第一篇：八年級政治上冊教學設計魯教版

八年級思想品德上冊教學設計

一、教材的基本結構和主要特點

教材由“故事引導”、“共同探討”、“走進生活”、“我的成長”和“創(chuàng)新實踐平臺”五個模塊組成。確立生活主題單元，以主題模塊的方式呈現(xiàn)標準內(nèi)容，搭建起以生活邏輯為主，生活邏輯與理論邏輯有機結合的內(nèi)容體系結構，實現(xiàn)教材的生活化。

將心理健康教育、品德教育、法制教育和國情教育有機整合在每一單元的教學內(nèi)容中,體現(xiàn)教材的綜合性。

以多元、多層次活動設計引領教學。按照“情境探究―提供價值標準、方向引導―案例啟發(fā)的路子，把知識點與現(xiàn)實生活、知識點與思想品德教育有機結合起來

關注學生生活，激發(fā)學生情感，提供價值判斷（明理），注重行為指導。

二、單元的主題、地位和作用 第一單元的主題、地位和作用

本單元以愛小家（家庭）和愛大家（國家）為教育主題，引導學生感受家庭生活的溫暖，體會父母對自己的關愛，能夠孝敬父母和長輩，幫助學生克服“逆反心理”，學會與父母主動溝通；教育學生認同祖國文化，珍惜民族大家庭的團結，繼承偉大的民族精神，樹立民族自尊心和自豪感，增強報效祖國的使命感和責任感。

第二單元的主題、地位和作用

本單元的生活主題是引導學生學會交往，建立和諧的人際關系，做一個受歡迎的人。結合思想品德教育的目標，根據(jù)初中學生人際交往和社會性發(fā)展的特點，說明正確認識交往對人的作用，積極發(fā)展交往；掌握基本的交往禮儀，學會人際交流與溝通，掌握基本的交往技能，努力建立良好的人際關系。

第三單元的主題、地位和作用

本單元的生活主題是，正確對待生活的競爭與合作，善于與人合作，努力建立良好的人際關系，培養(yǎng)學生的競爭意識與團結合作、樂于助人的品質(zhì)

第四單元的主題、地位和作用

本單元的生活主題是幫助學生了解依法享有的人身權、財產(chǎn)權和作為消費者的權益，引導學生樹立法律意識，增強權利和義務觀念，正確行使權利和履行義務，在生活中做一個守法的好公民。

第一單元 讓愛駐我家

一、教材分析

本單元以一個“愛”字為情感主線，從愛家庭上升到愛國家，從與父母平等溝通到維護民族大家庭的團結。生活層面的擴展和探究視野的擴大具有一定的跳躍性，把愛家和愛國統(tǒng)編在一個單元中，有利于學生情感上的自然升華，拉近個人與國家的情感距離，避免了愛國主義教育中容易出現(xiàn)的空洞說教。

本單元由“故事引導”模塊《孟杰和他的伙伴們――故事九》、第一課《相親相愛一家人》和第二課《我們共有一個家》組成。同時設置了“走進生活”、“創(chuàng)新實踐平臺”和“我在成長”模塊，不同模塊圍繞著教育學生愛家庭、愛國家這一主題，發(fā)揮著不同的功能，共同引領學生自主探究。

二、學情分析

青少年時期是一個人核心價值觀形成的關鍵時期，是對社會倡導的價值觀由權威服從到自主內(nèi)化的轉(zhuǎn)變期。因此對中學生進行富有實效、深入人心的“愛”的教育是非常必要的。

本單元以愛小家 家庭 和愛大家 國家 為教育主題，引導學生感受家庭生活的溫暖，體會父母對自己的關愛。從而懂得孝敬父母和長輩，與家庭成員共建和諧幸福的家庭生活；教育學生認同祖國文化，珍惜民族大家庭的團結，樹立民族自尊心和自豪感，增強報效祖國的使命感和責任感。

三、教學目標 情感、態(tài)度、價值觀

1.理解父母為自己成長付出的辛勞，主動與父母溝通，能以實際行動孝敬父母和長輩。

2.認同民族文化、繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感。3.培養(yǎng)熱愛祖國的情感，增強報效祖國的責任感，自覺維護民族團結和國家統(tǒng)一。

能力

1.學會解決與父母之間的誤會和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。

2.尊重不同民族的傳統(tǒng)和習慣，培養(yǎng)與其他民族成員友好交往的能力。

知識

1.正確認識自己的“逆反心理”，掌握與父母溝通的基本方法和技巧。

2.了解祖國燦爛的歷史文化，知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族之間形成了密不可分的血肉聯(lián)系。

3.初步認識民族精神的內(nèi)涵和重要意義。

四、教學重難點

教學重點：教育學生孝敬父母和長輩、“我愛你，中國”是本單元的教學重點。

教學難點：引導學生學會與父母溝通、“我們都是龍的傳人”是本單元的教學難點。

五、課時安排：本課計劃用7課時授完。第一課 相親相愛一家人 第一課時 總第1課時

教學內(nèi)容：講述本課第一個項目――家，溫馨的港灣

一、學習目標 ◆知識與能力

理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養(yǎng)自己所付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長輩；明確孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是法律規(guī)定的公民義務。

◆過程與方法 在講述自己童年趣事的過程中，用體驗法感受父母對自己無微不至的關懷；搜集父母為家庭作貢獻的具體事例，感受家庭親情。

◆情感、態(tài)度與價值觀

感受父母對自己的關愛和撫育，尊重父母的勞動和情感；體會自己與父母親密無問的深厚感情，學會理解父母。

二、教學重難點及突破措施

教育學生孝敬父母和長輩是本框的教學重點?！皭奂摇笔潜究虻慕逃黝}，對家的愛不是抽象的。對于學生來說“愛家’’就是愛父母、愛長輩。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，應該在青少年中得到繼承和發(fā)揚，然而許多學生恰恰缺乏孝心和孝行，需要大力引導和教育。我們應該教育學生心懷感恩之情，身體孝敬之行。一個人如果連自己的父母都不能孝敬，又何談尊重他人？一個人連起碼的家庭責任感都沒有，又怎么能指望他擔負起報效祖國的重擔呢?

三、教學方法

教學中結合對重難點的分析，調(diào)動學生參與討論活動，采用體驗式教學的思路，從不同角度理解家庭給予自己的幫助和溫暖。如情境創(chuàng)設、閱讀討論、自主探究以及講讀等方法。

導學過程：

一 情境導入：

導入語：家，多么溫馨的名字！家中的溫情和快樂，父母的關愛和教育，似晶瑩的雨露滋潤著我們，又像和煦的陽光溫暖著我們，使我們?nèi)缣镩g的禾苗茁壯成長。歲月流逝，光陰似箭，漸漸地，父母臉上失去了臉頰上的潤澤，換來了兒女的長大及其獨立意識的增強。父母充滿愛意的叮嚀，在有些兒女眼里卻成了惱人的嘮叨，幸福的家庭出現(xiàn)了不和諧的音符。為什么會出現(xiàn)這種情況？我們該怎樣認識父母的愛，報答父母的養(yǎng)育之恩，如何搭建與父母溝通的心靈之橋，讓自己的家愛意融融，溫馨永駐呢？

第一課的學習會幫助我們了解、認識這些問題，會幫助我們從中找到解決這些問題的方法。接下來就讓我們帶著這些問題進入第一課的學習吧。

板書課題：第一課 相親相愛一家人

二 教學活動過程：

一、家，溫馨的港灣

1、我有一個溫馨的家

情境活動一： 見教材P3-4頁圖片材料 指導學生看圖，或讓學生展示反映自己家庭溫馨場景的照片

寫一寫：看到這組圖片，結合自己的感受，寫出一些描述家庭溫馨場面的美妙詞匯：

說一說：把你認為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說出來，與同學們分享：

教師講述：家，是我們每個人最熟悉的地方，在這里有親愛的家人，家人們平等相處，相互關愛。

家，是一個充滿親情的地方。家庭生活中可以說沒有多少驚天動地的大事，可就是那些平凡的家庭小事讓我們感受著家庭生活得溫馨和幸福。

家，對我們而言，是落葉所能回歸的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能擁抱的海，是航船所能依靠的岸。

讀一讀： 見教材P4頁材料

教師朗讀或指導學生朗讀歌詞，從中體會感受作者對家的無比眷戀和熱愛。

2、不忘父母養(yǎng)育恩 1 體會父母的養(yǎng)育之恩

情境活動一：大增的故事 見教材P5頁材料 指導學生閱讀材料，思考并回答問題

想一想：在大增成長的道路上，母愛起到了什么作用？ 談一談：父母是如何關愛自己的？

教師講述：從呱呱墜地的嬰兒到蹣跚少年，從幼兒園到小學、中學，做父母的不知要在我們身上花費多少心血，傾注多少情和愛。父母對子女的愛是世界上最無私、最真摯的愛 板書。

父母不僅從生活上無微不至地撫養(yǎng)、照顧我們，交給我們基本的生活技能，還從思想品德上關懷、教育我們，引導我們確立人生的目標，教我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

父母對我們的養(yǎng)育之恩是永遠也訴說不完的。我們成長的每一步都浸透著父母的心血。

面對父母為我們的付出，我們該怎么做呢？ 2 回報父母，孝敬父母

情境活動二：真情回報 見教材P6頁材料

指導學生閱讀材料，仔細體會自重兒子對母親真摯的愛 想一想：父母養(yǎng)育了我們，我們應該怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩呢？

指導學生討論回答，講的要具體

教師講述：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉”。對父母的養(yǎng)育之恩我們惟有以愛和孝敬來回報。

孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定子女應盡的義務。

相關鏈接： 見教材P7頁材料 指導學生閱讀相關鏈接材料 指導學生看圖――媽媽你洗腳 見教材P7頁 說一說：圖中的事例告訴我們了什么？

孝敬父母是我們應盡的義務，我們應該從小培養(yǎng)孝敬父母的好品德，自覺承擔孝敬父母的責任。

孝敬父母的基本要求

指導學生閱讀教材，找出那些詞句是對我們提出的孝敬父母的要求。

板書：孝敬父母的基本要求：孝敬父母，就是要尊重父母，熱愛父母，回報父母

教師講述：孝敬父母對我們提出了基本的要求，那就是：要尊重父母，熱愛父母，回報父母。其中尊重是基本態(tài)度，熱愛是情感基礎，回報是行動體現(xiàn)。

議一議：我們在生活中應該怎樣孝敬父母呢？ 探究活動：我們可以這樣孝敬父母 見教材P8頁

指導學生認真完成下列欄目 父母

要

遠

出

門

時，我會：。

父母在工

作

中

遇

到

煩

惱

時，我會：。

父母

生

病

時，我會：。

父母給

我提

出

意

見

和

建

議

時，我會：。

生活

中，我還

可

以

做到：。

相關鏈接： 見教材P8頁材料 教師講述：

孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是法律規(guī)定子女應盡的義務。我們應該從小養(yǎng)成孝敬父母的好品質(zhì)，自覺養(yǎng)成孝敬父母的行為習慣。

三 達標演練

1、快過年了，婷婷幫媽媽打掃房間衛(wèi)生，她讓媽媽多休息一會兒；鄭浩經(jīng)常幫媽媽做飯，還夸夸媽媽的燒菜手藝；李鋼的爸爸是個清潔工人，他幫爸爸打掃衛(wèi)生，讓爸爸早點回家；年夜飯家里做了大蝦，吃飯時董雷先夾給爺爺奶奶和爸爸媽媽吃。上述事例說明

A.孝敬父母要從小事做起 B.孝敬父母就要做驚天動地的大事

C.只要學習好，就是孝敬父母 D.明白孝敬父母的道理，就是孝敬父母

2、有人說父愛如山，母愛如燈。山在遠處巍峨，燈在近處溫暖。山在遠處巍峨是指

A.父親對子女不撫養(yǎng) B.父親對子女不教育

C.父親對子女沒有愛 D.父親辛勤勞作，總是無怨無悔

3、父母對未成年子女的撫養(yǎng)義務是

A.有條件的 B.隨父母離婚而免除 C.有償?shù)?D.任何時候都不能免除

4、父母養(yǎng)育了我們，我們應該怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩？

四 課堂小結：

收獲： 家，溫馨的港灣

1．我有一個溫馨的家――家，是我們溫馨的港灣 2．不忘父母養(yǎng)育恩

我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?2 我們?nèi)绾涡⒕锤改?反思：

五 課后作業(yè)

1、把你認為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事寫出來。

2、父母是如何關心自己的？請列舉2―3件事。我的理解與認識――

第二、三課時 總第2、3課時

教學內(nèi)容：講述本課第二個項目――學會與父母溝通。學習目標 ◆知識與能力

正確認識“逆反心理”，了解影響溝通的原因，掌握與父母溝通的基本方法和技巧。

◆過程與方法

在創(chuàng)設的情景中找到影響溝通的原因，在相互討論中通過同伴互助捷到合適的溝通方法，營造和諧的家庭氛圍。

◆情感、態(tài)度與價值觀

體會父母為自己的成長所付出的艱辛，主動與父母溝通，能以實際行動孝敬父母和長輩。

教學重難點及突破

引導學生學會與父母溝通是本課教學的難點。由于青少年的自我認識水平不高，自我控制能力不強，因而引導他們認識和克服自己的“逆反心理”，主動與父母平等溝通顯得尤為重要。此外，造成子女與父母溝通障礙的原因是多方面的，不僅有青少年自身的原因；也有父母教育方式不當?shù)确矫娴囊蛩?。在教學中如何通過辯證的分析和積極的引導，讓學生在全面析的基礎上認清自己的責任，學會用積極的態(tài)度和靈活的方法與父母進行溝通，是需要教師認真考慮和精心準備的。

教學方法：采用情景教學的思路，通過不同的情景體驗找到與父母溝通的好方法。

導學過程：

一 情境導入：

1、情境導入：

材料：王娜在日記里寫道：“上初中后，我與爸爸媽媽的關系好像疏遠了許多。每天放學回家，爸爸和媽媽還是和往常一樣，問我的學習情況。自己也想對他們說心里話，匯報自己的學習情況?？稍捯怀隹?，就變了味道，讓爸爸媽媽很不高興，影響了與爸爸媽媽的交流。所以心里特別煩，也恨自己笨。

想一想：自己是否也有過與王娜這樣的經(jīng)歷和感受？ 指導學生討論交流

教師講述：近年來，某市心理咨詢中心對近百所中學進行抽樣調(diào)查，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，不少學生感到很難與父母溝通。對于成長過程中遇到的煩惱和問題，大多數(shù)學生認為難以與父母交流，還有少數(shù)學生表示從不與父母交流。

要解決與父母溝通的問題，就要求我們了解、認識影響自己與父母溝通的原因，學會與父母溝通。

2、板書標題：學會與父母溝通

二 講授新課

二、學會與父母溝通

要學會與父母溝通就要了解影響我們與父母溝通的原因，在此基礎上克服這些影響溝通的障礙，學會與父母溝通。那么，是什么原因?qū)е略S多中學生與父母溝通不良呢？

1、影響與父母溝通的原因

議一議：影響我們與父母溝通的原因有哪些？

指導學生分角色朗讀教材P9頁正文――4段后，學生討論回答問題

教師講述： 按教材P9――10頁講述，板書要點。1 自我心理因素――逆反心理

相關鏈接――逆反心理 見教材P10頁鏈接材料

逆反心理的表現(xiàn)：要我這樣，我偏那樣；你說這個好，我非說那個好；讓我相信這個，我非相信那個不可。

造成我們與父母難以溝通除了自身的心理因素之外，還有其他因素。

子女與父母之間的矛盾、誤解也會影響子女與父母的溝通。由于子女與父母是兩代人，生活經(jīng)歷不同，這就使得子女與父母在家庭觀念、思維方式和行為習慣等方面，會有較大的差距。板書

子女與父母在思想觀念、行為方式方面的差距

子女與父母之間存在這些差異并不可怕，只要我們端正自己的態(tài)度，多從父母的角度進行思考，就能加深彼此間的理解，就能夠搭建起心靈溝通的橋梁。

2、搭建起心靈溝通的橋梁 情境活動二： 見教材P11頁材料

應該怎樣評價這位同學的媽媽的做法呢？下面的解決辦法中你贊同哪一種？為什么？

※找個時間，認真地和媽媽談談自己的感受和看法。

這種解決辦法，體現(xiàn)的是既維護自己的權利，又尊重母親的荔枝態(tài)度。

※自己的的媽媽、就讓她看唄！沒必要小題大做。

這種解決辦法，體現(xiàn)了對母親的寬容理解，卻有一味順從的傾向，沒有體現(xiàn)出對自己權利的尊重。

※和媽媽盡力抗爭，堅決捍衛(wèi)自己的權利。

這種解決辦法，體現(xiàn)了青少年的獨立、自尊，但忽視了對母親的理解和尊重。

※還有其他更好的解決辦法嗎？說出來給大家聽聽。我的辦

法是：。

教師講述：通過討論我們不難看出，不同的溝通方法，會有不同的溝通結果。溝通的效果好與壞，與溝通方法是否恰當有很大的關系！因此，要取得良好的溝通效果就要求我們要學會溝通，掌握一定的溝通方法或遵循一定的溝通原則。

※與父母溝通應遵循的原則 溝通的要求 學生閱讀教材P11――12頁正文內(nèi)容： 想一想：教材給我們介紹了哪些與父母溝通時應遵循的原則？ 1 學會與父母溝通就要理解自己的父母

理解父母是與父母溝通的基礎，只有認識到父母對自己的關心和愛護，體諒父母為自己成長付出的辛勞，才能消除抵觸情緒，克服自己的“逆反心理”。

怎樣理解父母呢？

先讓學生自己閱讀教材，從教材中找出答案

首先，要理解父母的“嘮叨”，這些在我們看來是多余的“嘮叨”，其實是父母對子女的疼愛；其次，要理解父母的嚴格要求，嚴格要求體現(xiàn)的是父母對自己的殷切期望，要體諒他們在關愛方式上的不當，父母對我們的嚴格要求也是出于責任和對自己的關切之情；最后，要理解父母也有煩惱，知道他們也需要向子女傾訴，希望得到子女的安慰。如果我們理解了這一切，我們還有什么話不能像父母說呢？又有什么想法不能和父母談呢？

學會與父母溝通就要尊重自己的父母

尊重父母是與父母溝通的前提，也是孝敬父母的基本要求。怎樣做到尊重父母呢？ 先讓學生自己閱讀教材，從教材中找出答案

尊重父母，就要尊重父母對自己提出的意見和建議，在與父母交談時要注意自己說話的語氣和分寸；在與父母發(fā)生矛盾和沖突時要做出必要的讓步和道歉；要尊重父母的個性，欣賞父母的優(yōu)點。作為子女的我們，在與父母意見發(fā)生分歧時，不能采取回避、疏遠、頂撞的態(tài)度。

學會與父母溝通還要掌握一定的技巧和方法

與父母溝通僅有理解父母、尊重父母的態(tài)度還是不夠的，還要掌握一定的方法和技巧。

學生閱讀教材P11――12頁正文內(nèi)容，思考下面的問題 議一議：與父母溝通都有哪些技巧和方法呢？ 與父母溝通的技巧和方法：

①主動向父母匯報自己的學習等情況②虛心聽取父母的批評建議

③主動和父母聊聊天④創(chuàng)造機會和父母開展一些活動 情境活動三： 見教材P12頁圖文材料

說一說：漫畫中的中學生是通過哪些方式與父母溝通的？ 議一議：我們怎樣才能與父母進行更好的溝通？ 相關鏈接： 見教材P13頁鏈接材料 探究討論： 見教材P13頁上材料 我的高招：。

我的困惑：。

四 課堂小結

收獲： 學會與父母溝通

1．影響與父母溝通的原因。1 青春期的“逆反心理”。2 與父母的差異――“代溝”。

2．搭建心靈溝通的橋梁。1 理解父母。2 尊重父母。3 掌握一定的技巧和方法。

反思：

三 達標訓練

1、學琴六年了，李麗恨透了所有的樂器。她對父母時常提醒自己“別忘了練琴”之類的話尤為反感。以致聽到他們提醒“快起床”“早些休息”之類的話都心生厭惡，更不用提父母過問她的學習成績了?？傊?，李麗反感父母說過的每一句話。如果李麗的做法繼續(xù)下去，下列選項中錯誤的是

A.無法吸納有益的建議 B.影響與父母溝通 C.經(jīng)常受到消極情緒的困擾 D.能培養(yǎng)她的獨立性

2、暑假到了，同學約我一起騎自行車外出到郊區(qū)游玩。這樣既鍛煉身體，又能開闊眼界，但是不知父母是否同意。下列選項中正確的是

A.不管父母同意不同意，堅決去 B.向父母撒謊，回來再說實話，免得他們不同意

C.向

第二篇：八年級政治上冊《做個聰明的消費者》教學設計及練習魯教版

做個聰明的消費者

【知識縱覽 高屋建瓴】

【攻堅克難 學海導航】

1．“消費者享有的權利”是本課的重點?！吨腥A人民共和國消費者權益保護法》規(guī)定，消費者享有安全權、知情權、自主選擇權、公平交易權等九項權利。把握這一重點，首先，可以采用抓關鍵詞的方法來把握，即可抓住“安全”、“知情”、“選擇”、“交易”等詞；其次，可以結合具體的案例來分析他們侵犯了消費者的哪些權利？比如，可結合三鹿奶粉事件來分析。

2．怎樣維護消費者的權益既是本課的重點，又是本課的難點。維護消費者的權益，一是要求我們擁有一雙“慧眼”，即增強自己的判斷能力和選擇能力；二是要具有良好的權利意識和自我保護意識；三是要把握一些具體的維權途徑。這些途徑是：與經(jīng)營者協(xié)商和解；請求消費者協(xié)會調(diào)解；向有關行政部門申訴；根據(jù)與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議，提請仲裁機構仲裁；向人民法院提起訴訟等。把握這一重難點，首先還是采用抓關鍵詞的方式來把握，即要抓住“能力”、“意識”、“途徑”等關鍵詞；其次，要結合學生實際生活中遇到的案例和一些重大時政熱點來分析。

【命題預測 把握方向】

分析這一課要搞清楚如下命題角度：消費的種類、生活離不開消費、消費者和經(jīng)營者的關系、經(jīng)營者經(jīng)常處于不利地位的原因、消費者權利的合理性、保護消費者權利的重要性、消費者擁有哪些權利、消費者的義務、怎樣維護消費者的權益、怎樣練就一雙“慧眼”、怎樣提高良好的權利意識和自我保護意識、維權的具體途徑等。

預計2009年中考思想品德試題對本課的考查，將依托以下熱點來命題：三鹿奶粉事件造成的系列影響；中國消費者協(xié)會2009年年主題 “消費與發(fā)展”； 2009年2月28日，全國人大常委會通過了《中華人民共和國食品安全法(革案)》等。

【關注社會 鏈接熱點】

1．2009年1月22日，三鹿問題奶粉系列刑事案件在石家莊市中級人民法院一審宣判。明知奶粉有問題，仍要求繼續(xù)向全國各地銷售的三鹿集團原董事長田文華被判處無期徒刑。生產(chǎn)銷售含有三聚氰胺混合物的張玉軍被判處死刑。向原奶中添加含有三聚氰胺混合物并銷售給三鹿集團的耿金平被判處死刑。生產(chǎn)銷售含有三聚氰胺混合物的高俊杰被判處死刑、緩期兩年；薛建忠被判處無期徒刑。其他人被判有期徒刑。

2．2009年1月30日，衛(wèi)生部發(fā)出緊急通知，要求各級各類醫(yī)療機構立即停止使用致2人死亡的糖脂寧膠囊。導致患者死亡的“糖脂寧膠囊”系假藥，非法添加了化學成分“格列本脲”。

3．2009年2月28日，全國人大常委會通過了《中華人民共和國食品安全法(革案)》。該法律草案明確提出．針對食品經(jīng)營者的違法行為．消費者可以提出要求其支付十倍價款的賠償金。

4．中國消費者協(xié)會2009年主題確定為“消費與發(fā)展”。該主題，體現(xiàn)了消費與發(fā)展之間的相互聯(lián)系和相互促進關系。其主旨是：宣傳消費政策，推進消費維權，提高消費信心，構建消費和諧，促進經(jīng)濟發(fā)展。

5．2009年3月15日央視網(wǎng)報道：2008年全國共收到消費者申訴783822件，比上年增長2.55%,其中手機、服裝和鞋、電信服務、家電維修服務、洗染服務、郵政服務、家用電器、金銀珠寶、非現(xiàn)場購物、預付款消費成為申訴最多的十大熱點問題。手機申訴的問題是質(zhì)量和性能不穩(wěn)定、配件質(zhì)量差、翻新機或山寨機以次充好等。

【回眸中考 總結提升】

1．（2008·嘉興市）

漫畫《穿上馬甲誰認識誰呀》中商家的做法（）

①侵犯了消費者的知情權 ②是不講誠信的經(jīng)營行為

③是商家招徠顧客的訣竅 ④有利于該商家長期賺錢

A．①② B．③④ C．①②③ D．①②④

點撥：本題考查經(jīng)營者通過包裝，來蒙蔽消費者，讓消費者上當受騙，這顯然侵犯了消費者的知情權，同時商家的這一行為，也是存在以次充好，以假亂真的不誠信行為，據(jù)此可知，本題的正確項為①②，③④項錯誤，正確答案為A。

參考答案：A。

2.（2008·太原市）右圖中召回的缺陷產(chǎn)品，有利于維護消費者的（）

A．自主選擇權 B．公平交易權

C．人格尊嚴權 D．合法財產(chǎn)所有權

點撥：消費者最易受到侵害的權利主要是：安全權、知情權、自主選擇權、公平交易權、依法求償權。而本題中廠家召回缺陷產(chǎn)品，避免了消費者買到不合格產(chǎn)品，正是維護了消費者的公平交易權。正確答案為B。

參考答案：B。

3．（2008·常德）八年級學生小林在暑假里購買了一臺電腦，使用不久電路板就被燒毀，經(jīng)專家鑒定，這是由電腦自身質(zhì)量問題引起的。你認為小林對此可以采取的正確做法是（）

①到商場強行搬走一臺價格相同的電腦 ②請求消費者協(xié)會解決 ③和商家協(xié)商解決④向法院起訴

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

點撥：我們可以采取排除法排除掉選擇肢①，消費者要采用正確的手段維護自己的合法權益。

參考答案：C。

4．（2008年泰州市）消費者應理智面對市場。看右圖，結合所學知識回答下列問題：

（1）圖中消費者的哪些權利受到非法侵害？

（2）如果你在生活中遇到此類情形，可以通過哪些途徑來維護自己的合法權益？

點撥：（1）問考查經(jīng)營者侵犯消費者的何種合法權益。消費者買到過期食品首先侵犯了消費者的知情權，以假冒偽劣商品坑害消費者，同樣也侵害了消費者的公平交易權，買到假冒偽劣商品，對消消費者的生命健康安全也構成了潛在的威脅，侵害了消費者的安全保障權。第（2）問，考查消費者的維權途徑。消費者的維權途徑主要有與經(jīng)營者協(xié)商和解；請求消費者協(xié)會調(diào)解；向有關行政部門申訴；提請仲裁；提起訴訟等。

參考答案：（1）安全保障權；知悉真情權；公平交易權。（2）與經(jīng)營者協(xié)商和解；請求消費者協(xié)會調(diào)解；向有關行政部門申訴（如考生答打電話“l(fā)2315”申訴舉報也可得分）；可以根據(jù)與經(jīng)營者達成的協(xié)議提請仲裁機構仲裁；向司法部門提起法律訴訟（如考生答“打官司”也可得分）。

【學以致用 達標測評】

一、單項選擇題

1．“吃葷菜怕激素，吃素菜怕毒素，喝飲料怕色素，能吃什么心里沒數(shù)?！边@一民間順口溜從側面反映出某些經(jīng)營者漠視消費者的（）

Ａ．安全權 Ｂ．公平交易權 Ｃ．自主選擇權 Ｄ．監(jiān)督權

2．在購買商品或接受服務時，消費者有權（）

①知悉有關商品或服務的真實信息

②自行決定商品或服務的價格

③拒絕經(jīng)營者的強制交易行為 ④要求經(jīng)營者滿足自己的一切需求

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

3．小強新買的手機在保修期內(nèi)出了質(zhì)量問題，因沒有保留購物發(fā)票，她想，壞了就壞了，反正家里有錢，重買一個算了，對此正確的認識是，消費者（）

A．只需要增強依法維權的意識

B．既要增強維權意識，又要掌握維權方法

C．不需要樹立艱苦奮斗的意識

D．需要樹立義務觀念，不必樹立權利意識

4．右邊漫畫《永遠“新鮮”》反映了經(jīng)營者侵犯消費者的（）

①安全權 ②知情權 ③自主選擇權 ④公平交易權

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

5．右圖漫畫給我們的啟示是（）

①消費者到商場購物時，態(tài)度要謙和，說話要和氣 ②消費者應有修養(yǎng)、有道德 ③消費者應履行維護市場秩序的義務 ④消費者是“上帝”，在購物過程中可隨心所欲為

A．①②③④ B．①②④

C．③④ D．①②③

6．消費者在購買商品時應該具有一雙“慧眼”，下列做法不可取的是（）

A．閱讀商品說明

B．查看商標

C．驗看質(zhì)量

D．只關注價格

7．2008年4月16日，攀枝花市工商局根據(jù)舉報，查獲1163瓶涉嫌假冒的劍南春白酒，經(jīng)四川綿竹劍南春酒廠有限公司鑒定為假冒該廠劍南春注冊商標。該局對其作出了沒收假冒劍南春白酒1163瓶和罰款215155元的處罰，并對該批白酒的批發(fā)商處罰款372160元。上述材料給我們的啟示（）

①法律保護消費者的合法權益 ②消費者要依法維護自己的合法權益 ③消費者維權的唯一方式是向人民法院提起訴訟 ④生命健康權是首要的人格權

A.①② B.①②③ C.①④

D.①②④

8．中學生小王在書店買了一本《中考得分王》，回家后發(fā)現(xiàn)所購買的圖書存在缺頁、漏印。這件事引發(fā)了四種不同的處理方法，你認為正確的是（）

A.真倒霉！我再也不到這家書店買書了

B.算了吧，花錢買個教訓也值得

C.要求書店調(diào)換或退貨，否則找工商部門、消費者協(xié)會予以解決

D.找書店索賠，若書店不賠，我找?guī)讉€哥們砸了他們的書店

二、非選擇題

9．【教你一招】2009年，“六一”兒童節(jié)這天，小明在某商店買了一盒牛奶，媽媽看后，告訴他．這牛奶不能喝了。說完，把標簽中相關內(nèi)容（如下楷體字所示）指給他看。小明看后，恍然大悟。

產(chǎn)品標準號：GB/T10790 生產(chǎn)許可證：GS410006220388 保質(zhì)期：12個月

生產(chǎn)日期：2007年5月2日

（1）小明是怎么看出牛奶不宜飲用的?

（2）銷售者侵犯了小明的哪些權利?

（3）為避免出現(xiàn)類似小明的遭遇，消費時我們應該注意什么？

（4）此時，小明可以通過哪些合法途徑維護自己的權利？(至少列舉2條)

10．【3·15召喚每一個“你”】

2008年消費領域發(fā)生的一系列重大事件，不僅加重了國人對于產(chǎn)品質(zhì)量的擔憂，也引發(fā)了各界對企業(yè)誠信的思考。2009年3·15晚會是一個民意的接入點，更是一個推動道德建設的接入點。“有你更有力量”是3·15晚會向政府部門、生產(chǎn)者、經(jīng)營者、消費者發(fā)出的倡議，是每一份力量的漸趨匯聚。因為有你，3·15才更有力量：因為有你，推動法制的建設更有力量；因為有你，社會道德水平的提升更有力量；因為有你，商業(yè)誠信的建設更有力量??，因為有你參與其中，因為有你的推動，我們會更有力量。

假如你是2009年3?15晚會的策劃者，請向生產(chǎn)者、經(jīng)營者、消費者發(fā)出一份倡議，為創(chuàng)造和諧的消費環(huán)境而努力。（寫出要點即可）

參考答案：

1．A2．C3．B4．B5．D6．D7．A8．C

9．（1）從標簽上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期可以看出，購買的牛奶已經(jīng)過了保質(zhì)期。（2）安全保障權、公平交易權（3）①避免消費時自己的人身財產(chǎn)安全受到傷害，注意查看商品的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期 ②注意商品質(zhì)量是否可靠、價格是否合理、計量是否準確。（4）找經(jīng)營者協(xié)商、找消費者協(xié)會調(diào)解、到工商行政管理部門申訴等。

10．生產(chǎn)者：應嚴格遵守國家的法律法規(guī)，不得生產(chǎn)國家明令和禁止生產(chǎn)的產(chǎn)品，嚴禁不合格產(chǎn)品出廠，更不能偽造產(chǎn)地，冒用他人廠名、廠址、商標等。

經(jīng)營者：應遵循國家的法律法規(guī)，信守服務承諾，保證不銷售缺斤短兩、失效變質(zhì)的商品，不得采取惡意、欺詐的方式損人利己，更不得侵犯消費者的人身權利。要為消費者提供熱情、真誠和周到的服務。

消費者：應該遵守市場秩序，依法公平交易，對違規(guī)行為進行舉報，當自己的合法權益受到侵害時，應依法保護自己作為消費者的合法權益。

第三篇：政治八年級上冊 男生女生 教學設計

課題名稱：人教版初中思想品德八年級上冊《男生?女生》

教案背景：本課是人教版初中思想品德上冊第三課，第二框《男生?女生》

教材分析：本課屬于課程標準中的“我與他人的關系”，對于本課，課程標準是這樣要求的“正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼，學會用恰當?shù)姆绞脚c異性交往?！?/p>

教學方法：講授法、討論法、啟發(fā)法 教 學 目 標

知識與能力:了解男生女生各自的優(yōu)勢和特點，明白男女生兩性是組成世界的兩個不可缺少的部分。知道男女生交往應該注意事項。了解面對情感問題時候應該做出的選擇。了解自我保護的方法。正確認識異性同學之間的交往與友誼，掌握男女生交往的恰當方式。

過程與方法：師生聯(lián)動，同心協(xié)力。問題引領課堂。貫穿講授法、探究法、發(fā)現(xiàn)法等。

情感、態(tài)度與價值觀目標:體驗與分析男女生交往過程中的現(xiàn)象，學會從不同的角度欣賞異性同學，明確男女生交往的必然性，樹立健康的異性交往觀念。

重 點 難

點：

重 點 難

點：男女生應當如何以恰當?shù)姆绞秸＝煌＝?學 過 程： 導 入 新 課

教師導入：首先看老師展示的圖片，先看圖片1，你能看出來哪個是男孩子，哪個是女孩子嗎？再看圖片2，思考你是怎么看出來的？班級里面有男生也有女生，男生女生之間應該如何交往才能更好的促進我們的發(fā)展呢？請同學們帶著問題閱讀教材，尋找答案，同時提出你發(fā)現(xiàn)的問題

設計意圖：圖片導入，生動形象，激發(fā)學生學習欲望，鋪墊全課）

時間：2分鐘

出 示 目 標：用幻燈片展示本節(jié)課學生要學習的內(nèi)容。

（設計意圖：明確本節(jié)課目標，有的放矢）

時間：1分鐘 提 出 問 題：

教師展示問題，學生帶著問題自主閱讀教材，學生可以補充提問（或者學生自主閱讀，提出問題，師生共同努力對所提出的問題進行整理，形成問題體系）整合問題：

1.男生女生交往的意義？

2.男生女生之間怎樣進行正常健康的交往？ 3.如何看待青春期生理心理的變化？

4.在與異性相處時，我們?nèi)绾伪Ｗo自己？ 設計意圖：學生自主學習探究知識能力的培養(yǎng)，學生整合問題能力，全面思考能力培養(yǎng)）

時 間：2分鐘 解 決 問 題：

1.對于比較簡單的問題，要求學生自主學習解決問題

針對T1 播放《我是女生》《男兒當自強》讓男生說出喜歡和討厭女生哪些方面，女生說出喜歡和討厭男生哪些方面。最后總結，男生女生性格是互補的。針對T2展示男女同學交往圖片，讓學生判斷哪些恰當，哪些不恰當。最后總結出男女同學怎樣進行正常健康的交往。

2.對于有難度的題目，要求學生小組討論，合作學習解決問題

針對T3列舉了小雅的例子，讓學生們參與討論，小雅愛慕異性是否正常？小雅面對感情問題該如何抉擇？為小雅出謀劃策。

針對T4列舉了小葉的例子，該不該接受陌生人的幫助。探討在與異性交往過程中，如何保護自己？

3.對于學生回答不全面或有困難的題目，教師要予以點撥，對學生的所有回答予以回饋

（設計意圖：學生自主，合作學習解決問題能力訓練。用音樂可以激發(fā)學生思維，感受男生女生的不同。觀察圖片，可以培養(yǎng)學生的觀察力，在觀察中形成正確的觀點。利用學生們樂于助人的品德，幫助主人公解決問題，在解決問題的過程中，增長了見識，學會了知識，鍛煉了能力。教師點撥可以激發(fā)學生思維。）

時間：28分鐘

歸 納 概 括：教師引導，學生梳理本節(jié)課知識點形成體系，用知識樹形式展現(xiàn)。

（設計意圖：知識梳理）

時間2分鐘

鞏 固 應 用： 展示相關習題

男 生女生

男女生交往注意事項 正確對待情感選擇 學會自我保護

把握青春 把握情感

青春期生理心理變化 男女有別

讓我們蕩起雙槳

男女生交往有意

（設計意圖：知識點鞏固）

時 間：3分鐘

拓 展 創(chuàng) 新：續(xù)寫故事

（設計意圖：創(chuàng)新思維訓練，讓學生帶著問題走出課堂）

時間：2分鐘

板 書 設 計：

第三課 第二框男生·女生

一．讓我們蕩起雙槳

1.男女生交往有益處 2.男女生交往要有度

二．把握青春 把握情感

1.面對情感時要做出正確選擇

2.與異性相處時善于保護自己

教學反思：本課屬于中學生中比較敏感的問題，教師要大方的向?qū)W生講解，注意觀察學生的動態(tài)。多列舉實例會更好

第四篇：八年級上冊政治教學導入設計（本站推薦）

第一課時 我知我家 導入新課：

教師：同學們都有自己喜愛的家，可我不知道大家對家了解多少？老師很想看同學們的表現(xiàn)。哪個同學對自己的家最了解？

學生：很多學生都自認為對家很了解，舉手要求回答。教師：今天舉手的同學真多，那教師開始點名回答了。

先選表現(xiàn)最積極的同學。問：你家住的具體地址是什么？你爸爸哪天出生？屬相是什么？媽媽的媽媽叫什么名字？和媽媽的爸爸什么時候結的婚？??

學生：本以為最了解家的孩子，前2個問題可能會回答，但后面的問題就難答上來。教師：看著沉默的教室，接著問：??？難道沒有一個學生能回答上面的問題嗎？（沉默片刻）那我們一起翻開書，學習第一課的第一題框——《我知我家》。

（一）情景預設

1、導入： 請同學們聽一首詩——（《 》）聽完后請同學們給這首詩命名

多想永遠長不大 多想永遠不離家

多想每一天都可以

聽媽媽嘮叨

陪爸爸散步

當我抬頭看天空

你可從我的眼睛里看到眷戀

對家的眷戀？

當我提筆寫家書

你可從我的文字里讀出寂寞

離家人的寂寞？

當我朗誦詩篇

你可從我的聲音里感受到愛

對家的愛？

我愛我家

因為那一盞固執(zhí)地為我亮至深夜的燈

因為那兩張即使倦了仍掛著笑的臉

我愛我家

因為它遠離塵世喧囂

因為它充滿溫馨祥和

聽完后請同學們給這首詩命名

教師總結：這首詩叫——我愛我家。作者通過這首詩抒發(fā)了對家的熱愛以及思念和眷戀之情。“我愛我家” 就是我們這節(jié)課要來討論的話題。

2、板書課題： 第二框 我愛我家

我們每一個人都有一個家，你愛你的家嗎？為什么？

3、做一件孝敬父母的事，體會其中的感受。第三框《難報三春暉》 【作業(yè)布置】 回家做一件力所能及的回報父母的小事。八年級上第一課第三框 難報三春暉

1、導入：

同學們，我們在小學學過孟郊的《游子吟》吧？讓我們一起背誦這首詩。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報的三春暉。誰能說說這首詩的意思？

同學們說得很對，母愛是無私的，也是偉大的，她們應該得到我們子女的孝敬和回報，但是我們往往是難以報答慈母之愛的，因為她們的付出太多太多了。今天我們就來學習第三框題——難報三春暉。

2、板書框題：

（三）難報三春暉（板書）《嚴也是一種愛》教學設計

我們與父母相處有過不愉快的經(jīng)歷么？

教師講解：在家庭生活中，我們享受親情、關愛和歡樂，家是個樂園：化解不了與家人的矛盾和沖突，家就成了樊籠。我們要走進家人，學會溝通，化解矛盾，克服逆反心理，就可以迎來一個和睦、溫暖的家。今天我們來學習第二課：

兩代人的對話 教案

通過上一節(jié)課的學習，我們知道了子女與父母年齡差距，是造成兩代人隔閡的直接原因。產(chǎn)生代溝，出現(xiàn)隔閡怎么辦？溝通!今天我們就來學習與父母平等溝通的具體方法。

二、兩代人的對話（板書）

1、【情景選擇】：小冰向爸爸提出晚飯后到同學家做作業(yè)，順便看會兒錄像。爸爸同意了，但要求她8點前回家。小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快7點了，那么快就回來不合理！一時冒了火。

（一）選擇A、不去同學家了；結果會失信于于同學。B、按照家長的意思辦，8點前到家；結果不能看完，不盡興。C、去、看完錄像再回來；結果家長擔心，還會遷怒。??

第三課 同儕攜手共進 同學 朋友 你聽過臧天朔的《朋友》嗎？

然后放《朋友》，感受歌手粗獷的聲音，同時體會什么是朋友。怎樣能讓自己的朋友多一些？ 導入：

同學們，前幾天，我在學校食堂里抓拍了一些照片，大家想不想看一看？（幻燈片展示照片）

第一、二張：男生們坐在一起吃飯

第三、四張：女生們坐在一起吃飯

教師：看完了這幾張照片，大家有什么發(fā)現(xiàn)？

學生：男生都和男生坐一起的，女生都和女生坐在一起。

教師：群眾的眼睛真是雪亮的，秘密被大家給發(fā)現(xiàn)了。男女生之間為何如此涇渭分明呢？讓我們現(xiàn)場采訪一位同學。

[活動一]采訪第一線

1．平時吃飯的時候，你喜歡和哪些人坐在一起？

2．如果有一天，你發(fā)現(xiàn)食堂里餐桌都坐滿了人，只有一張餐桌還有幾個空位，可旁邊坐著的都是男（女）生，你會怎么辦？

3．當你和男（女）坐在一起吃飯的時候，你會有一種什么的感覺？

教師：尷尬，很不自然！這說明：隨著年齡的增長，男女生之間的性別意識在增長，有些同學甚至害怕和異性同學交往，一和異性說話就臉紅，但是，在校園里，不可避免地要與異性交往。那么，該如何與異性交往呢？這就是今天這節(jié)課，我們要探討的話題。

八上第四課第二框《主動溝通 健康成長》教學設計

（二）活動導入，提高學習興趣

上課開始，我們大家一起來做個小游戲，請大家拿出一正方形，聽我的口令做，在做的過程中不能發(fā)問，只能按自己的理解來做，準備好了嗎？

將正方形對折，再對折，撕掉一邊的紙角，然后對折，再撕掉一邊的紙角。請大家展開看是什么圖案？

學生展開圖案。

請把剛才的圖案放一邊，拿出另外一個正方形，這次聽我的口令做，但與上次不同的是你們可以提問，開始：將正方形對折（三角形），再對折，撕掉一邊的紙角（撕直角），然后對折，再撕掉一邊的紙角。請大家展開看是什么圖案？

教師：這次我們的圖案都成了一朵花。為什么這次和上次的結果不同呢？ 對，因為我們在第二次做游戲中，你們可以提問，我和你們之間有了交流、溝通，同學們，在日常交往中，如果要大家相互理解，達成共識，就需要相互交流溝通，同樣，學生和老師之間的交往也需要主動溝通，這樣有利于我們和諧師生關系建立，這節(jié)課大家共同學習師生交往的話題。

《世界文化之旅》教學設計

1．導入新課（情景導入）

師：同學們好，你們喜歡旅游嗎？

生：喜歡。

師：好，讓我們一起乘坐“文化直通車”，來一次 “世界文化之旅”。請同學們翻開課本56頁（邊板書邊說）。

導入設計意圖：激發(fā)學生的好奇心，活躍課堂氣氛；為重點突破創(chuàng)設情境。

教學可能突發(fā)事件：某學生說：不喜歡，因為旅游浪費錢或沒錢。教師策略：這位同學看到了旅游要花錢，但是通過旅游我們可以讓我們獲得什么？生：開拓視野獲得知識，休閑和娛樂身心。

《做友好往來的使者》教學設計

教材分析】

﹝導入﹞

通過課前播放多媒體上海世博會主題曲導入：上海世博會不僅讓中國人民領略到世界文化的多姿多彩，更讓世界人民感嘆中華文化的博大精深。作為代表祖國未來和希望的一代，我們該本著怎樣的胸懷去面對不同文化？又怎樣讓世界了解中華文化？今天，就讓我們一起行動起來，去做一名中外友好往來的使者吧！（板書：做友好往來的使者）

網(wǎng)絡上的人際交往

新課導入：出示一系列的網(wǎng)絡標志，提問“你熟悉這些標志嗎？”（目的：引起學生的興趣，調(diào)動學生的積極性）計算機網(wǎng)絡的發(fā)展使人類社會發(fā)生了巨大變化，網(wǎng)絡滲透到人們生活的方方面面，影響到人們的日常生活，改變著人們的生活節(jié)奏。網(wǎng)上交往與現(xiàn)實交往一樣，有精彩也有無奈。我們將從今天開始走進網(wǎng)絡交往的新空間，熟悉網(wǎng)絡交往的特點和規(guī)則。（PP展示課題）我希望通過今天對網(wǎng)絡上的人際關系的學習同學們能夠了解網(wǎng)絡交往的兩大特點，網(wǎng)絡交往的規(guī)則，分辨網(wǎng)絡交往的優(yōu)勢與弊端，在生活中更好地利用網(wǎng)絡。

《享受健康的網(wǎng)絡交往》學案及教學設計

導入新課：同學們！上節(jié)課我們開始學習了一種全新的交往方式：網(wǎng)絡交往。大家知道，隨著1987年9月20日中國向世界發(fā)出的第一個電子郵件“越過長城，走向世界”，由此揭開了中國運用互聯(lián)網(wǎng)的序幕，從97年到06年，不到十年，我國網(wǎng)民人數(shù)從62萬上升到1.37億?？梢哉f互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)覆蓋了我們的生活，但是，于此同時，在上節(jié)課的學習過程中，同學們發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)在給我們的生活帶來便利的同時，還有許多弊端。尤其我們是青少年這個弱勢群體，那么我們?nèi)绾螌Υ宀世_紛的網(wǎng)絡世界呢？這就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容。八上第七課第一框《禮貌顯魅力》教學設計

（一）創(chuàng)設情境，導入新課

1．教師出示《問路》情景，并啟發(fā)學生思考：這個小故事告訴我們什么道理？（學生自由發(fā)言）2．教師小結并明確本節(jié)課的學習任務：禮貌，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。

過渡：文明禮貌這個詞對我們來講并不陌生，可能有些同學在想，這個我們已經(jīng)會了。你真的會了嗎？今天我們不妨來檢測一下。

禮儀展風采

一、激情引趣,導入新課

1、播放《北京歡迎你》視頻片斷,渲染氣氛。

2、展示2008年北京奧運會中與禮儀有關的圖片:禮儀小姐的訓練、國家主席胡錦濤接見外賓、北京奧運會開幕式、升旗儀式以及頒獎儀式等圖片。

3、導入新課:奧運會的成功舉辦,展現(xiàn)了中華民族作為禮儀之邦的風采,我們中國人也因禮儀而顯優(yōu)雅。本節(jié)課,老師將與同學們一起來學習探討有關禮儀的問題。

一、故事導入，審題質(zhì)疑

1、故事導入：某大公司是當?shù)刈钣袑嵙η覇T工待遇很高的單位，因此該公司的人才招聘競爭十分激烈。最后的一場招聘測試是在一個雨天進行的。候選對象都端坐在公司的大廳內(nèi)等待測試。大廳內(nèi)已準備好一半人的雨傘。測試時間快到了，主考官說：“從這里到考場要穿過一個露天的走廊，請大家抓緊時間進場?！庇谑牵蠹覡幭瓤趾蟮匦袆悠饋恚河械膿屵^一把雨傘就跑，有的兩人共撐一把雨傘，有的索性冒雨前往。他們沒有想到的是，這就是最后一場考試。同學們猜一猜：最終被聘用的是哪些人？

是那些共打雨傘的人。因為該公司認為：一個團體能取得成功的最重要因素是人與人之間的精誠合作，他們需要的正是會合作的人。聽了這個故事，你們有什么體會？

2、揭示課題：看來，合作在現(xiàn)代社會中起著非常重要的作用，所以我們每個人都應該學會合作（板書課題：學會合作）。今天就讓老師和同學們共同合作，完成這一課的學習吧。

《競爭！合作！》內(nèi)容的導入和情境的設計 圖片提問導入法。

投影“激烈的拔河比賽”圖片，讓學生思考問題：“在拔河比賽中獲勝的一方是合作的結果？還是競爭的結果？或者是??的結果？”可能大多數(shù)學生會不假思索地回答是競爭的結果、或是合作的結果，極少數(shù)學生會說是競爭和合作的結果。教師引導學生認識拔河比賽中，相對于競爭對手而言，是競爭的結果，相對于團隊成員來說是合作的結果，是在競爭中合作和合作中競爭的結果。那么在現(xiàn)實生活中，我們怎樣“在合作中競爭”、“在競爭中合作”，今天我們就來探究這個問題，由之引入新課。

《海納百川 有容乃大》

導入：首先，請大家欣賞幾句名言，猜猜我們今天要談論的話題。

[活動一]名言賞析

退一步天高地闊，讓三分心平氣和；

一個人如果不能從內(nèi)心去原諒別人，那他并不能真正心安理得；

一個人的胸懷能容得下多少人，就能贏得多少人。

教師：請大家猜猜我們今天要談論的話題。（用一個兩個字的詞語概括）

學生：寬容！

教師：今天這節(jié)課，我們要談論的話題就是寬容，惟有寬容才能“海納百川”。那么，什么是寬容呢

（一）導入

情景活動一：某班一度流行起外號

（活動設計意圖：幫助學生通過活動理解“己所不欲，勿施于人”的深刻道理。）

※ 給同學起外號會有什么不好的影響？班級里有這種現(xiàn)象嗎? ※ 自己不喜歡的事能強加于人嗎？為什么？ ※ 自己喜歡的事就一定能強加于人嗎？為什么？ 《平等尊重你我他》教學設計

在中學生中存在不能平等待人的現(xiàn)狀，如：有的學生自持家境優(yōu)裕，處處顯得高人一等；有的學生自持體力出眾，凌弱欺生；有的學生因為生理上的缺陷而受到同學的歧視；有的同學因為學業(yè)上的問題而受到同學嘲弄，因此培育青少年學生的平等意識是非常重要的，這節(jié)我們就學習習近平等尊重你我他。

一、創(chuàng)設情境，導入新課：

請一名同學給大家講講曾參殺豬的故事。學生聽完故事后，教師引導學生談感想：曾參為什么堅持把豬殺了，這對孩子有什么好處？

學生回答后，教師歸納并引入課題：誠實守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，它是為人處事的基本原則。古代人講究誠信，還有這么一個成語，叫“一諾千金”！講的是西漢初年有個叫季布的人，他為人正直、樂于助人，特別講信用，凡答應了的事，無論多么困難，他都想方設法辦到。當時就流行了這樣一句諺語：“得黃金百斤，不如得季布一諾。”我們今天學習的題目就是——《誠信是金》（板書）

第十課時 做誠信的人

導入新課：通過上一節(jié)課的學習。我們了解了什么是誠信，知道了誠信是我們的立身之本。那么，怎樣做一個誠信的人哪？今天我們學習

第五篇：七年級政治上冊 《新集體 新面貌》教學設計 魯教版

《新集體 新面貌》教學設計

[教學目標]：

1、情感、態(tài)度、價值觀

熱愛新的學習環(huán)境，自覺融入新的集體，適應新的學習生活

2、了解自己學習環(huán)境的變化，認識個人和集體的關系 [教學重點、難點]： 怎樣融入新的班集體 [教學過程] 導入（開門見山）

老師：升入初中以前，同學們都度過了一個愉快、幸福的小學階段，陪伴我們一塊走過來的同班同學和朋友，也各奔東西了。也許至今有些同學仍然懷念原來的班級，原來的同學、朋友和老師。那下面就讓我們一塊跟隨同學們的舊照片來懷念過去、思考過去。想一想，一個良好的班集體對我們的成長有什么作用？對比之下，怎樣融入一個新的班集體？（設計意圖：因為學生剛一上課，注意力往往停留在某些課間活動的刺激上，還處于延續(xù)思維狀態(tài)，因此用開門見山式的導入法，一是可以節(jié)約課堂時間，二是轉(zhuǎn)移學生注意力）

一、師生互動

活動

（一）投影：學生在原來班級的集體照片（預先準備）(設計意圖：展示自己在小學生活中的照片，運用此活動激發(fā)學生學習興趣，引發(fā)學生思考，一個良好的班集體對自己的成長有哪些作用。)中暢所欲言：

1、談一談你原來的班集體。（同學關系，師生關系，學習風氣，紀律，個人的奉獻，班干部隊伍，其他）

生：自由發(fā)言（略）

師：同學們原來的班集體情況不盡相同，但是從同學們的回答來看，都還是希望自己擁有一個良好的班集體的。那下面想一想你心目中理想的班集體是什么樣的？

2、自己心目中理想的班集體是什么樣的？ 生：自由發(fā)言（略）

師：同學們都有各自的理想和愿望，但歸根結底，同學們心目中理想的班集體都有幾個共同點：共同的奮斗目標、融洽的同學關系、嚴明的紀律、和諧團結的班級氛圍。以上是同學們的愿望，也是一個良好的班集體所具備的要素。

3、你覺得，一個優(yōu)秀的班集體對你的成長有什么樣的積極作用？ 生 ：自由發(fā)言（略）

師：一個良好的班集體有利于我們良好品德的形成，有利于我們增長知識、提高能力、發(fā)展特長、陶冶情操，促進我們的身心健康發(fā)展?；顒?/p>

（二）：《一個班集體的故事》(設計意圖：

一、拓展延伸，二、培養(yǎng)學生分析問題、總結問題的能力，讓學生體會到一個良好的班集體對個人成長的積極作用。)課件展示：上海某中學初三（4）班的女生小曼不幸身患惡疾，被鋸掉了一條腿，久臥病床的她感到深深的孤獨和無主。這時，全班同學來到她的身邊，把1000只色彩繽紛的千紙鶴掛滿了她的床前。同學們還自愿排出值日表，輪流到她病床前來探視，幫她補習功課。當知道她家在經(jīng)濟上陷入困境時，全班同學又自發(fā)捐獻了零花錢，并在全校發(fā)出倡議，開展了募捐活動。

當小曼戰(zhàn)勝了病魔，夾著雙拐回到班級中，所有的同學為她熱烈地鼓掌，并專門為她開了一次燭光晚會。在晚會上，小曼熱淚盈盈，深情地說：“是初三（4）班這個溫暖的集體救

用心

愛心 專心 了我，給了我生活的信心，讓我體味到人間真情的力量。思考：通過閱讀以上故事你受到了什么啟示？ 生：自由發(fā)言（略）師：通過同學們的回答，老師覺得同學們從這個故事當中都能體會到一個良好的班集體對一個人的成長的積極作用，不錯，個人的成長離不開班集體，良好的班集體是我們成長的樂園，每個人只有植根于集體的沃土之中，才能茁壯成長。一個良好的班集體的建立離不開每一位同學的努力，這需要我們每一位同學融入到新的班集體中去才能實現(xiàn)。那怎樣才能融入到新的班集體中呢？這是我們下面所要解決的問題?；顒?/p>

（三）：請你評價（設計意圖：通過此活動培養(yǎng)學生分辨是非的能力，對比之下學會怎樣處理同學之間的關系，以更好地融入到新的班集體中。）課件展示： 圖1：“跟他打招呼怎么不理人?！?圖2：“我和他們玩兒不到一塊?！?圖3：“穿得太土了！” 圖4：“你做過的這道題能給我講講嗎？“我不會?！?議一議：在新的集體生活中，上述同學的言行合適嗎？ 生：自由發(fā)言（略）

師：上述同學的言行不合適，因為這不利于融入到新的班集體中，那么我們應該怎樣處理與同學的關系呢？應該怎樣對待新同學呢？ 生：自由發(fā)言（略）

師：我們要做到主動、熱情、真誠，能平等待人、尊重他人，能正確認識和處理同學間的競爭與合作，這樣就能建立起純樸、融洽的同學關系，創(chuàng)設一個和諧、愉快的班級氛圍，和同學一起在集體中快樂地成長?；顒?/p>

（四）：自我檢討（設計意圖：

一、拓展延伸，二、教育學生處理好與同學的關系，對學生進行思想上的教育，三、對上一個活動的鞏固）在新的班集體中，自己和同學的關系怎樣？如果能盡力做到以下這些，一定會對建立良好的同學關系有所幫助。

1、主動與同學交流和溝通，讓同學都來了解自己，也讓自己了解同學。

2、平等對待每一位同學，不欺騙、不歧視、不戲弄同學。

3、和全班同學廣泛交往，而不只是和個別同學來往。

4、積極參加集體活動。

5、向比自己學習好的同學虛心請教。

6、同學有了困難主動幫助。

以上幾方面我做到的有：——————————— 我還沒做到的是：—————————————— 今后我會：____________________________________ 活動

（五）：表演（設計意圖：運用此活動激發(fā)學生學習興趣，吸引學生眼球，給學生提供一個實踐的平臺，使學生有一種身臨其境的感覺，以便達到更好的教學效果。）

情節(jié)：初一（２）班正在上自習課。一開始很安靜，但不知怎的，有兩位男同學吵了起來，完全不顧自習紀律，恰巧執(zhí)勤老師路過此處發(fā)現(xiàn)了這一情況，就趕緊制止了他們。

第二天，初一（２）班的兩位女同學剛進學校，發(fā)現(xiàn)通報欄里新貼了一張常規(guī)檢查表，就湊過去看看，當看到自己班時，上面寫著：因兩位同學上自習課說話，扣5分?？赐曛螅瑑擅瑢W非常生氣，一個說：“全怪他們，給咱們班扣了那么多分。”另一個說：“是啊，咱們可不能學他們給咱們班臉上抹黑，咱們爭取把失去的分給補回來?！?思考：請分析以上兩組同學的言行？他們的做法誰對誰錯？為什么？

用心

愛心 專心 生：自由發(fā)言（略）

師：以上兩位男同學的做法是不對的，他們沒有遵守學校的紀律，給班集體摸了黑。我們要融入到新的班集體中，就要把遵守紀律當作自己的義務，自覺遵守并維護集體紀律。以上兩位女同學，她們集體榮譽感非常強，具有主人翁的意識，如果都像這兩位女同學所想的，我們班級肯定能建成一個優(yōu)秀的班集體，這樣每個同學也會很快地融入到新的班集體當中。其次，我們還要認真地完成班集體交給的各項任務，積極參加班級的各項活動。活動

（六）：毛遂自薦（設計意圖：通過此活動，使學生聯(lián)系自己的實際，激發(fā)學生熱愛班集體，為班級貢獻力量的情感）

同學們你有什么特長嗎？你能為班級的建設做些什么呢？ 生：自由發(fā)言（略）活動

（七）：名言警句（設計意圖：

一、鞏固拓展，二、增長學生的知識，三、強化學生的印象）

一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。一燕不能成春。

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

三、小結 活動

（八）：播放歌曲《眾人劃槳開大船》（設計意圖：用音樂創(chuàng)設情景，感染學生情緒，以達到本節(jié)課的最后升華，讓學生在歌曲中感受集體的力量，從而讓學生明白班級的建設離不開每一位同學的努力，教育他們更好地為集體建設貢獻力量。）老師小結：

一支竹篙，難渡汪洋海 眾人劃槳，開動大帆船 一棵小樹，弱不禁風雨 百里森林，并肩耐歲寒 一根筷子，輕輕被折斷 十雙筷子牢牢抱成團

我們這個班集體是由在座的每一位同學組成的，班級的建設離不開每一位同學的努力，每個同學只有真正樹立了主人翁意識，把班級的榮譽看作是自己榮譽，才能會為班級的建設獻力獻策。我相信咱們這個班一定會成為一個優(yōu)秀的班集體。老師有信心，你們有嗎？讓咱們拭目以待。

用心

愛心 專心 3