第一篇：文明只差一步教學(xué)設(shè)計(jì)

《文明只差一步》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)課題】文明只差一步 【教學(xué)理念】

根據(jù)孩子們喜歡漫畫的心理特點(diǎn)，將本次習(xí)作與欣賞漫畫、談漫畫、寫漫畫整合在一起進(jìn)行教學(xué)。

【學(xué)情分析】

這是一次看圖想象作文訓(xùn)練。但是，跟過去學(xué)生接觸過的看圖作文相比，所不同的是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀漫畫。孩子們是否會(huì)讀漫畫呢？如果對(duì)“漫畫”這種藝術(shù)形式不了解，就不能很好的寫出啟示來，所以要適當(dāng)有對(duì)漫畫的引導(dǎo)，簡(jiǎn)要介紹漫畫的特點(diǎn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解漫畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

2、仔細(xì)觀察，看懂圖意，了解漫畫內(nèi)容，合理進(jìn)行想象。

3、根據(jù)閱讀提示把看到的想到的編成故事，進(jìn)行習(xí)作。

4、抓住中心，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)，心理描寫。【教學(xué)重點(diǎn)】

1、能夠仔細(xì)觀察，讀懂漫畫的意思，理解漫畫。

2、能從漫畫展開聯(lián)想，想象漫畫描繪空留外的情景?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

漫畫畫面以外的寓意，透過漫畫體現(xiàn)的思想 【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、積累

1、出示課件：文明妙語（1）禮貌伴我行，天天好心情。（2）惡習(xí)像彈簧，你弱它就強(qiáng)。（3）世界因禮會(huì)更精彩。（4）微笑多一點(diǎn)，心靠近一點(diǎn)。

2、學(xué)生讀(設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生積累寫作語言，為日后生活、作文奠定基礎(chǔ)。)

二、新課

1、課件出示“漫”

請(qǐng)問：這是什么字？并組詞，我調(diào)查一下，愛看漫畫的舉手。你最喜歡看什么漫畫？有沒有看漫畫被父母或老師批評(píng)過？（如果有你認(rèn)為他這種說法對(duì)嗎？我不同意，漫畫要看，在課余時(shí)間看看漫畫多開心啊，但是在課堂上不能看。

2、你們真的喜歡漫畫嗎？真正喜歡漫畫的人不但愛看漫畫，更愛創(chuàng)作漫畫。下面，我給大家兩位“漫友”，我們應(yīng)該為他們驕傲，為他們自豪，希望大家向他們一樣，真愛漫畫。（簡(jiǎn)單介紹，中國最美漫畫家—賴婷婷；（她是廣州的一個(gè)最年輕的漫畫家，只有十一歲，她從三歲時(shí)每天堅(jiān)持畫一幅漫畫，沒有老師教她，到現(xiàn)在為止，已經(jīng)畫了四千多幅了。再來看下一位更大的漫畫家，漫畫大師——方成。他是中國最偉大的漫畫家。學(xué)到這里，你們是不是有了想去創(chuàng)作漫畫的欲望了呢？那什么是漫畫呢？想不想知道？）〖設(shè)計(jì)意圖：榜樣激勵(lì)，讓學(xué)生明白真愛漫畫與一般愛看漫畫的區(qū)別，也為后面寫作提供意志與心理支持?！?/p>

3、什么叫漫畫？

漫畫：漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或批評(píng)性的繪畫藝術(shù)。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、變形、暗示、影射、擬人、比喻、象征、突變等手法，來表現(xiàn)幽默、風(fēng)趣的畫面，借以諷刺、批評(píng)或表揚(yáng)某些人或某些事，給人以深思和啟迪。

4、初步漫畫創(chuàng)作主要方法。

課件出示幾幅圖：（過渡：我們看漫畫你明白了其中的意思，說明你看懂了，如果沒明白，說明還沒看懂。一幅漫畫一般由有趣的圖畫及漫畫的眼睛組成，漫畫是漫畫家用了強(qiáng)烈的對(duì)比、超級(jí)的夸張、人物形象的變形、擬人等方法創(chuàng)作出來的。）

〖設(shè)計(jì)意圖：孩子們?nèi)巳藧勐?，但漫畫有哪些?chuàng)作方法，了解的并不多，用直觀的方法，啟發(fā)學(xué)生了解漫畫的特點(diǎn)和創(chuàng)作手法，為將來打基礎(chǔ)。而不是為了漫畫而漫畫，為了作文而作文?！?/p>

三、作文話題：

過渡：我們今天的學(xué)習(xí)任務(wù)是由一個(gè)看漫畫變成一個(gè)創(chuàng)編漫畫的編劇，也就為漫畫配文字，創(chuàng)編漫畫故事。

1、看漫畫，創(chuàng)編漫畫故事作文。

現(xiàn)在我們一起去欣賞吳孝三的一幅漫畫“文明—只差一步”，希望你仔細(xì)觀察，體會(huì)漫畫中的韻味。（板書課題）（過渡：怎樣去讀懂漫畫呢？我們來看漫畫三步曲：一看漫畫知內(nèi)容，二看漫畫找聯(lián)系，就是看圖與圖之間有什么聯(lián)系，三看漫畫明中心。（解釋漫眼：漫眼就是揭示漫畫主題中心、主題的畫面或文字。））

2、明確習(xí)作要求：（1）默讀習(xí)作要求，并用鉛筆勾畫出重點(diǎn)（2）歸納要求。（3）明確習(xí)作內(nèi)容分哪幾方面。一方面：可以寫漫畫帶來的啟示。一方面：可以根據(jù)畫意編故事。

〖設(shè)計(jì)意圖：讀題審題，整體感知漫畫，明確學(xué)習(xí)任務(wù)?！?/p>

四、指導(dǎo)寫作：

1、寫作方法：（過渡：漫畫只是圖畫上的畫面，實(shí)際上是生活畫面的截取，所以說藝術(shù)來來源于生活，又高于生活。）漫畫中的每一個(gè)“漫畫符號(hào)、漫畫圖象”都代表著“一個(gè)詞、一句話、一段話、一個(gè)故事”。下面我們來看漫畫，這里有兩個(gè)小朋友，他們是誰呢？給取個(gè)名字，這兩個(gè)小同學(xué)也許是兄妹，也許不是，他們有可能一起出發(fā)，有可能是在路上遇到的，前面發(fā)生過什么故事？后面又會(huì)發(fā)生什么呢？我們接著往下看。

2、出示第二、三、四幅圖：他們要到哪里去？是上學(xué)呢還是放學(xué)？這是什么？（垃圾桶）地上是什么？（垃圾）這兩個(gè)同學(xué)過來了，是怎樣過來的？是聞到什么氣味還是聽到什么聲音？他們過來干什么？想像垃圾桶會(huì)說什么？再來看這兩人的表情，他們想干什么？女同學(xué)在說什么？男同學(xué)說干就干，干好了女同學(xué)會(huì)說什么？（前面女同學(xué)叫男同學(xué)過來幫忙，男同學(xué)不來，其實(shí)不是不想來，而是在想用一個(gè)巧妙的辦法讓人們以后不要把垃圾扔在外面）

3、明白的道理：

通過這幾幅漫畫你明白了什么道理？這兩個(gè)同學(xué)的行為是不是對(duì)環(huán)境保護(hù)的一種行為呢？有句話叫“環(huán)境你我他，美麗靠大家”，從環(huán)境的角度講，這兩個(gè)小朋友的行為是對(duì)環(huán)境的關(guān)愛，從文明的角度講，文明只差一步，多走一步就是文明的，后退一步就是不文明的，從贊揚(yáng)的角度講，贊揚(yáng)了這兩個(gè)小朋友的行為，從批評(píng)的角度講，批評(píng)了那些亂丟垃圾的人。

4、聯(lián)系生活，說說身邊不文明與文明的現(xiàn)象

5、指導(dǎo)多角度開頭

過渡：漫畫寫作一般有兩種順序，由這幅漫畫開始，經(jīng)過高潮、結(jié)尾，這樣的寫作方法叫順敘，有一種是把故事的結(jié)尾放到開頭，這種方法叫倒敘。萬事開頭難，我們來看寫好的開頭。（第一篇男同學(xué)讀，第二篇女同學(xué)讀）明確要求：可以用第一人稱寫，也可用第二人稱寫。也可以用第三人稱寫。

（1）

文明只差一“步”

清晨，我踏著金爛爛的陽光，面對(duì)著紅彤彤而又溫暖的太陽，來到文化公園。公園里那嬌嫩的花是那么的美麗、嫵媚。葉子上沾著的朝露，是那么的晶瑩剔透……

（2）

文明只差一“步”

“人之初，性本善，不寫作業(yè)是好漢，……”夢(mèng)雅聽到這難聽的蛤蟆聲，不禁大喊：“是哪位菜鳥在大街上制造耳朵污染？”原來是六毛大搖大擺地走在大街上，哼著流行爛調(diào)，六毛和夢(mèng)雅就這樣在公園的轉(zhuǎn)角相遇了，接下來會(huì)發(fā)生什么故事呢？（接下來就請(qǐng)你拿出練習(xí)本、現(xiàn)在開始寫）

6、學(xué)生寫作：

布置任務(wù)：先寫第一、第二幅圖。

7、學(xué)生讀自己寫的習(xí)作開頭，教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五、課堂小結(jié)

六、作業(yè)：

七、板書設(shè)計(jì)：

文明只差一步

啟示

編故事

第二篇：文明——只差一步

文明——只差一步

一天下午放學(xué)后，一位姐姐帶著她的弟弟回家,經(jīng)過一個(gè)寧靜的小巷時(shí),他們看見了一個(gè)垃圾桶外有一堆臭氣熏天的垃圾,路人都忍不住繞道而行.姐姐便停下腳步，皺著眉頭對(duì)弟弟說：“小剛，我們把這打掃一下吧?！薄斑@垃圾又臭又惡心，為什么我們要打掃？”弟弟不情愿地說。姐姐有些生氣了，說：“怎么能這樣說呢？如果我們不把這里打掃干凈，這兒的垃圾就會(huì)越積越多，這里就會(huì)越來越臭的?！薄芭?，是的，那快點(diǎn)打掃呀！可是，我們掃完了，這里以后還會(huì)有垃圾的?！钡艿苷f?！澳且彩?，不管怎樣，現(xiàn)在我們先把這些垃圾掃掉吧?！苯憬銦o奈地說。他們正準(zhǔn)備去拿墻角的掃帚，這時(shí)，弟弟看到了姐姐的書包，敲敲腦門，想出了一個(gè)好辦法。弟弟讓姐姐把書包放下來，從里面取出一張白紙、一支鋼筆和一瓶膠水?！澳阋陕?？”姐姐奇怪地問，“我有個(gè)主意，應(yīng)該可以讓這兒徹底變干凈?！钡艿艽鸬馈＝憬惆胄虐胍傻貑枺骸笆裁粗饕?？”“秘密”弟弟自信地說。姐姐沒管她，彎下腰埋頭苦干起來。弟弟則迅速地在紙上寫了一些字，然后用膠水把紙貼到了垃圾筒上，就去給姐姐幫忙。不一會(huì)兒，姐弟倆就把垃圾全都倒進(jìn)了垃圾筒。這時(shí)，弟弟指著垃圾桶的側(cè)面說：“姐姐，你看這里?！痹瓉砑埳蠈懼鶄€(gè)醒目的大字“文明-----只差一步”。姐姐眼睛一亮，高興地對(duì)弟弟豎起大拇指說：“太好了，真是一個(gè)好主意！” 其實(shí)，打掃這堆垃圾雖然只是小事，舉手之勞,人人都可以辦到。但是,如果你不把垃圾扔進(jìn)身邊的垃圾桶，那么，你離文明----只差一步。

第三篇：文明只差一步

文明只差一步

四

（二）班于希堃

一個(gè)陽光明媚的一天；我媽媽帶著我去游樂園完。

我們一進(jìn)游樂園；里面人山人海，我媽媽說：“真是的，怎么這么多人？小心一點(diǎn)別走丟了?！薄霸趺磿?huì)呢？”我說：“媽媽，您放心吧。”我們看了鬼屋、過山車、海盜船…其中鬼屋最好玩一個(gè)個(gè)骷髏嚇得我媽媽大喊大叫，我們還去了海盜船；里面有僵尸！

我們走著走著；看見一個(gè)垃圾箱旁邊有好多垃圾，我對(duì)媽媽說：“扔垃圾了，可是沒扔進(jìn)去我們?cè)谏厦鎸懮稀拔拿髦徊钜恍〔健比缓笤侔牙帐案蓛?，好么？”我媽說：“好，你長大了?！?/p>

別人看了都夸我是個(gè)好孩子！我聽了也比吃了蜜還甜。

這是誰的一元錢

四

（二）班于希堃

今天陽光明媚，我和媽媽去鄭州。

到了鄭州，鄭州的人真是人山人海，我好不容易找到了丁南姐姐，上了車往家開。我說：“你們這的環(huán)境不錯(cuò)，空氣一定好！”于是我便打開窗戶，想透透氣，我一開窗戶一股汽車尾氣向車內(nèi)沖來。“快快關(guān)上!”爸爸說：“怎么這樣？”丁南姐姐說：“我們這的汽車太多了！”

我們?cè)谀沁呑×巳?，我們回來的時(shí)候看見一位阿姨掉了一元錢。我想：“告訴她呢？還是不告訴她呢？”我想還是告訴吧，我壯起膽對(duì)阿姨說：“阿姨，你的一元錢掉了?！?阿姨夸了我，我好開心。

讓座

四

（二）班于希堃

一個(gè)早晨我爸爸帶我去大姨家。

我們坐上了車，車?yán)镱^可擠了，我和爸爸坐了好一會(huì)，擠過來個(gè)老太太，我往后一看沒座了，我起身讓她坐。他對(duì)我說：“謝謝你了?！比缓笠贿呎f著一邊給我瓜子，我說：“我不要，尊敬老人，人人有責(zé)?！薄澳俏医o你寫表揚(yáng)信？”她說，我說：“不用了。”

我和老奶奶一路說說笑笑，我可高興了。

讀《福爾摩斯探案集》讀后感

四

（二）班于希堃

我讀過了《福爾摩斯探案集》覺得福爾摩斯很了不起，他的眼睛像貓的眼睛一樣尖，腦袋頂十個(gè)聰明人的腦袋，他也很古怪，心煩的時(shí)候他把自己鎖在屋里什么也不干也不說話，飯也不吃。里面的華生大夫是他的還助手。

我讀了福爾摩斯覺得太了不起了。

觀《小丑魚》有感

四

（二）班于希堃

我和媽媽去大姨家。

吃完中午飯，大姨給我放了《小丑魚》電影，開頭是小丑魚生活很幸福，可是被人類抓去放在魚缸里，最后它和魚缸里的伙伴在共同努力下逃了出來。

我看了之后心里深深的佩服小丑魚。

第四篇：文明只差一步

文明只差一步

文明就是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的道理，文明說起來簡(jiǎn)單，但實(shí)踐起來卻很難。

今天，我看了一幅有趣的漫畫――《文明――只差一步》?？戳酥?，我深有感觸。一天，風(fēng)和日麗，小紅和小明兩兄妹，高高興興地走在放學(xué)回家的路上。突然，他們聞到一股臭氣熏人的味道，往前一看，原來是前面垃圾發(fā)霉的味道。那些飯菜撒在了外面，油漬、可樂、瓜殼紙屑到處都是。小紅火冒三丈，瞪大了眼睛，眉毛一根根豎起來，臉上暴起一道道青筋，像撲鼠之貓一樣，指著垃圾氣呼呼地說：“誰這么缺德，把垃圾扔在外面，多影響環(huán)境呀，這是應(yīng)該做的嗎？”小明眉頭緊鎖，也有點(diǎn)生氣。小紅走上前去，不管三七二十一，彎下腰，做起了把垃圾放進(jìn)垃圾桶里的工作。她看見小明竟然在一旁清閑著，而自己卻在太陽暴曬下?lián)炖?，勃然大怒，?duì)小明憤怒指責(zé)道：“你怎么這么偷懶呀？你還是不是?三好學(xué)生?呢？哪有讓妹妹受罪、自己清閑的哥哥呀？一點(diǎn)忙都幫不上！”小明沒有理睬她，而是在嘀咕著：“就算小紅把垃圾撿干凈了，但也不能解決亂丟亂扔的根本問題，怎樣才能解決這個(gè)問題呢？我得好好想想?！薄坝辛?！”小明從書包里拿出一張紙和一支筆，想在上面寫一句文明標(biāo)語，可寫什么好呢？如果寫“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”不新穎。不如這樣寫……于是，倫倫開始動(dòng)筆。小紅撿完了，她已是汗如雨下，小紅擦了擦汗后，看見小明已將一張寫著“文明只差一步”的字條，貼在垃圾桶上。小紅高興得眉開眼笑，對(duì)小明稱贊道：“真不愧是我哥，想的辦法總是比我周全！”小明聽了，開心地笑了。

看到了這幅漫畫，令我感慨萬千。??！文明――只差一步，或許這一步，能讓垃圾減少許多；文明――只差一步，或許這一步，能讓世界變得美好；文明――只差一步，或許這一步，能讓你、我、他會(huì)心一笑。

行動(dòng)吧！人們，美好的世界正在等著你們。

第五篇：文明 只差一步

文明——只差一步

長寧鎮(zhèn)下鮑學(xué)校六年級(jí)一班·張永欣指導(dǎo)教師·張永紅 我們?cè)谏衔迥昙?jí)的時(shí)候，語文課本上口語交際與習(xí)作中有這樣一幅漫畫：一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩一同背著書包，走在放學(xué)回家的路上。馬路旁有一個(gè)垃圾箱，垃圾箱前堆滿了垃圾，而垃圾箱里卻空空如也。小女孩把垃圾撿起來，扔到垃圾箱里，而小男孩靈機(jī)一動(dòng)，拿出紙和筆，寫了幾個(gè)大字：文明——只差一步。他把紙貼在垃圾箱上，得意地欣賞著自己的杰作。小女孩也直夸小男孩寫的好。

看了這則漫畫，大家一定也有所感慨。是呀，文明只差一步，年幼的小女孩和聰明的小男孩尚且知道這個(gè)道理，可是，事實(shí)上像小男孩小女孩這樣的人并不多。那些人僅因?yàn)閼卸?，而丟失了他們的文明。那些亂扔垃圾的人為什么不邁上那寶貴的一步，撿起垃圾丟進(jìn)垃圾箱，撿回自己的文明呢？

這則漫畫讓我聯(lián)想到了自己生活中的小事。每當(dāng)我走在街上時(shí)，總能發(fā)現(xiàn)有行人把垃圾扔在了垃圾箱外，就只差那么小小的一步，有的人就是不走出這一小步。這一步之差不但是我們的清潔員受苦，更重要的是它影響了我們的城市面貌，同時(shí)在外地人的眼里也是我們市民的文明形象大打折扣。

文明——只差一步，請(qǐng)大家多走一步路，撿起你的文明吧！請(qǐng)大家一起呼吁：文明——只差一步！