第一篇：初中美術(shù)__折紙動(dòng)物造型教案

課

題：《折紙花朵》

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì).應(yīng)用

課

時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

本課教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力.注意力.想象力.和創(chuàng)造力。通過(guò)眼.手與腦的并用去開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造才能。使他們能大膽地構(gòu)思.大膽的去表現(xiàn)形象。因此，結(jié)合教材內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解折紙的造型藝術(shù)特點(diǎn)，掌握折紙動(dòng)物造型構(gòu)思與制作。

2.能力目標(biāo)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，動(dòng)手制作能力及審美能力。

3.德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的積極探索精神和熱愛(ài)集體的情感.學(xué)習(xí)在生活中注意美.創(chuàng)造美。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

花朵造型設(shè)計(jì)是本課的重難點(diǎn)。

花朵造型設(shè)計(jì)與繪制對(duì)八年級(jí)的學(xué)生是一個(gè)新的嘗試，學(xué)生在設(shè)計(jì)繪制過(guò)程中會(huì)普遍感到較難，剪制這一環(huán)節(jié)對(duì)八年級(jí)的學(xué)生就簡(jiǎn)單多了，因此，我把設(shè)計(jì)繪制定為本課的教學(xué)重難點(diǎn)。

教具與學(xué)具：

教具：多媒體課件，紙?jiān)煨推啡舾?、彩色紙、膠水、剪刀、圖片資料。

學(xué)具：彩色 膠水、剪刀。

教學(xué)過(guò)程：

一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

1、播放花朵視頻（多媒體課件展示）引導(dǎo)學(xué)生觀察花朵的形體特征。

（設(shè)計(jì)意圖：吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們對(duì)花朵構(gòu)造的認(rèn)識(shí)。）

2、播放各種造型的折紙花朵造型。

（提問(wèn)：這些作品像什么動(dòng)物？作品是否抓住了花朵形體的主要特征？）（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生對(duì)紙?jiān)煨彤a(chǎn)生好奇，同時(shí)對(duì)紙?jiān)煨陀谐醪降母行哉J(rèn)識(shí)。）

二）、交流探究：

1、傳看紙?jiān)煨妥髌罚?/p>

2、小組討論總結(jié)折紙花朵造型的藝術(shù)特點(diǎn)和它的制作方法。

特點(diǎn)：以紙為材料，運(yùn)用折疊、卷曲、切刻、粘接等基本技法、將面形材料制作成完全立體的造型。具有形象夸張，變形、色彩單純，用材簡(jiǎn)便，制作容易造型概括，裝飾感強(qiáng)等特點(diǎn)。（技法：折、剪、卷、銜接。）（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和研究折紙花朵的制作方法。）

三）教師演示，鞏固新知：

1、紙玫瑰的制作；

演示過(guò)程：

取正方形紙一張

四個(gè)邊折出兩條中線(xiàn)，四角折向心點(diǎn)，將紙反轉(zhuǎn)依次折向心點(diǎn)，反復(fù)3-4次，然后將紙角翻起，造型完成。（提問(wèn)：同學(xué)們老師共用了那些技法？）

（設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過(guò)演示，將知識(shí)具體化、直觀化、幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。）

2、師生合作交流，共同總結(jié)折紙?jiān)煨偷闹谱?。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確折紙制作的技巧；明確折紙?jiān)煨鸵茉斐鍪俏锵窠o自己的最主要的感受，感覺(jué)其余的均可省略。

3、同學(xué)們還會(huì)那種紙質(zhì)花朵的這法，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示。

四）、動(dòng)手操作：

1、以小組為單位，請(qǐng)同學(xué)們以巧妙的構(gòu)思，簡(jiǎn)潔的圖形和精美的制作，完成一件折紙?jiān)煨妥髌贰?/p>

2、利用折、剪、卷、銜接的方法制作。

3、將設(shè)計(jì)的作品在全班交流、讓學(xué)生談自己的創(chuàng)作構(gòu)思，教師加以點(diǎn)評(píng)。（設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，增強(qiáng)學(xué)生的積極探索精神，提高創(chuàng)造能力和動(dòng)手制作能力。）

注意葉子和花枝的銜接。

第二篇：初中美術(shù) 折紙動(dòng)物造型教案范文

《折紙動(dòng)物造型》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì).應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

本課教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力.注意力.想象力.和創(chuàng)造力。通過(guò)眼.手與腦的并用去開(kāi)發(fā)

學(xué)生的能力和創(chuàng)造才能。使他們能大膽地構(gòu)思.大膽的去表現(xiàn)形象。因此，結(jié)合教材內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生

實(shí)際情況.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解折紙的造型藝術(shù)特點(diǎn)，掌握折紙動(dòng)物造型構(gòu)思與制作。

2.能力目標(biāo)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，動(dòng)手制作能力及審美能力。

3.德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的積極探索精神和熱愛(ài)集體的情感.學(xué)習(xí)在生活中注意美.創(chuàng)造美。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

動(dòng)物造型設(shè)計(jì)與繪制為本課的重難點(diǎn)。

動(dòng)物造型設(shè)計(jì)與繪制對(duì)八年級(jí)的學(xué)生是一個(gè)新的嘗試，學(xué)生在設(shè)計(jì)繪制過(guò)程中會(huì)普遍感到較難，剪制這一環(huán)節(jié)對(duì)八年級(jí)的學(xué)生就簡(jiǎn)單多了，因此，我把設(shè)計(jì)繪制定為本課的教學(xué)重難點(diǎn)。

教具與學(xué)具：

教具：多媒體課件，紙?jiān)煨推啡舾?、彩色紙、膠水、剪刀、圖片資料。

學(xué)具：彩色 膠水、剪刀。

教學(xué)過(guò)程：

一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

1、播放動(dòng)物視頻（多媒體課件展示）引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的形體特征。

（設(shè)計(jì)意圖：吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

2、播放各種造型的折紙動(dòng)物造型。

（提問(wèn)：這些作品像什么動(dòng)物？作品是否抓住了動(dòng)物形體的主要特征？）（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生對(duì)紙?jiān)煨彤a(chǎn)生好奇，同時(shí)對(duì)紙?jiān)煨陀谐醪降母行哉J(rèn)識(shí)。）

二）、交流探究：

1、傳看紙?jiān)煨妥髌罚?/p>

2、小組討論總結(jié)折紙動(dòng)物造型的藝術(shù)特點(diǎn)和它的制作方法。

特點(diǎn)：以紙為材料，運(yùn)用折疊、卷曲、切刻、粘接等基本技法、將面形材料制作成完全立體的造型。具有形象夸張，變形、色彩單純，用材簡(jiǎn)便，制作容易造型概括，裝飾感強(qiáng)等特點(diǎn)。（技法：折、剪、卷、銜接。）（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和研究折紙動(dòng)物的制作方法。）

三）教師演示，鞏固新知：

1、紙?zhí)禊Z的制作；

演示過(guò)程：

把32開(kāi)紙橫折；

畫(huà)出天鵝的翅膀、頭和尾；

照?qǐng)D剪出造型；

把虛線(xiàn)部分折起，折出翅膀的形狀。

頭部向下折兩次

粘貼好翅膀，一只展翅的天鵝就做成了。（提問(wèn)：同學(xué)們老師共用了那些技法？）

（設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過(guò)演示，將知識(shí)具體化、直觀化、幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。）

2、師生合作交流，共同總結(jié)折紙?jiān)煨偷闹谱?。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確折紙制作的技巧；明確折紙?jiān)煨鸵茉斐鍪俏锵窠o自己的最主要的感受，感覺(jué)其余的均可省略。

四）、動(dòng)手操作：

1、以小組為單位，請(qǐng)同學(xué)們以巧妙的構(gòu)思，簡(jiǎn)潔的圖形和精美的制作，完成一件折紙?jiān)煨妥髌罚ㄒ宰砸严矏?ài)的動(dòng)物為主。）

2、利用折、剪、卷、銜接的方法制作。

3、將設(shè)計(jì)的作品在全班交流、讓學(xué)生談自己的創(chuàng)作構(gòu)思，教師加以點(diǎn)評(píng)。（設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，增強(qiáng)學(xué)生的積極探索精神，提高創(chuàng)造能力和動(dòng)手制作能力。）

第三篇：初中美術(shù) 折紙動(dòng)物造型教案（最終版）

折紙動(dòng)物造型教案

作者：佚名 教案來(lái)源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：

928 更新時(shí)間：2009-2-8

《折紙動(dòng)物造型》

一、說(shuō)教材

1、教學(xué)內(nèi)容：

節(jié)課主要是利用白卡紙、色卡紙或舊掛歷制作立體動(dòng)物動(dòng)物造型。

2、知識(shí)點(diǎn)的作用：

（1）、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

（2）、對(duì)折紙雕塑的描、剪、折、卷、接、粘等技法，表現(xiàn)出豐富的聯(lián)想和獨(dú)特的個(gè)性。

3、本節(jié)課的地位和作用：

《折紙動(dòng)物造型》是九年義務(wù)教育人教版八年級(jí)下冊(cè)第三單元的第七課，也是本單元最后一課。

4、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《初中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）、通過(guò)模仿制作折紙動(dòng)物造型，培養(yǎng)學(xué)生立體思維能力，動(dòng)手、動(dòng)腦制作能力，及創(chuàng)造能力。

（2）、通過(guò)設(shè)計(jì)制作練習(xí)了解折紙?jiān)煨偷乃囆g(shù)特點(diǎn)、構(gòu)成原理和基本技法，在動(dòng)手實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)感知生活中的美。

5、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解折紙雕塑的特點(diǎn)和基本技法，學(xué)生初步運(yùn)用構(gòu)成方法臨摹和創(chuàng)造折紙動(dòng)物作品，提高學(xué)生的立體思維能力和立體表現(xiàn)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)欣賞臨摹作品增強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)代藝術(shù)觀念，以及折紙雕塑的設(shè)計(jì)構(gòu)思、各部件的大小比例、色彩的搭配。

6、教具準(zhǔn)備：鉛筆、膠水、色卡紙、舊掛歷、剪刀、圓規(guī)

7、課時(shí)：1課時(shí)

二、說(shuō)教法 我遵循“以人為本，以學(xué)生為中心，實(shí)踐操作為主”的教育思想，根據(jù)初中學(xué)生的心理特征，我采用了直觀引入教學(xué)。即折紙動(dòng)物造型的圖片和我之前已作好的樣品給學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的興趣，勾起學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲望，讓學(xué)生在腦海中對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。然后打開(kāi)課本看書(shū)中的圖、讀書(shū)中的字，進(jìn)一步對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容加以認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我利用手工分步驟、分層次進(jìn)行示范操作，并讓學(xué)生觀察模仿。在學(xué)生操作模仿過(guò)程中，我適時(shí)指導(dǎo)以增加學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)，突出本節(jié)課的重點(diǎn)。

三、說(shuō)學(xué)法

由于本節(jié)課為手工制作課，學(xué)生的興趣度較高。我抓住這個(gè)特點(diǎn)和“以人為本”的理念，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”做到學(xué)與練緊密結(jié)合。讓學(xué)生邊認(rèn)真觀察，邊模仿操作，在操作過(guò)程中積極思考、及時(shí)提問(wèn)，領(lǐng)悟到制作的要點(diǎn)和難點(diǎn)，頭腦始終有一宗旨：不但要做得生動(dòng)有趣，符合對(duì)象的特征，制作出來(lái)后發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)性時(shí)修改，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）、直觀導(dǎo)入，激發(fā)興趣

我首先以美化環(huán)境話(huà)題引出課題，接著過(guò)渡談話(huà)：某某同學(xué)快要搬進(jìn)新家了，還有了自己的新房間，但是他的房間缺少一些小擺設(shè)。今天我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己動(dòng)手制作一些漂亮的折紙動(dòng)物小擺設(shè)送給他做為裝飾。一來(lái)可以增加同學(xué)之間的感情，二來(lái)還可以為他省下一筆買(mǎi)小擺設(shè)的開(kāi)銷(xiāo)。

（二）、步入課題，感知課文

首先要求學(xué)生按照課文圖中的順序仔細(xì)觀察圖畫(huà)，初步感知折紙動(dòng)物的部件的名稱(chēng)和形狀，接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各部件的形狀。最后要求學(xué)生自由讀課文中的制作步驟，了解制作順序，對(duì)制作順序有個(gè)整體認(rèn)識(shí)。

（三）、引導(dǎo)階段

我把不同的折紙?jiān)煨停ǜ〉瘛A雕）圖片和樣品給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)紙紙折紙?jiān)煨妥髌返姆诸?lèi)和特點(diǎn)。最后，我歸納總結(jié)紙?jiān)煨偷姆诸?lèi)及特點(diǎn)：（1）、浮雕：欣賞角度只有一個(gè)，作品必須依附在一個(gè)平面上；（2）、圓雕：欣賞角度多方位，且作品可以獨(dú)立存在。

（四）發(fā)展階段

1、本課主要是讓學(xué)生模仿制作，并認(rèn)識(shí)紙塑的步驟和技法。結(jié)合教材中的紙馬造型的步驟，我邊示范制作，邊組織學(xué)生分組合作或獨(dú)立按：描、剪、卷、折、接、粘等方法模仿制作。

2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劜w納總結(jié)紙塑造型在各部件制作過(guò)程中可用得上的基本技法：

（1）、直線(xiàn)折——在需要折痕處用直尺比好，用硬物劃痕再折。

（2）、曲線(xiàn)折——在需要折痕處用硬物劃曲線(xiàn)痕，再輕輕折出。

（3）、卷曲——借助圓筆桿把紙卷在筆桿上，松開(kāi)后即可。

（4）、剪——右手握剪刀，比好要剪開(kāi)的線(xiàn)，剪出需要的形狀。

3、引導(dǎo)學(xué)生在模仿制作過(guò)程中注意的事項(xiàng)：

（1）、各部件是否比例都規(guī)范。

（2）、各部件是否對(duì)稱(chēng)。

（3）、各部件大小、高低是否一致。

（4）、各部件插接地方是否粘得牢固。

（五）、品評(píng)欣賞

我收集幾學(xué)生的的作品（好、中、差）讓大家評(píng)一評(píng)，如：折紙各部分之間是非合適、和室內(nèi)環(huán)境、書(shū)桌的其它飾品的色彩是否相融，本作品各部件比例是否適合等幾個(gè)方面來(lái)評(píng)。優(yōu)秀的作品及時(shí)表?yè)P(yáng)，不理想的作品讓學(xué)生自己找出缺點(diǎn)，然后讓學(xué)生自己修改，并加以鼓勵(lì)，提醒以后的作業(yè)中注意克服這些缺點(diǎn)揚(yáng)長(zhǎng)避短，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手動(dòng)腦，用手中這些普通的紙折出各種精美的造型來(lái)裝飾我們的生活。

（六）、作業(yè)布置，拓展延伸

我將一些折紙動(dòng)物造型圖片（有浮雕、圓雕、無(wú)步驟圖）發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生分析，研究，并進(jìn)行制作。

第四篇：折紙動(dòng)物教案

折紙動(dòng)物教案

一、初步了解

1.你做我猜：同學(xué)們，動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，那你們都最喜歡哪種動(dòng)物呢？請(qǐng)同學(xué)起來(lái)模仿一下自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)，我們一起來(lái)猜一猜。

2.看圖猜一猜：

A、出示小狗、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物的影子圖片。

B、提問(wèn)：圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？

C、老師描述一種動(dòng)物的形狀和身體比例特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。（它有胖胖的身體，粗壯的大腿，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子?！笙螅?/p>

3.小結(jié)：我們了解了動(dòng)物的大體形態(tài)和突出的特點(diǎn)，就能很容易地分辨出不同的動(dòng)物了。

二、具體分析

1.教師出示一只紙折的長(zhǎng)頸鹿。同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)了一位特殊的動(dòng)物朋友——紙折的的長(zhǎng)頸鹿。長(zhǎng)頸鹿有話(huà)要對(duì)大家說(shuō)：“小朋友們，你們好，動(dòng)物王國(guó)要進(jìn)行選美比賽了，我能邀請(qǐng)小朋友們來(lái)做評(píng)委嗎？幫忙選出最美的動(dòng)物參加比賽?！蓖瑢W(xué)們?cè)敢鈳退@個(gè)忙嗎？那當(dāng)好小評(píng)委可是要學(xué)好知識(shí)的，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《折紙動(dòng)物》（板書(shū)課題）

2.課件展示：（選美大賽的初選，出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類(lèi)的紙折小動(dòng)物。）3.老師提問(wèn)：“小朋友們，你們認(rèn)為哪些小動(dòng)物最美，可以通過(guò)初選？為什么？”（學(xué)生回答）

A、小動(dòng)物身體各部分的比例不正確，看不出是什么動(dòng)物。B、老虎身上沒(méi)有畫(huà)花紋，不像老虎。C、沒(méi)有添加其他部分，小狗沒(méi)有尾巴和耳朵。

D、長(zhǎng)頸鹿比例正確，并運(yùn)用了撕、剪、貼等方法裝飾得很漂亮。通過(guò)初賽。

4.給沒(méi)通過(guò)的選手提提建議，讓它更美麗。（通過(guò)課件把有問(wèn)題的作品進(jìn)行改變）

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.觀察小動(dòng)物是怎么做成的。（通過(guò)兩張紙條組合而成）

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)書(shū)上的折紙方法，小組內(nèi)交流討論，折一匹小馬。

3.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)方法，老師補(bǔ)充并指出問(wèn)題。

4.學(xué)生觀看課件，折紙步驟，老師講解折紙小動(dòng)物的要領(lǐng)：

（1）動(dòng)物身體各部分比例正確，關(guān)鍵在兩個(gè)紙條折疊和組合的位置。

（2）在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼、畫(huà)等方法添加小動(dòng)物的各個(gè)部分，完善作品。

5.同學(xué)們想不想自己親手做一個(gè)小動(dòng)物去參加選美比賽？

小組合作，選定不同角色進(jìn)行創(chuàng)作。（注意分工明確，有折紙條的，有涂色的，有剪尾巴耳朵的，有粘貼的）

四、展示評(píng)價(jià) 1.學(xué)生將自己做好的作品放到老師準(zhǔn)備好的折紙森林里進(jìn)行展示。2.學(xué)生給自己喜歡的選手投票，把小星星粘在旁邊。3.宣布評(píng)選結(jié)果。

五、拓展延伸

1.觀看視頻，引導(dǎo)同學(xué)們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物。

2.除了用紙條折動(dòng)物，你們還會(huì)用其他方法折出不同的動(dòng)物嗎？課后自己動(dòng)手試一試。

第五篇：《折紙動(dòng)物》教案

《折紙動(dòng)物》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)站立的折紙動(dòng)物的研究與制作，使學(xué)生初步掌握動(dòng)物立體造型的一般規(guī)律，提高動(dòng)手能力。

2、對(duì)動(dòng)物的造型表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埮c裝飾，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力。

3、通過(guò)對(duì)動(dòng)物的了解與制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在好奇心驅(qū)使下，進(jìn)行平面思維向立體形象思維的轉(zhuǎn)換，研究與實(shí)踐動(dòng)物站立的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維，舉一反三，根據(jù)多種不同的構(gòu)思進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

今天這節(jié)美術(shù)課讓我們一起走進(jìn)廣袤的森林和寬闊的草原，去看看動(dòng)物們自由自在的生活吧！比比哪位小朋友發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物種類(lèi)最多。（錄像）它們的生活真是太精彩了，你剛才發(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)物？

小結(jié)：大自然真是偉大，創(chuàng)造出了這么多形態(tài)各異的動(dòng)物。接下來(lái)讓我們?cè)龠M(jìn)一步的去欣賞一下吧。

二、展開(kāi)

1、欣賞圖片：有這么多動(dòng)物，你最喜歡其中的哪一種呢？能對(duì)它做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹嗎？學(xué)生說(shuō)動(dòng)物身體造型特點(diǎn)和身上的圖案花紋(板畫(huà))

2、這些可愛(ài)的動(dòng)物我們除了可以用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)以外，還有很多藝術(shù)家創(chuàng)作了許多動(dòng)物雕塑作品。

3、你看了這些雕塑作品有什么感受？

雖然他們使用的材料不同，但雕塑作品卻有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(立體的能夠站立)

4、我們今天也要來(lái)制作一只立體的能站立的動(dòng)物。但用的材料卻是一張紙，一張紙?jiān)趺茨苷镜米∧?？?qǐng)小朋友幫章老師想個(gè)辦法，怎樣讓一張紙很快的站起來(lái)呢？(請(qǐng)學(xué)生上來(lái))其實(shí)讓一張紙站起來(lái)的方法是很多的：可以折、可以卷……

5、今天我們美術(shù)課就采用折的方法吧。來(lái)制作一只能站立的折紙動(dòng)物（課題）

6、拿到一張紙你可以根據(jù)你想做的動(dòng)物形象來(lái)選擇：對(duì)折、二折、三折

7、“豬”的身體折了幾次？(一次)如果你要制作的動(dòng)物頭部和背部高度基本一致，你就可以把頭和身體畫(huà)在一起一次性完成。注意：對(duì)折的地方不能剪。

哪些動(dòng)物可以用這樣的方法？(鱷魚(yú)、熊、豹……)如果頭部略高，你可以分頭和身體兩部分，把頭部剪下來(lái)貼到動(dòng)物的身體上。哪些動(dòng)物可以用這樣的方法？(獅子、兔子、牛)如果想做斑馬，就要對(duì)折兩張紙，把頭部和身體再組合起來(lái)。哪種動(dòng)物可以用這種方法？(長(zhǎng)頸鹿)最后可以用畫(huà)和貼的方法把動(dòng)物身上的花紋布置好，一只能站立的折紙動(dòng)物就完成了。

三、學(xué)生作業(yè)

1、通過(guò)折、畫(huà)、剪、貼等方法制作一只能站立的動(dòng)物。

2、與同學(xué)們合作完成一個(gè)“動(dòng)物樂(lè)園”。

四、作業(yè)展評(píng)

1、學(xué)著模仿你所制作的動(dòng)物的行走或叫聲到臺(tái)上來(lái)，讓同學(xué)猜猜你制作的是什么動(dòng)物。

2、同學(xué)評(píng)價(jià)作業(yè)。