第一篇：《跳圓舞曲的小貓》教案（共）

《跳圓舞曲的小貓》教案

課

件004km.cn教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)《小貓圓舞曲》

《小狗圓舞曲》

唱《小貓圓舞曲》第一段片段

動(dòng)《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》

《小貓圓舞曲》教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng)、表演、歌唱、圖譜等教學(xué)活動(dòng)，正確把握樂(lè)曲的基本情緒，想象和觀察能力得到提高。

2、通過(guò)聆聽(tīng)，身體動(dòng)作學(xué)生能感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。

3、通過(guò)兩首樂(lè)曲的比較，學(xué)生能辨別樂(lè)曲的速度、情緒的不同。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：

用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂(lè)曲中不同的音樂(lè)情緒。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問(wèn)好

2、隨歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》律動(dòng)師：同學(xué)們，你們看老師的表情，（老師做出燦爛的笑容）。我送給你們一個(gè)美麗的笑容，我們每一位同學(xué)送給老師一個(gè)美麗又燦爛的笑臉好嗎？好！讓我們一起跳起來(lái)吧。（播放《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》，感受三拍子的節(jié)奏）師：誰(shuí)能告訴我這首非常好聽(tīng)的歌曲它是幾拍子的呢？生：是三拍子師：那三拍子我們用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示誰(shuí)會(huì)呢？生：表演三拍子的動(dòng)作。

二、欣賞教學(xué)：初聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》（第一遍）師：今天，老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，你們猜一猜她是誰(shuí)呢？老師有個(gè)要求，請(qǐng)你靜靜的聽(tīng)，如果誰(shuí)猜出來(lái)千萬(wàn)不要說(shuō)出來(lái)，等音樂(lè)完了之后告訴大家。生：初聽(tīng)樂(lè)曲，并做搶答。師：原來(lái)這是一只可愛(ài)的小貓，你平時(shí)觀察的小貓它有什么樣的特點(diǎn)？生：可愛(ài)、走路輕輕。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲師：這只小貓叫咪咪，美國(guó)有一位作曲家安德森就為小貓咪咪寫(xiě)了這一首曲子《跳圓舞曲的小貓》。原來(lái)，這還不是一只普通的小貓，它是一只會(huì)跳圓舞曲的小貓。接下來(lái)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，當(dāng)你聽(tīng)到樂(lè)曲有變化的時(shí)候，你想一想小貓是怎么樣來(lái)跳圓舞曲的？你又能聯(lián)想到什么呢？老師也和小朋友一起來(lái)欣賞。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，老師用圖譜法誘發(fā)學(xué)生想象A：B：A：尾聲：師：同學(xué)們你們?cè)谛蕾p的時(shí)候，老師也和你們一起欣賞了一遍，我還畫(huà)了一幅美麗的畫(huà)，你們看：“

”像什么？生：像小貓的腳印。

3、感受樂(lè)曲

師：通過(guò)老師畫(huà)得圖形譜你們覺(jué)得樂(lè)曲有怎樣的情緒變化？你有什么樣的感受？生：小貓一開(kāi)始是悠閑的跳舞師：樂(lè)曲在活潑的時(shí)候，小貓是怎樣來(lái)跳舞的？樂(lè)曲在抒情的時(shí)候小貓是怎樣來(lái)跳舞的？誰(shuí)來(lái)表演？生：表演

4、分段欣賞

（1）唱一唱師：這么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲是幾拍子的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲的第一部分/生：三拍子師：好，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（出示譜例）跟著老師的鋼琴唱一唱。（要求學(xué)生邊唱邊畫(huà)旋律線）生：跟琴哼唱師：老師給它加上了歌詞，我們一起把歌詞加進(jìn)去唱一唱。生：學(xué)生演唱。

（2）動(dòng)一動(dòng)師：小貓?jiān)谔璧臅r(shí)候會(huì)印出許多不同樣式的腳印，大家看“?！北硎臼裁矗恐朗窃趺从∩先サ膯?？生：好象掂腳尖師：好。讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小貓，印一個(gè)漂亮的小腳印吧。（提示學(xué)生用拍腿、拍肩的方法）

（3）聽(tīng)一聽(tīng)

1、教師：請(qǐng)大家注意聽(tīng)，這段音樂(lè)你們熟悉嗎？和哪段相似？生：第一部分師：好的當(dāng)你聽(tīng)到與第一段相同的樂(lè)曲時(shí)就用小貓最有特點(diǎn)的動(dòng)作象大家示意。

2、聽(tīng)尾聲樂(lè)曲結(jié)束的時(shí)候，出現(xiàn)了什么樣的情況？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：小貓被主人叫走了。。。教師總結(jié)：同學(xué)們剛才欣賞中，第一段和第二段是完全相同的，在音樂(lè)中我們用A+B+A來(lái)表現(xiàn)，結(jié)束部分稱為尾聲。師：我們?cè)偻暾男蕾p一遍第一段時(shí)候請(qǐng)你跟著樂(lè)曲演唱，第二段時(shí)跟著小貓一起印一下小腳印，第三段與第一段相同，邊唱邊做小貓典型的動(dòng)作向大家示意。，5、拓展、對(duì)比欣賞（1）、師：可愛(ài)的小貓的精彩表演引來(lái)了鄰居家的小狗，這只小狗可頑皮了，請(qǐng)大家一起和老師欣賞一下這段《小狗的圓舞曲》，我有幾個(gè)問(wèn)題

1、這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的。

2、這首樂(lè)曲的速度與《小貓圓舞曲》相比有什么不同？生：欣賞（2）、教師演奏《小狗圓舞曲》，想一想：這只可愛(ài)又活潑的小狗伴隨著樂(lè)曲的情緒變化，會(huì)有什么樣的表情，動(dòng)作？（老師演奏時(shí)用表情、語(yǔ)言提示）

三、小結(jié)師：今天我們欣賞了兩首樂(lè)曲，都是關(guān)于小動(dòng)物的，我們以前很學(xué)過(guò)很多關(guān)于動(dòng)物的歌曲，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生說(shuō)或演唱）

聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》出教室。課

件004km.cn

第二篇：跳圓舞曲的小貓教案

跳圓舞曲的小貓

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)賞從而培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)心與觀察能力，樂(lè)于參與活動(dòng)中來(lái)。

2.能力目標(biāo)：通過(guò)體驗(yàn)和聆聽(tīng)能做出符合舞曲特點(diǎn)的肢體動(dòng)作。

3.認(rèn)知目標(biāo)：能了解圓舞曲。教學(xué)重點(diǎn)：

能夠把握聽(tīng)賞樂(lè)曲中音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象。教學(xué)難點(diǎn)：

感受圓舞曲的韻律，創(chuàng)編符合不同音樂(lè)形象的各種動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：?jiǎn)柡?/p>

二、創(chuàng)設(shè)舞會(huì)場(chǎng)面、導(dǎo)入新課

1.男生插腰、女生拎起裙角加入動(dòng)作才可進(jìn)入舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

2.播放第一部分音樂(lè)，通過(guò)想象找到參加舞會(huì)的感覺(jué)，帶著美好的心情，融入情境之中。

三、初步感知情緒

1.播放舞蹈視頻，提出問(wèn)題。

2.聆聽(tīng)第一部分音樂(lè)引出小貓的音樂(lè)形象

3.聆聽(tīng)小貓的叫聲，3

通過(guò)圖片了解是一只怎樣的小貓？

4.從表情、動(dòng)作、神態(tài)、生活習(xí)慣中來(lái)給貓?jiān)O(shè)計(jì)動(dòng)作！

5.揭示課題《跳圓舞曲的小貓》。

四、分段欣賞主題（欣賞音樂(lè)A段）

1.聽(tīng)主旋律，用旋律線來(lái)表現(xiàn)這段音樂(lè)，小貓的叫聲一共出現(xiàn)了幾次？

2.用輕柔自然的聲音來(lái)表現(xiàn)貓的叫聲。（師指圖譜，生唱“喵”）

3.用剛剛設(shè)計(jì)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)貓的叫聲。

4.演唱主旋律。（提示演唱的姿態(tài)）

5.分析A段2部分音樂(lè)（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖譜比較速度、力度、情緒區(qū)別）

五、欣賞音樂(lè)B段

1.對(duì)比聆聽(tīng)A、B兩個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段情緒有怎樣的不同？

2.再次聆聽(tīng)B樂(lè)段用旋律線來(lái)感受音樂(lè)的變化。（師畫(huà)圖譜）

3.學(xué)生跟音樂(lè)律動(dòng)。

4.播放A、B兩個(gè)樂(lè)段，師生共同參與表演

六、欣賞音樂(lè)C段.1.讓學(xué)生辨析接下來(lái)的音樂(lè)，你熟悉嗎？和哪一段相同？（師畫(huà)旋律線）

師：完全相同嗎？（出示第三段圖）

2.聽(tīng)結(jié)尾處音樂(lè)（師用口型、動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)情景）

3.用打擊樂(lè)為它伴奏。

4.視頻（學(xué)生交流時(shí)眼神、動(dòng)作）

七、完整聆聽(tīng)并表演（分配提示各組的表演，組合之前的表演，完整表現(xiàn)。）

八、小結(jié)下課。（隨著音樂(lè)，學(xué)生結(jié)伴律動(dòng)出教室。）

第三篇：跳圓舞曲的小貓教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲的情緒與變化，并能掌握樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

2、能夠?qū)⒁魳?lè)形象化，感知音樂(lè)元素對(duì)音樂(lè)形象的描述所產(chǎn)生的影響。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠根據(jù)節(jié)奏、音強(qiáng)等音樂(lè)元素感受小貓的情緒與動(dòng)作。

2、能夠區(qū)分每一個(gè)樂(lè)段。教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解圖形譜以及律動(dòng)與音樂(lè)的關(guān)系。

2、即興創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、Ipad、AirPort、音箱、遙控鼠標(biāo)。教學(xué)過(guò)程：

一、課前欣賞

【身邊始終縈繞音樂(lè)，耳濡目染，對(duì)音樂(lè)潛意識(shí)的啟迪?！?/p>

二、組織教學(xué) 師生問(wèn)好

三、導(dǎo)入

1、用旋律交流，引出貓咪。

【用音樂(lè)語(yǔ)言進(jìn)行交流，迅速拉近師生距離，增加默契，為之后的表演做鋪墊?！?/p>

2、播放小貓視頻。【激發(fā)對(duì)小貓的喜愛(ài)，將情感滲透在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)；觀察小貓的動(dòng)作，為后面的即興表演提供素材?！?/p>

四、新授

1、聆聽(tīng)全曲

【不受任何干擾的完整欣賞，用尋找“喵~”的方式促使學(xué)生用心聆聽(tīng)音樂(lè)?！?/p>

2、分段欣賞（1）第一樂(lè)段

通過(guò)“圖形譜”幫助學(xué)生理解音樂(lè)。

【感受速度的變化對(duì)音樂(lè)形象的描繪所產(chǎn)生的作用；體會(huì)動(dòng)作與音樂(lè)相吻合時(shí)的愜意感?！浚?）第二樂(lè)段

引導(dǎo)學(xué)生分辯第二樂(lè)段與第一樂(lè)段的區(qū)別，并用律動(dòng)的方式使學(xué)生感受音樂(lè)的變化。

【感受音量的變化對(duì)音樂(lè)形象的描繪所產(chǎn)生的作用；通過(guò)律動(dòng)讓學(xué)生深切體會(huì)小貓的興奮心情?！浚?）第三樂(lè)段

引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編小貓自由玩耍的動(dòng)作。

【啟發(fā)學(xué)生想象，自由創(chuàng)編，始終向?qū)W生滲透動(dòng)作要有“音樂(lè)性”的思想?！浚?）第四樂(lè)段

引導(dǎo)學(xué)生分辯出第四個(gè)樂(lè)段是第一個(gè)樂(lè)段的重復(fù)?！緦?duì)音樂(lè)記憶力和分辨能力的培養(yǎng)?！浚?）尾聲

引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出“小狗來(lái)了——小貓快跑——發(fā)現(xiàn)藏身之處——躲起來(lái)”四個(gè)動(dòng)作。

3、完整聆聽(tīng)，成品展現(xiàn)。

【采取“總——分——總”的欣賞方式，從對(duì)樂(lè)曲情緒的淺層感受轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)整體把握的深層理解?！?/p>

五、小結(jié)

音量的強(qiáng)與弱，讓我們看到了興奮的小貓和輕巧的小貓；節(jié)奏的快與慢讓我們感受到了高興的小貓和優(yōu)雅的小貓；音樂(lè)線條的長(zhǎng)短不同，又讓我們想象出慵懶的小貓和活潑的小貓。但今天的欣賞不是固定的、標(biāo)準(zhǔn)的，隨著閱歷的增加、音樂(lè)素養(yǎng)的提高，我們一定會(huì)欣賞出個(gè)性更加豐富的小貓。音樂(lè)能夠賦予我們快樂(lè)，同樣，我們也能賦予音樂(lè)更多的歡樂(lè)。

第四篇：《跳圓舞曲的小貓》教案1

《跳圓舞曲的小貓》教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽(tīng)《小貓圓舞曲》

2、唱《小貓圓舞曲》第一段片段。

3、隨《小貓圓舞曲》一起舞動(dòng)，做動(dòng)作。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng)、表演、歌唱、圖譜等教學(xué)活動(dòng)，正確把握樂(lè)曲的基本情緒，想象和觀察能力得到提高。

2、通過(guò)聆聽(tīng)，身體動(dòng)作學(xué)生能感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。

3、通過(guò)兩首樂(lè)曲的比較，學(xué)生能辨別樂(lè)曲的速度、情緒的不同。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：

用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂(lè)曲中不同的音樂(lè)情緒。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問(wèn)好。

2、隨歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》律動(dòng)。

師：同學(xué)們，你們看老師的表情，（老師做出燦爛的笑容）。我送給你們一個(gè)美麗的笑容，我們每一位同學(xué)送給老師一個(gè)美麗又燦爛的笑臉好嗎？好！讓我們一起跳起來(lái)吧。（播放《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》，感受三拍子的節(jié)奏）。

師：誰(shuí)能告訴我這首非常好聽(tīng)的歌曲它是幾拍子的呢？ 生：是三拍子。

師：那三拍子我們用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示誰(shuí)會(huì)呢？ 生：表演三拍子的動(dòng)作。

二、欣賞教學(xué)：

1、初聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》（第一遍）：

師：今天，老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，你們猜一猜她是誰(shuí)呢？老師有個(gè)要求，請(qǐng)你靜靜的聽(tīng)，如果誰(shuí)猜出來(lái)千萬(wàn)不要說(shuō)出來(lái)，等音樂(lè)完了之后告訴大家。生：初聽(tīng)樂(lè)曲，并做搶答。

師：原來(lái)這是一只可愛(ài)的小貓，你平時(shí)觀察的小貓它有什么樣的特點(diǎn)？ 生：可愛(ài)、走路輕輕。

2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲：

師：這只小貓叫咪咪，美國(guó)有一位作曲家安德森就為小貓咪咪寫(xiě)了這一首曲子《跳圓舞曲的小貓》。原來(lái)，這還不是一只普通的小貓，它是一只會(huì)跳圓舞曲的小貓。接下來(lái)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，當(dāng)你聽(tīng)到樂(lè)曲有變化的時(shí)候，你想一想小貓是怎么樣來(lái)跳圓舞曲的？你又能聯(lián)想到什么呢？

老師也和小朋友一起來(lái)欣賞。

復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，老師用圖譜法誘發(fā)學(xué)生想象。

師：同學(xué)們你們?cè)谛蕾p的時(shí)候，老師也和你們一起欣賞了一遍，我還畫(huà)了一幅美麗的畫(huà)，你們看：像什么？ 生：像小貓的腳印。

3、感受樂(lè)曲：

師：通過(guò)老師畫(huà)得圖形譜你們覺(jué)得樂(lè)曲有怎樣的情緒變化？你有什么樣的感受？ 生：小貓一開(kāi)始是悠閑的跳舞。

師：樂(lè)曲在活潑的時(shí)候，小貓是怎樣來(lái)跳舞的？樂(lè)曲在抒情的時(shí)候小貓是怎樣來(lái)跳舞的？誰(shuí)來(lái)表演？ 生：表演

4、分段欣賞：（1）唱一唱

師：這么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲是幾拍子的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲的第一部分。生：三拍子。

師：好，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（出示譜例）跟著老師的鋼琴唱一唱。（要求學(xué)生邊唱邊畫(huà)旋律線）生：跟琴哼唱。

師：老師給它加上了歌詞，我們一起把歌詞加進(jìn)去唱一唱。生：學(xué)生演唱。（2）動(dòng)一動(dòng)

師：小貓?jiān)谔璧臅r(shí)候會(huì)印出許多不同樣式的腳印，大家看“。”表示什么？知道是怎么印上去的嗎？ 生：好象掂腳尖。

師：好。讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小貓，印一個(gè)漂亮的小腳印吧。（提示學(xué)生用拍腿、拍肩的方法）（3）聽(tīng)一聽(tīng)

1、教師：請(qǐng)大家注意聽(tīng)，這段音樂(lè)你們熟悉嗎？和哪段相似？ 生：第一部分。

師：好 的當(dāng)你聽(tīng)到與第一段相同的樂(lè)曲時(shí)就用小貓最有特點(diǎn)的動(dòng)作象大家示意。

2、聽(tīng)尾聲樂(lè)曲結(jié)束的時(shí)候，出現(xiàn)了什么樣的情況？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 生：小貓被主人叫走了。

教師總結(jié)：同學(xué)們剛才欣賞中，第一段和第二段是完全相同的，在音樂(lè)中我們用A+B+A來(lái)表現(xiàn)，結(jié)束部分稱為尾聲。

師：我們?cè)偻暾男蕾p一遍第一段時(shí)候請(qǐng)你跟著樂(lè)曲演唱，第二段時(shí)跟著小貓一起印一下小腳印，第三段與第一段相同，邊唱邊做小貓典型的動(dòng)作向大家示意。

5、拓展、對(duì)比欣賞：

（1）、師：可愛(ài)的小貓的精彩表演引來(lái)了鄰居家的小狗，這只小狗可頑皮了，請(qǐng)大家一起和老師欣賞一下這段《小狗的圓舞曲》，我有幾個(gè)問(wèn)題

1、這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的。這首樂(lè)曲的速度與《小貓圓舞曲》相比有什么不同？ 生：欣賞。

（2）、教師演奏《小狗圓舞曲》，想一想：這只可愛(ài)又活潑的小狗伴隨著樂(lè)曲的情緒變化，會(huì)有什么樣的表情，動(dòng)作？（老師演奏時(shí)用表情、語(yǔ)言提示）

三、小結(jié)

師：今天我們欣賞了兩首樂(lè)曲，都是關(guān)于小動(dòng)物的，我們以前很學(xué)過(guò)很多關(guān)于動(dòng)物的歌曲，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生說(shuō)或演唱）聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》出教室。

第五篇：《跳圓舞曲的小貓》教案

跳圓舞曲的小貓

張娜

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)、表現(xiàn)、歌唱、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)，了解樂(lè)曲的基本情緒，豐富想象、生成個(gè)性化感悟。

2、初步感受圓舞曲三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和韻律感。

3、通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)，激發(fā)想象力、發(fā)揮主體創(chuàng)造。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)聆聽(tīng)、表現(xiàn)、歌唱、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)，了解樂(lè)曲的基本情緒，豐富想象、生成個(gè)性化感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：

師準(zhǔn)備：小貓頭圖片12個(gè)，小貓?zhí)枘_印圖一張，洋娃娃跳舞腳印圖一張，木管打擊樂(lè)器，錄音機(jī)，教學(xué)課件，多媒體教學(xué)設(shè)備，課前在地上畫(huà)上圓圈。生準(zhǔn)備：紅、藍(lán)手圈花等 教學(xué)過(guò)程：

一、初聽(tīng)樂(lè)曲感受風(fēng)格特點(diǎn)

1、師生問(wèn)好

2、復(fù)習(xí)歌曲：《洋娃娃和小熊跳舞》

師：今天，森林里正在舉行小動(dòng)物音樂(lè)會(huì)，來(lái)了很多的小動(dòng)物，可熱鬧了。音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了，首先給我們表演的是洋娃娃和小熊，他們給我 1 們帶來(lái)了一首《洋娃娃和小熊跳舞》，同學(xué)們，我們一起來(lái)幫他們唱一唱好嗎？

3、初聽(tīng)樂(lè)曲：洋娃娃和小熊表演完以后，第二個(gè)表演者上場(chǎng)了，他們給同學(xué)們帶來(lái)一首舞曲?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一下，欣賞后，要告訴老師，這首舞曲中誰(shuí)在跳舞呢？仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，下面這段音樂(lè)中有一種小動(dòng)物叫聲，猜猜是誰(shuí)呢？（播放錄音，師模仿貓動(dòng)作）師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物？ 生：小花貓！

師：你們說(shuō)得非常好，是小貓?jiān)谔瑁。ㄙN小貓圖片）為什么曲子中有小貓和小狗的叫聲呢？原來(lái)啊，作曲家在作曲時(shí)，還有一個(gè)故事呢，想聽(tīng)嗎？（師講故事）（在美國(guó)，有一個(gè)作曲家，叫安德森，他想寫(xiě)一首曲子，可怎么想也想不出來(lái)，一天他坐在桌前想著，這時(shí)他養(yǎng)的小貓和小狗，正追逐玩耍著，跑過(guò)來(lái)他們跳到了琴鍵上，這給安德森帶來(lái)了靈感，他動(dòng)手寫(xiě)出了一首好聽(tīng)的樂(lè)曲。）

4、出示課題

師：咱們看看安德森把這首樂(lè)曲取個(gè)什么名字呢？（板書(shū)課題）生：跳圓舞曲的小貓

三、分段欣賞

1、腳印圖比較

師：剛才我們欣賞的曲子啊，就叫《跳圓舞曲的小貓》。

師：小貓?jiān)谔璧臅r(shí)候會(huì)印出許多不同樣式的腳印，大家看，老師這兒有兩張腳印圖，誰(shuí)能看出來(lái)哪張是小貓?jiān)谔?，哪張是洋娃娃和小熊在跳舞？（出示兩張腳印圖）

師：好。讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小貓，印一個(gè)漂亮的小腳印吧。（提示學(xué)生用拍腿、拍肩的方法）板書(shū)：3/4

2、聆聽(tīng)第一段

師：這是一首四三拍的圓舞曲，接下來(lái)咱們進(jìn)一步感受這首曲子，首先聽(tīng)第一段，聽(tīng)聽(tīng)這段情緒怎樣？表現(xiàn)了什么內(nèi)容呢？咱們聽(tīng)聽(tīng)吧！播放錄音，師舞進(jìn)行引導(dǎo) 師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你的感受？

生：樂(lè)曲非常歡快，好像小貓?jiān)谔琛?/p>

師：你們回答得非常好，小貓一邊跳舞，還一邊喵喵喵的叫著，如果讓你用線條表現(xiàn)貓的叫聲，你會(huì)怎樣畫(huà)？用手畫(huà)一畫(huà)。生：模仿。（弧線）

師：接下來(lái)我想請(qǐng)同學(xué)們一起數(shù)一數(shù)小貓?jiān)谶@段音樂(lè)中叫了多少次？老師放音樂(lè)，當(dāng)你聽(tīng)到小貓?jiān)诮袝r(shí)劃一條弧線。（播放錄音）師：同學(xué)們，小花貓到底叫了多少次呢？（生回答）我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)？（放音樂(lè)，師生一起數(shù)，邊數(shù)師邊貼小貓頭在黑板上。）師：在這段音樂(lè)中小貓叫了多少次??？ 生：一共12次！

3、聆聽(tīng)第二段： 師：在第一段音樂(lè)中小貓叫了12次。我們接著聽(tīng)賞第二段，聽(tīng)聽(tīng)第二段和第一段在速度上和情緒上有什么不同呢？咱們跟著音樂(lè)跳跳感受一下好嗎？可以自由結(jié)組。（播放錄音，師生共舞）師：剛才我們感受了這兩段音樂(lè)，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)有什么不同呢？ 生：第二段變快了、激烈了 師：說(shuō)得非常好，鼓勵(lì)一下！介紹第二段情節(jié)

師：這段描繪了小貓?jiān)谔钑r(shí)，一會(huì)轉(zhuǎn)身、一會(huì)跳躍、一會(huì)搖尾巴、非常高興，為了表現(xiàn)小貓非常高興的跳舞，作曲家在這里加上了一種樂(lè)器仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，是什么樂(lè)器？ 播放錄音，教師動(dòng)作引導(dǎo) 師：誰(shuí)勇敢地說(shuō)說(shuō)是什么樂(lè)器？ 生：雙響筒、響板……

師：你們真聰明，它是木管打擊樂(lè)器，老師這里有一些，誰(shuí)來(lái)試試？（學(xué)生自由探究，全體師生練習(xí)用打擊樂(lè)器來(lái)打三拍子）

師：同學(xué)和老師一起來(lái)表現(xiàn)小貓高興的跳舞好嗎？（放錄音，師邊跳邊喊拍子）

4、聆聽(tīng)第三段

師：孩子們，你們表現(xiàn)得太棒了，第二段音樂(lè)比第一段速度快了，下面我們繼續(xù)聽(tīng)第三段，聽(tīng)聽(tīng)這段表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 播放音樂(lè)

師：熟悉嗎，它和哪段相似？ 生：第一段！

師：對(duì)了，同學(xué)們剛才聽(tīng)出來(lái)了，第一段和第三段是完全相同的，在音樂(lè)中我們用A+B+A來(lái)表現(xiàn)，結(jié)束部分稱為尾聲。（師板書(shū)）

四、跳《小貓的圓舞曲》

1、教學(xué)生跳圓舞曲

師：下面我請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小貓的圓舞曲。幾對(duì)同學(xué)到中間圍圈學(xué)跳，其他同學(xué)在座位上跳。）

2、放主題音樂(lè)，讓生一起圍圈隨主題音樂(lè)跳一跳?！咎鴪A圈舞，感受圓舞曲，體驗(yàn)流動(dòng)的圓】

五、課堂小結(jié)

師：今天我們學(xué)會(huì)了什么？

（先示范，再選 簡(jiǎn)案

一、初聽(tīng)樂(lè)曲感受風(fēng)格特點(diǎn)

1、師生問(wèn)好

2、復(fù)習(xí)歌曲：《洋娃娃和小熊跳舞》

3、初聽(tīng)樂(lè)曲：（師講故事）

4、出示課題

三、分段欣賞

1、腳印圖比較： 板書(shū)：3/4

2、第一段（弧線）

（貼小貓頭）

3、第二段（播放錄音，師生共舞）

（介紹第二段情節(jié)）

樂(lè)器（用打擊樂(lè)器來(lái)打三拍子）

4、第三段（師板書(shū)）A+B+A尾聲

四、跳《小貓的圓舞曲》

1、教學(xué)生跳圓舞曲

2、放主題音樂(lè)，讓生一起圍圈隨主題音樂(lè)跳一跳。

五、課堂小結(jié)

板書(shū)：

跳圓舞曲的小貓

[美]安德森 3/4 O O O O O O ｝12次 □ □

O O O O O O

A+B+A+尾聲