第一篇：I優(yōu)質(zhì)課教案

I'd Like An Apple

一、授課內(nèi)容 I'd like an apple.Jim:Would you like a pear, Mike? Mike:No, thanks.I'd like an apple.Jim:OK.Here you are.Mike:Thanks.Jim:What about you, Nancy? Nancy:I'd like an orange.Jim:Look!Here's a big orange for you.Nancy:Thank you very much.Jim:You are welcome!

二、教學(xué)目標(biāo)

1、語言知識(shí)目標(biāo)

1）Words----復(fù)習(xí)鞏固與水果有關(guān)的單詞；

2）Sentences----熟練掌握下列句子，并能熟練運(yùn)用。a.Would you like a pear? Yes, please./ No, thanks.b.I'd like an apple.c.What about you? d.Here's a big orange for you.3)Function----掌握向他人提供物品時(shí)的具體表達(dá)方法。

2、情感、文化目標(biāo)

1)在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹立信心。2）使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠注意并理解他人情感。3）體會(huì)婉拒他人的禮貌的表達(dá)方法，并在實(shí)際生活中運(yùn)用。

三、重、難點(diǎn)

1、充分了解并掌握下列句子。

Would you like …? Yes, please.No, thanks.I'd like … What about … ?

Here's a/an … for somebody.2、了解英語語言文化習(xí)慣。

當(dāng)對(duì)方向你提供某種物品或幫助時(shí)，如何進(jìn)行委婉地拒絕。No, thanks.四、教學(xué)輔助手段

1、水果、飲料和食物等物品的實(shí)物和圖片；

2、一個(gè)用于游戲的小布袋；

3、多媒體教學(xué)課件----Flash版

五、教學(xué)過程 Warming-up 1.Draw a picture of the teacher with fruits.----Apple in the mouth.2.Sing English songs.a)An apple a day.b)Bingo.c)Head, shoulders, knees and toes.d)Teddy bear.e)1-2-3-4-5.3.Let's play a game.Simon says.Simon says: Touch your head.Touch your nose.Snap your fingers.Clap your hands.Wave your arms.Shake your body.Stand up.Turn around.Come to the front.Touch the floor.Show me your apple/orange/banana.Preparation 1.Class begins.Good morning, boys and girls.Sit down, please.2.Greetings a)I'm Mr.Tian.What's your name, please? Nice to meet you.b)Look at the pictures.Here are the boys.And here are the girls.This is a hill.Just now you did a very good job.So you can get a tree.Presentation 1.I'd like an apple.a.I have two trees here, an apple tree and a pear tree.What would you like, an apple tree or a pear tree? An apple tree.OK.I'd like an apple tree.I'd like an apple.(Put I'd like an apple.On the whiteboard.Show the topic.)b.Read the topic twice.2.Would you like …? Yes, please.a.Show some fruits and ask them how to read these things in English.(Look.I have many fruits here.What's this in English? It's a pear.-Put a tree on the hill.What's this in English? It's an orange.That's right.Put a tree on the hill again.……)(Put apple, orange, bananas-實(shí)物 onto the whiteboard.)b.Put a pear in a bag and ask a pupil come to the front.Touch and guess: What's in the bag? A pear.That's right.Hey, would you like a pear, …? Yes.If you want to say yes, please say: Yes, please.Would you like a pear …? Yes, please.Excellent.Here's a pear for you.Here you are.Thank you.You're welcome.Bye.Go back to your seat.(Put the sentence Would you like …? Yes, please.on the whiteboard.Reading practice.(Would you like, would you like, would you like a pear? Yes, please.Yes, please.Yes, please.Here you are.Here you are.Here you are.Thank you.Thank you.Thank you.Thank you.Thank you.)

3.Would you like …? No, thanks.a.Put a bad apple in the bag and ask a pupil to come to the front.Touch and guess: Hey.What's in the bag? Touch and guess.A banana.Yes, you're right.Would you like an apple? …No, thanks.What would you like? I'd like …… Here's an orange for you.Here you are.Thanks.You're welcome.(Put Would you like …? No, thanks.on the whiteboard.)Reading practice.Would you like, would you like, would you like an apple? No, thanks.No thanks.I'd like an orange.Continue the game one more time.b.Practice in groups with the objects or pictures on their desks.c.Act it out.4.What about …?

a)The teacher asks a pupil: I'd like an apple.What would you like? Would you like a banana? Yes, please.Here's a banana for you.Here you are.Thank you.You're welcome.Point to another pupil.Hey, what about you? What would you like? I'd like …… Very good.Then put What about …? on the whiteboard.b)Reading practice.What about, what about, what about you? I…I…I'd like a banana.c)Continue the question.I'd like a pear.What about you? d)Let pupils practice with the pictures on their desks.e)Chain game.I'd like an apple.What about you? …… 5.Show the movie.a)Now look at the screen.Who's this man? It's Mr.Tian.Yes.Who's this girl? Is this Lin Xinru? Is this Wangfei? Is this Snowwhite.Yes, this is Snowwhite.She's at home.And look!The seven dwarfs are working there.Now let's see what's happening.b)Give the task(questions)----What would the dwarfs like, a pear, an apple or an orange? c)Show the movie for the second time.d)The teacher asks pupils the question.What would the dwarfs like, a pear, an apple or an orange? An apple and an orange.That's right.Consolidation 1.Reading practice a)In chorus after the tape b)In chorus after the teacher c)Read in chorus by themselves.d)Let's chant.(Would you like, would you like, would you like a pear? ……… Enough reading practice of the chant.Act the chant.)2.Practice in groups.(Show pictures of fruits, food and drinks.Let pupils practice in groups.)3.Act with the pictures on their desks.Development a.Boys and girls, now it's time to do our information sheet.Look, here is a piece of information sheet.Well, that boy, would you please stand up? What's your name, please? My name's … Would you like an apple? Yes, please.Here's an apple for you.Here you are.Thank you.You're welcome.Tick.Cross.b.Now, please take your information sheet and the stickers.Let' go and offer the food to your partners or teachers.c.Show one pupil's work.End the class.1.Let's chant.2.Let's sing a song.If you're happy.Say Bye-bye.六、板書設(shè)計(jì)

根據(jù)對(duì)話內(nèi)容改編的英語節(jié)奏訓(xùn)練內(nèi)容 Let's Chant.A:Would you like, would you like, would you like a pear? B:Yes, please.Yes, please.Yes, please.A:Here you are.Here you are.Here you are.B:Thank you.Thank you.Thank you.Thank you.Thank you.A:Would you like, would you like, would you like an apple? B:No, thanks.No, thanks.I'd like an orange.A:An orange, an orange, a big orange for you.B:Thank you.Thank you.Thank you.Thank you.Thank you.A:Hey, what about, what about, what about you? B:I……I……I'd like a banana.A:A banana, a banana, a banana for you.B:Thank you.Thank you.Thank you.Thank you.Thank you.

第二篇：優(yōu)質(zhì)課教案

優(yōu)質(zhì)課教案

第四課

畫壇巨匠(活動(dòng)一)

教學(xué)目標(biāo)： 了解畫壇巨匠齊白石、畢加索相關(guān)生平故事及藝術(shù)風(fēng)格。

能讓學(xué)生自主地從多角度欣賞、感受其代表作品，并能用語言描述、分析、評(píng)價(jià)作品。分析、探討在過程中滲透的相關(guān)美術(shù)術(shù)語，讓學(xué)生形成良好的美術(shù)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生視覺感受能力，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 了解齊白石和畢加索的生平及其藝術(shù)風(fēng)格，并能簡單評(píng)述作品。

教學(xué)難點(diǎn)：評(píng)述美術(shù)作品。

教學(xué)準(zhǔn)備： 課本、筆、紙等，如果要體驗(yàn)國畫，還應(yīng)準(zhǔn)備國畫相關(guān)繪畫材料。

教學(xué)過程：

一、出示的作品，學(xué)生欣賞。（5分鐘）

提問：仔細(xì)觀察作品，畫家畫了些什么?請你描述?？戳俗髌纺阌惺裁锤惺?(分組討論，指定學(xué)生說一說。)

二、了解畫家及生平。（20分鐘）1．教師對(duì)齊白石生平作簡介。3 2.講講有關(guān)齊白石的故事。6（1）齊白石畫蝦。《群蝦》

最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。

（2）齊白石畫花鳥魚蟲的小故事。

一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去。回家后，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。

3．教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。3

嘗試用一句或幾句話對(duì)畫家或作品做出評(píng)價(jià)，也可談一談自己的感悟或收獲。4.齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。3

他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世?！弊滩季制嫣赜辛?。5.分組研究（欣賞、學(xué)生模仿分析）5

（1）書中其他作品的特點(diǎn)（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）（2）選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。

三、評(píng)述過程10

1.幫助學(xué)生進(jìn)行評(píng)述歸納。2.對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書面的形式寫下來。

四、拓展過程5

1.為學(xué)生介紹相關(guān)網(wǎng)址，推薦相關(guān)書籍。2.欣賞齊白石的其他作品。

第三篇：優(yōu)質(zhì)課教案

《寶黛初會(huì)》教案

王熙鳳人物形象分析

【教學(xué)目的】

1、鑒賞王熙鳳個(gè)性鮮明的語言。

2、初步感知王熙鳳的人物形象特點(diǎn)。

【課時(shí)安排】一課時(shí) 【教學(xué)工具】多媒體 【教學(xué)內(nèi)容與步驟】

一、導(dǎo)入新課

有評(píng)論家這樣說，幾千年中國文學(xué)史，假如我們只有一部《紅樓夢》，它的光輝也足以照亮古今中外。紅樓夢中共寫了975個(gè)人物，說起第一男主人公當(dāng)然是賈寶玉，第一女主人公是林黛玉，可是要論人物形象最鮮活，性格最豐富，最讓人愛恨交織的人，就是被人稱為“女曹操”的王熙鳳。今天我們就通過王熙鳳個(gè)性鮮明的語言，初步感知鳳姐的藝術(shù)魅力。

二，細(xì)讀文本，合作探究

1、賞析電視劇相關(guān)情節(jié)。

欣賞一段87版《紅樓夢》的片段。（1）王熙鳳給你留下最深的印象是什么？（2）畫出王熙鳳語言描寫的句子。

2、結(jié)合視頻和文本，分析王熙鳳的語言。

（1）“只聽后院有人笑聲 ”，說：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”

眾星捧月一般出場的。仿佛武則天出宮、慈禧太后臨朝。那么，王熙鳳為何如此“放誕無禮”呢？

（2）天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。

一箭三雕，八面玲瓏 阿諛奉承

（3）“只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！” “正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！” 機(jī)變逢迎

天才表演家

（4）妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！?/p>

她并不是真正關(guān)心想得到答案，賈母此時(shí)全部心思都在黛玉身上，她就在賈母面前向林黛玉大獻(xiàn)殷勤。又借這些話炫耀自己當(dāng)家奶奶的身份。（5）“月錢已放完了。才剛帶著人到后樓上找緞子,找了這半日,也并沒有見昨日太太說的那樣的,想是太太記錯(cuò)了?”“ 這倒是我先料著了,知道妹妹不過這兩日到的,我已預(yù)備下了,等太太回去過了目好送來?！?/p>

體現(xiàn)了她辦事圓熟干練，有出色的管理才能。三，個(gè)性閱讀

分小組讀一讀這些語言，讀出王熙鳳的形象特點(diǎn)。四，小結(jié)

年紀(jì)輕輕就能成為賈府的實(shí)際掌權(quán)者，與她出眾的口才是分不開的，如今的社會(huì)，口才在交際中更是越來越受到重視，會(huì)說話的人，在工作和生活中能夠左右逢源，如魚得水，不會(huì)說話的人可能處處受限，寸步難行?！鄙踔劣兴渍Z說“好胳膊好腿，不如人家一張好嘴”。當(dāng)然，她的口才主要是用在賈母和王夫人身上，那其他人眼中的王熙鳳是什么樣的呢？（出示投影）

王熙鳳如此會(huì)說話，但合家上下沒有一個(gè)不恨她的，為什么？做人不善良，不厚道。所以，會(huì)說話是交際的重要指導(dǎo)原則，卻不是唯一原則。如果說聰明是一種天賦，那么善良就是一種選擇，希望同學(xué)們在今后的人生道路上都能選擇做一個(gè)善良的人。

滿紙荒唐言，一把辛酸淚，都云作者癡，誰解其中味！曹雪芹通過他高超的語言藝術(shù)塑造了數(shù)百個(gè)活靈活現(xiàn)的人物，同學(xué)們，讓我們以《寶黛初會(huì)》 為起點(diǎn)，利用更多的課余時(shí)間，懷著一顆探知與學(xué)習(xí)的誠心，走進(jìn)《紅樓夢》那博大又精深的大門，走進(jìn)曹雪芹為我們創(chuàng)造的文化大觀園。

板書

寶黛初會(huì)

人物：王熙鳳

語言

形象：地位尊貴

能言善道

八面玲瓏

機(jī)變逢迎

精明能干

第四篇：優(yōu)質(zhì)課教案

大班語言《我們生活的城市》

黃閩靜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知故事中富有童趣的故事情節(jié)，能用語言清楚的介紹城市的設(shè)施和它的用處。

2、關(guān)心周圍生活的變化，在交流中感受太倉城市的便捷、美麗?；顒?dòng)準(zhǔn)備： ppt材料 活動(dòng)過程：

（一）結(jié)合課件分段欣賞故事

師：有一只野貓從城市來到森林，它向伙伴們介紹城市,可是小伙伴們都不喜歡野貓的城市.咦!這是為什么呢?讓我們一起到故事里找找答案，仔細(xì)聽聽野貓向伙伴們介紹了城市的什么？動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)不喜歡野貓的城市?

1、講述第一段，提問：

（1）為什么斑馬說“城市是一個(gè)很疼的地方”？（2）到底該怎樣向動(dòng)物們介紹城市的斑馬線呢？

（3）如果讓你用語言來介紹，除了說出斑馬線的樣子，還可以介紹點(diǎn)什么，讓動(dòng)物們喜歡城市的斑馬線？

師小結(jié)：城市是道路交通發(fā)達(dá)的地方，馬路上有斑馬線，斑馬線可以讓行人過馬路更安全。

2、講述第二段，提問：（1）為什么花奶牛說“城市是個(gè)很癢的地方”？（2）該怎樣向動(dòng)物們介紹城市地圖呢？

（3）你可以用怎樣的語言來介紹地圖，讓動(dòng)物們喜歡我們的城市？小結(jié)：城市里都有地圖，有了地圖，可以幫助我們更快地找到不同的地方，方便我們?nèi)ゲ煌牡胤健?/p>

3、講述第三段，提問：

（1）為什么小鼯鼠說“城市是個(gè)沒羞的地方”？（2）沒羞是什么意思？

（二）運(yùn)用幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒了解城市的設(shè)施、作用。師：野貓沒有用正確方法來介紹它們的樣子，也沒有介紹它們的好處和作用，所以動(dòng)物們都不喜歡野貓的城市。不如我們用正確的方法向小動(dòng)物介紹介紹，城市里其他特別好的地方，讓小動(dòng)物們也喜歡我們的城市。現(xiàn)在請小朋友和旁邊的小朋友討論一下吧！

1、幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)介紹城市的設(shè)施，它們給人們帶來的好處。

師：誰來向小動(dòng)物介紹城市里特別好的地方，它給人們帶來了什么好處呢？

2、教師小結(jié)城市的特點(diǎn)，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。

師：除了野貓介紹的以外，原來城市里還有這么多好地方為我們的生活帶來方便。

（1）這些都是可以買吃買穿的商店，很多商店集中在一起的地方，是商業(yè)區(qū)。

（2）這些樓房是給我們居住的，很多供人居住的住宅、小區(qū)集中在一起的地方，是住宅區(qū)。

（3）這些工廠是生產(chǎn)各種東西的，很多工廠集中在一起的地方，是工業(yè)區(qū)。

（4）這些供人們放松心情，欣賞風(fēng)景的地方時(shí)，是風(fēng)景區(qū)。

（三）欣賞課件《我們的城市——溫州》，感受溫州城市的美。

師：介紹了那么多，不如讓我們到實(shí)地去欣賞溫州的商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)和工業(yè)

1、播放課件，感受溫州的美麗。

2、欣賞后提問：你欣賞了我們溫州這座城市以后，心里有什么感受？

3、小結(jié)：是個(gè)美麗繁華的城市。商業(yè)區(qū)有各種各樣的商店、來來往往的人群；在住宅區(qū)有漂亮的樓房、小花園、和各種運(yùn)動(dòng)健身器；在工業(yè)區(qū)有許多整齊的廠房和大片大片的草坪、樹木。城市就像花園一樣漂亮整潔，我們作為溫州人都感到很自豪！

第五篇：優(yōu)質(zhì)課教案

說和做

——記聞一多先生言行片段

教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與能力】

1.自讀課文，預(yù)習(xí)字詞；

2.感知內(nèi)容，畫出精辟的語句； 3.反復(fù)誦讀本文，領(lǐng)會(huì)文意?！具^程與方法】

1.通過朗讀，把握人物的品格和精神。

2.品味重點(diǎn)語句中的關(guān)鍵詞語，探究語句的內(nèi)涵，體會(huì)語句飽含的激情。

3.概括文中典型事例，快速把握文意；邊讀邊畫出精辟語句，養(yǎng)成精讀、細(xì)讀的習(xí)慣。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敢說敢做、說做合一的人格，做一個(gè)品德高尚的人。教學(xué)重點(diǎn)：

1.理清文章的思路結(jié)構(gòu)

2.體會(huì)文中關(guān)鍵字詞、語句對(duì)表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用 教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)文中關(guān)鍵字詞、語句對(duì)表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇介紹我國著名科學(xué)家的文章

——鄧稼先，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)另外一篇介紹人物的文章——《說和做——記聞一多先生言行片段》。

2、簡介聞一多。

聞一多(1899-1946)，本名家驊，著名詩人、學(xué)者、愛國民主戰(zhàn)士。1899年生于湖北省浠水縣一個(gè)“世家望族，書香門第”家庭。五四運(yùn)動(dòng)在清華大學(xué)讀書時(shí)即參加了學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1922年赴美國芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，后來研究文學(xué)。1925年5月回國后，歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。1937年抗戰(zhàn)開始，他在昆明西南聯(lián)大任教。1943年后，因目睹蔣介石反動(dòng)政府的腐敗，奮然而起，積極參加反對(duì)獨(dú)裁、爭取民主的斗爭。1946年7 月15日被特務(wù)暗殺。聞一多集詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士“三重人格”于一生。

3、簡介作者臧克家。

臧克家(1905～2004）他是對(duì)我國新詩做出了卓越貢獻(xiàn)的著名詩人，創(chuàng)作長達(dá)80年之久。成果之豐、影響之大，被認(rèn)為是“一部足以現(xiàn)身說法的活生生 的中國新詩史”人們比較熟悉的是他為紀(jì)念魯迅先生而寫的《有的人》 ： “有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！比缃?，這句詩已經(jīng)成為送給詩人自己最好的挽歌。

二、講授新課

1、聽課文朗讀，找出文中的生字詞。

地殼

校補(bǔ)

赫然

函寄

漂白

仰之彌高

鍥而不舍 潛心貫注

炯炯目光

目不窺園

警報(bào)迭起

兀兀窮年

瀝盡心血

群蟻排衙

迥乎不同

氣沖斗牛

慷慨淋漓

2、讀一讀，寫一寫。

3、指出文中的過渡段，據(jù)此將文章分成兩部分。

第七段承上，總結(jié)上文。第八段啟下，開啟下文。

4、文章結(jié)構(gòu)劃分。

第一部分（1——7）記敘聞一多作為學(xué)者“做了再說”的特點(diǎn)。

第二部分）（8——20）記敘聞一多作為革命者說了就做的特點(diǎn)。

5、找出第三段中表現(xiàn)聞一多刻苦鉆研精神四字詞語:

鍥而不舍

目不窺園

足不下接

兀兀窮年

瀝盡心血

頭發(fā)凌亂

無暇及此

6、聞一多有哪些學(xué)術(shù)研究成果

《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》

三、小結(jié)

這篇文章的第一部分主要表現(xiàn)了聞一多作為學(xué)者的特點(diǎn)，突出了他的鉆研精神及研究成果。

四、作業(yè)

背誦第3自然段