第一篇：四年級句子教案
一、“把”字句和“被”字句
1、“把”字句和“被”字句的構(gòu)成。
“把字句”的基本格式是“誰把誰怎么樣”。其中前者的“誰”為主動者，后面的“誰”為被動者，而“怎么樣”為動作。
用公式清晰地來表示，即： 把字句=主動者+把+被動者+動作成分
例：弟弟把水喝了。（弟弟為“主動者”，水為“被動者”，喝了為“動作”。）
“被字句”的基本格式是“誰被誰怎么樣”。其中前者的“誰”為被動者，后面的“誰”為主動者，而“怎么樣”為動作。
用公式清晰地來表示，即： 被字句=被動者+被+主動者+動作成分
例：太陽被烏云遮住了。（太陽為“被動者”，烏云為“主動者”，遮住了為“動作”。）
2、如何進行變換。
例如：風
把
樹葉
吹落了。（把字句）
樹葉
被
風吹落了。（被字句）
首先要找出句中的”主動者“和”被動者”，再“主被換位，把被互換”即可。
3、在把字句和被字句互換中，句子中出現(xiàn)的成分不能隨意丟掉。判斷以下變換是否正確：
例句：茂密的樹林把太陽遮住了。（把字句）變換后： 太陽被樹林遮住了。
4、在互換中，要注意句中的詞語搭配不能改變。例：八路軍把全部敵人消滅了。（把字句）變換后：敵人被八路軍全部消滅了。*練習：
把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。(1)這個故事里的主人公迷住了我。
(2)大風卷起的塵土遮住了我的視線。
(3)經(jīng)過一千多次的試驗,愛迪生終于找到了適合做燈絲的材料。
二、反問句與陳述句
（一）反問句變陳述句方法指導
1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。
2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。
3、反問語氣詞刪去“？”變“。”。*練習：
1.這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？ _______________________________________________ 2.知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？ _______________________________________________ 3.像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？ __________________________________________________________ 4.這個膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個身體呀？
___________________________________________________________
（二）陳述句變反問句方法指導 第一步與第三步正好相反，第二步一樣。
1、先加上反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當刪去“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。
2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。
3、反問語氣詞加上“。”變“？”。*練習：
1、這個真實的故事使我深受感動。
_______________________________________________
2、我們不能辜負老師對我們的殷切希望。
_______________________________________________
3、我們不能做損人利己的事。
_______________________________________________
三、縮句
方法指導：
1、縮句原則：保留愿意。
2、刪掉“在??中（上??）”等表示時間、地點、方向、環(huán)境的詞。
3、刪去修飾詞語（“的、地”前面的詞語，“得”后面的詞語）
4、保留“了”“著”“過”。
5、刪掉“一個、兩只、三把”等類似的數(shù)量詞
6、縮句后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”。*練習：
1.活潑可愛的弟弟津津有味地吃著又香又甜的大蘋果。_______________________________________________ 2.一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去。
_______________________________________________ 3.王老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光。
_______________________________________________ 4.他激動得久久說不出話來。
_______________________________________________
第二篇：四年級 上 句子專題
專項部分 句子
一、選擇正確的答案。
1、下列標點使用不正確的一項是()A、中國歷史上曾出現(xiàn)過岳飛、文天祥、鄧世昌??等無數(shù)民族英雄。B、我不知道這條路是否能走通，但我一定要堅定不移地走下去。C、1999年12月20日，我國“南海明珠”——澳門回到祖國的懷抱。D、“盡管我的家族很富有，但我們依然過著儉樸的生活?！北葼枴どw茨說。
2、標點符號使用沒有錯誤的是()A、也許還有人在心里隱隱約約地說：“你說的就是那些?兵?嗎?他們看來很平凡、很簡單的哩，既看不出他們有什么高深的知識?又看不出他們有豐富細致的感情。”
B、不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。
C、“一年之計在于春，”剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。D、在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而進行的斗爭?！?/p>
3、給下面的句子加標點，正確的一組是（）。
爸爸指著竹筍對我說 你看 竹筍多么有力量啊 不論在什么地方 不論被什么東西壓迫著 它都能頂開 一個勁地向上長
A．：，！，，！B．：，！，。
C．： “，！，，！” D．：“，？，，！”
二、補充句子。
1、四周（）寂靜，（）人影也看不見。
2、他在一個（）小池塘里（）踢一個椰子殼。
3、獵狗（）走近小麻雀，張開大嘴，露出（）牙齒。
4、（）人們（）可以得到（）消息。
5、（）母親（）翹首眺望著（）海面。
6、八月濤聲吼起來，（）。
7、不是花中偏愛菊，（）。
8、（），譚面無風鏡未磨。
9、勤能補拙是良策，（）。
10、不臨深溪，（）。
11、夕陽無限好，（）。
12、繩鋸木斷，（）。
13、（），一分辛苦一分才。
14、業(yè)精于（）荒于（），行成于（）。
15、（）不是好士兵。
16、理想是指路明燈。（），就沒有堅定的方向；（），就沒有生活。
17、理想（）。這就不但需要（），而且需要（）。
18、（），月有陰晴圓缺，此事古難全。
19、（）？留取丹心照汗青。
20、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；（）。
21、書猶藥也，（）。
22、我撲在書上，（）。
23、言必信，（）。
24、（），駟馬難追。
25、火心要空，（）。
26、黃金失去可再得，（）。
三、指出下面的句子應該讀怎樣的語氣，在句子后面的括號里選擇，選擇恰當語氣的詞打上（√）。
1、翠竹、紅花、清泉，這真是一個最美的地方?。ń辜薄①潎@、興奮、愉快）
2、“斑馬！斑馬！”阿里指著右前方喊起來。（驚喜、贊嘆、興奮、愉快、歡快）
3、向警予說：“我的處境確實有困難，可是，越有困難，我越不能離開?！保ㄗ院?、堅定、沉著、果斷）
4、下面的句子各用什么語氣？①陳述②疑問③反問，選擇正確的答案把序號填在括號里（）。（1）這么遠，箭哪能射到呢？（2）鋪這么長的路要多少塊石板呢？
（3）陳賡牽著那匹同樣疲憊的瘦馬，一步一步朝前走著。
A．②③① B．③②① C．①③② D．①②③
四、“把”字句、“被”字句練習
（一）、把下面句子改成用“把”字的句子。
1、一座堤壩被兇猛的洪水沖垮了。
2、雨水淋濕了小菲的衣服。
3、同學們交給我一項任務。
4、姐姐送給我一件最有意義的禮物。
5、陳醫(yī)生看好了孩子的病。
6、我被這動人的情景吸引住了。
7、媽媽，晚飯我已經(jīng)燒好了。
8、山川、田野、村莊被白茫茫的大雪籠罩著。
9、激流沖跑了那塊人們洗衣用的礁石。
10、北風吹來，地面上的害蟲都凍死了。
11、我終于取出了裝在書包里的小人書。
12、焰火照得夜空光彩奪目。
13、媽媽不小心摔壞了小芳的文具盒。
14、小敏做好了今天的家庭作業(yè)。
15、烏云遮住了太陽。
16、李強被一本好書吸引住了。
17、工人們開鑿出了一條越江隧道。
（二）、將下面句子改成“被”字句。
1、森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。
2、螞蟻吃了一條大蟲
3、蒙蒙細雨淋濕了人們的衣服。
4、大雁總是把小雁護在翅膀底下。
5、我洗干凈了紅領巾。
6、船里裝載的新米把船身壓得很低。
7、黃鸝吃了卷葉蟲。
8、我把這幅畫掛在書桌前，多年來不曾換樣。
9、初升的太陽把平靜的海面照射得波光粼粼。
10、我終于取出了裝在書包里的小人書。
11、雨水淋濕了我的衣服。
12、焰火照得夜空光彩奪目。
13、媽媽不小心摔壞了小芳的文具盒。
14、一只小花貓捉住了一只老鼠。
15、清潔工人清理掉了一堆堆的垃圾。
16、小潔把剛換下來的衣服洗得干干凈凈。
17、張韌把一個迷路的小孩送回了家。
18、火車把各種物資運往全國各地。
19、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無力。20、小李完成了老師交給她的畫版報任務。
五、縮句。
1、我抱起一只受驚的刺猬。_________________________
2、許多大大小小的鳥在這棵樹上做窩。_________________________
3、小螃蟹悠閑自得地揮舞著兩只小鉗子。_________________________
4、我們永遠不會忘記這刻骨銘心的國恥。________________________ _
5、歡樂的歌聲在校園上空久久地回蕩。________________________ _
6、順著風勢走著的火舌活像一根紅色的項鏈。_________________________
7、一只年輕的羚羊迅速地走到了陡峭的崖邊。_________________________
8、鄰居家的小男孩跑來報告幼兒園的新聞。_________________________
9、珍珠鳥從鳥籠里發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。_________________________
10、山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線。_________________________
11、飄飄灑灑的雨絲織成了一幅遮天蓋地的珠簾。_________________________
12、在一片景色秀麗的山林中有一只美麗的鹿。_________________________
13、蟻團在火舌舐動的草叢間越來越迅速地滾動著。________________________ _
14、林中曠地附近長著一叢叢野薔薇。_________________________
15、“咚咚”的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥。_________________________
16、遙遠的北海有一條特別大的魚。
六、下面語句動用了哪些人體部位的比喻義，請補充。
例：北京是祖國的（心臟）。
1、孩子是媽媽的（），媽媽倍加呵護。
2、她是咱班的文藝（）。
3、經(jīng)過調(diào)查，這件事終于有了（）。
4、他倆互相關(guān)心，互相幫助，親如（）。
5、李某為張某謀事，忠心耿耿，成了張某的（）。
6、這幾天，我（）不寬裕，下次再請你吃海鮮吧。、七、按要求寫句子。
1．爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表達著自己的心。兩句并一句，意思不變：________________________________________ _
2、這件事我一定要做。（調(diào)換順序，意思不變）
3、在這樹上有許多鳥巢。（改變詞序，句子意思不變）
4、未來的社會不可能不是“多元”的社會。（改為肯定句）
5、泰山日出的景色真美麗。（改成感嘆句）
6、天上的星星在閃爍。（改成擬人句）
7、他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。（改為雙重否定句）
8、我在星星的懷抱中微笑著。（改變句序，句子意思不變）
9、你承認電子計算機是“天之驕子”。（改為雙重否定句）
10、天空中飄著大雪。（改為比喻句）
11、你不是不知道這件事有多重要。（改為肯定句）
12、溪水嘩嘩地流向遠方。（改為擬人句）
13、田里的青蛙叫。（改為擬人句）
14、小姑娘獨自旅行。（擴句）
_________________________________________________________ _
15、大雪過后，地上全白了。（改為比喻句）_ __________________________________________ _
16、蝴蝶和蜜蜂在青草野花間飛來飛去。（改為擬人句）_________________________________________________ _
17、老師看同學們。（擴句）
18、小鳥在飛。（擴句）
八、把下面的反問句改為陳述句。
1、這幅畫不是我們班蔡穎畫的嗎？
2、不好好學習，怎能取得好成績呢？
3、對少數(shù)同學不遵守紀律的現(xiàn)象，我們怎能不聞不問呢？
4、那奔馳的列車不是我們祖國奮勇前進的象征嗎？
5、功課沒做完，怎么能去看電影呢？
6、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，難道這不是真理嗎？
7、我們怎能因為學習任務重而不參加體育活動呢？
8、沒有革命先輩的流血犧牲，怎么會有我們今天的幸福生活呢？
9、小玲取得的優(yōu)異成績不是她勤奮學習的結(jié)果嗎？
10、我們怎能被困難嚇倒呢？
11、難道你們見過這樣的總理嗎？
12、我的心繃的緊緊的，這怎么能忍受呢？
13、這潮濕冰冷的地面怎么能睡呢？
14、我們是學生，怎能不遵守學校的紀律呢？
15、那平靜的“湖面”不是被它踩碎的嗎？
16、小姑娘天真的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？
17、這些樹葉難道不是從這棵樹上飄落下來的嗎？
9、你承認電子計算機是“天之驕子”。（改為雙重否定句）
10、天空中飄著大雪。（改為比喻句）
11、你不是不知道這件事有多重要。（改為肯定句）
12、溪水嘩嘩地流向遠方。（改為擬人句）
13、田里的青蛙叫。（改為擬人句）
14、小姑娘獨自旅行。（擴句）
_________________________________________________________ _
15、大雪過后，地上全白了。（改為比喻句）_ __________________________________________ _
16、蝴蝶和蜜蜂在青草野花間飛來飛去。（改為擬人句）_________________________________________________ _
17、老師看同學們。（擴句）
18、小鳥在飛。（擴句）
八、把下面的反問句改為陳述句。
1、這幅畫不是我們班蔡穎畫的嗎？
2、不好好學習，怎能取得好成績呢？
3、對少數(shù)同學不遵守紀律的現(xiàn)象，我們怎能不聞不問呢
4、那奔馳的列車不是我們祖國奮勇前進的象征嗎？
5、功課沒做完，怎么能去看電影呢？
6、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，難道這不是真理嗎？
7、我們怎能因為學習任務重而不參加體育活動呢？
8、沒有革命先輩的流血犧牲，怎么會有我們今天的幸福生活呢？
9、小玲取得的優(yōu)異成績不是她勤奮學習的結(jié)果嗎？
10、我們怎能被困難嚇倒呢？
11、難道你們見過這樣的總理嗎？
12、我的心繃的緊緊的，這怎么能忍受呢？
13、這潮濕冰冷的地面怎么能睡呢？
14、我們是學生，怎能不遵守學校的紀律呢？
15、那平靜的“湖面”不是被它踩碎的嗎？
16、小姑娘天真的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？
17、這些樹葉難道不是從這棵樹上飄落下來的嗎？
18、咱們不是早就分好了嗎？
19、網(wǎng)絡豐富多彩，怎能不讓我們大家戀戀不舍呢？
20、從小窗戶里望見的能有多大呢？
九、把下面的句子改成反問句，意思不變。
1、講桌上的那束鮮花，正表達著我們對老師的一片深情。
2、沒有革命先烈的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。
3、同窗五載的情誼，我們不能忘記。4、21世紀圖書館的大門不會關(guān)閉。
5、漓江的水綠得仿佛一塊無暇的翡翠。
6、我是一名少先隊員，必須遵守紀律。
7、地球是人類的母親，生命的搖籃。
8、越過岷山，不能不使紅軍戰(zhàn)士喜笑顏開。
9、“鳥的天堂”真是鳥的天堂。
10、海上日出真是偉大的奇觀。
11、多獲得些知識不是壞事。
12、這些設想即使能實現(xiàn)，也是遙遠的事情。
十、直述句變轉(zhuǎn)述句。
1、紅紅低著頭對媽媽說：“我不要穿皮鞋了。”
2、老師告訴小明：“我去大隊部找趙老師領《我們愛科學》?！?/p>
3、中隊長對張銘說：“我去開會，你自己去參加比賽?！?/p>
4、九色鹿打斷了調(diào)達的話，說：“我救你并不是要你做我的奴仆?！?/p>
5、老人總是搖搖頭，長長地吁了一口氣說：“鶯兒，你還小呢，不懂?！?/p>
6、哥倫布又驚又喜地問道：“你們是怎么活下來的？”
7、破水灌對挑水工說：“我想向你道歉?！?/p>
8、小紅說：“今天下午學校組織到野外活動，我必須參加。”
十一、用上帶點的詞語仿寫句子。
1、從他的眼里表現(xiàn)出來的不是憤怒，而是悲哀。．．．．
2、既然你錯了，就應該向別人承認錯誤。．．．
3、織女不但美麗賢惠，而且心靈手巧。．．．．
4、天上雖然富麗堂皇，可是織女并不喜歡。．．．．
5、我沐浴在知識的海洋，時而沉思，時而幻想。．．．．
6、它們吃東西的時候非常小心，總是先用鉗子輕輕碰一下食物，然后迅速后退，接著再碰一 ．．．．．．下、又后退，直到?jīng)]有危險了，才用兩個鉗子捧著食物吃起來。
7、小澤征爾全神貫注地揮動著指揮棒，指揮著樂隊，演奏著具有國際水平的樂曲。．．．．
8、那漫山遍野的燈籠火把，越來越近，越來越亮?? ．．．．
9、林巧稚和同學們異口同聲地回答著。．．．．
10、節(jié)日的北京，人如潮花如海。．．．．
十二、修改下面病句
1、我校開展“學雷鋒，爭當好少年”。
2、他看到肩上的擔子是沉重的。
3、英語對我很感興趣。
4、只有我們努力奮斗，就一定能夠勝利。
5、我們要繼承和發(fā)揚老一輩的革命事業(yè)。
6、明明和剛剛一起做作業(yè)，忽然聽到老師叫他去辦公室一趟。
7、選大隊長，一致選劉燕當大隊長。
8、幾十名少先隊員滿懷激情地朗誦了獻給老師的詩篇。
9、春天里，漫山遍野五顏六色的花。
10、馬路兩邊，種植著茂密的花園。
11、倩倩年年被評為“三好學生”，但她從來不夸獎自己。
12、中國的名勝古跡很多，長城是唯一的一處。
13、全班同學都到操場活動，只有小武一個人在教室里做作業(yè)。
14、蘋果的味道又甜又脆。
15、戰(zhàn)士們冒著蒙蒙細雨和泥濘的道路前進。
16、周小軍戴著帽子和衣服去上學。
17、我們一定要改進錯誤，做一個好孩子。
18、老師今天講的知識，我基本上全懂了。
19、同學們在山上種下銀杉、松、柏、菊花等樹苗。20、楊曉紅因為認真學習，而且成績提高很快。
21、我們要學習和發(fā)揚張海迪姐姐的感人事跡。
22、我有一條熱愛的紅領巾。
23、我們要養(yǎng)成良好的學習。
24、科學能使今天人們的妄想在明天變成現(xiàn)實。
25、田曉芳和周艷玲兩位同學是我們班上的兩個三好學生。
26、近年來，我國生產(chǎn)的電視機質(zhì)量增加了，價格降低了。
27、我們今后要堅決改進工作方法和錯誤。
28、昨天上午下了一整天的大雨，今天是陰天，我估計不會下雨。
29、我可以肯定他做的這道題大概錯了。30、海洋里魚類豐富，有帶魚、黃爪魚、鰻魚及鯨魚等。
31、漫山遍野的山茶花紅得那么鮮明。
32、今年“六一”節(jié)，我校有三十名榮獲優(yōu)秀少先隊員稱號。
33、他看書時經(jīng)常把書里優(yōu)秀的詞句摘抄在筆記本上。
34、大雨和烏云從天空中傾瀉下來。
35、班長把同學們的意見反應給班主任。
36、我家有很多書籍，像《西游記》、《三國演義》、《少年報》等都有。
十三、寫出下列句子所用的修辭方法。
1、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（2、遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。（3、牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。（）））
4、一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）
5、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）
6、駱駝是沙漠之舟。（）
7、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）
8、人們可以在網(wǎng)上讀新聞、聽音樂、看電影，可以和天南地北的朋友聊天；可以在家里聽老師上課，或者在網(wǎng)上查閱資料，并向國內(nèi)外專家請教；還可以在家里上班、開會；甚至可以足不出戶逛“網(wǎng)上商場”，用“電子錢包”付款，讓商店把東西送到家中??（）
9、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）（）
10、生物真是人類的好老師?。。ǎ?/p>
11、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（）
12、你難道要違背人類的真理嗎？（）
13、像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）
14、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）
15、桂子花開，十里飄香。（）
16、他在呼喚什么？在呼喚和平。（）
十四、給句子排序
1、（）葉子非常稠密，遠遠看去，像一大片綠色的云。
（）樹干上面長出樹枝，枝上又分出許許多多小枝，像比賽似的伸向遠方。
（）這樹干，這樹枝，撐起一樹的葉子。（）這棵樹真大。樹干要四個人手拉手才能抱過來。
2、（）又過了幾天，小辣椒開始長大了，一厘米，兩厘米??
（）先是經(jīng)過授粉的花開始凋謝，子房漸漸長大，接著就出現(xiàn)了青綠的橢圓形的小辣椒，頭上還戴著開始凋謝的白花。（）辣椒結(jié)果了。
（）半個月后，竟有六七厘米那么長了。（）這時，頭上的花已經(jīng)掉了，連著莖開始發(fā)紫了，一個個綴在莖上，真惹人喜愛。
3、（）開始，海的遠處是一片云霧。
（）一轉(zhuǎn)眼，鮮紅的太陽跳了出來，射出萬道光芒。
（）老師帶領同學們在海灘上等候看日出。（）同學們迎著初升的太陽，歡呼起來。（）接著，東方越來越亮，天邊的云慢慢紅了，太陽露出了頭。
4、（）人們一下子吃不完，就想辦法把它們做成柿餅，存放起來。
（）等柿子曬得半干時，再把它放到缸里密封起來。
（）這時如果用舌頭舔一舔，就會發(fā)現(xiàn)柿霜特別甜。
（）到了十一月，大批的柿子成熟了。
（）過一段時間，柿子變軟，滲出一種白色如粉末的霜。
（）做柿餅要先把削了皮的柿子用榆樹枝或稻草連成串，掛在樹上或屋檐下。
十五、讀一讀，下面每組中兩個句子的意思是不是相同，相同的在括號里打“√”，不同的打“×”。1來兵馬俑參觀的人可真不少。（）2 北京來學習的人可真不少。（）3 四年級打敗了三年級，勝了。（）4 李紅把三年級教室的衛(wèi)生打掃了。（）5 房間被張軍收拾好了。（）
一、1、A
2、D 3、C 參考答案
第15 / 19頁
三、1、興奮
2、驚喜
3、堅定 4、B
四、（一）
1、兇猛的洪水把一座堤壩沖垮了。
2、雨水把小菲的衣服淋濕了。
3、同學們把一項任務交給我。
4、姐姐把一件最有意義的禮物送給我。
5、陳醫(yī)生把孩子的病看好了。
6、這動人的情景把我吸引住了。
7、媽媽，我把晚飯已經(jīng)燒好了。
8、白茫茫的大雪把山川、田野、村莊籠罩著。
9、激流把那塊人們洗衣用的礁石沖跑了。
10、北風吹來，把地面上的害蟲都凍死了。
11、我終于把裝在書包里的小人書取出來了。
12、焰火把夜空照得光彩奪目。
13、媽媽不小心把小芳的文具盒摔壞了。
14、小敏把今天的家庭作業(yè)做好了。
15、烏云把太陽遮住了。
16、一本好書把李強吸引住了。
17、工人們把一條越江隧道開鑿出來了。
（二）1、妖魔被森林爺爺戰(zhàn)勝了。
2、一條大蟲被螞蟻吃了。
3、人們的衣服被蒙蒙細雨淋濕了。
4、小雁總是被大雁護在翅膀底下。
5、紅領巾被我洗干凈了。
6、船身被船里裝載的新米壓得很低。
7、卷葉蟲被黃鸝吃了。
8、這幅畫被我掛在書桌前，多年來不曾換樣。
9、平靜的海面被初升的太陽照射得波光粼粼。
10、裝在書包里的小人書終于被我取出了。
11、我的衣服被雨水淋濕了。
12、夜空被焰火照得光彩奪目。
13、小芳的文具盒被媽媽不小心摔壞了。
14、一只老鼠被一只小花貓捉住了。
15、一堆堆的垃圾被清潔工人清理掉了。
16、剛換下來的衣服被小潔洗得干干凈凈。
17、一個迷路的小孩被張韌送回了家。
18、各種物資被火車運往全國各地。
19、它們被疲勞和干渴折磨得有氣無力。
20、老師交給她的畫版報任務被小李完成了。
五、1、我抱起刺猬。
2、鳥在做窩。
3、螃蟹揮舞鉗子。
4、我們不會忘記國恥。
5、歌聲回蕩。
6、火舌活像項鏈。
7、羚羊走到了崖邊。
8、小男孩報告新聞。
9、珍珠鳥發(fā)出鳴叫。
10、上空劃出了弧線。
11、雨絲織成了珠簾。
12、山林中有鹿。
13、蟻團滾動著。
14、附近長著野薔薇。
15、敲門聲驚醒了小鳥。
16、北海有魚。
六、1、心肝
2、骨干
3、眉目
4、手足
5、心腹
6、手頭
八、1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。
2、不好好學習，自然不能取得好成績。
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3、對少數(shù)同學不遵守紀律的現(xiàn)象，我們不能不問。
4、那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。
5、功課沒做完，不能去看電影。
6、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。
7、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。
8、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。
9、小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學習的結(jié)果。
10、我們不能被困難嚇倒。
11、你們沒看見過這樣的總理。
12、我的心繃的緊緊的，這無法忍受。
13、這潮濕冰冷的地面不能睡。
14、我們是學生，應該遵守學校的紀律。
15、那平靜的“湖面”就是被它踩碎的。
16、小姑娘天真的心靈，正像一個含苞欲放的花蕾。
17、這些樹葉就是從這棵樹上飄落下來的。
18、咱們早就分好了。
19、網(wǎng)絡豐富多彩，讓我們大家戀戀不舍。20、從小窗戶里望見的不大。
九、1、講桌上的那束鮮花，不正表達著我們對老師的一片深情嗎？
2、沒有革命先烈的流血犧牲怎么會有我們今天的幸福生活呢？
3、同窗五載的情誼，我們怎能忘記呢？ 4、21世紀圖書館的大門怎么會關(guān)閉呢？
5、漓江的水不是綠得仿佛一塊無暇的翡翠嗎？
6、我是一名少先隊員，怎能不遵守紀律呢？
7、地球不是人類的母親，生命的搖籃嗎？
8、越過岷山，怎能不使紅軍戰(zhàn)士喜笑顏開呢？
9、“鳥的天堂”怎能不是是鳥的天堂呢？
10、海上日出不是偉大的奇觀嗎？
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11、多獲得些知識難道是壞事嗎？
12、這些設想即使能實現(xiàn)，難道不是遙遠的事情嗎？
十、1、紅紅低著頭對媽媽說，她不要穿皮鞋了。
2、老師告訴小明，他去大隊部找趙老師領《我們愛科學》。
3、中隊長對張銘說，他去開會，讓張銘自己去參加比賽。
4、九色鹿打斷了調(diào)達的話說，她救調(diào)達并不是要調(diào)達做她的奴仆。
5、老人總是搖搖頭，長長地吁了一口氣說，鶯兒還小呢，不懂。
6、哥倫布又驚又喜的問道，他們是怎么活下來的？
7、破水灌對挑水工說，他想向挑水工道歉。
8、小紅說，今天下午學校組織到野外活動，她必須參加。
十二、1、在句末加上“的活動”。
2、把“看到”改為“感到”。
3、把“英語”與“我”調(diào)換。
4、把“只有”改為“如果。
5、把“事業(yè)”改為“傳統(tǒng)”。
6、把“他”改為“明明”或“剛剛”。
7、在“一致”前加“同學們”。
8、把“詩篇”改為“詩歌”。
9、在“五顏六色”前加上“開滿了”。
10、把“花園”改為“樹木”。
11、把“夸獎”改為“夸耀”。
12、把“唯一”改為“其中”。
13、把“只有”改為“除了”和在句末加上“外”或在“同學”前加上“其他”。
14、把“脆”改為“香”。
15、在“泥濘”前加上“踏著”。
16、在“衣服”前加上“穿著”。
17、把“改進”改為“改正”。
18、去掉“基本上”或“全”。
19、去掉“菊花”。20、把“而且”改為“所以”。
21、去掉“和發(fā)揚”。
22、把“熱愛”改為“喜愛”。
23、在“學習”后加上“習慣”。
24、把“妄想”改為“夢想”。
25、去掉“兩位”或“兩個”。
26、把“質(zhì)量”改為“數(shù)量”。
27、去掉“和錯誤”。
28、去掉“上午”或把“一整天的”改為“一場”；去掉“不”。
29、去掉“大概”。30、去掉“及鯨魚”。
31、把“鮮明”改為“鮮艷”。
32、在榮獲前加上“少先隊員”。
33、把“優(yōu)秀”改為“優(yōu)美”。
34、去掉“和烏云”。
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35、把“反應”改為“反映”。
36、去掉“《少年報》”。
十三、1、擬人
2、比喻
3、擬人
4、比喻
5、設問
6、比喻
7、反問
8、排比
9、比喻 排比
10、比喻
11、擬人
12、反問
13、反問
14、排比
15、夸張
16、設問
十四、1、4 2 3 12、3 2 1 4 53、2 4 1 5 34、4 6 3 1 2 5
十五、1、√
2、×
3、×
4、√
5、√
十六、1、傳播知識，教書育人，培養(yǎng)了一批又一批的人才，推動了社會的發(fā)展、人類的進步 時 間和地域 教師無時不在、無處不在為社會、人類作貢獻 教師為了孩子們的成長辛勤工作，表現(xiàn)了教師無私奉獻
2、只 希望、祝愿 長久地活著，心懷美好的情感 但愿大家都能健康生活，美好的情感長留心間
3、世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣，哪里會十全十美呢！但愿美好的感情長留人們心間，雖然遠隔千里，也能共同擁有這一輪明月！人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 美好的樣子 美好的月色 熱愛生活、積極奮發(fā)
4、喜愛秋天的美麗景色，喜愛秋天的豐收景象，他想讓醉人的景色永留心田
5、做事只要舍得下功夫，最終會取得成功的。時間、精力 徐悲鴻
6、長著眼睛辨不出泰山，比喻無知
7、盼望“搖桂花”的急切心情
8、“我”“搖桂花”時的興奮和快樂
十七、1、依然十里杏花紅 春天又來了，十里之外仍舊有紅艷的杏花。
2、春回大地千山秀 春天來了，祖國大地山河秀美，各行各業(yè)欣欣向榮。
3、勤勞門第春光好 勤勞的人家生活富裕，和睦的家庭非常幸福美滿。
4、竹報歲平安 梅花開了，春天美好的景色就不遠了，竹子報告來年的平安幸福。
5、綠柳舒眉辭舊歲 柳樹發(fā)芽送走了舊的一年，桃花開了祝賀新的一年。
第三篇：四年級上冊句子練習題
北師大版四年級（小學語文）句型轉(zhuǎn)換練習題集錦
（一）小學語文四年級上冊
知識點專題訓練 北師大版 試題下載
（小學語文）句型轉(zhuǎn)換練習題集錦
（一）一、反問句與陳述句
有時為了表達的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧洌部梢园逊磫柧渥優(yōu)殛愂?句，它們的意思相同，語氣有所不同。
（一）反問句變陳述句
1.先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。
2.看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3.反問語氣詞刪去“？”變“?！?。練習：
1.我們怎能忘記老師的淳淳教導？
2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？ ______________________________
____________________________________ 3.這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？
_____________________________________________________________________ 4.這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？
5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？ ________________________________ ___________________________________
（二）反問句變陳述句
1.我們怎能忘記老師的淳淳教導？ 2.那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？
3.這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？ 4.這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？ 5.大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？
（二）陳述句變反問句
第一步與第三步正好相反，第二步一樣。
1.先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。
2.看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3.反問語氣詞刪去“?！弊儭?？”。練習：
第 1 頁 1.我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。2.這幅畫是我們班彩穎畫的。
__________________________________________ _________________ 3.父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應該傷他們的心。
_____________________________________________________________ 4.對少數(shù)同學不守紀律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。
_______________________________________________________________
二、對話與轉(zhuǎn)述的互換 練習：
1.外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花?！?/p>
_____________________________________________________________________ 2.張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導功課。”
_____________________________________________________________________ 3.李老師興奮地說：“我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍。”
_____________________________________________________________________ 4.王老師對小華說：“我把你的書包縫好了。”
_____________________________________________________________________
三、縮句
1.要知道寫的是什么。
2.表示時間、地點、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）都可以縮去。
3、縮句后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”。練習：
1.山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。______________________________ 2.紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。______________________________ 3.汽輪發(fā)電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。________________ 4.語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。____________________
四、修改病句
病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
（一）成分殘缺
1.春天來了，越來越來暖和了。________________________________________________ 2.灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。______________________________________________ 3.學了《愛迪生》這一課受到了教育。___________________________________________
第 2 頁 4.雷鋒全心全意為人民服務的事跡。____________________________________________
（二）成分贅余
1.聯(lián)歡會上，他首先第一個走上臺表演節(jié)目。____________________________________ 2.奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。__________________________________ 3.我經(jīng)常閱讀、看科幻小說。__________________________________________________ 4.松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。____________________________________________(三)表意不明
1.李紅有時候經(jīng)常和張明在一起打球。
2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。________________________________________________________ 3.有人主張接受，有人主張反對，他同意這種主張。
_________________________________________________________ 5.全班同學都參加了這次公益活動，只有張剛沒有參加。_______________________________________________________
（四）搭配不當
1.今天聯(lián)歡會上的音樂和舞蹈真好看。__________________________________________ 2.我很喜歡參加自然博物館。__________________________________________________ 3戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進。_____________________________________ 4.戰(zhàn)斗正在熱烈地進行著。____________________________________________________
（五）語序不當
1.我們學校師生全體去參觀科技館。2.王麗在演唱會上唱了優(yōu)美的一支歌。
____________________________________________________ 3.美術(shù)和音樂這兩門功課對我很感興趣。
________________________________________________ 4.李華被同學們一定評為三好學生。
_________________________________________________________ 5.學校把“學雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來了。_____________________________________________________
五、運用修改符號修改下列病句。1.中國的人口是世界上最多的國家。
2、他很果斷，從來不聽別人的意見。
3、今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學題。
第 3 頁
4、星期天，我們來到剛建成的、嶄新的兒童公園。
5、這家電冰箱廠生產(chǎn)的冰箱質(zhì)量一年比一年進步。
6、一面面鮮艷的紅旗，在和暖的春風中迎風飄揚。
7、全國各地給災區(qū)人民運去了大批的藥品、食品、面包和衣服。
8、多讀課外書，可以使我們增長知識和寫作水平。
9、劉小剛第一次出席市里舉行的作文競賽，他心里既高興又緊張。
10、因為別人的意見不一定全對，我們所以要虛心聽取。
六、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。(1)這個故事里的主人公迷住了我。(2)大風卷起的塵土遮住了我的視線。
(3)經(jīng)過一千多次的試驗,愛迪生終于找到了適合做燈絲的材料。
專題四：復習關(guān)聯(lián)詞語、修改病句 一.關(guān)聯(lián)詞語：
（一）并列關(guān)系：（分句之間的關(guān)系是平等的，并列的）
又??又??；既??又??；不是??而是??；不是??也不是??而是??；
一面??一面??；一邊??一邊??；有時??有時??。
（二）因果關(guān)系（前后分句表示原因和結(jié)果）
因為??所以??（由于??因而??）；既然??就??；之所以??是因為??
（三）選擇關(guān)系（表示要在前后兩個分句所說的情況中選擇一種）
不是??就是??；或者??或者??；要么??要么??；是??還是??；
與其??不如??；寧可??也不??
（四）遞進關(guān)系（表示后一個分句的意思比前一分句進了一步）
不僅??而且??；不僅??還??；不但??而且??；不但??還??
（五）轉(zhuǎn)折關(guān)系（表示前后分句的意思，是轉(zhuǎn)折的關(guān)系）
雖然??但是??；盡管??還是??；??可是（卻）??
（六）假設關(guān)系（前一個分句假設一個情況，后一個分句說明在這種情況下會產(chǎn)生的結(jié)果）
如果??就??；即使??也??；要是??就??；哪怕??就??
（七）條件關(guān)系（前一個分句提出條件，后一個分句說明在這種情況下發(fā)生的情形）
只有??才??；只要??就??；不管??總??；無論??都??
【模擬試題】
一.關(guān)聯(lián)詞語填空：
1.小明在學習上（）有這么好的成績，（）他平時刻苦學習的結(jié)果。
第 4 頁 2.（）下雨，地（）濕。
3.（）多讀多練，（）會提高作文水平。
4.諸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。
5.（）答應了，你（）應該辦到。
6.（）修筑京張鐵路困難重重，（）詹天佑勇敢地接受了任務。
7.語文課上，張老師讀課文時，流淚了，（）他感情脆弱，（）這篇課文太感人了。
8.張明學習成績好，那是（）他學習認真刻苦。
9.我們讀文章，（）要了解文章的主要內(nèi)容，（）要注意文章的細節(jié)，（）仔細體會那些細節(jié)，（）理解得更深刻。
10.魯迅先生對青年十分關(guān)心，（）寫信人署的是假名，他（）認真地回信指導。
11.（）明天不下雨，我們（）去春游。
12.我們（）說明天起開始好好學習，（）從今天起就刻苦努力。
二.修改病句：
1.金華雙龍洞的奇特風景，真值得我們欣賞和訪問。
2.“六一”那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到了學校參加慶?；顒?。3.老師和我們在操場上做老鷹捉小雞。
4.我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風氣。
5.他在回憶著過去的往事。
6.我們只有刻苦學習，就能把功課學好。
7.朝霞被大地映得一片金黃。
8.王雨明確了學習目的和學習習慣。
9.在聯(lián)歡會上，小月演唱了動聽的歌聲。
10.我欣賞了這幅草原風景畫冊。
11.昨天傍晚刮了一夜的風。
12.猴子拿的帽子爬到了桅桿的頂端。
13.媽媽從菜場上買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。
14.戰(zhàn)士們打退了敵人一次又一次進攻，臉上露出了勝利和喜歡。
15.近兩年來，電視機的質(zhì)量增加了。
【試題答案】 一.關(guān)聯(lián)詞語填空：
1.小明在學習上（之所以）有這么好的成績，（是因為）他平時刻苦學習的結(jié)果。
第 5 頁 2.（只要）下雨，地（就）濕。
3.（只有）多讀多練，（才）會提高作文水平。
4.諸葛亮（既）精通兵法，（又）熟知天文地理。
5.（既然）答應了，你（就）應該辦到。
6.（雖然）修筑京張鐵路困難重重，（但是）詹天佑勇敢地接受了任務。
7.語文課上，張老師讀課文時，流淚了，（不是）他感情脆弱，（而是）這篇課文太感人了。
8.張明學習成績好，那是（因為）他學習認真刻苦。
9.我們讀文章，（不但）要了解文章的主要內(nèi)容，（而且）要注意文章的細節(jié)，（只有）仔細體會那些細節(jié)，（才）理解得更深刻。
10.魯迅先生對青年十分關(guān)心，（盡管）寫信人署的是假名，他（還是）認真地回信指導。
11.（如果）明天不下雨，我們（就）去春游。
12.我們（與其）說明天起開始好好學習，（不如）從今天起就刻苦努力。
二.修改病句：
1.金華雙龍洞的奇特風景，真值得我們欣賞和訪問。
“和訪問”去掉，應改為：金華雙龍洞的奇特風景，真值得我們欣賞。
2.“六一”那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到了學校參加慶?；顒?。
“興奮”前應加“懷著”，應改為：“六一”那天，我踏著輕松的步伐，懷著興奮的心情來到了學校參加慶?；顒?。
3.老師和我們在操場上做老鷹捉小雞。
“小雞”后加“的游戲”，應改為：老師和我們在操場上做老鷹捉小雞的游戲。
4.我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風氣。
“風氣”改為“習慣”，應改為：我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的習慣。
5.他在回憶著過去的往事。
“過去的”應去掉，應改為：他在回憶著往事。
6.我們只有刻苦學習，就能把功課學好。
“就”改為“才”，應改為：我們只有刻苦學習，才能把功課學好。
7.朝霞被大地映得一片金黃。
“朝霞”和“大地”互換，應改為：大地被朝霞映得一片金黃。
8.王雨明確了學習目的和學習習慣。
“和”應改為“，養(yǎng)成了好的”，應改為：王雨明確了學習目的，養(yǎng)成了好的學習習慣。
9.在聯(lián)歡會上，小月演唱了動聽的歌聲。
“聲”去掉，應改為：在聯(lián)歡會上，小月演唱了動聽的歌。
第 6 頁 10.我欣賞了這幅草原風景畫冊。
“冊”去掉，應改為：我欣賞了這幅草原風景畫。
11.昨天傍晚刮了一夜的風?！鞍怼比サ?，應改為：昨天刮了一夜的風。
12.猴子拿的帽子爬到了桅桿的頂端。
“的”改為“著”，應改為：猴子拿著帽子爬到了桅桿的頂端。
13.媽媽從菜場上買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。
“豬肉、蘋果”去掉，應改為：媽媽從菜場上買回了青菜、黃瓜等蔬菜。
14.戰(zhàn)士們打退了敵人一次又一次進攻，臉上露出了勝利和喜歡。
“喜歡”改為“喜悅”，應改為：戰(zhàn)士們打退了敵人一次又一次進攻，臉上露出了勝利和喜悅。
15.近兩年來，電視機的質(zhì)量增加了。
“增加”改為“提高”，應改為：近兩年來，電視機的質(zhì)量提高了。
第 7 頁
第四篇：四年級句子大集合（最終版）
改句子練習：
1、花開得這么鮮艷，我怎么能不喜歡呢?(改為陳述句)
2、藍藍的天上輕輕地飄著一朵朵白云。(縮句)
3、那棵松樹的枝葉十分茂盛。(縮句)
4、難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎?(改為陳述句)
5、這件事我難道有錯嗎?(改為陳述句)
6、誠實和講信用難道不是這個世界上最珍貴的東西嗎?(改為陳述句)
7、將心比心，難道你應該這樣對待你的家人嗎?(改為陳述句)
8、這比山還要高比海還深的情意，我們不會忘記。(改為反問句)
9、像這樣一條多災多難的禍河，不能成為中華民族的“搖籃”。(改為反問句)
10、保護黃河是我們義不容辭的責任。、(改為反問句)
11、科學家經(jīng)過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。(縮句)
12、蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線。(縮句)
13、你怎么能讓他們這樣對待媽媽呢?(改為陳述句)
14、她完整地來到世上，也應該完整地離去。(改為反問句)
15、一只飛蛾不停地在我頭頂飛來飛去。(縮句)
16、一顆小小的種子包含著頑強的生命力。(縮句)
17、我怎么可以白白糟蹋自己的生命呢?(改為陳述句)
18、墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子。(改為反問句)
19、我常常瞧見鄉(xiāng)下人家吃飯的情景。(縮句)
20、這么美的鄉(xiāng)下人家怎么能不讓人陶醉呢?(換種說法，意思不變)
21、那歡快的哨聲在撩起麥浪的東南風里，傳得很遠(縮句)
22、《麥哨》這篇文章洋溢著濃郁的生活情趣，我們怎么不喜歡讀呢?(改為陳述句)
23、那位舉止特別的青年正在一絲不茍地畫魚。(縮句)
24、清澈見底的玉泉池里有許多游來游去的金魚。(縮句)
25、父親開墾的菜園里長出了一片豌豆。(縮句)
26、山坡上怎么能開墾出菜地呢?(改為陳述句)
27、普羅米修斯的雙手和雙腳被死死地鎖在高高的懸崖上。(縮句)
28、為人類造福，有什么錯?(改為陳述句)
29、聽說有人在西瓜里使用膨大劑，我們非常氣怒(改為反問句)
30、我們怎么能被困難嚇到呢?(改為陳述句)
31、游覽長城之后，你應該受到教育。(改為反問句)
32、一只兇惡的鷲鷹每天站在普羅米修斯的雙膝上。(縮句)
33、我們學校在“六一”那天舉辦了一次隆重的慶?；顒印?縮句)
34、長時間玩電腦使我們的眼睛受到損傷。(縮句)
四年級按要求寫句子練習題
（二）一、改為陳述句
1、這難道不是你的作業(yè)本嗎?
2、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?
3、難道你不用蠟燭就不行嗎?
4、難道他會從柴房里搬來一窩兔子嗎?
5、這比山還高比海還深的情誼，我們怎能忘懷?
6、都是你自找的，我怎么能幫得了忙?
7、秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎?
8、遇到困難，我們難道應該退縮嗎?
二、改為反問句：
1、這里的景色非常迷人。
2、我的幼稚的心靈中卻充滿了和大人不同的想法。
3、這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘懷。
4、一個夢想，會有這么大的力量，誰都會感動。
5、字典是我們無聲的老師。
三、縮句：
1、清晨的陽光柔和地撫摸著一望無際的土地。
2、我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。
3、勤奮好學的小明和小強均以優(yōu)異的成績考上了大學。
4、聽到了姐姐獲獎的喜訊，年邁的父親激動得手抖動個不停。
5、老班長用粗糙的手撫摸著我的頭。
用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話連成一句話。
1、祖父的年歲很大。祖父的腿腳很靈便。
2、駱駝隊走過來了。我們聽到悅耳的駝鈴聲。
3、小華學習刻苦，善于動腦。小華成績優(yōu)異。
四、4、音樂能給人以美的享受。音樂能陶冶人的性情。
5、人藏在地道里。不氣悶，不嫌暗。
6、小胖墩是個傻大黑粗、動轉(zhuǎn)不靈的孩子。小胖墩卻是個摔跤能手。
7、刷子李的絕活外行人不信。連內(nèi)行人也不信，非說看看不可。
8、比賽的輸贏關(guān)系到個人的榮譽。比賽的輸贏關(guān)系到偉大祖國的名譽。
9、勝利是為個人出風頭。勝利是為祖國爭光。
五、擴寫句子
1、火車穿過田野。
2、柳條拂過湖面。
3、駿馬翻過小山。
4、消息傳到高樓。
5、小河流過原野。
六、改為比喻句
1、八年來，您給我們許多溫暖。
2、我的心里難過得()。
3、少年兒童是()，老師是()。
七、改夸張句
1、我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。
2、廣場上的人多極了。
四年級語文按要求改寫句子練習題(三)
(一)病句的幾種類型：
1.成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達不清楚。
例：他受壞思想的影響，走上了犯罪。
2.搭配不當：即句子中的某兩個成分或某兩個詞語錯誤搭配。
例：教室里人聲混亂，老師講的什么，誰也沒有聽清。
3.詞序顛倒：即句子里的詞沒有按照規(guī)律和表達意思的需要來排列。
例：歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。
4.意思重復：即句子里出現(xiàn)多余成分，顯得語句羅嗦、累贅。
例：我覺得這是想得不對的錯誤想法。
5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
例：造紙是中國的四大發(fā)明。
6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。
例：我肯定李琳大概是生病了。
7.分類不當：即句子中把不是一類的歸為了一類。
例：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。
(二)改病句的三個步驟：
①讀句子、理句意 ②查排審、找病因 ③改句子、保原意(改得少、改得巧)
(三)練習：
1、看了這本書，受到了深刻的教育。
2、開運動會那天，校園里飄著五顏六色的紅旗。
3、我們要盡快改正、及時發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯誤。
4、全班同學和少先隊員都參加了這次活動。
5、他時刻經(jīng)常注意關(guān)心國家大事。
7、他穿著一件灰布上衣和一頂藍帽子。
8、我看到孩子們燦爛的笑臉和悅耳的歌聲。
9、在“做一個合格的小學生”的主題班會上，李華首先第一個發(fā)言。
10、我們要繼承和發(fā)揮老一輩的革命事業(yè)。
11、我愛看《中國少年報》《小學語文報》《兒童文學》等報紙。
12、學校開設了語文、數(shù)學、音樂和很多?？普n程。
13、語文對我特別感興趣。
14、金黃色的稻田在微風中輕輕擺動。
15、這一大片菜地里，種著各種蔬菜：黃瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西紅柿。
17、這件事大家一定要認真，盡量防止不出錯誤。
18、全體師生的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地看著舞臺上的精彩表演。
19、小紅一直是三好學生，只有這個學期不是。
20、我們從小要養(yǎng)成講衛(wèi)生、懂禮貌。
21、教室里一個人也沒有，只有小藝在寫作業(yè)。
23、昨天傍晚下了一夜大雨。
24、我買了書包和文具盒，媽媽說它比它漂亮。
26、星期三下午，我們?nèi)Ｍ瑢W和少先隊員都去看電影。
27、在聯(lián)歡會上，李麗演唱了動聽的歌聲。
28、我國的人口是世界上最多的國家。
29、下課了,同學們一窩蜂似的有序地走出教室。
30、隨著改革開放的不斷深入，人民生活不斷富強起來。
第五篇：四年級上冊句子練習
四年級上冊句子練習（一）
一、反問句改陳述句
1.字典難道不是我們的良師益友嗎？
2.大千世界,哪里沒有野花的倩影?
3.這潮濕冰冷的地面,怎么能睡呢?
4.看到那數(shù)不盡的青松白樺,誰能不向四面八方望一望呢?
5.那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？
6.老師的這番話不是給了我們很大的啟發(fā)嗎？
7.這比山還高比海還深地情誼，我們怎么會忘記？
8.我們怎么容忍破壞紀律的人和事？
9.王老師帶病工作,我們怎能不感動呢?
10.我們怎能忘記老師的諄諄教導？
11.這么重的東西,我怎么拎得動呢?
12.十萬支箭，三天怎么造得成？
13.說出的話難道可以不算數(shù)？
二、陳述句改反問句
1.這么感人的故事，使我流下了熱淚。
2.長城是世界歷史上一個偉大的奇跡。
3.對少數(shù)同學不守紀律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。
4.功課沒做完，我們不能去看電影。
5.小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學習的結(jié)果。
6.為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。
7.不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。
8.我們不能被困難嚇倒。
9.這幅畫是我們班蔡穎畫的。
10.這本書真好看，叫人喜歡。
11.網(wǎng)絡豐富多彩，讓我們大家戀戀不舍。
12.登泰山看日出是我最大的心愿。
13.為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。
14.那電線上停著的幾個小黑點，正是伶俐可愛的小燕子。
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