第一篇：《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)

《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)

【知識(shí)技能】

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“傳”“統(tǒng)”等11個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫“貼、街”等9個(gè)會(huì)寫字。能聽(tīng)寫課后6個(gè)詞語(yǔ)。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。

【過(guò)程與方法】

認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫理解詞語(yǔ)意思。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗。

重點(diǎn)難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，能按筆順正確地書寫田字格中的9個(gè)生字按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

【教學(xué)難點(diǎn)】

對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛(ài)和贊美之情。

課時(shí)

2課時(shí)

第一課時(shí)

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

中國(guó)有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎?識(shí)字1。板書課題：識(shí)字1(齊讀)

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下這些傳統(tǒng)節(jié)日，分別都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。

（二）初讀課文，整體感知

1﹒自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2﹒指名讀，評(píng)價(jià)。

3﹒自由讀一讀課文，劃著出本課生字，指名讀，齊讀。

4﹒認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。

5﹒（課件出示）填空：本課講了______種傳統(tǒng)節(jié)日，分別是________________________。

6﹒拍手、齊讀小兒歌。

（三）識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。

1.識(shí)記生字：

（1）（課件出示）

tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán ra nɑo

貼

街

掃

舟 艾

轉(zhuǎn)

團(tuán)

熱 鬧

（2）認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字，自讀生字。

（3）開火車讀、齊讀。

（4）正音，指導(dǎo)：“舟、轉(zhuǎn)、熱”為翹舌音，“掃”為平舌音，“團(tuán)”是前鼻音。

（5）你有什么好辦法記住它們？

可以用加一加的方法記住它們。如：“掃”是“扌+彐”，“轉(zhuǎn)”是“車+?！?，“團(tuán)”是“口+才”，“熱”是“執(zhí)+灬”，“鬧”是“門+市”，“街”是“行+圭”。

還可以用換一換的方法記住它們：如“貼”是“站”換掉“立”加“貝”。

還可以用猜謎語(yǔ)的方法記住它們：“丹心一點(diǎn)到白頭”是“舟”，“苗頭不對(duì)”是“艾”。

2.指導(dǎo)寫字：

（1）（課件出示生字田字格課件）

貼 街 掃 舟 艾 轉(zhuǎn) 團(tuán) 熱 鬧

學(xué)生看筆順圖，指導(dǎo)書寫生字的筆順，教師點(diǎn)撥筆畫較多的字。

（2）看生字筆順表，記憶生字筆順。

（3）教師講解筆畫名稱和筆順，擴(kuò)詞。

（4）在田字格中范寫，講解每個(gè)筆畫在其中的位置，學(xué)生按筆順說(shuō)說(shuō)筆畫名稱。

學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。

“街”的中間的“圭”最后一筆是提；

“轉(zhuǎn)”的第七筆是“撇折撇”，從上面一筆寫下來(lái)。

“鬧”里面是“市”字。

另外，“貼、掃”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

（6）老師范寫生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？

（7）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。

（五）及時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：

1．同學(xué)們，同學(xué)們讀完兒歌，你們認(rèn)識(shí)很多我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你們借助拼音，再讀讀這些詞語(yǔ)，比一比，看誰(shuí)能把這些字音讀準(zhǔn)。

（課件出示：帶拼音詞語(yǔ)）：

chuán tǒng

yuán xiāo

mǎn táng

qǐ qiǎo

傳 統(tǒng)

元 宵

滿 堂

乞 巧

niú láng

yua bǐng

shǎng jú

xiǎo xiàng

牛 郎

月 餅

賞 菊

小 巷

2．剛才借助拼音，大家都能夠讀準(zhǔn)字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？

（課件出示：不帶拼音的詞語(yǔ)）

傳統(tǒng)

元宵

滿堂

乞巧

牛郎

月餅

賞菊

小巷

3.同桌互讀開火車讀齊讀。

第二篇：傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)

4、《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

鐘婉蓉

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)讀拼音，自主識(shí)字和編字謎的方法認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫“敬”字。2.初步了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)用編字謎的識(shí)字方法識(shí)字。難點(diǎn)：初步了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

1.創(chuàng)設(shè)旅游情景，師生談話引出課題。2.出示課題，齊讀課題。3.解析課題

二、導(dǎo)入旅游情景圖，認(rèn)識(shí)生字。

1.旅游路線1：春節(jié) 出示圖片，了解春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。2.相機(jī)導(dǎo)入生字，學(xué)生自主學(xué)字。（小老師帶讀，去拼音讀。）

3.教師提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些生字，你是用什么好辦法記住它？（指名學(xué)生分享自己的識(shí)字方法），教師相機(jī)總結(jié)已學(xué)的識(shí)字方法。4．識(shí)字游戲檢驗(yàn)：放鞭炮

三、導(dǎo)入旅游情景圖，學(xué)習(xí)識(shí)字方法---編字謎 1.旅游路線2：元宵節(jié)

（出示圖片，了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。相機(jī)板書）2.字謎競(jìng)猜，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)字謎的興趣。3.出示例子，學(xué)生學(xué)編字謎。4.個(gè)人展示。

四．導(dǎo)入旅游情景圖，學(xué)習(xí)字詞 1.旅游路線3：清明節(jié)

（出示圖片，了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)俗。相機(jī)板書）2.引出詞組。

3.激趣認(rèn)詞游戲：摘風(fēng)箏（個(gè)人讀）。五．導(dǎo)入旅游情景圖，學(xué)習(xí)課文。1.旅游路線4：端午節(jié)

（播放錄音，學(xué)生傾聽(tīng)并圈出傳統(tǒng)節(jié)日）2.個(gè)人匯報(bào)：文中有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。3.齊讀。.3.結(jié)合端午節(jié)的民俗，舉行龍舟朗讀爭(zhēng)霸賽，小組賽讀。4.播放視頻圖片，了解乞巧，中秋的節(jié)日故事和風(fēng)俗習(xí)慣。六．導(dǎo)入旅游情景圖，學(xué)寫本課生字。1.出示圖片，了解重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。2.相機(jī)導(dǎo)入生字“敬”

3.學(xué)生觀察字形筆畫，書空學(xué)寫 4.教師范寫，提醒需注意筆畫。4.學(xué)生書寫，品評(píng)優(yōu)秀作品。七．布置作業(yè)：

1.把所學(xué)的傳統(tǒng)節(jié)日分享給家人聽(tīng)。

【板書設(shè)計(jì)】

春節(jié) 元宵 清明 端午 乞巧 中秋 重陽(yáng)

編字謎

jìng

第三篇：傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)

《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，看到節(jié)日二字，你能想到中國(guó)最盛大最喜慶的節(jié)日是什么節(jié)？（春節(jié)）一提到春節(jié)，讓你想到了什么呢？（放鞭炮、吃餃子??）（1分鐘）

2、師：讓我們伴著歡快的樂(lè)曲，走進(jìn)春節(jié)。（PPT春節(jié)童謠，拍手讀）

3、師：像這樣，有著祖祖輩輩傳下來(lái)的習(xí)俗的節(jié)日，就叫“傳統(tǒng)節(jié)日”（板書）。那么除了春節(jié)，中國(guó)還有很多傳統(tǒng)節(jié)日呢，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)，齊讀課題。（3分鐘）

二、識(shí)字

1、打開書31頁(yè)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，再讀大屏幕的詞語(yǔ)。

2、師：誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀？（帶拼音讀字，讀詞）

3、師：去掉音節(jié)還認(rèn)識(shí)么？自己讀一讀。

4、只剩下這節(jié)課的生字了，你都認(rèn)識(shí)么？同桌查讀，遇到他不會(huì)的，請(qǐng)你用好方法，教會(huì)他。

生：

1、用熟字減偏旁的方法記住“巷”。東港的港減掉三點(diǎn)水，就是?? 師：方法真好，這里還有哪個(gè)字能用熟字減偏旁。生：乞??

師：還有其他字你教會(huì)了同桌么？ 生：餅干的餅??

師：帶食字旁的字還有哪些？??都與食物有關(guān)，右邊都表示他的讀音，這一類字左表意右表音，稱為形聲字。還有其他字需要識(shí)記么？

師：老師在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)“祭拜”的“祭”，個(gè)別人識(shí)記困難。我倒是有個(gè)好方法。它是一個(gè)會(huì)意字 表示手持肉，獻(xiàn)于神靈。后來(lái)人們用月代表肉，又代表手，示代表祭臺(tái)，演變成今天的漢字“祭”，表示對(duì)祖先或者對(duì)英雄的懷念、敬意。組詞??。

邊說(shuō)邊畫。

5、他們交了新朋友，組成新詞，還認(rèn)識(shí)么？（翻卡，全翻，男女生輪讀，然后點(diǎn)讀。大聲讀、小聲讀、男生、女生、一組、二組??）

6、生字回到童謠中，你還認(rèn)識(shí)么，書立正。4人讀，評(píng)價(jià)：讀的字正腔圓，聲音真好聽(tīng)。（10分鐘）

三、感悟課文

1、請(qǐng)大家再次默讀課文，看看童謠告訴我們幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日呢？請(qǐng)你圈出節(jié)日的名字。找個(gè)人幫我圈一圈。

2、（漫游 圈出 讀 訂正）（提醒乞巧節(jié)又是七夕節(jié)）

3、小結(jié)：這篇童謠一共告訴我們7個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，分別是——齊讀七個(gè)節(jié)日。（3分鐘）

4、你想和大家說(shuō)說(shuō)哪個(gè)節(jié)日呢？

我想說(shuō)的是??因?yàn)??我來(lái)給大家讀一讀?? 我也想說(shuō)??

（春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)??）春節(jié)：2人說(shuō)之后喜歡春節(jié)的一起讀。

你還能再說(shuō)出幾個(gè)春節(jié)做的事情么？仿照童謠的格式。（翻番卡出示動(dòng)詞填空）

我們把它們連起來(lái)讀一讀。評(píng)價(jià)：大家真棒，都能編出小童謠啦！

元宵節(jié):聯(lián)想我們東港那一天，人山人海?? 端午節(jié)：粽子 驚喜 五彩繩

5、把你還想說(shuō)的節(jié)日，說(shuō)給同桌聽(tīng)。

6、剛才大家說(shuō)的興高采烈的，這些節(jié)日帶給我們什么呢？（板書：開心、喜慶、祝福）

可是有一個(gè)節(jié)日卻不是這樣，他是（清明節(jié)），這一天更多的是對(duì)已故親人的懷念、哀思（板書），這一天經(jīng)常下雨，仿佛天地也在哭泣。讓我想起一首詩(shī)，清明時(shí)節(jié)??。那童謠里是怎么寫的呢？我們一起來(lái)讀，清明節(jié)、雨紛紛，先人墓前??。（8分鐘）

7、我們剛才了解了7個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，能給它們排排序么？想按照什么順序（時(shí)間的順序）

六個(gè)學(xué)生上前面拖拽，邊做邊說(shuō)。（2分鐘）

8、排好之后，師： 看著時(shí)間軸對(duì)應(yīng)的節(jié)日，再讀讀童謠，試著背下來(lái)。（1分）

9、下面，我們借助視頻畫面，來(lái)介紹一下這7個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。（不看書）（2分鐘）

10、大家記憶力超強(qiáng)，老師領(lǐng)大家玩一個(gè)小游戲。請(qǐng)你向我這樣做，我就向你這樣做。伸出雙手拍拍拍。對(duì)就這樣，我們加入拍節(jié)奏來(lái)背兒歌。

（拍手、手肩、腿、桌手、拍點(diǎn)、手肩、拍手、互拍）（1分鐘）

11、像這樣描寫傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的童謠還有很多呢，老師再送給大家兩首小童謠，大家選擇自己喜歡的方式讀一讀，看看分別是描寫什么節(jié)日的。練習(xí)

展示（同桌一人一句、拍手??）什么節(jié)日呢？（中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)）感興趣的小朋友課后可以繼續(xù)尋找。

四、寫字

這節(jié)課可真熱鬧。今天我們就來(lái)學(xué)寫熱鬧的“鬧”。這個(gè)字是個(gè)會(huì)意字，大門里的市場(chǎng)，真熱鬧、吵鬧、喧鬧、鬧騰??

1、誰(shuí)來(lái)分析這個(gè)字？（半包圍、門字框、外包里、上下同寬）

2、誰(shuí)來(lái)指導(dǎo)書寫這個(gè)字？（一生到前面拖拽到田字格。左上格起筆、橫折鉤壓線、點(diǎn)豎壓線）

師：我們來(lái)看他說(shuō)的對(duì)不對(duì)，如果橫折鉤不壓線會(huì)怎樣。（下沉）對(duì)，看來(lái)xxx指導(dǎo)的很到位。

3、我們來(lái)看這個(gè)字的筆順（備課模式、播放）書空。

4、范寫，邊寫邊說(shuō)：點(diǎn)高，左上格起筆，門框要直、丶豎一條線壓線，橫折鉤壓線。

5、自己寫

6、評(píng)價(jià)

五、總結(jié)：中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，回家查找，下節(jié)課我們來(lái)交流。

第四篇：《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)

《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．會(huì)認(rèn)“傳、統(tǒng)、貼、宵”等生字，會(huì)寫“貼、街”等生字。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3．了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

能正確地書寫生字，并能給生字組詞?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

識(shí)記生字；背誦課文。【課時(shí)安排】

兩課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、欣賞兒歌，激趣導(dǎo)入

1．板書“節(jié)”，你會(huì)用節(jié)組詞嗎？你知道春節(jié)是什么時(shí)候開始過(guò)的嗎？?jī)和?jié)是什么時(shí)候開始過(guò)的？像春節(jié)這樣有幾百甚至幾千年歷史的，一代一代傳下來(lái)的節(jié)日叫傳統(tǒng)節(jié)日。

2.板書“傳統(tǒng)”怎么記住這兩個(gè)字？

3．今天，我們就學(xué)習(xí)一首有關(guān)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的歌謠。齊讀課題。猜猜這首歌謠會(huì)講些什么？

二、初讀兒歌，認(rèn)讀生字，理解詞語(yǔ)

1．自己讀課文，用學(xué)會(huì)的識(shí)字方法記住生字讀音。2．出示詞語(yǔ)：貼窗花 吃月餅 賽龍舟

乞巧 艾草 轉(zhuǎn)眼

大街小巷（1）學(xué)生自讀，注意讀準(zhǔn)字音。（2）指名帶拼音讀詞語(yǔ)。（3）去掉拼音開火車讀詞語(yǔ)。（4）都第一行詞語(yǔ)，有什么共同點(diǎn)？能說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？

（5）什么是“乞巧”，講《牛郎織女》的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解乞巧。見(jiàn)過(guò)艾葉嗎？圖片展示。我國(guó)有很多地方端午節(jié)有插艾草的習(xí)俗?！稗D(zhuǎn)眼”在課文中哪個(gè)句子出現(xiàn)？什么意思？會(huì)用轉(zhuǎn)眼說(shuō)個(gè)句子嗎？

（6）“巷”是什么意思？老師通過(guò)查字典知道“巷”是胡同，課文中說(shuō)“大街小巷人如潮”是什么句，為什么把人比作潮呢？

3．教寫“街”，注意三部分寫緊湊，右邊第一橫與中間第一橫一樣高。三．品讀課文 1．生讀課文，思考：

（1）課文向我們介紹了哪些傳統(tǒng)節(jié)日？圈出節(jié)日的名字。（2）這些傳統(tǒng)節(jié)日又有哪些習(xí)俗呢？在課文中畫出來(lái)。2.交流

3.你能把這些節(jié)日讀出來(lái)嗎？（指導(dǎo)朗讀）指名讀課文，評(píng)議。

4.這些傳統(tǒng)節(jié)日都是歡快喜慶的嗎？清明節(jié)這句應(yīng)該怎樣讀？（緩慢低沉）指名讀，評(píng)議。齊讀。比賽讀。

5.按時(shí)間順序給七個(gè)節(jié)日排序。6.填空練習(xí)指導(dǎo)背誦。春節(jié)到，人歡笑。______窗花，______鞭炮。元宵節(jié)，看花燈。__________人如潮。清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去______。過(guò)端午，賽______，粽子______滿堂飄。7游戲，鞏固內(nèi)容

九宮格游戲。（引導(dǎo)生復(fù)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日與節(jié)日習(xí)俗）

8．課件出示有關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)句，讓學(xué)生猜與詩(shī)句相對(duì)應(yīng)的節(jié)日。（1）遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（《九月九日憶山東兄弟》）（2）爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。（《春日》）（3）清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（《清明》）（4）五月五日午，贈(zèng)我一支艾。（《端午即事》）

9.我國(guó)的很多少數(shù)民族有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道多少？ 四．復(fù)習(xí)總結(jié)延伸。

這些傳統(tǒng)節(jié)日沉淀了我們民族的傳統(tǒng)文化，濃縮了我們民族的美好情感，體現(xiàn)敬老的是？體現(xiàn)敬老的是？體現(xiàn)親情的是？體現(xiàn)對(duì)美好生活向往的是？傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)于我們來(lái)說(shuō)意義非凡，我們一定要好好的過(guò)這些節(jié)日，讓這些傳統(tǒng)節(jié)日一代一代紅紅火火的過(guò)下去?！景鍟O(shè)計(jì)】

傳統(tǒng)節(jié)日

春節(jié) 元宵節(jié) 清明節(jié) 端午節(jié)乞巧節(jié) 重陽(yáng)節(jié)

第五篇：《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)

《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

（一）導(dǎo)入,明確目標(biāo)

同學(xué)們，今天我們來(lái)繼續(xù)認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日。（板書：傳統(tǒng)節(jié)日）

（二）初步看圖，讀韻文

1．觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統(tǒng)今日的活動(dòng)，人們?cè)谶@些節(jié)日里做些什么。

2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

（三）合作分享,反饋點(diǎn)撥

1．出示第一幅圖，觀察說(shuō)話。

(1)小朋友，圖上畫的是什么節(jié)日的活動(dòng)?他們正在干什么?

（春節(jié)貼春聯(lián)、放鞭炮）

(2)過(guò)春節(jié)了，人們還干什么?[拜年、吃餃子]

2.出示第二幅圖，觀察說(shuō)話。

（1）圖上畫的是什么節(jié)日？（元宵節(jié)）

（2）人們?cè)谶@個(gè)節(jié)日里在做什么？（看花燈）

還有什么主要的民俗活動(dòng)？（吃元宵、放煙花、小孩子挑燈籠）

3．出示第三幅圖，觀察說(shuō)話。

(1)圖上畫的是什么節(jié)日?(清明節(jié))

(2)老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，民間習(xí)慣在這天掃墓。

(3)清明節(jié)這天，少先隊(duì)員懷著崇敬的心情來(lái)到紀(jì)念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。

(4)除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。

4.出示第四幅圖，觀察說(shuō)話。

(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機(jī)出示：賽龍舟、端午節(jié)]教師介紹“端午節(jié)”。

(2)端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?（吃粽子）

5.出示第五幅圖，觀察說(shuō)話。

(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機(jī)出示：乞巧七月七]教師介紹“七月七”，講牛郎織女的故事。

(2)師介紹“乞巧”：漢族歲時(shí)風(fēng)俗，農(nóng)歷七月七日夜(或七月六日夜)，穿著新衣的少女們?cè)谕ピ合蚩椗瞧蚯笾乔?，稱為“乞巧”。乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線驗(yàn)巧，做些小物品賽巧，擺上些瓜果乞巧：各地漢族民間的乞巧方式不盡相同，各有趣味。近代的穿針引線、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪紙、彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風(fēng)俗的延伸。

6．出示第六幅圖，觀察說(shuō)話：

(1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎？教師介紹“中秋節(jié)”。

(2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?[賞月、吃月餅]

(3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：“團(tuán)圓”[相機(jī)出示詞卡：團(tuán)圓]

7．出示第七幅圖，觀察說(shuō)話：

(1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎？（重陽(yáng)節(jié)）

(2)教師介紹“重陽(yáng)節(jié)”。

重陽(yáng)節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在該日有登高的風(fēng)俗，所以重陽(yáng)節(jié)又稱“登高節(jié)”。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說(shuō)法。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長(zhǎng)久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動(dòng)。

2012年12月28日，法律明確每年農(nóng)歷九月初九為老年節(jié)。

（四）總結(jié)提升、適當(dāng)拓展。

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的這些傳統(tǒng)節(jié)日都是比較熟悉的，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，要想知道更多的節(jié)日，還可以找找相關(guān)的資料。

三、整體感知

（一）分層解讀

第1句介紹了春節(jié)及主要民俗活動(dòng)。

第2句介紹了元宵節(jié)及主要民俗活動(dòng)。

第3句介紹了清明節(jié)及主要民俗活動(dòng)。

第4句介紹了端午節(jié)及主要民俗活動(dòng)。

第5句介紹了七月七及主要民俗活動(dòng)。

第6句介紹了中秋節(jié)及主要民俗活動(dòng)。

第7句介紹了重陽(yáng)節(jié)及主要民俗活動(dòng)。

第8句介紹了春節(jié)團(tuán)圓的情景。

板書設(shè)計(jì)

識(shí)字2

傳統(tǒng)節(jié)日

春節(jié) → 元宵節(jié) → 清明節(jié)

↑

重陽(yáng)節(jié)

↓

↑

中秋節(jié) ← 七月七 ← 端午節(jié)