第一篇：《折紙動物》教案

《折紙動物》教案

教學目標：

1、通過對站立的折紙動物的研究與制作，使學生初步掌握動物立體造型的一般規(guī)律，提高動手能力。

2、對動物的造型表現(xiàn)進行適當?shù)目鋸埮c裝飾，進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的審美能力。

3、通過對動物的了解與制作，培養(yǎng)學生對動物的喜愛之情。

教學重難點：

教學重點：讓學生在好奇心驅(qū)使下，進行平面思維向立體形象思維的轉換，研究與實踐動物站立的方法。

教學難點：啟發(fā)學生思維，舉一反三，根據(jù)多種不同的構思進行設計和制作。

教學過程：

一、導入

今天這節(jié)美術課讓我們一起走進廣袤的森林和寬闊的草原，去看看動物們自由自在的生活吧！比比哪位小朋友發(fā)現(xiàn)的動物種類最多。（錄像）它們的生活真是太精彩了，你剛才發(fā)現(xiàn)了哪些動物？

小結：大自然真是偉大，創(chuàng)造出了這么多形態(tài)各異的動物。接下來讓我們再進一步的去欣賞一下吧。

二、展開

1、欣賞圖片：有這么多動物，你最喜歡其中的哪一種呢？能對它做個簡單的介紹嗎？學生說動物身體造型特點和身上的圖案花紋(板畫)

2、這些可愛的動物我們除了可以用繪畫的方式表現(xiàn)以外，還有很多藝術家創(chuàng)作了許多動物雕塑作品。

3、你看了這些雕塑作品有什么感受？

雖然他們使用的材料不同，但雕塑作品卻有一個共同的特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(立體的能夠站立)

4、我們今天也要來制作一只立體的能站立的動物。但用的材料卻是一張紙，一張紙怎么能站得住呢？請小朋友幫章老師想個辦法，怎樣讓一張紙很快的站起來呢？(請學生上來)其實讓一張紙站起來的方法是很多的：可以折、可以卷……

5、今天我們美術課就采用折的方法吧。來制作一只能站立的折紙動物（課題）

6、拿到一張紙你可以根據(jù)你想做的動物形象來選擇：對折、二折、三折

7、“豬”的身體折了幾次？(一次)如果你要制作的動物頭部和背部高度基本一致，你就可以把頭和身體畫在一起一次性完成。注意：對折的地方不能剪。

哪些動物可以用這樣的方法？(鱷魚、熊、豹……)如果頭部略高，你可以分頭和身體兩部分，把頭部剪下來貼到動物的身體上。哪些動物可以用這樣的方法？(獅子、兔子、牛)如果想做斑馬，就要對折兩張紙，把頭部和身體再組合起來。哪種動物可以用這種方法？(長頸鹿)最后可以用畫和貼的方法把動物身上的花紋布置好，一只能站立的折紙動物就完成了。

三、學生作業(yè)

1、通過折、畫、剪、貼等方法制作一只能站立的動物。

2、與同學們合作完成一個“動物樂園”。

四、作業(yè)展評

1、學著模仿你所制作的動物的行走或叫聲到臺上來，讓同學猜猜你制作的是什么動物。

2、同學評價作業(yè)。

第二篇：折紙動物教案

折紙動物教案

一、初步了解

1.你做我猜：同學們，動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩悄銈兌甲钕矚g哪種動物呢？請同學起來模仿一下自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)，我們一起來猜一猜。

2.看圖猜一猜：

A、出示小狗、長頸鹿等動物的影子圖片。

B、提問：圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特點？身體各個部分互相有什么比例特點？

C、老師描述一種動物的形狀和身體比例特點，讓學生猜是什么動物。（它有胖胖的身體，粗壯的大腿，還有長長的鼻子?！笙螅?/p>

3.小結：我們了解了動物的大體形態(tài)和突出的特點，就能很容易地分辨出不同的動物了。

二、具體分析

1.教師出示一只紙折的長頸鹿。同學們，老師今天給大家?guī)砹艘晃惶厥獾膭游锱笥选堈鄣牡拈L頸鹿。長頸鹿有話要對大家說：“小朋友們，你們好，動物王國要進行選美比賽了，我能邀請小朋友們來做評委嗎？幫忙選出最美的動物參加比賽?！蓖瑢W們愿意幫它這個忙嗎？那當好小評委可是要學好知識的，今天就讓我們一起來學習《折紙動物》（板書課題）

2.課件展示：（選美大賽的初選，出示不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折小動物。）3.老師提問：“小朋友們，你們認為哪些小動物最美，可以通過初選？為什么？”（學生回答）

A、小動物身體各部分的比例不正確，看不出是什么動物。B、老虎身上沒有畫花紋，不像老虎。C、沒有添加其他部分，小狗沒有尾巴和耳朵。

D、長頸鹿比例正確，并運用了撕、剪、貼等方法裝飾得很漂亮。通過初賽。

4.給沒通過的選手提提建議，讓它更美麗。（通過課件把有問題的作品進行改變）

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.觀察小動物是怎么做成的。（通過兩張紙條組合而成）

2.學生自主學習書上的折紙方法，小組內(nèi)交流討論，折一匹小馬。

3.請學生上臺匯報方法，老師補充并指出問題。

4.學生觀看課件，折紙步驟，老師講解折紙小動物的要領：

（1）動物身體各部分比例正確，關鍵在兩個紙條折疊和組合的位置。

（2）在折紙的基礎上，用撕、剪、貼、畫等方法添加小動物的各個部分，完善作品。

5.同學們想不想自己親手做一個小動物去參加選美比賽？

小組合作，選定不同角色進行創(chuàng)作。（注意分工明確，有折紙條的，有涂色的，有剪尾巴耳朵的，有粘貼的）

四、展示評價 1.學生將自己做好的作品放到老師準備好的折紙森林里進行展示。2.學生給自己喜歡的選手投票，把小星星粘在旁邊。3.宣布評選結果。

五、拓展延伸

1.觀看視頻，引導同學們要愛護環(huán)境，保護動物。

2.除了用紙條折動物，你們還會用其他方法折出不同的動物嗎？課后自己動手試一試。

第三篇：《折紙動物》教案

《折紙動物》教案

教學目標：

1、掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。

2、學會把握動物的特點和比例結構進行制作。

3、能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。

4、培養(yǎng)學生合作互助的精神。

5、培養(yǎng)學生保護動物的意識和熱情。

教學重難點：

教學重點：

1、讓學生基本了解動物的外形特點和比例關系。

2、學會利用多種材料和方法進行制作和添加。教學難點：

培養(yǎng)學生基本了解動物的外形特點和比例關系的能力。

教學準備：

各色彩紙、剪刀、膠水等。

教學過程：

一、導入：

1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個小故事）。

2、老師提問：“小朋友們，你們認為哪個小動物最美？為什么？”（學生回答）

3、深入：“小朋友，你們還認為什么小動物的體形和顏色很美？為什么？”（學生回答）

4、學生站出來，學自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)。（學生進行聲音和肢體模仿練習。）

5、教師出示掛圖（天上動物、陸地動物和水中動物）

6、老師提問：“圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特點？身體各個部分互相有什么比例特點？”（學生分小組討論之后回答。）

二、新授：

1、出示不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折小動物。

2、每出示一個后提問：“這個小動物有什么樣的特點，它的身體比例關系怎么樣？”

3、開始引導比賽：（學生準備動手制作折紙小動物）。

4、按學生意愿，將學生分為三個小組：（天上動物、陸地動物和水中動物），三組學生分別將自己的小組圍成一個圓圈。

5、老師講解折剪小動物的三大要領：（1）要按照折紙的規(guī)律來折。（2）可以在折紙的基礎上，用撕、剪、貼等方法進行完善作品。（3）用畫筆添加小動物的各個部分。

三、練習：

1、開始引導學生采用各種方法進行折紙練習。

2、老師和學生一起動手折紙，并輪流帶學生做折紙小動物。

3、在折剪過程中，老師提醒學生可用多種方法進行制作。

四、評議：

老師隨堂進行評畫，請折得快的學生講解自己的作品，然后大家一起評議。

第四篇：《折紙動物》教案

《折紙動物》教案

（湘版小學一年級美術下冊第十三課）

教學目標：

1、掌握折紙動物的方法，并能運用此方法制作出自己喜歡的動物形象。

2、學會把握一些自己喜愛的動物比例和外形特點。

3、培養(yǎng)學生保護動物，愛護生態(tài)的意識。教學重點：折出自己喜歡的動物形象。教學難點：把握動物的比例和外形特點。教學方法：設景演示、啟發(fā)討論、合作練習。

教具準備：課件，設景器物，學生用紙，示范作業(yè)數(shù)件，各種動物圖片。學具準備：剪刀，膠水、訂書機、彩筆。教學過程： 一.、設景導入：

(教室四周學生分組坐好,中間設景岸錮衷啊? 師生問好 學生齊唱一首熟悉的歌。大家聽動物們唱的歌。

問：你能聽出有哪些動物在唱歌？

（播放課件中動物的聲音，并顯示各種動物，學生回答聽出的動物聲音。）組織學生建“動物生態(tài)園”。

出示幾個紙動物到“生態(tài)園”中來“玩”。啟發(fā)學生邀請更多的動物來我們的“生態(tài)園”“玩”。今天我們就來學習用紙折動物。

二、講授新課

問：你最喜歡什么動物呢？給大家說一說它長得怎么樣？

（讓幾個學生回答，從而認識動物的特征）

啟發(fā)學生怎樣制作站立的動物 1.對折，并讓一學生到前邊示范。2.畫，讓學生到展臺上畫。強調(diào)要畫得大。讓同學們來評一評他畫得大嗎？畫得好嗎？

再展示一位學生的作業(yè)，也讓同學評價是否畫得大，畫得好？ 3．啟發(fā)下一個步驟。

（教師出示一個范作，讓學生回答：剪、涂色。）

強調(diào)不要剪到了自己的小手，最后還要涂上自己喜歡的顏色。讓學生相互幫助，合作完成作業(yè)。

三、學生作業(yè)，教師巡輔。（放輕音樂）每個同學的紙后邊都有一個編號，叫到號的就到前邊來。隨便念些號，讓七、八個學生到前邊展示。讓其它同學選出最喜歡的一件作品，并說出為什么喜歡這件作品。（讓幾個學生說一說）

然后，請大家都把自己做的動物放到他們喜歡玩的樂園中去。大家都來找一找自己最喜歡的一件作品，并說說理由。（讓一些學生回答）

四、小結

今天這節(jié)課，大家學得高興嗎？你想到了些什么？（讓一些學生回答）

第五篇：折紙動物教案(2012年2月)

折紙動物

——生活技能類

拓展型自編課程教材

指導教師：倪雅芳

2012年2月

目錄

1、基本折法：讓學生認識折紙的一些基本折法，如正折、反折，對邊折、對角折以及學會折雙正方形、雙三角形。

2、折啄木鳥：了解啄木鳥的一些生活習性，學會啄木鳥的折疊方法。

3、折烏鴉：學會用紙折烏鴉的方法，了解烏鴉的一些生活習性。

4、折老鷹：了解老鷹的一些生活習性，學會老鷹的折疊方法。

5、折鸚鵡：指導學生看折疊鸚鵡的步驟圖，在教師指導下學折鸚鵡。

6、折瓢蟲：指導學生看折疊鸚鵡的步驟圖，在教師指導下學折鸚鵡。

7、折烏龜：出示烏龜折疊的步驟圖，在教師指導下，學生學折烏龜。

8、折海豹：出示折疊海豹的步驟圖，在教師指導下，學生學折海豹。

9、折海馬：出示海馬折疊的步驟圖，學生看圖學折海馬，教師巡視指導。

10、折知了：出示知了折疊的步驟圖，學生看圖學折知了，教師巡視指導。

11、折海蜇：出示海蜇折疊的步驟圖，學生看圖學折海蜇，教師巡視指導。

12、折蝸牛：教師分步指導，學生跟著看示意圖，一步一步學會折蝸牛。

13、折海象：教師分步指導，學生跟著看示意圖，一步一步學會折海象。

14、折千紙鶴：教師分步指導，學生跟著看示意圖，一步一步學會折千紙鶴。

15、折兔寶寶：教師分步指導，學生跟著看示意圖，一步一步學會折兔寶寶。

折紙動物

——藝術類

一、指導思想

折紙活動是指學生利用紙的可折性，把原來平面的紙張經(jīng)過反復折疊，創(chuàng)造出概括而生動的立體形象的有趣活動，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的才智反映在他的手指尖上”，折紙活動正是精微的指尖活動，是開發(fā)學生智慧的好途徑。讓幼兒學習簡單的折紙，既可增加學生的生活樂趣，滿足學生的好奇心，又是促進學生身心發(fā)育和成長的需要。同時能弘揚民族藝術，振奮民族精神，“，培養(yǎng)秉承中華民族傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的一代新人。能提高學生的觀察力、理解能力、靈活手指的動作、發(fā)展學生的目測能力、訓練大腦的記憶，激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣和欲望。

二、教學目標：

1、培養(yǎng)學生動手操作興趣

“重視學生的實踐活動”是《綱要》的一個重要思想，而折紙活動正是通過各種正方形的長方形紙的反復折、粘、剪等各種動作，使學生在親自操作的過程中，逐漸培養(yǎng)起動手操作的興趣，增強動手能力。

2、促進了學生體、智、德、美的全面發(fā)展

①通過折紙活動，能鍛煉手的觸感和動作的準確性。折紙藝術是我國廣泛流傳的一種民間工藝，只需以紙張為材料，通過折、卷、插、扭、拉、翻、壓、剪等技能，就可制作出很多有趣的東西，另外，在制作的過程中，需要膠水、剪刀等物品，學生用完后，要求會自覺地用抹布擦試，對各種活動材料要學會整理歸類，這對培養(yǎng)學生熱愛勞動，形成良好生活衛(wèi)生習慣也是十分有益的。

②通過折紙活動，可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性和想象力。折紙是學生非常喜歡的藝術活動，通過紙張的千變?nèi)f化，可以調(diào)動孩子的想象力、創(chuàng)造力，養(yǎng)成認真觀察事物的習慣和做事的順序性、條理性，還可以培養(yǎng)學生的注意力和對自然界事物的模仿和概括能力。此外折紙可以使孩子認識幾何形狀并辨別紙的方位（邊、角、中心、上下、左右、反正）有益于學生建立幾何和數(shù)理概念，增強對三維空間的理解和想象。

③通過折紙活動，可以培養(yǎng)孩子的自信心及協(xié)作能力。學生通過自己靈巧的手，折出各種可愛的小東西，他們對自己辛苦制作的作品會倍加珍惜，使學生養(yǎng)成愛惜勞動成果的品質(zhì)。

④通過折紙活動，可以培養(yǎng)孩子的生活樂趣。學生的求知欲旺盛，他們認識了周圍許許多多美好的事物，然后用自己靈巧的小手，通過各種正方形的長方形的紙進行折疊，制作各種生動的玩藝和布置房間的裝飾品，增添生活的樂趣。同時，學生制作的過程就是感受美和創(chuàng)造美的過程。

三、折紙內(nèi)容 教會學生折一些小動物，如魚類、昆蟲、鳥類、以及哺乳類的動物。

四、折紙教學的具體方法

1、利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確折疊方法，充分調(diào)動起學習氣氛。

2、選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習折紙的興趣。

3、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽創(chuàng)作，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。

五、折紙教學的評價方法

（1）學生自評。學生對自己的作品作出評價。

（2）師生共評。教師選擇各有千秋的作業(yè)，讓學生先評價對方的作品，將個人的審美與認知表現(xiàn)出來，教師在一旁因勢利導： 你認為他好為好？你認為他有沒有創(chuàng)意??

（3）作品展評。將同學的作品都展示在黑板上，優(yōu)劣比較，一目了然，讓全體學生在教師的指導下，學習優(yōu)點。同時，將不理想的作品讓學生修改，力求完美。

4、設立折紙章，鼓勵學生爭章。（1）章名：折紙章（2）獎章的標志：

（3）爭章口號：小小折紙，放飛夢想。

（4 爭章目標：通過折紙活動，培養(yǎng)學生的動手能力和審美能力。

爭章達標要求：

1能在老師的指導下，動手折一些比較簡單的小動物?！?能對所折的動物做一些修飾，使自己所折的動物更美觀。○3對折紙產(chǎn)生比較濃的興趣，喜歡上折紙這項活動?！?/p>

六、組織形式：在一、二年級中挑選20人左右，多媒體教室上課。

七、教學時間：15課時

（一）基本折法

教學目標

1、向?qū)W生介紹參加折紙課程的一些要求和注意事項。

2、通過教師的講解，讓學生了解折紙的一些基本折法。

3、向?qū)W生介紹折紙考核的一些措施，包括爭章的一些方法。

4、通過各種正方形、長方形紙的反復折、粘、剪等各種動作，使學生在親自操作的過程中，逐漸培養(yǎng)起動手操作的興趣，增強動手能力。

教學重點：通過教師的講解，讓學生了解折紙的一些基本折法。教學難點：能熟練地地把彩紙折成雙三角形和雙正方形。教學準備：彩色紙、剪刀等。教學過程：

一、向?qū)W生介紹參加折紙課程的一些要求和注意事項。（1）準時參加，有事一定要請假；

（2）自己準備好折紙用的彩紙、剪刀和水彩筆等工具；（3）小組要相互合作，會做的同學要幫助別人。

二、分組。按實際的人數(shù)進行分組，選好每組的組長。

三、告訴學生有關折紙課程的評價方式。（1）學生自評。學生對自己的作品作出評價。

（2）師生共評。教師選擇各有千秋的作業(yè)，讓學生先評價對方的作品，將個人的審美與認知表現(xiàn)出

來，教師在一旁因勢利導： 你認為他好為好？你認為他有沒有創(chuàng)意??

（3）作品展評。將同學的作品都展示在黑板上，優(yōu)劣比較，一目了然，讓全體學生在教師的指導下，學習優(yōu)點。同時，將不理想的作品讓學生修改，力求完美。（4）設立折紙章，鼓勵學生爭章。

a)b)c)d)章名：折紙章 獎章的標志：

爭章目標：通過折紙活動，培養(yǎng)學生的動手能力和審美能力。爭章達標要求：

1能在老師的指導下，動手折一些比較簡單的小動物。○2能對所折的動物做一些修飾，使自己所折的動物更美觀?！?對折紙產(chǎn)生比較濃的興趣，喜歡上折紙這項活動?！?/p>

四、向?qū)W生介紹折紙的一些基本折法。

（1）出示圖示，指導學生學會看圖例。

（2）重點指導

○1教師指導基本折法

（二）中的折雙三角形；

○2教師指導基本折法

（三）中的折雙正角形；（3）學生自己練習折紙的一些基本折法。

五、小結：同學們，這節(jié)課我們學會了折紙的一些基本方法，下節(jié)課我們要學習折一種物品。

（二）折啄木鳥

一、教學目標：

1、學會用紙折啄木鳥的方法，了解啄木鳥的一些生活習性。

2、對動物和制作活動有興趣，并能體驗創(chuàng)作動物造型作品的愉悅。

二、教學準備：折疊好的啄木鳥、彩紙兩張、剪刀一把、啄木鳥的折疊步驟圖。

三、教學過程：

二、教具準備：彩色紙一張，剪刀一把。媒體演示企鵝的折疊步驟。

三、教學過程：

（一）激趣

1、你們見過啄木鳥嗎？誰來介紹一下啄木鳥？

2、啄木鳥是一種益鳥，我們要愛護它。

3、導入

今天，我們要學習啄木鳥的折疊方法，大家想不想學？

（二）學折啄木鳥

1、多媒體出示啄木鳥折疊的步驟圖。大家看一看，會不會折？

2、下面就請小朋友觀察折疊步驟圖動手折一只啄木鳥。（1）讓學生一邊看著示意圖，一邊隨著老師一起折啄木鳥。（2）教師就難點做重點講解。

3、學生自己制作：四人一組制作，教師巡視指導，(注意提醒環(huán)境衛(wèi)生)

（三）展示作品、眾評互議：各組學生把做好的動物擺在桌子上，大家自由地走動交流。

（四）總結：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？學生自由發(fā)言。

（三）折烏鴉

一、教學目標：

1、學會用紙折烏鴉的方法，了解烏鴉的一些生活習性。

2、對動物和制作活動有興趣，并能體驗創(chuàng)作動物造型作品的愉悅。

3、通過各種正方形、長方形紙的反復折、粘、剪等各種動作，使學生在親自操作的過程中，逐漸培養(yǎng)起動手操作的興趣，增強動手能力。

二、教學準備：折疊好的烏鴉、彩紙兩張、剪刀一把、烏鴉的折疊步驟圖。

三、教學過程：

（一）激趣

1、你們見過烏鴉嗎？誰來介紹一下烏鴉？ 烏鴉與我們上次折的啄木鳥有什么區(qū)別？

2、導入

今天，我們要學習烏鴉的折疊方法，大家想不想學？

（二）學折烏鴉

1、多媒體出示烏鴉折疊的步驟圖。大家看一看，會不會折？

2、下面就請小朋友觀察折疊步驟圖動手折一只烏鴉。（1）讓學生一邊看著示意圖，一邊隨著老師一起折烏鴉。（2）教師就難點做重點講解。

3、學生自己制作：四人一組制作，教師巡視指導，(注意提醒環(huán)境衛(wèi)生)

（三）展示作品、眾評互議：各組學生把做好的動物擺在桌子上，大家自由地走動交流。

（四）總結：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？學生自由發(fā)言。

（四）折老鷹

一、教學目標：

1、學會用紙折老鷹的方法，了解老鷹的一些生活習性。

2、對動物和制作活動有興趣，并能體驗創(chuàng)作動物造型作品的愉悅。

3、通過各種正方形、長方形紙的反復折、粘、剪等各種動作，使學生在親自操作的過程中，逐漸培養(yǎng)起動手操作的興趣，增強動手能力。

二、教學準備：折疊好的老鷹、彩紙兩張、剪刀一把、老鷹的折疊步驟圖。

三、教學過程：

（一）激趣

1、你們見過老鷹嗎？誰來介紹一下老鷹？ 老鷹與我們上次折的啄木鳥、烏鴉有什么區(qū)別？

2、導入

今天，我們要學習老鷹的折疊方法，大家想不想學？

（二）學折老鷹

1、多媒體出示老鷹折疊的步驟圖。大家看一看，會不會折？

2、下面就請小朋友觀察折疊步驟圖動手折一只老鷹。（1），教師發(fā)彩紙，讓學生一邊看著步驟圖試折。（2）教師在重點部分做重點指導。

3、學生自己制作：四人一組制作，教師巡視指導，(注意提醒環(huán)境衛(wèi)生)

（三）展示作品、眾評互議：各組學生把做好的動物擺在桌子上，大家自由地走動交流。

（四）總結：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？學生自由發(fā)言。

（五）折鸚鵡

一、教學目標：

1、學會用紙折鸚鵡的方法，了解鸚鵡的一些生活習性。

2、對動物和制作活動有興趣，并能體驗創(chuàng)作動物造型作品的愉悅。

3、通過各種正方形、長方形紙的反復折、粘、剪等各種動作，使學生在親自操作的過程中，逐漸培養(yǎng)起動手操作的興趣，增強動手能力。

二、教學準備：折疊好的鸚鵡、彩紙兩張、剪刀一把、鸚鵡的折疊步驟圖。

三、教學過程：

（一）激趣

1、你們見過鸚鵡嗎？誰來介紹一下鸚鵡？ 鸚鵡與我們上次折的啄木鳥、烏鴉有什么區(qū)別？

2、導入

今天，我們要學習鸚鵡的折疊方法，大家想不想學？

（二）學折鸚鵡

1、多媒體出示鸚鵡折疊的步驟圖。大家看一看，會不會折？

2、下面就請小朋友觀察折疊步驟圖動手折一只鸚鵡。（1），教師發(fā)彩紙，讓學生一邊看著步驟圖試折。（2）教師在重點部分做重點指導。

3、學生自己制作：四人一組制作，教師巡視指導，(注意提醒環(huán)境衛(wèi)生)

（三）展示作品、眾評互議：各組學生把做好的動物擺在桌子上，大家自由地走動交流。

（四）總結：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？學生自由發(fā)言。

（六）折瓢蟲

一、教學目標：

1、學會用紙折瓢蟲的方法，了解瓢蟲的一些生活習性。

2、對動物和制作活動有興趣，并能體驗創(chuàng)作動物造型作品的愉悅。

3、通過各種正方形、長方形紙的反復折、粘、剪等各種動作，使學生在親自操作的過程中，逐漸培養(yǎng)起動手操作的興趣，增強動手能力。

二、教學準備：折疊好的瓢蟲、彩紙兩張、剪刀一把、瓢蟲的折疊步驟圖。

三、教學過程：

（一）激趣

1、你們見過瓢蟲嗎？誰來介紹一下瓢蟲？

2、導入：今天，我們要學習瓢蟲的折疊方法，大家想不想學？

（二）學折瓢蟲

1、多媒體出示瓢蟲折疊的步驟圖。大家看一看，會不會折？

2、下面就請小朋友觀察折疊步驟圖動手折一只瓢蟲。（1），教師發(fā)彩紙，讓學生一邊看著步驟圖試折。（2）教師在重點部分做重點指導。

3、學生自己制作：四人一組制作，教師巡視指導，(注意提醒環(huán)境衛(wèi)生)

（三）展示作品、眾評互議：各組學生把做好的動物擺在桌子上，大家自由地走動交流。

（四）總結：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？學生自由發(fā)言。

（七）折烏龜

一、教學目標

1、通過動手操作，讓學生掌握烏龜?shù)恼郫B方法，鍛煉學生折紙的技巧，提高學生的動手能力。

2、通過折紙，開闊學生的審美視野。讓學生在玩中學、做中學、學中玩，以積極的情感與態(tài)度去掌握藝術知識與藝術表現(xiàn)能力，在不同的活動中自然而然地提高了審美能力。

二、教具準備：彩色紙兩張，剪刀一把。烏龜?shù)恼郫B步驟圖。

三、教學過程：

2、上節(jié)課，我們學習了烏龜?shù)恼郫B方法，誰來說說折烏龜時要注意什么？

3、今天，我們來學習烏龜?shù)恼郫B方法。

4、教師一步一步講解折疊方法。難點作具體的指導。

5、教師發(fā)彩紙，學生看著步驟圖試折。

6、小組內(nèi)討論一下，哪兒有困難，一起商量。不會的地方向老師請教。

7、學生制作，教師巡視指導。

四、作品展示；學生評價。

五、小結。

（八）折海豹

一、教學目標

1、通過動手操作，讓學生掌握海豹的折疊方法，鍛煉學生折紙的技巧，提高學生的動手能力。

2、通過折紙，開闊學生的審美視野。讓學生在玩中學、做中學、學中玩，以積極的情感與態(tài)度去掌握藝術知識與藝術表現(xiàn)能力，在不同的活動中自然而然地提高了審美能力。

二、教具準備：彩色紙兩張，剪刀一把。海豹的折疊步驟圖。

三、教學過程：

1、上節(jié)課，我們學習了海豹的折疊方法，誰來說說折海豹時要注意什么？

2、今天，我們來學習海豹的折疊方法。

3、教師一步一步講解折疊方法。難點作具體的指導。

4、教師發(fā)彩紙，學生看著步驟圖試折。

5、小組內(nèi)討論一下，哪兒有困難，一起商量。不會的地方向老師請教。

6、學生制作，教師巡視指導。

四、作品展示；學生評價。

五、小結。

（十）折海馬

一、教學目標：

1、學會用紙折海馬的方法，了解海馬的一些生活習性。

2、對動物和制作活動有興趣，并能體驗創(chuàng)作動物造型作品的愉悅。

3、通過各種正方形、長方形紙的反復折、粘、剪等各種動作，使學生在親自操作的過程中，逐漸培養(yǎng)起動手操作的興趣，增強動手能力。

二、教學準備：折疊好的海馬、彩紙兩張、剪刀一把、海馬的折疊步驟圖。

三、教學過程：

（一）激趣

1、你們見過海馬嗎？誰來介紹一下海馬？ 海馬與我們上次折的海豹有什么區(qū)別？

2、導入

今天，我們要學習海馬的折疊方法，大家想不想學？

（二）學折海馬

1、多媒體出示海馬折疊的步驟圖。大家看一看，會不會折？

2、下面就請小朋友觀察折疊步驟圖動手折一只海馬。（1），教師發(fā)彩紙，讓學生一邊看著步驟圖試折。（2）教師在重點部分做重點指導。

3、學生自己制作：四人一組制作，教師巡視指導，(注意提醒環(huán)境衛(wèi)生)

（三）展示作品、眾評互議：各組學生把做好的動物擺在桌子上，大家自由地走動交流。

（四）總結：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？學生自由發(fā)言。

（十一）折知了

一、教學目標：

1、學會用紙折知了的方法，了解的一些生活習性。

2、對動物和制作活動有興趣，并能體驗創(chuàng)作動物造型作品的愉悅。

二、教學準備：折疊好的知了、彩紙兩張、剪刀一把、知了的折疊步驟圖。

三、教學過程：

（一）激趣導入：

上節(jié)課，我們折疊了一只可愛的小海馬，你們想不想學折其他的小動物。

（二）講授新課：

1、今天我們來學習知了的折疊方法。媒體出示知了的折疊步驟圖。

2、請學生仔細觀察，折疊時，哪一部位折起來最困難？

3、根據(jù)學生的回答，老師把最難部位的折疊方法具體地做講解。

4、請小朋友觀察多媒體上的折疊示范圖動手折一只知了。

（三）學生自己制作：四人一組制作，教師巡視指導。

（四）請學生為折疊好的知了裝飾、點眼睛。

（四）展示作品、眾評互議：各組學生把做好的動物擺在桌子上，大家自由地走動交流。

（五）總結：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？學生自由發(fā)言。

（十二）折海蜇

一、教學目標：

1、學會用紙折海蜇的方法，了解的一些生活習性。

2、對動物和制作活動有興趣，并能體驗創(chuàng)作動物造型作品的愉悅。

二、教學準備：折疊好的海蜇、彩紙兩張、剪刀一把、海蜇的折疊步驟圖。

三、教學過程：

（一）激趣導入：

上節(jié)課，我們折疊了一只知了，你們想不想學折其他的小動物。

（二）講授新課：

1、今天我們來學習海蜇的折疊方法。媒體出示海蜇的折疊步驟圖。

5、請學生仔細觀察，折疊時，哪一部位折起來最困難？

6、根據(jù)學生的回答，老師把最難部位的折疊方法具體地做講解。

7、請小朋友觀察多媒體上的折疊示范圖動手折一只海蜇。

（三）學生自己制作：四人一組制作，教師巡視指導。

（四）請學生為折疊好的海蜇裝飾、點眼睛。

（四）展示作品、眾評互議：各組學生把做好的動物擺在桌子上，大家自由地走動交流。

（五）總結：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？學生自由發(fā)言。

（十三）折蝸牛

一、教學目標：

1、學會用紙折蝸牛的方法，了解的一些生活習性。

2、對動物和制作活動有興趣，并能體驗創(chuàng)作動物造型作品的愉悅。

二、教學準備：折疊好的蝸牛、彩紙兩張、剪刀一把、蝸牛的折疊步驟圖。

三、教學過程：

（一）激趣導入：

上節(jié)課，我們折疊了一只知了，你們想不想學折其他的小動物。

（二）講授新課：

1、今天我們來學習蝸牛的折疊方法。媒體出示蝸牛的折疊步驟圖。

8、請學生仔細觀察，折疊時，哪一部位折起來最困難？

9、根據(jù)學生的回答，老師把最難部位的折疊方法具體地做講解。

10、請小朋友觀察多媒體上的折疊示范圖動手折一只蝸牛。

（三）學生自己制作：四人一組制作，教師巡視指導。

（四）請學生為折疊好的蝸牛裝飾、點眼睛。

（四）展示作品、眾評互議：各組學生把做好的動物擺在桌子上，大家自由地走動交流。

（五）總結：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？學生自由發(fā)言。

（十四）折海象

一、教學目標：

1、學會用紙折海象的方法，了解的一些生活習性。

2、對動物和制作活動有興趣，并能體驗創(chuàng)作動物造型作品的愉悅。

二、教學準備：折疊好的海象、彩紙兩張、剪刀一把、海象的折疊步驟圖。

三、教學過程：

（一）激趣導入：

上節(jié)課，我們折疊了一只知了，你們想不想學折其他的小動物。

（二）講授新課：

1、今天我們來學習海象的折疊方法。媒體出示海象的折疊步驟圖。11、12、13、請學生仔細觀察，折疊時，哪一部位折起來最困難？ 根據(jù)學生的回答，老師把最難部位的折疊方法具體地做講解。請小朋友觀察多媒體上的折疊示范圖動手折一只海象。

（三）學生自己制作：四人一組制作，教師巡視指導。

（四）請學生為折疊好的海象裝飾、點眼睛。

（四）展示作品、眾評互議：各組學生把做好的動物擺在桌子上，大家自由地走動交流。

（五）總結：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？學生自由發(fā)言。

（十四）折千紙鶴。

一、教學目標

1、用折紙的方式完成對千紙鶴的造型，鍛煉學生折紙的技巧，使學生心靈手巧。

2、通過各種正方形、長方形紙的反復折、粘、剪等各種動作，使學生在親自操作的過程中，逐漸培養(yǎng)起動手操作的興趣，增強動手能力。

二、教學準備：彩色紙、剪刀等。

三、教學過程：

1、媒體出示一些鳥類動物的圖片。

教師提問：

（1）誰能告訴老師，在這些動物里最喜歡哪一種鳥，為什么？（2）大聲說出它們的名字及主要特征（鶴、麻雀、企鵝、天鵝）。（3）認識了這么多可愛的鳥之后，大家想不想自己動手做一做可愛的鳥？

2、老師出示折好的千紙鶴，讓學生欣賞。

3、出示紙鶴的制作示意圖6、4、教師講解折紙鶴的步驟。

5、讓學生一邊看著示意圖，一邊隨著老師一起折紙鶴。

6、學生看著示意圖自己制作，教師巡視指導。

7、學生給折好的紙鶴裝飾，點畫眼睛。

8、作品展示；學生評價。

四、小結：同學們，這節(jié)課我們學會了折可愛的千紙鶴，下節(jié)課我們繼續(xù)學習折其他的小鳥。

（十五）折兔寶寶

一、教學目標：

1、學會用紙折兔寶寶的方法，了解兔寶寶的一些生活習性。

2、對動物和制作活動有興趣，并能體驗創(chuàng)作動物造型作品的愉悅。

二、教學準備：折疊好的兔寶寶、彩紙兩張、剪刀一把、多媒體出示兔寶寶的折疊步驟。

三、教學過程：

（一）激趣導入：

上節(jié)課，我們折疊了一只可愛的山羊頭，你們看，這是什么？（出示疊好的小兔寶寶）你們想不想學折這只可愛的小兔寶寶呢？

（二）講授新課：

1、今天我們來學習兔寶寶的折疊方法。出示兔寶寶的折疊示意圖。

2、請學生仔細觀察，兔寶寶在折疊時，哪一部位折起來最困難？

3、根據(jù)學生的回答，老師把最難部位的折疊方法具體地做講解。

4、請小朋友觀察多媒體上的折疊示范圖動手折一頭兔寶寶。

5、學生自己制作：四人一組制作，教師巡視指導。

6、讓學生為疊好的兔寶寶畫上眼睛。

（三）展示作品、眾評互議：各組學生把做好的動物擺在桌子上，大家自由地走動交流。

（四）總結：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？學生自由發(fā)言。