第一篇：中班《好玩的樹葉》教案

活動內(nèi)容：好玩的樹葉 重點領(lǐng)域：數(shù)學(xué) 活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)6的形成，理解5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。2.發(fā)展比較、思考的能力，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：

1.蘋果卡片5張，桃子卡片6張，數(shù)字卡片1-6；大骰子2個，6個面上分別有1-6的點子?；顒舆^程：

1.熟悉材料，滿足好奇。

幼兒每人自取操作盒一個，觀察盒內(nèi)的樹葉卡片和數(shù)字卡片，和同伴交流：是什么樹葉、什么顏色、什么形狀，數(shù)數(shù)有幾片樹葉、幾個數(shù)字卡片。

2.游戲“比比誰做得對”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成。

教師依次出示3片實物樹葉、4個圓點的卡片和數(shù)字5卡片，請幼兒根據(jù)實物、圓點、符號的不同引導(dǎo)，操作樹葉卡片，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成。

（1）請取出和樹葉一樣多的樹葉卡片。（3片）

（2）你能把3片樹葉變的和點子數(shù)一樣多嗎？是怎么變的？（3）你能把4片樹葉變成數(shù)字5這么多嗎？怎么做的？

小結(jié)：3片樹葉添上1片后變成了4片樹葉，4片樹葉添上1片后變成了5片樹葉。

3.引導(dǎo)幼兒推理、操作，學(xué)習(xí)6的形成。

（1）啟發(fā)幼兒思考并操作樹葉卡片，配上相應(yīng)的數(shù)字：想一想，試一試，如果把5片樹葉變成6片，應(yīng)該怎樣做？

小結(jié)：5片樹葉添上1片就變成了6片，5添1是6。

（2）教師在操作版上一一對應(yīng)演示5張?zhí)O果卡片和6張?zhí)易涌ㄆ?，引?dǎo)幼兒感知、理解5、6兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

數(shù)一數(shù)，蘋果有幾個？桃子有幾個？誰的數(shù)量多？多幾個？誰的數(shù)量少？少幾個？

試一試，有幾種方法能讓樹葉和水果變成一樣多？（請幼兒到操作板前操作）小結(jié)：有兩種方法能讓樹葉和水果變成一樣多。第一種辦法是：5個蘋果添上1個變成6個，6個蘋果和6個桃子是一樣多的；第二種辦法是：6個桃子去掉1個變成5個，5個桃子和5個蘋果也是一樣多的。5比6少1，添上1變成6；6比5多1，去掉1可以變成5。

4.帶領(lǐng)幼兒玩“比大小”游戲，鞏固對6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，感受數(shù)學(xué)的樂趣。

（1）教師出示骰子，請幼兒用肢體動作表現(xiàn)出不同面上點子的數(shù)量，如： “動動肩膀告訴我，這是幾？”，幼兒根據(jù)點子的數(shù)量做動肩動作。

（2）教師請一名幼兒玩扔骰子 “比大小”游戲，誰扔的點子數(shù)大誰為勝，輸?shù)囊环奖惶鎿Q下場。

第二篇：中班教案樹葉

生成課活動設(shè)計

——趙文楠

活動名稱：樹葉 活動目標(biāo)：

1.感受散文詩的意境，理解散文詩的內(nèi)容。

2.鼓勵幼兒觀察秋天到了之后身邊事物發(fā)生的變化，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。活動過程：

一、情境導(dǎo)入：

教師：秋風(fēng)起了，樹葉寶寶離開了樹媽媽的懷抱，老師撿到了一些，我們一起看看這些樹葉像什么?。浚ㄖ攸c提問，幼兒自由想象回答）

二、理解表達詩歌內(nèi)容（理解散文內(nèi)容，學(xué)用“**撿起一片樹葉，這是我的……”）

教師：來了好多好多小動物撿樹葉，你們猜猜都有那些小動物來了呢？（幼兒自由回答）讓我們一起來看看吧！

1、根據(jù)動物特點來猜（螞蟻）

教師：身體小又小，力氣大無窮，又愛搬，又愛扛，猜猜它是誰呢？ 幼兒：螞蟻。

教師：小螞蟻撿起了樹葉，它會說什么呢？ 幼兒：樹葉真漂亮、彎彎的樹葉…… 教師：彎彎的這片樹葉，小螞蟻會當(dāng)什么？它到底會對樹葉說什么呢？（播放PPT）

老師小結(jié)：小螞蟻撿起一片樹葉說：“這是我的小船?！?/p>

2、根據(jù)動物聲音來猜（老鼠）教師：吱吱吱……誰來了呀？ 幼兒：小老鼠。

教師：那你們覺得小老鼠會對樹葉說什么?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒完整的說）

小結(jié)：小老鼠撿起一片樹葉說：“這是我的雨傘?！?/p>

3、根據(jù)局部特征來猜（刺猬）教師：小刺猬，你會對樹葉說什么呢？

小結(jié)：小刺猬撿起一片樹葉說：“這是我的帽子。”

4、（出示梅花鹿圖片）

教師：瞧瞧這個時候誰來了呀，喲~是梅花鹿，那你們覺得梅花鹿會對樹葉說什么??？

小結(jié)：梅花鹿撿起了一片樹葉說：“這是我的餅干”。

5、教師：剛剛都有誰來啦？（引導(dǎo)幼兒自由說）

6、完整欣賞學(xué)說。

師：我們一起來跟著小動物說說它們把樹葉當(dāng)成什么吧！

三、律動：樹葉

教師：今天小動物們撿樹葉撿的特別高興，我們和小動物還有小樹葉一起跳個舞吧！

四、引導(dǎo)幼兒自由說拓展幼兒思維，嘗試仿編。（拓展幼兒的思維，一起說一說。）

1、教師：小朋友們喜歡樹葉嗎？你會把樹葉當(dāng)做什么呢？

2、分散欣賞圖片（毛毛蟲、蝴蝶、兔子）教師：他們會對樹葉說什么呢？

3、交流分享

幼兒：毛毛蟲說：這是我的……，兔子說：這是我的……（鼓勵幼兒分散跟旁邊的小朋友說說）

活動延伸：今天大家都學(xué)到了樹葉的很多作用，并且還學(xué)會了一首散文詩，回家要講給爸爸媽媽爺爺奶奶聽，跟家人和朋友一起分享哦。

二0一四年十月二十日

第三篇：中班音樂教案 《樹葉》

教唱新歌《樹葉》（小班）

活動目標(biāo)：

1初步學(xué)會歌曲《樹葉》 2.讓幼兒掌握2/4拍節(jié)奏特點； 活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：卡紙做的黃色樹葉和綠色樹葉 經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識春天的樹葉和秋天的樹葉 活動過程：

一、開始部分

（一）導(dǎo)入：教師出示樹葉引起幼兒的注意和興趣

教師：今天老師給你們帶來了2片樹葉，小朋友們看看它們有什么不一樣？ 小結(jié)：春天來了，小樹長處了綠色的樹葉。秋天來了，樹葉變黃離開了小樹?，F(xiàn)在我就一起學(xué)習(xí)《樹葉》這首歌曲

（二）練聲

1=C

2/4

小動物叫 | 3 | 5 — | 5 | 3 | 1 —‖ 小

貓

怎

樣 叫，喵

喵 喵

喵

喵。小

雞

怎

樣 叫，嘰

嘰 嘰

嘰

嘰。小

狗

怎

樣 叫，汪

汪 汪

汪

汪。小

鴨

怎

樣 叫，嘎

嘎 嘎

嘎

嘎。

二、基本部分

1.老師有感情的范唱幼兒欣賞。提問：（1）歌詞里唱了什么？

2.再次欣賞一遍，進一步感受歌曲的節(jié)奏級歌詞內(nèi)容。3.欣賞圖片幫助幼兒理解歌詞

樹葉變黃，秋風(fēng)吹來，樹葉飄呀飄。一片又一片的樹葉，吹在一起就變成許多許多的樹葉。

幼兒邊欣賞邊跟老師朗誦歌詞，進一步感受和理解歌詞 4.帶領(lǐng)幼兒熟悉歌曲節(jié)奏。

（1）教師和幼兒邊練歌詞邊拍手打節(jié)奏 5.學(xué)唱歌曲

（1）教師分句整體教唱歌曲；（2）教師整體教唱 6．復(fù)習(xí)歌曲（分組唱）

蘋果組唱的時候，香蕉組拍手打節(jié)奏。兩組交換

三、結(jié)束部分

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞拿著樹葉表演歌曲

如：當(dāng)唱到“秋風(fēng)吹落我呀，飄呀飄呀飄”時，幼兒可以用自己喜歡的動作表現(xiàn)，可以扭動屁股輕輕蹲下;當(dāng)唱到“一片一片樹葉，吹在一起”時，幼兒可以三個一群兩個一伙的抱在一起。

活動延伸：組織幼兒到戶外玩落葉、收集落葉，在寬松愉悅的環(huán)境中感受活東帶來的樂趣。

第四篇：中班其他教案：好玩的磁鐵

目標(biāo)：

1、通過實驗探索發(fā)現(xiàn)吸鐵石吸鐵的特性。

2、感知磁鐵不直接接觸鐵制物品，也能使物品移動。

準(zhǔn)備：投放磁鐵、鐵釘、、木棒、塑料、布等、沙子；塑料瓶內(nèi)裝各種質(zhì)地的物品，塑料墊板、動物圖片等。

過程：

1、幼兒自選游戲。

重點指導(dǎo)科學(xué)區(qū)幼兒操作磁鐵游戲。

提問：你從沙子中找到什么寶貝？

怎樣找到的？還有什么沒有找到？為什么？

通過探索發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸到鐵釘和區(qū)別針。

2、讓幼兒在屋里找一找看還能吸到什么？幫助幼兒總結(jié)磁鐵能吸鐵的特性。

3、出示瓶里取物玩具：

提問：瓶子不能倒過來，不用手直接取，怎樣把瓶里的區(qū)別針取出。

通過操作發(fā)現(xiàn)，磁鐵不直接接觸區(qū)別針也能使它移動。

4、制作跳舞的小動物玩具：

先將小動物粘貼，使其能站立，在將區(qū)別針別在下方，放在墊板上，用吸鐵石在墊板下左右移動，即完成制作。

第五篇：中班語言樹葉信教案

語言：樹葉信

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受小熊隊熊媽媽濃濃的愛和思念。2.嘗試畫樹葉信來表達自己的想法。活動準(zhǔn)備：

1.教師自制一封畫著畫的信，故事中提及的樹葉信。2.幼兒人手一片大樹葉和一盒水彩筆。3.多媒體課件《樹葉信》。活動過程：

（一）媽媽的信。

1.出示圖畫信，大膽猜想信的內(nèi)容。

（1）我媽媽在外國給我寄來的一封信，信上畫了什么？（一顆愛心，一件毛衣。）媽媽想對我說什么呢？請你猜一猜。

2.教師讀信，讓幼兒知道圖畫所表達的意思。

3.小結(jié)：原來有的時候，圖畫可以代表我們想說的話和想做的事情。

（二）出示樹葉圖片、設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒對故事的興趣 1.有一條小河，她的身上飄著一片畫著圖畫的奇怪樹葉，樹葉上畫著什么？（畫了一朵漂亮的小花）

小結(jié)：樹葉上本來是沒有圖案的，我想這一朵漂亮的小花一定是誰畫上去的。2.第二天，小河又發(fā)現(xiàn)了一片奇怪的樹葉，這片葉子上畫了一樣我們吃飯時需要用到的東西，誰來猜猜樹葉上可能畫了什么？

3.出示樹葉畫二（畫了一只小小的碗）驗證幼兒的猜測

4.第三天，小河又看到了一片奇怪的樹葉，樹葉上畫了一個圓，可能會是什么？是一張可愛的臉，你猜臉上畫的會是什么表情？

5.出示樹葉畫三（畫了一張可愛的笑臉）驗證幼兒的猜想

小結(jié)：看到笑臉心情都變得好好，天天有笑臉的人肯定也讓人特別想念 6.這些圖畫是誰畫的呢？我們一起去故事里找答案??

（三）猜想圖畫所表達的意思、理解故事內(nèi)容。

1.到底是誰畫的？（小熊）小熊把這些畫了畫的樹葉叫什么？ 2.小熊為什么要給媽媽畫樹葉信？

3.幼兒問小熊在樹葉上畫小紅花，是想告訴媽媽什么事？ 4.誰來猜猜小熊在樹葉上畫小小碗，是想告訴媽媽什么？（鼓勵幼兒大膽猜想，教師不做否定。）5.那笑臉又是想告訴媽媽什么呢？

教師小結(jié)：原來，當(dāng)我們想念一個人的時候，可以用寫信的辦法去告訴他；如果不會寫字，就可以用畫畫的辦法，把想說的話畫出來。

（四）傾聽故事最后部分，幫助幼兒理解內(nèi)容。

1.第四天小熊的樹葉信上畫了什么？她想告訴媽媽什么？（教師請幼兒完整講述，與幼兒互動抱一抱。）

（五）完整欣賞故事。

這真是一個溫暖的故事，給想念的人寫信真是一個不錯的辦法。

（六）我寫樹葉信。

1.請個別幼兒說說想對思念的人說的話。你最思念誰？你想對他說什么？ 課后延伸： 1.利用《美工》，沿輪廓線剪下“大樹葉”并在上面做華，表達自己想對思念的人說的話。

2.請個別幼兒在集體面前講述，請幼兒猜想個別圖畫的意思。

區(qū)域活動：秋天的樹

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀察操作材料、了解紙片、毛球、扭扭棒、手型紙的使用方法。2.通過折紙、粘貼等方法、大膽創(chuàng)作不同的樹

3.樂意共享自己的作品、評價別人的作品，體驗做中樂。活動準(zhǔn)備：

紙片、毛球、扭扭棒、手型紙、冰棒棍等 活動過程：

一、出示手掌型紙，引發(fā)幼兒想象 1.這是什么？你會把它變成什么？

2.如果把它變成一棵樹，你會怎么裝飾它？

二、出示主材料、講解操作步驟

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察了這顆樹用了什么材料？

看老師把它變成了一棵樹，用了什么方法裝飾？ 2.講解操作步驟 3.介紹輔助材料

三、幼兒自主選區(qū)進行活動

1.講解區(qū)域規(guī)則：有秩序地拿進區(qū)手環(huán)；輕聲交流；聽到整理音樂要馬上整理 2.幼兒操作、教師適時指導(dǎo)

四、作品展示、講評

1.欣賞幼兒完成的作品，表揚有進步、有創(chuàng)新的幼兒。2.講評區(qū)域活動