第一篇：教案：我是服裝設(shè)計(jì)師

園內(nèi)優(yōu)質(zhì)課

活動(dòng)名稱：我是服裝設(shè)計(jì)師 設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)我班孩子愿意動(dòng)手 愿意剪的特點(diǎn)，選擇了這節(jié)課，讓孩子自由的發(fā)揮，自由剪裁，做出衣服，也讓孩子學(xué)會(huì)廢物利用，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)大自然。活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪的方法制作衣服。

2、知道廢物利用培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)大自然的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫好的報(bào)紙。

2、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。

3、時(shí)裝表演的音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：

1、欣賞幼兒模特表演：

師：寶寶們“今天我們班來了一個(gè)小明星時(shí)裝隊(duì)，讓我們一起來欣賞一下時(shí)裝隊(duì)的小朋友為我們帶來的精彩時(shí)裝表演?！?播放音樂，幼兒模特隊(duì)上場(chǎng))

2、提問：

師：寶貝們，剛剛那幾位小明星的衣服是用什么材料做的？對(duì)啦，報(bào)紙，在快速的閱讀之后，它們就變成廢紙。所以，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，給報(bào)紙第二次生命，那寶貝們想一想報(bào)紙除了可以做衣服

還可以做些什么？對(duì)，報(bào)紙有很多用處（我們可以這扇子

還可以則飛機(jī)，還可以搽玻璃）這樣我們即用報(bào)紙二次利用，還保護(hù)了環(huán)境。寶貝們也要做個(gè)愛護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)兵。

3、（以故事引題）

噓~聽誰來電話啦~哎呦

原來是我的啊

那我來接一下看看是誰啊？喂~喔~是猴子老弟啊

什么事？喔~行行行~好的我們會(huì)準(zhǔn)備好的。寶貝們，剛剛猴子老弟和我說今天森林里的小動(dòng)物們要舉行時(shí)裝表演大會(huì)，小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)⒓?，那你們想不想去??？好~我們就來當(dāng)回小小服裝設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一套服裝，哦~你們沒有材料怎么做?。苦竳那唐老師給你們變出來。密密麻麻變

我們就用這些報(bào)紙給自己做一件漂亮的衣服

好不好？ 師：拿到一張報(bào)紙?jiān)鯓硬拍馨阉兂煞b呢?

師：“先要怎么樣?”(剪領(lǐng)口)教師示范。

師：“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。

4、幼兒制作服裝，教師適時(shí)指導(dǎo)

幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并動(dòng)手制作。

師：寶貝們“想想怎么做就怎么做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰的想法最新穎，誰就是我們班的設(shè)計(jì)大師哦!

做好了么寶寶們，那現(xiàn)在穿上我們的衣服去和小動(dòng)物們一起時(shí)裝表演吧。寶寶們真棒

和我們的小伙伴們說拜拜。活動(dòng)反思：

本次美工課是《我是服裝設(shè)計(jì)師》主要是讓兒童利用廢舊材料來剪裁制作衣服，讓孩子運(yùn)用剪來感受其中的快樂。

優(yōu)點(diǎn)：這節(jié)課很有活力，孩子上課的積極性很高，在最后一個(gè)和全體老師互動(dòng)時(shí)整個(gè)課堂的氣氛非常的好。

缺點(diǎn)：第一部分讓幼兒欣賞小明星隊(duì)的表演，提問模特的衣服是用什么材料做的，提問后小明星應(yīng)該由我主動(dòng)請(qǐng)回，還有小明星不應(yīng)該使用本班幼兒，這樣當(dāng)孩子回到座位時(shí)其他的孩子的注意力會(huì)被小明星的衣服所吸引，目光很難抓回來啦。

第二部分以故事形式動(dòng)物園要開時(shí)裝大會(huì)引出讓幼兒自己動(dòng)手做衣服，從第一部分到第二部分的過渡不是很好。

第三部分讓幼兒裁剪時(shí)因?yàn)橛變盒?，我講解不清楚，給幼兒提前畫好的線條，讓幼兒照著剪，沒有讓幼兒自己發(fā)揮，這一點(diǎn)做得不是很好。

第二篇：大班教案：我是服裝設(shè)計(jì)師

大班教案：我是服裝設(shè)計(jì)師

一活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用繪畫法是設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的服裝，如：坎肩、裙子等。

2、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接方法設(shè)計(jì)、制作服裝。

3、知道廢物利用，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛護(hù)大自然的情感。二活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種廢舊材料如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等；剪子、膠水雙面膠、訂書機(jī)；時(shí)裝表演的錄音磁帶。

2、請(qǐng)家長與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，閱讀幼兒用書4冊(cè)第7頁。

3、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。

4、時(shí)裝表演的音樂磁帶、錄音機(jī)。三活動(dòng)流程

1、談話引起幼兒興趣。

師：“今天我們一起來欣賞小明星時(shí)裝隊(duì)的小朋友為我們帶來的精彩的時(shí)裝表演?！?播放音樂，幼兒模特隊(duì)上場(chǎng))

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)裝的樣式、裝飾方法

(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的？這幾件衣服一模一樣嗎？哪兒不一樣？…還有哪些不一樣的地方？”(幼兒自由交流討論、回答)，教師引導(dǎo)幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細(xì)觀察。

(2)探索裝飾方法。師：“這些服裝漂亮嗎？怎樣才能使它更漂亮？(幼兒自由回答)以魔術(shù)的方式把服裝表的更漂亮。師：“他們是怎樣裝飾的？”(留給幼兒一定的時(shí)間觀察想象)

3、開拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。

以故事的情節(jié)引入主題：“森林里的小動(dòng)物們要舉行時(shí)裝表演大會(huì)，小動(dòng)物們小青我們?nèi)⒓印?。我們就來?dāng)回小小服裝設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一套服裝，你們想為自己設(shè)計(jì)一套什么樣的服裝？”(幼兒自由討論)。

(教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象)師：拿到一個(gè)塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢？把你的想法告訴你的同桌和好朋友。

師：“先要怎么樣？”(撕領(lǐng)口)教師示范。師：“然后呢？”(幼兒自由交流想象)。

4、幼兒制作服裝，教師適時(shí)指導(dǎo)。

幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并動(dòng)手制作。

師：“想想怎么做就怎么做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰的想法最新穎，誰就是我們班的設(shè)計(jì)大師哦！

5、幼兒穿上服裝，自由評(píng)價(jià)。

師：“你做得是什么服裝？你覺得自己設(shè)計(jì)的服裝什么地方最好看？為什么呢？講講大家聽一聽？

“你最喜歡誰的服裝？為什么？”(鼓勵(lì)幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見解)。

6、師幼共同進(jìn)行時(shí)裝表演。

四、活動(dòng)反思

在主題活動(dòng)開展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運(yùn)用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。

第三篇：幼兒園大班教案：我是服裝設(shè)計(jì)師

我是服裝設(shè)計(jì)師

主題名稱：新年樂 次主題名稱：有趣的服飾 活動(dòng)名稱：我是服裝設(shè)計(jì)師 主要教學(xué)領(lǐng)域：藝術(shù) 教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析:

印畫是幼兒喜愛的美工活動(dòng)之一，用印畫來裝飾物品，是讓幼兒在學(xué)會(huì)印畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高自己的創(chuàng)作能力。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，讓幼兒學(xué)習(xí)用印章畫印花紋，裝飾衣服，知道拿一塊印章，蘸一點(diǎn)顏色，稍稍用力印在衣服上，能更換印章，并把花紋印滿。通過此活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，同時(shí)，讓幼兒感受到多種色彩帶來的美感及創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。活動(dòng)目標(biāo):

1、能用印章畫印花紋，裝飾物品。

2、不亂抹顏色。重點(diǎn)：目標(biāo)一 難點(diǎn)：目標(biāo)二 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的“汽車”，請(qǐng)一名教師扮演服裝廠的阿姨，在教學(xué)過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。

2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。

3、調(diào)好的水粉顏料。

4、事先請(qǐng)一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方，在教學(xué)過程的第二個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入?；顒?dòng)過程：

（一）阿姨送服裝。

1、“嘀——嘀——，嘀——嘀——”，汽車響，誰來了？（來了一位阿姨，引導(dǎo)幼兒向阿姨問好。）“我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了，想請(qǐng)小朋友幫幫忙，讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點(diǎn)。”

2、引導(dǎo)幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。教師小結(jié)：我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案，服裝廠的衣服什么都沒有。

（二）觀賞小姐姐的衣服。

1、我們?cè)鯓觼硌b飾這些衣服呢？正在發(fā)愁時(shí)，“篤、篤、篤”有人敲門，來了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，老師引導(dǎo)小朋友觀察她的衣服，引起幼兒的興趣。

2、小姐姐，你能告訴弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝飾的嗎？（小姐姐示范，幼兒觀賞。）

3、教師小結(jié)：“哦，我看到小姐姐怎樣裝飾了，拿一塊印章，蘸一點(diǎn)顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點(diǎn)顏料，再印一個(gè)花紋?！苯處熯呎f邊示范印兩個(gè)花紋。

（三）幼兒裝飾衣服，教師巡回指導(dǎo)。

（四）進(jìn)行作品展示。

根據(jù)幼兒的作品，評(píng)價(jià)誰的作品好，好在哪里。

（五）活動(dòng)結(jié)束：

小朋友，衣服裝飾好了，讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨，讓她拿走吧！活動(dòng)反思：

幼兒很喜歡這節(jié)活動(dòng)，學(xué)會(huì)自己設(shè)計(jì)漂亮的服飾。

第四篇：我的理想是服裝設(shè)計(jì)師

我的理想是服裝設(shè)計(jì)師

每個(gè)人都擁有屬于自己的理想，我的理想就是成為一名優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)師,并設(shè)計(jì)出美麗的婚紗。

小時(shí)候，每當(dāng)我望著媽媽一次又一次地將自己的婚紗照拿出來欣賞時(shí)，總覺得照片上的媽媽所流露出的神情是那么地自豪，那么地幸福。長大后才知道穿婚紗時(shí)是女人一生中最美的時(shí)光，最漂亮的時(shí)刻，它把人生最美好的青春與回憶都記錄在那一瞬間。于是，我暗暗的想，一定要成為一名服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出美麗的婚紗。讓媽媽也能穿上我自己設(shè)計(jì)的婚紗，讓她再次回到美麗的時(shí)光，讓她重現(xiàn)照片上久違的笑容?，F(xiàn)在，我漸漸長大，從大人的口中知道服裝設(shè)計(jì)師的工作十分枯燥，但就在這樣的情況下，他們?nèi)匀辉O(shè)計(jì)出了一套又一套令人驚奇不已的服裝，我更加羨慕服裝設(shè)計(jì)師。因?yàn)槲乙彩且粋€(gè)不服輸、勇于向困難挑戰(zhàn)的女孩。雖然在和別人的交談中，大家都認(rèn)為我是癡人說夢(mèng)，覺得我這個(gè)平凡的小女孩怎么可能成為服裝設(shè)計(jì)師呢？面對(duì)人們的冷嘲熱諷，我曾想過退縮，曾想過放棄。但一看到看到媽媽的婚紗照，一想到母親那燦爛的笑容，我頓時(shí)又有了信心和勇。我堅(jiān)信，我能設(shè)計(jì)出最美麗的婚紗。

我知道，關(guān)有理想而不付諸行動(dòng)，也實(shí)現(xiàn)不了我的理想。為了實(shí)現(xiàn)我的理想，首先，我要努力學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑?，沒有文化知識(shí)的人是不能實(shí)現(xiàn)自己的理想的當(dāng)然，在學(xué)習(xí)過程中，光是積累本專業(yè)的信息資料是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，服裝設(shè)計(jì)的高要求很高。因此，我們需要更廣泛地獲取各種信息，比如科技發(fā)展的成果、文化的發(fā)展動(dòng)態(tài)、各種藝術(shù)門類的作品以及存在文學(xué)、哲學(xué)、音樂中的反映意識(shí)形態(tài)的各種思潮和觀念等，以此來拓寬知識(shí)面，增長見聞，博采眾長，從中獲得更多的啟迪進(jìn)而產(chǎn)生更好的想法；其次，我繪畫不好，需要勤加練習(xí)，甚至我可以每天專門抽出時(shí)間來學(xué)習(xí)繪畫，不斷提高審美能力，樹立起自我的審美觀。單憑一時(shí)感覺的靈性而缺少后天的藝術(shù)素養(yǎng)的培植，是難以形成非凡的才情底蘊(yùn)的。英國哲學(xué)家赫伯特·里德曾說：“感覺是一種肉體的天賦，是與生俱來的，不是后天習(xí)得的?！彼终f：“美的起點(diǎn)是智慧，美是人對(duì)神圣事物的感覺上的理解。”因此，若想學(xué)好服裝設(shè)計(jì)，就必須要多接觸相關(guān)的藝術(shù)門類，比如多聽音樂會(huì)、多看藝術(shù)展覽，讓各種藝術(shù)的美不斷地感染你、熏陶你，使你不斷加深對(duì)美的理解和認(rèn)識(shí)，從而使你具有非同一般的藝術(shù)品味。同齡們，一路走來，我們付出了艱辛與努力，播撒了汗水和希望，也收獲了成功與喜悅。當(dāng)華美的樂章落盡，生命的脈絡(luò)也更加清晰可見。在理想的道路上，沒有燈塔，我們就尋找屬于自己的目標(biāo)；沒有捷徑，就開辟出屬于自己的路徑。只要我們多一份執(zhí)著，多一份努力，多一份為理想而戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)，我們就能綻放出生命中最絢麗的光彩。

喜悅時(shí)落淚，悲傷時(shí)歡笑，世界正在顛覆著所有的既定原則，而我們又將怎樣顛覆我們的理想呢？我想蒼松居于絕壁，環(huán)境不可謂不險(xiǎn)，但在險(xiǎn)境中它給了自己勇氣，成就了自己的雄姿；瀑布掛于懸崖，地勢(shì)不可謂不惡劣，但在懸崖上它給了自己膽量，舞出了生命的壯美；雪蓮身居雪山，氣候不可謂不惡劣，但他在嚴(yán)寒中給了自己溫暖，便擁有了美麗的芬芳。給自己一個(gè)理想，生命之花便會(huì)頓時(shí)綻放。同齡們，給自己一個(gè)信念，行走在理想的道路上吧！為我們的理想，努力吧！拼搏吧！

第五篇：假如我是服裝設(shè)計(jì)師 教案

進(jìn)階B教案

三、假如我是服裝設(shè)計(jì)師

【習(xí)作要求】

1、發(fā)掘同學(xué)們的想象能力，豐富習(xí)作。

2、寫出通順完整的作文，還要充滿童趣。【教學(xué)目標(biāo)】

1、要求學(xué)生參與到課堂中，充分發(fā)揮自己的想象力來進(jìn)行創(chuàng)作。

2、充滿童趣。兒童最善于幻想，他們的幻想充滿了美感，也充滿了奇趣。

3、文章語言連貫，句子優(yōu)美。【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、從生活出發(fā)展開想象，緊扣現(xiàn)實(shí)生活中人們常見的事物，大膽想象。

2、想象新奇但不離奇，要張開想象的翅膀，在自由廣遠(yuǎn)的空間里飛翔。

3、完整流暢，完成寫作?！窘叹邷?zhǔn)備】：

1、電腦、課件、電子教具、粉筆

2、獎(jiǎng)卡、點(diǎn)名冊(cè)、紅筆、作文書、作文本 【教學(xué)方法】多媒體投影、分小組比賽、提問法。【教學(xué)過程】

一、親身體驗(yàn)，視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：同學(xué)們，低頭看看你們的衣服，喜歡嗎？好看嗎？ 生：喜歡，太好看了。師：那老師就邀請(qǐng)幾位同學(xué)來到講臺(tái)上走秀，展示一下自己漂亮的衣服吧。（表演時(shí)間）

師：接下來咱們放松片刻，觀看一場(chǎng)兒童服裝的走秀活動(dòng)吧！

教師可以下載一段兒童服裝走秀的視頻。

二、談話創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，你們的衣柜里一定有許許多多的衣服，夏天有短袖，冬天有羽絨服。想一想這些衣服有什么讓你不滿意的嗎？ 生：衣服太多了，都不知道穿哪一件了。生：幾乎每個(gè)月都要買一次衣服，太麻煩啦。

師：同學(xué)們都認(rèn)真思考了，非常棒。不想繼續(xù)糾結(jié)的話，就自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一套衣服吧，自己做主自己穿。在這之前，先把書翻開，進(jìn)入“好詞超市”，1分鐘快速記憶，兩隊(duì)輪流比賽，答對(duì)1個(gè)加1分。

三、設(shè)計(jì)服裝圖紙

師：未來的世界充滿著神奇，未來的服裝款式新穎，功能齊全、獨(dú)特。今天，老師就邀請(qǐng)大家當(dāng)一次小小服裝設(shè)計(jì)師，發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出令自己滿意、新穎奇特的服裝。

在設(shè)計(jì)服裝之前，我們要先了解一些服裝知識(shí)。

1、了解服裝的基本結(jié)構(gòu)。

2、了解服裝的式樣。

3、了解服裝的圖案。

師：首先請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，拿出一張白紙，在紙上設(shè)計(jì)出一件未來的衣服，在設(shè)計(jì)的時(shí)候要注意服裝的顏色、面料和款式，更重要的一點(diǎn)要介紹它神奇的功能。好了，拿起手中的筆來進(jìn)行創(chuàng)作吧！在旁邊可以用文字注上服裝的功能。預(yù)留十分鐘，學(xué)生自我創(chuàng)作。學(xué)生設(shè)計(jì)，老師進(jìn)行巡視，學(xué)生有需要幫助的話可以找老師，老師可以對(duì)其稍加點(diǎn)撥，但是不要影響孩子的創(chuàng)作思路。

四、服裝展示會(huì)

師：同學(xué)們畫的差不多了，有誰先給大家介紹一下自己設(shè)計(jì)的衣服??？

生：我的衣服是用特殊材料制成的，非常的輕，紅色的衣服里隱藏著小型空調(diào)，夏天可以降溫，冬天可以加熱。

生：我的衣服是七彩的，上面帶音樂播放器，這樣我隨時(shí)隨地都可以跳舞了。

生：我的衣服面料很柔軟很薄，有一個(gè)顯示屏，和電腦連接在一起，可以玩游戲、拍照。

師：好！同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的服裝讓老師大吃一驚！你們的想象力豐富，想象合理，設(shè)計(jì)出了一套套新穎漂亮的衣服。

五、布局謀篇：

師：服裝是設(shè)計(jì)出來了，可不可以把你們的設(shè)計(jì)思路介紹給大家呢？讓大家也跟著學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

生：當(dāng)然可以了。

師：好，接下來就進(jìn)入到我們今天的寫作小練兵。師：好的文章離不開好的題目，起一個(gè)什么樣的題目呢？ 題目：《百變服裝》、《多功能的衣服》、《我是服裝設(shè)計(jì)師》 精彩開頭

1、以自己的設(shè)想開頭；

2、以現(xiàn)有服裝的缺陷開頭；

3、自我介紹式開頭；

4、模擬參觀。中間部分

重點(diǎn)過程有兩種方案。

第一種方案：詳寫你設(shè)計(jì)的服裝是用什么面料制作的？款式什么樣？它具有哪些功能？其中功能部分要詳寫。

第二種方案：你可以分別為幾個(gè)人設(shè)計(jì)出幾套衣服。針對(duì)每個(gè)人的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)服裝。采用并列式結(jié)構(gòu)來寫重點(diǎn)過程。

寫好結(jié)尾：

1、感受式；

2、抒情式；

3、決心式。

六、美文欣賞

PPT顯示例文，同學(xué)們輪流大聲地朗讀出來，不定向地提問學(xué)生，提高學(xué)生的注意力。

書中例文欣賞，畫出好詞好句。

七、激發(fā)寫作需要

師：這節(jié)課，老師邀請(qǐng)同學(xué)們體驗(yàn)了一次服裝設(shè)計(jì)師?，F(xiàn)在，拿起你手中的筆把你設(shè)計(jì)出來的服裝寫出來，讓更多的人分享你的勞動(dòng)成果吧！

八、板書：

假如我是服裝設(shè)計(jì)師

開頭：設(shè)想式；缺陷式；介紹式；參觀式。中間：顏色、面料，款式（略寫）

功能（詳寫）

結(jié)尾：感受式；抒情式；決心式。