第一篇：第一冊_小小竹排畫中游_教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版語文一年級上冊《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)

范井小學(xué)：

范兆廷

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個(gè)生字。認(rèn)識3個(gè)偏旁。

2、正確、流利誒朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

教材分析：

本課是一篇兒歌形式的韻文。全文有三句，前兩句講河上及兩岸的景色，第三句講江南是物產(chǎn)豐富、風(fēng)景如畫的地方。全文的意境是在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺自己如同在畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。教學(xué)重點(diǎn)：

識字和朗讀 教學(xué)難點(diǎn)：

有感情地朗讀

教學(xué)方法：

以講授法為主，以學(xué)生合作學(xué)習(xí)為輔。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、播放江南的圖片，生談感受。

2、師：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與描寫江南景色有關(guān)的文章，請同學(xué)們齊讀課題。

3、師：讀了課題，你有什么疑問嗎？

（預(yù)設(shè)：什么是小竹排？小竹排為什么會(huì)在畫中游？）（1）誰知道什么是竹排？找生介紹。出示竹排圖片，師補(bǔ)充。竹排與題目中哪個(gè)字很像，為什么？識記“排”。

（2）竹排為什么在畫中游呢？學(xué)了這篇課文，你就知道答案了。二、初讀識字

1、師：請同學(xué)們自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子

2、師：請大家認(rèn)真聽這篇課文該怎么讀，聽聽有沒有和你的讀法不一樣的地方。（播放范讀語音）

3、出示帶拼音的生字

Pái yōu zhōng liū chāng miáo àn shù liǎngl lǜ

jiāng nán

4、投影：排

游

中

流

唱

苗

岸

樹

兩

綠

江

南（1）學(xué)生自讀（2）找生領(lǐng)讀（3）哪些字音要注意：（翹舌：唱 樹；前鼻音：岸 南；后鼻音：中 唱 兩 江）師：把拼音帽子摘掉，去掉拼音,你還認(rèn)識他們嗎？你有什么好辦法記住這些字，同桌互相說一說。

排

游

中

流

唱

苗

岸

樹

兩

綠

江

南

師：在認(rèn)字之前，老師先給大家介紹幾個(gè)新的偏旁部首。（口字旁，草字頭，絞絲旁）全班交流識字方法

5、鞏固識字

（1）男女生合作讀（2）猜字游戲

6、出示生詞，開小火車讀

江南

江水

禾苗

樹苗

樹木

樹葉

竹排

木排

兩岸 兩天

綠色

綠地 三、朗讀感悟

1、師：生字寶寶回到課文中你們還認(rèn)識他們嗎？請同學(xué)們再讀課文，找一找文中都描寫了哪些事物？用“——”畫出來。（竹排 禾苗 兩岸 樹木 水中 綠油油 江南 鳥兒 魚兒）

生匯報(bào)，師板書。

2、師：小竹排，順?biāo)?，“順?biāo)鳌笔鞘裁匆馑迹?/p>

3、師：你坐在小竹排上，順流而下，小鳥在唱歌，魚兒在水里游來游去，你的心情會(huì)怎樣？

預(yù)設(shè)：生：高興、快樂、歡快

師：你能用這樣的語氣，讀一讀這句話嗎？ 找生讀，生練習(xí)讀。

4、（出示樹木圖片）師：能用文中的一句話描述一下嗎？“密”是什么意思？

5、（出示禾苗圖片）師：你知道禾苗成熟后會(huì)豐收到什么嗎？（強(qiáng)調(diào)：“綠油油”要按標(biāo)準(zhǔn)語音讀作lǜ yōu yōu）

6、（出示大米、魚圖片）生產(chǎn)了這么多大米，河里又有這么多的魚兒，因此江南被人們稱為“魚米鄉(xiāng)”。

7、這么富饒的地方，你能用贊美的語氣讀一讀最后一句話嗎？

8、師：帶著你的贊美之情再來讀一讀這篇課文。

找生讀。

四、總結(jié)

1、小小竹排順?biāo)?，如果讓你坐在上面，?huì)看到哪些美麗的景物？

2、看到這些美麗的景物，你會(huì)說些什么？

3、為什么說小竹排是在畫中游？

板書設(shè)計(jì)：

小小竹排畫中游

小竹排

順?biāo)?/p>

鳥兒

唱

魚兒

游

樹木

密

禾苗

綠油油

人教版語文一年級上冊

《小小竹排畫中游》教學(xué)反思

我根據(jù)一年級小學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一節(jié)聲像結(jié)合、圖文并茂的語文課，整堂課孩子們始終處于激奮狀態(tài)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。

教學(xué)中，以下幾點(diǎn)還是比較可取的：

首先，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，合理利用插圖，針對“江南魚米鄉(xiāng)”，我讓學(xué)生欣賞了幾幅江南風(fēng)光圖，讓學(xué)生看后說說，你有什么感覺？通過層層深入，學(xué)生不難理解：為什么江南又被稱為“魚米之鄉(xiāng)”了。

初步了解江南后，自然而然把孩子們帶入了美麗江南的情境中。我覺得利用課件對于幫助孩子理解“江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游”還是很有幫助的。

再有就是我們北方的孩子對竹排不了解，我通過字圖結(jié)合的方式使孩子們在腦海中有了小竹排的整體表象，有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

其次，對于低段學(xué)生，學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識字教學(xué)。在教學(xué)中，我靈活運(yùn)用多種形式幫助孩子們認(rèn)識并記憶生字詞，整個(gè)過程活而不亂，孩子們輕松識記生字詞。

這堂課上還暴露了一些問題，不免有些遺憾也有些擔(dān)憂：

一部分學(xué)生的聽課習(xí)慣比較差，注意力不夠集中。特別有幾個(gè)調(diào)皮的男孩上課比較自由散漫，以自我為中心。在學(xué)習(xí)常規(guī)上還應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練。

范井小學(xué)：范兆廷

2013.10.23 3

第二篇：第一冊_小小竹排畫中游_教學(xué)設(shè)計(jì)

《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)

教案背景：

1.面向?qū)W生：小學(xué) 2.學(xué)科：語文

3.課時(shí)：2課時(shí)

4.學(xué)生課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字；了解江南，收集資料。教學(xué)課題：

《小小竹排畫中游》（人教版小學(xué)語文一年級上冊第三課）

1、認(rèn)識12個(gè)生字。認(rèn)識3個(gè)偏旁。

2、正確、流利誒朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

教材分析：

本課是一篇兒歌形式的韻文。全文有三句，前兩句講河上及兩岸的景色，第三句講江南是物產(chǎn)豐富、風(fēng)景如畫的地方。全文的意境是在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺自己如同在畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。教學(xué)重點(diǎn)：

識字和朗讀 教學(xué)難點(diǎn)：

有感情地朗讀

教學(xué)方法：

以講授法為主，以學(xué)生合作學(xué)習(xí)為輔。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、播放江南的圖片，生談感受。

2、師：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與描寫江南景色有關(guān)的文章，請同學(xué)們齊讀課題。

3、師：讀了課題，你有什么疑問嗎？

（預(yù)設(shè)：什么是小竹排？小竹排為什么會(huì)在畫中游？）（1）誰知道什么是竹排？找生介紹。出示竹排圖片，師補(bǔ)充。竹排與題目中哪個(gè)字很像，為什么？識記“排”。

（2）竹排為什么在畫中游呢？學(xué)了這篇課文，你就知道答案了。二、初讀識字

1、師：請同學(xué)們自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、師：請大家認(rèn)真聽這篇課文該怎么讀，聽聽有沒有和你的讀法不一樣的地方。（播放范讀語音）

3、出示帶拼音的生字

（1）生自讀（2）找生領(lǐng)讀（3）哪些字音要提醒大家注意（平舌、翹舌、前鼻音、后鼻音）

4、去掉拼音

師：把拼音帽子摘掉，你還認(rèn)識他們嗎？你有什么好辦法記住這些字，同桌互相說一說。師：在認(rèn)字之前，老師先給大家介紹幾個(gè)新的偏旁部首。（口字旁，草字頭，絞絲旁）全班交流識字方法

5、鞏固識字

（1）男女生合作讀（2）猜字游戲

6、出示生詞，開小火車讀一讀 三、朗讀感悟

1、師：生字寶寶回到課文中你們還認(rèn)識他們嗎？請同學(xué)們再讀課文，找一找文中都描寫了哪些事物？用“——”畫出來。生匯報(bào)，師板書。

2、師：小竹排，順?biāo)鳎绊標(biāo)鳌笔鞘裁匆馑迹?/p>

3、師：你坐在小竹排上，順流而下，小鳥在唱歌，魚兒在水里游來游去，你的心情會(huì)怎樣？

預(yù)設(shè)：生：高興、快樂、歡快

師：你能用這樣的語氣，讀一讀這句話嗎？ 找生讀，生練習(xí)讀。

4、（出示樹木圖片）師：能用文中的一句話描述一下嗎？“密”是什么意思？

5、（出示禾苗圖片）師：你知道禾苗成熟后會(huì)豐收到什么嗎？（強(qiáng)調(diào)：“綠油油”要按標(biāo)準(zhǔn)語音讀作lǜ yōu yōu）

6、（出示大米、魚圖片）生產(chǎn)了這么多大米，河里又有這么多的魚兒，因此江南被人們稱為“魚米鄉(xiāng)”。

7、這么富饒的地方，你能用贊美的語氣讀一讀最后一句話嗎？

8、理解這篇文章之后，請同學(xué)們思考：為什么小竹排會(huì)在畫中游呢？

9、師：帶著你的贊美之情再來讀一讀這篇課文。

找生讀（配樂讀）

四、總結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì)：

小小竹排畫中游

小竹排

順?biāo)?/p>

鳥兒

唱

魚兒

游

樹木

密

禾苗

綠油油

教學(xué)反思：

我根據(jù)一年級小學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一節(jié)聲像結(jié)合、圖文并茂的語文課，整堂課孩子們始終處于激奮狀態(tài)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。

教學(xué)中，以下幾點(diǎn)還是比較可取的：

首先，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，合理利用插圖，針對“江南魚米鄉(xiāng)”，我讓學(xué)生欣賞了幾幅江南小橋流水圖和田地圖，讓學(xué)生看后說說，你有什么感覺？通過層層深入，學(xué)生不難理解：為什么江南又被稱為“魚米之鄉(xiāng)”了。初步了解江南后，自然而然把孩子們帶入了美麗江南的情境中。我覺得利用課件對于幫助孩子理解“江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游”還是很有幫助的。再有就是我們北方的孩子對竹排不了解，我通過字圖結(jié)合的方式使孩子們在腦海中有了小竹排的整體表象，有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

其次，對于低段學(xué)生，學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識字教學(xué)。在教學(xué)中，我靈活運(yùn)用多種形式幫助孩子們認(rèn)識并記憶生字詞，整個(gè)過程活而不亂，孩子們輕松識記生字詞。

這堂課上還暴露了一些問題，不免有些遺憾也有些擔(dān)憂：

一部分學(xué)生的聽課習(xí)慣比較差，注意力不夠集中。特別有幾個(gè)調(diào)皮的男孩上課比較自由散漫，以自我為中心。在學(xué)習(xí)常規(guī)上還應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練。再有一個(gè)細(xì)節(jié)問題就是平時(shí)對鼻音的教學(xué)很少，學(xué)生不大明白，不過因?yàn)槲覀兪菛|北人的地域差別，我個(gè)人認(rèn)為學(xué)生在鼻音方面不需要特殊強(qiáng)調(diào)。

教師個(gè)人介紹

省份：

遼寧省

學(xué)校： 大連市莊河市城山鎮(zhèn)中心學(xué)校

姓名：郭健健 職稱： 小學(xué)高級

電話：***

郵編：116426 通訊地址：遼寧省大連市莊河市城山鎮(zhèn)中心學(xué)校

郭健健 男 1985年06月01日出生，2009年7月畢業(yè)于四川音樂學(xué)院，一直從事小學(xué)班主任工作，我崇尚的教學(xué)風(fēng)格是：用最美的方式拉動(dòng)學(xué)生最豐富的情感體驗(yàn)，以簡潔的過程讓學(xué)生獲得最豐厚的收成，以最接近學(xué)生的起點(diǎn)帶領(lǐng)他們走向離他們最遠(yuǎn)的終點(diǎn)。

第三篇：《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)理念：

1、情景中學(xué)文。根據(jù)課文創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生始終在情景中讀課文、學(xué)生字。

2、在讀中感悟。本課教學(xué)，通過不同形式的反復(fù)朗讀，在以讀為本的基礎(chǔ)上有所思、有所悟，在讀的基礎(chǔ)上感受語言的魅力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識記字形,認(rèn)識偏旁“山、扌、艸”。

2、能正確、流利地朗讀短文。

3、初步感知課文內(nèi)容，知道祖國江南十分美麗、富饒。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

《小小竹排畫中游》的課件、一個(gè)小男孩的剪貼畫

四、教學(xué)流程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引出課文

1、課件出示竹排（1）這是什么？（2）你坐過嗎？在哪里？

（3）想不想坐上去游覽江南的美景？（師在黑板上帖了一位小朋友的剪貼畫）

（4）這是一位江南的小朋友，叫丁丁，今天他要帶我們坐上小竹排一起去旅行，欣賞美麗的江南風(fēng)景，你們想去嗎？

2、創(chuàng)設(shè)情景：讓學(xué)生想象自己坐上了竹排。

課件一邊播放表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲，一邊播放美麗的風(fēng)景（課件上的小竹排在順?biāo)@時(shí)畫面依次出現(xiàn)樹木、禾苗、小魚??）。

3、讓學(xué)生說說，你剛才坐在竹排上看到了什么？有什么感受？（自由談）

4、有一首非常好聽的兒童詩就是寫剛才我們看到的景色，你們想讀嗎？

5、出示課題：小小竹排畫中游

（1）學(xué)生齊讀課題，（2）你們讀了課題，想知道什么？有什么不懂的地方？（學(xué)生自由說）

（二）初讀課文，感知課文

1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、指名讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，幫助正音。（注意“兩”是后鼻音，“綠”是平舌音以及“流”和“游”的讀音）

3、齊讀課文

（三）學(xué)習(xí)生字

1、師激趣：丁丁說，在這兒歌中藏了幾位生字寶寶，他要帶我們?nèi)フJ(rèn)識它們。

2、課件上出示本篇課文中的12個(gè)生字（每個(gè)生字上注有紅色的拼音）。

3、看看這些生字寶寶，哪些是你的老朋友，請?jiān)谡n文后面的生字中找到后打上√，和它打個(gè)招呼。哪些是你還不認(rèn)識的新朋友，也在課文中找到，用〇圈出，然后讀讀拼音，看看字形，爭取認(rèn)識它，和它交上好朋友。

4、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，隨時(shí)幫助學(xué)習(xí)有困難的人。

5、反饋

（1）你和哪個(gè)生字寶寶交上了好朋友？你是怎么和它們交上朋友的？（2）讓會(huì)的學(xué)生自由上臺(tái)當(dāng)小老師來教其他學(xué)生，教師在旁邊幫助表達(dá)不清楚的“小老師”。（在學(xué)生字的同時(shí)，認(rèn)識偏旁“山、扌、艸”）

6、同桌拿出生字小卡片互相讀。

7、開小火車讀。

（四）課中操

讓學(xué)生起立，師生一起一邊聽歌曲《小小竹排畫中游》，一邊自由做動(dòng)作。

（五）美讀課文，升華感情

1、這首歌好聽嗎？那個(gè)小朋友唱的這首歌就是我們今天學(xué)的兒歌，你們能不能讀得比她唱的還要好聽嗎？自己試一試。

2、學(xué)生自由讀。

3、齊讀

認(rèn)為自己已經(jīng)讀得很棒的，請一起站起來讀（其他同學(xué)可以坐著讀）。

4、指名讀（可以多請幾位，師生共同評價(jià)）

認(rèn)為自己已經(jīng)超過那唱歌的女孩的，大膽地站起來讀給小朋友聽。

5、師生共同朗讀。

師：丁丁聽見我們小朋友讀得這么棒，忍不住要和我們一起來朗讀這篇課文了，現(xiàn)在我就是丁丁，你們歡迎我嗎？那我們就一起來美美地把課文讀一遍。

6、解決學(xué)生讀完課題時(shí)，提出的疑問（能解決多少，就解決多少）。

（六）快樂加油站

師：這時(shí)，我們坐的小竹排在岸邊停了下來，我們來到了草坪上呀，草坪上有許多五顏六色的野花和小蘑菇，真美??！丁丁說，這野花的花瓣后面都有一個(gè)詞語，你讀出了，這野花送給你！而那小蘑菇后面藏了一個(gè)句子，假如你讀出了，就送你蘑菇。（課件：點(diǎn)擊花，就會(huì)跳出詞語；點(diǎn)擊蘑菇，就會(huì)跳出一個(gè)短句）

詞語：江南 竹排 木排 江水 禾苗 樹苗 樹木 樹葉 兩岸 兩天 綠色 綠地 中文 水流 河岸 江河 上游 排球 雨中 高唱

句子：

1、大白鵝在水中游。

2、兩個(gè)人在河岸邊（biān）畫畫。

3、江南魚米香（xiānɡ）。

4、田里有綠綠的禾苗。

5、我在竹排上唱歌（ɡē）。

（七）寫字（書寫“中”）

1、師：這時(shí)，我們來到丁丁家，丁丁家墻上貼了他寫的一個(gè)字，是什么？

2、在黑板上出示“中”，讓學(xué)生讀一讀。

3、學(xué)生在書上描一個(gè)“中”（一邊寫，一邊看看“中”在田字格里的位置）。

4、讓學(xué)生說說在寫“中”時(shí)，應(yīng)注意寫什么。（口寫得扁，中間的一豎豎在豎中線上。）

5、教師在黑板上范寫一遍，一邊寫，一邊說要注意點(diǎn)。

6、學(xué)生在作業(yè)本上寫，教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。

（八）師：今天，我們跟著丁丁，乘著小竹排進(jìn)行了快樂的旅行，現(xiàn)在，小竹排回到了教室里，下節(jié)課，我們還會(huì)跟著丁丁乘坐小竹排進(jìn)行新的旅行。

第四篇：《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）看圖，理解圖意。通過看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國的江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。

（二）讀懂句子，理解詞義。

（三）正確朗讀短文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

看圖讀短文，理解句義、詞義。

三、教學(xué)過程

（一）檢查復(fù)習(xí)。

1．讀漢字卡片：工田魚鳥水兒

2．讀韻母卡片：

（二）看圖，初步了解圖畫內(nèi)容，練讀短文。

1．圖上畫的是什么地方，有什么人，他們在干什么？

2．練讀短文。

（1）借助拼音自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音。

（2）出示音節(jié)詞語卡片練讀：gong tian yu niao shui er

（3）自己練讀短文，逐步做到一目雙行。

（4）指名分句讀，齊讀短文。注意綠油油應(yīng)讀l] y#u y#u，油讀一聲，不要讀成二聲yu。

（三）看圖讀文，學(xué)句、學(xué)詞。

1．指名讀第1句，學(xué)詞、學(xué)句。

2．指名讀第2句。

3．指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語。

（1）看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎？

（2）江南是指什么地方說的？（教師板書：江南）師述：江南是指長江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說江南是魚米鄉(xiāng)。（板書：魚米鄉(xiāng)）

（3）看圖，讀短文最后一行，問：為什么說畫中游？

師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順?biāo)靶?，一路觀賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。

（4）指導(dǎo)朗讀第3句。

江南／魚米鄉(xiāng)，小竹排／在畫中游。

（四）鞏固復(fù)習(xí)。

1．讀詞語：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng)

2．朗讀短文，要求讀得正確、流利。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)會(huì)2個(gè)新偏旁：艸（草字頭），氵（三點(diǎn)水）。

（二）學(xué)會(huì)7個(gè)生字：木、禾、苗、竹、江、兩、米。能讀準(zhǔn)字音，識記字形。

（三）正確書寫生字。

（四）正確、流利地朗讀短文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

識字、寫字。

三、教學(xué)過程

（一）檢查復(fù)習(xí)。

1．讀詞語卡片：

2．指名讀短文。

（二）學(xué)習(xí)2個(gè)新偏旁。

1．艸，草字頭，筆順是一艸，共3筆。

2．氵，三點(diǎn)水，一筆點(diǎn)，二筆點(diǎn)，三筆提。

（三）學(xué)習(xí)生字。

1．木，拼讀音節(jié)m)，讀詞語：樹木。

2．禾。（讓學(xué)生自學(xué)后，進(jìn)行書空練習(xí)，與木相同）

3．苗，拼讀音節(jié)mi2o，讀詞語：禾苗。

4．竹，讀音節(jié)zh*，讀詞語：小竹排。

5．江，拼讀音節(jié)ji1ng，讀詞語：江南。

6．兩，拼讀音節(jié)li3ng，讀詞語：兩岸。

（1）識記字形。

（2）書空練習(xí)。（同木）

（3）口頭組詞語。

兩岸兩雙兩幅兩張兩條斤兩

（4）讀短文第2句。

7．米，拼讀音節(jié)m!，讀詞語：魚米鄉(xiāng)。

（四）指導(dǎo)書寫，鞏固字形。

1．木、禾、米三個(gè)字讓學(xué)生自學(xué)后，找三位寫字好的同學(xué)，按田字格字帖寫在小黑板上，大家評議，教師訂正。

2．指導(dǎo)書寫苗字

（1）看整體間架結(jié)構(gòu)，上小下大。

（2）教師范寫（略），提示：

（3）教師帶寫草字頭。

（4）學(xué)生練寫，教師巡視，訂正。

3．指導(dǎo)書寫竹字。

4．指導(dǎo)書寫江字。

5．指導(dǎo)書寫兩字。

（五）鞏固復(fù)習(xí)。

第五篇：小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)

3、《小小竹排畫中游》公開課教案

一(7)班

執(zhí)教者：廖燕燕

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課生字。

2、正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗富饒的地方，萌發(fā)熱愛祖國家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識本課生字；正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗富饒的地方，萌發(fā)熱愛祖國家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)過程：

一、以景入情，激情導(dǎo)入。（多媒體出示圖片）

1、教師出示課件，播放江南美景。

2、師問：看了這些圖片，你們覺得美不美？

3、重點(diǎn)指出這是江南的美景。（學(xué)習(xí)竹排）板書：小小竹排畫中游。

二、初讀課文，初步感悟。（多媒體出示初讀要求）

1、請同學(xué)們翻開語文書，一起去看看，讀讀兒歌。

2、自由朗讀兒歌。

三、圖中感悟，隨文識字。（PPT出示相關(guān)圖片及課文文字、音頻）

1、學(xué)習(xí)：小竹排，順?biāo)鳌ｘB兒唱，魚兒游。

想一想，我們要先畫什么?竹排是怎么流的呢？學(xué)習(xí)：流。這只小鳥在干什么？學(xué)習(xí)：唱。小魚在干什么？學(xué)習(xí)：游。

（出示圖片）魚很多的地方，我們就把它叫做魚鄉(xiāng)。鳥兒在唱，魚兒在游，它們那么開心，你能把它們高興的心情讀出來嗎？

2、學(xué)習(xí)：兩岸樹木密，禾苗綠油油。

畫好了鳥兒，魚兒，接著該畫什么？學(xué)習(xí)：樹，兩岸。

岸邊除了有樹木，還有什么呢？禾苗是怎樣的呢？學(xué)習(xí)：苗，綠。看到這么多，這么綠的禾苗，相信農(nóng)民伯伯一定高興極了。（讀句）

3、學(xué)習(xí)：江南魚米香。

（圖片展示）像這種米很多的地方，我們就叫它米鄉(xiāng)，而像這種魚又多，米又多的地方就叫魚米鄉(xiāng)。魚米鄉(xiāng)在哪里？學(xué)習(xí)：江南。

4、復(fù)習(xí)前面所學(xué)詩句。

5、學(xué)習(xí)：小小竹排畫中游。

江南這地方太美了，就像一幅美麗生動(dòng)的畫，真是小小竹排畫中游。

6、小結(jié)。

四、鞏固練習(xí)小游戲。

1、走迷宮。

2、摘蘋果

教學(xué)反思：《小小竹排畫中游》是一首詩歌,它主要通過對江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。在教學(xué)這一課時(shí)，我主要以學(xué)生為主體，依據(jù)學(xué)生的需求和興趣愛好，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，出示多媒體課件，通過圖片、視頻等把學(xué)生帶入江南美麗的風(fēng)光中，感受江南的美好，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)語言。在學(xué)習(xí)“竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)”等詞語時(shí)，我讓學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式來幫助理解詞語。在教學(xué)中我重視朗讀，讀中感悟。其實(shí)一年級的孩子剛剛接觸課文，別看這么短的兒歌，有些孩子要讀上好幾遍才能讀通順。在學(xué)生理解了字詞、理解了課文后，我讓學(xué)生朗讀課文、背誦課文，采取自讀、自背，小組內(nèi)讀、背，等多種方式，有很多同學(xué)學(xué)完課文就會(huì)背了，而且很輕松，效果非常好。