第一篇：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)

四二班

一、活動(dòng)主題的提出

中化民族歷史天，為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó)，了解中國(guó)的歷史，感受中國(guó)幾千年文化的底蘊(yùn)，借寒假開(kāi)學(xué)、“春節(jié)”“元宵節(jié)”剛剛過(guò)去這一良好時(shí)機(jī)，我們從學(xué)生熟悉“節(jié)日”入手，引領(lǐng)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)、探索身邊的傳統(tǒng)節(jié)日，走進(jìn)歷史，以全身的視角，審視今天的生活，從而達(dá)到教育的目的。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、選擇適當(dāng)?shù)淖约合矚g的形式展示活動(dòng)成果。

2、體驗(yàn)成功的喜悅，愿意與別人分享快樂(lè)。

3、在交流過(guò)程中，展示個(gè)人的才能，鍛煉口才，提高參與意識(shí)。

4、了解傳統(tǒng)節(jié)日，感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的精深內(nèi)涵，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育?；顒?dòng)重點(diǎn)：匯報(bào)成果。

活動(dòng)難點(diǎn)：用合適的匯報(bào)形式，展示成果。教 具：課件、資料、圖片、實(shí)物等 課型：

匯報(bào)教學(xué)目標(biāo)：

1、了解春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及過(guò)節(jié)時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式。

2、通過(guò)春節(jié)，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)中華民族的傳統(tǒng)文化。

3、明確不同的節(jié)日有不同的文化。

4、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛(ài)生活、樂(lè)于與他人分享快樂(lè)的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗等，感受我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊(yùn)。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)之情。

三，教學(xué)過(guò)程：

（）聽(tīng)關(guān)鍵詞，猜節(jié)日

1、談話：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)節(jié)嗎？

2、老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞，就請(qǐng)大家來(lái)猜猜是什么節(jié)日，在哪一天過(guò)節(jié)？ 如；

放鞭炮，拿紅包（春節(jié) 正月初一）

祭祖、掃墓（清明 4月3日—5日）吃粽子，賽龍舟，（端午節(jié) 五月初五）吃月餅，賞圓月（中秋節(jié) 八月十五）（）走進(jìn)節(jié)。

1．在這些傳統(tǒng)節(jié)日中，最隆重最喜慶的是哪一個(gè)節(jié)日？

2春節(jié)的濃濃年味至今還讓我們回味無(wú)窮，你能說(shuō)說(shuō)春節(jié)有哪些主要活動(dòng)嗎？（同桌討論后交流）

（1）吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。

（2）走親戚。師：是呀，從年初一開(kāi)始，人們就忙著走親拜友，互相祝福，分享過(guò)年的快樂(lè)。

（3）壓歲錢(qián)。師：你們知道它的來(lái)歷嗎？

“歲”與“邪祟”的“祟”同音，長(zhǎng)輩們希望能壓住邪祟，希望孩子在新的一年里，平平安安，健健康康。（4）貼“倒?！薄⒋郝?lián)、窗花、年畫(huà)。（師：福字怎么貼？為什么要倒貼？除了貼福，還會(huì)貼什么？老師這里也有一幅春聯(lián)，讓我們一起來(lái)讀一讀，引導(dǎo)春聯(lián)的讀法。

（5）放煙花鞭炮。節(jié)日的禮花綻放在空中，多美！老師從網(wǎng)上搜集了不少煙花的照片，想看嗎？）

（6）掛中國(guó)結(jié)（出示中國(guó)結(jié)）同學(xué)們，紅紅的中國(guó)結(jié)是用一根紅絲線纏繞而成的，喜氣的中國(guó)結(jié)讓一脈相承的中華民族洋溢著喜慶，團(tuán)結(jié)，象征著世界華人心連心。（掛在黑板上面）3．闖關(guān)活動(dòng)

第一關(guān)：年的故事 誰(shuí)來(lái)闖關(guān)？ 第二關(guān)：背一幅春聯(lián)或一首春節(jié)的詩(shī)。

第三關(guān)：說(shuō)出一首和春節(jié)有關(guān)的歌，并唱出一句。第四關(guān)：設(shè)計(jì)一句春節(jié)的祝福語(yǔ)

師：同學(xué)們，老師祝賀你們順利過(guò)關(guān)，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師也要送大家一首好聽(tīng)的歌《恭喜恭喜》，會(huì)唱的同學(xué)一起唱，不會(huì)唱的拍起自己的手來(lái)！（）、交流其他傳統(tǒng)節(jié)日。

師：每當(dāng)節(jié)日來(lái)臨，我們都會(huì)以各種各樣的方式來(lái)歡慶節(jié)日，通過(guò)這些節(jié)日，我們學(xué)到了很多知識(shí)，得到了很多快樂(lè)。現(xiàn)在請(qǐng)大家以小組為單位，選擇春節(jié)以外的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，交流并記錄你們對(duì)它的了解。1．小組交流

2．全班交流：請(qǐng)問(wèn)你們小組討論的是哪一個(gè)節(jié)日，在討論中你們知道了什么。還有哪個(gè)小組也討論了這個(gè)節(jié)日，有沒(méi)有要補(bǔ)充的嗎？ 四，反思：

（一）活動(dòng)后的體會(huì)

“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合實(shí)踐活動(dòng)把學(xué)生的積極性全部調(diào)動(dòng)起來(lái)了，由于學(xué)生以前搞過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，所以對(duì)此已經(jīng)能很順利地進(jìn)行下去。我們從最初確定主題，到分組、確定每小組的研究?jī)?nèi)容，都是本著學(xué)生自主的原則。在課程開(kāi)發(fā)的所有過(guò)程中，老師只是適時(shí)地指點(diǎn)，并沒(méi)做過(guò)多限制，學(xué)生的個(gè)性也在此活動(dòng)中盡可能的得到張揚(yáng)。這個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1、充分體現(xiàn)了合作意識(shí)和探究精神 綜合實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有固定的教材和資料，學(xué)生所交流匯報(bào)的所有東西都是學(xué)生自己收集整理的，看似簡(jiǎn)單的資料卻是學(xué)生費(fèi)盡九牛二虎之力找來(lái)的。學(xué)生查找資料的過(guò)程就是一個(gè)探究的過(guò)程，而對(duì)資料的分析與交流就離不開(kāi)每個(gè)成員的合作，有的合作并不局限于本組，還有組與組的合作、與家長(zhǎng)的合作、與別班同學(xué)的合作。這些是課程所需要的，也是當(dāng)今社會(huì)所需要的。

“三個(gè)臭皮匠，抵得一個(gè)諸葛亮”，從這句俗語(yǔ)中我們就能體會(huì)集體的力量大，團(tuán)體合作是新時(shí)代對(duì)人才素質(zhì)的要求，讓學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)與人相處，增進(jìn)友誼，發(fā)展協(xié)作能力，是綜合實(shí)踐活動(dòng)中不可缺少的一環(huán)。此環(huán)節(jié)，我注意調(diào)動(dòng)每個(gè)成員的積極性，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、為學(xué)生提供了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)

作為一個(gè)人，如果自己的人生價(jià)值得不到體現(xiàn)，是很郁悶的一件事，學(xué)生也不例外。我們的綜合實(shí)踐可以不看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，只要他愿意，只要他參與，就能從中找到發(fā)揮自己才能的機(jī)會(huì)。當(dāng)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)之后，他們從中感受到了前所未有過(guò)的輕松和愉悅。走向社會(huì)，查查資料，調(diào)查訪問(wèn)，表演，朗誦，畫(huà)畫(huà)等竟然都可以干，而且老師對(duì)他們提出的很多建議欣然采納，學(xué)生們當(dāng)然高興了，這課雖然有老師的指導(dǎo)，但真正的主人卻是學(xué)生。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是正在探索中的一類新型課程。是面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)的，以塑造學(xué)生完美人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展，追求人文精神與科學(xué)精神想融合為價(jià)值取向；我在活動(dòng)中，重視學(xué)生全體參與、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作。

（二）活動(dòng)要遵循一定的規(guī)律--由淺入深，逐步探究。

①開(kāi)始進(jìn)行研究，學(xué)生往往找不準(zhǔn)方法和途徑。因此教師要適時(shí)地給予關(guān)注，了解他們預(yù)期的研究方法，及時(shí)捕捉學(xué)生的探究動(dòng)向，在探究傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)具體采用了哪些渠道，有什么缺點(diǎn)與不足，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，為學(xué)生提供幫助 ②督促與激勵(lì)學(xué)生的實(shí)踐與探究活動(dòng)，幫助學(xué)生克服困難，保證活動(dòng)的持續(xù)進(jìn)行?；顒?dòng)進(jìn)行到一定程度，肯定會(huì)遇到這樣那樣的困難。有的同學(xué)甚至僅僅是收集到一點(diǎn)關(guān)于節(jié)日的資料，便停止了探究。為保證探究活動(dòng)的成功，教師要及時(shí)了解學(xué)生活動(dòng)情況，充分肯定學(xué)生研究成果，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不要“點(diǎn)到位止”，要把探究活動(dòng)高的扎扎實(shí)實(shí)，力求有更多、更廣的收獲。

③拓展學(xué)生的思維，將體驗(yàn)與探究活動(dòng)引向深入。由于受經(jīng)驗(yàn)和能力的限制，學(xué)生的探究活動(dòng)往往會(huì)停留在淺層次上，除了給予激勵(lì)之外，學(xué)生更需要教師的指導(dǎo)性建議。針對(duì)學(xué)生研究情況，教師要進(jìn)一步拓展學(xué)生思路，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)掘新的探究題材，鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)中形成的新問(wèn)題引向深入。

（三）注重適時(shí)反思。有反思才會(huì)有進(jìn)步，活動(dòng)結(jié)束后，教師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆此?，從中終結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，便于今后更好的開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)然，在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，比如：對(duì)于學(xué)生最初的調(diào)查研究應(yīng)如何進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)？怎樣組織好學(xué)生的課外調(diào)查？如何開(kāi)發(fā)課堂內(nèi)外的各種資源？等等。雖然存在著這樣那樣的問(wèn)題，但是讓我們欣慰的是，學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)興趣很濃，積極性很高。相信只要我們教師堅(jiān)定信心，努力探索，深入研究，不斷完善，綜合實(shí)踐活動(dòng)一定回開(kāi)展得更好。

第二篇：《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)

《中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日》 教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

這是一節(jié)介紹祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的課程，講的是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗，讓學(xué)生從中認(rèn)識(shí)、了解祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并知道每個(gè)節(jié)日的具體時(shí)間。從而增強(qiáng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道我國(guó)主要的六個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，了解這幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間和主要風(fēng)俗。

2、初步了解這些節(jié)日和農(nóng)歷有關(guān)。

3、感受傳統(tǒng)節(jié)日所帶來(lái)的節(jié)日氣氛與快樂(lè)，進(jìn)一步感受我國(guó)悠久的文化歷史。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受傳統(tǒng)節(jié)日所帶來(lái)的中華民族的傳統(tǒng)文化，了解我國(guó)悠久的文化歷史。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件

手抄小報(bào) 學(xué)生有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的資料 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)課：

1、中華民族文化歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，有著豐厚的文化底蘊(yùn)。下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下中國(guó)的一些傳統(tǒng)文化。

2、在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，有一種文化是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。這些節(jié)日是從我們的祖先開(kāi)始一代一代流傳下來(lái)的，我們把它們稱為傳統(tǒng)節(jié)日。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日》。

二、了解傳統(tǒng)節(jié)日

1、春節(jié)

（1）欣賞一段音樂(lè)，告訴大家聽(tīng)到音樂(lè)后你的感覺(jué)是什么？（歡快，喜慶）那么聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)，你想到了哪個(gè)節(jié)日呢？

（2）結(jié)合我們的生活，說(shuō)一說(shuō)我們現(xiàn)在是怎樣過(guò)年的，都有哪些習(xí)俗？（貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、吃餃子、敲鑼打鼓、扭秧歌、穿新衣服、給壓歲錢(qián)、拜年）

2、端午節(jié)

出示兩張圖片：粽子和賽龍舟，引出端午節(jié) 提出兩個(gè)問(wèn)題：（1）端午節(jié)是什么時(shí)候？

（2）端午節(jié)為了紀(jì)念誰(shuí)？ 點(diǎn)擊課件，讓學(xué)生了解端午節(jié)的來(lái)歷。

點(diǎn)擊課件：端午節(jié)，家家戶戶都要做些什么？吃些什么呢？（圖片：賽龍舟、包粽子、掛艾葉菖蒲，佩戴香囊）

3、中秋節(jié)

端午節(jié)是關(guān)于太陽(yáng)的節(jié)日，那一個(gè)關(guān)于月亮的節(jié)日大家知道是什么嗎？

點(diǎn)擊課件：出示中秋圖片

（1）中秋節(jié)習(xí)俗：中秋節(jié)，家家戶戶都要做些什么？吃些什么呢？（圖片：吃月餅、賞月、觀潮，放河燈）（2）中秋節(jié)傳說(shuō)：嫦娥奔月，吳剛折桂，玉兔搗藥（3）中秋節(jié)詩(shī)句：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

海上生明月，天涯共此時(shí)。

但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。4.清明節(jié)

出示清明圖片，看到圖片，想到了哪首詩(shī)？（借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。）

點(diǎn)擊課件：清明時(shí)節(jié)，家家戶戶都要做些什么？（圖片：掃墓、踏青、植樹(shù)、蕩秋千、放風(fēng)箏）

5、重陽(yáng)節(jié)

點(diǎn)擊課件：出示重陽(yáng)節(jié)圖片

點(diǎn)擊課件：關(guān)于重陽(yáng)節(jié)，你又了解了什么？（圖片：登高、賞菊、到敬老院看望老人。）它又名老人節(jié)。

6、七夕節(jié)

點(diǎn)擊課件：出示七夕節(jié)圖片

（1）七夕是關(guān)于誰(shuí)的傳說(shuō)（2）七夕節(jié)都有哪些習(xí)俗

三、小組活動(dòng)

1、選擇你喜歡的一種傳統(tǒng)節(jié)日，制作一張手抄報(bào)，要求圖文并茂，表現(xiàn)出這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的特點(diǎn)。

2、小組展示

四、小結(jié)： 1.這節(jié)課，你的收獲是什么？

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中的六個(gè)節(jié)日，它們分別是春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)，我們了解了它們的習(xí)俗。說(shuō)起我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，不僅僅只有這六個(gè)個(gè)，還有很多呢，課后同學(xué)們可以用其他方法了解更多的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。

2中國(guó)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們要熱愛(ài)我們偉大而古老的民族，更要熱愛(ài)我們的民族文化。

第三篇：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)

《走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與能力目標(biāo)】

1，初步了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的研究?jī)?nèi)容；

2，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚興趣和深切的熱愛(ài) 【過(guò)程與方法目標(biāo)】

指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)師生交流、分析、歸納，等活動(dòng)來(lái)初步感受、了解祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及研究的內(nèi)容與方法，初步構(gòu)想計(jì)劃?！厩楦袘B(tài)度和價(jià)值觀】

通過(guò)本節(jié)課，讓學(xué)生初步感受祖國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚興趣和深切的熱愛(ài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)和家人一起快樂(lè)地過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日，增進(jìn)與家人的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：中國(guó)傳統(tǒng)文化的實(shí)質(zhì) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課：

中華民族五千年的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久的傳統(tǒng)文化，每個(gè)節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說(shuō)、獨(dú)特的情趣、豐厚的底蘊(yùn)。

今天，就讓我們跟隨《中華傳統(tǒng)節(jié)日》這一課走進(jìn)我們中華民族的燦爛文化吧！

二、整體感知：

請(qǐng)按照農(nóng)歷時(shí)間順序，說(shuō)出我們當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日.正月初一——春 節(jié) 正月十五——元宵節(jié) 四月五日——清明節(jié) 五月初五——端午節(jié) 七月初七——乞巧節(jié) 八月十五——中秋節(jié) 九月初九——重陽(yáng)節(jié) 臘月初八——臘八節(jié) 大年三十——除夕夜

三、自由交流：講講你最喜愛(ài)的傳統(tǒng)節(jié)日，它會(huì)讓你想到哪些詩(shī)詞、故事。

如中秋 故事：1，吳剛伐桂

2，嫦娥奔月

古詩(shī)：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親

（分小組自由交流）

四、合作探究，深入研討 第一板塊：春節(jié)知多少

1、了解春節(jié)習(xí)俗及傳說(shuō)

春節(jié)，顧名思義就是春天的節(jié)日?，F(xiàn)代民間習(xí)慣上把過(guò)春節(jié)又叫做過(guò)年。其實(shí)，年和春節(jié)的起源是有所不同的。那么“年”究竟是怎么來(lái)的呢？請(qǐng)聽(tīng)關(guān)于“年”的古老傳說(shuō)。

民間相傳：中國(guó)古時(shí)候有一種叫“年”的怪獸，它頭長(zhǎng)觸角，兇猛異常?！澳辍本雍５祝磕瓿ε郎习?，吞食牲畜傷害人命?！澳辍币粊?lái)，樹(shù)木凋蔽，百草不生：“年”一過(guò),萬(wàn)物生長(zhǎng)，鮮花遍地?！澳辍比绾慰梢赃^(guò)去呢？據(jù)說(shuō)“年”最怕紅色、火光和炸響。從此每年除夕，家家貼紅對(duì)聯(lián)、燃放爆竹以驅(qū)除“年”獸；戶戶燭火通明、守更待歲。初一大早，還要走親串友道喜問(wèn)好，相互慶賀平安度過(guò)了“年”關(guān)。這風(fēng)俗越傳越廣，便成為中國(guó)民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日——過(guò)年。

2、認(rèn)識(shí)春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗活動(dòng)

祭 灶 掃塵 春 聯(lián) 年 畫(huà) 年夜飯 守 歲 爆 竹 拜 年 第二板塊:元宵我知道 1.元宵的傳說(shuō)

宮女元宵想念父母，東方朔便幫她，他說(shuō)火神君將用火燒城，而且最愛(ài)吃湯圓，正月十五晚上讓元宵做湯圓供火神君，元宵因此見(jiàn)到了父母。由于元宵做的湯圓很好吃，人們就把湯圓叫元宵，把正月十五這天叫做元宵節(jié)。以后每到正月十五，人們都做湯圓。2.元宵節(jié)的習(xí)俗

吃元宵、看花燈、猜燈謎、舞龍 第三板塊：端午粽飄香

1、端午節(jié)的由來(lái)

農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，又稱“端陽(yáng)節(jié)”、“重午節(jié)”或“天中節(jié)”。它是漢族民間隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、端午節(jié)習(xí)俗

（1）賽龍舟 吃粽子 插艾

農(nóng)歷五月初五，民間要自發(fā)組織龍舟比賽，吃粽子，喝雄黃酒。這個(gè)節(jié)日相傳是紀(jì)念楚大夫屈原憂國(guó)憂民，奮身投汨羅江的故事，老百姓以糯米以棕葉包成飯團(tuán)投入江中作餌，讓魚(yú)鱉不食他們尊敬的屈大夫。在我們家鄉(xiāng)還有佩香囊、系五彩線、掛彩葫蘆等習(xí)俗，以祝愿親人朋友身體健康。

第四板塊 中秋知多少（1）中秋節(jié)由來(lái)

農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)又叫“仲秋節(jié)”、“團(tuán)圓節(jié)”。是漢民族古老而傳統(tǒng)的節(jié)日。此日恰值三秋之半，故名“中秋”。有祭月、拜月、賞月、吃月餅的習(xí)俗。如今與春節(jié)、端午節(jié)一起并稱中國(guó)三大傳統(tǒng)佳節(jié)。中秋時(shí)節(jié)，正值秋高氣爽、丹桂飄香、百果成熟之際，又因此時(shí)月亮與地球相距最近，故有“一夜明月今宵多，月到中秋分外明”之感慨。

（2）中秋節(jié)拜月、賞月必不可少，從古至今贊美明月的詩(shī)句舉不勝舉，請(qǐng)同學(xué)吟誦幾句： 唐代李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，2 杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，3王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”

4王建《十五夜望月》今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家！5蘇軾《中秋月》此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。6李商隱《嫦娥》云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沈。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

五、活動(dòng)延伸

我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，你還了解我國(guó)少數(shù)民族的節(jié)日嗎？

六、小結(jié)

中華民族歷經(jīng)五千年的歷史，擁有燦爛輝煌的民族傳統(tǒng)文化。節(jié)日也是我們中華民族傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分。今天我們所了解的也僅僅只是其中很小的一部分，就讓我們走出課堂，繼續(xù)去探索，去發(fā)現(xiàn)。

七、布置作業(yè)：

以小組為單位，探尋節(jié)日起源，搜尋有關(guān)清明、乞巧節(jié)、臘八等節(jié)日的傳說(shuō)、故事。板書(shū)設(shè)計(jì) 走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日 正月初一——春 節(jié)（圖）正月十五——元宵節(jié)（圖）四月五日——清明節(jié)（圖）五月初五——端午節(jié)（圖）七月初七——乞巧節(jié)（圖）八月十五——中秋節(jié)（圖）九月初九——重陽(yáng)節(jié)（圖）臘月初八——臘八節(jié)（圖）

第四篇：走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)

走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)：

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是中華燦爛文化不可或缺的一部分，通過(guò)探尋研究，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和古代人民社會(huì)生活的了解，弘揚(yáng)和培育學(xué)生的民族精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生知道什么是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日不僅數(shù)量多，而且有著豐富多彩的節(jié)日文化，引導(dǎo)學(xué)生探尋研究中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的方法，并確定實(shí)踐活動(dòng)課題，進(jìn)行分組。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生探尋研究中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的方法，確定實(shí)踐活動(dòng)課題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)課件。

2.課前布置學(xué)生搜集有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡過(guò)節(jié)嗎？你知道一年中有哪些節(jié)日？

【教學(xué)分析：教師課前要充分了解節(jié)日知識(shí)，才能做到心中有數(shù)，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效的梳理。預(yù)設(shè)：春節(jié)、元霄節(jié)、清明節(jié)（公歷4月5 日）、除夕（臘月三十）、植樹(shù)節(jié)（3月12日）、勞動(dòng)節(jié)、青年節(jié)、端午節(jié)、兒童節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)、七夕節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)、臘八節(jié)（農(nóng)歷十二月初八）、元旦、記者節(jié)（11月8日）、護(hù)士節(jié)（5月12日）、母親節(jié)（5月的第二個(gè)星期日）、父親節(jié)（5月的第三個(gè)星期日）、潑水節(jié)、火把節(jié)、情人節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)】

請(qǐng)講到“春節(jié)”、“端午節(jié)”、“中秋節(jié)”的學(xué)生上臺(tái)寫(xiě)出節(jié)日名和時(shí)間。

小結(jié)：從剛才的交流中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們知道很多節(jié)日名，但對(duì)節(jié)日的時(shí)間都不是很了解。

二、新授 A分解主題

1.理解什么是傳統(tǒng)節(jié)日。

⑴看看臺(tái)上的同學(xué)寫(xiě)對(duì)了嗎？

【教學(xué)分析：學(xué)生寫(xiě)的節(jié)日時(shí)間往往不會(huì)注意加上“農(nóng)歷”二字，教師應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，進(jìn)行質(zhì)疑：我覺(jué)得他們寫(xiě)得不對(duì)，大家想想看為什么。如果學(xué)生想不到，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)：日歷上有兩種日期，春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)是公歷日期還是農(nóng)歷日期。這樣為理解什么是“傳統(tǒng)節(jié)日”埋下了伏筆，也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維?！?我們的日歷上可有兩種日期：公歷和農(nóng)歷，這些節(jié)日的時(shí)間是公歷日期還是農(nóng)歷日期？所以在日期前還應(yīng)加上“農(nóng)歷”二字。（板書(shū)：農(nóng)歷）

⑵同學(xué)們，像這樣從古代就已產(chǎn)生，一直流傳至今，并有著豐富文化內(nèi)涵的節(jié)日，我們就把它叫做傳統(tǒng)節(jié)日。（板書(shū)：傳統(tǒng)節(jié)日）學(xué)生齊讀：傳統(tǒng)節(jié)日。傳統(tǒng)節(jié)日一般都使用農(nóng)歷日期，這是因?yàn)槲覈?guó)古代人民采用的是陰歷紀(jì)年法。【教學(xué)分析：通過(guò)這部分教學(xué)，什么是傳統(tǒng)節(jié)日在學(xué)生腦海中已經(jīng)有了一個(gè)初步印象，這時(shí)，還應(yīng)一鼓作氣，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解。因此，接下來(lái)設(shè)計(jì)了“辨一辨”的教學(xué)環(huán)節(jié)】 ⑶理解什么是“傳統(tǒng)節(jié)日”，下面老師來(lái)考考你們，課件中的節(jié)日中哪些是“傳統(tǒng)節(jié)日”？為什么？（課件出示）

2.感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的特點(diǎn)。a.數(shù)量多

我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)量很多，我們剛才說(shuō)到的還只是漢族傳統(tǒng)節(jié)日中最具影響力的幾個(gè)，除此之外，中國(guó)的少數(shù)民族也都保留有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，想不想看看少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的盛況？讓我們隨著畫(huà)面一起感受歡快的節(jié)日氛圍。（課件出示）

彝族

火把節(jié)

農(nóng)歷六月二十四 傣族

潑水節(jié)

傣歷四月十五

回族

開(kāi)齋節(jié)

伊斯蘭教歷九月三十 苗族

龍舟節(jié)

農(nóng)歷五月二十四

師隨著畫(huà)面簡(jiǎn)要介紹：火把節(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，每年農(nóng)歷六月二十四，彝族人民就會(huì)穿上節(jié)日的盛裝，載歌載舞，并在夜晚點(diǎn)燃火把到曠野中游行。潑水節(jié)是傣族的新年，傣族人民用相互潑水的方式迎接新年的到來(lái)。九月是伊斯蘭教的齋月，在這個(gè)月里很多事情都是被禁止做的，只有等到九月的最后一天，齋功完成了，才能行動(dòng)，所以他們就把這個(gè)節(jié)日叫做開(kāi)齋節(jié)。苗族人民為了迎接龍舟節(jié)的到來(lái)，每個(gè)村寨都要專門(mén)制作一至兩艘龍舟，等到龍舟節(jié)來(lái)臨，他們就會(huì)舉行激烈地劃龍舟比賽。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日可真是豐富呀！b節(jié)日文化豐富多彩。

⑴同學(xué)們想不想做游戲？我這有幾幅畫(huà)，誰(shuí)能根據(jù)畫(huà)面猜出它們表示的是什么節(jié)日？并說(shuō)一說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的。

課件分別出示圖片：中秋節(jié)（嫦娥手捧月餅）、端午節(jié)（秀色可餐的粽子）、春節(jié)（身著喜慶服裝的小女孩手拉對(duì)聯(lián)，旁邊掛著一串大紅鞭炮，腳下還撒落著金色的元寶）、清明節(jié)（唐朝詩(shī)人杜牧的詩(shī)篇《清明》）

教師隨機(jī)板書(shū)：起源由來(lái)

風(fēng)俗習(xí)慣

詩(shī)文傳說(shuō) 小結(jié)：這些都是有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的節(jié)日文化。

【教學(xué)分析：游戲，既能激發(fā)學(xué)生的積極性，又巧妙地滲透了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中，需要分解的主題如泉眼里流出的清泉般自然而出。那么，要達(dá)到這種效果，“猜一猜”游戲中的每一幅圖片都要緊扣分解的主題，不能選取與此無(wú)關(guān)或不能表現(xiàn)主題的圖片?！?⑵課前，老師布置大家搜集中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的資料，都準(zhǔn)備好了嗎？和同桌互相交流你所了解到的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化。

⑶全班交流：你的資料屬于“起源由來(lái)”、“風(fēng)俗習(xí)慣”、“詩(shī)文傳說(shuō)”當(dāng)中哪一類？從查找的傳統(tǒng)節(jié)日資料中，你有什么感受？

【教學(xué)分析：分解主題后，通過(guò)讓學(xué)生相互交流搜集的資料，說(shuō)一說(shuō)資料屬于哪一類以及從查找的資料中獲取的感受，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)主題的認(rèn)識(shí)，并滲透如何整理資料的方法?！?小結(jié)：有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化真是豐富多彩、引人入勝。⑷想一想，還可以調(diào)查傳統(tǒng)節(jié)日的哪些內(nèi)容？

師引導(dǎo)：傳統(tǒng)節(jié)日是從古代就已產(chǎn)生，歷經(jīng)幾千年的演變，它在現(xiàn)代人的心中地位如何，原有的風(fēng)俗習(xí)慣有沒(méi)有變化？所以，我們還可以調(diào)查傳統(tǒng)節(jié)日的——（板書(shū)）發(fā)展?fàn)顩r。

B確定課題

⑴這次綜合實(shí)踐課的主題是：走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，我們就以研究“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日在今天的發(fā)展?fàn)顩r”為內(nèi)容成立一個(gè)大課題組，全班同學(xué)共同參與研究。然后以中國(guó)最具影響力的幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日作為小課題，分成：春節(jié)組、端午節(jié)組、中秋節(jié)組、清明節(jié)組、七夕節(jié)組、重陽(yáng)節(jié)組，同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好自由選擇小課題。

【教學(xué)分析：本次綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)置了大課題組和小課題組。大課題有助于學(xué)生掌握傳統(tǒng)節(jié)日在當(dāng)今社會(huì)的整體發(fā)展?fàn)顩r；小課題抓住六個(gè)最具影響力的傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行調(diào)查。這樣，既注重了對(duì)單個(gè)節(jié)日的研究，又做到了點(diǎn)與面的結(jié)合?！?⑵進(jìn)行分組。

三、總結(jié)

同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們一起了解了什么是傳統(tǒng)節(jié)日，初步認(rèn)識(shí)了中華民族幾個(gè)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，并一起探討了調(diào)查研究傳統(tǒng)節(jié)日文化的方法，還根據(jù)同學(xué)們自己的喜好，確定了研究課題，進(jìn)行了分組。下節(jié)課，我們將分組制定活動(dòng)計(jì)劃。中華傳統(tǒng)節(jié)日不僅是中華民族生活習(xí)性、民族心理的有力體現(xiàn)，還是中華民族的文化符號(hào)與象征，讓我們通過(guò)綜合實(shí)踐課，傳承中華民族的節(jié)日文化，弘揚(yáng)和培育民族精神。板書(shū)設(shè)計(jì)：

走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日 傳統(tǒng)節(jié)日

節(jié)日名

時(shí)間

起源由來(lái)

風(fēng)俗習(xí)慣

詩(shī)文傳說(shuō)

發(fā)展?fàn)顩r 春

節(jié)

農(nóng)歷正月初一 端午節(jié)

農(nóng)歷五月初五 中秋節(jié)

農(nóng)歷八月十五 清明節(jié) 七夕節(jié) 重陽(yáng)節(jié)

第五篇：《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)1

《中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日》 教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

這是一節(jié)介紹祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的課程，講的是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗，讓學(xué)生從中認(rèn)識(shí)、了解祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并知道每個(gè)節(jié)日的具體時(shí)間。從而增強(qiáng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道我國(guó)主要的六個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，了解這幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間和主要風(fēng)俗。

2、初步了解這些節(jié)日和農(nóng)歷有關(guān)。

3、感受傳統(tǒng)節(jié)日所帶來(lái)的節(jié)日氣氛與快樂(lè)，進(jìn)一步感受我國(guó)悠久的文化歷史。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受傳統(tǒng)節(jié)日所帶來(lái)的中華民族的傳統(tǒng)文化，了解我國(guó)悠久的文化歷史。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件 手抄小報(bào) 學(xué)生有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的資料 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)課：

1、中華民族文化歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，有著豐厚的文化底蘊(yùn)。下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下中國(guó)的一些傳統(tǒng)文化。

（出示課件剪紙，陶瓷，國(guó)畫(huà)，戲曲等，讓學(xué)生初步了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。）

2、在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，有一種文化是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。這些節(jié)日是從我們的祖先開(kāi)始一代一代流傳下來(lái)的，我們把它們稱為傳統(tǒng)節(jié)日。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日》。

二、了解傳統(tǒng)節(jié)日

1、春節(jié)

（1）欣賞一段音樂(lè)，告訴大家聽(tīng)到音樂(lè)后你的感覺(jué)是什么？（歡快，喜慶）那么聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)，你想到了哪個(gè)節(jié)日呢？

（用音樂(lè)來(lái)引出春節(jié)，增強(qiáng)課堂的趣味性。）

（2）結(jié)合我們的生活，說(shuō)一說(shuō)我們現(xiàn)在是怎樣過(guò)年的，都有哪些習(xí)俗？（貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、吃餃子、敲鑼打鼓、扭秧歌、穿新衣服、給壓歲錢(qián)、拜年）

2、端午節(jié)

出示兩張圖片：粽子和賽龍舟，引出端午節(jié) 提出兩個(gè)問(wèn)題：（1）端午節(jié)是什么時(shí)候？（2）端午節(jié)為了紀(jì)念誰(shuí)？ 點(diǎn)擊課件，讓學(xué)生了解端午節(jié)的來(lái)歷。

點(diǎn)擊課件：端午節(jié)，家家戶戶都要做些什么？吃些什么呢？（圖片：賽龍舟、包粽子、掛艾葉菖蒲，佩戴香囊）

3、中秋節(jié)

端午節(jié)是關(guān)于太陽(yáng)的節(jié)日，那一個(gè)關(guān)于月亮的節(jié)日大家知道是什么嗎？

點(diǎn)擊課件：出示中秋圖片（1）中秋節(jié)習(xí)俗：中秋節(jié)，家家戶戶都要做些什么？吃些什么呢？（圖片：吃月餅、賞月、觀潮，放河燈）

（2）中秋節(jié)傳說(shuō)：嫦娥奔月，吳剛折桂，玉兔搗藥（3）中秋節(jié)詩(shī)句：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

海上生明月，天涯共此時(shí)。

但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

（從習(xí)俗，傳說(shuō)，詩(shī)句三個(gè)方面，讓學(xué)生更全面的了解中秋節(jié)，貼合實(shí)際生活，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。）

4.清明節(jié)

出示清明圖片，看到圖片，想到了哪首詩(shī)？（借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。）

點(diǎn)擊課件：清明時(shí)節(jié)，家家戶戶都要做些什么？（圖片：掃墓、踏青、植樹(shù)、蕩秋千、放風(fēng)箏）

5、重陽(yáng)節(jié)

點(diǎn)擊課件：出示重陽(yáng)節(jié)圖片

點(diǎn)擊課件：關(guān)于重陽(yáng)節(jié)，你又了解了什么？（圖片：登高、賞菊、到敬老院看望老人。）它又名老人節(jié)。

6、七夕節(jié)

點(diǎn)擊課件：出示七夕節(jié)圖片

（1）七夕是關(guān)于誰(shuí)的傳說(shuō)（2）七夕節(jié)都有哪些習(xí)俗

三、小組活動(dòng)

1、選擇你喜歡的一種傳統(tǒng)節(jié)日，制作一張手抄報(bào)，要求圖文并茂，表現(xiàn)出這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的特點(diǎn)。

2、小組展示

（這個(gè)活動(dòng)能夠促進(jìn)同學(xué)間的交流和合作，并且把美術(shù)和文字有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把同學(xué)們接收到的有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)輸出出來(lái)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。）

四、小結(jié)：

1.這節(jié)課，你的收獲是什么？

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中的六個(gè)節(jié)日，它們分別是春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)，我們了解了它們的習(xí)俗。說(shuō)起我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，不僅僅只有這六個(gè)個(gè)，還有很多呢，課后同學(xué)們可以用其他方法了解更多的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。

2中國(guó)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們要熱愛(ài)我們偉大而古老的民族，更要熱愛(ài)我們的民族文化。