第一篇：北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)《認(rèn)識人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)

買文具

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體的購物情境，認(rèn)識人民幣，知道1元=10角，1角=10分。

2、經(jīng)歷購物過程，感受1元的實(shí)際價(jià)值，并會進(jìn)行簡單的計(jì)算，積累購物經(jīng)驗(yàn)。

3、了解人民幣和日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的實(shí)用價(jià)值，懂得要愛護(hù)人民幣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識人民幣。

2、通過具體情境，學(xué)會付錢、找錢，解決簡單購物問題。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、付錢策略的多樣性，體會正確計(jì)算應(yīng)付的錢或應(yīng)找回的錢，換錢、付錢、找錢等使用人民幣，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

2、愛護(hù)人民幣。

3、認(rèn)識元、角、分及其相互關(guān)系。

四、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、人民幣、文具

二、教學(xué)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們都喜歡逛超市?，F(xiàn)在老師帶同學(xué)們一起逛超市。（課件出現(xiàn)超市里畫面）學(xué)生觀察。學(xué)生逛完超市。

師問：看到花花綠綠、琳瑯滿目的商品，有強(qiáng)烈購買的想法，這時(shí)要準(zhǔn)備什么？ 生答：錢。

師：對，在日常生活中，我們經(jīng)常要用到錢，如買文具、買衣服等等。世界上的錢有很多種，我們國家使用的錢叫做人民幣。今天，這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識人民幣?！鍟n題：認(rèn)識人民幣。

（二）、新授

1、認(rèn)一認(rèn)，課件出示各種人民幣，讓學(xué)生仔細(xì)認(rèn)一認(rèn)，說一說人民幣上都有什么？（出示先慢后快）

生回答：人民幣上有數(shù)字，代表著它是多少。

師：人民幣上數(shù)字后面有一個(gè)漢字“圓”，與我們平時(shí)在超市看到的“元”是通用的，是人民幣的單位。板書：元 觀察人民幣的背面。師問：人民幣背面有什么？ 生回答：有國晦。

生回答：有少數(shù)民族的文字。。。。。

師歸納：我們辨別人民幣，可以從它上面的數(shù)字、顏色、大小、圖案及文字來區(qū)分，能準(zhǔn)確地、快速地辯認(rèn)出各種人民幣，人民幣上有國徽，國徽是我們國家的標(biāo)志，我們一定要愛護(hù)它。

2、分一分

請看大屏幕，出示一堆零亂的人民幣，這些人民幣是不是很亂，請同

學(xué)們拿出信封里面的人民幣，給它們分類。

（1）學(xué)生動(dòng)手分一分，擺一擺，師巡視，對有困難的學(xué)生給予指導(dǎo)。（2）師問：說一說你是根據(jù)什么來分的？ 學(xué)生回答：根據(jù)人民幣的大小來分。有的回答：根據(jù)人民幣的元、角、分來分。

有的回答：根據(jù)人民幣的材質(zhì)來分可分為紙幣和硬幣。課件展示分法：

第一種：是根據(jù)面值來分：把100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元分為一類；5角、2角、1角分為一類；5分、2分、1分分為一類。

第二種：按照材質(zhì)不同分為硬幣和紙幣。師：仔細(xì)觀察第一種分法有什么特點(diǎn)？ 生回答：人民幣上的數(shù)字后面有元、角、分。師：對，這是人民幣的單位。板書：角、分 師歸納：人民幣的單位有：元、角、分。

3、練習(xí)（課件出示）

（1）填一填。（課本第11頁第二題。）

（剛才，我們認(rèn)識了人民幣，現(xiàn)在我們來做一個(gè)有趣游戲，叫做換錢游戲）（2）換錢游戲：

1張5角可換（）張1角

1張5角可換（）張1角和（）張2角

1元可換（）張1角

讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的錢跟同學(xué)換一換，問：為什么你愿意跟同學(xué)換呢？（以活動(dòng)形式完成，表揚(yáng)突出的同學(xué)。）

重點(diǎn)引出：1張1元可以換（）張1角，然后課件演示，增加記憶。

師歸納：1元=10角（板書）

上面我們知道1元=10角，那么，1角=（）分？課件演示。師歸納：1角=10分（板書）

小結(jié)：前面同學(xué)們學(xué)得挺認(rèn)真的掌握了不少知識，現(xiàn)在老師考一考你們，好不好？

（三）練習(xí)：（課件出示）

（1）

1張1元可換（）張2角

1張1元可換（）張5角

1張5元可換（）張1元

1張2角可換（）張1角（2）填空

20分=（）角

30角=（）元

2元=（）角

50角=（）元 1元=（）角=（）分（3）購物游戲

1、先講清購物規(guī)則，每人只能買一樣，看清楚上面文具價(jià)格，準(zhǔn)備好自己的錢，一來購物。

2、剛開始老師做售貨員，要求從禮貌、語言、接物等方面做到文明，給學(xué)生一個(gè)良好的印象，然后選一位學(xué)生來當(dāng)售貨員，要求他看清同學(xué)付錢是否正確？

3、活動(dòng)要做到有序，排隊(duì)、安靜。

四、總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)得開心嗎？ 生回答。

最后老師特別提醒：同學(xué)們，要愛護(hù)人民幣，課件出示有損壞人民幣的行為，教育學(xué)生愛護(hù)人民幣和節(jié)約用錢，希望同學(xué)們在生活中懂得使用錢。

第二篇：認(rèn)識人民幣數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識人民幣

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級下冊第46～48頁

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識不同面值的人民幣，知道元與角之間的進(jìn)率：1元＝10角。

2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、主動(dòng)與他人交流合作的意識和動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3．初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，共養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識不同面值的人民幣。

教學(xué)難點(diǎn)：元與角之間的進(jìn)率：1元＝10角。

教學(xué)具準(zhǔn)備：每組2袋人民幣，－個(gè)錢包，一張白紙；多媒體課件；實(shí)物一宗。

（考慮到人民幣學(xué)具卡表演不清晰，與真幣有一定的差距，而且只有正面，沒有反面，容易造成學(xué)生認(rèn)識上的誤差。真幣票面清晰、真實(shí)，與學(xué)生的實(shí)際生活更接近，便于學(xué)生認(rèn)識和學(xué)習(xí)，所以我們?yōu)閷W(xué)生準(zhǔn)備的是真實(shí)的人民幣。為了保證學(xué)生的身心健康，我們準(zhǔn)備的是新幣，同時(shí)注意提醒學(xué)生養(yǎng)成用后及時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。）

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境

課講演示“藍(lán)貓當(dāng)家”的動(dòng)畫，讓學(xué)生體會人民幣在生活中的重要作用。

二、小組合作，認(rèn)識人民幣

1．認(rèn)一認(rèn)，說一說。

師：請小朋友把老師給大家準(zhǔn)備的學(xué)具人民幣拿出來，在小組內(nèi)認(rèn)一認(rèn)，說一說；不認(rèn)識的請小組的小朋友幫忙，看誰認(rèn)的多，認(rèn)的準(zhǔn)。

（小組活動(dòng)，初步認(rèn)識人民幣。）

2．分一分，理一理。

師：剛才小朋友們認(rèn)的很好。但老師覺得這些學(xué)具人民幣這樣放在桌子上有點(diǎn)亂。下面請同組的小朋友商量商量，把這些人民幣分一分，有順序、整齊地整理到錢包里，比一比哪個(gè)小組整理得好。

（小組活動(dòng)；通過整理錢包，進(jìn)一步認(rèn)識人民幣。）

匯報(bào)交流：說一說你們組是怎樣整理的。

（通過展示學(xué)生的整理結(jié)果，使學(xué)生清晰地、有序地認(rèn)識，人民幣。）

3．猜一猜，擺一擺。

分別出示一枝鉛筆，一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀，一個(gè)鉛筆盒，讓學(xué)生猜猜并擺出它們的價(jià)格。

（通過讓學(xué)生展示、交流不同的擺法，說自己的想法，討論得出：2角可以換2個(gè)1角；5角可以換5個(gè)1角；l元＝10角。）

三、應(yīng)用拓展

出示實(shí)物，標(biāo)明價(jià)格：2角、5角、7角…… 1元。

師：如果你有1元錢的話，打算買什么？

四、全課總結(jié)

第三篇：北師大二年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大二年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)＝60分。

2、會正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間。

3、培養(yǎng)愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣和良好的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)＝60分。能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻。

教學(xué)難點(diǎn);

理解，并能正確說出鐘面上所表示的時(shí)間。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

師：喜歡喜羊羊灰太狼嗎？它是什么時(shí)間播出的？ 生：

師；今天我們就和喜羊羊一起來認(rèn)識時(shí)間。（出示：認(rèn)識時(shí)間）

二、合作探索，學(xué)習(xí)新知。

(一)認(rèn)識鐘面。

師；（展示鐘面）仔細(xì)觀察鐘面，你看到了什么?

小組討論。

1、時(shí)針、分針（板書：時(shí)針 分針）

師：哪一根是時(shí)針，哪一根是分針？

生：最粗最短的是時(shí)針，較粗較長的是分針，最細(xì)最長的針是秒針。

師：對了。時(shí)針又短又粗，像一位矮矮胖胖的老人，我們叫他時(shí)針爺爺；分針細(xì)細(xì)長長的就像一位高高瘦瘦的叔叔，我們叫它分針叔叔。

2、數(shù)字

師：鐘面上有幾個(gè)數(shù)字？

生：有12個(gè)數(shù)字

3、大格和小格

（1）認(rèn)識時(shí)鐘走一大格就是一小時(shí)。

師：鐘面上還有什么？（刻度，格子），這些刻度都是一樣的嗎？（不一樣）這些刻度是不是組成了很多的格子啊？有幾個(gè)大格？

生：12個(gè)大格。

師：怎么數(shù)大格？幾到幾是1大格？

生：2到3是一個(gè)大格。

師：誰還能像他一樣數(shù)一數(shù)？（4到5個(gè)同學(xué)數(shù)）

師小結(jié)：兩個(gè)相鄰的數(shù)字之間就是一個(gè)大格。

喜羊羊最近在學(xué)魔法，我們看一看，變！(多媒體演示：時(shí)針從12走到1。)

師：魔法使時(shí)針走了1大格，走了多少時(shí)間呢?

生：時(shí)針走一大格是1小時(shí)。

你還能找出這樣的1小時(shí)嗎?

生：時(shí)針從1走到2，走了1時(shí)。

師：你說的真完整，誰從1走到2是1時(shí)？誰還說得和他一樣完整？

師：喜羊羊遇到了一個(gè)問題，向你們發(fā)出了求救信號，你們愿意幫他嗎？時(shí)針從11走到2，經(jīng)歷了幾時(shí)？ 生：3時(shí)

師：對嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)

（2）認(rèn)識分針走一小格就是一分鐘

師：你們真棒，幫助喜羊羊完成了第一個(gè)挑戰(zhàn)！可是，他們又遇到了一個(gè)難題，/剛才大家還說到了小格，我們一起來看一看，一個(gè)大格里面有幾個(gè)小格？（數(shù)2大格）

生：把一個(gè)大格分成了5個(gè)小格.師：一個(gè)鐘面有多少個(gè)小格呢？想一想,請小組討論一下。

生1：一小格一小格數(shù)的，有60個(gè)小格。

生2：5個(gè)5個(gè)數(shù)的，有60個(gè)小格。

生3：一大格有5小格，有12個(gè)大格，5乘12等于60個(gè)。

師：對，鐘面上有60個(gè)小格。我們一起來數(shù)一下，5，10，15，20……60，所以共有60小格。（3）練習(xí)數(shù)小格

師：唉，同學(xué)們，那分針從12走到2是幾小格？怎么數(shù)最簡單？

分針從12走到9是幾小格？你是怎么算的？

分針從12走到這里呢？你是怎么算的？（53）

（4）練習(xí)數(shù)分

師：喜羊羊很用功，總想多學(xué)一些魔法，我們看一看他們又學(xué)習(xí)了什么魔法？變。

(多媒體演示：分針走一小格)

師：原來魔法使分針走了一小格，這是多長時(shí)間呢？

生：1分。

師：誰走1小格是1分？

生：分鐘

師：分鐘走1小格是1分，走1大格是幾分？

生：5分

師：分針從12到4是幾分？

師：分針從12到8是幾分？

師：你還能像老師一樣舉一個(gè)例子嗎？

師：分針從12到這呢？（43分你是怎么數(shù)的）

翻開書P64,完成前面3小題

（二）時(shí)分進(jìn)率

1.由賽跑引出的時(shí)分對比效果。

師：（演示：鐘面）羊羊?qū)W校要開展魔法運(yùn)動(dòng)會，看，慢羊羊和喜羊羊變到了鐘面上，慢羊羊變成了時(shí)針，喜羊羊變成了分針，我們一起來看看誰跑的快？ 請同學(xué)們拿出手指，畫一畫喜羊羊是以怎樣的方向跑的。

生：。

師：時(shí)針跑了一大格，分針已經(jīng)跑了多少？ 生：時(shí)針跑了一大格，分針已經(jīng)跑了一圈？

2.時(shí)分進(jìn)率

師：一大格是幾時(shí)？一圈有幾小格？也就是幾分？

生1：一大格是1時(shí)？一圈有60小格？也就是60分

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

和同桌說一說（板書：1時(shí)=60分）

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，師：翻開書P64，第4小題

（三）時(shí)刻認(rèn)識

師：羊羊?qū)W校就要舉行期中考試了，我們一起看看喜羊羊的考題吧。

1、整時(shí)復(fù)習(xí)

師：第一個(gè)鐘面是什么時(shí)刻呢？

生：1時(shí)。

師：你是怎么看出來的？

生：分鐘指向12，時(shí)針指著1。

師：分針指向12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。（板書：1時(shí)）

師：還可以怎么寫？這種形式使用在什么地方？在電子表上是怎么表示的？

2、半時(shí)復(fù)習(xí)

師：這個(gè)鐘面是什么時(shí)刻？你是怎樣看出來的？

生：3時(shí)半

師：還可以怎么寫？這種形式使用在什么地方？在電子表上是怎么表示的？

3、幾時(shí)幾刻。（10時(shí)15分，8時(shí)20分，9時(shí)53分，7時(shí)09分）

師：這是什么時(shí)間呢？時(shí)針走過幾？分針走了幾小格？你是怎么算的？

還可以怎么寫？10時(shí)15分

師：這是什么時(shí)間呢？時(shí)針走過幾？分針走了幾小格？你是怎么算的？

還可以怎么寫？8時(shí)20分

師：這是什么時(shí)間呢？時(shí)針走過幾？分針走了幾小格？你是怎么算的？

還可以怎么寫？9時(shí)53分

師：這是什么時(shí)間呢？時(shí)針走過幾？分針走了幾小格？你是怎么算的？

7時(shí)09分。電子表上怎么表示？

大于或者等于10分的我們，是多少就寫多少，小于10的，是幾分，我們就寫成0幾分。

師：我們剛才一起學(xué)習(xí)了認(rèn)讀時(shí)間，誰能說一說我們在讀寫時(shí)間的時(shí)候要注意什么？

四、鞏固訓(xùn)練，內(nèi)化新知

師：時(shí)間過得真快啊，一眨眼羊羊?qū)W校的同學(xué)就要參加期末考試了，所有的羊都開開心心地準(zhǔn)備考試，只有懶羊羊躲在家里哭，這是為什么呢？你們能猜一猜嗎？對拉，懶羊羊總是在其他的同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候偷懶睡覺，時(shí)間就這樣悄悄溜走了，他什么知識也沒有學(xué)到，當(dāng)然著急啊。你們愿意當(dāng)珍惜時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)的喜羊羊呢？還是愿意當(dāng)浪費(fèi)時(shí)間的懶羊羊??？

生：

師：好，是喜羊羊還是懶羊羊，下面就是檢測大家的時(shí)刻了，我們一起來看看羊羊?qū)W校的期末試題吧。

1、試一試。

正確讀出、并寫出時(shí)間，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)9：08的寫法，要記得補(bǔ)上。

2、連一連。

恭喜大家成功通過羊羊?qū)W校的期末考試。

五、總結(jié)

1、同桌互相說一說今天你學(xué)會了什么，有什么收獲。

2、大家都知道時(shí)間是寶貴的，而且時(shí)間流失后再也找不回來，希望我們要做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

北師大二年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

班級； 二年級（4）班 姓名； 張 鋒 時(shí)間； 2015.3.

第四篇：數(shù)學(xué)(北師大版)二年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

《東西南北》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

（北師大版）二年級數(shù)學(xué)上冊第58、59頁。教材與學(xué)情分析

內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)會用上下、前后、左右等詞語描述物體的相對位置的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。雖然學(xué)生在生活中對方向已經(jīng)有了一些感性的認(rèn)識，但要正確辨認(rèn)現(xiàn)實(shí)生活中的方向，這對于二年級的孩子來說，是具有相當(dāng)大難度的。因此，這部分內(nèi)容不能作為單純的知識點(diǎn)去講授，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中加深體驗(yàn)，在活動(dòng)中有效地幫助學(xué)生建立方向感，發(fā)展空間觀念。設(shè)計(jì)理念

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際?！本o密聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)是本課教學(xué)的重要理念。教學(xué)中以學(xué)生十分熟悉的身邊具體情境作為學(xué)習(xí)的資源，借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識水平，以自主活動(dòng)為主線，展開多層次的教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生在親切、自然的具體情境中學(xué)，玩中學(xué)，學(xué)中做。在經(jīng)歷知識的形成過程中，不但能真切感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，而且從中學(xué)會觀察、學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)新。教學(xué)目標(biāo)

1． 在現(xiàn)實(shí)情境中正確辨別東、南、西、北四個(gè)方向，感知方向的相對性，培養(yǎng)方向感。

2．給定一個(gè)方向，能辨認(rèn)其余的方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向與位置，3．體會平面圖上“上北、下南、左西、右東”的規(guī)定，能看懂簡單的平面圖。教學(xué)準(zhǔn)備

1.課前布置小組活動(dòng)： 學(xué)校操場周圍有那些景物？

拍攝校園景物并制成課件 教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

講一個(gè)關(guān)于方向的故事。淘淘他和笑笑去玩耍，可是卻找不到回家的路了，怎么才能不迷路呢、那就是會辨東南西北。

（板書課題：東南西北）

（4）有一首兒歌教我們辨認(rèn)方向的，我們來學(xué)一學(xué)。（早晨起床，面對太陽，前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南。）

二、聯(lián)系實(shí)際，說一說，辨認(rèn)方向。

（1）.找一找：找教室里的東方、南方、西方、北方。

我們教室里也有東、南、西、北，東面在哪兒？ 太陽從哪兒升起？

找出教室里的東面，再讓學(xué)生跟據(jù)兒歌指出西面、南面、北面、教師貼上標(biāo)記卡片。（東、南、西、北）

（2）說說教室的東、南、西、北面各有什么？（3.）辨一辨，說一說。辨認(rèn)四個(gè)方向。

請同學(xué)分組，每組面朝不同的方向，說一說，前、后、左、右各是什么方向？（4）.找出規(guī)律：剛才我們面朝的方向不同，你發(fā)現(xiàn)了什么？什么變了，什么是不變的？

A引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：

1、面朝的方向不同，前后左右的方向就不同。2．生活中，東南西北這四個(gè)方向是不變的。東——西，南——北。

3、生活中我們只要認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)方向，就能指出其余的三個(gè)方向了。

4、建立方向標(biāo)

在實(shí)際生活中，東南西北這四個(gè)方向是不變的，所以，在數(shù)學(xué)上，在作圖時(shí)，就

四、全課總結(jié)。

這節(jié)課我們一起認(rèn)識了什么？你記住了什么？

五、作業(yè)

——設(shè)計(jì)學(xué)校平面圖。

（1）美麗的校，讓學(xué)生觀察自已的校園。

（2）要求以操場為中心介紹，看看操場的東、南、西、北四個(gè)方向上分別有些什么景物和建筑？

（3）請你當(dāng)小小設(shè)計(jì)師：作校園平面圖。（4）展示看著貼好的圖再次介紹操場景物。

教學(xué)反思

方向的認(rèn)識，既是人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾?jīng)驗(yàn)和常識，也是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形與位置的重要知識，這一節(jié)的目標(biāo)是經(jīng)歷在室外和室內(nèi)認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中能指出東、南、西、北四個(gè)方向，能根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向。在學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生已經(jīng)積累了一些有關(guān)方向的知識和經(jīng)驗(yàn)，所以在教學(xué)中我緊密聯(lián)系學(xué)生生活環(huán)境和身邊的事物，通過觀察、判斷、交流的活動(dòng)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生對方向的認(rèn)識水平。

一、重視學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

本課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我先把學(xué)生帶到室外，在操場上辨認(rèn)方向，提出問題：誰能說說我們怎樣辨認(rèn)東、南、西、北？讓學(xué)生充分說出自己的想法：早晨，太陽從東方升起；中午太陽在南邊；太陽從西邊落下等。使學(xué)生在腦海里建立起有關(guān)方向的表象，同時(shí)，通過學(xué)生的口述活動(dòng)，把少數(shù)人的知識轉(zhuǎn)化為全班同學(xué)的共同知識。接下來讓學(xué)生“找方向”和“判斷方向”，以加深對東、南、西、北四個(gè)方向的認(rèn)識。在這里，老師充當(dāng)?shù)闹皇且粋€(gè)引導(dǎo)者、組織者和參與者的角色，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。

二、，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

方向的認(rèn)識不能完全靠學(xué)生死記硬背，在充分借助現(xiàn)實(shí)情境讓學(xué)生辨認(rèn)方向后，我加入了一個(gè)小游戲“搶椅子”，讓沒有搶到椅子的同學(xué)說出他的東、南、西、北四個(gè)方向都是誰，這樣不僅激發(fā)了興趣，加深了學(xué)生對方向的認(rèn)識，而且也讓學(xué)生體會到了前與后、左與右的對立性和前、后、左、右的相聯(lián)性，豐富了教學(xué)內(nèi)容。

三、存在不足與改進(jìn)措施

盡管本課大部分同學(xué)都能充分的領(lǐng)會并運(yùn)用，但仍有極少數(shù)同學(xué)方向感差，對他們來說辨認(rèn)方向仍是一個(gè)難點(diǎn)，這就需要在今后的學(xué)習(xí)生活中，通過個(gè)別指導(dǎo)來幫助他們。問題就是結(jié)束太過匆忙。

第五篇：一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案——《認(rèn)識人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《認(rèn)識人民幣》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(人教版)一年級下冊第五單元的教學(xué)內(nèi)容。人民幣是我國法定的貨幣，在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知，認(rèn)識人民幣。一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實(shí)踐能力；另一方面加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

二、學(xué)生分析

一年級兒童年齡小，缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，上市場購物的機(jī)會也少，對人民幣只是初步的認(rèn)識，對于要用到錢才能買到東西這一樸素的等價(jià)交換的原則只有初步的意識。本節(jié)課的教學(xué)會使學(xué)生對人民幣有進(jìn)一步的認(rèn)識，使學(xué)生在簡單的活動(dòng)中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。

三、設(shè)計(jì)理念

學(xué)生在生活中經(jīng)?？吹饺嗣駧?，有時(shí)還使用人民幣。數(shù)學(xué)知識要加強(qiáng)與社會生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。本設(shè)計(jì)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把這一概念的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中初步認(rèn)識商品的價(jià)格，學(xué)會簡單的購物，并了解元與角、分之間的進(jìn)率關(guān)系。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并進(jìn)行愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約的教育。適當(dāng)調(diào)整教材的呈現(xiàn)方式，力爭體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念。課堂以 “聰聰”和“明明”兩個(gè)小精靈為主線，讓它們成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，幫助學(xué)生解決難題；當(dāng)它們自己遇到難題時(shí)，讓學(xué)生幫助解決，進(jìn)一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識人民幣的單位：元、角、分，知道1元=10角，一角=10分。2．培養(yǎng)實(shí)際生活中的購物能力，提高社會交往和社會實(shí)踐能力。

3．通過購物活動(dòng)，初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。

五、教學(xué)過程：

(一)、列舉使用人民幣的例子：

同學(xué)們，你們買過東西嗎？買東西用什么來付錢？你們知道我們國家的錢叫什么嗎？對，我們國家的錢叫“人民幣”，這節(jié)課我們就來認(rèn)識人民幣。（板書：認(rèn)識人民幣）(二)、認(rèn)識人民幣：

我們現(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的每5套人民幣，請同學(xué)們仔細(xì)看，這些錢你們都認(rèn)識嗎?

1、區(qū)別舊版和新版：（以10元為例）這是多少錢？你是怎么認(rèn)識的？這兩張10元的人民幣有什么不同？可能用來干什么？

2、區(qū)別紙幣和硬幣：出示5角硬幣和紙幣，有什么不同？背面有什么？（國徽）國徽是我們國家的標(biāo)志，許多人民幣上都有國徽，所以我們應(yīng)該愛護(hù)它，不要故意損壞它

3、出示其它面值的人民幣，讓學(xué)生認(rèn)。

4、這么多的錢放在一起，多不整齊呀，請你們按規(guī)律分一分。

5、請看到書上的47頁，你發(fā)現(xiàn)書上的人民幣和我們平時(shí)所見的人民幣有什么不一樣？像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線，這樣的叫樣幣，是不可以使用的。

(三)、換錢游戲：進(jìn)行簡裝的計(jì)算：

我們已經(jīng)認(rèn)識了人民幣，還知道人民幣按單位有元、角、分。那么它們之間有什么關(guān)系呢？讓我們來做一個(gè)換錢游戲，好嗎？(四)、實(shí)踐活動(dòng)：

我們不僅認(rèn)識了人民幣，還知道元、角之間的關(guān)系，下面同學(xué)們通過活動(dòng)，看能不能把這節(jié)課學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去。

1、老師手中的1元錢，能換你手中幾張2角錢？

2、這個(gè)玩具1元1角錢，有幾種付錢的方式？（四人小組討論）(五)、小結(jié)：

小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快呀，學(xué)會了很多知識，你們都學(xué)會了什么？

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