第一篇：新人教版六下《用正比例解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)

新人教版六下《用正比例解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

在具體情境中認(rèn)識(shí)、理解成正比例的量的意義，掌握和運(yùn)用正比例知識(shí)解決問(wèn)題。

（二）過(guò)程與方法

通過(guò)讓學(xué)生嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能正確判斷題中涉及的量是否成正比例關(guān)系，并能利用正比例的關(guān)系列出含有未知數(shù)的等式，運(yùn)用比例知識(shí)正確解決問(wèn)題

教學(xué)難點(diǎn)：利用正比例的關(guān)系列出含有未知數(shù)的等式。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)回顧

1．說(shuō)說(shuō)正比例、反比例的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2．判斷下列每題中的兩個(gè)量是不是成比例，成什么比例？

（1）已知 A÷B＝C。

當(dāng)A一定時(shí)，B和C（）比例；

當(dāng)B一定時(shí)，A和C（）比例；

當(dāng)C一定時(shí)，A和B（）比例。

（2）購(gòu)買(mǎi)課本的單價(jià)一定時(shí)，總價(jià)和數(shù)量的關(guān)系。

（3）總路程一定時(shí)，速度和時(shí)間的關(guān)系。

（二）探究新知，培養(yǎng)能力

1．提出問(wèn)題。

教師：看來(lái)同學(xué)們能正確判斷這兩種量成什么比例關(guān)系了，這節(jié)課我們一起運(yùn)用比例知識(shí)來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

課件出示教材第61頁(yè)例5。

思考：題中告訴了我們哪些信息？要解決什么問(wèn)題？

教師：你能利用數(shù)學(xué)知識(shí)幫李奶奶算出上個(gè)月的水費(fèi)嗎？

2．解決問(wèn)題。

（1）學(xué)生嘗試解答。

（2）交流解答方法，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。

教師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么解決的？

預(yù)設(shè)1：

28÷8×10

=3.5×10

=35（元）

（先算出每噸水的價(jià)錢(qián)，再算出10噸水需要多少錢(qián)）

預(yù)設(shè)2：

10÷8×28

=1.25×28

=35（元）

（也可以先求出用水量的倍數(shù)關(guān)系，再求總價(jià)）

教師：誰(shuí)和這位同學(xué)的方法一樣？

3．激勵(lì)引新。

教師：像這樣的問(wèn)題也可以用比例的知識(shí)來(lái)解決，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)用比例的知識(shí)進(jìn)行解答。（板書(shū)課題：用比例解決問(wèn)題）

課件出示以下問(wèn)題，讓學(xué)生思考和討論：

（1）題目中相關(guān)聯(lián)的兩種量是（）和()，說(shuō)說(shuō)變化情況。

（2）（）一定，（）和（）成（）比例關(guān)系。

（3）用關(guān)系式表示是（）。

（4）集體交流、反饋。

板書(shū)：

教師概括：因?yàn)樗畠r(jià)一定，所以水費(fèi)和用水的噸數(shù)成正比例。也就是說(shuō)，兩家的水費(fèi)和用水的噸數(shù)的比值是相等的。

（5）根據(jù)正比例的意義列出比例式（方程）。

學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。

反饋學(xué)生解題情況。

解：設(shè)李奶奶家上個(gè)月的水費(fèi)是x元。：8 ＝x：10 或（8x＝28×10

x＝280÷8

x＝35)

答：李奶奶家上個(gè)月的水費(fèi)是35元。

（6）將答案代入到比例式中進(jìn)行檢驗(yàn)。

教師：你認(rèn)為李奶奶用了10噸水的水費(fèi)為35元錢(qián)，這個(gè)答案符合實(shí)際嗎？你是怎么判斷的？

（7）學(xué)生交流，匯報(bào)。

4．變式練習(xí)。

教師： 剛才我們用歸一法和比例法幫李奶奶解決了水費(fèi)的問(wèn)題，同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，瞧！王大爺又遇到了什么問(wèn)題呢？（出現(xiàn)下面的練習(xí)）

張大媽?zhuān)何覀兗疑蟼€(gè)月用了8噸水，水費(fèi)是28元。王大爺家上個(gè)月的水費(fèi)是42元，他們家上個(gè)月用了多少噸水？

（1）比較一下此題和例5有什么聯(lián)系和區(qū)別？

（2）學(xué)生獨(dú)立用比例的知識(shí)解決這個(gè)問(wèn)題。指名板演。（教師巡視）

（3）集體訂正，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。

5．概括總結(jié)。

教師：剛才我們用正比例知識(shí)幫李奶奶和王大爺解決了生活中的水費(fèi)問(wèn)題，請(qǐng)大家回憶一下解題思路，再想一想用正比例解決問(wèn)題的思考過(guò)程是怎樣的。

學(xué)生討論交流，匯報(bào)。

（1）分析找出題目中相關(guān)聯(lián)的兩種量。

（2）判斷它們是否是正比例關(guān)系。

（3）根據(jù)正比例的意義列出比例。

（4）最后解比例。

（5）檢驗(yàn)作答。

教師總結(jié)：同學(xué)們不但會(huì)解決問(wèn)題，而且還善于歸納總結(jié)方法。就像大家想的那樣，先分析題中的數(shù)量關(guān)系，判斷相關(guān)聯(lián)的兩種量成什么關(guān)系，根據(jù)問(wèn)題中的等量關(guān)系列出方程，解方程并檢驗(yàn)作答。

（三）鞏固練習(xí)

1．只列式不計(jì)算。

（1）一個(gè)小組3天加工零件189個(gè)，照這樣計(jì)算，9天可加工零件x個(gè)。

（189：3=x：9）

（2）小明買(mǎi)了4支圓珠筆用了6元。小剛想買(mǎi)3支同樣的圓珠筆，要用x元錢(qián)。

（x：3=6：4）

2．用正比例解決問(wèn)題。

（1）小蘭的身高1.5米，她的影長(zhǎng)是2.4米。如果同一時(shí)間、同一地點(diǎn)測(cè)得一棵樹(shù)的影子長(zhǎng)是4米，這棵樹(shù)有多高？

（2）小紅計(jì)劃每天跳繩600下，2分鐘跳了240下，照這樣計(jì)算，還要跳多少分鐘才能完成計(jì)劃？

（四）課堂小結(jié)，拓展延伸

同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，上了這節(jié)課，你收獲了什么？

第二篇：用正比例解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)

用正比例解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)

涇源縣城關(guān)一小

禹月香

一、教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)六年級(jí)下冊(cè)第61頁(yè)例5

二、教學(xué)目標(biāo): 1.掌握用正比例知識(shí)解答含有正比例關(guān)系問(wèn)題的步驟和方法。2.使學(xué)生熟練地判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例，從而加深對(duì)正比例意義的理解。

3.發(fā)展學(xué)生探究解決問(wèn)題策略的能力，幫助其構(gòu)建相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生在成功解決生活中的實(shí)際問(wèn)題中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

三、教學(xué)重點(diǎn):掌握用正比例的知識(shí)解決問(wèn)題的步驟和方法。

四、教學(xué)難點(diǎn):正確判斷兩個(gè)量是否成正比例的關(guān)系，找出等量關(guān)系式并列出含有未知數(shù)的等式。

五、教學(xué)過(guò)程 〈一〉復(fù)習(xí)鋪墊

１.下面各題中兩種量成什么比例？說(shuō)明理由。（１）單價(jià)一定，買(mǎi)水果的總價(jià)和和數(shù)量。（２）從甲地到乙地，行駛的速度和時(shí)間。（３）平行四邊形的高一定，面積和它的底。（４）鋪地的面積一定，每塊磚的面積和塊數(shù)。

（5）涇源縣城----銀川的總路程一定，行了的路程和剩下的路程。２．根據(jù)題意用等式表示（１）汽車(chē)２小時(shí)行駛１４０千米，照這樣的速度，３小時(shí)行駛２１０千米．

（２）汽車(chē)從甲地到乙地，每小時(shí)行70千米，4小時(shí)到達(dá)。如果每小時(shí)行56千米，要5小時(shí)到達(dá)。

〈二〉探究新知 1.課件出示：

創(chuàng)設(shè)情境看誰(shuí)理解信息的能力最強(qiáng)！我們家上個(gè)月用了8噸水，水費(fèi)是28元。我上個(gè)月的我們家用了10噸水。水費(fèi)是42元.2．課件出示題目：張大媽家上個(gè)月用了8噸水，水費(fèi)是28元。李奶奶家用了10噸水，李奶奶家上個(gè)月的水費(fèi)是多少？

3．學(xué)生嘗試解答。

4．學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)結(jié)果。5．激勵(lì)引新。

大家能用我們學(xué)過(guò)的方法先求出每噸水的價(jià)格，再算出10噸水的價(jià)錢(qián)。請(qǐng)大家再認(rèn)真想一想，能不能用比例知識(shí)來(lái)解答呢？

★討論：

1．根據(jù)提示和同學(xué)交流解題。課件出示問(wèn)題 張大媽李奶奶王大爺（1）題目中相關(guān)聯(lián)的兩種量是（）和（）。（2）因?yàn)椋ǎ┮欢ǎ裕ǎ┖停ǎ┏桑ǎ┍壤?。也就是說(shuō)，兩家的（）和（）的（）相等。

2．學(xué)生說(shuō)解題思路并列式。

（1）學(xué)生匯報(bào)解思路。（根據(jù)課件提示）（2）指名學(xué)生板演。

板書(shū)：解：設(shè)李奶奶家上個(gè)月的水費(fèi)是X元

28∶8= X∶10

8X=28×10

8X=280

X=280÷8 X=35

答：略。

3．你認(rèn)為李奶奶用了10噸水交35元，這個(gè)答案符合實(shí)際嗎？你是怎樣檢驗(yàn)的？

4．怎樣列式可以嗎？8∶28= 10∶ X 5.變式練習(xí)

（1）課件出示：張大媽家上個(gè)月用了8噸水，水費(fèi)是28元，王大爺家上個(gè)月的水費(fèi)是42元，他們家上個(gè)月用了多少噸水？

（2）學(xué)生獨(dú)立用比例的知識(shí)解決這個(gè)問(wèn)題（3）學(xué)生匯報(bào)解思路（4）檢驗(yàn)結(jié)果 7.概括總結(jié)：

（1）象這樣的題目，用比例解答應(yīng)用題與算術(shù)方法解答應(yīng)用題均可，如果題目中沒(méi)有要求的，我們采用任何一種方法都可以，但如果題目要求用比例解的，就一定要用比例的方法解。

（2）明確解題步驟

得出用比例解決問(wèn)題的“五步曲”：一找（梳理相關(guān)聯(lián)的兩種量，判斷相關(guān)聯(lián)的兩種量成什么比例）二設(shè)未知x、三列比例（根據(jù)判斷列出比例）、四解（解比例）、五檢驗(yàn)（用自己熟練的方法來(lái)檢驗(yàn)）。

三、鞏固提高

（一）基本練習(xí)：

（二）實(shí)踐應(yīng)用

1.小明買(mǎi)了4枝圓珠筆用了6元.小華想買(mǎi)3枝同樣的圓珠筆,要用多少元? 2.小蘭的身高1.6m，她的影長(zhǎng)是2.4m，如果同一時(shí)間、同一地點(diǎn)測(cè)得一棵樹(shù)的影子長(zhǎng)6m，這棵樹(shù)有多高？

影長(zhǎng)與身高的比是一個(gè)定值！試著用比例解決吧！

（三）拓展應(yīng)用

四、堂課小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？

第三篇：《用正比例解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)

《正比例應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生在熟練判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例的基礎(chǔ)上，掌握用正比例知識(shí)解答應(yīng)用題的方法和思路。從而培養(yǎng)學(xué)3.小結(jié)方法：1.審題找出一定（不變）量，判斷另外兩個(gè)量成不成正比例。2.，找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)關(guān)系，.解:設(shè)出未知數(shù)X,列出比例式：3..解答，檢驗(yàn)、作答。三、二次嘗試，深化理解。

生綜合運(yùn)用知識(shí)，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力

教學(xué)重點(diǎn)：掌握用正比例應(yīng)用題的解題方法和思路。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確判斷成正比例的量，列比例式。課型：新授課 教學(xué)過(guò)程：

一、嘗試準(zhǔn)備，激趣導(dǎo)入。

1.判斷下面每題中的兩種量成什么比例關(guān)系？

（1）路程一定，速度和時(shí)間（2）單價(jià)一定，總價(jià)和數(shù)量（3）每小時(shí)耕地的公頃數(shù)一定，耕地的總公頃數(shù)和時(shí)間。（4）

全班學(xué)生做操，每行站的人數(shù)和站的行數(shù)。

2．激趣引入

（1）出示課本主題，讓學(xué)生用以前學(xué)過(guò)的方法解答，交流解法。（2）談話激趣

二、初步嘗試，探究新知

1.學(xué)生自主嘗試，用正比例的知識(shí)解答。要求自主探究，也可同桌合作，不會(huì)的自學(xué)課本.2.全體交流，教師講解。

例題改編。如果把這道題的第三問(wèn)題改寫(xiě)成：“如果王大爺家上個(gè)月的水費(fèi)是19.2元，王大爺家用了多少噸水？”該怎樣解答？

1.示題，學(xué)生自主練習(xí)，集體訂正。

2..討論比較一下改編后的題和例5有什么聯(lián)系和區(qū)別？ 3進(jìn)一步回顧解題思路和方法，強(qiáng)調(diào)量的對(duì)應(yīng)。

四、嘗試鞏固，鞏固提高。

1.填空：一輛汽車(chē)2小時(shí)行駛140千米，照這樣的速度，從甲地到乙

地共行駛5小時(shí)，甲乙兩地之間的公路長(zhǎng)多少千米？

2.用比例知識(shí)解答下列各題：

3．先想一想：下面各題中存在著什么比例關(guān)系？再填上條件 和問(wèn)題，并用比例知識(shí)解答。

五、課堂小結(jié):

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用正比例的知識(shí)解答應(yīng)用題，你有什么收獲？

六、作業(yè)：

第四篇：用正比例解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)

用正比例解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)

作者：高曉倩

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握用正比例的方法解答相關(guān)應(yīng)用題。

2、通過(guò)解答應(yīng)用題使學(xué)生熟練地判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例，從而加深對(duì)正比例意義的理解。

3、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4、發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用正比例的方法解答應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：能正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量成什么比例，正確列出比例式。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

師：公園里有一棵參天大樹(shù)，對(duì)于這棵參天大樹(shù)你想到什么？怎樣測(cè)量它的大概高度呢？

師：剛才同學(xué)們想出了很多的方法去測(cè)量參天大樹(shù)的高度。今天我們學(xué)習(xí)一種新的方法——用正比例方法解決問(wèn)題，學(xué)完后，我們?cè)囍眠@種方法去計(jì)算參天大樹(shù)的大概高度?？凑l(shuí)學(xué)得最棒。（板書(shū)：用正比例方法解決問(wèn)題）

二、探索新知

師：先來(lái)研究這樣一個(gè)問(wèn)題。

1、出示例5題（電腦出示）張大媽家上個(gè)月用了8噸水，水費(fèi)是12.8元，李奶奶家用了10噸水，李奶奶家上個(gè)月的水費(fèi)是多少？

2、分析解答應(yīng)用題。

（1）請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀題目。（2）已知什么條件？這道題要求什么？（根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)如下）8噸水 10噸水

水費(fèi)12.8元 水費(fèi)？元（3）能不能用以前學(xué)過(guò)的方法解答?（4）讓學(xué)生自己解答，邊訂正邊板書(shū)：

3、激勵(lì)引新

這兩種方法都合理，還可以有什么方法解答呢？

學(xué)生互議，師引導(dǎo)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了比例的知識(shí)，能不能用比例解答呢？

三、探討新知 １、提出問(wèn)題。

師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教科書(shū)上的例題，討論以下問(wèn)題。

（1）題目中相關(guān)聯(lián)的兩種量是（）和()。（2）（）一定，（）和（）成（）比例關(guān)系。

2、學(xué)生自學(xué)例題后小組討論、思考：（1）問(wèn)題中有兩種量？

（2）它們成什么比例關(guān)系？你是根據(jù)什么判斷的？（3）根據(jù)這樣的比例關(guān)系，你能列出等式嗎？（4）你還有什么發(fā)現(xiàn)？

3、組間交流：小組代表把討論結(jié)果在班內(nèi)交流。

4、學(xué)生嘗試解答后評(píng)價(jià)。（指明學(xué)生板演）

5、怎樣檢驗(yàn)？把檢驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)出來(lái)。

6、概括總結(jié)。

（1）用比例解答應(yīng)用題與算術(shù)方法解答應(yīng)用題均可，如果題目中沒(méi)有要求的，我們采用任何一種方法都可以，但如果題目要求用比例解的，就一定要用比例的方法解。（2）明確解題步驟。（板書(shū)）用比例方法解答應(yīng)用題，具體步驟是怎樣的呢？請(qǐng)根據(jù)我們所做的例題歸納解題步驟。

分析判斷、找出列比例式所需的相等關(guān)系、設(shè)未知數(shù)列等式、求解、檢驗(yàn)寫(xiě)答語(yǔ)。

四、鞏固提高

1、基本練習(xí)（1）例題改編。

如果把這道題的第三問(wèn)題改寫(xiě)成：“如果李奶奶家上個(gè)月的水費(fèi)是16元，求李奶奶家用了多少噸水？”該怎樣解答？ 讓學(xué)生解答改編后的題，集體訂正。

小結(jié)：比較一下改編后的題和例5有什么聯(lián)系和區(qū)別？

例5的條件和問(wèn)題改編以后，題中成正比例的關(guān)系仍沒(méi)有改變，解答的方法也沒(méi)有改變，只是要用的水?dāng)?shù)為噸，列出等式是：12.8∶8＝16∶。

（2）教科書(shū)第60頁(yè)做一做：讓學(xué)生直接用比例知識(shí)解答。做完后，討論并請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：你為什么這樣列式？

2、變式練習(xí)

（1）下面各題中哪兩種量成正比例?為什么? 筆記本單價(jià)一定，數(shù)量和總價(jià)。

汽車(chē)行駛速度一定，行駛的路程和時(shí)間。工作效率一定，工作時(shí)間和工作總量。一袋大米的重量一定，吃了的和剩下的。

（2）說(shuō)出每小時(shí)加工零件數(shù)、加工時(shí)間和加工零件總數(shù)三者間的數(shù)量關(guān)系。在什么條件下，其中兩種量成正比例?（3）列式計(jì)算

一個(gè)小組3天加工零件189個(gè)，照這樣計(jì)算，9天可加工零件多少個(gè)。3下面題目中存在什么比例關(guān)系？補(bǔ)充條件，提出問(wèn)題并解答。100千克的蜂蜜里含有35千克葡萄糖，照這樣計(jì)算, _________?

五、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是什么應(yīng)用題。它的解答步驟是怎樣的呢？

六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

利用學(xué)習(xí)的正比例知識(shí)如何測(cè)量校園內(nèi)旗桿的高度？

第五篇：用正比例解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)

《用 正 比 例 解 決 問(wèn) 題 》教學(xué)教案

執(zhí)教：郭秀棉

2015.04.16上午第二節(jié)

◆教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育教科書(shū)六年級(jí)下冊(cè)第61頁(yè)例5 ◆教學(xué)目標(biāo)

1、掌握用正比例知識(shí)解答含有正比例關(guān)系問(wèn)題的步驟和方法。

2、使學(xué)生熟練地判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例，從而加深對(duì)正比例意義的理解。

3、發(fā)展學(xué)生探究解決問(wèn)題策略的能力，幫助其構(gòu)建相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生在成功解決生活中的實(shí)際問(wèn)題中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值?！艚虒W(xué)重點(diǎn)

掌握用正比例知識(shí)解答含有正比例關(guān)系問(wèn)題的步驟和方法?！艚虒W(xué)難點(diǎn)

正確判斷兩個(gè)量是否成正比例的關(guān)系，找出相等關(guān)系并列出含有未知數(shù)的等式?！艚虒W(xué)過(guò)程

★聯(lián)系實(shí)際，復(fù)習(xí)遷移

1、判斷下面每題中的兩種量成什么比例？并說(shuō)明理由。（小黑板出示）（1）單價(jià)一定，總價(jià)和數(shù)量。（2）速度一定，路程和時(shí)間。

（3）每噸水的價(jià)錢(qián)一定，水費(fèi)和用水的噸數(shù)。

2、師：同學(xué)們，全社會(huì)都在節(jié)約用水，在和我們息息相關(guān)的用水問(wèn)題里也藏有數(shù)學(xué)問(wèn)題。

★探索新知，培養(yǎng)能力

1．出示：李奶奶家用了10噸水，李奶奶家上個(gè)月的水費(fèi)是多少？ 提問(wèn)：能否計(jì)算出水費(fèi)，需要什么條件。

2．繼續(xù)出示：張大媽家上個(gè)月用了8噸水，水費(fèi)是28元。3．學(xué)生嘗試解答。

5．學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。

28÷8×10

或

28×（10÷8）

=3.5×10

=28×1.25

=35（元）

=35（元）6．激勵(lì)引新。

大家能用我們學(xué)過(guò)的方法先求出每噸水的價(jià)格，再算出10噸水的價(jià)錢(qián)。（或先求出李奶奶家的用水量是張大媽家的倍數(shù)，再求李奶奶家的水費(fèi)是多少）師指出：這樣的問(wèn)題可以應(yīng)用比例的知識(shí)解答。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用比例知識(shí)解答問(wèn)題，引出課題，并板書(shū)：用比例解決問(wèn)題

1、根據(jù)提示和同學(xué)交流解題。小黑板出示：

（1）題目中相關(guān)聯(lián)的兩種量是（）和（）.（2）因?yàn)椋ǎ┮欢?，所以（）和（）成（）比例。也就是說(shuō)，兩家的（）和（）的（）相等。（3）它們成什么比例關(guān)系，為什么？

根據(jù)這樣的比例關(guān)系，你能列出等式嗎？

（4）引導(dǎo)生說(shuō)出等量關(guān)系：水費(fèi)∶噸數(shù)=水費(fèi)∶噸數(shù)，然后嘗試解答。2．學(xué)生匯報(bào)并列式。（1）學(xué)生匯報(bào)解思路。（2）指名學(xué)生板演。

板書(shū)：解：設(shè)李奶奶家上個(gè)月的水費(fèi)是X元。

28∶8= X∶10

8X=28×10

X=280÷8

X=35

答：略。4．你認(rèn)為李奶奶用了10噸水交35元，這個(gè)答案符合實(shí)際嗎？你是怎樣檢驗(yàn)的？

5、這樣列式可以嗎？8∶28= 10∶ X

6、變式練習(xí)（1）小黑板出示：

張大媽家上個(gè)月用了8噸水，水費(fèi)是28元，王大爺家上個(gè)月的水費(fèi)是42元，他們家上個(gè)月用了多少噸水？

（2）比較一下改編后的題和例5有什么聯(lián)系和區(qū)別？

例5的條件和問(wèn)題改編以后，題中成正比例的關(guān)系仍沒(méi)有改變，解答的方法也沒(méi)有改變，只是要設(shè)需要用的水?dāng)?shù)為X噸，列出等式是：28∶8＝42∶X（3）學(xué)生獨(dú)立用比例的知識(shí)解決這個(gè)問(wèn)題（4）學(xué)生匯報(bào)解思路（5）檢驗(yàn)結(jié)果

7、概括總結(jié)：

（1）象這樣的題目，用算術(shù)方法解答應(yīng)用題與用比例解答應(yīng)用題均可，如果題目中沒(méi)有要求的，我們采用任何一種方法都可以，但如果題目要求用比例解的，就一定要用比例的方法解。用算術(shù)方法必須求出那個(gè)不變的量的具體值，而比例方法只需根據(jù)數(shù)量關(guān)系表示出這個(gè)不變量即可，思維過(guò)程更具有廣泛性、一般性。（2）明確解題步驟

得出用比例解決問(wèn)題的“五步曲”：一梳（梳理哪兩種量是相關(guān)聯(lián)的量、哪一個(gè)量一定）、二判（判斷相關(guān)聯(lián)的兩種量成什么比例）、三列（設(shè)未知x，根據(jù)判斷列出比例）、四解（解比例）、五檢（用自己熟練的方法來(lái)檢驗(yàn)）?！镬柟烫岣?/p>

1、基本練習(xí)：完成課本62頁(yè)“做一做”

小明買(mǎi)了4支圓珠筆用了6元。小剛想買(mǎi)3支同樣的圓珠筆，要用多少錢(qián)？（學(xué)生獨(dú)立完成再匯報(bào)解題過(guò)程）

2、完成課本練習(xí)十一第4、7題?！?課堂總結(jié)說(shuō)說(shuō)收獲?！?課后延伸。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

用正比例解決問(wèn)題

張大媽家上個(gè)月用了8噸水，水費(fèi)是28元。李奶奶家用了10噸水，李奶奶家上個(gè)月的水費(fèi)是多少？

28÷8×10

或

28×（10÷8）

解：設(shè)李奶奶家上個(gè)月的水費(fèi)是X元。

=3.5×10

=28×1.25

28∶8= X∶10

=35（元）

=35（元）

8X=28×10

X=35