第一篇：《小貓圓舞曲》教案

《小貓圓舞曲》

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《小貓圓舞曲》

教材分析：

《小貓的圓舞曲》（管弦樂）由美國(guó)作家安德森作曲。樂曲以管弦樂器豐富的音色和表現(xiàn)力，塑造了小貓的活潑形象及跳舞的形態(tài)。樂曲為三部曲式（A+B+A）。4小節(jié)的引子，好似一只小貓悠閑地走進(jìn)了“舞場(chǎng)”。A段主旋律用弦樂器主奏，優(yōu)美抒情。小提琴“滑奏”技巧的運(yùn)用，形象地模擬小貓的叫聲，增加了樂曲的詼諧情趣。旋律快慢交替，表現(xiàn)了小貓那頑皮好動(dòng)的性格。B段旋律用木管樂器主奏，歡快活潑，描繪小貓?jiān)教礁吲d的情態(tài)。尤為有趣的是在樂曲結(jié)尾處一串上行音，突然結(jié)束全曲。樂曲能激起兒童豐富的遐想，從中獲得情趣的感染。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞管弦樂《小貓的圓舞曲》了解圓舞曲風(fēng)格，感受并積極想象樂曲中貓咪舞蹈時(shí)的音樂形象。

2.能聯(lián)系生活，用打擊樂器、圖形譜、絲巾、舞蹈等多感官和多種藝術(shù)形式表現(xiàn)情緒變化的樂曲ABA結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣。

3.能在樂曲中聽辨出小貓的叫聲，認(rèn)知小提琴和長(zhǎng)笛，指導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成欣賞的良好習(xí)慣。

學(xué)情分析：

二年級(jí)學(xué)生能在音樂中辨別各種熟悉的聲音，所以這首器樂作品表現(xiàn)小貓叫聲和舞蹈的特點(diǎn)是非常符合學(xué)生興趣和認(rèn)知能力的。在學(xué)習(xí)中學(xué)生會(huì)遇到一些難點(diǎn)，比如如何去開展音樂想象，如何用肢體和其它途徑表現(xiàn)作品情緒、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等，這些難點(diǎn)需要結(jié)合音樂的相關(guān)要素去感知與表達(dá)。使學(xué)生能從抽象的音樂走向具象，感知作品中小貓富有變化的音樂形象與故事發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.感知與表現(xiàn)樂曲ABA三段體中豐富的情緒變化并開展音樂想象。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.通過絲巾律動(dòng)與圖譜感知A部分主題旋律中的情緒變化。2.在打擊樂演奏與集體舞蹈中體會(huì)B部分主題旋律的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、絲巾

教學(xué)過程：

一、游戲熱身，聲勢(shì)節(jié)奏感知三拍子

師: 你照過鏡子嗎？上課之前老師想要和大家做個(gè)照鏡子的小游戲，請(qǐng)你跟我玩一玩。1.感受三拍子

師：小游戲中你會(huì)發(fā)現(xiàn)怎樣才能跟上動(dòng)作？(注意力集中，仔細(xì)觀察，大膽參與。這樣也是我們上好音樂的要求。)剛才我們做的動(dòng)作是幾拍子的？ 生：三拍子

（卡片：三拍子）師：對(duì)。下面讓我們正式上課。

二、情境活動(dòng)，感受A段主題旋律 師：今天老師要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)グ菰L美國(guó)著名的作曲家安德森。安德森爺爺是一位古典音樂大師，寫過很多著名的管弦樂作品。有《打字機(jī)》《乘雪橇》。為了歡迎二（1）班同學(xué)，爺爺準(zhǔn)備了一段三拍子的舞曲歡迎我們？你聽哪個(gè)小動(dòng)物跳著舞歡迎我們，請(qǐng)你在音樂中找一找。1.音樂游戲，感受音樂形象 生：是貓。

師：還是真是一只小貓。（老師貼小貓圖像于課題處）音樂中出現(xiàn)了什么聲音，讓你們聽出是只小貓？

生：回答“喵”，并模仿。

師：是呀，小貓一邊叫一遍跳舞真有趣。老師也想跟著這段音樂玩游戲。請(qǐng)你觀察小貓叫時(shí)音樂絲巾做了什么樣動(dòng)作？（播放a1段）誰來模仿下？ 生：（揮舞）

2.歌唱旋律，熟悉音樂形象 1）畫旋律線

師：如果我請(qǐng)你用線條畫一畫小貓的貓叫，你會(huì)往上還是往下畫？（往下畫）師：為什么他表現(xiàn)小貓叫聲的線條是往下的呢，我們?cè)谝魳分姓艺掖鸢浮?）接唱31 喵

師：原來是從高音3往下唱到高音1。高音do出現(xiàn)了連音線一起數(shù)數(shù)，唱幾拍？ 生：四拍。

3）數(shù)數(shù)小貓叫聲

師：這段音樂中小貓叫了好幾次呢，我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來擺圖片，出現(xiàn)1次貓叫聲就放一個(gè)小貓頭，我們其他同學(xué)跟著老師玩絲巾，一起數(shù)數(shù)小貓叫了幾次。（播放a1段）你數(shù)了數(shù)是幾次？（六次）你呢？我們看看他聽到了幾次放了幾個(gè)小貓頭？123456，對(duì)了六次，看來我們班同學(xué)都有雙靈敏的耳朵。3）圖譜感知

師：小貓的叫聲時(shí)而悠長(zhǎng)時(shí)而短促，讓我們結(jié)合圖譜在樂句中找一找規(guī)律。（播放圖譜）什么顏色的樂句小貓叫聲長(zhǎng)? 生：黃色

師：小貓長(zhǎng)長(zhǎng)的叫聲體現(xiàn)了小貓?jiān)鯓拥奶攸c(diǎn)？（優(yōu)雅，慵懶）藍(lán)色部分短促的叫聲方法小貓圍著我們轉(zhuǎn)，這時(shí)的小貓表現(xiàn)出了怎樣的一面？（可愛，頑皮）

3.分析A段2部分音樂（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖譜比較速度、力度、情緒區(qū)別）1）聽a2段

師：好，剛才這段旋律我們可把它叫做主題A，音樂的第一段主題A出現(xiàn)了兩次，讓我們拿出音樂絲巾跟著圖譜和小貓玩一玩。貓爪向上：絲巾向上抽出表現(xiàn)小貓?zhí)礁叱?，貓爪平行絲巾左右搖擺，貓爪走圈我們打圓圈表現(xiàn)小貓轉(zhuǎn)圈圈。貓叫長(zhǎng)幅度大，貓叫短幅度小。請(qǐng)思考主題A第二遍發(fā)生了什么變化？ 2）玩好后交流

師：第二次和第一次對(duì)比有變化嗎？ 力度：強(qiáng)

情緒：熱烈

出現(xiàn)了停頓

誰來想象下音樂為什么要變化？說說小貓?jiān)谖钑?huì)上的表現(xiàn)。生：越跳越快樂、舞步越來越輕盈

4.介紹圓舞曲

今天我們聽到的這首富有變化的三拍子音樂就是圓舞曲，人們通常會(huì)一邊聽著圓舞曲一邊快樂地轉(zhuǎn)圈跳舞。（貼圓舞曲于課題處）你能給這首圓舞曲起個(gè)中文名字嗎？《小貓圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》

三、節(jié)奏律動(dòng)，欣賞B段主題旋律 1.體驗(yàn)情緒

1）師：小貓的舞蹈還沒有完，音樂告訴我們小貓?jiān)谖钑?huì)上又有了變化，聽完后我們一起交流下這次又發(fā)生了怎樣的變化？

生：旋律變了，輕盈，有彈性。音樂變得輕快，出現(xiàn)打擊樂器的聲音。

2.節(jié)奏游戲

師：第二段的旋律和第一段不一樣，我們可以稱為主題B。這里有兩條節(jié)奏，你可以選擇自己喜歡的一條練一練。

3/4 XXX| X 00|X0 0|X00||

師：好，誰來？我們一起用這條節(jié)奏表揚(yáng)他！

3.打擊伴奏 1）變速演奏

師：下面我們要把這個(gè)節(jié)奏配上圓圈板和串鈴試試。12組圓舞板打擊完后第一條旋律后，34兩組用串鈴打擊第二條旋律，我們連起來試試。（第一次）把速度加快點(diǎn)兩遍（第二次）2）跟音樂伴奏

師：我們一起為小貓的舞蹈來伴奏。（配音樂B）3）律動(dòng)舞蹈

師：小貓想邀請(qǐng)同學(xué)們一起參加它的舞會(huì)請(qǐng)全體起立。雙腳開立，里面的手搭一起，外面手叉腰，前面四小節(jié)左右搖擺各兩次，后面四小節(jié)墊腳轉(zhuǎn)一圈。（舞蹈一次，注意手指輕搭，旋轉(zhuǎn)四小節(jié)一圈，表情微笑，舞蹈結(jié)束后男孩鞠躬，女孩左腳后謝禮）。4）集體舞蹈

師：請(qǐng)一位同學(xué)播放音樂。全體向后轉(zhuǎn)，向老師們展示下大家的圓舞曲。如果跳得好老師們掌聲熱烈點(diǎn)，不好的可以輕一點(diǎn)表示鼓勵(lì)。師：我們的舞蹈動(dòng)作一共重復(fù)了幾遍？ 生：四遍。

師：小貓的舞蹈告訴我們主題B是重復(fù)的四個(gè)樂句。

四、完整聽賞，情緒對(duì)比創(chuàng)作

1．在每一段主題出現(xiàn)的部分做相應(yīng)的動(dòng)作。給音樂分段A B A 師：同學(xué)們的表現(xiàn)很棒，安德森爺爺也想考考你們學(xué)得怎么：這首樂曲一共分三段，第三段的主題重復(fù)了其中的一個(gè)主題旋律，同學(xué)們你能聽辨出來嗎？

師：聽到第一主題旋律我們用音樂絲巾表現(xiàn)，表現(xiàn)完絲巾捏手里不要放下。聽到第二主題我們用圓舞曲舞步表現(xiàn)。請(qǐng)做好挑戰(zhàn)準(zhǔn)備。師：我們一起說第三段重復(fù)了那個(gè)主題。生：主題A 師：所以，這首分為了ABA三段。2.用圖譜來體現(xiàn)

師：誰能根據(jù)三段的情緒選擇合適的圖譜呢？ 師：連續(xù)的螺旋線表現(xiàn)了圓舞曲A部分的優(yōu)美抒情，是用弦樂器主奏，整齊的線條表現(xiàn)了B部分活潑歡快情緒用管樂器主奏。

2.感受A'段和A段的變化

下面我們?cè)俳Y(jié)合圖譜來聽一聽尾聲，想象舞會(huì)的最后發(fā)生了什么事？ 生：……

師：音樂仿佛打著轉(zhuǎn)上升又突然的掉下了，制造了一種緊張感。你能發(fā)揮想象也設(shè)計(jì)一個(gè)合適的動(dòng)作嗎？（螺旋向上、急劇下降）師：我們一起跟他們的動(dòng)作表現(xiàn)下。

五、拓展欣賞，認(rèn)知主奏樂器 1.完整欣賞管弦樂

安德森爺爺夸獎(jiǎng)你們是樂于動(dòng)腦的小朋友，他邀請(qǐng)你們聆聽室內(nèi)管弦樂演奏《小貓圓舞曲》，我們要注意禮儀：欣賞時(shí)不講話，結(jié)束后起立鼓掌。請(qǐng)你觀察小貓的叫聲是什么樂器來演奏的？ 2.認(rèn)識(shí)小提琴

師：逼真的小貓叫聲是哪個(gè)樂器演奏模仿的？ 生：小提琴

師：小提琴音色優(yōu)美富有歌唱性，演奏家通過滑奏模仿了小貓的叫聲，通過大提琴、中提琴、小提琴的協(xié)奏靈活現(xiàn)刻畫了主題A中優(yōu)雅跳舞的小貓。師：主題B中你發(fā)現(xiàn)了是運(yùn)用了哪個(gè)樂器呢？ 生：長(zhǎng)笛。

師：長(zhǎng)笛是管樂器，音色清透，明亮。表現(xiàn)了靈活可愛的一面。安德森爺爺用小狗的叫聲作為結(jié)尾，同學(xué)們可以在課后展開豐富想象編個(gè)音樂故事講給爸爸媽媽聽，最后讓我們和安德森爺爺說再見，感謝他讓我們欣賞到了這首美妙的《小貓圓舞曲》。同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

第二篇：跳圓舞曲的小貓教案

跳圓舞曲的小貓

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度目標(biāo)：通過聽賞從而培養(yǎng)學(xué)生們的愛心與觀察能力，樂于參與活動(dòng)中來。

2.能力目標(biāo)：通過體驗(yàn)和聆聽能做出符合舞曲特點(diǎn)的肢體動(dòng)作。

3.認(rèn)知目標(biāo)：能了解圓舞曲。教學(xué)重點(diǎn)：

能夠把握聽賞樂曲中音樂所描繪的動(dòng)物形象。教學(xué)難點(diǎn)：

感受圓舞曲的韻律，創(chuàng)編符合不同音樂形象的各種動(dòng)作。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：?jiǎn)柡?/p>

二、創(chuàng)設(shè)舞會(huì)場(chǎng)面、導(dǎo)入新課

1.男生插腰、女生拎起裙角加入動(dòng)作才可進(jìn)入舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

2.播放第一部分音樂，通過想象找到參加舞會(huì)的感覺，帶著美好的心情，融入情境之中。

三、初步感知情緒

1.播放舞蹈視頻，提出問題。

2.聆聽第一部分音樂引出小貓的音樂形象

3.聆聽小貓的叫聲，3

通過圖片了解是一只怎樣的小貓？

4.從表情、動(dòng)作、神態(tài)、生活習(xí)慣中來給貓?jiān)O(shè)計(jì)動(dòng)作！

5.揭示課題《跳圓舞曲的小貓》。

四、分段欣賞主題（欣賞音樂A段）

1.聽主旋律，用旋律線來表現(xiàn)這段音樂，小貓的叫聲一共出現(xiàn)了幾次？

2.用輕柔自然的聲音來表現(xiàn)貓的叫聲。（師指圖譜，生唱“喵”）

3.用剛剛設(shè)計(jì)的動(dòng)作來表現(xiàn)貓的叫聲。

4.演唱主旋律。（提示演唱的姿態(tài)）

5.分析A段2部分音樂（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖譜比較速度、力度、情緒區(qū)別）

五、欣賞音樂B段

1.對(duì)比聆聽A、B兩個(gè)樂段，第一樂段情緒有怎樣的不同？

2.再次聆聽B樂段用旋律線來感受音樂的變化。（師畫圖譜）

3.學(xué)生跟音樂律動(dòng)。

4.播放A、B兩個(gè)樂段，師生共同參與表演

六、欣賞音樂C段.1.讓學(xué)生辨析接下來的音樂，你熟悉嗎？和哪一段相同？（師畫旋律線）

師：完全相同嗎？（出示第三段圖）

2.聽結(jié)尾處音樂（師用口型、動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂情景）

3.用打擊樂為它伴奏。

4.視頻（學(xué)生交流時(shí)眼神、動(dòng)作）

七、完整聆聽并表演（分配提示各組的表演，組合之前的表演，完整表現(xiàn)。）

八、小結(jié)下課。（隨著音樂，學(xué)生結(jié)伴律動(dòng)出教室。）

第三篇：【精品教案】大班音樂欣賞《小貓圓舞曲》

音樂欣賞《小貓圓舞曲》

設(shè)計(jì)意圖：

音樂創(chuàng)作來源于生活，缺乏體驗(yàn)的創(chuàng)作和表現(xiàn)是蒼白和沒有生命力的，它喚不起聽者的共鳴，更激發(fā)不了聽者表現(xiàn)的欲望。有了感情的音樂，才能深深打動(dòng)每一個(gè)聆聽者，才能產(chǎn)生共鳴，并有感而發(fā)。當(dāng)我第一次聽到《小貓圓舞曲》這首曲子，音樂中詼諧、有趣的旋律變化，牢牢吸引了我，不自覺就想起了我家小貓捉迷藏、伸懶腰的樣子，并勾起了我童年“養(yǎng)貓”的回憶。我愿意和孩子分享我的快樂，并有感而發(fā)地設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受《小貓圓舞曲》詼諧、舒展的特點(diǎn)。

2、能夠愉快的、主動(dòng)地參與感受、體驗(yàn)活動(dòng)，并能合作、創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲和表演。

3、通過橡皮筋操作、聽故事、做游戲等方式，進(jìn)一步表現(xiàn)和理解音樂的結(jié)構(gòu)和情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：生活中見過貓并對(duì)貓的形態(tài)、生活習(xí)性有所了解。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:橡皮筋玩具人手一個(gè);錄音機(jī)、音樂;大型躲藏物。

活動(dòng)過程：

(一)、談話導(dǎo)入主題，回憶已有經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒欣賞興趣。

師：

1、小貓?jiān)鯓咏械模?/p>

2、小貓是怎樣給自己洗小臉蛋的？

3、小貓又是怎樣伸懶腰的？

(二)、幼兒安靜欣賞音樂，用自己的方式詮釋對(duì)音樂的理解。

1、教師介紹曲名，幼兒安靜傾聽音樂一遍。

師：你覺得小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

2、幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作，嘗試在座位上表演。師：你的小貓?jiān)诟墒裁矗空?qǐng)小朋友邊聽音樂邊用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

（三）、教師借用橡皮筋的伸縮特點(diǎn)，幫助幼兒了解音樂中的張馳變化。

1、幼兒看教師用橡皮筋聽音樂表演一遍。

師：小朋友看看，老師的小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

2、老師借用故事幫助幼兒理解音樂。

3、幼兒玩橡皮筋玩具，跟隨老師再次欣賞音樂一遍。

4、幼兒用橡皮筋玩具，自己獨(dú)立表演一遍。

（四）、啟發(fā)幼兒用身體表現(xiàn)小貓偷看、躲藏時(shí)的姿態(tài)和神情。

1、啟發(fā)幼兒借用躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。

2、啟發(fā)幼兒脫離躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。

（五）、師幼玩游戲，幼兒再次完整地感受音樂。

（六）、聽《夢(mèng)幻曲》放松，小貓變成天使小貓飛走了…

第四篇：跳圓舞曲的小貓教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受樂曲的情緒與變化，并能掌握樂曲的結(jié)構(gòu)。

2、能夠?qū)⒁魳沸蜗蠡?，感知音樂元素?duì)音樂形象的描述所產(chǎn)生的影響。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠根據(jù)節(jié)奏、音強(qiáng)等音樂元素感受小貓的情緒與動(dòng)作。

2、能夠區(qū)分每一個(gè)樂段。教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解圖形譜以及律動(dòng)與音樂的關(guān)系。

2、即興創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、Ipad、AirPort、音箱、遙控鼠標(biāo)。教學(xué)過程：

一、課前欣賞

【身邊始終縈繞音樂，耳濡目染，對(duì)音樂潛意識(shí)的啟迪?！?/p>

二、組織教學(xué) 師生問好

三、導(dǎo)入

1、用旋律交流，引出貓咪。

【用音樂語言進(jìn)行交流，迅速拉近師生距離，增加默契，為之后的表演做鋪墊?！?/p>

2、播放小貓視頻?！炯ぐl(fā)對(duì)小貓的喜愛，將情感滲透在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)；觀察小貓的動(dòng)作，為后面的即興表演提供素材?！?/p>

四、新授

1、聆聽全曲

【不受任何干擾的完整欣賞，用尋找“喵~”的方式促使學(xué)生用心聆聽音樂?！?/p>

2、分段欣賞（1）第一樂段

通過“圖形譜”幫助學(xué)生理解音樂。

【感受速度的變化對(duì)音樂形象的描繪所產(chǎn)生的作用；體會(huì)動(dòng)作與音樂相吻合時(shí)的愜意感?！浚?）第二樂段

引導(dǎo)學(xué)生分辯第二樂段與第一樂段的區(qū)別，并用律動(dòng)的方式使學(xué)生感受音樂的變化。

【感受音量的變化對(duì)音樂形象的描繪所產(chǎn)生的作用；通過律動(dòng)讓學(xué)生深切體會(huì)小貓的興奮心情。】（3）第三樂段

引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編小貓自由玩耍的動(dòng)作。

【啟發(fā)學(xué)生想象，自由創(chuàng)編，始終向?qū)W生滲透動(dòng)作要有“音樂性”的思想?！浚?）第四樂段

引導(dǎo)學(xué)生分辯出第四個(gè)樂段是第一個(gè)樂段的重復(fù)?！緦?duì)音樂記憶力和分辨能力的培養(yǎng)?！浚?）尾聲

引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出“小狗來了——小貓快跑——發(fā)現(xiàn)藏身之處——躲起來”四個(gè)動(dòng)作。

3、完整聆聽，成品展現(xiàn)。

【采取“總——分——總”的欣賞方式，從對(duì)樂曲情緒的淺層感受轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)樂曲結(jié)構(gòu)整體把握的深層理解。】

五、小結(jié)

音量的強(qiáng)與弱，讓我們看到了興奮的小貓和輕巧的小貓；節(jié)奏的快與慢讓我們感受到了高興的小貓和優(yōu)雅的小貓；音樂線條的長(zhǎng)短不同，又讓我們想象出慵懶的小貓和活潑的小貓。但今天的欣賞不是固定的、標(biāo)準(zhǔn)的，隨著閱歷的增加、音樂素養(yǎng)的提高，我們一定會(huì)欣賞出個(gè)性更加豐富的小貓。音樂能夠賦予我們快樂，同樣，我們也能賦予音樂更多的歡樂。

第五篇：《跳圓舞曲的小貓》教案1

《跳圓舞曲的小貓》教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽《小貓圓舞曲》

2、唱《小貓圓舞曲》第一段片段。

3、隨《小貓圓舞曲》一起舞動(dòng)，做動(dòng)作。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過仔細(xì)聆聽、表演、歌唱、圖譜等教學(xué)活動(dòng)，正確把握樂曲的基本情緒，想象和觀察能力得到提高。

2、通過聆聽，身體動(dòng)作學(xué)生能感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。

3、通過兩首樂曲的比較，學(xué)生能辨別樂曲的速度、情緒的不同。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：

用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂曲中不同的音樂情緒。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問好。

2、隨歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》律動(dòng)。

師：同學(xué)們，你們看老師的表情，（老師做出燦爛的笑容）。我送給你們一個(gè)美麗的笑容，我們每一位同學(xué)送給老師一個(gè)美麗又燦爛的笑臉好嗎？好！讓我們一起跳起來吧。（播放《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》，感受三拍子的節(jié)奏）。

師：誰能告訴我這首非常好聽的歌曲它是幾拍子的呢？ 生：是三拍子。

師：那三拍子我們用一個(gè)動(dòng)作來表示誰會(huì)呢？ 生：表演三拍子的動(dòng)作。

二、欣賞教學(xué)：

1、初聽《跳圓舞曲的小貓》（第一遍）：

師：今天，老師為大家請(qǐng)來了一位新朋友，你們猜一猜她是誰呢？老師有個(gè)要求，請(qǐng)你靜靜的聽，如果誰猜出來千萬不要說出來，等音樂完了之后告訴大家。生：初聽樂曲，并做搶答。

師：原來這是一只可愛的小貓，你平時(shí)觀察的小貓它有什么樣的特點(diǎn)？ 生：可愛、走路輕輕。

2、復(fù)聽樂曲：

師：這只小貓叫咪咪，美國(guó)有一位作曲家安德森就為小貓咪咪寫了這一首曲子《跳圓舞曲的小貓》。原來，這還不是一只普通的小貓，它是一只會(huì)跳圓舞曲的小貓。接下來我們?cè)賮砺犚槐?，?dāng)你聽到樂曲有變化的時(shí)候，你想一想小貓是怎么樣來跳圓舞曲的？你又能聯(lián)想到什么呢？

老師也和小朋友一起來欣賞。

復(fù)聽樂曲，老師用圖譜法誘發(fā)學(xué)生想象。

師：同學(xué)們你們?cè)谛蕾p的時(shí)候，老師也和你們一起欣賞了一遍，我還畫了一幅美麗的畫，你們看：像什么？ 生：像小貓的腳印。

3、感受樂曲：

師：通過老師畫得圖形譜你們覺得樂曲有怎樣的情緒變化？你有什么樣的感受？ 生：小貓一開始是悠閑的跳舞。

師：樂曲在活潑的時(shí)候，小貓是怎樣來跳舞的？樂曲在抒情的時(shí)候小貓是怎樣來跳舞的？誰來表演？ 生：表演

4、分段欣賞：（1）唱一唱

師：這么優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲是幾拍子的呢？我們一起來聽一聽樂曲的第一部分。生：三拍子。

師：好，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（出示譜例）跟著老師的鋼琴唱一唱。（要求學(xué)生邊唱邊畫旋律線）生：跟琴哼唱。

師：老師給它加上了歌詞，我們一起把歌詞加進(jìn)去唱一唱。生：學(xué)生演唱。（2）動(dòng)一動(dòng)

師：小貓?jiān)谔璧臅r(shí)候會(huì)印出許多不同樣式的腳印，大家看“?！北硎臼裁?？知道是怎么印上去的嗎？ 生：好象掂腳尖。

師：好。讓我們也來學(xué)一學(xué)小貓，印一個(gè)漂亮的小腳印吧。（提示學(xué)生用拍腿、拍肩的方法）（3）聽一聽

1、教師：請(qǐng)大家注意聽，這段音樂你們熟悉嗎？和哪段相似？ 生：第一部分。

師：好 的當(dāng)你聽到與第一段相同的樂曲時(shí)就用小貓最有特點(diǎn)的動(dòng)作象大家示意。

2、聽尾聲樂曲結(jié)束的時(shí)候，出現(xiàn)了什么樣的情況？誰能來說一說？ 生：小貓被主人叫走了。

教師總結(jié)：同學(xué)們剛才欣賞中，第一段和第二段是完全相同的，在音樂中我們用A+B+A來表現(xiàn)，結(jié)束部分稱為尾聲。

師：我們?cè)偻暾男蕾p一遍第一段時(shí)候請(qǐng)你跟著樂曲演唱，第二段時(shí)跟著小貓一起印一下小腳印，第三段與第一段相同，邊唱邊做小貓典型的動(dòng)作向大家示意。

5、拓展、對(duì)比欣賞：

（1）、師：可愛的小貓的精彩表演引來了鄰居家的小狗，這只小狗可頑皮了，請(qǐng)大家一起和老師欣賞一下這段《小狗的圓舞曲》，我有幾個(gè)問題

1、這首樂曲是用什么樂器演奏的。這首樂曲的速度與《小貓圓舞曲》相比有什么不同？ 生：欣賞。

（2）、教師演奏《小狗圓舞曲》，想一想：這只可愛又活潑的小狗伴隨著樂曲的情緒變化，會(huì)有什么樣的表情，動(dòng)作？（老師演奏時(shí)用表情、語言提示）

三、小結(jié)

師：今天我們欣賞了兩首樂曲，都是關(guān)于小動(dòng)物的，我們以前很學(xué)過很多關(guān)于動(dòng)物的歌曲，誰能來說一說？（學(xué)生說或演唱）聽《跳圓舞曲的小貓》出教室。