第一篇：中班音樂律動教案設(shè)計

--《嘀哩 嘀哩》

前期活動：

1、組織幼兒收集一些春游時的照片投放語言活動區(qū)，在活動區(qū)游戲時，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春游時看了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂感受。

2、引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區(qū)別兩個季節(jié)的主要特征。

3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學(xué)習(xí)歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng) 唱、分組唱等多種演唱形式。律動《嘀哩 嘀哩》

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動作，初步學(xué)會律動。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂段、樂句更換動作和按節(jié)奏做動作。

2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。

3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。

二、活動過程：

1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作：

1）副歌前置學(xué)習(xí)動作，教幼兒隨樂做出節(jié)奏型× × ×× ×

教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型× × ×× ×。

2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動作：教師通過語

言啟發(fā)幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空

中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲，創(chuàng)編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉(zhuǎn) 椅等動作。

3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。

4．聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。延伸活動：

一．組織幼兒進(jìn)行主題繪畫活動《快樂的春游》。活動目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒回憶春游時的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

第二篇：中班音樂律動教案

中班音樂律動教案

中班音樂律動教案1

活動目標(biāo)：

1、能積極、愉快地參加歌唱活動。

2、學(xué)會并能用輕快的聲音演唱歌曲。

3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

活動準(zhǔn)備：

1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。

活動過程：

一、以談話引題?！跋奶斓搅?，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發(fā)？”（幼兒自由回答）（出示剪刀操作）“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”

二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧！”“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認(rèn)真，不一會兒，頭發(fā)剪好了，叔叔阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮！”

2、幼兒集體跟念歌詞?！拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2—3次，教師適時鼓勵）

三、熟悉旋律。

1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律）

2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）

四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）?！袄戆l(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧！”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱）

五、自選道具，分角色表演?！罢埿∨笥褋懋?dāng)理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請慢慢地走上來拿。”（可交換）“理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！”

中班音樂律動教案2

活動目標(biāo)

1、能夠遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗，唱準(zhǔn)有休止符的樂句。

2、嘗試根據(jù)圖片、動作提示，理解歌詞并填詞進(jìn)行演唱。

3、體驗自學(xué)歌曲的樂趣，享受掌握正確學(xué)習(xí)方法后學(xué)習(xí)成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、背景圖片一張(有山、有樹、有河)。

2、歌曲圖譜。

3、伴奏音樂帶。

活動過程1、出示背景圖課件，導(dǎo)入活動。

(1)“小朋友你們看，這個地方美麗嗎?都有什么?你知道這是誰的家嗎?”(出示動態(tài)的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。今天落落有事要請你們幫忙，你們愿意嗎?“(愿意)(2)”不過，落落想先考考你們，看一看你們是不是夠聰明能夠幫助它，你們有信心嗎?“(3)難點前置，師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子們解決休止符的處理。

2、說歌詞，理解歌曲內(nèi)容。

(1)以故事的形式引出歌曲內(nèi)容。

”你們剛才已經(jīng)見過落落的家了，可媽媽今天早晨對落落說：你已經(jīng)長大了，應(yīng)該自己出去找地方安家了。'落落問媽媽：那我應(yīng)該到哪兒去安家呢?“媽媽說：安家應(yīng)該到一個景色最美的地方，那兒要有山、有樹、有河。最重要的是那兒的人應(yīng)該是愛鳥的，不傷害我們，能夠保護(hù)我們，千萬要記住那兒的人要最好，愛鳥愛在心窩?！边@不，落落來求你們幫忙了。你們幫他想想，找個地方安家吧?！?2)引導(dǎo)孩子討論：什么地方適合落落安家?媽媽為什么讓落落找這樣的地方安家?增強(qiáng)幼兒愛鳥護(hù)鳥的意識。

(3)提問：媽媽要落落找個什么地方安家?(引出風(fēng)景最美)那兒要有什么?(引出有山有樹有河)那的人要怎樣?(引出那兒的人們最好，愛鳥愛在心窩)孩子每回答一個問題，讓他們從教師準(zhǔn)備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。

師的引導(dǎo)語：為什么你認(rèn)為這一張是風(fēng)景最美?(因為美麗的風(fēng)景旁邊有豎起的大拇指)有山有樹有河你認(rèn)為是哪一張?(因為上面畫了山、樹還有小河)你為什么會選這張代表”請來這兒唱歌“?(因為這個音符代表唱歌)(4)師引導(dǎo)孩子按圖譜提示完整說出歌詞，逐漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

師的引導(dǎo)語：”你們剛才說的這些話太美了，現(xiàn)在我想加上音樂來配樂朗誦，你們聽聽好嗎?“(師隨音樂有節(jié)奏的朗誦)”你們想不想也這樣玩一玩兒?“引導(dǎo)孩子有節(jié)奏的朗誦歌詞。

4.嘗試將歌詞填入旋律中演唱，體驗自學(xué)歌曲的樂趣。

(1)激發(fā)孩子想唱歌的愿望，引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的學(xué)習(xí)策略。

師：落落覺得你們說的話很優(yōu)美，它想請你們把這些話加到剛才的音樂中，這……能行嗎?

幼：行!

師：要不我們先小聲試一試吧。

(幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)師：哇!你們真的能將剛才的話唱出來，真了不起!唉，你們發(fā)現(xiàn)沒有，在小鳥后面要怎樣?(引出空拍)那，在這首歌中還有哪些地方有空拍 ?你來仔細(xì)聽一下。(師范唱歌曲)幼：請來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。

師：你們聽得真仔細(xì)，那么你們能不能告訴老師，在空拍時要怎樣做才能唱對了?你們可以互相討論一下。(引導(dǎo)孩子遷移前面的經(jīng)驗解決難點)孩子們開始思考并進(jìn)行討論。

幼：可以在空拍處拍手。

師：那你可以試一下嗎?(師和孩子一起唱，并在空拍處加上拍手動作)好，確實能起到空拍的作用。還有什么方法?

幼：我在空拍處加上”噓“的動作，但是不出聲。(師和孩子一起唱，在空拍處加上孩子的辦法)師：你的想法很特別，給你一個大拇指。

幼：我在空拍處就握拳，把聲音抓住。

師：那你快試一試，我們都想學(xué)一學(xué)。(孩子邊唱邊把提示動作加上)師：這個空拍的難題被你們輕而易舉就解決了，那，在唱到”這兒的風(fēng)景最美“時，應(yīng)該怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺? (孩子們開始思考)那你再仔細(xì)聽老師唱一遍。

幼：這個地方不能空，要連起來。

師：你聽得真仔細(xì)，要唱的連貫、舒緩。

幼：還可以加上高興的表情，豎起大拇指表揚。

師：你能表演一下嗎?讓我們都學(xué)一學(xué)。(孩子表演)師：你能用表情來配合演唱，讓這首歌變得更生動、更優(yōu)美了，你很了不起喲!

師：那現(xiàn)在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進(jìn)行演唱。︴孩子們跟琴聲有感情地演唱。

(2)鼓勵孩子說出自己的困難，如你哪一句還有問題?誰能幫助他?并讓當(dāng)”老師“的孩子介紹自己是怎樣學(xué)會的。如我是看圖譜記住歌詞的;我是通過動作記住歌曲的;我是通過故事記住歌曲的……(3)多種形式練習(xí)演唱，分男女演唱、個別孩子表演唱、接唱。引導(dǎo)孩子進(jìn)行評價，你認(rèn)為誰唱得好?好在哪里?

(4)畫面出現(xiàn)小鳥落落的動態(tài)圖片及背景音：”小朋友，我今天真是大開眼界了，沒想到你們小小年紀(jì)竟然能自己學(xué)習(xí)了，佩服佩服!我打算就在你們幼兒園后院安家，和你們這些聰明的小朋友做鄰居，好嗎?(歡迎落落)謝謝你們，再見!“

中班音樂律動教案3

前期活動：

1、組織幼兒收集一些春游時的照片投放語言活動區(qū)，在活動區(qū)游戲時，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春游時看

到了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂感受。

2、引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區(qū)別兩個季節(jié)的主要特征。

3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學(xué)習(xí)歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲，學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)唱、分組唱等多種演唱形式。

律動《嘀哩嘀哩》

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動作，初步學(xué)會律動。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂段、樂句更換動作和按節(jié)奏做動作。

2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。

3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。

二、活動過程：

1、教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作：

1）副歌前置學(xué)習(xí)動作，教幼兒隨樂做出節(jié)奏型×××××

教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型×××××。

2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動作：教師通過語言啟發(fā)幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲，創(chuàng)編花小鳥爬山玩蹺蹺板坐轉(zhuǎn)椅等動作。

3、教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。

4、聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

延伸活動：

一、組織幼兒進(jìn)行主題繪畫活動《快樂的春游》。

活動目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒回憶春游時的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

活動流程：

1、談話：引導(dǎo)幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。

2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗創(chuàng)造性的繪畫出來，教師個別指導(dǎo)。

3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽，幼兒互相講述作品內(nèi)容。

二、組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》

三、組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》

中班音樂律動教案4

【設(shè)計思路】

這首童謠音樂曲風(fēng)幽默風(fēng)趣、節(jié)奏清晰明了，蚊子的習(xí)性和幼兒生活非常貼近，為孩子們將生活轉(zhuǎn)化為藝術(shù)進(jìn)行肢體表現(xiàn)做好了鋪墊。我把它作為素材，運用多種教學(xué)手段引導(dǎo)孩子們在游戲中體驗、探索、表達(dá)和合作，充分領(lǐng)略音樂的有趣。

【活動目標(biāo)】

1、感受音樂的樂句與節(jié)奏，用動作表現(xiàn)趕蚊子、蚊子叮、生氣、拍蚊子等情節(jié)。

2、通過觀察、討論、模仿的方法來共建游戲玩法。

3、體驗和同伴合作游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

音樂、蚊子指偶、幼兒會念兒歌

【活動過程】

1、體驗蚊子飛和趕蚊子的音樂情節(jié)和節(jié)奏。

(1)教師講‘小孩兒睡覺，蚊子叮小孩，小孩兒趕蚊子，最后打蚊子’的故事，幫助幼兒理解游戲內(nèi)容。

(2)“蚊子怎么飛?”(哼樂句學(xué)習(xí)動作)“它飛來了，趕快把它趕走吧!怎么趕?一起來趕一趕!”(哼樂句一起學(xué)趕的動作)

(4)“我們來做做蚊子飛和趕的動作吧!”(帶幼兒跟音樂進(jìn)行飛和趕交替動作)

(5)師幼進(jìn)行兩遍角色互換(一個當(dāng)蚊子，一個當(dāng)小孩兒)的樂句交替練習(xí)。

2、體驗蚊子叮的音樂情節(jié)和節(jié)奏

(1)“(出示蚊子教具)它飛到手上來叮我了!蚊子還跟著兒歌的節(jié)奏一下一下叮我呢!”(教師示范叮的動作和節(jié)奏)

(2)“把你的一根手指頭變成臭蚊子，在你身上一下一下的叮!(播放兒歌)

3、討論、觀察和創(chuàng)造生氣的姿態(tài)。

(1)你們被叮醒了生氣嗎?生氣的樣子是什么樣的?

(2)蚊子一個一個叮過來了，被叮的孩子醒過來做一個不一樣的生氣的木頭人。

(3)你們生氣的都想把蚊子怎么樣了?一起來拍蚊子吧!什么時候拍呢?仔細(xì)看。(教師示范，引導(dǎo)幼兒知道在“打干凈”后面拍。共同練習(xí)幾次。)

(3)“聽!這兒也有拍蚊子的聲音呢!”(播放聲音)“還有個奇怪的聲音你覺得是什么?”(死掉)“你覺得蚊子在空中怎么樣以后才死掉的呢?再聽一遍!”(引導(dǎo)幼兒理解蚊子轉(zhuǎn)圈圈，死掉了!請個別幼兒表演‘轉(zhuǎn)圈圈，死掉了!’的樣子，之后一起表演。)

4、加入前面的飛和趕的情節(jié)完整進(jìn)行游戲。

(1)第一遍教師哼，第二遍跟音樂。

(2)個別幼兒當(dāng)蚊子進(jìn)行游戲。

(3)一半兒幼兒當(dāng)蚊子，一半兒有當(dāng)小孩兒，進(jìn)行兩兩游戲。之后交換

5、結(jié)束

把好玩的游戲教給其他的朋友，做滅蚊專家。

活動反思：

本次活動，我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》?；顒又校饕龑?dǎo)孩子學(xué)會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作?；顒右酝暾蕾p音樂導(dǎo)入，老師在幼兒感知音樂的同時，配上了動作提示?；顒又校疫€借助兒歌幫助孩子記憶動作順序，孩子們都能跟著音樂作出動作。但是活動中還是出現(xiàn)許多不足，以下是我作出的反思：

1、活動目標(biāo)一中，感受音樂的節(jié)奏與動感，比較沒有表現(xiàn)出來?；顒拥哪繕?biāo)二：體樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。其中，合作的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說還是比較困難的，應(yīng)該放在中班。

2、活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費的時間較長。當(dāng)幼兒回答不出問題時，老師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑敿?xì)的提示。活動中老師的語言及問題都比較多，讓孩子說的機(jī)會比較少，拋出的問題也比較范，缺乏啟發(fā)性的提問。在今后的活動中，老師應(yīng)該注意語言的簡化，并用幼兒能理解的語言提問。

3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機(jī)會。應(yīng)該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節(jié)奏，再以動作提示。分段感受音樂時，蚊子的不同方位和節(jié)奏要重點體現(xiàn)出來，才不會導(dǎo)致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評價。

中班音樂律動教案5

《辣翻天》

【活動設(shè)計】

《辣翻天》是一首曲風(fēng)歡快、具有濃郁湖南地方特色的樂曲，體現(xiàn)了湖南辣文化的民俗民風(fēng)?；谠莫毺仫L(fēng)格，我設(shè)計了大班音樂游戲《辣翻天》?；顒右詿辈?、吃辣菜為主線貫穿整個過程，通過故事引入——討論、學(xué)習(xí)做辣菜、吃辣菜的動作——廚師和辣菜合作表演讓中班感受富有湖南地方特色的樂曲歡快的旋律，在合作表演的過程中體驗參與游戲的快樂。

【活動目標(biāo)】

1、在表演做辣菜、吃辣菜的過程中，感受富有湖南地方特色的樂曲歡快旋律，體驗合作游戲的樂趣。

2、嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗和想象創(chuàng)編與音樂節(jié)奏相匹配的做辣菜、吃辣菜的動作，并大膽的表演。

3、通過與同伴的協(xié)調(diào)、合作嘗試分角色進(jìn)行表演游戲。

【活動準(zhǔn)備】

音樂CD《辣翻天》

【活動過程】

1、故事情境導(dǎo)入，激發(fā)游戲興趣。

師：小朋友們，你們吃過辣椒嗎？辣椒是什么味道的？請你學(xué)一學(xué)被辣椒辣到的樣子。

師：今天我們就來學(xué)做一道辣菜，你想做什么辣菜？你知道這道辣菜是怎么做的嗎？現(xiàn)在就讓老師來教你們做一道辣椒魚吧！

2、以學(xué)做辣椒魚為主線，引導(dǎo)中班學(xué)習(xí)游戲。

（1）教師引導(dǎo)中班初步了解游戲的過程：煮魚——剁辣椒——放辣椒——吃辣魚——辣翻天。

（2）教師隨音樂完整表演，引導(dǎo)中班感受音樂旋律與動作匹配，初步了解游戲玩法及規(guī)則。

（3）教師帶領(lǐng)中班一起學(xué)習(xí)游戲中廚師的動作，隨音樂進(jìn)行練習(xí)。

（4）教師帶領(lǐng)中班學(xué)習(xí)游戲中魚的動作，隨音樂進(jìn)行練習(xí)。

3、分角色完整游戲，體驗游戲的快樂。

（1）教師和中班分別以魚、廚師的角色身份在座位上初步嘗試隨音樂完整游戲。

（2）分角色玩游戲2—3次，引導(dǎo)中班感受游戲的快樂。

（3）討論：游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？怎么樣才能讓我們的游戲更好玩？

4、邀請客人老師一同游戲，結(jié)束。

中班音樂律動教案6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱問答式歌曲，用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、了解動物尾巴的特征。

3、激發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇心和探索欲望。

活動準(zhǔn)備課件

《誰的尾巴最好看》音樂，動物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干，找朋友音樂，游戲音樂活動過程

一、發(fā)聲練習(xí)

1、師彈”誰的尾巴最好看“音樂，幼兒隨音樂唱”啦“或”啊“的音

2、復(fù)習(xí)歌曲《小動物怎樣過冬》

二、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。

1、看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。

2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點：引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

評：通過完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的所有小動物都說上來了，也運用已有經(jīng)驗，表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對問答式歌曲有了初步的了解。

三、學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲

1、游戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導(dǎo)：小動物們遇到大的2麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們愿意幫助他們嗎？

幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動物身邊。

2、問答式的學(xué)歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說”誰的尾巴長“幼答”猴子尾巴長“；老師三句三句問，幼兒三句三句答。

3、集體跟音樂唱歌曲師引導(dǎo)：小朋友把小動物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時要收的果斷4、和幼兒一起創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂”找朋友“找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

評：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學(xué)習(xí)歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時也很活躍，主動創(chuàng)編動作大方表演，收到了很好的互動效果。

四、游戲揪尾巴，鞏固幼兒對尾巴的認(rèn)識師：我們來玩?zhèn)€揪尾巴游戲吧，每個小朋友從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎？

幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒快樂地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。

五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇和探索欲望。

1、師：你還知道哪些動物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的？

2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如（誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，烏龜?shù)奈舶妥钣腥ぃ┑取?/p>

小結(jié)：不同的小動物有著不同的尾巴，請小朋友說說還知道哪些動物的尾巴，來和大家分享。

六、1、畫尾巴師繪畫一些小動物，幼兒添畫尾巴

2、尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特征相似的尾巴放一起

中班音樂律動教案7

一、活動目標(biāo)

1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)分角色演唱歌曲。

2、借助敲鼓和鑼兩種樂器的動作，提示記憶歌詞，體驗鼓和鑼對話的情趣。

二、活動準(zhǔn)備

鑼和鼓各一只，歌曲圖譜一份，鋼琴伴奏以及“小企鵝”和“小老鼠打噴嚏”的音樂游戲。

三、活動過程

1、導(dǎo)入活動師：寒冷的冬天來了，小企鵝們都要出來活動啦！

（師幼跟琴練聲：小企鵝，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）

師：哎呀，活動一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧！小企鵝唱得真好聽，這么好聽的歌把誰引來了，瞧?。ń處熤苯映鍪竟模?/p>

師：小鼓也想唱歌的，你聽！

（教師敲：咚咚）

2、熟悉鼓的節(jié)奏師：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教師隨機(jī)出示圖譜1）我們一起看圖說，（師幼看圖說）加上動作來試試。

師：我們的小鼓除了會這樣“咚咚”的唱歌，還會唱更好聽的歌呢！小耳朵聽好了（教師敲）小鼓是怎么唱的？（指名說）

師：小鼓究竟是怎么唱歌的，讓我們再來聽一聽。（教師再敲小鼓）

師：小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（隨機(jī)出示圖譜2）讓我們看圖說一說。（師幼看圖說）師：把你們的小鼓敲起來！（加動作敲）

3、熟悉鑼的節(jié)奏師：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（教師出示鑼）小鑼也想唱歌呢，聽好了，（教師敲鑼）小鑼怎么唱歌的？（指名說）

師：哦，我敲小鑼鏘鏘。（直接邊說邊出示圖譜3）看圖試試，（看圖說）拿起你的鑼來敲一敲，（加動作敲）

師：小鑼還想唱歌的，你們看?。ń處熤苯映鍪緢D譜4）誰會唱？（指名兩個幼兒）真能干！我們一起看圖試試。

（師幼看圖說）小鑼拎起來試試（加動作敲、教師手指圖譜）

4、鼓和鑼合奏師：把前面的鼓也請過來一起試試。

（看圖說）小鼓手敲的真好聽！（教師直接出示相同節(jié)奏譜5）讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧?。ㄇ靡槐椋?/p>

師：真熱鬧，我們的鼓和鑼還會這樣唱呢?。ń處熯吳眠呎f）|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的？（指三名幼兒，教師接幼兒的話后面說）

師：讓我們一起看圖說一說（師幼看圖說兩遍）誰來試一試（指名兩個幼兒）師：讓我們加上自己的動作試試。（加動作試）

5、學(xué)唱歌曲師：老師還能把它們唱出來，你們信不信？聽好了?。ń處熐宄槐椋┖寐爢?？（好聽）來點掌聲啊（幼兒鼓掌）教師邊教邊唱一遍）

師：讓我們看著一起來試一試。（師幼看圖唱兩遍）好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。（彈琴，教師用點頭、嘴形暗示，手指圖譜）

師：現(xiàn)在，我們把下面的節(jié)奏加上去唱，大家一起把鼓和鑼敲起來吧?。ń處熯吳眠叧煟哼@一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你們做鑼，我做指揮來一起試試。（教師注意手暗示）師：交換再來試試。（對半交換敲）

四、結(jié)束活動

師：敲鑼打鼓真高興！讓我們聽著音樂跳起來吧?。犚魳贰靶±鲜蟠驀娞纭弊鲇螒颍?/p>

中班音樂律動教案8

活動目標(biāo)

1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。

2、嘗試分角色表演，體驗并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

3、有初步的自我保護(hù)意識。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

活動準(zhǔn)備

1、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動。

2、圖片八張。

3、表演頭飾：猴子三只、猴子媽媽一只。

4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

5、醫(yī)院標(biāo)志一個。

活動過程

一、欣賞歌曲，熟悉歌詞。

1、引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。

①你看到了什么？誰會在上面睡覺呢？它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。

猴子到了床上會干什么呢？

它是怎么跳的？

個別：誰來學(xué)一學(xué)猴子的樣子。（表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮）

集體（站起來）：我們一起來把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來，比比哪只猴子最調(diào)皮。

引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。

教師清唱：三只猴子在床上跳。

②會發(fā)生什么事情呢？有一只猴子頭上摔了一個包。

③小猴子從床上掉下來，誰會來？

看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣？媽媽著急的心情可以用什么動作表現(xiàn)呢？誰來學(xué)一學(xué)。

看到床上還有兩只猴子，她會說些什么呢？

教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳?！?/p>

集體（坐著學(xué)）：我們一起來把媽媽的樣子表現(xiàn)出來，看看誰最著急。

2、教師范唱歌曲的第二、第三段。

二、在參與表演的過程中學(xué)唱歌曲。

1、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎？

唱的時候，你覺得哪句最難呢？

化解難點：第二句十六分音符

2、邊做手指游戲邊演唱歌曲。

你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎？

情感處理：第一句高興第二句痛苦第三句著急。

3、邊做動作邊歌唱。

4、教師清唱歌曲最后一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

床上還有小猴子嗎？猜猜她們?nèi)ツ睦锪耍?/p>

這間活動室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢？

三、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

1、三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，教師與其余幼兒演唱歌曲。

表現(xiàn)出猴子的樣子（調(diào)皮、但是表演時要懂得保護(hù)自己哦！）觀察圖片（顏色）的暗示，媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。

2、幼兒分角色表演。

現(xiàn)在所有孩子都表演了，誰唱呢？（客人老師和我們一起唱。）

現(xiàn)在還是三只猴子嗎？我們應(yīng)該怎么唱？

請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去（黃衣服——紅衣服）

四、知道不能在床上跳，要學(xué)會保護(hù)自己。

你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎？

小結(jié)：我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護(hù)自己很重要，做個健康的乖寶寶。

五、結(jié)束活動。

我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了，等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學(xué)會保護(hù)自己哦！

附歌曲《三只猴子》

6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |

三 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上

兩 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上

一 只 猴 子 在 床 上 跳， 他 的 頭 上

你 看 床 上 靜 悄 悄， 猴 子們 不知 跑到

2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|

摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

哪 兒 去 了， 床 上 床 下 都 找 不 到，

5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|

快 快 下 來 別 再 跳。

快 快 下 來 別 再 跳。

快 快 下 來 別 再 跳。

他們躺在醫(yī)院 不能 動 了。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的'情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂律動教案9

活動目標(biāo)：

1、能隨音樂做動作，體驗與同伴合作的快樂。

2、初步了解我國民間婚禮習(xí)俗--坐花轎。

3，學(xué)會演唱歌曲。

活動準(zhǔn)備：

紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶活動過程：

一、馬蘭開花”的游戲。

二、導(dǎo)入課題：

出示紗巾蓋頭上提問，我成什么了?你從哪里看見新娘子是這樣的?新娘子結(jié)婚要坐什么?

三、學(xué)習(xí)游戲“抬花轎”。

(一)分段練習(xí)動作。

1、抬轎子一步一蹲穩(wěn)穩(wěn)地走。

2、往前沖(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。

3、顛轎(走兩步，扭一扭)。

4、看新娘子(快跑4步，做兩個開心的動作)。

5、下轎(做邀請的動作)。

(二)、配音樂進(jìn)行游戲。

1、完整聽音樂。2、隨音樂做動作。3、聽音樂完整游戲。

四、分組游戲。

1、老師扮新娘子，幼兒集體抬花轎。

2、請個別幼兒扮新娘子，集體抬花轎。

五、幼兒自主游戲。

三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一前一后抬花轎。

中班音樂律動教案10

目標(biāo)：

1、讓幼兒初步熟悉歌曲的旋律，理解并記憶歌詞內(nèi)容，能在教師與伴奏的幫助下完成演唱。

2、引導(dǎo)幼兒體驗并嘗試表現(xiàn)升入中班后的光榮感。

準(zhǔn)備：

1、對幼兒進(jìn)行升班教育，激發(fā)作為中班小朋友的光榮感。

2、簡筆畫：天空中太陽咪咪笑，小鳥喳喳叫，地面上小朋友正高高興興地走進(jìn)幼兒園大門。

3、錄音帶一盤

重點：

熟悉理解歌曲

難點：

記憶歌詞

流程：

復(fù)習(xí)律動――新授歌曲――音樂游戲

設(shè)計思路：《綱要》中指出我們要注重全面調(diào)動幼兒的多種感官參與活動和滿足幼兒發(fā)展需要，給幼兒創(chuàng)造寬松的音樂環(huán)境，放開幼兒的手腳，讓每個幼兒全身心地投入對音樂的感受之中。本活動結(jié)合升班教育，將音樂教學(xué)與現(xiàn)實生活相結(jié)合的形式，使幼兒對于歌曲的情感較易體會，再加上簡筆畫的出示，便于幼兒理解歌曲的含義，有利于記憶。

過程：

1、復(fù)習(xí)部分：建議復(fù)習(xí)律動《小手拍拍》。

2、新授歌曲《我們是中班小朋友》。

(1)介紹歌曲。教師：新的一學(xué)年開始了，我們升入了中班，成為光榮的中班小朋友，心里非常自豪。今天我們就來學(xué)一首新歌《我們是中班小朋友》。

(2)教師范唱，幼兒初步熟悉歌曲。教師：請大家注意聽老師唱這首新歌。

告訴老師這首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。

(3)教師再次完整范唱，并運用簡筆畫幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容并提示歌詞。

出示簡筆畫后，教師邊指圖邊問：歌里到底唱了些什么呢?請大家再仔細(xì)聽一次，這次要邊看圖邊聽。

(4)結(jié)合簡筆畫，通過提問引導(dǎo)幼兒按圖序?qū)W歌詞。

教師：這首歌的第一句唱了什么?第二句呢?我們一起來念一遍……我們都是中班的小朋友了，大家有了哪些進(jìn)步?變得怎么樣了?

(5)幼兒學(xué)唱歌曲。教師：請小朋友邊聽音樂邊跟老師輕輕地唱。

(6)幼兒較難掌握和易忽視的句子要單獨練習(xí)。

a.第一節(jié)既要唱出音的變化又要注意連貫，不能遺漏“4”。

b.(17)―(24)小節(jié)為不完全重復(fù)，歌詞雖同為“我們是中班的小朋友了”，但這兩句在旋律上有差異。教師可用平穩(wěn)和向上揚的手勢提醒幼兒唱準(zhǔn)旋律。

3、音游：一群小魚游來了

要求：游動時小碎步的動作正確。

中班音樂律動教案11

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，運用肢體動作表現(xiàn)飛機(jī)的飛行。

2、初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)現(xiàn)象。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

1、歌曲：《造飛機(jī)》

2、飛機(jī)模型、音樂《造飛機(jī)》。

三、活動過程。

（一）導(dǎo)入活動。

1、老師請小朋友猜個謎語：天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得

高。原來是飛機(jī)呀。

2、出示飛機(jī)模型，觀察飛機(jī)的結(jié)構(gòu)：飛機(jī)是什么樣子的？（飛機(jī)有機(jī)身、機(jī)翼、推進(jìn)

器、起飛著落裝置）

（二）學(xué)做飛行動作，用身體動作來表現(xiàn)飛機(jī)的形態(tài)。

1、嘗試用身體表現(xiàn)飛機(jī)的各個部位：你能用自己的身體造飛機(jī)嗎？小手可以做飛機(jī)的什

么？（身體、腳）推進(jìn)器可以怎么做？（教師和幼兒一起造出機(jī)身、機(jī)翼、推進(jìn)器等）飛

機(jī)造好了，我們一起來飛一飛。

2、聽音樂飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過白云。（隨音樂教師和幼兒一

起學(xué)開飛機(jī)的各種動作。）

（三）學(xué)唱歌曲《造飛機(jī)》，學(xué)做造飛機(jī)動作。

1、教師站起來表演《造飛機(jī)》：老師也來造飛機(jī)，請你們仔細(xì)聽一聽，看一看。

（1）歌里唱了些什么？（根據(jù)幼兒的回答，做相應(yīng)的動作）

（2）跟老師學(xué)一學(xué)造飛機(jī)（坐在位子上，念歌詞，念到“推進(jìn)器”“造得奇”時進(jìn)行解

釋。）

（3）念完第二遍歌詞，理解歌曲中重復(fù)的現(xiàn)象：這首歌曲中，每句歌詞的開頭是重復(fù)的，

造飛機(jī)，造飛機(jī)……，一共說了兩次，蹲下來，蹲下來……；蹲下去蹲下去……，飛上

去，飛上去……，都是重復(fù)說兩次。

（4）再次念歌詞。

（5）小朋友表演的真棒，一起輕輕地跟老師唱這首歌。（在座位上唱兩遍）

（6） 我們排著隊來做飛行表演，請小飛機(jī)們找個空位置站好，做動作的時候要整齊，神

氣一點。

（四）合作游戲，練習(xí)唱歌。

1、造飛機(jī)，造飛機(jī)，飛機(jī)造得奇。剛才我們是一個人可以造飛機(jī)，那兩個人能不能造一

架飛機(jī)呢？

（1）幼兒自由討論。

（2）兩位老師示范合作表演。

（3）幼兒分配角色。（男生做機(jī)翼，女生做推進(jìn)器）

（4）表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飛機(jī)唱的歌好聽。然后再唱一遍。

（5）交換角色表演。

2、我們來造一架大飛機(jī)，老師來做飛機(jī)的頭部，小朋友做機(jī)身。

（1）兩位老師帶領(lǐng)小朋友游戲。（兩位老師分別做兩架飛機(jī)的機(jī)翼，其他小朋友做推進(jìn)

器，一個跟著一個，唱兩遍）老師來做飛機(jī)翼，男小朋友跟著我，女小朋友跟著·老師，

我們變成兩架大飛機(jī)，飛機(jī)要開得穩(wěn)，歌要唱的好。

（五）結(jié)束活動。

到外面去繼續(xù)造飛機(jī)。

中班音樂律動教案12

設(shè)計意圖

中班幼兒已經(jīng)有能力幫助老師做自己力所能及的事，例如擦桌子、收拾碗筷等?？吹接變簩趧痈信d趣，就結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗設(shè)計一節(jié)以勞動相關(guān)的音樂律動活動。因此就設(shè)計了中班律動《勞動狂想曲》。整個活動過程以幫助小矮人打掃衛(wèi)生展開活動，學(xué)習(xí)用拖地、刷馬桶、擦玻璃的動作。合拍的表現(xiàn)音樂，在音樂中體驗勞動的快樂。

活動目標(biāo)：

1.在特定情境中，通過動作表演來區(qū)分音樂的 ABC 段。

2.學(xué)習(xí)用拖地、刷馬桶、擦玻璃的動作合拍的表現(xiàn)音樂。

3.嘗試合作表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動的快樂。

重點難點

活動重點：學(xué)習(xí)用拖地、刷馬桶、擦玻璃的動作合拍的表現(xiàn)音樂； 活動難點：合作表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動的快樂。

活動準(zhǔn)備

活動相關(guān)音樂、PPT、雙面玻璃擦。

活動過程

一、情境導(dǎo)入;

“白雪公主離開小矮人后，非常想念他們，不知道他們現(xiàn)在生活得怎么樣， 今天白雪公主想請我們幫她去森林里看望小矮人，你們愿意嗎？”

二、完整聽賞音樂

播放 PPT，師：“小矮人家怎么了？應(yīng)該怎么辦？（聽音樂讓幼兒探索哪些地方需要打掃？）

三、分段練習(xí)，熟悉音樂

1.A 段音樂，學(xué)習(xí)拖地板動作

播放 PPT，師：“天哪，地板怎么會這么臟，用什么工具可以一次性把地板拖干凈？

請個別幼兒示范拖地動作，集體練習(xí)拖地動作，教師強(qiáng)調(diào)要一下一下拖才能把地板拖干凈。

集體合著音樂練習(xí)一拍一下拖地板。

2.B 段音樂，練習(xí)刷馬桶動作

播放 PPT，出示又臟又臭的馬桶圖片，師：“什么東西這么臭？馬桶這么臭這么辦？圓圓的馬桶要怎樣清潔呢？

師：“剛才馬桶好像刷還不夠干凈，讓我們再來刷一次吧！”聽音樂再次練習(xí)刷馬桶動作。

3.C 段音樂，學(xué)習(xí)雙面擦擦玻璃動作

播放 PPT，出現(xiàn)臟臟的玻璃窗圖片，師：“哎呀，窗戶還沒擦呢，你們知道用什么工具擦窗戶又快又干凈呢？”

4.傾聽音樂，完整表演

師：“剛才我們已經(jīng)學(xué)會了拖地、刷馬桶、擦窗子，現(xiàn)在我們一起幫小矮人打掃衛(wèi)生，先打掃臥室吧！”聽音樂完整表演一遍，教師在一邊協(xié)助指導(dǎo)幼兒表演。

5．合作表演，提升難度

PPT 出現(xiàn)臟亂的客廳的畫面，師：“現(xiàn)在就剩下客廳沒打掃了，客廳里有一扇大大的窗，一個人沒法擦，需要兩個人合作擦，誰愿意來和我試一試？

6．結(jié)束活動

出示 PPT，師：“看，現(xiàn)在客廳也打掃的好干凈，小矮人們一定會喜歡的，小矮人們回來了，讓我們悄悄藏好聽聽他們說什么？”

四、教師總結(jié)，結(jié)束活動

PPT 出現(xiàn)小矮人動畫語音，感謝小朋友幫忙打掃衛(wèi)生，我們也需要做講衛(wèi)生的人。

活動總結(jié)

本次活動音樂分成三段，讓幼兒在情境中熟悉三段音樂，并愿意用動作表現(xiàn)， 注重幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵幼兒有創(chuàng)意地表現(xiàn)，教師及時給予反應(yīng)，強(qiáng)化幼兒行為。在活動中引導(dǎo)幼兒合音樂表現(xiàn)動作，幼兒有不同表現(xiàn)方式也可以，整個活動中，幼兒都積極大膽表現(xiàn)自己，能夠合著音樂表現(xiàn)自己的理解。 通過三段音樂讓幼兒表現(xiàn)出簡單動作，并通過讓幼兒幫小矮人打掃房間這個情境中，激發(fā)幼兒活動的興趣和表現(xiàn)欲望。

在打掃之前引導(dǎo)幼兒做好準(zhǔn)備工作，系上小圍裙，帶上小手套，幼兒也很喜歡這樣的環(huán)節(jié)，可以跟隨音樂做準(zhǔn)備工作。讓幼兒在完整的音樂中感受音樂的魅力，包括準(zhǔn)備工作。讓幼兒打掃不同房間，進(jìn)一步讓幼兒熟悉音樂，教師采用退位策略，適時引導(dǎo)，并注意個別幼兒的需要，及時給予鼓勵。通過出示客廳里大大的窗戶圖片，一個人沒法擦，需要兩個人合作，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合，兩個幼兒面對面站好，一起合作擦玻璃，增加活動的互動性和趣味性。

幼兒在自由結(jié)合的過程中可以促進(jìn)幼兒人際關(guān)系的發(fā)展，也可以促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展。讓幼兒和自己的同伴在愉悅的互動中完成音樂的表現(xiàn)。通過出示打掃干凈的房間和小矮人出場，激發(fā)幼兒的成就感和滿足感，引導(dǎo)幼兒感受勞動后的快樂，愿意做一個愛勞動的人。整個活動幼兒都在一個愉快的情境中感受、表現(xiàn)、創(chuàng)作，展現(xiàn)自己對音樂活動的理解，從而領(lǐng)略音樂活動的獨特魅力。

中班音樂律動教案13

活動目標(biāo)：

1、熟悉音樂，按不同的音樂旋律學(xué)做解放軍、老人、小姑娘的走路方式。

2、學(xué)會隨著音樂的變化用肢體語言作相應(yīng)的動作。

3、樂意參與音樂游戲活動，體驗音樂游戲帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

解放軍、老爺爺、小姑娘的頭飾和圖片

活動過程：

一、聽音樂

教師帶幼兒做動作進(jìn)教室。

二、新授律動《學(xué)走路》

1、“今天老師請來了三位客人，我們一起來看看他們是誰？（一一出示圖片）

教師出示解放軍的圖片：是誰呀？解放軍叔叔平時是怎么走路的呢？（有精神的，抬頭挺胸的，威武的）

”我們再來看看第二位客人是誰呢？“（出示老爺爺?shù)膱D片）是誰??？那老爺爺是怎么走路的呢？（慢吞吞的，住著拐杖一步一步的走）

”最后一位客人是誰呢？“（出示小姑娘的圖片）那小姑娘是怎么走路的??？（快樂的、蹦蹦跳跳的、活潑的）

請幼兒說并作相應(yīng)的動作

2、幼兒分段欣賞音樂

今天老師還帶來了三段不同的音樂想請小朋友來聽一聽，這是哪個人走路的音樂。我們先來聽第一段音樂：師：聽了這段音樂你覺得這段音樂像上面哪個人走路的音樂啊，為什么？那你能跟著音樂來學(xué)一下解放軍叔叔是怎么走路的嗎？（聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動作）

第二段音樂；聽了這段音樂你覺得像是誰在走路呢？用你的小腦袋想一想。為什么會像是老爺爺在走路??？那你能學(xué)老爺爺來走一下嗎？

（聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動作）

第三段音樂：聽了最后一段音樂你覺得這段音樂會像是誰在走路呢？為什么你覺得是像小姑娘在走路啊？那你能上來學(xué)一下小姑娘走路嗎？（聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動作）

每一段音樂能分集體---小組表演--教師并糾正。

3、集體學(xué)做律動 ”學(xué)走路“

”剛才我們已經(jīng)學(xué)了解放軍叔叔、老爺爺、小姑娘走路，那么現(xiàn)在我們一起來走一走好不好？老師看看有沒有都學(xué)會。"幼兒跟著音樂一起學(xué)解放軍、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒，都已經(jīng)學(xué)會了，那么我們給自己鼓鼓掌表揚一下自己吧。

活動延伸：

今天我們學(xué)了解放軍、老爺爺、小姑娘走路，那小朋友想一想你還能模仿那些人走路啊？請幼兒回答并模仿。

中班音樂律動教案14

活動目標(biāo)：

1、能隨音樂合拍的做出螞蟻走路、打招呼的動作。

2、感受與同伴共同舞蹈時交流的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、螞蟻頭飾12個。

2、大豆子一個。

3、《螞蟻搬豆》音樂。

活動過程：

1、教師出示一只螞蟻，讓幼兒觀察螞蟻的樣子，并說出觸角的作用。

教師：今天老師給小朋友請來了一位神秘的小客人，小朋友想不想請他出來呀？

（這個環(huán)節(jié)幼兒完成用觸角打招呼，走路的動作）

3、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。

教師：這個音樂里面還藏著一個好聽的故事，我們一起來聽一聽吧。

（教師播放課件給幼兒講故事）

教師：這只小螞蟻在干什么呀？（搬豆子）

教師：它能搬動嗎？（不能）

教師：我們一起來學(xué)一學(xué)小螞蟻搬不動的樣子，師幼一同來做。

4、教師做示范。

教師：這首音樂里面的故事真好聽，小朋友想不想表揚，先看老師是怎樣做的。

5、完整聽音樂表演。

教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂完整的做一遍，再分組做。

6、休息領(lǐng)悟，分享快樂：

教師：今天發(fā)生的故事你們明白了一個什么道理呀？（團(tuán)結(jié)起來力量大）

總結(jié)：對啊，在我們的生活中你如果遇到困難了，只要團(tuán)結(jié)協(xié)作，就一定能戰(zhàn)勝它，就像今天，所有的螞蟻寶寶齊心協(xié)力就把一顆大豆子搬回了家。

中班音樂律動教案15

中班藝術(shù)教案：顏色捉迷藏

活動目標(biāo)

發(fā)現(xiàn)螳螂體色的作用。

學(xué)習(xí)念唱兒歌。

活動準(zhǔn)備

兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟。

螳螂、小鳥圖卡。

活動過程

1.請幼兒觀察主題爆米花封底，請幼兒找找看畫面中有什麼(螳螂)?并說說牠身上是什麼顏色，想想為什麼兩隻螳螂會有不一樣的顏色。

2.展示「綠螳螂」兒歌掛圖，請幼兒從畫面中找找看螳螂在哪裡?并分享為什麼螳螂要和小鳥捉迷藏?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識螳螂為了保護(hù)自己不被吃掉，所以身上的顏色會和旁邊的環(huán)境顏色相似。

3.播放兒歌「綠螳螂」，帶領(lǐng)幼兒一邊念唱，一邊做動作。

4.老師將螳螂圖卡〔附〕分給幼兒，請幼兒想一想自己要當(dāng)什麼顏色的螳螂(土黃色、綠色)，然后為自己的螳螂上色，并做成頭套，老師則戴上小鳥頭套，進(jìn)行「一二三小螳螂」游戲：參考「一二三木頭人」的玩法，老師念唱兒歌，當(dāng)唱到最后一句，小螳螂們就要靜止不動。

評量

1.能說出螳螂不同體色的原因。

2.能完整念唱兒歌。

活動結(jié)束

老師可收集樹蛙圖片或變色龍、章魚的變色影片讓幼兒觀察、欣賞，認(rèn)識動物界中的變色大師。

第三篇：中班音樂教案設(shè)計

中班音樂教案設(shè)計

中班音樂教案設(shè)計1

設(shè)計思路：

我班幼兒通過前幾周的一些學(xué)習(xí)活動，對秋天成熟的植物、水果以及一些動物等都產(chǎn)生了很大的興趣?！靶∷墒蟛伤晒钡囊魳罚蓛?yōu)美歡快，歌詞有重復(fù)易理解。中班幼兒樂于在游戲中表現(xiàn)自己喜歡的角色，因此想讓幼兒通過在唱唱跳跳、愉快輕松的游戲中大膽用肢體動作表現(xiàn)松鼠采松果的情景，來激發(fā)對演唱活動的興趣。

活動共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)的設(shè)計是欣賞感受，通過提問等感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，為表現(xiàn)打下基礎(chǔ)；二環(huán)節(jié)是鼓勵幼兒大膽用肢體動作表現(xiàn)對歌曲的理解，用不同動作表現(xiàn)松鼠爬樹、走路等；三環(huán)節(jié)在輕松的氛圍中嘗試游戲，將孩子對歌曲的理解再次提升。

活動目標(biāo)：

1.歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲節(jié)奏，運用肢體動作表現(xiàn)小松鼠采松果的情境。

2.步了解音樂游戲的規(guī)則，并能在游戲中遵守。

活動準(zhǔn)備：

歌曲：小松鼠采松果。

活動過程：

一、學(xué)唱歌曲。

1.歌曲《小松鼠采松果》

2.點討論

（1）“跐溜，跐溜”是什么意思？想想小松鼠是怎么樣爬樹的？

（2）小松鼠最喜歡爬什么樹？爬上樹去干什么？

（3）小松鼠為什么要在秋天采松果？

3.著音樂學(xué)唱歌曲，初步掌握歌詞與曲調(diào)，學(xué)會接著節(jié)奏整齊一致地演唱。

小結(jié)：小松鼠爬樹的時候是跐溜跐溜的`，它最喜歡的食物就是松果。

二、模仿動作

1.歌詞內(nèi)容模仿動作。

“跐溜，跐溜”——原地跳，雙手模仿松鼠的前爪，想象小松鼠“跐溜”的爬樹。

“我是小松鼠“——原地站起，起踵。

“噗噗噗噗爬上樹”——拍手踏跳地行進(jìn)。

“松樹爺爺請給我一顆小松果”——立定，雙手伸出。

2.握原地跳、起踵和踏跳行進(jìn)等不同動作的要領(lǐng)，學(xué)一學(xué)，看誰更像小松鼠。

小結(jié)：表演的時候別忘了要原地跳、起踵和踏跳，三種動作是不一樣的哦。

三、開展音樂游戲

（一）游戲方法

1.兒圍成圈，雙手放在身后扮作樹爺爺。請各位幼兒扮松鼠站在圈中央，請大家閉上眼睛，教師將10顆松果任意放在10位“松樹爺爺”的手里。

2.曲前奏時“松鼠”起立，隨歌曲模仿松鼠的動作，“松樹”一邊起踵一邊唱歌。

3.到“松樹爺爺請給我一顆小松果”時，小松鼠站在一位“松樹”前，伸出雙手。

4.果“松樹爺爺”手中有松果則把松果送給小松鼠，沒有松果就和“松鼠”交換角色。

5.環(huán)播放音樂，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

小結(jié)：表演的時候要聽清楚歌詞、節(jié)奏再表演，不要搶節(jié)拍。

（二）游戲規(guī)則

1.師放松果時，幼兒都閉上眼睛。

2.了小松鼠來采松果的時間外，“松樹爺爺”的雙手一直要放在身體后面。

小結(jié)：我們的小朋友在表演的時候真棒，都能遵守游戲規(guī)則。

中班音樂教案設(shè)計2

活動目標(biāo)

學(xué)唱歌曲，能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍的休止。

能積極愉快地參與活動。

能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

能愉快地參與集體演奏活動。

教學(xué)重點、難點

重點：學(xué)唱歌曲中不同節(jié)奏的小雞叫聲。

難點：感應(yīng)、學(xué)唱歌曲中小節(jié)末拍的休止。

活動準(zhǔn)備

音樂，三種不同形象小雞的圖片，粉筆。

鈴鼓、絲巾每個小朋友一份

活動過程

一、《小小蛋兒把門開》音樂律動進(jìn)場。

二、發(fā)聲練習(xí)。

三、熟悉歌曲《母雞孵蛋》。

1.教師用彩蛋示范歌曲。

(1)師：聽聽這是什么聲音?(母雞的叫聲)。

(2)師：今天母雞要孵蛋了，我們來看看母雞孵了幾個蛋。

2.幼兒學(xué)唱并動作表現(xiàn)。

師：母雞孵了幾個蛋?

四、認(rèn)識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

師：小朋友，母雞媽媽孵的蛋都一樣嗎?

1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信的情緒。

(1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

(2)你能給它起個好聽的名字嗎?幼兒討論：為什么棒棒雞長得這么棒?小朋友應(yīng)該怎樣做?

(3)傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單的簡譜表示。

(4)幼兒節(jié)奏練習(xí)。

(5)幼兒模仿演唱，并指導(dǎo)幼兒唱出有力、洪亮的聲音。

(6)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

(1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

師：聽，它在干什么?(打嗝的聲音)誰來給他取個名字?(2)幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。

(3)想象自己是打嗝雞并演唱。

3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞的情緒。

(1)傾聽害羞雞的叫聲，用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

(2)師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的?它的聲音呢?

(3)幼兒想象自己是害羞雞并演唱。

4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

五、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

1、幼兒熟悉道具。

2、師：鈴鼓會發(fā)出什么樣的聲音?我們可以用什么聲音來表現(xiàn)棒棒雞的聲音?可以用什么聲音來表現(xiàn)打嗝雞的聲音?害羞雞呢?

六、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

七、幼兒隨音樂表演《母雞孵蛋》出場。

教學(xué)反思

本次歌唱活動來源與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動的.重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動，意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。我從幼兒的生活經(jīng)驗、體驗出發(fā)，運用原歌曲的旋律，為三個雞蛋設(shè)定了鮮明生動的音樂形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，親身感受體驗有趣的小雞形象。我覺得本次活動有以下亮點：

整個活動選材活潑、熱情。樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美，整個課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動充分調(diào)動幼兒的多種感官讓幼兒主動參與學(xué)習(xí)活動。

我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動進(jìn)場，為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動機(jī)興趣，充分體驗到音樂游戲所表達(dá)的快樂，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會。

我給三個雞蛋設(shè)定鮮明生動的音樂形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞，讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，利用打嗝幫助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止，降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度，幼兒容易接受，降低難度，讓幼兒親身感受體驗有趣的小雞形象。

創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境，讓每一個幼兒有充分的表現(xiàn)時間和機(jī)會,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進(jìn)一步復(fù)習(xí)歌曲，達(dá)成目標(biāo)。

不足之處：老師的綜合素質(zhì)有待提高，要及時地關(guān)注每個幼兒的活動，對幼兒的回答要有針對性的引導(dǎo)，開拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

中班音樂教案設(shè)計3

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律，感受樂曲歡快、喜悅的情緒。

2、掌握歌曲名稱，初步學(xué)習(xí)歌曲。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖60——22、磁帶

活動過程：

一、律動：《袋鼠》、《摘果子》、《母鴨帶小鴨》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《新年好》。

三、學(xué)唱歌曲《蝴蝶找花》。

1、出示掛圖，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天老師要帶你們到山谷里去玩，你們看這個山谷美嗎?山谷里有什么?(一群美麗的蝴蝶在花叢中，草地旁、小河邊飛舞。小朋友們看到美麗的蝴蝶，快樂的跟著美麗的蝴蝶飛舞起來)

2、老師播放音樂，請幼兒學(xué)一學(xué)小朋友和蝴蝶的動作，感受歌曲悠揚歡快的旋律。

3、老師用稍慢的.速度演唱歌曲。幼兒完整欣賞歌曲。

4、理解記憶歌詞，學(xué)習(xí)三拍子歌曲的演唱方法。

——老師提問。幫助幼兒理解歌詞。

——剛才歌曲里唱了些什么?

——熟悉三拍子歌曲的節(jié)奏特點及歌詞。

——帶領(lǐng)幼兒一邊念歌詞一邊打節(jié)奏。

5、幼兒跟著琴聲嘗試將歌詞填入旋律中唱出來學(xué)習(xí)歌曲。

6、老師和幼兒共同隨鋼琴和磁帶的伴奏演唱歌曲1——2遍。

四、復(fù)習(xí)歌曲《只要媽媽露笑臉》

中班音樂教案設(shè)計4

要求：

1、能用自然的聲音、節(jié)拍準(zhǔn)確地歌唱，并激發(fā)幼兒的歡快情緒。

2、能按歌中的句子形式繽紛對自己所熟悉的小動物編出新的歌詞，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3、復(fù)習(xí)游戲《開火車》，能按音樂的.節(jié)奏做動作，遵守游戲規(guī)則。

準(zhǔn)備：農(nóng)場背景圖一張、各種小動物圖片

過程：

一、幼兒聽音樂做各種小動物的動作進(jìn)活動室，要求動作合拍。

二、發(fā)音及節(jié)奏練習(xí)《加油干》，要求做動作有精神、有力度。

三、仿編歌曲《在農(nóng)場里》

1、出示圖片（背景圖）

聰明的叔叔阿姨門造了一個現(xiàn)代化的科技農(nóng)場，農(nóng)場里面住著許多小動物，先請小朋友聽一聽，小動物們都在干什么？教師范唱一遍。

2、在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再范唱一遍。

3、仿編歌曲。

（1） 農(nóng)場好大，好綠呀，小豬、小鴨想要請我們小朋友動動腦筋，猜一猜，農(nóng)場里還住著那些小動物，他們是怎樣叫的，并把它編到歌里去，唱給大家聽。

（2） 幼兒自由發(fā)揮講清楚動物，并把編好的歌唱給大家，其余幼兒可做動物的動作，教師給予肯定、鼓勵。

（3） 集體個別練習(xí)，讓幼兒學(xué)著唱，教師加以肯定。

四、復(fù)習(xí)游戲《開火車》

農(nóng)場里的小動物看到小朋友這么愛動腦筋，心里真高興，它們就請叔叔、阿姨們準(zhǔn)備了一輛火車，讓我們一起到農(nóng)場里去做客，喜歡嗎？集體做游戲一遍。

五、教師請火車頭帶著全體火車車廂聽開火車音樂出活動室。

中班音樂教案設(shè)計5

活動思路

在本次音樂游戲中，我們以小鐵匠快樂打鐵的勞動情景作為游戲主線，通過引導(dǎo)幼兒扮鐵匠玩打鐵、做鐵器過程中表現(xiàn)扮鐵匠用力打鐵、愉快打鐵的樣子。并希望通過猜拳分角色玩游戲的形式培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和創(chuàng)造力。

活動目標(biāo)

1、在感受音樂的基礎(chǔ)上，用動作及造型表現(xiàn)游戲情景和音樂形象。

2、創(chuàng)編鐵器的不同造型，并能隨音樂節(jié)奏用動作進(jìn)行相應(yīng)的表現(xiàn)。

3、在兩人游戲中，學(xué)習(xí)用協(xié)商、提建議的方法分出相應(yīng)的角色完成鐵器的制作。

活動準(zhǔn)備

1、打鐵視頻及9張鐵器圖。

2、音樂CD。

3、幼兒已會拍手游戲、猜拳游戲。

活動過程

1、復(fù)習(xí)A段音樂玩拍手游戲。

師：在我們成都的上里古鎮(zhèn)里有一間好玩的鐵匠鋪，我們?nèi)ツ抢锿媾氖钟螒虬伞?/p>

師：和好朋友來到鐵匠鋪一起玩一玩玩拍手游戲。

2、觀看視頻，幫助幼兒了解有關(guān)鐵匠的.工作。

師：今天我們要來敲鐵塊做鐵器，先看看叔叔是怎樣打鐵的。

3、感知B段音樂，創(chuàng)編鐵匠敲鐵和鐵塊變型的樣子。

師：你來學(xué)學(xué)敲鐵的樣子。

師：鐵塊被敲到以后變樣子了嗎?怎樣變的，xx是怎樣做的，你也來變一變。(幼兒創(chuàng)編動作)

師：我們一起來和他們學(xué)一學(xué)。(教師扮鐵匠敲，幼兒扮鐵塊的樣子隨鐵匠的敲擊變換動作)

師：我們請一組上臺表演。(鐵匠敲一敲鐵塊身體的不同部位，鐵塊隨著鐵匠的敲打跟著動一動相應(yīng)的部位。)

師：小鐵匠真能干，已經(jīng)敲出各種各樣的鐵器了。咦，我來猜猜鐵塊都變成什么樣的鐵器了?xx是小老虎吧。你也來猜猜好朋友變成了什么鐵器?

4、學(xué)玩猜拳游戲，感知間奏。

師：做鐵器是需要鐵匠和鐵塊，我們就用猜拳的方法分一分誰是鐵匠、誰是鐵塊。

師：請一組來玩猜拳游戲，勝利的一方迅速分好誰是鐵匠、誰是鐵塊，并做好敲鐵的準(zhǔn)備。

5、完整欣賞這個音樂。教師邊播放音樂邊配以故事幫助幼兒理解音樂的情緒變化。

師：小朋友們來到鐵匠鋪高興的玩起了拍手游戲。大家分好鐵匠和鐵塊以后就開始敲鐵，鐵匠敲一敲、鐵塊動一動，大家作出了各種各樣的鐵器。

6、完整表演這個游戲。

師：我們就把剛才學(xué)會的游戲和動作放到音樂里，一起來敲鐵做鐵器吧。

中班音樂教案設(shè)計6

【活動目標(biāo)】

1、通過聽、唱、說、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、學(xué)習(xí)模仿歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。

3、鼓勵幼兒積極地參與活動，能大膽地表現(xiàn)自己。

【教學(xué)重點】

通過聽、唱、說、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

【教學(xué)難點】

能掌握歌曲中的襯詞（gegegege da gegegege da）要求不多唱不少唱。

【活動準(zhǔn)備】

flash動畫、圖譜、節(jié)奏卡、場景布置、雞蛋若干、草窩每人一個。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

師：今天天氣真好，我?guī)銈兊叫‰u家里去做客好嗎？看，誰的'家到了？你們知道雞爸爸是怎樣叫的呢？雞媽媽又是怎樣叫呢？

二、欣賞歌曲《下蛋啰》

1、教師演唱歌曲，并用flash演示母雞下蛋的情景。

2、師：母雞是怎么下蛋的？母雞坐在哪里下蛋？為什么要坐在草窩里下蛋？下蛋時為什么它臉要漲得通紅？（用勁）雞媽媽還可以做什么動作把雞蛋生下來？（再聽一遍歌曲）。

三、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏

1、你們覺得歌里哪一句最好聽最有趣？（完整聽flash的節(jié)奏）。

2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說唱。（分兩部分進(jìn)行練習(xí)，強(qiáng)調(diào)不多唱也不少唱）。

3、演示flash節(jié)奏圖譜，幼兒模仿節(jié)奏說唱。（引導(dǎo)幼兒用肢體模仿母雞開心的動作與表情）

師：出示草窩、交代規(guī)則：唱得像母雞媽媽一樣的不多也不少，就會獎勵一個草窩學(xué)做母雞下蛋了。

四、游戲：分角色對唱。

現(xiàn)在我們都有草窩了，請所有的小母雞一塊來下蛋吧，你們可以用自己喜歡的動作來表演。我做大母雞來（唱詞），你們唱（母雞叫聲），比一比，哪只小母雞下得蛋最多。母雞們辛苦了，我們快把喜事去告訴其他小朋友好嗎。

中班音樂教案設(shè)計7

活動目標(biāo)：

⒈學(xué)習(xí)踵趾小跑步，能按節(jié)奏協(xié)調(diào)地表演動作。

⒉熟悉樂曲旋律，體驗水果豐收的歡快、喜悅之情?；顒訙?zhǔn)備：已學(xué)會踵趾小跑步，蘋果樹一棵；音樂磁帶。

活動過程：

一、蘋果豐收了。

⒈秋天到了，蘋果都成熟了，人們都忙著摘果子，老師這里有一段好聽的音樂，我們一起來聽一聽，然后說說你聽了以后有什么感覺？好像看到了什么？

⒉幼兒完整欣賞音樂。

⒊聽了這個音樂，你有什么感覺？你好像看到了什么？（人們都到果園里摘果子）

⒋這個音樂好聽嗎？那我們也來一邊聽著音樂一邊來摘果子，好嗎？（幼兒聽音樂自由摘果子，教師觀察引導(dǎo)）

二、學(xué)習(xí)摘果子的動作

⒈你剛才是怎么摘的？我們一起來學(xué)一學(xué)！（教師請表演的好的幼兒示范，集體模仿）

⒉我們一起來學(xué)摘果子的動作。（強(qiáng)調(diào)蘋果很大，要用力摘，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下，表示將果子從樹上摘了下來）。

⒊我們來聽音樂練習(xí)一次。（兩拍摘果子一次，兩拍把樹葉分開）

⒋這棵果樹摘完了，我要到另外一棵果樹上去摘，看老師是怎么走過去的？（師示范踵趾小跑步）老師是怎么走的？這個動作我們有沒有學(xué)過？我們一起來試一試?。_跟、腳尖跑跑跑跑。聽音樂進(jìn)行一次。）

⒌現(xiàn)在我們一邊走一邊摘果子，好嗎？

⑴老師示范。老師跟著音樂進(jìn)行示范。提醒幼兒手腳要協(xié)調(diào)。

⑵幼兒跟著節(jié)奏練習(xí)摘果子。老師可提示。

（帶領(lǐng)幼兒邊做踵趾小跑步，邊做摘果子動作，要求手腳比較協(xié)調(diào)）

三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同方位的摘果子動作

⒈果樹上結(jié)滿了很多的果子，剛才我們采了上面的蘋果，還有什么地方的.果子還沒有摘？（幼兒創(chuàng)編不同方向的摘果子的動作，如兩只手一起摘果子，蹲下來摘果子等）

⒉聽音樂完整練習(xí)。

⒊小朋友真能干，摘了這么多的果子，現(xiàn)在，我們把果子運回家吧！

中班音樂教案設(shè)計8

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲內(nèi)容的聆聽和表演，感受小蜜蜂的形象。

2

、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱《小蜜蜂》體驗小蜜蜂飛的形象。

3、在實踐中復(fù)習(xí)四分、八方節(jié)奏，初步感受歌曲旋律方向。、

教學(xué)重點：用歡快、活潑的.歌曲演唱歌曲

難點：體驗小蜜蜂飛的形象

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、歌曲《去郊游》導(dǎo)入

2、多媒體出示各種花

3、出示小蜜蜂采蜜圖片

二、熟悉歌曲節(jié)奏

1、小蜜蜂在做什么？它飛去采蜜的時候有時候飛到快，有時候飛到慢。

2、出示小蜜蜂快慢速度節(jié)奏，區(qū)分節(jié)奏的不同

3、用手拍出節(jié)奏

4、引導(dǎo)學(xué)生用小蜜蜂飛行動作慢飛，快飛。

5、教師彈琴，隨音樂做小蜜蜂快慢速度飛行

三、學(xué)唱歌曲中間部分歌詞

1、聆聽全曲

說說聽到了什么內(nèi)容？

2、教師范唱

小蜜蜂采蜜的過程是怎么樣的？

3、學(xué)唱小蜜蜂采蜜的過程

用二拍子強(qiáng)弱節(jié)拍邊拍邊念歌詞

4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么樣的？

帶著歡快的心情念歌詞

5、隨琴聲演唱

6、用二拍子強(qiáng)弱節(jié)奏打拍子邊歌曲

四、學(xué)唱全曲

1、出示全曲歌詞

2、師生合作：師唱黑色歌詞，生唱紅色歌詞

3、角色互換

4、學(xué)生合作：分組演唱歌詞

5、隨音樂分組演唱歌詞

6、完整演唱歌曲

再次帶著小蜜蜂采蜜歡快的心情演唱

五、角色表演

1、介紹小蜜蜂采蜜的方式

2、請個別學(xué)生扮演小蜜蜂飛行采蜜，另外的學(xué)生扮演花朵

3、播放歌曲伴奏隨音樂采蜜

六、尋找小蜜蜂飛行路線

1、教師邊唱歌曲，邊畫出小蜜蜂飛行路線

2、小蜜蜂飛行路線是按照音樂中的什么飛出來的？

3、引導(dǎo)學(xué)生邊畫邊唱歌

4、用小蜜蜂飛行動作來表現(xiàn)小蜜蜂飛行路線的高低

六、拓展延伸

1、播放小蜜蜂歌曲

2、說說著學(xué)校里什么時候經(jīng)常聽到？為什么中午學(xué)校里會放這首歌曲？

3、隨音樂學(xué)小蜜蜂辛勤的飛

4、隨音樂出教室

中班音樂教案設(shè)計9

活動目標(biāo)1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會歌曲的演唱方法。

2、使幼兒知道唱歌時應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備1、課件-歌曲《勞動最光榮》

2、課件-圖片：蜜蜂

兒歌-《勞動最光榮》太陽光金亮亮

雄雞唱三唱

花兒醒來了

鳥兒忙梳妝

小喜鵲造新房

活動過程

一、導(dǎo)入1.律動：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動作進(jìn)行表演

2.歌曲-大雨小雨

讓幼兒用最好聽的.聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應(yīng)該聲音大一點，

唱小于的聲音時唱的聲音小一點。

二、展開1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動最光榮

出示圖片-蜜蜂

提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？

請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？

教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，

他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。

老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。

2.教師完整的示范歌曲一遍

3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍

幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。

4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。

5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲

三、結(jié)束音樂游戲：種葵花

幼兒在游戲中自然結(jié)束。

中班音樂教案設(shè)計10

目標(biāo)：

1、自由創(chuàng)編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。

2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲，并遵守規(guī)則。

3、體驗與同伴合作游戲的快樂，會找空位跳舞。

重點：

目標(biāo)1

難點：

嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

準(zhǔn)備：

在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會歌曲。

過程：

（一）以“今天我們來當(dāng)跳跳糖一起來跳舞”引出課題。

（二）自由創(chuàng)編各種跳的動作，并合拍地跳。

1、復(fù)習(xí)歌曲《會跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。

2、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）

3、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導(dǎo)小朋友聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。

（三）自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

2、看，地上有一張巨人的'大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想

①跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢？

②把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去，可以怎么玩呢？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則）

3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。（嘗試用不同的玩 法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗自由創(chuàng)編游戲的快樂。）

中班音樂教案設(shè)計11

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)樂器——沙罐的制作方法及操作。喜歡參與樂器自制活動，體驗并享受使用自制樂器伴奏的樂趣。?能自己探索自制樂器的操作方法，并嘗試用自制的樂器為音樂伴奏?；顒訙?zhǔn)備：

活動過程：

一、《哈嘍歌》進(jìn)入教室

創(chuàng)造性地根據(jù)音樂中的變化表現(xiàn)打招呼的.動作。

二、教師用故事引入所欣賞音樂并作簡單律動。

三、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂里的特殊音效。

四、學(xué)習(xí)自制樂器——沙罐。

五、音樂伴奏游戲。

六、退場

中班音樂教案設(shè)計12

活動目標(biāo)：

1、利用圖像引導(dǎo)幼兒，找出語詞、聲音與圖畫的對應(yīng)之處。

2、引導(dǎo)幼兒運用肢體動作，根據(jù)歌詞模仿小老鼠的身形特征。

3、能拍念出固定的語詞節(jié)奏，并以點、捶、搖的方式敲奏鈴鼓，體驗音樂活動的快樂。

活動重難點：

1、能找出語詞、聲音與圖畫的.對應(yīng)之處，會運用肢體動作模仿小老鼠的身形特征。

2、會拍念出固定的語詞節(jié)奏，并以點、捶、搖的方式敲奏鈴鼓。

活動準(zhǔn)備：

語詞節(jié)奏圖譜，鈴鼓。

活動過程：

1、出示音樂圖畫書，讓幼兒觀察。

1）這是誰？它要跑到哪里去？（引導(dǎo)幼兒說出：燈臺）

2）小老鼠是怎么下來的呢？（引導(dǎo)幼兒說出滾下來。）

今天老師帶來一首小老鼠的歌，我們來聽聽，小老鼠究竟發(fā)生了蟹什么事？

2、播放歌曲，讓幼兒聆聽。

1）你聽到了什么？

2）小老鼠滾下來發(fā)出什么聲音？

3）我們來數(shù)數(shù)小老鼠犯了幾個跟斗。

3、學(xué)唱歌曲。（點音樂圖畫書學(xué)唱、輪唱等）

4、引導(dǎo)幼兒運用肢體動作來模仿小老鼠

小老鼠你認(rèn)為可以用什么動作？頭油吃呢？嘰里咕嚕嘰里咕嚕呢？

5、嘗試拍出語詞節(jié)奏，并用點、捶、搖的方式敲奏鈴鼓。

1）小老鼠跑呀跑，跑到哪里？（上燈臺）

2）小老鼠頭油吃后發(fā)生什么事？（下不來）

3）小老鼠叫媽媽，媽媽來了嗎？（媽媽不來）

4）最后小老鼠怎么樣了？（嘰里咕嚕嘰里咕嚕滾下來）

5）引導(dǎo)幼兒用點、捶、搖的動作拍出語詞節(jié)奏（出示圖譜）

6）學(xué)習(xí)用樂器鈴鼓來演奏。（先全體一起演奏，后分角色演奏。）

中班音樂教案設(shè)計13

活動目標(biāo)：

1、在游戲中掌握節(jié)奏型××|×××|;

2、幼兒嘗試制作打擊樂器并為樂曲伴奏;

3、再熟悉兒歌的基礎(chǔ)上通過肢體動作及情境表演感受音樂的生動有趣;

4、在集體演奏中保持與音樂以及他人的協(xié)調(diào)一致，體驗團(tuán)結(jié)協(xié)作參與演奏活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、制作蛙鳴筒(鋁棒、竹簽、珠子、吸管、膠布、椰奶罐);

2、木魚、馬蹄板、鈴鼓、串鈴、響板;

3、節(jié)奏卡兩張、律動磁帶;

4、青蛙頭飾與師幼人數(shù)相同;

5、情景創(chuàng)設(shè)、池塘、荷葉、一只小青蛙。

活動過程：

一、開始部分

(一) 師幼問好：

(二) 以節(jié)奏型 × ××|×××|; ××|××|。

師： 小 朋友 你們 好。 幼：老師 你好。

(三) 復(fù)習(xí)節(jié)奏：

A出示木魚，幼兒拍手打節(jié)拍。

1、× 2、××| 3、×××|××× 4、×××| ×××

5、×××| ×××。

B小朋友學(xué)小動物叫，老師來打節(jié)奏。

C小朋友選擇自己喜歡的打擊樂器，學(xué)小動物叫，并以相應(yīng)的節(jié)奏表現(xiàn)出小動物叫聲。

二、基本部分

1、出示蛙鳴筒，請幼兒初步掌握使用蛙鳴筒的方法和兒歌中使用蛙鳴筒的`位置;

2、滑動蛙鳴棒，根據(jù)它發(fā)出的聲音告訴幼兒蛙鳴筒的名稱;

3、請幼兒誦讀兒歌《小青蛙》，教師用蛙鳴筒伴奏;

4、認(rèn)識節(jié)奏型 ××|×××|，出示節(jié)奏圖;

5、制作部分

簡單介紹材料，請小朋友仔細(xì)觀察，制作打擊樂器并體驗;

6、欣賞(情景表演，小青蛙出場，播放樂曲);

7、表演活動(互換角色)。

三、結(jié)束部分

1、創(chuàng)編根據(jù)小朋友大膽創(chuàng)編并鼓勵小朋友用叫聲或蛙鳴筒打出相應(yīng)節(jié)奏。

2、游戲播放音樂，請小朋友繼續(xù)活動。

四、延伸

1、投放蛙鳴筒制作材料，滿足幼兒制作欲望;

2、投放樂曲磁帶及已做好的蛙鳴筒豐富幼兒區(qū)角活動。

中班音樂教案設(shè)計14

一、活動目標(biāo)：

1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗成就感，音樂教案－雪花和雨滴。

2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

二、活動準(zhǔn)備：

課件、磁帶

事先豐富幼兒

三、活動過程：

（一）、導(dǎo)入：

做律動入教室。（放音樂，根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動作）

（二）、發(fā)展：

1、發(fā)聲練習(xí)

3 “磅磅，沙沙沙”小朋友聽什么聲音？是誰啊？讓我們一起去看一看，出示課件。

（1）小朋友咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”

小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花?！?/p>

（2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）

（3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）

4 教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦

5 學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！

6 看課件欣賞歌曲，“你聽到了什么？”

7 聽教師演唱，幼兒拍手

8 幼兒完整唱三遍

9 啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞

（1）“冬天過去了，什么季節(jié)來了？你聽滴答滴答，誰來了？”（小雨滴）

（2）“小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么？”

（3） 小雨滴是特意來告訴我們春天來到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊瑁貌缓茫?/p>

10 編完后完整的說，小朋友你們都非常的棒，為小學(xué)化編了這么好聽的'兒歌，他一定會很高興的，幼兒教案《音樂教案－雪花和雨滴》。

11 老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？

12 幼兒和教師一起唱

分組唱分組、個別進(jìn)行演唱

13“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？

完整的唱兩編

14“這首歌好不好聽？我們給它起個名字？”（《雪花和雨滴》）

15 加動作進(jìn)行演唱

三、結(jié)束：

好了,小朋友我們今天學(xué)會了這首好聽的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎？

那我們一起把這種快樂畫下來，告訴我們的爸爸媽媽，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室

四、活動延伸：

美術(shù)：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容

中班音樂教案設(shè)計15

活動目標(biāo):

1熟悉歌詞歌曲并學(xué)唱歌曲中的動物對話，同時明白同類動物相配的道理。

2鼓勵幼兒積極參加音樂活動，能在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。

3嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

活動準(zhǔn)備

1、課件

2、貓咪烏龜公雞青蛙等頭飾

3、圖譜

4、蓋頭

活動過程:

一講故事引出歌曲，并回答問題?

1故事中出現(xiàn)哪些小動物，發(fā)生了一個什么事情。

2完整聽歌曲，聽聽和老師的故事是一樣的么?

二分段傾聽歌曲，并學(xué)習(xí)歌曲中的對話。

1第一次碰到誰，烏龜、對話內(nèi)容是什么?

2第二次碰到誰，公雞、對話內(nèi)容是什么?

3第三次碰到誰，貓咪、對話內(nèi)容是什么?

4第四次碰到誰，青蛙、對話內(nèi)容是什么?

青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發(fā)生的事情告訴青蛙小姐好嗎?(幫助幼兒鞏固歌詞)。

三、節(jié)奏演奏

1、尋找身體樂器演奏

師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢?(拍手)唱一次。

2、(請教師引導(dǎo)幼兒幫助動物找出不同的動作)學(xué)習(xí)青蛙先生的樣子找老婆去，

烏龜對話時(拍手)、

公雞對話時(跺腳)、

貓咪對話時(拍肩膀)、

找到青蛙后(擁抱)。

四、分組進(jìn)行活動當(dāng)小動物，以情景劇的形式跟著來做游戲。

帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進(jìn)行活動。

五、掀蓋頭游戲，鞏固歌曲體驗樂趣。

1小青蛙找到老婆要掀蓋頭，有好多的'新娘子，掀好多次的蓋頭。掀錯了以對話的形式告訴青蛙，然后繼續(xù)進(jìn)行，一直找到青蛙小姐為止。

2老婆找到啦，喝喜酒去

活動反思：

在教授《小青蛙找老婆》歌曲時，班內(nèi)大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動物出場的順序，教師對幼兒的能力估計過高，枯燥，教學(xué)效果差，將歌詞內(nèi)容改編成一個情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對學(xué)習(xí)新歌的興趣，幫助幼兒輕松記憶歌詞，幼兒的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著的提高，通過直觀的視覺感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學(xué)環(huán)境下能準(zhǔn)確的把握歌詞內(nèi)容。

第四篇：中班律動

“

中班律動《幸福拍手歌》

一、活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識簡單的身體動作，并能伴隨歌曲旋律有節(jié)奏的律動，感受韻律活動帶來的愉悅情緒體驗；

2.在律動中學(xué)習(xí)唱歌曲《幸福拍手歌》；

3.學(xué)習(xí)自己創(chuàng)編動作，同時樂于參加集體活動。

二、活動準(zhǔn)備：

1.《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》、《幸福拍手歌》歌曲； 2.歌曲伴奏音樂； 3.帶有身體動作的圖片

4.一個紙盒。

三、活動過程：

（一）導(dǎo)入——律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

通過游戲讓幼兒熟悉身體基本部位，為下面律動的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備 老師：小朋友們，最近天氣怎么樣啊？是不是感覺好冷??？那我們一起來做個熱身操吧！

播放歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，讓小朋友動起來。

（二）幼兒學(xué)習(xí)律動《幸福拍手歌》 1.教師通過提問導(dǎo)入歌曲內(nèi)容.老師：你們開心的時候，幸福的時候你們都會做些什么動作呢？ 幼兒：跳一跳

老師：那你怎樣跳的，我們跟著他學(xué)習(xí)一下好不好？還有什么？ 幼兒：拍手、扭一扭…..老師：那你們猜猜老師高興的時候都做些什么？老師開心的時候喜歡唱歌，那現(xiàn)在我們一起來聽一聽老師唱的都什么歌？（你們要仔細(xì)聽哦，待會老師會問你們問題。）

2.播放歌曲，讓幼兒認(rèn)真傾聽歌曲內(nèi)容。

老師:你們剛剛聽的那首歌里面都有哪些動作呢？ 幼兒：拍手、跺腳、拍肩。

讓幼兒熟悉這三個動作，同時利用快、慢這兩種速度練習(xí)動作。3．播放歌曲，讓幼兒跟著老師完整的學(xué)習(xí)動作。

老師：剛才小朋友們都學(xué)習(xí)了拍手、跺腳、拍肩的動作，那現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍動作，老師先來給你們示范一下，你們跟著老師學(xué)。教師完整跳一遍，幼兒學(xué)著跳。

4.再放一邊歌曲，老師和小朋友一起跳。

老師：我們再來跳一遍，看誰跳的好，待會老師給你們獎勵

（三）創(chuàng)編律動動作，同時讓幼兒積極參與律動活動。

老師：剛才你們的表演真棒！那老師現(xiàn)在要給你們增加點難度，老師這里有個神奇的魔盒，這里面是一些好看的魔法圖片，待會你們自己抽一張，老師給你們放音樂，你們根據(jù)你們自己圖片上的動作跳好不好？ 教師在這過程中觀察并給與指導(dǎo)。

結(jié)束語：老師剛才看了你們的表演，老師覺得你們表演的特別好，回去后你們可以邀請你們的爸爸媽媽爺爺奶奶一起來表演，好嗎？

第五篇：音樂律動

半日活動

教學(xué)名稱：音樂活動

教學(xué)內(nèi)容：韻律活動——網(wǎng)小魚

教學(xué)目標(biāo)：1.初步熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游，合拍的做吃食的動作。

2.理解并遵守游戲規(guī)則，體驗有序活動的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：魚網(wǎng)、魚頭飾、音樂

教學(xué)過程：1.教師出示教學(xué)掛圖《網(wǎng)小魚》并講述有關(guān)情節(jié)，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小碎步，表現(xiàn)小魚游動作。

3.引導(dǎo)幼兒聽樂曲，學(xué)習(xí)小魚吃食的動作。

4.教師扮漁翁，介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則，帶幼兒玩游戲。

5.引導(dǎo)幼兒聽完整的音樂，玩游戲1—2遍。體能活動：小螞蟻運糧食

活動目的：1.學(xué)習(xí)手腳著地并交替向前爬行的動作。

2.遵守活動規(guī)則，有序并積極的參與活動?；顒訙?zhǔn)備：沙包、墊子、皺紋紙 活動過程：1.教師介紹游戲內(nèi)容

2.學(xué)習(xí)小螞蟻爬行

3.講解并示范游戲規(guī)則

4.帶領(lǐng)幼兒游戲

5.對孩子的游戲給予鼓勵及獎勵