第一篇：小象消防員--教案

小象消防員(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

長(zhǎng)頸鹿當(dāng)上了清潔工，奶牛當(dāng)上了農(nóng)夫，袋鼠當(dāng)上了郵遞員，獵豹當(dāng)上了警察……森林里的動(dòng)物們都找到了適合自己的工作，小象波波看了真羨慕，它也想找一份工作為大家服務(wù)。因此，它做了很多

嘗試，可是都沒有成功，正在它失望的時(shí)候，機(jī)會(huì)來啦……(二)主題分析

“長(zhǎng)大了我要當(dāng)科學(xué)家。”“長(zhǎng)大了想當(dāng)一名醫(yī)生?！薄拔议L(zhǎng)大了要做董事長(zhǎng)?！边@些是每個(gè)人童年時(shí)都曾有過的夢(mèng)想。故事《小象消防員》中的主人公——小象波波也有同樣的夢(mèng)想，它想靠自己的

勞動(dòng)給大家?guī)タ鞓?，可是一次又一次的嘗試帶來了一次又一次的失敗。這些挫折引發(fā)了讀者對(duì)于“什么樣的工作更適合自己”的思考，幫助我們更客觀地認(rèn)識(shí)自己和身邊的人。對(duì)于孩子而言，這樣一則故事還可以幫助他們了解各種不同的職業(yè)。(三)情節(jié)分析

故事從“課堂”開始，黑板上貼著各種職業(yè)的圖片，不僅激發(fā)起小象對(duì)于工作的渴望，同時(shí)也喚起了讀者對(duì)于這些職業(yè)的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，陪伴小象共同踏上了尋找工作的歷程?？墒钦夜ぷ鞑⒉皇且环L(fēng)順的，剛開始小象多次遭到拒絕，這不禁引發(fā)讀者思考：為什么朋友們適合的工作，小象不合適呢?究竟小象適合做什么樣的工作？

在經(jīng)歷了坎坷之后，小象終于找到了適合自己的工作，完美的結(jié)局給讀者帶來了愉快的情感體驗(yàn)，同時(shí)也引發(fā)了新的思考：我長(zhǎng)大了可以做什么呢?給大家留下了無限遐想的空間。(四)角色分析

小象波波天真、可愛又善良，渴望在工作中給大家?guī)砜鞓?，它滿懷著激情努力實(shí)現(xiàn)自己的理想?？梢淮斡忠淮蔚拇鞌‰m然讓波波有些失望，但它卻沒有放棄，仍然堅(jiān)持著、努力著。當(dāng)聽到“著火啦中的角色以及它們的職業(yè)，分析討論職業(yè)的合適與否，并回歸到日常生活中，思考自己適合做什么樣的值日生工作以便為周圍的同伴服務(wù)。2．活動(dòng)目標(biāo)

(1)閱讀圖畫書，仔細(xì)觀察畫面并能清楚地講述小象尋找工作的經(jīng)歷。

(2)嘗試根。據(jù)自己的特長(zhǎng)找工作，萌發(fā)渴望為周圍人服務(wù)的意識(shí)。3．活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫書《小象消防員》

值日生任務(wù)卡片，如：掃地、擺放桌椅、關(guān)燈、整理玩具等 4．活動(dòng)過程

(1)講述故事開始部分，引發(fā)幼兒的興趣

出示第1、2頁：

一這是在哪兒?有哪些動(dòng)物朋友?它們?cè)诟墒裁? 一小貓老師介紹的這些工作你知道嗎?向大家介紹一下。

小結(jié)：動(dòng)物學(xué)校里，花貓老師正在給小動(dòng)物們上課，向大家介紹各種不同的職業(yè)。它說：“我們周圍有很多朋友，從事各種各樣的職業(yè)，它們都很優(yōu)秀。"小象波波聽了真羨慕，它想“我要是有一份工作就好了”。

(2)分段閱讀，大膽講述故事 ①觀察畫面，理解講述

一看看森林里的動(dòng)物朋友們都找了什么工作? 一小象先后找了哪些工作?成功了嗎? 一工作中發(fā)生了什么事?這份工作適合小象嗎?為什么?(可將小象的特征與從事這份工作的動(dòng)物進(jìn)行比較，為什么這個(gè)動(dòng)物合適小象就不合適呢?)②討論：

一你猜小象還會(huì)不會(huì)繼續(xù)找工作?為什么小象那么希望自己有一份工作? 一小象找了這么多工作都不合適，你覺得小象可能適合做什么樣的工作? 小結(jié)：每一種動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，能讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用的，就是適合自己的工作。

③理解圖片，講述故事：

一看看接著又發(fā)生了什么事? 一你猜，報(bào)紙上會(huì)有一條什么新聞?

一最后，小象找到了一份什么樣的工作?它適合小象嗎? 小結(jié)：渴望幫助別人、給別人帶去快樂的小象終于找到了一份適合自己的工作，它滿足極了。

(3)延伸活動(dòng)：找工作

①出示教室里也有許多工作需要幼兒來承擔(dān)，嘗試并發(fā)現(xiàn)自己適合做哪些工作。

②鼓勵(lì)幼兒嘗試各種值日生工作，找找適合自己的工作。(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

1、設(shè)計(jì)思路

這是一個(gè)非常有趣的故事，作者以擬人的表現(xiàn)方式讓動(dòng)物們?cè)谧约簭氖碌穆殬I(yè)中展示著自己與眾不同的地方。其實(shí)孩子們了解的動(dòng)物遠(yuǎn)不止這些，而那些動(dòng)物同樣有著自己獨(dú)特的外形特點(diǎn)，根據(jù)它們的特點(diǎn)為其尋找合適的工作對(duì)于孩子來說是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。如果鼓勵(lì)他們用繪畫的方式來表達(dá)表現(xiàn)，孩子們不僅有機(jī)會(huì)運(yùn)用已有的繪畫技巧來表現(xiàn)這些自己熟悉的動(dòng)物，同時(shí)也能更好地展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。

因此，第二次活動(dòng)時(shí)讓孩子們?cè)诹私夤适碌幕A(chǔ)上，進(jìn)一步觀察、想象并在此基礎(chǔ)上用繪畫的方式表達(dá)表現(xiàn)。教師為孩子們提供了動(dòng)物造型圖片，不僅便于他們觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，更為其作畫提供了素材。孩子們可以選擇自己需要的動(dòng)物造型，添加合適的背景并完成自己的作品。因此，在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)孩子們觀察畫面內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)服裝、工具、背景可以突出人物的職業(yè)；第二個(gè)環(huán)節(jié)在“為動(dòng)物找工作”的過程中，不僅需要孩子們清楚地表達(dá)“××適合做××”，還要引導(dǎo)他們思考動(dòng)物在哪兒工作、環(huán)境是什么樣的、有些什么，這都為孩子們的作畫打下伏筆。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)根據(jù)動(dòng)物的明顯特征，為它們尋找合適的工作，并能大膽表達(dá)自己的想法。

(2)嘗試用繪畫的方式進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫書《小象消防員》 動(dòng)物圖片：螃蟹、烏龜、貓頭鷹、啄木鳥、狗……(一套大圖片；每個(gè)桌上再提供一些小圖片，每種動(dòng)物可提供多種造型)紙、筆

4、活動(dòng)過程

(1)集體閱讀，回憶故事 ④出示圖畫書：

一還記得故事的名字嗎? 一你記得故事里哪個(gè)動(dòng)物的工作?(根據(jù)幼兒講述的進(jìn)程，翻至當(dāng)頁，觀察畫面。)②討論：

一你從哪兒看出來××是做這個(gè)工作的?它在哪兒工作? ⑧集體閱讀：

每一頁可請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫面內(nèi)容。

(2)為動(dòng)物朋友找工作

一森林里的動(dòng)物遠(yuǎn)不止這些，還有很多動(dòng)物朋友都想找工作。看看來了哪些動(dòng)物，它有什么特別的地方，你打算幫誰找工作? 一你覺得××有什么與眾不同的地方，適合在哪里工作? 一××還可以做什么工作? 一這個(gè)工作還有誰也會(huì)適合? 一××工作的地方是什么樣的，有些什么?(3)創(chuàng)作繪畫，自制圖畫書

一剛才我們?yōu)閯?dòng)物們找到了合適的工作，如果把動(dòng)物朋友工作的樣子畫下來，我們就可以制作一本自己的圖畫書了。

一你想為哪個(gè)動(dòng)物朋友找工作，可以找到它的圖片作參考。別忘了把它工作的地方也畫上，讓讀者一看就明白它在什么地方工作、在千什么。一(幼兒自由作畫。)提示：做這份工作××需要穿工作衣嗎?××的手里會(huì)有哪些工具呢?××工作的地方會(huì)有些什么?(4)活動(dòng)延伸

將幼兒的繪畫作品裝訂成圖畫書，并為圖書取個(gè)名字。(三)活動(dòng)拓展 1．在值日生工作中，能找到合適自己的工作，并且樂意為同伴們服務(wù)。2．在講述故事的過程中，發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。3．在為動(dòng)物朋友找工作的過程中，積累更多關(guān)于各種職業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)

1．在區(qū)域活動(dòng)中投放值日生工作記錄表。幼兒在擔(dān)任值日生工作后進(jìn)行記錄，并交流：自己

做過哪些工作，說說什么工作最適合自己。

2．在閱讀區(qū)投放該圖畫書的圖片，幼兒可根據(jù)故事發(fā)展的先后順利，為圖片排序并自由閱讀、講述。

3．閱讀自制的圖畫書，并講述其中的內(nèi)容。若有與書中不同的想法，可以作畫添加相關(guān)內(nèi)容

第二篇：幼兒園小班語言教案小象消防員

幼兒園小班語言教案：小象消防員

活動(dòng)目標(biāo)：

1、自主閱讀，觀察畫面，能用流暢完整地語言表述畫面的內(nèi)容。

2、初步學(xué)會(huì)分析職業(yè)特點(diǎn)和動(dòng)物特點(diǎn)，建立兩者的適配聯(lián)系。

3、積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法和見解，感受繪本閱讀的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT《小象消防員》

2、幼兒人手一份繪本

3、大掛圖活動(dòng)過程： 活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)話題討論。

1、幼兒進(jìn)場(chǎng)，出示大圖，激發(fā)活動(dòng)興趣。

師：森林里真熱鬧，原來有個(gè)動(dòng)物招聘會(huì)，正在招員工，大家看看有些什么職業(yè)呢？

2、引導(dǎo)幼兒分析職業(yè)的特點(diǎn)。

3、出示動(dòng)物圖片，為動(dòng)物找出適合它們的職業(yè)。

二、閱讀圖書前半部分，理解交流故事內(nèi)容。

1、猜測(cè)交流小象波波找工作情況。師：小象波波也來了呢！他也想試一試這些工作，你覺得它適合這么職業(yè)嗎？為什么？

2、自主閱讀，理解畫面內(nèi)容。

3、幼兒交流表述所有內(nèi)容。

師：波波嘗試了什么工作，它成功了嗎？發(fā)生了什么事情？ 師：看來清潔工、警察、農(nóng)夫和郵遞員的工作都不適合波波。波波的心情怎么樣？那么它最后找到適合自己的職業(yè)了嗎？打開書，我們接著往下看。

三、閱讀圖書的后半部分，完整了解故事。幼兒自主閱讀后交流。

師：發(fā)生了什么事？波波怎么做的？ 師：他成功了嗎？你是怎么看出來的？ 師：動(dòng)物會(huì)對(duì)他說些什么？

四、完整閱讀繪本故事。

五、簡(jiǎn)要了解繪本連頁的特點(diǎn)。

1、介紹連頁。

師：請(qǐng)你們隨意打開一頁，看一看左頁和右頁得畫面有什么聯(lián)系？

師小結(jié)：我們把這樣的畫面叫做連頁。

2、結(jié)束活動(dòng)。

師：這里還有好多動(dòng)物沒有找到工作，讓我們回去之后想一想他們有什么樣的特點(diǎn)，他們適合做什么樣的工作吧?；顒?dòng)延伸：

1、繼續(xù)開展關(guān)于職業(yè)的話題討論。

2、創(chuàng)編各種動(dòng)物找工作的小故事。

第三篇：幼兒園大班社會(huì)《小象消防員》優(yōu)秀教案

設(shè)計(jì)意圖： 隨著孩子的社會(huì)性發(fā)展，他們對(duì)周圍人有了更多的關(guān)注，對(duì)于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解。故事《小象消防員》以小象尋找工作為線索，喚起孩子對(duì)各種職業(yè)的原有經(jīng)驗(yàn)，和小象一起尋找一份適合自己的工作，感受到工作不僅能給自己帶來滿足，也能為周圍的人帶去快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．體驗(yàn)閱讀繪本的興趣，渴望為他人服務(wù)

2．理解故事內(nèi)容，能夠講述小象尋找工作的經(jīng)歷

3．嘗試根據(jù)特長(zhǎng)找工作，了解淺顯的消防知識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．材料準(zhǔn)備：課件

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解一些職業(yè)。

活動(dòng)過程：

一、過程：導(dǎo)入

動(dòng)物城堡里有許多小動(dòng)物，他們也像小朋友一樣，正在上課呢，讓我們一起看看。

二、觀看課件，講述故事開始部分，引起興趣。

1．播放PPT1是哪些小動(dòng)物?。亢诎迳蠈懼鴰讉€(gè)字，我念給你們聽一下（教師，警察，郵遞員等）。

2．小結(jié)：原來花貓老師在給小動(dòng)物上介紹職業(yè)的課，他說：“我們的周圍都有一些人，有著各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。”

3．這些人是誰呢，請(qǐng)看！

播放PPT2，請(qǐng)幼兒說說這些小動(dòng)物分別是做什么的？

4．這是誰？（這是一只小象，它叫波波，它也想找一份工作）他適合上面這幾個(gè)工作嗎？

5．幼兒討論回答。

6．播放畫面3-6，引導(dǎo)幼兒觀察講述。小象到底適不適合這些職業(yè)呢，我們一來看一下，發(fā)生了什么？（幼：小象當(dāng)清潔工時(shí)打噴嚏把葉子都吹飛了，小象當(dāng)警察跑得太慢，小象當(dāng)農(nóng)夫吧蔬菜踩爛，小象當(dāng)郵遞員吧包裹弄得亂七八糟）

7．幼兒自由猜測(cè)，嘗試給小象找合適的工作。

師：這些職業(yè)都不適合小象，它好難過，你們覺得它可以做什么呢？

8．播放畫面7-10.，幼兒觀察講述。

（1）到底什么職業(yè)適合小象呢，讓我們來看一下。

（2）你看到了什么？發(fā)生了什么事u？你從哪里看出來的？

（3）著火了，因?yàn)樘焐嫌泻跓?，大家都拎著水桶，很著急的樣子。那波波?huì)怎么做呢？

（4）我們來看看他是不是這樣做的。

（5）火撲滅了嗎？你怎么知道的？

（6）河馬消防員會(huì)對(duì)波波說什么？

（7）小象最后做了什么啊？——消防員。小象波波最后成了一名消防員，他終于找到了適合自己的工作，我們來完整的聽一遍故事。故事的名字叫小象消防員。

三、嘗試聯(lián)系動(dòng)物特征為小動(dòng)物尋找適合的工作。

1．小象終于找到了適合自己的工作，可還有很多小動(dòng)物沒有工作呢？

2．鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由。

猴子——郵遞員刺猬——搬運(yùn)工狗——警察螃蟹——理發(fā)師，花匠，園林工人，廚師孔雀——演員，模特蜘蛛——紡織工人，清潔工

四、拓展思維，學(xué)會(huì)尊重不同職業(yè)的人

1．師：每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，小朋友想想自己有什么本領(lǐng)，可以幫助別人？

2．師：每個(gè)職業(yè)都有它存在的價(jià)值，我們的生活不能缺少任何一種職業(yè)，只要你付出了辛勤的勞動(dòng)，不管你做的是什么工作，都很光榮，都是最棒的！

第四篇：繪本閱讀：小象消防員

繪本閱讀：小象消防員

陳麗慧

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，愿意講述小象尋找工作的經(jīng)歷。

2、嘗試根據(jù)動(dòng)物的特征找工作，體驗(yàn)幫助小象尋找工作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、PPT課件

2、幼兒人手一份小象找工作的操作拼圖。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解父母的職業(yè)。

活動(dòng)過程：

一、幼兒交流自己父母的職業(yè)。

重點(diǎn)提問：小朋友你知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的嗎？誰來告訴大家？ 小結(jié)：爸爸媽媽們從事著各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。

二、觀看課件，講述故事開始部分，引起興趣。

1、出示PPT1

重點(diǎn)提問：這是什么地方？都有哪些小動(dòng)物呢？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

師：動(dòng)物學(xué)校里，花貓老師正在給小動(dòng)物們上課，向大家介紹各種不同的職業(yè)?？纯此麄?cè)谟懻撃男┕ぷ鳎?/p>

2、出示PPT2

提問：這些職業(yè)都是做什么的？

老師：她的工作是做些什么?教小朋友學(xué)習(xí)本領(lǐng)的。

清潔工：他能讓城市變得更干凈。

郵遞員：送信送報(bào)刊。

警察：保護(hù)城市安全。

消防員：會(huì)滅火,勇敢的人。

記者：采訪新聞，把城市發(fā)生的事情及時(shí)的告訴大家。

農(nóng)夫：能讓大家吃到可口的蔬菜。

小結(jié)：我們周圍有很多人從事各種各樣的職業(yè)，城市才會(huì)變得更美好。

師追問：你們還知道什么職業(yè)？（觀看PPT3）

師：小象聽了真羨慕，它想，“我要是有一份工作就好了?！?/p>

重點(diǎn)提問：小朋友我們幫小象想想他適合什么工作呀？（幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)想象講述）。

三、幼兒操作小拼圖，拼拼講講。

師：小朋友你們幫小象想了這么多工作，小象可高興了，它真的去找工作了，那么小象找到了什么工作？（幼兒根據(jù)PPT4進(jìn)行猜測(cè)并自由講述）

師：這些秘密就藏在桌上的小拼圖里，請(qǐng)小朋友分成四組合作拼圖（幼兒操作，自己結(jié)伴講

講拼圖作品）。

四、分享交流。（幼兒展現(xiàn)自己的拼圖作品，相互交流自己拼圖上的故事）

重點(diǎn)提問：

1、小象找到了什么工作？（觀看PPT5~PPT9）

*它看見了正忙著掃樹葉的長(zhǎng)頸鹿清潔工。說：“我來幫您吧。” 它發(fā)生了什么事情？小象正想幫忙，突然鼻子好癢癢?！鞍ⅰ?、啊秋”樹葉子都飛了起來。這份工作合適它嗎？為什么？ *小象看見在田野里播種的奶牛農(nóng)夫，說：“我來幫您吧”它出了什么狀況？結(jié)果不小踩到了蔬菜。農(nóng)夫的工作合適小象？

*小象遇到送信件和包裹的袋鼠郵遞員說，：“我來幫您吧” 它完成任務(wù)？小象拿了一些包裹，走得搖搖晃晃，結(jié)果包裹嘩拉拉全掉了。這份工作小象它行嗎？為什么袋鼠比它適合？

*抓小偷，小偷從小象身邊竄了過去，后面是正在追趕小偷的獵豹警察，說我來幫您抓小偷，可是結(jié)果怎樣？小象拼命追得氣喘吁吁，汗水滴滴答答掉下來，可是獵豹警察已經(jīng)把小偷抓住了。獵豹和小象誰更適合警察這份工作？

2、觀看PPT講述故事后半段。

師：那些工作都不適合小象，小象怎么了？它很傷心，心里想：“我什么工作也做不好”，什么聲音？發(fā)生了什么？黑黑的煙，大家都提著水桶到底發(fā)生了什么事情？（原來是小松鼠家著火了。）

看看小象會(huì)怎么做？（使勁吸水，然后用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子噴出去：“刷——”老師講述故事。）

1)重點(diǎn)提問：

小象救火的時(shí)候小動(dòng)物怎么了？都在旁邊看著？為什么幫不了忙？

小結(jié)：原來松鼠家在高高的大樹上，小動(dòng)物們都無法救火，小象因?yàn)楸亲雍荛L(zhǎng)而且能吸水，只有它能救小松鼠家的火。

2)繼續(xù)看課件，聽老師講述故事。

重點(diǎn)提問：這時(shí)大家會(huì)對(duì)小象說什么？

小結(jié)：大家都夸小象是好樣的，晚到的河馬消防員對(duì)小象說：“以后和我一起工作好不好？”

3)體驗(yàn)小象找到工作的快樂。

重點(diǎn)提問：

1)小河馬消防員讓它做什么工作？小象會(huì)答應(yīng)嗎？小朋友你們覺得小象適合這個(gè)工作嗎？

2)第二天小象的事被記者登上了動(dòng)物日?qǐng)?bào)，他成了新聞人物，真了不起啊，你們猜猜報(bào)紙上寫了什么？（幼兒猜測(cè)）。

3、完整講述故事。

五、延伸活動(dòng)（動(dòng)物找工作）

師： 故事里面每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，他們都是根據(jù)自己的特點(diǎn)找到合適的工作。還有好多的動(dòng)物不開心呢？它們還沒有找到適合自己的工作。我們幫它們找找適合它們的工作。

第五篇：大班綜合活動(dòng)小象消防員

高新區(qū)幼兒教師 優(yōu)質(zhì)課評(píng)選教案

大班綜合活動(dòng)《小象消防員》

高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園銀泰分園

李雪

教學(xué)理論依據(jù)

《小象消防員》以小象找工作為主線，講述了不同動(dòng)物所特有的本領(lǐng)，并且根據(jù)本領(lǐng)找到了適合自己的職業(yè)。大班幼兒對(duì)各種職業(yè)已經(jīng)有了粗淺的了解，此次活動(dòng)借助《小象消防員》這本繪本，幫助幼兒對(duì)已了解的職業(yè)進(jìn)行梳理，并跟隨故事的發(fā)展發(fā)現(xiàn)動(dòng)物特征與其職業(yè)間的關(guān)系，比如：獵豹奔跑速度快，適合當(dāng)警察；袋鼠有個(gè)大袋袋，適合當(dāng)郵遞員等等。

《指南》中指出：幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言內(nèi)容，增強(qiáng)理解力和表達(dá)能力，應(yīng)在生活能力和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。所以，借助繪本《小象消防員》設(shè)計(jì)了本次語言與社會(huì)相結(jié)合的綜合活動(dòng)。

教學(xué)策略

在整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我注意把握了以下幾個(gè)方面： 1.繪本內(nèi)容的有效拓展

活動(dòng)開始，借助繪本第一幅圖（課件）引出“職業(yè)”這個(gè)話題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)各種職業(yè)的認(rèn)識(shí)。

2.繪本內(nèi)容的情節(jié)猜想 體現(xiàn)在兩方面：

一方面，在小象找工作的四次經(jīng)歷中，前兩次是先呈現(xiàn)后果圖再交流；后兩次則是請(qǐng)幼兒先猜測(cè)后果，以此幫助幼兒更主動(dòng)的走進(jìn)故事。

另一方面，在小象找工作失敗的過程中，教師請(qǐng)幼兒猜測(cè)“小象還會(huì)繼續(xù)找工作嗎？如果你是小象，會(huì)怎么做？”引導(dǎo)幼兒逐步體會(huì)到小象找工作不怕失敗、永不放棄的精神。

3.繪本內(nèi)容的延伸利用

活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，在幼兒了解動(dòng)物與職業(yè)關(guān)系的基礎(chǔ)上，延伸到幫助其他動(dòng)物找工作。進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)各種職業(yè)和動(dòng)物特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解各種職業(yè)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物特征與其職業(yè)間的關(guān)系，嘗試根據(jù)動(dòng)物的特征找工作。2.仔細(xì)閱讀畫面，根據(jù)情節(jié)發(fā)展，猜想并大膽表達(dá)自己的想法。3.感受小象找工作的經(jīng)歷，體驗(yàn)不怕失敗，永不放棄的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:《小象消防員》ppt、動(dòng)物圖片、幼兒搜集各種職業(yè)的相關(guān)資料?；顒?dòng)重點(diǎn)：根據(jù)情節(jié)發(fā)展，猜想并大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解各種職業(yè)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物特征與其職業(yè)間的關(guān)系，嘗試根據(jù)動(dòng)物的特征找工作。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣（1）（出示上課的圖片）

這是在什么地方？你是怎么看出來的？咱們一起來看看都有哪些小動(dòng)物？ 猜一猜花貓老師在給小動(dòng)物們講什么呢？你是怎么知道的？一起來說一說。那除了這些職業(yè)，你們還知道哪些？誰來說一說？

師小結(jié)：你們知道的職業(yè)可真不少，老師這還有一幅圖，咱們一起來看看他們是從事哪些職業(yè)的？

（2）出示鏈接圖—各種職業(yè)

●第一張圖——教師（她是從事什么職業(yè)的呢？你怎么知道的？）●第二張圖——服務(wù)員（引導(dǎo)幼兒從衣著，回憶以前的經(jīng)驗(yàn)）●第三張圖——廚師（你是怎么知道的？）●第四張圖——警察

●第五張圖——郵遞員（從哪看出來的？）●第六張圖——護(hù)士

●第七張圖——海軍（引導(dǎo)幼兒觀察服飾）

●第八張圖——營(yíng)業(yè)員（提示幼兒商場(chǎng)里有什么職業(yè)）●第九張圖——消防員（提示滅火）●第十張圖——醫(yī)生

師小結(jié)：看我們知道這么多的職業(yè)，動(dòng)物學(xué)校里，花貓老師正在給小動(dòng)物們上課，向大家介紹各種各樣的職業(yè)，它說：“我們周圍有很多人，從事各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀?！毙∠蟛ú犃丝烧媪w慕，它想，我要是有一份工作就好了。

【本環(huán)節(jié)意在讓幼兒通過觀看ppt，對(duì)于各種職業(yè)有了初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)讀圖、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)并大膽的表達(dá)?！?/p>

二、借助ppt，分段講述

（1）第一組圖：遇到長(zhǎng)頸鹿清潔工 發(fā)生什么事情了？這份工作適合它嗎？（2）第二組圖：遇到奶牛農(nóng)夫

波波正想走過去幫忙，發(fā)生了什么事？奶牛農(nóng)夫的心情怎么樣？你從哪看出來的那波波是怎么想的？它適合當(dāng)農(nóng)夫嗎？

師小結(jié)：小象波波找了這兩份工作都沒成功，那你們覺得它還會(huì)繼續(xù)找工作嗎？為什么？

（3）第三組圖：遇到袋鼠郵遞員

你們猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情？我們來看一看發(fā)生什么事情了？袋鼠郵遞員怎么樣了？

師小結(jié)：小象很想幫助袋鼠，但是它把包裹掉地上了，還砸到袋鼠郵遞員的鼻子。小象這是找了第幾份工作了？找了三份工作了都沒有成功，那你們覺得它還會(huì)繼續(xù)找工作嗎？為什么？

師小結(jié)：我們做什么事情都要不怕失敗，堅(jiān)持到底，那我們看看小象怎么做的？（4）第四組圖：遇到獵豹警察

你們猜猜小象會(huì)怎么做？和獵豹警察誰會(huì)先追到小偷？我們來看看。依次出示動(dòng)物圖片：現(xiàn)在我們一起來想一想，波波都找了哪些工作？

●長(zhǎng)頸鹿清潔工——成功了嗎？為什么長(zhǎng)頸鹿合適小象不合適呢？ ●奶牛農(nóng)夫——成功了嗎？為什么？

●袋鼠郵遞員——成功了嗎？為什么袋鼠適合，小象就不適合呢？

●獵豹警察——這份工作適合它嗎？為什么？獵豹呢？小象也不適合這份工作。師小結(jié)：原來每個(gè)小動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，都有一份適合自己的工作 那你們覺得小象波波適合做什么工作呢？（5）第五組圖：小象滅火，成為消防員 看看這幅圖怎么了？

師小結(jié)：渴望找到工作的小象，遇到一次次失敗，最終通過自己的努力找到適合自己的工作。

【本環(huán)節(jié)意在讓幼兒通過仔細(xì)讀圖，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物特征與其職業(yè)間的關(guān)系。并通過感受小象找工作的經(jīng)歷，知道做什么事情都要不怕失敗，堅(jiān)持到底?！?/p>

三、完整欣賞、經(jīng)驗(yàn)提升

（6）完整欣賞繪本

（7）第六組圖：幫助動(dòng)物找工作

繪本里面的小動(dòng)物都找到了適合自己的工作，可森林里還有很多小動(dòng)物沒有找到工作呢，看看來了哪些小動(dòng)物，他們適合什么工作？我們來幫他們找找，誰先來說一說？

師小結(jié)：我們都根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)幫他們找到了適合的工作，現(xiàn)在我們回教室把他們工作畫下來吧！

【本環(huán)節(jié)意在讓幼兒對(duì)繪本有一個(gè)整體的閱讀。并且能夠運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)幫助其他的小動(dòng)物找到合適的工作。】