第一篇：11大家排好隊教學(xué)設(shè)計

11.大家排好隊

教學(xué)內(nèi)容 還是排隊好 哪些地方要排隊 怎樣排隊好 教學(xué)目標(biāo)

1.知道在學(xué)校和生活中哪些地方需要排隊，怎樣排隊。2.通過觀察討論傾聽等方式了解有關(guān)排隊的知識和規(guī)則 3.初步培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序的意識。教學(xué)重難點(diǎn) 哪些地方要排隊，怎樣排隊好 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)PPt 教學(xué)過程

活動一 還是排隊好

1.情景再現(xiàn)，教材42發(fā)作業(yè)本的兩幅圖一幅排隊，一幅不排隊。哪種方式好？

2.不排隊會怎么樣呢？ 活動二 哪些地方需要排隊 1.討論：哪些地方需要排隊? 2.排隊有什么好處？

學(xué)生充分討論，再總結(jié)歸納（排隊安全，有秩序，能保證各項工作順利進(jìn)行，省時間……）活動三 怎樣排隊好

1.教材45頁圖，逐圖觀察，討論誰對誰不對，強(qiáng)化排隊規(guī)則。2.繪本故事“守規(guī)則，懂禮貌”明白，排隊中的文明禮貌行為。3.課堂小結(jié)。

第二篇：第十一課 大家排好隊

第十一課 大家排好隊

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：結(jié)合社會生活實際，幫助學(xué)生了解排隊的基本行為規(guī)則，感受集體活動中秩序的重要性。

過程與方法：鼓勵學(xué)生敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊的好習(xí)慣。

情感態(tài)度與價值觀：了解每月的11日是“自覺排隊日”，自覺維護(hù)秩序生活的美好。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評學(xué) 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、小紅花。教學(xué)過程：

一、開始部分

談話開始：上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)的非常好，老師決定要給他們獎勵小紅花，快來領(lǐng)取吧，教師和同學(xué)一旁觀察同學(xué)取小紅花時的秩序。

說一說：剛才的場景你有什么樣的感受？

教師小結(jié)：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時，特別擔(dān)心，就怕太擠了碰傷怎么辦，那我們應(yīng)該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢？

學(xué)生通過討論想出排隊的點(diǎn)子。

教師：正好我還要表揚(yáng)剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起排好隊再取小紅花吧！

1.學(xué)生討論排隊的好處。

2.出示課題《我們來排隊》。

二、新課

（一）新聞播報，視覺體驗

1、出示課件，播放視頻。

教師：這里是上海地標(biāo)性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。（播放視頻“上海外灘踩踏事件”）

2、播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。

教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他們的孩子哪里去了？

3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害？為什么會發(fā)生踩踏事件？如何避免踩踏事件的發(fā)生？

（二）情景體驗：游戲《乘坐電梯》

教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠(yuǎn)，可是有一次在乘坐電梯的時候，那種擁擠的感覺忽然就讓我想到了這一幕。那天當(dāng)電梯到了一樓，電梯門一打開，黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進(jìn)。最后我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來。請小朋友幫忙解決如何安全上下電梯？

引導(dǎo)幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊，兩隊中間留有空隙，方便電梯里的人出行。

游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個小朋友充當(dāng)電梯的兩扇門。部分小朋友站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門打開（兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立，然后松開手各向外側(cè)移動兩步，表示門開了）乘客先下后上。

交換角色繼續(xù)游戲。

（三）結(jié)合生活，鞏固認(rèn)知

1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊規(guī)則

班級里：排隊喝水、排隊下樓、排隊出行??

社會中：超市排隊收銀、排隊上下車??

引導(dǎo)幼兒說出生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?說一說不遵守秩序不排隊會出現(xiàn)什么后果?

2、“找茬”游戲

教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時鞏固深化對自覺排隊的認(rèn)知。

（四）了解“自覺排隊日”

出示兩隊孩子排隊的圖片，介紹自覺排隊日來歷：每月的11日為自覺排隊日，意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列。

三、結(jié)束部分

情景體驗： 爭當(dāng)排隊日宣傳員。

在領(lǐng)取紙筆的過程中引導(dǎo)學(xué)生自覺的去進(jìn)行排隊，內(nèi)化自己的認(rèn)識和理解。制作“自覺排隊”宣傳畫。

延伸部分：將“自覺排隊”宣傳畫布置在幼兒園各個環(huán)境中。讓環(huán)境“說話”，讓“自覺排隊”成為一種習(xí)慣。

板書設(shè)計：

大家排好隊

還是排隊好

怎樣排好隊

第三篇：編教材小學(xué)二年級上冊《道德與法治》《大家排好隊》教學(xué)設(shè)計 說課稿 教學(xué)反思

《大家排好隊》

教材分析

《大家排好隊》是統(tǒng)編教材小學(xué)二年級上冊《道德與法治》第三單元《我們在公共場所》中的第三個課?！洞蠹遗藕藐牎愤@課書的教學(xué)是從“還是排隊好”、“哪些地方要排隊”和“怎樣排隊好”三個方面來展開的,強(qiáng)調(diào)在公共場所有秩序,才會更安全、更有效率,也更文明。根據(jù)教材內(nèi)容,我將《大家排隊好》這一課分為兩課時,第一課時為還是排隊好第二課時包括哪些地方要排隊和怎樣排隊好。此教案為第一課時教案《還是排隊好》。

學(xué)情分析

守規(guī)則、懂禮讓是人類文明進(jìn)步的表現(xiàn)，也是對小學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容之一。二年級的孩子規(guī)則意識不強(qiáng)。他們處理一切事情都是從自己的直接感受和小功利心出發(fā)的，不習(xí)慣受到規(guī)則的約束，在課間游戲、領(lǐng)作業(yè)本、食堂就餐等情況下存在秩序混亂的現(xiàn)象，雖然是經(jīng)過一年訓(xùn)練的二年級學(xué)生，知道要守規(guī)則，但是按規(guī)則去做，并不容易，因此很有必要幫助學(xué)生樹立規(guī)則意識，引導(dǎo)他們養(yǎng)成自覺遵守和維護(hù)公共秩序的好習(xí)慣，做到在公共場所排隊。課堂學(xué)習(xí)之后，需要在課后不斷地去強(qiáng)化規(guī)則意識。

教學(xué)目標(biāo)

1.感知排隊的重要性和意義,感悟集體生活中規(guī)則秩序?qū)ι畹挠绊?/p>

2.認(rèn)識到在公共場所排隊、守秩序的好處,樹立在公共場所中的規(guī)則意識

3.愿意在公共場所主動排隊,守秩序,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)

打破排隊是小事而不去遵守的想法,真正認(rèn)識到在公共場所排隊的必要性。

教學(xué)難點(diǎn)

在公共場所能夠主動排隊,遵守規(guī)則。

教學(xué)方法

創(chuàng)設(shè)情境、討論、游戲體驗

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

若干禮物

教學(xué)課時

一課時

教學(xué)過程：

一、直接體驗,禮物派送。

1.學(xué)生上臺領(lǐng)取禮物。

2.教師觀察全體學(xué)生的反應(yīng),看見亂哄哄的情況及時叫停。

【設(shè)計意圖】設(shè)置分發(fā)禮物的情境，在學(xué)生未得到任何心理暗示的情況下，自然參與到禮物認(rèn)領(lǐng)活動中，自然地呈現(xiàn)日常生活中的行為習(xí)慣。

二、現(xiàn)場采訪，體會秩序

1．采訪得到禮物的同學(xué)：你是怎么得到這份禮物的？那你現(xiàn)在的心情如何？（學(xué)生回答，說出自己的心情。）

2．采訪沒有得到禮物的同學(xué)：你好像不太高興了？你為什么不去搶禮物呢？（學(xué)生回答，說出自己的心情。以及沒有搶的原因。）

3．師總結(jié)：大家為了得到禮物，不講文明，不守秩序，不排隊，搶到了禮物的高高興興，沒有得到禮物的同學(xué)就難過了，甚至還有可能會受傷。(隨機(jī)板書:不文明、不公平、無秩序、不安全)今天我們一起來聊聊《大家排好隊》這個主題。板書課題。

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過反思、分析領(lǐng)禮物過程中出現(xiàn)的問題，學(xué)生真切地感知到排隊的重要性。只有在真實的生活體驗中才會產(chǎn)生真實的感受，也自然地揭示了課題。

三、走進(jìn)生活,引發(fā)共鳴

1.剛才這種擁擠的現(xiàn)象，其實在我們校園也時常發(fā)生，還記得——？（引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勆磉叺膿頂D現(xiàn)象）

2.在生活中,你遇到過這樣擁擠的現(xiàn)象嗎?

(學(xué)生講述生活中自己遇到的不排隊的人和事。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中乘車、購物、旅游等等有無遇到過不守秩序不排隊的人。如:乘車插隊、汽車搶行超車,公園里玩滑梯爭搶,被擠倒……)

師過渡：好在這些擁擠、推拉、這些不講秩序我們沒有收到嚴(yán)重傷害。但是，有這樣一所學(xué)校卻發(fā)生了一起傷亡慘重的踩踏事件。

【設(shè)計意圖】學(xué)生的生活是最鮮活的教學(xué)資源。本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生走入自己的生活，分別對校園里的排隊、生活中的排隊情況進(jìn)行回顧和羅列，讓學(xué)生體驗到不排隊引發(fā)的安全隱患，觸動學(xué)生的心理。

四、新聞快報,視覺體驗

1.體會無秩序的嚴(yán)重后果

(1)師:

播放有關(guān)校園踩踏事件的新聞報道。（學(xué)生觀看）

(2)師:現(xiàn)在老師來當(dāng)個小小采訪員,采訪下同學(xué)們看了這個新聞報道后的想法。(老師到學(xué)生中去采訪)

預(yù)設(shè):

生1:不排隊真的太可怕了,竟然能威脅到我們的生命。

生2:如果大家都能養(yǎng)成有序排隊的好習(xí)慣,就不會發(fā)生這樣的悲劇了。

生3:真的希望這種踩踏事故能遠(yuǎn)離我們的生活,希望大家能自覺排隊,做一個有道德的人。

(3)師小結(jié):事情已經(jīng)過去，但留給我們的是血的教訓(xùn)。因為擁擠、推拉、沒有秩序，發(fā)生了踩踏事故，8個花一樣的生命永遠(yuǎn)地離開了。這真是慘痛的教訓(xùn)呀!

(4)孩子們，讓我們靜下心來回顧一下剛才你們搶禮物的情景，你現(xiàn)在有什么想說的？

（學(xué)生交流感想，體會遵守規(guī)則，自覺排隊的重要性。)

2.感受有秩序的帶來的奇跡

(1)播放視頻,感受奇跡

師:同學(xué)們,你們知道嗎,自覺地、有秩序地排隊,不僅能體現(xiàn)我們的文明和道德,有時候還能拯救我們的生命呢!你們看!(播放視頻,視頻內(nèi)容:發(fā)生地震時,桑棗中學(xué)2200多名師生,僅僅用了1分36秒的時間就全部撤離的奇跡。)

(2)學(xué)生暢談感受

師:剛才那個新聞報道里的學(xué)校,在下樓活動時間沒有排隊,發(fā)生了慘不忍睹的悲劇;而在這個視頻中,發(fā)生大地震的時候,桑棗中學(xué)2200多名師生僅僅用了1分36秒的時間,就全部撤離,無一人傷亡。這是多么強(qiáng)烈的對比呀,此時此,你又想說些什么呢?

預(yù)設(shè):

生1:我覺得桑棗中學(xué)太不可思議了,有秩序就是好。

生2:我也很震撼,桑棗中學(xué)創(chuàng)造了奇跡。

教師小結(jié),修改板書:是呀,那么大家如果都是這樣有秩序地排隊,不僅是公平的,還體現(xiàn)了我們的文明,最重要的是還能保護(hù)我們的人身安全呀!這是多么重要啊!(教師修改板書,把不文明、不公平、無秩序、不安全中不擦掉變成“文明、公平、秩序、安全”)

【設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié),以強(qiáng)烈的對比,讓學(xué)生直觀地認(rèn)識到了自覺、有秩序地排隊,不僅能體現(xiàn)我們的文明和道德,更能拯救我們的生命。進(jìn)一步認(rèn)識到在公共場所不守規(guī)則的嚴(yán)重后果,感受排好隊、守秩序的好處。讓學(xué)生真真切切地體會出規(guī)則是人們?nèi)粘Ｉ?、工作、學(xué)習(xí)中必須遵守的科學(xué)的、合理的、合法的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,遵守規(guī)則是一切活動的保障。

五、繼續(xù)領(lǐng)禮物，感受秩序

1．小組探討，出金點(diǎn)子。

師：為了有秩序地把沒領(lǐng)完的禮物領(lǐng)完，大家?guī)臀页龀鲋饕?，看怎樣才能不出現(xiàn)剛才那樣的混亂場面？

（學(xué)生為有序歸領(lǐng)禮物出高招。）

2．現(xiàn)場演練，總結(jié)。

(學(xué)生排隊領(lǐng)取剩下的禮物)

【設(shè)計意圖】在學(xué)生的認(rèn)知和情感得以激發(fā)的基礎(chǔ)上，本環(huán)節(jié)通過實際的訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生掌握排隊的技巧.六、總結(jié)延伸,落到實處

1.師:同學(xué)們雖然排隊是一件非常簡單的事情。但,越是簡單的事情,越能看出我們的道德,越是微小的事情,越能體現(xiàn)我們的文明。

2.這節(jié)課,老師要給大家留一個小任務(wù),課下請大家仔細(xì)觀察思考一下,在我們的生活中和學(xué)校里都有哪些地方需要排隊呢,大家可以通過觀察、采訪、拍下照片或繪制簡筆畫、觀察日記和小伙伴編排小品等形式搜集資料,下節(jié)課和大家交流。

【設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié),通過總結(jié)交流,達(dá)到深化本課的主題的目的。學(xué)生也能進(jìn)一步理解在公共場所排隊的重要性,知道守秩序自覺排隊要從自己做起,明白生活中守規(guī)則、有秩序是文明的體現(xiàn)。在作業(yè)布置中,鼓勵學(xué)生通過多種形式從生活中去發(fā)現(xiàn)排隊的重要性和意義,為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時體現(xiàn)出道德與法治教學(xué)的生活性和實踐性的特點(diǎn)。

七、板書設(shè)計

11、大家排好隊

排隊-----良好的行為習(xí)慣

文明、公平、秩序、安全

《大家排好隊》說課稿

一、說教材

《大家排好隊》是統(tǒng)編教材小學(xué)二年級上冊《道德與法治》第三單元《我們在公共場所》中的第三個課?！洞蠹遗藕藐牎愤@課書的教學(xué)是從“還是排隊好”、“哪些地方要排隊”和“怎樣排隊好”三個方面來展開的,強(qiáng)調(diào)在公共場所有秩序,才會更安全、更有效率,也更文明。根據(jù)教材內(nèi)容,我將《大家排隊好》這一課分為兩課時,第一課時為還是排隊好第二課時包括哪些地方要排隊和怎樣排隊好。此教案為第一課時教案《還是排隊好》。

學(xué)情分析

守規(guī)則、懂禮讓是人類文明進(jìn)步的表現(xiàn)，也是對小學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容之一。二年級的孩子規(guī)則意識不強(qiáng)。他們處理一切事情都是從自己的直接感受和小功利心出發(fā)的，不習(xí)慣受到規(guī)則的約束，在課間游戲、領(lǐng)作業(yè)本、食堂就餐等情況下存在秩序混亂的現(xiàn)象，雖然是經(jīng)過一年訓(xùn)練的二年級學(xué)生，知道要守規(guī)則，但是按規(guī)則去做，并不容易，因此很有必要幫助學(xué)生樹立規(guī)則意識，引導(dǎo)他們養(yǎng)成自覺遵守和維護(hù)公共秩序的好習(xí)慣，做到在公共場所排隊。課堂學(xué)習(xí)之后，需要在課后不斷地去強(qiáng)化規(guī)則意識。

根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課時的教學(xué)目標(biāo)：

1、感知排隊的重要性和意義,感悟集體生活中規(guī)則秩序?qū)ι畹挠绊?/p>

2.認(rèn)識到在公共場所排隊、守秩序的好處,樹立在公共場所中的規(guī)則意識

3.培養(yǎng)學(xué)生在公共場所主動排隊,守秩序,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

為了落實本課時的教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)定如下：

教學(xué)重點(diǎn)

打破排隊是小事而不去遵守的想法,真正認(rèn)識到在公共場所排隊的必要性。

教學(xué)難點(diǎn)

在公共場所能夠主動排隊,遵守規(guī)則。

二、說教法

新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來。

三、說教學(xué)過程

下面我將重點(diǎn)說教學(xué)過程，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計如下教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：直接體驗,禮物派送?，F(xiàn)場采訪，體會秩序。

設(shè)置分發(fā)禮物的情境，在學(xué)生未得到任何心理暗示的情況下，自然參與到禮物認(rèn)領(lǐng)活動中，自然地呈現(xiàn)日常生活中的行為習(xí)慣，接著通過反思、分析領(lǐng)禮物過程中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生真切地感知到排隊的重要性。只有在真實的生活體驗中才會產(chǎn)生真實的感受，也自然地揭示了課題。

第二環(huán)節(jié)：走進(jìn)生活,引發(fā)共鳴。

學(xué)生的生活是最鮮活的教學(xué)資源。本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生走入自己的生活，分別對校園里的排隊、生活中的排隊情況進(jìn)行回顧和羅列，讓學(xué)生體驗到不排隊引發(fā)的安全隱患，觸動學(xué)生的心理。要使學(xué)生獲得新知，提升能力，必須在已有基礎(chǔ)上提供支架，為學(xué)生突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。

第三環(huán)節(jié)：新聞快報,視覺體驗

這個環(huán)節(jié),以強(qiáng)烈的對比,讓學(xué)生直觀地認(rèn)識到了自覺、有秩序地排隊,不僅能體現(xiàn)我們的文明和道德,更能拯救我們的生命。進(jìn)一步認(rèn)識到在公共場所不守規(guī)則的嚴(yán)重后果,感受排好隊、守秩序的好處。讓學(xué)生真真切切地體會出規(guī)則是人們?nèi)粘Ｉ?、工作、學(xué)習(xí)中必須遵守的科學(xué)的、合理的、合法的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,遵守規(guī)則是一切活動的保障。

第四環(huán)節(jié)：繼續(xù)領(lǐng)禮物，感受秩序。回顧總結(jié)，拓展延伸

在學(xué)生的認(rèn)知和情感得以激發(fā)的基礎(chǔ)上，本環(huán)節(jié)通過繼續(xù)領(lǐng)禮物的實際的訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生掌握排隊的技巧。最后通過總結(jié)交流,達(dá)到深化本課的主題的目的。學(xué)生也能進(jìn)一步理解在公共場所排隊的重要性,知道守秩序自覺排隊要從自己做起,明白生活中守規(guī)則、有秩序是文明的體現(xiàn)。

課堂進(jìn)入尾聲，在作業(yè)布置中,鼓勵學(xué)生通過多種形式從生活中去發(fā)現(xiàn)排隊的重要性和意義,為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時體現(xiàn)出道德與法治教學(xué)的生活性和實踐性的特點(diǎn)。

四、說板書設(shè)計

11、大家排好隊

排隊-----良好的行為習(xí)慣

文明、公平、秩序、安全

此板書力求讓學(xué)生抓住課文主線，突出教學(xué)重難點(diǎn)，簡單明了，便于掌握。

《大家排好隊》教學(xué)反思

《道德與法治》是一門以學(xué)生學(xué)習(xí)社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程?！洞蠹遗藕藐牎肥遣烤幇娑昙壣蟽缘牡谌龁卧膬?nèi)容。本單元的主題是“我們在公共場所”。結(jié)合本冊的主題“共有與共享”，目的在于訓(xùn)練孩子在公共場所要遵守規(guī)則。在公共場所，只有在遵守規(guī)則的前提下，才能擁有相對的自由，幸福的生活。

排隊是日常生活中的事件，容易引起共鳴，我今天教學(xué)的是第一課時，目的在于讓孩子們體會到排隊的重要性，在孩子的心中種下一顆公共場所要排隊的種子。本節(jié)課我充分挖掘課程資源，采用學(xué)生樂于接受的教學(xué)方式，努力使教學(xué)走進(jìn)生活，貼近學(xué)生，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，適時引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生充分參與，把“遵守公共秩序給人們帶來的方便，能主動、自覺地注意公共安全”這一教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為自覺的生活行為。

在這節(jié)課中，我首先抓住“領(lǐng)取禮物”這個很好的情感體驗切入點(diǎn)，在問題解決中培育規(guī)則意識，是這節(jié)課的教學(xué)特色之一。教學(xué)中，我沒有直接將“排隊”這種規(guī)則告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生在領(lǐng)取禮物體驗活動中產(chǎn)生問題，以喚起學(xué)生內(nèi)心對排隊的需求，認(rèn)同排隊規(guī)則。其次，采用“記者采訪”的方法引導(dǎo)學(xué)生初步感知不排隊的危害，促進(jìn)其道德情感的生發(fā)。引導(dǎo)學(xué)生對自身存在的問題進(jìn)行反思，強(qiáng)化了自覺排隊意識。再次，讓學(xué)生關(guān)注當(dāng)下生活，關(guān)注學(xué)生自己正在經(jīng)歷的或是在他們身邊可見的現(xiàn)象，讓學(xué)生在活動中，提升了價值判斷能力和解決社會問題的能力，為他們知行合一，養(yǎng)成遵守排隊規(guī)則的良好行為習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)，使課堂和生活融為一體。在課程結(jié)束的時候，讓孩子們領(lǐng)取沒領(lǐng)完的禮物時，基本都可以意識到要排隊領(lǐng)取，都有了排隊的意識，這節(jié)課的目標(biāo)是達(dá)到啦！

教師是學(xué)生活動的組織者、合作者。這節(jié)課中，我始終把自己當(dāng)作與學(xué)生一起學(xué)習(xí)的共同體，通過圖文結(jié)合的悲劇事件，自己的親身體驗，以及在體驗活動后及時進(jìn)行的師生互動評議等，對學(xué)生的情感生發(fā)、心靈體驗起到了推波助瀾的煽情作用。

當(dāng)然，較為理想的課應(yīng)是在不斷反思、不斷探索與實踐中形成的。本課的教學(xué)中，我還不是很能放開，學(xué)生的自主探究有待加強(qiáng)，把課堂的生成資源更好的轉(zhuǎn)化為教育資源，更是今后教學(xué)須改進(jìn)的。

第四篇：走好路、排好隊之星

走好路、排好隊之星

我是四年級的×××，在班里擔(dān)任紀(jì)律委員、語文課代表，同時也是校少先大隊的大隊委員。我熱愛勞動，學(xué)習(xí)認(rèn)真，關(guān)愛同學(xué)，懂得文明出行，知道交通安全的重要性。

我從一年級到現(xiàn)在都是在這個學(xué)校就讀的，從進(jìn)學(xué)校的第一天老師就教我們學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《交通法律法規(guī)》，使我懂得了交通安全的重要性，也知道上學(xué)、放學(xué)要“走好路，排好隊”的道理。我從多媒體安全教育圖片上了解到交通警示標(biāo)志的用途；我是校“紅領(lǐng)巾廣播站”的交通安全知識的小播音員。在學(xué)校快樂的學(xué)習(xí)和生活，讓我學(xué)到了不少知識，成為了一個遵紀(jì)守法，文明有禮的小學(xué)生。

我們學(xué)校在這五年來，從未發(fā)生過一例重大安全事故，每天放學(xué)時，老師都要親自帶著我們從人行橫道過馬路，看到我們走完以后，又回到學(xué)校做其他工作。我感受到了學(xué)校對我們的真切關(guān)心。每天，耳邊總是響起優(yōu)美的鈴聲，一個甜美的聲音時時提醒我在不同時間，不同場合要注意自身和他人的安全。溫馨地提醒每一位學(xué)生不要在操場上追逐打鬧，上下樓梯靠右走，不推拉、不擁擠,上、放學(xué)途中遵守交通規(guī)則??

作為班干部、一名少先隊員，我嚴(yán)格要求自己的同時，還幫助其他同學(xué)主動學(xué)習(xí)和遵守交通法律法規(guī)及注意事項，幫助新入校的小同學(xué)講解遵守交通規(guī)則的相關(guān)規(guī)定，讓他們知道，這樣做都是為了我們自己的安全和快樂的成長。老師、爸爸、媽媽都夸我長大了，懂事了，我很高興。我心里一直在想：我一定要好好學(xué)習(xí)，用我學(xué)到的知識和文化武裝自己，長大以后，做一個有用的人，來回報社會和國家，建設(shè)我們美好、文明、和諧的家園。

第五篇：中班《排好隊等一等》教案

教學(xué)活動：排好隊,等一等

1、知道在公共場所活動、玩耍時要主動排隊，耐心等待。

2、有初步的自我約束意識，養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習(xí)慣 活動準(zhǔn)備 ：

多媒體教學(xué)資源《排好隊，等一等》 活動過程 ：

1、通過自有玩《鉆山洞》游戲，體驗無秩序可能帶來的危險，（1）交代幼兒名稱，引發(fā)活動興趣。

（2）介紹游戲場地，提出要求，請幼兒自有玩游戲。

（3）教師介紹游戲場地，交代要求：這里有三個山洞，小朋友可以自由鉆，看誰能又快又安全的鉆過每個山洞，不能漏掉任何一個山洞。

（4）幼兒自有玩游戲。教師重點(diǎn)拍攝記錄幼兒游戲中出現(xiàn)的擁擠、無序、碰撞、掉鞋等行為。

2、提問：

（1）看了錄像以后，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題，怎樣才能又快又安全的鉆過山洞。（2）小結(jié)：鉆山洞時，大家要從同一個山洞出發(fā)，排好隊，一個跟著一個，不推不擠不掉隊，這樣就能又快又安全的鉆過每個山洞。

3、幼兒重復(fù)玩《鉆山洞》游戲，豐富經(jīng)驗。

（1）幼兒自有游戲，教師及時鼓勵幼兒排隊，遵守秩序行為。（2）圍繞“剛才玩游戲有什么感覺？為什么？”梳理過程，豐富經(jīng)驗。（3）小結(jié)：當(dāng)很多人一起做同樣的事情時，只要大家排好隊、守秩序，就會很快很安全、很開心地把事情做好。

4、逐一播放教學(xué)資源，拓展經(jīng)驗。

（1）提問：這是什么地方？大家是怎樣做的？為什么要這樣做？

（2）小結(jié)：在商場繳費(fèi)、車站上車、游樂場玩大型玩具時，都需要大家排好隊、有秩序的進(jìn)行。