第一篇：《溜冰圓舞曲》教案

《溜冰圓舞曲》教案

時(shí)安排:一時(shí)

教學(xué)目的:1培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力,理解力,激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣

2能從完整的《溜冰圓舞曲》樂曲中,聽出此曲的主旋律

3通過各種形式表達(dá)自己對(duì)音樂的理解,使學(xué)生的人性得到充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造音樂的能力

教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴,錄音機(jī),多媒體計(jì)算機(jī)等

教學(xué)進(jìn)程:

一,組織教學(xué)

前律動(dòng)

二,新教學(xué)

導(dǎo)入

師:設(shè)計(jì)情景

生:聽到了……有……很有規(guī)律的聲音

師:在多媒體中依次播放出有規(guī)律的聲音,讓學(xué)生體會(huì)

師啟發(fā):溜冰的心情是怎樣的——它們是怎樣來表達(dá)它們的心情的——

生:活潑歡快的……

師:溜冰時(shí)的愉快心情,樂曲中是用哪一種風(fēng)格的音樂來表現(xiàn)的

生:活潑富于動(dòng)感

4欣賞主旋律

人聲打擊樂伴奏

用的節(jié)奏模仿溜冰,為主旋律伴奏

6小組創(chuàng)作,表演

讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個(gè)性進(jìn)行創(chuàng)作性的表演如:試著彈一彈主旋律,為這段旋律編一段小故事,創(chuàng)編一段節(jié)奏,配一段歌詞

7復(fù)聽樂曲,集體表演

A:電子琴表演

B:聽到特殊的聲音拍打桌子

:活潑的輕輕跺腳

D:抒情的輕輕晃動(dòng)身體

三,總結(jié)

請學(xué)生談?wù)?通過本的學(xué)習(xí),你有哪些收獲和感受

2鼓勵(lì)學(xué)生后,試著彈一彈本的樂曲

第二篇：溜冰圓舞曲教案

課題：《溜冰圓舞曲》

課型：欣賞課

課時(shí)：一課時(shí)

課標(biāo)理念：在新課程改革的理念指導(dǎo)下，應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置。在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)。根據(jù)自己音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：通過欣賞《溜冰圓舞曲》使學(xué)生了解歌曲的特點(diǎn)和風(fēng)格。

2、過程與方法：完整而充分地聆聽《溜冰圓舞曲》，在音樂體驗(yàn)與感受中享受音樂審美過程的愉悅，體驗(yàn)與理解音樂的感性特征與精神內(nèi)涵。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：尊重藝術(shù)，理解世界文化的多樣性。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)，尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞音樂藝術(shù)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)世界其他民族的音樂，理解音樂文化的多樣性。

學(xué)情分析：

1、學(xué)生優(yōu)勢：七年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成了自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)感情的方式也有明顯變化，學(xué)生能夠簡單表述所聽音樂不同段落的對(duì)比與變化。因此在音樂的理解上只需要引導(dǎo)即可。學(xué)生可以用歌詞幫助自己理解音樂。

2、學(xué)生劣勢：學(xué)生能夠有藝術(shù)地體驗(yàn)音樂所表達(dá)的各種情感，卻不能運(yùn)用音樂術(shù)語進(jìn)行描述，也缺乏對(duì)音樂情感發(fā)展變化的簡要表現(xiàn)形式。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)《溜冰圓舞曲》所表現(xiàn)的音樂情感變化

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)維也納圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、教材

教學(xué)過程：

一、觀看花樣滑冰精彩片段導(dǎo)入課題

1、老師：在19世紀(jì)后半葉的巴黎，溜冰和圓舞曲都很盛行。成為上 流社會(huì)的社交活動(dòng)之一。這時(shí)法國著名的作曲家瓦爾德退費(fèi)爾，將二者巧妙的融合，寫成了《溜冰圓舞曲》，這也成了他的代表作品，流傳至今便成了經(jīng)典作品。同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)《溜冰圓舞曲》請同學(xué)們在欣賞的同時(shí)，仔細(xì)聆聽，用心體驗(yàn)，才能享受音樂之美。

二、完整聆聽《溜冰圓舞曲》

老師：在聆聽時(shí)，同學(xué)們思考幾個(gè)問題，這首曲子是幾幾拍的，整首曲子有幾個(gè)小圓舞曲？

老師：在聆聽的時(shí)候，同學(xué)們請閉上你們的眼睛，當(dāng)你聽到音樂情緒發(fā)生變化的時(shí)候，請同學(xué)們舉手示意。

三、分段賞析，畫出旋律圖

(一)第一小圓舞曲

老師：這首《溜冰圓舞曲》中，包含了四首經(jīng)典的小圓舞曲，其中第一首更為突出，聽聽看，是否有你熟悉的旋律呢？有幾段不同的旋律？

（二）第二小圓舞曲

老師：這首小圓舞曲作者用大跳音程讓我們領(lǐng)略了溜冰者跳躍、旋轉(zhuǎn)的灑脫姿態(tài)，而用快節(jié)奏的裝飾音讓我們仿佛聽到了溜冰者綁在腰間的銀鈴。

（三）第三小圓舞曲 老師：第三小圓舞曲a主題用小提琴演奏，旋律舒展平穩(wěn)，流暢悠閑。b主題與a主題形成鮮明對(duì)比，它輕快活潑、引人入勝，每個(gè)樂句的最后一個(gè)音均落在小節(jié)內(nèi)最后一個(gè)弱拍上，并加上重音，給人一種有趣而富有熱情的美感享受。

（四）第四小圓舞曲

老師：第四小圓舞曲由整個(gè)樂隊(duì)奏出了如同微風(fēng)般柔和輕盈的旋律。

2、復(fù)聽

老師：在這首《溜冰圓舞曲》中，除了這四首小圓舞曲之外，在它的前面還有序奏，后面還有尾聲。下面請同學(xué)們在序奏給我們帶來的美麗冬景中，完整的聆聽，用心體驗(yàn)吧！

3、音樂知識(shí)：升號(hào)、降號(hào)、還原記號(hào)。

第三篇：溜冰圓舞曲教案

教學(xué)內(nèi)容： 人音版七年級(jí)上冊第二單元《繽紛舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)作曲家如何描繪冬季，以及冬季給人帶來的歡樂。

2.通過教學(xué)，積極探索維也納風(fēng)格圓舞曲的曲式結(jié)構(gòu)和風(fēng)格特點(diǎn)。3.了解音樂要素對(duì)作品的音樂情緒和音樂形象所起的作用，提高學(xué)生的欣賞水平和審美能力，培養(yǎng)對(duì)舞曲體裁的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

著重引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)維也納圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，并充分發(fā)揮想像力，體會(huì)該圓舞曲所表現(xiàn)的溜冰時(shí)的情景。

教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們請坐端正，讓我們一起來看一段視頻。（播放呂薇表演唱《溜冰圓舞曲》）

教師：這是青年歌唱家呂薇一邊唱歌一邊在——（生答溜冰），很特別的表演。剛才我們看到這首歌曲叫——（生答溜冰圓舞曲）。同學(xué)們知道什么是圓舞曲嗎？我們看屏幕。（師讀，圓舞曲又叫“華爾茲”，是奧地利的一種民間舞蹈。19世紀(jì)開始流行于西歐各國，它采用3/4拍，強(qiáng)調(diào)第一拍上的重音，旋律流暢，節(jié)奏明顯，舞蹈時(shí)兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn)，因而被稱為圓舞曲。這種華爾茲的圓舞曲一般是幾拍子的？（生答，三拍子）。重音在哪一拍上？（生答，第一拍）。在1882年，法國作曲家埃米爾.瓦爾德退費(fèi)爾在他的管弦樂作品《溜冰圓舞曲》中將溜冰和圓舞曲巧妙地結(jié)合了起來。剛才我們聽到的呂薇這首歌的旋律就來自于這首

（多媒體出示題目、作曲家、國家、年份）

二、新授

教師：《溜冰圓舞曲》由序曲、四個(gè)小圓舞曲和結(jié)尾組成。首先來看它的序曲。

教師：請同學(xué)們聽下面的這段旋律，說說它的速度是怎樣？使用了什么樂器？音樂使你想到了什么季節(jié)？（播放序曲）(徐緩的、圓號(hào)、冬天)教師：接下來我們來聽聽它的第一圓舞曲，并說說它的情緒。（播放第一圓舞曲主題A）（優(yōu)美、寬廣、緩慢的）

教師：這段音樂就像溜冰剛拉開序幕，也可以把它想像成溜冰者輕松的姿態(tài)。教師：同學(xué)們聽一聽這段旋律，它在速度上與主題A有什么區(qū)別？（播放第一小圓舞曲主題B）（速度比主題A快）

教師：剛才的兩段旋律是第一小圓舞曲的兩個(gè)主題，我們完整地把第一小圓舞曲來聽一遍。（播放第一小圓舞曲）

教師：（聽后問）旋律有反復(fù)嗎？（生答，有）如果兩個(gè)主題分別用AB表示，那這部分的結(jié)構(gòu)是？（生答ABA）

教師：請同學(xué)們聽第二小圓舞曲，思考:第二小圓舞曲和第一小圓舞曲相比,情緒上有什么變化?（播放第二圓舞曲主題A）(生答,更歡快、活潑)(教師：力度上更強(qiáng)了)教師：（播放第二圓舞曲主題B）這段音樂表達(dá)了怎樣的音樂情緒。第二小圓舞曲的第二主題是描繪溜冰者身上掛著的鈴鐺發(fā)出的聲音。

教師：再完整的來聽第二小圓舞曲

教師：它的結(jié)構(gòu)是怎樣的？（生答，ABA）

教師：也是ABA的結(jié)構(gòu)。那第三和第四小圓舞曲也會(huì)不會(huì)是這樣的結(jié)構(gòu)呢？（聽了以后才能下結(jié)論）先聽第三小圓舞曲（播放第三小圓舞曲主題A）

教師：這段主題表達(dá)了什么樣的情緒？（舒展平穩(wěn)、流暢悠閑）

（播放主題B）說說它的音樂情緒是怎樣的？（輕巧活潑、有趣、富于熱情）完整聆聽第三圓舞曲，說出它的結(jié)構(gòu)

教師：好，繼續(xù)聽第四小圓舞曲（播放第四小圓舞曲主題A）你能感受到它是怎樣的情緒？（如同微風(fēng)般柔和輕盈、委婉甜美）

（播放主題B）這段音樂情緒呢？（輕快、活潑）（播放第四圓舞曲）

教師：它的結(jié)構(gòu)是（ABA）太簡單了！

教師：現(xiàn)在我們來回顧一下，四個(gè)小圓舞曲哪個(gè)結(jié)構(gòu)是AB?(生答，第三)其它都是ABA的結(jié)構(gòu)。

在歡樂的華彩段落之后，音樂進(jìn)入了結(jié)尾部分，它再現(xiàn)了第一圓舞曲與第三圓舞曲，并在熱烈的氣氛中結(jié)束全曲。接下來讓我們來感受結(jié)尾部分的音樂。（播放結(jié)尾音樂）

同學(xué)們，以上我們分段欣賞了《溜冰圓舞曲》，接下來我們將這首圓舞曲完整的欣賞一遍。（播放視頻）

三、結(jié)束語

教師：今天我們欣賞的《溜冰圓舞曲》是冬天的圓舞曲，課下請同學(xué)們?nèi)ヂ犅牬合那锏膱A舞曲，它們分別是《春之聲圓舞曲》、《維也納森林的故事圓舞曲》、《皇帝圓舞曲》。

教師：今天這節(jié)課就到這里。謝謝大家?。ń處熅瞎┫抡n！

第四篇：溜冰圓舞曲教案

溜冰圓舞曲教案

上傳: 于伶

更新時(shí)間：2012-6-1 19:46:35 溜冰圓舞曲 課型：欣賞課 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞分析體驗(yàn)認(rèn)識(shí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，體會(huì)作品所表現(xiàn)的情境，同時(shí)掌握維也納圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、學(xué)生能在欣賞和互動(dòng)中發(fā)揮自己的想象力，去體會(huì)樂曲內(nèi)在的情感。

3、能試唱第一小圓舞曲 主題，4、通過創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受能力、創(chuàng)造能力及合作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、體會(huì)作品所表現(xiàn)的溜冰時(shí)的情景，體驗(yàn)維也納圓舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、能深入地去理解該曲。教具：

多媒體課件 鋼琴 小打擊樂 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入新課

1、請學(xué)生說出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員。

2、播放圖片（申雪 趙宏博）

師：有哪位同學(xué)能說出他們是什么運(yùn)動(dòng)員？（花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員）

3、教師做簡單介紹：

他們曾在2002年世錦賽上奪得中國在雙人滑項(xiàng)目上的首個(gè)世界冠軍。

4、師：花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)都會(huì)配以優(yōu)美的舞曲，引出課題：《溜冰圓舞曲》 二 完整聆聽

1、讓學(xué)生欣賞申雪與趙宏博著兩位運(yùn)動(dòng)員對(duì)這首作品的精彩演繹。師：請學(xué)生在欣賞的同時(shí)仔細(xì)聆聽，特別注意樂曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)。

2、課件：溜冰圓舞曲 溜冰視頻 樂曲欣賞

3、作品介紹：作于1882年，十九世紀(jì)后半葉的巴黎，溜冰和圓舞曲同樣風(fēng)行，成為上流社交活動(dòng)之一。在本曲中，作者將溜冰和圓舞曲巧妙地融合在了一起。

4、作者介紹：瓦爾德退費(fèi)爾（1837—1915）

5、樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)：圓舞曲（課件）三 分段賞析 1.序曲：

(1)提問：a.序曲部分的速度是怎樣的?(徐緩的)b.使用了什么樂器?(圓號(hào)：銅管樂器，又稱法國號(hào)，被稱為交響樂中的樂器之王。)c.音樂使你們想到了什么季節(jié)?(冬天)(2)學(xué)生聽后討論并回答問題。

（3）復(fù)聽音樂。

2、第一圓舞曲：

分a b兩個(gè)主題，速度形成對(duì)比。主題a：(1)欣賞音樂。旋律寬廣平穩(wěn)，流暢明快，使人聯(lián)想到溜冰的人們舒展優(yōu)美的舞姿。(2)請幾位同學(xué)跟旋律跳一段舞蹈。

(3)學(xué)生用“l(fā)a”音隨音樂哼唱主題旋律，并仔細(xì)看譜，看能否發(fā)現(xiàn)譜中的弧線有什么不同的作用？(4)連音線： 分圓滑線和延音線

a.圓滑線：是用于（一般是兩個(gè)以上）相同或不同音高的音符之上，表示要唱得圓滑。

b.延音線：是連于兩個(gè)或多個(gè)音高相同的音符之間的連音線，功能是延長這個(gè)音，唱法則按節(jié)拍唱完即可。(4)教師范唱主題a旋律。(5)學(xué)生跟唱旋律。

（6）讓學(xué)生用小打擊樂伴奏演唱旋律。

主題b：運(yùn)用了八分音符，并強(qiáng)調(diào)其節(jié)奏，使樂曲充滿了輕快活潑的情緒。（1）欣賞主題b音樂

（2）讓學(xué)生隨音樂輕聲哼唱旋律，并與主題a對(duì)比。

3、第二圓舞曲：

主題a：表現(xiàn)溜冰中矯健的騰空動(dòng)作，樂曲情緒歡快而有力，有聲有色的描繪了溜冰場上溜冰者灑脫的姿態(tài)。

主題b:出現(xiàn)急速的音樂片段，輕松而詼諧，仿佛腰上系著鈴鐺的溜冰者在冰上表演滑稽的舞蹈動(dòng)作。

4、第三圓舞曲

主題a：主要由弦樂奏出與第一小圓舞曲同樣舒展平穩(wěn)、流暢悠閑的特點(diǎn)。主題b：輕松活潑，與主題a形成生動(dòng)的情緒對(duì)比。

5、第四圓舞曲：

由整個(gè)樂隊(duì)奏出如同微風(fēng)般柔和輕盈，委婉甜美的旋律，后面還有一段表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員在冰上做出各種令人眼花繚亂的動(dòng)作和華彩樂段。

6、結(jié)尾

歡樂的華彩段落之后，音樂進(jìn)入結(jié)尾部分，再現(xiàn)第一小圓舞曲與第三小圓舞曲，并在熱烈的氣氛中結(jié)束全曲。

7、作品結(jié)構(gòu)圖：

序 奏 + 四小圓舞曲 + 再 現(xiàn) + 尾 聲 | | | |（美麗的冬景）(一小、二小、三小、四?。ㄒ恍　⑷。ㄔ跓崃业臍夥罩薪Y(jié)束）四 音樂創(chuàng)編：

1、讓學(xué)生分成幾組，分別為第一小圓舞曲旋律創(chuàng)編歌詞。例：冬天來了，雪花飛舞，優(yōu)美的身姿舞動(dòng)起來。

2、.選學(xué)生展示創(chuàng)編成果，可用小擊打樂器配合演唱。

3、選出最佳歌詞，師生一同隨音樂演唱。五 課堂小結(jié)：

冬天雖然寒冷，但我們的作曲家卻能去充分挖掘冬天帶給我們的快樂，如我們可以滑雪，打雪戰(zhàn)，還可以去溜冰，希望我們的每位同學(xué)都能以積極樂觀的態(tài)度，面對(duì)生活中的各種困難，讓自己過得快樂，充實(shí)并有意義。

第五篇：《溜冰圓舞曲》教案

《溜冰圓舞曲》

教學(xué)目標(biāo):

1、通過對(duì)《溜冰圓舞曲》的欣賞教學(xué)，能熟練哼唱主旋律，愿意體會(huì)作品所表現(xiàn)的情境，感受作品的藝術(shù)魅力。

2、通過教學(xué)，積極探索維也納風(fēng)格圓舞曲的曲式結(jié)構(gòu)和風(fēng)格特點(diǎn)。

3、了解音樂要素對(duì)作品的音樂情緒和音樂形象所起的作用，提高學(xué)生的欣賞水平和審美能力，培養(yǎng)對(duì)舞曲體裁的興趣。教學(xué)重點(diǎn): 體會(huì)每個(gè)小圓舞曲所表現(xiàn)的音樂情感變化，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想和想象。教學(xué)難點(diǎn): 理解各個(gè)小圓舞曲中音樂要素對(duì)作品的音樂情緒和音樂形象所起的作用。教法選擇: 聆聽法、模唱法、律動(dòng)實(shí)踐法、合作探究式等教學(xué)方法。教材分析: 本課內(nèi)容選自人民音樂出版社七年級(jí)上冊第二單元《繽紛舞曲》。本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)和欣賞《溜冰圓舞曲》。于19世紀(jì)后半葉，在法國巴黎上流社會(huì)的社交活動(dòng)中，以溜冰和跳交際舞為一種時(shí)尚。后來，作曲家瓦爾德退費(fèi)爾將溜冰與圓舞曲巧妙地結(jié)合在一起，創(chuàng)作出了這首管弦樂曲。這是首維也納風(fēng)格的圓舞曲，由序奏+四個(gè)小圓舞曲+尾聲組成。學(xué)情分析:

初一同學(xué)由小學(xué)至初中生活的轉(zhuǎn)變，其適應(yīng)能力還不是特別強(qiáng)，比較活潑好動(dòng)，對(duì)于這首較長的作品賞析，會(huì)多少帶有注意力不集中，容易開小差等問題，所以在每個(gè)小圓舞曲賞析過程中，設(shè)計(jì)了不同的音樂律動(dòng)教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，最大程度地參與到學(xué)習(xí)中來。教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

課前播放圓舞曲的視頻。師：剛剛聽到的這首樂曲大家知道它的體裁是？——圓舞曲（學(xué)生齊回答曲名）它的拍子是幾拍子呢？（生回答三拍子）伴著熟悉的旋律，請同學(xué)們一起跟著旋律跳一跳。（設(shè)計(jì)意圖：在課前學(xué)生進(jìn)教室的同時(shí)通過播放音頻復(fù)習(xí)上次課內(nèi)容，鞏固其三拍子知識(shí)，喚起對(duì)上節(jié)課所學(xué)圓舞曲等知識(shí)的回憶，一是對(duì)前面學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行梳理和鞏固，二是便于過度和導(dǎo)入新知。使學(xué)生在新課的開始感受到自己已有一定的知識(shí)積累和有個(gè)較為自然的對(duì)接，抓住初一學(xué)生的注意力，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)音樂情境，使他們更快進(jìn)入音樂課堂狀態(tài)。）

導(dǎo)入語：提到圓舞曲，那么我們今天要學(xué)習(xí)的另外一首著名的圓舞曲就是主動(dòng)地往里邁一步。首先請大家欣賞一段視頻，請同學(xué)們注意聆聽音樂，想一想，畫面中的人在做什么？

師：大家在視頻中都看到了什么？（溜冰鞋、溜冰比賽、跳舞）師：大家判斷的很準(zhǔn)確，剛剛同學(xué)們所聽到的視頻中的音樂正是今天我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于溜冰的樂曲——《溜冰圓舞曲》。

二、走近作品

《溜冰圓舞曲》，原名《溜冰的人》，作于1882年。十九世紀(jì)后半葉的巴黎，溜冰和圓舞曲同樣風(fēng)行，成為上流社會(huì)社交活動(dòng)之一。曲作者將圓舞曲和溜冰巧妙地融合在一起。樂曲由序奏、四個(gè)小圓舞曲及結(jié)尾組成。每個(gè)段落都象一幕冰上芭蕾舞。

三、分段欣賞 l、序奏（1）聽一聽

師播放序奏部分音樂，請學(xué)生帶著問題進(jìn)行聆聽并回答下列問題。（2）想一想

師：序奏部分的速度是怎樣的?(生：舒緩、徐緩的)師：主旋律由什么樂器奏出?(生：圓號(hào)；師拓展圓號(hào)知識(shí)，銅管樂器，又稱法國號(hào)，被稱為交響樂中的樂器之王。)師：這段音樂使大家想到了什么季節(jié)?(冬天)樂曲的序奏旋律運(yùn)用了第一小圓舞曲的素材，速度緩慢舒展，節(jié)奏自由，令人產(chǎn)生美麗冬日景色的聯(lián)想和想象。

2、第一小圓舞曲（1）聽一聽

師先播放第一小圓舞曲的完整部分音樂，播放完整第一小圓舞曲時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生分析聽到的音樂中前面跟后面有沒有重復(fù)的，為后面的曲式結(jié)構(gòu)分析做好鋪墊，埋下扎實(shí)的伏筆并引出樂曲采用了幾段音樂。在問答環(huán)節(jié)結(jié)束后再分別播放第一小圓舞曲的A、B段音樂。（2）想一想

師：這段音樂的節(jié)奏如何，旋律是悲傷還是優(yōu)美，使你聯(lián)想到了一種怎樣的心情？生：節(jié)奏平穩(wěn)舒展，旋律優(yōu)美，聯(lián)想到溜冰時(shí)舒暢、愉快的心情。

師：通過聆聽完整的第一小圓舞曲，同學(xué)們來想想看這部分樂曲中由幾段主題音樂組成？生：2段。

師：好的，那我們把所聽到的順序依次寫出為AB——（就只是兩段嗎，好像還有一段，和A段一樣是A段的再次重現(xiàn)，那出現(xiàn)的順序依次為ABA）

師：同學(xué)們知道這種有兩段音樂主題再反復(fù)出現(xiàn)第一段的ABA的曲式結(jié)構(gòu)是什么嗎？（再現(xiàn)的單三部曲式）（3）唱一唱

請學(xué)生先聆聽老師范唱樂曲A段旋律，學(xué)生再跟鋼琴模唱A段旋律，第一遍先唱旋律，根據(jù)演唱效果進(jìn)行要求與提升。同時(shí)分析譜例，請同學(xué)們找一找，譜例中有哪些特色的音樂符號(hào)？（生：連線和長音）第二遍la進(jìn)行模唱。第三遍時(shí)教會(huì)學(xué)生畫旋律曲線圖并邊畫邊用la模唱。（4）總結(jié)

師：AB兩段旋律是一樣的嗎？

A:舒緩的長音，長時(shí)值；旋律優(yōu)美抒情；寬廣平穩(wěn)、流暢明麗，使人聯(lián)想到溜冰的人們舒展優(yōu)美的舞姿。

B：短促的八分音符；旋律活潑跳動(dòng)；使樂曲充滿了輕松活潑的情緒。

3、第二小圓舞曲（1）聽一聽

師先播放第二小圓舞曲的完整部分音樂，在問答環(huán)節(jié)結(jié)束后再分別播放第二小圓舞曲的A、B段音樂。（2）想一想

師：通過聆聽完整的第二小圓舞曲，大家想想看這部分樂曲中由幾段主題音樂組成？生：2段。它的曲式結(jié)構(gòu)和第一小圓舞曲一樣嗎？（生：是的?。┪覀儼训诙A舞曲所聽到的順序依次寫出為ABA 師：聰明的同學(xué)們告訴我這種ABA的曲式結(jié)構(gòu)叫——帶再現(xiàn)的單三部曲式（學(xué)生齊回答）（3）學(xué)一學(xué)

分別聆聽與體驗(yàn)第二小圓舞曲的A、B段主題。

A段聆聽前，請學(xué)生觀察譜例中的大跳音程和倚音，帶領(lǐng)學(xué)生邊哼唱邊試劃旋律線。（一兩句）然后再讓學(xué)生跟著錄音邊聽邊用手劃出旋律線。問：這樣的線條讓你聯(lián)想到溜冰者怎樣的動(dòng)作和姿態(tài)？答：旋轉(zhuǎn)、拋起、跳躍等姿態(tài)。

B段聆聽前觀察譜例，發(fā)現(xiàn)主旋律在低聲部，高聲部是倚音的同音反復(fù)。聆聽時(shí)提示學(xué)生注意表現(xiàn)高聲部倚音的樂器音色，問：B段像聽到了什么聲響？答：金屬鈴鐺的聲音。（溜冰者衣服上的金屬配飾）（4）總結(jié)

A段主題采用大跳音程并配以裝飾音，使這段主題具有剛健、果斷的性格。形象的刻畫出溜冰者旋轉(zhuǎn)、跳躍的冰上動(dòng)作；接著B段主題旋律在低聲部呈現(xiàn)，而高聲部使用倚音，裝飾短促的同音反復(fù)，好像溜冰者身上佩戴著的串串銀鈴在錚錚作響。高低映襯的織體，呈現(xiàn)出一種交相輝映的美妙結(jié)合，使人聯(lián)想到冰上舞蹈的詩畫意境。

4、第三小圓舞曲（1）聽一聽

師先播放第三小圓舞曲的完整部分音樂，在問答環(huán)節(jié)結(jié)束后再分別播放第三小圓舞曲的A、B段音樂。（2）想一想

師：這部分樂曲運(yùn)用了哪種熟悉的樂器主奏？生：小提琴

師：第三小圓舞曲中由幾段主題音樂組成？生：2段。分別是A、B,它還是帶再現(xiàn)的單三部曲式結(jié)構(gòu)嗎？

生：不是了，首先它只有兩段主題，其次沒有反復(fù)和再現(xiàn)A段主題，所以構(gòu)不成帶再現(xiàn)的單三部曲式。（3）試一試

請學(xué)生邊聆聽A段旋律，邊跟著音樂感覺劃圖譜，問：這段音樂和哪個(gè)小圓舞曲很相像？旋律給人怎樣的感覺？答：第一小圓舞曲的A。旋律舒展平穩(wěn)，流暢悠閑。

B段聆聽前觀察譜例，找出重音記號(hào)的位置，在每個(gè)樂句的最后一個(gè)音上，也就是在弱拍上，再延續(xù)到下一小節(jié)的強(qiáng)拍，形成了切分的效果，給人一種有趣而富于熱情的美感享受。師范唱一兩句，要求學(xué)生在重音處記號(hào)用擊掌配合表現(xiàn)。再完整聆聽B段，邊聽邊拍擊出重音。（4）總結(jié)

第三小圓舞曲和第一小圓舞曲比較相似，旋律由舒展平穩(wěn)，流暢悠揚(yáng)到活潑跳躍，情緒也越來越熱烈歡樂了。

5、第四小圓舞曲（1）聽一聽

師先播放第四小圓舞曲的完整部分音樂，在問答環(huán)節(jié)結(jié)束后再分別播放第四小圓舞曲的A、B段音樂。（2）想一想 師：通過聆聽完整的第二小圓舞曲，大家想想看這部分樂曲中由幾段主題音樂組成？生：2段，分別是A、B段音樂主題。（3）議一議

聆聽A部分，跟著老師模唱幾句，找出樂句是采用了模進(jìn)（模仿進(jìn)行）的創(chuàng)作手法。問：此時(shí)溜冰者的舞姿是怎樣的？答：優(yōu)美舒展的。

先帶領(lǐng)學(xué)生看譜找出節(jié)奏變密集了，并劃出B段旋律線，感受它快速上下翻飛的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)溜冰者舞姿的聯(lián)想。（動(dòng)作難度大，眼花繚亂）問：此時(shí)情緒變得怎樣？答：越來越活潑、興奮了，6、尾聲

聆聽音樂，思考：

尾聲出現(xiàn)了哪幾個(gè)小圓舞曲的旋律？

答：第一和第三小圓舞曲相繼出現(xiàn)，從而與開始部分的音樂形成呼應(yīng)。師：結(jié)束處用快速的上行和下行音將樂曲推向高潮并預(yù)示樂曲即將結(jié)束，也給人留下溜冰者們無比盡興、高高興興滑向岸邊的美好印象。

四、曲式分析

師課件播放曲式結(jié)構(gòu)圖并對(duì)全曲進(jìn)行知識(shí)的梳理與講解。序奏+一?。ˋBA）+二小(ABA)+三小(AB)+四小(ABA)+尾聲 通常這樣的曲式結(jié)構(gòu)是維也納圓舞曲的形式。

五、完整聆聽

第一小圓舞曲的A部分隨錄音一起哼唱。邊聽邊給每個(gè)段落劃出不同的旋律圖譜。

六、拓展延伸

播放《溜冰圓舞曲》的花樣滑冰錄像片段，請學(xué)生觀賞。

七、課堂總結(jié)