第一篇：溫情的獅子教學(xué)設(shè)計(jì)修改版

溫情的獅子

黃澤鎮(zhèn)許宅小學(xué)

張慧

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、閱讀繪本故事，了解故事大致內(nèi)容，學(xué)習(xí)閱讀繪本的基本方法：仔細(xì)觀察、展開想象、反復(fù)閱讀、互相交流。

2、讓學(xué)生通過讀圖、聽文，培養(yǎng)學(xué)生聽故事的興趣。

3、感受獅子哆哆和狗媽媽之間的美好感情，培養(yǎng)學(xué)生閱讀繪本的興趣并受到愛的熏陶，感悟生活的美好?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：

在閱讀《溫情的獅子》的過程中滲透閱讀方法指導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中學(xué)會觀察，展開想象，開啟心靈，從閱讀中學(xué)會思考和領(lǐng)悟?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：PPT 【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí) 【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入

1.師：小朋友們，你們喜歡動物嗎？（生答）

2.師：你知道哪些動物？（看來我們班小朋友們認(rèn)識的動物還真多！還想說的，咱們下節(jié)課再跟老師說。）

3.師：今天老師給大家?guī)硪环N動物，咱們一塊來叫叫它的名字。（生說、把獅子兩字貼到黑板上）如果讓你用一個(gè)詞語來形容獅子，你會用什么詞語？ 4.師：今天老師帶來的獅子跟剛剛小朋友們說得可有點(diǎn)不一樣，它是一只溫情的獅子。（出示溫情兩個(gè)字）你知道溫情的意思嗎？（溫和、溫順）（你懂得真多?。┚拖裥∨笥褌儎偛耪f的，溫情就是溫順、溫和的意思。（把溫情兩個(gè)字貼到黑板上，補(bǔ)上的字。）

師：讓我們一起來讀一讀這個(gè)故事的題目：溫情的獅子。（生齊讀）

二、介紹內(nèi)容

1.PPT，師：這是誰呀？（生答）

師：你知道照顧小獅子的是什么動物嗎？（生答）對呀，我們都知道一般照顧小獅子的都是它的媽媽母獅子?？墒沁@只小獅子的媽媽卻是一直狗，這是為什么呀？你能猜一猜嗎？（這是他的想法，其他小朋友還有別的想法嗎？——舉手多的情況下說?？礃幼哟蠹叶纪馑南敕āe手不多的情況下。）讓我們繼續(xù)來看故事。

2.PPT，在一個(gè)動物園里，有一只失去了爸爸媽媽的小獅子，小獅子孤苦伶仃，整天渾身發(fā)抖，哆哆嗦嗦，大家叫他“哆哆”。（出示卡片哆哆）。我們一起來叫叫它。（齊讀）（叫不好的情況下：我們還可以更親切地叫一叫他，師范讀，生跟讀。）

師：我們再來看，PPT，狗媽媽長得怎么樣？（圓）

PPT：動物園給小獅子找了個(gè)狗媽媽，狗媽媽胖乎乎、圓墩墩，大家叫他“胖墩兒”。（出示卡片）誰來叫一叫她的名字？（個(gè)讀-——跟讀——齊讀）（你的聲音真響亮！你的聲音真好聽！你把胖乎乎的味道讀出來了?。煟捍蠹矣H切地再來叫一叫她的名字。

3.師：哆哆很小，你能猜猜狗媽媽是怎么照顧他睡覺的嗎？（你的想法和狗媽媽一樣！狗媽媽照顧哆哆很有一套）PPT，請觀察他們的表情，哆哆的眼睛閉著，睡得可真香、甜。狗媽媽的眼睛也閉著，你們認(rèn)為她睡著了嗎？（若學(xué)生說出來，夸他們：你觀察得真仔細(xì)。）師：是呀，多慈祥的狗媽媽，多么幸福的小獅子。你們聽，PPT，狗媽媽還溫柔地唱著搖籃曲，輕輕地哄哆哆睡覺呢?。◣煼蹲x。）師：小朋友們也來當(dāng)一回狗媽媽，唱搖籃曲給哆哆聽，先自己讀一讀、試一試吧。師：誰愿意來試一試？（你讀的真溫柔！你讀的真動聽！你的聲音真溫柔?。┪覀円黄饋砗宥叨咚X吧！4.師：狗媽媽除了紅哆哆睡覺外，在白天她還會為哆哆做什么呢？看畫面，PPT，你看到了什么？（你們觀察的真仔細(xì)！你很有想法！你的想法真獨(dú)特?。倪@些事情中，你們認(rèn)為狗媽媽對哆哆好嗎？（生答）是呀，她對哆哆就像對自己的親生孩子那樣關(guān)心、那樣愛護(hù)，他們之間充滿了愛。（板書，愛心）

5.PPT，狗媽媽為了培養(yǎng)小哆哆付出了自己全部的愛。在狗媽媽的精心撫養(yǎng)下，小哆哆變得很溫順。它一天天長大，長得比狗媽媽還大啦！

6.PPT小哆哆長成了一頭大雄獅?？晒穻寢寘s一天天的老了，但是身體還是很結(jié)實(shí)。

你認(rèn)為接下來會發(fā)生什么事情呢？（你的想法很特別！很有創(chuàng)意！真符合實(shí)際?。?.讓我們回到故事中，PPT看畫面，你看到了什么？（狗媽媽一個(gè)人站在那里，還有其他小朋友想說的嗎？你真細(xì)心！）

PPT有一天，哆哆被送到城里的動物園。哆哆和狗媽媽分別了。

如果你是哆哆，此時(shí)你心里會想什么呢？（你真了解哆哆，你真是一個(gè)有孝心的孩子?。?/p>

那狗媽媽呢？看到馬車越來越遠(yuǎn)，她的心里又會想什么？

是呀，作為母親，她多擔(dān)心哆哆呀，你們看她孤單的身影，馬車已經(jīng)快要看不見了，她還是站在那里，擔(dān)心著她的孩子。

8.PPT，好幾年多去了。你認(rèn)為哆哆會忘記狗媽媽嗎？（生答）我們一起去看看。

PPT好幾年過去了，獅子哆哆現(xiàn)在是馬戲團(tuán)里走紅的大明星了。PPT可是到了晚上，哆哆就會想念狗媽媽，想起那首溫情的搖籃曲。

師：從這里我們可以看出哆哆不僅沒有忘記狗媽媽，反而更加思念狗媽媽，思念與狗媽媽在一起的日子。

這天晚上，哆哆又睡著了。你們猜，他會夢見什么呢？（有可能）

PPT，這一天，哆哆又在籠子里睡覺了，這時(shí)，從遙遠(yuǎn)的地方傳來了那首熟悉的搖籃曲，哆哆仔細(xì)聽了聽，真的是媽媽！你認(rèn)為哆哆為什么會聽到媽媽的搖籃曲？（你的猜測合情合理）

這時(shí)，你認(rèn)為哆哆會怎么做？（你真的很了解哆哆。）9.瞧，PPT，哆哆使出渾身的力量撞壞籠子沖了出去。

這句話你會讀嗎？自己試一試。這里有幾個(gè)表示動作的詞？（你的眼睛真厲害，一下子就找出了一個(gè)。你也很厲害?。?/p>

讓我們一起來讀一讀這句話，從讀中，我們感受到撞壞籠子，哆哆用盡了全身的力氣。

本來很溫順的哆哆為什么會撞壞籠子沖出去呢？（你真聰明）

因?yàn)槎叨邔?shí)在太愛狗媽媽，它太想念狗媽媽了，想念到了不顧一切的地步！9.PPT，哆哆跑的很快，請小朋友自己讀讀這段話。誰愿意站起來讀一讀？（你的聲音很響亮！從你的語速中我體會到了哆哆跑的很快！你的語氣讓我體會到了哆哆奔跑的節(jié)奏?。┳屛覀円黄鹩美首x來表達(dá)哆哆奔跑的非?？臁＃R讀）

10.PPT，這時(shí)，城里人驚呆了：從墻里躥過一頭獅子。他們嚇壞了！PPT城里一片混亂，端著槍的警察在追趕獅子。哆哆不理會后面追的警察，他的心里只是想著跑，你認(rèn)為他會跑到哪里去找他媽媽呢？（有可能）

讓我們繼續(xù)往下看，PPT，在小城邊白雪覆蓋的小山坡上，哆哆找到了狗媽媽。狗媽媽已經(jīng)老態(tài)龍鐘，看上去奄奄一息。

哆哆在_____找到了媽媽，媽媽如今已經(jīng)______、_________。哆哆找到了媽媽，心情如何呢？（你們真是哆哆的好朋友）

PPT，哆哆緊緊地抱住媽媽，流著淚深情地說：“媽媽，這次我們再也不分開了，永遠(yuǎn)在一起?！?/p>

多度找到媽媽是既開心又傷心，開心的是___________,傷心的是___________.你能帶著這種感情來讀一讀哆哆的話嗎？（你讀的真有感情！你的聲音真響亮?。┬∨笥褌円黄饋碜x一讀哆哆的話。此時(shí)，一頭大雄獅懷里緊緊抱著老態(tài)龍鐘的狗媽媽，這個(gè)畫面是多么感人。

11.PPT，這時(shí)，警長帶著警察趕到了。他們舉起了槍…… 如果你是一位了解哆哆的人，你會怎樣阻止警察開槍呢？（有道理，聽了你的話，我都猶豫了！你真是太了解哆哆了?。㏄PT不可以開槍的，可是……哆哆是一只溫和、善良、有情有義的獅子，可是…… 我們聽了都十分感動，十分猶豫，可是警長下令：“開槍！”

這時(shí)，你認(rèn)為哆哆會怎么做呢？為什么？（有道理。想的很合理）12.PPT，哆哆把狗媽媽緊緊地抱在懷里倒下了……

PPT有好多人說，當(dāng)天晚上，他們看見一頭獅子背上馱著一只老狗飛走了。你認(rèn)為他們回去哪里呢？（想象力很豐富，獨(dú)特，有創(chuàng)意。）

小朋友各有各的想法，我們都希望哆哆和狗媽媽能夠永遠(yuǎn)幸福地生活在一起。

三、感情升華。

1、故事到了這里就結(jié)束了，相信大家讀完這個(gè)故事肯定有很多話要跟狗媽媽和哆哆說，請把要說的話寫一寫，寫好后站起來讀給大家聽一聽。（你寫得真通順！你寫得真有感情?。?/p>

2、這樣的故事還有很多，老師還帶來了幾本，我們一起來看看，有興趣的小朋友可以課后找來看一看。

【教學(xué)反思】：繪本《溫情的獅子》日本著名繪本作家柳漱嵩先生的成名作。故事充滿溫馨氣氛，又略帶悲傷。一只失去親生父母孤苦伶仃、成天發(fā)抖的小獅子在狗媽媽的養(yǎng)育下健康成長，成為馬戲團(tuán)里的大明星。可是他念念不忘狗媽媽，直至用生命保護(hù)她。獅子和狗并非同類，更無血緣。但是在施與受之間，也在愛與被愛之間，狗媽媽待小獅子如同親生兒女，精心哺育、全心教育。獅子本是兇悍的猛獸，在善良的狗媽媽的關(guān)愛下，變得有情有意，知恩圖報(bào)。在教學(xué)過程中，對于學(xué)生的回答，我的評語可能不太能夠激發(fā)學(xué)生回答的興趣。另外，對于哆哆和狗媽媽之間的感情的挖掘可能稍微欠缺了一點(diǎn)，在后面分別和倒下了這兩個(gè)片段的教學(xué)中，PPT配音能夠稍微在情感上感染學(xué)生，彌補(bǔ)一些我對學(xué)生感情引導(dǎo)的缺少。

第二篇：《溫情的獅子》讀后感

《溫情的獅子》由中國電力出版社出版，作者（日）柳瀨嵩。主要講述的是一個(gè)溫馨、又略帶悲傷的動人故事。下面是小編為大家收集整理的《溫情的獅子》讀后感，希望能夠幫助到大家！《溫情的獅子》讀后感一

《溫情的獅子》主要講述一只失去親生父母孤苦伶仃、成天發(fā)抖的小獅子在狗媽媽的養(yǎng)育下健康成長，成為馬戲團(tuán)里的大明星?？墒撬钅畈煌穻寢?，直至用生命保護(hù)她。獅子和狗并非同類，更無血緣。但是在施與受之間，也在愛與被愛之間，狗媽媽待小獅子如同親生兒女，精心哺育、全心教育……

溫情的獅子是很感人的一本繪本，是學(xué)校老師推薦的一本書。書中狗媽媽和獅子溫情讓人感動，女兒聽完后眼淚在眼框里打轉(zhuǎn)，是小獅子和狗媽媽的之間的愛感動了她，同時(shí)也感動我。你如何去愛別人，別人也會如何去愛，愛是相互的……

書中描述的雖是動物間的情感，卻非常感人，可愛的小獅子從小沒有了媽媽，狗媽媽收養(yǎng)了他，并教會他友好的對待別人，狗媽媽漸漸老了，小獅子長成了大獅子，被馬戲團(tuán)收養(yǎng)了，可是每到夜深人靜的時(shí)候他最想念的還是狗媽媽的溫柔的聲音，終于有一天他聽見了狗媽媽臨死前思念的呼喚聲，他不顧一切的沖出了籠子，破壞了人類的安寧，甚至他沒有聽見人類的抱怨與責(zé)罵，他滿足了狗媽媽最后的思念，也為此付出了自己的生命……人類槍殺了這只獅子，看到這女兒已經(jīng)淚流滿面，她問我：為什么人這么殘忍呢？我無語，我應(yīng)該告訴她這只是個(gè)故事嗎……

從前，里小獅子“哆哆”，它的爸爸、媽媽都不知去向，的管理員看它非常的可憐，所以給小獅子找了一個(gè)狗媽媽。

狗媽媽不但沒有嫌棄小獅子和他不是同一類的，而且還對它照顧的很好，狗媽媽教哆哆怎么樣吃奶，把錢爪抬起來和別的動物握手，叫它怎么樣站立等等。在小獅子傷心的時(shí)候，狗媽媽會背著小獅子，給它唱搖籃曲，并哄她睡覺，小獅子在狗媽媽的細(xì)心照料下茁壯成長。

當(dāng)小獅子長大成大雄獅的時(shí)候，它被送到了馬戲團(tuán)，然而狗媽媽也不得不和哆哆分開了。

讀了這篇文章后，我知道了“母愛是世間最偉大的力量”這句話的含義，狗和獅子雖然不是同一類的，但多多和狗媽媽之間的這種感情依然令我難忘。在生活中同學(xué)們應(yīng)該好好珍惜和爸爸媽媽在一起的時(shí)光，多幫幫媽媽爸爸做一些力所能及的事。

今天老師給我們講了一篇故事，名字叫《溫情的獅子》。

這個(gè)故事講的是一個(gè)既溫馨、又略帶悲傷的動人故事。有一只剛出生的小獅子，剛一出生它的爸爸媽媽都生病死去了，只留下了可憐的小獅子。動物園里的人給它找了一只剛剛生過小狗的狗媽媽，狗媽媽每天都一心一意地照顧它，小獅子看到一天天老了的狗媽媽，心中在想：為了我媽媽付出的太多了，為了照顧我它把自己的孩子都不管了，我以后要好好地照顧媽媽永遠(yuǎn)不分開。

有一天小獅子被送到雜技團(tuán)里要表演節(jié)目去了。它和狗媽媽分開了，狗媽媽感到傷心失落極了，它一點(diǎn)也舍不得離開小獅子。小獅子被接到雜技團(tuán)表演各種節(jié)目，成了雜技團(tuán)里的大明星，每一天都有著不一樣的演出。

可是它念念不忘狗媽媽的養(yǎng)育之恩，甚至用它的生命保護(hù)狗媽媽，而且在善良的狗媽媽的關(guān)愛和養(yǎng)育下，變得有情有意。獅子和狗并非是同類，更沒有血緣。但是在愛與被愛之間，狗媽媽待小獅子如同親生兒女，精心哺育。獅子本來就是兇悍的猛獸，可是在善良的狗媽媽的關(guān)愛下，變得有情有意，知恩圖報(bào)。

從這個(gè)故事當(dāng)中，讓我懂得了動物也知道感恩，雖然狗媽媽不是自己的親生媽媽，但是狗媽媽養(yǎng)育了它。讓我很感動，我以后要好好的愛媽媽每一天。

第三篇：溫情的獅子教案

繪本《溫情是獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)

白鶴小學(xué)

黃慧聰

【設(shè)計(jì)理念】日本著名的圖畫書閱讀推廣者松居直認(rèn)為：“圖畫書是通過優(yōu)美的語言和圖畫表現(xiàn)出來的，這些語言和圖畫只有成為朗讀者自己的感受讀給孩子聽，才能被接受。當(dāng)朗讀者把圖畫書所表現(xiàn)的最好的語言用自己的聲音、用自己的感受來講述時(shí)，這種快樂、喜悅和美感才會淋漓盡致地發(fā)揮出來，圖畫書的體驗(yàn)才會永遠(yuǎn)地留在聆聽者的一生當(dāng)中。”本課設(shè)計(jì)通過教師大聲讀，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想，了解故事的內(nèi)容，來觸摸主人公狗媽媽和哆哆的形象，感受獅子哆哆和狗媽媽之間美好的感情。在看圖畫的過程中滲透方法指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子在看圖中讀懂故事、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)、感悟內(nèi)涵。通過導(dǎo)讀交流，激發(fā)孩子的閱讀興趣，提升孩子的閱讀質(zhì)量?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．閱讀繪本故事，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)閱讀繪本的基本方法：觀察圖畫、圖文結(jié)合、邊讀邊猜想。

2．讓學(xué)生通過看圖、聽讀來感受獅子哆哆和狗媽媽之間美好的感情，培養(yǎng)學(xué)生閱讀繪本的興趣并受到愛的熏陶，感悟生活的美好。

3．了解作者柳瀨嵩以及他的相關(guān)作品，走進(jìn)柳瀨嵩的繪本世界?！窘虒W(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入。

1．課前吟誦詩歌《媽媽的愛》。2．故事的主人公是——（出示獅子圖），板書：獅子。獅子給你的印象是怎樣的？ 可是今天講的是——板：溫情的獅子。溫情是什么意思？兇猛的獅子怎么會變得溫情善良呢？今天就讓我們走進(jìn)繪本，讀讀這個(gè)感人的故事——齊讀課題。3．簡介作者：這個(gè)故事是日本的柳瀨嵩先生寫的，小魚兒翻譯的。柳瀨嵩是日本著名繪本作家?！稖厍榈莫{子》是他的成名作之一。

二、故事導(dǎo)讀。

（一）幸福生活

1．師讀：在某國郊外的動物園里有一只失去了爸爸媽媽的小獅子，小獅子孤苦伶仃，整天渾身發(fā)抖，哆哆嗦嗦，大家都叫它“哆哆”。你覺得這是一頭怎樣的小獅子？

2．為了讓哆哆能快樂地成長，師讀：為了讓哆哆能快樂的成長，動物園給它找了個(gè)狗媽媽，狗媽媽胖乎乎，圓墩墩，大家都叫它“胖墩兒”。狗媽媽可喜歡哆哆了。猜猜看，狗媽媽會怎么照顧“哆哆”呢？

請看——（出示狗媽媽背哆哆圖）看到了什么？為了讓“哆哆”睡得更香甜，狗媽媽還為小寶寶唱起了搖籃曲，聽——師配樂讀。（出示：《搖籃曲》）。生唱讀《搖籃曲》。

3．過渡：再來看看這些溫馨的畫面——狗媽媽還為哆哆做了什么呢？ 這是一位怎樣的媽媽？

師讀：狗媽媽為了培養(yǎng)小哆哆付出了自己全部的愛。

4．師讀：在狗媽媽的精心撫養(yǎng)下，小哆哆變得很溫順。它一天天長大，長得比狗媽媽還要大啦。

（圖）你發(fā)現(xiàn)了什么？指導(dǎo)看圖：小哆哆和狗媽媽的樣子發(fā)生了變化。

小哆哆長成了一頭大雄獅，可狗媽媽卻一天天的老了，但是身體還很結(jié)實(shí)。

（二）傷心別離 1．配樂讀：有一天，哆哆被送到城里的動物園去，在山村的路口，狗媽媽和哆哆分別了。

哆哆舍得離開和它朝夕相處的媽媽嗎？它會怎么想？

狗媽媽呢？看著越來越遠(yuǎn)的馬車，看著小哆哆一點(diǎn)點(diǎn)地走遠(yuǎn)，它會怎樣？ 師讀：好幾年過去了。

2．獅子哆哆現(xiàn)在是馬戲團(tuán)的大明星了。

白天，哆哆會看到什么，聽到什么？晚上呢？

師讀：可是到了晚上，哆哆就會想念狗媽媽，想起那首溫情的搖籃曲。?? 和每天一樣，這個(gè)晚上，哆哆又在籠子里睡著了。這時(shí)，從遙遠(yuǎn)的地方傳來了那首熟悉的搖籃曲。（出示《搖籃曲》）師生一起讀唱《搖籃曲》。聽到這首熟悉的搖籃曲，哆哆會怎樣？

（三）心碎重逢

1．師讀：是媽媽！哆哆使出渾身的力量撞壞籠子沖了出去。瞧，哆哆跑得怎樣？它為什么跑這么快？ 師讀：快跑！哆哆如同金色的風(fēng)！

快跑！哆哆就像發(fā)光的箭！快跑！哆哆的鬣毛迎風(fēng)飄動！快跑！快跑！快跑！

2．師讀：城里的人都驚呆了，從墻里竄過一頭獅子！城里一片混亂，端著來復(fù)槍的警察在追趕獅子哆哆。他們要干什么？

3．師讀：在小城邊的白雪覆蓋的小山坡上，哆哆見到了自己的狗媽媽！狗媽媽已經(jīng)老態(tài)龍鐘，看上去已經(jīng)奄奄一息了。哆哆會對媽媽說?? 師生齊讀：“媽媽，這次我們再也不分開了，永遠(yuǎn)生活在一起吧！” 4．過渡：是啊，我們都希望哆哆可以永遠(yuǎn)和媽媽在一起。師讀：可就在這時(shí)，警長下令：“開槍！” 可以開槍嗎？為什么？ 不可以開槍的，可是??

哆哆是一只溫和善良，有情有意的獅子?？墒??（槍聲）砰地一聲，槍響了??

配樂讀：哆哆把狗媽媽緊緊的抱在懷里倒下了。

出示黑屏。故事結(jié)束了嗎？你希望故事結(jié)束嗎？你希望故事的結(jié)尾是怎樣的？ 5．師讀：小山坡的雪面上，留著哆哆的腳印。奇怪的是，腳印在小山坡的中央突然不見了。這是怎么回事呢？有好多人說，當(dāng)天晚上他們看見一頭獅子背上馱著一只老狗飛走了。他們會飛到哪里去呢？

三、故事續(xù)編。

1．哆哆和狗媽媽去了哪里，會發(fā)生些什么？ 2．配樂創(chuàng)編。展示評價(jià)。

四、好書推薦。

1．結(jié)語：孩子們，這節(jié)課我們閱讀了繪本故事——《溫情的獅子》，認(rèn)識了溫柔善良的狗媽媽胖墩兒和純真可愛的獅子哆哆，這么感人的故事一定會讓我們難以忘懷。

2．推薦閱讀——柳瀨嵩先生的《小白馬》《再見，小象》《雪山救助犬和旅行者》。

第四篇：大班語言《溫情的獅子》

大班語言《溫情的獅子》

大班語言《溫情的獅子》

活動目標(biāo)：

1．理解圖書內(nèi)容，嘗試用語言、動作表述圖片內(nèi)容。

2．感受繪本的語言美，意境美，體會小獅子在各種環(huán)境下的心情。

3．孝敬父母，擁有一顆感恩的心。

活動重難點(diǎn)：

理解圖書內(nèi)容，嘗試用語言、動作表述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

《溫情的獅子》故事課件、音樂。

活動過程：

（今天我們大二班來了這么多客人老師，跟后面的客人老師打個(gè)招呼吧——客人老師好?。?/p>

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

1．教師：小朋友，你們在什么時(shí)候會覺得自己很幸福呢？

幼兒A：爸爸媽媽給我買新衣服。

幼兒B：和爸爸媽媽一起出去旅游。

幼兒C：過生日。

（爸爸媽媽給我買玩具，和爸爸媽媽一起到飯店吃飯??請2-3名幼兒回答）2．幻燈片2：教師隨即出示繪本中小獅子“哆哆”的形象幻燈片。

教師：（講述故事）可是，在城外的動物園里有一只小獅子，它很小的時(shí)候就沒有了爸爸媽媽，天冷了沒有人給它穿衣服，餓了沒有人給它飯吃，生病了也沒有人照顧它，它整天渾身發(fā)抖，哆哆嗦嗦，大家都叫它“哆哆”。（這里可以用自己的語言，也可以直接用繪本里的語言。老師直接介紹兩位主人翁，不要觀察哆哆，以免圖片特征不明顯，幼兒說不出。）

教師：你們說哆哆可憐不可憐呀？（可憐）動物園工作人員看哆哆這么可憐，就給它找了個(gè)狗媽媽，仔細(xì)看一看狗媽媽長得什么樣子？（頭長長的，耳朵又大又長，眼睛大大的，身體胖胖的。幼兒自由說，無需請個(gè)別幼兒回答，老師一起回應(yīng)、輔助，認(rèn)識“胖墩兒”。）

教師小結(jié)：是的狗媽媽長的胖乎乎，圓墩墩，大家都叫它胖墩兒。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，嘗試用自己的語言講述出狗媽媽和哆哆的不同形象，直接進(jìn)入活動?！?/p>

二、觀察圖片，鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用語言、動作將圖片內(nèi)容表述出來，初步理解故事的內(nèi)容，感受“哆哆”的心情。

教師：（繼續(xù)講故事）這只善良的狗媽媽看到哆哆，就決定要好好的照顧它，想一想，猜一猜狗媽媽會怎樣照顧“哆哆”呢？

幼兒：給它吃東西，買衣服，帶它出去玩，生病的時(shí)候陪在它身邊??（看幼兒舉手情況，快速請3-4名幼兒回答，并簡單回應(yīng)。比如——很好的主意；嗯，有可能等）

過渡：你們想得真棒，真是有愛心的小寶貝，狗媽媽到底是怎樣照顧小“哆哆”的呢？我們一起來看看。

2．幻燈片3：

教師：這里四幅畫，請你看一看，想一想，說一說，你看到了什么？這些你剛才都想到了嗎？（吃飯、握手、擁抱、游戲）

（在喂哆哆吃東西，在親親它抱抱它，在做游戲：你能上來指一指是哪一幅圖嗎？他們在玩什么游戲呀？我來做狗媽媽我們也來玩一玩。）還有一幅圖在干什么呀？（握握手）我做胖墩媽媽，你做哆哆寶貝，我們來握握手。

（親親、抱抱的時(shí)候老師可以擁抱一兩個(gè)幼兒，并說“來，抱一抱，你們都是我的乖寶寶”。）

（握手的時(shí)候，老師可以和再多一點(diǎn)的小朋友握手，快速開火車。說上面那段話——我做胖墩媽媽，你做哆哆寶貝，我們來握握手，媽媽好愛寶寶。）

3．幻燈片4：老師帶領(lǐng)幼兒模仿演唱搖籃曲。

教師：狗媽媽為了照顧我們的小“哆哆”，給了它很多很多的愛，在“哆哆”睡覺的時(shí)候，狗媽媽也為“哆哆”唱起溫柔的搖籃曲。跟著“哆哆”，我們一起來聽一聽。

媽媽唱的好聽嗎？（播放錄音）

——小哆哆乖寶寶，寶寶快睡覺，好好睡覺睡好覺，寶寶要喝奶，好好喝奶喝好奶，小哆哆乖寶寶，寶寶睡覺啦！

教師：哆哆聽著媽媽的搖籃曲，閉上眼睛，美美的睡著了。我們一起來學(xué)狗媽媽哄哆哆睡覺的樣子，唱唱搖籃曲吧?？拷男∨笥岩粋€(gè)做狗媽媽一個(gè)做哆哆，媽媽把哆哆抱在懷里準(zhǔn)備好了。（這一遍，老師念兒歌，幼兒個(gè)別能跟著念的也不反對，營造一種輕松，溫馨的氛圍。）

4．幻燈片5、6：

教師：你們覺得哆哆現(xiàn)在幸福嗎？

幼兒：幸福！

教師：是的。哆哆現(xiàn)在的生活很甜蜜，它覺得自己很幸福。在狗媽媽的精心撫養(yǎng)下，小哆哆變得很溫順，它一天天長大，長得比狗媽媽還大呢！

小哆哆長成了一頭雄獅，可狗媽媽卻一天天的老了。

（就用繪本中的語言，讓幼兒靜靜地傾聽和感受，不需要提問?。?/p>

教師：故事講到這兒，顧老師有一個(gè)問題想問問小朋友了。狗媽媽為培養(yǎng)哆哆，完全把哆哆當(dāng)成了自己的孩子，付出了自己全部的愛。那你覺得這是一位怎樣的媽媽呢？

幼兒A：有愛心的媽媽。

幼兒B：最好的媽媽。

幼兒C：最偉大的媽媽。

（請2-3名幼兒回答。）

教師：哆哆長大了，狗媽媽變老了，哆哆和媽媽之間的感情怎么樣？

（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察）你看，它們的尾巴緊緊地繞在一起，說明了什么？

（它們都很愛對方，不想離開對方，和媽媽在一起是一件非常幸福的事情。）

5．幻燈片7、8、9：

教師：（繼續(xù)講故事）可是有一天，哆哆被送到城里的動物園去，在山村的路口，狗媽媽和哆哆要分別了。從此以后，哆哆和狗媽媽再也不能見面了，狗媽媽一個(gè)人孤零零的呆在山坡上，看著哆哆越走越遠(yuǎn)，留下了傷心的眼淚。

好幾年過去了，獅子哆哆現(xiàn)在是馬戲團(tuán)的大明星了。雖然哆哆白天很快樂，可是到了晚上，哆哆就會想念狗媽媽。

教師：哆哆會想念媽媽的什么呢？（提問幼兒：搖籃曲，和媽媽在一起的快樂時(shí)光。）

教師小結(jié)：是的，哆哆會想念媽媽，想念媽媽溫暖的懷抱，想起那首溫情的搖籃曲。

6．幻燈片10：

繼續(xù)故事：和每天一樣，這個(gè)晚上哆哆又在思念中睡著了。這時(shí)在遙遠(yuǎn)的地方傳來了那首熟悉的搖籃曲——小哆哆乖寶寶，寶寶快睡覺，好好睡覺睡好覺，寶寶要喝奶，好好喝奶喝好奶，小哆哆乖寶寶，寶寶睡覺啦！是媽媽！哆哆好像聽見媽媽的呼喚：哆哆，我的孩子，你在哪兒呀？（這一段應(yīng)該還停留在幻燈片9）

教師：哆哆是如此地想念狗媽媽，你們猜猜看，它會怎么做呢？

幼兒：用爪子把籠子挖一個(gè)洞，把籠子搖開，用頭頂。（請幾個(gè)幼兒回答）

教師：你們幫哆哆想了這么多辦法，這是需要很大的力氣和勇氣的。

7．幻燈片11：

繼續(xù)故事：于是，哆哆使出渾身的力氣，撞壞籠子沖了出去。它迫切地想要見到狗媽媽，它一邊跑一邊喊著：媽媽你在哪，媽媽我來啦！哆哆如同金色的風(fēng)，如同發(fā)光的箭，它的鬃毛迎風(fēng)飄揚(yáng)。越跑越快！我們一起來給哆哆加油：哆哆加油。聽到我們的加油聲，哆哆跑得更快了。

8．幻燈片12、13：

繼續(xù)故事：哆哆穿過大街，穿過小巷，穿過樓房，城里的人驚呆了，從墻里躥出來一頭獅子。這時(shí)候城里一片混亂，端著來復(fù)槍的警察在追趕獅子，想把哆哆送回馬戲團(tuán)。

9．幻燈片14： 繼續(xù)故事：盡管哆哆遇到了很多困難，但不管怎樣都不能阻止他尋找媽媽，終于，在小城邊的白雪覆蓋的小山坡上，哆哆找到了他的狗媽媽，這時(shí)候狗媽媽已經(jīng)老態(tài)龍鐘，奄奄一息了。

教師：什么叫奄奄一息？看一看狗媽媽的樣子，請你說說看。（快要死了，眼睛都睜不開了）

10．請幼兒分角色扮演哆哆和狗媽媽見面時(shí)的情景，進(jìn)行擁抱，體驗(yàn)激動的情緒。

教師：是呀，狗媽媽就快要離開這個(gè)世界了，哆哆和媽媽離開這么多年終于在一起了，哆哆會對媽媽說什么呢？如果你們是哆哆，你們會對媽媽說什么？（請幼兒回答）

放錄音：我們一起聽聽看：“媽媽，這次我們再也不分開了，永遠(yuǎn)在一起。”現(xiàn)在老師就是狗媽媽，誰來做我的哆哆對著我大聲的說一說這句話。表演得好不好，我們鼓鼓掌。誰能更有感情的來表演。

10．幻燈片15：

繼續(xù)故事：我們小朋友表演的真棒，都覺得有點(diǎn)感動了?？墒?，就在這時(shí)警長下令開槍。

11．幻燈片16、17、18：

只聽見砰的一聲，槍聲響了，哆哆把狗媽媽緊緊的抱在懷里倒下了。

可是你們看他們的尾巴還是緊緊的繞在一起，不管在什么時(shí)候，他們永遠(yuǎn)都那么相親相愛。

12．幻燈片17、18：

繼續(xù)故事：一陣風(fēng)輕輕地吹過，小山坡的雪面上留著哆哆的腳印。奇怪的是，腳印到了山坡的中央就不見了?？赡馨l(fā)生了什么事呢？（被雪蓋住了，雪融化了）哆哆和媽媽到底去哪了呢？有好多人說，當(dāng)天晚上他們看見一頭獅子背上背馱著一只老狗飛走了。這一次哆哆和媽媽終于能幸福的在一起，再也不分開了。

教師：孩子們，故事聽完了，你覺得哆哆是一只怎么樣的獅子呢？

幼兒：善良、溫順、有情有義??（要個(gè)別回答哦?。?/p>

教師：嗯，哆哆是一只溫和善良，有情有義的獅子，這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字，叫《溫情的獅子》。（故事講完了，這兒就介紹名字。）

【設(shè)計(jì)意圖：逐一觀察圖片內(nèi)容，通過語言的語氣、音樂的快慢、舒緩激烈、動作的表現(xiàn)等多種方法，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，嘗試用自己的語言來講述圖片的內(nèi)容，體會小獅子在各種環(huán)境下的心情與感受?！?/p>

三、播放課件傾聽故事，完整的感受哆哆的不同心情。

1．播放幻燈片19--35，完整的傾聽故事。

教師：下面就讓我們一起來靜靜地傾聽這個(gè)感人的故事，去感受狗媽媽的愛和哆哆的溫情。

教師：這個(gè)故事好聽嗎？聽了這個(gè)故事，你的心里有什么感覺呢？你覺得這個(gè)故事什么地方讓你最感動？（提問并追問幼兒）

2．教師：狗媽媽和哆哆之間發(fā)生了這么多感人的故事，在你的生活中有沒有也讓你很感動的事呢？說出來我們大家一起分享，好嗎？（提問幼兒）

教師：爸爸媽媽，爺爺奶奶給了我們很多的愛，讓我們小朋友很感動。我們是不是也應(yīng)該向爸爸媽媽表達(dá)我們的愛呢？你有什么好辦法？那今天回家呀就請小朋友們用自己喜歡的方式向爸爸媽媽表達(dá)你們對他們的愛，明天來告訴顧老師，你用了什么好方法好不好？

跟后面的客人老師說再見。

（“2”這個(gè)環(huán)節(jié)，也可以用你以前的，自己看看怎樣說更順暢。）

【設(shè)計(jì)意圖：完整的欣賞故事，讓幼兒感受到故事中美好的情感，體會故事名字的真正含義?！?/p>

四、延伸活動：

1、將《溫情的獅子》投放在圖書區(qū)供幼兒活動時(shí)觀看。

2、讓幼兒在家中通過各種形式表達(dá)對父母的愛。

【設(shè)計(jì)意圖：把孝敬父母的情感融入到現(xiàn)實(shí)生活中去，真正體現(xiàn)教育的價(jià)值?！?/p>

第五篇：大班語言：溫情的獅子

大班語言：溫情的獅子

目標(biāo)：

1．通過看看、猜猜、說說，理解圖書中的內(nèi)容，并嘗試運(yùn)用語言將圖片內(nèi)容表述出來。

2．感受繪本的語言美，意境美，體會小獅子在各種環(huán)境下的心情與感受，懂得感恩的感情。

準(zhǔn)備：《溫情的獅子》故事課件

過程：

一、感情渲染，激發(fā)興趣。

1.爸爸媽媽愛我們，我們也愛他們對嗎？你們的爸爸媽媽平時(shí)是怎么愛你們的，誰來告訴大家，請你來說一說。

二、看看、猜猜、說說，理解故事內(nèi)容。

（一）哆哆和狗媽媽的生活 1.你覺得這是一只怎樣的小獅子？

2.狗媽媽長的什么樣子呢？他的身體長什么樣？它叫什么？ 3.狗媽媽怎樣照顧哆哆呢？幼兒自由講述——看圖講述。4.播放《搖籃曲》，教師朗誦

5.幼兒模仿狗媽媽唱搖籃曲，哄哆哆睡覺的樣子。你們心里覺得幸福嗎？ 6.現(xiàn)在的哆哆長成什么樣子啦?誰來說說看。狗媽媽怎么樣了？ 7.仔細(xì)看看它們的尾巴怎么樣？說明什么？

8.小結(jié)：哆哆覺得雖然媽媽老了，可是和媽媽在一起是世界上最最幸福的事了。

（二）哆哆離開以后的故事

1.哆哆和狗媽媽發(fā)生了什么事？狗媽媽的心情怎樣？ 2.到了晚上，哆哆會想念媽媽的什么呢？

3.哆哆做夢夢到狗媽媽，聽到狗媽媽的呼喚，它會怎么做？

（三）哆哆和狗媽媽相遇

1.哆哆飛快地沖出籠子，我們一起幫它加油。2.終于見到了狗媽媽，可是這時(shí)候的狗媽媽已經(jīng)老得奄奄一息了。什么叫做奄奄一息？看看狗媽媽的樣子，請你說說看。

3.分開那么久，如果你是哆哆，你會對媽媽說什么？模仿故事里哆哆怎樣對媽媽說的。

4.就在它們抱著對方的時(shí)候，警長來了，對它們開槍了，但它們的尾巴仍然緊緊地繞在一起。小山坡上留下了哆哆的腳印，奇怪的是腳印就在山坡的中央不見了，可能發(fā)生了什么事？

三、完整欣賞，感受故事主人公的情感。

1.這個(gè)故事好聽嗎？學(xué)完之后，你心里什么感覺？什么地方讓你覺得最感動？

2.這本書的名字叫《溫情的獅子》。播放課件，幼兒完整欣賞故事。

四、延伸活動：

將《溫情的獅子》與其他伙伴分享。

故事：溫情的獅子

動物園里，有一只從小失去了爸爸媽媽的小獅子，非?？蓱z，所以動物園給小獅子找了一個(gè)狗媽媽。

小獅子要睡覺，狗媽媽背著小獅子唱搖籃曲：“小哆哆乖寶寶，寶寶快睡覺。好好睡覺睡好覺。寶寶要喝奶，好好喝奶喝好奶。小哆哆乖寶寶，寶寶睡覺啦?！?/p>

狗媽媽為培養(yǎng)小哆哆付出了自己全部的愛。

在狗媽媽的精心撫養(yǎng)下，小哆哆變得很溫順。哆哆一天天長大，它和媽媽的感情也一天比一天深。

小哆哆長成了一頭大雄獅，可狗媽媽卻一天天的老了。

有一天，哆哆被送到城里的動物馬戲團(tuán)，哆哆和狗媽媽分別了，狗媽媽很孤單，有時(shí)狗媽媽還很想小獅子。就這樣好多年過去了。

獅子哆哆現(xiàn)在是馬戲團(tuán)里走紅的大明星了。

到了晚上，哆哆就會想念狗媽媽，想起那首溫情的搖籃曲。和每天晚上一樣，這個(gè)晚上哆哆又在籠子里睡著了，這時(shí)，從遙遠(yuǎn)的地方傳來了那首熟悉的搖籃曲，傳來了媽媽的呼喚：哆哆，我的孩子，你在哪兒?。?/p>

是媽媽，媽媽需要我了，哆哆使出了渾身的力量撞壞籠子沖了出去。

快跑！哆哆如同金色的風(fēng)！快跑！哆哆就像發(fā)光的箭！快跑！哆哆的鬢毛迎風(fēng)飄動！快跑快跑快跑！在白雪覆蓋的小山坡上，哆哆找到了狗媽媽，狗媽媽已經(jīng)很老了，看上去奄奄一息。“媽媽！這次我們再也不分開了，永遠(yuǎn)生活在一起吧?！?/p>