第一篇：童眼看世界教案

童眼看世界教案

教學(xué)目標(biāo)：通過眼睛這個造型，表現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心世界的感受和對生活的感悟；

培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛，關(guān)注現(xiàn)在的生活。

教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生的想象力，開發(fā)對現(xiàn)實世界產(chǎn)生的感悟能力。教學(xué)難點：通過這一節(jié)課，用眼睛的造型表現(xiàn)出內(nèi)心世界感受。教具：多媒體 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

通過小時候捉迷藏的游戲，知道被蒙住眼睛看不見的感受。相信大家都有同樣的感受，眼睛對每個人都是非常重要的，我們常把它比喻成心靈的窗戶。沒有眼睛的話我們就寸步難行，所以我們要保護(hù)好它。（不過度用眼，看綠色植物，眼保健操。）

三、講授新課

我們通過眼睛看繽紛的世界，感受世界無限的美。眼睛是心靈的窗戶，眼睛可以透出喜、怒、哀、樂。在你的眼中世界是什么樣子呢？

1、下面我們很欣賞一下藝術(shù)家的作品，看一下他么眼中的世界是什么樣的？猜猜這些作品表現(xiàn)了什么？ 雕塑《童眼看世界》 海報《智慧之眼》 油畫《錯誤的鏡子》

學(xué)生回答，老師點評。

2、請學(xué)生畫眼睛

眼睛的組成（眼臉、眼珠、睫毛）

3、欣賞學(xué)生作品

我們一起看看你們的同齡人是怎么表達(dá)自己想法的呢？ 想一想，說一說

眼臉、眼球、睫毛的變化？

4、學(xué)生創(chuàng)作

世界在每個人眼中都是各式各樣的，同學(xué)們眼中的世界是什么樣的呢？

5、教師輔導(dǎo)

第二篇：《童眼看世界》教案

《童眼看世界》教案

教學(xué)目標(biāo)：

①培養(yǎng)學(xué)生對生活的感性認(rèn)識能力； ②運用平面造型元素表現(xiàn)內(nèi)心對世界的感受。重點：

①引發(fā)學(xué)生對生活和世界的感性認(rèn)識； ②啟發(fā)想象。難點：

創(chuàng)造性地運用點線面色等造型元素將想象和感受表現(xiàn)出來。教學(xué)過程：

1.活動一：游戲與激趣。

①以聽歌曲——《真善美的小世界》，或玩猜謎游戲的形式，引出話題，導(dǎo)入課題。

② 播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗出發(fā)，對身邊事物的關(guān)注。

③設(shè)問：“兒童的內(nèi)心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什么樣子的呢？”

2.活動二：了解與運用

①看一看：觀察同桌的眼睛，有什么特點？（從形狀、顏色、特點、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行觀察）

②眼睛的結(jié)構(gòu)

3.活動三：欣賞與啟發(fā) ①指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，結(jié)合“范例導(dǎo)賞”的問題，去賞析課本提供的藝術(shù)家作品

②欣賞課本中的學(xué)生作品。(從造型、色彩、想象內(nèi)容、表現(xiàn)形式等方面進(jìn)行欣賞評述)你最喜歡哪幅作品?為什么?小作者想表達(dá)什么? ③比較各種表現(xiàn)手法的藝術(shù)效果，啟發(fā)工具材料的選擇運用，激發(fā)造型表現(xiàn)的欲望。

4.活動四： 交流與創(chuàng)作

①同學(xué)們，你們眼中的世界是怎樣的？

②老師眼中的世界，引導(dǎo)學(xué)生如何創(chuàng)作。作畫步驟：1.畫眼的外形 2.添加眼里的畫面.畫睫毛（夸張 變形）

③以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”為題展開想象，（可以結(jié)合在第一冊學(xué)過的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”讓學(xué)生展開聯(lián)想）美麗的世界、七彩的舞臺、生機盎然的地球、一次動物園的歷險、一個晚上的夢境、課間的歡笑、郊游的快樂、親情和友情，引導(dǎo)學(xué)生相互交流、說出自己的感受和想象，啟發(fā)創(chuàng)作。④指導(dǎo)學(xué)生選用自己喜歡的材料和造型方法將自己的感受和想象表現(xiàn)出來。（可以根據(jù)學(xué)校的藝術(shù)特色選擇各種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作，如泥塑、剪紙、版畫等）

5.活動五：展示與評價

1.展示學(xué)生的作品，組織學(xué)生開展賞評問答游戲。(提供評價要點): ①構(gòu)思獨特,富有童趣； ②造型生動,色彩和諧； ③參與學(xué)習(xí)的情況； ④個性和創(chuàng)新。

2.教師進(jìn)行點評和學(xué)習(xí)小結(jié)。

第三篇：童眼看世界教學(xué)反思

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；

（2）引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；

（3）發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；

（4）形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識；

（5）促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。

我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好？怎樣上好美術(shù)課呢？在思考的同時，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個性輔導(dǎo)、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫來思考、推敲。

思考一：美術(shù)課前的準(zhǔn)備。在課前準(zhǔn)備包括教師的課件、圖片。為了激發(fā)孩子們的興趣，同時為了讓課堂更有氛圍，在課堂上播放適合本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的Flash、音樂欣賞，歌曲把課堂氣氛的烘托上起來。

思考二：美術(shù)課堂教學(xué)。課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)尤其重要，課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證。但是美術(shù)課跟別的課不一樣。如果要求學(xué)生正正規(guī)規(guī)地坐在課室里面畫畫，也有可能克制了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。但是，這樣勢必造成紀(jì)律不好。一味的整齊往往會抹殺孩子的個性，限制孩子的創(chuàng)造性。教師在組織教學(xué)上的收放自如，還真的要多加心思去建設(shè)。

思考三：美術(shù)作業(yè)的評價。要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西，在評價時要多使用激勵的語言，使學(xué)生更加自信，讓學(xué)生有種愛畫，想畫的欲望。運用恰當(dāng)?shù)恼Z言去贊美那些孩子，因材施教，根據(jù)學(xué)生個性及作品造型特點的不同，分別進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)。

第四篇：一年級下學(xué)期童眼看云南教案

單元一：有趣的童謠：

1.流傳廣泛的漢族童謠

教學(xué)內(nèi)容： 課本1-8頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識我們云南是一個有著26個民族的省，童謠是我們云南民族風(fēng)情的一部分。2.讓學(xué)生知道什么是童謠。

3.學(xué)會誦讀流傳廣泛的一些漢族童謠。4.了解其它一些漢族的童謠。

教學(xué)重點：

學(xué)念課本上的五首童謠。

教學(xué)準(zhǔn)備：

五首云南漢族童謠，黑板，粉筆。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1.師：同學(xué)們以前學(xué)過或聽過童謠嗎？知道什么是童謠嗎？誰來為大家說一說。2.師：同學(xué)們知道的還真不少。還想學(xué)更多的童謠嗎？ 3.教師板書今天的課題：《有趣的童謠》。

二、新授課：

1.教師根據(jù)課本向?qū)W生介紹云南的一些基本情況：

云南是一個民族眾多的省份，人口在5000人以上的民族共有26個。各民族獨特的文化構(gòu)成了一幅多姿多彩的民俗風(fēng)情畫卷，童謠也是其中的一部分。2.介紹童謠：

教師介紹什么是童謠：童謠包括兒童唱誦的歌謠和母親哄孩子時所唱的搖籃曲。人們常常通過童謠給孩子傳授各種知識，同時增進(jìn)他們對鄉(xiāng)土文化的了解和認(rèn)識。3.流傳廣泛的漢族童謠：

1）師：剛才有的同學(xué)們給我們誦讀了一些童謠，下面我們來學(xué)習(xí)一些新的漢族童謠。2）讓學(xué)生翻到課本第三頁，先自己試著讀一讀課本上的童謠：《小老鼠》。3）讓個別學(xué)生試著讀一讀這首童謠。4）教師帶同學(xué)們讀童謠：

小老鼠

小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽媽不在，嘰里咕嚕滾下來。

5）學(xué)生自由讀童謠。

6）教師分別讓幾個學(xué)生讀童謠，比一比誰讀得好。4.用同樣的方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)另外四首童謠：

又出太陽又下雨 螃蟹哥哥 金鉤鉤，銀鉤鉤 我是小小諸葛亮

又出太陽又下雨，螃蟹螃蟹哥哥，你的東西分我吃，我是小小諸葛亮，栽黃秧，一個一個殼殼，我的東西分你吃。扳開指頭算一算，吃白米，八只八只腳腳，從小挨到老，今天要是不下雨，青蛙出來講道理。求你莫來夾我。不挨就是短命佬。就請落到中指上。5.老師教大家一些童謠的誦讀方法：

可參看課本第8頁上的方法先示范給學(xué)生，再讓學(xué)生模仿，并找一些自己喜歡的方式誦讀童謠。

三、小小比賽：

教師就剛才學(xué)的童謠組織學(xué)生進(jìn)行一次誦讀比賽。

四、教師小結(jié)：

師：同學(xué)們今天都學(xué)會了哪些童謠，你們會念了嗎？

板書：

1.流傳廣泛的漢族童謠

又出太陽又下雨 螃蟹哥哥 金鉤鉤，銀鉤鉤

又出太陽又下雨，螃蟹螃蟹哥哥，你的東西分我吃，栽黃秧，一個一個殼殼，我的東西分你吃。吃白米，八只八只腳腳，從小挨到老，青蛙出來講道理。求你莫來夾我。不挨就是短命佬。

教學(xué)后記：

2.其他民族童謠欣賞

教學(xué)內(nèi)容： 課本9-14頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解我們云南的其他童謠。

2.學(xué)會誦讀課本上的其他民族的童謠。3.了解除課本以外的其它一些民族的童謠。

教學(xué)重點：

我是小小諸葛亮 我是小小諸葛亮，扳開指頭算一算，今天要是不下雨，就請落到中指上。學(xué)會念課本上的童謠。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課本上的童謠，準(zhǔn)備一些其他民族的童謠，黑板，粉筆。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1.師：同學(xué)們前一節(jié)課學(xué)習(xí)了我們漢族的一些童謠，學(xué)得都非常好。同學(xué)們還有誰知道其他一些民族的童謠嗎？

2.學(xué)生回答后教師引入，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)別的民族的一些童謠。3.教師板書課題《其他民族童謠欣賞》。

二、學(xué)習(xí)童謠：

1.師：同學(xué)們請翻開課本第9頁，讓學(xué)生先看課本上的第一首童謠，看看是否自己以前讀過或自己是否會讀。

2.指定一名同學(xué)試著讀童謠《采果季節(jié)謠》，其他同學(xué)認(rèn)真聽。

3.讀完后再讓別的同學(xué)給先面的同學(xué)評價，看是否讀得好或是否有錯誤。4.教師給大家泛讀課本上的童謠，學(xué)生跟讀。5.學(xué)生自由練讀，教師巡視指導(dǎo)。

6.教師指定學(xué)生起來讀童謠，讓別的同學(xué)仔細(xì)看。7.再讓別的學(xué)生評價剛才讀童謠的同學(xué)。8.用同樣的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他幾首童謠。

三、童謠游戲： 1.師：大家都學(xué)會念這些童謠了，下面我們就來做個游戲。我們2人一組，邊念童謠邊擊掌。老師先示范，再讓學(xué)生跟著做。2.讓做的好的學(xué)生上來表演。

四、學(xué)習(xí)其他童謠：

教師出示一些別的民族的童謠，帶領(lǐng)大家誦讀。

五、小結(jié)：

師：同學(xué)們今天學(xué)會了另外一些童謠，大家都很不錯。

板書： 2.其他民族童謠欣賞

《人家姑娘哪樣美》 《搖籃曲》

教學(xué)后記: 單元二：好玩的游戲

1.女孩子喜歡玩的游戲

教學(xué)內(nèi)容： 課本19-21頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.向?qū)W生介紹一些簡單游戲的知識。2.學(xué)會“丟手娟”、“跳皮筋”、“拍巴掌”、“踢毽子”女孩子常玩的游戲。5.了解除課本以外的其它一些女孩子喜歡玩的游戲。

教學(xué)重點：

學(xué)會課本上的女孩子玩的一些游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

手娟，皮筋，毽子。

教學(xué)過程：

一、引入：

師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？都喜歡玩什么游戲？

學(xué)生回答后老師接著提問：同學(xué)們都喜歡玩游戲，哪么，女同學(xué)都喜歡什么游戲呢？誰來說一說？（請女同學(xué)發(fā)言）

師：今天我們就來學(xué)習(xí)女孩子喜歡玩的游戲。板書：1.女孩子喜歡玩的游戲

二、學(xué)習(xí)游戲： 1.丟手絹：

1）師：同學(xué)們有沒有玩過丟手絹的游戲？誰來給大家介紹一下怎么玩的呢？ 2）學(xué)生回答完后讓學(xué)生看課本16-17頁的游戲介紹。3）看后再讓學(xué)生介紹游戲的玩法。4）教師小結(jié)這個游戲的玩法：

游戲時，女孩子圍坐成圓圈，拍著手唱《丟手絹》的歌謠，一個女孩子拿著手絹在圈外跑，悄悄地把手絹丟在某個女孩子的身邊后，然后圍著大家再跑一圈回到自己的座位上。在這期間，如果有人發(fā)現(xiàn)自己身后有手絹，拿起手絹并抓住那個女孩子，這個人就贏了。輸了的人被罰表演節(jié)目。

5）學(xué)唱《丟手絹》歌：

老師帶領(lǐng)大家學(xué)唱《丟手絹》的歌，邊拍手邊唱。2.跳皮筋：

用同樣的方法教會學(xué)生跳皮筋這個游戲。3.《拍巴掌》游戲： 教師教會學(xué)生這個游戲。4.踢毽子：

教師按課本介紹這個游戲的玩法。

三、游戲?qū)嵺`：

教師帶領(lǐng)大家到戶外做本節(jié)課學(xué)習(xí)的游戲。

四、全課小結(jié)：

師：同學(xué)們今天學(xué)了這些多游戲，高興嗎？以后大家下課后都可以玩這些游戲，有別的游戲的，大家互相學(xué)習(xí)玩。

板書： 1.女孩子喜歡玩的游戲

丟手絹 跳皮筋 拍巴掌 踢毽子

教學(xué)后記：

2.男孩子喜歡玩的游戲

教學(xué)內(nèi)容： 課本22-25頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.向?qū)W生介紹一些簡單游戲的知識。2.學(xué)會“斗雞”、“砸三角”、“紙飛機”男孩子常玩的游戲。6.了解除課本以外的其它一些男孩子喜歡玩的游戲。

教學(xué)重點：

學(xué)會課本上的男孩子玩的一些游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備： 紙

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入：

1）師：上節(jié)課大學(xué)學(xué)習(xí)了女孩子喜歡玩的游戲，大家下課以后有沒有玩？好不好玩？ 2）學(xué)生回答后教師接著說：上節(jié)課學(xué)了女孩子喜歡玩的游戲，這節(jié)課我們就要來學(xué)習(xí)一些男孩子喜歡玩的游戲，好不好？

3）教師板書：2.男孩子喜歡玩的游戲

3）教師讓大家說一說男孩子喜歡玩什么樣的游戲。

二、學(xué)習(xí)玩法： 1.《斗雞》游戲：

1）師：男同學(xué)很喜歡這個游戲，誰來說一說這個游戲怎么玩？ 2）學(xué)生回答完后教師根據(jù)課本介紹這個游戲的玩法。2.《砸三角》游戲：

1）師：同學(xué)們有玩過這個游戲嗎？怎么玩呢？誰來說一說？

2）學(xué)生回答后教師讓學(xué)生看課本23頁的內(nèi)容，再讓學(xué)生說玩法。3）教師小結(jié)這個游戲的玩法。3.《紙飛機》游戲：

1）師：男同學(xué)都會折紙飛機吧？

2）教師介紹：折好以后把飛機投向高空，讓它飛得越高越遠(yuǎn)越好。4.紙飛機的折法：

教師按課本教學(xué)生折紙飛機。

三、游戲?qū)嵺`：

1.教師帶領(lǐng)大家到戶外玩本節(jié)課學(xué)的游戲。2.讓學(xué)生玩他們自己知道的另外一些游戲。

四、總結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了男孩子喜歡玩的游戲，大家都學(xué)得很好，玩得很高興。

板書： 2.男孩子喜歡玩的游戲

斗雞 砸三角 紙飛機

教學(xué)后記：

3.大家都喜歡玩的游戲

教學(xué)內(nèi)容： 課本26-33頁。

教學(xué)目標(biāo)： 1.向?qū)W生介紹一些平時大家都愛玩的游戲的知識。2.學(xué)會“石頭、剪子、布”、“挑木棍”、“城門城門幾丈高”、“蹲的蹲、站的站”、“東南西北”大家常玩的游戲。

3.了解除課本以外的其它一些游戲。

教學(xué)重點：

學(xué)會課本上的大家喜歡玩的一些游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備： 紙，小棒

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入：

1.師：同學(xué)們還記得前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)的游戲嗎？都喜歡玩嗎？

2.學(xué)生回答后教師接著說：這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)一些大家都喜歡的游戲，好不好？ 3.學(xué)生回答后引出課題，并板書：3.大家都喜歡玩的游戲

二、學(xué)玩游戲：

1.學(xué)習(xí)“石頭、剪子、布”：

1）師：同學(xué)們都玩過“石頭、剪子、布”這個游戲，誰能具休說一說是怎么玩的？ 2）學(xué)生回答后教師小結(jié)：

捏起拳頭代表石頭，伸出食指和中指代表剪子，整個手掌打開代表布。石頭贏剪子，剪子贏布，布贏石頭。孩子們一起說：“石頭、剪子、布”！同時用手比出石頭、剪子、布中的一種手勢、看看誰會贏。3）學(xué)生玩這個游戲。2.游戲“挑木棍”：

1）師：同學(xué)們玩過“挑木棍”這個游戲嗎？誰能說一說？ 2）教師介紹這個游戲的玩法：

各自拿出相同數(shù)量冰棒棍撒在地上，其中一個孩子用自己留在手上的一根小木棍，輕輕地、一根一根地挑動地上這些小木棍。如果沒有碰到別的木棍，那么挑起的小木棍就歸自己了；如果碰到了別的小木棍，就要停下來讓別的孩子來挑。3）學(xué)生試玩這個游戲，教師指導(dǎo)。3.“城門城門幾丈高”：

1）師：同學(xué)們應(yīng)該也玩過這個游戲，誰來為我們演示一下？ 2）教師說玩法，讓同學(xué)來演示。4.“蹲的蹲、站的站”：

1）教師介紹這個游戲的玩法。2）學(xué)生試玩這個游戲。5.“東南西北”：

1）教師先介紹這個游戲，再讓學(xué)生動手折一折“東南西北”。2）用折好的“東南西北”讓學(xué)生一起玩這個游戲。

三、游戲?qū)嵺`：

讓學(xué)生玩一玩剛才學(xué)過的這幾個游戲。

四、總結(jié)：

讓學(xué)生說一說今天都學(xué)到了什么？

板書： 3.大家都喜歡玩的游戲

“石頭、剪子、布”

“挑木棍” “城門城門幾丈高” “蹲的蹲、站的站” “東南西北”

教學(xué)后記：

單元三：云南十八怪

1.雞蛋用草串著賣，粑粑餅子叫餌塊

教學(xué)內(nèi)容： 課本34-36頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.向?qū)W生介紹云南十八怪中的第一怪“雞蛋用草串著賣，粑粑餅子叫餌塊”。2.知道云南第一怪是哪一怪。3.認(rèn)識云南的特產(chǎn)，餌塊。

教學(xué)重點：

知道什么是云南的第一怪。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片，黑板，粉筆

教學(xué)過程：

一、引入：

1.師：同學(xué)們知道云南的十八怪嗎？（讓學(xué)生討論后回答）2.師：同學(xué)們知道云南的第一怪嗎？ 3.學(xué)生回答后教書板書：雞蛋用草串著賣，粑粑餅子叫餌塊 4.師：今天我們就來學(xué)習(xí)云南的第一怪。

二、學(xué)習(xí)云南第一怪： 1.師：同學(xué)們請自己先看一看課本35-36頁的內(nèi)容，待會來給大家介紹一下云南的第一怪是怎么回事。

2.學(xué)生讀完后讓幾個學(xué)生起來講解一下“雞蛋用草串著賣，粑粑餅子叫餌塊”是怎么一回事。3.學(xué)生回答完后教師總結(jié)講解：

雞蛋用稻草包裹串起來賣，通常是十個雞蛋串成一串。這樣包裝雞蛋不易破碎，就像一件奇特的藝術(shù)品。

餌塊是一種用米做成的食品，可以切成絲、切成片，可以煮了吃或者炒來吃。有一種圓形薄餅似的餌塊，放在爐子上烤一烤，再抹點醬，吃起來特別香。4.師：同學(xué)們還知道餌塊的別的做法和吃法嗎？（學(xué)生交流后匯報）

三、總結(jié)：

師：同學(xué)們今天都學(xué)到了什么？（學(xué)生發(fā)言）

板書： 雞蛋用草串著賣，粑粑餅子叫餌塊

教學(xué)后記：

2.石頭長到云天外，山洞能與仙境賽

教學(xué)內(nèi)容： 課本37-39頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.向?qū)W生介紹云南十八怪中的第二怪“石頭長到云天外，山洞能與仙境賽”。2.知道云南第二怪是怎么回事。3.認(rèn)識云南的一些自然風(fēng)光。

教學(xué)重點：

知道什么是云南的第二怪。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片，黑板，粉筆

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入： 1.師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了云南的第一怪，同學(xué)們都還記得是哪一怪嗎？ 2.學(xué)生回答后教師接著說：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)云南的另一怪：“石頭長到云天外，山洞能與仙境賽”。（邊說邊板書）

3.師：有哪個同學(xué)知道這句話是什么意思嗎？誰來回答一下。4.師：下面就請大家看課本37和38頁，先自習(xí)一下課本。

二、新授課：

1.師：同學(xué)們看了課文以后知道“石頭長到云天外，山洞能與仙境賽”是什么意思了嗎？ 2.學(xué)生回答后教師小結(jié)：

1）同學(xué)們有到過石林玩的嗎？（有到過的讓學(xué)生談一談石林的情況）昆明市區(qū)東南面的石林被譽為“世界地質(zhì)公園”，那里有形狀千奇百怪的石頭，有的高聳入云，有的秀麗多姿，這樣的風(fēng)景給人們留下了難忘的印象。

2）教師用一些石林的圖片或電影展示給學(xué)生看。

3.師：同學(xué)們有的到過石林，覺得很好玩，有沒有別的人到過一些好玩的溶洞玩過嗎？誰來說一說？

4.學(xué)生回答后教師小結(jié)：

1）云南有許多溶洞與地下河流，這些溶洞里千姿百態(tài)的景觀以及穿洞而過的地下河流，在燈光的映照下，猶如仙境一般。

2）展示一些云南溶洞的圖片或影像給學(xué)生看。

三、小結(jié)：

師：同學(xué)們這節(jié)課都學(xué)到了什么？（學(xué)生發(fā)言）

四、作業(yè)：

找一些反映云南風(fēng)光或風(fēng)俗的照片貼在課本上的方框里。

板書： 2.石頭長到云天外，山洞能與仙境賽

教學(xué)后記：

3.花腰斗笠反著戴，日月星辰披起來

教學(xué)內(nèi)容： 課本40-41頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.向?qū)W生介紹云南十八怪中的另一怪“花腰斗笠反著戴，日月星辰披起來”。2.知道云南第三怪是怎么回事。3.認(rèn)識云南的一些民族特異的穿戴。

教學(xué)重點：

知道什么是云南的第三怪。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片，黑板，粉筆

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入：

1.師：同學(xué)們前幾課都是學(xué)云南的十八怪。同學(xué)們學(xué)得都很不錯，誰來向大家說一說前幾節(jié)課學(xué)到的知識。

2.學(xué)生回答后教師板書：花腰斗笠反著戴，日月星辰披起來 3.師：這節(jié)課，我們接著學(xué)云南的第三怪。

二、新授課： 1.師：同學(xué)們知道云南有哪些少數(shù)民族嗎？他們的穿戴是怎么樣的，和我們漢族有什么不一樣的嗎？

2.學(xué)生討論后自己發(fā)言。3.教師小結(jié)：

1）同學(xué)們知道的還不少。居住在元江、新平一帶的花腰傣姑娘，頭上常常戴著一頂奇怪的斗笠，這種斗笠凹面朝天，既擋住了陽光又接住雨水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就好像反戴斗笠。

2）生活在麗江的納西族婦女所穿羊皮披肩的背飾上，有七個圓形彩線繡花布盤，象征日月星辰，因此，納西族婦女的服飾被稱為“披星戴月”，它表現(xiàn)了納西族婦女勤勞的美德。

3）圖片或影像展示一些別的民族的服飾。

三、小結(jié)：

師：同學(xué)們今天學(xué)到了什么？（學(xué)生發(fā)言）

板書： 花腰斗笠反著戴，日月星辰披起來

教學(xué)后記：

4.這邊下雨那邊曬，四季衣服同穿戴

教學(xué)內(nèi)容： 課本42-44頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.向?qū)W生介紹云南十八怪中的另一怪“這邊下雨那邊曬，四季衣服同穿戴”。2.知道云南第四怪是怎么回事。3.認(rèn)識云南的一些特異的氣候。

教學(xué)重點：

知道什么是云南的第四怪。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片，黑板，粉筆

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入：

1.師：同學(xué)們學(xué)習(xí)了云南的三怪，有沒有人知道云南的第四怪是什么？ 2.學(xué)生回答后板書：這邊下雨那邊曬，四季衣服同穿戴 3.師：今天我們就來一起學(xué)習(xí)云南的第四怪：“這邊下雨那邊曬，四季衣服同穿戴”。

二、新課：

1.師：同學(xué)們有誰知道“這邊下雨那邊曬，四季衣服同穿戴”是什么意思嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

2.師：同學(xué)們說的都不夠準(zhǔn)確，不夠好，請大學(xué)看課本42-43，看一看課本上是怎么介紹的。3.教師讓學(xué)生匯報自學(xué)看書的結(jié)果。4.教師小結(jié)：

“這邊下雨那邊曬”形容的是云南多變的氣候。在云南，經(jīng)?？梢钥吹酵蛔降膬擅嬗兄煌奶鞖?，這邊太陽高照，那邊卻下著大雨。同學(xué)們有看到過這種情況嗎？看到的誰來給大學(xué)說一說。

云南大部分地區(qū)夏天不熱、冬天不冷，這樣的氣候使得人們一年四季的衣著沒有太大變化，經(jīng)常在同一天里看到人們有的穿襯衣，有的穿毛衣，有的甚至穿棉衣。但是一到下雨的時候，氣溫就會變得很低，被稱為“一雨便成冬”。同學(xué)們有這樣的體驗嗎？讓學(xué)生說一說。

三、總結(jié)：

師：同學(xué)們今天學(xué)到了什么？誰來說一說。

四、作業(yè)：

完成課本44頁的練習(xí)。

板書： 4.這邊下雨那邊曬，四季衣服同穿戴

教學(xué)后記：

5.有話不說歌來代，峽谷溜索比船快

教學(xué)內(nèi)容： 課本45-46頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.向?qū)W生介紹云南十八怪中的另一怪“有話不說歌來代，峽谷溜索比船快”。2.知道云南第五怪是怎么回事。3.認(rèn)識云南的一些習(xí)俗。

教學(xué)重點：

知道什么是云南的第五怪。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片，黑板，粉筆

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入：

1.師：同學(xué)們前面學(xué)過了云南的四怪，還記得嗎？誰來說一說？ 2.師：同學(xué)們有知道云南的第五怪的嗎？（學(xué)生發(fā)言）3.教師板書：5.有話不說歌來代，峽谷溜索比船快 4.師：今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)云南的第五怪：“有話不說歌來代，峽谷溜索比船快”。

二、新課：

1師：同學(xué)們有誰知道“有話不說歌來代，峽谷溜索比船快”是什么意思嗎？（學(xué)生自由討論，發(fā)言）

2.師：同學(xué)們對這個問題不太清楚，請大家看課本45-46頁的內(nèi)容。看完后請同學(xué)們來介紹一下。

3.學(xué)生匯報。4.教師小結(jié)：

云南的山高谷深，交通不便。隔山相望的人們互相交流時，唱歌確實要比講話的效果好得多。因此，云南的少數(shù)民族喜歡用歌聲來表達(dá)自己的心聲。有沒有哪一個同學(xué)會唱云南的一些山歌？會唱的唱給大家聽一聽。

云南不僅高山峽谷眾多，而且峽谷間水流湍急，在這樣的水流中行船非常危險。于是，看似危險的溜索就成為生活在這些地方的人們最快捷、最常用的交通工具。有誰見過課本上介紹的溜索或親自坐過的嗎？有的和大家說一說。

教師圖片或影像展示云南的山歌和溜索。

三、小結(jié)：

師：同學(xué)們今天學(xué)到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

板書： 5.有話不說歌來代，峽谷溜索比船快

教學(xué)后記： 6.火車沒有汽車快，火車最早通國外

教學(xué)內(nèi)容： 課本47-48頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.向?qū)W生介紹云南十八怪中的另一怪“火車沒有汽車快，火車最早通國外”。2.知道云南第六怪是怎么回事。

教學(xué)重點：

知道什么是云南的第六怪。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片，黑板，粉筆

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入：

1.師：同學(xué)們學(xué)了云南的五怪，都還記得嗎？誰來說一說？（學(xué)生發(fā)言）2.師：有誰知道云南的第六怪是什么嗎？知道的誰來說一說？ 3.學(xué)生回答后教師板書：火車沒有汽車快，火車最早通國外 4.師：今天我們就來學(xué)習(xí)云南的第六怪：“火車沒有汽車快，火車最早通國外”。

二、新課：

1.師：同學(xué)們對云南的第六怪理解的還不錯，但還不夠清楚準(zhǔn)確，請大家看課本47-48頁的內(nèi)容，看完請同學(xué)起來說一說。2.學(xué)生看完后匯報看書的情況。3.教師小結(jié)：

由于云南地形復(fù)雜、山高路險，鐵路坡度大，火車盤山而行，導(dǎo)致火車比不上汽車快。同學(xué)們有誰坐過火車的嗎？請舉手？坐過的同學(xué)來說一說坐火車時的感受。

云南最早的鐵路是由法國人投資修建的滇越鐵路，它不是通向國內(nèi)，而是由昆明至越南海防。我們住在七江的同學(xué)最有感受，哪里就是有一條通往越南的鐵路，沒去的同學(xué)有機會的時候可以去七江看一看云南的第一條鐵路。

教師展示一些云南火車的圖片或影像。

三、總結(jié)：

師：同學(xué)們今天都學(xué)會了什么？（學(xué)生發(fā)言）

四、作業(yè)：

完成課本49頁的練習(xí)。

板書： 6.火車沒有汽車快，火車最早通國外

教學(xué)后記： 7.豆腐長毛燒著賣，竹筒當(dāng)做水煙袋

教學(xué)內(nèi)容： 課本50-51頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.向?qū)W生介紹云南十八怪中的另一怪“豆腐長毛燒著賣，竹筒當(dāng)做水煙袋”。2.知道云南第七怪是怎么回事。3.教育學(xué)生不要吸煙。

教學(xué)重點：

知道什么是云南的第七怪。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片，黑板，粉筆

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入：

1.師：同學(xué)們學(xué)了云南的六怪，學(xué)得都還不錯？誰來說一說？（學(xué)生發(fā)言）2.師：同學(xué)們有誰知道云南的第七怪是什么嗎？誰來說一說。3.學(xué)生回答后教師板書：“7豆腐長毛燒著賣，竹筒當(dāng)做水煙袋” 4.師：我們今天就來學(xué)云南的第七怪：“豆腐長毛燒著賣，竹筒當(dāng)做水煙袋”。

二、新課：

1.師：誰來說一說“豆腐長毛燒著賣，竹筒當(dāng)做水煙袋”是什么意思？ 大家都吃過燒豆腐吧？見過竹煙筒嗎？誰來說一說。

2.師：請同學(xué)們看課本50-51頁，看看課本上是怎么給我們介紹的。3.學(xué)生匯報。4.教師小結(jié)：

云南好吃的豆腐來自建水、石屏等地，那里的豆腐制作工藝獨特，聞起來臭，有的還長著行，但放在炭火上烤一烤，再配上作料，吃起來很香。城里的街上就有賣燒豆腐的，相信大家都吃過，味道是不是很好？

云南竹類資源豐富，竹子的利用也十分廣泛，有竹笠、竹椅、竹樓等等，其中竹煙筒極具特色。吸煙時，煙氣通過蓄水的長竹筒，發(fā)出有節(jié)奏的咕嘟聲，有聲有味。家里有竹煙筒的舉手。大家差不多都見過家里人吸煙筒，這是種不好的習(xí)慣，我們要不要學(xué)？（學(xué)生回答）

教師教育大家不要學(xué)大人一樣的抽煙，吸煙筒。

三、總結(jié)：

師：同學(xué)們誰來說一說這節(jié)課你學(xué)會了什么？

板書： 7豆腐長毛燒著賣，竹筒當(dāng)做水煙袋

教學(xué)后記： 8.牛奶做成扇子賣，四季鮮花開不敗

教學(xué)內(nèi)容： 課本52-53頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.向?qū)W生介紹云南十八怪中的另一怪“牛奶做成扇子賣，四季鮮花開不敗”。2.知道云南第八怪是怎么回事。

教學(xué)重點：

知道什么是云南的第八怪。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片，黑板，粉筆

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入：

1.師：同學(xué)們吃過乳扇嗎？去過昆明的斗南鮮花交易市場嗎？（學(xué)生回答）2.學(xué)生回答后教師引入：今天，我們就要來學(xué)習(xí)云南的第八怪：“牛奶做成扇子賣，四季鮮花開不敗”。

3.教師邊板書：8牛奶做成扇子賣，四季鮮花開不敗

二、新課：

1.師：同學(xué)們好多都還不知道乳扇是什么，下面，請大家看一看課本52-53頁，了解一下什么是乳扇。

2.學(xué)生匯報自習(xí)的情況。3.教師介紹：

乳扇是生活在大理的白族人民以當(dāng)?shù)爻霎a(chǎn)的鮮牛奶為原料制成的，因為形狀像扇子而得名。乳扇營養(yǎng)豐富，味道鮮美，是大理有名的特色食品。以后同學(xué)們有機會要去大理親身品嘗一下乳扇。當(dāng)然，昆明現(xiàn)在也有賣的，去到昆明的時候也可以買一點嘗一嘗。

多樣的氣候、充足的陽光，使得云南植物種類繁多，鮮花一年四季開不敗，被譽為“植物王國”。我們昆明的斗南就是中國最大的花卉交易市場之一，有去過的同學(xué)就知道那里的花卉很多，一年四季都有花卉在賣。沒有去過斗南的同學(xué)有機會也可以去看一看哪里的花卉，了解一下云南的名花。

三、總結(jié)：

師：同學(xué)們這節(jié)課都學(xué)會了什么？（學(xué)生回答）

板書：8牛奶做成扇子賣，四季鮮花開不敗

教學(xué)后記：

9.螞蚱能做下酒菜，過橋米線人人愛

教學(xué)內(nèi)容： 課本54-56頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.向?qū)W生介紹云南十八怪中的另一怪“螞蚱能做下酒菜，過橋米線人人愛”。2.知道云南第九怪是怎么回事。

教學(xué)重點：

知道什么是云南的第九怪。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片，黑板，粉筆

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入：

1.師：同學(xué)們學(xué)過了云南的八怪，都學(xué)得不錯，今天將要學(xué)習(xí)云南的第九怪。同學(xué)們有知道云南第九怪是什么嗎？

2.學(xué)生回答后教師板書：9螞蚱能做下酒菜，過橋米線人人愛 3.師：我們今天就來學(xué)習(xí)本學(xué)期的最后一課：“螞蚱能做下酒菜，過橋米線人人愛：。

二、新課：

1.師：有吃過螞蚱的同學(xué)舉手。誰來說一說螞蚱是怎么吃的，好吃嗎？（學(xué)生回答）

2.師：同學(xué)們好多都吃過螞蚱，都是油炸的，很好吃。云南的過橋米線也很好吃，有人吃過嗎？吃過的同學(xué)來說一說過橋米線都有些什么？怎么吃的？

3.學(xué)生回答后讓學(xué)生看課本上的介紹，具體了解云南的第九怪。4.學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況。5.教師小結(jié)：

云南既是植物王國也是動物王國，很多人都有吃蟲的愛好。螞蚱也是云南人常吃的一種昆蟲。人們把捕捉到的螞蚱放到鍋里煎炸，做成可以下酒的一道美味佳肴。我們身邊有的同學(xué)家里面還養(yǎng)著螞蚱，有養(yǎng)過的舉手。如果你身邊有親戚家或自己家在養(yǎng)螞蚱，可以約上你的朋友一起去看一看人家是怎么養(yǎng)螞蚱的，好不好？

過橋米線是把米線和各種作料放入滾燙的雞湯里燙熟后吃，味道鮮美，是云南著名的風(fēng)味小吃。游客們來到云南后，通常都要品嘗這道美味小吃。有沒有哪一個同學(xué)在澄江吃過過橋米線的？過橋米線在昆明就很多，玉溪也有，吃過的同學(xué)覺得過橋米線好吃嗎？沒吃過的同學(xué)有機會一定要去嘗一嘗。味道真的很好。

云南還有很多奇特的風(fēng)俗習(xí)慣，所以“云南十八怪”也有很多種說法。同學(xué)們下去以后可以查看下資料，向別的同學(xué)或云南以外的朋友介紹一下，好嗎？

三、總結(jié)：

師：節(jié)學(xué)期的課都上完了，同學(xué)們回顧一下，這學(xué)期你都學(xué)到了什么？（學(xué)生思考討論后回答）

五、作業(yè)：

完成課本56頁的問題。

板書： 9.螞蚱能做下酒菜，過橋米線人人愛

教學(xué)后記：

第五篇：和諧靈璧縣童眼看民生

和諧靈璧縣 童眼看民生

靈璧縣實驗小學(xué)五（3）班許靖甄

和諧是看不見摸不著，但它存在于我們?nèi)粘Ｉ钪?，和諧是一種恬靜的美，是一種經(jīng)得

起時間考驗的力量。

民生工程是政府為老百姓辦好事，辦實事的“民心工程”，而發(fā)展教育卻是民生之基。然然是靈璧縣虞姬鄉(xiāng)山董村的一個12歲的女孩。然然的家境貧困，收入微薄。她爸爸有病

在身，無法勞作，媽媽靠打零工和撿垃圾維持家中生活。然然很熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一直是班上的優(yōu)秀生。可是她昂貴的學(xué)費對然然家庭來說，可是一筆不小的數(shù)目。但是然然從沒有放棄

學(xué)業(yè)的想法，為了減輕家庭負(fù)擔(dān)，懂事的然然便每天放學(xué)后幫媽媽撿垃圾，增補家用和交學(xué)

雜費，她從不向父母要零花錢，同學(xué)們平時買零食吃對她來講是一種奢侈。在然然的書桌上

寫著這樣一句話：“我一定要好好學(xué)習(xí)，將來掙更多錢來治好爸爸的病，讓父母過上好生活！”自從民生工程實施貧困家庭學(xué)生免學(xué)雜費及資助以后，然然不但不再為學(xué)雜費擔(dān)憂了，而且政府還給她貧困資助?？粗换ㄥX領(lǐng)回來的新書，讓然然臉上露出了幸福的笑容，笑得

像一朵迎春花兒。然然的父母捧著新書激動地說：“不花錢，有學(xué)上，這多虧民生工程啊！”“我不喜歡看月亮，因為月亮每個月的十五都會圓，而我的家人卻沒有團(tuán)圓。我是那么的希望父母能夠和我一起吃團(tuán)圓飯，一起看月亮?！边@是一個留守孩子的心里話，也是一種

無邊的期盼。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)民外出務(wù)工、經(jīng)商現(xiàn)象十分普遍。許多兒童因種種原因而

留守在家里，成為“留守兒童”。

作為父母在身邊的孩子，每天放學(xué)后都能吃上父母做的香噴噴的飯菜，躺在父母懷里盡

情撒嬌，這可是司空見慣的事，而作為留守孩子來講，這是一種奢望。我們學(xué)校有不少同學(xué)，他們的父母在外地打工，他們就與爺爺奶奶一起生活，承受遠(yuǎn)離父母的個孤獨?？扇缃?，“民

生工程”給他們帶來了福音，讓這些孩子見著了父母。記得今年“六一”兒童節(jié)那天，學(xué)校

來了幾位叔叔和阿姨，他們給我校留守同學(xué)帶來了節(jié)日的禮物，還通過免費電話讓這些同學(xué)

與遠(yuǎn)在千里之外的父母通話，通過視頻讓他們見到了他們?nèi)找瓜肽畹母改福@讓他們感到無

比的幸?？鞓?。

和諧社會，幸福民生；幸福靈璧，幸福中國，讓幸福像花兒一樣在祖國大地處處開放！