第一篇：教學(xué)設(shè)計臺灣省

教學(xué)設(shè)計--臺灣省

一、對課標(biāo)的理解與把握

課標(biāo)要求：在地圖上指出臺灣省的位置和范圍，分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色，說明臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領(lǐng)土。

課標(biāo)解讀：在本條課標(biāo)中體現(xiàn)的知識目標(biāo)是，臺灣省的位置和范圍，自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色，以及臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領(lǐng)土。在地圖上指出、分析和說明是技能的要求。運用地圖、資料去進(jìn)行分析與綜合，歸納與概括就是過程和方法。在這個過程中所體現(xiàn)的實事求是的科學(xué)態(tài)度，和愛國主義、民族責(zé)任感就是情感、態(tài)度價值觀。

二、教材內(nèi)容分析

教材主要講述了臺灣省的地理位置以及組成等基本概況，然后以臺灣島為重點，分別介紹島上的自然環(huán)境特征和人文環(huán)境特征。主要內(nèi)容有: ①位置與范圍；②地形與河流；③資源豐富的寶島；④進(jìn)口--加工--出口型經(jīng)濟(jì)；⑤人口和城市的分布。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了幾個省級行政單位的地理概況，初步掌握了學(xué)習(xí)中國區(qū)域地理的一般方法和步驟，這為本節(jié)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

本節(jié)內(nèi)容是中國區(qū)域地理的有機(jī)組成部分，同時為后面區(qū)域地理的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。教材始終貫穿著一個思想、一條主線：臺灣省是一個美麗富饒的地方，是祖國領(lǐng)土神圣不可分割的一部分，“海峽兩岸同胞都共同期盼能夠早日實現(xiàn)祖國統(tǒng)一”。由此，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族感、使命感、責(zé)任感。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

八年級的學(xué)生，從思維發(fā)展特點上看，已具備一定的抽象邏輯思維能力，能夠通過分析資料，進(jìn)行想象，推理，闡述觀點。具備了初步的自主學(xué)習(xí)的能力，能獨立看書讀圖并思考一些問題。而且，通過前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生也掌握了一定的學(xué)習(xí)規(guī)律和知識量；有一定的搜集和整理信息的能力；由于經(jīng)常進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的訓(xùn)練學(xué)生已經(jīng)具備了合作學(xué)習(xí)的意識，并能在小組中根據(jù)自己的任務(wù)分工合作完成。臺灣問題既是一個熱點，也是一個焦點。大部分學(xué)生對于臺灣或多或少都有一些了解，但對于臺灣整體環(huán)境的了解仍然有限、不系統(tǒng)。初中生好動、好表現(xiàn)，注意力易分散，又希望得到老師的表揚，所以要通過學(xué)生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題、搜集與處理信息、表達(dá)與交流等探究活動，獲得知識與技能、情感與態(tài)度的發(fā)展。還要創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識的形成。綜合利用教材提供的臺灣省地形圖、臺灣島工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)分布圖，提取加工相關(guān)的地理信息，分析地理現(xiàn)象的形成，并嘗試用地理學(xué)的基本原理、基本方法解決相關(guān)地理問題。第一部分【說教材】

本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：

①掌握臺灣省的位置、范圍、組成和居民概況。

②掌握臺灣島的地形特征及主要地形區(qū)的分布，分析河流的特征。

③了解臺灣島的主要氣候類型以及豐富的自然資源。④了解臺灣省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點以及主要經(jīng)濟(jì)部門和產(chǎn)品狀況。⑤了解臺灣省主要城市及其城市職能。

⑥了解臺灣省自古以來就是我國的神圣領(lǐng)土，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

教學(xué)重點：

① 臺灣是中國領(lǐng)土不可分割的組成部分； ② 臺灣豐富的自然環(huán)境特征； ③臺灣省的經(jīng)濟(jì)特征。教學(xué)難點：臺灣島的地形特征。第二部分 【說教法】

1、教法及依據(jù)：引導(dǎo)學(xué)生參與讀圖進(jìn)行教學(xué)分析。

“以學(xué)生參與為標(biāo)志，啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力為核心”在教學(xué)中根據(jù)初中生心理特點和認(rèn)識規(guī)律，設(shè)置一些富有啟發(fā)性的問題，盡可能給學(xué)生提供動腦、動手、動口機(jī)會，啟發(fā)學(xué)生思考分析問題，培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生參與意識，主體意識和識圖分析能力，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

2、教學(xué)手段及依據(jù)：多媒體輔助教學(xué)。利用多媒體教學(xué)，提供豐富的地圖和圖片資料以及視頻材料，形象生動直觀地展現(xiàn)相關(guān)地理事物，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)興奮點，調(diào)動學(xué)生積極性、主動性，有利于加大課堂教學(xué)力度，提高課堂教學(xué)效果，也體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。第三部分 【說學(xué)法】

初中學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展，觀察、記憶、想象、概括等能力也隨著迅速發(fā)展，發(fā)散性思維逐漸彰顯，課堂上小組討論法與合作探究交融在一起，使學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生動手動腦，學(xué)在課堂，樂在課堂。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法主要有：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。在充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時，讓學(xué)生從以下幾方面去學(xué)習(xí)：讀，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、讀課文的習(xí)慣和能力；思，通過教師提問啟發(fā)學(xué)生積極思考，達(dá)到學(xué)習(xí)要求；練，通過一定練習(xí)，掌握所學(xué)知識。第四部分 【說教學(xué)環(huán)節(jié)】

設(shè)計思路

本節(jié)課為新授課，在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生情況采取了初憶臺灣—再回臺灣—追溯臺灣的線索層層推進(jìn)，并在各環(huán)節(jié)進(jìn)行展開，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使注意力始終集中于一點，全面回憶與鞏固所學(xué)知識。

一、情境導(dǎo)入

通過欣賞臺灣的著名風(fēng)景圖片引起學(xué)生對于臺灣印象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教師導(dǎo)語：學(xué)習(xí)過臺灣，我們最難忘記的是臺灣的美，現(xiàn)在就讓我們一起欣賞。

二、新授內(nèi)容

(一)初憶臺灣 本環(huán)節(jié)主要我設(shè)計了三個活動：

1、說一說：請結(jié)合圖片為大家介紹臺灣的位置。由學(xué)生根據(jù)臺灣位置圖及所學(xué)知識向大家介紹臺灣的海陸位置及緯度位置。

2、填一填：你能填出臺灣周圍瀕臨的海洋嗎？結(jié)合“臺灣位置圖”由學(xué)生介紹臺灣四周瀕臨的海洋，教師強(qiáng)調(diào)臺灣海峽屬于東海，臺灣島東側(cè)直接瀕臨太平洋。

3、找一找：找出臺灣的主要組成部分及主要城市的位置。教師向?qū)W生強(qiáng)調(diào)釣魚島是臺灣省的一個小島。

設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)，主要學(xué)習(xí)的是臺灣的位置和范圍，這屬于臺灣的自然地理知識，也是最基本的知識點，要求學(xué)生必須掌握，同時也要求做到把知識點落實到圖上，因此我更多的是讓學(xué)生結(jié)合圖片來介紹和查找，有利于提高學(xué)生的讀圖、析圖能力。更好的達(dá)到學(xué)習(xí)效果。

（二）再回臺灣 本環(huán)節(jié)主要是從各方面交流和探究臺灣省的情況，主要包括地形勘探、氣候報告、資源推介、經(jīng)濟(jì)調(diào)研、城市掠影、民族風(fēng)情各單元，全面的總結(jié)和歸納知識，在學(xué)生頭腦中形成清晰地網(wǎng)絡(luò)，從而更加深刻的掌握所學(xué)知識。在這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了下面的活動：

將全班學(xué)生分成六個學(xué)習(xí)小組，并布置學(xué)習(xí)任務(wù)分別從地形勘探、氣候報告、資源推介、經(jīng)濟(jì)調(diào)研、城市掠影、民族風(fēng)情角度完成對臺灣內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并展示學(xué)習(xí)成果

1、地形勘探

在這個環(huán)節(jié)我為學(xué)生出示了臺灣島地形圖和沿北回歸線所做的臺灣島地形剖面圖，提示學(xué)生介紹臺灣的地形和地勢兩方面的內(nèi)容。

2、氣候報告

出示臺灣位置圖并強(qiáng)調(diào)通過臺灣的重要緯線—北回歸線，使學(xué)生回顧臺灣所在的溫度帶和所屬氣候類型及氣候特征。

3、資源推介

首先向?qū)W生介紹臺灣擁有的各種稱號，提示學(xué)生說出它們的含義，然后通過展示臺灣“資源寶庫”圖，讓學(xué)生回憶這些物產(chǎn)的分布地區(qū)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考：“臺灣為什么會有如此豐富的物產(chǎn)？”從而引導(dǎo)學(xué)生從地理位置、氣候、地形等自然條件去逐層分析臺灣物產(chǎn)豐富的原因，讓學(xué)生知其然并知其所以然！

4、經(jīng)濟(jì)調(diào)研

這部分知識對于學(xué)生來說有一定的困難在這部分我用資料展示的形式幫助學(xué)生采取對比的方法來總結(jié)臺灣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，依據(jù)圖表和資料，分析臺灣經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色，分析怎樣利用豐富的自然資源發(fā)展經(jīng)濟(jì)。在20世紀(jì)60年代以前，臺灣經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品加工為主，出口蔗糖、菠蘿、稻米、樟腦等。并強(qiáng)調(diào)臺灣從60年代開始，臺灣利用自身的一些優(yōu)勢和條件，重點發(fā)展出口加工工業(yè)，形成“進(jìn)口——加工——出口”型的經(jīng)濟(jì)，工業(yè)產(chǎn)品在出口貿(mào)易中的比重穩(wěn)步上升。工業(yè)的發(fā)展帶動了臺灣經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

5、城市掠影

通過圖片展示的形式幫助學(xué)生回憶臺灣最大的城市是臺北，最大的港口是高雄，最后讓學(xué)生介紹自己還知道的臺灣省其他的城市和其特點。教師注意強(qiáng)調(diào)臺灣的城市主要分布在西部平原地區(qū)。

6、民族風(fēng)情

主要通過圖片的形式使學(xué)生回顧臺灣主要的民族是漢族，主要的少數(shù)民族是高山族，最后讓學(xué)生簡單介紹一下高山族特有的民族風(fēng)情，不作過多的延伸。設(shè)計意圖：通過活動將學(xué)生學(xué)習(xí)過的臺灣知識充分的調(diào)動起來并經(jīng)過歸納和總結(jié)使學(xué)生掌握。

第二篇：“祖國寶島”——臺灣省 教學(xué)設(shè)計

“祖國寶島”——臺灣省 教學(xué)設(shè)計

第十節(jié)“祖國寶島”——臺灣省

設(shè)計理念和想法：、把堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)中，找回自我。

2、教學(xué)設(shè)計的想法，展示地圖、照片、地理圖表等資料，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，讓學(xué)生在使用地理圖表和資料的過程中，掌握觀察地理事物的基本方法，發(fā)展地理思維能力和解決地理問題的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：、學(xué)生能自主運用地圖說出臺灣省的位置和范圍；

2、通過閱讀材料，明確臺灣是中國的神圣領(lǐng)土；

3、能夠運用地圖和資料進(jìn)行分析并掌握臺灣省的自然環(huán)境特征和經(jīng)濟(jì)特色；

過程與方法：、通過閱讀地圖，讓學(xué)生在看圖中回答臺灣省的位置和范圍；

2、運用地圖和資料，分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色，從而培養(yǎng)學(xué)生提取、加工信息和分析問題的能力；

3、通過閱讀地圖和設(shè)計問題，概括臺灣的自然地理環(huán)境特征；

情感態(tài)度與價值觀：

通過材料，使學(xué)生明確臺灣省自古以來就是中國不可分割的神圣領(lǐng)土。

通過風(fēng)光照片，感受美。

教學(xué)重難點：、臺灣的自然地理環(huán)境特征；

2、臺灣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點；

教學(xué)方法：

讀圖分析法、講述法、合作探究討論法、練習(xí)法

教學(xué)過程：

新導(dǎo)入：用圖片導(dǎo)入

（一）、出示臺灣地圖；讓同學(xué)們觀看地圖。

設(shè)問：、說說臺灣的位置？

2、臺灣島與臺灣省，有什么區(qū)別？------點撥----釣魚島。

3、通過這幅圖，你認(rèn)為臺灣島（?。┮阅姆N地形為主？

4、臺灣山脈是什么走向？你是怎么知道嗎？

（二）、出示沿北回歸線臺灣地形剖面圖

、平原的主要分布區(qū)

2、東西坡的陡緩和海洋的坡度大小------板塊的擠壓。

3、臺灣島的河流短小而湍急，對嗎？為什么？

4、你認(rèn)為臺灣的水能資源豐富嗎？說說你的理由？

（三）、出示大陸與臺灣的有關(guān)資料，學(xué)生思考回答。

材料A

大約幾百萬年以前，由于亞歐大陸部分地區(qū)下沉，海水倒灌成了臺灣海峽，臺灣島地區(qū)才與大陸分離，成為島嶼。

材料B

臺灣，在我國史書上曾稱夷洲，明代始稱臺灣。歷史上多次遭受外來侵略，1661年鄭成功率兵趕走荷蘭侵略者，收復(fù)臺灣。188年清政府正式設(shè)臺灣省建制，189年臺灣遭日本侵占，至194年抗戰(zhàn)勝利后才回歸祖國。

材料

目前，臺灣省的居民中漢族約占97％，他們主要是明清以來閩、粵兩省移民的后代，大部分人現(xiàn)今仍保留著鄉(xiāng)音。

材料_____說明了臺灣與祖國大陸的地緣關(guān)系。

材料_______說明了海峽兩岸人民的血緣關(guān)系。

材料_______說明了臺灣與祖國大陸的歷史與文化淵源。

閱讀材料后，請用一句簡明的語言，明確地表達(dá)出臺灣與祖國

大

陸的關(guān)

系

：“_______________________________________”

（四）出示臺灣島農(nóng)業(yè)生產(chǎn)分布圖、美譽(yù)有“森林寶庫”、“東方甜島”、“東南海上的鹽倉”、“海上糧倉”、“亞洲植物園”等。只探討“森林寶庫”，其他讓學(xué)生解決。

補(bǔ)充：------樟樹----樟腦丸。

2、臺灣島的水稻種植主要分布在東部地區(qū)嗎？說說你的理由？

（五）出示臺灣工業(yè)材料

【設(shè)問】：你覺得臺灣省的礦產(chǎn)資源和能源資源豐富嗎？

【展示】：臺灣省大部分工業(yè)原料和能源需要進(jìn)口，每年又有大量工業(yè)制成品需要出口，因此對國際市場的依賴程度相當(dāng)大。從1990-XX年，進(jìn)出口貿(mào)易總額由1220億美元上升到2880億美元。

數(shù)據(jù)說明了什么？

上述材料說明，臺灣省工業(yè)生產(chǎn)有什么特點（或者說，經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何特點）？

九十年代初臺灣經(jīng)濟(jì)成功轉(zhuǎn)型，由勞動密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)向高新科技。同時臺灣政府制定一系列鼓勵政策和機(jī)制，興建新竹科學(xué)園區(qū)，使臺灣在短短數(shù)年里建立了龐大的半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)?，F(xiàn)在圍繞電腦生產(chǎn)，臺灣企業(yè)已經(jīng)占領(lǐng)了世界電腦主板市場的百分之七十九，其他諸如鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器等外設(shè)產(chǎn)量居全球第一。特別值得一提的是，在認(rèn)為是高科技中的核心產(chǎn)品——筆記本電腦，有全球百分之八十的是ADEINTAIAN。美國IB、DELL（戴爾）、HP（惠普）、東芝的產(chǎn)品很大部分由臺灣廠商E（代工生產(chǎn)）【貼牌】。

------這些就是電子產(chǎn)品。是加工制造業(yè)的一個部門。高新科技在世界上有一定的地位。

（六）出示臺灣島交通和工業(yè)中心圖

臺灣工業(yè)中心的分布有什么特點？為什么？

（七）出示臺灣旅游的有關(guān)資料

XX年，“交通部觀光局”統(tǒng)計，今年上半年，來臺大陸游客超過八十萬，為臺灣帶進(jìn)四百億的觀光外匯收入。

日月潭風(fēng)管處統(tǒng)計，今年前11月，日月潭游客人數(shù)已達(dá)660萬人次，其中大陸游客占107萬人次。

“觀光局”表示，大陸旅客為主要客群，主要旅游點是日月潭、臺北故宮、阿里山、陽明山風(fēng)景區(qū)、北投溫泉、臺南赤嵌樓、北港媽祖廟等。

觀看臺北故宮和臺南赤嵌樓的照片。

（八）練習(xí)、下列有關(guān)臺灣的說法，正確的是：（）

A、主要的少數(shù)民族是壯族

B、主要氣候類型為熱帶季風(fēng)氣候

、東隔臺灣海峽與祖國大陸相望

D、濁水溪是島內(nèi)最長的河流

2、連線

A臺北

政治、經(jīng)濟(jì)、文化、交通中心

B高雄

2高新技術(shù)集中地、臺灣的“硅谷”

新竹

3有著名古跡赤嵌樓、食品工業(yè)基地

D臺南

4擁有臺灣最大的工業(yè)區(qū)、最大港口

（九）作業(yè)

略

板書：略

第三篇：《祖國的神圣領(lǐng)土──臺灣省》教學(xué)設(shè)計

《祖國的神圣領(lǐng)土──臺灣省》教學(xué)設(shè)計

■課標(biāo)要求

“不可分割的神圣領(lǐng)土” 對應(yīng)的課標(biāo)是：認(rèn)識臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領(lǐng)土”、“在地圖上指出臺灣省的位置和范圍。

“美麗富饒的寶島”對應(yīng)的課標(biāo)是：分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色?！巴庀蛐徒?jīng)濟(jì)”對應(yīng)的課標(biāo)是：運用有關(guān)資料分析說明外向型經(jīng)濟(jì)對某區(qū)域發(fā)展的影響。

■教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

1．能夠從地圖上準(zhǔn)確說出臺灣省的地理位置、范圍。2．根據(jù)資料分析臺灣省的地形、氣候和自然資源等特征。3．了解臺灣省的人口分布特點和民族構(gòu)成?！具^程與方法】

1．運用地圖和氣候資料分析臺灣省的自然環(huán)境。

2．運用有關(guān)資料分析臺灣省發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)的必要性。3．閱讀資料，認(rèn)識臺灣省與祖國大陸的深厚淵源?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】

1．閱讀史實材料，明確臺灣自古以來是祖國不可分割的領(lǐng)土。2．培養(yǎng)愛國主義情感，以及神圣的民族感、使命感、責(zé)任感?！鼋虒W(xué)重點、難點 教學(xué)重點：

1．臺灣省的地理位置、地形與氣候特征。

2．運用地圖和資料分析臺灣省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色。

教學(xué)難點：

1．分析臺灣省的自然環(huán)境與自然資源的關(guān)系。2．運用地圖和資料分析臺灣省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色。

重難點突破方法：強(qiáng)化讀圖訓(xùn)練，從圖上獲取信息，掌握臺灣省的地理位置、地形和氣候特征，通過繪制臺灣島簡圖，把地理知識落實到地圖上，經(jīng)過圖文轉(zhuǎn)換，就會鞏固所學(xué)的知識了。

■教學(xué)策略

自學(xué)輔導(dǎo)法、啟發(fā)式講授法、讀圖分析法、談話法等?！鼋虒W(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教師在研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參及多方搜集相關(guān)資料的基礎(chǔ)上制作精美、適用的課件，以便輔助教學(xué)。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，準(zhǔn)備好地圖冊。搜集有關(guān)臺灣的圖文資料，以備課堂展示。

■教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：

師：出示課件《鄉(xiāng)愁》。

生讀詩歌，并體會“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭”。

教師：“這一灣淺淺的海峽，卻是我們最大的國殤、最深的鄉(xiāng)愁”。臺灣自古就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分，與祖國大陸有著地緣、血緣、歷史、文化和經(jīng)濟(jì)等方面的關(guān)系，請同學(xué)們結(jié)合課前搜集的資料，說說臺灣與祖國大陸的深厚的淵源。

【設(shè)計意圖】這是一首膾炙人口的小詩，短短數(shù)語就把鄉(xiāng)愁刻畫得淋漓盡致，作為這節(jié)課的導(dǎo)語，在學(xué)習(xí)之初就從情感上感染學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。

教師歸納總結(jié)，出示課件：

教師：祖國統(tǒng)一是全球中華兒女共同的心愿，臺灣自古就是我國的神圣領(lǐng)土，我們每一個炎黃子孫都翹首盼望著她的歸來，今天，我就一起走近寶島臺灣。

【設(shè)計意圖】臺灣是祖國的神圣領(lǐng)土，這一點是無須質(zhì)疑的，進(jìn)一步補(bǔ)充資料對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

教師：那如果我們暑假到臺灣去游玩，需要做哪些準(zhǔn)備？請以小組為單位進(jìn)行討論。學(xué)生小組討論，代表回答： 1．查地圖，確定臺灣的位置，選路線，選取交通方式。2．查資料，了解臺灣的地形和氣候，備衣物。3．了解臺灣的景點，為更好地欣賞景觀儲備知識。4．了解臺灣的物產(chǎn)，提前了解可以選購什么紀(jì)念品。5．找旅行社，談價格。??

教師：同學(xué)們的回答非常棒，那我們就一起出發(fā)吧！

【設(shè)計意圖】設(shè)計情境，增加課堂的趣味性，同時也讓學(xué)生知道地理就在我們身邊，與我們的生活密切相關(guān)。

板書課題，課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)──觀察閱讀：

要求：

（1）在地圖上找出臺灣海峽、東海、南海、太平洋，說出臺灣省的位置。（2）在圖上找出臺灣島、澎湖列島、釣魚島，說出臺灣省的范圍。（3）說出臺灣在海洋交通和海防方面的重要性。教師課件展示： 1．位置：臺灣省位于我國東南沿海，北臨── 海，東臨── 洋，南臨__ 海，西隔── 與 省相望。線穿過臺灣島中南部。

2．范圍：臺灣省的主體是，還包括周圍的、、赤尾嶼、蘭嶼、綠島等200多個島嶼。其中 是中國第一大島。

3．重要性： 北通 海，南接 海，是重要的海上交通線。位于臺灣海峽東南部，扼海峽咽喉。

教師板圖──臺灣島的輪廓圖，小組代表填圖并回答問題。

教師小結(jié)：臺灣處于西太平洋南北航線的要沖，是祖國東南沿海的海上門戶，天然的海防屏障，自明清以來，被稱為“東南鎖鑰”。

設(shè)計意圖：通過讀圖、填圖、填空，讓學(xué)生認(rèn)識臺灣的地理位置，并理解臺灣地理位置的重要性。過渡：寶島臺灣，四面環(huán)海，風(fēng)光旖旎，是世界著名的旅游勝地，令無數(shù)的游客心馳神往。山東齊魯臺的《假日旅游》欄目組織了“大咖伴你行深度臺灣游”，2014年3月29日第四季啟程，開啟豪華深度臺灣游，玩轉(zhuǎn)臺灣，吃遍當(dāng)?shù)孛朗?，我們也追隨“大咖”的腳步，飽覽臺灣風(fēng)光吧！每到一站，游客們都會有不少問題需要同學(xué)們幫助解決。大家有信心解答嗎？好，那我們第一站先去聞名遐爾的阿里山。

教師視頻播放：阿里山奇觀。

教師出示游客的問題：

1．除阿里山外，臺灣島還有哪些山脈呢？怎樣分布的？ 2．臺灣島主要的地形及分布特點是什么？

學(xué)生在圖7．14臺灣地形圖上，找出臺灣主要的山脈，并回答臺灣山脈的分布特點。教師小結(jié)：臺灣島多山，集中分布在島的中部和東部，自東向西依次有海岸山脈、中央山脈、雪山、玉山、阿里山等五大山脈，這些山脈合稱臺灣山脈，全島海拔在3000米以上的山峰有62座，臺灣島最高的山峰是玉山。

教師出示課件：

學(xué)生：臺灣地形以山地和平原為主，其中平原分布在西部沿海地區(qū)，中部和東部約2/3是山地，東部沿海分布有狹窄的平原。

學(xué)生活動填寫競賽：

在“沿北回歸線地形剖面圖”中的方框內(nèi)填寫有關(guān)地理事物的名稱。

教師小結(jié)：臺灣島地形以山地為主，山地分布在臺灣島的中部和東部，約占總面積的2/3，山脈大致呈東北-西南走向，平原分布在西部沿海地區(qū)，約占1/3。

【設(shè)計意圖】通過讀圖分析，填圖競賽，讓學(xué)生了解臺灣島的地形特征。過渡：我們跟隨大咖的腳步，來到中國十大旅游景點之一：日月潭。教師出示課件：

教師：同學(xué)們，來自山東的游客感覺臺灣氣候與山東差別很大，他們后悔衣服帶多了，你能告訴他們這是為什么嗎？

教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生讀圖觀察：

北回歸線穿過臺灣島的什么部位？北回歸線以北、以南各是什么溫度帶？

學(xué)生回答，教師明確：北回歸線穿過臺灣中南部，因此臺灣位于低緯度，南部屬熱帶，北部屬亞熱帶。

教師：結(jié)合海陸位置，臺灣應(yīng)該是哪種氣候類型？有什么特點？ 學(xué)生回答，教師明確：臺灣屬于熱帶和亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤。教師：山東屬于什么氣候類型？具有什么氣候特征？

學(xué)生回答，教師明確：山東屬于溫帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，冬季溫暖濕潤。由于地理位置不同，使得兩地的氣候差異比較大，如果游客提前了解臺灣的氣候，衣服就不會帶多了。

教師：哪位同學(xué)介紹一下臺灣日月潭？ 學(xué)生展示課前搜集的關(guān)于日月潭的資料，教師補(bǔ)充日月潭是臺灣最大的天然湖泊，臺灣最大的河流是濁水溪，請結(jié)合臺灣的地形和氣候分析臺灣河流的水文特征。

學(xué)生討論后回答，教師出示課件并小結(jié)：臺灣島上的河流一般發(fā)源自中部山地，河流較多，水量豐富，但由于地形限制，流程較短，水流湍急，水能豐富。

【設(shè)計意圖】臺灣的氣候和地形對河流的影響很大，通過認(rèn)識臺灣的氣候特點，結(jié)合之前分析的臺灣地形特點，學(xué)生可以認(rèn)識到河流的水文特征，并且理解各地理要素是相互聯(lián)系，相互影響的。

過渡：臺灣的行程是非常愉快的，游客們不僅欣賞了美景，而且還品嘗了美食。教師出示課件：

教師：臺灣由于物產(chǎn)豐富，因此食材豐富，美食多樣，請閱讀圖7．46“臺灣島主要農(nóng)礦產(chǎn)品分布圖”，說說臺灣有哪些主要的農(nóng)礦產(chǎn)品？農(nóng)產(chǎn)品的分布有何特點？

學(xué)生讀圖說出主要農(nóng)礦產(chǎn)品的名稱及農(nóng)產(chǎn)品的分布特點。教師出示課件：

教師：導(dǎo)游告訴大家臺灣有許多美稱，如東方甜島、海上米倉、水果之鄉(xiāng)等，游客想知道這些美稱的含義，你能告訴他們嗎？

學(xué)生活動：討論分析臺灣美稱的含義。

學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。教師出示課件：

教師小結(jié)：溫暖濕潤的氣候和廣闊的山地孕育了豐富的森林資源。臺灣山脈海拔較高，氣候的垂直分異明顯，使得臺灣森林樹種十分豐富，被稱為“亞洲天然植物園”。臺灣的山脈是森林的母親，是動植物的家園。臺灣西部平原氣候高溫多雨，土壤深厚肥沃，成為稻米、甘蔗、亞熱帶和熱帶水果的主要產(chǎn)區(qū)，是種植業(yè)的寶地。臺灣廣泛種植蘭花，種類多，產(chǎn)量大，尤其是蝴蝶蘭更是馳名中外。此外，臺灣島四面環(huán)海，還有豐富的漁業(yè)和鹽業(yè)資源。

【設(shè)計意圖】臺灣之所以被稱為“寶島”，其中一個原因就是因為臺灣物產(chǎn)豐富，通過設(shè)計“品美食”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解臺灣有哪些物產(chǎn)，主要分布在哪里，以及物產(chǎn)豐富的原因。

過渡：寶島臺灣得天獨厚的地理位置，優(yōu)越的自然條件，孕育了豐富的物產(chǎn)資源，被譽(yù)為“山海秀結(jié)之區(qū)，豐衍膏腴之地”。農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)專業(yè)化、企業(yè)化水平不斷提高，為臺灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，也為臺灣工業(yè)的崛起奠定了基礎(chǔ)。

教師出示課件：

教師：游客從地圖上發(fā)現(xiàn)，臺灣的很多城市都分布在西部沿海地區(qū)，你能給他們介紹一下這是為什么嗎？

學(xué)生回答，教師評價并總結(jié)：

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生認(rèn)識臺灣人口城市分布特點，以及氣候、地形、交通、歷史等對臺灣人口分布的影響。

“大咖伴你行”來到了臺灣省的省會──臺北，很多游客忙著購物，你能給游客介紹一些臺灣的著名企業(yè)或者品牌嗎？

課件顯示相關(guān)圖片：

統(tǒng)一100方便面，旺旺米果、飲料，徐福記糖果、糕點，永和豆?jié){，太平洋百貨，明基電腦??（學(xué)生槍答）

教師出示課件：

教師：同學(xué)們的知識儲備很豐富，大家耳熟能詳?shù)倪@些品牌產(chǎn)品、商家企業(yè)都源自臺灣，它們已經(jīng)滲透到我們的日常生活中。海峽兩岸經(jīng)濟(jì)的交流與合作，不僅促進(jìn)了兩岸經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展，而且增進(jìn)了彼此的了解與共識。

學(xué)生活動：小組合作完成下列任務(wù)。1．臺灣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展經(jīng)歷了幾個階段？

2．各階段中，臺灣經(jīng)濟(jì)主要以哪種類型為主？ 學(xué)生完成課本70頁活動題。學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生代表發(fā)言，教師出示課件：

教師：外向型經(jīng)濟(jì)是指以國際市場為導(dǎo)向、以出口創(chuàng)匯為主要目標(biāo)的經(jīng)濟(jì)活動，臺灣的外向型經(jīng)濟(jì)屬于出口導(dǎo)向型的，即出口總產(chǎn)值在國民經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值中占重要比重。90年代以來，臺灣重點發(fā)展以電子工業(yè)為主導(dǎo)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，出口高附加值的軟件、電路板等，臺灣生產(chǎn)這些產(chǎn)品有哪些優(yōu)勢條件？

學(xué)生回答，教師出示課件后小結(jié)：

臺灣經(jīng)濟(jì)在60年代以后得以飛速發(fā)展，一躍成為亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“四小龍”之一，得益于這幾個優(yōu)勢條件：物產(chǎn)豐富，勞動力素質(zhì)高，多港口，吸收外資，建出口加工區(qū)等。

【設(shè)計意圖】課本上這部分知識條理清楚，學(xué)生可以通過小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識臺灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程和發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)的有利條件，教師進(jìn)一步介紹外向型經(jīng)濟(jì)，使學(xué)生對臺灣這種出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)有更深刻的認(rèn)識。

課堂小結(jié)：美麗富饒的寶島讓我們流連忘返，這里有山、有水、有海，有豐富的物產(chǎn)資源，有美麗的城市，還有與我們血脈相連的同胞手足。臺灣自古以來就是我國的神圣領(lǐng)土！我們每一個中華兒女都有責(zé)任和義務(wù)為祖國的繁榮強(qiáng)大、和平統(tǒng)一盡一份力！

第四篇：臺灣省-教學(xué)教案

一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)

(1)使學(xué)生能夠運用地圖說出臺灣省的位置范圍，了解臺灣省的人口，明確臺灣是中國的神圣領(lǐng)土；

(2)使學(xué)生能夠運用地圖和資料分析、掌握臺灣省的自然環(huán)境特征和經(jīng)濟(jì)特色。2.能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取簡單區(qū)域知識的能力；

（2）培養(yǎng)學(xué)生從地圖和資料中提取、加工信息和分析問題的能力；（3）使學(xué)生掌握分析區(qū)域特征的方法。3．德育目標(biāo)

通過大量的史實材料，使學(xué)生明確臺灣省自古以來就是中國不可分割的神圣領(lǐng)土，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，以及神圣的民族感、使命感、責(zé)任感。

二、教學(xué)重點、難點及方法 1．教學(xué)重點

（1）臺灣是中國不可分割的神圣領(lǐng)土；（2）臺灣的自然環(huán)境特征和經(jīng)濟(jì)特色。2．教學(xué)難點

臺灣的經(jīng)濟(jì)特色。3．教學(xué)方法

討論法、問題法、啟發(fā)式講述法等多種方法相結(jié)合。

三、教具準(zhǔn)備

多媒體展示臺、圖片等。

四、教學(xué)過程 [導(dǎo)入新課] 播放歌曲《阿里山的姑娘》，畫面配以臺灣的一些著名的景觀。提問：阿里山位于我國哪個省? 學(xué)生齊答：臺灣省。

講述：臺灣島與臺灣省含義相同嗎?臺灣除阿里山外還有些什么山、什么河呢?今天我們就來暢游祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省。

板書：第三節(jié) 祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省 [講授新課] 我們首先來認(rèn)識臺灣省位置、范圍等概況。

活動：請同學(xué)們閱讀課文及圖6．22，回答以下問題：

1．在地圖上找出臺灣島、澎湖列島、釣魚島、東海、臺灣海峽、太平洋等地理事物，并填在填充圖冊上。

2．看看北回歸線穿過臺灣的哪個部位? 3．看圖說出臺灣省的緯度位置，海陸位置和范圍。4.了解臺灣省的人口數(shù)量，計算臺灣省的人口密度。學(xué)生自學(xué)、填圖、計算，教師巡回指導(dǎo)。提問，學(xué)生回答。略

歸納講述：臺灣省，簡稱臺。由中國第一大島——臺灣島及其附近的澎湖列島、釣魚島等許多小島組成。面積共約3．6萬平方千米，人口密度達(dá)611人／km2，屬人口稠密地區(qū)。臺灣位于我國東南沿海，北瀕東海，東臨太平洋，南臨南海，西隔臺灣海峽與福建省相望。北回歸線穿過臺灣中南部，因此臺灣位于低緯度，南部屬熱帶，北部屬北溫帶。承轉(zhuǎn)：從圖上我們可以看到臺灣島西部與大陸福建省隔海相望，距離很近。

活動：1．請大家量算基隆——福州、高雄——廈門之間的實地距離(請兩位同學(xué)在黑板上量 算，寫出過程)。

2．閱讀p34：藍(lán)色內(nèi)容，填出下面空格： 材料______說明了臺灣與祖國大陸的地緣關(guān)系 材料______說明了海峽兩岸人民的血緣關(guān)系

材料______說明了臺灣與祖國大陸的歷史與文化淵源。提問、學(xué)生回答。略

歸納、補(bǔ)充、講述：通過剛才的量算大家知道高雄距廈門306 km?；‰x福州僅276 km。若在此兩地之間修建海底隧道，乘特快列車僅需3至4小時即可到達(dá)，足見兩地距離之近。而且種種史實資料和證據(jù)證明：臺灣是中華人民共和國的神圣領(lǐng)土。

首先，從地緣關(guān)系上，臺灣原本就是祖國大陸的一部分。后來，由于地殼運動，海平面時升時降，臺灣島也時沉?xí)r浮，直到大約l萬年前，相連的部分下沉為海峽，臺灣于是成了祖國東海中一個四面環(huán)海的大陸島。這從臺灣海峽的海底地形可以得到證明，臺灣海峽的海底就像一條河谷，有向南和向北兩大河系，這是當(dāng)它還是陸地時，被河水沖擊、侵蝕而成的，最深處不過100米，大多數(shù)地方的深度只有50米，而在1．5萬年前，東海海面比現(xiàn)在低130米左右，這在地質(zhì)上說明兩岸原來是一個板塊，臺灣、澎湖等島嶼就在祖國東南沿海的大陸架上，與福建省相連接?，F(xiàn)代科學(xué)還證明，臺灣不僅是東海大陸架的一部分，而且臺灣的基本地形，與大陸的地塊相同，在地質(zhì)成分上是與福建、浙江省相同的酸性火成巖體。所以，后來有人送給臺灣一個雅號——“浮福建”，意思是說，臺灣是福建省漂浮在海上的部分。其次，從血緣關(guān)系上看，臺灣省的居民中，漢族約占97％，主要來自祖國大陸的廣東、福建。即使是臺灣的“土著”居民高山族人，他們的根也在大陸。據(jù)專家考證，臺灣高山族是我國古代於越族(簡稱越人)的一支，他們的根在中國大陸浙江、紹興一帶。約在4000年前，紹興一帶的部分越人因某種變故，乘船渡海，遷人臺灣繁衍生息，成為臺灣最早居民。今天臺灣高山族的許多風(fēng)俗習(xí)慣，原始的宗教崇拜，與古越人極其相似，如二者都有斷發(fā)紋身的習(xí)俗，都崇拜島神，以鳥為圖騰。高山族與越人先民在遺物方面也有千絲萬縷的聯(lián)系。1980年，臺灣臺東卑南鄉(xiāng)發(fā)現(xiàn)的大批石棺、石器、陶片和玉器，與百越族遺物非常相似。更令人驚訝的是，臺灣大坌坑文化遺址中出土的印紋陶器，與河姆渡的印紋陶器仿佛是同一模子里出來的??這一切都說臺灣同胞是我們的兄弟姐妹，血脈相通。

最后，從行政區(qū)劃、文化淵源上來看，臺灣自古以來就是歷朝歷代的“王土”。早在公元230年，三國時東吳國君孫權(quán)派大將軍衛(wèi)溫率萬人船隊到達(dá)夷州(今臺灣)。元統(tǒng)一后，設(shè)立了澎湖巡檢司，管轄臺灣和琉球，臺灣正式為中央政權(quán)所控制。明末清初民族英雄鄭成功率軍打敗了盤踞臺灣38年之久的荷蘭殖民者，于1662年正式收復(fù)臺灣，鴉片戰(zhàn)爭后，帝國主義列強(qiáng)蜂擁而至，清政府更加珍惜這塊寶地，1885年(清光緒十一年)正式設(shè)置臺灣省。但隔十年之后爆發(fā)了甲午戰(zhàn)爭，腐朽無能的清政府被割讓給日本，直到1945年抗戰(zhàn)結(jié)束。

綜上所述，臺灣是祖國神圣不可分割的領(lǐng)土，臺灣同胞是我們的兄弟姐妹，每一個炎黃子孫都殷切地盼望臺灣回家，祖國統(tǒng)一，都希望看到中華民族團(tuán)結(jié)和睦，祖國繁榮昌盛的那一天我們相信那一天為期不遠(yuǎn)了。

承轉(zhuǎn)；剛才我們提到從明朝開始，列強(qiáng)就多次進(jìn)犯臺灣，他們主要是看重了臺灣之“寶”?；顒樱赫埓蠹议喿xp3，課文“美麗富饒的寶島”及圖6．24，分析、討論回答以下問題： 1．簡要概況臺灣自然環(huán)境的特點。

2．臺灣之“寶”主要指臺灣有豐富的自然資源，說說臺灣有哪些農(nóng)林產(chǎn)品，分析臺灣的自然環(huán)境對農(nóng)林產(chǎn)品分布的影響。

3．看看臺灣有哪些重要的礦產(chǎn)資源。學(xué)生小組討論，教師巡回指導(dǎo)讀圖方法。提問：小組代表發(fā)言，組員補(bǔ)充。

歸納講述：臺灣島多山，山地丘陵占2／3。其中玉山最高峰3952米，為全省最高點，平原主要分布在臺灣西部及東部狹窄的沿海地帶。臺灣島屬亞熱帶和熱帶季風(fēng)氣候，溫暖濕潤，年均溫20oc一22oc，年降水量2200 mm左右，季節(jié)分配較均勻。島上河流眾多、水量豐富，但由于地形限制，流程較短，最大河流為濁水溪，最大湖泊日月潭。

溫暖濕潤的氣候和面積廣闊的山地孕育了臺灣島豐富的森林資源。臺灣山脈海拔較高，從山下至山上氣候的垂直分異明顯，使得臺灣森林樹種十分豐富，有“亞洲天然植物園”的美譽(yù)。其中樟樹是臺灣最著名的樹種，樟腦產(chǎn)量居世界首位。

臺灣西部平原氣候溫暖濕潤，土壤深厚肥沃，成為稻米、甘蔗、亞熱帶熱帶水果的主要區(qū)，因此臺灣有“海上糧倉”“東方甜島”“水果之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。

臺灣島四面環(huán)海，還有豐富的漁業(yè)和鹽業(yè)資源，因此臺灣又有了“東南鹽都”的美稱。從圖上我們還可得知，臺灣還有豐富的礦產(chǎn)資源，如煤、鐵、石油、天然氣、銅等。

承轉(zhuǎn)：豐富的資源，優(yōu)越的位置為臺灣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。下面我們來了解臺灣的經(jīng)濟(jì)特點。

板書：

二、經(jīng)濟(jì)特點：出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)(請大家讀圖6．28)講述：20世紀(jì)60年代以前，臺灣的經(jīng)濟(jì)一直以農(nóng)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品的加工為主，主要出口蔗糖、菠蘿、稻米、樟腦等，大家看圖，上世紀(jì)五十年代，農(nóng)產(chǎn)品和農(nóng)產(chǎn)加工品的出口比例遠(yuǎn)大于工業(yè)產(chǎn)品，但從60年代以后，臺灣充分利用自身的優(yōu)勢條件，重點發(fā)展了出口加工工業(yè)，形成了“進(jìn)口一加工一出口”型經(jīng)濟(jì)。大家從圖6．28上可以明顯看出60年代后出口商品中工業(yè)品直線上升，而農(nóng)產(chǎn)品和農(nóng)產(chǎn)加工品下降很快，到90年代，農(nóng)產(chǎn)品及其加工品在臺灣出口商品中所占比例已微乎其微。

承轉(zhuǎn)：那么，大家思考過沒有，臺灣發(fā)展出口加工業(yè)的優(yōu)勢在哪? 活動：請大家讀圖6．27，分析回答剛才所提問題。提問，學(xué)生回答。略

教師歸納講述：臺灣經(jīng)濟(jì)在60年代以后得以飛速發(fā)展，一躍成為亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“四小龍”之一，得益于以下幾個有利因素：1．臺灣地肥水美，物產(chǎn)豐富。從基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)到工業(yè)原料都為經(jīng)濟(jì)的騰飛創(chuàng)造了條件；2．臺灣是個海島，有許多優(yōu)良港灣，海運便利；3．60年代后，臺灣大力發(fā)展文化教育事業(yè)，大幅度提高了人口的科學(xué)文化素質(zhì)，同時臺灣人口稠密，這為臺灣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了大量廉價而又素質(zhì)很高的勞動力；4．60年代后，臺灣擴(kuò)大了開放力度，吸納了大量外國資本，為經(jīng)濟(jì)的騰飛提供了資金保障；5．為加速經(jīng)濟(jì)發(fā)展，臺灣還大力建設(shè)了大量出口加工區(qū)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。如“臺灣硅谷”——新竹科學(xué)園。請大家閱讀p。材料。

承轉(zhuǎn)：在以上優(yōu)勢條件的推動下，臺灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，那么臺灣工業(yè)主要分布在哪幾個城市呢? 活動：請大家閱讀圖6．30，回答以下問題 1．臺灣的工業(yè)主要分布在哪幾個城市? 2．這幾個工業(yè)城市的分布有什么共同的特點? 3．這種分布特點的形成可能受了哪些條件的影響? 提問，學(xué)生回答。略。

臺灣工業(yè)主要分布在臺北、臺中、高雄等位于臺灣西部平原的沿海城市 這種分布特點的形成與以下幾個因素有關(guān)。

1．從地形來看，這幾個城市都位于平原。平原地勢平坦、土壤深厚肥沃，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，這為城市的形成、工業(yè)的發(fā)展奠定了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)；

2．從開發(fā)歷史來看，西部與祖國大陸隔海相望，相距較近，是大陸移民首先到達(dá)，最早開發(fā)的地區(qū)；

3．由于西部地區(qū)自然條件優(yōu)越，移民又先到達(dá)，因此西部開發(fā)歷史悠久，人口稠密，

第五篇：祖國寶島臺灣省教學(xué)設(shè)計 劉越華

《“祖國寶島”—臺灣省 》教學(xué)設(shè)計（湘教版八下）

一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)

1、能夠運用地圖說出臺灣省的位置、范圍

2、明確臺灣是中國的神圣不可分割的領(lǐng)土

3、初步學(xué)會分析臺灣省的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特色。（第二課時）

能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取簡單區(qū)域知識的能力和掌握分析區(qū)域特征的方法。

德育目標(biāo) 通過大量的史實材料，使學(xué)生明確臺灣省自古以來就是中國不可分割的神圣領(lǐng)土，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

二、教學(xué)重點

1.臺灣是中國不可分割的神圣領(lǐng)土； 2.臺灣的自然環(huán)境特征和經(jīng)濟(jì)特色。

三、教學(xué)難點：臺灣的經(jīng)濟(jì)特色。

四、教學(xué)方法：討論法、問題法、啟發(fā)式講述法等多種方法相結(jié)合。

五、課時安排：兩課時

六、教學(xué)過程

〔 導(dǎo)入新課〕 播放歌曲《阿里山的姑娘》，畫面配以臺灣的一些著名的景觀。提問：阿里山位于我國哪個?。? 學(xué)生齊答：臺灣省。（讓學(xué)生在中國政區(qū)圖上找著臺灣的位置）

講述：俯視中華大地，在祖國東南遼闊的海域上，有一座形似芭蕉葉的島嶼，顯得格外翠綠，那就是祖國的寶島——臺灣。那么臺灣島與臺灣省含義相同嗎？臺灣除阿里山外還有些什么山、什么河呢？今天我們就來暢游祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省。

板書：第三節(jié) 祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省 〔講授新課〕 我們首先來認(rèn)識臺灣省位置、范圍等概況。

探究學(xué)習(xí)：請同學(xué)們閱讀課文及圖6.22，教師一一提出以下問題引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)并歸納總結(jié)

1.臺灣島與臺灣省含義相同嗎？看圖看圖描述出臺灣的范圍。2.了解臺灣省的人口數(shù)量，計算臺灣省的人口密度。3.看圖說出臺灣省的海陸位置及相對位置（距離祖國大陸的遠(yuǎn)近以及和祖國大陸的密切關(guān)系）

4.看看北回歸線穿過臺灣的哪個部位？描述出臺灣的緯度位置及受緯度位置影響下的氣候類型及特點。提問，學(xué)生回答。（略）歸納講述：臺灣省，簡稱臺。由中國第一大島——臺灣島及其附近的澎湖列島、釣魚島等許多小島組成。面積共約3.6萬平方千米，人口密度達(dá)611人/km2，屬人口稠密地區(qū)。臺灣位于我國東南沿海，北瀕東海，東臨太平洋，南臨南海，西隔臺灣海峽與福建省相望。承轉(zhuǎn)：從圖上我們可以看到臺灣島西部與大陸福建省隔海相望，距離很近。

活動：1.請大家量算基隆—福州、高雄—廈門之間的實地距離（請兩位同學(xué)在黑板上量算，寫出過程）。2.閱讀P34活動2的材料，總結(jié)歸納臺灣與祖國大陸的密切聯(lián)系，及這一關(guān)系說明了什么 提問、學(xué)生回答。（略）歸納、補(bǔ)充、講述：通過剛才的量算大家知道高雄距廈門306 km?；‰x福州僅276 km。若在此兩地之間修建海底隧道，乘特快列車僅需3至4小時即可到達(dá)，足見兩地距離之近。而且種種史實資料和證據(jù)證明：臺灣與祖國大陸有地緣關(guān)系，海峽兩岸人民有血緣關(guān)系，臺灣與祖國大陸有歷史與文化淵源臺灣與祖___

國大陸的歷史與文化淵源關(guān)系。這就充分說明了臺灣是祖國神圣不可分割的領(lǐng)土，臺灣人民是我們的骨肉同胞。盡早實現(xiàn)臺灣與祖國大陸的統(tǒng)一，是海峽兩岸人民的共同愿望。北回歸線穿過臺灣中南部，因此臺灣位于低緯度，南部屬熱帶，北部屬北溫帶。臺灣的地形特點是山地面積廣大，并且形成了四周地勢高，中部地勢低的特征，而平原主要集中在臺灣的西部。

提問：這樣的地形對河流、氣候及城市的影響？ 學(xué)生回答。（略）這樣的地形對河流、氣候及城市等都有影響。臺灣河流的主要特點短而急，水能資源豐富，最長的河流是濁水溪，全長僅186千米 承轉(zhuǎn)：剛才我們提到從明朝開始，列強(qiáng)就多次進(jìn)犯臺灣，他們主要是看重了臺灣之“寶”。

活動：請大家閱讀P35課文“美麗富饒的寶島”及圖6.24，分析、討論回答以下問題： 1.簡要概況臺灣自然環(huán)境的特點。

2.臺灣之“寶”主要指臺灣有豐富的自然資源，說說臺灣有哪些農(nóng)林產(chǎn)品，分析臺灣的自然環(huán)境對農(nóng)林產(chǎn)品分布的影響。

3.看看臺灣有哪些重要的礦產(chǎn)資源。學(xué)生小組討論，教師巡回指導(dǎo)讀圖方法。提問：小組代表發(fā)言，組員補(bǔ)充。歸納講述：臺灣島多山，山地丘陵占2/3。其中玉山最高峰3952米，為全省最高點，平原主要分布在臺灣西部及東部狹窄的沿海地帶。臺灣島屬亞熱帶和熱帶季風(fēng)氣候，溫暖濕潤，年均溫20℃~22℃，年降水量2200 mm左右，季節(jié)分配較均勻。島上河流眾多、水量豐富，但由于地形限制，流程較短，最大河流為濁水溪，最大湖泊日月潭。溫暖濕潤的氣候和面積廣闊的山地孕育了臺灣島豐富的森林資源。臺灣山脈海拔較高，從山下至山上氣候的垂直分異明顯，使得臺灣森林樹種十分豐富，有“亞洲天然植物園”的美譽(yù)。其中樟樹是臺灣最著名的樹種，樟腦產(chǎn)量居世界首位。臺灣西部平原氣候溫暖濕潤，土壤深厚肥沃，成為稻米、甘蔗、亞熱帶熱帶水果的主要產(chǎn)區(qū)，因此臺灣有“海上糧倉”“東方甜島”“水果之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。臺灣島四面環(huán)海，還有豐富的漁業(yè)和鹽業(yè)資源，因此臺灣又有了“東南鹽都”的美稱。從圖上我們還可得知，臺灣還有豐富的礦產(chǎn)資源，如煤、鐵、石油、天然氣、銅等。承轉(zhuǎn)：豐富的資源，優(yōu)越的位置為臺灣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。這一部分我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。最后在播放歌曲《阿里山的姑娘》，優(yōu)美的旋律中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

七、檢測反饋

1、選擇

（1）從臺灣東部海域開始，按逆時針方向，臺灣島瀕臨的海域是（）A.南海、太平洋、東海、臺灣海峽 B.太平洋、東海、臺灣海峽、南海

C.太平洋、南海、臺灣海峽、東海 D.臺灣海峽、南海、太平洋、東海（2）臺灣有“海上糧倉”之稱，盛產(chǎn)稻米，主要產(chǎn)自（）A.臺灣東部 B.臺灣西部C.臺灣中部 D.臺灣北部（3）臺灣產(chǎn)業(yè)構(gòu)成中（）

A.第一產(chǎn)業(yè)最高 B.第二產(chǎn)業(yè)最高

C.第一、第二產(chǎn)業(yè)為主 D.第二、第三產(chǎn)業(yè)為主 3.判斷

（1）臺灣盛產(chǎn)各種水果。

（2）臺灣樹種豐富是因為臺灣從南向北分布有多種不同的氣候類型。____________________ ___________________（3）臺灣的出口商品中農(nóng)礦產(chǎn)品占很大比例。

八、板書設(shè)計

第三節(jié) 祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省

一、臺灣省概況

位置 范圍 面積 人口 人口密度 臺灣 我國東南沿海 臺灣島及附近小島 3.6萬km2 2200多萬 611人/km2

二、臺灣是中國神圣不可分割的領(lǐng)土

三、臺灣之“寶”——豐富的資源 森林、礦產(chǎn)、水產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品豐富