第一篇：b6雨點(diǎn)—教學(xué)設(shè)計(jì)

知識(shí)改變命運(yùn)

百度提升自我

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本文為本人珍藏，有較高的使用、參考、借鑒價(jià)值！本文為本人珍藏，有較高的使用、參考、借鑒價(jià)值！

雨點(diǎn)

厲莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 王素芹

設(shè)計(jì)思路：

本課的指導(dǎo)思想是采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段，結(jié)合低年級(jí)的年齡和心理特征，精心構(gòu)思教學(xué)過(guò)程，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。促使學(xué)生主動(dòng)地去獲取信息，來(lái)解決自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中達(dá)到學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)展的目的。教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，并通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化了解它們的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生體會(huì)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化。教學(xué)難點(diǎn)：

了解雨點(diǎn)的特點(diǎn)，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美，語(yǔ)言之美。教學(xué)準(zhǔn)備：

投影片（天空片片烏云，落下幾滴大雨點(diǎn)，池塘、小溪、江河和海洋等圖片），掛圖，生字卡片。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，識(shí)記生字。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)讀生字。

2、識(shí)認(rèn)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：

知識(shí)改變命運(yùn)

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一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、老師給大家出了個(gè)謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線。落在河里看不見(jiàn)，小朋友猜猜看，這是什么？（雨）

二、揭示課題

1、指導(dǎo)學(xué)生看投影片（天空片片烏云，落下幾滴大雨點(diǎn)）小朋友看到了什么？（雨點(diǎn)）

2、板書：雨點(diǎn)

小朋友，本文告訴我們，雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方樣子是不一樣的。雨點(diǎn)落進(jìn)哪些地方，樣子有什么不同呢？你認(rèn)真讀了課文就會(huì)明白了。

[這樣簡(jiǎn)短而又親切的導(dǎo)語(yǔ)，既讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，又提示了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法——認(rèn)真讀書。]

三、自讀課文

1、自由讀課文，畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，做到不添字，不減字，不重復(fù)詞句。不唱讀。初步理解生字詞的意思。（小聲讀）

2、課文一共有四句話，配有四幅圖。請(qǐng)小朋友按順序看一幅圖讀相應(yīng)的一句話，再想想它的意思。

3、通過(guò)讀課文，你知道雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方？雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方，樣子有什么不同？現(xiàn)在我們就一句一句地把課文讀好。

[老師兩次引導(dǎo)學(xué)生讀課文，每節(jié)都有明確的要求；第一次要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文；第二次從整體上感知課文大意。老師相機(jī)出示了四幅圖，讓學(xué)生看圖用一個(gè)“雨點(diǎn)落進(jìn)……”的句式，說(shuō)清楚內(nèi)容大意，把感知課文與聽(tīng)看說(shuō)訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造出良好的教學(xué)效果。]

四、自主實(shí)踐，識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫

1、自選生字，介紹識(shí)記生字的方法。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上歸納：（1）找規(guī)律：“跑”、“躍”還有“跳”都是跟腳（足）有關(guān)系，都是“足”字旁?！白恪弊峙约觽€(gè)“包”，就是“跑”；加個(gè)“夭”就是“躍”；加個(gè)“兆”就是“跳”。

“海、洋”都是跟水有關(guān)。加個(gè)“羊”就是“洋”；加個(gè)“每”就是“?！?。（2）換一換：去掉“學(xué)”下面的“子”，換上“見(jiàn)”就是“覺(jué)”。結(jié)合教“見(jiàn) 2

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字底”。

（3）編字謎：“步”，上面“止”字頭，下面“少”字少一點(diǎn)。

[放手讓學(xué)生自主實(shí)踐，識(shí)記生字的方法：找規(guī)律、換一換、編字謎。既讓學(xué)生學(xué)會(huì)了識(shí)記生字的方法，又強(qiáng)化了記憶，激發(fā)了識(shí)記生字的興趣]

2、指導(dǎo)寫字

（1）讓學(xué)生分析記憶字型形，注意字的間架結(jié)構(gòu)。（2）教師范寫，學(xué)生描紅。

五、總結(jié)反饋

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：精讀課文 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)池塘，小溪，江河，海洋的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)池塘，小溪，江河，海洋的特點(diǎn)。

1、創(chuàng)設(shè)情境

今天老師想給同學(xué)們看幾幅圖，好嗎？ 投影出示：

2、這幾幅圖是什么？請(qǐng)把詞語(yǔ)貼在相應(yīng)的圖上。

[教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用相機(jī)展示池塘，小溪，江河，海洋的特點(diǎn)，加強(qiáng)了詞語(yǔ)與事物表象的聯(lián)系，有利于加深學(xué)生的印象。]

二、精讀感悟

1、指導(dǎo)讀第一句

（1）創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在空中正下著雨，有一滴雨點(diǎn)來(lái)到池塘里，池塘里多安靜啊，你想小雨點(diǎn)落下后會(huì)怎么樣呢？

（2）學(xué)生練讀，體會(huì)“睡覺(jué)”一詞的讀法。

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（3）送給學(xué)生一個(gè)詞語(yǔ)“水平如鏡”——平靜的池水，看上去一動(dòng)不動(dòng)，像在睡覺(jué)。池塘在睡覺(jué)，小雨點(diǎn)也在里面睡覺(jué)。

（4）齊讀第一句。

[讓學(xué)生一遍一遍地練習(xí)朗讀，體會(huì)“睡覺(jué)”這個(gè)詞語(yǔ)怎么讀，從語(yǔ)感上悟出睡覺(jué)的意思。這便是緊扣詞語(yǔ)，邊讀邊想的感悟訓(xùn)練。下文的“散步”，“奔跑”，“跳躍”也是如此。]

2、放手自讀其它三句

雨點(diǎn)多可愛(ài)呀，你想跟著去哪里游玩就把那句話仔細(xì)地讀讀。

3、品讀

（1）自由讀，試著說(shuō)出這樣讀的原因，想到了什么？ 指名讀第二句

相機(jī)出示：小溪畫面。小溪的水緩緩地流著就像在干什么？課文示怎么寫的？

相機(jī)出示：散步

（2）散步是怎么走的呢？

小溪的水緩緩地流著，小雨點(diǎn)也跟著緩緩地流著，就好象是在散步，多自由自在，多舒服??！

你能讀好這個(gè)詞嗎？（指導(dǎo)讀好“散步”）

（3）指名讀第二句，其他同學(xué)聽(tīng)，能不能感受到小溪就像在散步？（評(píng)讀，引讀邊讀邊體會(huì)，范讀等各種形式的讀）

4、下面讀小朋友看第三幅圖，自己小聲讀讀第三句，能不能把意思讀懂。（相機(jī)出示：江河畫面）

（1）指名讀第三句，大家注意聽(tīng)，聽(tīng)他讀懂了沒(méi)有。出示：奔跑。指導(dǎo)讀好“奔跑”。（2）雨點(diǎn)在江河里像“奔跑”嗎？ 江河里的水流得很急，真像在奔跑。齊讀第三句，（3）小結(jié)：邊看圖邊想象。

5、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再看一幅圖，自己讀讀第四句話，能不能把這句話讀懂，4

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讀好。

（1）指名讀。（評(píng)讀：他讀懂了嗎？從哪里聽(tīng)出他讀懂了？）出示：海洋

（2）海洋很大很大，一望無(wú)邊，怎么讀好？

海洋里波濤洶涌，一浪更比一浪高，就像小朋友在跳躍。出示：跳躍（指導(dǎo)讀好）（3）齊讀這句話。

三、賞讀背誦

1、有感情地朗讀課文。

2、看圖嘗試背誦。

3、背誦交流。（互評(píng)）

4、背誦全文。

四、遷移訓(xùn)練。

我們已經(jīng)讀懂了課文，想一想，春天的雨點(diǎn)還會(huì)落在哪些地方，給大自然帶來(lái)了哪些變化呢？小朋友到村外去觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)了——

雨點(diǎn)滴在果園里，點(diǎn)紅了桃花。雨點(diǎn)灑在樹(shù)梢上，染綠了柳芽。雨點(diǎn)落進(jìn)田野里，滋潤(rùn)了莊稼。雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，喚醒了青蛙。

教學(xué)反思：這樣的閱讀課文，遵循低年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，借助圖片，把詞句與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系。教師巧妙地抓住雨點(diǎn)落進(jìn)池塘，小溪，江河，海洋的不同特點(diǎn)，從教材中提煉出“睡覺(jué)”、“奔跑”、“跳躍”等動(dòng)詞，在啟發(fā)學(xué)生根據(jù)相機(jī)出示畫面，組成有機(jī)整體，學(xué)生自然地層次分明地把握全篇主要內(nèi)容。通過(guò)反復(fù)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感。

第二篇：《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)，能讀通課文、讀懂課文。

2、聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，了解雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化，從而認(rèn)識(shí)大自然。

3、幫助學(xué)生積累語(yǔ)言，能有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生讀懂課文，認(rèn)識(shí)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化。教具準(zhǔn)備：圖片、生字卡片、多媒體課件。教學(xué)流程：

1、情境導(dǎo)入（1）（多媒體課件顯示）小朋友看，天空布滿了烏云，你還看見(jiàn)了什么？（2）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《雨點(diǎn)》這篇課文（板書課題）。

2、合作探究（1）整體感知

師：這篇課文告訴我們，雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方，流動(dòng)的樣子是不一樣的，那么，雨點(diǎn)都落進(jìn)了哪些地方？樣子又有什么不同呢？（學(xué)生自讀，檢查自讀情況）師：讀了課文，你知道雨點(diǎn)都落進(jìn)了哪些地方？（師板書：池塘、小溪、江河、海洋）互動(dòng)1 學(xué)習(xí)第一句

師：雨點(diǎn)能落在這么多地方，該有多開(kāi)心?。⌒∨笥褌?，你們想當(dāng)小雨點(diǎn)嗎？ 生：想。

師：快戴上你們的頭飾，咱們都是這些小雨點(diǎn)，多可愛(ài)呀，風(fēng)兒輕輕一吹，我們告別了云婆婆，落下來(lái)了。落呀，落呀，你們看，我們落進(jìn)了——池塘里。（多媒體顯示池塘畫面）師：池塘里的水怎么樣??？

（池塘里的水清清的，池塘里的水靜靜的）

師：是呀，多清多靜的小池塘呀，里面的水一點(diǎn)兒都不流動(dòng)，它們都在睡覺(jué)呢，我們小雨點(diǎn)也在里面睡著了，慢慢地，我們睡著了，還做起了甜甜的夢(mèng)呢！（邊說(shuō)邊做動(dòng)作，學(xué)生似乎睡著了）。

師：小雨點(diǎn)，你們都?jí)粢?jiàn)了什么？（交流說(shuō)話夢(mèng)的內(nèi)容）

師：多么有趣的夢(mèng)啊！那都是因?yàn)槌靥吝@么香，這么甜呀！這個(gè)詞語(yǔ)怎么讀好呢？先聽(tīng)老師讀。（老師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)）

師：這個(gè)詞語(yǔ)讀好了，那么這句話一定能讀好它，注意讀這一句時(shí)要輕輕的，可不能吵醒正在睡覺(jué)的小雨點(diǎn)啊！下面哪個(gè)小朋友把這句話讀一讀？（指名讀，加動(dòng)作齊讀）互動(dòng)2 學(xué)習(xí)第二句話

師：小溪的水緩緩地流著，就像在干什么呢？書上用了哪個(gè)詞？（散步）師：小朋友，你們散步嗎？散步的時(shí)候是怎么走的呢？（學(xué)生模仿散步的動(dòng)作）師：誰(shuí)能把這個(gè)詞讀好呢？

（重點(diǎn)讀好“散步”。指名讀第二句，評(píng)議、再讀）互動(dòng)3

學(xué)習(xí)第三句話

師：自己看第3幅圖，小聲讀第3句話，能不能把意思讀懂。（多媒體課件顯示：江河畫面）

師：小朋友，你們?cè)谑裁磿r(shí)候也奔跑過(guò)呢？（重點(diǎn)讀好“奔跑”）

師：你們看，江河里的水是后浪推動(dòng)著前浪，奔騰向前，就象小朋友在奔跑?。。ㄖ笇?dǎo)讀好第三句）互動(dòng)4 學(xué)習(xí)第四句

師：自己輕聲讀讀第四句話，看能不能讀懂。

師：誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞？（出示“海洋”）海洋給你的感覺(jué)是什么樣子的呢？ 生：大。

師：對(duì)，很大，而且是一望無(wú)邊，誰(shuí)能讀得讓我們感受到它的大呢？（指名讀）

師：感受到了吧，你們看，雨點(diǎn)在海洋里一會(huì)兒被掀到浪尖，一會(huì)兒被拋到浪底，就這么一上一下，一上一下，就像在干什么呀？

師：大家跳起來(lái)讀這個(gè)詞（出示“跳躍”）再跳起來(lái)讀。

師：下面請(qǐng)小朋友讀讀全文，讀全文之前先來(lái)讀讀這幾個(gè)詞（課件顯示四個(gè)詞語(yǔ)：睡覺(jué)、散步、奔跑、跳躍）全班齊讀。

師：這么有趣的課文，誰(shuí)能把它背下來(lái)呢？（指名讀，全班表演背誦全文）

音樂(lè)欣賞：下面讓我們一起來(lái)輕松一下，讓我們隨著音樂(lè)一同走進(jìn)小雨點(diǎn)的世界。（播放歌曲《小雨點(diǎn)》）

（三）延伸拓展

1、鏈接生活

師：小雨點(diǎn)可愛(ài)嗎？春天的雨點(diǎn)灑在大地，大地回文藝哪些變化呢？你們看—— 它飄在果林，點(diǎn)紅了——桃花。它灑在樹(shù)梢，染綠了——柳芽。它落在田野，滋潤(rùn)了——莊稼。它降在池塘，叫醒了——青蛙。

師：對(duì)，喚醒了青蛙，春天的雨點(diǎn)還會(huì)落在哪兒，在干什么呢？（小組討論，練習(xí)說(shuō)話）師：是啊，小雨點(diǎn)來(lái)到哪兒，就把歡樂(lè)帶到哪兒，小朋友們要好好地保護(hù)好它們的家呀，千萬(wàn)別把它們弄臟了。

（四）板書設(shè)計(jì)

池塘里 睡覺(jué)

雨點(diǎn) 小溪里 散步（落進(jìn)）江河里 奔跑 海洋里 跳躍

第三篇：雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

本課是一篇 科學(xué)童話，通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)的對(duì)話，告訴同學(xué)們雨點(diǎn)兒是從云彩里 落下來(lái)的。雨水滋潤(rùn)了萬(wàn)物，花兒更紅了，草更綠了。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文，初步認(rèn)識(shí)對(duì)話，把握對(duì)話中問(wèn)句的語(yǔ)氣。3.了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字和寫字及有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：懂得雨水與植物生長(zhǎng)的密切關(guān)系。

四、教具準(zhǔn)備：ppt課件

五、預(yù)習(xí)要點(diǎn)

1.認(rèn)會(huì)生字，讀準(zhǔn)字音。2.正確地朗讀課文。

3.說(shuō)一說(shuō)，你自己讀完課文，你學(xué)到了什么？

六、教學(xué)過(guò)程

（一）出示圖片，談話導(dǎo)入

今天，老師和大家一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，請(qǐng)大家看大屏幕，請(qǐng)問(wèn)你看到了什么？（云）云媽媽有很多孩子，她的孩子們就是雨點(diǎn)兒，那我們就先和雨點(diǎn)兒打個(gè)招呼（生齊讀：雨點(diǎn)兒）預(yù)設(shè)另一種方案：圖片導(dǎo)入，談話激趣

1.首先請(qǐng)大家看大屏幕，你看到了什么？ 2.同學(xué)們知道嗎？云媽媽有很多孩子，它們就是雨點(diǎn)兒，今天，我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文。首先，讓我們跟雨點(diǎn)兒打一下招呼吧。3.老師指導(dǎo)“雨點(diǎn)兒”的讀法。

大家注意看地“兒”這個(gè)字，單獨(dú)讀時(shí)讀“二聲”，但是在這里和“點(diǎn)”連在一起時(shí)應(yīng)該讀雨點(diǎn)兒，這叫“兒化音”，這個(gè)時(shí)侯舌頭要向上卷一卷（老師用手勢(shì)引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)卷舌動(dòng)作，練習(xí)兒化音的發(fā)音）師范讀——指生讀——全班讀

（二）檢查預(yù)習(xí)，整體感知 1.生字帶音節(jié)出示。（開(kāi)火車方式領(lǐng)讀）

2.生字不帶音節(jié)出示（指生讀，糾錯(cuò)，小老師，領(lǐng)讀，齊讀）3.生詞帶音節(jié)出示（指名讀，小老師坊，齊讀）

生詞不帶拼音出示。（同桌互讀，小老師讀，齊讀）4.生字生詞放在句子里讀。

（三）精講點(diǎn)撥，重點(diǎn)講解

過(guò)渡：同學(xué)們讀得真棒！生字和詞語(yǔ)和句子都會(huì)讀了，那課文讀得怎么樣呢地？首先請(qǐng)自己 讀一遍課文，標(biāo)出自然段，老師要找?guī)讉€(gè)小朋友一起來(lái)讀一下。當(dāng)被點(diǎn)名的同學(xué)讀的時(shí)侯，其它小朋友要和老師一起認(rèn)真聽(tīng)，并完成以下任務(wù)：雨點(diǎn)從哪里來(lái)的？誰(shuí)來(lái)讀第一自然段呢？（ppt出示第一段，指名讀本段）

1.數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。其中“數(shù)不清”“飄落”重點(diǎn)理解。2.數(shù)不清是什么意思？（生回答）生活中除了雨點(diǎn)數(shù)不清，還有什么數(shù)不清呢？（指生回答：星星數(shù)不清，小草數(shù)不清，雪花數(shù)不清??）

小草，雪花，同學(xué)們，這些東西太多了，數(shù)不過(guò)來(lái)，所以要重讀，這樣才能說(shuō)明多，數(shù)不清的感覺(jué)。（師范讀，指讀第一段）

3.課文中數(shù)不清的雨點(diǎn)，從哪里飄落下來(lái)？（云彩里）

“飄落”是怎么落的？誰(shuí)能做一下“飄落”的動(dòng)作？（請(qǐng)同學(xué)們到講臺(tái)上示范一下，及時(shí)評(píng)價(jià)）那你還能說(shuō)：“（）”飄落下來(lái)呢？ 現(xiàn)在我們一起邊做動(dòng)作邊讀第一自然段，讀一讀吧！“數(shù)清清的雨點(diǎn)，從云彩里飄落下來(lái)?！保ㄔ冽R讀）老師要考考大家（ppt出示練習(xí)部分“我會(huì)說(shuō)”）“數(shù)不清的雨點(diǎn)，從云彩里飄落下來(lái)。（再齊讀）” 松鼠從——里——下來(lái)。小紅從——里————?！獜摹?。

4.過(guò)渡：飄落下來(lái)雨點(diǎn)兒，有大的雨點(diǎn)，也有小的雨點(diǎn)，半空中，大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)相遇了，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？想聽(tīng)嗎？（老師范讀或錄音）5.他們的對(duì)話有趣嗎？從書中找出來(lái)讀一讀。（自由讀）6.多媒體出示句子：大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒：“你到哪里去？”

小雨點(diǎn)兒回答“我要到有花有草的地方去。你呢？”

7.第二自然段變紅：你想用什么方式讀這一段呢？（指導(dǎo)朗讀）（根據(jù)學(xué)生回答，讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣）8.點(diǎn)藍(lán)第三自然段：?jiǎn)枺骸靶∮挈c(diǎn)兒是怎么回答的？”

問(wèn)2：“你呢？”也是小雨點(diǎn)回答大雨點(diǎn)兒的話嗎？不是，為什么（是小雨點(diǎn)，反過(guò)來(lái)問(wèn)大雨點(diǎn)兒的話）

9.大雨點(diǎn)兒去了哪里？用你喜歡的方式讀一讀吧?！按笥挈c(diǎn)兒說(shuō)：“我要去沒(méi)有花有草的地方” 10.分角色朗讀，（旁白老師讀，大雨點(diǎn)兒男生讀，小雨點(diǎn)兒女生讀）

11.如果你是雨點(diǎn)兒，你想，做大雨點(diǎn)兒，還是小雨點(diǎn)兒，為什么？（學(xué)生自由回答）

12.小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒飄呀飄，終于到達(dá)了他們想去的地旅游業(yè)，它們?nèi)サ牡胤桨l(fā)生了什么變化呢？ 13.多媒體出示第一句：不久，有花有草的地主，花更紅了，草更綠了。“更紅”“更綠”要重讀，（師范讀，領(lǐng)讀，自由讀）

14.有花有草的地方可真美啊，可是世界上還有很多沒(méi)有花，沒(méi)有草的地方，你知道是哪些地方嗎？（干旱的地方，沙漠等）

15.這些干旱的地方，沙漠，經(jīng)過(guò)雨水的潤(rùn)澤，長(zhǎng)出了紅的花，綠的草（課件出示）（圖片演示干旱土地——雨水——紅的花，綠的草）

16.那如果你是小花小草，你會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)些什么？

（點(diǎn)生回答，謝謝你，因?yàn)橛辛擞晁?，我們才能——總結(jié)：我們的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水）

17.因?yàn)橛晁牡絹?lái)，小花小草的心情都變得很好，讓多們用愉悅的聲音來(lái)讀一讀（齊讀，指名讀）18.學(xué)了這篇課文，你知道了什么？（水很重要）

總結(jié)：如果沒(méi)有雨水，小花和小草就不會(huì)變得這么美麗，前邊我們學(xué)了《陽(yáng)光》這一課，大家知道，萬(wàn)物的生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光，學(xué)了《雨點(diǎn)兒》這一課，我們知道萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開(kāi)水，水這么重要，你平時(shí)要怎么做呢？（珍惜水資源，節(jié)約用水）

四、生字學(xué)習(xí)，范寫指導(dǎo)

過(guò)渡：接下來(lái)，老師和大家一起學(xué)寫文中的三個(gè)生字ppt出示三個(gè)生字：方、半、巴，然后再單獨(dú)出示：半

1.拼音2.筆畫：5筆3.筆順：4.獨(dú)體字，適合整體識(shí)記。

5.強(qiáng)調(diào)在田字格中的占格：兩點(diǎn)對(duì)稱分布在豎中線的兩側(cè)，不能離太遠(yuǎn)；第三筆短橫輕頓，行，頓回，向上傾斜；第四筆長(zhǎng)橫的寫法；豎為懸針豎。

6.師范寫書寫（邊說(shuō)筆畫邊描）7.老師，學(xué)生同時(shí)描，強(qiáng)調(diào)停頓8.描紅9.用以上的方法學(xué)習(xí)其余兩字。

五、作業(yè)布置

1.把雨點(diǎn)兒的故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)。2.會(huì)把“方 半

巴”

七、板書設(shè)計(jì)

第四篇：雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

雨點(diǎn)

雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，在池塘里睡覺(jué)。

雨點(diǎn)落進(jìn)小溪里，在小溪里散步。

雨點(diǎn)落進(jìn)江河里，在江河里奔跑。

雨點(diǎn)落進(jìn)海洋里，在海洋里跳躍。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語(yǔ)；綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫；

認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。

2、理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化，認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、本課的重點(diǎn)是朗讀訓(xùn)練：讓學(xué)生體會(huì)雨點(diǎn)在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動(dòng)態(tài)。

2、了解它們的特點(diǎn)，是本課的難點(diǎn)。教師要借助圖片，緊扣詞句，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感

受意境之美、語(yǔ)言文字之美。

課時(shí)安排：

整課計(jì)劃2課時(shí)完成。

第一課時(shí)：初讀課文，教學(xué)部分生字詞；

第二課時(shí)：精讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，學(xué)習(xí)剩余生字詞。

第二課時(shí)

教學(xué)流程：

一、激趣揭題：

1、小朋友你們學(xué)的歌曲《小雨沙沙》還會(huì)唱嗎？（學(xué)生齊唱）小雨點(diǎn)又沙沙地下起來(lái)了！多么歡快的小雨點(diǎn),讓我們一起走進(jìn)小雨點(diǎn)的世界。

2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《雨點(diǎn)》，（學(xué)生讀題）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道小雨點(diǎn)到那兒去啦？

3、現(xiàn)在你們就是可愛(ài)的小雨點(diǎn)，認(rèn)真地讀讀課文，你想落進(jìn)哪兒就落進(jìn)哪兒。讀后再與同桌交流一下。

?開(kāi)頭利用歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)美的意境，把學(xué)生帶入其中，渲染了課堂氣氛，為全文的學(xué)習(xí)奠定了情感基調(diào)，起到先聲奪人的效果。還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的欲望，很快進(jìn)入角色，感受小雨點(diǎn)的歡快可愛(ài)，為下文想象說(shuō)話打下了伏筆。?

師：小朋友，請(qǐng)大家閉上眼睛，想一想剛才我們和小雨點(diǎn)去了哪

些地方？

（師板書：池塘、小溪、江河、海洋）

【課文朗讀與畫面的同步效果，把學(xué)生帶入了“有趣的旅行”中，極大地誘發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

二、細(xì)細(xì)體會(huì)，美讀欣賞。

過(guò)渡：小朋友，下面我們與小雨點(diǎn)一起去旅行。請(qǐng)大家打開(kāi)課本，看看圖，讀讀課文，邊讀邊與同桌說(shuō)說(shuō)你和小雨點(diǎn)最喜歡去哪個(gè)地

方？為什么？

1、學(xué)生同桌邊讀邊討論。

2、讀課文，邊讀邊對(duì)照相應(yīng)的插圖，想想雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方？指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……有的……還有的……”說(shuō)話。

3．交流討論：你和小雨點(diǎn)最喜歡去哪個(gè)地方？

（交流時(shí)隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生看書上的插圖）

（1）交流：小池塘——睡覺(jué)。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到池塘水的平靜，從而指導(dǎo)讀好“睡覺(jué)”一詞。

師述：平靜的池水，看上去一動(dòng)也不動(dòng)，像在睡覺(jué)。池塘在睡覺(jué)，小雨點(diǎn)也在里頭睡覺(jué)。（美讀第一句。）

（2）交流：小溪——散步。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到小溪水在緩緩地流著，指導(dǎo)讀好“散步”。

師：是呀，小溪的水緩緩地流著，我們和小雨點(diǎn)也跟著慢慢地走，就好像是在散步，多么自由自在，多么舒服?。。雷x第二句。）

（3）交流：江河——奔跑。

指名讀第三句。請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)議他有沒(méi)有讀好這句，并談?wù)劼?tīng)了朗讀后的感受，在評(píng)議中教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生想像江河水奔騰向前的景象，并指導(dǎo)讀好“奔跑”。（美讀句子。）

（4）交流：海洋——跳躍。

大海里波浪翻滾，雨點(diǎn)在大海里一會(huì)兒被掀到浪尖，一會(huì)兒被拋到浪底，就像在跳躍。此時(shí)雨點(diǎn)的心情怎樣？看它張開(kāi)的大嘴，仿佛在----（學(xué)生發(fā)散思維訓(xùn)練）

引導(dǎo)體會(huì)海洋巨浪翻滾的氣勢(shì)，指導(dǎo)讀好“跳躍”。

師：是啊，小雨點(diǎn)隨著海浪跳躍，多高興呀！（美讀句子。）

4．師：這樣有趣的旅行，想再感受一次嗎？讓我們跟著小雨點(diǎn)

動(dòng)起來(lái)！配樂(lè)朗讀課文。

（屏幕上同時(shí)展示四幅畫面。）

【朗讀、討論、交流，是感悟的基礎(chǔ)。在這兒，教師讓學(xué)生結(jié)合畫面，運(yùn)用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，用“心理視線”去讀書、去領(lǐng)悟語(yǔ)言文字；讓學(xué)生以旅游者的身份談旅行感受，實(shí)質(zhì)是學(xué)生與文本產(chǎn)生共鳴的過(guò)程；配樂(lè)表演讀更是學(xué)生由對(duì)語(yǔ)言文字的感悟品味到內(nèi)在情感的真切流露?！?/p>

5、小朋友們，和小雨點(diǎn)的旅行快樂(lè)嗎？讓我們?cè)賮?lái)唱那首歌曲

《小雨沙沙》。

【再唱《小雨沙沙》，引起學(xué)生的無(wú)限遐想，把學(xué)生的思維引發(fā)開(kāi)去，使他們隨著小雨來(lái)到田野，共同傾聽(tīng)種子高興的說(shuō)話——共同暢游美麗的大自然，激發(fā)起他們表達(dá)的欲望?！?/p>

三、啟發(fā)想像，練習(xí)表達(dá)。

師：小朋友，小雨點(diǎn)可愛(ài)旅行啦，你們注意觀察過(guò)嗎？它給大自然帶來(lái)哪些變化呢？想想看它還去了哪些地方？

1．學(xué)生自由說(shuō)。

2．小朋友，你能說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)來(lái)到這些地方時(shí)，它又是什么樣兒的？（小組學(xué)習(xí)討論。）

3． 交流說(shuō)，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把句子說(shuō)正確。

師生共同編兒歌，如： 雨點(diǎn)落在雨傘上，在雨傘上跳舞； 雨點(diǎn)落在樹(shù)梢上，在樹(shù)梢上歡笑。雨點(diǎn)落在屋檐上，在屋檐上蹦跳。雨點(diǎn)落在花瓣上，在花瓣上唱歌。雨點(diǎn)落在柳枝上，在柳枝上蕩秋千。

四、課后作業(yè)。

師：把剛才說(shuō)的話寫下來(lái)，可以寫一句，也可以寫幾句，愛(ài)畫畫的小朋友還可以為自己寫的句子配上美妙的插圖。

第五篇：《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

壽陽(yáng)縣城內(nèi)小學(xué)

王巧花

教學(xué)要求：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，并通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，并會(huì)正確、美觀地書寫。

3、初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一點(diǎn)水的變化常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 教學(xué)課時(shí)： 第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師今天給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最聰明。

千條線，萬(wàn)條線，落在河里看不見(jiàn)。（雨）

2、和老師一起寫“雨”，你能幫“雨”找找好朋友嗎？

3、板書：雨點(diǎn)。今天我們就要和小雨點(diǎn)一起作一次有趣的旅行。

二、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生自讀課文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。遇到難讀的字多讀幾遍。

2、檢查自學(xué)效果。

3、指導(dǎo)寫“落”“進(jìn)”這兩個(gè)生字。

（“落”：上面的草字頭要寫的扁扁的，大大的，像頂大帽子蓋在頭上；下半部分是左右結(jié)構(gòu)，左窄又寬，三點(diǎn)水要寫在草字頭里面，三點(diǎn)水的第二點(diǎn)在橫中線下開(kāi)始點(diǎn)。）（“進(jìn)”：走之兒的捺要拉長(zhǎng)，托起里面的“井”，“井”的第二橫和走之兒的橫折折撇的橫都在橫中線上，“井”的豎撇在豎中線上。）

4、學(xué)生再次讀課文，思考：小雨點(diǎn)落到了哪些地方？（1）指名答。（板書：池塘、小溪、江河、海洋）

（2）你能把剛才四位小朋友說(shuō)的四句話并成一句話來(lái)說(shuō)嗎？（引導(dǎo)用“雨點(diǎn)有的落進(jìn)________、有的落進(jìn)________、有的落進(jìn)________還有的落進(jìn)________”說(shuō)話。）

5、請(qǐng)同學(xué)們觀察“池” “溪” “江河” “海洋”這些字，有什么發(fā)現(xiàn)？

6、指導(dǎo)寫“海” “洋”這兩個(gè)生字。

7、師：雨點(diǎn)來(lái)到不同的地方，它們的表現(xiàn)究竟有什么不同？我們一句一句來(lái)讀，好嗎？

三、講讀課文。

（一）講讀第一句。

1、指名讀第一句。

★ 池塘

（1）看，這就是池塘。（多媒體播放：池塘畫面）

（2）雨點(diǎn)寶寶落進(jìn)了池塘里。它在池塘里干什么呢？（板書：睡覺(jué)，讀準(zhǔn)字音）

（3）誰(shuí)來(lái)做一下睡覺(jué)的動(dòng)作

（4）小雨點(diǎn)睡的好香啊，我們不要吵醒它，輕輕地讀好嗎？

指導(dǎo)讀好第1句。

（二）講讀第二句。

1、指名讀第二句?！?小溪

（多媒體課件播放：小溪畫面）

（1）小溪和池塘有什么不同嗎？小溪的水緩緩地流著，就像在干什么？書上是怎么說(shuō)的？

（2）雨點(diǎn)寶寶落進(jìn)小溪里還在舒服地睡覺(jué)嗎？（板書：散步）

（3）你散過(guò)步嗎？了、上來(lái)試試，感覺(jué)怎么樣？

（4）為什么小雨點(diǎn)來(lái)到小溪里就散步了呢？

（5）是啊，溪水緩緩地流著，小雨點(diǎn)就跟著小溪水一塊兒散步呢，你看它多悠閑自在啊！

（6）指導(dǎo)朗讀。

（三）講讀第三句?！?江河

（多媒體課件顯示：江河畫面）

（1）江河與小溪又有什么不同呢？

（2）雨點(diǎn)寶寶來(lái)到江河里，又有什么活動(dòng)呢？（板書：奔跑）

（3）奔跑與散步有什么不同嗎？

（4）你能讀一讀讓大家感覺(jué)小雨點(diǎn)是在江河里奔跑嗎？指名讀。

其他同學(xué)注意聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)他有沒(méi)有讀懂。評(píng)讀。齊讀第3句。

（四）講讀第四句?！?海洋

（1）多媒體出示，這就是波濤洶涌的大海，無(wú)邊無(wú)際，小雨點(diǎn)落進(jìn)大海中，又在忙碌些什么呢？（板書：跳躍）

（2）你能做一下跳躍的動(dòng)作嗎？

（3）小雨點(diǎn)為什么會(huì)在大海中跳躍呢？

（4）你能讀出這種跳躍的感覺(jué)來(lái)嗎？

四、指導(dǎo)寫“跑” “躍”這兩個(gè)生字。

五、總結(jié)：

本節(jié)課，我們不僅認(rèn)識(shí)了六個(gè)生字，還跟著小雨點(diǎn)作了一次愉快的旅行，你們喜歡這首詩(shī)歌嗎？喜歡就讀好它。（齊讀詩(shī)歌）

板書設(shè)計(jì)：

池塘

小溪

2、雨點(diǎn) 江河

海洋

睡覺(jué) 散步 跳躍 奔跑