第一篇：臺灣省的教案

臺灣省專題復(fù)習(xí)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握臺灣省的位置范圍和組成，初步學(xué)會(huì)分析臺灣的自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色。

2．認(rèn)識臺灣的自然環(huán)境，臺灣省的地形和氣候類型、河流以及豐富的自然資源。掌握臺灣的主要地形區(qū)的分布。

3.認(rèn)識臺灣的人文特色，包括人口、交通、工農(nóng)業(yè)特色，臺灣的居民和豐富的資源、發(fā)展?fàn)顩r以及風(fēng)土人情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、臺灣省的自然環(huán)境特征和人文特色。

2、臺灣省豐富的物產(chǎn)。

3、對“出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)”的理解。

三、教學(xué)難點(diǎn)

對“出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)”的理解。

四、教學(xué)方法

讀圖指導(dǎo)、小組討論、合作探究

五、教具準(zhǔn)備 多媒體課件

六、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入

課前播放樂曲《阿里山的姑娘》，畫面配以臺灣的一些著名的景觀，引入課題。

（二）、課前練習(xí)

1．臺灣省位于我國________ 部，隔________海峽與我國________省相望。由_______、___________、___________、____________ 等許多小島組成。其中__________島是我國面積最大的島嶼。面積36000平方千米，人口2200多萬。

2.臺灣地形以____________為主，其中最高峰是________________。

3.北回歸線穿過臺灣________ 部，臺灣南部主要?dú)夂蝾愋褪莀_________氣候,其北部的主要?dú)夂蝾愋褪莀_______氣候。4.臺灣森林資源豐富，有“ __________ ”的美譽(yù)，___________ 是最著名的樹種。臺灣擁有的美稱還有_____________、______________、_________________ 5.臺灣的人口、城市主要分布在________部，其原因是___________(從地形地勢上看)6.我國東部最高峰是___________，我國降水最多的地方在臺灣的___________ 7．臺灣的農(nóng)產(chǎn)品中，具有世界意義的品種有_________、菠蘿、________和________等。

8．臺灣“高科技、高收入”的代名詞是指___________科學(xué)園區(qū)，在亞洲，它與印度的___________齊名 9．臺灣主要少數(shù)民族是___________族。

（三）、課內(nèi)探究

1、臺灣省的位置、范圍。

（1）找出臺灣島、澎湖列島、釣魚島。（2）找出臺灣島周圍的海洋和海峽。（3）看看北回歸線穿過臺灣的哪個(gè)部位?

2、臺灣省的地形。

（1）臺灣的地形以什么為主？（2）臺灣的地勢怎樣？

（3）臺灣為什么多地震多臺風(fēng)？

3、臺灣省的工業(yè)。

（1）臺灣的主要工業(yè)城市？

（2）臺灣的工業(yè)主要分布在哪里？（3）了解臺灣的硅谷。

4、延伸拓展 鞏固練習(xí)

5、臺灣的氣候及豐富的物產(chǎn)。（1）臺灣的氣候類型？（2）臺灣氣候的特征？（3）臺灣有哪些物產(chǎn)？

6、美麗富饒的寶島 臺灣有哪些美稱？并連線。

7、臺灣的經(jīng)濟(jì)特征

出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)

8、臺灣的少數(shù)民族

高山族

9、觀看臺灣的旅游景點(diǎn)

10、歷年真題

七、課堂小結(jié)

1.臺灣省的范圍及地理位置 2.臺灣島的地形地勢 3.臺灣島的氣候 4.臺灣島的資源

八、板書設(shè)計(jì)

第三節(jié) 祖國的神圣領(lǐng)土

——臺灣省

位置

自然環(huán)境 寶島 范圍

九、布置作業(yè)

做導(dǎo)學(xué)案未完成的部分和總復(fù)習(xí)的125頁。

十、教學(xué)反思

第二篇：臺灣省 教案

教案

臺灣省

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能夠運(yùn)用地圖說出臺灣省的位置和范圍，培養(yǎng)學(xué)生從地圖獲取簡單區(qū)域知識的能力。

2、能夠運(yùn)用地圖和資料，初步學(xué)會(huì)分析臺灣省的自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色。

3、通過閱讀史料是使學(xué)生能夠明確臺灣自古以來就是祖國不可分割的一部分。【教學(xué)重點(diǎn)】

臺灣省的位置范圍、經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色 【教學(xué)難點(diǎn)】自然地理影響其經(jīng)濟(jì)發(fā)展 【教學(xué)過程】 新課導(dǎo)入：

播放歌曲《阿里山的姑娘》并出示有關(guān)阿里山日月潭的圖片，設(shè)問：歌中所唱的阿里山位于我國哪個(gè)省？我們平時(shí)所說的臺灣省和臺灣島的含義有什么不同？ 新課講授：

一、祖國神圣的領(lǐng)土

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察臺灣省地圖并完成活動(dòng)題1中的第1、2問。

2、概括臺灣省的范圍：包括臺灣島、澎湖列島、釣魚島等許多小島，面積共計(jì)36000平方千米，是我國面積最大的島嶼。

3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀閱讀材料，用史料證明臺灣自古以來就是中國神圣領(lǐng)土的一部分。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀察臺灣省地圖并完成活動(dòng)題1的第3、4問。

5、概括臺灣省的位置：北臨東海，南臨南海，東臨太平洋，西臨臺灣海峽與福建省隔海相望；北回歸線穿過其中南部。

二、美麗富饒的寶島

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察“臺灣島主要農(nóng)礦產(chǎn)品分布圖”，對照圖例完成活動(dòng)題2中的第1小題，了解臺灣島的主要物產(chǎn)和資源。證明臺灣島是個(gè)富饒的寶島。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察“臺灣風(fēng)光圖片”了解其旅游資源。

3、進(jìn)一步觀察“臺灣島主要農(nóng)礦產(chǎn)品分布圖”完成活動(dòng)題2中的第2小題。

4、通過出示“臺灣島氣溫和降水分布圖”“臺灣省地圖”“臺灣山脈南麓植被垂直分布圖”引導(dǎo)學(xué)生找出臺灣島農(nóng)、林產(chǎn)品分布差異的原因：臺灣島屬于亞熱帶季風(fēng)和熱帶季風(fēng)氣候，溫暖濕潤，西部平原廣布土地肥沃；東部多山地，森林資源豐富。

三、出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察“臺灣省出口貿(mào)易結(jié)構(gòu)的變化”圖明確臺灣省出口貿(mào)易結(jié)構(gòu)的變化特點(diǎn)：由出口農(nóng)礦產(chǎn)品到出口工業(yè)產(chǎn)品，并以出口為導(dǎo)向。

2、解釋臺灣省出口貿(mào)易結(jié)構(gòu)變化的原因：臺灣擁有豐富的農(nóng)產(chǎn)品資源，所以早期經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)及農(nóng)產(chǎn)品加工為主，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人口不斷增長，單純以農(nóng)業(yè)為主的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)無法滿足臺灣當(dāng)?shù)氐男枨?，所以其?jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移到工業(yè)。

3、通過閱讀閱讀材料，從新竹園的發(fā)展中找出臺灣出口加工業(yè)發(fā)展的有利條件。

4、閱讀“臺灣島主要工業(yè)中心”分布圖完成活動(dòng)題3，找出臺灣工業(yè)分布的共同點(diǎn)。

5、總結(jié)臺灣工業(yè)分布的共同點(diǎn)：主要分布在西部地區(qū)，地形平坦，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，人口密集，市場廣闊，交通便利，工業(yè)發(fā)展的條件優(yōu)越。

小結(jié)：

臺灣省的位置：

北臨東海，南臨南海，東臨太平洋，西臨臺灣海峽與福建省相望；北回歸線穿過其中南部。

臺灣省的范圍：

包括臺灣省、澎湖列島、釣魚島等許多小島，面積共36000平方千米，是我國面積最大的島嶼。

美麗富饒的寶島：

1、屬于熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候，西部平原盛產(chǎn)稻米、甘蔗、香蕉、菠蘿、東部山地森林資源豐富，樟腦產(chǎn)量居世界首位。

2、眾多美譽(yù)：亞洲天然植物園、海上米倉、東方甜島、水果之鄉(xiāng)、森林之海、東南鹽庫、祖國東南海上的明珠。

3、風(fēng)光優(yōu)美，旅游資源豐富。

經(jīng)濟(jì)特色：

1、出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)

2、城市主要分布在西部

3、重要城市:最大的海港—高雄、臺灣硅谷作業(yè)布置

《高分突破》P150--151

---新竹、省會(huì)---臺北

第三篇：《臺灣省》教案一

《臺灣省》教案一

教學(xué)設(shè)計(jì)說明

在教學(xué)中力求凸顯學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考，敢于創(chuàng)新。內(nèi)容上要求學(xué)生能在地圖上指出臺灣省的位置和范圍（識圖、繪圖的方式），分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色；情感教育上以談話法（通過搜集資料的方式），突出臺灣自古以來就是中國不可分割的神圣領(lǐng)土，從而實(shí)現(xiàn)課程資源共享，讓社會(huì)進(jìn)入地理課堂，讓地理教學(xué)走進(jìn)社會(huì)。

教學(xué)分析

（一）教材分析

本節(jié)是認(rèn)識省級區(qū)域的一部分，為學(xué)生學(xué)習(xí)其它省份奠定基礎(chǔ)。在加上臺灣省特殊的位置特點(diǎn)及政治特征，更加突出了本節(jié)學(xué)習(xí)的必要性。主要包括“祖國神圣的領(lǐng)土”、“美麗富饒的寶島”和“出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)”三方面內(nèi)容，且環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系。教材中的“活動(dòng)”內(nèi)容豐富，形式新穎，趣味性、邏輯性強(qiáng)，又注重了學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。

（二）學(xué)情分析

青少年時(shí)期學(xué)生的好奇心和表現(xiàn)欲較強(qiáng)，感性認(rèn)識占重要地位，興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力。他們具有一定的獲取地理信息的能力，但對資料進(jìn)行分析、抽象、概括的能力比較欠缺；在教師的指導(dǎo)下可以從他們感性趣的內(nèi)容入手，并且從中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，并能大膽提出設(shè)想，提出探究性的解決辦法。

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

知道臺灣省的范圍、位置，分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色。

過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生從地圖獲取簡單區(qū)域知識的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集地理信息并進(jìn)行提取、加工和分析問題的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉生活信息、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

通過系列活動(dòng)，使學(xué)生明確臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領(lǐng)土，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義及國情教育，樹立正確的人生觀。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解大陸漂移和板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn)。

難點(diǎn)：能解釋世界主要的山系及火山、地震的分布和它們之間的聯(lián)系。

教學(xué)方法

教師提問，討論、分析。教師再講解、總結(jié)、歸納法。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．小黑板，正反面分別繪好“南美洲、非洲輪廓圖”和“六大板塊示意草圖”。

2．用較厚的紙剪好的七大洲輪廓圖片兩套。

3．可活動(dòng)的平木板和一些干凈的細(xì)沙和泥糊兩套。

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)過程

［導(dǎo)入新課］

播放歌曲《阿里山的姑娘》，畫面配以臺灣的一些著名的景觀。提問：阿里山位于我國哪個(gè)??？ 學(xué)生齊答：臺灣省。

講述：臺灣島與臺灣省含義相同嗎？臺灣除阿里山外還有些什么山、什么河呢？今天我們就來暢游祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省。

板書：祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省 ［講授新課］

我們首先來認(rèn)識臺灣省位置、范圍等概況。

活動(dòng)：請同學(xué)們閱讀課文及圖“臺灣省”，回答以下問題：

1．在地圖上找出臺灣島、澎湖列島、釣魚島、東海、臺灣海峽、太平洋等地理事物，并填在填充圖冊上。

2．看看北回歸線穿過臺灣的哪個(gè)部位？

3．看圖說出臺灣省的緯度位置，海陸位置和范圍。4．了解臺灣省的人口數(shù)量，計(jì)算臺灣省的人口密度。學(xué)生自學(xué)、填圖、計(jì)算，教師巡回指導(dǎo)。提問，學(xué)生回答。（略）

歸納講述：臺灣省，簡稱臺。由中國第一大島——臺灣島及其附近的澎湖列島、釣魚島等許多小島組成。面積共約3.6萬平方千米，人口密度達(dá)611人/km2，屬人口稠密地區(qū)。

臺灣位于我國東南沿海，北瀕東海，東臨太平洋，南臨南海，西隔臺灣海峽與福建省相望。

北回歸線穿過臺灣中南部，因此臺灣位于低緯度，南部屬熱帶，北部屬北溫帶。承轉(zhuǎn)：從圖上我們可以看到臺灣島西部與大陸福建省隔海相望，距離很近。

活動(dòng)：1．請大家量算基隆—福州、高雄—廈門之間的實(shí)地距離（請兩位同學(xué)在黑板上量算，寫出過程）。

2．閱讀“祖國神圣的領(lǐng)土”這一小節(jié)后的“活動(dòng)”部分第2題，填出下面空格： 材料

說明了臺灣與祖國大陸的地緣關(guān)系。材料

說明了海峽兩岸人民的血緣關(guān)系。材料

說明了臺灣與祖國大陸的歷史與文化淵源。提問、學(xué)生回答。（略）

歸納、補(bǔ)充、講述：通過剛才的量算大家知道高雄距廈門306 km。基隆離福州僅276 km。若在此兩地之間修建海底隧道，乘特快列車僅需3至4小時(shí)即可到達(dá)，足見兩地距離之近。而且種種史實(shí)資料和證據(jù)證明：臺灣是中華人民共和國的神圣領(lǐng)土。

首先，從地緣關(guān)系上，臺灣原本就是祖國大陸的一部分。后來，由于地殼運(yùn)動(dòng)，海平面時(shí)升時(shí)降，臺灣島也時(shí)沉?xí)r浮，直到大約1萬年前，相連的部分下沉為海峽，臺灣于是成了祖國東海中一個(gè)四面環(huán)海的大陸島。這從臺灣海峽的海底地形可以得到證明，臺灣海峽的海底就像一條河谷，有向南和向北兩大河系，這是當(dāng)它還是陸地時(shí)，被河水沖擊、侵蝕而成的，最深處不過100米，大多數(shù)地方的深度只有50米，而在1.5萬年前，東海海面比現(xiàn)在低130米左右，這在地質(zhì)上說明兩岸原來是一個(gè)板塊，臺灣、澎湖等島嶼就在祖國東南沿海的大陸架上，與福建省相連接?，F(xiàn)代科學(xué)還證明，臺灣不僅是東海大陸架的一部分，而且臺灣的基本地形，與大陸的地塊相同，在地質(zhì)成分上是與福建、浙江省相同的酸性火成巖體。所以，后來有人送給臺灣一個(gè)雅號——“浮福建”，意思是說，臺灣是福建省漂浮在海上的部分。

其次，從血緣關(guān)系上看，臺灣省的居民中，漢族約占97%，主要來自祖國大陸的廣東、福建。即使是臺灣的“土著”居民高山族人，他們的根也在大陸。據(jù)專家考證，臺灣高山族是我國古代於越族（簡稱越人）的一支，他們的根在中國大陸浙江、紹興一帶。約在4000年前，紹興一帶的部分越人因某種變故，乘船渡海，遷入臺灣繁衍生息，成為臺灣最早居民。今天臺灣高山族的許多風(fēng)俗習(xí)慣，原始的宗教崇拜，與古越人極其相似，如二者都有斷發(fā)紋身的習(xí)俗，都崇拜島神，以鳥為圖騰。高山族與越人先民在遺物方面也有千絲萬縷的聯(lián)系。1980年，臺灣臺東卑南鄉(xiāng)發(fā)現(xiàn)的大批石棺、石器、陶片和玉器，與百越族遺物非常相似。更令人驚訝的是，臺灣大坌坑文化遺址中出土的印紋陶器，與河姆渡的印紋陶器仿佛是同一模子里出來的??這一切都說明：臺灣同胞是我們的兄弟姐妹，與我們血脈相通。

最后，從行政區(qū)劃、文化淵源上來看，臺灣自古以來就是歷朝歷代的“王土”。早在公元230年，三國時(shí)東吳國君孫權(quán)派大將軍衛(wèi)溫率萬人船隊(duì)到達(dá)夷州（今臺灣）。元統(tǒng)一后，設(shè)立了澎湖巡檢司，管轄臺灣和琉球，臺灣正式為中央政權(quán)所控制。明末清初民族英雄鄭成功率軍打敗了盤踞臺灣38年之久的荷蘭殖民者，于1662年正式收復(fù)臺灣。鴉片戰(zhàn)爭后，帝國主義列強(qiáng)蜂擁而至，清政府更加珍惜這塊寶地，1885年（清光緒十一年）正式設(shè)置臺灣省，但隔十年之后爆發(fā)了甲午戰(zhàn)爭，被腐朽無能的清政府割讓給日本，直到1945年抗戰(zhàn)結(jié)束。

綜上所述，臺灣是祖國神圣不可分割的領(lǐng)土，臺灣同胞是我們的兄弟姐妹，每一個(gè)炎黃子孫都殷切地盼望臺灣回家，祖國統(tǒng)一，都希望看到中華民族團(tuán)結(jié)和睦，祖國繁榮昌盛的那一天，我們相信那一天為期不遠(yuǎn)了。

承轉(zhuǎn)：剛才我們提到從明朝開始，列強(qiáng)就多次進(jìn)犯臺灣，他們主要是看重了臺灣之“寶”。

活動(dòng)：請大家閱讀 “美麗富饒的寶島”及圖“”臺灣島主要農(nóng)礦產(chǎn)品分布，分析、討論回答以下問題：

1．簡要概況臺灣自然環(huán)境的特點(diǎn)。

2．臺灣之“寶”主要指臺灣有豐富的自然資源，說說臺灣有哪些農(nóng)林產(chǎn)品，分析臺灣的自然環(huán)境對農(nóng)林產(chǎn)品分布的影響。

3．看看臺灣有哪些重要的礦產(chǎn)資源。學(xué)生小組討論，教師巡回指導(dǎo)讀圖方法。提問：小組代表發(fā)言，組員補(bǔ)充。

歸納講述：臺灣島多山，山地丘陵占2/3。其中玉山最高峰3952米，為全省最高點(diǎn)，平原主要分布在臺灣西部及東部狹窄的沿海地帶。

臺灣島屬亞熱帶和熱帶季風(fēng)氣候，溫暖濕潤，年均溫20℃~22℃，年降水量2200 mm左右，季節(jié)分配較均勻。

島上河流眾多、水量豐富，但由于地形限制，流程較短，最大河流為濁水溪，最大湖泊日月潭。

溫暖濕潤的氣候和面積廣闊的山地孕育了臺灣島豐富的森林資源。臺灣山脈海拔較高，從山下至山上氣候的垂直分異明顯，使得臺灣森林樹種十分豐富，有“亞洲天然植物園”的美譽(yù)。其中樟樹是臺灣最著名的樹種，樟腦產(chǎn)量居世界首位。

臺灣西部平原氣候溫暖濕潤，土壤深厚肥沃，成為稻米、甘蔗、亞熱帶熱帶水果的主要產(chǎn)區(qū)，因此臺灣有“海上糧倉”“東方甜島”“水果之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。

臺灣島四面環(huán)海，還有豐富的漁業(yè)和鹽業(yè)資源，因此臺灣又有了“東南鹽都”的美稱。從圖上我們還可得知，臺灣還有豐富的礦產(chǎn)資源，如煤、鐵、石油、天然氣、銅等。承轉(zhuǎn)：豐富的資源，優(yōu)越的位置為臺灣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面我們來了解臺灣的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

板書：經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)

（請大家讀圖“臺灣省出口貿(mào)易結(jié)構(gòu)的變化”）講述：20世紀(jì)60年代以前，臺灣的經(jīng)濟(jì)一直以農(nóng)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品的加工為主，主要出口蔗糖、菠蘿、稻米、樟腦等，大家看圖，上世紀(jì)五十年代，農(nóng)產(chǎn)品和農(nóng)產(chǎn)加工品的出口比例遠(yuǎn)大于工業(yè)產(chǎn)品，但從60年代以后，臺灣充分利用自身的優(yōu)勢條件，重點(diǎn)發(fā)展了出口加工工業(yè)，形成了“進(jìn)口—加工—出口”型經(jīng)濟(jì)。大家從圖上可以明顯看出60年代后出口商品中工業(yè)品直線上升，而農(nóng)產(chǎn)品和農(nóng)產(chǎn)加工品下降很快，到90年代，農(nóng)產(chǎn)品及其加工品在臺灣出口商品中所占比例已微乎其微。

承轉(zhuǎn)：那么，大家思考過沒有，臺灣發(fā)展出口加工業(yè)的優(yōu)勢在哪？ 提問，學(xué)生回答。（略）

教師歸納講述：臺灣經(jīng)濟(jì)在60年代以后得以飛速發(fā)展，一躍成為亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“四小龍”之一，得益于以下幾個(gè)有利因素：1.臺灣地肥水美，物產(chǎn)豐富，從基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)到工業(yè)原料都為經(jīng)濟(jì)的騰飛創(chuàng)造了條件；2.臺灣是個(gè)海島，有許多優(yōu)良港灣，海運(yùn)便利；3.60年代后，臺灣大力發(fā)展文化教育事業(yè)，大幅度提高了人口的科學(xué)文化素質(zhì)，同時(shí)臺灣人口稠密，這為臺灣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了大量廉價(jià)而又素質(zhì)很高的勞動(dòng)力；4.60年代后，臺灣擴(kuò)大了開放力度，吸納了大量外國資本，為經(jīng)濟(jì)的騰飛提供了資金保障；5.為加速經(jīng)濟(jì)發(fā)展，臺灣還大力建設(shè)了大量出口加工區(qū)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。如“臺灣硅谷”——新竹科學(xué)園。請大家閱讀P38材料。

承轉(zhuǎn)：在以上優(yōu)勢條件的推動(dòng)下，臺灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，那么臺灣工業(yè)主要分布在哪幾個(gè)城市呢？

活動(dòng)：請大家閱讀圖“臺灣島主要的工業(yè)中心”，回答以下問題： 1．臺灣的工業(yè)主要分布在哪幾個(gè)城市？ 2．這幾個(gè)工業(yè)城市的分布有什么共同的特點(diǎn)？ 3．這種分布特點(diǎn)的形成可能受了哪些條件的影響？ 提問，學(xué)生回答。（略）

臺灣工業(yè)主要分布在臺北、臺中、高雄等位于臺灣西部平原的沿海城市。這種分布特點(diǎn)的形成與以下幾個(gè)因素有關(guān)。

1．從地形來看，這幾個(gè)城市都位于平原。平原地勢平坦、土壤深厚肥沃、農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，這為城市的形成、工業(yè)的發(fā)展奠定了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)；2.從開發(fā)歷史來看，西部與祖國大陸隔海相望，相距較近，是大陸移民首先到達(dá)，最早開發(fā)的地區(qū)；3.由于西部地區(qū)自然條件優(yōu)越，移民又先到達(dá)，因此西部開發(fā)歷史悠久，人口稠密，勞動(dòng)力豐富，市場廣闊，這也促進(jìn)了城市和工業(yè)的發(fā)展；4.這幾個(gè)城市多為沿海城市，交通便利，尤其是海運(yùn)便利，高雄是臺灣最大的港口，這為臺灣原料的進(jìn)口和產(chǎn)品的出口提供很大便利。

總之，工業(yè)的分布，城市的分布是受多種因素共同影響的，這些因素之間相互聯(lián)系，相互制約。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，臺灣的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也在不斷變化。

活動(dòng)：請大家閱讀圖表“臺灣三類產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的構(gòu)成”，完成表下兩題。（1）小題要求學(xué)生用鉛筆在課本上完成）

學(xué)生畫圖，分析。教師指導(dǎo)，檢查。提問2，臺灣的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有何變化？ 學(xué)生回答，略。

講述：從1965年至1998年三十多年間，臺灣的三大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大變化。第一產(chǎn)業(yè)持續(xù)下降，而且下降的幅度較大，下降了近24個(gè)百分點(diǎn)；第二產(chǎn)業(yè)是波動(dòng)小幅度上升，第三產(chǎn)業(yè)升幅較大，目前是三類產(chǎn)業(yè)中所占比例最高的，達(dá)63.1%。比1965年上漲了將近20個(gè)百分點(diǎn)。這再一次說明60年代以后，臺灣的經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

［課堂小結(jié)］

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了祖國的神圣領(lǐng)土—臺灣，了解了臺灣的自然環(huán)境特征和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，從而更加深刻地認(rèn)識到臺灣是祖國之“寶”。臺灣自古就是我國的神圣領(lǐng)土。我們每一個(gè)炎黃子孫都翹首盼望著她的歸來，都有責(zé)任和義務(wù)為祖國的繁榮強(qiáng)大、和平統(tǒng)一盡一份力。

板書設(shè)計(jì)

祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省

一、范圍：包括臺灣島、澎湖列島、釣魚島等60多個(gè)島嶼

二、位置：海陸位置：祖國東南海洋中、北臨東海、東臨太平洋、南臨南海、西隔臺灣海峽與福建省相望

緯度位置：北回歸線穿過南部位于熱帶、亞熱帶

三、地形：山脈占2/

3、平原占1/3，平原集中在西部沿海地區(qū)。

四、氣候：亞熱帶和熱帶季風(fēng)氣候

五、自然資源：A、森林 B、礦產(chǎn) C農(nóng)產(chǎn) D水產(chǎn)

六、經(jīng)濟(jì)：出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)（進(jìn)口→加工→出口）

七、城市、人口、交通、工業(yè)的分布：西部沿海平原地區(qū)

八、未來前途：國共合作，反對臺獨(dú)、一國兩制、最終實(shí)現(xiàn)祖國的和平統(tǒng)一，是包括臺灣同胞在內(nèi)的海內(nèi)外炎黃子孫的共同心愿！

教學(xué)反思：

成功之處：在授課過程中，師生角色在某種意義上更加接近，也就是教師由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)伙伴。這要求教師不僅要學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，熟悉教材、教法，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并且要把握鄉(xiāng)土地理的相關(guān)知識，以便在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)實(shí)際隨時(shí)補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。如本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)中，根據(jù)臺灣工業(yè)發(fā)展相關(guān)知識，增加了大陸與臺灣發(fā)展經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作的意義相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生明白這一節(jié)課學(xué)習(xí)什么和獲得什么，如何學(xué)以致用，充分體現(xiàn)了新課程改革的教學(xué)理論，使學(xué)生達(dá)到檢視和反思自我，確立學(xué)習(xí)達(dá)成目標(biāo)。

不足之處：在講授臺灣工業(yè)關(guān)況過程中，教師應(yīng)該先強(qiáng)調(diào)工業(yè)發(fā)展的有利條件，在分析工業(yè)分布沿海平原的有利條件時(shí)還可以通過電腦展示，臺北在鄭成功收復(fù)臺灣之前，臺北還是一片沼澤地，現(xiàn)在已發(fā)展成為臺灣最大的城市，也是臺灣省的省會(huì)。以此表明西部發(fā)展歷史悠久，并激發(fā)學(xué)生維護(hù)祖國統(tǒng)一的情感。

思考題：

試分析比較香港與臺灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)的相同之處和不同之處。

第四篇：臺灣省-教學(xué)教案

一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)

(1)使學(xué)生能夠運(yùn)用地圖說出臺灣省的位置范圍，了解臺灣省的人口，明確臺灣是中國的神圣領(lǐng)土；

(2)使學(xué)生能夠運(yùn)用地圖和資料分析、掌握臺灣省的自然環(huán)境特征和經(jīng)濟(jì)特色。2.能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取簡單區(qū)域知識的能力；

（2）培養(yǎng)學(xué)生從地圖和資料中提取、加工信息和分析問題的能力；（3）使學(xué)生掌握分析區(qū)域特征的方法。3．德育目標(biāo)

通過大量的史實(shí)材料，使學(xué)生明確臺灣省自古以來就是中國不可分割的神圣領(lǐng)土，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，以及神圣的民族感、使命感、責(zé)任感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及方法 1．教學(xué)重點(diǎn)

（1）臺灣是中國不可分割的神圣領(lǐng)土；（2）臺灣的自然環(huán)境特征和經(jīng)濟(jì)特色。2．教學(xué)難點(diǎn)

臺灣的經(jīng)濟(jì)特色。3．教學(xué)方法

討論法、問題法、啟發(fā)式講述法等多種方法相結(jié)合。

三、教具準(zhǔn)備

多媒體展示臺、圖片等。

四、教學(xué)過程 [導(dǎo)入新課] 播放歌曲《阿里山的姑娘》，畫面配以臺灣的一些著名的景觀。提問：阿里山位于我國哪個(gè)省? 學(xué)生齊答：臺灣省。

講述：臺灣島與臺灣省含義相同嗎?臺灣除阿里山外還有些什么山、什么河呢?今天我們就來暢游祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省。

板書：第三節(jié) 祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省 [講授新課] 我們首先來認(rèn)識臺灣省位置、范圍等概況。

活動(dòng)：請同學(xué)們閱讀課文及圖6．22，回答以下問題：

1．在地圖上找出臺灣島、澎湖列島、釣魚島、東海、臺灣海峽、太平洋等地理事物，并填在填充圖冊上。

2．看看北回歸線穿過臺灣的哪個(gè)部位? 3．看圖說出臺灣省的緯度位置，海陸位置和范圍。4.了解臺灣省的人口數(shù)量，計(jì)算臺灣省的人口密度。學(xué)生自學(xué)、填圖、計(jì)算，教師巡回指導(dǎo)。提問，學(xué)生回答。略

歸納講述：臺灣省，簡稱臺。由中國第一大島——臺灣島及其附近的澎湖列島、釣魚島等許多小島組成。面積共約3．6萬平方千米，人口密度達(dá)611人／km2，屬人口稠密地區(qū)。臺灣位于我國東南沿海，北瀕東海，東臨太平洋，南臨南海，西隔臺灣海峽與福建省相望。北回歸線穿過臺灣中南部，因此臺灣位于低緯度，南部屬熱帶，北部屬北溫帶。承轉(zhuǎn)：從圖上我們可以看到臺灣島西部與大陸福建省隔海相望，距離很近。

活動(dòng)：1．請大家量算基隆——福州、高雄——廈門之間的實(shí)地距離(請兩位同學(xué)在黑板上量 算，寫出過程)。

2．閱讀p34：藍(lán)色內(nèi)容，填出下面空格： 材料______說明了臺灣與祖國大陸的地緣關(guān)系 材料______說明了海峽兩岸人民的血緣關(guān)系

材料______說明了臺灣與祖國大陸的歷史與文化淵源。提問、學(xué)生回答。略

歸納、補(bǔ)充、講述：通過剛才的量算大家知道高雄距廈門306 km?；‰x福州僅276 km。若在此兩地之間修建海底隧道，乘特快列車僅需3至4小時(shí)即可到達(dá)，足見兩地距離之近。而且種種史實(shí)資料和證據(jù)證明：臺灣是中華人民共和國的神圣領(lǐng)土。

首先，從地緣關(guān)系上，臺灣原本就是祖國大陸的一部分。后來，由于地殼運(yùn)動(dòng)，海平面時(shí)升時(shí)降，臺灣島也時(shí)沉?xí)r浮，直到大約l萬年前，相連的部分下沉為海峽，臺灣于是成了祖國東海中一個(gè)四面環(huán)海的大陸島。這從臺灣海峽的海底地形可以得到證明，臺灣海峽的海底就像一條河谷，有向南和向北兩大河系，這是當(dāng)它還是陸地時(shí)，被河水沖擊、侵蝕而成的，最深處不過100米，大多數(shù)地方的深度只有50米，而在1．5萬年前，東海海面比現(xiàn)在低130米左右，這在地質(zhì)上說明兩岸原來是一個(gè)板塊，臺灣、澎湖等島嶼就在祖國東南沿海的大陸架上，與福建省相連接?，F(xiàn)代科學(xué)還證明，臺灣不僅是東海大陸架的一部分，而且臺灣的基本地形，與大陸的地塊相同，在地質(zhì)成分上是與福建、浙江省相同的酸性火成巖體。所以，后來有人送給臺灣一個(gè)雅號——“浮福建”，意思是說，臺灣是福建省漂浮在海上的部分。其次，從血緣關(guān)系上看，臺灣省的居民中，漢族約占97％，主要來自祖國大陸的廣東、福建。即使是臺灣的“土著”居民高山族人，他們的根也在大陸。據(jù)專家考證，臺灣高山族是我國古代於越族(簡稱越人)的一支，他們的根在中國大陸浙江、紹興一帶。約在4000年前，紹興一帶的部分越人因某種變故，乘船渡海，遷人臺灣繁衍生息，成為臺灣最早居民。今天臺灣高山族的許多風(fēng)俗習(xí)慣，原始的宗教崇拜，與古越人極其相似，如二者都有斷發(fā)紋身的習(xí)俗，都崇拜島神，以鳥為圖騰。高山族與越人先民在遺物方面也有千絲萬縷的聯(lián)系。1980年，臺灣臺東卑南鄉(xiāng)發(fā)現(xiàn)的大批石棺、石器、陶片和玉器，與百越族遺物非常相似。更令人驚訝的是，臺灣大坌坑文化遺址中出土的印紋陶器，與河姆渡的印紋陶器仿佛是同一模子里出來的??這一切都說臺灣同胞是我們的兄弟姐妹，血脈相通。

最后，從行政區(qū)劃、文化淵源上來看，臺灣自古以來就是歷朝歷代的“王土”。早在公元230年，三國時(shí)東吳國君孫權(quán)派大將軍衛(wèi)溫率萬人船隊(duì)到達(dá)夷州(今臺灣)。元統(tǒng)一后，設(shè)立了澎湖巡檢司，管轄臺灣和琉球，臺灣正式為中央政權(quán)所控制。明末清初民族英雄鄭成功率軍打敗了盤踞臺灣38年之久的荷蘭殖民者，于1662年正式收復(fù)臺灣，鴉片戰(zhàn)爭后，帝國主義列強(qiáng)蜂擁而至，清政府更加珍惜這塊寶地，1885年(清光緒十一年)正式設(shè)置臺灣省。但隔十年之后爆發(fā)了甲午戰(zhàn)爭，腐朽無能的清政府被割讓給日本，直到1945年抗戰(zhàn)結(jié)束。

綜上所述，臺灣是祖國神圣不可分割的領(lǐng)土，臺灣同胞是我們的兄弟姐妹，每一個(gè)炎黃子孫都殷切地盼望臺灣回家，祖國統(tǒng)一，都希望看到中華民族團(tuán)結(jié)和睦，祖國繁榮昌盛的那一天我們相信那一天為期不遠(yuǎn)了。

承轉(zhuǎn)；剛才我們提到從明朝開始，列強(qiáng)就多次進(jìn)犯臺灣，他們主要是看重了臺灣之“寶”。活動(dòng)：請大家閱讀p3，課文“美麗富饒的寶島”及圖6．24，分析、討論回答以下問題： 1．簡要概況臺灣自然環(huán)境的特點(diǎn)。

2．臺灣之“寶”主要指臺灣有豐富的自然資源，說說臺灣有哪些農(nóng)林產(chǎn)品，分析臺灣的自然環(huán)境對農(nóng)林產(chǎn)品分布的影響。

3．看看臺灣有哪些重要的礦產(chǎn)資源。學(xué)生小組討論，教師巡回指導(dǎo)讀圖方法。提問：小組代表發(fā)言，組員補(bǔ)充。

歸納講述：臺灣島多山，山地丘陵占2／3。其中玉山最高峰3952米，為全省最高點(diǎn)，平原主要分布在臺灣西部及東部狹窄的沿海地帶。臺灣島屬亞熱帶和熱帶季風(fēng)氣候，溫暖濕潤，年均溫20oc一22oc，年降水量2200 mm左右，季節(jié)分配較均勻。島上河流眾多、水量豐富，但由于地形限制，流程較短，最大河流為濁水溪，最大湖泊日月潭。

溫暖濕潤的氣候和面積廣闊的山地孕育了臺灣島豐富的森林資源。臺灣山脈海拔較高，從山下至山上氣候的垂直分異明顯，使得臺灣森林樹種十分豐富，有“亞洲天然植物園”的美譽(yù)。其中樟樹是臺灣最著名的樹種，樟腦產(chǎn)量居世界首位。

臺灣西部平原氣候溫暖濕潤，土壤深厚肥沃，成為稻米、甘蔗、亞熱帶熱帶水果的主要區(qū)，因此臺灣有“海上糧倉”“東方甜島”“水果之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。

臺灣島四面環(huán)海，還有豐富的漁業(yè)和鹽業(yè)資源，因此臺灣又有了“東南鹽都”的美稱。從圖上我們還可得知，臺灣還有豐富的礦產(chǎn)資源，如煤、鐵、石油、天然氣、銅等。

承轉(zhuǎn)：豐富的資源，優(yōu)越的位置為臺灣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面我們來了解臺灣的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

板書：

二、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)(請大家讀圖6．28)講述：20世紀(jì)60年代以前，臺灣的經(jīng)濟(jì)一直以農(nóng)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品的加工為主，主要出口蔗糖、菠蘿、稻米、樟腦等，大家看圖，上世紀(jì)五十年代，農(nóng)產(chǎn)品和農(nóng)產(chǎn)加工品的出口比例遠(yuǎn)大于工業(yè)產(chǎn)品，但從60年代以后，臺灣充分利用自身的優(yōu)勢條件，重點(diǎn)發(fā)展了出口加工工業(yè)，形成了“進(jìn)口一加工一出口”型經(jīng)濟(jì)。大家從圖6．28上可以明顯看出60年代后出口商品中工業(yè)品直線上升，而農(nóng)產(chǎn)品和農(nóng)產(chǎn)加工品下降很快，到90年代，農(nóng)產(chǎn)品及其加工品在臺灣出口商品中所占比例已微乎其微。

承轉(zhuǎn)：那么，大家思考過沒有，臺灣發(fā)展出口加工業(yè)的優(yōu)勢在哪? 活動(dòng)：請大家讀圖6．27，分析回答剛才所提問題。提問，學(xué)生回答。略

教師歸納講述：臺灣經(jīng)濟(jì)在60年代以后得以飛速發(fā)展，一躍成為亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“四小龍”之一，得益于以下幾個(gè)有利因素：1．臺灣地肥水美，物產(chǎn)豐富。從基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)到工業(yè)原料都為經(jīng)濟(jì)的騰飛創(chuàng)造了條件；2．臺灣是個(gè)海島，有許多優(yōu)良港灣，海運(yùn)便利；3．60年代后，臺灣大力發(fā)展文化教育事業(yè)，大幅度提高了人口的科學(xué)文化素質(zhì)，同時(shí)臺灣人口稠密，這為臺灣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了大量廉價(jià)而又素質(zhì)很高的勞動(dòng)力；4．60年代后，臺灣擴(kuò)大了開放力度，吸納了大量外國資本，為經(jīng)濟(jì)的騰飛提供了資金保障；5．為加速經(jīng)濟(jì)發(fā)展，臺灣還大力建設(shè)了大量出口加工區(qū)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。如“臺灣硅谷”——新竹科學(xué)園。請大家閱讀p。材料。

承轉(zhuǎn)：在以上優(yōu)勢條件的推動(dòng)下，臺灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，那么臺灣工業(yè)主要分布在哪幾個(gè)城市呢? 活動(dòng)：請大家閱讀圖6．30，回答以下問題 1．臺灣的工業(yè)主要分布在哪幾個(gè)城市? 2．這幾個(gè)工業(yè)城市的分布有什么共同的特點(diǎn)? 3．這種分布特點(diǎn)的形成可能受了哪些條件的影響? 提問，學(xué)生回答。略。

臺灣工業(yè)主要分布在臺北、臺中、高雄等位于臺灣西部平原的沿海城市 這種分布特點(diǎn)的形成與以下幾個(gè)因素有關(guān)。

1．從地形來看，這幾個(gè)城市都位于平原。平原地勢平坦、土壤深厚肥沃，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，這為城市的形成、工業(yè)的發(fā)展奠定了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)；

2．從開發(fā)歷史來看，西部與祖國大陸隔海相望，相距較近，是大陸移民首先到達(dá)，最早開發(fā)的地區(qū)；

3．由于西部地區(qū)自然條件優(yōu)越，移民又先到達(dá)，因此西部開發(fā)歷史悠久，人口稠密，

第五篇：臺灣省的自然環(huán)境教案

臺灣省的自然環(huán)境教案

學(xué) 區(qū)：一學(xué)區(qū) 學(xué) 校：新鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心學(xué)校 姓 名：賴 欣

教學(xué)內(nèi)容：

教材第56頁至第58頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)

1)知道臺灣的組成和位置，分析其地理位置的重要性。2)了解臺灣的地形、河流和氣候等自然地理特征。2.能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取知識的能力。3.情感目標(biāo)

了解臺灣的的歷史，知道臺灣是我國不可分割的領(lǐng)土。

教學(xué)用具：投影儀（黑板）教學(xué)過程：

一、板書課題

播放《高山青》歌曲，與此同時(shí)展示臺灣省的風(fēng)景圖片，引入課題。（板書課題）

二、揭示目標(biāo)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影）。1)知道臺灣的組成和位置，分析其地理位置的重要性。2)了解臺灣的地形、河流和氣候等自然地理特征。3)了解臺灣的的歷史，知道臺灣是我國不可分割的領(lǐng)土。

三、自學(xué)指導(dǎo)(1)認(rèn)真看教材第56頁至第57頁“思考”前面的內(nèi)容，勾勒出重要語句。結(jié)合地圖冊第47頁（世界地圖），完成書中第57頁的讀圖、思考。想一想：

1)如何描述臺灣省的地理位置？并能夠畫出示意圖； 2)知臺灣省由哪些部分組成以及臺灣島的特征是什么？ 3分鐘后比誰學(xué)得快、理解的透徹，能夠解答以上問題。

四、先學(xué)(1)

1、看一看：生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。

2、做一做：(ppt展示自我測驗(yàn)題目：畫出臺灣省地理位置示意圖！)a)讓后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

（要求：字體工整，板演的同學(xué)把圖和字寫得大一些，坐姿端正）b)生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

五、后教(1)

1、更正：

寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上去更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）

2、議一議：

a)認(rèn)為黑板上的圖畫得正確的請舉手，錯(cuò)的說出錯(cuò)在哪里。b)讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容提出自己的疑問，然后請別的同學(xué)來回答。

六、自學(xué)指導(dǎo)(2)認(rèn)真看課本第57頁“地形與氣候”至第58頁，勾勒出重要語句。在圖9.2中圈出或標(biāo)注出臺灣省的主要山脈名稱以及平原名稱；完成書中第58頁的活動(dòng)題。想一想：

1)臺灣省地形有哪些？各類地形分布在臺灣省的哪些地區(qū)？

2)臺灣省的河流特征是什么？臺灣省最長的河流和最大的湖泊是什么？ 3)臺灣省的氣候特征是什么？

4分鐘后比誰學(xué)得快、理解的透徹，能夠解答以上問題。

七、先學(xué)(1)

1、看一看：生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。

2、做一做：完成自我檢測（ppt顯示），師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

八、后教(2)

1、更正：

回答問題，有不同意見的請舉手更正。

2、議一議：

讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容提出自己的疑問，然后請別的同學(xué)來回答。

九、拓展講述：臺灣省---我國不可分割的神圣領(lǐng)土，史料展示，分析總結(jié)。

十、全課小結(jié)：生口述小結(jié)：

十一、當(dāng)堂訓(xùn)練：作業(yè)：（ppt練習(xí)）

板書設(shè)計(jì)：

第一課 臺灣省的自然環(huán)境

一、地理位置

位置、組成、位置的重要性：

二、地形和氣候

地形類型和分布、河流特征、氣候特征

三、不可分割的領(lǐng)土

附：當(dāng)堂訓(xùn)練題目

當(dāng)堂訓(xùn)練------填空、判斷

1.臺灣島隔臺灣海峽與大陸相望的省級行政區(qū)是__________，簡稱_________。2.臺灣省的山脈自東向西依次是_______________________________________。3.臺灣島形成是由于流水沉積作用而成。

（）4.臺灣省全部位于亞熱帶。

（）5.臺灣省平原主要分布在臺灣島的東部。

（）6.臺灣省的山地約占２/3。

（）

當(dāng)堂訓(xùn)練------讀圖題

1.將圖中數(shù)碼所代表的島嶼的名稱填寫在下列橫線上：

①__________

②__________

2．填寫圖中字母所代表的海域的名稱： A________B________C________D_______