第一篇：三年級(jí)第一單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元

一、習(xí)作內(nèi)容：描寫家鄉(xiāng)的一處景物

二、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的景物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2、指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序說清楚，通過合理的想象，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自由寫作。

3、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用擬人、比喻、夸張等修辭手法，將自己觀察到的景物寫出來，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

三、教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序?qū)⒆约河^察到的景物寫出來，展開合理豐富的想象，并能夠表達(dá)出自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

前準(zhǔn)備

四、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、談話：同學(xué)們度過了一個(gè)浪漫而有情趣的寒假，在沐浴春風(fēng)、春光、春日的時(shí)候，領(lǐng)略了春燕的乖巧、春景的悅目、泉水的清悠；進(jìn)而也自然生發(fā)了一種回味自己家鄉(xiāng)的無限情思。回想一下，我們的家鄉(xiāng)有哪些景物呢？

2、生回憶。

二、揭示本次作文主題

1．請(qǐng)同學(xué)們先讀讀習(xí)作要求，然后小組討論一下：看看這次習(xí)作要求有幾方面的內(nèi)容。

2．教師指導(dǎo)歸納寫作中的注意事項(xiàng)：

（1）選擇自己最喜歡的一處景物，要注意說清楚。（2）要注意抓住景物特點(diǎn)。（3）按一定的順序，表達(dá)清楚。

三、交流

１．你了解你的家鄉(xiāng)嗎？說給同學(xué)聽一聽。２．你的家鄉(xiāng)一定有許多可愛的地方，比如，有迷人的自然風(fēng)光，引以為榮的名勝古跡，享譽(yù)中外的土特產(chǎn)品，與眾不同的風(fēng)俗人情，特別是有熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的人民。誰(shuí)愿意給大家介紹一下？（要抓住特點(diǎn)進(jìn)行介紹）

３．小組討論交流、補(bǔ)充。４．全班交流，其他同學(xué)聽后可以補(bǔ)充，說說從哪幾方面補(bǔ)充。５．請(qǐng)你從家鄉(xiāng)值得寫的景、物、人、事中選擇一個(gè)，寫一篇記敘文。題目可以是“我愛家鄉(xiāng)的××”，也可以自己定。要先想好敘述的順序和重點(diǎn)再動(dòng)筆。作文要把熱愛家鄉(xiāng)的思想感情表達(dá)出來。

６．寫作練習(xí)（教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)寫作）附范文：

我愛家鄉(xiāng)的小河

我家的門前有一條小河。記得小時(shí)候，媽媽領(lǐng)我到河邊去玩兒，我指著嘩嘩的流水好奇地問：“媽媽，這么多水往哪里流哇？”媽媽笑著說：“這是‘土河’，水向東流入大海。”從此，“土河”這個(gè)名字就深深地印在我的腦海里。

我就像岸邊的小樹一樣，伴隨著小河流水慢慢地長(zhǎng)大。春天到了，我看河里的冰雪融化，河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉紅色的桃花也探出了枝頭。小燕子從南方飛來了，在清澈的水面上自由飛翔。放了學(xué)，我們就參加這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)，在鋪滿新綠的河灘上跳舞唱歌。

夏天到了，兩岸的景色更美了。河堤上綠樹成陰，河灘上瓜果滿園。放了學(xué)，我們有時(shí)還到小河里游泳，游累了，就跑到瓜園里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有時(shí)我們還在岸邊的樹陰下幫媽媽洗衣服，直到黃昏送走一天的酷熱。

秋天到了，河里的魚蝦肥了，岸邊的蘋果熟了。秋假里，我總愛和爺爺去看果園。高興了，又跑到河里捉魚摸蝦。河水映照著笑臉，秋風(fēng)伴奏起豐收的音樂。

冬天的小河也不寂寞。迎著滿天飛舞的雪花，我們又結(jié)伴到河里滑冰，可熱鬧了。

我愛家鄉(xiāng)的小河，一年四季都愛她。我愛源源不斷的流水，我愛兩岸的美麗景色，更愛她用涓涓細(xì)流滋潤(rùn)了岸邊的田地，給人們送來豐收的歡樂。在作文的時(shí)候，我寫了我愛家鄉(xiāng)的小河——“土河”。老師用紅筆劃去了“土”字填上了“徒駭”二字，我才知道我喜愛的小河的真名叫徒駭河。

第二課時(shí) 完成作文

一、自讀“習(xí)作”部分內(nèi)容，重申本次習(xí)作的要求

二、學(xué)生自己習(xí)作

三、自己修改 1.修改錯(cuò)別字。

2.修改不通順的句子。

3.修改羅索不條理的段落。

第二篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在操作活動(dòng)中感受質(zhì)量單位克、千克、噸的質(zhì)量，初步建立1克、1千克、1噸的質(zhì)量觀念。知道1千克＝1000克，1噸＝1000千克，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，能根據(jù)具體的情況選擇合適的衡器稱物體的質(zhì)量。

2、在觀察、操作活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的估計(jì)能力。能結(jié)合生活實(shí)際、解決與質(zhì)量有關(guān)的簡(jiǎn)單問題。

3、在具體的情境中，讓學(xué)生體會(huì)質(zhì)量單位在日常生活中的應(yīng)用。

二、教材解讀及學(xué)與教建議

（一）單元教學(xué)解讀：

本單元是數(shù)與代數(shù)中常見的量的重要內(nèi)容之一。這是剛剛開始學(xué)習(xí)有關(guān)質(zhì)量知識(shí)，它是今后解決有關(guān)質(zhì)量問題的基礎(chǔ)。質(zhì)量的知識(shí)比較抽象，特別是克與噸這兩個(gè)質(zhì)量單位，學(xué)生在生活中接觸的較少，缺少必要的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，教學(xué)中要切實(shí)組織好觀察、動(dòng)手操作等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的情境中積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，初步形成質(zhì)量觀念。

本單元教學(xué)的主要內(nèi)容是：克、千克、噸的認(rèn)識(shí)，克、千克、噸的關(guān)系及克、千克、噸的簡(jiǎn)單應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)是：克、千克、噸的認(rèn)識(shí)和對(duì)常見物品質(zhì)量的估計(jì)，教學(xué)難點(diǎn)是：初步建立質(zhì)量觀念。本單元教材的主要特點(diǎn)是：

1、加強(qiáng)了學(xué)科間的聯(lián)系，注重學(xué)科間的整合。呈現(xiàn)最小的蜂鳥，最小的狗，袋鼠，藍(lán)鯨??將學(xué)生帶進(jìn)神奇的動(dòng)物世界，在了解動(dòng)物質(zhì)量的過程中，把數(shù)學(xué)與生物知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，開闊了學(xué)生視野。

2、注重學(xué)習(xí)方法的滲透。教材以幾個(gè)孩子查閱資料為背景，以幾種動(dòng)物的質(zhì)量為素材，讓學(xué)生在情感感染中學(xué)到查閱資料的學(xué)習(xí)方法。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷猜測(cè)――體驗(yàn)――驗(yàn)證的學(xué)習(xí)過程。教材重視學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，遵循由感性到理性的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生在估一估、掂一掂、稱一稱的過程中建立質(zhì)量觀念。

4、素材選取廣泛，練習(xí)形式多樣。選用素材，有學(xué)生熟悉的生活用品，有學(xué)生經(jīng)常見到的生活現(xiàn)象，有動(dòng)物的體重??練習(xí)的形式多樣，讓學(xué)生通過多種渠道積累生活經(jīng)驗(yàn)，建立質(zhì)量觀念。

本單元安排了一個(gè)信息窗。該信息窗呈現(xiàn)的是小朋友們?cè)谝黄痖喿x《動(dòng)物趣聞叢書》查閱資料的情景。通過提出“1克有多重？”“1噸有多重？”等問題引出對(duì)質(zhì)量單位克、千克、噸的認(rèn)識(shí)。通過看、掂、估、稱等活動(dòng)逐步建立初步的質(zhì)量觀念，培養(yǎng)初步的估計(jì)能力。借助形式多樣的練習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)克、千克、噸的認(rèn)識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

（二）單元學(xué)與教建議

1、充分利用教材提供的素材，創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境。

教學(xué)時(shí)，要充分利用教材提供的“動(dòng)物趣聞”這一素材，由動(dòng)物世界的奇聞趣事引出對(duì)質(zhì)量問題的探究。讓學(xué)生在興趣中主動(dòng)提出問題，進(jìn)行交流。

2、重視估計(jì)、驗(yàn)證、調(diào)查，讓學(xué)生充分感知的基礎(chǔ)上，形成對(duì)克、千克、噸的初步認(rèn)識(shí)。

教學(xué)時(shí)組織學(xué)生通過估、掂、稱等一系列活動(dòng)，充分感受、體驗(yàn)。還可以充分挖掘現(xiàn)實(shí)生活中的教學(xué)資源，讓學(xué)生盡可能多地舉出一些熟悉的物體的輕重，加深理解。

3、教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，提高學(xué)生的應(yīng)用能力?？梢宰寣W(xué)生聯(lián)系自己的體重的變化情況，認(rèn)識(shí)自我，體會(huì)成長(zhǎng)的快樂。單元教學(xué)課時(shí)數(shù)：3課時(shí) 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：克、千克的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體的生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，了解1千克和1克的實(shí)際質(zhì)量。

2、掌握1千克＝1000克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。教學(xué)準(zhǔn)備：稱、常見食品、投影儀 教學(xué)過程：

一、境引入，提出問題

1、交流：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？了解動(dòng)物的哪些知識(shí)？這些知識(shí)都是從哪兒獲得的？ ［學(xué)生自由交流］

師：這節(jié)課讓我們隨著四個(gè)小動(dòng)物迷一起走進(jìn)有趣的動(dòng)物世界，和他們一起去了解動(dòng)物世界中的數(shù)學(xué)問題。［引出課題］

2、你能提出什么問題？ ［學(xué)生提問題］

二、合作探索、建立概念

（一）認(rèn)識(shí)克

1、克有多重？先估計(jì)一下，再稱一稱。

［學(xué)生猜測(cè)，師適當(dāng)記錄，然后用天平實(shí)際稱一稱，讓學(xué)生通過對(duì)比，看出自己猜測(cè)或估計(jì)的結(jié)果與實(shí)際的1克的差距］

2、一掂，感受1千克有多重，然后再?gòu)膶W(xué)具中摸出豆子或糖果進(jìn)行估計(jì)、驗(yàn)證。

［給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，讓學(xué)生充分感知］

3、用自己的話說一說，1千克大約有多重。［學(xué)生交流］

1、說一說，生活中哪些物品用克做單位。［學(xué)生可能結(jié)合自己常見的小食品，進(jìn)行舉例］

2、師：平時(shí)我們常說的物品的有多重，實(shí)際是指物品的質(zhì)量是多少，表示較輕物品的質(zhì)量，常用克做單位，克用“g”表示。那么稍重一些的物品，用什么做單位呢？

（二）認(rèn)識(shí)千克

一、1千克用多重，你能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說嗎？

［學(xué)生可以根據(jù)自己常見的食品、生活日用品包裝上的標(biāo)注來說明1千克有多重。并讓學(xué)生實(shí)際掂一掂兩袋鹽、兩瓶清潔液的重量。］

二、師：1千克又叫1公斤，千克用“kg”表示。［板書：1千克＝1000克］

三、說一說：你知識(shí)生活中還有哪些東西是用千克作單位的？ ［學(xué)生自由交流］

四、了解自己：你知道自己的體重是多少嗎？

［學(xué)生交流，注意區(qū)分平時(shí)所說的“斤”與“千克”，使學(xué)生知道自己的體重是多少千克］

五、自主練習(xí)：

課本第6頁(yè)1、2題，先獨(dú)立解答，再集體交流。

六、課后實(shí)踐：

第3題，記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，相互交流。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：噸的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，了解1噸的實(shí)際質(zhì)量。

2、掌握“1噸＝1000千克”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

3、結(jié)合具體情境，提高對(duì)物體質(zhì)量的估計(jì)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀，學(xué)具、稱等 教學(xué)過程：

一、情境引入，提出問題

1、［投影出示蜂鳥、袋鼠、鯨魚三種動(dòng)物］ 師：看到這三個(gè)動(dòng)物，你想到了什么？ ［生交流，引導(dǎo)從體重上進(jìn)行比較］

那么我們?cè)诿枋鏊鼈兊捏w重時(shí)，所用的單位一樣嗎？分別用什么？

2、提出問題：我們知道藍(lán)鯨是世界上最大的動(dòng)物，它的體重達(dá)到150噸，那么1噸究竟有多重呢？

二、合作交流

1、根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，你能說一說嗎？

［學(xué)生交流：如一車煤約重4噸、40個(gè)25千克的學(xué)生合起來是1噸、100袋大米約重1噸等］

2、師：1000千克是1噸，計(jì)量很重的物品或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸作單位。噸用“t”表示。

［板書：1噸＝1000千克］

3、生活中哪些地方見過“噸”？

［學(xué)生交流，如車的載重量、電梯的承重量等］

三、小常識(shí) 課本第5頁(yè)：生活中常見的秤，你認(rèn)識(shí)哪些，是在什么地方見過的？ ［學(xué)生交流］

四、自主練習(xí)

課本第4、5、6、7題，先獨(dú)立解答，再集體交流。

五、課后實(shí)踐：

找一找，生活中常見的物品的質(zhì)量分別是用什么作單位來計(jì)量的？把它們記下來。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：小超市

教學(xué)目標(biāo)：通過交流，引導(dǎo)學(xué)生回顧整理本單元所學(xué)知識(shí)，加深理解，提高學(xué)生的估算能力。教學(xué)過程：

一、我學(xué)會(huì)了嗎？

1、交流：同學(xué)們逛過超市吧？通常會(huì)買些什么？跟同學(xué)們交流一下。［學(xué)生交流］

2、你最喜歡的是哪種食品？重多少？多少個(gè)水果大約重1千克？ ［學(xué)生交流］

3、一定吃過不少西瓜，你們家通常買多大的西瓜？用手比劃一下。10個(gè)、20個(gè)??這樣的西瓜大約重多少？

4、超市的信息中，你還能提出哪些問題？ ［學(xué)生提問，小組討論解決］

二、豐收?qǐng)@

1、在剛才的超市問題中，你都用到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？

2、通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

［學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地回顧整理］

3、己一個(gè)評(píng)價(jià)，說一說你對(duì)自己最滿意的是哪些方面？還有哪些方面需努力？ ［學(xué)生自由交流］

單元測(cè)試

一、在（）里填上合適的單位名稱

一袋蝦條約重50（）6個(gè)蘋果約重1（）

一個(gè)冰淇淋重100（）一根火腿腸重40（）

一只小羊重10（）一艘船載重量是4（）

三、你問我答

3噸＝（）千克 5000克＝（）千克

（）噸＝8000千克 7千克＝（）克

三、（）里填上“＜”“＞”“＝”。

600克○6千克 8噸○7900千克

5米○50厘米 2時(shí)○120分

600千米○6000米 7000克○7千克

四、小食品超市

食品名稱 QQ糖 餅干 豬肉干 蝦條 點(diǎn)心 重量（克）70 500 200 20 1000

第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

2015-2016三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

知識(shí)結(jié)構(gòu)

第一單元 位置與方向

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

2、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

3、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走路線。

第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向

課題 認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向 辨認(rèn)出其余的三個(gè)方向。

2、讓學(xué)生參與活動(dòng)，能用東、南、西、北描述物體所在的方向。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向

3、從現(xiàn)實(shí)生活的場(chǎng)景中引入新課，使學(xué)生體會(huì)在生活中需要用到的方位知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

教學(xué)重點(diǎn) 根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的三個(gè)方向。教學(xué)難點(diǎn) 能正確描述物體所在的方向。教具準(zhǔn)備 主題圖

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

一、學(xué)前準(zhǔn)備

1、復(fù)習(xí)舊知。

提問：你座位的前后左右分別是誰(shuí)？

教室在第幾層？樓上是幾年級(jí)？樓下是幾年級(jí)？

如果現(xiàn)在咱們要開家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)坐在自己孩子的座位上，你怎樣告訴家長(zhǎng)自己的位置呢？

2、導(dǎo)入新課。

師問：太陽(yáng)是從什么地方升起？（學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)進(jìn)行發(fā)言）

二、探究新知

1、辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向。（1）全體到操場(chǎng)，找一找太陽(yáng)在哪里。（2）說一說，太陽(yáng)從什么方向升起。（東方）（3）想一想，太陽(yáng)從什么方向落下。（西方）（4）指一指，西邊在哪里。

（5）請(qǐng)同學(xué)們面向太陽(yáng)升起的方向。

提問：你們面對(duì)的、背對(duì)的、左手的、右手的位置分別是什么方向？（6）講述前、后、左、右與東、南、西、北的聯(lián)系。

2、指出校園內(nèi)的四個(gè)方向。說說我們學(xué)校的校門朝什么方向。

站在操場(chǎng)中央，看一看，校園內(nèi)的四個(gè)方向各有什么建筑物。

3、學(xué)習(xí)兩組相對(duì)的方向。

（1）站在操場(chǎng)上，你能確定出你家在學(xué)校的什么方向嗎？（2）面向你家所在的方向站好。

（3）觀察：家在東、西方向的同學(xué)，他們是如何站著的？（背對(duì)背而戰(zhàn)）

（4）觀察：家在南、北方向的同學(xué)，他們是如何站著的？（也是背對(duì)背而戰(zhàn)）

（5）發(fā)現(xiàn)：東與西兩個(gè)方向，南與北兩個(gè)方向是相對(duì)的。（6）說一說，操場(chǎng)四個(gè)方向的建筑物，那兩個(gè)是相對(duì)的。

（7）說一說，你與誰(shuí)家的方向是相對(duì)的。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1、把教材第3頁(yè)例1補(bǔ)充完整。

（1）提問：小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的？（2）同桌互相交流，說一說操場(chǎng)四周的建筑物各在什么方向。（3）把結(jié)果填在教材上。

2、教材第5頁(yè)練習(xí)一的第1題。（1）說一說，教室在操場(chǎng)的什么方向。

（2）說一說，教室里的東、南、西、北各有些什么。（3）教材第5頁(yè)練習(xí)一的第2題。向同學(xué)們介紹你的房間是怎樣布置的。

四、思維訓(xùn)練

出示天安門廣場(chǎng)及四周建筑物平面圖。觀察后說一說自己看到了什么。

結(jié)合今天所學(xué)的知識(shí)說一說天安門城樓、正陽(yáng)門、人民大會(huì)堂、中國(guó)國(guó)家博物館和毛主席紀(jì)念堂等建筑物與人民英雄紀(jì)念碑的位置關(guān)系。

第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)地圖上的方向

課題 認(rèn)識(shí)地圖上的方向

課型

新課

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生知道辨別地圖上的方向。

2、使學(xué)生能夠在圖上表示出各建筑物的位置關(guān)系。

3、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn) 能正確繪制出校園示意圖。

教學(xué)難點(diǎn) 能準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)，正確描述行走路線。教具準(zhǔn)備 四張卡片（東、南、西、北）

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

一、學(xué)前準(zhǔn)備

教 學(xué) 過 程

1、復(fù)習(xí)舊知。

（1）回憶學(xué)習(xí)了哪些方向。（2）連一連，找出相對(duì)的方向。

前 左 下 東 南 北 西 上 右 后

（3）提問：誰(shuí)能說出我們校園內(nèi)東、南、西、北四個(gè)方向。

個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思

課 題教師根據(jù)回答，板書:

2、導(dǎo)入新課

出示中國(guó)地圖，請(qǐng)學(xué)生指出北京市所處的位置，說一說你是怎樣找到的。

二、探究新知

1、完成校園示意圖。

（1）描述地圖上的方位（上北下南，左西右東）（2）把教室內(nèi)的黑板看作地圖，指出北在什么位置。

（3）提問：現(xiàn)在我們確定了方向北，你能不能辨認(rèn)出其他三個(gè)方向？請(qǐng)同學(xué)到前面黑板上貼出相應(yīng)的位置。

（4）用語(yǔ)言描述建筑物的具體方位。（5）提問：如果我們把上方規(guī)定為其他方向行不行？會(huì)發(fā)生什么變化呢？請(qǐng)你們嘗試著做一做，并說出其他三個(gè)方向。（6）小組交流。

（7）集體反饋。比較各種方式，說一說，怎樣畫最清楚。

2、小結(jié)。

通常情況下，地圖都是按上北下南、左西右東的規(guī)律來繪制的，這樣標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，簡(jiǎn)單清楚。當(dāng)我們看一幅地圖時(shí)，一定先看清所給方向，然后根據(jù)所給方向，辨認(rèn)出其他方向。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 嘗試操作：

（1）繪制出自己房間的平面示意圖。（2）確定圖上的方向。（3）和同伴交流。

第三課時(shí) 認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向

認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向

課型

新課

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

2、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)教學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn) 能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)正確應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。教具準(zhǔn)備 尋寶課件、指南針、動(dòng)物卡片

教 學(xué) 過 程

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

一、學(xué)前準(zhǔn)備

1、鬧鬧尋寶。（1）課件演示

（2）學(xué)生交流多種尋寶路徑。（3）提問：鬧鬧向北、向南、向西、向東走分別能尋找到書包、鉛筆盒、水和畫筆四件寶，那么在方格中還有字典、電腦、跳繩、鋼琴四件寶，鬧鬧怎樣才能拿到呢？

2、導(dǎo)入新課。

二、探究新知

1、學(xué)習(xí)例3.（1）出示指南針。（2）全體到操場(chǎng)。

（3）提問：誰(shuí)能說出校園的東、南、西、北四個(gè)方向。

（4）教師指著校園廁所，問：廁所在什么方向？（5）用指南針驗(yàn)證。

（6）師生返回教室，回顧剛才學(xué)習(xí)過程。師根據(jù)回顧的內(nèi)容板書：

（7）觀察東北、西南這兩個(gè)方向在什么位置。（8）由此推出西北角、東南角的位置。師板書： 西北 北 東北

西 東

西南 南 東南

（9）說一說校園西北和東南方向分別有什么建筑物。

個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思

課題

教學(xué)目標(biāo)

2、鞏固新知。

（1）集體拿出小動(dòng)物卡片。（2）游戲：給小動(dòng)物找家。

（3）按要求把熊貓館、爬行館、水族館、飛禽館分別安置在東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。

（4）同桌互查。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1、請(qǐng)學(xué)生指出教室的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。

2、看一看自己座位的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向的同學(xué)分別是誰(shuí)。

3、教材第7頁(yè)的“做一做”。（1）說明題目要求。（2）集體參與，分組學(xué)習(xí)。把自己家的位置在黑板上標(biāo)出來。

4、教材第9頁(yè)練習(xí)二的第1題。

觀察情境圖，說一說，十字路口四周的店鋪分別在什么位置上。

四、思維訓(xùn)練

教材第9頁(yè)練習(xí)二的第3題。（1）教師讀題，學(xué)生理解題意。（2）按要求獨(dú)立完成。（3）訂正。

五、板書設(shè)計(jì)

第四課時(shí) 會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向）

會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向）

課型

新課

1、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走路線。

2、體會(huì)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn) 根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向。教學(xué)難點(diǎn) 準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地描述行走路線。教具準(zhǔn)備 例4主題圖

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

一、學(xué)前準(zhǔn)備

提問：你去過米易縣城哪些地方？你是怎樣辨認(rèn)方向，找到要去的地方的？

二、探究新知

1、創(chuàng)設(shè)情境。參觀動(dòng)物園。（1）熟悉導(dǎo)游圖。

師出示例4主題圖。提問：動(dòng)物園里有哪些主要場(chǎng)館，每個(gè)場(chǎng)館都坐落在什么位置？（2）了解學(xué)生的參觀意向。

問：你最想?yún)⒂^哪個(gè)地方？從大門出發(fā)可以怎樣走？ 教 學(xué) 過 程 學(xué)生一人當(dāng)游客，一人當(dāng)導(dǎo)游介紹行走方向和經(jīng)過的地方。

師生共同評(píng)價(jià)，引領(lǐng)集體參與。同桌二人各選一個(gè)角色參與到游戲中，再換角色，多次練習(xí)。教師指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，指導(dǎo)他們說清行走方向和經(jīng)過的地方。（3）解決問題

文文位于長(zhǎng)頸鹿館，她要去看獅子，再去猴山，應(yīng)該先往西北方向走到獅山，再?gòu)莫{山往西南方向走到猴山；小平位于獅山，要去熊貓館，可以向西北方向走，也可以先向西走到大象館，再?gòu)拇笙箴^向北走到熊貓館。

同桌互相提問題時(shí)，可以提的問題有很多。例如，從大門到熊貓館怎么走？

2、拓展。

師：看著這張導(dǎo)游圖，作為游客，你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？

三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思

教材第9頁(yè)練習(xí)二的第5—7題。（1）明確題目要求。（2）按要求獨(dú)立完成。

（3）集體訂正，敘述自己的解題思路。

四、思維訓(xùn)練

從你所在市區(qū)的地圖中，指出自己家所在的大概位置，并說一說自家相對(duì)于學(xué)校的位置。

第四篇：三年級(jí)第一單元測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元測(cè)量

第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位 —— 毫米

教學(xué)內(nèi)容：教材第2—3頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)一第1至第2題。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，建立1毫米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用毫米厘米量比較短的物體的長(zhǎng)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，會(huì)用毫米度量物體長(zhǎng)度。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)方法。

教學(xué)過程

一、引言

二、估測(cè)數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬、厚的長(zhǎng)度。

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬、厚，并估一估大約有多長(zhǎng)，然后把估測(cè)的結(jié)果填入下表？ 估計(jì) 實(shí)際測(cè)量

數(shù) 學(xué) 書 的 長(zhǎng)

數(shù) 學(xué) 書 的 寬

數(shù) 學(xué) 書 的 厚

生1：數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)大約是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。

師：你是怎么想的？

生1：因?yàn)?厘米大約有一個(gè)指甲長(zhǎng)那么長(zhǎng)，數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)大約就有21個(gè)指甲長(zhǎng)那么長(zhǎng)，數(shù)學(xué)書的寬有14個(gè)指甲長(zhǎng)那么長(zhǎng)，數(shù)學(xué)書的厚有1個(gè)指甲長(zhǎng)那么厚。

……

三、學(xué)生動(dòng)手測(cè)量實(shí)際長(zhǎng)度

1、讓學(xué)生用學(xué)具測(cè)量數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬、厚。

2、讓學(xué)生先在小組上交流，然后再在全班上交流。

四、揭示課題：

板出：毫米的認(rèn)識(shí)

五、建立1毫米的概念

1、認(rèn)識(shí)尺度上的1毫米有幾長(zhǎng)。

2、閉上眼睛想一想1毫米有多長(zhǎng)。然后再比一比1厘米和1毫 米，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、舉例子說說生活中那些物品的長(zhǎng)度是1毫米。

六、認(rèn)識(shí)厘米與毫米之間的進(jìn)率

讓學(xué)生看尺子，數(shù)一數(shù)1 厘米長(zhǎng)度有幾個(gè)小格，然后匯報(bào)小結(jié)1厘米里面有10個(gè)1毫米。板出：1厘米=10毫米

七、鞏固發(fā)展

1、完成數(shù)學(xué)課本第3頁(yè)的做一做。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第一、第二題。

3、找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長(zhǎng)度。

八、全課小結(jié)。

第五篇：三年級(jí)安全課單元教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元

三年級(jí)安全課單元教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元

1、通過學(xué)生的自我實(shí)踐，讓他們知道一些常見的交通信號(hào)、交通標(biāo)志和交通標(biāo)線的作用。

2、讓學(xué)生熟知自己要遵守的有關(guān)交通法規(guī)。

3、教育學(xué)生要從小服從交警的指揮，注意交通安全。

三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、通過學(xué)生的自我實(shí)踐，讓他們知道一些常見的交通信號(hào)、交通標(biāo)志和交通標(biāo)線的作用。

2、讓學(xué)生熟知自己要遵守的有關(guān)交通法規(guī)。

難點(diǎn): 教育學(xué)生要從小服從交警的指揮，注意交通安全。

四、單元教學(xué)建議：

結(jié)合實(shí)際生活，從身邊時(shí)間入手。

五、單元教學(xué)策略：： 學(xué)情分析：

教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)：樹立交通意識(shí)，知道認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈的重要性。

1、樹立交通意識(shí)，認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。

2、了解交通信號(hào)燈的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈，了解它們的作用。知識(shí)點(diǎn)：1認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈 教學(xué)準(zhǔn)備：

2、了解交通信號(hào)燈的作用。

教學(xué)內(nèi)容：讀懂交通標(biāo)志和標(biāo)線

教學(xué)目標(biāo)：通過了解交通標(biāo)志的含義和認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的意義，生活中愿意關(guān)注交通標(biāo)志，萌發(fā)主動(dòng)遵守交通標(biāo)志的意識(shí)。知道生活中常見的交通標(biāo)志標(biāo)志的含義和類型。

教學(xué)重點(diǎn)：知道生活中常見的交通標(biāo)志標(biāo)志的含義和類型。

教學(xué)難點(diǎn)：了解交通標(biāo)志的含義和認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的意義

知識(shí)點(diǎn)：

1、交通標(biāo)志標(biāo)志的含義和類型 教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)內(nèi)容：乘車的安全 教學(xué)時(shí)間：10.8-10.18

教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘機(jī)動(dòng)車的安全知識(shí)

1、掌握安全乘車的道理

2、掌握一些必要的自我保護(hù)的方法 教學(xué)難點(diǎn)：騎車和乘車過程中怎樣自我保護(hù)。知識(shí)點(diǎn)：

1、乘機(jī)動(dòng)車的安全知識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

2、騎車和乘車過程中怎樣自我保護(hù)

教學(xué)內(nèi)容：停駛的車輛也危險(xiǎn) 教學(xué)時(shí)間：10.19-10.31

教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)：了解停駛的車輛也有危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離停駛車輛

1、積極主動(dòng)參與活動(dòng)，初步形成自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，珍愛生命。

2、了解停駛的車輛也有危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離停駛車輛。

教學(xué)難點(diǎn)：了解停駛的車輛也有危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離停駛車輛

知識(shí)點(diǎn)：

1、了解停駛的車輛也有危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離停駛車輛 教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)內(nèi)容：繪制交通安全線路圖 教學(xué)時(shí)間：

11.1-11.10 教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，初步形成自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，珍愛生命。

2、能初步繪制交通安全線路圖。

教學(xué)重點(diǎn)：繪制交通安全線路圖

教學(xué)難點(diǎn)：繪制交通安全線路圖

知識(shí)點(diǎn)：

1、繪制交通安全線路圖 教學(xué)準(zhǔn)備：