第一篇：初中美術 折紙動物造型教案范文

《折紙動物造型》教學設計

學習領域：設計.應用

教學目標：

本課教學注重培養(yǎng)學生的觀察力.注意力.想象力.和創(chuàng)造力。通過眼.手與腦的并用去開發(fā)

學生的能力和創(chuàng)造才能。使他們能大膽地構思.大膽的去表現(xiàn)形象。因此，結合教材內(nèi)容特點及學生

實際情況.教學目標的設定體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識目標：了解折紙的造型藝術特點，掌握折紙動物造型構思與制作。

2.能力目標，提高學生的創(chuàng)造力，動手制作能力及審美能力。

3.德育目標：培養(yǎng)學生的積極探索精神和熱愛集體的情感.學習在生活中注意美.創(chuàng)造美。

教學的重點與難點：

動物造型設計與繪制為本課的重難點。

動物造型設計與繪制對八年級的學生是一個新的嘗試，學生在設計繪制過程中會普遍感到較難，剪制這一環(huán)節(jié)對八年級的學生就簡單多了，因此，我把設計繪制定為本課的教學重難點。

教具與學具：

教具：多媒體課件，紙造型品若干、彩色紙、膠水、剪刀、圖片資料。

學具：彩色 膠水、剪刀。

教學過程：

一）、創(chuàng)設情境，引入新課。

1、播放動物視頻（多媒體課件展示）引導學生觀察動物的形體特征。

（設計意圖：吸引學生的注意力，增強他們對動物的認識。

2、播放各種造型的折紙動物造型。

（提問：這些作品像什么動物？作品是否抓住了動物形體的主要特征？）（設計意圖：使學生對紙造型產(chǎn)生好奇，同時對紙造型有初步的感性認識。）

二）、交流探究：

1、傳看紙造型作品；

2、小組討論總結折紙動物造型的藝術特點和它的制作方法。

特點：以紙為材料，運用折疊、卷曲、切刻、粘接等基本技法、將面形材料制作成完全立體的造型。具有形象夸張，變形、色彩單純，用材簡便，制作容易造型概括，裝飾感強等特點。（技法：折、剪、卷、銜接。）（設計意圖：給學生自主學習的空間，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)和研究折紙動物的制作方法。）

三）教師演示，鞏固新知：

1、紙?zhí)禊Z的制作；

演示過程：

把32開紙橫折；

畫出天鵝的翅膀、頭和尾；

照圖剪出造型；

把虛線部分折起，折出翅膀的形狀。

頭部向下折兩次

粘貼好翅膀，一只展翅的天鵝就做成了。（提問：同學們老師共用了那些技法？）

（設計意圖：經(jīng)過演示，將知識具體化、直觀化、幫助學生突破學習的難點。）

2、師生合作交流，共同總結折紙造型的制作。設計意圖：讓學生明確折紙制作的技巧；明確折紙造型要塑造出是物像給自己的最主要的感受，感覺其余的均可省略。

四）、動手操作：

1、以小組為單位，請同學們以巧妙的構思，簡潔的圖形和精美的制作，完成一件折紙造型作品（以自已喜愛的動物為主。）

2、利用折、剪、卷、銜接的方法制作。

3、將設計的作品在全班交流、讓學生談自己的創(chuàng)作構思，教師加以點評。（設計意圖：充分發(fā)揮學習的主體作用，把知識轉化為技能，增強學生的積極探索精神，提高創(chuàng)造能力和動手制作能力。）

第二篇：初中美術__折紙動物造型教案

課

題：《折紙花朵》

學習領域：設計.應用

課

時：1課時

教學目標：

本課教學注重培養(yǎng)學生的觀察力.注意力.想象力.和創(chuàng)造力。通過眼.手與腦的并用去開發(fā)學生的想象能力和創(chuàng)造才能。使他們能大膽地構思.大膽的去表現(xiàn)形象。因此，結合教材內(nèi)容特點及學生實際情況.教學目標的設定體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識目標：了解折紙的造型藝術特點，掌握折紙動物造型構思與制作。

2.能力目標，提高學生的創(chuàng)造力，動手制作能力及審美能力。

3.德育目標：培養(yǎng)學生的積極探索精神和熱愛集體的情感.學習在生活中注意美.創(chuàng)造美。

教學的重點與難點：

花朵造型設計是本課的重難點。

花朵造型設計與繪制對八年級的學生是一個新的嘗試，學生在設計繪制過程中會普遍感到較難，剪制這一環(huán)節(jié)對八年級的學生就簡單多了，因此，我把設計繪制定為本課的教學重難點。

教具與學具：

教具：多媒體課件，紙造型品若干、彩色紙、膠水、剪刀、圖片資料。

學具：彩色 膠水、剪刀。

教學過程：

一）、創(chuàng)設情境，引入新課。

1、播放花朵視頻（多媒體課件展示）引導學生觀察花朵的形體特征。

（設計意圖：吸引學生的注意力，增強他們對花朵構造的認識。）

2、播放各種造型的折紙花朵造型。

（提問：這些作品像什么動物？作品是否抓住了花朵形體的主要特征？）（設計意圖：使學生對紙造型產(chǎn)生好奇，同時對紙造型有初步的感性認識。）

二）、交流探究：

1、傳看紙造型作品；

2、小組討論總結折紙花朵造型的藝術特點和它的制作方法。

特點：以紙為材料，運用折疊、卷曲、切刻、粘接等基本技法、將面形材料制作成完全立體的造型。具有形象夸張，變形、色彩單純，用材簡便，制作容易造型概括，裝飾感強等特點。（技法：折、剪、卷、銜接。）（設計意圖：給學生自主學習的空間，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)和研究折紙花朵的制作方法。）

三）教師演示，鞏固新知：

1、紙玫瑰的制作；

演示過程：

取正方形紙一張

四個邊折出兩條中線，四角折向心點，將紙反轉依次折向心點，反復3-4次，然后將紙角翻起，造型完成。（提問：同學們老師共用了那些技法？）

（設計意圖：經(jīng)過演示，將知識具體化、直觀化、幫助學生突破學習的難點。）

2、師生合作交流，共同總結折紙造型的制作。設計意圖：讓學生明確折紙制作的技巧；明確折紙造型要塑造出是物像給自己的最主要的感受，感覺其余的均可省略。

3、同學們還會那種紙質(zhì)花朵的這法，請同學上臺演示。

四）、動手操作：

1、以小組為單位，請同學們以巧妙的構思，簡潔的圖形和精美的制作，完成一件折紙造型作品。

2、利用折、剪、卷、銜接的方法制作。

3、將設計的作品在全班交流、讓學生談自己的創(chuàng)作構思，教師加以點評。（設計意圖：充分發(fā)揮學習的主體作用，把知識轉化為技能，增強學生的積極探索精神，提高創(chuàng)造能力和動手制作能力。）

注意葉子和花枝的銜接。

第三篇：初中美術 折紙動物造型教案（最終版）

折紙動物造型教案

作者：佚名 教案來源：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)：

928 更新時間：2009-2-8

《折紙動物造型》

一、說教材

1、教學內(nèi)容：

節(jié)課主要是利用白卡紙、色卡紙或舊掛歷制作立體動物動物造型。

2、知識點的作用：

（1）、發(fā)展學生的動手動腦能力。

（2）、對折紙雕塑的描、剪、折、卷、接、粘等技法，表現(xiàn)出豐富的聯(lián)想和獨特的個性。

3、本節(jié)課的地位和作用：

《折紙動物造型》是九年義務教育人教版八年級下冊第三單元的第七課，也是本單元最后一課。

4、教學目標：

根據(jù)《初中美術新課程標準》的要求和教學內(nèi)容，以及學生的實際情況，我確定了以下教學目標：

（1）、通過模仿制作折紙動物造型，培養(yǎng)學生立體思維能力，動手、動腦制作能力，及創(chuàng)造能力。

（2）、通過設計制作練習了解折紙造型的藝術特點、構成原理和基本技法，在動手實踐中，發(fā)現(xiàn)感知生活中的美。

5、教學重點、難點：

教學重點：讓學生了解折紙雕塑的特點和基本技法，學生初步運用構成方法臨摹和創(chuàng)造折紙動物作品，提高學生的立體思維能力和立體表現(xiàn)能力。

教學難點：通過欣賞臨摹作品增強學生的現(xiàn)代藝術觀念，以及折紙雕塑的設計構思、各部件的大小比例、色彩的搭配。

6、教具準備：鉛筆、膠水、色卡紙、舊掛歷、剪刀、圓規(guī)

7、課時：1課時

二、說教法 我遵循“以人為本，以學生為中心，實踐操作為主”的教育思想，根據(jù)初中學生的心理特征，我采用了直觀引入教學。即折紙動物造型的圖片和我之前已作好的樣品給學生欣賞，激發(fā)學生的興趣，勾起學生學習的求知欲望，讓學生在腦海中對本節(jié)課所學的內(nèi)容有一個感性的認識。然后打開課本看書中的圖、讀書中的字，進一步對本節(jié)課所學的內(nèi)容加以認識。在教學過程中，我利用手工分步驟、分層次進行示范操作，并讓學生觀察模仿。在學生操作模仿過程中，我適時指導以增加學生的理性認識，突出本節(jié)課的重點。

三、說學法

由于本節(jié)課為手工制作課，學生的興趣度較高。我抓住這個特點和“以人為本”的理念，強調(diào)“以學生為中心”做到學與練緊密結合。讓學生邊認真觀察，邊模仿操作，在操作過程中積極思考、及時提問，領悟到制作的要點和難點，頭腦始終有一宗旨：不但要做得生動有趣，符合對象的特征，制作出來后發(fā)現(xiàn)不足及時性時修改，養(yǎng)成認真細致的學習態(tài)度。

四、說教學過程

（一）、直觀導入，激發(fā)興趣

我首先以美化環(huán)境話題引出課題，接著過渡談話：某某同學快要搬進新家了，還有了自己的新房間，但是他的房間缺少一些小擺設。今天我們通過這節(jié)課的學習，自己動手制作一些漂亮的折紙動物小擺設送給他做為裝飾。一來可以增加同學之間的感情，二來還可以為他省下一筆買小擺設的開銷。

（二）、步入課題，感知課文

首先要求學生按照課文圖中的順序仔細觀察圖畫，初步感知折紙動物的部件的名稱和形狀，接著讓學生說說各部件的形狀。最后要求學生自由讀課文中的制作步驟，了解制作順序，對制作順序有個整體認識。

（三）、引導階段

我把不同的折紙造型（浮雕、圓雕）圖片和樣品給學生欣賞，讓學生說說紙紙折紙造型作品的分類和特點。最后，我歸納總結紙造型的分類及特點：（1）、浮雕：欣賞角度只有一個，作品必須依附在一個平面上；（2）、圓雕：欣賞角度多方位，且作品可以獨立存在。

（四）發(fā)展階段

1、本課主要是讓學生模仿制作，并認識紙塑的步驟和技法。結合教材中的紙馬造型的步驟，我邊示范制作，邊組織學生分組合作或獨立按：描、剪、卷、折、接、粘等方法模仿制作。

2、引導學生談談并歸納總結紙塑造型在各部件制作過程中可用得上的基本技法：

（1）、直線折——在需要折痕處用直尺比好，用硬物劃痕再折。

（2）、曲線折——在需要折痕處用硬物劃曲線痕，再輕輕折出。

（3）、卷曲——借助圓筆桿把紙卷在筆桿上，松開后即可。

（4）、剪——右手握剪刀，比好要剪開的線，剪出需要的形狀。

3、引導學生在模仿制作過程中注意的事項：

（1）、各部件是否比例都規(guī)范。

（2）、各部件是否對稱。

（3）、各部件大小、高低是否一致。

（4）、各部件插接地方是否粘得牢固。

（五）、品評欣賞

我收集幾學生的的作品（好、中、差）讓大家評一評，如：折紙各部分之間是非合適、和室內(nèi)環(huán)境、書桌的其它飾品的色彩是否相融，本作品各部件比例是否適合等幾個方面來評。優(yōu)秀的作品及時表揚，不理想的作品讓學生自己找出缺點，然后讓學生自己修改，并加以鼓勵，提醒以后的作業(yè)中注意克服這些缺點揚長避短，鼓勵學生多動手動腦，用手中這些普通的紙折出各種精美的造型來裝飾我們的生活。

（六）、作業(yè)布置，拓展延伸

我將一些折紙動物造型圖片（有浮雕、圓雕、無步驟圖）發(fā)給學生，由學生分析，研究，并進行制作。

第四篇：折紙動物教案

折紙動物教案

一、初步了解

1.你做我猜：同學們，動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，那你們都最喜歡哪種動物呢？請同學起來模仿一下自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)，我們一起來猜一猜。

2.看圖猜一猜：

A、出示小狗、長頸鹿等動物的影子圖片。

B、提問：圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特點？身體各個部分互相有什么比例特點？

C、老師描述一種動物的形狀和身體比例特點，讓學生猜是什么動物。（它有胖胖的身體，粗壯的大腿，還有長長的鼻子?！笙螅?/p>

3.小結：我們了解了動物的大體形態(tài)和突出的特點，就能很容易地分辨出不同的動物了。

二、具體分析

1.教師出示一只紙折的長頸鹿。同學們，老師今天給大家?guī)砹艘晃惶厥獾膭游锱笥选堈鄣牡拈L頸鹿。長頸鹿有話要對大家說：“小朋友們，你們好，動物王國要進行選美比賽了，我能邀請小朋友們來做評委嗎？幫忙選出最美的動物參加比賽。”同學們愿意幫它這個忙嗎？那當好小評委可是要學好知識的，今天就讓我們一起來學習《折紙動物》（板書課題）

2.課件展示：（選美大賽的初選，出示不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折小動物。）3.老師提問：“小朋友們，你們認為哪些小動物最美，可以通過初選？為什么？”（學生回答）

A、小動物身體各部分的比例不正確，看不出是什么動物。B、老虎身上沒有畫花紋，不像老虎。C、沒有添加其他部分，小狗沒有尾巴和耳朵。

D、長頸鹿比例正確，并運用了撕、剪、貼等方法裝飾得很漂亮。通過初賽。

4.給沒通過的選手提提建議，讓它更美麗。（通過課件把有問題的作品進行改變）

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.觀察小動物是怎么做成的。（通過兩張紙條組合而成）

2.學生自主學習書上的折紙方法，小組內(nèi)交流討論，折一匹小馬。

3.請學生上臺匯報方法，老師補充并指出問題。

4.學生觀看課件，折紙步驟，老師講解折紙小動物的要領：

（1）動物身體各部分比例正確，關鍵在兩個紙條折疊和組合的位置。

（2）在折紙的基礎上，用撕、剪、貼、畫等方法添加小動物的各個部分，完善作品。

5.同學們想不想自己親手做一個小動物去參加選美比賽？

小組合作，選定不同角色進行創(chuàng)作。（注意分工明確，有折紙條的，有涂色的，有剪尾巴耳朵的，有粘貼的）

四、展示評價 1.學生將自己做好的作品放到老師準備好的折紙森林里進行展示。2.學生給自己喜歡的選手投票，把小星星粘在旁邊。3.宣布評選結果。

五、拓展延伸

1.觀看視頻，引導同學們要愛護環(huán)境，保護動物。

2.除了用紙條折動物，你們還會用其他方法折出不同的動物嗎？課后自己動手試一試。

第五篇：《折紙動物》教案

《折紙動物》教案

教學目標：

1、通過對站立的折紙動物的研究與制作，使學生初步掌握動物立體造型的一般規(guī)律，提高動手能力。

2、對動物的造型表現(xiàn)進行適當?shù)目鋸埮c裝飾，進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的審美能力。

3、通過對動物的了解與制作，培養(yǎng)學生對動物的喜愛之情。

教學重難點：

教學重點：讓學生在好奇心驅(qū)使下，進行平面思維向立體形象思維的轉換，研究與實踐動物站立的方法。

教學難點：啟發(fā)學生思維，舉一反三，根據(jù)多種不同的構思進行設計和制作。

教學過程：

一、導入

今天這節(jié)美術課讓我們一起走進廣袤的森林和寬闊的草原，去看看動物們自由自在的生活吧！比比哪位小朋友發(fā)現(xiàn)的動物種類最多。（錄像）它們的生活真是太精彩了，你剛才發(fā)現(xiàn)了哪些動物？

小結：大自然真是偉大，創(chuàng)造出了這么多形態(tài)各異的動物。接下來讓我們再進一步的去欣賞一下吧。

二、展開

1、欣賞圖片：有這么多動物，你最喜歡其中的哪一種呢？能對它做個簡單的介紹嗎？學生說動物身體造型特點和身上的圖案花紋(板畫)

2、這些可愛的動物我們除了可以用繪畫的方式表現(xiàn)以外，還有很多藝術家創(chuàng)作了許多動物雕塑作品。

3、你看了這些雕塑作品有什么感受？

雖然他們使用的材料不同，但雕塑作品卻有一個共同的特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(立體的能夠站立)

4、我們今天也要來制作一只立體的能站立的動物。但用的材料卻是一張紙，一張紙怎么能站得住呢？請小朋友幫章老師想個辦法，怎樣讓一張紙很快的站起來呢？(請學生上來)其實讓一張紙站起來的方法是很多的：可以折、可以卷……

5、今天我們美術課就采用折的方法吧。來制作一只能站立的折紙動物（課題）

6、拿到一張紙你可以根據(jù)你想做的動物形象來選擇：對折、二折、三折

7、“豬”的身體折了幾次？(一次)如果你要制作的動物頭部和背部高度基本一致，你就可以把頭和身體畫在一起一次性完成。注意：對折的地方不能剪。

哪些動物可以用這樣的方法？(鱷魚、熊、豹……)如果頭部略高，你可以分頭和身體兩部分，把頭部剪下來貼到動物的身體上。哪些動物可以用這樣的方法？(獅子、兔子、牛)如果想做斑馬，就要對折兩張紙，把頭部和身體再組合起來。哪種動物可以用這種方法？(長頸鹿)最后可以用畫和貼的方法把動物身上的花紋布置好，一只能站立的折紙動物就完成了。

三、學生作業(yè)

1、通過折、畫、剪、貼等方法制作一只能站立的動物。

2、與同學們合作完成一個“動物樂園”。

四、作業(yè)展評

1、學著模仿你所制作的動物的行走或叫聲到臺上來，讓同學猜猜你制作的是什么動物。

2、同學評價作業(yè)。