第一篇：小小竹排畫(huà)中游教學(xué)設(shè)計(jì)

《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科: 語(yǔ)文 年級(jí)：一年級(jí)上冊(cè) 版本：人教版 課題《小小竹排畫(huà)中游》

學(xué)情分析：初入學(xué)的一年級(jí)兒童形象思維能力強(qiáng)，活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，對(duì)游戲兒歌頗感興趣，樂(lè)于在學(xué)習(xí)中相互交流，因此，教師在課堂中做好幼小銜接尤為重要。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能: 認(rèn)識(shí)“排”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“艸、纟、木”等3個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“中”等5個(gè)字。

過(guò)程與方法：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)、偏旁和生字。

2、能夠正確流利有感情地朗讀課文。

教材分析：這是一首贊美江南水鄉(xiāng)秀麗景色的詩(shī)。一個(gè)男孩撐著小小的竹排順流而下，他觀(guān)賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感受自己如同在畫(huà)中游覽一樣。課文貫穿對(duì)江南水鄉(xiāng)的贊美之情，旨在激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游”，表達(dá)了作者無(wú)比歡暢的心情。全詩(shī)圖文并茂，形象生動(dòng)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美流暢，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。這篇課文是學(xué)生第三次接觸課文，所以教給學(xué)生學(xué)習(xí)課文的方法是至關(guān)重要的，這關(guān)系到以后課文的學(xué)習(xí)，所以教師必須精心引導(dǎo)，融讀與方法于一體。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，初步感受

１、導(dǎo)入：同學(xué)們，還記得我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)《畫(huà)》嗎？一起來(lái)背一背。我們的古詩(shī)《畫(huà)》給我們展示了一幅非常美麗的山水畫(huà)，有山有水有花有鳥(niǎo)，那今天啊老師就帶著你們?nèi)ヒ粋€(gè)像畫(huà)一樣美的地方江南，你們想不想去？讓我們一起走進(jìn)今天的課題（板書(shū)課題：小小竹排畫(huà)中游）。

二、小組合作，自主識(shí)字

1、初讀課文

請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀讀課文，想一想書(shū)上描寫(xiě)了江南的那些景色呢？讀的時(shí)候把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)，在拼音朋友的幫助下多讀幾遍.2、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀

剛才啊，大家把生字都在文中畫(huà)出來(lái)了，都會(huì)讀了嗎？現(xiàn)在啊讓我們大家一起來(lái)讀一讀這篇課文好不好？你們讀的真優(yōu)美，生字寶寶也被你們吸引來(lái)了，你們看，它們正站在蘋(píng)果樹(shù)上向你們招手呢，讓我們一起歡迎它們和它們打個(gè)招呼吧。

3、認(rèn)記生字。

師：A、齊讀生字，（你們讀的真有熱情）

B.看來(lái)大家都想和生字寶寶交朋友，那誰(shuí)能大聲喊出它們的名字，誰(shuí)想單獨(dú)試一試

C.看是男生交的朋友還是女生教的朋友多？（男女賽讀）

D.你們看，我們的拼音朋友都去欣賞美景了，沒(méi)有拼音朋友的幫忙你還認(rèn)識(shí)他們嗎？多個(gè)學(xué)生讀，指讀。

E.你們真厲害，這么快就把生字寶寶的名字記住了，那我們要怎樣記住它的樣子呢？用什么辦法來(lái)記住這些字，同學(xué)用各種方法識(shí)字，（加一加，減一減換一換，猜字謎）（三張嘴兩片牙“晶”、“又”住在了村里“樹(shù)”、田上長(zhǎng)草“苗”）相機(jī)介紹“艸、纟、木”等３個(gè)偏旁和其它字，講解木字旁與漢字木的不同。拓展偏旁的其它字“樹(shù)、林、村、機(jī)等”。

4、認(rèn)讀生詞。

你們真聰明，生字寶寶都認(rèn)識(shí)了，生字寶寶說(shuō)好風(fēng)景要和好朋友一起分享，它把它的好朋友都請(qǐng)來(lái)欣賞美景了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。（相機(jī)評(píng)價(jià)）

三、朗讀課文，整體感知

小火車(chē)開(kāi)的真順利，開(kāi)刀了江南的美景中，開(kāi)到了江南的小竹排上，生字寶寶已經(jīng)成了小導(dǎo)游跑到課文里給我們引路了。１、自由讀課文

2、指名朗讀課文：文中寫(xiě)了哪些美景

3、，往遠(yuǎn)處看還有哪些美景？看到這些美景你想說(shuō)些什么？

四、合作交流，解疑質(zhì)疑 １、讀讀想想，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

A、讀了課文，仔細(xì)看文中有幾句話(huà)，從哪看出來(lái)的？（三個(gè)句號(hào)）我們先來(lái)看第一句，讀第一句，仔細(xì)讀第一句都寫(xiě)了那些景物？

小竹排，順?biāo)?，小鳥(niǎo)在歌唱，小魚(yú)在河里蹦蹦跳跳。

你們知道什么是順?biāo)鲉幔ň褪琼樦鞯姆较?，比如順風(fēng)、頂風(fēng)。），小竹排，順?biāo)?，小鳥(niǎo)在歌唱，小魚(yú)在河里蹦蹦跳跳。想一想如果你就是那只小鳥(niǎo)，你會(huì)唱些什么呢（江南真美啊）是啊江南真美啊連小魚(yú)也忍不住從水里跳出來(lái)看一看這美麗的風(fēng)景，現(xiàn)在假如你就是那個(gè)站在竹排上的小朋友想一想小魚(yú)會(huì)對(duì)你說(shuō)什么（這水真甜啊，歡迎你來(lái)到江南）小鳥(niǎo)歌唱，魚(yú)兒跳舞你覺(jué)得他們的心情是怎樣的（開(kāi)心、高興、快樂(lè)的）體會(huì)快樂(lè)的心情，各種形式讀出快樂(lè)（用快樂(lè)的心情讀第一句）

B、除了鳥(niǎo)和魚(yú)你還看到了那些景物？ 看到了兩岸的樹(shù)木、禾苗，他們是什么樣的呢

①“密”是什么意思？（茂密、茂盛）多不多啊，樹(shù)木非常的多，非常茂盛

②禾苗呢？綠油油的。我覺(jué)得綠油油這個(gè)詞用的真好

禾苗長(zhǎng)得也非常好，綠的發(fā)亮，就像抹了油一樣。誰(shuí)還知道像綠油油這樣的詞（紅彤彤的蘋(píng)果香噴噴的飯菜胖乎乎的小手美滋滋的白茫茫的霧蒙蒙的）你們知道的真多

C.你們知道嗎？江南不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富有“魚(yú)米之鄉(xiāng)”的美稱(chēng)

①那你們知道江南為什么是魚(yú)米鄉(xiāng)嗎？（課件出示魚(yú)多米多）江南一帶河流很多，河里有許多魚(yú)蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)”。

②那小竹排是在水里游的，書(shū)上為什么要說(shuō)“小小竹排畫(huà)中游”？）仔細(xì)想這里的風(fēng)景，美不美

正因?yàn)檫@里很美，就像一幅山水畫(huà)，所以我們說(shuō)“小小竹排畫(huà)中游”。

2、回到課題，生齊讀課題“小小竹排畫(huà)中游”。

3、朗讀全文。

⑴ 在這么美的地方，撐著在竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？

⑵ 全班用快樂(lè)的心情讀課文

（3）讀的真好，真快樂(lè)，下節(jié)課老師要找出一個(gè)讀的最好 來(lái)當(dāng)我們班的金嗓子，你們一定要加油啊

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、好，現(xiàn)在讓我們來(lái)看一下我們這節(jié)課要寫(xiě)的生字朋友，我們先看第一個(gè)“口”講新筆畫(huà)橫折（口字要寫(xiě)好，上面大下面?。?/p>

2、描紅，書(shū)寫(xiě)展評(píng)

六、課外拓展作業(yè)

畫(huà)江南：用你的水彩筆畫(huà)一畫(huà)江南的美景

寫(xiě)美景：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)同樣也很優(yōu)美，課下用幾句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)我們家鄉(xiāng)的美景，爭(zhēng)當(dāng)我們班的小作家。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

小小竹排畫(huà)中游

小竹排 順?biāo)?/p>

鳥(niǎo)兒唱 魚(yú)兒游 魚(yú)米鄉(xiāng) 樹(shù)木密 禾苗綠

第二篇：《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)理念：

1、情景中學(xué)文。根據(jù)課文創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生始終在情景中讀課文、學(xué)生字。

2、在讀中感悟。本課教學(xué)，通過(guò)不同形式的反復(fù)朗讀，在以讀為本的基礎(chǔ)上有所思、有所悟，在讀的基礎(chǔ)上感受語(yǔ)言的魅力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形,認(rèn)識(shí)偏旁“山、扌、艸”。

2、能正確、流利地朗讀短文。

3、初步感知課文內(nèi)容，知道祖國(guó)江南十分美麗、富饒。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

《小小竹排畫(huà)中游》的課件、一個(gè)小男孩的剪貼畫(huà)

四、教學(xué)流程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引出課文

1、課件出示竹排（1）這是什么？（2）你坐過(guò)嗎？在哪里？

（3）想不想坐上去游覽江南的美景？（師在黑板上帖了一位小朋友的剪貼畫(huà)）

（4）這是一位江南的小朋友，叫丁丁，今天他要帶我們坐上小竹排一起去旅行，欣賞美麗的江南風(fēng)景，你們想去嗎？

2、創(chuàng)設(shè)情景：讓學(xué)生想象自己坐上了竹排。

課件一邊播放表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲，一邊播放美麗的風(fēng)景（課件上的小竹排在順?biāo)?，這時(shí)畫(huà)面依次出現(xiàn)樹(shù)木、禾苗、小魚(yú)??）。

3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你剛才坐在竹排上看到了什么？有什么感受？（自由談）

4、有一首非常好聽(tīng)的兒童詩(shī)就是寫(xiě)剛才我們看到的景色，你們想讀嗎？

5、出示課題：小小竹排畫(huà)中游

（1）學(xué)生齊讀課題，（2）你們讀了課題，想知道什么？有什么不懂的地方？（學(xué)生自由說(shuō)）

（二）初讀課文，感知課文

1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、指名讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，幫助正音。（注意“兩”是后鼻音，“綠”是平舌音以及“流”和“游”的讀音）

3、齊讀課文

（三）學(xué)習(xí)生字

1、師激趣：丁丁說(shuō)，在這兒歌中藏了幾位生字寶寶，他要帶我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它們。

2、課件上出示本篇課文中的12個(gè)生字（每個(gè)生字上注有紅色的拼音）。

3、看看這些生字寶寶，哪些是你的老朋友，請(qǐng)?jiān)谡n文后面的生字中找到后打上√，和它打個(gè)招呼。哪些是你還不認(rèn)識(shí)的新朋友，也在課文中找到，用〇圈出，然后讀讀拼音，看看字形，爭(zhēng)取認(rèn)識(shí)它，和它交上好朋友。

4、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，隨時(shí)幫助學(xué)習(xí)有困難的人。

5、反饋

（1）你和哪個(gè)生字寶寶交上了好朋友？你是怎么和它們交上朋友的？（2）讓會(huì)的學(xué)生自由上臺(tái)當(dāng)小老師來(lái)教其他學(xué)生，教師在旁邊幫助表達(dá)不清楚的“小老師”。（在學(xué)生字的同時(shí)，認(rèn)識(shí)偏旁“山、扌、艸”）

6、同桌拿出生字小卡片互相讀。

7、開(kāi)小火車(chē)讀。

（四）課中操

讓學(xué)生起立，師生一起一邊聽(tīng)歌曲《小小竹排畫(huà)中游》，一邊自由做動(dòng)作。

（五）美讀課文，升華感情

1、這首歌好聽(tīng)嗎？那個(gè)小朋友唱的這首歌就是我們今天學(xué)的兒歌，你們能不能讀得比她唱的還要好聽(tīng)嗎？自己試一試。

2、學(xué)生自由讀。

3、齊讀

認(rèn)為自己已經(jīng)讀得很棒的，請(qǐng)一起站起來(lái)讀（其他同學(xué)可以坐著讀）。

4、指名讀（可以多請(qǐng)幾位，師生共同評(píng)價(jià)）

認(rèn)為自己已經(jīng)超過(guò)那唱歌的女孩的，大膽地站起來(lái)讀給小朋友聽(tīng)。

5、師生共同朗讀。

師：丁丁聽(tīng)見(jiàn)我們小朋友讀得這么棒，忍不住要和我們一起來(lái)朗讀這篇課文了，現(xiàn)在我就是丁丁，你們歡迎我嗎？那我們就一起來(lái)美美地把課文讀一遍。

6、解決學(xué)生讀完課題時(shí)，提出的疑問(wèn)（能解決多少，就解決多少）。

（六）快樂(lè)加油站

師：這時(shí)，我們坐的小竹排在岸邊停了下來(lái)，我們來(lái)到了草坪上呀，草坪上有許多五顏六色的野花和小蘑菇，真美??！丁丁說(shuō)，這野花的花瓣后面都有一個(gè)詞語(yǔ)，你讀出了，這野花送給你！而那小蘑菇后面藏了一個(gè)句子，假如你讀出了，就送你蘑菇。（課件：點(diǎn)擊花，就會(huì)跳出詞語(yǔ)；點(diǎn)擊蘑菇，就會(huì)跳出一個(gè)短句）

詞語(yǔ)：江南 竹排 木排 江水 禾苗 樹(shù)苗 樹(shù)木 樹(shù)葉 兩岸 兩天 綠色 綠地 中文 水流 河岸 江河 上游 排球 雨中 高唱

句子：

1、大白鵝在水中游。

2、兩個(gè)人在河岸邊（biān）畫(huà)畫(huà)。

3、江南魚(yú)米香（xiānɡ）。

4、田里有綠綠的禾苗。

5、我在竹排上唱歌（ɡē）。

（七）寫(xiě)字（書(shū)寫(xiě)“中”）

1、師：這時(shí)，我們來(lái)到丁丁家，丁丁家墻上貼了他寫(xiě)的一個(gè)字，是什么？

2、在黑板上出示“中”，讓學(xué)生讀一讀。

3、學(xué)生在書(shū)上描一個(gè)“中”（一邊寫(xiě)，一邊看看“中”在田字格里的位置）。

4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)“中”時(shí)，應(yīng)注意寫(xiě)什么。（口寫(xiě)得扁，中間的一豎豎在豎中線(xiàn)上。）

5、教師在黑板上范寫(xiě)一遍，一邊寫(xiě)，一邊說(shuō)要注意點(diǎn)。

6、學(xué)生在作業(yè)本上寫(xiě)，教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。

（八）師：今天，我們跟著丁丁，乘著小竹排進(jìn)行了快樂(lè)的旅行，現(xiàn)在，小竹排回到了教室里，下節(jié)課，我們還會(huì)跟著丁丁乘坐小竹排進(jìn)行新的旅行。

第三篇：《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）看圖，理解圖意。通過(guò)看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國(guó)的江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

（二）讀懂句子，理解詞義。

（三）正確朗讀短文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

看圖讀短文，理解句義、詞義。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）檢查復(fù)習(xí)。

1．讀漢字卡片：工田魚(yú)鳥(niǎo)水兒

2．讀韻母卡片：

（二）看圖，初步了解圖畫(huà)內(nèi)容，練讀短文。

1．圖上畫(huà)的是什么地方，有什么人，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2．練讀短文。

（1）借助拼音自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音。

（2）出示音節(jié)詞語(yǔ)卡片練讀：gong tian yu niao shui er

（3）自己練讀短文，逐步做到一目雙行。

（4）指名分句讀，齊讀短文。注意綠油油應(yīng)讀l] y#u y#u，油讀一聲，不要讀成二聲yu。

（三）看圖讀文，學(xué)句、學(xué)詞。

1．指名讀第1句，學(xué)詞、學(xué)句。

2．指名讀第2句。

3．指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語(yǔ)。

（1）看圖，師述：在這里河中小魚(yú)兒成群，河岸上樹(shù)木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎？

（2）江南是指什么地方說(shuō)的？（教師板書(shū)：江南）師述：江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚(yú)多，蝦也多；江南適合稻子生長(zhǎng)，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說(shuō)江南是魚(yú)米鄉(xiāng)。（板書(shū)：魚(yú)米鄉(xiāng)）

（3）看圖，讀短文最后一行，問(wèn)：為什么說(shuō)畫(huà)中游？

師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫(huà)。祖孫二人坐在竹排上順?biāo)靶?，一路觀(guān)賞著兩岸如畫(huà)的美景。真好像在畫(huà)中游覽一樣。

（4）指導(dǎo)朗讀第3句。

江南／魚(yú)米鄉(xiāng)，小竹排／在畫(huà)中游。

（四）鞏固復(fù)習(xí)。

1．讀詞語(yǔ)：樹(shù)木禾苗小竹排江南兩岸魚(yú)米鄉(xiāng)

2．朗讀短文，要求讀得正確、流利。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)會(huì)2個(gè)新偏旁：艸（草字頭），氵（三點(diǎn)水）。

（二）學(xué)會(huì)7個(gè)生字：木、禾、苗、竹、江、兩、米。能讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。

（三）正確書(shū)寫(xiě)生字。

（四）正確、流利地朗讀短文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

識(shí)字、寫(xiě)字。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）檢查復(fù)習(xí)。

1．讀詞語(yǔ)卡片：

2．指名讀短文。

（二）學(xué)習(xí)2個(gè)新偏旁。

1．艸，草字頭，筆順是一艸，共3筆。

2．氵，三點(diǎn)水，一筆點(diǎn)，二筆點(diǎn)，三筆提。

（三）學(xué)習(xí)生字。

1．木，拼讀音節(jié)m)，讀詞語(yǔ)：樹(shù)木。

2．禾。（讓學(xué)生自學(xué)后，進(jìn)行書(shū)空練習(xí)，與木相同）

3．苗，拼讀音節(jié)mi2o，讀詞語(yǔ)：禾苗。

4．竹，讀音節(jié)zh*，讀詞語(yǔ)：小竹排。

5．江，拼讀音節(jié)ji1ng，讀詞語(yǔ)：江南。

6．兩，拼讀音節(jié)li3ng，讀詞語(yǔ)：兩岸。

（1）識(shí)記字形。

（2）書(shū)空練習(xí)。（同木）

（3）口頭組詞語(yǔ)。

兩岸兩雙兩幅兩張兩條斤兩

（4）讀短文第2句。

7．米，拼讀音節(jié)m!，讀詞語(yǔ)：魚(yú)米鄉(xiāng)。

（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，鞏固字形。

1．木、禾、米三個(gè)字讓學(xué)生自學(xué)后，找三位寫(xiě)字好的同學(xué)，按田字格字帖寫(xiě)在小黑板上，大家評(píng)議，教師訂正。

2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)苗字

（1）看整體間架結(jié)構(gòu)，上小下大。

（2）教師范寫(xiě)（略），提示：

（3）教師帶寫(xiě)草字頭。

（4）學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，訂正。

3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)竹字。

4．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)江字。

5．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)兩字。

（五）鞏固復(fù)習(xí)。

第四篇：小小竹排畫(huà)中游教學(xué)設(shè)計(jì)

3、《小小竹排畫(huà)中游》公開(kāi)課教案

一(7)班

執(zhí)教者：廖燕燕

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課生字。

2、正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字；正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、以景入情，激情導(dǎo)入。（多媒體出示圖片）

1、教師出示課件，播放江南美景。

2、師問(wèn)：看了這些圖片，你們覺(jué)得美不美？

3、重點(diǎn)指出這是江南的美景。（學(xué)習(xí)竹排）板書(shū)：小小竹排畫(huà)中游。

二、初讀課文，初步感悟。（多媒體出示初讀要求）

1、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，一起去看看，讀讀兒歌。

2、自由朗讀兒歌。

三、圖中感悟，隨文識(shí)字。（PPT出示相關(guān)圖片及課文文字、音頻）

1、學(xué)習(xí)：小竹排，順?biāo)鳌ｘB(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游。

想一想，我們要先畫(huà)什么?竹排是怎么流的呢？學(xué)習(xí)：流。這只小鳥(niǎo)在干什么？學(xué)習(xí)：唱。小魚(yú)在干什么？學(xué)習(xí)：游。

（出示圖片）魚(yú)很多的地方，我們就把它叫做魚(yú)鄉(xiāng)。鳥(niǎo)兒在唱，魚(yú)兒在游，它們那么開(kāi)心，你能把它們高興的心情讀出來(lái)嗎？

2、學(xué)習(xí)：兩岸樹(shù)木密，禾苗綠油油。

畫(huà)好了鳥(niǎo)兒，魚(yú)兒，接著該畫(huà)什么？學(xué)習(xí)：樹(shù)，兩岸。

岸邊除了有樹(shù)木，還有什么呢？禾苗是怎樣的呢？學(xué)習(xí)：苗，綠?？吹竭@么多，這么綠的禾苗，相信農(nóng)民伯伯一定高興極了。（讀句）

3、學(xué)習(xí)：江南魚(yú)米香。

（圖片展示）像這種米很多的地方，我們就叫它米鄉(xiāng)，而像這種魚(yú)又多，米又多的地方就叫魚(yú)米鄉(xiāng)。魚(yú)米鄉(xiāng)在哪里？學(xué)習(xí)：江南。

4、復(fù)習(xí)前面所學(xué)詩(shī)句。

5、學(xué)習(xí)：小小竹排畫(huà)中游。

江南這地方太美了，就像一幅美麗生動(dòng)的畫(huà)，真是小小竹排畫(huà)中游。

6、小結(jié)。

四、鞏固練習(xí)小游戲。

1、走迷宮。

2、摘蘋(píng)果

教學(xué)反思：《小小竹排畫(huà)中游》是一首詩(shī)歌,它主要通過(guò)對(duì)江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。在教學(xué)這一課時(shí)，我主要以學(xué)生為主體，依據(jù)學(xué)生的需求和興趣愛(ài)好，盡可能給學(xué)生直觀(guān)的形象感受，出示多媒體課件，通過(guò)圖片、視頻等把學(xué)生帶入江南美麗的風(fēng)光中，感受江南的美好，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)語(yǔ)言。在學(xué)習(xí)“竹排、樹(shù)木密、禾苗、江南、魚(yú)米鄉(xiāng)”等詞語(yǔ)時(shí)，我讓學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式來(lái)幫助理解詞語(yǔ)。在教學(xué)中我重視朗讀，讀中感悟。其實(shí)一年級(jí)的孩子剛剛接觸課文，別看這么短的兒歌，有些孩子要讀上好幾遍才能讀通順。在學(xué)生理解了字詞、理解了課文后，我讓學(xué)生朗讀課文、背誦課文，采取自讀、自背，小組內(nèi)讀、背，等多種方式，有很多同學(xué)學(xué)完課文就會(huì)背了，而且很輕松，效果非常好。

第五篇：《 小小竹排畫(huà)中游 》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)3《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)

南河小學(xué)

呂臘梅

一、概述：本課共2課時(shí)

本課是一篇兒歌形式的詞文，圖文并茂。圖上畫(huà)的是江南美麗、富饒的風(fēng)光，一只竹排在清清的河水中行駛，一個(gè)小男孩撐著竹排順流而下。魚(yú)在水里游，鳥(niǎo)在天上飛，河的兩岸有綠油油的稻田和濃密的樹(shù)木。全文共有3句話(huà)：第一句主要寫(xiě)小竹竹排順?biāo)靶?，魚(yú)兒在清清的水中游來(lái)游去，鳥(niǎo)兒在枝頭唱歌的情景；第二句話(huà)說(shuō)的是河兩岸樹(shù)木茂密，禾苗茁壯；第三句中的“江南”是個(gè)盛產(chǎn)魚(yú)蝦、稻米等，物產(chǎn)豐富。坐在小竹排上順?biāo)靶?，一路觀(guān)賞著江南美麗的風(fēng)景，真好象是在畫(huà)中瀏覽一樣。通過(guò)景物的描寫(xiě)，表達(dá)了江南人們的高興心情。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

（1）認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字，認(rèn)識(shí)“山”“木”兩個(gè)筆畫(huà)和“木”“艸” “纟”

3個(gè)偏旁。

（2）正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

（3）了解課文內(nèi)容，知道江南是個(gè)美麗、富饒的地方。

2、過(guò)程與方法：

（1）利用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖，聯(lián)系生活實(shí)際，反復(fù)誦讀，在讀中感悟，讀中理解。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：(1)培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力。

(2)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，陶冶愛(ài)美的情趣。

三、重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀

2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)新偏旁，識(shí)字，寫(xiě)字。

四、學(xué)習(xí)者特征分析

這個(gè)階段的學(xué)生自制能力普遍處于不穩(wěn)定狀態(tài)，上課愛(ài)做小動(dòng)作，注意力分散。而且，他們思維尚未成熟，分析問(wèn)題比較片面，接受新事物需要一定的適應(yīng)過(guò)程。

五、教學(xué)資源

1、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材。

2、多媒體課件。

3、詞語(yǔ)卡片、偏旁卡片。

4、田格小黑板。

六、教學(xué)策略

1自主學(xué)習(xí)策略：

自主學(xué)習(xí)策略的核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用，其著眼點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”。

2.創(chuàng)新學(xué)習(xí)策略：

創(chuàng)新學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)，打破了教師教學(xué)用書(shū)和學(xué)生教材的局限。從單一的、一刀切的“封閉式”教學(xué)轉(zhuǎn)變到了多層次、多樣化的“開(kāi)放式”的教學(xué)，把課堂教學(xué)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活、當(dāng)代科技相結(jié)合，把現(xiàn)代化的教學(xué)手段引入課堂。讓學(xué)生獲得多層次的教育，在美的意境中盡情地遨游，在老師的指導(dǎo)下，發(fā)揮自己的想象，獨(dú)創(chuàng)出不少作品。

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解課文大意，知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛(ài)江南,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

2、用自己的方式認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

3、利用圖片理解“竹排”、“樹(shù)木密”、“禾苗”、“江南”、“魚(yú)米鄉(xiāng)”等詞語(yǔ)，能夠正確流利地朗讀課文。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

1）認(rèn)識(shí)筆畫(huà)偏旁和識(shí)字。

2）能夠正確流利有感情地朗讀課文。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)筆畫(huà)偏旁和識(shí)字。

三、教學(xué)資源：

1、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材。

2、多媒體課件。

3、詞語(yǔ)卡片、偏旁卡片。

四、教學(xué)策略：

本課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)等各種策略，提供一定的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入（2分鐘）

1．同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你都到過(guò)哪些地方，快給大家介紹一下。

2．恩，同學(xué)們說(shuō)得特別好。今天就讓老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗富饒的地方看看，你們?cè)敢鈫幔?3．那我們就快點(diǎn)出發(fā)吧！

4、板書(shū)課題。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

（二）觀(guān)察說(shuō)話(huà)、整體呈現(xiàn)（4分鐘）

1、課件演示江南水鄉(xiāng)圖。

2、看到這樣的景色你不想對(duì)同學(xué)說(shuō)點(diǎn)什么嗎？(看看誰(shuí)觀(guān)察得認(rèn)真仔細(xì)而且說(shuō)話(huà)完整，試一試吧！)3．同學(xué)們看得很細(xì)，說(shuō)得也很好，我也想把自己觀(guān)察到的跟大家交流一下：小小竹排順?biāo)h流，兩岸是郁郁蔥蔥的樹(shù)木、綠油油的禾苗，鳥(niǎo)兒在盡情歡唱，魚(yú)兒歡喜地跳出了水面，江南的景色多美呀?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：出示課件讓學(xué)生觀(guān)察圖片，并說(shuō)話(huà)，使學(xué)生不僅初步了解了江南水鄉(xiāng)的美，而且引起對(duì)下文學(xué)習(xí)的興趣。）

（三）認(rèn)讀生字，朗讀課文（16 分鐘）

1．你能試著讀好嗎？先把不認(rèn)識(shí)的字用筆畫(huà)下來(lái)，借助拼音或請(qǐng)教別人讀準(zhǔn)字音，動(dòng)腦筋想一想，該用什么辦法記住它。2．教師領(lǐng)讀。

3．出示生字，小組交流。

4、小組交流識(shí)字情況，快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。

5．（大屏幕出示生字）教師檢查識(shí)字情況，及時(shí)正音并介紹3個(gè)偏旁“山、木、”。教師適時(shí)出現(xiàn)帶有“山”“木” 的字，啟示學(xué)生關(guān)注其偏旁與本字的區(qū)別。

6、學(xué)生朗讀詩(shī)歌。

（1）這首詩(shī)每句都描寫(xiě)了江南的美麗，大家要把喜愛(ài)之情讀出來(lái)吧！

（2）選句朗讀。

你最喜歡哪一句，然后把你最拿手的一句讀給大家聽(tīng)。

你怎么讀，才能讓人家一聽(tīng)就知道你喜歡這句呢？（有感情，帶表情，加動(dòng)作）

你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)讀得怎么樣？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。教師隨著學(xué)生的思路，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。

（設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，大膽實(shí)踐，探索新知，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生用自己的學(xué)習(xí)方法識(shí)記生字，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力）

（四）快樂(lè)拼讀、拓展閱讀（8 分鐘）

1、閱讀拓展材料96--97頁(yè)的內(nèi)容。讀完后想一想：你最喜歡哪一篇？

2、指名讀兒歌。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拓展閱讀，鞏固生字的認(rèn)讀，同時(shí)增加了學(xué)生的識(shí)字量。）

（五）看圖表達(dá)、實(shí)踐運(yùn)用（8分鐘）

出示圖片

1、教師引導(dǎo)，學(xué)生自由發(fā)言。

2、學(xué)生互相講講這幅圖都有什么。

【設(shè)計(jì)意圖：在鞏固生字的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，豐富自身的語(yǔ)言，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。】

（六）全課小結(jié)（2分鐘）

1、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)看，這節(jié)課我們學(xué)到了什么？

2、小結(jié)：對(duì)，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生字并有感情地朗讀了課文，大家今天表現(xiàn)的特別好。

（設(shè)計(jì)意圖：教師小結(jié)本課，理清本課思路，肯定學(xué)生，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。）

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)寫(xiě)3個(gè)字

2、理解課文內(nèi)容。

3、指導(dǎo)背誦。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。

2、教學(xué)難點(diǎn)：、會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。

三、教學(xué)資源：

1、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材。

2、多媒體課件。

3、詞語(yǔ)卡片、偏旁卡片。

四、教學(xué)策略：

1、自主學(xué)習(xí)策略。2.創(chuàng)新學(xué)習(xí)策略。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（4分鐘）

1．讀詞語(yǔ)（PPT）。

2．指名讀短文。

（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得更多的成就感。）

（二）認(rèn)識(shí)生字、學(xué)習(xí)課文（16 分鐘）

1、學(xué)習(xí)生字 口、日、中。（用加一加、減一減地方法）

2、組詞造句。

3、學(xué)習(xí)課文

（1）讀第1句，注意句號(hào)的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥(niǎo)鳴叫、水中魚(yú)兒成群這種美景。

（2）指名讀第2句。知道河的兩岸有些什么？（板書(shū)：樹(shù)木、禾苗）

（3）指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語(yǔ)。

1）看圖，師述：在這里河中小魚(yú)兒成群，河岸上樹(shù)木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎？

2）“江南”是指什么地方說(shuō)的？（教師板書(shū)：江南）師述：江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚(yú)多，蝦也多；江南適合稻子生長(zhǎng)，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說(shuō)江南是魚(yú)米鄉(xiāng)。（板書(shū)：魚(yú)米鄉(xiāng)）

3）看圖，讀短文最后一行，問(wèn)：為什么說(shuō)“畫(huà)中游”？

師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫(huà)。祖孫二人坐在竹排上順?biāo)靶?，一路觀(guān)賞著兩岸如畫(huà)的美景。真好像在畫(huà)中游覽一樣。

（4）兩岸／樹(shù)木密，禾苗／綠油油。

江南／魚(yú)米鄉(xiāng)，小竹排／在畫(huà)中游。

4、指導(dǎo)背誦。

（三）自主學(xué)習(xí)、拓展閱讀（8分鐘）

1、閱讀拓展材料97--102頁(yè)的內(nèi)容。讀完后想一想：你最喜歡哪一篇？

2、指名讀兒歌。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拓展閱讀，鞏固生字的認(rèn)讀，同時(shí)增加了學(xué)生的識(shí)字量。）

（四）看圖說(shuō)話(huà)、口頭練習(xí)（10 分鐘）

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步鞏固對(duì)生字的識(shí)記。）

（五）全課小結(jié)（2 分鐘）

小朋友們，今天在拼音寶寶的幫助下學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)生字，你們都學(xué)會(huì)了嗎？以后在學(xué)習(xí)中，大家都要用心，都要認(rèn)真，只有這樣才能學(xué)好我們的語(yǔ)文知識(shí)。小朋友們有信心嗎？（設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課激發(fā)興趣。）