第一篇：大班數(shù)學(xué)公開課教案：自編應(yīng)用題

數(shù)

學(xué)：自 編 應(yīng) 用 題

——執(zhí)教：何汨

幼兒園 二0一二年十一月

大班

數(shù)學(xué)：自編應(yīng)用題

--------執(zhí)教：何汨

一、活動(dòng)目標(biāo)：

（1.）教幼兒初步學(xué)習(xí)自編口述應(yīng)用題。（2.）培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。（3.）發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖：奇怪的車票、投影故事：奇怪的車票、動(dòng)物小圖卡、字卡：應(yīng)用題

數(shù)學(xué)加減題卡、幼兒操作圖卡（每個(gè)幼兒三張）

三、活動(dòng)過程：

（一）、游戲熱身：

（1、）碰球（復(fù)習(xí)十的分解）

師生一問一答的形式復(fù)習(xí)十的分解：師：小朋友，我問你，我的二球碰幾球？幼：何老師，告訴你，你的二球碰八球。（2、）快樂問答（10以內(nèi)加減心算）

師：小朋友，我問你，2+3=幾？

幼：何老師，告訴你，2+3=5.游戲反復(fù)進(jìn)行，可以齊答，可以單獨(dú)，也可以分組或者男孩、女孩分開答。

（二）、課題導(dǎo)入：-奇怪的車票

教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體投影故事：奇怪的車票。

（1.）提問：故事中有誰？發(fā)生了一些什么事情？車票為什么奇怪？跟我們平時(shí)的車票有什么不一樣？（幼兒分別回答）（2.）幼兒再次觀看：

提問：回憶剛剛回答的小朋友說得對(duì)不對(duì)？小松鼠要乘坐的列車?yán)镉姓l？小白貓有幾只？小花貓有幾只？小松鼠想出了一個(gè)什么問題？（幼兒分別作答）（3.）出示掛圖：奇怪的車票：

教師幫助幼兒對(duì)之前的問題進(jìn)行檢驗(yàn)。

（三）、學(xué)習(xí)加深理解應(yīng)用題結(jié)構(gòu)： 出示小猴圖片：

師：老師給小朋友帶來一張圖片，圖片上有一件事情，還有2個(gè)數(shù)，一個(gè)問題，誰愿意把圖片上的事說給小朋友聽？

幼兒：山上有2只小猴，山下有3只小猴，一共有多少只小猴？ 師：他們分別說了哪兩個(gè)數(shù)，提了一個(gè)什么問題？。

幼兒：他說了2和3這兩 個(gè)數(shù)，說了小猴一共有多少的這件事。師：小朋友很棒，那么這個(gè)圖還可以怎么講呢？

幼：山上一共有五只小猴，有三只小猴跑到山下去了，山上還有多少只小猴？

師：咦？我們的問題和數(shù)字有什么不一樣了嗎？

幼：把所有的小猴都數(shù)出來5只，然后山下的猴子數(shù)量3只也知道了，問山上的猴子是多少。

老師鼓勵(lì)幼兒，并提問：小朋友能夠想辦法通過這三個(gè)數(shù)能得到什么樣的數(shù)學(xué)題呢？

幼兒分別回答出兩加、兩減：2+3=5、3+2=5、5-2=3、5-3=2 老師小結(jié)：剛才的活動(dòng)中，有一件事、兩個(gè)數(shù)，一個(gè)問題，這個(gè)活動(dòng)叫編應(yīng)用題。（出示字卡）教師重復(fù)應(yīng)用題結(jié)構(gòu)：每道應(yīng)用題，必須講一件事情，還要有兩個(gè)已經(jīng)知道的數(shù)字，最后要提出一個(gè)問題。

（四）、學(xué)習(xí)自編應(yīng)用題：

（一）、出示四張圖片：讓幼兒觀察圖片上的內(nèi)容，自編口述應(yīng)用題，并列算式。圖一：

幼兒：蘋果樹上有3個(gè)紅蘋果，還有4個(gè)黃蘋果，蘋果樹上一共有多少個(gè)蘋果？3+4=7 圖二：

幼兒：草地上有3朵紅色的花，有3朵黃色的花，草地上一共有多少朵花？3+3=6 圖三：

幼兒：椰子樹上有7個(gè)椰子，掉到地上4個(gè)，椰子樹上還剩多少個(gè)椰子？7-4=3 老師根據(jù)幼兒口編的減法應(yīng)用題，向幼兒講解編減法應(yīng)用題的方法，并讓幼兒練習(xí)。圖四：

幼兒：有5只蜻蜓在大樹上，突然飛走了3只，大樹上還有幾只蜻蜓？

（二）、引入生活：（出示數(shù)學(xué)計(jì)算提卡）

師：今天我們學(xué)習(xí)了看圖編應(yīng)用題，生活中還有許多的事情都可以編應(yīng)用題，老師這里有些數(shù)學(xué)試題，請(qǐng)大家根據(jù)試題提供的數(shù)字想一想、編一編。（提問個(gè)別幼兒）

（五）、幼兒操作：

幼兒每人三張小圖片，結(jié)合圖片上的內(nèi)容，編出加減應(yīng)用題，請(qǐng)個(gè)別幼兒做代表向老師講述，后讓幼兒相互間不同的其他小朋友口述所編的應(yīng)用題內(nèi)容。（活動(dòng)結(jié)束）

（六）、活動(dòng)延伸：課間幼兒自由暢言應(yīng)用題在生活中的應(yīng)用~ 5

第二篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：自編口述應(yīng)用題

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：自編口述應(yīng)用題

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、教幼兒初步學(xué)習(xí)自編口述應(yīng)用題。

2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

3、發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

算式卡片、幻燈片、5朵花、鼓一個(gè)、圖片（7只鴨子）、每人一套數(shù)字卡片?！净顒?dòng)過程】

一、1、游戲陽光快車、師生一問一答的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，（出示加減算式卡片。如2+3=5小朋友告訴我，你的汽車幾點(diǎn)開？老師告訴你我的汽車5點(diǎn)開。）

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看圖片，要求通過觀察思考，能把每道加法應(yīng)用題的算式和得數(shù)說給大家聽。

幻燈片

1、操場(chǎng)上，有2個(gè)小朋友在玩，又來了2個(gè)小朋友，一共有幾個(gè)小朋友在玩？

幻燈片

2、草地上有4只猴子在玩，有2只猴子在吃東西，草地上共有幾只猴子？

幻燈片

3、停車場(chǎng)里有5輛大卡車，還有4輛小卡車，停車場(chǎng)里共有幾輛卡車？ 教師邊指圖邊口述，有的幼兒搶答，有的分組比賽，有的集體回答。

2、宣布新課：小朋友，你們已會(huì)做許多加法應(yīng)用題，你們能不能出加法應(yīng)用題給別人做呢？這節(jié)課，老師教你們編加法應(yīng)用題。

二、授新課。

1、創(chuàng)設(shè)情景編題。

老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友到前面來，要求其他幼兒仔細(xì)觀察，看老師在做什么？

（老師表演：先發(fā)給一個(gè)小朋友2朵花，又發(fā)給一個(gè)小朋友3朵花）教師問：老師在做什么？

接著，教師用發(fā)小紅花給小朋友這件事，用“2”和“3”這兩個(gè)數(shù)示范編一道加法應(yīng)用題：“老師發(fā)小紅花給小朋友，先發(fā)給小朋友2朵小紅花，又發(fā)給小朋友3朵小紅花，老師一共發(fā)了幾朵小紅花？（幼兒列算式）

2、講解編題方法。

教師通過反復(fù)提問“老師剛才編的這道題（jy135幼兒教育）里講了一件什么事？有哪兩個(gè)已經(jīng)知道的數(shù)字？最后還提出了一個(gè)什么問題？”向幼兒講清編加法應(yīng)用題的基本方法和步驟。

三、鞏固練習(xí)。

1、補(bǔ)充問題的訓(xùn)練，放幻燈片4，老師編題：天空中原來有3架飛機(jī)又飛來了4架飛機(jī)。

啟發(fā)幼兒思考：老師剛才編的這道題里有沒有講完整？（還要提一個(gè)問題）這個(gè)問題該怎樣提？請(qǐng)小朋友將這道題完整講一遍，將算式寫在黑板上。

2、看圖編題的練習(xí)。

出示圖片（圖片上有鴨子，大小、顏色、位置不同）請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容編應(yīng)用題，并用卡片擺出算式。

3、你編我擺。

兩人一組，一人編題，一人擺算式。

四、組織游戲——傳球編應(yīng)用題。

幼兒聽鼓聲傳球，鼓聲停了，拿到球的小朋友跑到前面利用自己平時(shí)看到的、聽到的或做過的事情編一道加法應(yīng)用題給大家聽，編對(duì)了老師就獎(jiǎng)給一朵小紅花，游戲反復(fù)進(jìn)行。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)。

師：今天我們學(xué)習(xí)了編加法應(yīng)用題，編應(yīng)用題要有三個(gè)條件，一是要說一件事情，二是要有兩個(gè)數(shù)字，三是要有一個(gè)問題，請(qǐng)小朋友回去以后動(dòng)腦筋想一想編出更多更好的應(yīng)用題。

第三篇：大班數(shù)學(xué)自編10以內(nèi)加法應(yīng)用題教案

大班數(shù)學(xué)《自編10以內(nèi)加法應(yīng)用題》活動(dòng)設(shè)計(jì)

瓜州縣河?xùn)|中心幼兒園 王月翠

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)看圖編10以內(nèi)加法應(yīng)用題。

（二）知道應(yīng)用題的構(gòu)成要素：1件事、2個(gè)數(shù)和1個(gè)問題。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖編10以內(nèi)加法應(yīng)用題。難點(diǎn)：根據(jù)加法應(yīng)用題基本結(jié)構(gòu)創(chuàng)編應(yīng)用題。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：進(jìn)行過10以內(nèi)加法練習(xí)。

（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：超市場(chǎng)景、課件圖片、算式卡片、開火車音樂。

四、教法：情景教學(xué)法

五、學(xué)法：游戲法

六、活動(dòng)過程

(一)游戲“開火車”引出課題。

教師引言：今天我們?nèi)⒓由滞頃?huì)，開火車去吧。幼兒說：開，開，開火車。

教師問：我的火車幾點(diǎn)開，（出示算式卡）

幼：快速算出得數(shù)，得數(shù)是幾，就說幾點(diǎn)開？ 教師：咦，這有超市，我們先去超市給小動(dòng)物們選點(diǎn)禮物吧。

要求：每個(gè)小朋友只能選兩樣你喜歡的東西，總錢數(shù)加起來不能超過10元錢。

(二)游戲“逛超市”，學(xué)習(xí)編10以內(nèi)的加法應(yīng)用題.1.幼兒排隊(duì)有序的去超市按要求購物。教師觀察，提醒幼兒兩樣商品的總錢數(shù)不能超過10.2.算一算一共花了多少錢？引導(dǎo)幼兒自由說說自己一共花了多少錢。

3.看看老師花了多少錢？你是用什么方法算的？ 4.教師示范編小故事（應(yīng)用題）

我買了彩筆花了2元錢，買了書花了3元錢，我一共花了多少錢？

5.幼兒拿著自己買的商品分組互相編一編，后請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己編的小故事。

6.教師小結(jié)：剛才我們編了一個(gè)小故事，故事里面講了一件事情，兩個(gè)數(shù)字，一個(gè)小問題，這樣的小故事就叫加法應(yīng)用題。

（三）看課件圖片創(chuàng)編加法應(yīng)用題，加深對(duì)加法應(yīng)用題的理解。

引言：我們來看看都有哪些小動(dòng)物來參加森林晚會(huì)？ 1.引導(dǎo)幼兒看課件圖片創(chuàng)編10以內(nèi)加法應(yīng)用題。（1）樹上有2只猴子蕩秋千，又來了3只猴子，一共有幾只猴子？

（2）花園里有1只紅蝴蝶，5只藍(lán)蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？

（3）草地上有1只大貓，4只小貓，草地上一共有幾只貓？ 2.根據(jù)所編應(yīng)用題，其他幼兒列出算式進(jìn)行解答。

（四）游戲：坐火車，鞏固對(duì)應(yīng)用題的理解。

1.玩法：兩名幼兒聽著音樂當(dāng)小司機(jī)去邀請(qǐng)其他小朋友來做火車，音樂停時(shí)看著每列火車上乘坐的人數(shù)編加法應(yīng)用題，游戲反復(fù)4—5次，鞏固幼兒對(duì)應(yīng)用題的理解。

例如：小紅的火車上拉了4個(gè)小朋友，小明的火車上拉了3個(gè)小朋友，兩列火車上一共拉了幾個(gè)小朋友？

2.幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

（五）引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的事和看算式創(chuàng)編10以內(nèi)加法應(yīng)用題。

1.幼兒結(jié)合生活中的事創(chuàng)編10以內(nèi)加法應(yīng)用題。2.看算式創(chuàng)編10以內(nèi)加法應(yīng)用題。(六)、小結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了編加法應(yīng)用題，回家以后要編給爸爸媽媽聽哦，現(xiàn)在做著老師的火車去給小動(dòng)物送禮物吧！

第四篇：大班數(shù)學(xué)教案《自編應(yīng)用題》

大班數(shù)學(xué)《自編加法應(yīng)用題》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，感知兩個(gè)已經(jīng)知道的數(shù)字相加可以得到一個(gè)總和數(shù)。

2、感知應(yīng)用題由兩個(gè)已經(jīng)知道的數(shù)字和一個(gè)問題組成，知道加法應(yīng)用題中告知的兩個(gè)數(shù)是部分?jǐn)?shù)，問題是求總數(shù)。

3、嘗試創(chuàng)編完整的加法應(yīng)用題，體驗(yàn)創(chuàng)編過程的成功與快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編完整的加法應(yīng)用題。活動(dòng)準(zhǔn)備：小鴨子、小蝌蚪、池塘大背景圖一幅、教師教具若干份。幼兒操作材料、小蘑菇、花朵、樹葉、瓶蓋、棍子……..活動(dòng)過程：

一、引入課題

師：小朋友你們好！今天應(yīng)老師和相老師請(qǐng)了你們的爸爸媽媽、叔叔阿姨來我們班里做客，你們可要表現(xiàn)的特別棒哦！因?yàn)榻裉炷銈兪切⌒≈魅宋?，現(xiàn)在應(yīng)老師請(qǐng)我們的主人翁用好聽的聲音一起向叔叔阿姨們問聲好?。ㄊ迨灏⒁棠銈兒茫?/p>

師：小朋友你們有沒有坐過汽車或者是火車？ 幼：有

師：那你們?nèi)プ?、坐火車之前需不要買票呢？

師：是的，都需要買票。那你們買來的汽車票和火車票上有沒有告訴你們要幾點(diǎn)鐘上車？

幼：有

師：這個(gè)周末呢應(yīng)老師也準(zhǔn)備坐汽車去杭州看看我的孩子，想看看他在那里生活的好不好，昨天應(yīng)老師下班后去車站里買了一張車票，可是我發(fā)現(xiàn)這張車票非常的特別。特別在什么地方呢？你們想不想知道？

幼：想

師：那應(yīng)老師請(qǐng)小朋友們一起來看看我這張?zhí)貏e的車票（出示計(jì)算題卡片2+6=(),小朋友你們看，我這張車票它沒有直接告訴我?guī)c(diǎn)鐘上車呢，小朋友們能不能告訴應(yīng)老師我該幾點(diǎn)鐘去上車？

幼：8點(diǎn)鐘

師：你們?cè)趺粗朗?點(diǎn)鐘上車呢？ 幼：因?yàn)?+6=8 師：是的，小朋友真聰明，我們只要把2和6這兩個(gè)數(shù)相加就得到答案。我這里還有很多這樣的車票呢，你們還愿意幫忙嗎？（出示10以內(nèi)的加法，計(jì)算題卡片。例如：2+3=()、4+4=().5+2=()、3+4=()等等）

二、了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)

師：小朋友剛才你們表現(xiàn)的都非常棒?，F(xiàn)在應(yīng)老師請(qǐng)你們來看看下面這副圖（出示3只小鴨子在池塘里的圖片）我們來數(shù)數(shù)有幾只小

鴨子？嘎嘎嘎…….小朋友你們看現(xiàn)在又來了幾只小鴨子？（再增添4只小鴨子圖片）現(xiàn)在池塘里總共有幾只小鴨子了？ 幼：7只小鴨子

師：那如果我們用計(jì)算題來表示這一道應(yīng)用題該怎么表示？ 幼：3+4=(7)師：根據(jù)幼兒回答出示計(jì)算題3+4=(7)師：對(duì)，那我們一起來完整地說說這幅圖上的內(nèi)容，池塘里原來有3只小鴨子，后來又來了4只小鴨子，總共來了7只小鴨子。（跟著應(yīng)用題內(nèi)容變化圖片上鴨子教具的數(shù)量）

師：剛才小朋友們說的很好，我們利用3和4這兩個(gè)已經(jīng)知道的部分?jǐn)?shù)得出了7 這個(gè)總和數(shù)。我們把題目中已知的兩個(gè)數(shù)叫做部分?jǐn)?shù)（跟念：部分?jǐn)?shù)），就像這題中的3和4。得出的答案叫（跟念）總和數(shù)。

師：我們還把這種利用已知的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)和一個(gè)求總和數(shù)的問題，編成的題目叫做應(yīng)用題。幼：（跟念）應(yīng)用題

師：出示小蝌蚪，同上（可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并幫助幼兒加深幼兒理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，和一個(gè)求總和數(shù)的問題，可以編成一道應(yīng)用題）

師：引導(dǎo)幼兒利用活動(dòng)室內(nèi)的物品，口編幾道應(yīng)用題。小結(jié)：我們只要知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)和一個(gè)求總和數(shù)的問題，我們就能編一道完整的應(yīng)用題。

三、嘗試看圖編應(yīng)用題

師：那接下來小朋友你們誰能編一道像這樣的應(yīng)用題嗎？ 師：（出示豐富的操作材料）引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作并說出應(yīng)用題內(nèi)容（請(qǐng)3-5個(gè)幼兒到前面當(dāng)眾操作）

四、創(chuàng)編應(yīng)用題

師：應(yīng)老師在小朋友的桌子上放了一個(gè)百寶箱，里面有各種精美的小卡片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到你喜歡的小卡片，根據(jù)手中的數(shù)量來編一道應(yīng)用題。也可以和你邊上小朋友一起來編一道應(yīng)用題。

師：幼兒自由選擇操作材料，創(chuàng)編應(yīng)用題。師巡回觀察、指導(dǎo)。小結(jié)

師：（整理操作材料）請(qǐng)小朋友們將小卡片都放回百寶箱。師：（小結(jié)幼兒創(chuàng)編情況）原來我們的身邊存在很多的數(shù)學(xué)問題，有空時(shí)，我們可以編一編考考邊上的小朋友。

結(jié)束：現(xiàn)在小朋友們編一道應(yīng)用題去考考你們的爸爸媽媽或者叔叔阿姨吧

第五篇：幼兒園大班教案《自編減法應(yīng)用題》含反思

大班教案《自編減法應(yīng)用題》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)數(shù)字或算式進(jìn)行仿編、創(chuàng)編減法應(yīng)用題，教幼兒初步學(xué)習(xí)自編減法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，快來看看幼兒園大班《自編減法應(yīng)用題》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）教幼兒初步學(xué)習(xí)自編減法應(yīng)用題。

（2）根據(jù)數(shù)字或算式進(jìn)行仿編、創(chuàng)編減法應(yīng)用題。

（3）培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

（4）發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

（5）讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、數(shù)字卡片、圖片若干、幼兒人手、一份操作圖

活動(dòng)過程：

一、鞏固復(fù)習(xí)加法應(yīng)用題，以問答形式回答所提問題。

二、學(xué)習(xí)看圖自編減法應(yīng)用題。

情景導(dǎo)入：今天老師給小朋友們帶來一幅美麗的掛圖請(qǐng)小朋友們根據(jù)內(nèi)容仔細(xì)觀察圖中有什么？并能把圖中內(nèi)容說出來好嗎？

（1）出示掛圖邊提邊問回答，圖中有什么？根據(jù)老師所提的問題。誰能把這一幅完整復(fù)述出來（個(gè)別幼兒復(fù)述）樹上原來有5個(gè)蘋果，落下2個(gè)蘋果，還剩下幾個(gè)蘋果？

（2）提問，這是運(yùn)用了什么方法？請(qǐng)一名幼兒把算式寫出來，剛才老師讓小朋友根據(jù)掛圖完整的吧這幅圖復(fù)述出來，這種形式就是減法應(yīng)用題，應(yīng)用題有他必然條件，一件事，兩個(gè)數(shù)字一個(gè)問題，這是應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，那么老師讓小朋友根據(jù)老師給你們講的上述條件請(qǐng)小朋友們看圖編一編減法應(yīng)用題。

（3）出示小鳥圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片仿編應(yīng)用題，并把算式寫出來

三 嘗試用數(shù)學(xué)創(chuàng)編減法應(yīng)用題

為了加深對(duì)減法應(yīng)用題的理解，讓幼兒根據(jù)老師出示的兩個(gè)數(shù)字進(jìn)行創(chuàng)編如8.2請(qǐng)小朋友利用這兩個(gè)數(shù)字創(chuàng)編幾道不同的減法應(yīng)用題，鼓勵(lì)創(chuàng)編好的幼兒

四 探索用減法算式創(chuàng)編應(yīng)用題

進(jìn)一步加深鞏固，讓幼兒根據(jù)減法算式進(jìn)行創(chuàng)編 如9-3=？

五 自由發(fā)揮編減法應(yīng)用題，并列出算式

六 游戲操作練習(xí)：老師給小朋友每人帶來一個(gè)小禮物，但是禮物上是有要求的，必須根據(jù)禮物上的內(nèi)容編出減法應(yīng)用題才能把禮物送給你

七 延伸活動(dòng)：請(qǐng)小朋友帶著禮物回家給爸媽編應(yīng)用題

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)過程通過讓幼兒發(fā)現(xiàn)觀察層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒的思維，從而讓幼兒理解減法應(yīng)用題的實(shí)際意義，不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，而且還能提高了幼兒口語表達(dá)能力，在活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)了成功喜悅，充分體現(xiàn)了以幼兒為主的理念，然而我也發(fā)現(xiàn)了不足，幼兒在創(chuàng)編過程中，內(nèi)容比較單一，有一個(gè)孩子編出來，多數(shù)的孩子都模仿他的思路創(chuàng)編，只有少部分幼兒創(chuàng)編有新意，以后要加強(qiáng)幼兒平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的積累。要突破幼兒?jiǎn)我坏哪Ｊ剑訌?qiáng)在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)，自編減法應(yīng)用題是在自編加法應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的便于大班幼兒在模仿的基礎(chǔ)上去創(chuàng)新去表達(dá)，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，孩子都參與在活動(dòng)中，能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒完成減法應(yīng)用題的創(chuàng)編。

小百科：減法是四則運(yùn)算之一，從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做減法；已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算叫做減法。表示減法的符號(hào)是“-”，讀作減號(hào)。