的句子大多是與主旨有關(guān)的抒情句，小組反饋問題，先由其他小組解決，解決不了的，教師引導(dǎo)理解，點(diǎn)到為止。）預(yù)設(shè)：

——向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花?！鞘枪陋?dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。設(shè)計(jì)層次：

1．學(xué)生默讀句子三遍，然后圈出關(guān)鍵詞語——“孤獨(dú)”“死掉”“精魂” 2．教師引導(dǎo)學(xué)生品味三個(gè)詞語的內(nèi)涵：（注意聯(lián)系前文）

孤獨(dú)——北方的雪，沒有花朵的映襯，沒有蜜蜂的陪伴。北方降雪的時(shí)候，是一片肅殺，萬籟俱寂，唯有那雪花是唯一的舞者。

死掉——北方的雨死掉就成了堅(jiān)硬的冰冷的燦爛的雪花。精魂——北方的雨死掉了，但是他的堅(jiān)硬與剛強(qiáng)升華為雪的精魂。主問題

（二）：教師出示時(shí)代背景,學(xué)生思考問題：作者寫這一部分僅僅是為了描繪北方的雪景嗎？ 參考：《雪》寫于1925年1月。當(dāng)時(shí)正處于北伐革命的前夜，同是兩黨結(jié)成統(tǒng)一戰(zhàn)線，革命形勢出現(xiàn)了可喜的局面。但魯迅當(dāng)時(shí)生活的北平仍在北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治下，反動(dòng)勢力猖獗，斗爭極其激烈。作者寫北方的雪，更是寫自己。（屏幕顯示）材料鏈接：

他心中的理想，他的心志、性格、做人做事的原則，無一不契合著朔方大雪的本質(zhì)，鋪天蓋地地飛落，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地?fù)]灑，咄咄逼人地閃爍，以壓倒一切的氣勢，撲向黑暗中的世界，夢想塑造出一個(gè)潔凈和純美的輝煌?！S蓓佳《靈魂的柔軟和堅(jiān)硬》 追問：作者魯迅更喜歡哪里的雪，從哪里看出來? 參考：作者喜歡南方的雪，因?yàn)槟戏降难┦亲虧櫭榔G的，是美好的回憶，是童年的樂趣。作者更喜歡北方的雪，作者喜歡北方雪的剛強(qiáng)與抗?fàn)幍钠犯?，就和作者一樣，用于紛爭，不折不撓地追求。過渡語：

如果哪天我看到了那沐浴在暖陽下的大阿羅漢，看到那隨風(fēng)飛揚(yáng)的雪花，我們會感到有似曾相識的親切。啊，這就是魯迅的雪。同學(xué)們，讓我們再次動(dòng)情地朗讀你喜歡的段落，感受那雪的精魂。——學(xué)生最后齊讀文章最后三個(gè)自然段

四、回味結(jié)束

沉浸在同學(xué)們的讀書聲中，仿佛我的身邊也飄落了片片雪花。我希望同學(xué)們在迎來今天冬天第一場雪的時(shí)候，能夠像魯迅一樣，用包含感情的筆記錄那難忘的時(shí)刻，記下那晶瑩的雪。板書設(shè)計(jì)：

滋潤美艷——江南的雪——向往美好 旋轉(zhuǎn)升騰——北方的雪——奮力抗?fàn)?/p>

第二篇：雪

雪

一年四季中我最喜歡冬天，因?yàn)槎炷芟卵?，可自從去年的去年的去年之后就再也沒下過雪，“哎”。

今天，起床后我感覺很冷到陽臺上一看原來外面下雪了，我立刻大客廳大聲呼喊“下雪了，下雪了，終于下雪了”我立刻穿好衣裳，吃完飯跑到樓下去觀賞20xx年的第一場雪。

上完第一節(jié)課，只聽見樓下正在大喊“雪太漂亮了”我也仍不住走出教室門我贊嘆道“多美的小雪花??！開始零零落落，又小，又厚，又柔，又輕，就像那高貴的白天鵝輕輕抖動(dòng)翅膀，一片片小小的羽毛，飄飄悠悠落下來，接著小雪花變大了，變厚了，變得密密麻麻，就像誰用力搖動(dòng)天上的玉樹瓊花，那潔白無瑕的花瓣紛紛飛下來。后來，雪越下越大，小雪花們在半空中你拉我扯，你抱住我，我擁緊你，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛無數(shù)扯碎了的棉花球從天空翻滾而下，這里，整個(gè)世界都變得迷迷茫茫的，美不勝收”。我看見低年級的小朋友又呼喊又大叫仿佛下雪是他們最開心的事情，雖然不能打雪仗也不能堆雪人，但是，這像白棉布撕破一樣的雪花令我令他們快樂開心。

今天，天氣冷了，風(fēng)大了。氣溫低了，雪也大了！

今天，我第一次看了下雪的情景了。早上，我起了床，看到外面一片白茫茫的，原來，是下了雪，下雪好美啊，從天空落下來好快啊，幾乎是看不清楚的，速度就是曇花一現(xiàn)似得，不過，下雪的時(shí)候自己格外像一個(gè)小天使，好像是從天上來的，來給朋友們添加美景，給大地蓋上了一層厚厚的白茫茫的薄霧，給植物們的棉衣。

原來啊，下雪的情景那么美的啊，從天空下來到地面上就融化了，我和朋友們堆雪人，不過，沒有那一次是做的好好的，下雪時(shí)天是那么的白啊，顯得是天空配不上大地啊，大地啊，天空啊，這一場的大雪送給了朋友們的快樂，大地啊，天空啊，這一場大雪送別了秋天啊，大地啊，天空啊，這一場大雪送給了冬天的來臨！朋友們，冬天來了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

今天，我看到了下雪啊，美景是多么美啊，冬天，哪位美麗的天使，讓我把你拿住把，讓我們快樂歡迎冬天吧！

這天是我一生中最為高興又難忘的一天，你想明白為什么？然后因?yàn)檫@天是我有生以來第一次看到了雪！家住在北方的你也許會說：“這有什么稀奇的？我經(jīng)?？吹窖　蔽铱刹灰粯游壹以谀戏?，很難得見一次雪！

當(dāng)我在教室里剛做完作業(yè)，就聽到有些男生說：“下雪了！下雪了！快來看呀！”我開始不相信，“哼！騙人！”我說。當(dāng)看見出去的同學(xué)都尖叫起來，我也不由自主地走了出去，當(dāng)看到雪時(shí)，我高興地跳起來，老師說：“下去看吧！”同學(xué)們一窩蜂似的跑了下去。下去后，看見操場上聚集了許多同學(xué)，他們盡情歡呼，我也不由自主地歡呼起來！

當(dāng)花壇那里有許多雪時(shí)，同學(xué)們都狂奔過去，好像十分害怕看不到雪，然后摸不到雪。我和幾個(gè)同學(xué)也跟著跑過去，而且一邊跑一邊盡情歡呼。看到乒乓臺那一邊有許多雪時(shí)，同學(xué)們又朝乒乓臺跑去。我在花壇那里撿到了一小片雪，就對幾個(gè)要好的同學(xué)喊，讓她們過來，可她們沒聽見，我就只好把雪放在手心里，去找她們。還沒走到，雪就化了。我發(fā)現(xiàn)雪與雨不一樣，雨是直接落下的，在空中就化成水了，而雪是慢慢飄落下來的，要落在地上才化成水！隨著時(shí)間的流逝，上課鈴響了，我們就回教室了！

這天是我最為高興的一天！我真期望每年的冬天都下雪！

今年得冬天特別暖和，已經(jīng)要迎接春姑娘了，這幾天得天氣不太好，有點(diǎn)刺骨得冷，抬頭看看天，突然發(fā)現(xiàn)天空中有一些時(shí)有時(shí)無，若隱若現(xiàn)得白色物體，??！原來下雪了，雪花從銀灰色得天空悠悠地飄下來，我伸手去接，雪花落到手中就化頭看看天，突然發(fā)現(xiàn)天空中有一些時(shí)有時(shí)無，若隱若現(xiàn)得白色物體，?。≡瓉硐卵┝?，雪花從銀灰色得天空悠悠地飄下來，我伸手去接，雪花落到手中就化了，看不清雪花是什么模樣。跟著來得是淅淅瀝瀝得小雨，雪花兒夾著雨滴一齊落在地上，地上沒有雪，都化了，到處濕漉漉得。

夜里雨停了，北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，一夜之后，雪花它給大地蓋上薄薄地棉被，給樹木穿上了薄薄地白棉襖。隔窗向遠(yuǎn)處望去，磨心山上已經(jīng)變成了一個(gè)銀裝素裹得世界。近處看，汽車頂上，草坪上也已布滿了薄薄地雪，在我們海島很少見到雪。

我和隔壁小妹妹一大早，在廣場得草坪上堆起少量得雪，扔雪球，打雪仗。雖然在我們海島很少見到下雪，但是這一點(diǎn)點(diǎn)得雪已經(jīng)給我們帶來了特別開心得一天。

今天，大家正在做試卷的時(shí)候，老師發(fā)布了一個(gè)振奮人心的消息：馬上要下大暴雪了！而且，老師說，明天和后天停課?！耙?！”聽到這個(gè)消息，同學(xué)們興奮地歡呼起來。

正當(dāng)同學(xué)們歡呼雀躍，興奮不已的時(shí)候，老師又告訴了大家一個(gè)令人興奮的消息——周一和周二也有可能放假。我們聽到這個(gè)消息，更是義氣奮發(fā)。

我摩拳擦掌，準(zhǔn)備和老爸“大戰(zhàn)一場”。至于炮彈嘛，當(dāng)然是用雪啦。

我不禁想起20xx年下雪的場景：窗外，雪花在空中飛舞，猶如仙子下凡。大地上、樹上、屋子上······到處白茫茫的一片，常常閃的你睜不開眼睛。想到這兒，我就更加盼望下雪了。正當(dāng)整個(gè)教室鬧的沸沸騰騰的時(shí)候，數(shù)學(xué)老李老師走進(jìn)了教室，同學(xué)們臉上的表情立刻由“晴”轉(zhuǎn)“烏云”。

果然不出我們所料，數(shù)學(xué)老師給我們每人發(fā)了一張數(shù)學(xué)試卷?！鞍?。”同學(xué)們嘆氣道，“就知道，就知道老師不會放過我們的！”

今天早上，天空中飄起了雪花。那雪花，就像是一只小精靈，多么純潔，多么美麗，多么可愛！我忍不住跑下了樓，去看那些飛舞的雪花。

一跑下樓，我就把雨傘放在了一邊，伸出手去接那美麗的小雪花。這時(shí)，地面上就像是蓋了白色的薄被。半空中飄舞的小雪花白茫茫的一片，被淘氣的北風(fēng)吹到這兒，吹到那兒，吹到人們的臉上、衣服上，吹到孩子們的心里。

雪越下越大，幾個(gè)調(diào)皮的孩子走了出來，蹦跳著、呼喚著，呼喚著要雪下得再大一點(diǎn)。雪似乎被感動(dòng)了，下得更大了。我把雪堆積了起來，希望做一個(gè)“雪天使”。雖然鞋濕了，手也凍僵了，但我的一顆心卻沉浸在雪的美妙中……時(shí)間一分一秒地過去了，終于，一個(gè)“雪天使”做出來了。它就是冬天的使者，就是快樂的使者！我站在雪地上，看著身邊的“雪天使”，看著空中飛舞的雪花，覺得自己仿佛也成了一朵小雪花，快樂地飛舞著、飄蕩著……

今天下了一場大雪，那景色別提有多美了。

瞧！房屋上，樹木上都被雪姑娘披上了銀白色的大衣，大地也蓋上了一層厚厚的棉被……遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一個(gè)粉妝玉砌的童話世界，美極了！

瞧！街道上，行人們緩緩地走著，一步一步，生怕滑倒。汽車也慢速行駛著，好像也怕滑倒，可那些淘氣可愛的孩子們好像并不怕滑倒，瞧！他們多淘氣，用手搖著大樹，樹上的雪花就像一群銀白色的蝴蝶紛紛落下，好像“天女散花”。還有的孩子打著雪仗，堆著雪人，高興地笑著，那笑聲給整個(gè)冬天充滿了活力，這是一幅多么歡快的“鬧雪圖”呀！

走近一看，一些勤快的叔叔阿姨們有的賣力的鏟著雪，有的使勁用掃把掃雪，說說笑笑。風(fēng)兒一吹，把潔白美麗的雪花卷起，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，好像一幅“銀雪撒金街”的畫面。

以前，我聽媽媽說：“雪花把自己的生命無私奉獻(xiàn)給莊稼，使莊稼不受凍?！蔽蚁?，雪花這無私奉獻(xiàn)的精神不正是我們所要學(xué)習(xí)的嗎？

?。∶利惖难┗?，我愛你的美，但我更愛你那無私奉獻(xiàn)的精神！

這天早上大約8點(diǎn)多，下起了雪，我站在窗戶里，觀賞著這美麗的雪景。

雪兒們把大地蓋上了一層厚厚的地毯，好像怕大地冷呢！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，“山舞銀蛇”好像變成了一個(gè)粉裝玉砌，充滿詩情話意的世界。門口的樹上有許多雪，像一棵棵小玉樹。

下雪天，最快活的還是孩子們。小朋友在雪地里玩的可高興了，然后有的打雪仗，有的堆雪人，有的滾雪球……整個(gè)小區(qū)沉浸在歡聲笑語中。雪兒是孩子們的好朋友，它們無私奉獻(xiàn)，給孩子們帶來了歡樂。

雪越下越大，如同柳絮一般，銀一樣的白，玉一樣的潤，一朵朵、一簇簇，紛紛揚(yáng)揚(yáng)、冉冉飄落，閃著寒冷的銀光。人們常說雪無情，正是它無情，才凍死了那么多害蟲，保住了莊稼的生長。

這時(shí)，一片雪花沾到窗戶上，又立刻化了。雪也許會在停了以后，很快就化了。我真有點(diǎn)舍不得它們化掉。但是，雪終究會化的。但它短暫的“生命”卻能夠保護(hù)植物，濕潤并清潔空氣。我認(rèn)為它是最無私的，它在默默地奉獻(xiàn)著它的“一生”。我想，人的一生也是短暫的，我們要珍惜。

每逢深冬，這個(gè)活潑而又神秘的冬之精靈——雪就悄悄地降臨了。它來得這么迅速，以至于你還沒發(fā)現(xiàn)它的到來，它就在你身邊紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下起來了。

起先，雪只是一小片一小片地下，像是云彩上有一片鹽場，鹽場上的鹽在往大地上灑下來呢;漸漸地，雪越下越大了，仿佛天上有一個(gè)湖泊，湖泊中的天鵝的羽毛洋洋灑灑地飄落下來;最后，整個(gè)大地都銀裝素裹、冰天雪地了，無論是樹木、花草、汽車或者房屋，都披上了潔白的服裝。

雪停了，城市蘇醒了，汽車軋著冰雪開了過去，冰雪上留下了一道道深淺不一的車轍，似乎像是畫家的畫作，連輪胎上的紋路也勾勒得清清楚楚，仿佛車剛剛從這兒開過似的，清晰無比。瓊枝玉樹上的鳥窩也無鳥居住了，顯示出一派蕭條的景象。而雪地上，小朋友們玩起來游戲，有的在堆雪人，有的在打雪仗，有的在滾雪球，小手被凍得通紅通紅的也不在乎，仍然玩得不亦樂乎。

雪盡管給冬天帶來了蕭條的景色，但它身下孕育了新一年的生命，新一年的花草樹木在它的呵護(hù)下度過寒冷的冬季，到了來年春天又復(fù)蘇且充滿生命力，茁壯成長。

雪，從外表帶來刺骨的寒冷，而從實(shí)質(zhì)帶來綿綿的溫暖。

我的家鄉(xiāng)很少下雪，但是今天確實(shí)下了一場大雪。

今天上午八點(diǎn)左右，我去明珠學(xué)校學(xué)習(xí)，在路上，雪花從彤云密布的云朵里降落下來，它們并不想著地，好像不舍得離開空中，在載歌載舞，活蹦亂跳、自由自在地飛翔著，和西北風(fēng)玩耍。但是確切地說，它是調(diào)皮的，一會兒飄到別人的房屋里，一會兒飛到我的衣服里，感覺癢酥酥的，十分有趣。

我們寫的作文內(nèi)容是雪，所以老師讓我們?nèi)ビ^察雪花的樣子，形狀、大小……同學(xué)們都開心極了，有的用手去接雪花，有的仰著頭想嘗雪花的味道，有的在收集雪花和別的同學(xué)打雪仗……

雪花對麥子有很大的好處，古話說：“今冬雪蓋一條被，明年枕著饅頭睡?！币簿褪钦f：“瑞雪兆豐年。”有時(shí)雪還會凍死一些害蟲，保護(hù)莊家的生長，這樣農(nóng)民伯伯都會十分高興、開心的。

雪越下雪大，給大樹蓋上了一條白色的棉被，好像一個(gè)圣誕老人伸出手在和我們說：“20xx年到了，你們又長了一歲，祝你們新年快樂！”

下吧！下吧！我愛家鄉(xiāng)的冬天，更愛家鄉(xiāng)冬天的雪。

咦？是什么風(fēng)把一個(gè)冬天都不見影子的雪給吹過來了，弄得大街上的.人都變成了“白頭發(fā)的老爺爺了”。

耶！終于下了這一場中雪了，我們又可以打雪仗和堆雪人了。老師讓我們?nèi)嘞氯ネ嫜?，我剛剛下去，“哧溜”滑出去老遠(yuǎn)，這地好滑呀！我一站穩(wěn)，就被兩面夾擊的雪球打了個(gè)正著，我一看，原來是我的好朋友們，我來不及多想，抓了一把雪，使足了勁，投了過去。真是誤打誤撞，不偏不倚地打到了他的身上。他一下子制造好了好幾個(gè)“彈`藥”，拿著向我沖過來，彈`藥不足的我，只能三十六計(jì)，走為上策。

第二局，我制造好雪球以后，和他正面沖了過去，我的投球技術(shù)堪稱一流，我只輕輕一投，便打到他的肚子了。我正準(zhǔn)備再投他，咦？人呢？哈哈！一定是被我打跑了，我正找著，突然，我的背好像被打了一下，??！竟然跑到了我的后面偷襲我，只見他慢慢的在園廳里走著，我連忙跑過去，剛一進(jìn)園廳，“撲通”一聲，就和地面來了一個(gè)“親密接觸”，我連忙站起來，小心翼翼的走了過去。

我們又開始了一場激烈的戰(zhàn)斗，有時(shí)一不注意腳下，就回來一個(gè)“狗啃雪”我們是邊玩著打雪仗，邊玩著“摔跤運(yùn)動(dòng)”呀！

一場鵝毛大雪給我們帶來無限的樂趣和無限的歡樂！

星期三，迎來了我們期盼已久的第一次大雪。

下午，那潔白而又細(xì)小的雪，從空中飄落了下來，引起了我們的注意，上體育課了，我們跑進(jìn)體育館時(shí)，那些淘皮又潔白漂亮的雪紛紛跑到了我們的頭上和身子上，同學(xué)們也用手去抓它們，可一落到同學(xué)們的手上，又消失的無影無蹤了，突然有的同學(xué)想了個(gè)好辦法說：“既然落不到手上，就直接把雪吃進(jìn)嘴里吧！”說著把雪弄到了嘴里，冰冰涼涼還真好吃哪！體育課下了，當(dāng)我們走出體育館時(shí)，只見草地上，樹枝上已經(jīng)有了一層層薄薄的雪，我和同學(xué)們迫不及待上去抓起雪來不由自主的打起雪架來了。

晚上，只見天空中的雪像一顆顆珍珠般得落下來，越下越大，直到第二天早上，當(dāng)我打開窗戶一看，“哇！真是太美了”大地一片雪白，草地上、樹枝上、房屋上、陽臺上都坡上一層厚厚的銀裝。

今天接到學(xué)校通知，放假一天，真是把我樂壞了，于是爸爸帶著我一起堆起了雪人，給雪人帶是了紅紅的帽子，畫出了大大的眼睛、高高的鼻子，微笑的嘴巴，可愛極了，更搞笑的我們倆還堆了一個(gè)雪馬桶，我坐上雪馬桶還拍照留念了呢！在公園里我們還打起了雪仗，你追我趕，在雪中留下了我們快樂的足跡。

今天是元宵節(jié)的前一天。早晨，我拉開窗簾，看見外面白茫茫的一片。我高興的一蹦三尺高大叫：“哦！下雪了！”

飯后，我急忙下樓準(zhǔn)備感受一下雪中慢步。走到門口，我深深的呼吸了一下，?。】諝庹嫘迈r！我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，松針，柳枝都披上了銀裝，可真謂是銀松雪柳。把世界打扮的真美！

漸漸的，雪越下越大，由花瓣大到鵝毛大，一直下個(gè)不停。今年一個(gè)冬天沒下雪，空氣很干燥，對環(huán)境和農(nóng)作物都很不利，這下可好了，可以濕潤空氣還可以減輕旱災(zāi)，一舉兩得。老人們說的好：“瑞雪兆豐年”，今年肯定又是一個(gè)豐收年。

雖然天氣比較冷，但馬路上到處都是行人，人們都在享受著大自然的恩賜。

公園里，小朋友們有的打雪仗，有的滾雪球，還有的堆雪人，真熱鬧。我也情不自禁的加入到他們打雪仗的隊(duì)伍。你打我，我打你，不一會兒，我們一個(gè)個(gè)都成了白老頭了，小朋友們互相看了看對方的滑稽樣，都忍不住哈哈大笑，玩累了，我一屁股做在地上。放眼看去，雪把整個(gè)世界打扮的銀裝素裹。我真想唱一支歌，來贊美這大自然的美。

一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有不同的景色，而我最喜歡冬天下雪時(shí)的壯麗景色。冬天，大雪紛飛人們好象來到了一個(gè)幽雅恬靜的境界，來到了一個(gè)晶瑩透剔的童話般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又完美。

黃昏的雪，深切切的，好象有千絲萬縷的情緒似的，又像海水一般洶涌，能夠淹沒一切，還有一絲揭開藏頭露尾般的裸露感。雪花形態(tài)萬千、晶瑩透亮，好象出征的戰(zhàn)士，披著銀色的盔甲，又像是一片片白色的戰(zhàn)帆在遠(yuǎn)航……

雪中的景色壯麗無比，天地之間渾然一色，只能看見一片銀色，好象整個(gè)世界都是用銀子來裝飾而成的。

雪后，那綿綿的白雪裝飾著世界，瓊枝玉葉，粉裝玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪豐年的喜人景象。

我愛白雪，我愛雪景，我更愛冬天。冬天是心靈的年輪。然后冬天，雖然十分寒冷，但是它有著無可比擬的溫馨和期望。

初四初五，我們?nèi)疫€有我的哥哥姐姐。叔叔阿姨們要去寧波旅游。旅游項(xiàng)目是：滑雪和泡溫泉。

初四早上，我們乘著大巴車來到寧波那時(shí)已經(jīng)是中午，我們吃了中飯就來到了旅館。我多么盼望馬上就去滑雪，可是，是在晚上。終于到了晚上，我們上了山到了商量崗高山滑雪場。到了那里我們付了100元押金，拿到了鞋子。雪橇和滑板。我穿上鞋子腳都快太不起來了，那鞋子很滑，要是不扶住樓梯上的扶手你準(zhǔn)會摔個(gè)四腳朝天。

來到滑雪場里面，我和大阿姨一起，大阿姨滑過雪很快就上了高一點(diǎn)的山坡，而我卻走一步滑下來一步等于是站在原地不動(dòng)。我好不容易走上去一點(diǎn)，卻被有一個(gè)阿姨一起拉了下來。最后還是一個(gè)工作人員把我推上去的。我們和舅舅們碰到了，舅舅請了一個(gè)教練，教練教了我們基礎(chǔ)的動(dòng)作他說：“往上走要把滑板翹起來，滑下來要停住就要把滑板擺成內(nèi)八子?！比缓蠼叹毦桶盐覀儙讉€(gè)小孩子從最高的山坡上滑下來。

教練帶著我們拉著繩索上了山坡，然后帶著我滑下來。那種感覺真爽：風(fēng)在耳邊吹過發(fā)出“呼呼”的聲音，睜開眼睛看到旁邊的人都從我身邊飛過，那速度快極了。那一瞬間我緊張的要命，不過第二次上山坡時(shí)我就不緊張了。

滑完雪我們拍了集體照就回旅館了，我覺得這次不僅第一次滑雪，還是我滑過雪最好玩的。

第三篇：雪范文

《雪》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)本課生字詞。

2.了解散文詩的一般特點(diǎn)。3.體味兩幅雪景的不同，探究在不同雪景的描繪中寄寓作者的精神追求。4.學(xué)習(xí)和感悟魯迅先生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱愛生活，拼搏進(jìn)取的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)過程：

第一課時(shí)

一．積累運(yùn)用。

1．給加點(diǎn)的字注音。

朔（）方

灼灼（）凜（）冽 眷（）念

荷（）戟 彷（）徨 褪（）盡 胭（）脂 脂粉奩（）磬（）口

2．結(jié)合上下文，揣摩下列句中加點(diǎn)詞語的意思。①他也就目光灼灼．．地嘴唇通紅地坐在雪地里。

②博識的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？

③朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連。

④是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

3.作者簡介及寫作背景（參考導(dǎo)學(xué)方案36頁）。4.了解散文詩的一般特點(diǎn)。

二．自主研究。

1.作者為我們描繪了哪兩幅雪景？

2.作者怎樣描寫江南雪的？抓住什么特點(diǎn)寫的？

3作者又是怎樣描寫朔方雪的？朔方雪是怎樣的形象？

第二課時(shí)

一． 語句評析。

1.指出下列句子所用的修辭手法并說說它的作用。

（1）那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚.（2）朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉如沙.2.下列劃橫線的成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

A．葛非、顧俊兩人配合默契，多次獲得女子雙打世界冠軍，真是一對天作之合的雙打組合。B．張大夫給我針灸了一個(gè)多月就治好了我的腰腿病，可真是妙手回春?。．這部輕喜劇逗得大家哈哈大笑，人們所有的煩惱都煙消云散了。D．兄弟倆原來關(guān)系親密，好得不可開交，但是自從弟弟結(jié)了婚，不知怎么，兩兄弟漸漸形同路人。3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．通過這次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，使我的思想認(rèn)識有了提高。

B．西湖的春天是美麗的季節(jié)。

C．中學(xué)階段是青年學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段。

D．同學(xué)們聚精會神地注視和傾聽著老師做實(shí)驗(yàn)。

3.品讀江南的雪部分，思考：江南的雪有怎樣的特點(diǎn)，哪些語句表現(xiàn)了這一特點(diǎn)？你能看出在這些句子中傾注了作者怎樣的情感嗎？

4.在描寫完江南的雪之后，轉(zhuǎn)入到對“朔方的雪”的描述中。中間用了“但是”一詞，起到了什么作用？

5.作者是怎樣描寫北方的雪的？作者對北方的雪是什么樣的感情？

6.魯迅從來寫文章都惜墨如金，而這篇散文詩他卻用較多的筆墨描寫塑雪羅漢的形象，你是怎樣理解的。

7.揣摩“是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂?！钡暮x。

二． 拓展延伸。

你知道哪些雪的詩句，歌曲或諺語，寫出來并說說表達(dá)了作者什么感情？

第三課時(shí)

達(dá)標(biāo)測試：

一． 課內(nèi)閱讀

但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)帷e的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃的奮起，在日光中燦燦的生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰的閃爍。

在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃的旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂??

是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。1.段首“但是”，有什么作用？

2.朔方的雪的特征是什么？它象征什么？

3.朔方的雪的贊頌，包含了作者什么樣的情感？體現(xiàn)了魯迅什么樣的精神品格？

4.文中運(yùn)用了那些修辭？試舉例說明。

二．課外閱讀。

雪滿山野，總令我想起國畫里的留白。王摩詰畫山而不見云，齊白石畫蝦而不見水，那留出的空白，便是云，是水。與西畫比起來，國畫手法最簡潔，而意韻卻最豐厚。每當(dāng)雪至，五色雜陳的世界只剩下黑白兩色，山川大地便成了落筆簡約的國畫，環(huán)境純粹了許多，心靈也就跟著純粹了許多。②所以，雪來的時(shí)候，我的心中總是充盈著幾許淡淡的歡愉。倘在山中，那感覺就更好。黎明于客舍醒來，心中納罕天緣何亮得這般早，披衣行至院中，發(fā)現(xiàn)大雪早巳沒膝。呼嘯了一夜的北風(fēng)不知何時(shí)戛然而止，空氣清爽如瓊漿，天氣溫靜如睡熟的少女，崖上翠柯、溪上板橋、無一不穿上白袍，只有檐上麻雀，傻兮兮地挺立著，黑得可愛。③于是，柳宗元的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”便禁不住于口中滑脫而出，那種深透的意境遂將自己渾身浸透。這時(shí)的內(nèi)心純凈得就像白紙，隨時(shí)等待著思想的濃墨，滴染出幽美的圖影。④大雪封山，路是走不得了，喝罷老板娘親熬的熱湯，便于窗下慵讀一卷《聊齋》這或許是另

外一種形式的行路罷。讀得倦了，便再去訪雪。周遭靜無聲息，而腳底踏出的咯吱聲，好似雪地輕柔的言語，令我感到親切和愉悅。⑤我之看雪，是看它的銀白空蒙，于無色中想像有色，于無形中揣測有形，于無生命中體味凜然的生命力，任思維的雪橇恰然劃向歲月深處，去領(lǐng)略世界的無涯與多姿。有人寫道：“能欣賞荒寒幽寂的人，必定具有一種特殊的素質(zhì)，那是一種頑強(qiáng)的生命活力，那是一種桀驁不馴的人格力量?！惫湃顺墓潞拍嗅j釀出一種生命的詩情。北宋書院中，不乏以空山荒寺，寂寞無人之境為主題的畫作。我曾在一家博物館的《寒江獨(dú)釣圖》前佇立良久：沃雪千里，地老天荒，只有一只孤影，一葉篷舟，境界何其寂寥，然而我看到的不是生命的渺小與哀苦，相反，卻是挺拔的靈魂與不屈的意志。一如明人胡應(yīng)鱗所說：“獨(dú)釣寒江雪，五字極鬧”，這個(gè)“鬧”字很刁，一下子就點(diǎn)化出了柳公《江雪》一詩中昂揚(yáng)的活力。所謂的枯寂，不過是一種表象。君不見恍若輕綢的溪泉正在冰雪下面漾動(dòng)，誘人的芭蕉正在雪天里挺立，而渚上小舟，亦正在無聲中悠然地劃行。或許，只有雪天的凄冷，方能反襯人心的溫?zé)?；只有雪野的空曠，方能凸顯生命的充實(shí)。那片蒼?？臻煟⒎且粺o所有，而是如國畫中的留白，意味深遠(yuǎn)。我欽佩胡應(yīng)鱗，他分明是將柳宗元心底的境界，玩味透徹了。⑥記憶深處的大雪無邊無際，靜好如詩。我就站立在雪地里，默默地佇望著。我在一片寂寞中感受生命的怡靜與溫馨，逝去的夢境再度重現(xiàn)，凋謝的熱情開始復(fù)蘇，而那一瓣六角雪花，自天空落下來，咝的一聲，就在我滾熱的心窩里融化了。(選自《名家散文》 祝勇文)

12、第①段中作者為什么說“與西畫比起來，國畫手法簡潔，而意韻最豐厚”?

13、請從修辭的角度品味第③中“這時(shí)的內(nèi)心純凈得就像白紙，隨時(shí)等待著思想的濃墨，滴染出幽美的圖影”一句的妙處。

14、第④段中有“這或許是另外一種形式的行路罷”一句，其中“另外一種形式的行路”指的是什么?作者為什么會這樣認(rèn)為?

15、第⑤段中作者說“古人常從孤寒寂寞之中醞釀出一種生命的詩情”，請你從文外舉出一例加以印證。

16、第⑤段末“我欽佩胡應(yīng)麟，他分明是將柳宗元心底的境界玩味透徹了”一句中“柳宗元心底的境界”指的是什么?

第四篇：《雪》

《雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過知識卡片的方式，讓學(xué)生養(yǎng)成積累語文知識的習(xí)慣。2.通過朗讀感知魯迅筆下“江南的雪”和“朔方的雪”不同的特征。3.通過品析理解“江南的雪”和“朔方的雪”的象征意義，感受本文主旨。4.通過比較賞析文章前后部分在內(nèi)容、情感、技法等方面的不同。教學(xué)重點(diǎn)

通過比較賞析文章前后部分在內(nèi)容、情感、技法等方面的不同。教學(xué)難點(diǎn)

通過品析理解“江南的雪”和“朔方的雪”的象征意義，感受本文主旨。教學(xué)過程 導(dǎo)入

今天我們來學(xué)習(xí)魯迅先生的散文詩《雪》。

一、知識積累

1.積累字詞(抽一生讀)（1）讀準(zhǔn)字音

磬（qìng）口

處（chǔ）子

血（xuè）紅

粘（nián）結(jié)

脂粉奩（lián）

粘（zhān）連

旋（xuàn）風(fēng)

旋（xuán）轉(zhuǎn)

（師：請同學(xué)們把容易讀錯(cuò)的字音批注在書上。）（2）記住雅詞。（齊讀）

幾個(gè)準(zhǔn)確的動(dòng)詞：消釋、褪盡、旋轉(zhuǎn)、升騰、彌漫、閃爍、奮飛、滋潤 幾個(gè)形象的形容詞：美艷、血紅、深黃、隱青、冷綠、潔白、明艷、蓬勃、凜冽

（3）了解詞義。（齊讀）目光灼灼：眼睛明亮的樣子。蓬勃：繁榮，旺盛。

消釋：慢慢逝去，不再存在。

2.了解體裁（抽一生讀）

散文詩：介乎詩與散文之間，兼有詩與散文特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)樣式。有詩的意境，詩的情緒和幻想，但語言比較自由，不受詩歌形式的限制。

3.了解背景（全班齊讀）

魯迅是1925年寫的這篇文章。創(chuàng)作《雪》的前一年，孫中山在共產(chǎn)黨的幫

助下，改組了國民黨，當(dāng)時(shí)以廣州為中心的南方革命形勢一派大好?？芍^是春暖花開之日。但是，北方卻被北洋軍閥段琪瑞政府殘酷的統(tǒng)治著，五四運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了低潮。面對黑暗的現(xiàn)實(shí)，魯迅以徹底的革命民主主義戰(zhàn)士的姿態(tài)去爭取理想的春天。本文就是魯迅當(dāng)時(shí)內(nèi)心世界形象化的表現(xiàn)。

（啟示：點(diǎn)滴的積累將填滿你知識的寶庫。）

三、初讀感知

（1）讀出脈絡(luò)

下面我們就來細(xì)細(xì)品讀這篇意境深邃的散文詩，首先請同學(xué)們自由朗讀課文，然后摘取文中的詞語分別為這兩幅畫面取一個(gè)小標(biāo)題。

①（1—3）滋潤美艷的江南雪、恬靜柔美的江南雪、柔美短暫的江南雪

②（4--6）升騰旋轉(zhuǎn)的朔方雪、奮飛昂揚(yáng)的朔方雪、永恒壯美的朔方雪 孤獨(dú)奮飛的朔方雪

（我們可以通過摘取關(guān)鍵詞的方法來概括文章。）（2）讀出情感

過渡：“江南的雪”具有詩意的婉約美；“朔方的雪”具有剛毅的力量美。而作者對這兩種雪有著不同的情感，下面我們帶著情感再來朗讀課文。

我來讀第一自然段。這個(gè)自然段寫江南雪的滋潤美艷?？梢宰x得慢一點(diǎn)，柔一點(diǎn)，讀出作者對它的贊美之情。（師讀）

第二自然段，我請一個(gè)女同學(xué)來讀，讀出孩子們塑雪羅漢的快樂。讀出作者內(nèi)心的一種喜悅之情。（讀完以后，教師選一句來指導(dǎo)讀??全班齊讀這一句。）

所有的女生來讀第三自然段，讀出雪羅漢消釋的遺憾。（遺憾應(yīng)該是一種嘆惜，語氣用降調(diào)。）

第二部分朔方的雪在孤獨(dú)中奮飛，旋轉(zhuǎn)中升騰，我們的語速由之前的緩慢轉(zhuǎn)為急促，語調(diào)由柔和轉(zhuǎn)為高亢，聲音中要飽含力量。讀出作者對朔方雪的那種贊美、敬仰之情。

我們請一個(gè)男生來讀第四自然段，其余的男生來讀第五六自然段。（啟示：學(xué)會通過朗讀感其意，悟其情。）

四、篇內(nèi)比讀

過渡：兩種雪，兩幅畫面，兩種情感，它們在寫法上其實(shí)也各具特色，下面，我們就結(jié)合文章具體內(nèi)容，對這兩部分進(jìn)行比較，你可以從內(nèi)容、情感、氛圍、句式、技法等角度進(jìn)行比較。

PPT: 結(jié)合課文內(nèi)容具體說說“江南的雪”和“朔方的雪”在寫法上有什么不同。你可以從內(nèi)容、情感、氛圍、句式、技法等角度進(jìn)行比較。

例：從內(nèi)容組合看：前三段不僅寫雪景，也寫雪景中人的活動(dòng)；后三段主要寫雪

景。

從情感表達(dá)看：前三段喜愛中有惋惜；后三段贊頌中含敬仰。

從氛圍渲染看：前三段表現(xiàn)江南雪恬靜中的優(yōu)美；后三段表現(xiàn)朔方雪孤獨(dú)中的壯美。

從表現(xiàn)手法看：前三段多繪“色”，突出江南雪的靜態(tài)；后三段多狀“態(tài)”，突出朔方雪的動(dòng)感。

從描寫對象看：前三段寫南方雪的滋潤美艷、優(yōu)美秀雅；后三段寫北方雪的獨(dú)立不羈、撼天動(dòng)地。

從句式來看：前三段多用長句，讀來溫婉柔和；后三段多用短句，讀來鏗鏘有力。從寫作筆法來看：前三段顯溫婉、細(xì)膩；后三段顯粗獷、急促。

前三段采用工筆彩繪的寫法，后三段采用的是寫意潑墨的寫法。（啟示：學(xué)會在比較中多角度賞析文學(xué)作品。）

（其實(shí)我們不但可以在同一篇文章前后進(jìn)行比較，我們還可以對同一題材不同的文章進(jìn)行比較。）

五、精段細(xì)讀

過渡： 從 “暖國的雨”的“單調(diào)”到“江南的雪”的“美艷”，再到“朔方雪”的“奮飛”，由遠(yuǎn)至近，由虛入實(shí)，逐層鋪墊，直到情感的頂點(diǎn)。讓我們來細(xì)細(xì)地品讀最全文最精彩的部分：4--6自然段。

品析朔方雪的語言表達(dá)之美。

話題：語言表達(dá)之美。（可以從句式、關(guān)鍵詞、修辭、寫作手法等角度來品析。）

例：用短句來突顯：“在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰的閃爍?！?/p>

運(yùn)用短句，讀來鏗鏘有力，從動(dòng)態(tài)上突出朔方雪撼天動(dòng)地的力量和銳不可當(dāng)?shù)臍鈩荩M現(xiàn)朔方飛雪的壯美與獨(dú)立張揚(yáng)的個(gè)性。

1.用短句來突顯：“卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。”運(yùn)用凝煉的短句，具體摹寫朔方雪的質(zhì)地、形態(tài)，突顯了2.用動(dòng)詞來表現(xiàn)：

（1）“撒在屋上”的“撒”，準(zhǔn)確形象地寫出了朔方雪的力量之美，帶著一種自天空垂直落下，不怕跌落的那種剛勁與堅(jiān)強(qiáng)。

（2）“奮飛”、“旋轉(zhuǎn)”、“升騰”、“彌漫”等動(dòng)詞寫出了朔方雪在空中飛舞的情它們毫無色彩，與枯草為伴，孤獨(dú)凄涼。

態(tài)，突顯了朔方雪積極向上，敢于挑戰(zhàn)，努力抗?fàn)幍木瘛?/p>

3.用形容詞來修飾：

（1）“蓬勃”、“燦燦”生動(dòng)地寫出了朔方雪的形態(tài)和色彩，表現(xiàn)出了朔方雪的力量之美、氣勢之美。

（2）“凜冽”生動(dòng)地寫出了朔方天氣的寒冷，用嚴(yán)酷的環(huán)境來突顯朔方雪不屈不撓、敢于抗?fàn)幍木瘛?/p>

4.用修辭來增強(qiáng)表現(xiàn)力：

（1）運(yùn)用比喻：“如粉，如沙，決不粘連”，運(yùn)用比喻，從形態(tài)和質(zhì)地與前面江南雪形成對比，生動(dòng)形象地寫出了朔方雪獨(dú)立的個(gè)性和剛強(qiáng)之氣。

“如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰的閃爍?！边\(yùn)用比喻，把朔方雪比喻成包藏火焰的大霧。生動(dòng)形象地寫出了朔方的雪即使在冷酷的環(huán)境中，依然保持著火熱的心，仍然保持著戰(zhàn)斗的激情，這種戰(zhàn)斗的激情會輕易地沖破大霧。表達(dá)了作者對朔方雪的贊美之情。

（2）運(yùn)用反復(fù)：

“旋轉(zhuǎn)升騰”用了三次，“雨的精魂”用了兩次，反復(fù)出現(xiàn)這些富有表現(xiàn)力的詞語，強(qiáng)調(diào)了朔方雪的一種敢于沖破殘酷現(xiàn)實(shí)，敢于獻(xiàn)身，不屈不撓、頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?/p>

（3）運(yùn)用排比：

“那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂?！边\(yùn)用排比，增強(qiáng)語言氣勢，直接表達(dá)了作者對朔方雪的贊美之情。

（4）運(yùn)用對比：

“屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)帷！边@經(jīng)受不了嚴(yán)寒冷酷環(huán)境的朔方雪最終消化了，與嚴(yán)寒中朔方雪蓬勃奮飛，旋轉(zhuǎn)升騰形成了鮮明的對比。突出了敢于與嚴(yán)寒挑戰(zhàn)，不屈不撓的朔方雪精神的可貴、可贊。5.用環(huán)境來烘托：

“與枯草為伴、無邊的曠野、凜冽的天宇、晴空、旋風(fēng)”。這是環(huán)境描寫，將朔方雪置于蒼涼悲壯的背景下，朔方雪儼然成了挑戰(zhàn)的斗士，烘托出朔方雪孤獨(dú)境遇下的抗?fàn)幘瘛?/p>

6.用虛詞來突顯

“但是”：是個(gè)有力的轉(zhuǎn)折詞，作者的感情也隨之發(fā)生了轉(zhuǎn)變。江南雪滋潤美艷，溫馨感人，卻失去了永恒的價(jià)值。雪人最終消融了，那么，還是堅(jiān)硬的北方的雪更加惹作者喜愛，轉(zhuǎn)而對朔方雪熱情的贊揚(yáng)。

“永遠(yuǎn)”“決不”：這兩個(gè)詞突顯了朔方雪決不會因外界環(huán)境的惡劣而改變自我，它永遠(yuǎn)保持自己獨(dú)立的個(gè)性：不屈服，不妥協(xié)。

7.選擇精美的寫作角度

鋪排式對朔方雪形的描寫---復(fù)沓式對朔方雪“神”的頌揚(yáng)---直抒胸臆式揭示文章主旨（直接描寫---抒情贊美---揭示精神）

8.用托物寓意來表達(dá)（教師提示：這是本文的核心所在，也是本文的主旨。請作上筆記。）

“朔方的雪”象征著在嚴(yán)酷的環(huán)境之下不屈不撓的斗爭精神，作者對朔方雪的贊美，其實(shí)就是對擁有這種精神的革命者的贊美。

（啟示：多角度品讀是我們解讀文本的重要途徑。）

過渡：作者表面在寫北方的雪，其實(shí)更是在寫自己。PPT:材料鏈接：

他心中的理想，他的心志、性格、做人做事的原則，無一不契合著朔方大雪的本質(zhì)，鋪天蓋地地飛落，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地?fù)]灑，咄咄逼人地閃爍，以壓倒一切的氣勢，撲向黑暗中的世界，夢想塑造出一個(gè)潔凈和純美的輝煌。

——黃蓓佳《靈魂的柔軟和堅(jiān)硬》

我們的民族正是有了像魯迅先生一樣的人，在黑暗的社會里依然不放棄追求光明，在嚴(yán)酷的環(huán)境里倔強(qiáng)抗?fàn)?，我們的祖國才會有今天的這般強(qiáng)大。這樣的人是我們民族的脊梁。

PPT：魯迅：孤獨(dú)的行者，頑強(qiáng)的斗士，堅(jiān)硬的靈魂，民族的脊梁。

六、教師總結(jié)

有人說，《雪》是魯迅先生靈魂的歌唱，是先生高貴品質(zhì)的舞蹈。最后，讓我們用激情的朗讀來表達(dá)對先生最崇高的敬意。

（女領(lǐng)）朔方的雪，永遠(yuǎn)如粉，如沙。

（男領(lǐng)）旋風(fēng)忽來，便燦燦地生光，蓬勃地奮飛。（眾合）如包藏火焰的大霧，閃爍！旋轉(zhuǎn)！升騰……（男領(lǐng)）在無邊的曠野上。

（女領(lǐng)）在凜冽的天宇下。

（男女合）閃閃的、旋轉(zhuǎn)的、升騰的……（眾合）是雨的精魂！

（女領(lǐng)）是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂?。蓄I(lǐng)）是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂?。ū姾希┦堑模鞘枪陋?dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精—魂—！

文章突出的運(yùn)用了托物寓意、托物言志的象征手法！這種藝術(shù)手法（表現(xiàn)手法）的運(yùn)用，使這篇文章具有了 無比豐富的意蘊(yùn)！

第五篇：雪詩句集錦

雪中吟

初陽當(dāng)空靄色陰，狂雪呼嘯下乾坤。風(fēng)打飛絮霜華亂，鵝毛旋舞沙中轉(zhuǎn)。十一月末苦寒天，橫云大雪入神幻。飄飄不知何所至，悵惘蒼穹薄日潰。年年最喜風(fēng)雪時(shí)，放馬長歌博一醉！

雪

片片飛花霜染顏，水剪瓊瑤醉蓬萊。廣寒冰階猶覺冷，人間柳絮似春開。幾度梅枝赧低眉，一世滄海傲清白。鴻鵠玲瓏千疊羽，洞賓仙袂衣上采。漁樵苦釣寒江雪，忽聞云邊謫仙來。翩翩更甚飛燕足，裊裊黯淡玉環(huán)態(tài)。欲盛絲縷濯凡塵，恐驚風(fēng)月無可奈。數(shù)點(diǎn)漫作魂飛遠(yuǎn)，脈脈化作紫云釵。良辰千年杳如煙，況是片刻何可待？ 芳魂依依潔如許，無端人間覆塵埃。

吟雪 夜寒翳冷漸嚴(yán)冬，白雪飄零落人間。此景不愿屋中做，心中已是淚流痕。

描寫雪的古詩句欣賞

在北方人看來，冬季如果看不到雪，那是令人既掃興又很遺憾的事情。今年天公作美，有幸在入冬不久就下了一場厚厚的大雪。雖然它給人們帶來了出行的不便，但更多的還是喜悅。春天有花兒的鮮艷美麗，冬天有雪的潔白漂亮。下面我選出一些古人描寫雪的詩句供我們欣賞雪的奇觀妙景。

1．晉〃謝道蘊(yùn)《詠雪聯(lián)句》：不知庭霞今朝落，疑是林花昨夜開。2．唐〃岑參《白雪歌送武判官歸京》：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

3．唐〃韓愈《春雪》：白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。4．宋〃呂本中《踏莎行》：雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇絕。

5．唐〃李賀《十二月樂辭〃十一月》：宮城團(tuán)回凜嚴(yán)光，白天碎碎墮瓊芳。

6．唐〃裴夷直《和周侍洛城雪》：天街飛轡踏瓊英，四顧全疑在玉京。

7．宋〃楊萬里《觀雪》：落盡瓊花天不惜，封他梅蕊玉無香。

8．宋〃辛棄疾《和廓之雪》：對瓊瑤滿地，與君酬酢。

9．唐〃元稹《南秦雪》：千峰筍石千株玉，萬樹松蘿萬朵云。

10．宋〃司馬光《雪霽登普賢閣》：開門枝鳥散，一絮墮紛紛。

11．唐〃呂巖《劍畫此詩于襄陽雪中》：峴山一夜玉龍寒，鳳林千樹梨花老。

12．元〃華幼武《春雪》：剩喜滿天飛玉蝶，不嫌幽谷阻黃鶯。

13．宋〃蘇軾《和田國博喜雪》：玉花飛半夜，翠浪舞明年。

14．唐〃高駢《對雪》：六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。

15．宋〃樓鑰《謝林景思和韻》：黃昏門外六花飛，困倚胡床醉不知。

16．元〃白樸《天凈沙〃冬》：門前六出花飛，樽前萬事休提。

17．唐〃李白《嘲王歷陽不肯飲酒》：手、掌、席“地白風(fēng)色寒，雪花大如手。

18．清〃錢謙益《雪夜次劉敬仲韻》：雪花似掌難遮眼，風(fēng)力如刀不斷愁。

19．唐〃李白《北風(fēng)行》：燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。

20．晉〃謝道蘊(yùn)《詠雪聯(lián)句》：鹽、塵、柳絮“撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風(fēng)起。

21．唐〃元稹《南秦雪》：才見嶺頭云似蓋，已驚巖下雪如塵。

22．唐〃李咸用《大雪歌》：雨、酥、葉、藻“彤云慘慘如天怒，寒龍振鬣飛乾雨。

23．明〃徐渭《梨花》：朝來試看青枝上，幾朵寒棧未肯消。

24．宋〃范成大《雪后雨作》：瑞葉飛來麥已青，更煩膏雨發(fā)欣榮。

天氣寒冷，雪干如粉。在前幾天下雪時(shí)，我進(jìn)行了一次浪漫的雪中漫步，傍晚，親身感受雪花在迷蒙的燈火里蜂擁而下，景象頗為可觀，我于是想起唐代那些詠雪的名詩。

首先想到的是張打油的《雪詩》：“江上一籠統(tǒng)，井上黑窟窿。黃狗身上白，白狗身上腫?！睋?jù)宋人錢代易所著《南部新書》，張打油是唐代人，會寫詩。大概是一位民間通俗派詩人。我們現(xiàn)在知道這一首詩，大概都是通過明代人焦循編輯的楊慎文集《升庵外集》的。因?yàn)?，《全唐詩》里并沒有收錄這首詩?！按蛴驮姟钡谋亲鎻埓蛴偷倪@一首打油體名詩，從詩歌藝術(shù)角度講，的確難登大雅之堂，但是，它直白形象，相當(dāng)有趣，易于記憶，因而廣泛流傳。

當(dāng)然，我也想起了幾位唐代皇帝曾經(jīng)寫過的詠雪詩。這其中，唐太宗李世民的《望雪》和唐玄宗李隆基的《野次喜雪》，寫得相當(dāng)不錯(cuò)。李世民《望雪》詩是這樣寫的：“凍云宵遍嶺，素雪曉凝華。入牖千重碎，迎風(fēng)一半斜。不妝空散粉，無樹獨(dú)飄花?？M空慚夕照，破彩謝晨霞。”這首詩，雪天晨夕，色、光、影、風(fēng)，交織成一幅完整的圖畫，讀起來真有置身冰天雪地之感。特別值得指出的是，“無樹獨(dú)飄花”一句，將雪花比作花瓣飄飛，不但強(qiáng)過“空中撒鹽”，也比“柳絮因風(fēng)起”更有美感。

李隆基《野次喜雪》詩是這樣寫的：“拂曙辟行宮，寒皋野望通。繁云低遠(yuǎn)岫，飛雪舞長空。賦象恒依物，縈回屢逐風(fēng)。為知勤恤意，先此示年豐。”這位讓人愛恨交加的開元天寶皇帝，這一首詠雪的詩寫得相當(dāng)?shù)溲?。從最后兩句看，他還算是一個(gè)比較稱職的皇帝。至少寫這首詩的時(shí)候，他的頭腦是清醒的，懂得天道酬勤的道理。

唐朝乃詩歌國度，詩人輩出，佳句如云?？粗祜w舞的雪花，那些詠雪的名句，也如同那些雪花一般翩翩而來。李世民的“瀚海百重波，陰山千里雪”；王昌齡的“青海長云暗雪山，孤城遙望雁門關(guān)”；王維的“關(guān)山正飛雪，烽戍斷無煙”。李白的“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺”；岑參的“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”??誠如明代李東陽所言“天文惟雪詩最多”（《麓堂詩話》）。

雪中漫步的時(shí)候我也在想：唐代詠雪的詩，哪幾首寫得最好？恕我孤陋寡聞，祖詠《終南望余雪》、劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》和柳宗元《江雪》應(yīng)該點(diǎn)為詠雪詩前三甲。

“終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒?！薄嬖仯骸督K南望余雪》

“日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人?！?——?jiǎng)㈤L卿：《逢雪宿芙蓉山主人》

“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！薄谠骸督?/p>

這三首詩歌，雖然都不是專為雪景而寫的，但都很好地表現(xiàn)了雪天的特征，再現(xiàn)了一個(gè)純凈潔白、凄清蕭殺的世界

贊美雪的詩詞集錦

1．草枯鷹眼急，雪盡馬蹄輕。(王維：《觀獵》)2．欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。(盧綸：《塞下曲》)3．遙知不是雪，為有暗香來。(王安石：《梅花》)4．孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。(柳宗元：《江雪》)5．柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。(劉長卿：《逢雪宿芙蓉山主人))6．青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。(王昌齡：《從軍行七首其四》)7．欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(李白：《行路難))8．千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。(高適：《別董大))9．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫：《絕句》)10．北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參：(白雪歌送武判官歸京))11.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。唐?柳宗元《江雪》

12.嚴(yán)冬不肅殺，何以見陽春 唐?呂溫《孟冬蒲津關(guān)河亭作》 肅殺：嚴(yán)酷蕭瑟的樣子。

13.天寒色青蒼，北風(fēng)叫枯桑。厚冰無裂文，短日有冷光 唐?孟郊《苦寒吟》 叫：風(fēng)聲如吼。

14.才見嶺頭云似蓋，已驚巖下雪如塵。千峰筍石千株玉，萬樹松蘿萬朵云

唐?元稹《南秦雪》

15.六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝 唐?高駢《對雪》

六出：雪花呈六角形，故以“六出”稱雪花。瓊枝：竹枝因雪覆蓋面似白玉一般。

16.夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?/p>

唐?白居易《夜雪》：“已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋！?/p>

17.旋撲珠簾過粉墻，輕于柳絮重于霜 唐?李商隱《對雪二首》 兩句寫雪花紛飛的景象。18.百泉凍皆咽，我吟寒更切

咽：泉水因冰凍而流動(dòng)不暢，因以嗚咽來形容。吟：歌吟。唐?劉駕《苦寒吟》：“百泉凍皆咽，我吟寒更切。半夜倚喬松，不覺滿衣雪?！?/p>

19.戰(zhàn)退玉龍三百萬，敗鱗殘甲滿天飛

玉龍：形容飛雪。敗鱗殘甲：形容雪片亂舞如鱗甲之片紛紛墜落。宋?胡仔《苕溪漁隱叢話》前集卷五十四引《西清詩話》載張?jiān)鳌堆吩?/p>

20.江山不夜月千里，天地?zé)o私玉萬家 元?黃庚《雪》玉：喻白雪。21.溪深難受雪，山凍不流云 清?洪升《雪望》 22.雨雪瀌瀌，見晛曰消 《詩經(jīng)?小雅?角弓》

瀌瀌：雪盛的樣子；一說猶“飄飄”。晛；太陽的熱氣。曰：語助詞，無實(shí)義。

23.寒風(fēng)摧樹木，嚴(yán)霜結(jié)庭蘭 漢?樂府古辭《古詩為焦仲卿妻作》 24.凄凄歲暮風(fēng)，翳翳經(jīng)日雪。傾耳無希聲，在目皓已潔 凄凄：寒涼。翳翳：陰暗。希：少。在目：眼睛所見。皓：白。晉?陶淵明《癸卯歲十二月中作與從弟敬遠(yuǎn)》 13.撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風(fēng)起

晉?謝道蘊(yùn)《詠雪聯(lián)句》：“白雪紛紛何所似，撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風(fēng)起?！?/p>

25.明月照積雪，朔風(fēng)勁且哀 南朝宋?謝靈運(yùn)《歲暮》 朔風(fēng)：北風(fēng)。勁：猛烈。哀：凄厲。

26.隔牖風(fēng)驚竹，開門雪滿山 唐?王維《冬晚對雪憶胡居士家》 牖：窗戶。風(fēng)驚竹：風(fēng)中帶雪，打在竹上，發(fā)出沙沙的響聲。27.不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜開 唐?宋之問《苑中遇雪應(yīng)制》 庭霰：落在庭院里的雪花。

28.水聲冰下咽，沙路雪中平唐?劉長卿《酬張夏雪夜赴州訪別途中苦寒作》

29.一條藤徑綠，萬點(diǎn)雪峰晴 唐?李白《冬日歸舊山》 30.地白風(fēng)色寒，雪花大如手 唐?李白《嘲王歷陽不肯飲酒》 31.燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺 唐?李白《北風(fēng)行》 軒轅臺：相傳為黃帝擒蚩尤之處。

32.亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng) 唐?杜甫《對雪》 回風(fēng)：回旋的風(fēng)。

33.霜嚴(yán)衣帶斷，指直不得結(jié) 唐?杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》 指直：手指僵直。

34.云晴鷗更舞，風(fēng)逆雁無行 唐?杜甫《冬晚送長孫漸舍人歸州》 無行：不成行列。

35.寒天催日短，風(fēng)浪與云平唐?杜甫《公安縣懷古》 36.斜陽疏竹上，殘雪亂山中

唐?韓翃《褚主簿宅會畢庶子錢員外郎使君》（一作張繼詩）37.誰將平地萬堆雪，剪刻作此連天花

唐?韓愈《李花二首》：“當(dāng)春天地爭奢華，洛陽園苑尤紛拏。誰將平地萬堆雪，剪刻作此連天花?！?/p>

描寫雪景的詞語: 白鵝毛大雪大雪封山陽春白雪 冰天雪地 大雪紛飛 白雪皚皚 銀傲霜斗雪 傲雪凌霜 傲雪欺霜 白雪皚皚 冰魂雪魄 冰肌雪腸冰天雪地冰天雪窯 鵝毛大雪飛鴻印雪 風(fēng)雪交加 雪窖冰天 雪泥鴻爪雪虐風(fēng)饕雪上加霜 映雪讀書 粵犬吠雪 銀裝素裹 大雪封山 銀妝素裹 1.魯迅《祝福》：天色愈陰暗了,下午竟又下起雪來,雪花大的有梅花那么大,滿天飛舞 …… 2.魯迅的《雪》：

（1）南國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。（2）江南的雪，可是美艷滋潤之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是健壯的處子的皮膚。

（3）但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。。。旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。3.李白：燕山雪花大如席。白居易《夜雪》

已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>