第一篇：排好隊(duì),一個(gè)接著一個(gè)小班

小班閱讀活動(dòng)：排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)

執(zhí)教：浦東新區(qū)綠川幼兒園

薛冰 設(shè)計(jì)思路：

孩子還在家里的時(shí)候，好吃的“是我的”，玩具“是我的”，幾乎沒(méi)有要和別人輪流的意識(shí)。小班孩子初入幼兒園，面對(duì)的就是集體生活的規(guī)則：輪流、排隊(duì)、一起玩等。而不遵守規(guī)則的結(jié)果往往是孩子不能接受的糟糕事。因此，我選擇了《排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)》，希望通過(guò)閱讀這樣的圖書(shū)，將一個(gè)良好的生活習(xí)慣引入孩子們的生活中。

《排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)》是日本繪本大師佐佐木洋子的作品，書(shū)中的人物形象清晰、可愛(ài)，展現(xiàn)的生活場(chǎng)景也是孩子們所熟悉、熟知的。以玩各種孩子們喜愛(ài)的玩具為線(xiàn)索，向孩子們展現(xiàn)了“排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)”的生活習(xí)慣與規(guī)則，以及它所帶來(lái)的美好結(jié)果——玩得很開(kāi)心，引著孩子們一步一步走向良好的生活習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意和同伴一起看看嘟嘟熊排隊(duì)游戲的故事畫(huà)面，感知一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書(shū)的方法。

2、知道人多時(shí)，一個(gè)一個(gè)排排隊(duì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事大圖書(shū) 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入故事

1、介紹故事主人公“嘟嘟熊”，并和嘟嘟熊打招呼。· 今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)朋友，讓我們把它叫出來(lái)吧！

· 瞧，是誰(shuí)呀？這是一只胖嘟嘟的小熊，名字叫做“嘟嘟熊”

2、回憶游樂(lè)園里好玩的地方。

· 你去過(guò)游樂(lè)園嗎？你玩過(guò)游樂(lè)園里哪些好玩的玩具？

小結(jié)：游樂(lè)園里好玩的地方真多，有??有??還有??，玩起來(lái)真開(kāi)心。

二、欣賞故事，初步感知“排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)”

1、完整欣賞故事

· 你聽(tīng)到嘟嘟熊在游樂(lè)場(chǎng)里玩了什么呀？

2、分頁(yè)討論

（1）場(chǎng)景一：滑滑梯 · 嘟嘟熊是一個(gè)人在玩滑滑梯嗎？它在哪兒？你是怎么知道的？ 小結(jié)：大家排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)，你不推，我不擠，滑滑梯呀真好玩。過(guò)渡： 瞧，這會(huì)兒，小動(dòng)物們又排起了隊(duì)，它們要玩什么呢？（2）場(chǎng)景二：蕩秋千

· 有什么辦法讓每個(gè)小動(dòng)物都能玩到秋千呢？

· 讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的。（畫(huà)外音）你聽(tīng)到了什么？ 小結(jié)：大家排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)，你不推，我不擠，蕩秋千呀真好玩。過(guò)渡：這回，小動(dòng)物們要玩什么呀？可是，隊(duì)伍還沒(méi)有排好呢?。?）場(chǎng)景三：小火車(chē) · 你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)排隊(duì)？叫叫它。

小結(jié)：大家排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)，你不推，我不擠，小火車(chē)呀真好玩。（4）遷移

· 小動(dòng)物們又玩了什么？它們會(huì)怎么玩呢？ · 你還有什么時(shí)候也是排隊(duì)、輪流的呢？

小結(jié)：原來(lái)幼兒園里一起玩游戲時(shí)，如果只有一個(gè)玩具的時(shí)候，我們都要排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)，你不推、我不擠，才能玩得更開(kāi)心。

三、尾聲

1、咦？大家怎么又排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)，會(huì)是要干什么呢？

2、讓我們和嘟嘟熊一起再來(lái)看一遍故事吧！

小結(jié)：孩子們，我們排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)，回教室小便去咯！反思：

小熊寶寶繪本，為日本畫(huà)家佐佐木洋子編繪的一套幼兒叢書(shū)，2007年連環(huán)畫(huà)出版社出版。叢書(shū)中中包括：《你好》《過(guò)生日》《拉巴巴》《睡覺(jué)》等共15本。書(shū)中內(nèi)容豐富，涵蓋了幼兒生活的各個(gè)方面：吃飯、睡覺(jué)、洗澡、穿衣、問(wèn)好、交友等。在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)能開(kāi)發(fā)寶寶的智力潛能。該套叢書(shū)適合1歲以上親子共讀或幼兒自主閱讀。

這本書(shū)里小熊和它的小伙伴河馬、兔子、小貓和小豬等都排隊(duì)上滑滑梯。遇到大家都愛(ài)的蕩秋千，說(shuō)“數(shù)到10就下來(lái)，讓給下一個(gè)小朋友”也是個(gè)不錯(cuò)的辦法。當(dāng)然我們到外面有的孩子就玩了很久不肯下來(lái)，小妞等的不耐煩也有不高興了，我就和小妞說(shuō)：“你不愿意等了我們就去找其它的玩，下次輪到我們玩的時(shí)候如果有小朋友等我們要讓給別人，等很久的感覺(jué)不好受吧！”小妞懂事的點(diǎn)點(diǎn)頭。我總覺(jué)得給孩子正面的教育是她一生受用的財(cái)富。隱忍、退讓并不是沒(méi)用窩囊的表現(xiàn)，成大事者必須有大度的胸懷，而這些品質(zhì)真是現(xiàn)在煩躁的社會(huì)、旺盛的青年人說(shuō)缺少的。

第二篇：生活就是一個(gè)七天接著一個(gè)七天美文

一輩子活下來(lái)，常常是，在最有意思的時(shí)候，沒(méi)有有意思地過(guò)，在最沒(méi)意思的時(shí)候，想要有意思地過(guò)結(jié)果卻再也過(guò)不出意思。

或者，換一種表述就是，在看不透的時(shí)候，好看的人生過(guò)得不好看；看透了，想過(guò)得好看，可是人生已經(jīng)沒(méi)法看了。

這句話(huà)說(shuō)得并不繞。其實(shí)，人生比這個(gè)繞多了。

人生就是這樣的一場(chǎng)游戲：在欲望浮沉中，把生命扔到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，最后，只為了找到很近很近的那個(gè)簡(jiǎn)單的自己。

有一年，到大連旅游，參觀旅順日俄監(jiān)獄。印象中，地牢般的監(jiān)獄，只有很窄的一方窗戶(hù)開(kāi)在地上，可以看到人世的陽(yáng)光。

在一孔窗戶(hù)周?chē)?，看到一莖綠草，小小的，嫩嫩的，在風(fēng)中搖曳。我想，這應(yīng)是在那里苦難度日的囚犯?jìng)?，所能?jiàn)到的全部蓬勃和生機(jī)了吧。但是，那么多的監(jiān)牢，每一孔窗戶(hù)前，會(huì)恰好有一粒草的種子落在那里嗎？會(huì)有生命的綠意，落在絕望的人生里嗎？

那得多么幸運(yùn)?。?/p>

而我們的窗外，就有藍(lán)天白云，我們的身邊，就有鮮花綠草，沒(méi)有誰(shuí)囚禁我們，但我們卻囚禁了自己。

常常是，在追不上的時(shí)候，才去追；在味道盡去的時(shí)候，才想品；在不得已時(shí)候，才珍惜得已；在人生的大片美好過(guò)到支離破碎后，才去撿拾一些碎片，拼湊美好。

生活就是一個(gè)七天接著一個(gè)七天。

不是日子重復(fù)導(dǎo)致了枯燥和無(wú)聊，而是你枯燥無(wú)聊，把氣撒在了日子的重復(fù)上。

其實(shí)，都在重復(fù)。位高權(quán)重的，富可敵國(guó)的，沒(méi)有誰(shuí)的日子不是一個(gè)七天接著另一個(gè)七天。只不過(guò)，當(dāng)你仰慕誰(shuí)，就會(huì)美化對(duì)方的重復(fù)，認(rèn)為人家重復(fù)得有趣味有意義。其實(shí)，這一切，都是仰慕的光環(huán)散發(fā)出的五彩。

重復(fù)，賦予每個(gè)人的本質(zhì)和意義都是一樣的。

多重復(fù)才算重復(fù)呢？你看那些一天到晚打麻將的人，每天面對(duì)的就是那一百多張牌，然后，洗牌，碼牌，打牌，和牌。論理說(shuō)，該盯得頭暈眼花，坐得腰酸腿疼，琢磨得心力交瘁了吧，但嗜打的人從來(lái)樂(lè)此不疲，沒(méi)有一個(gè)喊累的，也沒(méi)有一個(gè)喊重復(fù)的。

為什么呢？上癮。

其實(shí)，有癮，才是快樂(lè)生活的關(guān)鍵。癮，就是情趣，它會(huì)讓每一個(gè)日子，像綻開(kāi)的花朵，一寸一寸陽(yáng)光踩過(guò)的花瓣，無(wú)論多重復(fù)，都會(huì)美得各不相同。

活得沒(méi)滋味的時(shí)候，去坐坐北京地鐵，從1號(hào)線(xiàn)到15號(hào)線(xiàn)，在上班的早高峰。

你一下子就釋然了。當(dāng)然了，一下子也更崩潰了。

密密麻麻的人，如雨前的蟻，簇?fù)碇?，沒(méi)有喧鬧，沒(méi)有聲響，是令人壓抑的寂靜。幾乎不用走，“嘩”被推上車(chē)，“嘩”又被擠下車(chē)。就這樣，每天，還未曾上班呢，但，即便這樣，一定也有活兩三個(gè)小時(shí)，先折耗在了路上。無(wú)論你蓄了多少激情和活力，也會(huì)被日復(fù)一日地磨蝕殆盡。關(guān)鍵是，還有下班呢，還有一個(gè)晚高峰等著呢。

誰(shuí)比誰(shuí)活得更容易？得幸福的“北漂”。幸福的人生活里不是沒(méi)有不堪和瑣碎，不是沒(méi)有疲憊和失望，而是不管生活給了多大的泥淖，也要讓生命拔腿出來(lái)，臨清流，吹惠風(fēng)，也要在心中修籬種菊，怡養(yǎng)內(nèi)在的優(yōu)雅和高貴。

幸福是一種自我剝離的能力，以及自我生成的能力。生活中，沒(méi)有多少幸福是現(xiàn)成的，有幸福的人，只是會(huì)幸福罷了。

一個(gè)整宿睡得很好的人，會(huì)嫉妒一個(gè)睡眠質(zhì)量不怎么好、甚至半宿還會(huì)醒一會(huì)兒的人。乍聽(tīng)，簡(jiǎn)直不可思議。再解釋?zhuān)憔兔靼琢?。原?lái)，那個(gè)睡得很“好”的人，是靠安定這種鎮(zhèn)靜藥片睡過(guò)一個(gè)晚上又一個(gè)晚上的。

如果不說(shuō)透，從表面上看，應(yīng)該是后者羨慕甚至嫉妒前者才是。因?yàn)?，前者太好了，好得?jiǎn)直無(wú)與倫比。

生活，有多少是我們看透了本質(zhì)的。你羨慕的權(quán)貴，前呼后擁，看起來(lái)那么風(fēng)光，可是風(fēng)光背后有多少痛苦，對(duì)方不說(shuō)，你不會(huì)知道；你羨慕的富有，寶馬香車(chē)，錦衣玉食，看起來(lái)，是那么榮華，這榮華背后有多少痛苦，對(duì)方不說(shuō)，你不會(huì)知道。

也就是說(shuō)，即便失點(diǎn)眠，你依然是那個(gè)睡得很好的人。即便過(guò)得平凡而寧?kù)o，你也會(huì)贏得別人羨慕。甚至，這里邊，那些你羨慕著的人也在羨慕你。

只是，你要知道，這個(gè)世界沒(méi)有一個(gè)人愿把這種羨慕輕易告訴你。

第三篇：中班《排好隊(duì)等一等》教案

教學(xué)活動(dòng)：排好隊(duì),等一等

1、知道在公共場(chǎng)所活動(dòng)、玩耍時(shí)要主動(dòng)排隊(duì)，耐心等待。

2、有初步的自我約束意識(shí)，養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習(xí)慣 活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

多媒體教學(xué)資源《排好隊(duì)，等一等》 活動(dòng)過(guò)程 ：

1、通過(guò)自有玩《鉆山洞》游戲，體驗(yàn)無(wú)秩序可能帶來(lái)的危險(xiǎn)，（1）交代幼兒名稱(chēng)，引發(fā)活動(dòng)興趣。

（2）介紹游戲場(chǎng)地，提出要求，請(qǐng)幼兒自有玩游戲。

（3）教師介紹游戲場(chǎng)地，交代要求：這里有三個(gè)山洞，小朋友可以自由鉆，看誰(shuí)能又快又安全的鉆過(guò)每個(gè)山洞，不能漏掉任何一個(gè)山洞。

（4）幼兒自有玩游戲。教師重點(diǎn)拍攝記錄幼兒游戲中出現(xiàn)的擁擠、無(wú)序、碰撞、掉鞋等行為。

2、提問(wèn)：

（1）看了錄像以后，你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，怎樣才能又快又安全的鉆過(guò)山洞。（2）小結(jié)：鉆山洞時(shí)，大家要從同一個(gè)山洞出發(fā)，排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠不掉隊(duì)，這樣就能又快又安全的鉆過(guò)每個(gè)山洞。

3、幼兒重復(fù)玩《鉆山洞》游戲，豐富經(jīng)驗(yàn)。

（1）幼兒自有游戲，教師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒排隊(duì)，遵守秩序行為。（2）圍繞“剛才玩游戲有什么感覺(jué)？為什么？”梳理過(guò)程，豐富經(jīng)驗(yàn)。（3）小結(jié)：當(dāng)很多人一起做同樣的事情時(shí)，只要大家排好隊(duì)、守秩序，就會(huì)很快很安全、很開(kāi)心地把事情做好。

4、逐一播放教學(xué)資源，拓展經(jīng)驗(yàn)。

（1）提問(wèn)：這是什么地方？大家是怎樣做的？為什么要這樣做？

（2）小結(jié)：在商場(chǎng)繳費(fèi)、車(chē)站上車(chē)、游樂(lè)場(chǎng)玩大型玩具時(shí)，都需要大家排好隊(duì)、有秩序的進(jìn)行。

第四篇：走好路、排好隊(duì)之星

走好路、排好隊(duì)之星

我是四年級(jí)的×××，在班里擔(dān)任紀(jì)律委員、語(yǔ)文課代表，同時(shí)也是校少先大隊(duì)的大隊(duì)委員。我熱愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，關(guān)愛(ài)同學(xué)，懂得文明出行，知道交通安全的重要性。

我從一年級(jí)到現(xiàn)在都是在這個(gè)學(xué)校就讀的，從進(jìn)學(xué)校的第一天老師就教我們學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《交通法律法規(guī)》，使我懂得了交通安全的重要性，也知道上學(xué)、放學(xué)要“走好路，排好隊(duì)”的道理。我從多媒體安全教育圖片上了解到交通警示標(biāo)志的用途；我是?！凹t領(lǐng)巾廣播站”的交通安全知識(shí)的小播音員。在學(xué)?？鞓?lè)的學(xué)習(xí)和生活，讓我學(xué)到了不少知識(shí)，成為了一個(gè)遵紀(jì)守法，文明有禮的小學(xué)生。

我們學(xué)校在這五年來(lái)，從未發(fā)生過(guò)一例重大安全事故，每天放學(xué)時(shí)，老師都要親自帶著我們從人行橫道過(guò)馬路，看到我們走完以后，又回到學(xué)校做其他工作。我感受到了學(xué)校對(duì)我們的真切關(guān)心。每天，耳邊總是響起優(yōu)美的鈴聲，一個(gè)甜美的聲音時(shí)時(shí)提醒我在不同時(shí)間，不同場(chǎng)合要注意自身和他人的安全。溫馨地提醒每一位學(xué)生不要在操場(chǎng)上追逐打鬧，上下樓梯靠右走，不推拉、不擁擠,上、放學(xué)途中遵守交通規(guī)則??

作為班干部、一名少先隊(duì)員，我嚴(yán)格要求自己的同時(shí)，還幫助其他同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)和遵守交通法律法規(guī)及注意事項(xiàng)，幫助新入校的小同學(xué)講解遵守交通規(guī)則的相關(guān)規(guī)定，讓他們知道，這樣做都是為了我們自己的安全和快樂(lè)的成長(zhǎng)。老師、爸爸、媽媽都夸我長(zhǎng)大了，懂事了，我很高興。我心里一直在想：我一定要好好學(xué)習(xí)，用我學(xué)到的知識(shí)和文化武裝自己，長(zhǎng)大以后，做一個(gè)有用的人，來(lái)回報(bào)社會(huì)和國(guó)家，建設(shè)我們美好、文明、和諧的家園。

第五篇：第十一課 大家排好隊(duì)

第十一課 大家排好隊(duì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助學(xué)生了解排隊(duì)的基本行為規(guī)則，感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。

過(guò)程與方法：鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解每月的11日是“自覺(jué)排隊(duì)日”，自覺(jué)維護(hù)秩序生活的美好。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué) 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、小紅花。教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

談話(huà)開(kāi)始：上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)的非常好，老師決定要給他們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，快來(lái)領(lǐng)取吧，教師和同學(xué)一旁觀察同學(xué)取小紅花時(shí)的秩序。

說(shuō)一說(shuō)：剛才的場(chǎng)景你有什么樣的感受？

教師小結(jié)：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時(shí)，特別擔(dān)心，就怕太擠了碰傷怎么辦，那我們應(yīng)該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢？

學(xué)生通過(guò)討論想出排隊(duì)的點(diǎn)子。

教師：正好我還要表?yè)P(yáng)剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起排好隊(duì)再取小紅花吧！

1.學(xué)生討論排隊(duì)的好處。

2.出示課題《我們來(lái)排隊(duì)》。

二、新課

（一）新聞播報(bào)，視覺(jué)體驗(yàn)

1、出示課件，播放視頻。

教師：這里是上海地標(biāo)性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。（播放視頻“上海外灘踩踏事件”）

2、播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。

教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他們的孩子哪里去了？

3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來(lái)了什么危害？為什么會(huì)發(fā)生踩踏事件？如何避免踩踏事件的發(fā)生？

（二）情景體驗(yàn)：游戲《乘坐電梯》

教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠(yuǎn)，可是有一次在乘坐電梯的時(shí)候，那種擁擠的感覺(jué)忽然就讓我想到了這一幕。那天當(dāng)電梯到了一樓，電梯門(mén)一打開(kāi)，黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進(jìn)。最后我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來(lái)。請(qǐng)小朋友幫忙解決如何安全上下電梯？

引導(dǎo)幼兒知道在電梯門(mén)兩側(cè)有序排隊(duì)，兩隊(duì)中間留有空隙，方便電梯里的人出行。

游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個(gè)小朋友充當(dāng)電梯的兩扇門(mén)。部分小朋友站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門(mén)兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門(mén)打開(kāi)（兩名扮演電梯門(mén)的幼兒先拉手并肩站立，然后松開(kāi)手各向外側(cè)移動(dòng)兩步，表示門(mén)開(kāi)了）乘客先下后上。

交換角色繼續(xù)游戲。

（三）結(jié)合生活，鞏固認(rèn)知

1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)則

班級(jí)里：排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行??

社會(huì)中：超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車(chē)??

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?說(shuō)一說(shuō)不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果?

2、“找茬”游戲

教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯(cuò)誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)鞏固深化對(duì)自覺(jué)排隊(duì)的認(rèn)知。

（四）了解“自覺(jué)排隊(duì)日”

出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片，介紹自覺(jué)排隊(duì)日來(lái)歷：每月的11日為自覺(jué)排隊(duì)日，意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列。

三、結(jié)束部分

情景體驗(yàn)： 爭(zhēng)當(dāng)排隊(duì)日宣傳員。

在領(lǐng)取紙筆的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)的去進(jìn)行排隊(duì)，內(nèi)化自己的認(rèn)識(shí)和理解。制作“自覺(jué)排隊(duì)”宣傳畫(huà)。

延伸部分：將“自覺(jué)排隊(duì)”宣傳畫(huà)布置在幼兒園各個(gè)環(huán)境中。讓環(huán)境“說(shuō)話(huà)”，讓“自覺(jué)排隊(duì)”成為一種習(xí)慣。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

大家排好隊(duì)

還是排隊(duì)好

怎樣排好隊(duì)